優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到,立意深刻,能夠引起讀者的思考和共鳴。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分,讓我們一起來(lái)品味文學(xué)的魅力。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的`有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而由于教師的具體工作的情況,而無(wú)法組織教師的大規(guī)模統(tǒng)一教育,而遠(yuǎn)程教育則為老師們解決了這一難題。而在學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,我取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
其實(shí)每次提起繼續(xù)教育,我的頭總是很疼,不為別的,真的是沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力,而且在沉悶的課堂上,我也不覺(jué)得三五天的學(xué)習(xí)真的可以學(xué)到些什么。實(shí)際上,這次的繼續(xù)教育,我的心態(tài)也不是很好。但是,我在學(xué)期初接到通知知道是遠(yuǎn)程教育,心理多少有些感覺(jué)有些新奇,隨之進(jìn)入到繼續(xù)教育網(wǎng)頁(yè)中,進(jìn)入到自己的課程中,才發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育的過(guò)程也不再是原來(lái)老師把整本資料搬到電腦中,學(xué)員只是為了考試而進(jìn)行粗略的瀏覽。在這里讓我覺(jué)得最為新奇的就是討論了,尤其是在老師您的討論上,每一個(gè)問(wèn)題,都是有的放矢,針對(duì)著班主任的具體工作或教師的工作心態(tài),很多學(xué)員提出了自己的各式各樣在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決各種問(wèn)題的實(shí)例。除了在老師提供的各項(xiàng)資料中,找到自己需要的東西來(lái)指導(dǎo)自己的工作外,我還總是“偷偷”從自己的同學(xué)中學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的技巧來(lái)解決問(wèn)題。這次我是真的從繼續(xù)教育的過(guò)程中學(xué)到了本領(lǐng)而我也真心的感謝老師為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),使我們學(xué)員可以各取所需,更好的完成自己的教學(xué)工作。
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寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
和林妙可一同被提起的,是那個(gè)叫楊沛宜的女孩。據(jù)說(shuō)是,在08年奧運(yùn)會(huì)上,因?yàn)殚L(zhǎng)相而只能在幕后唱歌,讓林妙可在臺(tái)上假唱的小姑娘。
這兩個(gè)同齡小女孩,因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)上一首歌,一個(gè)臺(tái)前,一個(gè)幕后的關(guān)系,被大家總會(huì)作為比較。也許就像網(wǎng)友們?cè)u(píng)論的,這些事,都不是這些孩子自己可以做得了主的。
只是,這件事過(guò)后,兩個(gè)小女孩走上了完全不同的道路。一個(gè)被媽媽拉著滿(mǎn)世界的掙錢(qián),一個(gè)被爸爸保護(hù)的好好的在學(xué)校里讀書(shū)。如今,一個(gè)在演藝圈這條路上越走越遠(yuǎn),一個(gè)依舊在學(xué)校里當(dāng)學(xué)霸。
想想,一件事不能夠說(shuō)明什么,重要的是父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著什么樣的角色。相比林妙可的媽媽拉著女兒到處掙錢(qián),我更加喜歡楊沛宜爸爸對(duì)孩子的教育方式。很多時(shí)候孩子還小,需要爸媽來(lái)幫忙做決定。但是,爸媽的決定很可能會(huì)影響孩子的一生。
在對(duì)林妙可同學(xué)的同情之余,真希望天下每個(gè)做父母的都可以做好孩子的榜樣。讓孩子在自己的指導(dǎo)下,更加陽(yáng)光向上的成長(zhǎng)。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
就是和奶林提到的那個(gè)叫楊的女孩。據(jù)說(shuō)2008年奧運(yùn)會(huì),因?yàn)殚L(zhǎng)相原因,只能在幕后演唱,讓米爾克林在臺(tái)上對(duì)口型。
這兩個(gè)同齡的女孩總是因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)一首歌一個(gè)舞臺(tái)一個(gè)幕后的關(guān)系而被比較。也許就像網(wǎng)友評(píng)論的那樣,這些東西不是這些孩子自己能做的。
然而,經(jīng)過(guò)這件事,兩個(gè)小女孩走上了完全不同的道路。一個(gè)是被他媽拉著全世界掙錢(qián),一個(gè)是被他爸保護(hù)在學(xué)校好好讀書(shū)。如今,一個(gè)在表演藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn),而另一個(gè)仍然在學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)。
想一想,有一點(diǎn)不能說(shuō)明什么,重要的是父母在孩子的成長(zhǎng)中扮演什么角色。比起奶林媽媽拉著女兒到處掙錢(qián),我更喜歡楊爸爸教育孩子的方式。很多時(shí)候,孩子還小,需要父母幫助做決定。然而,父母的決定很可能會(huì)影響孩子的生活。
除了同情奶林的同學(xué),真的希望世界上每一位家長(zhǎng)都能給孩子樹(shù)立好榜樣。讓孩子在自己的引導(dǎo)下成長(zhǎng)的更加陽(yáng)光。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
“孝悌為先務(wù)”,“孝道”歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內(nèi)容,也是中國(guó)傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。“誰(shuí)言寸心,報(bào)得三春暉”,“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,這樣的詩(shī)詞俗語(yǔ)傳承著中華民族對(duì)感恩的認(rèn)同和崇尚。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。
然而現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母呵著護(hù)著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來(lái)不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累。他們接受了太多的愛(ài),漸漸的使他們心中只有自己,沒(méi)有別人。
而當(dāng)前未成年人教育也存在著“慣、管、灌”的傾向,家長(zhǎng)一方面對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只從父母那里索取,而不愿奉獻(xiàn)。一方面“望子成龍”心切,只抓學(xué)習(xí)、而忽視德育,針對(duì)當(dāng)前未成年人中存在的這些問(wèn)題,我校團(tuán)委進(jìn)行了認(rèn)真分析,確定了未成年人思想道德建設(shè)工作的第一步應(yīng)從孩子們的感恩教育抓起,培養(yǎng)孩子們的感恩情懷。
二、主要做法。
確定了培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷這一主題后,我們制定了活動(dòng)計(jì)劃,并開(kāi)展了一系列的體驗(yàn)活動(dòng)。
(一)。
養(yǎng)花活動(dòng)———體驗(yàn)父母無(wú)微不至的照顧。
許多孩子常身在福中不知福,對(duì)父母的照顧視為理所當(dāng)然,事實(shí)上為人父母是很辛苦的,不但花時(shí)間、金錢(qián)、心力,還要擔(dān)負(fù)養(yǎng)育照顧的責(zé)任。養(yǎng)花活動(dòng),就是要讓同學(xué)體會(huì)父母如何照顧自己,從小到現(xiàn)在這么大,不僅是關(guān)心而已,還需要長(zhǎng)期的耐心。新鮮的花就像幼小的孩子容易受傷、容易碰壞,希望學(xué)生小心地去照顧,擁有一段關(guān)心和責(zé)任。
(二)。
為家長(zhǎng)洗一次腳———激發(fā)學(xué)生感恩情懷。
“為父母洗腳”這道作業(yè)是為孩子及家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)共同體驗(yàn)的機(jī)會(huì),在“洗腳”的過(guò)程中,孩子和家長(zhǎng)一起享受親情,學(xué)會(huì)尊敬父母、孝敬父母,進(jìn)而可以培養(yǎng)自己的良好品格。
