制定教學工作計劃需要注重靈活性和可操作性，以適應不同學生的需求。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們和我教案大全（14篇）篇一
楊才莉。
一、說教材。
《巖石、礦物和我們》是教科版《科學》四下第四單元《巖石和礦物》的最后一課。巖石、礦物和我們的關系非常密切，是我們生產生活資料的重要組成部分。隨著科學技術的發展，巖石和礦物將更廣泛地應用于我們的生產和生活中。因此，本節教材在認識了各種各樣的巖石，觀察和描述巖石和礦物之后，對巖石、礦物和我們的關系，以及他們的用途、分類及我們應該如何地開發、保護與利用，在最后做總結性說明。
二、說目標。
（1）巖石和礦物的用途。
巖石和礦物在生產和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和礦產資源。
以用途為分類標準，給巖石和礦物分類。
巖石和礦物是地球上寶貴的不可再生資源，我們要很好地保護和利用。
(2)會整理自己調查研究活動的資料。
引導孩子初步樹立起保護、利用巖石和礦物的可持續發展意識。
三、說教法。
調查了解、自學討論、交流討論、課堂小測試等。
我們和我教案大全（14篇）篇二
教學目標：
1、通過對《我和我的祖國》的學習，從音樂的角度聯系，祖國的大好河山。文學史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進的現代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發同學們的愛國之情。
2、結合近期中國發生的幾件大事“抗擊暴風雪”“抗震救災”我們眾志成城的時事熱點，讓學生情緒飽滿的演唱歌曲，激發愛國熱情，增強歌曲音樂情緒體驗。
3、認識了解我國藝術歌曲的特點。
教學重點：
1、歌曲演唱的情緒體驗(結合時事愛國情緒)。
2、藝術歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)。
教學過程：
聽完學生的回答，做一下總結。諸如：“在祖國最為難的時刻，我和我的祖國永不分離”等。
(二)進入新課：《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)。
(三)學唱歌曲：學生在學會歌曲的基礎上，才可能對歌曲的風格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
(四)按節奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內容，注意“字正腔圓”。
(六)學生思考討論：歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯系實際的。
學生跟唱《我和我的祖國》片段，進一步感受歌曲。
(七)師問：通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術歌曲有何認識?
學生討論并發言。
學生跟隨老師的伴奏學唱歌曲《我和我的祖國》。
(八)藝術歌曲演唱注意事項：
師問：通過聽的演唱大家對藝術歌曲演唱方法有哪些看法?
學生討論并回答。
老師總結：
1、息通暢自然，運用微聲練習狀態。
2、假聲帶真聲，喉嚨打開。每一個字都在狀態和位置上唱出來，可以先進行節奏舒緩的練習，鞏固聲音。
3、咬字歸韻要精心，努力的唱好每一個字。
4、力量與控制氣息盡量均衡，嚴格按照要求去吸氣。特別是在每一小節中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。
5、高聲區用松弛的狀態，口腔內含水狀態，每一個字都在狀態上唱，統一聲音。
6、充滿感情，真摯表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現出來。
(九)讓學生再次欣賞祖國“抗震救災”等圖片，把國旗舉起，讓學生一起唱我和我的祖國為中國祈福，祝福災區人民。在體驗愛國的音樂情緒中結束這節課。
我們和我教案大全（14篇）篇三
1、認識4個生字。
2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的`教育。
3、有感情地朗讀課文。課時安排：
一課時。
同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。
1、讀準字音，讀通句子，讀后同桌互相檢查。
2、，聯系上下文理解不懂的詞語，同桌互相交流。
3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。
1、指名讀詩，看字音a是否讀準，句子是否通順。
2、四次提到這究竟是為什么表達了怎樣的感情？
3、和我們一樣享受春天在表達上有什么特點？
2、有感情地朗讀第三節。
1、回憶學習方法閱讀其余各節。
2、有感情地朗讀全詩六、升華總結。
1、讀了這首詩，你有什么感受？
2、宣讀兒童和平宣言作業。
我們和我教案大全（14篇）篇四
1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。
3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。
收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時：
一課時。
一、圖片導入
(關于目前仍處于戰火中的兒童圖片。)
1、畫面中講的是什么事?(戰爭給兒童帶來了悲慘地生活。)你有什么感想?
