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    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)

    時(shí)間:2025-05-30 作者:紙韻

    作文是人們用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)思想感情的一種方式,優(yōu)秀的作文能夠引起讀者的共鳴。學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí),可以參考一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)一些好的寫(xiě)作技巧。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇一

    小班幼兒年齡小,只能直接、簡(jiǎn)單、表面地認(rèn)識(shí)事物。幼兒熱愛(ài)大自然,好奇心強(qiáng),興趣濃厚,愛(ài)問(wèn):“這是什么?那是什么?為什么?”因此,老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),通過(guò)他們的實(shí)際操作,幫助幼兒解決問(wèn)題、提高認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)落下的種子很感興趣,總喜歡揀起來(lái),還問(wèn):“這是什么?”教師抓住契機(jī),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同植物的種子,知道它們的名稱,樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動(dòng),通過(guò)觀察得出直接的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

    1、知道種子從哪兒來(lái)的,主動(dòng)收集各種種子。

    2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法。

    3、親自動(dòng)手嘗試種子的種植過(guò)程。

    4、觀察比較種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

    5、比較不同種子的生長(zhǎng)速度。(生的、熟的、水里種的、土里種的)

    孩子總是會(huì)問(wèn)道:“這是什么?”

    “種子放在哪兒?”

    "什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)呀?”

    “為什么它不長(zhǎng)呀?”

    秋天種子的圖片、春天種植圖

    區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:

    植物角的小植物。

    植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖例

    手工區(qū)用種子粘貼作品。

    請(qǐng)家長(zhǎng)收集種子,與家長(zhǎng)一起保存種子。

    請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備器皿、種子,種好的種子,帶回家照顧。

    資源利用:vcd、書(shū)看vcd、電腦。

    觀察、講解。

    1、小種子從哪里來(lái)

    2、給小種子找家

    3、小種子種植

    4、比比誰(shuí)長(zhǎng)的高

    活動(dòng)一:小種子從哪里來(lái)

    (一)活動(dòng)目標(biāo)

    1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樹(shù)的種子。

    2、收集并區(qū)分常吃水果的種子。

    (二)活動(dòng)形式:戶外小組、午點(diǎn)環(huán)節(jié)。

    (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:樹(shù)的種子、水果(蘋(píng)果、梨、西瓜)

    (四)設(shè)計(jì)意圖:幼兒好奇,“這是什么呀?”認(rèn)識(shí)種子的名稱。(泡桐、核桃、柏樹(shù)的種子。)

    通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)種子,能區(qū)分出是哪種樹(shù)的種子。

    (五)師幼互動(dòng):

    一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滿地的種子,并請(qǐng)幼兒幫助撿種子。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

    二、請(qǐng)幼兒將撿到的種子進(jìn)行分類,幫助幼兒了解各種種子的名稱。

    三、午點(diǎn)環(huán)節(jié)吃水果,請(qǐng)幼兒吃剩下的果核種子留下來(lái)。

    (六)教育反思:

    這個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒的興趣點(diǎn)上,幼兒活動(dòng)起來(lái)非常積極。幼兒很樂(lè)意動(dòng)手撿、收集。在收集的同時(shí),還能培養(yǎng)幼兒分類的能力。活動(dòng)不是孤立的,而是和生活緊密相連的。午點(diǎn)時(shí),讓幼兒留種子,使幼兒能觀察種子的來(lái)源,提高觀察能力,思維能力,使活動(dòng)不斷深入,達(dá)到活動(dòng)目的。

    活動(dòng)二:給小種子找家

    (一)活動(dòng)目標(biāo)

    1、不同的保存方法,主動(dòng)選用一種方法進(jìn)行保存。

    2、豐富幼兒的認(rèn)識(shí),進(jìn)行大膽嘗試。

    (二)活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

    (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:玻璃瓶子信封小盤(pán)子食堂做炒干的工作。

    (四)設(shè)計(jì)意圖:

    通過(guò)提出問(wèn)題,引起幼兒的興趣,主動(dòng)進(jìn)行思考,并喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

    豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),了解種子的保存方法。

    通過(guò)親自動(dòng)手操作,鞏固幼兒對(duì)保存方法的理解認(rèn)識(shí),并激發(fā)起幼兒的興趣。

    (五)師幼互動(dòng):

    一、討論幼兒提出的問(wèn)題,“這些種子放哪?”啟發(fā)幼兒想想可以放在什么地方?

    二、介紹食物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以放在瓶中、紙袋里。

    三、介紹不同的方法,還可以曬干、炒熟。幼兒不知道這兩種方法,覺(jué)得很新鮮。

    四、鼓勵(lì)幼兒嘗試用一種方法進(jìn)行保存。幼兒動(dòng)手選擇不同的方法,教師分組指導(dǎo):直接裝瓶;曬干后裝瓶;炒熟。

    (六)教育反思:

    通過(guò)提問(wèn)提出問(wèn)題,引出活動(dòng)內(nèi)容。能夠直接進(jìn)入活動(dòng)的主題。實(shí)物幫助幼兒加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。幼兒接受起來(lái)比較容易,應(yīng)適時(shí)提出更難的問(wèn)題。

    操作時(shí)幼兒興趣很高,教師的指導(dǎo)適當(dāng)?shù)轿弧2僮鲀?nèi)容幼兒很感興趣,積極性很高,通過(guò)親自嘗試,加深了對(duì)老師講解內(nèi)容的理解。通過(guò)活動(dòng)豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),并提高了認(rèn)識(shí)。

    活動(dòng)三:小種子種植

    (一)活動(dòng)目標(biāo)

    1、嘗試種植,感知種植的基本過(guò)程。

    2、區(qū)分水泡和土埋的不同種法。

    (二)活動(dòng)形式:戶外集體活動(dòng)。

    (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán)種子種子的標(biāo)簽種植用的容器噴壺、小鏟子。

    (四)設(shè)計(jì)意圖:

    引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)光盤(pán),先有整體的、完整的印象,激發(fā)起幼兒的興趣。

    歸納小結(jié),幫助幼兒回憶,建立完整的認(rèn)知過(guò)程,通過(guò)語(yǔ)言表述加深印象。

    通過(guò)親自動(dòng)手,增加幼兒的感性理解,加深認(rèn)識(shí)種植過(guò)程。

    給幼兒留任務(wù),是活動(dòng)的延伸、延續(xù),并且使幼兒有堅(jiān)持性。

    (五)師幼互動(dòng):

    一、看教學(xué)光盤(pán),觀看種子種植、生長(zhǎng)的過(guò)程。

    二、提出問(wèn)題討論:看到了什么?它怎樣長(zhǎng)的?需要些什么?怎樣做呢?

    三、鼓勵(lì)幼兒嘗試種植:提出種植要求:怎樣種、種哪種?教師和小朋友一起種植。插好標(biāo)簽,以便區(qū)分。

    四、留任務(wù),請(qǐng)幼兒細(xì)心照顧小種子,觀察它的生長(zhǎng)情況。

    (六)教育反思:

    此次活動(dòng)幼兒參與積極性非常高,愿意與教師進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),積極動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作。教師的提問(wèn)簡(jiǎn)短、明確,時(shí)機(jī)適當(dāng),幼兒理解并能回答出,教師以身示范,也種植一些小種子,邊種植邊講,起到了榜樣的作用。

    通過(guò)活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)并完成種植過(guò)程。教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)緊密連接,過(guò)度自然,能夠抓住幼兒的心理,以幼兒的興趣為基礎(chǔ),進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)是在寬松、自主的氛圍下進(jìn)行的。適當(dāng)?shù)睦昧思议L(zhǎng)資源,體現(xiàn)了家園配合,得到了家長(zhǎng)的支持。

    活動(dòng)四:比比誰(shuí)長(zhǎng)的高

    (一)活動(dòng)目標(biāo)

    1、通過(guò)觀察進(jìn)行比較,了解水生和土生的生長(zhǎng)速度不同。

    2、初步了解種子不發(fā)芽的多種原因。

    (二)活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

    (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒種植的小種子沒(méi)種的種子。

    (四)設(shè)計(jì)意圖:

    以實(shí)物觀察為幼兒的興趣點(diǎn),引出活動(dòng)主題,直接抓住中心。

    啟發(fā)幼兒自己先想結(jié)果,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

    通過(guò)幼兒提出的疑問(wèn)幫助幼兒得出結(jié)論。完成本次目標(biāo)。

    豐富幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的理論認(rèn)識(shí),通過(guò)觀察進(jìn)行比較。

    (五)師幼互動(dòng):

    一、觀察自己種的小種子是否發(fā)芽,觀察其他小朋友的種子是否發(fā)芽。

    二、分小組討論“你的為什么能發(fā)芽,我的為什么不發(fā)芽?