有的家長(zhǎng)事后談體會(huì)時(shí)說(shuō):“通過(guò)孩子給我洗腳,我突然感到孩子長(zhǎng)大了。以前總是我們做父母的給孩子穿衣收拾從來(lái)沒(méi)有讓他做一點(diǎn)兒事兒。這件事讓我知道了要讓孩子懂得尊敬長(zhǎng)輩,不能讓他只知道自己,而不顧別人。”
這種親情教育的方式,往往會(huì)讓學(xué)生有所震動(dòng)、有所改變。即使沒(méi)有完成作業(yè),在老師和周?chē)鷮W(xué)生的影響下也會(huì)有所思考。
(三)給父母的感恩信———表達(dá)心中的感恩之情。
寫(xiě)一封感謝父母的信。父母的養(yǎng)育之恩一輩子也難以回報(bào),活動(dòng)中學(xué)生用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言表達(dá)了最真誠(chéng)的感恩,字里行間洋溢著學(xué)生對(duì)父母的無(wú)限感恩之心。有的學(xué)生寫(xiě)道:“爸爸、媽媽,謝謝你們把我養(yǎng)大,我永遠(yuǎn)感謝你們,愛(ài)你們……,”當(dāng)孩子的父母讀著這些話(huà)語(yǔ)時(shí),眼眶濕潤(rùn)了,此時(shí)他們感受到自己孩子長(zhǎng)大了、懂事了,自己付出是值得的。
通過(guò)寫(xiě)“感恩信”,使學(xué)生體會(huì)到來(lái)自父母慷慨無(wú)私的愛(ài),知道在父母對(duì)兒女給予、奉獻(xiàn)的背后,都隱藏著那么多的辛酸。從而增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí),同時(shí)克服了奢侈、攀比、享樂(lè)等毛病。家長(zhǎng)從孩子的信中感受到孩子逐漸懂事了,并且了解到孩子的內(nèi)心深處:他們不僅需要父母在物質(zhì)上的滿(mǎn)足,更重要的是對(duì)他們的理解與支持。
(四)。
“感恩父母”大型親情互動(dòng)活動(dòng)--對(duì)活動(dòng)的階段性總結(jié)。
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)孩子們從中感悟了父母養(yǎng)育之恩,在此基礎(chǔ)上團(tuán)委舉辦了以“感恩的心,感謝父母”親情互動(dòng)活動(dòng),作為對(duì)此已系列活動(dòng)的總結(jié)和表彰。我們會(huì)場(chǎng)懸掛了兩幅充滿(mǎn)感召力的巨幅標(biāo)語(yǔ)?!皩W(xué)會(huì)感恩,這是人生成功的第一步”、“心存感恩,沒(méi)齒不忘父母養(yǎng)育之情”。來(lái)自七年級(jí)段的教師學(xué)生及家長(zhǎng)代表800多人聚集一堂,以十分莊重激動(dòng)的心情共同帶入這洋溢著無(wú)限的愛(ài)的海洋之中。愛(ài)在這里升華,情在這里凝聚,中華民族傳統(tǒng)的純樸偉大的人間親情在這里被演繹體現(xiàn)的淋漓盡致。這種情、這種愛(ài)、這種精神的感染力和人性良知的感悟,是遠(yuǎn)非一場(chǎng)普通家長(zhǎng)會(huì)或者文藝演出所能含概的。
活動(dòng)中也出現(xiàn)很多精彩和感人的片段。
片段一:“蘋(píng)果樹(shù)和小男孩”的故事,讓學(xué)生體會(huì)我們都是故事中的小男孩,從出生到現(xiàn)在,父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng),我們不斷的索取,父母是盡其所能,甚至于獻(xiàn)出自己的生命。在場(chǎng)的很多學(xué)生和家長(zhǎng)都留下了感動(dòng)的眼淚。
片段二:真情回放。播放王樂(lè)琪同學(xué)為父親洗腳的錄像,她談到由不情愿為爸爸洗腳,用涼水應(yīng)付,可剛強(qiáng)的父親卻被女兒不經(jīng)心的行動(dòng)而感動(dòng)得像小孩子一樣笑了。這使樂(lè)琪感觸痛切,靈魂深處產(chǎn)生了一強(qiáng)烈的對(duì)父愛(ài)的理解。王樂(lè)琪的父親上臺(tái)談:按洗腳前--中--后的順序,談自己的驚喜之感、欣喜之感、滿(mǎn)意之感以及對(duì)女兒的鼓勵(lì)。感動(dòng)了家長(zhǎng),再次震撼了孩子們的心靈。
6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?7、你父親喜歡吃的。
菜是?調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母,父母卻會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!讓學(xué)生心靈再次受到觸動(dòng),反思。
三、基本成效。
團(tuán)委這一活動(dòng)的開(kāi)展,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,引起廣泛關(guān)注,許多家長(zhǎng)紛紛寫(xiě)信,贊揚(yáng)這種做法。我校將感恩教育列入思想道德教育課程。隨著感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展,將中華民族“感恩”傳統(tǒng)教育滲透在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,使學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提升,并無(wú)聲地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。全校以感恩之心為核心的“實(shí)效德育”已形成一個(gè)良好態(tài)勢(shì),為未成年人健康成長(zhǎng)、成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們欣喜地發(fā)現(xiàn),同學(xué)們找到了感恩這個(gè)坐標(biāo)點(diǎn),他們感謝父母這支兩頭點(diǎn)燃的蠟燭,“一頭照亮了工作,一頭照亮了我們”,更可貴的是同學(xué)們能把這顆感恩的心推及到了自然和社會(huì)。一些同學(xué)在作文中紛紛寫(xiě)道:“早晨起來(lái),看到一縷陽(yáng)光,我們感恩太陽(yáng)給我們的生活帶來(lái)了溫暖;吃一塊面包,我會(huì)感恩人們的辛勤勞作;接到朋友的電話(huà),我會(huì)感恩他們對(duì)我的牽掛;聽(tīng)到小鳥(niǎo)兒在歌聲,我會(huì)感恩它給我們帶來(lái)了快樂(lè):感恩明月照亮了夜空,感恩朝霞捧出了黎明,感恩春光融化了冰雪,感恩大地哺育了生靈。看到這些動(dòng)情的話(huà)語(yǔ),感到同學(xué)們對(duì)自己與他人、與社會(huì)、與自然的關(guān)系有了正確的認(rèn)識(shí),他們懂得了感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)悟,是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的震顫,是真情奉獻(xiàn)與付出,是對(duì)人間真情期待,我們相信,擁有一顆感恩之心的同學(xué)會(huì)更加懂得珍惜與回報(bào)。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
父親從小就教育我,做人要誠(chéng)實(shí)、守信用,還要有尊嚴(yán)。
小時(shí)候,父親給我講過(guò)一個(gè)故事:在森林里,住著三個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)跳舞的小精靈。它們樂(lè)于助人,也很誠(chéng)實(shí)。一天,住在城里的一位老奶奶準(zhǔn)備去醫(yī)院看望生病的孫子。不料,就是老奶奶正走在馬路中央時(shí)一輛失控的汽車(chē)突然向這位老奶奶飛奔而來(lái),其他人都閃開(kāi)了,誰(shuí)還能救她呢?就在汽車(chē)要撞上時(shí),小精靈們的警報(bào)響了,立馬飛出了森林,救了老奶奶,又用魔法把汽車(chē)修復(fù)好了,海拔老奶奶直接送到了醫(yī)院。小鎮(zhèn)的馬路恢復(fù)了原樣,小精靈們也被人們稱(chēng)為“小英雄”。
我聽(tīng)完這個(gè)故事后,父親又說(shuō):“小丫頭,我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,答對(duì)了,獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖,答錯(cuò)了,就什么也沒(méi)有了。聽(tīng)題!晚上,一個(gè)盲人提著一盞明燈。請(qǐng)問(wèn)他在干什么?”
我回答:“簡(jiǎn)單。當(dāng)然是照亮唄!”父親繼續(xù)問(wèn):“照亮?給誰(shuí)照亮?”我不知所措,不知道怎么回答。
父親終于說(shuō)出了答案。他說(shuō):“盲人在晚上提燈,為的是照亮明人心里的那盞燈?!?/p>
“為什么?”我說(shuō),“難道那個(gè)盲人有魔力嗎?”“不,不是這樣的?!备赣H說(shuō),“因?yàn)槊魅艘估镒呗窌?huì)撞到東西,盲人卻不會(huì)?!?/p>
我沒(méi)聽(tīng)懂父親這句話(huà)的含義,可是,我好想模模糊糊的懂了:人就是這樣做的,只需要小小的舉動(dòng),就能辦大事情。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
學(xué)生感恩教育是教育者通過(guò)一定的手段對(duì)小學(xué)生實(shí)施知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。你想知道感恩父母教育案例怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的感恩父母教育案例吧!
