優(yōu)秀作文是一種珍貴的文學(xué)藝術(shù)形式，它能夠傳遞作者的獨(dú)特視角和個(gè)人情感，給讀者帶來(lái)美的享受和心靈的啟迪。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作文摘錄，希望對(duì)大家的寫作有所啟示。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇一
總的來(lái)說(shuō)是充分動(dòng)用你的左半肢體，因?yàn)槿说拇竽X是交叉控制身體運(yùn)動(dòng)的，多運(yùn)用你的左手是最好的辦法，平時(shí)用右手做的事情可以適當(dāng)?shù)挠米笫执妫┤缒憧梢杂米笫质褂每曜?，左手打羽毛球。雖然一開(kāi)始不是很習(xí)慣，但是慢慢就好了。我認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法就是用左手刷牙，不耽誤時(shí)間。另外，象彈鋼琴這樣雙手共同協(xié)作的活動(dòng)也可以適當(dāng)?shù)腻憻捰夷X功能并且還可以提高創(chuàng)造力!
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇二
一、教材分析：
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點(diǎn)，克服盲目性和隨意性。
（2）教學(xué)中，要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”和“三個(gè)一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
（3）加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長(zhǎng)道路。
（4）能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)，掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法，保持正確的寫字姿勢(shì)，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見(jiàn)字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。
三、
學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
四年級(jí)學(xué)生才開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，而且學(xué)生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒(méi)有掌握，更有學(xué)生還形成了不良的寫字習(xí)慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。
四、教改措施：1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。6、開(kāi)展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
7、展開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇三
剛得到了主人的夸獎(jiǎng)，左手和右手就爭(zhēng)吵了起來(lái)，“明明是我的功勞?！庇沂址洲q著。“你疏頭時(shí)，要不是我?guī)湍悖醋☆^發(fā)，你能疏好頭嗎？你寫字時(shí)，要不是我?guī)湍惆醋”咀?，你能寫好字嗎？”左手也不甘心?/p>
我們一起合作吧！”
然后，它們一起為主人疏頭、寫字……。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇四
左手聽(tīng)了面紅耳赤地對(duì)右手說(shuō)：“右兄弟，你不要這麼囂張。要不是我扶著紙，你畫的再怎么漂亮，再怎么好，它始終是一張紙，不會(huì)成為一件工藝品的！”
右手聽(tīng)了氣勢(shì)洶洶地對(duì)左手說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你只能剪出一個(gè)四不像的東西！”
他們倆你爭(zhēng)我吵，各個(gè)吵得聲嘶力竭、青筋暴現(xiàn)。最后左右手兄弟各自犯起了脾氣，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
第二天，小梅可著急了，她的左手右手都不聽(tīng)使換了，剪也剪不好，畫也畫不好，這時(shí)左手和右手都明白了，它們兩個(gè)是一個(gè)相互合作的整體，各自有長(zhǎng)處和短處，少了誰(shuí)的力量也不行。于是，它們分工協(xié)作，共同努力，在比賽前一小時(shí)，小梅在左右手的幫助下，做出了一件百花盛開(kāi)的工藝品，得了一個(gè)特等獎(jiǎng)。
左手和右手舉著獎(jiǎng)狀，它們手和手之間就挨得更近了，心也連得更近了。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇五
左手的使用給左撇子也給左撇子孩子的家長(zhǎng)和教師提出特殊的課題。
左手動(dòng)作不是右手動(dòng)作簡(jiǎn)單的鏡象反映，系統(tǒng)訓(xùn)練有助于提高技能，然而現(xiàn)在有關(guān)左手技能訓(xùn)練的書還不多見(jiàn)，這里就介紹一些最常用的左手技能訓(xùn)練的初步知識(shí)。
不過(guò)有了正確的入門，再經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，也能練就出色的左手。
左手寫字適用于這樣一些人，重度左撇子，用右手寫不好字甚至寫不了字;一些由于某些原因右手受損而不得不用左手寫字的人;老年人和一些有意識(shí)練習(xí)左手書法，運(yùn)動(dòng)左肢健體養(yǎng)生的人。
隨著社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放，對(duì)人的個(gè)性更尊重，也有一些人選擇用左手寫字，西方這個(gè)群體已達(dá)相當(dāng)比例，中國(guó)也可能越來(lái)越多。左手寫字和右手寫字有許多不同，左手書法只是改變了持筆的手，字的起筆順序、段落排布還必須遵守總的原則。漢字的結(jié)構(gòu)和筆順都是基于右手方便設(shè)計(jì)的，改用左手寫字需要一些特殊的技巧。
最困難的當(dāng)屬由于某些原因不得不改用左手寫字的右撇子。對(duì)于左撇子而言，右手不是慣用手卻常是不得不經(jīng)常使用的手，右撇子用左手寫字則是用幾乎從來(lái)不用的手去完成一項(xiàng)新任務(wù)，自然難度更大。
老年人學(xué)左手寫字，目的多在于修身養(yǎng)性，也的確常有意想不到的效果。不僅可以練左書，也可練反書(從紙的背面看是正字)，雖然沒(méi)有太大的壓力，要把字寫好同樣要下一番功夫。
用左手持毛筆寫字的姿勢(shì)與用右手寫毛筆字基本相同。執(zhí)筆常用“五指執(zhí)筆法”，把左手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。
具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。
無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。
寫小楷多采用枕腕法，執(zhí)筆的手腕枕靠在桌面上或枕靠在右手背上書寫。如果寫再大一些的字，就要用懸腕或懸肘法來(lái)書寫。這時(shí)手的活動(dòng)范圍不受限制，自可任意揮灑。
寫毛筆字以坐姿為主。一則練二三寸大楷字無(wú)須站立，坐著寫就行了，二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。正確的坐姿應(yīng)該是“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”。
頭正，指書寫時(shí)頭要擺正，不可偏側(cè)。身直，指身體要平正、坐直，兩肩齊平。當(dāng)然直立不是要昂首挺胸，而應(yīng)該肩背放松，自然下沉，身子略向前傾，胸口與桌面保持一拳多的間隔，切忌彎腰駝背，甚至將下巴枕靠在右手背上。
臂開(kāi)，指手臂要往前伸開(kāi)些，同時(shí)兩臂的肘關(guān)節(jié)也要向左右撐開(kāi)，兩邊基本勻稱。足安，是指兩只腳自然的平穩(wěn)著地，兩腿左右略微分開(kāi)，其位置與肩寬基本相等，肌肉放松。
左手持筆，筆桿和紙所形成的角度與用右手寫字時(shí)右手持筆時(shí)的方向和角度都一樣。對(duì)持筆者而言，筆在持筆者前方，筆桿向右傾15-20度。這個(gè)角度很關(guān)鍵，掌握不好很難寫出一手好字。
為什么要傾斜這個(gè)角度呢?因?yàn)榘礉h字的結(jié)構(gòu)和筆順，是從左上方起筆，從上向下從左向右運(yùn)筆。保持筆桿向運(yùn)筆方向稍前傾，筆毛順行，寫字流暢。