2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、初讀感知
1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的`地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。
2、運用、聯系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。
3、讀讀想想：了解了什么，有什么不懂的問題。
三、交流討論
1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。
2、交流：
了解了些什么，有什么不懂的問題。
四、閱讀示范
(根據對學情預測，學生可能對這究竟是為什么的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學生最熟知的對夜空的描寫一節，指導學生閱讀，達到舉一反三的目的。)
2、有感情地朗讀第三節。
3、自主閱讀，按閱讀第三節的方法閱讀其余各節。
五、有感情地朗讀全詩
六、升華總結
讀了這首詩，你有什么話要說。
宣讀兒童和平宣言。
七、作業
閱讀選讀課文《黃繼光》。
16﹡和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼平穩的課桌
鮮花中讀書
我們和我教案大全（14篇）篇五
在我們的學業生涯中，教案是一個非常重要的概念。老師們通過制定教案來指導我們的學習，并幫助我們達到預期的學習目標。然而，隨著時間的推移，我切身體會到了教案的局限性和不足之處。在這篇文章中，我將談談我和我們心得體會教案，分享我在這個過程中所學到的一些重要經驗。
第一段：理解教案的本質。
教案是一個詳細的計劃，旨在為老師提供指導和安排，以便他們能夠教授特定的主題和內容。它通常包括教學目標、教學方法、教學資料和評估方法等等。然而，我發現，教案只是一個工具，不能完全替代老師的直覺和靈活性。有時候，我們應該超越教案，根據學生的需求和學習進展來調整教學方法和內容。
第二段：教案的局限性。
教案有時候會給學生一種束縛感。當我們按照教案一步一步地學習時，我們可能會感到缺乏創造力和主動性。教案往往強調傳統的課堂教學方法，而忽視了學生的個體差異和學習風格。這樣，很多學生可能會因為教學過程的機械性而失去興趣，并喪失學習的動力。因此，我們需要在教學過程中加入一些創新和交互的元素，使學生更加積極參與。
第三段：個性化教育的重要性。
通過我和我們心得體會教案，我認識到個性化教育的重要性。每個學生都有不同的學習速度和需求，教案不能滿足每個學生的特定要求。因此，我們應該嘗試采用個別輔導和不同的學習方式來幫助學生更好地理解和掌握知識。個性化教育可以幫助學生發展自己的潛力，培養興趣和自信心。
第四段：教案與創造力的平衡。
教案和創造力并不矛盾。實際上，教案可以成為創造性教學的基礎。教案可以為老師提供一個框架，以便他們能夠靈活地安排和設計課堂活動。通過教案，老師可以為學生提供一個有序、有組織的學習環境。在這個基礎上，老師可以根據學生的需求和興趣，發揮自己的創造力，使教學過程更加有趣和富有意義。
第五段：結論。
我和我們心得體會教案后，我認識到了教案的重要性和局限性。教案是一個有用的工具，可以幫助我們規劃和組織教學活動。然而，我們不應該過分依賴教案，而應該注重個性化教育和創造性教學。只有這樣，我們才能更好地滿足學生的需求，激發他們的學習興趣和動機。因此，我們應該在教學實踐中探索更多的教學方法和策略，以提高教學質量和學習成果。
我們和我教案大全（14篇）篇六
教學目標：
1.通過學習歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能較好的表現歌曲的節奏及旋律特點。
教學過程：
一、導入。
播放《2009年國慶閱兵》視頻。看后談感受。
教師小結：
假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽歌曲《我和我的祖國》(課題)。
二、新授課初聽歌曲。
1.聽歌曲感受歌曲的情緒(優美、抒情、莊嚴、充滿激情)。
2.師范唱歌曲《我和我的祖國》(放歌曲伴奏)。
老師唱這首歌曲時運用的是哪種演唱形式?(獨唱)。
我們和我教案大全（14篇）篇七
3.復聽歌曲說說歌曲的演唱形式(放合唱曲)。
4.再次聆聽歌曲感受歌曲的節拍(6/8和9/8)。
歌曲分析：
5.比一比(做拍手游戲)。
6.看歌譜聽音樂。
找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分幾部分?(a﹢b)。
歌曲分析：單二部曲式結構：
a段旋律起伏，優美動聽，深情地表現了人們對祖國的依戀.