    三、與幼兒一起分析,歸納總結(jié)出結(jié)論:種子質(zhì)量的好壞;種子的生熟。

    四、觀察比較水生的和土生的生長(zhǎng)速度有所不同。

    五、把已有的經(jīng)驗(yàn)介紹給其他小朋友和家人。

    (六)教育反思:

    本次活動(dòng)通過(guò)觀察比較,使幼兒得出直接的經(jīng)驗(yàn),記憶深刻。這樣的系列活動(dòng),能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)一件事情關(guān)注的持久性,能夠關(guān)注幼兒的情緒變化,抓住幼兒的疑問(wèn)心理,激發(fā)了幼兒的探究心理,研究事物原因的興趣。活動(dòng)過(guò)度自然連貫,幼兒興趣高,能夠積極主動(dòng)參與。教師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)把握靈活,抓住幼兒的心理。教師觀察幼兒是否能得出結(jié)論,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)出原因。教師通過(guò)清楚的語(yǔ)言表述,幫助幼兒理解。實(shí)物觀察得出的結(jié)論,比老師告訴的經(jīng)驗(yàn),印象深刻,幼兒更樂(lè)于接受。保證了活動(dòng)的完整性連貫性,使活動(dòng)達(dá)到很好的效果。

    小朋友們,你們種植的種子發(fā)芽了嗎?把你的種植過(guò)程,你是怎么照顧它們的告訴你的好朋友。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇二

    1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個(gè)條件:水、空氣和適宜的溫度。

    2、感受植物的生命力,加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)

    師:春天到了,種子寶寶們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)芽,也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天,青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩,它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個(gè)孩子,要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽,才能象媽媽一樣長(zhǎng)出綠色的葉子。

    于是,三個(gè)種子寶寶出發(fā)去找,找呀找,綠豆寶寶來(lái)到小朋友的自然角里,看見(jiàn)一個(gè)杯子,里面有一團(tuán)棉花,軟軟的,而且空氣也很好,也很暖和,于是,它就跳進(jìn)第一個(gè)杯子里等待發(fā)芽;黃豆寶寶也來(lái)到這里看見(jiàn)另一個(gè)杯子里有很多很多的水,也有一團(tuán)棉花,哇!這里真好,有那么多的水可以喝,躺在里面真舒服,還能游泳呢,于是,它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽;青菜籽寶寶呢,也來(lái)到這里,它也看見(jiàn)一個(gè)杯子,里面也有一團(tuán)棉花,還有一點(diǎn)點(diǎn)的水,它想起媽媽對(duì)它說(shuō)的要找一個(gè)有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽,于是,它就跳進(jìn)第三個(gè)杯子里等待發(fā)芽。

    1、幼兒分散觀察三種種子的變化

    2、集中:種子發(fā)芽了嗎?為什么?

    沒(méi)水(原來(lái)這里沒(méi)水,種子寶寶渴死了,當(dāng)然發(fā)不了芽,我們小朋友不喝水行不行?)

    水過(guò)多,沒(méi)空氣(水太多了,透不過(guò)氣來(lái)了,所以發(fā)不了芽,我們?nèi)藳](méi)有空氣行不行?引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸)

    小結(jié):那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢?(幼兒自由說(shuō))

    師:哇!真的,原來(lái)啊,春天的天氣真好,有暖暖的太陽(yáng)、柔柔的風(fēng),還有清新的空氣,是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。

    3、師:你們看,袁老師為這三個(gè)種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格,我們來(lái)看看。(出示記錄表格)

    二、幼兒操作

    師:你們看,袁老師把你們帶來(lái)的各種各樣的種子都放在那里,等會(huì)你們自己去選擇,選擇一種你自己喜歡的種子來(lái)種,然后找一張寫(xiě)著你名字的卡片,把你的種子寶寶畫(huà)下來(lái),做個(gè)標(biāo)記,好了以后別忘了在記錄表格上也做個(gè)標(biāo)記哦。

    科學(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來(lái)探究,在強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的同時(shí),必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案的方法,在小組活動(dòng)后,我抽了兩個(gè)小組匯報(bào),然后針對(duì)他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意的問(wèn)題,只能改變一個(gè)條件,其它條件要相同、有些條件是便于控制的,而有些條件是難以控制的引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)要注意哪些問(wèn)題,掌握設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇三

    1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個(gè)條件:水、空氣和適宜的溫度。

    2、感受植物的生命力,加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)

    師:春天到了,種子寶寶們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)芽,也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天,青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩,它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個(gè)孩子,要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽,才能象媽媽一樣長(zhǎng)出綠色的葉子。

    于是,三個(gè)種子寶寶出發(fā)去找,找呀找,綠豆寶寶來(lái)到小朋友的自然角里,看見(jiàn)一個(gè)杯子,里面有一團(tuán)棉花,軟軟的,而且空氣也很好,也很暖和,于是,它就跳進(jìn)第一個(gè)杯子里等待發(fā)芽;黃豆寶寶也來(lái)到這里看見(jiàn)另一個(gè)杯子里有很多很多的水,也有一團(tuán)棉花,哇!這里真好,有那么多的水可以喝,躺在里面真舒服,還能游泳呢,于是,它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽;青菜籽寶寶呢,也來(lái)到這里,它也看見(jiàn)一個(gè)杯子,里面也有一團(tuán)棉花,還有一點(diǎn)點(diǎn)的水,它想起媽媽對(duì)它說(shuō)的要找一個(gè)有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽,于是,它就跳進(jìn)第三個(gè)杯子里等待發(fā)芽。

    1、幼兒分散觀察三種種子的變化

    2、集中:種子發(fā)芽了嗎?為什么?

    沒(méi)水(原來(lái)這里沒(méi)水,種子寶寶渴死了,當(dāng)然發(fā)不了芽,我們小朋友不喝水行不行?)