左手寫字時(shí)，常不自覺(jué)的筆桿向左傾，這雖然符合握筆的自然習(xí)慣，但筆毛逆向運(yùn)行，就會(huì)翹起，無(wú)法寫出好字來(lái)。若筆桿與紙完全垂直，又不易表現(xiàn)出毛筆的筆鋒來(lái)，所以這個(gè)角度要掌握好。
紙的擺放。
左手寫毛筆字的時(shí)候，如果將紙的位置傾斜一定角度的話，寫起字來(lái)比較容易。這時(shí)將紙向右傾斜45度是比較合適的，但每個(gè)人的習(xí)慣不同，稍微改變一點(diǎn)角度也沒(méi)有什么不可。
為什么斜放紙用左手習(xí)字就比較容易呢?這同樣是為適合漢字的結(jié)構(gòu)、筆順和漢字的排列。漢字每個(gè)字是從左向右排列，每行是從上往下排列。紙擺放傾斜這個(gè)角度，左手遮擋視線輕一些，寫字者的視野更開(kāi)闊，運(yùn)筆更流暢。
如果紙與桌子邊緣成直角正放的話，寫字時(shí)就無(wú)論如何得一邊用右手按住紙一邊寫字，毛筆的毛也容易變亂。如果用白紙這類薄紙寫字的話，紙有時(shí)還會(huì)扭曲。事實(shí)上，人們用右手寫字也同樣常無(wú)意識(shí)的將紙向左傾斜一個(gè)角度，角度小一些，常在20度以下。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇六
我也開(kāi)始動(dòng)手了，我吃力的拿起筆，可平時(shí)在我右手溫順的筆，在左手上又搖又?jǐn)[，好不容易寫了一個(gè)“我”字，我一看，簡(jiǎn)直是一個(gè)“四不像”，一撇和點(diǎn)連在了一起，成了一個(gè)“入”字，最可笑的是最后一筆寫了一個(gè)卷！
終于奮斗到了“在”字，寫時(shí)居然反了一個(gè)個(gè)兒！“又要重寫！”我心里不耐煩了，真想抽出右手，立馬寫完，可其他同學(xué)也在努力，我狠下心來(lái)，一定要用左手寫！
我費(fèi)了九牛二虎之力，終于把“杰作”寫出來(lái)了，看著自己的“杰作”，嗯，以后拿到“甲古文左手驗(yàn)證所”去驗(yàn)證，一定能通過(guò)驗(yàn)證。
不過(guò)，像我這種連用右手寫字都不嫻熟的人，還是少用左手為妙，以免破壞文字的本身形象。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇七
20xx年秋季四年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)工作互總結(jié)時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在四年級(jí)學(xué)生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，這個(gè)班有占全班三分之一強(qiáng)的學(xué)生寫的字筆畫都看不清楚，有時(shí)讓他們?cè)賹憥妆?，仍然是原樣，真把他們沒(méi)辦法。另外，寫字的速度特慢，記讀書筆記需要花很多的時(shí)間。這樣對(duì)各科的學(xué)習(xí)都有一定的影響。
本學(xué)期，我接任這個(gè)班的寫字課后，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，從一年級(jí)的握筆姿式、字的筆順、字的間架結(jié)構(gòu)等抓起，再每天布置寫字任務(wù)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，全班同學(xué)的寫字都有了很大的進(jìn)步。
1、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
本學(xué)期寫字教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
2、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
3、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
本學(xué)期，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力是取得了一定的成績(jī)，但是，也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題。
1、繼續(xù)抓學(xué)生的寫字基礎(chǔ)；
2、讓學(xué)生多寫多練；
3、每天布置一點(diǎn)寫字任務(wù)；
4；對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)；
5、把寫字要求貫穿所有的作業(yè)中去，力爭(zhēng)在下學(xué)期讓大多數(shù)的學(xué)生寫一手好字。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇八
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。進(jìn)一步推進(jìn)“三進(jìn)”工作。
二、開(kāi)展寫字教學(xué)有效性的研究目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字意識(shí)，形成良好的寫字習(xí)慣。通過(guò)寫字課程的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
2、推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹語(yǔ)文的指導(dǎo)思想，具體落實(shí)教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)》。三、訓(xùn)練形式和類型：
1、充分利用語(yǔ)文教材生字描紅、課文同步描紅進(jìn)行寫字訓(xùn)練。2、每周有固定寫字時(shí)間。（一節(jié)地方課程）。
3、有效利用每周的寫字課，即每天下午上課前利用二十分鐘時(shí)間練習(xí)寫字。四、具體要求：
1、寫字課教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。
2、合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)生字。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，隨時(shí)糾正不良習(xí)慣。同學(xué)間互相監(jiān)督。4、定期在班級(jí)進(jìn)行寫字比賽，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。五、預(yù)期目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣。2、使每位學(xué)生都能寫一手好字。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。六、教學(xué)進(jìn)度具體進(jìn)度安排如下：
豎第15周：毛筆楷書，撇。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇九
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家整理的四年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字意識(shí)，形成良好的寫字習(xí)慣。
2、通過(guò)寫字課程的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。
2、知道書寫的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過(guò)程中，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、認(rèn)識(shí)偏旁的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法，明確偏旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、使每位學(xué)生都能寫一手好字。
5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)偏旁的形體結(jié)構(gòu)，掌握偏旁的書寫方法及與各部件的組合關(guān)系，寫好字。
有效利用每周的寫字課。
1、教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能將書法課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。
2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，足平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
3、不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
