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婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇一
切口：沿舌腭弓外側作弧形切開，起自扁桃體下極向上達懸雍垂根部，繼而轉向切開咽腭弓直至下方，除去切口范圍以內的粘膜及粘膜下組織。每人腭部長度不一，切開軟腭高度以不并發咽帆閉鎖不全為原則。
摘除扁桃體：通常按扁桃體剝離術式。每當分離扁桃體下極時，病人多訴疼痛感，與此同時，扁桃體窩上方有滲血流下，影響操作視野。此處采用分段剝離、止血和兩次注射麻藥法，可在室手術全過程無痛、術野清楚，病人能配合良好的目的。當一側扁桃體上半部被剝離，隨即用止血紗球填入窩上部壓迫止血，等滲血停止，取扁桃體抓鉗夾住已剝出的扁桃體，向前下方輕輕牽拉，第二次把局部麻醉藥注入扁桃體下半中與扁桃體窩之間，然后按常規方法完整摘除扁桃體。拉開舌腭弓，看清縱行的扁桃體旁靜脈是否露出于扁桃體窩上部，必要時應在其上部結扎，減少原發性出血的可能。
剪開咽腭弓：打呼嚕病人咽腭弓上部粘膜多起自懸雍垂中部或在其近尖端處，于鄰接懸雍垂的咽腭弓內緣作楔形剪開，適當修薄、剪齊咽腭弓，并向上、外側翻起，用2-0腸線使它分別與相對應的軟腭創緣和扁桃體窩肌層縫合，修剪粘膜范圍以縫合時無張力為主。
懸雍垂部分切除：懸雍垂除尖部外，由成對的懸雍垂肌所支撐，兩側肌束平均寬6mm，厚約3mm，如把懸雍垂過分向下拉出而作懸雍垂全切除，可能損傷該肌起端伴發咽帆閉鎖不全(velopharyngealincompetence)，且病人總覺得全部切去懸雍垂對身體結構似有所失，即保留懸雍垂上1/3段，臨床上并不影響治療效果。懸雍垂切緣宜嚴格止血，后緣粘膜稍保留長一些，以便與前緣粘膜密接縫合，防止形成血腫，腸線不要太粗，線結盡量剪短，以免術后申訴異物感。
檢查傷口：察看咽腔寬暢程度，有無滲血，發音時軟腭能否貼近咽后壁。若咽后壁仍見縱形條索狀組織增厚者，在咽后壁外側可作半圓形附加切口切除粘膜，將內側弧形切緣向外側移拉使與切緣外側粘膜縫合，減少條索樣隆起。該手術設計的懸雍垂及雙側咽后柱切除術，適用于咽左右徑和咽帆間隙寬暢、扁桃體萎縮，僅為軟腭及懸雍垂偏長的病人，其特點為手術創傷小，術后反應輕。小兒打呼嚕病因如屬增殖體、扁桃體肥大者，治療上首選拉殖體、扁桃體切除術，必須把肥大的增殖體和扁桃體同期一并切除，單作扁桃體切除或僅作增殖體刮除均收效甚少。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇二
1：膽結石微創手術：此手術治療方法在臨床當中比較常用，治療速度比較快，創傷也比較小，但是需要注意的就是有些情況下結石取不干凈，從而導致復發率較高，所以在膽結石微創手術后還應配合藥物溶解沒有完全取干凈的結石，改善結石體質，以免結石的再次形成。
2：切除膽囊術：切除膽囊手術是治療膽囊布滿性膽結石、膽囊不收縮等類型的患者的最佳方法。此種治療的方法在使用后也會引起消化系統一系列問題。患者可在手術之后適量服用消化酶可解決。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇三
頸椎病是中、老年人常見病、多發病之一。據統計，其發病率隨年齡升高而升高。在頸椎病的發生發展中，慢性勞損是首要罪魁禍首，長期的局部肌肉、韌帶、關節囊的損傷，可以引起局部出血水腫，發生炎癥改變，在病變的部位逐漸出現炎癥機化，并形成骨質增生，影響局部的神經及血管。外傷是頸椎病發生的直接因素。往往，在外傷前人們已經有了不同程度的病變，使頸椎處于高度危險狀態，外傷直接誘發癥狀發生。不良的姿勢是頸椎損傷的另外一大原因。長時間低頭工作，躺在床上看電視、看書，喜歡高枕，長時間操作電腦，劇烈的旋轉頸部或頭部，在行駛的車上睡覺，這些不良的姿勢均會使頸部肌肉處于長期的疲勞狀態，容易發生損傷。頸椎的發育不良或缺陷也是頸椎病發生不可忽視的原因之一，亞洲人種相對于歐美人來說椎管容積更小，更容易發生脊髓受壓，產生癥狀。在單側椎動脈缺如的患者，椎動脈型頸椎病的發生率幾乎是100%，差別的只是時間早晚的問題。另外，顱底凹陷、先天性融椎、根管狹窄、小椎管等等均是先天發育異常，也是本病發生的重要原因。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇四
部分院校在教授關于婦產科護理的時候，特別是在實訓內容和操作上一直延續傳統的操作方案，雖然有些內容已經做過相關改動，但還是不能進行全面的更新，在臨床護理技術與方法上一直延續以往的教學大綱，所謂的改革只是對部分內容稍加改變，絲毫不起改革的作用，因此教學內容需要大幅度的改變要能夠切實達到改革的效果。
1.2教學方法和教學手段。
一般情況下，院校會給學生進行普通的擬人操作訓練，這是對他們在單項護理操作上進行嚴格的訓練，往往會忽略對他們對在操作前的要求，例如對病人的評估工作，對相應病患給與一些人文關懷或是同步語言告知訓練，這些方面的不足會導致學生日后在進入臨床時期之后難以給與病患相應的關懷和溝通，這些問題在改革中也是常常被忽略的地方，導致婦產科教學很難適應我國目前所倡導的臨床護養要求。其次，由于受到傳統應試教育的影響，有的教師嚴格按照改革要求，嚴格按照改革中的各種條例，對操作中原則性要求以及要領還是過于死板地教導或是只講理論的知識，不能夠進行深入講解。這些導致護生在進行訓練的時候只是死板的記憶相關操作動作和模式，一味模仿教師的操作動作，只是遵循不違背基本原則或是遵守相應的操作的順序就可以，對于操作中的精髓還是不能夠深入理解。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇五
目的探討腹腔鏡聯合宮腔鏡在婦產科手術中的臨床應用效果。
方法選取3月~9月來我院進行婦產科手術治療的患者44例，并按照隨機平均的原則，將其分為實驗組與對照組。
對照組患者單獨應用宮腔鏡，實驗組患者運用腹腔鏡聯合宮腔鏡，分析比較兩組患者的治療效果。
結果實驗組有效率高于對照組，p0.05，差異具有統計學意義。
結論宮腔鏡聯合腹腔鏡治療可對手術成功率有效提高，且減少患者發生并發癥的可能性。
腹腔鏡。
宮腔鏡。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇六
本文以普通婦科患者和孕產婦的心理特征為分析對象，探討心理護理在婦產科護理中的應用。
