作文是語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過寫作可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的段落，希望大家能夠通過閱讀和學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇一
94年夏，滿懷希翼和理想的沖動(dòng)，我開始踏進(jìn)小學(xué)校園――曾經(jīng)不想為此付出一生的地方。年輕的活力、旁無他顧的生活情況令我將自己的全部熱情和精力投入到教學(xué)上了。雖然不幸教體育――這個(gè)自己最討厭也最爛的專業(yè)，也兢兢業(yè)業(yè)去做。
很多計(jì)劃、滿腔熱情就這樣熔進(jìn)去，第一個(gè)想法是將所有同學(xué)的名字記住，四個(gè)班，近二百八十名學(xué)生，記了很長(zhǎng)時(shí)間，最后還是沒記住，后來也沒有記的必要了。接下來，課堂常規(guī)的建設(shè)嚴(yán)格細(xì)密得讓現(xiàn)在的我害怕。當(dāng)我向各班主任要班級(jí)名單十張時(shí)，都很驚訝，他們從來沒有遇到過這樣的老師，說：“你要這么多名單干什么？體育課也要這么多名單嗎？”我歉疚地笑：“為了上課時(shí)紀(jì)錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給他們打分。”每節(jié)課下課前，我要做的一件事便是給每一位同學(xué)打分，從課堂表現(xiàn)到課堂效果等等。所有在師范里學(xué)到的教學(xué)知識(shí)全都不折不扣地用了上去，像體育課堂上的幾個(gè)過程，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)密度，課堂時(shí)間分配、練習(xí)次數(shù)，甚至心跳次數(shù)，等等，都要記錄在備課本上，課后還要進(jìn)行反思，寫后記。如此一來，引起了個(gè)別班主任的反感：體育課搞得這么認(rèn)真干什么？現(xiàn)在想來，作為班主任，我倒是巴不得每一位任課老師都能如此認(rèn)真呢。我知道那種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在后來的教學(xué)生涯中是不再有了的，如果那時(shí)的這種精神能用在自己所喜愛的專業(yè)教學(xué)上，也定能做得很出色了。只可惜似乎是浪費(fèi)了如此可貴的熱情年代，也似乎是太相信別人、屈從于安排的緣故罷。
因?yàn)槟贻p，因?yàn)榛盍Γ驗(yàn)椴粫?huì)將活力用在玩樂上，于是鉆研起來，自己搞教學(xué)研究，卻摸不著門道，小打小鬧地做了一些，像體育教學(xué)上的課堂游戲教學(xué)的方法、規(guī)律等，做了一些問卷調(diào)查，情況分析，只是當(dāng)時(shí)科研的氣氛不濃，無人問津，也就隱退了。
最懷念那時(shí)旺盛的精力、充沛的時(shí)間，那應(yīng)該是干事業(yè)的最佳期，每天都住在學(xué)校里，保持著師范讀書時(shí)的那種作息，作為學(xué)生般的執(zhí)著學(xué)習(xí)精神一點(diǎn)不缺。看到現(xiàn)在不一樣的新老師，他們那種渙散的工作狀態(tài)，有時(shí)真讓人懷疑是不是社會(huì)觀念變化太快了。
現(xiàn)在看來，那時(shí)或許是幼稚的沖勁、熱情的空放，只顧了低頭拉車，從無抬頭看路（這種現(xiàn)象現(xiàn)在仍有，與自己的性格有關(guān)），但確實(shí)讓我印象深刻的還是那散發(fā)著火熱情懷的青春，就這樣我走到了現(xiàn)在的我，像一根燃燒了一半的柴梗，還將繼續(xù)下去。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇二
同學(xué)們，你們有哪些記憶深刻的第一次呢？告訴你們我的經(jīng)歷吧!