4、合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容。
5、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、開(kāi)展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
9、展開(kāi)競(jìng)賽。在班內(nèi)舉行寫字競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。
10、班內(nèi)開(kāi)辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，展示規(guī)范作業(yè)，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái)，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹(shù)立幾個(gè)寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。良好的`寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過(guò)描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺(jué)后，再落筆寫。
4、要多采用形象、直觀的教學(xué)手段。教師在教學(xué)過(guò)程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫、部件的書寫方法，進(jìn)而提高學(xué)生的書寫能力。
5、注意課后延伸，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇十
一、指導(dǎo)思想。
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，教育學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”。本學(xué)期為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，將加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、學(xué)情分析。
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1．進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3．能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。
4．對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整齊。
5.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。
7.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。四、具體措施。
1．重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，足平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2．不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師先講解學(xué)生再練習(xí)。
3．關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。
4．發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
五、課題。
培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。六、活動(dòng)安排。
1．每月第一周星期三下午展開(kāi)競(jìng)賽。在班內(nèi)舉行寫字競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。
2．班內(nèi)開(kāi)辟書法展覽角，每周舉辦一次學(xué)生的書法作品展覽，展示規(guī)范作業(yè)，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇十一
鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過(guò)不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
二、學(xué)情分析。
大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
三、工作重點(diǎn)。
1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。
5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。
五、課時(shí)安排。
一周一課時(shí)，共16課時(shí)。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇十二
一、基本情況。
四年級(jí)共有學(xué)生20人,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢(shì)正確，但由于中年級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭(zhēng)本班寫字水平在全校居上游。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
6、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢(shì)做到“三個(gè)一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、進(jìn)行筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
4、對(duì)書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個(gè)字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
四、教學(xué)措施。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開(kāi)展““遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
7、展開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。
8、班內(nèi)開(kāi)辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇十三
我班共有學(xué)生54人,其中女生22人,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢(shì)正確，但由于中年級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭(zhēng)本班寫字水平在全校居上游。
2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。
5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力；
6、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢(shì)做到“三個(gè)一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、進(jìn)行筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
4、對(duì)書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個(gè)字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開(kāi)展““遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
7、展開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。
8、班內(nèi)開(kāi)辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇十四
寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，寫字過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、直觀性。教學(xué)中注意生動(dòng)、形象和示范性。