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,在中國(guó)傳統(tǒng)文化里,感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”等動(dòng)人詩(shī)句,顯示了我國(guó)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感,一種做人的道德,是一種處世哲學(xué),是做人起碼的支點(diǎn)。因?yàn)?,父母?jìng)冇叙B(yǎng)育與教育之恩?;蛟S,很多父母不渴望得到回報(bào)與感恩,但感恩教育是必不可少的。
現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母細(xì)心呵護(hù)著,在家里,孩子是家人關(guān)注的中心,在他們的心中只有索取,沒(méi)有回報(bào)。父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他事情父母都可以代勞。一旦有錯(cuò)誤時(shí),父母多說(shuō)幾句,他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩,認(rèn)為父母不理解自己。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有家庭和學(xué)校的雙重原因,所以,在母親節(jié)來(lái)臨之際,我班邀請(qǐng)了班級(jí)中部分有時(shí)間的家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一次特別的活動(dòng)。
感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是一切良好非智力因素的精神底色,是一個(gè)人的基本品德。
目前,“感恩教育”已引起了學(xué)校、家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。正是在這種背景下,恰好在母親節(jié)那周,我班決定開(kāi)展一次感恩教育,讓學(xué)生從中體會(huì)父母的不易,對(duì)父母常懷感恩之心。感恩教育培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心,讓孩子懂得回報(bào),引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母的樸素情感升華為愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的崇高境界,養(yǎng)成高尚的道德情操。在母親節(jié)那天,我班邀請(qǐng)了十多位學(xué)生的母親到學(xué)校來(lái)。班主任和全體學(xué)生以及這些家長(zhǎng)們共同開(kāi)了以感恩父母為主題的班會(huì),并給母親們過(guò)生日。希望通過(guò)本次機(jī)會(huì)讓學(xué)生理解父母、體諒父母,感恩父母,樹(shù)立起責(zé)任意識(shí),以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、舉行班會(huì)前的調(diào)查工作。
在舉行班會(huì)的前一天晚上,在學(xué)生們間統(tǒng)計(jì)了學(xué)生父母的生日,結(jié)果有一部分學(xué)生根本不知道父母的生日,更不用說(shuō)給父母過(guò)生日了。而學(xué)生們的生日,父母?jìng)兌祭卫斡浿瑥闹锌梢钥闯鐾瑢W(xué)之間的差距,體現(xiàn)了這次班會(huì)的重要性。
2、班主任祝福母親們節(jié)日快樂(lè)。
他們的生日,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。
父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋煟瑥囊粋€(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福?;蛟S,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。父母為子女撐起了一片愛(ài)的天空,當(dāng)你受傷時(shí),哭泣時(shí),憂(yōu)郁時(shí),難過(guò)時(shí),你可以隨時(shí)回到這里,享受父母的愛(ài),這,便是他們的幸福了。
今天是母親節(jié),班主任代表17班全體老師和同學(xué)們祝愿17班全體同學(xué)的母親們節(jié)日快樂(lè),全家幸福。今天我們班會(huì)的主題就是:學(xué)會(huì)感恩,快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、了解母愛(ài)的偉大與無(wú)私。
通過(guò)一個(gè)講述空巢老人的微電影,讓學(xué)生了解了在我們?cè)谕馇髮W(xué)時(shí),母親的擔(dān)心與惦念,明白父母背后的艱辛。并且用一個(gè)動(dòng)畫(huà),令學(xué)生回憶起父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中為他們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并教會(huì)學(xué)生如何感恩父母。
4、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)母親的愛(ài)。
學(xué)生們借此機(jī)會(huì)對(duì)在平常不敢說(shuō),或者是因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候有點(diǎn)小摩擦的借此機(jī)會(huì)與父母化解矛盾,,感恩父母,感激父母,感謝父母。
5、學(xué)生才藝展示,為母親獻(xiàn)上母親節(jié)特別的禮物。
學(xué)生們借班會(huì)這個(gè)平臺(tái),通過(guò)歌曲,演講,口琴演奏等形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),不少家長(zhǎng)甚至不禁一起上臺(tái)來(lái)和自己的子女同臺(tái)展示。在最后一個(gè)節(jié)目展示結(jié)束后,我們突然關(guān)閉了大廳的燈光,并端上了早已準(zhǔn)備好的蛋糕,給生日在近期的母親過(guò)一次特別的生日,不少家長(zhǎng)都深受感動(dòng),紛紛用相機(jī)記錄下了這感人的一刻。
2、通過(guò)以上的教育活動(dòng),使學(xué)生真正體會(huì)到自己如此快樂(lè)的成長(zhǎng)與幸福,是離不開(kāi)父母、老師,親朋、同學(xué)的呵護(hù)與幫助,拉近了學(xué)生與父母、同學(xué)、親朋的關(guān)系。激勵(lì)他們要用一顆感恩的心去鞭策自己,改掉惡習(xí),用行動(dòng)來(lái)回饋恩人。
讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。情感教育高于一切,它是一切教育成功的基石?/p>
4、孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來(lái)的,所以班主任沒(méi)有權(quán)利去責(zé)怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子,但班主任有義務(wù)去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有社會(huì)的各個(gè)部門(mén)都行動(dòng)起來(lái),社會(huì)中的每一份子都重視起來(lái),我們和諧社會(huì)關(guān)系才能建立起來(lái),我們的未來(lái)才有希望。
讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧!因?yàn)?,感恩可以消解?nèi)心所有積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃,感恩是一種歌唱方式,感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩,學(xué)會(huì)了感恩,每個(gè)人便都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福。
一、案例背景。
“孝悌為先務(wù)”,“孝道”歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內(nèi)容,也是中國(guó)傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一?!罢l(shuí)言寸心,報(bào)得三春暉”,“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,這樣的。
詩(shī)詞。
俗語(yǔ)傳承著中華民族對(duì)感恩的認(rèn)同和崇尚。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。
然而現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母呵著護(hù)著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來(lái)不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累。他們接受了太多的愛(ài),漸漸的使他們心中只有自己,沒(méi)有別人。
而當(dāng)前未成年人教育也存在著“慣、管、灌”的傾向,家長(zhǎng)一方面對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只從父母那里索取,而不愿奉獻(xiàn)。一方面“望子成龍”心切,只抓學(xué)習(xí)、而忽視德育,針對(duì)當(dāng)前未成年人中存在的這些問(wèn)題,我校團(tuán)委進(jìn)行了認(rèn)真分析,確定了未成年人思想道德建設(shè)工作的第一步應(yīng)從孩子們的感恩教育抓起,培養(yǎng)孩子們的感恩情懷。
二、主要做法。
確定了培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷這一主題后,我們制定了活動(dòng)計(jì)劃,并開(kāi)展了一系列的體驗(yàn)活動(dòng)。
(一)。
養(yǎng)花活動(dòng)———體驗(yàn)父母無(wú)微不至的照顧。
許多孩子常身在福中不知福,對(duì)父母的照顧視為理所當(dāng)然,事實(shí)上為人父母是很辛苦的,不但花時(shí)間、金錢(qián)、心力,還要擔(dān)負(fù)養(yǎng)育照顧的責(zé)任。養(yǎng)花活動(dòng),就是要讓同學(xué)體會(huì)父母如何照顧自己,從小到現(xiàn)在這么大,不僅是關(guān)心而已,還需要長(zhǎng)期的耐心。新鮮的花就像幼小的孩子容易受傷、容易碰壞,希望學(xué)生小心地去照顧,擁有一段關(guān)心和責(zé)任。
(二)。
為家長(zhǎng)洗一次腳———激發(fā)學(xué)生感恩情懷。
“為父母洗腳”這道作業(yè)是為孩子及家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)共同體驗(yàn)的機(jī)會(huì),在“洗腳”的過(guò)程中,孩子和家長(zhǎng)一起享受親情,學(xué)會(huì)尊敬父母、孝敬父母,進(jìn)而可以培養(yǎng)自己的良好品格。
