遼寧是中國東北地區(qū)重要的交通樞紐，交通便利，物流發(fā)達(dá)。在網(wǎng)上搜索到了一些關(guān)于遼寧的文章范文，給大家分享一下。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇一
2007年廣東省高考語文試題在命題意向、內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)等方面，都充分體現(xiàn)了新課標(biāo)和高考《考試大綱》、《考試說明》的精神，體現(xiàn)了對往年命題設(shè)計的承接和變革的統(tǒng)一。穩(wěn)中有變，難度適中，注重能力考核；試卷結(jié)構(gòu)有變化，但仍與新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對應(yīng)。總之，命題設(shè)計是比較成功的，不存在“超綱”問題。
具體而論，今年高考語文試卷的特點體現(xiàn)在：一是較全面地考查了考生的語文素養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了《考試大綱》和《考試說明》對學(xué)生語文知識、能力考核的水平要求；二是試卷結(jié)構(gòu)照顧到高中語文選修課程，增加了選做題型；三是突出地考查了高中語文教學(xué)的重點，突出了語文的探究能力、語文的`欣賞能力和語文的應(yīng)用能力。
與近三年廣東省自主命題以來的試題進(jìn)行比較，今年高考語文試題難度適中。總體來看，考題難度較大的是選考題，文學(xué)類文本的閱讀和實用類文本閱讀的提問分別有3道小題，其中有的試題難度較大，如第17、第18、第19、第21小題。就評卷情況來看，這個判斷是切合實際的。筆者認(rèn)為，選考題加大一些難度是完全必要的。同時必須肯定的是，兩個文類閱讀題提問的難度相當(dāng)，因而對于選考不同文類的考生來說也是公平的。
其他題目多數(shù)難度不大，題型也體現(xiàn)了繼承性，如古詩文閱讀中考核斷句，這是2006年的考點。
有關(guān)“詩歌意象”的分析，也先后于2004年、2006年出現(xiàn)過兩次；名句名篇補寫的作品如《次北顧山下》，是全日制九年義務(wù)教育課標(biāo)建議背誦的詩文；《琵琶行》等三篇都是高中新課標(biāo)建議誦讀的篇目。有的人對第10小題略有微詞，認(rèn)為不應(yīng)選擇一首一般中學(xué)生陌生的詩作作為分析對象，認(rèn)為這樣難度大。其實，雖然一些考生不熟悉此詩，但都可以讀懂，沒有明顯的文字閱讀障礙，且“意象分析”類的題型在2004年、2006年已先后出現(xiàn)過兩次，對關(guān)鍵動詞即“詩眼”的藝術(shù)效果的評析也多次考查過，所以不能說這一考題難度大，問題主要在于考生的分析能力偏低。
今年的高考作文題以“傳遞”為話題，頗出人意外，但社會輿論較為肯定。筆者認(rèn)為，相對其他省市的作文命題而言，廣東省高考作文題還是比較好的，有時代感，簡潔明確，引導(dǎo)材料清楚，考生不易跑題。同時，可寫的話題十分寬泛，比去年的作文題好寫。但“好寫”不等于能“寫好”。就評卷情況來看，這一判斷也是符合實際的。
當(dāng)然，今年高考語文試題仍有可推敲與完善的地方，如閱讀量如何設(shè)置更加適中，提問如何防止寬泛化，等等。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇二
記者采訪了解到，相比往年，今年廣州市一模全卷難度不大，處處緊貼學(xué)生的生活實際，充分考察了學(xué)生的語文素養(yǎng)和積淀，很好地體現(xiàn)了從廣東卷向全國卷的變化。
據(jù)分析，今年廣州高考一模試題中，古詩文占24%，現(xiàn)代文占23%，語用占13%，作文占40%。最主要的變化體現(xiàn)在閱讀和作文上。
應(yīng)該關(guān)注的變化有：古詩文閱讀，不再單獨考查實詞的意義與虛詞的運用，而是把它放到了翻譯中具體考查，同時，新增了古代文學(xué)、文化常識題。
變化一：新增古代文學(xué)、文化常識題。
應(yīng)對：走出題海訓(xùn)練，以“聚焦高頻，重點突破”為目標(biāo)。
鑒于此，考生需要注意掌握名詞、動詞等實詞的活用，要抓住特殊句式(倒裝句、被動句和省略句)的句式特點，同時建議考生復(fù)習(xí)古代文學(xué)和文化常識題時，要聚焦課文、課外閱讀中出現(xiàn)頻率較高的詞，也就是常說的“高頻詞”，不要盲目進(jìn)行題海訓(xùn)練，以“聚焦高頻，重點突破”為最終目標(biāo)。
變化二：文本閱讀新增“五選二”題型。
應(yīng)對：加強對文本的整體認(rèn)讀能力訓(xùn)練。
選考中，實用類文本閱讀是受大多數(shù)學(xué)生青睞的。不論是全國卷還是廣東卷，考查的文體都以人物傳記為主。但全國卷新增了“五選二”這種題型。它的考查難度較高，要求考生要有較強的文本整體把握能力，要能夠深入文本內(nèi)部體會作者的創(chuàng)作意圖。為此，對文本的整體認(rèn)讀能力的訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
變化三：作文關(guān)注人際關(guān)系和社會責(zé)任。
應(yīng)對：巧妙地把自己的生活體驗寫進(jìn)文章，傳達(dá)并影響他人。
不過，記者采訪了解到，這次一模變化最大的是作文。今年“一模”作文題目是“某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視覺看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞，讓你從新聞中挑選一則刊登在《暖聞》專欄上，認(rèn)為哪一則更合適?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。”
六中考生小陳表示，平時自己在圖書館也會瀏覽到《中國青年報》的《暖聞》專欄，所以感覺很熟悉，寫起來有話可說。
不過，有高三老師留意到，以往的作文題大多關(guān)注傳統(tǒng)與創(chuàng)新、人文思想、意識形態(tài)，而此次廣州市高考一模轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人際關(guān)系、關(guān)注人的社會責(zé)任感以及人生價值觀的認(rèn)知。
卓越教育考試研究院高考團(tuán)隊的老師建議，全卷最大的亮點是充分體現(xiàn)了生活與語文之間緊密聯(lián)系。考生寫作文時可以從“責(zé)任”、“人與社會”、“社會公德”、“寬容”等角度進(jìn)行立意，在行文時側(cè)重考生對現(xiàn)實的關(guān)注、對人生的領(lǐng)悟，讓閱卷老師產(chǎn)生共鳴是贏得作文高分的關(guān)鍵。在備考階段，寫作時，要善于巧妙地把自己的體驗寫進(jìn)文章，傳達(dá)并影響他人，可采用“以小見大”式、“開門見山”式。“作文要想得到理想成績，一定要有自己的獨特而深入的生活體驗或人生認(rèn)識，才能‘小中見大，細(xì)處感人’。”
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇三
本題涉及對詩歌鑒賞手法的考查，考生可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、謀篇布局手法等角度思考，答題時要先總述后分析。
此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?6分)。
(6分)。
此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如雨的惆悵之情。
此詞主要表達(dá)了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾去春愁的暢快、雖無友人卻獨對鳥對鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影默默蘋香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。
此詞既有孤獨惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然;例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的惆悵。
[解析]。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇四
2019年北京市高考?xì)v史試題，認(rèn)真貫徹落實中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以及全國教育大會精神，突出“立德樹人”的根本任務(wù)，貼近北京中學(xué)歷史教學(xué)實際，關(guān)注高考改革新趨勢，突出歷史學(xué)科特色和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。整套試題穩(wěn)中求新，布局合理，材料新穎，視角多元，難易適中，對中學(xué)歷史教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。
1.發(fā)掘?qū)W科思想內(nèi)涵。