心理護理指護理人員在與患者的交往中用自身的行為來影響患者的心理狀態與行為，是運用心理學方法改變患者對疾病的認識，使其主動調節自身情緒和意志，以達到緩解癥狀、早日實現康復的方法與手段的總稱。[1]隨著社會的進步與護理醫學的不斷發展，心理護理在臨床上的應用日益廣泛。
心理護理的基本要素包括以下幾方面：
1、需由具備一定的心理學知識和技能的護理人員實施：缺乏系統的心理知識，對現代心理學理論不了解，沒有一定的心理干預技能，僅僅通過良好的態度對他人進行安慰或勸告，雖然可以引導他人的心理癥狀得到緩解，但并不是心理護理。
2、需按一定的程序有步驟有計劃地實施：心理護理應以護理程序為基本的工作方法，即以評估、護理診斷、計劃、實施和評價的五個步驟，互為聯系、系統地解決問題。
3、需綜合使用各種心理學理論和技術：基于心理現象的復雜性，幾乎每一種心理行為問題，不同的心理學理論體系對其發生、發展機制等都有著各自不同的理論解釋，相應地采用各種不同的技術緩解或消除心理行為問題，促進個體心理健康。面對護理對象的形形色色的心理狀態，護理人員應選擇那些臨床中簡便易行、行之有效的相關理論和技術。
4、針對護理對象存在的或潛在的心理行為問題實施護理：心理護理過程中，護理人員評估護理對象現存的心理行為問題，或評估心理平衡遭受破壞的可能性及其相關因素，然后針對存在的或潛在的心理行為問題進行心理護理。
隨著人民生活水平的提高和醫學知識的普及，人們的健康意識日益增強，在就醫過程中伴隨的心理問題日益復雜，婦產科患者尤其如此。作為常規生理護理的有力補充，心理護理不僅能滿足婦產科患者的治療需求，還能為患者創造舒適放松的就醫環境，有效緩解患者的精神壓力，使患者能以積極健康的心態面對疾病。因此，心理護理對婦產科患者來說尤其重要。
2.1婦科患者的心理特征。
本文所指的婦科患者是指接受產科以外的婦產科常規疾病，如子宮、卵巢切除、陰道出血、婦科腫瘤等治療的患者。臨床上婦科患者常見的心理特征主要體現在以下兩個方面：
一、恐懼。恐懼心理在婦科患者的身上表現為多慮、緊張、恐懼、愛挑剔、易激怒、不聽從醫護人員忠告等，這些往往造成患者食欲不振、注意力不集中、失眠、尿頻、心慌或頭暈等。接受子宮、卵巢切除手術的患者由于對麻醉的認識不多和對手術過程的擔心，心理上易產生壓力，從而產生恐懼麻醉和手術、擔心手術后性功能改變等心理。
二、自卑。婦科患者的自卑心理主要表現為情緒低落、對疾病治療沒有信心，這種心理在腫瘤患者和性病患者中最為常見。腫瘤患者常常擔心自己身上的腫瘤是惡性腫瘤，這樣不僅會給自己的工作和生活帶來困難，高昂的醫藥費用還會給家庭帶來負擔。部分惡性腫瘤病人在得知自己的真實情況后，變得不愿意與人交談、悲觀失望、情緒低落、經常發脾氣，有的甚至拒絕接受治。性病患者常常因為擔心親戚朋友知道后冷落自己，擔心自己會受到醫護人員的歧視，有的還擔心今后的生育問題等而出現自卑的心理。
2.2孕產婦的心理特征。
孕產婦不僅會擔心自己，還會擔心胎兒，其特殊的地位決定了她們的臨床心理特征，這主要表現在以下三個方面：
一、害羞。由于涉及性與生殖等隱私問題，許多患者離開了平時熟悉的`生活環境而住進陌生的醫院，對這方面的問題顯得十分謹慎，不愿意與別人交流。未婚先孕和生育知識欠缺的女生普遍存在害羞心理。前者多害怕被熟人發現而產生悔恨、自責、羞愧、負罪的心理。后者因為對醫院妊娠分娩的流程了解不夠而存在擔心自己隱私受侵犯等心理障礙。
二、憂慮。孕產婦的憂慮心理主要表現在她們對分娩、對胎兒及對家庭因素的憂慮等三個方面。[2]初產婦對于來自親朋好友之間的傳說及自己所目睹的其他產婦分娩經歷，經產婦對于上次分娩的回憶都能使她們對自己是否能正常分娩產生憂慮，這一點在那些文化程度高的高齡初產婦中表現得最明顯；受傳統封建思想的影響，部分產婦除了要忍受分娩的陣痛，還要為自己能否生一個理想的孩子而憂慮，擔心生女孩會受到家人冷落的產婦也大量存在；對于隱瞞婚前做過人流術甚至多次人流術而以初產女自居的患者來說，她們還會為分娩對產后的影響而感到憂慮。
三、恐懼。一些患有急、重癥，如重度妊娠高血壓綜合癥、子宮破裂、胎盤早期剝離、難產、產后出血等的孕產婦，會由于自己突然從健康孕產婦變成重患者而在短時間內無法適應，加上起病突然、病情發展較快，自身也沒有充足的思想準備，她們很容易陷入極度的恐懼之中。
由上面可知，由于婦產科的特殊性，無論是婦科患者還是孕產婦，都會在臨床上表現出恐懼、憂慮、害羞、自卑等相似的心理狀態。針對婦產科患者普遍存在的這些心理特征，我們可以采取以下心理護理：
3.1加強與患者的溝通。
學會與患者進行溝通是做好婦產科心理護理的前提。而護理人員懂得尊重與關愛患者是加強與患者溝通的關鍵所在。護理人員態度上要和藹可親，要能理解患者的苦衷，要主動關心安慰患者，幫助她們放下思想包袱，努力讓患者感覺到親人般的溫暖。對性病患者不能嘲諷，而應該給予她們更多的尊重、理解與關心，努力增強她們的安全感和對護理人員的信任感。平時加強與患者的語言溝通，能對患者起到心理調節和心理支持的作用，使治療達到事半功倍的效果。
3.2加強對患者的健康教育。
健康教育對婦產科心理護理具有十分重要的作用，因為很多患者在接受治療過程中產生的不必要的心理障礙是由于其醫學知識的欠缺所造成的。例如，對于患者出現的對麻醉和手術的心理恐懼，護理人員要耐心地用通俗易懂的語言向她們講解有關知識，對患者的各種疑問給予負責任的回答，使患者對手術的流程和影響有清楚的認識，以此減輕患者的心理負擔，幫助她們以積極的心態面對治療。
3.3強化心理護理的業務能力。
由于患者的家族背景、受教育程度、性格等不同，患者的心理活動也不盡相同。因此，護理人員還必須學會對癥下藥，對不同的患者采用不同的心理護理方法。這就要求婦產科護理人員要重視自身素質的提高，充實自己心理、倫理、人文等各方面的知識與修養，不斷積累心理護理的經驗，努力提高自己心理護理的業務能力。
總而言之，心理護理是婦產科護理中的一個重要環節，要針對婦產科患者的心理特征，給予針對性的心理呵護。
[1]甘元瓊。心理護理在當代護理工作中的運用和作用[j]。中國當代醫藥，2009,(15)。
[2]鄧惠霞。心理護理在婦產科子宮切除術中的應用[j]。護理實踐與研究，2010,(6)。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇七
今天是實習的第一天，昨晚興奮得睡不著覺……。
來到醫院第一天我們六名同學留下幫了老師整理了一天的檔案，大家說說笑笑，雖然手都抄酸了，眼睛也疲倦了，但還是挺開心的。中午，我們品嘗了食堂的飯菜，呵呵，比學校食堂的稍好一些，之后熟悉了下環境，這里風景不錯!加油吧!實習的第一站--婦產科!
