理想是人們內(nèi)心深處對(duì)美好未來(lái)的向往和憧憬，它是人生的動(dòng)力和目標(biāo)。接下來(lái)是一些實(shí)現(xiàn)理想的秘訣和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)你的追求有所幫助。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇一
每個(gè)人都有自己的理想，我也有許多的理想，媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“沒有理想的人就沒有奮斗目標(biāo)。”
我第一個(gè)理想是當(dāng)一名老師，老師是一個(gè)非常神圣、受人尊重的職業(yè)。羅國(guó)杰曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。”
盡管老師是辛苦的，可是當(dāng)學(xué)生在各個(gè)方面有了一些成績(jī)的時(shí)候，老師就會(huì)感到一絲欣慰。我非常熱愛老師這項(xiàng)工作，我有時(shí)做夢(mèng)還真的夢(mèng)見自己當(dāng)了一名老師，站在講臺(tái)上給學(xué)生們上課。夢(mèng)醒了，想一想，還真得非常有趣啊！假如我的夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)，我要用我所有的聰明智慧教出一批批什麼樣的學(xué)生呢？到那個(gè)時(shí)候我也許教出的學(xué)生他們中間會(huì)有許多科學(xué)家、藝術(shù)家、作家，沒準(zhǔn)還能出現(xiàn)一個(gè)赫赫有名的人物。到那時(shí)我就會(huì)跟劉老師一樣盡享桃李滿天下的光榮和幸福。
我的第二個(gè)理想是當(dāng)一名作家，它是知識(shí)和才思的象征。我非常羨慕作家，她能用一支神奇的筆把風(fēng)霜雨雪、日月星辰和人們的喜怒哀樂(lè)描寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。假如我的夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)，我要寫一本書，而且第一個(gè)收到這本書的人一定是劉老師。因?yàn)槭莿⒗蠋熥屛覍?duì)寫作有了興趣。從開學(xué)到現(xiàn)在我已經(jīng)寫了9篇作文，在優(yōu)秀作文中有3篇被老師評(píng)為一等獎(jiǎng)和4篇評(píng)為二等獎(jiǎng)，其中有4篇作文在中國(guó)少年網(wǎng)上被評(píng)為范文。
我的第三個(gè)理想是當(dāng)一名蛋糕師，我要用我那一雙巧手，在松軟的蛋糕上用五顏六色的奶油做出一個(gè)個(gè)形態(tài)各異、精美別致的蛋糕。為人們送出一個(gè)個(gè)溫馨的祝福，給人們的生活增添一絲色彩。為了以后能當(dāng)上蛋糕師，我現(xiàn)在就在刻苦學(xué)習(xí)繪畫，繪畫水平也有了一些提高，假如我的夢(mèng)想正的實(shí)現(xiàn)了，我要做一個(gè)漂亮的大蛋糕，我要邀請(qǐng)?jiān)S多人，你們猜猜我會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?有我最尊敬的老師、有我的同學(xué)、還有我最好的朋友，讓他們和我一起分享我成功的快樂(lè)。
我的理想還有許多，我想做一名旅行家，游遍世界各地的名勝古跡。我還要當(dāng)一名宇航員，像楊利偉叔叔一樣飛翔太空，去探尋宇宙的奧秘。劉老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“理想不是空想而是要為自己的理想去努力奮斗。”最終實(shí)現(xiàn)我這些理想，所以我要好好學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力。
我的理想有許許多多，比天上的星星還多幾百倍。可是，我最想完成的一個(gè)愿望就是：當(dāng)一個(gè)全球最偉大的發(fā)明大王！
我想當(dāng)發(fā)明大王的原因是因?yàn)榘l(fā)明了新事物，既可以威風(fēng)八面，還可以造福人類，受眾人尊敬與愛戴。
在電燈發(fā)明以前，每到伸手不見五指的夜晚，人們只有點(diǎn)燃火把，燈籠，油燈。漆黑的夜里才有了幾分光明，不僅十分不方便，而且還很容易發(fā)生火災(zāi)。愛迪生發(fā)明的電燈不用擔(dān)心會(huì)被風(fēng)吹滅，會(huì)被雨澆熄，會(huì)被老鼠碰翻。到了夜晚，只要輕輕一按開關(guān)，就滿室光明，連路上也有為夜行人照明的路燈，多么方便呀。后來(lái)，電燈經(jīng)過(guò)人們的改進(jìn)，它的用途就更廣泛了：醫(yī)院用的無(wú)影燈，使醫(yī)生在做手術(shù)時(shí)更精確，給病人減少了危險(xiǎn)；街上閃爍的霓虹燈為我們的生活增添了五彩繽紛的色彩；路口的紅燈，綠燈，黃燈，指揮著交通。
我要成為發(fā)明大王的話，一定要從小開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。我要利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)明許多的東西。
首先，我要發(fā)明垃圾轉(zhuǎn)換器：它把垃圾吞進(jìn)肚子里后，能在短時(shí)間內(nèi)把垃圾變廢為寶，再排泄出來(lái)。變出來(lái)的化肥可以讓植物生長(zhǎng)得更快更美，我們將生活在綠草如茵，樹木繁茂，鳥語(yǔ)花香的地方；變出來(lái)的玩具可以送給孤兒院的小朋友們玩，讓他們不會(huì)感到孤單；變出來(lái)的圖畫可以裝扮教室，同學(xué)們更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
其次，我要發(fā)明警察機(jī)器人，它不怕刀砍槍擊及炸彈轟炸，可以代替警察叔叔近距離的與壞人交鋒，將犯罪份子捉拿歸案，使人們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
我還要發(fā)明變色禮服，它可以隨意變色;發(fā)明空間轉(zhuǎn)換儀，它可以根據(jù)我們的要求轉(zhuǎn)換房子的樣子。
大人們都說(shuō)我聰明，愛動(dòng)腦筋，不過(guò)呢，沒有耐心，而且很粗心，又不虛心。為了成為發(fā)明大王，我一定要改正缺點(diǎn)，我相信經(jīng)過(guò)我的努力，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，請(qǐng)大家拭目以待吧。
理想是什么？理想，是一個(gè)人對(duì)未來(lái)事物的想象和希望。縱觀人類的歷史，就是一個(gè)不斷把理想變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展過(guò)程。
人類就因?yàn)橛辛死硐耄辛藠^斗的目標(biāo)，才走出了茹毛飲血低級(jí)動(dòng)物的圈子，才一步步從野蠻走向文明，成為統(tǒng)治這個(gè)星球的霸主。作為人類中的一員，從來(lái)到這個(gè)世界的一天起到長(zhǎng)大成人，由于受人文思想的熏陶，誰(shuí)沒有理想呢?其實(shí)，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷接近目標(biāo)、跨越目標(biāo)將理想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