    水過(guò)多,沒(méi)空氣(水太多了,透不過(guò)氣來(lái)了,所以發(fā)不了芽,我們?nèi)藳](méi)有空氣行不行?引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸)

    小結(jié):那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢?(幼兒自由說(shuō))

    師:哇!真的,原來(lái)啊,春天的天氣真好,有暖暖的太陽(yáng)、柔柔的風(fēng),還有清新的空氣,是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。

    3、師:你們看,袁老師為這三個(gè)種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格,我們來(lái)看看。(出示記錄表格)

    二、幼兒操作

    師:你們看,袁老師把你們帶來(lái)的各種各樣的種子都放在那里,等會(huì)你們自己去選擇,選擇一種你自己喜歡的種子來(lái)種,然后找一張寫(xiě)著你名字的卡片,把你的種子寶寶畫(huà)下來(lái),做個(gè)標(biāo)記,好了以后別忘了在記錄表格上也做個(gè)標(biāo)記哦。

    科學(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來(lái)探究,在強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的同時(shí),必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案的方法,在小組活動(dòng)后,我抽了兩個(gè)小組匯報(bào),然后針對(duì)他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意的問(wèn)題, 只能改變一個(gè)條件,其它條件要相同、有些條件是便于控制的,而有些條件是難以控制的引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)要注意哪些問(wèn)題,掌握設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇四

    (1)教師提問(wèn):你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

    (2)教師提問(wèn):你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

    (3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

    1、春天到了,許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察)

    2、師:種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

    (1)教師播放音樂(lè),提問(wèn),幼兒傾聽(tīng)表達(dá):聽(tīng)了這段音樂(lè),你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

    (2)幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)

    3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程

    (1)請(qǐng)幼兒做小種子,來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

    (2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

    (3)再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

    (4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

    (5)師幼共同表演。

    先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng),為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。

    通過(guò)圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習(xí)得表象,接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。

    音樂(lè)環(huán)節(jié),先聽(tīng)音樂(lè),欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類似的動(dòng)作,直接往上,個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考,在用言語(yǔ)提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合,聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂(lè)幼兒也會(huì)辨析的清楚,只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇五

    知道種子發(fā)芽需要一定的條件。

    科學(xué)探究目標(biāo)

    1.能夠使用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),研究種子發(fā)芽所需條件的過(guò)程。

    2.能夠結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開(kāi)展實(shí)踐研究,觀察并記錄種子發(fā)芽狀況的活動(dòng)。

    科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

    1.表現(xiàn)出對(duì)種子發(fā)芽條件進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。

    2.感受對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)變量控制的嚴(yán)格要求,發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。

    科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

    意識(shí)到植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系。

    重點(diǎn):能夠科學(xué)地設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),研究種子發(fā)芽需要的條件。

    難點(diǎn):經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的公平條件。

    為學(xué)生準(zhǔn)備:玻璃皿、綠豆種子、土壤、滴管、水、紙巾、標(biāo)簽紙、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

    教師準(zhǔn)備:蘋(píng)果、教學(xué)課件。

    聚焦

    1.引入:

    (教學(xué)提示:出示從中間切開(kāi)的蘋(píng)果剖面。)大家看到蘋(píng)果中間幾顆小小的黑色物體了嗎?你們認(rèn)為它們是什么?(預(yù)設(shè):蘋(píng)果的種子。)

    2.提問(wèn):許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。種子發(fā)芽需要條件嗎?(預(yù)設(shè):需要。)需要哪些條件呢?(預(yù)設(shè):空氣、水、適宜的溫度;空氣、水、土壤、陽(yáng)光;……)

    3.揭題:大家的想法有些不同,到底誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢?看來(lái)我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究去尋找答案了。(板書(shū):種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn))

    【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生已經(jīng)觀察過(guò)鳳仙花種子的萌發(fā),對(duì)種子發(fā)芽的條件有了一定的認(rèn)識(shí),所以再通過(guò)常見(jiàn)的蘋(píng)果種子來(lái)引發(fā)學(xué)生思考會(huì)更具有針對(duì)性,也將學(xué)生引向用科學(xué)的方法研究種子發(fā)芽的條件,揭示了課題。

    探索與研討

    探索一:預(yù)測(cè)綠豆發(fā)芽所必需的條件

    1.提問(wèn):(教學(xué)提示:出示綠豆種子。)如果想要這些綠豆種子發(fā)芽,你們剛才提到的那些條件中哪些是必需的呢?(預(yù)設(shè):水、陽(yáng)光、土壤和空氣。)

    2.追問(wèn):大家的回答中提到土壤是種子發(fā)芽的必需條件,你們打算如何用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證呢?(預(yù)設(shè):將一部分綠豆種子種在土壤里,另一部分不種在土壤里,觀察種子的發(fā)芽情況。)

    3.講解:看來(lái),我們需要設(shè)置兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組來(lái)進(jìn)行對(duì)比,而且在實(shí)驗(yàn)中我們只能改變要研究的條件,同時(shí)保證其他條件不變。像這樣的實(shí)驗(yàn)叫作對(duì)比實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)請(qǐng)大家分組討論實(shí)驗(yàn)方案。

    【設(shè)計(jì)意圖】每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不同,對(duì)種子發(fā)芽的條件猜測(cè)也會(huì)有所不同。保留學(xué)生的不同猜測(cè),從而激發(fā)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。

    探索二:設(shè)計(jì)并制訂實(shí)驗(yàn)方案

    1.交流:請(qǐng)大家分組討論,如何探究土壤是否為種子發(fā)芽的必需條件。

    2.活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小組的討論結(jié)果確定研究方案,并參考教材p2的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃范例寫(xiě)出自己小組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

    【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),討論兩組實(shí)驗(yàn)條件的異同,再通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的分析,讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的操作做到心中有數(shù)。

    探索三:實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察和記錄

    1.過(guò)渡:

    (教學(xué)提示:出示玻璃皿、土壤、滴管和水等材料。)完成了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料,接下來(lái)讓我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃動(dòng)手操作起來(lái)。

    2.活動(dòng):給各小組分發(fā)材料,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。操作完成后提醒學(xué)生堅(jiān)持每天觀察和記錄。

    【設(shè)計(jì)意圖】觀察是學(xué)習(xí)《科學(xué)》的重要方法,也是探究的基本方法,其中持續(xù)性觀察可以引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行科學(xué)探究,發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展變化規(guī)律。

    研討匯報(bào)

    拓展與小結(jié)

    1.拓展:對(duì)于種子發(fā)芽必需的其他條件,我們可以怎樣制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃呢?請(qǐng)大家組內(nèi)商量選定一個(gè)其他條件,討論并制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

    【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生再次設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),再以研討的形式將問(wèn)題逐一解決,培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

    板書(shū)設(shè)計(jì)

    1.1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

    猜測(cè)種子發(fā)芽的條件:土壤、水、空氣、溫度、陽(yáng)光……

    對(duì)比實(shí)驗(yàn):設(shè)置兩組或兩組以上的實(shí)驗(yàn),且只改變一個(gè)條件,其他條件不變

    教學(xué)反思

    本課先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)種子發(fā)芽的必需條件進(jìn)行大膽猜想,再引入對(duì)比實(shí)驗(yàn)的概念,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“土壤是否為種子發(fā)芽的必需條件”進(jìn)行交流,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并動(dòng)手實(shí)踐,然后對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行充分討論,加深學(xué)生對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和控制變量的理解。有了前面的充分討論,最后設(shè)計(jì)探索其他因素的影響的實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生基本能做到舉一反三了。

    課后作業(yè)

    見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書(shū)《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇六

    2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

    3、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

    種子生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖(小班下冊(cè)27號(hào)掛圖),音樂(lè)磁帶一盒

    (一)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程

    1、 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)種子的生長(zhǎng)過(guò)程

    2、 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作,模仿、想象種子的生長(zhǎng)過(guò)程

    3、 根據(jù)幼兒的造型用相應(yīng)的圖譜表示種子的生長(zhǎng)過(guò)程

    (二)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程

    1、 集體表演(鼓勵(lì)幼兒大膽自信)

    2、 個(gè)別表演(培養(yǎng)領(lǐng)頭能力)

    (三)延伸活動(dòng)美術(shù)---“錄種子的生長(zhǎng)過(guò)程”

    要求:邊畫(huà)邊講(發(fā)展語(yǔ)言能力)

    小朋友互相探討。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇七

    1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

    (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

    2.幼兒分組觀察,引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方面進(jìn)行觀察。

    3.集中討論交流:

    (1)種子商店送來(lái)了哪些種子?

    (2)這些種子長(zhǎng)得有什么不一樣?

    4.小結(jié):我們的生活中還有各種各樣的種子,比如:稻谷、玉米粒、紅豆等,它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

    (二)探究發(fā)現(xiàn),了解種子發(fā)芽的條件。

    1.出示自然角種植的種子,請(qǐng)種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流自己照料種子的過(guò)程。

    2.討論:

    (1)這些種子為什么沒(méi)有發(fā)芽?