試題從學(xué)科特點出發(fā)，發(fā)掘歷史學(xué)科的教育價值和思想內(nèi)涵，從歷史的角度考查考生對革命文化和社會主義文化的理解，弘揚時代主旋律，凸顯社會主義核心價值觀。第17題通過考查晉察冀抗日根椐地，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在14年抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。第18題以中國共產(chǎn)黨“政治協(xié)商”思想的形成為主線，考查考生對新中國重要政治制度的認(rèn)知與歷史源流的理解，既考查考生對統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的掌握，又追溯了建國前后中國共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國革命具體實踐相結(jié)合、探索中國獨特發(fā)展道路的歷史進(jìn)程。在建國70年之際追昔撫今，不忘初心。第19題則從中國加入聯(lián)合國后思考解決香港、澳門問題的法理入手，考查考生對新中國70年來外交理念及實踐的理解與掌握，揭示了港澳問題的本質(zhì)，有助于學(xué)生加深對“一個中國”含義的理解，堅定祖國統(tǒng)一的決心。
2.弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
試題發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，既追根溯源，又展示流變，多角度多層次考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。比如，第12題以絲路考古成果為例，考查中國古代文明在“一帶一路”沿線的傳播及影響。第13題從文獻(xiàn)學(xué)角度入手，展示中國傳統(tǒng)文化理念。37題第(1)問展示了統(tǒng)一多民族國家文化認(rèn)同與民族融合的歷史進(jìn)程，揭示出中華民族形成的內(nèi)在合理性和民族團(tuán)結(jié)的歷史必然性。第(2)問則以清末民初的中國為背景依托，涉及歷史上的優(yōu)秀思想成果在此背景下的復(fù)興與傳承，以及面對時代使命，仁人志士的探索與實踐。37題這兩小題既揭示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又展示了中華民族的時代精神，意在增進(jìn)考生的民族自豪感與時代使命感。41題第(2)問以清代皇家園林承德避暑山莊為切入點，引導(dǎo)考生從園林建筑視角了解中國傳統(tǒng)文化的意蘊和內(nèi)涵。
3.考查學(xué)科思維品質(zhì)。
試題全方位考查考生的歷史學(xué)科的思維水平，注重考查考生的獨立思考與創(chuàng)新能力，而問題意識是一個重要表現(xiàn)。考查考生的問題意識，引導(dǎo)考生提出好問題，以此檢驗考生的歷史思維的高階能力。這突出體現(xiàn)在第37題第(3)問，該題以“教材中的思考題”為切入點，將法國大革命與美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)合起來，要求考生就“美國獨立戰(zhàn)爭—華盛頓—聯(lián)邦政府的建立”設(shè)計思考題，既考查考生對材料的歸納、提煉能力，又考查考生綜括、思辨與設(shè)計能力。本小題從教材中來，到教材中去，旨在引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)重視教材，重視素質(zhì)教育，提倡真正的探究式學(xué)習(xí)。
4.注重社會、人文關(guān)懷。
對現(xiàn)實的關(guān)懷是歷史學(xué)習(xí)和研究的重要出發(fā)點和落腳點，試題關(guān)注歷史學(xué)科內(nèi)在的現(xiàn)實性，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度關(guān)注現(xiàn)實，理解社會。對歷史的理解有助于加深對現(xiàn)實社會的理解和現(xiàn)實問題的認(rèn)識。試題以主干知識為載體，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實問題相關(guān)的歷史情境，既考查考生對歷史問題的理解，又引發(fā)考生對現(xiàn)實問題的思考。例如第16、21、22、23、40(1)等題分別涉及到京津冀一體化、社會改革、世界政治與經(jīng)濟(jì)等當(dāng)今中國與世界的重大議題，第20題和41(2)題則關(guān)注了重大的國際文化交流活動。這些都有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，從歷史的角度加深對社會重大現(xiàn)實問題的理解，培養(yǎng)歷史使命感。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇五
六、寫作(60分)。
18.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
“家庭教育，決定人生”
從我們呱呱墜地的那一刻起，我們便是一個集體中的一員――家庭一員。從那一天起，家庭、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開始了我們一生的學(xué)習(xí)，也是最重要的教育――家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師，在我們的人生中，家庭教育也顯得尤為重要。
中國古語有：子不教父之過，說的便是孩子如果品行不好，一定與父母有關(guān)。其實，今天，當(dāng)我們觀看法制節(jié)目時，那些少年犯們，絕大多數(shù)走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān)。
我還依舊記得，中央電視臺某次播放的“法制在線”，記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯，他們中絕大部分都是在說：父母忙，不管他們，所以想到外面玩，就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留，他告訴記者，從前，他吸煙、喝酒，什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩，覺得十分不解，為什么這樣一個男孩會做如此多的不良行為?男孩說：他的父親與母親離異后，把他帶在身邊，而父親喝酒、吸煙成性，久而久之，他便學(xué)會了。
聽著這一則消息，不免讓我們震驚，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因為父母的不良行為，使之走上犯罪的道路。也許有人說，他們中有絕大多數(shù)父母離異。其實父母離異并不會給孩子帶來多大陰影，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭，可是她成為了一個優(yōu)秀人才，并在被哈佛大學(xué)錄取。她的母親是一位偉大的單身母親，從小，她的母親就從各方面培育劉亦婷，著重培養(yǎng)其身心發(fā)展。
家庭教育對于我們每個人來說都是非常重要的，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。良好的家庭教育，正確的家庭教育會讓孩子在今后更好的容入社會，與人相處，成為一名優(yōu)秀的人。
當(dāng)今家長，是否該考慮一下教育方式，開展正確的家庭教育，做孩子的榜樣，從各方面教育孩子，使孩子成為一位優(yōu)秀的人?家庭教育對于我們每個人來說必不可少。可以說成功，90%來源于家庭教育。
考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用e。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇六
以我國的古琴藝術(shù)為例。作為非勃質(zhì)文化遺產(chǎn)：古琴藝術(shù)的價值不只在于古琴這種樂器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術(shù)，更重要的在于以古琴為聚合點而構(gòu)建的傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)及哲學(xué)意味，并且這種美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味貫穿于中華雅文化的發(fā)展當(dāng)中。由于鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，所以不僅深遵感人，而且歷久彌斯。可以說，知音意識和獲得知音的愉悅成為雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容．于是音樂境界與生命境界、樂品與詩品之品都互相溝通。而遵循“大音希聲”的哲學(xué)原理，古琴藝術(shù)又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠(yuǎn)融匯于樂曲之中。