01.14星期四晴。
今天是實習的第二天，準確的說是實習的第一天。到了婦產科，一開始挺緊張的，因為今天的病人很多，產科的床位都滿了。一開始老師讓我熟悉了下環境，讓我到每個病房轉轉。今天的`主要任務就是跟著帶我的老師學習了下整理入院與出院病人的一些相關病歷，護理記錄拉，如何執行長期遺囑，還有學會寫藥瓶簽等等，其余的時間給剛入院的病人量了血壓、體溫，幫助一些病人換藥，拔針，最后，我們中醫學院的一位師姐教我如何擺藥，如何帖簽，和一些藥的禁忌以及注意事項。總之，今天學到了很多，挺開心的。
在婦產科讓我最開心的是不用上夜班，還有雙休，因為帶我的老師她不上夜班，呵呵!!
01.15星期五陰。
今天早上8：30就跟著老師去接班了，第一件事，跟老師檢查了毒麻藥數量、icu監護的搶救藥品是否備齊。之后我利用了空閑的時間在配藥間學習了一些藥物的藥理作用。如丹(活血化瘀)、硝普鈉(用于高血壓急癥和急性心衰)、鹽酸腎上腺素(搶救過敏休克等)、頭孢二代(抗感染藥)縮宮素(催產和引產、控制出血1ml:10單位)西地蘭(治療妊娠高血壓)，今天學會了這幾種，還有很多藥需要再去學習。
今天還學習了這樣做一份完整的體溫單，以前在學校學過，不過已經忘得差不多了，今天老師認真的給我講了一遍，終于搞懂了。
下午量了幾個剛手術后的病人血壓，脈搏。特級護理1小時量一次bp.t.p;一級護理每兩小時監測一次、二級護理每4小時監測一次，剛手術后的病人為特級護理。
采血：血液分析(紫);肝腎功能、傳染病、電解質紊亂(深綠);血凝試驗(淺藍);血沉化驗(黑，速配血);生化漿、hcg(紅);血流變、生化類(淺綠);血沉、配血(深藍色)。
老師教我如何書寫護理記錄、如何執行遺囑，交接班應注意些什么。如何為病人上心電監測儀。老師將她平時積累的筆記借我抄了抄，都是些特有用的筆記，太感謝了，親愛的老師，呵呵。
01.18陰星期一。
結束了短暫的雙休后繼續學習。今天中午，老師帶著我去產房看生小孩，一開始還沒勇氣進去，進去之后覺得也沒有想像中的恐怖，這個產婦側切生下一個可愛的女嬰。后來跑到嬰兒沐浴間看老師給小嬰兒洗澡，完后看老師為這個小毛毛(金陽醫院對小嬰兒的稱呼)注射了卡介苗和乙肝疫苗，如果是剖宮產剖下出的小孩，還需要注射維生素k1和青霉素(不需要做皮試)。
下午還學習了靜脈抽血，但還沒親自動手，今天還學寫了護理記錄，為病人發藥，還有一些藥物的名稱和用途。
01.19晴星期二。
早上老師交我入院病人的處理，我獨自處理了一個病人，但還有些不太清除，再加努力。
止血藥有酚磺乙胺(止血敏)、氨甲苯酸(止血芳酸)、氨甲環酸;平衡液也叫乳酸鈉林格;硫酸沙丁胺醇片也叫舒喘靈(一般用兩片4.8mg)。
今天學習了靜脈輸液，病人聽說我是實習生，開始不給我輸，但我還是堅持給她輸了，呵呵!!輸了兩個病人，都打進去了，但還是有小小的瑕疵，下次補進。
01.20晴星期三。
今天學習了一些細節的東西，今天在沒有老師的引導下收了三個病人，學到了很多，但對于轉床的病人還是有些蒙，轉床后改怎么處理，病歷牌上的遺囑和護理記錄單需要標記，還有按鈴上的卡也要標記，床牌也要轉，最重要的是藥水的床號也要改，很多細節，每一項都很重要。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇八
面對中國目前微妙的醫患關系，對高職高專院校醫學教育工作提出了新的要求。不僅要求講究實效，提高教學質量，培養具有一定專業基礎理論知識和較強動手能力的應用型人才，更要求學校加強對學生心理素質的培養，提高學生溝通協調能力，學會與人正常交往，使學生建立良好人際關系，培養學生健全人格，不斷滿足社會對醫護人員更高的要求。在教學活動中，學生心理素質極為重要，因為它是激活和促進學生全面素質提高的動力。當前，高職高專院校學生普遍存在學習動力不足、抗干擾力差、挫折耐受力低、自我心理調適差等諸多心理問題。因此，在婦產科學教學中，注重培養學生綜合能力，充分發揮學生的心理潛能，使學生具有健康的心理素質，為今后的醫療工作打下基礎。下面，筆者結合擔任多年教學的經驗，談談在婦產科學教學中培養學生心理素質的幾種方法。
1培養學生良好的學習動機。
學習動機是指引發與維持學生的學習行為，并使之指向一定學業目標的一種動力傾向，是影響學習效率的重要變量。高職高專院校學生入學層次低，文化基礎相對薄弱，有的學生在中學時已養成厭學情緒，學習動力不足，沒有良好的學習動機，缺乏主動學習的積極性。如果學生畏難思想無法消除，不端正學習態度，抱著混日子的心態學習，不僅無法正常完成學業，還勢必影響到今后的臨床工作質量。因此，要提高學生學習婦產科學的效果，順利完成教學任務，必須把學生從厭學的心理環境中解救出來，認真研究學生存在的心理特點和規律，找出解決問題的有效途徑和方法，樹立自信心。從講授婦產科學第一節課開始，教師通過對緒論的認真講解，使學生對婦產科學課程有初步認識和了解，明白在學習婦產科學中建立良好學習動機的重要性和必要性。把學習專業文化知識當做使命和責任，而不能當成應付父母、應付教師的事，樹立良好的學習動機，自覺養成刻苦學習的習慣。
2建立良好的師生關系。
建立良好的師生關系，不僅是高尚師德的具體體現，而且影響到學生學習的積極性，直接關系到教育教學的效果的好壞，影響著大學生的思想道德和人格塑造。因此，教師要謹慎處理好師生之間的.關系，與學生共同創造平等、和諧、歡樂的學習環境和學習氛圍，讓學生樂意學習，快樂學習。要建立良好的師生關系，教師在課堂上特別要注意語言的表達。友善的話語能鼓舞學生，溫暖學生；相反，教師語言過于尖酸刻薄，話語中對學生充滿挖苦、諷刺，對學生而言是致命性的打擊。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在婦產科學教學中建立良好的而不是冷冰冰、近乎古板的師徒關系，能使學生感受到教師的親切、和藹，使學生體會到學習的樂趣，這樣學生才會努力學習，婦產科學教學質量才能得以保證。
3滿足學生的合理需求。
針對學生諸多需要，學校要想方設法改善學習條件、生活環境；培養學識淵博、具有高尚人格魅力的教師隊伍，為學生傳道、授業、解惑；提供學生順利完成學業的實驗、實訓基礎保障，來滿足學生的合理需求。當學生的這些合理要求得到滿足，才會有安全感，才會熱愛這所學校，熱愛教師，熱愛所學專業，也才會對課程學習充滿探知欲。婦產科學教學與其他課程教學有明顯的不同之處，在于它是研究婦女生殖系統生理和病理性的情況，涉及女性最隱私部位的研究。學生對課程學習既好奇又羞澀，使得教學似有一塊面紗籠罩，極具神秘色彩，學生有欲撩開這塊面紗的好奇心理，又不知如何去做。面對學生這樣的好奇心理，教師應想方設法創造條件、改善條件，盡量滿足學生對知識探知的合理要求。比如，利用直觀的視頻教學，讓學生觀看生殖等有關方面的知識；利用實訓室的各種設備，使學生掌握女性生殖系統的解剖和生理；帶學生到醫院見習，了解孕期保健的內容和做法，識別分娩先兆、正常分娩和異常分娩等。采用多種適合學生的教學方法，使學生把學習內容看清楚、學習懂，解除心中的疑惑，避免一知半解，這樣既滿足學生的好奇心，又完成了婦產科學的學習任務。