    (2)那些種子為什么能發(fā)芽?

    (3)不同的種子種下去,它們所發(fā)芽的時(shí)間一樣嗎?

    3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件,直觀地回顧種子發(fā)芽的過(guò)程,鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的知識(shí)。

    (三)逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋(píng)果、葡萄等常見(jiàn)的種子極其對(duì)應(yīng)的的植物圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)種子的植株。

    1.師:種子長(zhǎng)大了會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來(lái)看看種子寶寶的媽媽是誰(shuí)?

    2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對(duì)。

    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的'興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇八

    ——綠豆種子發(fā)芽需要什么條件,到進(jìn)行假設(shè)、選擇控制條件、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、觀察記錄現(xiàn)象、分析整理數(shù)據(jù)、做出解釋的科學(xué)研究的完整過(guò)程。

    2、學(xué)情分析:

    在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前,每個(gè)學(xué)生對(duì)“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著不同的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著最直觀的感受。雖然我們的學(xué)生每時(shí)每刻都在接觸,但這些熟悉的現(xiàn)象并不一定會(huì)引起學(xué)生的.關(guān)注,學(xué)生并不會(huì)花時(shí)間去探究發(fā)生在身邊的“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”的奧秘,而這恰是科學(xué)課教學(xué)中最有價(jià)值的地方。

    “種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”分為4部分第一部分:交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。第二部分:配備實(shí)驗(yàn)裝置。第三部分:猜測(cè)綠豆種子發(fā)芽的過(guò)程和時(shí)間。第四部分:觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

    1、情感態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽的全過(guò)程,體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法。

    2、科學(xué)知識(shí):通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。

    3、科學(xué)探究:培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力。

    通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。

    培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力。

    學(xué)準(zhǔn)備:種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒(每盒有兩格),注有“1”、“2”的標(biāo)號(hào)紙,紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格。

    學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

    一、引入新課:綠豆種子發(fā)芽與水分的多少、溫度的高低、光照的強(qiáng)弱有沒(méi)有關(guān)系呢?為了證明我們的猜想正確與否,我們必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。首先我們來(lái)制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

    二、交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:

    1、請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)向大家來(lái)報(bào)告你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

    2、教師簡(jiǎn)要地按要改變的條件、不改變的條件、實(shí)驗(yàn)方法的順序在黑板記錄這個(gè)學(xué)生的發(fā)言。

    3、其他同學(xué)按照上述順序依次報(bào)告其他兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,教師簡(jiǎn)要記錄,做成與教材一樣大表格。大家發(fā)言,補(bǔ)充完善。

    三、配備實(shí)驗(yàn)裝置:1、對(duì)照教材認(rèn)識(shí)材料,了解方法然后動(dòng)手做。2、明確哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做實(shí)驗(yàn)組,哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做對(duì)照組。

    四、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

    1、猜一猜綠豆播種以后到發(fā)芽,可能發(fā)生哪些變化。學(xué)生歸納成種子膨大。

    種皮開(kāi)裂出現(xiàn)根長(zhǎng)出葉等四項(xiàng)。

    2、猜一猜每項(xiàng)變化可能要多少小時(shí),幾天以后可以看到綠豆長(zhǎng)出葉。

    3、討論:種子膨大的時(shí)間怎樣算,怎樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化。

    五、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

    閱讀觀察記錄表上有哪些項(xiàng)目。說(shuō)說(shuō)怎樣記錄。

    交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

    要改變的條件。

    不改變的條件。

    實(shí)驗(yàn)方法。

    溫度。

    水、光照。

    給一組種子放在常溫中,一組種子放在低溫環(huán)境中。

    光照。

    水、溫度。

    給一組種子受到光照,一組種子放在黑暗環(huán)境中。

    六、小結(jié):略。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在生活中收集種子,感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系,體驗(yàn)種子的多樣性。

    2、通過(guò)為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。

    4、通過(guò)觀看課件與視頻,感受自然的生動(dòng)有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    (一)、各種各樣的種子的收集、種植與觀察。

    (二)、在生活中討論種子的來(lái)歷,生長(zhǎng)的位置,種子的差別。

    活動(dòng)過(guò)程:

    觀察和自由談?wù)撌占姆N子。

    1、從什么果實(shí)里收集的種子?

    2、種子的不同樣子?

    誰(shuí)知道種子是什么樣子的?

    結(jié)合幼兒帶來(lái)的種子一起觀察與討論。

    1、幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗(yàn)。

    2、教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識(shí)。

    例如:香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么?

    播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法。

    向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型。

    1、討論:剛才看到了哪些種子?

    2、他們分別長(zhǎng)在植物的什么地方?

    小結(jié);種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?

    延伸活動(dòng):

    1、實(shí)驗(yàn)(種子發(fā)芽:師生共同進(jìn)行)。

    2、種植活動(dòng)(幼兒和家長(zhǎng)共同種植)。

    3、討論種子的食品有哪些。

    文檔為doc格式。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十

    1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。

    2、知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽。

    3、知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。

    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

    黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程。

    花盆、種子;空紙殼箱

    1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱里。

    提問(wèn):這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

    小結(jié):種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。

    提問(wèn):如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎?

    小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。

    師:如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎?對(duì)了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。

    師:你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎?老師出示黑板畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。

    小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。

    2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。

    活動(dòng)延伸

    老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。

    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

    小百科:發(fā)芽為動(dòng)詞,指植物長(zhǎng)出芽。同義詞有,萌芽。種子在適宜的條件下,開(kāi)始萌發(fā),隨著時(shí)間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗。基本信息詞目:發(fā)芽釋義:種子的胚胎發(fā)育長(zhǎng)大,突破種皮而出。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十一

    知道植物的種子是多種多樣的,種子是生命的,種子都有呸根、胚芽、,胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根,胚芽會(huì)長(zhǎng)出植物的莖和葉,種子發(fā)芽需要一定的條件。

    能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)并做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

    通過(guò)觀察種子,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的觀察、記錄,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。

    種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。

    實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程,了解種子發(fā)芽所需要的條件。

    蠶豆、菜豆、花生等,鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。

    實(shí)驗(yàn)觀察

    1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過(guò)的種子。

    2、提問(wèn):植物大多是由種子發(fā)育來(lái)的,關(guān)于種子,你想研究哪些問(wèn)題?

    3、整理學(xué)生提問(wèn),引入今天的教學(xué)課題。

    觀察種子。

    學(xué)生匯報(bào),讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。

    整理信息。

    介紹胚根和胚芽,

    胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根,胚芽會(huì)長(zhǎng)成植物的莖和葉。

    觀察不同的種子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

    2、各小組討論。

    3、匯報(bào)討論,推測(cè)的情況。

    (需要水、土、空氣、溫度、陽(yáng)光等)

    5、各小組交流匯報(bào)。教師板書(shū)。

    6、分組實(shí)驗(yàn)探究。要求:

    (1)小組的每個(gè)人找到實(shí)驗(yàn)材料。

    (2)按本組探究的問(wèn)題和設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗(yàn)。

    (3)每天觀察種子發(fā)芽的情況,并做好記錄。

    7、2——3天后,教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問(wèn)題”、“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。

    8、各小組小結(jié):

    9、把發(fā)芽的種子種在盆中,下節(jié)繼續(xù)探究其他問(wèn)題。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十二

    1.出示種子,引導(dǎo)幼兒了解種子的多樣性。

    師:種子商店送來(lái)了很多種子,我們一起看看有哪些種子寶寶?

    2.幼兒分組觀察,引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方

    面進(jìn)行觀察。

    3.集中討論交流:

    (1)種子商店送來(lái)了哪些種子?

    (2)這些種子長(zhǎng)得有什么不一樣?

