范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
減法作為數學中的一種基本運算，對于小學生來說，是非常重要的一部分。小鹿在學校的數學課上也學習到了減法，通過每日的練習和思考，小鹿逐漸領悟到了減法的本質和技巧。在這個過程中，小鹿不僅積累了計算減法的經驗，也學會了如何將減法應用到實際生活中。接下來，我將從小鹿在減法中的體會出發，分為五個段落進行敘述。
在小鹿學習減法的旅程中，最初的困惑來源于對減法的理解不夠深入。小鹿認為減法就是簡單地從一個數中減去另一個數，所以對于減法的本質并沒有深入的思考。這時，小鹿經常會在計算減法時出錯，尤其是在遇到進位問題時更是頭疼不已。面對這個問題，小鹿只能通過認真聆聽老師講解，并通過大量的練習來提高自己的減法運算能力。
隨著減法練習的不斷進行，小鹿開始漸漸領悟到減法的本質。小鹿發現，減法其實是一種求差的運算，即兩個數相減后所得的結果。從這個角度出發，小鹿開始嘗試通過將減法轉化為加法來進行計算。當小鹿遇到大數相減時，他會將兩個數互換位置，然后通過加法來計算。例如，對于8減去6，小鹿將它轉變為6加上多少等于8的問題，通過思考后得出答案為2。通過這種方式，小鹿開始能夠更加從容地應對減法題目。
除了減法本身的計算技巧，小鹿還學會了如何將減法應用到日常生活中。小鹿發現，減法可以幫助他解決很多實際問題。比如，小鹿在買東西時需要找零，他會先將應付的金額和實際支付的金額做減法，得出的結果就是需要找零的金額。通過這種方法，小鹿能夠快速準確地計算出找零的數目，并避免出錯。
減法的習題中，小鹿漸漸開始遇到了一些復雜的情況，比如有進位的減法題，這是小鹿無法回避的挑戰。面對這樣的問題，小鹿感到有些棘手。然而，小鹿很快就找到了解決問題的方法。他開始將進位問題進行拆分，逐位計算，并將每一位的結果相加。通過這種思路，小鹿能夠更好地進行進位減法的運算，不再感到困擾。
通過減法學習的過程，小鹿不僅提高了自己的計算能力，也培養了自己的思維能力和解決問題的能力。小鹿發現，減法并不只是簡單的計算運算，它還是思考邏輯與推斷問題的一種方式。通過在減法中的實踐中，小鹿學會了如何有效地應用減法解決實際問題，并在這個過程中逐漸成長。
減法作為基本的數學運算之一，對小鹿的數學學習，甚至對日常生活都有很重要的作用。通過在減法學習過程中的體驗和思考，小鹿逐漸克服了起初的困惑，掌握了減法的本質和技巧，并能夠靈活應用減法解決實際問題。同時，減法的學習也培養了小鹿的思維能力和解決問題的能力。小鹿在減法學習中的努力和成長，不僅為他的未來學習打下了堅實的基礎，也為其他小鹿們提供了一個可借鑒的學習方法。
朱自清散文集閱讀心得篇二
1.知識與技能
認識“熊、鹿、奶”等11個生字；會寫“打、奶、種”等7個字， 學習新部首“心字底”“走字旁”。
2.過程與方法
正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
3.情感態度與價值觀
從實際中體會什么叫“守信用”，學做講誠信、善理解的好 孩子。
教學重點：
學會本課生字、新詞，借助拼音把語句語段讀通順，體會到小熊和小鹿 都是守信用的好孩子。會用“……都……”進行說話寫話。
教學難點：
從實際中體會什么叫“守信用”，領悟出做好孩子一定要守信用。
學情分析：
一年級的學生思維活躍，積極好動，求知欲強，容易接受新知，樂于表達，但持久性差，容易受周圍環境和他人影響而出現注意力不集中的情況。因此，在教學中需要花樣多、新，讓學生自主學習，為他們提供展示自己的機會。在教學中需要教師適時地進行點撥，指導，讓學生跟著老師一起感悟。
教學策略：
學生是學習和發展的主體，為讓學生充分理解本節課小熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一個守信用的好孩子，講誠信、善理解。結合一年級學生閱讀實際情況，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學方法，配合圖片展示、運用小黑板等教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。