暑假里，媽媽給了我一個(gè)任務(wù)，讓我教會(huì)表弟讀寫26個(gè)英文字母，因?yàn)楸淼荛_學(xué)后就要上三年級(jí)了。雖然表弟平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，想想平時(shí)我對(duì)英語還是挺自信的，就毫不猶豫地接受了這個(gè)任務(wù)。
想著老師上課前都要備課，為了當(dāng)好老師，那我也來備課吧！我計(jì)劃每天先教發(fā)音，再教寫法。一共26個(gè)字母，每天教5個(gè)，最后一天教6個(gè)，這樣五天學(xué)完。中間學(xué)到一半時(shí)進(jìn)行一次期中考，所有內(nèi)容學(xué)完后進(jìn)行一次期末考，這樣剛好一周完成所有內(nèi)容。并且第二天及以后每天都要聽寫前面所學(xué)的字母。我將我的教學(xué)計(jì)劃講給媽媽聽，媽媽夸我很有條理，我心里美滋滋的，憧憬著當(dāng)老師的神圣時(shí)刻。
第一次上課，本以為很簡(jiǎn)單地就能把表弟教會(huì)。可誰知，按順序教他時(shí)還讀得挺好的，可只要打亂順序，他總是丈二和尚――摸不著頭腦。表弟不會(huì)讀時(shí)，手總要這里摸摸，那里抓抓，把我著急得。我又教了一遍，結(jié)果他把英語“a”的發(fā)音念成了漢語拼音的“a”，氣得我火冒三丈。想想老師平時(shí)教我們時(shí)那么有耐心，我忍住怒氣，又教了一遍，他終于有一點(diǎn)點(diǎn)會(huì)了。你看，我教了他整整三遍，他只會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)。不知道又教了多少遍，他終于是基本會(huì)了，我長(zhǎng)舒了一口氣。
到現(xiàn)在26個(gè)字母總算學(xué)完了，不知道開學(xué)后他還記不記得？我最滿意的一課是“kk、ll、mm、nn、oo”這一課。每次上課，心情總是很復(fù)雜：有時(shí)開心，有時(shí)憤怒，有時(shí)欣慰，有時(shí)無奈，大多數(shù)時(shí)候都是無可奈何地嘆氣。
讓我感受到了老師的辛苦和不易。以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取不給老師添麻煩。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇三
今天第一節(jié)是語文課，老師一進(jìn)教室便對(duì)我們說：“今天大家都來當(dāng)一回老師”。同學(xué)們立刻歡呼雀躍，好一會(huì)兒才停下來。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地上講臺(tái)對(duì)大家講課，還真有些像老師。程泉淞過了就是我了，看到他在講臺(tái)上口若懸河，我的心怦怦直跳，還真有些擔(dān)心，這可是我第一次當(dāng)老師啊，我能不能講好呢？千萬別出錯(cuò)啊。“薛家棟”，老師打斷了我正忐忑不安的心。輪到我了，我深深地吸了口氣，快步走上了講臺(tái)。
我講的是第十課《驚弓之鳥》，我首先講了“驚弓之鳥”這個(gè)成語的含義是指受了驚嚇的'鳥，比喻受過驚嚇的人，遇到一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就害怕。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真地聽著，沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，老師也在下面靜靜地看著我，她的眼里充滿著對(duì)我無限地期盼，給了我無窮的信心和勇氣。我運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)和老師傳授的知識(shí)，大膽地講了起來，還不時(shí)抽了一些同學(xué)回答問題。在同學(xué)們的配合下，不知不覺中我勝利完成了第十課《驚弓之鳥》的講解，也結(jié)束了第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，同學(xué)們給了我最熱烈的掌聲，我十分高興。
回到座位上，鄰近同學(xué)都夸我講得好，還真有些像老師的樣子，我既興奮又不安，興奮地是我的努力得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，不安的是我現(xiàn)在才知道了當(dāng)老師的辛苦，老師每天都要給我們備課、上課，解答疑難問題，放學(xué)后還要幫我們打掃衛(wèi)生，批改作業(yè)，老師真是太辛苦了。經(jīng)歷了第一次當(dāng)老師，我現(xiàn)在最想對(duì)老師說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇四
放寒假了，媽媽打電話跟我說，她給我報(bào)了一個(gè)作文班。由于我的作文不是很好，所以我很害怕。
媽媽把我送到學(xué)校之后就走了。我走進(jìn)教室，看見老師在教室里準(zhǔn)備上課了，我馬上走到座位上。老師先介紹自己，原來她叫可樂老師，因?yàn)樗龕酆瓤蓸贰?/p>
我以為這節(jié)課要寫作文，但是老師讓我們畫畫，而我們需要畫的人物就是可樂老師。同學(xué)們聽完就畫了起來。對(duì)了，忘了說了，可樂老師是一位女老師。她有一雙烏黑光亮的眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一個(gè)草莓般的嘴巴。她的頭發(fā)短短的，個(gè)子不高，看起來一點(diǎn)也不兇。
畫了很久，有人畫完了，我看了看，教室里的同學(xué)都把老師畫的千奇百怪，只有我對(duì)照著畫了一個(gè)真正的老師。接著，老師讓幾個(gè)畫的好的同學(xué)上臺(tái)閉著眼睛繼續(xù)畫畫，原來呀，她是要跟我們玩游戲呢！
下課了，我覺得上作文課真有意思！這個(gè)老師也很溫柔，還不停地夸我畫得很棒呢！