b段采用了混合節拍，充滿激情，以八度的大跳直接進入高潮，與a段形成了鮮明的音區對比。進一步抒發了共和國公民無比熱愛自己祖國的深厚感情。最后變化重復b段，并在高潮中結束。
三、學唱歌曲。
1.有感情的讀歌詞。
2.小聲跟唱歌曲。
小組討論：找出你最喜歡的一句和認為最難唱的一句。
完整的演唱歌曲。
四、互動與創編活動。
老師教一些簡單動作，師生一起互動。
五、總結。
讓我們共同祝愿偉大的祖國繁榮富強，祝愿全國各族人民幸福安康!播放《祝福祖國》下課。
我們和我教案大全（14篇）篇八
教學目標：
根據新課標的得教學理念以及我對教材的分析，再結合學生的實際情況制定出三個目標。
1、情感目標：把握歌曲的情緒，教育學生熱愛祖國大家庭努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗、富強。
2、能力目標：學唱歌曲，能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音大膽的、有表情。
3、知識目標:掌握6/8拍的劃拍方式。
教學過程：
(一)、組織教學。
1：情景導入：首先教師，展現一組“五星紅旗、少數民族服飾圖片從而提問，接著再，讓同學了解少數民族服飾的特色。
意圖：通過欣賞三首少數民族歌曲及對服飾的初步了解，引起學生好奇心，激發興趣，讓學生了解我們到祖國是一個豐富多彩的國家，從而引入新課。
(二)、引入新課。
1：既然同學這么愛自己的祖國，那么我們就進入今天的新課吧!《學習我和我的祖國》首歌。首先大家聯系一下發聲聯系。(出示幻燈片)。
(三)、教唱部分：
2：學生把歌詞讀一遍，然后老師教唱旋律，
4：熟唱歌曲后，教師據學生在學唱過程中出現的問題進行講解、分析糾正。
5：鞏固練習:選6名同學唱第一部分，第二部分全班同學一起唱。
(四)、知識拓展。
歌詠比賽：全班分兩大組pk。要求：演唱愛國歌曲，必唱歌曲《我和我的祖國》看哪一組唱有關歌頌祖國的歌曲多，每首歌必須唱3—5句，能達到一人起唱眾人合唱為佳，每唱一首積10分，比賽限時5—8分鐘，積分多為勝。
意圖：通過配樂詩朗誦、歌詠比賽，進一步增強學生的愛國情感;課堂氣氛活躍。學生在實踐活動中情感共鳴，從而達到良好的教學目的。
(五)、課堂小結。
通過學唱歌曲《我和我的祖國》，使我們更加熱愛祖國。教育學生應該團結起來。大到我們的國家，小到我們的班集體，我們都應該團結友愛，互相幫助。為把我們的國家建設得更加繁榮富強而努力學習、再創佳績!
我們和我教案大全（14篇）篇九
1．集體生活是學生社會生活的一個重要組成部分。在本單元中，要讓學生“知道自己是集體中得一員，感受集體的溫暖；關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，；對自己承擔的任務負責，能為集體獻計獻策；善友樂群，學會與人共處，與人分享快樂”。
2、本單元的三個主題：成長的快樂、“我”和“我們”、我們要做最棒的，均從學生出發，一步步引導他們感受、了解、喜愛自己的班集體，樹立主人翁意識。
3、“我”和“我們”主要是讓學生體會自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事，知道意見發生分歧時，能共同商量、共同解決、小我服從大我。
學生沒有很好的認識到集體中的每一個成員的表現對集體的影響力。每有更好的把“我”融入到“我們”這個集體來。
1.知道自己是集體的一員，了解為集體可以做那些事、該承擔哪些責任。
2.了解在意見發生分歧時，大家能積極發表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結協作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3.體驗為集體做好事的樂趣。
讓學生體會到自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事；知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。引導學生以主人翁的態度對待集體。
1、組織14個學生進行拔河比賽的體育游戲，讓學生知道團結力量大，延伸意思：很多人心往一個方向，力往一處使，才能把事情做好，做成功，就是要告訴大家團結一致才能把事情做出。今天我們將要學習一個新的主題《我和我們——這是我能做的》（板書）。
1．師：請大家讀一讀第24頁張揚的故事。思考：故事中的張揚為班級做了哪些事？為什么同學們都說張揚是好樣的芝麻官？（第一個到學校，打開門窗，為教室換上清新的空氣；放學了，最后一個離開教室，細心地關窗鎖門；3年來，張揚總是準時開門，及時鎖門；有一次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開門）。
