在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的家風我的家風篇一
1.能用一兩句話介紹自己的家。在互問互答、互說互評中培養口語交際能力。
2.學說普通話，說話時態度大方，能恰當使用禮貌語言。
〖教具準備〗
多媒體展臺。
〖教學設計〗
(一)多媒體展示畫面
今天老師給大家帶來兩位小朋友：丁丁和冬冬，他們是一對好朋友。有一天，丁丁來到冬冬家做客。
(二)觀察圖畫，了解圖意
1.提出觀察要求：冬冬家有幾口人？他們在做什么？可能會說些什么？（全體同學邊觀察邊思考。）
2.分四人小組討論觀察結果。
3.以小組為單位進行反饋。
過渡：同學們想得對不對呢？請聽他們的對話。
(三)聽讀對話，總結揭題
(四)模仿介紹自己的家
1.師生共同總結介紹的順序：先介紹家中有幾口人，再說說都有誰，然后介紹他們做什么工作，等等。 2.分四人小組互相介紹。
3.以小組為單位進行反饋，組內每個成員都要進行簡短的發言。
4.集體評議：發言的同學介紹得是否有順序，是否清楚明白。
(五)多媒體創設情境，繼續評議
1.多媒體展示情境：兩個人在介紹自己的家。
2.觀察畫面，進行思考。
3.同桌互相討論。
4.反饋評議結果，師生共同得出結論。提問者、被提問者與人交談時都要注意：態度自然大方，講述有順序，清楚明白，同時還要注意使用禮貌語言。
5.以四人小組為單位，組與組之間下座位互相提問、介紹。
(六)再次介紹自己的家，要求模仿中有所創新
提出介紹要求：選擇自己喜歡的方式向大家介紹自己的家，除了像剛才那樣介紹外，還可以把你最想讓大家知道的情況做一介紹，如家人的愛好、性格，全家人在一起經常做什么，你們家最令你自豪的特點等。四人小組練習互問互答。
(七)演一演
1.多媒體展示幾個學生熟悉的生活場景：（1）到同學家去做客，接受同學家人的詢問。（2）單獨在家接待客人，向客人介紹自己的家。（3）準備邀請別人來家中做客，首先介紹自己的家。
2.仔細觀察三幅圖畫。
3.以四人小組為單位，選擇喜歡的場景進行表演練習。
4.分別請三個小組上臺表演。
5.集體評議。
(八)課后練習
回家后，向爸爸媽媽介紹自己的家，請他們評價。
〖案例點評〗
“口語交際”是一個新的課型。《語文課程標準》要求它“規范學生的口頭語言，培養良好的聽說態度和語言習慣”。所以教師們在追求形式上的千變萬化時不能離開這個宗旨。我們看到，曹老師正是圍繞著這一原則去安排課堂教學過程的，目標明確，層次清晰。
老師首先讓學生去觀察生活中的一個場景，由此感悟交際的方法；然后老師帶領大家總結要領，由感性上升到理性，接著馬上小組練習，全班匯報；在學生有所意會后，老師再次帶領學生觀看多媒體，使學生明白說話不僅要使用規范性的語言，還應注意說話的態度，使用禮貌語言。再安排練習，此時的練習提高了要求，不僅要模仿，還要進行創新，根據自己家庭的實際狀況介紹出自己家庭的特點。最后教師安排了三個不同的生活場景讓學生真實地演一演，再現生活中的情景，也為學生掌握口語交際的技巧打下一個良好的基礎。
應該說從整個教學的設計來看，這堂課應該是比較成功的。但是在實際的課堂中，教師一定要注意給學生創造一個真實的口語交際場景。只有這樣才能激發起學生的表達欲望，活躍他們的思維，鍛煉他們的口語交際能力，也只有這樣，學生們說出的話才是發自內心的、真實的、精彩的。
我的家風我的家風篇二
我家有4口人：爸爸、媽媽、奶奶和我。我的家人都是“迷”，你不要誤會，我說的“迷”是對某東西的喜愛哦。不信，就聽我說說吧。
首先，說說我的老爸，說起老爸，他可是人“電腦迷”。等等，這可不是研究電腦，而說的是他天天和電腦像親兄弟一樣，他的業余時間就是跟電腦在一起。在網上，他看看新聞、評論，觀察觀察股票行情；有時還玩玩游戲，可自在了。
再說說老媽嗎，她是個十足的“網購迷”。老爸不用的時候，媽媽就在網上買東西，除了買一些生活用品外，還在網上買衣服、書……我可真有點佩服我的老媽，她在網上什么東西都能買到。當然，我的老媽有時也會利用網絡課堂學習，來不斷充實自己。
接著，是我的奶奶，她可擁有很多“迷”。她是“京戲迷”、“電視迷”和“勞動迷”。多吧，我給你一一道來。先說“京戲迷”，每當閑著的時候，她就會哼一段京劇，有時還會跟電視戲曲節目學習呢！再說“電視迷”，奶奶所關注的電視節目，每天雷打不動都要準時收看，就連吃飯，也是在電視前邊吃邊看。最后是“勞動迷”，這可有說頭了。奶奶很能干活，她一早起來就做飯、收拾屋子……如果讓她休息一會兒，她絕對會一口拒絕的。
最后就是我了。我是個小“書迷”。每天，我都要看很長時間的書，有時候，我會看到晚上十點鐘都不舍得放下書。不過，換句話說，媽媽給我買那么多書，而且各種類型的書都有，我也應該多看書，從中汲取更多的養分。
這就是我的一家人，我很愛他們，他們也很愛我。
