幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）

幼兒園中班是培養幼兒語言表達和交流能力的關鍵階段，孩子們開始學習一些簡單的口頭表達和書面表達。幼兒園中班的教學方法和策略是促進孩子們學習的關鍵，以下是一些有效的教學指導，供教師們借鑒。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇一

1、理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》。

2、在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

一、導入活動。

1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2、提問：這是什么聲音？發生了什么事？

3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）。

二、欣賞、熟悉歌曲。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲。

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲。

1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

3、引導幼兒有表情地演唱。

（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）。

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。！形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇二

1、學習用說唱結合的方式表達歌曲的溫馨和美好。

2、嘗試根據圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

3、初步學會用優美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。

一、問好導入，感受旋律。

1、用唱歌的方式來問好。

師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~。

2、傾聽旋律。

你聽完這個旋律有什么感覺？

二、傾聽操作，熟悉歌詞。

1、傾聽清唱，初步感受歌曲。

師：這么優美、舒緩的旋律講的可是關于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

3、幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。

師：剛剛小朋友聽的很仔細，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。

4、展示圖譜、糾錯，表述歌曲內容。

師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？

三、多種形式，學唱歌曲。

1、跟隨音樂初步學唱。

師：現在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）。

2、嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。

四、歡迎來我家。

師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們去你家做客嗎？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

歌曲：歡迎來我家。

師：那我們現在回去準備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇三

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇四

1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關系。

2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。

3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

1、物質準備：種子發芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。

2、經驗準備：幼兒對種子的'生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。

1、幼兒表演歌曲《春天》入場。

今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。

2、幼兒傾聽前奏。

我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。

教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。

3、幼兒初步理解歌曲內容。

種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。

教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。

種子寶寶在說什么？

接著演唱歌曲后半段。種子說了什么？

教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。

4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。

種子寶寶，你們想喝春雨嗎？

教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。

幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。

5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。

我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。

6、幼兒大膽地表演。

鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。

我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。

我的種子寶寶都開出了花。發了芽，開了花，結了個什么呀？

幼兒說說自己結了什么果實。

我要這些果實都背回家吧。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇五

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

2、活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

3、活動準備：

歌曲動畫課件。

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）。

歌曲圖譜。

灑水壺。

4、活動重難點：

能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法。

體驗法直觀記憶。

一、準備部分：

1、律動。

2、練聲。

1、導入歌曲。

2、熟悉旋律。

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。

3熟悉歌詞。

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容。

請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞。

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）。

春雨發出什么樣的聲音？——沙沙沙。

小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）。

花兒快樂得怎么樣？———張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。

看圖譜。

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇六

1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲，知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。

2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

1、歌曲《春雨沙沙》。

2、音頻：下雨聲。

1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么？

師：我們一起來學學種子說話吧。

1.播放歌曲《春雨沙沙》。

師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？

師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。

2.完整欣賞音樂。

（1）這首曲子有什么感覺？

（2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？

師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

1.教師示范唱歌。

2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞。

（1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？

幼：種子在說話（幼兒根據理解回答）。

（2）填充提問法師：＂春雨＂幼：＂沙沙沙＂。

3.兒童學唱。

（1）分句學唱。

（2）整體學唱。

4.復習歌詞（全體唱、分組唱等形式復習）。

5.創造性歌唱活動。

6.結束活動。

《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇七

這是一節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啟發幼兒細心地觀察大自然的事物，并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。

1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。

重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。

難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。

物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、ppt課件。

（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。

幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。

（二）創設挑戰任務的游戲情景，激發興趣，發聲練習。

1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。

春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。

2、讓我們一起來唱一唱吧！

xxx丨xxx丨。

沙沙沙沙沙沙。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩。

（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。

1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？

3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的？要用什么樣的聲音來唱呢？

小結：這是一首優美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。

（四）采用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；

2、上下句接唱。

（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。

1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。

2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

種子還會說什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇八

1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么?

師：我們一起來學學種子說話吧。

二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。

2.完整欣賞音樂。

(1)這首曲子有什么感覺?

(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，(教案出自：屈老師教案網)我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

(三)學唱歌曲。

1.教師示范唱歌。

2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞。

(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

幼：種子在說話(幼兒根據理解回答)。

(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"。

3.兒童學唱。

(1)分句學唱。

(2)整體學唱。

4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)。

5.創造性歌唱活動。

6.結束活動。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇九

1、幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結構，引導幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節動作分辯a、b、c段。

