通過學習總結，我們可以發現自己在學習過程中的優點和不足，從而不斷提高自己的學習效果。以下是小編為大家收集的學習總結范文，供大家參考和借鑒。
國學學習總結（熱門16篇）篇一
倫敦大學學院是英國“g5超級精英大學之一”，是享有盛譽的大學之一。碩士期間，我主要從事新能源、光催化方向，而倫敦大學學院化學系擁有悠久而輝煌的歷史，多位校友、教員獲得諾貝爾化學獎。
很幸運，我能成為同屆一個到ucl求學的國家公派學生。說實在話，我心中特別珍視這個難能可貴的機會。當坐上飛往英國的飛機時，夢想隨之一起起飛。在到達英國上空時，俯瞰美麗的英格蘭島，是一片郁郁蔥蔥的美景。這是記憶中永遠不會磨滅的畫面。
我在ucl理學院學習化學專業，導師是一名華人，課題組大部分都是中國各大名校的留學生。求學之路是艱辛的。我第一個學期只有一門英語課程，日常主要在實驗室做實驗、看文獻、寫文章等。這里一般上班比較晚，上午9點，學生和老師才來到實驗室，不過一來實驗室，他們就立刻投入到了緊張的學習之中。有些學生一邊做實驗一邊看文獻，學習效率之高令我佩服。
談談這半年我對于ucl科研模式的感想。國內做研究選課題，主要依據實驗室的項目，向研究生分配任務，從而進行課題的研究。在ucl學習期間，我會不定期跟導師、師兄師姐進行課題討論，學術氛圍比較自由。每次跟導師見面，他闡述自己想法后，總會問一句：“你是怎么想的?你覺得這個有意思嗎?可以做嗎?”導師的出發點是“我”，即我是否覺得該課題有趣，我是否認為這方向值得研究。作為學生，能深刻體會到這個課題的自主性，很容易有強大的自我驅動力，這對科研有很大的幫助。
來倫敦前，我聯系課題組師姐租好了房子。住處離學校很近，走路到實驗室大約五分鐘。倫敦的伙食令我實在不太習慣，而且價格太貴。后來，我像這里大部分留學生一樣，一日三餐全由自己解決，省了很大一筆開銷。
國學學習總結（熱門16篇）篇二
來英國學習的20天很快就過去啦，回想這一路走來，既艱辛而又充實，學習上感覺觸動很大，既有觀念的出動，也有文化不同帶來的沖擊，還有生活上一些瑣事，但慢慢地都好起來，在今天的結業典禮上，當幾位老師和校長對我們的評價和臨別祝福，說實話，我差一點哭啦，盡管我盡力我忍住啦，但鼻子還是酸酸的，淚水還是在眼眶里打轉，畢竟，幾位老師，尤其是clare老師和andrew老師是一直教我們的，一段時間相處下來，真的是老師們蠻有感情的，下面從文化，學習等方面做個總結。
一，文化方面。
漫步在牛津街頭，隨處可見各種膚色的人，很多是來學習的，牛津的每一處建筑都是歷史的見證，而且每一處建筑都在無聲的述說自己經歷風雨，這兩天課間休息和放學的時候我都和同學去各個學院逛逛，看了牛津的嘆息橋，三一學院，國王學院，柏德林圖書館，也是英國第二大圖書館，只可惜只能在外面看看，不然真想進里面去目睹一下那么多的藏書，還去看了哈利波特的拍攝學院christchurchcollege和愛麗絲漫游仙境的花園及作者描述的地點，還有好多知名的地名或建筑，像shedoliantheatre,等?？傮w感覺文化的沖擊很大，歷史的沉淀很厚重，文化氣息很重，一個牛津大學城，各個知名學院分布在城中，大學是城市，城市也是大學，這種氛圍真的是很特別，但又那么和諧。
英國其實國土面積不大，人口也不多，但英國有著幾所世界上最好的大學之一如牛津，劍橋等，盡管自己是歐盟成員國，但英國是唯一還保持用自己貨幣——英鎊的國家，英國至今還使用英里，盎司和怪異的三個插孔的插座，也就說在英國你根本不可能找到兩廂的插座，因此只好準備插座轉換器，看似是英國人的保守，其實換透過現象看本質，就是英國人骨子里的那種驕傲，就有點上海人看其他地方的人都是鄉下人的感覺，在英國，有很多習慣似乎都在印證這一點，像道路的靠左行駛，公交車在科技如此發達的今天沒有安裝預報站名等設施無不在向人們展示，不過話說回來，驕傲是要靠資本的，英國人的確有令他們驕傲的東西，比如他們的中小學生課堂實踐都是去博物館參觀，這種愛國主義教育的力量是比什么語言都要來的有效，盡管有些展品是靠不光彩手段得來的，而他們的這種資源還很多，像thebritishmuseum,ashmolenmuseum,pittriversmuseum,thenaturalsciencemuseumofoxforduniversity,bodleianlibraryofoxforduniversity等好多，在這些博物館或圖書館里我都能碰到老師帶隊來參觀的中小學生，同時，館方還會為學生設計很多的有獎的參與活動，這樣學生在參觀的同時積極性也調動起來了。在反觀我們自己呢，我們總不能老師說自己的祖先的文化是如何的先進和發達，國力是如何強大。
畢竟，這些已經成為過去時，其實我在揣測在英國的公交車上人們不大講話，都自己顧自己也是一種保守和驕傲的表現，不過話說回來，英國的人實用主義還是值得我們學習的，比如普通人家房子從外面看都差不多，室內裝修以簡潔實用為主，絕對不像國內那么為了面子在房子的外面和室內裝修那樣費力，另一方面，汽車以兩廂經濟型轎車為主，最常見到的就是標致，大眾和尼桑車，而且看車內配置都是以織物座椅為主，當然不乏好車，即便是奔馳和奧迪，也是以旅行車為主，類似于我們說的mpv，但價格還是比較便宜的，英國全國的高速公路都歸英國高速公路公司所有和管理，在路上偶爾能看到這樣的指示牌(maintainedbyukhighway)，沿途根本看不不到收費站和廣告牌，因為據調查太多的廣告牌會分散司機注意力，同時造成視覺疲勞，這都會成為安全隱患，另外一個就是英國的公交車費用還是比較貴的，這里的很多公交車都是奔馳牌，車上的座位設置比較合理，幾乎個座位旁邊都有可以按stop的按鈕，乘客只需要在自己要下車的站臺到站值錢按一下司機就會停車，而戰外乘客只需要招手司機就會停車，這樣的好處就是會避免向國內的公交車那樣每站都停，結果沒人下車造成能源和時間的浪費，但費用想多較高，至少對我們賺人民幣的人來說，比如從我的住家到學校只有8站，因為牛津是一個小城市，所以一般一站基本不超過1公里，短的只有500米，但票價買單程(single)是2磅，合人民幣就是20元，但買往返票(return)就是3.2磅，合人民幣就是32元，從這個意義上講還是相對優惠的，另外坐火車如果是4個人就可以買團隊票，同時如果提前買票或者避開高峰的話價格相差很大，比如到倫敦坐火車，平常周一至周五高峰時段往返要20磅，非高峰時段只要12磅，4人團隊只要8磅的樣子。
第一周，這幾天除了利用閑暇感受厚重的英倫文化，尤其是牛津這樣大學城所具有的獨特魅力之外，我的主要任務是學習，短短幾天時間，從我的專業老師clare身上學到很多，她從一個話題whatmakesagoodteacher?談起，例舉了相關的10條讓我們討論，然后從最重要倒不重要，在這個過程中我們必須使用英語來盡量說服對方贊同自己的觀點和教育價值觀，其實這就是一種交流和學習，同時也促進我們進行教育的思考，接下來她又布置給我們小組合作學習的任務，那就是討論一些關于教育的觀點，與此同時也通過問題讓我們了解自己在受教育過程中的一些趣事，其間還穿插了一些語法的趣味訓練，讓我們在不知不覺中學到教學的方法，今天的課則顯得更加有挑戰性，先是介紹了如何進行獨立研究的課題并給我們介紹大量的英語學習和教學的網站以便我們參照和利用，然后讓我們選定一個主題進行討論如何在后續的學習中完成，下午我們進行了語音教學的示范和指導，通過老師生動形象的介紹讓我學到了語音也可以通過多種活動來進行，總之，這兩天的學習，雖然艱苦但還是很與收獲。
今天是正式學習的第三天，我們的老師clare是一位資深老師，她用深入淺出的方法為我們進行教學方法的指導，同時也為我們的語音教學進行診斷和指導，比如說先寫一個包含幾種子字母組合的句子，然我們按照這個結構去找更多的類似的單詞，通過這個活動，我們進行了頭腦風暴，同時又有小組的合作學習，已有信息的共享，同時用加分的手段來調動大家的積極性，這和我們目前行的教學改革還是有異曲同工之妙的，再比如說在這過程我還進行了多磨諾骨牌的游戲和crossword的游戲，在游戲中輕松完成一定的教學任務，另外，她還向我們展示了如何利用informationgap來進行信息的分享，當然，要想和別人分享信息，先得自己把自己負責的那塊了解清楚，比如昨天的課上她先拋出三個話題，分別是theedenproject,kingarthurandthestonehenge，她先問我們了解多少，不用說大家了解不多，因此大家都很想知道，但她沒有馬上開始而是就沒一個話題讓我們提問，我們提出各種問題和猜想，然后i開始發閱讀材料，當然一個小組里的三個人都是不同的，這就為后面的信息分享和合作提供先決條件，接下來大家認真閱讀以便找出答案，就在這樣的氛圍中我們比較順利地獲得很多信息，努力而愉快的學習!