有的家長(zhǎng)事后談體會(huì)時(shí)說(shuō):“通過(guò)孩子給我洗腳,我突然感到孩子長(zhǎng)大了。以前總是我們做父母的給孩子穿衣收拾從來(lái)沒(méi)有讓他做一點(diǎn)兒事兒。這件事讓我知道了要讓孩子懂得尊敬長(zhǎng)輩,不能讓他只知道自己,而不顧別人。”
這種親情教育的方式,往往會(huì)讓學(xué)生有所震動(dòng)、有所改變。即使沒(méi)有完成作業(yè),在老師和周?chē)鷮W(xué)生的影響下也會(huì)有所思考。
(三)給父母的感恩信———表達(dá)心中的感恩之情。
寫(xiě)一封感謝父母的信。父母的養(yǎng)育之恩一輩子也難以回報(bào),活動(dòng)中學(xué)生用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言表達(dá)了最真誠(chéng)的感恩,字里行間洋溢著學(xué)生對(duì)父母的無(wú)限感恩之心。有的學(xué)生寫(xiě)道:“爸爸、媽媽,謝謝你們把我養(yǎng)大,我永遠(yuǎn)感謝你們,愛(ài)你們……,”當(dāng)孩子的父母讀著這些話(huà)語(yǔ)時(shí),眼眶濕潤(rùn)了,此時(shí)他們感受到自己孩子長(zhǎng)大了、懂事了,自己付出是值得的。
通過(guò)寫(xiě)“感恩信”,使學(xué)生體會(huì)到來(lái)自父母慷慨無(wú)私的愛(ài),知道在父母對(duì)兒女給予、奉獻(xiàn)的背后,都隱藏著那么多的辛酸。從而增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí),同時(shí)克服了奢侈、攀比、享樂(lè)等毛病。家長(zhǎng)從孩子的信中感受到孩子逐漸懂事了,并且了解到孩子的內(nèi)心深處:他們不僅需要父母在物質(zhì)上的滿(mǎn)足,更重要的是對(duì)他們的理解與支持。
(四)。
“感恩父母”大型親情互動(dòng)活動(dòng)--對(duì)活動(dòng)的階段性總結(jié)。
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)孩子們從中感悟了父母養(yǎng)育之恩,在此基礎(chǔ)上團(tuán)委舉辦了以“感恩的心,感謝父母”親情互動(dòng)活動(dòng),作為對(duì)此已系列活動(dòng)的總結(jié)和表彰。我們會(huì)場(chǎng)懸掛了兩幅充滿(mǎn)感召力的巨幅標(biāo)語(yǔ)?!皩W(xué)會(huì)感恩,這是人生成功的第一步”、“心存感恩,沒(méi)齒不忘父母養(yǎng)育之情”。來(lái)自七年級(jí)段的教師學(xué)生及家長(zhǎng)代表800多人聚集一堂,以十分莊重激動(dòng)的心情共同帶入這洋溢著無(wú)限的愛(ài)的海洋之中。愛(ài)在這里升華,情在這里凝聚,中華民族傳統(tǒng)的純樸偉大的人間親情在這里被演繹體現(xiàn)的淋漓盡致。這種情、這種愛(ài)、這種精神的感染力和人性良知的感悟,是遠(yuǎn)非一場(chǎng)普通家長(zhǎng)會(huì)或者文藝演出所能含概的。
活動(dòng)中也出現(xiàn)很多精彩和感人的片段。
片段一:“蘋(píng)果樹(shù)和小男孩”的故事,讓學(xué)生體會(huì)我們都是故事中的小男孩,從出生到現(xiàn)在,父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng),我們不斷的索取,父母是盡其所能,甚至于獻(xiàn)出自己的生命。在場(chǎng)的很多學(xué)生和家長(zhǎng)都留下了感動(dòng)的眼淚。
片段二:真情回放。播放王樂(lè)琪同學(xué)為父親洗腳的錄像,她談到由不情愿為爸爸洗腳,用涼水應(yīng)付,可剛強(qiáng)的父親卻被女兒不經(jīng)心的行動(dòng)而感動(dòng)得像小孩子一樣笑了。這使樂(lè)琪感觸痛切,靈魂深處產(chǎn)生了一強(qiáng)烈的對(duì)父愛(ài)的理解。王樂(lè)琪的父親上臺(tái)談:按洗腳前--中--后的順序,談自己的驚喜之感、欣喜之感、滿(mǎn)意之感以及對(duì)女兒的鼓勵(lì)。感動(dòng)了家長(zhǎng),再次震撼了孩子們的心靈。
6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?7、你父親喜歡吃的。
菜是?調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母,父母卻會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!讓學(xué)生心靈再次受到觸動(dòng),反思。
三、基本成效。
團(tuán)委這一活動(dòng)的開(kāi)展,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,引起廣泛關(guān)注,許多家長(zhǎng)紛紛寫(xiě)信,贊揚(yáng)這種做法。我校將感恩教育列入思想道德教育課程。隨著感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展,將中華民族“感恩”傳統(tǒng)教育滲透在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,使學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提升,并無(wú)聲地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。全校以感恩之心為核心的“實(shí)效德育”已形成一個(gè)良好態(tài)勢(shì),為未成年人健康成長(zhǎng)、成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們欣喜地發(fā)現(xiàn),同學(xué)們找到了感恩這個(gè)坐標(biāo)點(diǎn),他們感謝父母這支兩頭點(diǎn)燃的蠟燭,“一頭照亮了工作,一頭照亮了我們”,更可貴的是同學(xué)們能把這顆感恩的心推及到了自然和社會(huì)。一些同學(xué)在。
作文。
中紛紛寫(xiě)道:“早晨起來(lái),看到一縷陽(yáng)光,我們感恩太陽(yáng)給我們的生活帶來(lái)了溫暖;吃一塊面包,我會(huì)感恩人們的辛勤勞作;接到朋友的電話(huà),我會(huì)感恩他們對(duì)我的牽掛;聽(tīng)到小鳥(niǎo)兒在歌聲,我會(huì)感恩它給我們帶來(lái)了快樂(lè):感恩明月照亮了夜空,感恩朝霞捧出了黎明,感恩春光融化了冰雪,感恩大地哺育了生靈??吹竭@些動(dòng)情的話(huà)語(yǔ),感到同學(xué)們對(duì)自己與他人、與社會(huì)、與自然的關(guān)系有了正確的認(rèn)識(shí),他們懂得了感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)悟,是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的震顫,是真情奉獻(xiàn)與付出,是對(duì)人間真情期待,我們相信,擁有一顆感恩之心的同學(xué)會(huì)更加懂得珍惜與回報(bào)。
做法:針對(duì)大部分學(xué)生類(lèi)似以上不良的行為習(xí)慣,我在班里進(jìn)行了感恩教育。感恩教育,是通過(guò)相應(yīng)的教育內(nèi)容,對(duì)受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩、施恩的人文關(guān)懷教育,是一種以情動(dòng)情的情感教育,以靈魂喚醒靈魂的人性教育,以德報(bào)德的品性教育。由于人們的道德是由道德認(rèn)知,道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的,因此,在實(shí)施感受恩教育過(guò)程中,我通過(guò)三個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育:
一、認(rèn)知層次(引“感恩教育”于主題班會(huì)中)。
周一班會(huì),我與班委成員組織設(shè)計(jì)了一次內(nèi)容豐富,形式新穎的以“學(xué)會(huì)感恩、與愛(ài)同行“為主題的班會(huì)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由甲乙兩個(gè)主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完成。班會(huì)的第一個(gè)內(nèi)容非常感人,它起到了快速烘托氣氛、提升感情的作用。王帥同學(xué)家庭貧困,開(kāi)學(xué)之初,母親為了給他湊夠?qū)W費(fèi),累的暈倒在地,當(dāng)王帥滿(mǎn)懷不舍離家時(shí),母親把手心里攥皺了的幾毛錢(qián)也遞給了她,囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體未等講完,全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿(mǎn)面。接下來(lái)的歌曲欣賞《懂你》、配樂(lè)詩(shī)朗誦《媽媽?zhuān)业挠H娘》、說(shuō)給父母的心里話(huà)等環(huán)節(jié),每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入。感受著如泣如訴的《白發(fā)親娘》,主持人用顫抖的聲音宣布著活動(dòng)的尾聲:生活中,感恩無(wú)邊,一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)、一點(diǎn)情懷,都能表達(dá)和解釋感謝的真諦;感恩無(wú)痕,一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿。學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)關(guān)懷,充滿(mǎn)真情,充滿(mǎn)愛(ài)心,充滿(mǎn)溫馨!從學(xué)生們的表現(xiàn)可以看出,精心設(shè)計(jì)的這個(gè)班會(huì)提高了學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí),達(dá)到了提高感恩意識(shí)的目的。
二、情感層次(融“感恩教育”于成長(zhǎng)反思之中)。
等歌曲,教育學(xué)生在得到愛(ài)的同時(shí),還要學(xué)會(huì)去回報(bào)愛(ài),給予愛(ài),并感受生命因?yàn)橛袗?ài)而美好,生活因?yàn)橛袗?ài)而幸福。
學(xué)生的感恩日記里,記滿(mǎn)了對(duì)同學(xué)、老師、父母的感激與愛(ài)。有的學(xué)生寫(xiě)到:通過(guò)感恩,我懂得了寬容。當(dāng)我生病時(shí),是我的同學(xué)端來(lái)了熱水,遞來(lái)了藥片,送來(lái)了溫暖,我不應(yīng)該時(shí)常記恨他們的一時(shí)疏忽與過(guò)錯(cuò);還有的學(xué)生寫(xiě)到:老師,您對(duì)我們嚴(yán)愛(ài)有加,讓我們知道如何做人,您的愛(ài)是細(xì)微的。我永遠(yuǎn)忘不了您那充滿(mǎn)激勵(lì)話(huà)語(yǔ)的紙條;忘不了暖氣片跑水時(shí)您與我們搶險(xiǎn)的身影。寫(xiě)給父母的感激更是多不勝數(shù),大部分都情真意切、真實(shí)感人。