之前，我一直很擔(dān)心我上不好作文課，沒想到卻上的這么開心。這就是我的第一節(jié)作文課，也是我最開心最興奮的一節(jié)課。第一次與新老師見面，我便喜歡上了這個(gè)老師。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇五
前面在教學(xué)方面做了介紹和總結(jié)，在實(shí)習(xí)教師的工作方面，也做些感想。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是五年級(jí)（1）班，共有二十六人。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。
我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加五年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
然后，在教學(xué)研究方面。通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。
之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：四年級(jí)（1）班是丁村年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過于被動(dòng)的緣故。如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問題。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇六
隨著這個(gè)六年級(jí)的加長(zhǎng)版寒假進(jìn)入了尾聲，春風(fēng)小講堂的金牌小講師的活動(dòng)也盛大開幕，我作為我們的春風(fēng)小講堂的骨干隊(duì)員，與張大芃和張小芃一起參加了這個(gè)活動(dòng)。
但俗話說得好：“鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。”我也不能放棄呀！他們跟我有什么區(qū)別，難道比我多了一個(gè)智慧的大腦嗎？我便堅(jiān)持了下去。
同時(shí)，我也利用我自己十分擅長(zhǎng)的方法——編程，使我的講課變得更加多姿多彩，當(dāng)時(shí)我一直想著，能靠著編程圈粉無數(shù)。
但我還有一點(diǎn)很迷茫，我發(fā)現(xiàn)老師在每個(gè)同學(xué)講完了自己的課程之后都會(huì)問一個(gè)問題，這個(gè)問題一般是有關(guān)于興趣和生活的，屬于開放式問答，想怎么回答都可以，但是回答的不好，那不就是一大敗筆嗎？所以我一直在揣摩老師會(huì)問我什么問題，并且編出最好的答案，但是李老師的一個(gè)qq讓我打消了疑慮，原來問題都是同學(xué)們自己編的呀，答案也是事先寫好的，只要照著讀就可以了，我也不由得目瞪口呆。
時(shí)光飛逝，很快就到了試麥的時(shí)候了，正值五一放假的前一天，我也是用心地準(zhǔn)備，到了試麥的時(shí)候了，老師卻說我的分享很好，可是麥的聲音太小了，無論是戴不戴耳機(jī)，老師都很難聽清楚，一般得扯著嗓子喊，才可以讓老師聽清楚。
這下子可就難倒我了，要怎么樣才可以將自己的音量調(diào)大呢？但是還是有辦法了，在我苦苦思索時(shí)，媽媽早已解開這個(gè)難題——換一個(gè)耳機(jī)不就是了嗎！
等到我換了新的耳機(jī)，分享也開始了，作為第一名演講的同學(xué)，我也是特別的忐忑，必須得給這次的活動(dòng)打個(gè)好頭！出師不利，我因?yàn)樘o張將ppt翻錯(cuò)頁(yè)了，一下子冒了一身的冷汗，還好我趕緊調(diào)整過來，繼續(xù)開始分享，整體來說，這一次的分享還是很好地，在我松了一口氣結(jié)束分享時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已圈粉無數(shù)，看看我這次的演講收獲，不由得十分地開心。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇七
大家當(dāng)過小老師嗎？當(dāng)小老師的感覺是什么呢？我今天可就當(dāng)了一回小老師，接著聽我一一道來吧。
今天中午，太陽公公笑瞇瞇地看著大地，花兒展開了笑臉，小草弟弟從大地媽媽的懷抱里探出頭來，快樂的沐浴著陽光。“走了，到上課的時(shí)候了，再不走古箏老師就罰你站崗了哦。”
來到古箏班，老師笑瞇瞇的看著我，同學(xué)端端正正的，見我來了，嘴角笑了起來。這是都怎么了？我一頭霧水，真是丈二和尚——摸不著頭腦。“嗯，張白璐，你過來幫老師一個(gè)小忙吧！”哦，我知道了。再一看同學(xué)們，早已樂開了花。哼，偷雞不成蝕把米，看我的。“老師，王思玥彈得好，看她熟練的手指，美妙的音符，一看就是她練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間！”王思玥抬起頭來，正在彈古箏的手指向我，沖著老師說：“老師，選張白璐，她那靈活的手指，不停地上下彈動(dòng)古箏，既好聽又美妙，不如選她吧，我可比不上她！”說著，擺了擺手，又繼續(xù)練。“好了，停，就你了。去，教王梅去。”
原來，老師讓我教王梅《高山流水》中間的過渡句。“來，王梅看著，我先給你試彈一遍，你來聽，我彈的是什么。”我左右看看，手指靈活地彈著，不一會(huì)兒，王梅就學(xué)得差不多，能彈整曲了。“王梅，把前后連起來彈一遍，我聽一次！”啊，對(duì)了！
啊，第一次當(dāng)小老師的感覺可真棒呀，你也來嘗試一下吧！
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇八
“鈴鈴鈴......”下課了，老師對(duì)我說：“安子杰，下周三的社會(huì)課由你來講。”不會(huì)吧？我聽了不由地打了一個(gè)寒戰(zhàn)，這對(duì)膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的鼓勵(lì)下，我下定決心：一定要講好這節(jié)課。