在教學中，優生能順利地讀通句子、段落，但在體會語感方面，教師應著重指導，后進生對讀通句子、段落上都需要進行指導，于是我采用小組合作，讓優生帶動幫助后進生的方法進行反復朗讀、體會文章思想。
教學資源設計：
根據教學需要和教學設備實際情況，我除了用教材、教參外，我還準備了教學用的圖片，寫有生字、新詞的小黑板，寫有教學課后練習3的小黑板，寫有課后第2題練習的紙條、膠布。
教學評價設計：
為了檢測教學效果，我設計了問題“從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子？”為了體會語感，我讓學生小組合作，分角色朗讀課文。為了讓學生會用“……都……”進行說話寫話，突出教學重點，我讓學生在課堂練習本上寫話，然后把它讀給大家聽，讓學生有展示自我的機會。為了讓學生學以致用，體會“守信用”，我設計了作業：說一說自己或同學守信用的一件事。
教學過程設計：
1、 復習，檢查學生上節課學習情況。
（1） 出示寫有生字的小黑板，抽生讀，并進行組詞。
（2） 復習部首“心”、“走”，抽生說出帶有這兩個部首的字。
（3） 每人說一個自己在上節課摘抄的最喜歡的詞語。
2、 談話，導入新課
（1） 老師講述自己身邊守信用的人或事。
（2） 設問：你想知道小熊和小鹿怎樣守信用的好孩子嗎？出示課題。粘貼小熊和小鹿的 圖片。
3、 自讀課文，整體感知
學生自讀課文，要求讀準字音，把語句或語段讀通順。勾畫出自己不理解的地方，大致了解課文內容。
4、 講讀理解，體會語言，感受人文教育
（1） 抽生讀課文，看學生讀的情況，教師適時進行評價、點撥。
（2） 齊讀：著重“人物”對話的指點。
（3） 師生輪讀，教師讀一段，學生讀一段，引導學生對“守信用”的具體感悟。
（4） 齊讀第一段，理解“小熊為什么樂得直打滾兒？”重點體會“美滋滋”這個詞語， 并讓學生說出“abb”式的詞語。
（5） 啟發提問：“小熊為什么又不去奶奶家了？” 自由讀第二自然段，同桌說“小熊不去奶奶家的原因”。
（6） 教師啟發設問：“媽媽怎么和小熊商量的？”“小熊是怎么說的？又是怎么做的？” （小組合作學習，自由讀2~8自然段，優生帶動后進生讀、交流、討論老師提出的問題，教師巡視，看學生完成的情況。）
（7） 教師檢查學生學習情況 提問，學生回答，教師相機指導重點語句，體會語感。 “我不能去奶奶家了。”要讀出惋惜的語氣。 “明天再去種樹行嗎？”是一種商量的語氣。 “不行，我答應過在家等他。”要讀出態度堅決的語氣。
（9） 齊讀最后一段。 思考：為什么媽媽說小熊和小鹿都是守信用的好孩子？你愿意做一個守信用的好孩子嗎？為什么？ 教師出示準備好的紙條：從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子？ （學生回答，加深理解課文內容。）
5、 齊讀課文，是學生與作者再次產生共鳴。
6、 安排作業，復習強化。
出示小黑板（課后練習3），學生照樣子，說一說，寫一寫，教師巡視，寫完后展示成果。
總結延伸：
小熊和小鹿都是守信用的好孩子，你愿意做一個守信用的好孩子嗎？ 把自己或同學守信用的一件事講給大家聽。
板書：
小熊和小鹿
小熊（圖片） 答應 種樹
沒去奶奶家
和
小鹿（圖片） 發燒，住院
讓爸爸來說“對不起”
朱自清散文集閱讀心得篇三
在孩子成長的道路上，家長和老師是不可或缺的角色。幼兒班作為孩子在學校的首個環節，通常都會有一些特殊的教育方式和課程，以幫助孩子更好地了解世界。小鹿班是其中的一種，也是我們孩子所在的班級。在這里，我們能夠深刻地感受到孩子在成長中的點滴變化，也為他們的未來為之高興。
第二段：班級特色
小鹿班的教育特色主要是通過游戲的方式來進行課程。游戲是孩子們的天性，通過游戲他們可以更好地領悟到知識，積極參與課堂互動，學習新的技能和知識。班級內的氛圍十分活潑，孩子們熱情洋溢，一起享受著課程和游戲帶來的樂趣。老師們善于引導孩子進行正面的互動，學生之間也相互協作配合，進一步增強了班級的凝聚力。
第三段：教育成果
在小鹿班內，我們孩子都取得了一定的教育成果。學生們不僅學會了寫字、認字、數數等基本技能，還學會了繪畫、手工、音樂等專業技能。班級內的評價制度也引導孩子自我評價，幫助他們更好地認識自己的優勢和需要改進的地方。在班級內，每個孩子都有機會表現自己的才華和能力，增強了孩子們的自信心和自尊心。