雖然每個(gè)人都有自己的理想，但是由于每個(gè)個(gè)體所處的物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境的不同，所受的文化教育不同，因而個(gè)體之間的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜爛的生活，其理想是錢財(cái)?shù)牟粩嗾加校蔀閮|萬(wàn)富翁；有的人追求的是顯赫的社會(huì)地位和無(wú)所不及的權(quán)勢(shì)，其理想是成為高官顯貴；有的人為了幸福他人快樂(lè)他人而活著，為了人類社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步而活著，其理想是將人類世界建設(shè)成一個(gè)和諧的生命樂(lè)園。不同的人，有不同的理想，就是同一個(gè)人在不同的時(shí)期、不同的人生階段也有著不同的理想。
比如少年時(shí)期的理想大多是希望長(zhǎng)大了能成為一名教師、一名醫(yī)生或一名科學(xué)家、作家等等，這其中有很大的成分是幻想；青年時(shí)期的理想是報(bào)效祖國(guó)，轟轟烈烈地干一番事業(yè)，能在社會(huì)上爭(zhēng)得一席地位；中年時(shí)期，由于生活的磨礪和現(xiàn)實(shí)的殘酷，再加上肩負(fù)著養(yǎng)老扶幼等重?fù)?dān)，這時(shí)的理想便是安居樂(lè)業(yè)，能有一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；進(jìn)入老年后，由于對(duì)生活、對(duì)人生的洞視，這時(shí)的理想便是尋找生命的最終歸宿，永恒的精神樂(lè)園。
理想，它是一個(gè)人生活的希望，追求的目標(biāo)，靈魂的家園。現(xiàn)實(shí)生活中的人，誰(shuí)沒有自己的希望、追求的目標(biāo)和精神家園?不過(guò)是大小不同，高尚與低級(jí)的區(qū)別罷了。一個(gè)人一旦失去了理想，靈魂沒有了歸宿，也就失去了追求的目標(biāo)，失去了對(duì)生活的希望，就會(huì)變成一具行尸走肉。
活著的人，是不可能沒有理想的。
理想，它在一個(gè)人的生活中有如航標(biāo)燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個(gè)人前進(jìn)的路途。一個(gè)人只有有了理想，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，生活也才會(huì)充滿情趣和多姿多彩。
一覺醒來(lái)，便在飛機(jī)上了。
片刻，我“蹬”的一下，莊重而又威嚴(yán)的走進(jìn)公司。“董事長(zhǎng)好！”“董事長(zhǎng)，上次你給我的文件我整理好了！”“boss，這次的資料我?guī)湍阏液昧耍驮谶@上面，給！”“董事長(zhǎng)早安！”“董事長(zhǎng)早上好！！”“嗯，好的，嗯。”我點(diǎn)頭微笑示意，剛走進(jìn)電梯，關(guān)秘書在快關(guān)上的那一剎那擠了進(jìn)來(lái)。“董事長(zhǎng)，前幾天林氏集團(tuán)向您發(fā)來(lái)了。
請(qǐng)柬。
望您明天去參加他們的會(huì)議。”“嗯隨便看有沒有時(shí)間啰。”“董事長(zhǎng)。”關(guān)秘書說(shuō)到這里頓了頓“明天的會(huì)議請(qǐng)您注意您也不是一天兩天被人盯上了。""謝謝提醒。”我皮笑肉不笑的說(shuō)。
電梯一開，我瘋狂的向辦公室飄去，“篤篤”沉重的高跟鞋聲在哀怨，迎面走來(lái)一個(gè)小姑娘，我正想上前詢問(wèn)她時(shí)。忽然，也就是那一瞬間的時(shí)間，我重心不穩(wěn)，一下子摔倒了，也許是疲勞過(guò)度吧，我陷入深度昏迷中。
“楊錦琳。楊錦琳，楊錦琳！楊錦琳！！！”隨著一陣吼聲，我腦子里混亂了，怎么這個(gè)時(shí)候還聽到媽媽的聲音，難道現(xiàn)在還在想她嗎？不對(duì)不對(duì)，怎么可能！！我緩慢的睜開眼，看見媽媽正一臉怒氣的坐在我床邊，天哪！原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)啊！
看到這里，想必你知道我的理想了吧，不錯(cuò)，我的理想正是當(dāng)一名公司的董事長(zhǎng)，為了我的這個(gè)美好而又不現(xiàn)實(shí)的理想，我必須好好學(xué)習(xí)，向著這一理想奮斗！
“篤篤篤。”那沉重的高跟鞋聲又響了起來(lái)，我微微笑，向著理想奔跑著。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇二
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自六年級(jí)二班的梓峰，今天我演講的題目是《我的理想》。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。每一個(gè)人都有自己的理想，我的理想是將來(lái)成為一名卓越的科學(xué)家。媽媽知道我的理想后一個(gè)勁的搖頭：“不行，我不同意我的乖女兒當(dāng)什么科學(xué)家喲。科學(xué)家很苦，吃不好，睡不好。”但我認(rèn)為這是媽媽考慮淺短，如果每個(gè)人都這么想，那么這個(gè)世界還有人為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身嗎？浩瀚的宇宙藏著的無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)，不也就成了永久問(wèn)號(hào)，人類社會(huì)不還處在原始的茹毛飲血、刀耕火種的時(shí)代嗎？中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。偉大的科學(xué)家居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，可以用于治療癌癥。這一發(fā)現(xiàn)，讓許許多多被疾病折磨的人們得到解脫，得到了快樂(lè)。瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，這一發(fā)明，使人類社會(huì)向前邁進(jìn)了一大步。從而為資本主義社會(huì)的誕生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
馮·諾依曼發(fā)明的電腦，從那以后，就可足不出戶，也能知曉世界上的重大事情，可真是“秀才不出門，盡知天下事。”小學(xué)生遇到難題可以詢問(wèn)電腦，人們可以網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上交易同，商家們可以運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外。這些不都是科學(xué)帶來(lái)的好處與方便嗎？也正是有了科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，人類才從原始社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，以及后來(lái)科技更加發(fā)達(dá)，物質(zhì)財(cái)富更加豐富的社會(huì)！你知道科學(xué)家為什么把冥王星踢出“家門”，稱它為“矮行星”嗎？你知道在筆尖上發(fā)現(xiàn)的星球是誰(shuí)嗎？為什么說(shuō)是在筆尖上發(fā)現(xiàn)的呢？這一切的一切，都可以在科學(xué)界中尋求到答案，但是，仍有謎團(tuán)未解開。如人類究竟從哪里來(lái)？人類的智慧哪那里來(lái)？人的頭顱可以移植嗎？人體的潛力之謎，人體自然之謎，宇宙中的黃金，神秘天體繞太陽(yáng)運(yùn)行，火星上的金字塔之謎，親人與親人之間發(fā)生的心電感應(yīng)等……這些謎團(tuán)，正等待著我們?nèi)ソ獯稹?/p>