回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會(huì)的字查字典，再把課后的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風(fēng)了。
時(shí)間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學(xué)校，一進(jìn)教室，大家便簇?fù)磉^來，問我準(zhǔn)備的怎么樣，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，同時(shí)又對(duì)我無形地施加了壓力。“叮鈴......”上課了，我走上講臺(tái)，對(duì)大家說：“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)第3課――《眾多的河湖》請(qǐng)大家打開社會(huì)書第xx頁(yè)。首先，請(qǐng)大家讀課文，想一想，中國(guó)第一長(zhǎng)的河是哪條？第二長(zhǎng)的河又是哪條呢？”同學(xué)們開始讀起書來，我舒了一口氣，看來我講的還不錯(cuò)，可老天爺偏偏不照顧我，一位學(xué)生冷不丁問我：“老師，中國(guó)第三長(zhǎng)的河又是哪條？”。這我還真不知道，怎么辦呢？我犯愁了，就在這時(shí)，老師發(fā)話了：“這個(gè)問題提得好，大家可以回家查一下資料。”我暗暗松了口氣，還是老師會(huì)解決難題！看大家都讀完了，我學(xué)著老師的樣子說：“好了，誰來回答我剛才提的問題？吳碩。”吳碩回答道：“中國(guó)第一長(zhǎng)的河是長(zhǎng)江，第二長(zhǎng)的是黃河。”“很好，坐。”我稱贊道。后面課程進(jìn)行得很順利，在我的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)到了許多知識(shí)，快下課了，我也剛好講完課了。這次講課受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
一次看似簡(jiǎn)單的社會(huì)課不僅讓我戰(zhàn)勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇九
一個(gè)周未的下午，好朋友因?yàn)槊缑鐏砦壹彝妫覀兛梢砸贿厡W(xué)習(xí)畫畫就是一邊工作興致來了勃勃地聊天，苗苗一樣一臉滿足好奇地問：“對(duì)了，你學(xué)毛筆字幾年了？”“已經(jīng)發(fā)展三年了，老師還經(jīng)常夸我有天賦，寫得比較好呢！”我摸不著但是頭腦，“你問這干嗎？”“我覺得寫毛筆字挺好的，想讓你當(dāng)我的毛筆字老師。”
“完全ok！馬上進(jìn)行上課。”說著我飛速不斷拿出中國(guó)文房四寶，苗苗也歡快地在書桌旁坐下，喜滋滋地拿起這些毛筆，信心熱情滿滿地在紙上可以慢慢發(fā)展畫出這樣一道心理扭曲的線條。我不禁起了眉頭一皺，一副很嚴(yán)厲的模樣：“停停停，看我自己先來到了示范研究一下。”說完我拿起一些毛筆在紙上能夠?qū)懗鲈O(shè)計(jì)一條具有剛直有力的橫。可苗苗就是練習(xí)了一張一個(gè)又一張，還是企業(yè)沒有社會(huì)進(jìn)步。我恨鐵不成鋼，用略帶政治批評(píng)的口吻說：“唉，看來我們還是現(xiàn)在得用我的秘密法律武器了作文我看著因?yàn)槊缑缭评锊煌F里的神情，得意地說：“我寫一張學(xué)生放在通過下面，你拿一張空白紙蒙在管理上面，一筆一畫地慢慢描，漸漸開始熟悉后，就能寫好了。”“真的能嗎？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我?guī)退藕眉垼⒃诮處熞慌詿嵝牡亟逃笇?dǎo)她：“這邊生活得有筆鋒。”“這邊要先提再頓筆。”……終于，苗苗的筆下能寫出他們和我都是一樣的筆畫了。她敬佩地說：“你這方法還真有用，真是個(gè)好老師呢！”
正當(dāng)苗苗就是沉浸在自己自我我們陶醉時(shí)，我澆了盆冷水：“這只是進(jìn)行第一步，將來的路還很長(zhǎng)哦！”“啊！”上一秒公司還在一個(gè)天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟。“呃……今天他們就到此為止吧。”我抹了抹頭上的汗，心里可以大大松了口氣。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十
我做了王老師，可能會(huì)讓你感到不可思議，沒錯(cuò)，托我們老師的福，我當(dāng)上了冒牌王老師，既然第一次做老師就一定要就業(yè)做好這個(gè)小老師。
在沒有開課的前幾天，我就已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，做好了ppt，做完備課，真是“萬事俱備，只差上臺(tái)"了。
真正到了那一天我的心情便不在冷靜，但是我也是故作鎮(zhèn)定，從容的走上臺(tái)，其實(shí)內(nèi)心也是無比的激動(dòng)，心臟都快從嗓子眼里面蹦出來了，那心情真的是無比的激動(dòng)，我很可能六年來都么有這么的激動(dòng)過。
上了臺(tái)，自然而然的，我也就放松了，雖然四十多雙眼睛盯著我，雖然有一點(diǎn)緊張，雖然心中有一點(diǎn)小激動(dòng)，但是，都被那份堅(jiān)不可摧的勇氣給抵擋住了。
我講的課是《用心靈去傾聽》當(dāng)大題目落在大白板上的那一刻，我的心里是無比的甜蜜，心里有了許多驕傲，因?yàn)槲覝?zhǔn)備了幾天的心血終于可以展現(xiàn)給大家了。
我精心做的幻燈片一張一張的播放，心里也有出一波一波的激動(dòng)。
心里也不再緊張，我感覺我真的可以向我們親愛的王老師一樣，即使講錯(cuò)了，也可以從容不迫地接著講，整個(gè)講臺(tái)都是我的，心中不由得油然而生一種自豪感，這恐怕只有講過課的同學(xué)們才能明白，這種甜，這種美!