2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)先簡(jiǎn)單后復(fù)雜。
3、激勵(lì)性。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極練字。
三、教學(xué)工作重點(diǎn)。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
根據(jù)不同年級(jí)相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、行筆、收筆。
4、對(duì)小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。
5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還需要有整體感。
7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
四、采取措施。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開(kāi)展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
7、展開(kāi)競(jìng)賽。以組為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。
8、班內(nèi)開(kāi)辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
9、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性，取得家長(zhǎng)支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)等。
五、課時(shí)安排：
隨課堂進(jìn)行練習(xí)，一課一練。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇十五
左手和右手是好兄弟。
一天，一只蚊子“嗡嗡嗡”的飛過(guò)來(lái),落在左手的手背上,叮得它直癢癢。左手向右手求救到：“右手兄弟，快來(lái)幫個(gè)忙吧！把這可惡的家伙打死吧！我的身上都被叮出幾個(gè)小紅塊了！”正在寫字的右手見(jiàn)左手在煩它，害的它連字都寫錯(cuò)了，就不耐煩的說(shuō)：“好了，好了，等我把字寫完了，就幫你打死它?！弊笫致?tīng)了就忍著癢，等右手把字寫完。左手忍著癢，毫不容易挨到右手寫完字，就對(duì)右手說(shuō)：“兄弟，現(xiàn)在你可以幫我把它打死了吧！”右手趾高氣揚(yáng)的說(shuō)：“你看，我的字寫的是多么好看，我可不想弄臟我的手。”“你怎么這樣？”“我怎么了？”（然后做了一個(gè)鬼臉）嘴巴爺爺聽(tīng)見(jiàn)兩兄弟在吵架，了解了情況后，對(duì)右手說(shuō)：“孩子，你要學(xué)會(huì)助人為樂(lè)，在幫助別人的同時(shí)，也會(huì)幫助你自己的！”右手聽(tīng)了嘴巴爺爺?shù)脑挘瑧M愧的低下了頭，對(duì)左手說(shuō)：“對(duì)不起，我現(xiàn)在就幫你把蚊子打死?！贝蠹乙黄痖_(kāi)心的笑了。
同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有沒(méi)有學(xué)到什么道理呢？如果學(xué)到的話那就來(lái)告訴我吧！
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇十六
一個(gè)夜深人靜的晚上，右手突然說(shuō)了一句話，打破了夜晚的寂靜。
右手對(duì)左手說(shuō)：“兄弟，你怎么這么笨，連字都不會(huì)寫?！弊笫忠膊桓适救醯卣f(shuō)：“這不是主人的錯(cuò)嗎，他如果從小就練習(xí)用我來(lái)寫字的話，還用得上你這個(gè)笨蛋嗎？”
右手說(shuō)：“你自己笨，還埋怨主人。明明就是你的錯(cuò)，如果你不笨的話，主人為什么用我來(lái)練字呢？”左手結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“那是主人沒(méi)眼光，才選的你。”右手說(shuō)：“你就別辯解了，自己不行，就別吹牛?！?/p>
這次爭(zhēng)吵以后，左手不理右手，右手也不理左手。這下小主人可急壞了，用右手寫作業(yè)，左手不配合扶本子，所以小主人把字寫得歪歪扭扭，因此受老師的批評(píng)。左手也很遭殃??！左手拿東西的時(shí)候右手也不幫忙遞一下，經(jīng)常拿不穩(wěn)，還摔了許多東西，因此小主人也受媽媽的多次批評(píng)。
左手寫字四年級(jí)（熱門17篇）篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫形斜及形正的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、在練習(xí)中懂得形斜的字在書寫時(shí)要注意重心平穩(wěn)；行正的字在書寫時(shí)要注意不能呆板。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：按書寫要領(lǐng)寫形斜及形正的字。教學(xué)難點(diǎn)：能把形斜和形正的字寫美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言：主要觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他的書寫問(wèn)題。
2、那這節(jié)課我們就來(lái)來(lái)幫助他，好嗎？板書課題。
3、要寫好字首先要有正確的姿勢(shì)，我們先來(lái)背寫字歌。（齊背寫字歌）。
二、教學(xué)新課。
要點(diǎn)：a、短撇在橫的中間起筆，注意撇的角度，不能太直，也不能太彎。
b、橫撇要將這個(gè)字托起來(lái)，才能使字重心平穩(wěn)。
（4）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（5）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（6）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。
2、學(xué)習(xí)寫形正的字。（1）出示例字“畝”。（2）齊讀。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察：你覺(jué)得寫“畝”字要注意什么？要點(diǎn)：a、長(zhǎng)橫，左低右高。
b、田字兩豎要向內(nèi)斜，成漏斗狀，橫折要注意角度。
（4）師示范，學(xué)生注意觀察。（5）學(xué)生試寫，教師巡視指導(dǎo)。
（6）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了形斜的字要注意字的重心的筆畫要寫好，形正的字要注意筆畫的變化?，F(xiàn)在請(qǐng)大家好好練練筆功，待會(huì)兒我們看看有哪些同學(xué)的字能獲得同學(xué)們的掌聲。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
1、自主評(píng)議。
請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺(jué)得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。
2、全班評(píng)議。
出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：
練習(xí)第一課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
歹——形斜貴在重心平穩(wěn)。
畝——形正最忌呆板笨拙。
第二課繁簡(jiǎn)相宜。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在練習(xí)中懂得筆畫多的字要寫緊密，筆畫少的字要寫寬綽，才能使這兩類字在一塊時(shí)協(xié)調(diào)、美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：能把筆畫多的字和筆畫少的字寫協(xié)調(diào)，美觀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把筆畫多的字寫緊密，把筆畫少的字寫寬綽。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示兩幅作品：欣賞一組竹子之類的中國(guó)畫作品，感受繁簡(jiǎn)相宜的美。
學(xué)生觀察，你們覺(jué)得哪一行美觀？為什么？
1、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
2、板書課題。