單詞也很好，因為他們需要知道整個的意思，接下來就是用正常速度把文章讀兩遍，第一遍學生只是聽，第二遍就可以記些筆記，第三步是以pairwork或者groupwork的形式進行分享他們所記得的并盡量寫一段忠實于原文的段落并有正確的語法結構，但不應定和原文一樣。這樣一個活動，看似也沒什么，但實際上，學生的注意力被調動起來啦，他們注意聽并選擇重要信息，同學之間幫助改正拼寫從而提高他們的寫作能力，在交流的過程中鍛煉了說和聽的能力，同時也是在互相幫助。所以從這個個意義上講，還是很有效的。在這兩天中我們更多精力是放在完成獨立研究作業兵進行演示，一般3-4人一組，選一個研究課題進行研究，然后組內分工，我們選擇的是合作學習在閱讀中的運用，四個人每人分一塊，當然先要討論大致的內容然后各自準備，一般來說，一個人介紹相關的概念，一個人，一個人作presentation,一個人總結，今天上午還去參觀了一所當地學校叫做theoxfordacademy,其實就是一所初中和高中一貫的學校，學校建于，應該說比較新，但已經初具特色和風格，在簡單和我們交流之后，校長和副校長陪我們在校內參觀并介紹了校的沿革及目前遇到困境及展望，12月8日是個特殊的日子，因為今天是我結婚9周年的日子，同時也是在牛津年學習并作獨立研究demonstration的日子，我們組選的課題是合作學習在閱讀課中的應用，首先由我組的周麗玉作說明，然后由陳慧倩老師作幾個概念界定，朱桂娜老師主要從研究的手段入手闡述，最后由我進行授課具體環節的的陳述?？傊?，感覺這幾天收獲蠻多的。
另一位資深老師andrew老師的啟發式教育對我很有觸動，今天主要是進行獨立研究的小組討論和資料的收集，同時還進行了檢查意思的方法教授的探討，從概念問題法到上下文法等12種方法，還有課堂管理和教師語言的訓練，還有提供給反饋和改錯技巧以及促進學習者自主學習的方法探討，每一種方法學過之后馬上進行檢測和落實，做到及時檢測和評價，其實，令我感印象最深刻的是兩位老師的一個教學細節，那就是對課堂教學的指令的confirmation,也就是確認很到位，這一點引起了我們的共鳴，兩位老師再給我們這些老師上課時還反復把下一步要做的任務進行確認，通常是要重復一遍并問大家問題看是否真正聽懂，而我們通常在這方面做得不好，在今后的教學中一定要多加注意，畢竟我們的學生的層次有限，而且有時候一個課堂指令下去并不是大多數人都聽懂了，所以就不明白下一步該做什么，這樣肯定也會影響教學的效果的。所以也希望我們的這些體會會對其他同仁有所幫助和啟發。同時，andrew老師還會在教學中滲透一些習語如：towetone`smouth,其實就是吊胃口的意思，而且兩位老師有個特點，那就是盡管前幾天布置的或者沒有上完的內容，在后來的教學過程中都會記起來并不上，開始我們都以為他們年紀大啦，說不定忘啦，從這個意義上講，作為教師，這一點也很重要，第一，學生會很佩服你，第二，學生從此后不會偷懶啦，正如一句中國俗語“授人以魚，不如授人以漁”我們更多是學會一種理念，這遠比帶回一些資料更重要，畢竟，最難改變的就是觀念。
最后一周，其實就兩天時間，clare老師就利用兩個半天給我們介紹了tell:technologyenhancedlanguagelearning，主要從運用各種技術來提高教學，老師給我們提供了很多網站并讓我們自己動手操作以加深印象，今天，她把看似簡單的歌曲用不同的方式教給我們并給我們今后的教學提出建議和幫助，真是非常感激他們，總之，這次的英國之行，我覺得很有收獲，這不僅來自于教學技巧上，還有語言技能上的提升，同時對于英國文化有了更深入地了解，這些都會對我今后的教學起到不小的幫助作用的。
國學學習總結（熱門16篇）篇三
引：明尼蘇達大學醫學院心血管科是美國醫院心血管科排名前十的醫院之一。令我驚訝的是，他們的心臟外科是和內科放在一起的，互相之間的協作比較緊密。比如，心臟移植病人的手術由外科醫生做，而后期的隨訪，治療就以內科醫生為主。當然，作為一名內科醫生，我的進修是在心內科進行的。
7月，我作為重慶醫科大學附一院與明尼蘇達大學醫學院交換進修項目的第一個中方學者，來到明尼蘇達大學醫學院心血管科進行了為期半年的臨床進修學習。
明尼蘇達大學醫學院心血管科是美國醫院心血管科排名前十的醫院之一。令我驚訝的是，他們的心臟外科是和內科放在一起的，互相之間的協作比較緊密。比如，心臟移植病人的手術由外科醫生做，而后期的隨訪，治療就以內科醫生為主。當然，作為一名內科醫生，我的進修是在心內科進行的。
每天的臨床工作和國內有很多相似的地方，比如早上的查房;收病人時問病史、查體、寫病歷等等一系列過程;出現一些本科室不能解決的臨床問題時請其他科室會診協助治療……也有很多不一樣的地方，半年的學習令我感觸很深的是以下的幾點：
1、作為教學醫院，每天的講座很多。只要你肯學，就有很多的學習機會。在心內科，每天中午的十一點是心電圖講座，十二點由本院醫生做臨床方面的講座，內容涉及臨床基礎知識，最新進展，病歷討論等。講座的時間都是一個小時，期間由科室提供免費的午餐，如披薩、漢堡等，大家邊吃邊聽，真正體現了分秒必爭的精神。每周三下午是fellow(?？婆嘤栣t師，有點像國內的主治醫師)的講座，既有?？婆嘤栣t生們自己選定題目的講座，也有高年資attending(主治醫生，更象國內的主任醫生)的講座及點評，時不時還有外院的專家授課。周五的早上七點半則是心臟電生理室的講座，市內各個醫院的心臟電生理醫生們都要參加。醫學院則固定在每周四和周五的中午舉行全院的講座，周四以基礎研究為主，周五則是臨床內容，主題是morbidityandmortality，即每周一個病歷討論，涉及臨床各主要科室。
2、圍繞在醫生周圍的良好的合作團隊。這個團隊使得美國的醫生可以專注于臨床醫療工作，不用被瑣事分散精力。比如，美國醫院里特有的“醫生助手”，由專門的醫生助理或擔任，可以在醫生診治病人之前，先與病人交談，問病史，查體，開具部分檢查，極大地節約了醫生的時間和精力。的工作也十分到位，比如病人需要做胃鏡，醫生只需開具醫囑，自然有護士處理好相關的事務，醫生只需在約定的時間去做檢查即可。不像在國內，醫生要事無巨細，從檢查前的準備一直關心到檢查后的處理，很是消耗精力。另外，還有藥師指導和監督臨床的用藥，技術員負責儀器的使用和維護。當病人沒有保險，或是其他原因付不起醫療費時，會有社會工作者幫助解決經費問題。而病房里進行心臟移植的病人在手術前，還有進行過相同手術的志愿者與之交談，現身說法，鼓勵患者，打消患者的顧慮。曾經參加過幾次病人臨終前的搶救，小小的病房里居然有二十幾個醫務人員參與病人的搶救，包括了醫生、護士、技師、藥師等。還有一次，一個患躁狂癥的心衰病人在查房時情緒失控，3分鐘之內，三名醫院保安就出現在病房的門口;5分鐘之內，精神科的醫生就前來會診。讓人感到，在美國當醫生真是沒有后顧之憂。
3、病人對醫生的信任及良好的醫患關系。一方面，醫生每天會花很多的時間與病人交談，用盡量淺顯易懂的語言向病人解釋病情;另一方面，大部分美國病人對醫生十分信任和友好，也非常地尊重醫生。不像在中國，巨大的工作量(每天診治病人的數量可能是美國醫生的數倍甚至數十倍)和病人支付醫療費用上的壓力使得病人把醫生放在對立面，醫患矛盾很尖銳。