我的家風我的家風篇三
家風是什么呢？在我眼里，家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。那家訓又是什么呢？在我眼里，家訓又是一個家庭對子女的教誨與教導。沒錯，一個好的家風家訓，能給我們一個好的學習環境，使我們幸福成長。因此，我家的家風家訓尊敬長輩、師長、同學和有需要幫助的人。
爸爸從小就教育我，人要有禮貌、有規矩。在學校里，遇到老師要問好，見到同學要打招呼；在生活中，遇到老人要讓座，碰到長輩要請安；在這點點滴滴的教導中，我覺得自己學到了許多，爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有起點。
相信大家也聽過這樣一句話民無信不立，這句話的意思是：人民如果沒有信用就沒有立足之地，它告誡我們：活在這個世界的人就必須講信用，否則將不會得到人民的支持與信賴。它使我對誠信有了更深一層的理解――誠實是精神上的財富，如果你擁有了誠實，那就等于你收獲了一大筆物質上的財富。
家風和家訓，一直伴隨著我成長，陪我走過多個春夏秋冬，它無時無刻的提醒著我，激勵著我。良好的家風、家教、家訓是需要每個家庭成員共同努力的，有不好的地方要及時改正，好的、值得提倡的地方要一直發揚發展下去。
我的家風我的家風篇四
活動目標：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點：學習用正方形的紙這房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。
活動準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動過程：
一、引出課題，激發幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）
把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
我的家風我的家風篇五
家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣，每個人的家都是不同的。每個人都很愛他的家。我也不例外我也很愛我的家。
我的家雖然普通但很溫馨，一進家門映入眼簾的就是一臺花白的冰箱，冰箱的表面覆蓋著一層白雪，白雪面上增添了幾朵艷麗的花朵。冰箱里面裝有我愛吃的雪糕和水果蔬菜。當你走進就會被一臺披著黑色披風的電視機所吸引，電視機正對著一座柔軟舒適的沙發，每當你感覺到疲勞，坐在沙發上可以讓你的疲勞緩解，也可以看電視。穿過衛生間的小路，我們就來到了廚房，應用的廚房用具整齊的擺在櫥柜中，廚房頭頂有一個大大的電風扇，讓炒菜的人不必那么炎熱。廚房的正對面是我的學習桌和書本，書本里面是我永遠向往的知識。而我的臥室里面則堆滿了書籍，每當我想要什么書籍，就會去房間里尋找，每次尋找都會花費我很多時間，才找到令我稱心如意的書籍，而我的床，是一個簡單復古式的床，當我把一天的能量用完時，就躺在床上睡覺，它就會幫我充電，使我再次充滿電，再次開始新一天的生活。而我爸爸的臥室有一臺電腦，每當我需要查資料的時候，我都會用電腦。電腦對面雪白的墻上掛一副小巧的十字繡，那畫面栩栩如生，金黃色的鏡框把十字繡裝扮的格外引人注目。
我的家風我的家風篇六
我的家鄉有許多美麗的風景，而且帶有古色古香的古剎，不只如此，只要來到這里的人，不可能不被我們的特產所深深吸引著，也不可能不去大崗山走一走呢！
大崗山對 我而言，意義重大，是我最喜歡的地方。因為我從小經常跟我的“阿伯”一起去大崗山散散步。那里不但有新鮮的空氣，而且到了晚上，還能看到美麗的夜景。在大崗山里，我尤其喜歡的是健康步道。一到那里，我就能放松心情的自由玩耍，聽到青蛙呱呱的叫聲，看到水里一朵朵的蓮花，聞到一陣陣的花香，摸到清涼美麗的石頭，把煩惱都拋掉。我喜歡大崗山，我喜歡漫步在大崗山，我像是無憂的仙人，漫步在大崗山的云端。
不只如此，我的學校——阿蓮小學，更是烙印著我許多美麗回憶的地方。跟同學一起上課、玩耍、聊聊許多心事。那里的每一個地方都有我的身影，尤其是在六年八班的教室里和同學玩耍的笑聲和老師教導我的聲音，彷彿一部重復放映的經典劇作，不斷上映，不斷的上演。
來到我的家鄉，不能忘記這里的特產，尤其是蜂蜜和棗子，更是家鄉的一大特色。蜂蜜吃起來甜蜜蜜，看起來像是金色的麥芽，無論是把它泡水或夾餅干，蜂蜜都能呈現人間極品的美味。
此外，家鄉的綠色美味，非棗子莫屬了。看起來像美味的芭樂，青翠的色澤中帶著甜甜的口感，那美極的味道，彷彿帶領著你我飛上了天堂。
所以，來到這里的您，別忘了要去我介紹的地方走一走，嘗一嘗，這樣才是不虛此行，不會有寶山空回的遺憾。