2．師：芝麻官是什么意思？（職位低、權利小的意思）。
3．師：“香香的芝麻”是什么意思？（象張揚這樣為班級做些力所能及的事，并當成自己的事來做，而且認真做好，我們就給他一個美稱“香香的芝麻”）。
4.尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。參照24頁（班級里好事多，大家都來說說）小組討論填好表格后，組長匯報討論結果。評出“優秀小主人”樹立關心集體，為集體做好事的典范。
3、出示調查表：觀察學校的班級評估及流動紅旗評比欄，了解自己的班集體在哪些方面做得好，哪些方面還需要加油，找找自己的原因。用類似“，我能做得到”的'語句來表述自己可以怎樣為班集體添“柴火”（學生自由發言）。
4．小結：我們每一個人，都是集體的一員，我們在分享集體這個大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。
1．同學們，你們聽說過《三個和尚沒水喝》的故事嗎?這個故事還被編成了歌曲，可有意思啦，今天就老師給大家帶來了這首歌，我們一起來欣賞吧！
2．看歌詞，聽歌曲。思考：為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？（學生自由發言）。
3．小結：一個和尚沒有依賴心，所以自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚就開始互相推卸責任，誰也不愿多出力，所以沒有水喝。
師：同學們，我們生活在一個“大集體”中，《我們是一家人》。集體生活中，只要我們從細節做起，把每件小事看成是自己應盡的職責，我們的集體就會在你們一雙雙充滿關心的眼睛和一雙雙能干的小手下越來越完美.我們這個大家庭更溫馨！來！讓我們共同欣賞一首歌曲——，《我們是一家人》會唱的同學可以跟著曲子一起唱。
很多人心往一個方向，力往一處使，才能把事情做好，做成功，就是要告訴大家團結一致才能把事情做出。
1、芝麻官是什么意思？（職位低、權利小的意思）。
2、“香香的芝麻”是什么意思？（象張揚這樣為班級做些力所能及的事，并當成自己的事來做，而且認真做好。）。
用類似“，我能做得到”的語句來表述自己可以怎樣為班集體添“柴火”。
學生學習活動評價設計。
比比哪組爭得小紅旗最多。
（從紀律上、小組發言、參與學習活動的情況上進行評價）。
我們和我教案大全（14篇）篇十
學會本課生字新詞，理解有一定含義的詩句，體會詩歌所表達的思想感情，懂得只有把自己融進集體中才有力量，有智慧，有膽略，才能創造一切的道理，我們和我。
理解有一定含義的詩句，體會詩歌的思想感情。
懂得只有把自己融進集體中才有力量有智慧才能創造一切的道理。
2課時。
教學內容：初步了解課文內容，學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。
一、激趣導入。
二、初讀檢查字詞。
1、指導讀準字音，結合課文理解詞語。
2、有感情地朗讀課文。根據課后字詞讀準字音。
三、自由讀。
四、重點指導朗讀。
我/雖是一朵花，卻/扮不出爛漫的春色。
如果——我們是花，才有花的世界。
（讀時間隔時間較長一些，以引起聽者的想象，后半句應以自豪、贊嘆的語氣來讀）。
五、布置作業：熟讀課文。
教學內容：有感情地朗讀并背誦課文，理解有一定含義的詩句，懂得只有把自己融進集體中才會有力量，有智慧，有膽略，才能創造一切的力量，小學一年級語文教案《我們和我》。
一、激趣導入。
你們已經知道了自己在班級體中的重要作用，沒有你集體中就不在完整，那么你生活在這個班級體中，你應該怎么樣做呢？（學生暢所欲言）。
二、精讀課文分析理解。
1、自由讀課文。
想一想：“我們”和“我”分別指什么？（集體和個人）。
2、輕聲讀全文小組之間討論學習1——5小節。
3、匯報學習情況集體學習（自由發言暢所欲言教師指導）。
4、指導學生朗讀課文。
三、總結全文。
我們是一個新組成的集體，你就是集體中很重要的一員，缺少你不可以，但只有我們每一個人都為班級體做出貢獻才能使我們班級體的列車前進不停。
四、布置作業：朗讀、背誦課文。
我們和我教案大全（14篇）篇十一
1、認識四個生字。
2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
對戰爭的`憎恨，對和平的熱愛。
一課時
1、同學們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個美麗的季節里,你喜歡做些什么呢?