4、住院時間遠遠短于中國。病人渡過急性期或者危險期后，就會被轉到康復中心繼續治療，這樣既節約了醫療費用，又減輕了醫院的壓力，也減少了醫院內感染的發生。
5、良好的轉診制度。病人一般先到家庭醫生或者社區醫院治療，那里的醫生覺得病人的病情嚴重，需要進一步治療時，才將病人轉至上一級的醫院，避免了醫療資源的浪費。而且，美國的醫師培訓制度，使得各個醫院的醫生水平比較接近，不容易出現中國這樣，小醫院的醫生和大醫院醫生臨床水平的較大差別，也使得病人能夠充分信任家庭醫生及社區醫生。
國學學習總結（熱門16篇）篇四
不知道從什么時候開始，突然就進入了一個信息大爆炸的年代。尤其是互聯網產業化以后，從晨起到暮落，從吃飯到穿衣，從工作到休息，我們開始生活在一個幾乎無所不能的信息時代里。一開始眼花繚亂，很快就被各種信息炸的頭暈眼花，不知所措。到后來，居然開始不知道讀什么書，不知道寫什么文，在信息的大河中隨波逐流……慢慢的，發現腦?？樟?，視野短了，情趣降低了曾經數次反思，為什么信息越來越多，而我們的精神世界卻似乎越來越匱乏?思前想后，還是覺得在眾多的傳播平臺中，沒有也或者是我們沒有發現一個可以真正為我們提供精神食糧的宣傳平臺和陣地。
那一夜，我居然久久未能睡去。記不清多久了，沒有一部作品可以如此震撼我的心靈，沒有一個平臺和媒介可以如此吸引我的眼球：從黨中央的實時動態到***總書記的名言金句，從我國與他國的國際往來到國內經濟發展思路跨越式調整，從唐詩到宋詞，從航天知識到蛟龍號潛艇，從時代先鋒到戰斗英雄，從金融知識到經濟政策;學習形式上，從文字到視頻，從歌曲到紀錄片，;考核方式上，從選擇題到填空題，從智能學習到每周一題，從訂閱到分享;只要你愿意，總會有一種學習方式適合你。
接下來的日子里，每天晨起打開手機，登錄“學習強國”app，聽新聞，看視頻，讀文章，做答題。潛移默化中，大腦開始逐漸豐滿，對事物的認知更加清晰，對問題的理解更為精準，對工作的思路更為開闊。而今，“學習強國”app已然成了我生活中不可或缺的良師益友，如影隨形的陪伴著我，教會我太多必不可少的知識，傳遞給我太多入目入耳入心入腦入靈魂的善知識和正能量。我想，未來的日子里，我會堅持下去，認真學，努力學，用心學。學以致用，勤勉工作，履行一名*員應盡的義務和職責。
國學學習總結（熱門16篇）篇五
美國一行，從東部到西部，在蘇爾藍學院大學，ap及api機構和舊金山州立大學進行了四周的學習，收獲頗深，感謝學校和學院給我們這樣的機會，使我們開闊眼界，學習到國外先進的教學理念和教學方法，對今后的'工作會有很大的指導和借鑒。
作為一名教師，在學習中，我最關心的是美國的遠程教育系統是如何組織教學，建設課程和實施教學評價的，這些問題我都在所到的學院和機構得到了答案。
以學生為中心我們已經談了很多年，今天我們走到美國，發覺他們也是在談以學生為中心，但是他們的以學生為中心與我們的有著很大的不同，在蘇爾藍學院大學，對參加遠程學習的學生建立了全面的學習支持系統，首先他們有一批方程專業的咨詢人員，為新入學的學生提供諸如：注冊、財政支持、選擇課程、缺乏數學和寫作知識、帶學分學習和不帶學分學習等等諸多問題的咨詢，使學生從感情上愿意選擇他們。在課程學習上，設有課程的體驗版，開課時間提前通知學生，錯開開課時間、幫助學生制定學習計劃等等，對比蘇爾藍學院的辦學思路，我認為我們做的很是不夠，我們的“為中心”更像浮在表面。當然我們有著於他們的不同之處，我們的學生人數足夠的大，大的是他們不可想象的，但是從教學理念上我們太不如他們了。
（2）撰寫報告300字以上，且與題目相關5分，
（3）回答正確，且有創建性再加5分。這樣非常具體，且可操作性和可評判性，學生的每項學習任務的完成都很明確，也會知道自己的努力會得到什么樣的成績。再有，在蘇爾藍大學院大學和舊金山州立大學的學習訪問中，我們考察到，這兩個學校的課程教學大綱與我們課程的教學大綱編寫的方式完全不同，我們的大綱編制是給學科專家看的，而美國學校的課程大綱的編制是給學生看的，是真正的指導學生學習的教學文件，學生按照大綱要求，會很明確的知道自己該怎么去學，而我們在課程的論壇中經常要回答學生提出的類似“這門課程該如何去學”的問題，說明我們在指導學生學習方面還是很有差距的。
網絡課程的建設是我們學校目前的中心工作，本人現在也在幾門網絡核心課程的建設中，所以這次美國之行，我特別關心他們的網絡課程的建設，在蘇爾藍學院大學，他們的課程理念是重視內容的選擇，內容的實現及學生便于使用，要用有效的內容吸引學生。在建設課程的機制上，建立一門網絡課程首先要成立一個課程組，這個課程組要由幾部分人組成：課程老師，編輯人員和課程制作人員，在建設網絡課程時并不是由教師單獨設計完成，而是有一個團隊，一個強大的團隊共同設計、建設。對于國開來講，網絡課程建設無疑是一項重要工作，我們需要建立一個專門的網絡課程研究與設計部門（可以放在遠研或者其它部門），這個部門專門研究網絡課程的相關理論、設計及工具應用等，在進行網絡課程設計與建設過程中給予教師以理論、技術及方法的指導。我覺得這個建課機制值得我們借鑒，作為老師，我們現在最大的困惑是希望現在制作網絡課程可以上一個新的臺階，我覺得這就需要集團隊的力量，集新技術，新理念的參與。我們現在的團隊大都是教師和在線技術人員組成，課程的設計僅停留在教師對課程內容的理解和當下流行的網絡課程開發格式，所以在網絡課程制作中，老師往往感到力不從心，我覺得蘇爾藍大學的課程制作經驗值得我們借鑒，網絡課程的制作應該是學校的事情，應該建立一個更有利于的課程建設的制作機制，老師在課程建設中更多的是注重教學內容的設計，而課程欄目的設計、教學內容的呈現及各種學習功能的設置應該由教育設計專家參與，（每次課程審定時，總有遠程教育專家參與，為什么在制作中，沒有遠程技術人員的參與和指導？）。
以教學為中心是我們多年以來的辦學理念之一，我們也做了很多的具體工作，我們的遠程教育研究所的研究成果也獲得了各種國家級，省部級的獎項，但是這次美國之行我們深深體會到怎樣才叫以學生為中心去做教學工作，在蘇爾藍學院大學從學校的董事會，到各類直接教學和間接教學部門都把教學工作放在首位，一切圍繞學生的學習成功進行研究和探索，例如，蘇爾藍學院大學的科研機構進行的研究項目有對學生進行有效分析，即對學生構成、學習動機、學習能力、學習環境、學習障礙、學習條件等進行分析，根據分析數據，研究解決的方案，提供給教學部門，有針對性的進行課程設計、開展教學工作，按照學生的需求來設計課程。例如，根據研究與實踐，成人學生希望能在6至8周的時間內完成一門課程的學習。所以蘇爾藍大學把所有的網絡課程都設計5-8周，而且分批進行課程的改造。再有，通過對學生學習狀況的分析，發現學生學習的最大困難是寫作能力和數學基礎知識，由此學校專門制定計劃，幫助學生補習相應的內容，他們是通過減少學生的學習困難，提高學生的學習的成功率。在課程內容的設置上，學校的宗旨是讓學生學到有用的知識，為此學校進行了大量且深入的社會調查，在此基礎上確定教學內容，設置教學重難點，聘用企業第一線的專家進行授課，對所有教師進行崗前教學培訓等等，所有這些舉措使得他們的學生學習目的性強，學的東西實用性強，畢業的學生就業率隨之上升，學校的聲譽也由此得到了很好的認可。在蘇爾藍學院大學，校方關注的是學生的保持率和畢業率，對于學習困難的學生采取積極地、有效的幫助，近年來蘇爾藍學院大學的入學率不斷提升，在州和美國教育部的學校排名也不斷前提。