3、齊背寫字歌。
二、教學(xué)新課。
1、出示例子：“攀、仁、川、騰”。（1）指名認(rèn)讀。
（2）學(xué)生觀察：這四個(gè)字中哪些字筆畫較多？哪些字筆畫較少？（“攀、騰”的筆畫多；“仁、川”的筆畫少）（3）出示“攀”。
（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：筆畫要緊湊：兩個(gè)“木”的橫、豎、撇都不宜過(guò)長(zhǎng)，捺變成點(diǎn)，中間部分成長(zhǎng)形?！按蟆钡臋M能托起上部，撇捺應(yīng)舒展。整個(gè)字上緊下松。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）出示“騰”，學(xué)生觀察，并說(shuō)出書寫要點(diǎn)，學(xué)生試寫，展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。
2、出示“仁、川”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：筆畫要舒展。川：三個(gè)筆畫之間間隔要均勻，豎撇要正。再將繁簡(jiǎn)兩類字放在一起比較，感受繁簡(jiǎn)相宜的美。（5）師范寫“川”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫“仁、川、”，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。
3、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生整體評(píng)價(jià)。
要點(diǎn)：這四個(gè)字在一起是否協(xié)調(diào)，美觀。
4、展示寫的好的作品。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：
練習(xí)第二課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
第二課繁簡(jiǎn)相宜。
攀騰——畫繁緊密。
協(xié)調(diào)美觀仁川——畫少寬綽。
第三課大小自然。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在練習(xí)中懂得在書寫詞語(yǔ)和句子時(shí)要注意字與字的大小粗細(xì)的搭配，才能使整體協(xié)調(diào)、美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：在書寫時(shí)學(xué)會(huì)做到大小粗細(xì)搭配。教學(xué)難點(diǎn)：能把詞語(yǔ)或句子寫協(xié)調(diào)、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
（復(fù)習(xí)上節(jié)課的書寫要點(diǎn)：畫繁緊密，畫少寬綽）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。
二、教學(xué)新課。
出示例字：“努力學(xué)習(xí)”兩行字。
1、學(xué)生觀察，你們覺(jué)得哪一行美觀？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）。
要點(diǎn)：第一行字整體上感覺(jué)協(xié)調(diào)、美觀：筆畫繁多的字寫得緊湊，筆畫少的字寫得舒展。
第二行為什么不美？要點(diǎn)：“力”“習(xí)”筆畫雖然很少，但太大，不自然。
2、怎樣才能做到整體上協(xié)調(diào)，美觀呢？
（字的大小，筆畫的粗細(xì)搭配要協(xié)調(diào)，自然。）。
3、師范寫，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
5、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：練習(xí)第三課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
第三課大小自然。
字形大小搭配自然協(xié)調(diào)美觀。
第四課寬窄相依。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分寬窄的變化規(guī)律。
2、練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。
3、體會(huì)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：在練寫中體會(huì)漢字的美，激發(fā)興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、激趣。
1、出示硬筆書法作品，并配上古箏曲，讓學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞書法作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効催^(guò)作品以后的感受。
3、板書課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)新課。
1、出示例字：
賀緊背盲婁委息懇。
2、學(xué)生觀察：
（1）這兩排字都是什么結(jié)構(gòu)的字？
（2）再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這兩行字上下兩部分寬窄有什么變化？你能找到規(guī)律嗎？
要點(diǎn)：第一行是上寬下窄的字；第二行是上窄下寬的字。（3）指出問(wèn)題：觀察書上的四個(gè)示誤字，請(qǐng)學(xué)生指出書寫問(wèn)題。
3、學(xué)寫上寬下窄的字。
（1）學(xué)生觀察這四個(gè)字：賀緊背盲。
這些字要想寫出上寬下窄的字形特征有什么小竅門？學(xué)生發(fā)言。（上部分要寫舒展，如“賀”字中“力”的一憋；“緊”字中“又”的一捺；“背”字中上面的“北”；“盲”字中的的第一橫。）（2）師范寫“緊”，學(xué)生跟寫。（3）學(xué)生試寫“緊”，師巡視。（4）根據(jù)書寫要領(lǐng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
（5）學(xué)生試寫其它三個(gè)字。師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。（6）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
4、學(xué)寫上窄下寬的字。
（1）師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，并引導(dǎo)學(xué)生明白書寫要領(lǐng)。（2）師范寫“墾”，學(xué)生用手指試寫。（3）學(xué)生試寫，師巡視。（4）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
（5）生試寫其它三個(gè)字，展示較好的學(xué)生作品。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
1、自主評(píng)議。
請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺(jué)得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。
2、全班評(píng)議。
出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：
練習(xí)第四課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：
第四課寬窄相依。
上寬下窄。
寬窄相依。
重心平穩(wěn)。
上窄下寬。
第五課大小相伴。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分大小的變化規(guī)律。
2、練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。
3、體會(huì)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：在練寫中體會(huì)漢字的美，激發(fā)興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示上節(jié)課學(xué)生練習(xí)的書法作品，根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)的書寫要領(lǐng)評(píng)價(jià)。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，復(fù)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分的變化規(guī)律。
3、引入新課，板書課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)新課。
