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    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:文鋒

    小班教案的編寫應(yīng)當(dāng)貼近實(shí)際,有針對(duì)性地解決教學(xué)中的問(wèn)題,提升教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái),小編為大家分享一些小班教案的實(shí)際案例,希望對(duì)大家有所幫助。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn),跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。

    2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)

    活動(dòng)難點(diǎn):

    跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、小麻雀頭飾若干

    2、活動(dòng)前清理場(chǎng)地上的障礙物。

    安全要求:提醒幼兒不要亂跑,注意個(gè)人安全。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、開始部分

    教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地做模仿動(dòng)作

    二、展開部分

    1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng):自然起跳,起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地,落地時(shí)要保護(hù)身體的平穩(wěn)。

    2、教師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

    3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn),提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過(guò)指導(dǎo)與練習(xí),讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),突破難點(diǎn)。

    4、組織幼兒游戲,游戲過(guò)程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

    5、在幼兒熟悉玩法后,教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。

    附:玩法

    請(qǐng)一名幼兒扮糧倉(cāng)的看守人,站在小圈里,其余幼兒扮小麻雀,站在大圈外。

    游戲開始后,小麻雀雙腳跳入小圈,然后再跳出來(lái),糧倉(cāng)看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方,當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后,游戲停止,重選看守人后,游戲再次進(jìn)行。

    規(guī)則:小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇二

    1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。

    2、在品嘗蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用處。

    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。

    2、兒童蜂蜜一瓶。

    引導(dǎo)語(yǔ):“今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓,你們想知道它是誰(shuí)嗎?我?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜出來(lái)就知道它是誰(shuí)了?”

    教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡,最愛飛到花叢中,誰(shuí)惹它就蟄誰(shuí)”(謎底是蜜蜂)。

    教師出示蜜蜂的ppt后提問(wèn)。

    重點(diǎn)提問(wèn):“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎?”(采花蜜)。

    重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。(蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。)。

    小結(jié):原來(lái)我今天請(qǐng)來(lái)的神秘嘉賓是蜜蜂,它最大的本領(lǐng)是采蜜。

    教師播放ppt,展示蜂蜜采蜜過(guò)程。

    提問(wèn):“你們看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛開的花朵上。)。

    教師再次播放蜜蜂的放大圖。

    重點(diǎn)提問(wèn):“你們看,蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西,這是什么呀?它有什么用呢?”

    (是用來(lái)采蜜的、是用來(lái)吸花汁的等。)。

    引導(dǎo)語(yǔ):“其實(shí)這根像吸管的東西,蜜蜂是它用來(lái)吸花蜜的。

    小結(jié):蜜蜂釀蜜過(guò)程很復(fù)雜,白天蜜蜂把采來(lái)花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制,然后吐出來(lái),再吸進(jìn)去,這樣來(lái)回吞吐100多次,最后才能釀成香甜的蜂蜜。

    教師出示事先帶來(lái)的兒童蜂蜜一瓶,引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn)。

    引導(dǎo)語(yǔ):“今天我還帶了一樣很特別的東西,它是蜜蜂創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果。你們認(rèn)識(shí)嗎?”提問(wèn):“你們看,這是什么?它是什么顏色的?(是蜂蜜,顏色是黃黃的。)。

    提問(wèn):“現(xiàn)在我把蜂蜜打開,讓每個(gè)小朋友都聞一聞,然后告訴我你們聞到的是什么味道?”(我們聞到的是香香甜甜的味道。)。

    提問(wèn):“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,你們看看和舀清水一樣的?(不一樣,清水很快能舀起來(lái),水也能很快流下來(lái),而舀蜂蜜,勺子就容易和蜂蜜粘在一起,它流下來(lái)的速度也很慢。)。

    小結(jié):原來(lái)蜂蜜有一股花香味、淺黃色,是一種粘稠狀的液體。

    教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水請(qǐng)幼兒品嘗。

    提問(wèn):“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)。

    重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺。

    重點(diǎn)提問(wèn):“蜂蜜那么好吃,那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。)。

    重點(diǎn)指導(dǎo):請(qǐng)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

    小結(jié):蜂蜜可以幫助我們降火氣,消除疲勞,通便秘等,此外還有很多很多的功效呢!

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇三

    1.欣賞作品,充分感知多維度藍(lán)色。

    2.盡情涂鴉,嘗試運(yùn)用各種藍(lán)色進(jìn)行繪畫。

    3.體驗(yàn)藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。

    1.一次性杯子,不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列:藍(lán)色—淺藍(lán),藍(lán)色—紫,藍(lán)色—黑),每人一支10號(hào)水粉筆或小刷子。

    2.馬來(lái)西亞兒童畫《大海》,杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。

    3.《趕海的小姑娘》音樂(lè)或動(dòng)畫。

    1.活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。

    (1)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)韻律情境:播放《趕海的小姑娘》音樂(lè)或動(dòng)畫。教師和幼兒一起動(dòng)起來(lái),想象自己在海邊踏浪、趕海,沉浸在活動(dòng)的快樂(lè)中。