（1）教育學生使用圖書館的資源，學會查找信息；
（2）幫助教師達到信息的掃盲；
（3）開展并管理圖書館的各種資源提供各種服務。線上圖書館有106套數據庫，所有信息都在其中，在此之上還有一個更高的軟件，通過網上提供大量的電子圖書，可以把老師授課所需要的材料準備好變成網上學習材料的部分，直接掛在網上，對于學生，學校圖書館研究出學生喜歡的使用的搜索系統，不但為學生提供學習所需的資料，而且在學生學習中提出問題，圖書館就可以馬上提供答案，圖書館有10位老師為學生的學習提供24小時的服務。學校還專門設置了一門詣在提高學生學習能力的課程“如何使用圖書館”，作為本科和研究生的必修課，這門課程的設置對學生的學習和今后的發展都是會起到非常積極的作用。由此我想到了我對的圖書館認識，在大學里我認為圖書館的作用就是借閱圖書，現在的圖書館已經不僅僅是借閱了圖書、查找資料了，隨著現代技術的發展，圖書館應該遠程教育中發揮積極的作用，幫助老師去利用和使用館藏資源，幫助學生掌握查找文獻和信息的方法及手段。蘇爾藍學院大學的圖書館就應該成為學習的目標。
美國的一個月，的確感想多多，總結出一些收獲和感想，我想對今后我的課程建設和教學研究都會有積極的促進作用。當然也希望學校能夠讓更多的老師出去看看。可以提高教師的眼界，開闊思路，使得國家開放大學的事業有更大的發展。
國學學習總結（熱門16篇）篇六
她們會給時間我們上網閱讀，分組討論，介紹一系列有關教學的網站或者教學用書；在這些相當有益有效的課程學習中，我們不僅了解了現今國外關于教學方法的先進流派，掌握了其中的語言文化精髓，更記錄了相當一部分行之有效的教學方法；除此以外，我們還學會了如何有效的利用電腦和書籍等教學資源，收獲之大可想而知！
除了她們的特別的教學方法，她們對學生的態度也很值得我們學習，如果你坐著跟她們進行一對一的對話，她肯定會蹲下來跟你講，使你覺得老師并不是高高在上；上課回答問題時，就算學生答錯了，我們也從來沒聽過導師說一句“no”，而是說“itsoundsgood，butit’sbettertosay…”在老師這種話語的鼓勵下，學生永遠也不會覺得膽怯。
在這短短的44天中，我生活在一個普通的英國家庭里，接觸的是金發碧眼的英國人，我們沉浸在純英語的氛圍之中，耳朵聽的，眼睛看的，口里說的，腦子里想的，都是英語。雖說學習的時間只有六周，但我感覺到自己在外語教學理論、外語語言基本功、外語教學技巧等方面得到了大幅度的提高。
最后我非常感謝市教育局組織的本次學習活動，領我開闊了眼界，學習了地道而先進的英國教學法，同時也使我有機會體驗英國的本土文化。愛丁堡的幽雅，倫敦的典雅，蘇格蘭風笛的悠揚將一直飄蕩在我的心底，成為我生命中最為醇厚的回憶。
國學學習總結（熱門16篇）篇七
博高等教育新加坡(kaplan)開始學習語言一直到大學本科畢業，之后留在新加坡工作，已近四載，在這幾年的時間里，給我留下了很多美好的回憶，同時也成就了我許多的夢想。
英語障礙：6個月后英語達人。
剛來kaplan的時候英語基本并不怎么好，特別是在聽和說方面顯得非常的薄弱。那個時候屢屢受挫，但是我從來沒有對自己懷疑過，因為我相信天道酬勤的道理。于是，我并沒有向困難低頭，我越發努力，并且還幸運得到了英語老師的幫助。事實上，kaplan的老師都很和藹，非常歡迎學生來主動提出問題。在兩者條件的作用下，6個月后，我驚喜的發現，我的語言水平得到了突飛猛進的提高，聽說讀寫變的那么的流利和順暢。這讓我更加充滿了自信和學習的動力。
專升本科：考驗人的決心毅力。
大專的課程對我來說非常的簡單，懷著愉快的心情秉著堅定的信念很快就順利的拿到了大專文憑。對我來說最大的挑戰是進入大學本科課程階段的學習，這個過程非常的考驗人的決心和毅力。因此不僅僅是語言過關就萬事大吉了，而更需要我們自主的學習和充分的剖析，來吸收商業理論概念知識，理解商業法律法規，分析每一個不同的案例并加以比較和總結，最后是理論與實際的相結合。這一系列的過程都需要細細的去領會以此轉化為自己的知識。
可親又幽默風趣，他也時常檢查和修改我的論文，激勵我們要在原有的基礎上開發新的思維，不斷的創新。
樂活態度：做到最好掛嘴邊。
我在新加坡留學期間，經常會從新加坡人的談話中聽到“做到最好”或者建立“精英機構”這樣的詞語。kaplan的老師說為了能讓國民接受到很好的教育，新加坡政府大力投資基礎教育設施，所以新加坡中高等院校的教育設施都非常棒。在我生活的kaplan有最先進的試驗設備、先進的圖書館并以優厚的待遇吸引來自西方國家的老師。所以總的來說新加坡的教育水平和西方國家一樣非常高。學生在這里同樣能受到最好的并被世界上好多大學以及西方雇主認可的教育。我所就讀的專業就是新加坡楷博高等教育(kaplan)與國立南澳大學的聯辦課程。
實現夢想：新加坡公司向我伸出橄欖枝。
我很喜歡新加坡這里的美麗環境，也有意在畢業后留新工作，所以在本科期間我就做了很多相關的功課，參加了不少課外活動，同時留意著各種相關信息，建立起自己的人際網絡，當我終于完成學業并獲得國立南澳大學學士學位后，我幸運的在新加坡找到了工作，我比較滿意目前的成績。不過我并不會止步與此，以理想作鋪墊，化老師與同學的關愛作動力，我在向更高標準沖進。我想對留學生們說，成功與失敗往往只差一步，只要堅定自己的信念，朝著理想一步步邁進，以后的視野會越來越寬廣，道路終將會更平整。新加坡，這個小島國成就了我的大舞臺。
國學學習總結（熱門16篇）篇八
20xx年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區水庫小學、羅湖外國語學校初中部、福田區彩田學校、園嶺外國語小學幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：
我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優秀教師學習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規的教學聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。
課堂教學方面。
通過這次的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發現還是存在著一定的差距的。主要體現在：這些優秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環環相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。在課堂上應付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規抓比較嚴。學生常規工作有序，而且非常有教養，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經驗。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。