我相信，只要我們大家共同努力，這些謎團(tuán)就會(huì)迎刃而解的。我們的社會(huì)就會(huì)更加進(jìn)步，我們的國(guó)家就會(huì)更加和諧，更加富強(qiáng)。我朝著理想奮斗，矢志不渝，堅(jiān)韌不拔，這個(gè)目標(biāo)決不會(huì)與我擦肩而過(guò)，它一定會(huì)和我成為好朋友，讓我創(chuàng)造輝煌，成為第二個(gè)獲諾貝獎(jiǎng)的女性吧！朋友們，為我加油吧！謝謝大家！
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇三
什么是理想?理想是陽(yáng)光，在寒冷的冬天為你帶去絲絲溫暖;理想是指南針，在漫天迷霧中為你找到正確的方向;理想是滿天星光，在黑暗中為你帶去點(diǎn)點(diǎn)光亮。
我的理想是成為海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的一員，因?yàn)槲业母赣H就是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)里一名優(yōu)秀的官兵。五歲那年，我?guī)е露c好奇的心理，跟隨著媽媽來(lái)到了爸爸的訓(xùn)練基地。剛走進(jìn)大門，我就被眼前的景象震撼了，一艘艘高大的艦艇整齊地排列在湖面上，在烈日的照耀下，船身折射出片片光亮，猶如一顆顆耀眼的星星點(diǎn)綴著偌大的湖面;一架架直身飛機(jī)與戰(zhàn)斗機(jī)從我的頭頂“轟隆隆”呼嘯而過(guò)，好似在歡迎我的到來(lái);遠(yuǎn)處，一輛輛海陸兩棲的坦克正有條不紊地被操作著，浩浩蕩蕩地從平地穿越而行，不一會(huì)兒，又來(lái)了個(gè)優(yōu)美的轉(zhuǎn)身。
我正看得入迷，耳邊傳來(lái)了一陣陣嘹亮的聲音“一，二，三，四……”，尋聲望去，原來(lái)是海軍官兵們正在訓(xùn)練呢。只見他們穿著統(tǒng)一的服裝，排著整齊的隊(duì)列，做著統(tǒng)一的姿勢(shì)，在烈日下有條不紊地訓(xùn)練著，汗水浸透了他們的服裝，掛滿了他們的臉龐，可沒有一個(gè)官兵喊苦喊累。從他們的臉上，我看到了身為一名軍人的剛強(qiáng)意志和一顆保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)定決心。嘹亮的聲音直通云霄，也擊中了我的內(nèi)心。
從那時(shí)起，每到放假，我都會(huì)跟隨著媽媽去爸爸的訓(xùn)練基地，也就是從那時(shí)開始，我的內(nèi)心產(chǎn)生了一種想法——我要成為海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的一員。我為之奮斗著，努力著，我相信總有一天，這顆理想的種子會(huì)開花結(jié)果。
“有志者事竟成”，理想是我的目標(biāo)，理想是我的靈魂，理想是我奮斗的決心，我堅(jiān)信，只要努力，理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
公眾號(hào)：安慶東方作文。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇四
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名老師。
老師這一個(gè)職業(yè)在我心中很偉大，能教給別人許多知識(shí)，能讓同學(xué)們之間友好相處，老師的知識(shí)很豐富，經(jīng)驗(yàn)也很豐富。老師還有一雙火眼金睛，在上課時(shí)，有的同學(xué)不認(rèn)真，在和同桌做小動(dòng)作、講話等等都能被老師的火眼金睛看到，老師還有一張會(huì)說(shuō)話的嘴，我們提出的問(wèn)題，老師輕而易舉的就能回答出來(lái)，在我們遇到學(xué)習(xí)上的困難，可以請(qǐng)教老師，老師總能回答出來(lái)，還會(huì)很詳細(xì)的給我們分析，使我們更加明白；我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)很感興趣，雖然說(shuō)有時(shí)辛苦，但我覺得，當(dāng)老師的人都在堅(jiān)持著，一點(diǎn)也不怕辛苦。
當(dāng)然啦，在教師節(jié)的那天會(huì)收到賀卡，這是同學(xué)們對(duì)老師們的關(guān)心。老師這個(gè)職業(yè)，總是默默無(wú)聞的這是為什么呢？因?yàn)橐股盍死蠋焸冞€是在認(rèn)真的辛苦的批改著同學(xué)們的作業(yè)。對(duì)，我的理想就是當(dāng)一名老師。老師可以奉獻(xiàn)很多知識(shí)給同學(xué)們，可以奉獻(xiàn)很多美德給同學(xué)們，還可以奉獻(xiàn)很多關(guān)心給同學(xué)們。
假如我現(xiàn)在是一名老師，我要給同學(xué)們關(guān)心、愛護(hù)和幫助他們。
想當(dāng)一名老師可是不容易的，為什么呢？是因?yàn)椋绻r(shí)候不好好學(xué)習(xí)，沒有好的美德，就當(dāng)不了老師，所以，必須好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的'美德，多看書，多看報(bào)，去了解怎樣當(dāng)老師。
有一句話說(shuō)的好“溫故而知新，可以為師矣。”這是孔子說(shuō)的，只要復(fù)習(xí)舊知識(shí)，就能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣就可以做稱職的老師啦！
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇五
每個(gè)人都有自己的理想，有人想當(dāng)發(fā)明家，有人想當(dāng)教師，有人想當(dāng)舞者，還有人想宇航員。我當(dāng)然也有自己的理想，我的理想是很普通的，也有人的理想可能跟我的一樣，我的理想是當(dāng)一名作家。
認(rèn)識(shí)我的人可能知道了我的理想都會(huì)說(shuō)‘不可能’，我當(dāng)初也是那么認(rèn)為的。當(dāng)我的腦海里突然蹦出這個(gè)想法時(shí)，我自己也嚇了一跳，‘我怎么可能會(huì)當(dāng)作家呢？’我默默的問(wèn)著自己。不是我不自信，而是我的寫作水平真的是不咋的，我怎么可能當(dāng)個(gè)作家呢？當(dāng)我看完一本書時(shí)，我會(huì)在想‘如果我也寫一本書就好了’這個(gè)情節(jié)也可以這樣改一下，這樣結(jié)局可能會(huì)好一點(diǎn)‘下次我也寫一本這種類型的書就好了，正好可以這樣，這樣再……’我會(huì)想很多，久而久之我的作家夢(mèng)就這樣冒出來(lái)了。
我很愛看書，我看的書的范圍很廣，從恐怖的到玄幻的到歷史的再到著名的。當(dāng)我看一本書時(shí)，是很入迷的，誰(shuí)叫我，我都沒聽見，可能在上課前我看著書，打上課鈴了，我依依不舍的放下我的書。但自己的心思卻還在上面，當(dāng)教師講課時(shí)，我要很費(fèi)勁才把想偷偷看書的這種念頭壓下去，專心聽教師講課。
記得有一次，當(dāng)一天早上我起床時(shí)，我清清楚楚的記得我昨晚做夢(mèng)的情節(jié)。‘這可是一個(gè)好素材啊！’我夢(mèng)見了一個(gè)不尋常的故事，我當(dāng)時(shí)就想著把它寫下來(lái)。可是我要上學(xué)了，不得不先忘記這個(gè)決定，這一天我興奮了一天。一放學(xué)我立馬奔回家，打開了電腦，把自己做的夢(mèng)的內(nèi)容打上去。我做的夢(mèng)只有前面的部分，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)可以了，我在腦子里幻想著這個(gè)故事的一切。
現(xiàn)在我依然有空時(shí)在這個(gè)故事上繼續(xù)寫著下一段，雖然我寫的可能不怎么好，但這畢竟是我的第一次。以后我會(huì)慢慢的改，為了提高自己的寫作水平我上了一個(gè)作文班，為以后的基礎(chǔ)，能寫出更優(yōu)美的作文。