4重視培養學生正確的成功信念。
學生在學習婦產科學時，希望取得優異成績，成為教師和同學眼中的佼佼者和成功人物。但婦產科學是實用性很強的臨床醫學課程，內容多，難記億，要想取得好的成績必須花時間、花精力、下苦工去學習，刻苦鉆研，需付出大量精力和汗水。婦產科學教師在教學中，認真分析學生成功動機需求，結合學生成長特點，因勢利導，幫助學生培養符合自身特點的成功動機，引導學生用正確的方法追求成功，避免從眾心理，尤其不能空談理想和成功，只有加倍付出，才能在婦產科學學習中有所收獲。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇九
摘要目的：
探討在婦產科手術室應用護理干預對患者術后感染率的影響。
方法：收治婦產科手術患者140例，分為觀察組和對照組。
觀察組采用手術室護理干預，對照組采用常規護理措施，比較兩組護理效果。
結果：觀察組感染率和滿意度均顯著優于對照組(p0.05)。
結論：在婦產科手術室應用護理干預可有效降低術后肺部感染概率，提高患者滿意度。
關鍵詞：
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇十
婦產科護士工作計劃20xx年3月2日18時30分，重醫大附一院婦科病房第二輪護士述職及工作計劃匯報會在婦科六樓示教室舉行，婦科病房所有護士參加了會議。
此次共有10名護士進行了述職及工作計劃匯報，她們是婦科病房的年輕骨干護士，承擔了婦科病房的責任組長、代理責任組長、臨床帶教、科研管理等關鍵崗位工作。通過對去年一年工作的梳理，她們對自己在臨床、教學、科研、管理及學習等方面進行了詳細的闡述，總結了經驗和不足，提出了改進措施，并制定了20xx年的工作計劃。
謝莉玲護士長對匯報進行了點評，她指出參加述職的大部分人員能進行自我反思，承認工作中存在的不足并提出改進措施，這是值得肯定的方面。同時指出在工作計劃方面，個別護士的目標不明確，措施不具體，不能作為年終考評和團隊監督的依據。最后，她希望婦科病房所有護士都養成反思的習慣，積極開展批評與自我批評，營造良好的學習氛圍，依照個人工作計劃及科室需要，做到知行統一，為婦科病房的護理團隊建設及優質護理服務示范病房建設群策群力。
近年來，婦科病房每年年終或新年開始，都分期分批進行護士述職及工作計劃匯報會，旨在通過這種形式，培養全體護士的思考意識和主人公精神，讓每一位護士都參與科室管理，同時也鍛煉了全體護士的組織能力、表達能力等綜合能力，起到了較好效果。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇十一
中西醫結合婦產科學就是運用中醫學和西醫學兩種理論與方法，來研究婦女的生理、病理以及疾病的發生、發展、診療規律的一門學科。怎樣上好中西醫結合婦產科學？對僅教西醫婦科學或中醫婦科學的老師是一個很大的挑戰。教學范圍大、難度高，教師必須具備較完備的、系統的中醫婦科學、西醫婦產科學知識，要上好這門課。讓學生區別于單純的中醫婦科學、西醫婦產科學，并體現中西醫結合的長處，對它產生濃厚的興趣，是我們的教學目標。首先教師應將中、西醫婦產科學兩門學科，相互取長補短，融會貫通來認識婦女生理、病理特點，用自己消化的語言來闡述中西醫結合婦產科學，若生硬地將其拉在一塊，讓學生感覺無法理解，難以接受教學內容。較之中醫婦科學和西醫婦科學兩門學科，相互借鑒，吸取兩者精華，組成目前較完善的相互滲透、相互補充的學科傳授給學生，其教學上應注意：
1以內外科為基礎重點拓展婦科特點。
由于中西醫在早期均沒有單獨的婦產科學，其內容分別融入內科學或外科學等多學科中，可以說是在內、外科基礎上逐漸發展，最后分離出來的。因此，教學時，在以內、外科為基礎上，重點突出拓展婦產科生理、病理的獨特之處。中醫婦科學以中醫基礎理論為指導，并以內科為基礎進行辨證論治，強調中醫婦科的獨特治法為主；西醫婦科與內科聯系較多，產科與外科、手術處理關聯，教學時應與相關學科聯系，特別是與內、外科疾病的鑒別診斷的對比，這樣既可以鞏固內、外科知識，又可以較容易地接收、理解婦產科學。例：圍絕經期綜合癥患者，是因性激素驟減而發，致機體全身各系統的改變。除月經紊亂外，有神經精神系統、心血管系統、泌尿系統、骨骼、皮膚和毛發的改變，均是內科及其他學科的.癥狀。針對內科臨床各系統癥狀與本病的鑒別，特別是要結合病例，會給學生明確鑒別力。如：某女，45歲。反復心累、心慌、失眠2年余。數次去醫院心內科專家求治，服進口心血管藥等，均療效欠佳，請婦科會診，查性激素水平后，發現雌激素水平明顯低下，口服半片尼爾雌醇，次日癥狀明顯減輕，說明激素替代治療的作用。通過病例，加強學生對本病的印象及其理解。
2以生理推病理前后照應。
婦科疾病的發生，是在某種病理因素作用下，使人體生理功能受影響，而發生病理改變。講授時應從解剖結構、生理功能、病理表現，層層剖析，由淺入深，由表及里。從生殖系統解剖、生理、病理，對該病一個完整的認識，有利于對疾病的診斷和治療的理解和記憶，使基礎醫學和臨床醫學、生理和病理、婦科的前后章節有機的聯系在一起。例：婦科常見宮頸炎患者，是由它特殊解剖結構所決定的。首先解剖學上，由于宮頸位于陰道底部，可與外界相通，組織結構是宮頸管粘膜上皮呈單層柱狀上皮，有較強分泌功能，而宮頸陰道部為復層鱗狀上皮有較強抗炎能力，兩者相連交接部統稱鱗一柱交接部，兩者功能均薄弱，并受體內激素的影響，而前移或后退，這是解剖結構所決定的，若長期慢性炎癥以及一些不利因素刺激，鱗一柱交接部位可呈鱗狀上皮化生，易使細胞發生變異，成為癌癥好發部位而形成宮頸癌。故慢性宮頸炎以及早期宮頸癌防治的意義，應非常明確。
3多學科滲透豐富內涵。