    4.小結(jié):我們的生活中還有各種各樣的種子,比如:稻谷、玉

    米粒、紅豆等,它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

    1.出示自然角種植的種子,請(qǐng)種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流

    自己照料種子的過(guò)程。

    2.討論:

    (1)這些種子為什么沒(méi)有發(fā)芽?

    (2)那些種子為什么能發(fā)芽?

    (3)不同的種子種下去,它們所發(fā)芽的時(shí)間一樣嗎?

    3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件,直觀地回顧種子發(fā)芽的過(guò)程,鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的知識(shí)。

    萄等常見(jiàn)的種子極其對(duì)應(yīng)的的植物圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、

    了解常見(jiàn)種子的植株。

    1.師:種子長(zhǎng)大了會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來(lái)看看種子寶寶

    的媽媽是誰(shuí)?

    2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對(duì)。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十三

    陽(yáng)光明媚。今天,老師給了我們每人一個(gè)塑料杯,一塊布和一些綠豆和瓜子。讓我們回家培育種子芽,寫(xiě)日記觀察種子發(fā)芽。

    我一放學(xué)就去看我的種子。他們靜靜地躺在杯子里,沒(méi)有任何變化。我說(shuō),“你賴巴哥,你比我哥哥還賴。你不會(huì)長(zhǎng)得很快!”

    我的綠豆和瓜子沒(méi)變。我跑向媽媽,問(wèn):“為什么這些‘小賴蟲(chóng)’不長(zhǎng)?””媽媽說(shuō),“你才是懶惰的那個(gè)。水能持續(xù)很久嗎?“所以,我去給他們一些水。

    我早上起床后會(huì)看到種子。哇,他們終于發(fā)芽了!一頭鉆了一個(gè)白色的尖“小口”。這些發(fā)芽的種子就像剛剛孵化出來(lái)的.可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我小心翼翼地往杯子里加了一點(diǎn)水。

    我早上起床后會(huì)看到種子。哇,他們終于發(fā)芽了!一頭鉆了一個(gè)白色的尖“小口”。這些發(fā)芽的種子就像剛剛孵化出來(lái)的可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我小心翼翼地往杯子里加了一點(diǎn)水。

    這是種芽培育的第四天。最令人興奮的是,一顆綠豆芽長(zhǎng)了一厘米長(zhǎng),一顆瓜子長(zhǎng)了兩片小圓葉。今天,我發(fā)現(xiàn)三分之二的綠豆都發(fā)芽了,所有的瓜子都發(fā)芽了。我心想:它們幾乎都長(zhǎng)得很快,兩天后會(huì)變成什么樣子呢?這些種子太神奇了!

    今天,我又檢查了綠豆和瓜子的生長(zhǎng)情況。有五顆綠豆沒(méi)有變。我想他們可能已經(jīng)失去了活力。其余的已經(jīng)長(zhǎng)出了一厘米多長(zhǎng)。瓜子的芽也從瓜子皮上散開(kāi)和消退。兩個(gè)小傘狀的綠葉長(zhǎng)在頭上。非常漂亮!

    通過(guò)這些天的觀察,我了解了種子的萌發(fā)過(guò)程和種子的神奇。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十四

    時(shí)間一天天過(guò)去了,我的種子在土里躺了很長(zhǎng)時(shí)間,一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。我每天一回家就急急忙忙地沖到小種子面前去觀察它。難道它們還在睡覺(jué)么?我堅(jiān)持每天去看它們,給他們澆水。

    又過(guò)了幾天,我照常去看小種子。突然發(fā)現(xiàn)在幾簇小油菜群里長(zhǎng)出了一兩個(gè)不一樣的小芽,比油菜要高一些,葉子也大一些,還有點(diǎn)卷,好像繃得緊緊的不想出來(lái)的樣子。看來(lái),我的小黃豆和小綠豆也發(fā)芽了!

    星期六,一場(chǎng)傾盆大雨瀟瀟灑灑的落下來(lái),落在大樹(shù)旁,落在小花上,落在草叢里,也落在我的小種子身邊。今天真好啊,不用澆水了。我就快快樂(lè)樂(lè)地和媽媽去聽(tīng)講座了。誰(shuí)知道雨越下越大,看著外面的大雨,我有些忐忑不安,擔(dān)心小種子讓雨給澇死了。講座一結(jié)束,我催著媽媽急忙趕回來(lái),將小種子搬到屋檐下,讓它們避避雨。還好,我的小種子結(jié)實(shí)著呢!

    通過(guò)種小種子,我感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦。要是遇到比這更大的雨,農(nóng)民伯伯的莊稼可就沒(méi)有收獲了。為了保證農(nóng)民伯伯的收成,我多么希望每天都是風(fēng)調(diào)雨順的好天氣啊!

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十五

    花盆里有一顆綠豆已經(jīng)張開(kāi)了子葉,露出了一對(duì)嫩綠的葉子。

    新葉是合攏的,葉梢是尖尖的。

    4月30日

    綠豆芽長(zhǎng)高了,新的葉子已經(jīng)向上張開(kāi),白色的根已經(jīng)扎進(jìn)泥土。

    又有一根綠豆芽的子葉也張開(kāi)了,露出嫩綠的芽。

    5月1日

    花盆里已經(jīng)有五根綠豆芽了。

    最先長(zhǎng)出來(lái)的豆芽已經(jīng)有4厘米高。子葉和第一對(duì)葉子之間已經(jīng)有了一條短短的莖。

    5月2日

    已經(jīng)長(zhǎng)出了6棵綠豆芽。

    第一棵綠豆芽長(zhǎng)高了1厘米,而且第一棵綠豆芽和第二棵綠豆芽都已經(jīng)隱隱約約地露出了分杈的根。

    5月4日

    第一棵綠豆苗竟然已經(jīng)達(dá)到了7.4厘米,第二棵綠豆苗高度6.6厘米,第三棵綠豆苗高度5厘米。

    現(xiàn)在,這三棵綠豆苗都要用點(diǎn)力才能拔出來(lái)。(當(dāng)然啦,我沒(méi)有拔)

    5月6日

    今天,從土里冒出來(lái)的綠豆苗總共達(dá)到了8棵。

    非常有趣,其中,有兩棵綠豆苗沒(méi)有葉子,只有莖,卻也能茁壯成長(zhǎng)!

    5月8日

    綠豆苗在陽(yáng)光照射一天后,統(tǒng)一側(cè)向南邊。

    這就是植物的趨光性。

    5月10日

    今天的綠豆苗變得更加傾斜了,有四棵綠豆苗的莖已經(jīng)完全探出花盆外。

    我在早晨把花盆旋轉(zhuǎn)了180度,希望能夠讓莖長(zhǎng)直。

    5月11日

    因?yàn)榫G豆苗的莖總是向著陽(yáng)光傾斜,我不得不用三根小棍和棉線把綠豆苗圍在一起,希望可以幫助它們向上生長(zhǎng)。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十六

    今天語(yǔ)文老師給我們布置了一個(gè)任務(wù),回家觀察綠豆的發(fā)芽過(guò)程。于是我開(kāi)始了為期五天的觀察。

    7月6日星期三陽(yáng)光明媚

    我一離開(kāi)學(xué)校,就把老師給我的綠豆泡在水里泡了幾個(gè)小時(shí)。綠豆里全是水,又圓又滿,快要爆了,但是有的綠豆很小,像營(yíng)養(yǎng)不良的孩子。我找了個(gè)紙杯,用牙簽戳了幾個(gè)洞,鋪上濕紙巾,然后在杯口放上毛巾,讓豆寶寶呼吸新鮮空氣。

    7月8日星期五陽(yáng)光明媚

    今天一早就迫不及待的想看綠豆。有的已經(jīng)發(fā)芽2厘米左右;有些人脫下綠色外套,露出赤裸的身體。有的剛裂了個(gè)小縫!他們都渴望去外面的世界看看自己有多美!