雖然我的理想很多人都不看好，但是我自己卻不會(huì)放棄，我相信自己的努力是有成果的，我要用理想的火花點(diǎn)亮我人生的道路。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇六
每個(gè)人心中都有一盞燈，它名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著沒有理想是可怕的。的確，沒有理想，哪來(lái)得勁頭？而我卻有著許多的理想。
在我很小很小的時(shí)候，我就為自己建立了一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，那就是，長(zhǎng)大后，我必定要當(dāng)一名教師。一方面是因?yàn)槲覌寢屖抢蠋煟冶焕蠋煹倪@種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因?yàn)槲矣X得老師特別巨大。可以為祖國(guó)出一份力，還可以為祖國(guó)培養(yǎng)出更多熱愛祖國(guó)，熱愛人民，有科學(xué)文化，又有較高探索精力的人才。
我每天站在三尺講臺(tái)上，向“小聽眾們”傳授知識(shí)，我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是小才子。上課時(shí)，他們都坐得端端正正，我點(diǎn)名叫某某起來(lái)答復(fù)問(wèn)題，他就站起來(lái)非常有禮貌的把問(wèn)題完完整整的答復(fù)完畢了。
下課后，我不會(huì)急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上悠閑地喝水，而會(huì)放下手中地活，和孩子們到教學(xué)樓下面一起愉快地做游戲，讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)過(guò)后也放松一下。每到周末，我都會(huì)帶著我的學(xué)生到公園去玩，或是去軍營(yíng)參觀，用我的獨(dú)特方法讓孩子們逐漸養(yǎng)成勤奮、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
人總是生活在現(xiàn)實(shí)與虛幻中，人們正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我受到挫折時(shí)，那理想會(huì)給我勇氣，我永遠(yuǎn)相信：巨大的理想只有通過(guò)忘我的斗爭(zhēng)和就義才干勝利地實(shí)現(xiàn)。
我相信，只要我心中有這個(gè)想法，并為著這個(gè)愿望去努力，就必定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇七
“理想”是一個(gè)再普通不過(guò)的話題，可是每個(gè)人卻仍然無(wú)法不去想它，小編精心為你整理了理想的。
作文。
希望對(duì)你有所借鑒作用喲。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，伴著你我走到黎明。
每個(gè)人都有自己的理想，剛開始，理想就像春天的一粒種子，隨著咱們的成長(zhǎng)，它也開始生根、發(fā)芽，變得蓬勃向上，成為咱們的一種目標(biāo)，一種追求。其實(shí)，當(dāng)理想還是雛形的時(shí)候，它是咱們對(duì)未來(lái)的一種憧憬與向往，就像一朵出淤泥而不染的白蓮花，芳香四溢。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有志者，立長(zhǎng)志；無(wú)志者，常立志。”而我從小到大的理想就是做一名人民教師。
教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，就像詩(shī)人李商隱說(shuō)得那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”雖然默默無(wú)聞，然而卻責(zé)任重大。教師向一位園丁，只有兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作才能讓祖國(guó)的花朵長(zhǎng)成棟梁之材。
我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往并不是心血來(lái)潮，而是源于六年前的一件事。記得有一次在一年級(jí)的時(shí)候體育課下課了，我的頭發(fā)松松垮垮地不成樣子，我當(dāng)時(shí)并不會(huì)扎辮子，也就沒有理會(huì)松垮的頭發(fā)。可是不一會(huì)兒，頭繩就順著頭發(fā)掉了下來(lái)，我撿起頭繩，一手抓住頭發(fā)，一手把頭繩在頭發(fā)上纏繞兩三圈，雖說(shuō)看起來(lái)有模有樣，然而卻怎么也扎不好。我只好拿著頭繩去辦公室找李老師幫忙，“李老師，我的頭繩掉了，您能幫我扎一下嗎？”我小心翼翼地說(shuō)。李老師不然而沒有怪我，反而認(rèn)認(rèn)真真地給我梳頭，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“疼嗎？”這一刻，我的心中涌起了一股暖流，對(duì)李老師充滿了感謝，也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了向往。我想做一名老師，一名心靈的啟迪師。我想站在講臺(tái)上，用手中的粉筆為講臺(tái)下一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的孩子描繪出春蠶。我愿用我的行動(dòng)讓他們感受到溫暖，得到前進(jìn)的信心。
為了實(shí)現(xiàn)。
我的理想。
我要在今后的日子里努力學(xué)習(xí)多讀書豐富自己的知識(shí)培養(yǎng)自己的管理能力我也會(huì)多看看外面的世界豐富自己的閱歷開拓自己的視野。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，然而還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。教師是我持之以恒的理想與追求，從今天起，我會(huì)為了自己的理想不懈努力，相信終有一天它就會(huì)實(shí)現(xiàn)！
萬(wàn)物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)該都不同。然而，卻有一把萬(wàn)能的鑰匙可以打開任意一扇門，它就是“理想”，遠(yuǎn)大的理想就是開啟萬(wàn)物的鑰匙。
“理想”是一個(gè)再普通不過(guò)的話題，可是每個(gè)人卻仍然無(wú)法不去想它，因?yàn)樗c咱們的生命交織在一起。咱們常在討論“理想”，有人的理想是想當(dāng)一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當(dāng)一名杰出的商人，而我的理想是當(dāng)一名歌手。
其實(shí)，我以前有想過(guò)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，作家，商人，演員，我真的非常喜歡這些職業(yè)，可是身邊的人總說(shuō)我不切實(shí)際，在他們的勸說(shuō)下我放棄了這些我所衷愛的職業(yè)。雖然我放了它們，然而仍抱有一絲幻想，而有時(shí)也為無(wú)法實(shí)現(xiàn)而悲傷。這也捆擾了我好長(zhǎng)一段時(shí)間，使我找不到人生的目標(biāo)。不過(guò)，現(xiàn)在我再次找到了我的理想，它就是音樂(lè)。