2、引導幼兒創編不同的雨點落下時的動作情態，小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。

3、引導幼兒學會二人合作表演動作，根據情節及時調整自己的動作、身體姿勢的能力。

1、教學磁帶、錄音機。

2、花環。

1、復習律動《摘蘋果》。

2、復習歌曲《小雨沙沙》。

3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習一下三拍子的節奏。

4、啟發幼兒創編動作。

（1）幼兒創編小雨點動作。

（2）幼兒創編花喝水的動作和。

（3）幼兒編花兒與小雨共舞的動作。

（4）完整練習。

5、教師表演舞蹈，引導幼兒到大自然中尋找秋天的景色。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十

1、感受歌曲四拍子的節奏，并用肢體律動來表現牙痛感。

2、結合歌曲運用樂器伴奏，并進行簡單的歌詞創編。

3、激發幼兒愛護牙齒的情感，養成良好的生活衛生習慣。

圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。

師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）。

牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）。

1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。

提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）。

2、牙痛的時候摸哪里？鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。

3、老師與幼兒和著節奏一起做肢體律動。

4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？

幼：一二三四，拍拍拍拍（結合歌唱、拍出節奏）。

1、出示沙錘。

師：我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節奏來一遍）。

2、出示圓弧板和響棒。

師：小兔和小狗說太感謝你們了，現在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧?。ǜS音樂節奏敲擊樂器）。

3、鼓勵幼兒創編歌詞。

師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來。（四個鼓上放四個響板）。

例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！

4、律動：牙齒好痛。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十一

1、學習用優美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

2、感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表演。

《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源。

1、播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。

提問：春雨、雷雨的聲音有什么不同？誰能學兩種不同的雨聲？

2、請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點，理解歌詞的內容。

（1）欣賞第一遍，提問：聽到這首歌有什么感受？歌詞里唱了什么？

（2）欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什么聲音？春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕）

種子在說什么？說話的聲音應該是怎樣的？為什么說“春雨真甜”？

小結：這是一首優美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。

3、播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。

4、鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。

（1）提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？為什么？把你的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。

（2）鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學唱歌曲進行表演。

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十二

春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。

學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發芽的過程。

一、導入部分

1、節奏練習：《摘果子》

2、復習歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。

過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

二、學習歌曲《春雨沙沙》

過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲。

重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。

過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

提問：你聽到了什么？（教師根據幼兒說的內容唱出來）

過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，

提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

4、用不同的力度來演唱歌曲。

剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲）

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十三

1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。

2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音頻:下雨聲

一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習

1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么?

師：我們一起來學學種子說話吧

二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

1.播放歌曲《春雨沙沙》

師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。

2.完整欣賞音樂

(1)這首曲子有什么感覺?

(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

(三)學唱歌曲

1.教師示范唱歌

2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

幼：種子在說話(幼兒根據理解回答)

(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

3.兒童學唱

(1)分句學唱

(2)整體學唱

4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)

5.創造性歌唱活動

6.結束活動

《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十四

1、感受歌曲的優美旋律，樂意用身體動作表現歌曲的內容。

2、理解歌曲的意思，學會唱這首歌曲。

活動重點：理解歌曲的內容，并學會唱這首兒歌。

活動難點：用身體表現歌曲的內容。

音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件。

1、聲音、導入。

教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？

小朋友回答：下雨的聲音。

2、講故事。

教師講蘋果樹種子的故事。

教師提問：

（1）、故事里面都有什么？

（2）、春雨和種子是什么關系？

教師總結：春雨可以讓種子發芽，長大。

3、聽歌曲。

（1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內容。

（2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容、教師不播放圖片。

（3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發芽）。

（4）、師幼一起學唱歌曲：春雨沙沙。

（教師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學）。

（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對歌曲的。

理解和熟悉程度。

4、復習歌曲。

教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動作來表現歌曲。

小朋友們今天的活動你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會發芽，長出可愛的小樹苗。回家后小朋友在自己父母的幫助下也嘗試著自己種自己喜歡的植物哦。

（1）、曲調的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6。

（2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節表現了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復的多，具有潛在的情感價值，表現了種子隊春雨的喜愛之情。

（3）、活動過程緊扣主題，歌詞與動作都很簡單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動的興趣更濃，趣味性更強。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十五

一、教材分析《春雨沙沙》是一篇短小的寫景散文,描寫了春雨中鄉村的迷人景象,具有詩一般的韻味.《春雨沙沙》一課通過描繪了一幅美麗的春天圖畫,展現了春天的美景.學習課文,了解大自然春天的景象,體會春雨中鄉村的迷人景象,激發學生熱愛春天,熱愛大自然.課文的語句優美,字字句句洋溢著春的氣息."沙沙,沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐.

二、教學目標1、知識目標:認識"提土旁",正確認識課文中的9個生字,積累9個詞語.

2、能力目標:正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫4個左窄右寬的字;能用一二句話說說春天的迷人景象.

3、情感目標:體會春雨中鄉村的迷人景象.

三、教學重點:。

1、能運用多種方法識記本課9個生字,積累9個詞語.