最后我總結(jié)整篇課文的主要內(nèi)容，以比賽的形式讓同學(xué)們記住“蘇珊與湯米”這兩個(gè)人物!為我的第一堂課畫上了完美的句號(hào)。
一個(gè)人一生中要經(jīng)歷太多的第一次，第一次的體驗(yàn)可能艱苦，但卻是一份經(jīng)驗(yàn);第一次的體驗(yàn)可能是成功，那么就加油的發(fā)展下去;有一天，你一定會(huì)品嘗到成功的喜悅。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十一
今天，小姨告訴我，要我教只有4歲的小妹妹月月學(xué)英語。我十分興奮，差點(diǎn)蹦起來。
我先教她字母“a”。我告訴她：“a像個(gè)小房子，是房子就要有屋頂，所以呀，要在中間加一橫，只過了一會(huì)兒，月月就學(xué)會(huì)了，她可真聰明呀！雖然寫的不好看，但是，能學(xué)會(huì)已經(jīng)很不錯(cuò)了。原來當(dāng)老師這么容易呀，就說一下怎樣寫、怎樣記，就一切ok了，真是簡(jiǎn)單！
然后我教她寫字母“b”。我告訴她：“b像8，它一躺下，身子就去了一半，所以呀，就是b嘍！”月月歪著頭看我，似懂非懂的樣子，小小的眉頭緊緊的鎖上了。
到這時(shí)，我才明白當(dāng)老師是多么的辛苦，備課難就不說了，還要用語言讓同學(xué)們?nèi)坷斫猓蠋煟哿耍?/p>
我又告訴月月：“月月，這里呢，有一個(gè)1，它本來有兩條胳膊兩條腿，結(jié)果被擦掉了一半，成了b。”月月終于明白了。
老師啊，您是多么辛苦！我才教月月十幾分鐘，兩個(gè)字母，都這么難，何況您叫我們六年啊！誰又能知道您的辛苦呢？您真是太偉大了！
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十二
于是，我把鄰居小朋友召集起來，讓他們充當(dāng)我的學(xué)生。我擺好了桌凳，又搬來一張大茶幾當(dāng)講桌，還拿了一塊小黑板，幾根粉筆及一根小木棒做教鞭。一切用具準(zhǔn)備好了，開始上課。
“嗯！”我清了清嗓子，說：“同學(xué)們，你們好！”從今天起，我就是你們的‘老師’了，你們應(yīng)該叫我什么呀？”
“濤濤姐姐。”
“錯(cuò)了！你們這些小笨蛋。應(yīng)該叫我向老師，懂嗎？”我裝作生氣的樣子。
“懂了！老師。”同學(xué)們奶聲奶氣地回答。
“今天，我們先學(xué)數(shù)學(xué)。”我拿著教鞭指著黑板上的“1”字說：“這個(gè)字讀1——”。
“1——”同學(xué)們拉扁了嘴，使勁地跟我讀著。
“好，現(xiàn)在我問你們，‘1’字像什么？”
“像泡泡糖。”“像棒棒冰。”
“你們這些小饞鬼！只知道吃。告訴你們，‘1’像鉛筆，知道嗎？”
同學(xué)們不再吵鬧，坐得端端正正。正等待我布置作業(yè)呢。“今天你們表現(xiàn)不錯(cuò)！少布置一點(diǎn)家庭作業(yè)，就把1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字抄寫5遍。”同學(xué)們拿起筆，“沙沙”地寫起來。不到5分鐘，同學(xué)們都做完了作業(yè)。一窩蜂地涌上講臺(tái)交作業(yè)。我打開作業(yè)本一看，“喲！這像什么字啊？簡(jiǎn)直像條蛇在跳迪斯科！”同學(xué)們聽我說跳迪斯科，都扭起屁股跳起來。我實(shí)在控制不住自己的感情，放聲大笑起來：“哈——哈哈……”同學(xué)們都跟著笑了起來：“哈哈哈……”在歡樂的笑聲中，這節(jié)課結(jié)束了。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十三
人生中有千萬個(gè)第一次，它們都是成長(zhǎng)的足跡。而在這成長(zhǎng)的道路上，不久前又我多了一個(gè)新的腳印。
拿著稿，嘴里默念著臺(tái)詞，瞟一眼鐘——離上課還有兩分鐘。我已經(jīng)迫不及待了，這節(jié)課將不同尋常——這可是我們的`主場(chǎng)。這節(jié)課，由我們來當(dāng)“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做ppt，忙前忙后，費(fèi)了不少心思，上節(jié)課不容易啊！
“大家好！”“同學(xué)……好！”呃，能不能有點(diǎn)默契啊？！我頓時(shí)紅了臉，有些不知所措了。“統(tǒng)一大家好，再來一次。”搭檔輕聲說道。“好，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點(diǎn)形象。
在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時(shí)截然不同。心里有種莫名的神圣感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講臺(tái)，才懂得背后的緊張；真正拿起粉筆，才發(fā)現(xiàn)緊握的艱難；真正張嘴講課，才了解吐出的一個(gè)個(gè)字有怎樣的意義。