中醫婦科，西醫婦科，其認識事物方法不同，中醫用宏觀看事物和機體，而西醫從微觀看事物，兩者結合，從宏觀、微觀，多層次、多角度并結合現代科技，特別是電子技術、物理學、生物化學等，來認識婦女的生理、病理，使婦產科學的診斷、治療日趨完善，兩者結合應該說是人類社會對醫學科學探索的最完美的境界。中醫認為人與自然密切相關，人是一個有機的整體，常常用自然界的現象來說明人體生理和病理。如中醫對崩漏一病的認識，常取類比象地把月經的排放喻作自然界江河流水，正常生理的情況下，循環往復，生生不息。崩漏發生則如自然界江河泛濫，血瘀型，則如泥石入流，江河流通受阻，流水泛濫；血熱型，熱則亢奮，血液循環加快，迫血妄行。其治病原則是塞流、澄源、固本，就像生活中池塘漏水一樣，塞流即先找漏處治其標，澄源即查原因，固本從源頭上治療以治本，加強穩固的原理一樣。講授時將自然界的生活現象與疾病的發生結合，便于理解疾病。又如：產科胎位不正的患者，除用8超確診以外，糾正胎位用體位療法，即膝胸臥位。應從物理學的流體力學的角度，去理解其治療原理。讓孕婦膝胸臥位的體位，可使胎兒重心下移，胎頭重，胎兒的頭在羊水中發生轉位，故可糾胎，同時引導學生據此原理試探其它體位，只要符合原理，同樣有效，這樣講解讓學生很容易接收并可以充分展開想象，提高學習興趣。教學時分層次運用多媒體制作課件，通過電、聲、光以及動態圖形、色彩等，可使教學生動、形象，趣味性得到極大地增強。
4人文角度大話女性話題。
高校學生正值青壯年時期，激素分泌旺盛，求知欲強，特別是對人體生育的奧秘，性別的奧秘等等，充滿神秘感，從打開神秘盒子角度啟發學生走進課堂。學好婦產科，要強調婦女是社會的重要的組成部分，除半邊天的支撐外，家庭事務、生兒育女、相夫教子均是婦女。男性生命中女人對其影響非常大，特別是母親和夫人，若她們的身心健全，將會給兒子或丈夫的生活、事業鋪上一塊很好的奠基石；若她們的身體、心理有某種障礙，將會給他們的人生蒙上一層陰影。學好婦產科學，對于了解女性，認識女性，幫助女性，對家庭、對社會很有必要。學好婦產科，女性則可加強健康保健、防病治病的能力，男性則可以用它來更加細心的呵護家庭，關愛女性。我們的醫學生是為了人的健康所系，性命所托來學習，專門研究人的生理、病理以及疾病的發生、發展、診治規律和預防措施，學好婦產科是從人的源頭上去探索人是怎么來的、怎么出生的、怎么長大的，婦產科里有一把金鑰匙，讓學生帶著這些疑問，這些興趣去學習婦產科，將會獲得很大的收獲。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇十二
摘要：本文作者通過在婦產科教學過程中的一些經驗總結，充分利用各種教學資源與方法，提高學生的學習興趣，加強學生的動手操作能力，使學生積極主動地學習，達到良好的教學效果。
關鍵詞：婦產科教學教學方法學習興趣教學效果婦產科是臨床醫學學科組成的一部分，該門學科的獨立性、實踐性強及其特殊性，導致學生學習難度大，缺乏學習興趣，學習效果較差。我對教學工作中的方式方法作了一些探索，現總結如下。1.理清學習脈絡婦產科學是專門研究女性特有的生理、病理變化，以及生殖調控的一門臨床醫學學科。在課程學習中主要是要理清學生的學習脈絡，讓他們先弄懂他們學習的這門課程到底講述的是什么。
整個婦產科學可分為四個部分，第一部分為女性生殖系統解剖與生理，是整個婦產科學習的基礎部分，對于后面知識的學習非常重要；第二部分為產科學部分，主要講述與女性妊娠、分娩、產褥相關的各種生理與病理情況，包括了從受精到著床，從胚胎發育到胎兒成熟，從分娩到產褥的發展、變化的'動態過程；第三部分為婦科學，講述了女性在非妊娠期的與生殖器官相關的疾病；第四部分為計劃生育，這是我國的一項基本國策。有了這些脈絡，學生可以更好地理解與學習。2.充分利用各種資源，提高學生學習興趣由于臨床實踐少，學習存在一定困難，學生容易倦怠，因此提高學生的學習興趣極為重要，在課堂教學中教師要充分、合理地使用各種教學資源，提高學生的學習效率。
各種模型及器具。學生的實踐經驗少，利用各種模型及器具等直觀教具能快速幫助學生了解知識點。教師在講解女性生殖系統時可利用骨盆、女性內外生殖系統的模型可幫助學生了解其組織構造；講解胎兒時可使用胎兒模型以吸引學生注意力，講解分娩機制時可配合使用骨盆與胎兒模型，通過胎兒在骨盆各個平面的轉動使學生更快速地理解胎兒的轉動動作，簡單化許多復雜問題，取得良好的教學效果。2.2板書的合理利用。板書在課程講解中極為重要，可幫助學生理清思路。板書不宜過多，主要是寫明課程流程與標示重點內容。此外，書上的插圖多為黑白，圖片內容較繁雜，加之插圖亦不全面，通過不同顏色的粉筆，凸顯出圖片的層次，邊講邊畫，有利于學生的理解。如講解“子宮體的組織構造”時，可用不同顏色分別畫出粘膜層、肌層及漿膜層；講解“受精卵的形成、發育及著床”時，可標示出受精卵著床后胚胎與底蛻膜、包蛻膜、真蛻膜的關系；講解“子宮肌瘤”時，可用不同顏色畫出不同類型的子宮肌瘤，幫助學生更好地理解不同類型的肌瘤臨床表現的異同。所以對于一些抽象難懂的問題，板書能起到較好的作用。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇十三
1．1一般資料。
1．2評價指標及統計學分析。
主要評價指標:。
2結果。
根據職業倦怠測量的3個維度分析結果顯示:個人成就感消失陽性率為33．67%，情感衰竭陽性率為38．33%，人格解體陽性率為48．00%．調查顯示:情感衰竭、無成就感、人格解體是造成護士職業倦怠的主要因素。
3討論。
職業倦怠測量分析結果顯示:個人成就感消失陽性率為33．67%，情感衰竭陽性率為38．33%，人格解體陽性率為48．00%．調查顯示:情感衰竭與個人無成就感是造成職業倦怠的主要因素．護理人員直接與患者打交道，以救死扶傷為己任，工作強度大，責任重，但得不到社會大眾的普遍認可，因此，極易產生職業倦怠．護士職業年齡普遍較輕，經驗閱歷不足，自我調節能力差，更容易產生職業疲倦，家庭和工作的雙重壓力使職業倦怠發生率大大提高．職業倦怠殺傷力巨大，大大降低了護理人員的工作熱情，甚至感到身心俱疲，否定自己，對待患者冷漠、麻木，常有對患者不負責任的表現，因此，必須重視起來，采取應對措施［6］．首先，要建設強有力的醫院文化，將醫院文化融入、滲透到護理文化中，內化到護理人員的個人價值體系中，這樣，應對大負荷的工作量、緊迫的工作狀態、嚴峻的護患關系等才能有的放矢，使自身調節達到最佳狀態，做好預防工作，更好、更快地調節自身狀態，從而減少職業倦怠的可能性，降低其發生率．其次，在提供健康護理工作環境的.基礎上，要加強職業防護培訓及演練，并建立崗位輪換制度，做好各方面的防范措施，保證醫務工作者的健康與安全．再次，患病后患者及其家屬不可避免地會有情緒變化，此時更加需要護理人員的理解和關懷．因此，護理人員在工作中需要轉變思想，理解和鼓勵患者，創建融洽的護患關系．另外，在工作中要建立團結合作意識，形成良好的同事關系，好的氛圍能夠很好地激發護理人員的工作熱情，減輕工作壓力［7］．