三、實(shí)踐層次(入“感恩教育”于人心中)。
的工作,多給孩子創(chuàng)造報(bào)恩機(jī)會(huì),在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境。通過(guò)這些工作來(lái)激發(fā)學(xué)生將感恩意識(shí)和感恩沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為。
學(xué)生周日返校后把他們的收獲寫(xiě)成了日記,交了來(lái)與我共享幸福與喜悅。有的說(shuō),回家后幫爸爸、媽媽還有奶奶洗了一次腳,還幫他們剪了指甲,奶奶都感動(dòng)的流淚了;有的說(shuō),幫媽媽洗衣、做飯、打掃屋子后,媽媽一個(gè)勁的夸她真的長(zhǎng)大了。還有的父母教育自己的孩子說(shuō),學(xué)校里有這么好的老師,有這么好的同學(xué),你一定好好學(xué)習(xí),聽(tīng)老師的話(huà),與同學(xué)親如姐妹這個(gè)層次的教育迎來(lái)了學(xué)生心靈的震憾、生命的感動(dòng)和情感的回報(bào),感恩的種子由此在他們內(nèi)心深處生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。效果評(píng)析:
1、通過(guò)以上三個(gè)層次的教育活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到自己的成長(zhǎng)這樣快樂(lè)和幸福,離不開(kāi)父母、老師、同學(xué)、親朋的幫助,激勵(lì)他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí),用行動(dòng)來(lái)回饋恩人。
2、經(jīng)過(guò)一周的教育實(shí)踐后,家長(zhǎng)們一致反映自己的孩子變懂事了,能干了,勤奮了,會(huì)體貼父母了,能幫助家長(zhǎng)做家務(wù)了,發(fā)現(xiàn)他們的孩子真的長(zhǎng)大了。
3、此次活動(dòng)不僅教育了孩子,也使社會(huì)各界意識(shí)到,這樣的德育活動(dòng)會(huì)使孩子受益一生,應(yīng)大力推廣。這就要求我們的思想教育,包括學(xué)校的教育,不能只停留在講大道理上,更不能只停留在傳授知識(shí)上,要通過(guò)多開(kāi)展一些有意義有實(shí)效的活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生懂得做人的道理。這樣的教育才是更加豐滿(mǎn)的,這樣的教育才是“刻骨銘心”的。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
經(jīng)歷了中考,孩子也是長(zhǎng)大了,而今看到他們的進(jìn)步,我也是感到高興,同時(shí)這些年孩子也是特別的辛苦,為了學(xué)習(xí),每天也是做了很多的功課,同時(shí)也是讓我感受到,的確他的努力是值得了,成績(jī)出來(lái)了,能進(jìn)入到理想的一個(gè)高中去讀書(shū)。
三年的初中學(xué)習(xí),孩子付出了很多,而我們家長(zhǎng)其實(shí)也是給予了很多的支持,看到他長(zhǎng)大,其實(shí)最高興的也是我們,而這成績(jī)的獲取,同樣也是離不開(kāi)老師的幫助和支持,在課堂上講解知識(shí),在課后予以輔導(dǎo),特別是初三這一年,更是為了讓孩子們的成績(jī)提高,老師們也是特別的辛苦,我們也是看到了眼里,真的很感謝,三年來(lái),老師們都是認(rèn)真盡責(zé)的去做好教學(xué),從而讓我們的孩子能進(jìn)步,而這都是老師們付出了很多的,從平時(shí)的教導(dǎo),和我們家長(zhǎng)談孩子的教育問(wèn)題,再到督促他們?nèi)W(xué)習(xí),去養(yǎng)成好的習(xí)慣,老師的工作做得很多,而孩子的進(jìn)步也是很大的。
而孩子也是努力了,剛進(jìn)入初一的時(shí)候,其實(shí)孩子的成績(jī)也是退步了,以前在小學(xué)的時(shí)候是比較的優(yōu)秀,但是初中的知識(shí)難了,而且遇到的同學(xué)也是更加的優(yōu)秀,相同的努力下去考試,自然成績(jī)也是沒(méi)有那么的理想,不過(guò)孩子也是沒(méi)有放棄,成績(jī)不好,那么就努力的去學(xué)習(xí),基礎(chǔ)不扎實(shí),那么就抽出時(shí)間來(lái)彌補(bǔ),從開(kāi)始的成績(jī)慢慢的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn),我們也是看到了,晚上回到家里,也是不去玩游戲,不怎么需要我們父母的督促,會(huì)自覺(jué)的學(xué)好知識(shí),而且即使到了寒暑假的時(shí)候,也是希望去參加補(bǔ)習(xí),去讓自己變得優(yōu)秀,而孩子的自覺(jué)也是讓我們父母感到特別的欣慰,雖然是在叛逆期,有些話(huà)語(yǔ)的確不怎么聽(tīng)我們的,但是對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)事情上面,的確孩子是重視了起來(lái),也是而今能進(jìn)入理想學(xué)校的基礎(chǔ)打扎實(shí)了才能中考考好的。
一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了,也是有挺多的感慨,中學(xué)階段的后三年,也是希望我們的孩子能繼續(xù)的去學(xué)習(xí),去成長(zhǎng),去在高中取得一個(gè)理想的成績(jī),對(duì)于未來(lái),我們也是給予了期盼和等待,希望能走好,希望能有進(jìn)一步的發(fā)展。而我們父母也是會(huì)繼續(xù)的支持,同時(shí)也是不會(huì)忘記老師們的付出,是你們這三年的努力,讓我們的孩子能成長(zhǎng)這么的多,再次的感謝老師們。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
從呱呱墜地到考上大學(xué),父母為培養(yǎng)子女花了多少錢(qián)?將一名懵懂的大學(xué)新生培養(yǎng)成一名合格的、能步入社會(huì)的大學(xué)生,又需要多少錢(qián)?不久前,南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院精心打造的三本“特殊賬單”,深深觸動(dòng)了眾多大學(xué)生的心。
第一本賬:子女培養(yǎng)成本核算。
在2010級(jí)新生報(bào)到時(shí),南師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的新生家長(zhǎng)被要求填寫(xiě)了一份子女培養(yǎng)成本核算表,這張表分為教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、日常費(fèi)用三個(gè)部分,時(shí)間跨度涵蓋孩子學(xué)前、小學(xué)、初中及高中3年共18年的時(shí)間。
一位家長(zhǎng)粗略算了下,18年的教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)高達(dá)19萬(wàn)元,日常費(fèi)用8萬(wàn)元左右,合計(jì)27萬(wàn)元左右。從反饋的“賬單”上顯示,從孩子出生到上大學(xué),家長(zhǎng)花的錢(qián)多則超過(guò)30萬(wàn)元,少則近10萬(wàn)元。這一算,新生們的心頭沉甸甸的??粗~單上一串串的`數(shù)字,他們不由驚呼:原來(lái)養(yǎng)大我們要花這么多錢(qián)!有些平時(shí)花錢(qián)比較大手的學(xué)生覺(jué)得很愧疚。他們知道這本賬僅是經(jīng)濟(jì)賬,父母背后付出的辛勞是無(wú)法用錢(qián)來(lái)計(jì)算的。
活動(dòng)的發(fā)起者、南師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委副書(shū)記蔣其琴說(shuō):“很多大學(xué)生對(duì)父母的錢(qián)沒(méi)有太多概念,設(shè)計(jì)這份賬單就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。”
第二本賬:大學(xué)期間成本核算。
這份核算表分為教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、日常費(fèi)用三個(gè)方面,包括學(xué)費(fèi)、考試報(bào)名及培訓(xùn)費(fèi)、食宿費(fèi)、娛樂(lè)費(fèi)等。
面前攤著空白的大學(xué)成本核算表,一名大一新生從皮夾中掏出每次從銀行取錢(qián)時(shí)打印的取款單,一張一張地?cái)?shù)著:“100、300、600……”望著入學(xué)才兩個(gè)半月就節(jié)節(jié)攀升的“天文數(shù)字”,這名新生突然沉默起來(lái)。
初步統(tǒng)計(jì),大一新生每月花費(fèi)最高3000元,最低500元,平均消費(fèi)在2000元左右。這樣算下來(lái),大學(xué)期間的平均花費(fèi)就達(dá)到7.5萬(wàn)元,其中最少的3萬(wàn)元多,最多的則超過(guò)了15萬(wàn)元。而高年級(jí)學(xué)生成本核算的數(shù)字更是驚人,大學(xué)四年總花費(fèi)最高竟達(dá)到28萬(wàn)元!
大三學(xué)生陳曉華說(shuō):“我是一名來(lái)自農(nóng)村的普通女孩,當(dāng)計(jì)算得知我每天的平均消費(fèi)為52元時(shí),我驚呆了。要知道我父母出賣(mài)體力每天的收入也只有七八十元,這其中的大半都被我花了……”說(shuō)到這,她捂著眼睛哭了。
第二天,好多同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)簽名都紛紛換成了“沉重賬單”、“頓悟”等字樣。一位同學(xué)在博客中寫(xiě)道:最想做的,便是拿起電話(huà),喊一聲“爸、媽”。
第三本賬:大學(xué)生未來(lái)成本核算。
這份《成才資本自我增值時(shí)間表》分為“人才素質(zhì)基本能力”、“外語(yǔ)人才能力要求”、“其他人才要求”三部分,包括“學(xué)習(xí)發(fā)展能力”、“溝通交流”、“團(tuán)隊(duì)合作”等16項(xiàng)。
而之所以算這筆賬是因?yàn)?數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)期間,學(xué)生們用于教育培訓(xùn)方面的費(fèi)用普遍較少,而用于服飾、旅游等方面費(fèi)用偏多。“這張表與其說(shuō)是一份賬單,不如說(shuō)是對(duì)過(guò)去和未來(lái)的反思和規(guī)劃。要求同學(xué)認(rèn)真思考和策劃大學(xué)期間自我增值的途徑,計(jì)劃用時(shí)和費(fèi)用?!蹦蠋煷笸庠簣F(tuán)委書(shū)記田軍介紹說(shuō)。
據(jù)了解,“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”、“溝通交流”、“實(shí)踐能力”是學(xué)生們最希望培養(yǎng)的三項(xiàng)技能。為此,一些同學(xué)已經(jīng)立志在課余時(shí)間再學(xué)一門(mén)語(yǔ)言;一位大三同學(xué)則用“九宮格”來(lái)記錄每天的生活,幫助個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)和反省自己,督促其完成計(jì)劃、達(dá)成目標(biāo)。