1、出示例字：
吳混岸靈壟蛋異努否易。
2、學(xué)生觀察：
（1）這兩排字在有什么相同的？又有什么不同的？
（2）指導(dǎo)分類：看誰(shuí)的眼睛最亮，能將這些字分別填入相應(yīng)的括號(hào)里？
上大下小的字：（）上小下大的字：（）。
3、學(xué)寫上大下小的字。
（1）學(xué)生觀察這四個(gè)字：昏壟蛋努否。
這些字要想寫出上大下小的字形特征有什么小竅門？學(xué)生發(fā)言。（上部分要寫舒展，如“昏”字中“氏”的一捺；“壟”字中“龍”；“蛋”字中上面的撇和捺；“努”字中的的“奴”；“否”字中的“不”。）（2）師范寫“壟”，學(xué)生跟寫。（3）學(xué)生試寫“壟”，師巡視。（4）根據(jù)書寫要領(lǐng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
（5）學(xué)生試寫其它四個(gè)字。師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。（6）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
4、學(xué)寫上小下大的字。
（1）師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，并引導(dǎo)學(xué)生明白書寫要領(lǐng)。（2）師范寫“易”，學(xué)生跟著用手指試寫。（3）學(xué)生試寫，師巡視。（4）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
（5）生試寫其它四個(gè)字，展示較好的學(xué)生作品。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
1、自主評(píng)議。
請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺(jué)得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。
2、全班評(píng)議。
出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：
練習(xí)第五課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：
第五課大小相伴。
上大下小。
大小相伴。
重心平穩(wěn)。
上小下大。
第六課蓋托分明。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字，明白蓋托分明的字型特征。
2、練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。
3、體會(huì)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字蓋托分明的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并能寫美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示課本上書寫不好作品，學(xué)生觀察：
你覺(jué)得這四個(gè)字寫得美觀嗎？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)來(lái)評(píng)價(jià)。
3、引入新課，板書課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)新課。
1、出示例字：
登霜監(jiān)造。
2、學(xué)生觀察：
（1）這兩排字在有什么相同的？又有什么不同的？
（2）指導(dǎo)分類：看誰(shuí)的眼睛最亮，能將這些字分別填入相應(yīng)的括號(hào)里？
上蓋下的字：（登霜）下托上的字：（監(jiān)造）。
3、學(xué)寫上蓋下的字。
（1）學(xué)生觀察“登、霜”這個(gè)字：
怎樣把這兩個(gè)字寫美觀？學(xué)生發(fā)言。要領(lǐng)：上蓋小，下面要收（2）師范寫“登”，學(xué)生跟寫。（3）學(xué)生試寫，師巡視。
（4）根據(jù)書寫要領(lǐng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
4、學(xué)寫下托上的字。
（1）師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，并引導(dǎo)學(xué)生明白書寫要領(lǐng)。
要領(lǐng)：下脫上，上面要收（2）師范寫“監(jiān)”，學(xué)生跟著用手指試寫。（3）學(xué)生試寫，師巡視。（4）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
全班評(píng)議。
出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：
練習(xí)第六課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：
第六課蓋托分明。
上蓋下。
下面收。
下托上。
上面收。
第七課綜合練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1——6課的教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)的書寫要領(lǐng)運(yùn)用到寫字實(shí)踐中。要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、在練習(xí)中能做到大小勻稱、行款得體。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：在練寫中能運(yùn)用學(xué)到的書寫要領(lǐng)寫好單個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)做到大小勻稱、行款得體，整幅字正確、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1——6課的教學(xué)內(nèi)容。
思考：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中了解了寫字的那些書寫要領(lǐng)？
1、學(xué)生思考并發(fā)言。
2、板書課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（綜合練習(xí)）。
二、教學(xué)新課。
1、今天，我們要將前面所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中、希望用心寫，仔細(xì)體會(huì)怎樣寫才好看，注意用筆的方法、字的間架結(jié)構(gòu)及整體效果。
2、師出示古詩(shī)。
（1）自由讀，指名讀，齊讀。
（2）學(xué)生觀察：書寫時(shí)要注意什么？把難寫的字做上記號(hào)。（3）指導(dǎo)寫詩(shī)中難寫的字。
3、學(xué)生試寫，描寫第一首古詩(shī)。
4、師生評(píng)價(jià)。
5、指導(dǎo)學(xué)生臨寫第二首古詩(shī)。
（1）通過(guò)剛才我們的練寫和評(píng)價(jià)，我們知道了哪些地方做得好，哪些地方做得還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥R寫第二首古詩(shī)，看看哪些同學(xué)有進(jìn)步。（2）學(xué)生臨寫古詩(shī)，教師巡視輔導(dǎo)。（3）展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生自由練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
1、自主評(píng)議。
請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺(jué)得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。
2、全班評(píng)議。
出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：
1、練習(xí)第七課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
2、欣賞歐陽(yáng)詢的書法作品。
第九課三點(diǎn)水、雙人旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫三點(diǎn)水旁、雙人旁及帶三點(diǎn)水旁、雙人旁的字。指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶三點(diǎn)水旁和雙人旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“沐”和“待”的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、檢查作業(yè)：欣賞歐陽(yáng)詢作品的收獲。教師引導(dǎo)。