2、談話：是啊！春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天。可是，有許許多多的孩子卻飽受戰亂之苦。他們在戰爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！
3、板書課題：和我們一樣享受春天。
1、范讀課文，標上節號，糾正錯音。
2、字詞質疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼
3、詩歌的哪幾節描述了戰爭給自然世界帶來了種種不安寧？
（1－4）
最后一節說了什么？（發出祈盼）
1、作者描寫了哪些地方？請快速默讀課文1－4節，用圓圈圈出來。
2、指名朗讀1－4節
3、自由讀文，同桌討論完成表格。
4、簡單描述，這些景物給大家什么感覺？
5、是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。全班齊讀詩句
6、可是，現在這些景物已經不復存在了，我們能看到的是什么？生回答（大海是怎樣的？……）
7、原先的景物是那樣美好與寧靜，而現在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫，這種寫法叫什么？（對比）
8、從這些強烈的對比中，你意識到了什么？
12
10、（殘酷的戰爭不僅破壞蔚藍色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著這樣的感情再請幾個同學讀這幾句）
11、讓我們帶著對戰爭的憤慨和抗議來朗讀前4節。
2、讀了這節，你有哪些感受呢？
3、有感情朗讀：（引讀）是啊！我們希望，我們祈盼——
（齊讀）讓戰火中的孩子
有一張課桌，平穩的課桌，
不被導彈的氣浪掀翻！
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿！
4、同學們，想想我們的幸福生活，我們希望戰火中的孩子和我們一樣有什么？請模仿以上句式寫一兩句。
例如：有一個家庭，溫馨的家庭，
不被轟鳴的大炮拆散！
5、（多么美好的愿望呀！我們還希望戰火中的孩子……）
（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書，
和我們一樣享受春天……
還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣（
6、同學們，這里有個省略號，你覺得省略了什么呢？
7、戰爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發出對和平的呼喚。高聲朗讀第5節。
1、同學們，學了這首詩歌后，你有什么感受和體會呢？（板書：制止戰爭，維護和平）
2、你想對戰火中的孩子，說些什么呢？
3、小結：因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰爭的災難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰爭，維護和平吧！
1、自由讀《兒童和平條約》。
2、讀了之后,你想說些什么呢？
我們和我教案大全（14篇）篇十二
1、認識4個生字。
2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，感受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
：理解詩句，體會詩人表達的情感。
1、今天老師送給大家一首詩吧！詩的題目叫：《享受春天》
出示：享受春天（課件）
蔚藍的大海
是海鷗們的樂園
金黃色的沙漠
是蜥蜴和甲蟲的天下
藍得發黑的夜空
屬于星星和月亮
綠茵茵的草地
滾動著歡樂的足球
我們在鮮花中讀書
享受春天……
2、自己讀讀這首小詩，把小詩讀通順，能讀出感情最好。
4、交流：學生描述眼前的景色之后，讀相應的句子，并指導朗讀。（反復朗讀，讓學生感受春天的美好與寧靜。）
5、齊讀小詩，說說：
讀了這首詩，你們想對在鮮花中讀書的我們說些什么？（享受春天的幸福和快樂。）
1、是呀，在鮮花中讀書的我們多么幸福，盡情享受蔚藍的大海，金黃的沙漠……然而此時此刻，在世界上還有許多國家的孩子，他們的生活在隆隆的戰火中，想了解他們的生活嗎？讓我們一起走進他們的世界。
2、課件演示：看了剛才的圖片，你有什么話說嗎？（戰爭摧毀了平靜）
小結：是啊，是戰爭讓孩子們……是戰爭讓人們……是戰爭戰爭打破了夢幻般的春天。
3、出示：自由讀詩歌1～4小節，邊讀邊想：你仿佛又看到了什么？
當學生說到“轟隆隆的坦克和大炮擠走了蜥蜴和甲蟲的夢幻”時，教師追問：“轟隆隆的坦克和大炮還擠走了什么？”
學生回答：“擠走了人和動物們的家園、擠走了寧靜的生活、擠走了親人的生命、擠走了快樂……”
“留給我們的又是什么呢？”
“痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻……”
第一節：理解“巡弋”、“不速之客”
第三節：給“頻頻”換個詞
（通過老師的引導，學生感受到了戰爭強大的破壞力以及帶給動物和人類的傷害，體會到了戰爭的苦澀，從而憎惡戰爭的情感早已悄然萌發！）
4、大家有沒有發現這四小節有一個共同點？（每一小節都有一句：“這究竟是為什么”）
5、通過剛才的對比，我們知道了戰爭給世界，給人們帶來了災難，作者發自內心的質問：這究竟是為什么？（課件）
把你的理解用朗讀來體現出來。
引讀：這究竟是為什么？
在大海上自由飛翔的海鷗不禁會問：
在沙漠中有夢幻般生活的甲蟲不禁會問：
星星和月亮會問：
踢足球的孩子會問：
作者會問：
過著幸福生活的我們不禁會問：
戰爭使蔚藍色的大海再也不是海鷗的樂園，海鷗不禁疑惑：……
戰爭使轟隆隆的坦克和大炮擠走了蜥蜴和甲蟲的夢幻，蜥蜴和甲蟲不禁會問：
戰爭中頻頻發射的導彈攪得星星和月亮很不安寧，星星和月亮不禁會問：
戰爭使綠茵茵的草地上再也沒有了孩子們歡樂的笑聲，為此踢足球的孩子很悲憤：……
戰爭使很多人無家可歸，妻離子散，作者不禁要質問：……