當(dāng)一名畫家成為了我的第一個(gè)理想。從小我就對(duì)繪畫非常敏感，非常喜歡畫畫，經(jīng)常自己畫出一些“大作”，拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽就給我報(bào)了美術(shù)班。然而上了美術(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我的第一個(gè)理想便又化為泡影。
直到我有了第二個(gè)理想時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。那時(shí)的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過(guò)好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。然而不管他們是什么樣的老師，教哪一門學(xué)科，我都非常喜歡他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。
如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子；如今的我，對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見解和想法。現(xiàn)在我的理想是——做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。也許你會(huì)說(shuō)，這并不算是什么理想。然而在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)再改變。然而我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類有貢獻(xiàn)的人。
歐文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)決定你成為什麼樣的人。”所以，我的目標(biāo)也就是我的理想就是成為一名音樂(lè)人。不過(guò)我也相信，如果我等待，發(fā)生的只是我變老了，而且，我只對(duì)未來(lái)感興趣，因?yàn)槲覍⒃谀抢锒冗^(guò)余生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來(lái)了。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇八
當(dāng)我在電視里看到，我國(guó)探測(cè)器“玉兔”在月球成功登陸的畫面時(shí)，我興奮地又蹦又跳。“玉兔”的正常運(yùn)行，標(biāo)志著我國(guó)在航天事業(yè)上的又一偉大成就，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到無(wú)比的自豪！科學(xué)家叔叔們，太了不起了，地球到月球那么遠(yuǎn)的距離，坐在在指揮中心，就能指揮月球上“玉兔”的一舉一動(dòng)，真讓人佩服！我羨慕“玉兔”，羨慕它能在月球上走路。
當(dāng)夜幕降臨時(shí)，一顆顆明亮的星星鑲嵌在夜空中，閃閃爍爍。我抬頭仰望著那點(diǎn)點(diǎn)繁星，它們調(diào)皮的沖我直眨眼睛，我仿佛聽到它們?cè)趯?duì)我說(shuō)話，“路錦輝，到太空找我們吧！我們會(huì)成為好朋友的。”我想象著自己，駕駛著宇宙飛船，遨游在神秘的宇宙里，去了解每一顆星星，去探索人類未知的星球、未知的世界。
這就是我的理想：做一個(gè)太空人。我要好好學(xué)習(xí)，一步一步地去實(shí)現(xiàn)我的偉大理想。
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我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇九
一名教師教導(dǎo)著數(shù)名學(xué)生，就象園丁栽培著一朵朵鮮花，一棵棵樹。人們都說(shuō)老師是一個(gè)高尚的工作。
我想當(dāng)一名教師，但并不是因?yàn)槿藗冋f(shuō)它是一個(gè)高尚的工作，而是我身上一個(gè)真實(shí)的事情。
從一年級(jí)開始我們班就不停地?fù)Q老師，而我的學(xué)習(xí)也一直都提高不上去，老師說(shuō)的東西我一點(diǎn)也聽不進(jìn)心里去，一點(diǎn)也不合我的口味，上課時(shí)，總是與別人說(shuō)話，因此我的位子也換過(guò)很多次，別人不理我的時(shí)候我就想電視節(jié)目。
現(xiàn)在老師說(shuō)的每一句話都很有意義，使我聽的快樂(lè)，現(xiàn)在不僅作業(yè)能按時(shí)完成，還能主動(dòng)的多看一些課外書。考試成績(jī)也逐步上升，并不斷的取得好成績(jī)。我所取得的成績(jī)都是與老師的教學(xué)分不開的，所以我非常感謝我的老師。我也希望將來(lái)我也可以成為一名合格的、有愛心的好老師。
但這不是光說(shuō)說(shuō)就可以的，要想成為一名合格的、有愛心的好老師的話，首先要好好學(xué)習(xí)，要一心一意，還要持之以恒的不斷努力的學(xué)習(xí)各種知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。認(rèn)真去做每一件事情，當(dāng)我成為了一名老師之后，我還要努力的去學(xué)習(xí)了解學(xué)生們的個(gè)性方法，要去針對(duì)讓每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
現(xiàn)在，我就向這個(gè)理想努力奮斗，加油！
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇十
1、了解風(fēng)箏的起源、流派以及造型特點(diǎn)，掌握制作風(fēng)箏的基本方法，并運(yùn)用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。
2、在觀察分析風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩的過(guò)程中能運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。
3、體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的制作方法，生發(fā)對(duì)傳統(tǒng)工藝的傳承與熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本方法，并運(yùn)用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。
難點(diǎn)：理解用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。
三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。
（1）謎語(yǔ)：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。”（謎底：風(fēng)箏）。
（2）教師設(shè)疑激趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，喚起學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的`原有認(rèn)知。
（3）教師總結(jié)，板書課題：風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。
2、走進(jìn)風(fēng)箏，了解起源。
（1）教師與學(xué)生一起觀察課本范畫《百子圖》。
（2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們還知道哪些與風(fēng)箏有關(guān)的詩(shī)詞或知識(shí)嗎？”