第四段：家長反饋
隨著時間的推移，小鹿班的教育方式和班級管理引起越來越多家長的關注。其實，家長的反饋也是我們班級的動力之一。家長們在與老師溝通過程中，逐漸明白小鹿班的教育特色，也逐漸了解到孩子在班級內的表現。許多家長發現孩子明顯地變得更為自信、獨立，思維能力提高了，語言溝通也更為順暢，更重要的是，他們在學習中找到了樂趣。
第五段：總結
小鹿班的教育方式雖然與常規教育不同，但正是這種游戲化學習的方式，讓孩子們更快速地上手，更好地掌握所學知識。當然，這需要許多優秀的教育家和優秀的老師。在小鹿班內，每個老師都盡心盡力，以身作則，嚴格要求自己，成為孩子們值得信賴的導師和朋友。在這里，我們看到了孩子們的成長，也為他們未來的發展點贊。
朱自清散文集閱讀心得篇四
我曾經讀過一本名叫《小鹿斑比》的書。我第一次看這本書的時候就震驚了。
這位作家以天馬行空的想像塑造了一個小斑比的世界，這是一本充滿愛，探求生命存在和意義的作品。當我們自己思考思考時，就會覺得主人公很近，好像就是我們自己一樣。
《小鹿斑比》講述的是一只小鹿的成長故事，故事從小鹿斑比學步起，講述了它與森林里的伙伴們一起度過春夏秋冬，它在了解外部世界的復雜和殘酷時，也讓心靈經過了一場洗禮，對動物，對勇敢又富有智慧的的神秘鹿王，帶來危險的獵人都有了一場艱難的認識。
其實我自己想想，我也像斑比，在剛生下來的時候，父母對我百般呵護，也就是常說的放在手怕掉了，放在嘴里怕化了。然后就有一段過程需要我學習簡單的自理，時間也過的很快，轉眼就上幼兒園了，在幼兒園就要接受啟蒙教育，那是影響一生的地方，爸爸媽媽和老師一起來教我，一會兒的工夫，就上小學了，再過不久我就會上初中，將來還要上高中大學。這段時間，就要自己管自己了，能照顧自己了。
想到這里，我不禁記起了以前看到的一個故事：
而這些就有了下面的結果：
第一個孩子獨立堅強，從小就學會了照顧自己，能憑借自己的說手來養活自己;第二個孩子也能自己照顧自己，他們能獨自去闖生活，面對生活中的風雨;而第三個孩子似乎永遠生活在父母的照顧，有風雨時，更是躲在父母的懷抱中，不敢獨自去面對。
溫室里的鮮花，其生命力永遠比不上山間的綠草;籠子里的動物，其生活中的各個方面永遠比不上大山中的猛獸。同樣，學會面對、對付挫折的人，會活得更好。所以，我們在日常生活中要養成耐苦耐勞的精神，養成自理的習慣，有意識地鍛煉承受挫折的心里素質，最終使自己擁有強勁的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔。
朱自清散文集閱讀心得篇五
減法是小學數學教學中的一個重要環節，它是數學中最基礎、最重要的計算方法之一。小學一年級的我也開始接觸減法，剛開始時我對減法非常陌生，但通過老師的耐心指導和自己的努力，我漸漸掌握了減法的技巧，并從中獲得了一些心得體會。
首先，減法需要正確理解。減法是指從一個數中去掉另一個數，求出差的運算。在學習減法時，我們需要正確理解減法的概念和運算規則。比如，我們要明白減法的結果是從大數往小數數，明白減法的運算順序是先算減數然后再算被減數，這樣我們才能正確地進行減法運算。
其次，減法需要靈活運用。減法運算是一個動腦筋的過程，我們需要根據不同的題目情況靈活運用減法技巧。對于較大的減法題目，我們可以采用撥十進位的方法，先撥動“十位”上的數字，再撥動“個位”上的數字，這樣可以更加方便地進行運算。而對于有借位的減法題目，我們需要將問題轉化為個位數（比如10減去一個數），再借位進行運算。靈活運用減法技巧，可以提高計算效率，減少錯誤發生的機會。
再次，減法需要耐心和細心。減法運算中一不小心就可能產生錯誤。所以，我們在進行減法運算時需要保持高度的注意力，耐心地進行每一步運算。尤其是在進行借位運算時，更需要細心地運算，以免出現錯誤。有時候，我們可能會遇到一些數字跳躍變大或者減號被忽略的情況，這就需要我們耐心斟酌，小心進行處理。
最后，減法需要不斷練習。減法是一個需要反復練習的過程，只有通過反復的練習，才能真正掌握減法的技巧和規律。我們可以通過做題、找題、創題的方式，不斷提高我們的減法運算能力。在練習中，我們可以將減法題目和生活結合起來，找一些有趣的題目來做，激發我們的學習興趣和動力。