此外，要倡導人性化的管理模式，并為其提供良好的環境，鼓勵護理人員自主學習，提高護理人員的業務水平，激發其工作熱情，從而提高工作效率，增加患者及其家屬的滿意度，提升自身認可度．另外，護理人員還需要通過不斷的學習來提升業務水平，要做好職業規劃，培育護理核心價值觀，彰顯其職業價值，適應不斷完善的醫療檢查和治療手段，滿足需求越來越多的病患［8］．醫院還要對護理人員進行專業知識更新的培訓，不斷提升職業素養及專業技術水平，加強溝通協調能力、處理突發事件能力和自我調節能力的培養．護理人員工作強度大，容易產生職業疲倦［9］，因此，還要注重培養護士良好的心理素質．總之，在節奏不斷加快的當前社會，很多職業中職業倦怠現象普遍存在，不利于社會的發展．護理人員作為不可或缺的社會角色，職業倦怠發生率居高不下，管理者應采取一些積極措施來預防護士的職業倦怠，提高護理效率，并通過各種途徑和方式宣傳護理人員的價值，增加他人和自身的認可度，激勵護理人員積極應對工作中的難題，預防職業倦怠的發生。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇十四
目前，高等職業教育的改革正在興起，各個高等職業院校進行的教學改革也是進行了各種探索和嘗試。
近年來，現代信息技術在教育領域的應用越來越廣泛。
在教育教學中，通過網絡技術、網絡資源等的有效利用，將其與教學內容、教學手段及教學方法進行有效整合，從而提高教育教學質量已成為可能。
尤其是目前正在興起的“微課、翻轉課堂、慕課熱潮，更是對傳統教學造成了巨大的沖擊。
隨著我校教學條件和學習條件的不斷成熟，通過將微課以及基于微課的翻轉課堂等現代信息技術運用于婦產科學的教與學過程中，實現了課堂教學的轉型。
現代信息技術是一種理念，它要求實驗教師大膽探索，轉變教學觀念，樹立反映現代社會主流的創新教育理念。
提高教學效率，促使學生會學，讓教師著眼于學生的整體素質的發展，以培養學生信息素養和創新精神為重點，建立新的教學方式，促進學生學習方式的變革。
建構學生知識創新和信息時代學習能力的基礎，進一步提高我校教育教學質量、提高學生整體素質，促進學生發展，使他們成為具有創新精神和創新能力以及綜合能力的高素質醫學人才。
現在多媒體技術進入婦產科課堂教學，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，極大優化了整個教學過程。
絕大多數教師已經初步認識到多媒體計算機的應用有利于激發學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，而且多媒體計算機提供外部刺激的多樣性，有利于知識的獲取與保持。
但是，目前很多教師對于多媒體的運用只是局限于表淺的層面，并沒有真正將其在課堂教學中發揮應有的作用。
不能與學生進行實時溝通，不能做到因材施教，從而難以解決學生之間的差異化問題。
2開展微課的可行性及優勢。
目前，越來越多的高職院校都創建了互聯網校園，實現了無線網全覆蓋，這為互聯網教學的開展創造了良好的條件。
現在的學生學習條件明顯提升了，幾乎人手一部手機，有的學生還有電腦等設備，這為微課的開展提供了良好的條件。
微課是一種微型課程體系，其教學目標明確，對教學內容必須精選，通常只針對一個知識點，主要是學生學習過程中的重難點、常考點或者容易出錯的知識點[1]。
教師需要先明確各個章節所需要講解的知識點，然后緊緊圍繞各個章節相關知識點進行微課的教學設計，編寫腳本，再利用相關軟件錄制視頻，其時間控制在10min之內。
這樣可以充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，拓展知識面，提高學生獨立思考、自主學習的能力。
進入醫院，進入工作崗位后，缺乏臨床思維能力，沒有足夠的創新性，能力有限，不利于個人以及醫院的發展。
3.2微課教學使教師地位由主體變成主導。
而教師則主要起到主導的作用，在課堂上引導學生，激發學生的興趣，充分發揮學生的自主性，讓學生進行思考，提出問題，參與課堂討論，從而提高學生的綜合素質。
然而，教師在課堂教學中由主體變為主導，這就要求教師對課堂具有真正的把握和駕馭能力，這也對教師的能力提出了更高的要求。
教師要把這樣的課上好，不僅要在備課的過程中將教材吃透，更應該從學生的角度去思考分析，從而得到更好的教法。
因此，在備課過程中，思考用什么樣的方法來帶領學生進行學習，以什么作為切入點，如何更好的掌握好課堂，這是每一位任課教師所必須要思考的問題。
只有做好了充分的準備，才能夠更加有效的'駕馭整個課堂，才敢于把課堂交給學生，在面對學生提出的問題時才會游刃有余，才能夠輕松自如。
3.3微課教學使學生學習由被動變為主動。
每一個微課的特點是時間短，內容精，只針對某一個知識點講解透徹，這樣可以滿足學生注意力不能長時間集中的特點，可以適應每一個學生自主學習，受到學生的歡迎[2]。
這樣學生在真正上課之前會對本節課的重難點知識有所了解，并對其進行思考分析，如果有自己尚未理解明白地方，可以在課堂上進行重點聽講，也可進行相關提問，這樣可以提高學習效率。
這樣如果有學生對某些知識點尚未掌握，可以通過課下看相關微課視頻，根據自己的接受能力進行個性化學習，從而達到更好的效果[3]。
并且，無論是哪個章節的內容，無論是課上還是課下，無論在教室還是家里，學生都可以隨時隨地，想學就學。
這樣，學生學習起來會感覺到很輕松，對知識點掌握的好，使學生由被動的接受知識變成主動的汲取知識，學會動腦思考，使學生真正成為課堂教學的主體。
學生學會了學習，學會了思考，將來進入社會，進入工作崗位以后，一旦遇到問題也會積極的進行自主分析，解決問題，從而有利于個人的發展，為社會創造更大的價值。
3.4存在的問題。
還要求教師對現代信息技術的掌握具有一定的能力，比如微課的錄制、對于相關軟件的使用、后期剪輯、加工等，要求教師能夠利用現在的互聯網，通過相關軟件制作出適合不同學生的微課[4]。
然而很多教師對這些現代信息技術掌握的不好，因此，可以通過外出培訓、進修學習等方式[5]，提升教師的帶教意識，提高師資隊伍的整體素質。
實行微課教學，將各個章節的微課制作好需要教師花費很長的時間和精力，因此，可以進行團隊合作，將制作任務進行分配，利用假期以及平時的空閑時間進行，有助于微課教學的順利開展。
因材施教，有助于將共性化教育轉變為個性化教育，從而使教學能夠適應每個同學，而且，
微課教學使課堂教學不再受時間、地點以及人員的限制，讓學生的學習效率大大提高，從而提高高職院校教學質量，提高學生的綜合素質，為社會培養更多的創新型人才。
參考文獻。
[3]丁曉潔.淺析如何在高中英語課堂開展微課教學[j].學苑教育，2015(20):66.