    7月10日星期日多云

    今天又去看綠豆了。看到綠豆掙扎著長(zhǎng)大,有的已經(jīng)很大了,大概10厘米長(zhǎng),像舉重運(yùn)動(dòng)員一樣,都把紗布提起來(lái)了,真的是壯漢。有的長(zhǎng)出兩片嫩葉,像一把小剪刀,有的綠豆芽相互纏繞,仿佛一對(duì)對(duì)親密的朋友在竊竊私語(yǔ)!有一些綠豆芽長(zhǎng)得最短。他們低下頭,好像害怕同伴嘲笑他們。真的很有意思!

    通過(guò)這次觀察,我收獲了很多知識(shí),體會(huì)到了生活的樂(lè)趣。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十七

    3月17日:媽媽買來(lái)一個(gè)小花農(nóng),外殼是蛋形狀,我按照說(shuō)明書(shū),敲開(kāi)一邊蛋殼,露出養(yǎng)殖土,土堆里是四顆牽牛花種子,我給種子澆好水,很小心地放在陽(yáng)臺(tái)上。

    3月18日:種子還是沒(méi)變,黑乎乎的四顆,再次澆了水。

    3月19日:一顆種子大了一點(diǎn),其他的種子好像沒(méi)變化,水還滿著,今天不澆水了。

    3月20日:看種子是每天回家的第一件事,今天看起來(lái)還沒(méi)什么變化,心里暗暗想:種子發(fā)芽真慢呀!

    3月22日:還是昨天模樣,心里有些失望。

    3月23日:可能因?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)冷的緣故吧,在冰冷的泥土里,種子一點(diǎn)也不快樂(lè)。我把種子搬到取暖燈下照了一會(huì)兒,希望明天能有驚喜。

    3月24日:真是太郁悶了,怎么還是沒(méi)有一點(diǎn)變化呀?媽媽也奇怪地說(shuō):“這種子是真的嗎?難道店家騙我們啊?”

    3月25日:黑乎乎的四個(gè)小不點(diǎn),還是沒(méi)有動(dòng)靜,我默默地想:可能不會(huì)發(fā)芽了,還是扔掉算了。

    3月28日:媽媽笑瞇瞇地告訴我,我們的種子發(fā)芽了!我迫不及待地去看,果然一條白白嫩嫩、肉呼呼的小芽,從種子一頭鉆了出來(lái),好可愛(ài)呀!我看了好久都不覺(jué)得厭。這顆小芽給了我信心,也告訴我一個(gè)道理:就是做任何事情,都要有耐心,不能急于求成。今天我看到的是顆小小的芽,只要好好培養(yǎng),以后一定會(huì)看到美麗的花!

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十八

    校園里,輝映著陽(yáng)光,浸潤(rùn)著溫暖,生長(zhǎng)著希望。在忙碌的日子里,年輕的我們品嘗著生活的五味,接受著人生的洗禮,感受著奮斗與成長(zhǎng)的幸福。

    多少次花開(kāi)花落,斗星轉(zhuǎn)移。我被這所現(xiàn)代化的文明學(xué)校所吸引了。這里的環(huán)境幽雅,教學(xué)秩序井然,校園管理上乘,真是遠(yuǎn)近聞名,于是我決定住校。我對(duì)這里的環(huán)境十分好奇,聽(tīng)不見(jiàn)母親的嘮叨聲,這里的一切都那么自由,一切都那么令人向往,真是“天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍”校園生活成了我的天堂。當(dāng)我沉浸在歡樂(lè)中的時(shí)候,長(zhǎng)在“綠化帶”的幼苗闖入了我的眼簾,弱不禁風(fēng)的它要長(zhǎng)大成威猛強(qiáng)大的大樹(shù),想必一定要經(jīng)歷重重曲折吧。那時(shí)我做什么事都很認(rèn)真,每天把宿舍打掃得干干凈凈,完全可以當(dāng)鏡子照。起初的日子很愜意,因?yàn)殡x家的感覺(jué)真好。沒(méi)過(guò)多久,我便感覺(jué)累了,那飛翔的翅膀千方百計(jì)尋求歇息。那天晚上我們?cè)谒奚嵴務(wù)撈饋?lái)。有人說(shuō)學(xué)校的生活多苦呀,要是在家可就自由了,有人說(shuō)衣服老洗不干凈,還要值日,多煩呀,又有人說(shuō)媽媽的菜才香呢,好想吃媽媽煮的菜。說(shuō)完,她竟哭了起來(lái)。后來(lái)宿舍老師親切地教導(dǎo)我們,幫我們分憂解難。于是我們想家的念頭才平息下來(lái)。當(dāng)然,我們其實(shí)還是在對(duì)家的日益思念中度過(guò)了許多時(shí)光。

    后來(lái),大部分同學(xué)選擇不住校回到了父母的懷抱,到父母身邊撒嬌去了。我哭喊著也想回家,因?yàn)榧姨h(yuǎn)想必是不可能。晚飯過(guò)后,同學(xué)們陸續(xù)地回家了,我一個(gè)人散布在操場(chǎng)上,心里涼冰冰的,像掛在高空中,摸不著地,不知何時(shí)眼角又模糊了。發(fā)現(xiàn)了那棵幼苗竟長(zhǎng)高了不少,周圍都是參天大樹(shù),但它仍然挺直胸膛,仿佛也想直入云霄。我不正像它那樣么,只不過(guò)我所沒(méi)有的就是它的勇氣和決心。我擦干眼角的淚痕,選擇了繼續(xù)住校,因?yàn)槲乙^續(xù)接受鍛煉,這點(diǎn)困難算得了什么,我一定會(huì)很堅(jiān)強(qiáng),自強(qiáng)不息地生活下去,我也是生活的強(qiáng)者,它笑了,它說(shuō)我可以,你也可以的。

    2下一頁(yè)。

    @_@我是分割線@_@。

    最新正在發(fā)芽的種子(實(shí)用19篇)篇十九

    我是小小‘袁隆平’啦啦啦。你們知道我為什么這么的高興嗎?哈哈,告訴你吧,我研究的雜交水稻--綠豆生根結(jié)果了!這可是一件重大事件。走,讓我們?nèi)デ魄疲?/p>

    哈哈,看:這就是綠豆,你看它細(xì)細(xì)的腰,彎彎的身子,多像一位翩翩起舞的舞蹈家呀。那綠色的葉子,宛如舞蹈家佩帶著的花環(huán),多么的美麗協(xié)調(diào)啊!

    說(shuō)起這豆芽啊,它的人生道路可是經(jīng)歷了很多坎坷的哦!下面我們一起分享一下它的.經(jīng)歷吧:

    我剛播種時(shí),它只是一個(gè)小種子,像嬰兒一樣靜靜的躺在實(shí)驗(yàn)和的棉花里,為了使它能保持水分不流失,我每天都會(huì)定時(shí)給它澆水,希望它張得郁郁蔥蔥的,過(guò)了幾天,它終于有了點(diǎn)發(fā)芽的跡象,那個(gè)小須須好像鶴立雞群一般,我的內(nèi)心也是心花怒放---高興得不得了。

    可是,好景不常:

    有一天,我起晚了,匆匆忙忙的去上學(xué),忘記了給我的豆芽澆水,等到我下午上課時(shí)才猛然發(fā)覺(jué),我擔(dān)心極了,恨不得馬上到家,終于,放學(xué)了,我像一個(gè)離弦箭一般飛奔到家,一到家,心里的石頭總算落了地,原來(lái),爺爺發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)澆水,一到家,立刻給我的種子送上了救命之水真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊!