每一項真正符合標(biāo)準(zhǔn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都不可能以一個物質(zhì)符號(比如古琴樂器本身)獨立存在。相對于物質(zhì)符號而言，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中那些無形的環(huán)境、抽象宇宙觀、生命觀更具價值。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類遺產(chǎn)非常重要的資源，就語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝來說，它們都能讓我們從更深刻的角度了解其背后的人和這些人的日常生活。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個人都跟它脫不開關(guān)系，因為在每個人身—上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)。
5．下列對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”定義的理解，不正確的一項是。
a.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以是被群體或團(tuán)體認(rèn)同的文化遺產(chǎn)，也可以是被個人認(rèn)同的文化遺產(chǎn)。
b.隨著人們所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有不斷創(chuàng)新的特點。
c.對于世界上那些已經(jīng)被認(rèn)定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各個群體和團(tuán)體都應(yīng)該具有認(rèn)同感和歷史感。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該體現(xiàn)各群體、團(tuán)體和個人之間相互尊重的需要，順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求。
6，下列表述不符合原文意思的一項是。
b.古琴藝術(shù)被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，憑借的是它所蘊含韻美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味，而非其樂器本身、曲目及彈奏技術(shù)。
c．包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠(yuǎn)韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種“大音希聲”的境界。
d.借助語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以更深刻地了解一個民族及其日常生恬。
7．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是。
a.稚士階層之所以能夠?qū)⒁魳肪辰缗c生命境界、樂晶與詩品文品溝通，正是由于他們具有欣賞古琴藝術(shù)的水平。
b.一個實物，如果不與非物質(zhì)的形式，如表演、表現(xiàn)形式、技能等相聯(lián)系，就不能獨立成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
c.由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中存在著無形的環(huán)境、抽象的宇宙觀、生命觀，所以它比其他形式的文化遺產(chǎn)更值得保護(hù)。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每個人身上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)，所以每個人身上都有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
三、（9分，每小題3分）。
閱讀下面的文言文，完成8~10題。
宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補辰陽長。其俗少學(xué)者而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時禁人喪葬不得侈長，均曰：“夫送終逾制，失之輕者。今有不義之民，尚未循化，而遽罰過禮，非攻之先。”競不肯施行。遷九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱而猶多傷害。均曰：“夫虎豹在山，黿鼉在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘夷，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進(jìn)忠善，可一去檻阱，除削課制。”其后傳言虎相與東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠(yuǎn)近。浚道縣有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民。”于是遂絕。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣閑乞還者數(shù)個人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均顧厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志。”帝善其不撓，遷均司隸杜尉。數(shù)月，出為河內(nèi)太守，數(shù)化大行。均嘗寢病，百姓耆老為禱請，旦夕問起居，其為民愛若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問，固留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和，不喜文法，常以為苛察之人，身戎廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災(zāi)害流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時方嚴(yán)切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。
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高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇七
2019年北京高考?xì)v史試卷總體體現(xiàn)以下原則。首先，注重貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀。其次，與往年試題相比，命題的基本理念不變，穩(wěn)中求新，進(jìn)一步注重學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展的要求。再次，試卷的命制體現(xiàn)了教育與選拔并重，即一方面有利于引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)的發(fā)展和提高，另一方面有利于高等學(xué)校選拔德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。
一、挖掘?qū)W科的思想內(nèi)涵，從學(xué)科特點出發(fā)，體現(xiàn)了對革命史和革命文化的考查。弘揚社會主義核心價值觀，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)落實黨和國家對歷史教育的要求。如選擇題第17題以敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建為切入點，考查了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民主革命戰(zhàn)爭的歷史。又如第18題考查了新中國的建國歷程和制度構(gòu)想，引導(dǎo)學(xué)生追本溯源，理解新中國民主政治的由來。
二、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮歷史學(xué)科優(yōu)勢，追根溯源，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。例如37題以較大的篇幅從歷史?記憶的角度，深入考查考生對歷史記憶與祖先認(rèn)同、歷史記憶與時代使命的理解和認(rèn)識。又如42題第2問以古代建筑為切入點，考查了中國傳統(tǒng)政治和文化的內(nèi)涵。整份試卷中國古代史內(nèi)容達(dá)到38分，超過三分之一，體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度重視。