在中國(guó)，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來(lái)改用紙做，叫紙鳶。高鼎在《村居》中寫到：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”
進(jìn)一步讓學(xué)生了解風(fēng)箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名的風(fēng)箏之都。
3、欣賞風(fēng)箏，了解形色。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同造型的風(fēng)箏，分析風(fēng)箏造型的特點(diǎn)——形狀對(duì)稱。
（2）學(xué)生自由討論，除了形狀對(duì)稱以外，還有什么對(duì)稱？（圖案對(duì)稱）。
（4）教師小結(jié)：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)：多樣，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，色彩絢麗，對(duì)比明顯。學(xué)生欣賞風(fēng)箏是一種美德體驗(yàn)。
4、細(xì)觀風(fēng)箏，了解紋樣。
（2）學(xué)生開展討論，教師引導(dǎo)總結(jié)風(fēng)箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。
5、大膽創(chuàng)想，設(shè)計(jì)草圖。
（1）提出作業(yè)要求，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)箏草圖，注意風(fēng)箏的造型、色彩和裝飾紋樣這三方面的要求。
（2）師生討論設(shè)計(jì)方法，教師示范。
（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（4）小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文理想的風(fēng)箏作者：蘇叔陽(yáng)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步理解文章脈絡(luò)，初步了解作者見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。
4、初步體會(huì)文中流露出來(lái)的師生情，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶。
設(shè)計(jì)理念：立足學(xué)生的實(shí)際，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，追求教學(xué)效益的最大化，把學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展作為教學(xué)的首要目標(biāo)。讓每一位學(xué)生讀通課文，掌握長(zhǎng)文讀短的閱讀方法并通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀，感悟文字蘊(yùn)涵的情意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，把長(zhǎng)文讀短，把握課文主要內(nèi)容。
2、作者把濃濃的師生情意融入平淡的文字之中，讓學(xué)生品出情、讀出情。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題導(dǎo)入。
1、板書風(fēng)箏。
問(wèn)：同學(xué)們，放過(guò)風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏時(shí)你心情怎樣？讓我們帶著這愉悅。
的心情來(lái)寫這個(gè)“箏”字（提醒是后鼻音，第一聲，在和風(fēng)組成“風(fēng)箏”一詞后它讀輕聲。學(xué)生讀詞）。
2、有一位叫蘇叔陽(yáng)的當(dāng)代作家，每逢看到那一只同藍(lán)天白云戲耍的風(fēng)箏就會(huì)不由自主地想起劉老師，想起劉老師放上天空的風(fēng)箏。請(qǐng)看他離開這位老師近三十年后寫的一篇文章——理想的風(fēng)箏（補(bǔ)充板書）（齊讀課題）。
讀了這個(gè)題目，你有什么想法？或問(wèn)題？——學(xué)生提出問(wèn)題。設(shè)計(jì)理念：題目是文章的眼睛，從審題入手，有疑問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。
二、初讀課文，提出自讀要求。
1、讀準(zhǔn)生字字音，讀通順句子，難讀的地方多讀幾遍。
2、劃出生字詞和不理解的詞，能自己解決的盡量自己解決。
3、標(biāo)出自然段序號(hào)。
三、檢查學(xué)生讀書情況，相機(jī)正音，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。
1、連翹花（出字圖片）2、扶搖直上3、翱翔盤旋4、氣喘吁吁5、功德無(wú)量（讀文中學(xué)生提出難理解的詞，相機(jī)討論交流理解）。
設(shè)計(jì)理念：初讀課文，學(xué)生會(huì)遇到一些生字新詞和新的表達(dá)方式，從而形成一定的閱讀障礙，他們讀得不正確，不流暢是正常的'。況且，這篇課文長(zhǎng)達(dá)11個(gè)自然段，千余字，我想，如果沒有足夠的時(shí)間讓接觸文本，而匆匆深入文本，勢(shì)必揠苗助長(zhǎng)，欲速則不達(dá)。于是，在課堂上我關(guān)注學(xué)生，給足時(shí)間讓他們讀課文。
我將本課的教學(xué)目標(biāo)分解在幾次讀書環(huán)節(jié)中去落實(shí)。初讀時(shí)我要求學(xué)。
生讀準(zhǔn)生字字音，讀通順課文的每一句話，難讀的地方多讀幾遍。二讀要求是劃出生字詞或不理解的詞，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。三讀是標(biāo)出自然段序號(hào)。
四、理清文章脈落。
1、這篇文章是寫誰(shuí)的？（請(qǐng)快速瀏覽課文思考）。
寫人的文章我們都知道要用典型事例來(lái)描寫人物形象，刻畫人物性格特點(diǎn)。課文寫了劉老師的幾件事？分兩步完成：
（1）請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的話概括一下。指名概括。
（2）再將每一件事分別用一個(gè)詞概括出來(lái)，指名概括。
（3）相機(jī)完成板書：笑談腿疾課講得極好提問(wèn)學(xué)生放風(fēng)箏。
2、課文1~3節(jié)寫什么？（板書：憶起老師）。
課文10~11節(jié)寫什么？（板書：思念老師）。
3．根據(jù)板書說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
設(shè)計(jì)理念：“長(zhǎng)文讀短”意在訓(xùn)練學(xué)生提取信息的概括能力，教學(xué)過(guò)程中，我不要求一步到位，而是分三步走，設(shè)計(jì)了有梯度的練習(xí)。先快速瀏覽課文，想想課文中回憶了劉老師的哪幾件事。
在此基礎(chǔ)上，我隨機(jī)調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生把幾句話壓縮成一句話，再把一句話概括為一個(gè)詞語(yǔ)。這種“標(biāo)題式”概括，可以把長(zhǎng)文讀短，迅速把握課文內(nèi)容，原來(lái)課文是通過(guò)“笑談腿疾、艱難板書、開心放風(fēng)箏”這三件事來(lái)寫劉老師的。這一點(diǎn)拔，有利于學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的遷移。從“整體上”感知了課文內(nèi)容，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)“由整體——到部分——再到整體”這一規(guī)律。