時(shí)間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的拘謹(jǐn)消散不少，我不禁漾起笑容。同學(xué)們積極地舉手發(fā)言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地?fù)沃v臺(tái)，這時(shí)搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點(diǎn)給我說啊！”哈哈，一不小心我把講臺(tái)給霸住了！
四十分鐘的課，眨眼間就即將畫上句號(hào)。在親身體驗(yàn)前，我從未想到站在三尺高的講臺(tái)上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節(jié)課要有做這么多的準(zhǔn)備工作，有這么辛苦。
這新添的人生足跡，飽含收獲。我有了“教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講臺(tái)背后的付出，這將讓我會(huì)更加努力去好好學(xué)習(xí)，珍惜成長(zhǎng)路上的每一個(gè)進(jìn)步與收獲！
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十四
為了提高同學(xué)們的能力，老師決定選幾名同學(xué)自己講一節(jié)課。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了小手。終于把我選上了!這時(shí)的我，是笑逐顏開，滿面春風(fēng);再看看沒有選上的同學(xué)，個(gè)個(gè)都像泄了氣的皮球。
老師分配給我的任務(wù)是制作課件。我樂悠悠地回到家，興沖沖地打開電腦，開始做幻燈片。怎么回事，怎么沒我要的資料?找半天也找不到!我泄氣了，這時(shí)，媽媽走過來，笑瞇瞇地對(duì)我說:"怎么，遇到這小小的困難就想退出了，可不能枉費(fèi)老師對(duì)你的一片信任啊!"這句話像靈丹妙藥一般，又鼓起了我的信心。我耐心地在網(wǎng)上搜查，搜查，終于找到了我需要的資料，滿懷信心地期待著。
正式講課了，我緊張地走向電腦桌，打開我準(zhǔn)備好了的課件，隨著其他同學(xué)的講解而變化幻燈片。漸漸地，我也進(jìn)入了課文描繪的情景當(dāng)中，恨不得把自己知道的知識(shí)馬上講給同學(xué)們聽，好象我就是一名真正的老師。
我覺得，老師太辛苦了，要犧牲自己大量地休息時(shí)間找資料，為得就是上好每一節(jié)課，讓我們感到快樂和幸福!老師，您愛我們，我們也愛您!
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十五
“閆梓博，我現(xiàn)在任命你為閆詩(shī)音的老師，從今晚開始，每晚教書十分鐘，每日工資一元錢。”我聽著這少得可憐的“工資”本來心懷不滿，可轉(zhuǎn)念一想，哎！水滴石穿，一日一元，一百天是一百元，只要勇于堅(jiān)持，那可就賺大了。
周日的夜晚，漆黑的夜空上嵌著一輪明月，看著，看著，我不禁陶醉在這美麗的夜色中了，忽而想起了杜甫的水調(diào)歌頭：“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”
“閆梓博，快來教書！”老媽的吼聲傳來。“為師來了。”我答應(yīng)道。說完，拿古詩(shī)書，給妹妹閆詩(shī)音讀起來：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵，馬作的盧飛快……”
讀著讀著閆詩(shī)音便睡著了，可我還在滔滔不絕地念詩(shī)。我又故意清了清嗓子，說：“閆詩(shī)音，快起來認(rèn)真聽講。”閆詩(shī)音在床上翻身，又睡起來。我只好加高聲音，繼續(xù)念書：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡……”
明月依舊是如此皎潔，蒼穹仍是那么寂寥。這件事卻在我地成長(zhǎng)歷程上留下了深深的足跡。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十六
今天，我在沙洋縣牛奶山派出所弟弟家玩耍。
小弟弟可真調(diào)皮，到處爬，渾身是汗。為了讓弟弟安靜下來，我決定做點(diǎn)有意義的事，教他學(xué)習(xí)，當(dāng)他的小老師。
首先，我們共同完成了他訂的雜志“巧虎智趣游戲書”。有的是涂顏色，有的是找規(guī)律，還有的是貼貼紙，我倆涂涂、找找，剪剪、貼貼，很快第一本書就做完了。下午，弟弟覺得跟我學(xué)習(xí)很有趣，就不肯睡午覺。于是，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。這次我出題目給弟弟做。第一題讓他寫數(shù)字1——50，他拿起比邊念邊寫，居然一個(gè)都不錯(cuò)呢。第二題是做算術(shù)“十以內(nèi)的加減法”，第三題練習(xí)寫漢字，聰明的弟弟做得又快又對(duì)，樂不可支。大媽因此還表?yè)P(yáng)我是個(gè)很棒的小老師呢！
沒想到第一次當(dāng)老師就這么成功！回荊門的路上，方言車外全是碧綠的秧苗，我感覺不是一般的心滿意足！