三、注重考查學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力，尤其注重對問題意識的考查。試卷在命題形式上有所突破，例如37題第3問要求考生依據(jù)近代美國的相關(guān)史實，獨立設(shè)計一組思考題，綜合性地考查了學(xué)生對教材的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新性和思考深度。有利于引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)回歸教材，改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考，問題意識和邏輯推理能力。
四、試題的命制以主干知識為載體，體現(xiàn)了對社會現(xiàn)實問題的歷史考查和人文關(guān)懷。有助于加強學(xué)生對現(xiàn)實問題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。如選擇題第16題，以京津冀近代工業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考京津冀一體化的歷史和現(xiàn)實。再如選擇題第23題，以美日貿(mào)易摩擦設(shè)置歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實中的類似熱點問題。再如非選擇題40題第1問，以16世紀(jì)上半期德國濟(jì)貧改革為切入點，引導(dǎo)考生思考?xì)v史和現(xiàn)實中的民生保障問題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。
2019年的高考?xì)v史試題啟示我們在日常的中學(xué)歷史教學(xué)中，要充分體現(xiàn)立德樹人的原則，要關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注社會熱點問題，同時要充分依托教材，落實主干知識，注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高歷史教學(xué)的水平。
李曉風(fēng)：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)正高級教師、特級教師。
郭井生：北京教科院基教研中心高級教師。
趙文龍：海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校高級教師。
冉峰：東城區(qū)教師研修中心高級教師。
郝萬清：北京市第二中學(xué)高級教師。
2019浙江高考真題及答案匯總。
2019全國各大院校高考招生章程匯總。
2019全國高考填報志愿時間及系統(tǒng)匯總。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇八
高三的學(xué)生在語文作文備考的時候要注重社會和國家發(fā)生的一些變化，關(guān)注國事，關(guān)注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會問題，這是前提。
還有，希望新高三的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時候應(yīng)該緊緊抓住三個原則。首先，關(guān)注個體發(fā)展類的，比如我們一些核心的價值觀，還有人與人之間關(guān)系的.，比如前年的合作共贏，還有人與社會關(guān)系的作文立意。考生們可以多抓住一些經(jīng)典立意多寫出一些例文，這樣在考場上就可以揮灑自如了。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。
有位科學(xué)家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇十
由于高中物理知識點多，難度大，導(dǎo)致很多人對物理產(chǎn)生了恐懼心理，很多同學(xué)到了高二學(xué)到電學(xué)的時候，往往就什么都聽不懂了。以下是常考的三大典型物理試題解析，希望對考生有幫助。
其實，單就高考來說，物理能不能在短時間內(nèi)提高成績，關(guān)鍵是對高考考點的把握。現(xiàn)在北京的高中教材一共有6本書，但是考試只有13道題，而且考察的知識點相對固定，考試的模式也幾乎沒有改變。因此，如果能夠精確把握考點和考試方法，往往可以事半功倍。迅速達(dá)到高考的要求。
從近兩年的物理來看，盡管2010年的高考是課改后的第一屆，但是考試考察的內(nèi)容和方式基本上于2009年保持不變。總共120分的試卷，選擇共八道題，占據(jù)了48分，實驗兩道題占18分，計算三道題共54分。下面我們分析一下主要的考點。
選擇題中，純粹考察基礎(chǔ)知識的題目有大概5道，從以下章節(jié)中抽取：相對論、光學(xué)、原子物理、萬有引力與航天、機械振動與機械波、交變電流。這些考題的特點是：知識點相對獨立，沒有綜合應(yīng)用，題型簡單、易掌握。因此我們在復(fù)習(xí)的時候只需要把這些知識點吃透就沒問題了。而搞定這些知識點最好的辦法，除了老師的講解，就是做題，做歷年北京市的高考原題、所有期中、期末的考試題，以及所以有區(qū)的模擬題，每章最多50道。把這些題弄明白了，考試沒有理由在這些提、題上丟分。30分到手，輕而易舉。
余下的三道選擇題中，有兩道會涉及到力學(xué)和電學(xué)的主干知識，需要較強的綜合應(yīng)用能力，比如機械能守恒定律、電磁感應(yīng)等等。這些問題需要較強的基礎(chǔ)知識，如果后面的大題能解，那么這兩道題根本就是小菜一碟。
最后一道選擇題有很強的'綜合性，可能是考察一種解決問題的方法，比如2010年的，就是考察用圖象法表示物理公式。而2008、2009兩年考察的是推測的能力。可以說這道題完全是能力的體現(xiàn)，考的是智力和應(yīng)變能力，知識點倒是次要的。
綜上所述，一個成績中等偏下的學(xué)生，在經(jīng)過一個月的特訓(xùn)以后，選擇題達(dá)到做對6道的水平是非常輕松的。
再看實驗題。實驗題會考兩道，基本上一道電學(xué)一道力學(xué)，力學(xué)實驗共有八個、電學(xué)實驗七個。并且上一年考過的實驗，接下來的幾年肯定不會再考。因此只剩下十個左右的實驗。每個實驗有三到五個固定的考點，也就是無論怎樣出題，都離不開這幾個知識點。對于實驗的復(fù)習(xí)，其實只有一個字，那就是背。背完了把各城區(qū)的期中、期末考試、模擬考試上面的題研究明白。16分以上，穩(wěn)穩(wěn)收入囊中。至于花費的時間，一個月最多了。
好了，現(xiàn)在你還沒做大題，分?jǐn)?shù)大約是五十多分。你答卷所花費是30分鐘左右的時間。用于復(fù)習(xí)的時間是兩個月，每天拿出90分鐘足矣，還是挺值的哦。
計算題，就是我們整天學(xué)的那些東西吧，什么牛頓定律、曲線運動、動能定理、動量守恒、電場力做功、磁場中的曲線運動、電磁感應(yīng)之類的。這三道題中，第一道是白送的，如果你平時聽講，有一定基礎(chǔ)，那么肯定沒問題。16分等于白撿。
第二道，肯定是應(yīng)用題，考察的內(nèi)容包括電磁感應(yīng)、復(fù)合場、機械做功、能源等等。說實話，這道題要想完全做對十分的不簡單。但是，它一般會分為三個小問，第一個問幾乎還是白給的，那你還客氣啥?把題大概讀一遍就往上寫吧，一般一步就出來了。當(dāng)然，你還是要對這道題考察的模型有一定的了解的。這就取決于你平時的功夫了，沒別的。如果你是速成型的，那最好放棄后面的兩問。理綜試卷題量太大，沒有太多思考的時間。如果你平時的基礎(chǔ)較好，可以專門找些綜合性強的題目做些專項的練習(xí)，一般在各種參考書上都會找到相應(yīng)的模型。總的來說，這道題再難你至少也得拿下10分吧。
第三道，現(xiàn)在的命題者是越來越傾向于給你一道探究型的問題。一般會是純力學(xué)或者純電學(xué)，考察的是你對基本知識和基本方法的掌握。期中會設(shè)有兩到三個問題，第一個問題還是最基本的模型，只要你有基礎(chǔ)是一定能做出來的。后面的問就量力而為吧。除非你基礎(chǔ)特別好，或者已經(jīng)做完其他兩科并檢查過一遍然后沒有什么事情做，那么恭喜你，你可以沖擊一下北京市理綜最高分了。不多說，這道題8分是一定要拿到的。
當(dāng)然，你可能基礎(chǔ)要好一些。那么，請在清理完基礎(chǔ)知識以后，拿出更多的時間去研究各種模型，做各種綜合題吧，因為在最后的考試中，你總會發(fā)現(xiàn)，其實那些題你都做過。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇十一
3.使用價值：能夠滿足人們某種需要的屬性。如鉛筆的使用價值是可以用來寫字，面包的使用價值是可以用來充饑，不同的商品有不同的使用價值。
4.貨幣：貨幣也是一種商品，但它比較特殊，它用來充當(dāng)一般等價物(蘋果與面包價格不同，用貨幣衡量出來的貨幣有兩個職能：一是價值尺度，二是流通手段。
5.紙幣是由國家發(fā)行的強制使用的價值符號。紙幣發(fā)行量需要符號一個國家的生產(chǎn)力水平，如果印的錢過多，導(dǎo)致通貨膨脹，影響社會穩(wěn)定。印的過少，導(dǎo)致通貨緊縮，影響商品流通，所以鈔票不是想印多少就可以印多少。
6.供求關(guān)系對價格的影響：當(dāng)供不應(yīng)求時，出現(xiàn)商品太少，買商品的人多的情況，這時候價格上漲，形成賣方市場。當(dāng)供大于求是，出現(xiàn)商品太多，買的人少的情況，這時候價格下降，形成買方市場。