五、品讀1~3節(jié)。
1這是一篇寫人的文章，作者寫景導(dǎo)入，很有特色，齊讀1~3節(jié)。
2、指導(dǎo)第2節(jié)的朗讀，讀出春天的生機(jī)和活力。
第二自然段寫了幾種景物？把它們當(dāng)成什么來(lái)寫的？
文中的句子與這個(gè)句子比較：柳枝綠了，連翹花開了，風(fēng)箏飛上天了。（文中的句子好在哪里？）。
3、哪些字詞表達(dá)了作者對(duì)劉老師的思念？（又，每逢，不由自主）指導(dǎo)品讀1、3節(jié)。
4．指名讀一讀這幾小節(jié)。讀出景美、情美來(lái)。
設(shè)計(jì)理念：第一課時(shí)，我對(duì)教材作了適當(dāng)?shù)娜∩幔ㄟ^(guò)對(duì)1、3節(jié)中的“又、每逢、不由自主地想起”等詞的品讀來(lái)體會(huì)作者對(duì)老師的思念，從第2節(jié)的寫景引領(lǐng)學(xué)生體味這種寫作方法的妙處——自然景物充滿活力，對(duì)下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。滲透寫作方法的指導(dǎo)。
六、品讀10、11節(jié)。
1、自由輕聲讀10~11節(jié)，體會(huì)作者對(duì)老師那深深的思念，感受他們濃濃的師生情誼。
2、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。
3、師介紹蘇叔陽(yáng)生平材料，點(diǎn)出他的學(xué)業(yè)，工作、品性都深受劉老師的影響。
史學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后留校任教。
他由一名大學(xué)教授變成一位傘廠工人，每天受到非人的折磨，就在他快要絕望時(shí)，是劉老師的積極向上的人生態(tài)度讓他笑對(duì)命運(yùn)。
就在他事業(yè)蒸蒸日上時(shí)，災(zāi)難又一次降臨了。他的身體接連遭受病魔的襲擊。1994年他因腎癌切除了左腎，癌細(xì)胞又轉(zhuǎn)移到肺部，手術(shù)后不久，又發(fā)現(xiàn)他脾臟內(nèi)有腫瘤。躺在病床上的蘇叔陽(yáng)再次想到劉老師那頑強(qiáng)的生命和對(duì)生活的熱愛，于是他一次次與癌魔抗?fàn)帲f(shuō)：“不管我多么衰弱，只要生命的燭火還在燒著，我就會(huì)走，哪怕是爬行，也還在這路上掙扎。”抗癌十幾年中，他仍然筆耕不輟，寫作300多萬(wàn)字，創(chuàng)造了人類戰(zhàn)勝病魔的奇跡。
4、再請(qǐng)同學(xué)讀10~11節(jié)。
5、教師引讀：
面對(duì)命運(yùn)不公不低頭，是誰(shuí)影響了我——（劉老師）。
面對(duì)病病魔不倒下，是誰(shuí)給了我力量——（劉老師）。
所以在文章最后作者喊出了自己的心聲——（接讀）“：劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您”
蘇叔陽(yáng)把自己對(duì)劉老師的思念、感激、敬意都包含在這深切的呼喊聲中——（接讀）“：劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您”那一聲聲深切的呼喚飽含著蘇叔陽(yáng)對(duì)老師無(wú)盡的思念。
蘇叔陽(yáng)精神的引路人，深深地影響了他的一生，所以才會(huì)有課文結(jié)尾處深情地呼喚：“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您”。同時(shí)又為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)留下懸念：劉老師究竟有怎樣的魔力，能讓他一直在作者的記憶中“行走，微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏”？下節(jié)課我們將從其生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫中去感悟劉老師的性格特點(diǎn)以及影響作者一生的人格魅力。
七、小結(jié)課文。
這節(jié)課我們初步感知了課文，通過(guò)笑談腿疾、艱難板書開心放風(fēng)箏這三個(gè)典型事件，我們認(rèn)識(shí)了生命頑強(qiáng)、熱愛生活的劉老師，也讓我們感受到了蘇叔陽(yáng)對(duì)劉老師的綿綿思念之情。
下節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨作者走進(jìn)課文，從生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫中去感悟劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛，去體會(huì)他們那濃濃的師生情，去品味那在我們心中升騰起的一只只理想的風(fēng)箏。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇十二
作為一名優(yōu)良大學(xué)生的代表，大學(xué)生黨員肩負(fù)的使命是不問(wèn)可知的。
大學(xué)生黨員既是一名接收了多年教導(dǎo)、控制了較多迷信文明常識(shí)的學(xué)生，又是一名受黨培育教育，思維風(fēng)格過(guò)硬的黨員，他們是否保持進(jìn)步性，很大水平上決議了當(dāng)代青年是否堅(jiān)持先進(jìn)性。
近段時(shí)光以來(lái)，大學(xué)生中產(chǎn)生的一些事件確實(shí)讓人很是痛心，劉大陸、馬家爵、羅卡娜一個(gè)個(gè)名字讓人心驚肉跳，各高校也呈現(xiàn)了學(xué)生測(cè)驗(yàn)舞弊被開革、上網(wǎng)成癮而影響學(xué)業(yè)等一系列景象，大學(xué)生中涌現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多、越來(lái)越重大，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的立場(chǎng)也正在偷偷的發(fā)生變更，天之驕子的稱說(shuō)已經(jīng)成為歷史。如何向社會(huì)展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采、建立當(dāng)代大學(xué)生的良好形象已經(jīng)成為每一位大學(xué)生，尤其是大學(xué)生黨員的事不宜遲。
面對(duì)這些問(wèn)題，咱們不禁要問(wèn)：大學(xué)生真的腐化了嗎?謎底是否認(rèn)的。不可否定，在高校擴(kuò)招、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈等因素的獨(dú)特作用下，大學(xué)生器重出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但大學(xué)生的主流是好的。而如何體現(xiàn)這種好的主流就是每個(gè)大學(xué)生黨員必需面對(duì)的課題了。有句俗話是一顆老鼠屎，壞了一鍋湯，假如把大學(xué)生這個(gè)群體比方成那鍋湯，那么大學(xué)生中存在的那些不良現(xiàn)象無(wú)疑就是那顆老鼠屎了，這些現(xiàn)象不鏟除，學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步就無(wú)從談起，民族振興也將永遠(yuǎn)是夸夸其談，而這，是一個(gè)大學(xué)生黨員不能容忍的。作為大學(xué)生黨員，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在思惟上、日常行動(dòng)上都應(yīng)該言傳身教，用自己的實(shí)際舉動(dòng)為同窗樹破模范，向社會(huì)展示當(dāng)代青年的風(fēng)采，這是時(shí)期賦予每個(gè)大學(xué)生黨員的使命。