國學學習總結（熱門16篇）篇九
對于我來說，學習國學的過程，不僅是學習一門文化知識的課程，更是提高民族自豪感的課程，通過學習中國幾千年來積淀下來的文化精髓，讓我體會到了古代思想藝術家強大的思考力和體悟力。他們思考著一個更加豐盈的人生，他們體悟著一個個生活的哲學，他們將自己的思想總結成一個完整的體系，不僅影響著古代人們的言行，更指導著當代人的價值觀念。無論在古代還是現代，國學都被視為人類思維的奇葩，而這顆奇艷的花朵，只在中國的歷史上綻放。作為一個中國人，我感到無比的自豪與驕傲。
每個周二晚上，我都會來到兩百人廳，從不缺席，也從不遲到。上唐老師的國學課已經有半個學期了，我很珍惜這個學習國學的機會，作為一名外國語學院的學生，能夠學習到真正中國化的東西，著實很難得。在本學期的學習中，我最熱愛《詩經》和儒道學說這三部分。
喜歡讀《詩經》，是因為它的清雅，它并非疏遠而不可親近，而更宛如心靈的歌謠，無邪的回憶。還記得課上學習《君子于役》和《東山》這兩首詩，通過所見，所聞，所感來刻畫妻子盼夫歸及征人歸途時的復雜心情。幾句反復，如吟似唱，亦將思念的苦楚與歸家的欣慰表現得淋漓盡致。詩經的美，在于它的自然，淡淡的描繪，筆觸似乎并不用力，舉重若輕，卻達到深沉真摯的效果。《詩經》的詩很樸素，但越是樸素就越能觸到心底最柔軟的地方?？赡苷菍@種平淡的熱愛，才讓我對“道”也有特別的感觸，道家講“逍遙”，講“無為”，講“天人合一”“上善若水”，達到真正的解脫與自由。作為一個社會人來說，不可過于追求功名利祿等外部的物質條件，而應更加重視心靈上的自由，享受無憂無慮的生活。同時，我又汲取到儒學的精髓，修繕其身，真正達到“仁”的境界：我們要勤學多思，持之以恒，以不斷學習為樂；一日三省吾身，知過必改，擇善而從；要克己復禮，己所不欲，勿施于人。
關于《易經》內容的學習，我有兩點體會，一是關于人生，二是關于如何管理。以前，我以為《易經》是一部算命占卜未來吉兇禍福書。但當我聽過課后，才發現，它不單單是一部占卜之書，而更重要的它是一部指導人生的哲學巨著。它指明的是人生處事的真諦與智慧人生的法則。《易經》講世間萬物無時無刻不在變，唯一不變的就是“變化”。我們要適應這個變的世界，要以平靜的心態來應對各種變化?！巴蝗缙鋪砣纾偃纾廊纾瑮壢纭保恍┩蝗欢鴣淼氖虑橐苍S會把一切都毀滅，把一切計劃都攪亂，這時最好的選擇是放棄，另擇他路。人生永遠不會有絕路，老天為你關上一扇門時也為你打開一扇窗。所以要以平和的心態來應對所謂的人生成敗與得失，盡自己最大努力去做事，并且順其自然。
第二，是關于管理的，因為現在正在學習旅游管理專業。易經的原理貫穿天、地、人三才之道，凝聚著中國文化在漫長的文明發展過程中對自然、人生和社會規律探索的經驗成果，其中不易、變易、簡易的“三易”原理，在現代企業組織變革、運營創新、戰略決策等諸多方面都具有一定的參考價值?！兑捉洝非愿嬖V我們：不論你是身處“潛龍勿用”階段，還是已達“飛龍在天”，在不同的階段，不同的境遇下都要懂得適時調整和應對。我體會到一個卓越的領導者不僅要有好的品格，還要懂得創新，以適應市場的不斷變化。另外，面對全球經濟一體化，市場的競爭日趨激烈，企業更不能忽視企業文化的構造。我們應建設獨具自身特色的企業文化，塑造企業核心競爭力，適應時代的需要。
再學習國學的過程中，我同樣遇到了問題：在儒學中，要求人們做到刻苦勤奮，力爭上游。可是道家有講求精神自由，瀟灑解脫。我認為這兩個觀點都十分在理，但是真正面臨抉擇的時候，應采取哪一種觀點呢？什么時候應該拿起？什么時候應該放下？這是我一直存有疑慮的地方。
如今，國內興起“國學熱”，學習國學到底意義何在？我們又如何學習國學呢？學者季羨林曾在20xx年出版過《季羨林說國學》這本書籍，里面關于這兩個問題的解答我甚是贊同。“國學決不是‘發思古之幽情’。表面上它是研究過去的文化的，因此過去有一些學者使用‘國故’這樣一個詞兒。但是，實際上，它既與過去有密切聯系，又與現在甚至將來有密切聯系?！奔玖w林在書中提到。對于一個國家的發展來說，我認為，發展科技是必要也是必需的，時代在進步，我們必須展現出一個國家的科技也在不斷進步才能在世界舞臺上占領一席之地。但是，歷史在縱向發展的同時，必須注意其在橫向上的擴充才能更體現一個國家的綜合實力。也就是說，隨著時代的變遷，我們必須不斷地提高國民的整體素質才是真正意義上的進步，而這個橫向擴充，很重要的就是保有這個國家的特色，對于中國來說，就是繼承與學習國學。
中國在走特色社會主義道路，這個“特色”的體現，就需要國學來完成。每個國家都有自己的燦爛文化，是區別于其他國家的地方。我們的國學是幾千年來文化的積淀，是中華民族思想的精髓，是我們應該引以為傲的地方，它的魅力被無數國家所認可：韓國的外交政策借鑒儒學“和而不同”的思想，印度總統引用《管子》中“十年樹木，百年樹人”之說。正如季羨林先生描述，科技是“硬件”，以國學為代表的精神文化是“軟件”，我們應該“軟硬兼施”。可見，儒學在當今社會仍具有指導性地位，不僅和過去有緊密聯系，和現在社會的發展亦有緊密的聯系。
對于如何發展國學，季羨林先生認為應重視少數民族文化，將少數民族文化經典納入國學范疇，以壯大國學的影響范圍。我認為，首先我們應培養一個學國學的性情，國學并非枯燥之物，深入學習一定能體會到其中奧秘。而后，由于國學涉及典籍較多，所以不可死記硬背，應掌握核心大義，便容易掌握其內容?！皩W而時習之，不亦說乎”，有學習就要有實踐，我們更應該在實踐中體會國學的內涵，掌握國學的思想，領會國學的益處。
國學學習總結（熱門16篇）篇十
感謝學校給我們創造了如此難得的條件赴美國交換學習。我非常慶幸自己能擁有如此不同于別人的如此美妙的學習和生活經歷，哪怕只是短短四個月，轉眼即逝。從我知道學校有交換學生交流項目的那天開始，就期待著能夠成為其中一員，去體驗西方的生活環境和最成熟的教育體系。在申報、等待、準備、學習等一系列緊張的準備過程結束之后，我的夢想得以實現了。在08年的始端，我同和我揣懷著同樣目標和希望的大家一起踏上了地球另一端的那片土地。
在飛機上顛簸了十幾個小時之后,我終于來到了亞特蘭大這個異國城市。雖然它不及紐約的繁華，不如舊金山的恬靜，卻是個把城市與小鎮風貌融合得恰到好處的地方。來到了佐治亞南方州立理工大學，從春寒料峭到四月櫻花，這幾個月，spsu帶給了我帶異常豐富的人生體驗和思想上的迅速成長蛻變，學習上、思想上、生活上。
在學習上，首先美國的學制和中國的完全不同，美國是完全成熟的學分制度，修滿了學分就可以畢業，不管你是大三還是大五。中國雖然說的是學分制度但是其實還是以傳統學期制度為基礎，限制每學期的學分數，最后還是四年或五年制度。在美國一學期只用修三到五門課就很充實了，每門課的次數和作業量都很大，需要有大量的課下時間去預習和復習。課程相對研究的也更有難度、詳細和深入，通過大量的動手動腦動嘴相結合的模式，讓你以自身經歷為前提深刻的記住所學到的知識。這不同于應試教育中泛泛的教學，為了考試而死記硬背，考過之后不僅沒有掌握到應該有知識，而且隨著時間的流逝背過的東西也會逐漸得忘記了。美國的考試形式也和中國的完全不同，在中國經常是只重視期末考試，導致學生不重視平日學習，一到期末就加班加點的應付考試。美國無論那時日常的出勤、平時的小作業期末論文演講還是期中期末考試都是一樣重要的。不用一次考試的成敗而定英雄，這種教學方式才是更人性化、更素質教育的。