7.價值規(guī)律：商品的價值由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。比如李凱生產(chǎn)一部汽車需要花30天的時間。李凱生產(chǎn)一部手機的時間需要花10天時間，那么這部汽車在市場上的價格是這部手機的價格的3倍(可以假設(shè)汽車3萬元，手機1萬元)。也就是說生產(chǎn)一件東西，如果花的時間越多，那么它的價格也就越高。但是價格也受供求關(guān)系影響，當(dāng)市場上賣汽車的很多，賣手機的相對少的時候，這時候汽車價格可能會稍低于3萬，手機稍高于1萬，但汽車價格基本還是手機價格的3倍。
8.當(dāng)一件商品價格上升時，買它的人會減少，這種商品的生產(chǎn)規(guī)模也會相應(yīng)地減少;價格下降時，買它的人會增多，這種商品的生產(chǎn)規(guī)模會增大。
9.恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)越低，說明生活水平越高，因為系數(shù)低，說明花在吃飯上的錢很少，剩下的錢可以用在娛樂上、裝修、購買奢侈品。
10.中學(xué)生的消費觀：要根據(jù)自己的能力，適度消費，同時不可以盲從別人，消費的時候要理智，平時消費中;要有保護(hù)環(huán)境的意識，比如盡量少買或者不買對環(huán)境有危害的商品。時刻保持勤儉節(jié)約的作風(fēng)，每一分錢都是用汗水換來的，不能隨意揮霍。
11.在我國，公有制為主體地位。公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。
12.國有經(jīng)濟(jì)：國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。即國有經(jīng)濟(jì)能控制國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。(記憶方法：共產(chǎn)黨現(xiàn)在絕對控制整個中國，國有經(jīng)濟(jì)是被共產(chǎn)黨管理的，所以國有經(jīng)濟(jì)也肯定能控制得住全國經(jīng)濟(jì)。國有經(jīng)濟(jì)----控制力)。
13.生產(chǎn)決定消費，消費反作用于生產(chǎn)。
14.我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度：(1)公有制為主體(2)多種所有制共同發(fā)展堅持我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度有得于(1)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展(2)有利于增加綜合國力(3)有利于提高人民生活水平。(理解這句話的方法：我國現(xiàn)在正處于社會主義初級階段，我國現(xiàn)在的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展。為什么要以公有制為主體呢，因為中國共產(chǎn)黨信奉的是馬克思主義，馬克思主義的最大特點是社會多數(shù)財富要被國家來控制，所以就有了公有制為主體這么一說;為什么又提到多種所有制共同發(fā)展呢?因為只經(jīng)濟(jì)成分越多，才會越活躍，大家相互競爭，這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的才會好，所以就有了多種所有制共同發(fā)展這一說)。
15.中學(xué)生的擇業(yè)觀(你是如何看待擇業(yè)的?當(dāng)代青年如何擇業(yè)?如果是你，請談?wù)勀愕膿駱I(yè)觀?當(dāng)代學(xué)生如何選擇職業(yè)?)碰到這樣的問題應(yīng)該這樣回答：我們選擇職業(yè)時，要根據(jù)個人興趣，特長，選擇適合自己的職業(yè)，同時也要注意提高自身能力，靈活選擇職業(yè)，在競爭中處于優(yōu)勢，正當(dāng)職業(yè)沒有高低貴賤之分，我們要平等看待每個職業(yè)。
16.儲蓄，便捷的投資方式(記憶方法：哪都是銀行，隨便把爭存進(jìn)去就ok了)。
債券，穩(wěn)健的投資方式(借給別人錢，別人還錢的時候要多給我一部分，我是一個穩(wěn)健的人)。
股票，高收益和高風(fēng)險的投資方式(股票升值，我賺錢，貶值我賠錢，時高時低)。
商業(yè)保險，規(guī)避風(fēng)險的投資方式(為防意外，買保險，這樣即使天塌了，有保險公司頂著)。
17.按勞分配是我國社會分配的基本原則，在所有分配方式中占主體地位。
18.按個體勞動者勞動成果分配。
21.稅收具有強制性、無償性、固定性，三個特征。
22.我國稅收取之于民，用之于民。
23.市場經(jīng)濟(jì)：市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)稱市場經(jīng)濟(jì)。(不必背下來，理解就行了，理解方法：國家制定好規(guī)章制度后就不管市場了，任由各個企業(yè)，個體去競爭，達(dá)到商品供求平衡。但是，在我國實行的并不是完全意義上的市場經(jīng)濟(jì)，我國實行的是社會主義性質(zhì)的市場經(jīng)濟(jì)，即國家有一家干預(yù)市場，并不是理想中的市場經(jīng)濟(jì))。
24.市場調(diào)節(jié)不是萬能的，市場調(diào)節(jié)具有三個弊端自發(fā)性，盲目性和滯后性。
25.社會主義市場經(jīng)濟(jì)的三個基本特征：堅持公有制為主體;以實現(xiàn)共同富裕為根本目標(biāo)(;國家能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控。(什么是宏觀調(diào)控，宏觀調(diào)控意思就是國家通過各種政策，引導(dǎo)市場發(fā)展方向。比如說全國豬肉價格上漲，百姓抱怨太貴，這時候國家可能會出臺一些打擊投機倒把的企業(yè)或個人，穩(wěn)定豬肉價格，這算是國家宏觀調(diào)控的一種方式)。
27.經(jīng)濟(jì)全球化積極影響：推動了世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的分配消極影響：經(jīng)濟(jì)全球化是被發(fā)達(dá)資本主義國家主導(dǎo)，發(fā)達(dá)國家財富更多，發(fā)展中國家狀況更糟，兩極分化更加嚴(yán)重。(兩極分化是指富人越富，窮人越窮)。
28.中國要積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，化不利因素為有利因素，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
29.我國實行對外開放，必須堅持獨立自主，自力更生的原則。
30.國家根本屬性：階級性。
31.我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聰明為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
32.人民民主專政就是人民當(dāng)家作主。
33.公民基本的民主權(quán)利是選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
34.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則：權(quán)利與義務(wù)不可分離(不可能只享有權(quán)利不遵守義務(wù)，也不可能只遵守義務(wù)而不能享有權(quán)利)。
35.民族區(qū)域自治制度：在各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治(理解方法：所謂區(qū)域自治，也就是一幫人讓他們自己選出一個老大，共產(chǎn)黨有什么事情需要通知，就告訴這個老大，讓老大傳達(dá)給這一幫人)。
36.處理民族關(guān)系的三個原則：民族平等;民族團(tuán)結(jié);各民族共同繁榮(記憶方法：民族之間出現(xiàn)關(guān)系就像兩個人鬧矛盾一樣，這時候就要解決，讓兩個人重歸于好，首先要把兩個人擺在平等的位置看待，團(tuán)結(jié)高于一切，不論是國家還是集體，只有內(nèi)部團(tuán)結(jié)了才能強大;第三，當(dāng)兩個人意識到合好對大家都有好處，即能共同繁榮，這樣勸起來就比較容易被接受)。
37.我國民族分布特點：大雜居小聚居。
(記憶方法：意義是多方面的，回答時先把大的方面答出來，再答小的方面，國家利益高于一切，所以先從國家角度敘述意義，國家的對面是少數(shù)民族，所以答完國家后再從少數(shù)民族的角度去敘述，第三點再從整個民族角度敘述，也就是有利于促進(jìn)各民族關(guān)系。第四點自由發(fā)揮，想不出來就寫)。
40.國家之間的競爭是綜合國力的競爭。
41.我國外交政策是維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，堅持和平共處五項基本原則。
42.我國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國，并且是五個常任理事國之一。
43.哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一，即哲學(xué)不僅是一種觀點，同時也具有研究和改造世界的方法。(我們普通人通常都有自己的觀點，普通人之所以不是哲學(xué)家，是因為不具備哲學(xué)的另一個要素：方法論，也就是說普通人沒有研究方法，沒有對自己的世界觀做更深入的思考。普通人中的一小部分人對方法思考的人就是哲學(xué)家)。