篇二：第一次當(dāng)小老師今天下午，我們班聽寫了十三課的生字詞。放學(xué)后，老師喊了一些同學(xué)到辦公室去，讓他們改同學(xué)們的聽寫，其中也有我。我一邊走，一邊猜測(cè)著我會(huì)打多少分。
我來到辦公室，總為聽寫擔(dān)心。老師改了我的聽寫，我欣喜若狂。我拿著本子，回到座位上，拿起紅筆，認(rèn)真地檢查，不放過任何一個(gè)細(xì)小的地方。
我改的第一個(gè)同學(xué)是李夢(mèng)星的，他雖然錯(cuò)了3個(gè)，但他沒有把老師重點(diǎn)說過的字寫錯(cuò)，已經(jīng)很好了。我還改了一些同學(xué)的，他們各有千秋。雖然他們都沒有打百分，但我也很樂意幫助他們。
通過這次當(dāng)小老師，我知道了要認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握好生字詞。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十七
我最近有一個(gè)夢(mèng)想，就是到幼兒園里當(dāng)“小老師”。
今天考完試，我就讓媽媽帶我去看望幼兒園的陳老師和段老師。她們是曾經(jīng)教過我的老師。
來到幼兒園，我的心情非常愉快。我的老師和小朋友們都非常歡迎我。
我給大家講了關(guān)于小學(xué)里的事情，讓他們?cè)琰c(diǎn)知道小學(xué)是什么樣子的？和幼兒園一樣嗎？
我又給他們講了一些我喜歡的課，為什么喜歡？比如體育課，可以自由活動(dòng)，鍛煉身體。美術(shù)課可以讓我們生活的更豐富，越來越聰明。
接著，我就開始上數(shù)學(xué)課了。我出了20以內(nèi)的口算題，好多小朋友都會(huì)算。我又找了幾個(gè)認(rèn)真聽講的和不認(rèn)真聽講的同學(xué)上講臺(tái)做豎式題，我發(fā)現(xiàn)他們有很大的區(qū)別：認(rèn)真聽講的同學(xué)題做的又漂亮又正確。
我還把表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫到了黑板上。
第二節(jié)上的是美術(shù)課，我要求男生畫自己，女生畫公主，他們一個(gè)個(gè)畫的都非常漂亮，還有幾個(gè)同學(xué)畫的是風(fēng)景畫。我把畫的好的幾幅畫帖到黑板上，讓大家欣賞。
我還和可愛的小朋友們一起吃午飯、午休，幼兒園的午休時(shí)間可真不短呀！到了3點(diǎn)半才起床。
下午我?guī)е麄冏隽诵W(xué)的廣播體操，還帶著他們做了貓抓老鼠的游戲，大家玩的可開心了。
上完課，我該回家了，老師說下次再來給我們上課。那些可愛的小朋友們都舍不得我走，我也舍不得離開這美麗的幼兒園。
家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：兒時(shí)的夢(mèng)想往往可以成就人的一生！讓孩子帶著夢(mèng)想去學(xué)習(xí)，去探討，去實(shí)踐。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十八
昨天晚上，我好遲才睡覺，上了床，翻來覆去怎么也睡不著，因?yàn)榻裉煳乙?dāng)老師啦！我興奮不已。
早上，我以迫不及待又很緊張的心情離開了家，好不容易熬過了上午。中午吃過飯，就開始了我今天的工作——給小朋友們講故事。
昨晚我備了好長(zhǎng)時(shí)間的課，早就想好怎么把他們引入書中的辦法，谷老師有時(shí)就是先題一個(gè)問題然后引出課文，我也用這種方法讓他們不知不覺地進(jìn)入書中。“小朋友們，你們有自己的朋友嗎？”“有”“那你們是怎樣和他們相處的呢？”“很好相處的。”一個(gè)小姑娘說。她剛一說完，其他的小朋友也都跟著她喊了起來。頓時(shí)，教室炸開了鍋。“我今天給大家講一個(gè)故事，故事名叫《朋友之交》。”我的話剛落音，下面立刻鴉雀無聲了。
我每讀一面，都讓他們看一下，隨著時(shí)間的推移，心里的緊張慢慢減少了。讀著讀著，不知不覺中書讀完了。我合上書，問了幾個(gè)問題，看看他們有沒有認(rèn)真聽。
后來，李老師走了過來，又提了幾個(gè)問題。當(dāng)她問到最后一個(gè)問題時(shí)，把書面對(duì)著大家，她剛一問完，我就說：“李老師，書面上就有答案。”大家一看，都“哈哈”大笑起來。
今天我真正體驗(yàn)了一次當(dāng)老師，覺得并是想像中的那么簡(jiǎn)單、容易，老師也很辛苦，而且還要懂得很多知識(shí)。我們要尊敬老師，平時(shí)不惹老師生氣。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇十九
今天是放假的第一天，我想，應(yīng)該找些事來做吧！嗨！有了，我決定去教奶奶學(xué)英語。
說到做到，我立即去找奶奶。看見奶奶在打毛衣，我就對(duì)奶奶說：“奶奶，我教你英語吧！”奶奶說：“我都一大把年紀(jì)了，今后也一定用不上，還學(xué)什么呀！”“奶奶，我還是教教你吧，給你解解悶，今后或許還能派上點(diǎn)用場(chǎng)呢！活到老，學(xué)到老，您就讓我教吧！”奶奶被我這張嘴給說服了，終于答應(yīng)我當(dāng)她的“家庭英語老師”了。