挑戰。一開始是抱著新鮮的態度去吃美國的食物，但是幾周以后就已經無法適應每天炸薯條的日子了，于是我們經常試圖自己做一些中國菜來吃，這也鍛煉了我們的烹飪能力?？偠灾?，在生活上我們還是更易依戀祖國的順圖和習慣的，所有交換學生都深刻的認識到了對祖國的熱愛，這也是生活帶給我們很重要的一課。
在思想上，我認為無論是我還是大家都改變最多的地方。去美國之前，我們都是被家里捧在手心上的嬌氣孩子。到了美國以后既要適應沒有人照顧的異鄉生活，還要承受比國內國內大很多很多的學習壓力，最重要的是，“交換生還是申請2+x?”，這個問題逼迫我們要在短時間之內，對自己的未來三五年甚至更一輩子的方向作出一個思考和規劃。每個人內心的天平都不短的左右搖擺和掙扎，無形的砝碼在我們心中越來越有分量。在那四個月間的每一個決定和選擇都將把人生推向另一個軌道，這是我們敏感而脆弱的精神上承受了巨大的壓力。沒有了父母的指導，一切都有點空洞無力。但是轉念思考，我們也確實到了該自己決定自己人生的年紀了，自己要開始對自己的選擇負責，無論結果是好的還是壞的。在精神年齡上，我們蛻變成了得體勇敢的大人，不再是逃避現實的不成熟的孩子。
這只是我部分的體驗心得，如果要細細道來恐怕需要很久的時間。更多的，是讓我們銘記于心且無法表達的感受和感激。感謝我的學校和學員給我我這樣難能可貴的機會，讓我有所體驗并對自己的未來人生有了新的定位。也讓先前有些茫然的我重新找回了對學科的目標和熱愛。更重要的是我對自己的國家更加的眷戀和熱愛，我將把自己從國外學到的用之在生活上，為祖國盡賞我一份綿薄之力。
國學學習總結（熱門16篇）篇十一
x年出國培訓學習總結由于旅游管理專業被選為中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目。為了提升教師專業服務產業發展能力的要求，使酒店管理的教育水平盡快與國際先進水平接軌，同時為了提高我專業雙語教學能力，借鑒發達國家先進的教學模式、教學方法，由管理系組織利用春季時間(xx年xx月xx日至xx月xx日)，赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學院進行了酒店管理及雙語教學的培訓學習。
1.瑞士htmi簡介瑞士htmi國際酒店旅游管理學院位于瑞士盧塞恩州著名的風景勝地松伯格。這里風光旖旎，景致迷人。夏季平均氣溫25℃，冬季氣溫零下10℃，擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。
學院坐落于兩座具有傳統風格的酒店內。學生在設施完善的酒店環境中學習、生活及培訓，耳濡目染酒店的實際運作過程，理論與實踐并重，使教學更活潑生動，學生更能學以致用。海外的學習、生活及實踐使學生能領略到不同的文化，開闊更廣的視野，亦變得更加獨立與自信。
每年，有來自世界各地超過40個國家的學生，就讀于學院的酒店管理本科及碩士mba專業。近20年來學校培養出來的酒店高級管理人才，已遍布全世界的各大酒店、娛樂場所、運動場館以及主題公園等的地方，成為娛樂業不可或缺的管理骨干和業務精英。
學院通過英國權威認證機構—英國國家教育認證委員會(bac)的認證，學院頒發的文憑和證書國際認可。學院還獲得瑞士政府官方eduqua質量認證。同時每年都會接受來自英國發放文憑的兩所大學(阿爾斯特大學，愛丁堡龍比亞大學)的教學審核和質量監控。
注重高質量的教育教學水平，并使之與以學生為中心的校園文化相融合，從而完成我們的使命―“來的是學生，走的是經理”。
為了達到教學的目標，課程自始至終嚴格遵守“學有所長”教學方法。最終，我們希望所有的學生能將理論與實踐相結合，以實現個人成長，達到全球國際酒店旅行行業對高層管理人才的要求。
2.英語提高的情況此次培訓的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語。讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發的閱讀材料，生活中各種免費報刊雜志隨手可及，以及路標、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對國外有人的英語表達方式有了更加深入的認識。此次瑞士之旅，英語綜合能力得到顯著的提高，達到了預期的目的。
課堂教學特點htmi具有適應人才市場需求的靈活的教學模式和辦學體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學“以人為本，形式靈活”的特點，與國內的灌輸型、學生被動地接受知識的教學模式形成巨大差異。其教學方法有互動式。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務主要是引導(告訴該學什么)、鼓勵學生，教師除了傳授教學內容以外，很大的精力和工作在于對教學內容的組織和教學方法的運用。
提問。在課堂上，無論發言人是教師還是學生，都會經常性地發問。有些問題是啟發思考式，有些問題為隨時檢驗教學效果，而教師極少針對具體問題給出“標準答案”，他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學生自由發揮，鼓勵學生展現個性，對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。
國學學習總結（熱門16篇）篇十二
近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態，思維狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創設情景，巧妙的提出問題，引發學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發展。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。
一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索，會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。3月13日，在國內已是春暖花開的季節里，我在波士頓經歷第三場暴風雪。距離我進入麻省理工學院(mit)已經幾個月了，可以平靜回首在學業及生活中的點滴心路歷程。
記得初到波士頓當晚就面臨公寓燈壞，沒網，房間儼如垃圾場的窘迫，第二天我收拾心情去mit見了外導karlberggren教授。教授個子高大，蓄有絡腮胡子，精神抖擻。初見面，他便非常熱情地詢問我是否安頓好了，并安排學生帶領我參觀了實驗室。
國外高校非常重視實驗室安全問題，他們希望在保證安全的前提下開展高效的科研工作。進入實驗室的第一步便是進行安全培訓，學會避免發生安全問題和應對實驗室緊急情況。在經歷一個多月的安全培訓后，我順利在實驗室開展實驗。課題組組會每月進行一次，有時會因故取消，報告人由自薦產生。各個小方向的會議頗多且頻繁，且非常重視與導師一對一交流研究進展。