45.哲學(xué)比具體科學(xué)范圍更廣，是對具體科學(xué)的升華。具有普遍性。
46.哲學(xué)：共性;一般;普遍。
具體科學(xué)：個性;個別;特殊。
即哲學(xué)與具體科學(xué)是共性與個性，一般與個別，普遍與特殊的關(guān)系。
47.具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ)(原因：因為我們一般都是先研究具體科學(xué)，掌握規(guī)律后才上升到哲學(xué)高度，所以具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ))。
48.哲學(xué)為世界觀提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。
49.物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能被人的意識所反映的客觀實在。
51.馬克思主義堅持物質(zhì)第一性，思維第二性的觀點，這種觀點稱為唯物主義。
53.古代樸素唯物主義認(rèn)為世界是物質(zhì)的，否認(rèn)世界是神創(chuàng)造的，但它沒有科學(xué)依據(jù)。
56.唯心主義：意識是第一位的，意識決定物質(zhì)。
58.物質(zhì)與運動：物質(zhì)是運動的，所有物質(zhì)都在運動，靜止的物質(zhì)也在運動，因為靜止是相對的，運動是絕對的。
59.意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展發(fā)產(chǎn)物。
60.意識是人對客觀存在的反映。
61.規(guī)律具有客觀性和普遍性。
62.實踐：以人為主體，以客觀事物為對象的活動，具有直接現(xiàn)實性。
63.實踐三個特點：(1)具有主觀能動性(2)具有客觀物質(zhì)性(3)實踐是社會歷史性的活動(這么理解第三個特點：人是一代代傳承下來的，人的成長也是從出生時的無知慢慢學(xué)習(xí)的過程，所以我們想做一件事，是根據(jù)之前的經(jīng)驗，不論是自己的經(jīng)驗，還是從書本上看到的歷史上別人的教訓(xùn)，不論哪種情況，都說明了一點，那就是與以前存在關(guān)系，所以實踐也是一種社會歷史性的活動)。
64.實踐是認(rèn)識的來源，即認(rèn)識來源于實踐，實踐決定認(rèn)識，實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力。
65.實踐是檢驗認(rèn)識的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是認(rèn)識的目標(biāo)和歸宿。
66.真理是客觀的。
67.認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性、上升性(理解記憶：我們對一個規(guī)律的認(rèn)識是在反復(fù)的思考驗證后才真正認(rèn)識的;即使我們認(rèn)識了某一個規(guī)律，世界上還有千千萬萬個規(guī)律等著我們?nèi)フJ(rèn)識，所以具有無限性;我們每認(rèn)識一個規(guī)律，在認(rèn)識的世界中，我們就前進(jìn)了一步，所有具有上升性)。
68.聯(lián)系的觀點：聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性(記憶方法：聯(lián)系具有普遍性，萬事萬事間都有聯(lián)系，所有具有普遍性;事物間的聯(lián)系是客觀存在的，所以具有客觀性;紛雜的說不清的聯(lián)系，體現(xiàn)多樣性)。
69.發(fā)展是指新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。
70.唯物辯證法的根本觀點是矛盾的觀點。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇十二
3、不能過于依戀大城市。
4、各層次不同類別的大學(xué)對考生的錄取要求。
5、選擇專業(yè)需要考慮的因素:。
6、“熱門專業(yè)“一般指哪些專業(yè)。
7、理性地看待專業(yè)的冷與熱。
8、平行志愿的填報技巧:。
9、平行志愿風(fēng)險注意規(guī)避:。
10、謹(jǐn)慎對待“服從調(diào)劑”
11、“服從”填報注意事項。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇十三
截止目前,2022年年上海高考試卷還未出爐,待高考結(jié)束后,小編會第一時間更新2022上海高考試卷答案解析!
報志愿要篩選并優(yōu)化志愿，形成合理梯度。
在平行志愿招生批次，要拉開適當(dāng)?shù)奶荻龋栽黾愉浫茁省摹皼_一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”三梯度入手、分三步走：
第一步，初次篩選。根據(jù)自身實際，綜合考慮各方面的因素，初步選擇足量的“專業(yè)(類)+院校”志愿，分別放在“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”三個梯度備用。“沖”是沖刺一下的意思，一般將自己成績優(yōu)勢不明顯但希望就讀的院校、專業(yè)放在沖的層次;“穩(wěn)”是相對穩(wěn)健的志愿，一般將自己成績優(yōu)勢較大且比較喜歡的院校、專業(yè)放在穩(wěn)的層次;“保”是錄取幾率大的志愿，一般將自己成績有明顯優(yōu)勢的志愿放在保的層次。
第二步，綜合優(yōu)化。從前面選定的批量志愿中，結(jié)合往年院校、專業(yè)錄取等各方面情況綜合分析，將其中不喜歡的專業(yè)或錄取可能性不大的高校、專業(yè)刪除，優(yōu)化選擇出擬報考的、可放在不同梯度的相對合適的高校、專業(yè)。
第三步，最終排序。結(jié)合本人實際和意向確定具體志愿的先后順序，對所有經(jīng)篩選優(yōu)化后的備用志愿逐一比對，并先高后低按降序排列。可以將喜歡的專業(yè)及院校盡量往前排，最后要填一些錄取希望比較大的專業(yè)及志愿，志愿的填報適當(dāng)拉開梯度。如普通類平行志愿填報時，可將自己成績優(yōu)勢不大卻很喜歡的志愿放在前20-30個，將具有一定優(yōu)勢也較喜歡的志愿放在中間50-30個，將優(yōu)勢較大且有把握的志愿放在最后26-36個。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇十四
預(yù)習(xí)其實是在學(xué)習(xí)一種政治思路，提前學(xué)習(xí)政治陌生的知識點，預(yù)習(xí)時最好把自己認(rèn)為的重點知識都畫下來，同時標(biāo)注一下哪里沒看懂，沒理解到位，課堂上在認(rèn)真聽老師講，這樣有重點的聽課學(xué)習(xí)的效果更好。
課后復(fù)習(xí)并做習(xí)題鞏固。
高一政治雖然屬于文科，但也要做很多習(xí)題去鞏固，因為可能很多知識點你感覺自己會了，可是一到做題時才會發(fā)現(xiàn)有很多知識盲區(qū)，很多概念其實是模糊不清的，根本沒有理解透，也沒有區(qū)分好，所以通過做題能夠讓大家對知識的理解更透徹。
光做題好不夠，當(dāng)題目做錯時，一定要對照課本去差錯誤的原因，不要模棱兩可就放過去了，那樣以后再遇到類似的題目或者考點還是不會。正確的做法是認(rèn)真分析每一個選項，為什么對或者為什么錯，有哪些相似點以及如何區(qū)分微殊。
掌握概念和原理。
政治的學(xué)習(xí)大多數(shù)都是對概念的理解，作為學(xué)生的我們，在掌握這些概念的時候，一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
注意答題技巧和方法。
比如我們在做選擇題的時候，可以采用排除法;在做簡答題、辨析題的時候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時解答一定要說到重點，把握材料的關(guān)鍵意思，抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)我們的理論知識來回答問題。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇十五
經(jīng)過前兩遍的反復(fù)練習(xí)，對于這套題已經(jīng)是很熟悉了。當(dāng)你研究過高考試卷后，平常的模考卷開始變得不堪一擊。你都可以挑剔他們出卷的質(zhì)量，或者一眼就看出來是改編自哪道你做過的高考題，放大效果為5倍!第三遍的做題時間與第一遍可以相隔的更久一些，可以是半個月之后。
第三遍的做題要求的準(zhǔn)確率應(yīng)該是更高的。如果其中哪一題做錯了，必須要好好的反省一下了。
強調(diào)一點：
當(dāng)你做完三遍之后，你的學(xué)習(xí)才剛剛開始。
去認(rèn)真對待你做過的每一道題，不放過任何一個知識盲點，任何一個失誤，任何一個你蒙對的答案，唯有這樣你才能提高!!每道題都要去分析，尤其對于做過的高考題，一個字一個字去對答案，而不是只看結(jié)果。
錘煉你的答案，你要知道高考答案都是最精煉的概括，你要明白高考答案里每一個字的含義，以及為什么要用這個字，去思考，去研究。
這才是做高考卷的意義!