2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.

四、教學難點:。

1、體會春雨中鄉村的迷人景象.

2、用一二句話說說春天的迷人景象.

五、教法學法新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

1、根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱玩法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解課文內容。

2、根據"先行組織者理論"，采用難點前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感知課文。

3、根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲的方式，讓學生積極參與課文教學。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習課文。

六、教學過程（一）引入活動，激發興趣。

幼兒答：春天到了。

教師問：你是怎么知道的？

師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了課文的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時，也為幼兒熟悉課文內容做了鋪墊。

（二）感知課文第一小節1、在小學音樂教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分鐘預備鈴的時間,放給學生聽一聽.烘托氛圍.

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。

提問：你最喜歡課文中的哪一句？請你來讀一讀。

一篇課文一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學習生動起來。當然，孩子如果讀得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地朗讀?！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

3、教師與幼兒用問答的方式練習課語文第一小節。

（三）整體學課文1、用幾種不同的朗讀方式激發幼兒學習的興趣。如：男女讀,同桌互讀,小組比賽，教師領讀幼兒跟讀；教師和幼兒互相接讀；邊做動作邊讀讀等,讓學生在反復的朗讀中感受美.而且這一節文質兼美,語言生動,讀來瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵學生當堂背誦。

孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來學習課文。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段課文的基礎上，對課文的內容已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領讀。

2、分組對讀課文（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）問答式的課文非常適合孩子們進行對讀。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對讀的方式（老師扮春雨，讀："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，讀"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"再請幼兒自由分組進行對讀，隨后請個別幼兒與集體對讀……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的朗讀過程中體驗課文愉快的情緒?！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行課堂表現活動，所以我采用多種方式鼓勵幼兒參與課堂，這是孩子領會課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

（四）活動延伸"春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？"活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的課文，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固課文內容提供了反復的練習機會。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十六

俗話說，“春雨貴如油”，的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

ppt課件、音樂。

現在是什么季節??

春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

小結：春姑娘悄悄地來到我們的`身邊，她帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌。

播放《春雨，春雷的聲音》，請幼兒傾聽，比較，找出不同。

春雨聲音輕輕的，細雨飄灑，牛毛細雨

雷聲聲音響亮，一般作為春雨將要來臨的象征。

1、完整欣賞

剛才是誰在說話?它們說了些什么?

春雨、種子

歌曲唱了些什么?

沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)

為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)

小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

2、再次欣賞

下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣。

1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

重點句練習：

春雨|春雨|沙沙沙

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十七

5、通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。

6、聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。

能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。

能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。

錄音機、錄音帶。

十一、復習歌曲。

十二、聽賞新歌曲。

1、師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的'呢？我們來聽一聽。

3、聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？

十三、情感表演。

師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！

學生扮演后匯報。

十五、課堂小結。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十八

一、活動目標：

1、感受歌曲的優美旋律，樂意用身體動作表現歌曲的內容。

2、理解歌曲的意思，學會唱這首歌曲。

二、活動重難點：

活動重點：理解歌曲的內容，并學會唱這首兒歌

活動難點：用身體表現歌曲的內容

三、活動準備：

音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

四、活動過程：

1、聲音、導入

教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？

小朋友回答：下雨的聲音

2、講故事

教師講蘋果樹種子的故事

教師提問：

（1）、故事里面都有什么？

（2）、春雨和種子是什么關系？

教師總結：春雨可以讓種子發芽，長大

3、聽歌曲

（1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內容

（2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容、教師不播放圖片

（3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發芽）

（4）、師幼一起學唱歌曲：春雨沙沙

（教師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學）

（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對歌曲的

理解和熟悉程度。

4、復習歌曲

教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動作來表現歌曲

五、活動延伸

小朋友們今天的活動你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會發芽，長出可愛的小樹苗。回家后小朋友在自己父母的幫助下也嘗試著自己種自己喜歡的植物哦。

六、活動設計思路總結

（1）、曲調的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

（2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節表現了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復的多，具有潛在的情感價值，表現了種子隊春雨的喜愛之情。

（3）、活動過程緊扣主題，歌詞與動作都很簡單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動的興趣更濃，趣味性更強。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇十九

前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動時，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結合幼兒的熱點話題與主題進展，設計了本次活動。

本次活動共分三個環節：欣賞——學唱——表演，我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點關注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。

1.學唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。

音樂

一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

1.師彈唱第一段

你聽到了什么？

春雨發出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

小結：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

種子在干什么？（在說話）

它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽）

小結：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。

二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律

1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。

2.欣賞第二段

（1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）

（2）請幼兒跟著老師再次清唱。

3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

三、表演歌曲——根據自己對春雨的認識運用動作進行表現

1.和幼兒一起討論動作。

2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優美。）

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇二十

歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：

1.理解歌曲內容，學習用不同的音色、力度來表現歌曲中不同的角色形象，并能用相應的身體動作進行表演。

2.感受與同伴合作演唱的快樂。

從活動目標出發，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內容，學會用不用音色、力度演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：