通過學習和運用減法，我不僅掌握了正確的減法運算方法，而且培養了自己的思維能力和邏輯思維能力。我發現，減法不僅僅是一種運算方式，更是一種培養我們思維的重要工具。通過減法，我們能夠培養我們的邏輯思維能力，培養我們在解決問題時的條理思考能力。所以，掌握減法運算是我們數學學習的重要一環，也是我們培養自己思維能力的重要途徑之一。
綜上所述，減法是小學數學中的重要內容，對于我們的學習和成長具有十分重要的意義。通過正確理解、靈活運用、耐心細心和不斷練習，我們能夠掌握減法的技巧，并從中獲得更多的體會和經驗，進而提高我們的數學能力和思維能力。希望每個學生都能夠充分認識到減法的重要性，努力學習和運用減法，為自己的數學學習奠定堅實的基礎。
朱自清散文集閱讀心得篇六
小鹿斑斑是動物小鎮上跑得最快的動物。
她每天都和小伙伴們一起練習跑步，身手非常矯健，還帶領大家一次又一次逃脫了大灰狼的追捕。大家都非常欣賞她，斑斑聽多了大家的贊賞，慢慢地輕飄飄起來。
這天，斑斑又開始自鳴得意。“可不是嘛，”斑斑自言自語地說，“既然我是小鎮上跑得最快的動物，那我就不練習也能輕而易舉地超過大家，成為第一名啊！”從此，斑斑整天除了優哉游哉地尋找肥嫩的青草吃以外，其他時間只會用來睡懶覺。小伙伴們叫她出去練習跑步，她就不滿地說：“去去去，快走開！我是小鎮上跑得最快的動物，不用練習就可以輕松地超過你們。要練你們自己練，別來煩我！”小伙伴們沒辦法，只好去練習跑步了。
整天好吃懶做、游手好閑的斑斑逐漸肥胖了起來。過不了幾個月，斑斑都已經重了十幾斤了。
一天，在一片茂盛的草地上，小伙伴們在練習跑步，而斑斑也悠閑自在地吃著青草。突然，一只大灰狼鉆了出來，綠色的眼睛里閃著邪惡的光芒。小伙伴們一見大灰狼，馬上撒開四蹄飛速地逃開了，斑斑也拔腿想跑，可這時她那一身肥肉卻成了累贅，跑得慢極了。
大灰狼一下子撲過去，就這樣，斑斑不幸成了大灰狼的盤中餐。
朱自清散文集閱讀心得篇七
減法是數學中的一個基本運算，它是從一個數中減去另一個數，得到差的過程。在小學數學學習中，減法是一個重要的內容，對學生的思維能力和邏輯思維能力的培養有著重要的作用。小鹿是一個小學生，最近他在數學課上學習了減法，從中獲得了很多心得體會。
第二段：減法的意義和應用
減法有著重要的意義和實際應用。生活中，我們經常會遇到需要進行減法運算的情況，例如購物時找零、時間計算等等。減法在解決實際問題中起著至關重要的作用。掌握減法運算可以讓我們更好地解決問題，提高解決實際問題的能力。
第三段：小鹿的減法學習過程
小鹿在學習減法的過程中，遇到了一些困難。剛開始學習減法時，小鹿很容易搞混減數和被減數的概念，經常弄反。但是小鹿并沒有灰心，他堅持練習，不斷強化自己的記憶和理解。通過多次的練習和思考，小鹿逐漸掌握了減法的規則和方法。他學會了按順序用豎式進行減法運算，也學會了運用減法解決實際問題。
第四段：減法讓小鹿成長的收獲
學會減法對小鹿來說是一次挑戰，但通過努力，他戰勝了困難，收獲了許多。首先，減法讓小鹿的數學能力得到了提升，他學會了從一個數中減去另一個數，用減法解決了許多數學問題。其次，減法讓小鹿的思維能力得到了鍛煉和提高。在減法過程中，他需要進行邏輯思考和推理，從而培養了他的思維靈活性和邏輯思維能力。最后，減法讓小鹿變得更加自信和堅持。通過不斷的練習和思考，小鹿戰勝了困難，克服了自己的疑惑，這使他對自己的能力充滿信心。
第五段：小鹿的減法心得體會
通過學習減法，小鹿得出了一些心得體會。首先，他認識到要想掌握減法，只有不斷進行練習和思考，才能真正理解其中的規則和方法。其次，小鹿認識到減法是一個循序漸進的過程，需要有耐心和毅力。每一步都是重要的，只有每一步都做好，才能得到正確的答案。最后，小鹿認識到減法不僅僅是解決問題的方法，更是一個培養思維能力和邏輯思維能力的過程。通過減法的學習，小鹿不僅有了更好的數學能力，也進一步培養了自己的綜合素質。
總結：小鹿通過學習減法，不僅學會了減法的基本規則和方法，也得到了很多成長和收獲。減法的學習不僅是數學學習的一部分，更是一個培養思維能力和邏輯思維能力的過程。通過減法的學習，小鹿在思維和能力上得到了進一步的鍛煉和提高。