“三本賬”對(duì)學(xué)生們的觸動(dòng)很大。“父母對(duì)我們的投資,大多花在了教育上,而我們所學(xué)到的,真正對(duì)得起那筆巨款嗎?了解了這個(gè),大學(xué)時(shí)代還能渾渾噩噩地度過(guò)嗎?”這是一位填過(guò)“特殊賬單”的同學(xué)寫(xiě)在微博里的感言。(光明日?qǐng)?bào)記者鄭晉鳴通訊員徐翎)。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
1、如今人們都在忙著做這個(gè)品牌,做那個(gè)品牌,恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌,其它品牌隨之而來(lái)。
2、人生沒(méi)有絕對(duì)的稱(chēng)心,稱(chēng)心的人,恰恰是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)不稱(chēng)心的事。
3、沒(méi)有不好的孩子,只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。
4、我們好久好久沒(méi)有夸我們孩子聰明、漂亮了——這正是每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求啊!小時(shí)候他們都是在這種贊美中,歡快地成長(zhǎng)。
5、教育的最大奧秘是讓孩子覺(jué)醒,任何生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海,勢(shì)不可擋的。
6、上帝給天下父母一個(gè)最珍貴禮物——孩子,像一臺(tái)最高級(jí)的電腦,可惜沒(méi)有說(shuō)明書(shū)。
7、人類(lèi)的大悲哀在于,稱(chēng)心的事往往淡忘,不稱(chēng)心的事卻耿耿于懷。
8、我們不要太看重成績(jī)、成功,我們真正要看重的是成長(zhǎng);成績(jī)、成功是快樂(lè)成長(zhǎng)的副產(chǎn)品。
9、說(shuō)到底,人的命運(yùn)是由一個(gè)個(gè)瞬間組成,把握每一個(gè)瞬間,永恒就在你身邊。瞬間就是永恒,永恒就是瞬間。
10、孩子都是為希望而活著的,一個(gè)讓孩子看不到希望的家庭,是沒(méi)有希望的家庭;一個(gè)讓孩子看不到希望的學(xué)校,是沒(méi)有希望的學(xué)校;一個(gè)讓孩子看不到希望的民族,是沒(méi)有希望的民族。
11、學(xué)生喜歡哪個(gè)老師,往往偏愛(ài)他教的課程。由此可見(jiàn),老師對(duì)學(xué)生態(tài)度多么重要啊。
12、家長(zhǎng)只問(wèn)分?jǐn)?shù)好不好,不管孩子心情糟不糟;恰似農(nóng)民種莊稼,只問(wèn)莊稼高不高,不管葉子黃不黃。
13、賞識(shí)教育的目標(biāo)是讓孩子與已和、與人和、與天地萬(wàn)物和。
14、讓孩子在感動(dòng)成長(zhǎng),他們的明天會(huì)更燦爛。
15、如果我們的教育是:用今天的思想、學(xué)昨天的知識(shí)、來(lái)面對(duì)未來(lái)的社會(huì),難免使我們的孩子將來(lái)會(huì)像唐吉訶德一樣去大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)。
17、挑毛病的教育是:優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了,缺點(diǎn)不說(shuō)不得了;找光明的教育是:優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了,缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。
18、成長(zhǎng)就有煩惱,心有千千結(jié),做父母的最大責(zé)任,就是幫孩子化解千千結(jié)。
19、不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是壞孩子該遭抱怨,而是抱怨使他們變得越來(lái)越糟。
20、社會(huì)不和諧源于窮人活的沒(méi)意思,充滿(mǎn)失落與仇視;富人活的沒(méi)意義,反而迷失與恐懼;應(yīng)該讓窮人看到希望,讓富人變得高尚,和諧社會(huì)有望。
21、再?gòu)?fù)雜的事,看清了,都是簡(jiǎn)單的;再簡(jiǎn)單的事,看不清,都是復(fù)雜的。難者不會(huì),會(huì)者不難。
23、學(xué)會(huì)感恩,快樂(lè)終身;感恩充電,抱怨放電。
24、生命之花——在賞識(shí)中開(kāi)放,在抱怨中枯萎。
25、賞識(shí)教育的特點(diǎn)是,注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處——小題大做、無(wú)限夸張,形成燎原之勢(shì),讓孩子充滿(mǎn)自信,在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。
26、潛力巨大——自豪;生命脆弱——平淡;人生短暫——快樂(lè)。
27、讓父母在激動(dòng)和享受中教,讓孩子在歡樂(lè)和入迷中學(xué)。
28、不能開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能,都是教育的失職和人類(lèi)自身的悲劇。
29、心態(tài)改變一切,性格決定命運(yùn)。凡事發(fā)生往好處想的人,才會(huì)有好心態(tài)、好性格。
30、陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)之前就深刻指出:教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子,解放孩子。
31、好生長(zhǎng)智商,家長(zhǎng)別狂妄;差生長(zhǎng)情商,家長(zhǎng)莫悲傷;情商加智商,前程定無(wú)量。
32、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的都應(yīng)飽含熱淚地——欣賞你的孩子,擁抱你的孩子,親吻你的孩子,贊美你的孩子,為你創(chuàng)造的生命——這個(gè)萬(wàn)物之靈,而永遠(yuǎn)驕傲!
33、獨(dú)生子女的教育悲劇在于:金色童年卻沒(méi)有伴,滿(mǎn)腹心里話(huà)又沒(méi)人講。
34、農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,決定了孩子的命運(yùn)。
35、人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí),就無(wú)形生命而言,每個(gè)幼小的生命仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。
36、好思維,好人生,凡事發(fā)生好處想,換種目光看世界。
37、每個(gè)孩子都想成為好孩子,就像每棵莊稼都渴望成長(zhǎng)一樣。
38、莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反,總是從自己身上找原因。
39、一個(gè)“獨(dú)”字使他們?cè)谖镔|(zhì)上是最富有的一代,而精神上卻是最貧乏的一代。
40、一句話(huà),一盞燈,也許改變?nèi)艘簧?/p>
41、生命如此脆弱,多么渴望得到欣賞,從中獲得安全感,生命的潛能才會(huì)像火山一樣迸發(fā)出來(lái)。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的寫(xiě)父母教育的作文,歡迎大家分享。
當(dāng)我還是一個(gè)什么都不懂的小女生的.時(shí)候,是誰(shuí),帶我邁進(jìn)成熟的圈子?是父母。父母教會(huì)我們穿鞋,系鞋帶;父母教會(huì)我們穿衣服,扣紐扣;父母教會(huì)我們用筷子,用勺子……他們不厭其煩,一遍又一遍,一次又一次,直到我們學(xué)會(huì)為止。
父母不僅教會(huì)我們生活,同時(shí),父母還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
那幾句話(huà),很明顯,不是罵我的話(huà),但是,卻足以讓我面紅耳赤。
爸爸那句話(huà),到現(xiàn)在,我還一直牢牢的記在心里。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清,今年四年級(jí)了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生。在此,我對(duì)各位老師的.辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。
旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。
發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿(mǎn)足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
最近一直讓我很困擾的事情就是孩子問(wèn)題。這段時(shí)間孩子一直對(duì)電子琴不感興趣,上完電子琴課后就不想彈,不想堅(jiān)持,想半途而廢,我給雷雷做了很多思想工作就是做不通,反而會(huì)引起他對(duì)我的誤會(huì),于是我也是在想辦法盡量找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)進(jìn)行說(shuō)服。
當(dāng)我面臨困惑時(shí),六一節(jié)前的晚上,老師發(fā)來(lái)了一條短信,這樣寫(xiě)到:為了讓孩子有一個(gè)意義的節(jié)日,過(guò)好小學(xué)后第一個(gè)兒童節(jié),讓每位孩子都報(bào)一個(gè)節(jié)目,我心里想,這不正是一個(gè)教育他的機(jī)會(huì)嗎。
于是我對(duì)孩子說(shuō),老師發(fā)短信了你看一下吧,看有什么重要的活動(dòng)需要你參與。
當(dāng)孩子看完我的短信后,孩子興奮的對(duì)我說(shuō),媽媽?zhuān)魈焓橇粌和?jié),是我入小學(xué)后的第一個(gè)兒童節(jié),多重要呀,我要好好準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,明天給老師同學(xué)們講。
我說(shuō):“好呀,這個(gè)節(jié)目一定要準(zhǔn)備好,你要表演什么節(jié)目呢”
雷雷想想說(shuō):“我講一個(gè)故事吧,《貓和老鼠》”
我聽(tīng)到他這么說(shuō),我也沒(méi)有反駁他,我只是說(shuō),故事在什么場(chǎng)合講都行,隨時(shí)都可以講,但是節(jié)目最好是唱歌,跳舞或者樂(lè)器,最好是特長(zhǎng)的節(jié)目。
我用試探的口氣說(shuō),要不咱來(lái)一個(gè)電子琴演奏。
雷雷說(shuō):“不行,太重,再說(shuō)我不想彈,我想講故事?!?/p>
看到著我沒(méi)有說(shuō)什么,那好吧,既然想講故事就好好準(zhǔn)備節(jié)目吧。
到了第二天中午孩子放學(xué)后,進(jìn)家的第一句就對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)蠋煕](méi)讓我講故事,其他的小朋友都唱歌和猜謎語(yǔ)等等”。
我說(shuō):“孩子你是不是很失落呀?”