首先，我得先教我的這位“學(xué)生”英語字母a、b、c、d……可奶奶老把b、d這兩個(gè)順序搞錯(cuò)。于是，我又試著教她幾遍，奶奶也跟著我，手指著讀，還問我對(duì)不對(duì)，直到我點(diǎn)頭表示正確時(shí)，她才放心接下去讀。
讀完了這些字母后，我就從簡(jiǎn)單地教起，教奶奶一些平時(shí)也用的，像ok、no等等，奶奶真像一個(gè)好學(xué)生一樣，認(rèn)認(rèn)真真地跟我拼，跟我讀，又跟我一起背。
一天的.時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但奶奶已經(jīng)學(xué)會(huì)了七、八個(gè)單詞，我的心里就像吃了蜜一樣甜。
[點(diǎn)評(píng)]：寒假的第一天就想到給奶奶當(dāng)英語老師，多新鮮的事呀！作者先教奶奶字母表，然后是簡(jiǎn)單的單詞，層次清楚，語言精練，寫出了我與奶奶的親情。
文章選材新穎，有真情實(shí)感。篇幅雖不長(zhǎng)，但形象的語言生動(dòng)地刻畫出了奶奶的認(rèn)真以及我的耐心。
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做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇二十
寒假開始的時(shí)候，媽媽給我布置了一個(gè)任務(wù)，給幼兒園小朋友上一節(jié)課。上什么課好呢？我思來想去，決定上我最擅長(zhǎng)的美術(shù)課。媽媽提醒我，老師上課前都需要備課，讓我也去好好準(zhǔn)備一番。我想，幼兒園里的這群小屁孩應(yīng)該難不倒我，三下五除二就能搞定，不需要備課。
第二天媽媽向全班小朋友介紹過我后，我的美術(shù)課就這樣開始了。當(dāng)我宣布今天畫畫的主題是恐龍時(shí)，男孩子興奮地手舞足蹈，女孩子則害怕地尖叫，教室頓時(shí)亂成了一鍋粥，無論我怎么提醒都無濟(jì)于事。這可難倒我了，怎么辦好呢？突然我的腦子靈光一閃，想出了一個(gè)絕妙的好妙招美食誘惑法。我瞬間從包里拿出一袋棉花糖在他們面前晃了一晃，說：你們誰上課聽得認(rèn)真，畫畫畫得好，我就給你們獎(jiǎng)勵(lì)一顆美味的棉花糖。果然不出我所料，教室里變得鴉雀無聲，小朋友的眼睛都渴望地盯著我手中的棉花糖。趁他們安靜的時(shí)候，我快速講完了畫恐龍的要點(diǎn)。
接下來就是自由繪畫的時(shí)間了，他們表現(xiàn)得出奇安靜，畫出來的作品也非常可愛。我兌現(xiàn)了自己的諾言，給每個(gè)人都獎(jiǎng)勵(lì)了一顆棉花糖。他們津津有味地邊嚼邊說：賀老師，希望你下次繼續(xù)給我們上課。我心想，唉，如果有下一次，那我一定得好好備課，準(zhǔn)備得再充分一點(diǎn)。
通過這次上課，我感受到了當(dāng)老師的辛苦，以后回到學(xué)校，上課時(shí)一定不能給老師添亂。
做一次小老師（優(yōu)秀21篇）篇二十一
早就開始羨慕那些當(dāng)老師的人，每當(dāng)看到老師在講臺(tái)上瀟灑自如地講課，心中就冒出一句話，“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一位老師，讓祖國(guó)的花朵都能成才”。
有一天，語文老師給同學(xué)們布置了個(gè)作業(yè)，明天讓一位同學(xué)來講課。我心中無比激動(dòng)。心想，我一定要成為老師所說的“同學(xué)”，于是我便開始備課，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞就去查字典或問老師，并且考慮怎樣講才講的好。
時(shí)間很快就過去了，第二天，老師便開始訊問同學(xué)們，我看著老師說：“我準(zhǔn)備的不夠充分，如果講的不好，請(qǐng)大家原諒我吧！”老師向我們看了看，他考慮了一會(huì)，便讓我上去講課。
我先讓同學(xué)們“開火車”式地朗讀課文，我在黑板上寫出了幾個(gè)問題，讓同學(xué)們?cè)谖闹袑ふ掖鸢福笞屚瑢W(xué)們分組探究討論。同學(xué)們你一言我一言聯(lián)系實(shí)際生活談了自己的感想。
大家不僅弄懂了課文，還寫了簡(jiǎn)單的讀后感，我感到說不出的高興。
我又選了幾篇寫得好的作文讀給大家聽。被選中的作者聽了后十分高興，沒被選中的同學(xué)表態(tài)要努力。
第一次當(dāng)老師可以成功，得益于有充分的準(zhǔn)備，真不愧是老師說的，“臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功。”
第一次當(dāng)老師，我嘗到了站在三尺講臺(tái)上的神圣滋味，它既鍛煉了我的膽量和能力，也讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，這次講課對(duì)我來說，真是受益匪淺。
我認(rèn)為，凡事都有第一次。第一次當(dāng)老師的成功，有了一個(gè)良好的開端，而后不斷努力，將來一定會(huì)圓了我的老師夢(mèng)，我一定能成為一位好的老師。