戰爭使那么多人不能享受春天，不能享受快樂，我們不禁要抗議：……
師：你說，這究竟是為什么？（戰爭，無知的人們）
5、——戰爭帶來的戰火只是改變了大海、沙漠、夜空和草地嗎？
小練筆：你也能像作者那樣的用詩歌格式來寫一寫？
——填空：
（美麗）的（校園），
本該（充滿快樂的讀書聲），
可是如今（倒塌的教學樓）
（不能讓孩子們再安心上學了），
這究竟是為什么？
1、如果這時有個希望，你最希望什么？
2、是啊，這是咱班孩子的心聲，讓我們說出我們的心聲吧！
出示：最后一小節，生讀最后一小節。（“期盼”的意思，期盼什么？）
板書：祈盼有雪白的教室平穩的課桌鮮花中讀書
我想這也是全世界善良的人們的心聲，讓我們代表每一個善良的人，大聲地說出我們的心聲吧！生再讀最后一小節。
3、我想有這么多人美好的祝愿，這些處于戰火中的孩子，總有一天會擺脫戰爭，不再有戰艦和水雷，不再有坦克和大炮，不再有頻頻發射的導彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有傷害，不再有痛苦，到那時蔚藍的大海，金黃的沙漠，美麗的夜空，綠茵茵的草地，所有美好的東西也會屬于他們，他們會和我們一樣享受春天。
4、學到這兒，你覺得享受春天就是享受（和平），祈盼春天就是祈盼（和平）。
板書：祈盼世界和平
1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。
出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落
小結：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。
希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！
16﹡和我們一起享受春天
有雪白的教室
祈盼世界和平平穩的課桌
鮮花中讀書
我們和我教案大全（14篇）篇十三
1、認識4個生字。
2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
體會詩歌表達的思想感情。
1、了解伊拉克戰爭或其他中東戰爭情況。
2、收集與詩歌內容相關的影視資料，如沙漠本來的情景與戰爭的情景。
教學過程
同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰爭的陰影，有多少人正祈盼著和平!這節課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。(板書課題)
1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。
2、運用查字典、聯系—亡下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間可以互相交流。
3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。
交流討論
1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。
2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。
3、四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情?
4、“和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點?
(根據對學情預測，學生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學生最熟知的對“夜空”的描寫一節，指導學生閱讀，達到舉一反三的目的。)
2、有感情地朗讀第三節。
1、按閱讀第三節的方法閱讀其余各節。
2、有感情地朗讀全詩。
1、讀了這首詩，你有什么話要說。
2、宣讀“兒童和平宣言”。
閱讀選讀課文《黃繼光》。
我們和我教案大全（14篇）篇十四
1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。
3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。
收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時：
一課時。
一、圖片導入
(關于目前仍處于戰火中的兒童圖片。)
1、畫面中講的是什么事?(戰爭給兒童帶來了悲慘地生活。)你有什么感想?
2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、初讀感知
1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。
2、運用、聯系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。
3、讀讀想想：了解了什么，有什么不懂的問題。
三、交流討論
1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。
2、交流：
了解了些什么，有什么不懂的問題。
四次提到這究竟是為什么表達了怎樣的感情?和我們一樣享受春天在表達上有什么特點?
四、閱讀示范
(根據對學情預測，學生可能對這究竟是為什么的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學生最熟知的對夜空的描寫一節，指導學生閱讀，達到舉一反三的目的。)
2、有感情地朗讀第三節。
3、自主閱讀，按閱讀第三節的方法閱讀其余各節。
五、有感情地朗讀全詩
六、升華總結
讀了這首詩，你有什么話要說。
宣讀兒童和平宣言。
七、作業
閱讀選讀課文《黃繼光》。
16﹡和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩的課桌
鮮花中讀書