2、引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。
3、回憶執(zhí)筆方法。
二、教學(xué)新課。
要點(diǎn)：由兩個(gè)側(cè)點(diǎn)和一個(gè)提點(diǎn)組成。注意三點(diǎn)的位置。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“沐”字。
（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）。
要點(diǎn)：“沐”字是左窄右寬。
（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（12）展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
2、出示“待”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：第一撇短，第二撇長(zhǎng)，豎在第二撇中部起筆。
（5）師范寫“待”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：練習(xí)第是九課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
第九課三點(diǎn)水、雙人旁的字三點(diǎn)水旁三點(diǎn)的位置。
雙人旁兩撇和豎的正確處理。
第十課木字旁、提手旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫木子旁、帶木子旁的字及提手旁及帶雙人旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶木字旁旁和提手旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“橫”和“括”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、展示上節(jié)課作品，總結(jié)得失。
2、板書課題。
3、齊背寫字歌。
二、教學(xué)新課。
要點(diǎn)：以橫豎交叉點(diǎn)為中心，左長(zhǎng)有短，上短下長(zhǎng)，撇在橫豎交叉點(diǎn)下起筆，點(diǎn)在撇的起筆處下一點(diǎn)起筆。
（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“橫”字。
（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）。
要點(diǎn)：“橫”字是左窄右寬。
（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
2、出示“括”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：提手旁以豎為中心，左長(zhǎng)有短，提畫斜度較大。
（5）師范寫“括”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：練習(xí)第是十課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：第十課木字旁、提手旁的字。
木字旁橫豎交叉點(diǎn)為中心，左長(zhǎng)有短，上短下長(zhǎng)提手旁豎為中心，左長(zhǎng)有短。
第十一課豎心旁、絞絲旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫豎心旁、帶豎心旁的字及絞絲旁及帶絞絲旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶豎心旁和絞絲旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“愉”和“絨”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)練寫中，我們班同學(xué)的字寫得既美觀又工整，得到了老師的表?yè)P(yáng)和贊賞，寫字的姿勢(shì)也比以前有了很大的進(jìn)步。提出表?yè)P(yáng)。
2、板書課題。
3、齊背寫字歌。
二、教學(xué)新課。
要點(diǎn)：豎要直，以豎為中心，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高；左點(diǎn)為垂點(diǎn)，右點(diǎn)為側(cè)點(diǎn)。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“愉”字。
（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）。
要點(diǎn)：“愉”字是左窄右寬。
（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
2、出示“絨”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫絞絲旁注意兩個(gè)折畫的角度。
（5）師范寫“絨”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
豎心旁以豎為中心，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，兩點(diǎn)不一樣絞絲旁注意兩個(gè)折畫的角度。
第十二課言字旁、月字旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫言字旁、帶言字旁的字及月字旁及帶月字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶言字旁和月字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“設(shè)”和“臘”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。
二、教學(xué)新課。
要點(diǎn)：點(diǎn)與折對(duì)正，并有一定的距離。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“設(shè)”字。
（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）。
要點(diǎn)：“設(shè)”字是左窄右寬。
（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
2、出示“臘”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫月字旁注意撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上。
（5）師范寫“臘”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：練習(xí)第十二課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：第十二課言字旁、月字旁的字。
言字旁點(diǎn)與折對(duì)正，并有一定的距離。
月字旁撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上。
第十三課火字旁、女字旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫火字旁、帶火字旁的字及女字旁及帶女字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶火字旁和女字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“煌”和“好”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。
二、教學(xué)新課。
要點(diǎn)：三點(diǎn)呈三角形，分別為垂點(diǎn)，撇點(diǎn)，側(cè)點(diǎn)，撇是豎撇。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“煌”字。
（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）。
要點(diǎn)：“煌”字是左窄右寬。
（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
2、出示“好”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫女字旁注意三點(diǎn)的角度要看準(zhǔn)。
（5）師范寫“好”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：練習(xí)第十三課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)。