1．經驗準備：開展《美麗的春天》主題活動，了解春天的主要特征。

2．物質準備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。

經驗的準備幫助幼兒更好地了解歌曲的內容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因為根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，圖譜幫助建立歌曲的結構和歌曲內容。其中頭飾增加了活動的趣味性。

（一）引入活動，激發興趣。

出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）

提問：什么季節到了？你是怎么知道的？

師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。

（二）欣賞感知歌曲第一段

1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”

2．欣賞歌曲第一段，教師清唱。

提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

3．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。

（三）整體學唱歌曲

1.用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。

2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）

問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽?！?/p>

再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節奏。《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

（四）活動延伸

“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？”

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇二十一

1、學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。

2、學會看節奏譜。

磁帶、節奏譜。

一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會拍嗎?

介紹節奏，請幼兒嘗試拍。

二、學唱歌曲。

師：這些節奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!

你聽到了什么?春雨發出什么樣的聲音?(沙沙沙)。

師：那我們一起跟著節奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。

它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽)。

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)。

師：那我們也試著把它唱出來吧!

三、創編動作。

師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美?

你給春雨配上什么動作?我們一起來學學。……。

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

活動目標。

1.初步感知歌曲內容，理解春雨與種子生長的關系;。

2.能夠完整演唱歌曲，并結合生活經驗對春雨、種子生長進行動作創編;。

3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣;。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動;。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

重點難點。

活動重點：掌握歌曲旋律特點，完整演唱歌曲;。

活動難點：幼兒結合自己生活經驗進行仿，并進行問答表演。

活動準備。

1.物質準備：幼兒在生活中已經對雨和植物的生長過程有一定的了解;。

活動過程。

1.情境導入，激趣幼兒。

教師播放雨聲，創設下雨的情境，引導幼兒感知雨聲并大膽猜測，從而引入本次活動《春雨沙沙》，這樣的導入既結合了幼兒的以往經驗，又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進活動的順利開展。

2.教師范唱，初步感知。

教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。

(1)完整演唱一遍。

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙;種子種子，在說話，在說話;哎呀呀，雨水真甜;。

哎呦呦，我要發芽;。

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙;種子種子，在說話，在說話;哎呀呀，我要出土;。

哎呦呦，我要長大。

(2)提問：歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導幼兒了解歌詞內容)。

3.分段理解，形成圖譜。

(一)分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的`變化，并出示圖譜。

(1)教師唱第一段歌曲，并進行提問。

師：春雨和種子在說什么?它們誰先出場?

(2)教師唱第二段歌曲，并進行提問。

師：春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?

(3)教師根據幼兒回答，引導幼兒將歌詞內容轉化成容易理解的圖片，最終形成圖譜。

師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發芽。

師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個小芽表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。

4.借助圖譜，完整演唱。

教師引導幼兒根據圖譜提示，完整演唱歌曲。

5.遷移經驗，自主仿編。

教師引導幼兒結合生活經驗，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。

(1)教師引導幼兒結合生活經驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;。

(2)請個別幼兒自由發言，并展示動作;。

(3)教師帶領全體幼兒一起嘗試進行演唱。

6.合作表演，體驗樂趣。

教師引導幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進行表演，體驗樂趣。

7.活動延伸。

1.區域活動：在科學區觀察種子的生長并作記錄。

2.親子家園活動：與父母共同種植植物，增進親子感情。

活動反思。

幼兒園教學需要積極思考促進幼兒發展的策略：(1)本活動創設情境，采用角色扮演法，讓幼兒在游戲的情境中不斷學習，讓幼兒學習成為游戲的一部分;(2)適度創造挑戰，本活動通過自主仿編和合作表演，促進幼兒創造力的培養，并讓其獲得成功的體驗，在教育活動中滲透學習品質的培養，促進幼兒有效發展。

幼兒園中班音樂活動教案春雨沙沙大全（22篇）篇二十二

1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。

2、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

3、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

2、音頻:下雨聲活動過程：

一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習。

1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么？

師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？

師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。

2、完整欣賞音樂。

（1）這首曲子有什么感覺？

（2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？

師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的'聲音來唱。

(三)學唱歌曲。

1、教師示范唱歌。

2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞。

（1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？

幼：種子在說話（幼兒根據理解回答）。

（2）填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"。

3、兒童學唱。

（1）分句學唱。

（2）整體學唱。

4、復習歌詞（全體唱、分組唱等形式復習）。

5、創造性歌唱活動6、結束活動。

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。