在美國，無論教授還是學生，他們都會將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己，并有條不紊地進行著每天的工作與學習。美國人習慣使用郵件交流，這樣的好處是郵件一直留有存根，查找記錄和附件相當方便可靠。圣誕期間，我和組內的同學打算小聚，她便是使用郵件與我進行聚餐規劃，依次羅列出她的計劃。雖然當時我已經來美頻繁使用郵件一月有余，但這也著實把我驚著了。
作為世界學府，mit的學習氛圍非常濃厚，這或許就是比你優秀的人還比你努力吧，并且這種努力是相當高效的。在這里，雖然大部分人進行朝九晚五的工作，但是沒有午睡習慣的他們從中午開始的工作效率非常高，而且對于科研的專注度很高，希望將技術做到極致，有需要的話可以連續通宵做實驗。而且，學習沒有年齡的限制。讓我印象很深的是，我經常在實驗室看見一名頭發花白的老爺爺邁著蹣跚的步子，動手做實驗，后來才了解到他是外導的導師。老爺爺的研究熱情和動力深深震撼了我。
工作之余，人們喜歡舉辦社交活動，結交新朋友。在參加活動時，沒有“低頭族”，大家都享受著交流時知識的碰撞和情感的交換。在mit似乎沒有學科的界限，學生的知識儲備相當大，涉獵范圍非常廣，在與他們的交流中能學到各方面的知識。在平時，校內舉行的學術報告也非常多，覆蓋材料、化學、大數據、社會、經濟等。在mitapp內尋找到自己感興趣的活動，我都會標記在日歷里去參加。在雙休日，我會參加波士頓當地的一些活動，例如小型音樂會、圖書館日、啤酒節等。
在這個冬季能持續半年的地方，波士頓人積極向上，熱愛生活，不緊不慢。他們對生活樂觀的態度非常感染我，一切開始變得美好起來了。
文檔為doc格式。
國學學習總結（熱門16篇）篇十三
一學期的生活匆匆結束。離別時，是期盼;離別時，是不舍;離別時，亦滿載收獲和回憶。踏上回國的飛機，心中陣陣激動。因為不久我就要回到祖國的懷抱，見到我思念的家人和朋友。腦海中回想著發生的一切，好似一場夢。心中充滿感激，感謝首師大給了我這次寶貴的機會，為我的青春增加了一種絢麗的顏色。感謝我的家人和朋友，給予我無限的支持和鼓勵。一次遠行，讓我對生命的體會更加深刻。收獲的是友誼，是學習，更是人生的境界。
初到美國，在機場，只身前往的自己不得不說有幾分恐懼。對環境，更是對語言。雖順利通過了出國英語考試，但實戰起來才發現自己的武器已太落后。聽不懂，說不出口的尷尬，心中陣陣挫敗感。我知道，一切才剛剛開始。果不其然，到學校，辦理各種手續，雖說在老師和同學的幫助下順利完成，但心中滿是落寞。尤其是進入到正常的學校生活時。因為我發現，大家雖說都是國際交流生，但歐洲國家的學生基本不存在語言問題。所以他們能夠很快的融入群體，交到朋友，同出游。而這一切于我而言，是一道需要時間和巨大勇氣才能跨過的坎兒。所以，初期，自己生活很是孤寂，還有學習上的巨大壓力。到了課堂，開啟了不提前看書，安全聽不懂的模式。課堂上，大家笑，我也便隨節奏揚起嘴角。生活和學習上的挫敗感讓我倍加思念祖國，思念家人和朋友。那時，自己也深深體味到何謂濃濃鄉愁。
入學兩個星期后，我見到了我的host family。他們對我十分愛護。靜靜的傾聽我心中的苦悶，給我建議和鼓勵。她們告訴我，美國人善訴說，但中國人有著更好的'品質，便是聆聽。我們更懂得給他人空間和時間。關于交朋友，自己要學會主動，因為只有你主動，才能建立起話題，交到朋友。美國人雖然很包容很友好，但他們不會主動去照顧他人。當我再次回到靜謐祥和的校園，想起自己為了今天的種種努力，想到自己的優秀，心中豁然開朗起來。我不該的，不該在今天辜負曾經那么努力的自己;我不該的，不該在擁有了機會的今天而錯失機會;我不該的，不該丟失做為一名中國人的驕傲和自信。從那一刻起，自己決定勇敢起來，自信起來。以自己的努力和人格魅力在這里找到自己的小天地。
我開始勇敢的張開自己的嘴，觀察別人怎么打招呼，怎么聊天。把每天學到的日常詞匯和交際用語記到一個本子上。我開始經常出現在活動室，雖然自己經常插不上話，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。我積極參加大家組織的活動，我知道每一次活動都為我語言的進步提供了寶貴的機會。寫到這里，腦海中浮現出了wrightsville beach美麗的畫面。腳底的細沙，無邊無際的大海，碧藍的天空，淺處清澈的海水，遠望時的天藍之色。那么美，美到讓人對生命再無他求。瞬間也便懂得，為什么nicholas sparks 筆下能生出那么執著單純美好的愛情故事。來到這里，更加明白了世界之大，大自然之美。也許，只有往外走走，看看，才能真正拓寬生命的額度。每一天，在自己的努力下，都會進步一些，收獲一些。收獲笑臉，收獲知識，收獲一份份小美好 還記得朋友們一張張笑臉。記得感恩節時，感恩的人，好吃的美食。還記得課堂上大家的積極發言，勇敢而自信的面容，輕松的課堂環境。還記得清新美麗的校園，安靜祥和的圖書館。一張張面容，一份份美好，推動著青春夢想的前行?；氐阶鎳瑢W到的是感恩，是熱愛，是珍惜。離別時，她的一句話，也許真實的道出了我的進步。她告訴我我的英語比剛來時好了很多，她現在特別喜歡和我聊天。感謝她的肯定，我只知道我一直在努力。
感謝首師大給我的這次寶貴機會，讓我學到很多，進步很多。我會一直努力的，因為前方會更加美好。
國學學習總結（熱門16篇）篇十四
近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態，思維狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創設情景，巧妙的提出問題，引發學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發展。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。
一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索，會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。3月13日，在國內已是春暖花開的季節里，我在波士頓經歷第三場暴風雪。距離我進入麻省理工學院(mit)已經幾個月了，可以平靜回首在學業及生活中的點滴心路歷程。
記得初到波士頓當晚就面臨公寓燈壞，沒網，房間儼如垃圾場的窘迫，第二天我收拾心情去mit見了外導karlberggren教授。教授個子高大，蓄有絡腮胡子，精神抖擻。初見面，他便非常熱情地詢問我是否安頓好了，并安排學生帶領我參觀了實驗室。
國外高校非常重視實驗室安全問題，他們希望在保證安全的前提下開展高效的科研工作。進入實驗室的第一步便是進行安全培訓，學會避免發生安全問題和應對實驗室緊急情況。在經歷一個多月的安全培訓后，我順利在實驗室開展實驗。課題組組會每月進行一次，有時會因故取消，報告人由自薦產生。各個小方向的會議頗多且頻繁，且非常重視與導師一對一交流研究進展。