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇十五
產程是需要耐心去守的，觀察宮縮、宮口擴張、先露下降、胎心變化。對不夠配合的產婦進行耐心的說服和解釋。產房的工作需要極大的愛心，分娩的過程是一個女人一生中最刻骨銘心的時刻，在這時給予貼心關懷是產婦順利分娩的信心和動力。哪怕是一口水，一口飯，一雙支持的手。工作嚴密觀察，細心發現異常情況極為重要。高度的責任心，每一個班做好自己的工作。要知道再好的服務態度，沒有過硬的技術是萬萬不能的;只有在不斷的實踐中提高和豐富自己，每天的工作充實而又忙碌，一個班下來，感覺到沒有時間坐在哪兒休息一下，沒有醫生或護士在哪兒喝茶或聊天;只有在寫病歷，記錄單、微機錄入時才有時間坐。十月份出生的新生兒有六百多、十一月份出生的新生兒有五百多，工作量大;每個班只有三位護士加一個產科醫生，共同協作，工作時大家發揚主人翁的精神，內強自我，盡心盡責，認認真真地做事，處處規范自己的言行，努力做對每一件事，進而將事情盡己所能地做好、做細。各班之間相互查漏補缺，超前服務，培養自身的預見性、思維、和超前意識。在產房除了主動干活，很多東西上手的做了，就會有手感、靈感、有經驗;經驗必須不斷總結、反思、理清思路，對實踐是非常有實際意義的。
常言道：孤帆一葉，難以穿汪洋;眾志成誠，勢必乘風破浪。現今是一個合作共贏的時代，誰擁有了高效能的團隊，誰就擁有知識經濟時代的竟爭力與戰斗力。一個科室要想把閱歷、經歷、學歷、特長個性不同的人凝聚在一起，需要一種“思想”來引導與融合，這種“思想”，也即團隊理念，它能使團隊的力量綜合最大化，能營造出積極向上、團結一致、群策群力、奮發努力、共赴目標的團隊家園。
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婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇十六
2006年是事業單位進行工資改革的重大轉折點，其工資政策參照的主要依據是事業單位工作人員的專業技術職稱級別及相關的任職年限。之后的2008年，又在此基礎上實行了專業技術崗位等級聘用，將專業技術崗位設置細化成了十三級崗位，分別對應不同層級的崗位工資。在這些政策的影響下，醫院工作人員的薪酬水平直接受其職稱及崗位等級的高低影響，因此，職稱的評聘即顯得尤為重要。作為市屬專科醫院，2007年我院修訂了專業技術人員職稱晉升的管理辦法，已實施8年，現就這8年間醫院職稱評聘進行分析，為今后的職稱管理工作及相關政策的制定提供依據。
收集我院人事科自2007年-2014年關于專業技術人員的學歷、任職年限、專業及晉升人數等各類數據加以相關分析。
1.學歷結構。
鑒于醫院的專業技術職稱評審條件直接由上級部門的政策決定，因此，對學歷的要求相當程度地影響職稱的評聘，因此在職人員積極進行業余學習，在工作之余提高學歷層次，從而加快晉升職稱的步伐。剔除招收的全日制應屆畢業生因素外，醫院職工學歷結構的變化情況，呈學歷層次逐年升高的趨勢。
2.晉升中高級專業技術職稱的人數和比例。
隨著專業技術人員職稱重要性的日趨顯現，8年間，申報晉升中高級專業技術職稱的絕對人數顯著增加；相應地，晉升人數占全體專業技術人員總數的比例也相應呈上升趨勢。2014年，為了激發專業技術人員提高科研水平，我院修訂了新的聘任文件，大幅度提升了對高級職稱的聘任條件，致使晉升人數呈現下降的現象。
3.晉升人員中各專業人員的分布情況。
院的主力軍雖然是醫生，但就近年的數據顯示，護理人員以及處于輔助崗位的其他專業人員的職稱晉升人數也逐年處于上升趨勢。修訂聘任文件，嚴格了醫疔專業職稱的晉升條件，出現了晉升人數下降的情況。
4.晉升更高級職稱比例情況。
自2007年晉升職稱后，按最低年限要求，到2012年，即符合晉升更高級職稱的工作年限，但就近3年統計數據顯示，專業技術人員積極性普遍不高，其原因多集中在由于怠惰而未撰寫發表論文，應考慮此種情況，刺激專業技術人員提高科研意識，保持中高級專業水平的持續性，從而探討聘期考核管理的可能性。
2014年，我院修訂了中高級職稱聘任條件，放寬了申報高級職稱的任職年限，因此報名人員范圍相應擴大。
專業技術人員的職稱評聘問題是事業單位區分于企業員工所特有的，在醫院中，職稱的作用尤為凸顯在各t方面。作為醫院的主要專業技術人員，從醫生方面分析，直接影響外出交流、評審各類人才項目及掛號費等各方面；而作為占醫院最大比例人數的護理人員，目前的薪酬也是絕大部分比例受職稱高低的影響。因此，職稱評聘的重要性不言而喻。鑒于上述理由，我院的專業技術人員努力提升學歷水平、縮短任職年限、為盡快提升職稱做好相應準備，在突擊發表論文的同時也帶來了相應的問題，一些人在晉升中高級職稱、提高了相應的待遇后，就不再撰寫論文，不利于專業技術人員隊伍的發展及醫院水平的提升。因此，我院針對這種情況，自2014年起，對中高級專業技術人員實行聘期管理，以三年為一t聘期，對不同專業、不同級別的專業技術人員設定不同的考按指標，聘期末進行考按，考按不合格者降級使用，以圖借此方法調動人員的積極性，保證中高級專業技術人員的質量，從而提高醫院的科研能力。
職稱管理工作的另一方面，在實行聘期考按管理的同時，按上級單位部署，進行專業技術人員崗位設置，分別將初、中、副高及正高級內部劃分為三等級，對應不同級別的崗位工資，這在一定程度上，也是激勵專業技術人員開展科研活動的良好途徑。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇十七
摘要：
課堂教學是提高高職院校教學質量的重點。
目前，現代信息技術在教育領域的應用越來越廣泛，將微課等現代信息技術應用于課堂教學，是教學改革的必然趨勢。
教師通過對課堂教學進行合理的設計安排，讓學生參與課堂教學，在課堂上進行討論，積極思考，提高學生獨立思考、自主學習的能力。
微課教學有助于將共性化教育轉變為個性化教育，提高高職院校教學質量，適應學生的特點，因材施教，提高學生的綜合素質，為社會培養更多的創新型人才。
關鍵詞：
微課教學。
婦產科論文婦產科論文范文（18篇）篇十八