    動(dòng)畫更能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛,更容易吸引幼兒融入到活動(dòng)中,讓幼兒舞動(dòng)起來(lái)、興奮起來(lái),為后面的大膽涂鴉做鋪墊。

    (2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境:欣賞馬來(lái)西亞兒童畫《大海》和杜菲的《勒阿菲爾的水上節(jié)日》,感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感,并進(jìn)行豐富的聯(lián)想。(如由大海和天空的寬廣,聯(lián)想到小鳥自由飛翔)。

    2.游戲中了解操作方法。

    (2)教師:天空中的風(fēng)呼呼吹,可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳,再到紙上直直的來(lái)回刷幾下,天空是不是就要變出來(lái)了?(教師邊說(shuō)邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來(lái)變哦!

    (3)教師:大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過(guò)是不是就有海浪了?

    丫丫:我們就這樣一個(gè)彎兒靠著一個(gè)彎兒,變出海浪。

    變出天空和大海的過(guò)程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過(guò)程,幼兒在游戲過(guò)程中不知不覺掌握了用筆的技巧。

    3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

    (1)幼兒創(chuàng)作,變出天空和大海,充分感知多維度藍(lán)色,感知天空和大海的寬廣和美麗,并展開豐富的聯(lián)想,如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚,為畫面增添童趣。

    (2)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

    在等待作品干的時(shí)間讓幼兒動(dòng)一動(dòng),既能做到動(dòng)靜結(jié)合,又為下一步操作做準(zhǔn)備。

    (3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑,使作品產(chǎn)生一種特別的效果,就像是海浪濺起的一個(gè)個(gè)水花。

    藍(lán)色使人聯(lián)想到大海的靜寂,天空的湛藍(lán)。它是一種清爽的色調(diào),讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍(lán)色象征著理想,自立和希望;暗藍(lán)色讓人感覺冷峻,蘊(yùn)含一種憂郁之感,同時(shí)它又代表誠(chéng)實(shí),忠誠(chéng)。藍(lán)色和白色混合,能營(yíng)造柔順、淡雅、浪漫的氣氛,使人感覺平靜、理智。

    孩子在活動(dòng)中對(duì)大海以及藍(lán)色都建立起初步的審美感知。在音樂(lè)聲中進(jìn)一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情,大膽地想象和創(chuàng)作。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),藍(lán)色是水,是河,是很多的泡泡。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇四

    抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

    1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

    2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

    1、信封一個(gè),幼兒每人一套材料(彩色串珠25個(gè),串珠小棒1根,串珠繩2根)。

    2、場(chǎng)地:山洞2個(gè)。

    3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè),小熊頭飾一個(gè),各種食物若干。

    一、導(dǎo)入活動(dòng):

    1、教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,十一長(zhǎng)假就要到了,我準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。”

    “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了,小熊最愛吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”

    2、教師帶幼兒鉆過(guò)兩個(gè)山洞,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。

    二、活動(dòng)開始:

    1、串糖葫蘆。

    教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。

    幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。

    幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

    2、穿項(xiàng)鏈。

    教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列鯓硬拍茏屪约鹤兊闷聊兀俊币龑?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈,手鏈來(lái)打扮自己。

    穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。

    三、活動(dòng)結(jié)束:

    1、教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。

    2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來(lái)吃吧……。”

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇五

    近期,我班正開展《蘋果和桔子》主題活動(dòng),孩子們紛紛從家中帶來(lái)了許多常見的水果。在自由活動(dòng)時(shí),他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱、形狀、顏色等。《指南》中提出:"3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力,對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此,我希望通過(guò)活動(dòng),促使幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

    《指南》中提出:"應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒和成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。"。

    于是,針對(duì)小班幼兒對(duì)卡通人物很感興趣的年齡特點(diǎn),我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色,以此來(lái)增進(jìn)幼兒的親近感。

    首先,我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入,引出"龍龍"會(huì)變色的本領(lǐng)。之后,通過(guò)結(jié)合ppt,在故事情景中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的名稱、顏色,再過(guò)渡到--說(shuō)說(shuō)各種紅紅的水果,逐步深入,引發(fā)幼兒思考。

    其次,在魔法"變變變"的環(huán)節(jié),我借助了"念咒語(yǔ)"的情境,讓幼兒自主地講述龍龍變色的過(guò)程。一方面,調(diào)動(dòng)幼兒原有對(duì)水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。另一方面,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。

    最后,在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,我自制了教具:透明的"龍龍",希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動(dòng)過(guò)程中,進(jìn)一步觀察、理解水果的簡(jiǎn)單特征,從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

    1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中,正確說(shuō)出常見水果的名稱和顏色。

    2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。

    ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。

    一、角色導(dǎo)入。

    1、介紹主人公:龍龍。

    播放聲音:咯吱~你們好,我是一條變色龍,我的名字叫"龍龍"。

    2、和龍龍打打招呼吧!

    二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。

    (一)龍龍的特殊本領(lǐng):變色。

    1、小熊找朋友。

    (1)提問(wèn):大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?