題目完全做會的一個標(biāo)準(zhǔn)：
我給大家提供一個標(biāo)準(zhǔn)。以錯題為例，你會的標(biāo)準(zhǔn)是:把自己當(dāng)做老師(不看任何輔助資料)，可以把這道題講給你們班成績比較差的同學(xué)，讓他完全聽懂明白(比如可以主動給同桌講題呀)。
到這里，真真正正讓一套試卷的放大效果為10倍!
做題不需要追求量多，能把高考卷做好就可以了。你要從無窮無盡的題海、壓力中解放出來，以另一種思維、觀念看待高考，而不是像機器一樣的學(xué)習(xí)。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇十六
第一步熟悉政策。考生家長對于本省的高考政策要有一個整體的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益密切相關(guān)，重要政策當(dāng)年是否有變化。像常識、動態(tài)、公示、政策等等……例如考生家長起碼要知道所在省份有幾個批次志愿，每個批次需要填報幾所志愿學(xué)校，可以報考幾個專業(yè)等等。
第二步收集信息。信息和渠道的來源至關(guān)重要。一般來說，考生家長可以選擇的權(quán)威渠道大致這么幾條：陽光高考信息平臺;當(dāng)?shù)乜荚囋杭案咝９倬W(wǎng)、官方微博、微信公眾號;高考高招類報紙、廣播電視節(jié)目等。
第三步準(zhǔn)確定位。定位是填報志愿中最重要的一步。我們都知道，高考錄取時是將一定范圍的學(xué)生，按其填報的志愿和高考成績進(jìn)行排位，從高到低，位次越高，被錄取的機會就越大。填報志愿前考生可以根據(jù)平時成績或模擬成績來定位，看看自己在班、學(xué)校、區(qū)甚至整個省市所處的位置。
第四步知己知彼。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”做好了定位“知己”，還要做好“知彼”的工作。“知彼”的過程就是除了政策法規(guī)之外，還有弄清各個招生院校的基本情況。如學(xué)校當(dāng)年的招生章程、招生計劃、往年在本省的提檔線、專業(yè)線、師資力量、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科特長、就業(yè)及深造情況等等。
第五步初選志愿。“初選志愿”是結(jié)合自己的成績定位，確定目標(biāo)院校。完成第三、四兩步考生和家長對高考志愿應(yīng)該已有方向了。這時，考生可以大致劃定一些在你省有招生計劃的院校，并認(rèn)真閱讀招生章程，比較各院校之間專業(yè)的招生人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)，選擇和自己興趣、分?jǐn)?shù)、批次相符合的院校。
第六步模擬填報。“模擬填報”就是根據(jù)本省、市的志愿設(shè)置情況，將考生的高考志愿草表完整的呈現(xiàn)出來，做一遍真實的模擬。高考都是在網(wǎng)上填報志愿，在規(guī)定時間內(nèi)完成，逾期不予補報。每年在志愿填報中出現(xiàn)的操作失誤、丟失密碼等問題比比皆是，再加上網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)繁忙難免手忙腳亂，所以提前模擬有備無患。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇十七
“本科三批”：即本科三批，也就是本三，是多數(shù)獨立學(xué)院、民辦高校本科錄取階段。
“專科二批”：職業(yè)技術(shù)學(xué)院及獨立設(shè)置成人高校統(tǒng)招專科、獨立學(xué)院的高職(專科)班、民辦高校的高職(專科)班、部分院校中外合作辦學(xué)的高職(專科)班、高等職業(yè)教育對口招生、優(yōu)秀運動員、實踐生高職(專科)專業(yè)錄取階段。
高考志愿填報技巧。
(1)注意各大學(xué)的大小年現(xiàn)象。
一般來說，某個高校上一年的過冷、過熱都會導(dǎo)致該大學(xué)下一年分?jǐn)?shù)的反彈或者爆冷。
(2)報考大學(xué)和專業(yè)要有前瞻性思維。
就是說你要看到一個大學(xué)和專業(yè)至少四年后的發(fā)展情況。一般來說，一所大學(xué)的實力往往落后于其名氣的發(fā)展。
所以選大學(xué)要在充分尊重一所大學(xué)以往聲譽、名氣和錄取分?jǐn)?shù)的情況下，優(yōu)先選擇綜合學(xué)術(shù)實力發(fā)展快的大學(xué)。
(3)填好第一志愿。
對于沒有采取平行志愿的省份，第一志愿基本決定了你能走進(jìn)什么樣的學(xué)校。第一志愿和第二志愿間要拉開明顯的梯度。
(4)報考志愿要有反向思維。
這總與炒股有點相似，怕就怕大家都想到一塊去了，大家都很看好的學(xué)校或者專業(yè)(教學(xué)質(zhì)量不錯，相對于同水平院校更容易錄取)往往會出現(xiàn)撞車。所以填報志愿時，要多觀察周圍同學(xué)的想法和舉動，盡量回避一些熱門學(xué)校。
高考志愿填報四種模式。
專業(yè)(類)+院校：采取一所院校一個招生專業(yè)(類)為一個志愿，實行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式。
模式特點：專業(yè)平行志愿是同一類別、同一段次中若干具有相對平行關(guān)系的專業(yè)(類)志愿，以一所院校的一個專業(yè)(類)為志愿單位，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”進(jìn)行投檔。
填報須知：直接投檔到某院校某專業(yè)(類)，不存在專業(yè)服從調(diào)劑，不用擔(dān)心被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)。考生既可選擇不同高校的同一專業(yè)，也可選擇同一高校的不同專業(yè)，還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校。
院校+專業(yè)組：由院校根據(jù)人才培養(yǎng)需要和不同專業(yè)(含專業(yè)或大類)的科目要求設(shè)置，是本科志愿填報的基本單位。
模式特點：一所院校可設(shè)置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目要求需相同。同一院校科目要求相同的專業(yè)可分設(shè)在不同的院校專業(yè)組中，但這些院校專業(yè)組的科目要求須相同。
填報須知：該模式以一個院校加一個專業(yè)組為一個志愿單位，將每一個志愿細(xì)化到專業(yè)組。考生根據(jù)自己的意愿，可選擇某個學(xué)校的某個專業(yè)組作為志愿，專業(yè)調(diào)劑限于同一專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑。