婦產科護理專家不但是引領學科發展的頂尖力量，更是提高臨床護理質量、促進患者康復的專業人才。如何正確認定高級職稱婦產科護士的專業職能并合理、有效地使用人才，充分發揮其職業價值，是醫院管理者值得思考和探索的問題。自2008年以來，本院管理部門為高級職稱護士搭建良好的工作平臺，根據專業特長、管理能力、個性特點等合理調配工作，做到“人盡其職，才盡其用”，使她們發揮極大的整體效能，現將實踐體會報告如下。
截止2012年1月，本院具有高級職稱護士28人，均為女性，年齡41?60歲，平均49歲；文化程度：本科26人，碩士2人；職稱：主任護師1人，副主任護師27人；工作年限25～37年，平均32年。
2.1設立臨床護理專家臨床護理質量是體現醫院醫療水平的重要組成部分，將專科知識扎實、臨床經驗豐富、技能操作熟練的高級職稱護士安排在臨床科室，尤其是技術性、專業性較強的重點科室，如分娩室、新生兒監護室、產前高危病房或成人監護室等，使她們充分發揮專業特長，以高超的技術、豐富的經驗服務于患者，同時引領科室成員向專業化發展。自設立臨床護理專家以來，絕大多數高級職稱護士均就職于臨床科室，承擔業務管理和技術指導。本院多數護理單元護士長由高級職稱護士承擔，離開護士長工作崗位后則根據其專業特長立足相關臨床，對年輕護士進行業務指導以及本科室護理質量檢查與控制，如原分娩室護士長離開管理崗位后繼續服務于分娩室，參與并指導科內助產士及時處理工作中遇到的難產、急產、重癥產婦觀察護理等，并在此基礎上開展導樂分娩；nicu是極低體重兒、病理新生兒集中的科室，具備豐富臨床經驗的護理專家在新生兒的病情觀察和護理中發揮著極其重要的作用；婦科病區及高危產科病區如生殖內分泌中心、婦科腫瘤病區、肝病孕產婦病區、糖尿病孕產婦病區等均設置臨床護理專家崗位，不僅直接為患者提供專業化優質護理服務，還能及時發現安全隱患，指導護士解決疑難問題，滿足患者多方面需求。
2.2設置護理專家會診組高級職稱護士理論知識扎實、臨床經驗豐富，在曰常護理中遇到重癥疑難病例或重大搶救時，通過護理會診對兄弟科室進行專業指導，共同解決護理問題。本院根據專業方向設置4個護理專家會診組，主要負責產科護理、婦科護理、圍手術護理、picc等方面的會診工作，目前，護理會診已被列入臨床曰常護理工作，是提高護理質量、展現專業技能的`重要途徑。
2.3參與孕婦學校教學與咨詢孕婦學校：由高級職稱護士組織并承擔教學，主要開設了孕期管理、母乳喂養指導、分娩準備、怎樣“坐月子”、嬰兒沐浴撫觸及游泳、拉瑪澤減痛分娩法、怎樣照顧寶寶、胎教與早教、產后保健、新爸爸訓練營等課程；網絡咨詢及電話咨詢：10余位高級職稱護士經培訓后組成團隊，分定期和隨機兩種形式通過網絡、電信等平臺提供咨詢、答疑，內容涉及新生兒護理、母乳喂養、產后康復以及婦科腫瘤化療、生殖內分泌、計劃生育指導等。
2.4參與教學與培訓高級職稱護士承擔對研究生指導、大專院校的前期婦產科教學、省級繼續教育專題講座、院內業務講課、病區查房以及母嬰專科護士、新生兒撫觸師、導樂師等的培訓工作，教學水平不斷提高。
2.5參與科研及循證程金蓮等通過調查顯示，高級職稱護士科研能力及寫作知識方面的得分都較高，與本院實際情況相符。本院高級職稱護士多數具有特定專業研究方向，她們作為亞專科學科帶頭人組成相關學科團隊，負責申報各類研究項目并組織實施，實施過程中，每半年總結匯報研究進展及下一步計劃，保證各項研究課題達到預期結果。在完成臨床科研的同時，高級職稱護士負責培養年輕護士開展質量監控、個案研究、回顧性研究、臨床資料分析等系列研究，并及時將循證的結果和學科新理論、新技術融入臨床實踐，制定出快速有效的臨床路徑。
3.1有利于提高臨床護理質量英國衛生部于2000年首次專門設立了重癥監護部門護理專家崗位，并要求該護理專家（包括助產士）至少保證50%的工作時間花費在直接與患者接觸上，其目的之一就是為了使臨床護士能以更專業的技術保障患者安全，促進患者早日康復，該改革效果在英國利茲大學教學醫院注冊護士fairley2的研究中得到了充分證實，deborahdawson的研究更進—步顯示英國臨床護理尤其是危重癥護理領域中高級職稱護理人員無論在人員數量、工作年限方面均呈現上升趨勢。婦產科護理專業具有明顯的專業性，經驗的積累更需要時間的磨練，高級職稱婦產科護士以臨床工作為基礎，憑著豐富的臨床經驗，能及時提供預見性的護理措施，餞行安全護理，促進患者康復，這在重癥監護、病理新生兒護理和新生兒觀察護理等方面尤其能體現其優越性，而且高級職稱護士在本學科具有一定的威望，是患者信任的護理人員，因此有助于緩解患者緊張情緒，提高其依從性。高級職稱護士豐富的理論知識、高超的專業技能和解決問題的能力，使她們成為了醫生們最為放心的工作團隊。護理會診充分體現了“以患者為中心，以質量為核心”的護理服務理念，通過會診及時解決患者的疑難問題，大大提高了臨床護理質量和患者的滿意度。目前，本院4個專家會診組，在高級職稱護士的主持和參與下，護理會診病例數逐年增加，達到了每年近50次。
3.2有利于拓寬服務范疇提升醫院聲譽高級職稱護士在孕婦學校的健康教育中，結合其多年的臨床經驗及對目前臨床專業知識的掌握，以嫻熟的技巧給孕婦及家屬進行教學，受到孕婦及家屬的高度評價，每年500余場次的健康教育使得本院孕婦學校蓬勃發展、省內外聞名，成為浙江省示范孕婦學校培訓基地；網絡、電信是一種便捷、有效的溝通方式，為當今社會廣為使用，本院電信、網絡服務自開展以來，每天完成30余條網上咨詢和百余次電話服務，受到廣大婦女的喜愛；導樂師的培訓實現以助產士為主體的導樂陪伴分娩，在醫院剖宮產的控制率、孕婦滿意度、患者安全等方面發揮了極大作用。
3.3促進護士專業化發展引領學科建設作為浙江省婦產科領域的龍頭醫院，高級職稱護士引領學科建設方面發揮極大作用。5年來，本院高級職稱護士主持省廳級及以上課題近30余項，獲得各種獎項9項；迄今為止，已有10余名護理專家分別在浙江省護理學會、婦產科質控中心、護理與康復雜志和專業委員會中承擔要職；本院1位高級職稱護士承擔全國母乳喂養知識培訓工作，并成為國家愛嬰醫院評估員，獲得全國新生兒復蘇及母乳喂養培訓師的資格證書；在各培訓基地完成全省數百名撫觸師、游泳師和近百名母嬰專科護士的培訓，上述工作都促進了護士專業化發展。
3.4穩定了護理隊伍傳統觀念認為“醫生越老越香，護士越老越不值錢”，本院通過合理使用高級職稱護士，充分發揮其自身優勢和潛力，為她們提供施展才華的平臺，充分體現其工作價值。這—舉措讓年輕護士看到了自身職業發展的方向，工作熱情得到激發，穩定了護理隊伍，一定程度上緩解了人力資源缺乏的現狀。