小家伙的腦袋直點(diǎn)頭,我告訴他,表演節(jié)目的小朋友都是唱歌和跳舞,有沒(méi)有樂(lè)器表演呀。
雷雷說(shuō):“有”。
如果你帶著電子琴去參加節(jié)目,我想老師肯定會(huì)讓你彈琴的,因?yàn)閺椙俦戎v故事好聽(tīng)呀,講故事任何時(shí)間都可以講,但是彈琴可不是。
媽媽總是告訴你,彈琴是對(duì)你有好處的,班級(jí)里參于個(gè)節(jié)目或者是在家學(xué)習(xí)累了自己彈一會(huì)琴,休閑娛樂(lè)一下,并不是說(shuō)讓你去考什么級(jí),只要你有一個(gè)特長(zhǎng)就能有展示的機(jī)會(huì),你看,這次你把這個(gè)多好的機(jī)會(huì)給丟掉了,多可惜呀,你沒(méi)有抓住,是不是呀,下次再有這個(gè)機(jī)會(huì)一定要抓住,機(jī)會(huì)一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)有了。
雷雷說(shuō):“媽媽?zhuān)視?huì)的,我一定會(huì)把電子琴練好的,下次參加節(jié)目時(shí)我就彈什么什么歌曲”。
聽(tīng)到著,我欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭,心里頭卻五味俱有。
我一直覺(jué)得教育孩子是個(gè)復(fù)雜的工程,做父母的我們一定要在不傷害孩子的情況下去了解孩子,去說(shuō)服孩子,了解孩子的心理,要與孩子做朋友,教育孩子一定要找對(duì)時(shí)機(jī),否則適得其反,效果達(dá)不到卻產(chǎn)生逆反,對(duì)于父母和孩子都是個(gè)不好的結(jié)果,讓孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年,有一個(gè)健康向上的心理狀態(tài),快樂(lè)的孩子是每一位父母最大的驕傲。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
古語(yǔ)說(shuō):“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。”我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的幫助,滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),因此,我們應(yīng)該懂得感恩,懂得感謝父母。二十多年前的某一天,我的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來(lái)。但當(dāng)我來(lái)到世上的那一刻起,父母卻多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān),但父母卻毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我一個(gè)舒適的生活環(huán)境,他們總是那么辛苦,那么努力。小的時(shí)候,我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義,因?yàn)槲也涣私?,也不知道父母的辛苦?,F(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母,應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起照顧、孝敬父母的責(zé)任。
當(dāng)我第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候,第一次獨(dú)立邁開(kāi)一步的時(shí)候,第一次歪歪扭扭地寫(xiě)出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我。父母,是上蒼賜予我不需要任何修飾的心靈的寄托。
父母,永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人感恩父母感恩是一種美德,是一種歷史悠久的精神遺產(chǎn)。它的源泉?jiǎng)t是如溪水般長(zhǎng)流的愛(ài)?;貞洑v史,我們總被這樣的故事感動(dòng)著:古代孟母,為了兒子能夠成大業(yè),不惜三次遷居,為后人留下了“孟母三遷”的佳話(huà)。近代,著名抗日將領(lǐng)馬敬齋的母親,她被捕后,面對(duì)日本人的威脅,毫不畏懼,毅然讓兒子繼續(xù)抗日,隨后絕食而死。馬敬齋寫(xiě)下了“偉大母親,雖死猶生,兒承母志,繼續(xù)斗爭(zhēng)”的誓言。這一個(gè)個(gè)事例,一首首愛(ài)的贊歌,不正體現(xiàn)了一位位做母親的偉大嗎?我的.媽媽是平凡的,但,是她在一個(gè)微風(fēng)吹拂的早晨給了我無(wú)比的生命;是她在橫風(fēng)斜雨的人生道路上,給了我前進(jìn)的力量;是她,在我遭到挫折時(shí),給了我自信;又是她,在我驕傲自滿(mǎn)時(shí)教會(huì)了我謙遜。我從心底里感激她,歲月雖然磨去了她的青春美貌,可她在我心目中永遠(yuǎn)是愛(ài)神,美神。辛苦雖然奪走了她美妙的歌喉,可她的每句話(huà)都是我心中的金言絕韻,是母親用自己付出的行動(dòng)告訴了我一個(gè)最平凡的道理:愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)。現(xiàn)在的我已懂得:感恩,是心與心的撞擊,它可以迸發(fā)出愛(ài)的火花,我真誠(chéng)的希望天下兒女都有一顆感恩的心。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
女兒快兩歲時(shí),對(duì)墻上的插座孔很感興趣,于是我拿來(lái)了她的錄音機(jī),告訴她墻上的孔里有電,是錄音機(jī)需要的,插插頭的時(shí)候需要拿著后面的塑料部分,這才安全,如果拿了前面的兩片金屬是會(huì)死的,而且手濕的'時(shí)候插插座也是會(huì)死的。女兒對(duì)死還是很敬畏的,雖然未必明白具體會(huì)怎樣,但總之是一件很不好很可怕的事。在兩歲不到的日子里她學(xué)會(huì)了插插座,從那天起我們經(jīng)常叫她xx來(lái)幫我插一下這樣那樣的插座,她也經(jīng)常拖著她的錄音機(jī)這個(gè)房間聽(tīng)聽(tīng),再拖到那個(gè)房間聽(tīng)聽(tīng),不用求我們幫她了。好吧,她很安全地活到了現(xiàn)在,從沒(méi)觸過(guò)電,我也沒(méi)再擔(dān)心過(guò)她會(huì)觸電,我甚至曾告訴她,如果看到一根金屬線(xiàn)你想知道是否帶電,可以用手背靠上去試一下,有電的話(huà)會(huì)打到你,會(huì)有點(diǎn)痛有點(diǎn)麻,但記住千萬(wàn)不能用手心去抓,手背碰到會(huì)彈開(kāi),沒(méi)危險(xiǎn),手心碰到會(huì)抓緊,那就是要命了。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
引導(dǎo)語(yǔ):媽媽?zhuān)乙恢焙芟雽?duì)您說(shuō)一些話(huà),今天就讓我敞開(kāi)心扉對(duì)您傾訴吧!老天爺這么眷顧我,賜與我您這樣一位好媽媽?zhuān)鷮?duì)我是慈祥的、嚴(yán)厲的、溫柔的,但也是“冷漠”的。
我的媽媽相貌平平,沒(méi)什么過(guò)人之處,但她卻時(shí)常做出極其尋常的事情,使我獲得人生的啟迪。
那事發(fā)生在三月三放風(fēng)箏比賽時(shí),經(jīng)過(guò)一陣激烈的競(jìng)爭(zhēng)后,我和媽媽手中的風(fēng)箏開(kāi)始向最高的風(fēng)箏奮起直追。眼看著馬上就要成為“領(lǐng)頭雁”了,我心無(wú)比快樂(lè)。
突然,風(fēng)箏翻轉(zhuǎn)起來(lái),然后直線(xiàn)下降。線(xiàn)斷了,這三個(gè)字蹦入我的腦海。我拼命地向風(fēng)箏墜落的地方跑去。等我撿回風(fēng)箏后,離比賽結(jié)束只剩下幾分鐘了。我喪氣地坐在沙灘上,等待比賽結(jié)束的哨子吹響。
媽媽走過(guò)來(lái)一個(gè)勁地催著我站起來(lái)放風(fēng)箏,但我仍一動(dòng)不動(dòng)地呆坐著,對(duì)媽媽毫不理會(huì)。媽媽見(jiàn)狀,就一把從我手中奪過(guò)風(fēng)箏,將線(xiàn)接了起來(lái),打算重新試飛?!皨寢?zhuān)瑏?lái)不及了!”我灰心地對(duì)媽媽說(shuō)道。媽媽依然頑固地一個(gè)人放風(fēng)箏?!皠e試了,媽媽。”我大聲說(shuō)??蓩寢屵€是堅(jiān)持一個(gè)人將風(fēng)箏放飛起來(lái)。看著媽媽絲毫沒(méi)有氣餒的神情,看著越飛越高的風(fēng)箏,我突然又充滿(mǎn)了力量。于是,我連忙拿起身旁的線(xiàn)筒,拼命地放線(xiàn),線(xiàn)筒飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái),風(fēng)箏呼呼地直沖藍(lán)天。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身子,笑瞇瞇地望著我。直到比賽結(jié)束,媽媽才讓我收線(xiàn)。最后,我們竟得了二等獎(jiǎng)。
哦,媽媽?zhuān)悄屛叶昧嗽诖煺勖媲?,絕不能輕易低頭。
父母對(duì)我們的教育,多種方式。有溫柔的對(duì)待、嚴(yán)格的警示;細(xì)心地指導(dǎo)、耐心的教導(dǎo)……。
這些教育都是使我們走向社會(huì)的鑰匙。
有一天,我的父親送我去學(xué)校,我買(mǎi)了一份早餐,邊走邊吃。當(dāng)我把早餐中的面包從塑料袋取出時(shí),父親用提示的.眼光掃視我的手,眼神并最后落定在那張塑料袋上。我不明白意思,就繼續(xù)完成我接下來(lái)的動(dòng)作——隨手扔掉塑料袋。父親突然把腳步放慢,又用警告的神態(tài)提示我,我還不清楚。于是,父親又用嚴(yán)厲的眼光,并把手指指向那張塑料袋,這時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái),自己亂扔垃圾了。
我父親的教育方式,無(wú)聲、沉默。正是因?yàn)檫@樣的教育,使我改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)增多。好的教育當(dāng)然不錯(cuò),不好的教育也不少,比如:溺愛(ài)。
我的母親也有稍微的溺愛(ài),雖然并不是太“寵”,可還需要改改。在此,我想對(duì)母親說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁M苠憻掑憻捨业淖灾髂芰?。”每天,您下班后忙個(gè)不停,我覺(jué)得您比上班還忙。剛進(jìn)門(mén),你就連放包都沒(méi)時(shí)間,馬上穿上圍裙,開(kāi)始用您那勞累的雙手做飯,飯后,我想幫您洗洗碗,您總說(shuō):“別在這礙手礙腳的,幫忙比不幫還累。”每次,我提重物的時(shí)候,您總阻止我,說(shuō):“哎呦,別動(dòng)別動(dòng),好好玩你的去吧,別在這玩‘危險(xiǎn)游戲’”。媽媽?zhuān)x謝您的愛(ài)護(hù)。我長(zhǎng)大了,也要自己能做的事自己做了。如果您讓我做做家務(wù),不僅能鍛煉我,也能減輕您的負(fù)擔(dān)呀。這點(diǎn)我希望您能改正。
我的父親母親,是偉大的,他們通情達(dá)理。他們?yōu)槲业慕逃鼮閭ゴ蟆0职謰寢專(zhuān)覑?ài)你們!