平行志愿：指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。
模式特點：按考生成績從高到低進(jìn)行排序，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生先投檔。某一個考生投檔時，先看其成績是否夠a院校提檔線;如不夠，再看b院校;如此類推，直到檢索到考生分?jǐn)?shù)符合的志愿院校后，將其投檔至該院校。
填報須知：檢索考生填報的院校志愿時，是按邏輯順序即a、b、c、d......院校依次進(jìn)行的。當(dāng)考生總分符合首先被檢索的a院校投檔條件時，且a校有計劃余額，該生即被投到a院校。填報時，應(yīng)在各志愿院校之間拉開適當(dāng)梯度。
順序志愿：在同一個錄取批次設(shè)置的多個院校志愿有先后順序，每個志愿只包括一所院校。
模式特點：把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素，程度滿足考生的志愿要求。投檔時對選報同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調(diào)檔比例從高分到低分進(jìn)行投檔。
填報須知：選報同一志愿院校的考生，按院校確定的調(diào)檔比例從高分到低分進(jìn)行投檔，第一志愿錄取結(jié)束后再進(jìn)行第二志愿投檔錄取。例如考生將a校放在第二志愿，如果a校一志愿已經(jīng)招滿且不預(yù)留招收二志愿的名額，那么無論該生分?jǐn)?shù)多高，檔案都不會投向a校。
高考遼寧卷試題解析（實用18篇）篇十八
試卷很好地呈現(xiàn)出高中思想政治課教改的新方向。堅持立德樹人為核心，突出社會主義核心價值體系，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依法治國和創(chuàng)新意識的考察。如：試卷第8題引導(dǎo)考生正確看待我國國有企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要作用;第14題《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》的實施，第15題從民法總則草案制定過程中人大開門立法，以及第18題從中國一系列外交活動引導(dǎo)考生不斷體會國家對公民權(quán)利的尊重和保護(hù);第24題從家庭、家教、家風(fēng)關(guān)系國家的和諧與進(jìn)步，引導(dǎo)考生感悟個人對國家進(jìn)步的積極作用;第42題從青少年法治教育角度引導(dǎo)考生學(xué)法、懂法、守法、用法。濃郁的家國情懷、扎實的公民教育，都充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育對政治認(rèn)同、理性精神、法治意識、公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
富有時代氣息，生活韻味濃厚。
試題素材新穎活潑，圖文并茂。編制試題的背景素材豐富，既關(guān)注當(dāng)下的時事和熱點問題，又貼近學(xué)生生活。如：選擇題部分呈現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨、g20杭州峰會、分享經(jīng)濟(jì)、民法總則、紀(jì)念長征80周年、二十四節(jié)氣申遺成功等鮮活的素材。在主觀題中首次采用漫畫的形式創(chuàng)設(shè)情境，給人耳目一新的感覺。第41題呈現(xiàn)近期人們關(guān)注的社會熱點——“校園貸”，讓考生在解答試題的同時，也在消費觀、金錢觀、投資理財觀等方面獲得諸多啟示，具有很強的現(xiàn)實意義，又能給學(xué)生自我教育。第42題以青少年正在參加的法治教育為背景創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)考生如何在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活、關(guān)注社會，又如何在生活中做到學(xué)以致用。如果說第41題和第42題關(guān)注的是個人情境和社會情境，那么第43題關(guān)注的則是國際情境。第43題以“經(jīng)濟(jì)全球化怎么走”這一國際時事熱點為主題，探究了三個邏輯性強又極具現(xiàn)實意義的問題，讓學(xué)生從國家利益角度分析發(fā)達(dá)國家反經(jīng)濟(jì)全球化行為的原因;從“地區(qū)沖突頻發(fā)，恐怖主義、難民潮全球挑戰(zhàn)此起彼伏”是否是經(jīng)濟(jì)全球化的結(jié)果，讓考生從哲學(xué)角度分析辯證地思考經(jīng)濟(jì)全球化的影響;從“中國的大門始終向世界打開”讓考生分析中國是如何在“反全球化”思潮下維護(hù)經(jīng)濟(jì)全球化的。整道試題立意高遠(yuǎn)，對拓展學(xué)生的國際視野和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有很高的價值。
注重人文底蘊，提倡實踐創(chuàng)新。
在新課程背景下，政治學(xué)科不僅要有深厚的人文底蘊，還要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，勇于責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極實踐創(chuàng)新。這種對學(xué)生學(xué)科能力和素養(yǎng)的考查，有利于積極引導(dǎo)學(xué)校立足學(xué)科核心素養(yǎng)，形成培養(yǎng)人、培育人的教育價值，盡可能減少應(yīng)試教育對孩子的傷害，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的身心健康、人格培育、能力提升和素養(yǎng)提升。第25題關(guān)注中國傳統(tǒng)詩詞，滲透傳統(tǒng)文化的經(jīng)典魅力;第17題和第27題兩道漫畫題都畫意深刻，引人思考。
突出主干知識，注重基本技能。
考點覆蓋面廣，重點考察教材主干知識，例如金錢觀、理財觀、宏觀調(diào)控、對外開放、政府工作原則、民主決策、民族區(qū)域自治、民族共同繁榮、國家利益、實踐與認(rèn)識、兩點論與重點論等等，考察學(xué)生是否全面復(fù)習(xí)。引導(dǎo)教與學(xué)重基礎(chǔ)，防止以偏概全。
難度有所提高，積極引導(dǎo)教學(xué)。
試卷延續(xù)了近兩年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試(必修)試卷的穩(wěn)定性，突出穩(wěn)中有新，難度較近兩年有所提高。