我們驚喜地看到，大學(xué)生尤其是大學(xué)生黨員的整體素質(zhì)是比擬高的，在社會(huì)實(shí)際、挑釁杯、學(xué)生社團(tuán)等系列運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)出了一大量工作才能強(qiáng)、思想素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀大學(xué)生黨員。入黨對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種聲譽(yù)，但更多的是一種義務(wù)。每個(gè)大學(xué)生黨員都應(yīng)該造就茍利國(guó)度生逝世以，豈因禍福避趨之的社會(huì)責(zé)任感，以責(zé)人之心責(zé)己，拿起自我批駁的兵器，把毛病視作過(guò)錯(cuò)，在日常學(xué)習(xí)生活中真正樹立黨員的旗號(hào)，不斷保持先進(jìn)性。這，就是一個(gè)大學(xué)生黨員應(yīng)該做的。
黨的先進(jìn)性是黨的性命所系、力氣所在，事關(guān)黨的執(zhí)政位置的堅(jiān)固和執(zhí)政使命的實(shí)現(xiàn)。黨的先進(jìn)性素來(lái)都是詳細(xì)的，而不是形象的;是歷史的，而不是一勞永逸的。如何保持用三個(gè)代表主要思想武裝自己、如作甚實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)雄偉目的作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)這些都是一個(gè)共產(chǎn)黨員必須思考的問(wèn)題。作為一名大學(xué)生黨員，學(xué)習(xí)了較多的科學(xué)文化知識(shí)，把握了較多的為國(guó)民服務(wù)的本事，就應(yīng)該更加當(dāng)真的對(duì)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這一問(wèn)題進(jìn)行思考。
寒假中，來(lái)自各個(gè)省市的大學(xué)生也都將回家渡過(guò)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。對(duì)于大學(xué)生，尤其是大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，在不老師教誨和監(jiān)督的情形下是否能判若兩人的用嚴(yán)厲的尺度請(qǐng)求自己是一種考驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期的生活已經(jīng)瀕臨序幕，假期中的大學(xué)生黨員更是要接受社會(huì)的監(jiān)視跟磨難，如何在社會(huì)的舞臺(tái)演出好自己的角色對(duì)于大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)簇新的課題，而新的考驗(yàn)又將到來(lái)。
在前進(jìn)的途徑上，只有不斷超出本人才干一直克服艱苦，不論是在學(xué)校里仍是在社會(huì)上，大學(xué)生黨員都應(yīng)當(dāng)自發(fā)地為黨旗增光添彩，做同齡人中的榜樣。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，入黨是大學(xué)生涯新的開端，大學(xué)生的風(fēng)度等著你們?nèi)フ宫F(xiàn)，黨員的輝煌須要你們持續(xù)發(fā)揮，大學(xué)生黨員，做好籌備吧，社會(huì)的舞臺(tái)會(huì)因你們而更出色。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇十三
各位尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！以前，常常有人問(wèn)我，你的理想是什么？我總是想了又想，總是沒有一個(gè)肯定的答案。可是，現(xiàn)在你問(wèn)我，你的理想是什么，我會(huì)毫不猶豫地大聲說(shuō)：我的理想是當(dāng)一名作家！
我覺得當(dāng)一名作家，首先要學(xué)會(huì)觀察和記錄。因?yàn)槲覀儗懙奈恼掠泻芏囝}材都是出自生活。出自生活的文章真實(shí)，真誠(chéng)，能夠貼近人心，能引起共鳴。我們常可以在小說(shuō)中找到作者自己的影子和一些古老的年代背景的影子，那就是因?yàn)樽髡邥?huì)觀察生活，并把它們?nèi)谌肓宋膶W(xué)作品當(dāng)中。
其次，文章的構(gòu)思要新穎，寫別人沒寫過(guò)的東西，從不同的角度寫別人寫過(guò)的東西。如果文章沒有新意，重復(fù)別人寫過(guò)的東西，那文章就會(huì)索然無(wú)味，總覺得似曾相識(shí)，會(huì)讓讀者看著非常煩躁，甚至無(wú)法再讀下去，那是非常糟糕的。還好，我可以在別人都千篇一律地寫乳白色的霧像仙女的面紗的時(shí)候，把霧想象成神仙們?cè)朴闻紶栠z忘的云彩。
謝謝。
我的理想?yún)⒖迹ㄍㄓ?4篇）篇十四
親愛的同學(xué)們：
你們好！理想是每個(gè)人對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。理想就好似天邊的.條條彩虹，豐富多彩；理想就好似海邊的個(gè)個(gè)貝殼兒，數(shù)不勝數(shù)……我愿把理想化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尋找與實(shí)現(xiàn)我最初的理想。而我的理想則是一名白衣天使。
我的理想之所以是當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生，是因?yàn)獒t(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，并且治病救人是他們的職責(zé)。醫(yī)生救人小到門診，大到手術(shù)，都能關(guān)系到人們的生命，而且他們知道一個(gè)小錯(cuò)就能釀成大禍。因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲一毫的疏忽大意。在我小時(shí)候，每當(dāng)我知道醫(yī)生又救治一個(gè)垂危病人，我的心里便會(huì)既羨慕又佩服，不由得暗暗下定決心：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名醫(yī)生。
醫(yī)生用他們無(wú)私無(wú)畏、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神奏想了時(shí)代的音；是他們，不顧自己寶貴的生命去維護(hù)他人的健康；是他們，用高尚的品格感動(dòng)了生命之神。是醫(yī)生用雙手托起了生命，用信念拯救了生命，用責(zé)任說(shuō)服了生命，用自己的生命換取了他人的新生。他們的精神早已在我的心中栽了根，發(fā)了芽，將來(lái)還會(huì)開花、結(jié)果。
最后我想用這句話來(lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”愿每一位少年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
謝謝。