第十三課火字旁、女字旁的字。
火字旁三點(diǎn)呈三角形，分別為垂點(diǎn)，撇點(diǎn)，側(cè)點(diǎn)女字旁三點(diǎn)的角度要看準(zhǔn)。
第十四課足字旁、車字旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫足字旁、帶足字旁的字及車字旁及帶車字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶足字旁和車字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“跪”和“較”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。
二、教學(xué)新課。
要點(diǎn)：上小下大，左伸右縮，最后兩畫分別改為豎和提。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“跪”字。
（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）。
要點(diǎn)：“跪”字是左窄右寬。
（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
2、出示“較”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫車字旁注意形較長(zhǎng)，第二個(gè)橫改為提，撇折畫的起筆與豎畫對(duì)正。
（5）師范寫“較”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。
（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：練習(xí)第十四課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：第十四課足字旁、車字旁的字。
足字旁上小下大，左伸右縮。
車字旁形較長(zhǎng)橫改提撇折畫的起筆與豎畫對(duì)正。
第十五課口字旁、日字旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫口字旁、帶口字旁的字及日字旁及帶日字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶口字旁和日字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“喻”和“晾”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。
二、教學(xué)新課。
要點(diǎn)：上寬下窄，橫豎兩畫略長(zhǎng)。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“喻”字。
（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）。
要點(diǎn)：“喻”字是左窄右寬，左小右大。（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
2、出示“晾”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫日字旁注意形較長(zhǎng)，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上。
（5）師范寫“晾”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、口安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：練習(xí)第十五課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：第十五課口字旁、日字旁的字。
口字旁上寬下窄，橫豎兩畫略長(zhǎng)。
日字旁形較長(zhǎng)，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上。
第十六課提土旁、王字旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫提土旁、帶提土旁的字及王字旁及帶王字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶提土旁和王字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“堤”和“瑤”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。
二、教學(xué)新課。
要點(diǎn)：第三畫橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點(diǎn)，出鋒收筆。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“堤”字。
（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）。
要點(diǎn)：“堤”字是左窄右寬，左旁偏上。（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
2、出示“瑤”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？
要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，左旁偏上，書寫王字旁注意形較長(zhǎng)，第四畫橫改為提。
（5）師范寫“瑤”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。
（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、口安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：練習(xí)第十六課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：第十六課提土旁、王字旁的字。
提土旁橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點(diǎn)王字旁形較長(zhǎng)，第四畫橫改為提。
第十七課綜合練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)9——16課的教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)的書寫要領(lǐng)運(yùn)用到寫字實(shí)踐中。要求將左右結(jié)構(gòu)的字寫得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：在練寫中能運(yùn)用學(xué)到的方法書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)做到大小勻稱、行款得體，正確、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9——16課的教學(xué)內(nèi)容。
思考：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中了解了寫字的那些書寫要領(lǐng)？
1、學(xué)生思考并發(fā)言。
2、板書課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（綜合練習(xí)）。
二、教學(xué)新課。
1、今天，我們要將前面所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中、希望用心寫，仔細(xì)體會(huì)怎樣寫才好看，注意用筆的方法、字的間架結(jié)構(gòu)及整體效果。
2、學(xué)生描寫“百、花、迎”。
3、師生評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生臨寫“百、花、迎”。
5、師生評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫“春、斗、艷”。師巡視輔導(dǎo)。
2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。
四、評(píng)議小結(jié)：
1、自主評(píng)議。
請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺(jué)得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。
2、全班評(píng)議。
出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。
五、布置作業(yè)：
1、練習(xí)第十七課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。
2、課外閱讀《中國(guó)古代書法家的故事》。