父母對(duì)孩子的教育一個(gè)僅有三歲的孩子,父母望子成龍便要他開(kāi)始學(xué)跳高,夸張的是父母把那根桿使得比他們還高,讓孩子為之懼怕,臉上的表情讓人看了都心酸。這樣的一副漫畫(huà),即可笑有可悲,可笑的是父母那樣的舉動(dòng),可悲的是那個(gè)僅有幾歲的小寶寶,相比,在普通的家庭里,孩子都還是捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了的小公主、小皇帝,由于父母的貪心,想要讓自己成為跳高高手,卻忘記于顧略到孩子的感受,孩子的心靈,讓他們的童年變成充滿(mǎn)罵聲、嫌棄的生活。
現(xiàn)在教育正處于最重要的時(shí)候,城市里的大人們對(duì)自己的孩子更加嚴(yán)格,上完一星期的五天緊張的課程,到了雙休日,也同樣遭到了相同悲慘命運(yùn),只見(jiàn)桌上正疊著一大堆練習(xí)本、ab卷……讓孩子們看的眼花繚亂,眼鏡一天天的加厚,失去了兒童原有的天真無(wú)邪,歡快的笑聲??季砜疾盍耍氐郊腋菦](méi)一句鼓勵(lì)安慰的話(huà)語(yǔ),只有從房里傳來(lái)孩子的哭泣聲,尖叫聲和父母的責(zé)怪聲和刺痛人心的話(huà)語(yǔ)。我們應(yīng)當(dāng)正確地對(duì)待教育,不能在孩子兒童時(shí)留下不可承受的壓力,應(yīng)當(dāng)讓他適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)赝?,因?yàn)榇笞匀灰灿性S多的奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、追尋。
有的父母只要知道自己的孩子考試考差、作業(yè)做不好就會(huì)打罵孩子。我父母的家庭教育方式和別的父母有一些不同,只要我的考試考差我的父母根本不會(huì)打我,而是和我一起看一看錯(cuò)在哪里,講一講其中的道理,讓我糾正錯(cuò)題記到錯(cuò)題本上考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
我的父母在生活當(dāng)中是我的營(yíng)養(yǎng)廚師和生活管理員,但是在學(xué)習(xí)中他們卻是我的知心朋友。記得有一次:我的數(shù)學(xué)考試才考了68分,在回家的路上我心想:這下肯定要被媽媽批評(píng)了,我心里恐慌極了?;氐郊抑形衣掏痰匕殉煽?jī)單交給了媽媽?zhuān)冶疽詾橐芘u(píng)的,結(jié)果媽媽不但沒(méi)有批評(píng)我還對(duì)我說(shuō):“兒子,這次考差了不要緊,媽媽不怪你但你下次一定要考好,不能再讓我失望了”。我一聽(tīng)心里的一塊石頭終于落下來(lái)了!
經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)了我的父母是一個(gè)比較人性化的好父母,我想請(qǐng)各位父母不要孩子一犯錯(cuò)誤就打孩子、罵孩子您們也要多多體諒孩子的感受啊!
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
啟蒙我們的有很多人,如:周邊的朋友、校園里的老師。我們像剛探出頭的嫩芽,需要園丁的精心照料。而老師便是其中的園丁之一,可是除了老師們,還有兩個(gè)人的對(duì)我們的人生起了至關(guān)重要的作用,他們就是我們的——父母。父母是我們的啟蒙老師,因?yàn)閺奈覀円怀錾_(kāi)始,父母不僅是父母,還是我們生活的導(dǎo)師。家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處,接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多,父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。
每個(gè)家庭的教育方式都截然不同,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的嚴(yán)厲,無(wú)時(shí)無(wú)刻管著孩子,不給一點(diǎn)自由的空間,這樣的方式很可能培養(yǎng)出十分內(nèi)向的孩子,不然就是不敢去想象的孩子;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài),這樣就漸漸的變成了溺愛(ài),如果像這樣的嬌生慣養(yǎng),一定會(huì)培養(yǎng)出許多壞習(xí)慣,孩子變得說(shuō)一不二,想怎樣就怎樣,如果有一天獨(dú)自走上社會(huì),有誰(shuí)會(huì)滿(mǎn)足你如此之多的需求?但是如果這兩種巧妙的結(jié)合,各取一點(diǎn)、融合其中,就會(huì)變成一個(gè)完美的教育方式,而我家就是這樣的。
媽媽?zhuān)谩皣?yán)母”這個(gè)詞來(lái)代替,再好不過(guò)了。她對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活等等的一系列東西要求都很?chē)?yán)格。平常還經(jīng)常讓我多看課外書(shū)。當(dāng)時(shí)的我還不懂這其中的道理,只知道一味埋怨,可現(xiàn)在我終于明白了媽媽的良苦用心;爸爸,用“慈父”這個(gè)詞來(lái)代替,再好不過(guò)了。他平常對(duì)我無(wú)微不至,每天都會(huì)詢(xún)問(wèn)我開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?同時(shí)他會(huì)抓住我的每一個(gè)一點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與激勵(lì),使我更有上進(jìn)心,更加渴望進(jìn)步!
媽媽的教育,猶如山一樣,表面只是靜靜的,可在背地里,她無(wú)數(shù)次的在鼓勵(lì)我,通過(guò)其他的方法,以前,我沒(méi)能體會(huì)到這種教育的方式,可現(xiàn)如今,我已經(jīng)徹底明白了這種在狂風(fēng)中依然穩(wěn)定而沉著的方法;爸爸的教育,猶如水一樣,每次都能給我巨大的正能量和向前沖的動(dòng)力,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿(mǎn)信心。他們經(jīng)常告訴我,做事要小心謹(jǐn)慎、做人要誠(chéng)實(shí)、不可以說(shuō)謊、要學(xué)會(huì)寬容、友善、學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼,懂得知恩圖報(bào)、知道無(wú)功不受祿……雖然有時(shí)候聽(tīng)到這已經(jīng)重復(fù)幾百遍的話(huà)覺(jué)得很煩,但這一切的一切都是為了什么呢?以前的我總很天真的認(rèn)為,父母照顧自己的兒女是很應(yīng)該的,在普通的事。現(xiàn)在坐下靜靜想想,這是一種十分偉大的精神,這也許是一種責(zé)任,一種對(duì)孩子的愛(ài),不容置疑。
父母的教育決定了我的一生,我們要去虛心接受這份有時(shí)讓我們很煩的東西——教育。
這便是父母對(duì)我的教育。
寫(xiě)父母教育(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
寫(xiě)作文原來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件苦惱而又無(wú)趣的事。
一個(gè)星期天要寫(xiě)一篇周記,要寫(xiě)300字以上,題目自己定。我正在埋頭想,爸爸神不知鬼不覺(jué)地走到我身邊,說(shuō):“我們?nèi)ヅ郎皆鯓樱俊痹谖铱嘞氲臅r(shí)候來(lái)個(gè)這樣的話(huà)題很值得讓我愉快,可是真的還是假的呢?我半信半疑,爸爸像似看出了我的心思,說(shuō):“你去不去,是真的不騙你?!蔽乙贿呅σ贿吪氖纸泻?。
我和爸爸從家出發(fā)去紅佛寺,我一路笑嘻嘻的非常高興。我們下車(chē)來(lái)到了紅佛寺的腳下。開(kāi)始爬山了,我一心想著爬山還以為爸爸帶我來(lái)放松放松精神,我一路根本沒(méi)有留意一路的風(fēng)景。爸爸快速地追上我,跟我說(shuō):“你要仔細(xì)觀察這里的一草一木,回家寫(xiě)一篇作文,你仔細(xì)觀察其實(shí)有很多很好的東西可以寫(xiě),不仔細(xì)觀察的話(huà)肯定寫(xiě)不出好文章?!卑职忠徽f(shuō),我爬山的路上仔細(xì)觀察小草、樹(shù)和一路上的風(fēng)景,連一只小蟲(chóng)子也在我的范圍之中。
回到家,我把觀察到的事物連成一篇文章用上優(yōu)美的語(yǔ)句,寫(xiě)了了一篇優(yōu)美的文章。從此以后爸爸經(jīng)常帶我出去爬山開(kāi)闊視野,我變成了一個(gè)喜愛(ài)觀察的小姑娘。
當(dāng)年那個(gè)一碰到作文頭痛、苦惱的小女孩現(xiàn)在變成了一個(gè)喜愛(ài)作文經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)的小女孩。因?yàn)榘职帜莻€(gè)“仔細(xì)觀察”的話(huà),使我一生受用,從而改變了我對(duì)作文的看法。