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    寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的記錄和見(jiàn)證,可以讓我們更好地領(lǐng)悟人生的真諦和價(jià)值。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家加深對(duì)該寫(xiě)作形式的理
    運(yùn)輸合同的違約責(zé)任取決于具體合同條款,買賣雙方應(yīng)依法履行相應(yīng)的責(zé)任。以下是小編為大家整理的運(yùn)輸合同范本,供大家參考和借鑒。根據(jù)國(guó)家有關(guān)運(yùn)輸規(guī)定,甲乙雙方本著互利
    合同協(xié)議是在經(jīng)過(guò)協(xié)商的基礎(chǔ)上,雙方或多方為了明確各自的權(quán)利義務(wù)、規(guī)范行為,約定某種交易或行為規(guī)則的書(shū)面文件或文件集合。-在起草合同協(xié)議時(shí),您可以參考以下范文,
    優(yōu)秀作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容豐富性、觀點(diǎn)獨(dú)特性、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)言表達(dá)能力和文采性等多個(gè)方面。小編為大家搜集了一些獲獎(jiǎng)作文,希望能夠給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的啟示和動(dòng)力。
    優(yōu)秀作文需要較強(qiáng)的邏輯思維和合理的結(jié)構(gòu)安排,使得文章條理清晰、觀點(diǎn)明確。在寫(xiě)作中,要學(xué)會(huì)借鑒他人的長(zhǎng)處,不斷吸收新的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,十三億
    誠(chéng)信是人際關(guān)系中的橋梁,它能夠增強(qiáng)人與人之間的信任與合作。最后,為大家提供一些關(guān)于誠(chéng)信的總結(jié)模板,供大家在寫(xiě)作時(shí)參考使用。1、感受誠(chéng)信在社會(huì)中的作用。2、認(rèn)識(shí)并
    工作計(jì)劃書(shū)是一份詳細(xì)規(guī)劃和安排工作的書(shū)面文件,有助于提高工作效率。以下是一份詳細(xì)的工作計(jì)劃書(shū)示范,希望對(duì)大家編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)有所啟發(fā)。  二00六年是“十一五”規(guī)
    無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,撰寫(xiě)一篇清晰、準(zhǔn)確的報(bào)告范文對(duì)于表達(dá)思想和觀點(diǎn)非常重要。以下是一些經(jīng)典的報(bào)告范文,希望能給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和啟示。黃河是中華民族的母親
    教案模板可以為教師的教學(xué)反思和改進(jìn)提供依據(jù),有助于提升教師的教學(xué)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案模板范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
    學(xué)習(xí)英文可以提升我們的綜合能力,包括閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)等方面。以下是一些關(guān)于英文學(xué)習(xí)的范文,其中包含了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和方法。學(xué)歷:本科。工作年限:應(yīng)屆畢
    在安全演講稿中,我們可以通過(guò)實(shí)例、數(shù)據(jù)等方式來(lái)加強(qiáng)演講的說(shuō)服力和針對(duì)性。這篇演講稿將引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到家庭安全的重要性,并提供家庭安全的實(shí)用建議。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展
    優(yōu)秀作文是一篇能夠引人入勝,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整的文章。小編為大家準(zhǔn)備了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。今天我們?nèi)ゴ河巍4河蔚牡胤绞呛5资澜?/div>
    月工作總結(jié)是一種思考和反思的過(guò)程,它有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和取得進(jìn)步。最后,希望大家在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí)能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,寫(xiě)出一篇精彩的
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在促進(jìn)學(xué)生的健康與團(tuán)隊(duì)合作精神。面對(duì)這些精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié),讓我們共同回味一下這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間。1、堅(jiān)決,執(zhí)著,耐力與希望,
    自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在特定時(shí)間段內(nèi)在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和概括。小編搜集了一些寫(xiě)作自我評(píng)價(jià)的技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助。這三年的磨練,給我僅
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和打磨的,它能夠在細(xì)節(jié)和用詞上達(dá)到至臻完美的境界。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和提高。1、十二月太多盼頭
    學(xué)期開(kāi)始之際,我們需要制定一份全面的教學(xué)工作計(jì)劃,以指導(dǎo)我們的日常教學(xué)工作。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃,值得我們借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo):1.對(duì)電池產(chǎn)
    優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,表達(dá)出復(fù)雜的思想和情感。接下來(lái)是一篇優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠引起大家對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和思考。我的妹妹個(gè)子高高,她今年六歲了,但還是
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以更好地與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。接下來(lái)是一些培訓(xùn)心得體會(huì)的資料和案例,希望能夠?qū)Υ蠹伊私夂蛯W(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)有所幫助。
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的較好的寫(xiě)作能力的總結(jié)和概括。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。春節(jié)里,我家做了一大堆好吃的。不用親
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)是財(cái)務(wù)部門必不可少的工作內(nèi)容,可以幫助我們更好地了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)情況。以下是小編為大家整理的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒和參考。
    小班教案的實(shí)施需要與幼兒園家長(zhǎng)形成緊密合作,共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。小編為大家整理的小班教案資源包括了科學(xué)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等多個(gè)方面的教案范例。
    教學(xué)工作總結(jié)是教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃中不可或缺的一環(huán),可以幫助我們制定有針對(duì)性的教育教學(xué)目標(biāo)。以下是一些高校教師的教學(xué)工作總結(jié),讓我們了解到高校教師在教學(xué)中所面臨的挑
    制定一個(gè)創(chuàng)新和巧妙的活動(dòng)方案可以吸引更多的參與者,提高活動(dòng)的影響力。接下來(lái)是幾個(gè)成功的活動(dòng)方案分享,涵蓋了不同類型的活動(dòng)和實(shí)施方式。隨著生本教育理念的逐漸深入,
    一個(gè)成功的經(jīng)營(yíng)者必須要有創(chuàng)新意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。掌握一些經(jīng)典的經(jīng)營(yíng)案例,可以幫助我們更好地理解經(jīng)營(yíng)原理。甲方:_________。乙方:_______
    開(kāi)學(xué)典禮是一種傳統(tǒng),它使學(xué)生們對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感更加增強(qiáng)。以下是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)典禮典型方案,供大家參考。男:敬愛(ài)的老師!女:親愛(ài)的同學(xué)們!合:大家早上
    實(shí)習(xí)報(bào)告既是對(duì)自己實(shí)習(xí)情況的總結(jié),也是向?qū)熀凸菊故咀约耗芰Φ臋C(jī)會(huì)。我們整理了一些實(shí)習(xí)報(bào)告的精選范例,供大家參考和借鑒。首先,我想向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指
    優(yōu)秀作文是每個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)者追求的目標(biāo),它體現(xiàn)了一個(gè)人的語(yǔ)言功底和思維深度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。論起我們班的搞笑大王,
    開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),標(biāo)志著學(xué)生們開(kāi)始進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段。下面是一些開(kāi)學(xué)典禮的成功經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。表彰先進(jìn),樹(shù)立典型;進(jìn)一步統(tǒng)一思想
    范文范本是對(duì)某一類文本進(jìn)行模仿和借鑒的范例,可以幫助我們更好地掌握寫(xiě)作技巧與方法。以下是小編為大家精心收集的一些總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的養(yǎng)犬業(yè)主(住戶
    通過(guò)簽訂合同協(xié)議,各方可以明確責(zé)任、權(quán)益和義務(wù),實(shí)現(xiàn)合作的雙贏。以下是小編為大家整理的一些合同協(xié)議范本,供大家參考。甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致,自愿將各自的宅基地及地上
    通過(guò)撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,提升學(xué)習(xí)效果。小編為大家整理了一些培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作方法和技巧。暑期,帶著學(xué)校
    幼兒園小班的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注重啟發(fā)孩子的思維和創(chuàng)造能力。幼兒園小班總結(jié)范文中的案例和事例可以幫助我們更好地了解孩子們的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求。。1、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼
    用工關(guān)系是勞動(dòng)者和用工單位根據(jù)勞動(dòng)合同約定建立的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。以下是小編為大家收集的用工總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》,甲乙雙方經(jīng)平
    教案模板是教師與學(xué)生之間溝通的重要媒介,通過(guò)教案,學(xué)生可以清楚地了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些針對(duì)不同教學(xué)情境和教學(xué)目標(biāo)的教案模板,希望能夠幫助到您
    大班教案是教師在教學(xué)過(guò)程中,用于指導(dǎo)自己和提供參考依據(jù)的一種文件材料。這些大班教案范文旨在引導(dǎo)教師們根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)
    優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的觀點(diǎn)和生動(dòng)的語(yǔ)言,給人以思想的盛宴和美的享受。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。“快到了”“快到了”我心里想著趕快回家
    大班教案的編寫(xiě)需要考慮到教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)和提高能力。以下是一些來(lái)自專業(yè)教師的大班教案案例,希望能給大家提供一些思路和創(chuàng)意。
    實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。小編找到了一些實(shí)習(xí)報(bào)告的案例,它們涉及了不同行業(yè)和領(lǐng)域的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,或許能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙梃b和思考。
    作文是一種思維的輸出和創(chuàng)作的過(guò)程,它能夠讓我們更好地理解自己以及周圍的世界。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。大學(xué)生活即將結(jié)束,
    寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的過(guò)程,通過(guò)反復(fù)修改和改進(jìn),我們可以逐漸提高寫(xiě)作水平。希望這些更多申請(qǐng)書(shū)范文可以為您提供一些啟示和幫助,使您的申請(qǐng)書(shū)更加出色
    通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展做出指導(dǎo)和規(guī)劃。小編整理了一些思想?yún)R報(bào)的典型案例,讓大家更深入地了解這一寫(xiě)作形式。敬愛(ài)的黨支部:xx年3月
    合同協(xié)議可以確保交易雙方都能夠按照約定履行責(zé)任,減少糾紛的發(fā)生。最后,我們將給大家分享一些編寫(xiě)合同協(xié)議時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。被贍養(yǎng)人:姓名
    優(yōu)秀作文要具備獨(dú)到的觀點(diǎn)和深厚的內(nèi)涵,能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。現(xiàn)在讓我們來(lái)看一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。在這星期天,我最喜歡的
    幼兒園中班的課程安排會(huì)圍繞孩子的興趣和發(fā)展需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。以下是幼兒園中班家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反饋和評(píng)價(jià),讓我們來(lái)了解一下。1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥(niǎo)是人類的朋友,了解它
    通過(guò)寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以對(duì)自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性的整理和總結(jié),使得我們對(duì)所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)更為深入。在下面,小編為大家整理了一些精選的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范
    在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),我們需要客觀地評(píng)估自己的工作成果、問(wèn)題和不足,以便做出調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家整理的一些值得借鑒的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)槟愕膶?xiě)作提供一
    實(shí)施方案是指根據(jù)目標(biāo)和需求制定的具體行動(dòng)計(jì)劃,用于解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。請(qǐng)看以下實(shí)施方案的評(píng)估報(bào)告,希望能為大家提供一些參考和指導(dǎo)。活動(dòng)背景:活動(dòng)目的:1〉提高同
    編寫(xiě)檢討書(shū)是一種認(rèn)真對(duì)待自己所犯錯(cuò)誤的表現(xiàn),也是向他人展示我們的誠(chéng)信和責(zé)任心的方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典檢討書(shū)的范文,希望能對(duì)大家進(jìn)行寫(xiě)作提供一定的幫
    安全工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)明確責(zé)任分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和目標(biāo)要求,以確保安全工作的有序進(jìn)行。以下是一些安全工作計(jì)劃的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家的工作有所幫助。“管生產(chǎn)必須管安全
    通過(guò)撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷,可以全面客觀地記錄自己的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和成果,為自己的求職之路鋪就一條良好的基礎(chǔ)。以下是一些優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷的實(shí)例,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。
    預(yù)備黨員是黨性教育和黨員培養(yǎng)的重要對(duì)象,也是鍛煉黨員先進(jìn)性和純潔性的重要階段。如果想了解寫(xiě)預(yù)備黨員總結(jié)的一些技巧和經(jīng)驗(yàn),以下是一些范文和參考資料供大家閱讀。
    生日是一個(gè)令人期待的日子,它讓我們感受到身邊親友的關(guān)愛(ài)和祝福。小編為大家精心挑選了一些別具一格的生日慶祝活動(dòng),與你共分享。以前媽媽總是給我過(guò)很隆重的生日,所以我
    裝修合同需要明確裝修的具體范圍和內(nèi)容,確保裝修過(guò)程中不會(huì)發(fā)生任何紕漏和爭(zhēng)議。一起來(lái)看看小編收集的這些裝修合同的實(shí)例,了解一下寫(xiě)合同的一些建議。單位:______
    春節(jié)是中國(guó)文化中的重要組成部分,有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。如果你正在尋找一些與家人一起度過(guò)春節(jié)的方式,可以參考下面小編為大家準(zhǔn)備的春節(jié)活動(dòng)建議。20xx年xx
    作文是一種通過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)思想和情感的方式,而優(yōu)秀的作文則是在傳達(dá)中能夠觸動(dòng)讀者內(nèi)心深處的那種力量。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和
    廣播稿是一種在廣播節(jié)目中使用的文稿,它需要通過(guò)生動(dòng)、有聲的語(yǔ)言方式吸引聽(tīng)眾的注意力。通過(guò)閱讀以下的廣播稿范文,大家可以了解到一些新聞報(bào)道和信息傳播的技巧和策略。
    讀后感可以是對(duì)書(shū)中觸動(dòng)自己心弦的某個(gè)片段或句子進(jìn)行引用和解讀,讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。主人公湯姆·索耶是一個(gè)活潑.好
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)立思考和獨(dú)立見(jiàn)解的能力,能夠通過(guò)對(duì)問(wèn)題的細(xì)致思考和深入分析,給出獨(dú)到的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫(xiě)作的啟
    優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語(yǔ)言的美感,運(yùn)用修辭手法和形象生動(dòng)的描寫(xiě),使文章更具感染力。以下是一些具有啟示意義的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。爺爺,您曾是一縣之
    通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì),我們能夠更好地記錄下來(lái)自己的思考和體驗(yàn),分享給他人,也為自己留下寶貴的記憶。如果你對(duì)心得體會(huì)寫(xiě)作感到困惑,不妨參考以下的范文,或許能幫助你理清
    演講稿范文是演講者提前準(zhǔn)備好的一篇文字材料,它能幫助演講者更好地組織思路。推薦給大家一些優(yōu)秀的演講稿,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和表達(dá)能力。尊敬的老師、同學(xué)們:
    在準(zhǔn)備講話稿時(shí),演講者可以進(jìn)行反復(fù)修改和完善,以確保語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和妥當(dāng)。講話稿范文的閱讀可以提高我們的文化素養(yǎng)和表達(dá)能力,激發(fā)我們的思維靈感。(一)在帶頭深刻
    我們常常羨慕那些能寫(xiě)出優(yōu)秀作文的同學(xué),他們的思維清晰,表達(dá)流暢,值得我們學(xué)習(xí)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,通過(guò)閱讀它們,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧和風(fēng)格。
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的較好的寫(xiě)作能力的總結(jié)和概括。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。生命是寶貴的,頑強(qiáng)的
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以進(jìn)一步挖掘書(shū)中的深層次含義,加深對(duì)書(shū)籍的理解與記憶。通過(guò)閱讀下方的范文,我們可以更好地了解讀者對(duì)作品的感受和體驗(yàn),加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)涵的理解和把
    幼兒園小班注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力,為他們以后進(jìn)入大班做好鋪墊。接下來(lái)是小編為您推薦的幼兒園小班總結(jié)范文,供您參考。小班幼兒剛剛離開(kāi)家庭,到幼
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    范文范本的編寫(xiě)可以借鑒歷年來(lái)考試作文的題目和范文,力求簡(jiǎn)明扼要且富有表現(xiàn)力。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和文化背景,豐富自己的寫(xiě)作視野。
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