在美國，無論教授還是學生，他們都會將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己，并有條不紊地進行著每天的工作與學習。美國人習慣使用郵件交流，這樣的好處是郵件一直留有存根，查找記錄和附件相當方便可靠。圣誕期間，我和組內的同學打算小聚，她便是使用郵件與我進行聚餐規劃，依次羅列出她的計劃。雖然當時我已經來美頻繁使用郵件一月有余，但這也著實把我驚著了。
作為世界學府，mit的學習氛圍非常濃厚，這或許就是比你優秀的人還比你努力吧，并且這種努力是相當高效的。在這里，雖然大部分人進行朝九晚五的工作，但是沒有午睡習慣的他們從中午開始的工作效率非常高，而且對于科研的專注度很高，希望將技術做到極致，有需要的話可以連續通宵做實驗。而且，學習沒有年齡的限制。讓我印象很深的是，我經常在實驗室看見一名頭發花白的老爺爺邁著蹣跚的步子，動手做實驗，后來才了解到他是外導的導師。老爺爺的研究熱情和動力深深震撼了我。
工作之余，人們喜歡舉辦社交活動，結交新朋友。在參加活動時，沒有“低頭族”，大家都享受著交流時知識的碰撞和情感的交換。在mit似乎沒有學科的界限，學生的知識儲備相當大，涉獵范圍非常廣，在與他們的交流中能學到各方面的知識。在平時，校內舉行的學術報告也非常多，覆蓋材料、化學、大數據、社會、經濟等。在mitapp內尋找到自己感興趣的活動，我都會標記在日歷里去參加。在雙休日，我會參加波士頓當地的一些活動，例如小型音樂會、圖書館日、啤酒節等。
在這個冬季能持續半年的地方，波士頓人積極向上，熱愛生活，不緊不慢。他們對生活樂觀的態度非常感染我，一切開始變得美好起來了。
國學學習總結（熱門16篇）篇十五
按照《湛江師范學院規章制度匯編》下冊，第366頁，第五章第二十條規定，校際交流出國人員完成任務回國一個月內，應向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結報告。針對我校學生出國進行跨文化學習交流活動，回國后應及時向我處提交書面報告。報告格式如下：
2、文章最后一頁右下角注明“年、月、日”；小四字體，宋體；
如：20xx年赴泰國皇家理工大學學習交流項目。
4、副標題另起一行，四號字體，加黑，字間距加寬2磅；
5、正文小四字體，宋體，1.5倍行距，首行縮進2字符，兩端對齊；
6、插入頁碼，居中。
國學學習總結（熱門16篇）篇十六
20xx年11月27日，我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓成員之一，到英國進行了為期二十一天的短期培訓。我們所去的地方是倫敦，那里的人謙讓有禮，虔誠忠實。在英期間和兄弟學校的老師共同探索、學習。在為期二十一天的學習參觀考察和文化體驗中，每一天每一刻的生活都充實而富有新鮮感，我們不僅系統地學習了英國的最新的教育教學理念，還了解了先進的教學方法，并且對英國的歷史、文化也有了更深的認識，最重要的是提高了自己的英語聽力和口語表達水平?；叵肫饋碚媸鞘斋@不少，希望回國后能把學到的東西應用于實際教學。
作為一個高中的教師兼班主任，我知道學生正確的人生觀，價值觀，以及人格的成立都在這個階段，必須要好好的引導。所以我一直的理念是：高中階段，不僅是學知識的階段，更是成“人”的階段。也一直這樣教育學生，希望他們走出去后能在這個社會立足。在英國學習的這些天，我也從這邊的學生身上看到了很多，與國內學校相比，我們應該取長補短，讓學生更好的成長?；厝ズ?，我準備從以下幾個方面入手：
賓館，司機師傅很熱心的幫我們把行李放進后備箱，當我把行李遞給他時，他的一句很自然的“thankyou！”把我的那句都堵在了嘴邊，我一時都愣住了；來到賓館后，受到了老板熱情的接待，面對我們近百人的團隊入住，他們始終保持微笑并與我們每個人打招呼；在電梯內遇到了外國的朋友，他們也都會很熱心的跟我們打招呼，并且讓出位置讓我們進去；在路上，當我們一行人擋住路時，他們也會微笑的說聲“sorry”,然后示意要從我們中間過去；不管我們到哪所學校，遇到的學生也都能很大方的與我們打招呼，熱情的接待我們，與我們交談。當我們走進他們的教室，他們都會跟我們打招呼等等。這些事情雖說很小，可是卻能讓我們為之感動，我們雖說從小都在接受著這樣的教育，可是我們卻讓它流于形式了，沒有真真正正把他落到實處。在回去之后，我決定要跟我的學生講述這些事實，自己首先做好檢討，也要讓他們真正意識到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作則，也讓他們互相監督，養成良好的習慣。
成人更應當要樹立自信。
現在的學生最缺乏的就是自信了，就拿我們學校的學生來說吧，做任何事情都怕自己做的不夠好，考試之前就聽到說什么怕考不好，考試完后就總聽到有學生說“本來是對的，看到誰誰誰的不一樣就改了，結果改錯了?！逼鋵嵥吹哪莻€同學成績可能根本就不如他，可是就是因為不自信，他寧愿相信別人，也不相信自己。到英國來了之后，每到一所學校，教室里、走廊上都隨處可見他們學生的作品，不論他們的作品是好是壞，他們都很自信的展示出來，這一點很難能可貴。下面就是學生自己的作品：
一個個小主人，每到一處都會很認真的給我們介紹，他們還那么小，卻絲毫沒有膽怯，表現的那么從容和自信。這應該與他們的生活環境和學習環境有關吧，從小他們就在這樣的一個環境下成長，在學校里面老師也一直都尊重他們的個性發展，不會對他們說“不”，所以他們也不會有所顧忌，不會擔心說錯話而受到批評。我想如果是我們國內的小朋友，未必每個人都能做到這樣。我們附近的學校里面，每當有外校老師去參觀，學生都是很膽怯的躲到一邊去，生怕點到他，也生怕說錯一句話，更別說讓他們帶著去參觀校園了。我打算今后在這一個方面多下點功夫，利用學校每天給班主任的讀報時間，給學生樹立正確的人生觀和價值觀，還要在生活中，學習上多鼓勵他們，相信他們，漸漸樹立學生的自信。只有樹立了自信，他們才會相信自己，才會勇于追求自己的夢想，才會對未來有所期望，才會在走上社會之后能有一番作為。
知識是我們在這個社會上立足必不可少的工具。
漸明白了該怎么做。
英國的大部分學校提倡的是“個性化教學”，個性化教學就是為了滿足更多的教育要求，滿足更多學生的不同需求，以及更多更全面的滿足學生的需求，根據學生個性化的需求來改善教學方法和課程體系，使得學生能夠應對未來世界全球化以及在全球化的社會中怎樣生存的教育方法，亦即學生需要什么，老師便教授什么，學生完全是一種自主性的學習。
就拿我在英國的幾所學校所見所聞來講：
11月29日，我們去了倫敦的一所很有名的女子中學mulberryschool，學校的教學質量很好。在他們的課堂上，學生很少，只有十個人左右，可是討論卻很熱烈，老師把課堂完全交給了學生，給出一個話題讓學生自由發揮，然后老師總結。學生都在很認真的思考，沒有一個人開小差，學生的自主學習意識被很好地開發了出來。這所學校的學生還每年自己組織全國性的“youthconference”，會議會針對每年的敏感話題進行討論。學生可自由選擇自己感興趣的話題參與討論。大會還會邀請在相關領域較有建樹的專家，針對相關問題給出專業性的意見及指導。這項活動對學生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助，還開拓了學生的視野，讓學生能夠更加關注社會的發展趨勢。