    (2)播放錄音并演示ppt:"哈哈,我躲在了香蕉這里,變成了黃色。"。

    (3)提問(wèn):龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?

    :原來(lái)龍龍有個(gè)特殊的本領(lǐng),它躲在那里,就會(huì)變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面,就變成了黃色。

    (二)變成紅色的龍龍。

    1、小鳥找朋友。

    敘述:龍龍說(shuō):"我躲在了一個(gè)紅色的水果這里,變成了紅色"。

    2、紅紅的水果。

    提問(wèn):有哪些水果是紅色的呢?

    :原來(lái)有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里,變成了紅色。

    三、魔法:變變變。

    1、有趣的咒語(yǔ)。

    我這里有一道具有魔法的咒語(yǔ),只要念了咒語(yǔ),龍龍就會(huì)按照你們的要求變變變哦!

    (1)教師示范念咒語(yǔ):"巴拉巴拉變變變,龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍"。

    (2)你們想讓龍龍躲在哪里?會(huì)變成什么顏色的龍龍呢?

    四、游戲:龍龍和水果寶寶做游戲。

    接下來(lái)我們就和龍龍一起做游戲吧!

    1、介紹玩法。

    (1)后面有許多的水果,找一個(gè)水果寶寶,讓龍龍躲一躲,變一變。

    (2)龍龍變好了,就拿著它回到座位上。

    2、幼兒操作:

    3、交流:

    提問(wèn):你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?

    :龍龍的本領(lǐng)可真大,它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇六

    春天,是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),也帶給孩子們?cè)S多的樂(lè)趣。在自然角中,我們收集了各種的豆子,有圓圓的赤豆,白白的扁豆,小小的綠豆,扁扁的蠶豆等等,孩子們最近沉浸在探索豆子的樂(lè)趣中,在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們認(rèn)識(shí)了豆子,還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動(dòng),數(shù)學(xué)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動(dòng)。活動(dòng)的題材來(lái)源于生活,既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又有所提升。

    數(shù)學(xué)是抽象的,需要幼兒通過(guò)游戲和操作去理解和掌握。因此,整個(gè)活動(dòng)以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中,通過(guò)“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動(dòng),讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性。

    1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂(lè)氛圍,喜歡春天的美好。

    2、嘗試簡(jiǎn)單的排序,在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

    3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

    4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

    1、 跳“春”的律動(dòng)

    師:“我是春媽媽,愿意和我跳個(gè)舞嗎?”

    師:你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了?(小花、蝴蝶、柳樹等)

    師:我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。

    2、做“春”的禮物

    (1)剝一剝

    師:“春天來(lái)了,許多有趣的豆寶寶也出來(lái)玩了!,可這些豆寶寶還在被窩里睡覺,我們把她們叫出來(lái)好嗎?”

    1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

    2、幼兒操作開始剝豆子

    (2)比一比

    指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆

    師:“籃子里的豆寶寶有幾種?”

    師:“你認(rèn)得它們嗎?它們叫什么名字?

    師:“請(qǐng)小朋友看一看,比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

    教師小結(jié) :蠶豆長(zhǎng)的大,豌豆長(zhǎng)的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

    師:“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎?”“你吃過(guò)什么東西是用蠶豆、豌豆做的?”

    師:“以后,你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時(shí)都要喜歡吃,它們是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。今天,春媽媽給你們帶來(lái)了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”

    (3)排一排

    師:“看,老師把豆寶寶變成什么了”?“仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的”?

    教師示范做項(xiàng)鏈,師:“先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去,再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去,要小心點(diǎn),最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

    啟發(fā)幼兒思考,“豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?”

    (4)做一做

    a、幼兒動(dòng)手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

    b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。

    3、秀“春”的禮物

    a、幼兒展示自己的作品,教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂(lè),讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品 。

    b、師:“你們想不想看自己的表演?”

    c、放錄像給幼兒看。

    在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇七

    36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少,表象貧乏,思維的直覺行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動(dòng)手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。

    1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。

    2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,愿意自己動(dòng)手畫畫。

    3.感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:

    泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍(lán))顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

    (一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。

    1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。

    2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

    3."有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡,他是誰(shuí)呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來(lái)是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。

    (二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

    1.邊印邊說(shuō):"紅泡泡、黃泡泡……"。

    2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。

    3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

    4.提示幼兒換顏色作畫時(shí),應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。

    5.提示家長(zhǎng):盡量讓寶寶自己操作,不要過(guò)多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。

    (三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

    教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

    (四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。

    本次活動(dòng)在開展之前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇八

    我們都知道,小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō),可謂是每天都要接觸到的,但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》。

    1、了解襪子的特征,觀察一只襪子的色彩、圖案、大小,找到相應(yīng)的另一只。

    2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,提高自理能力。

    3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。

    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

    5、初步了解健康的小常識(shí)。

    歡快的音樂(lè)襪子若干泡沫墊

    1、哎呦,老師的腳好難受呀,我們來(lái)看看他怎么了?

    3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?

    4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。

    小結(jié):原來(lái)襪子寶寶是雙胞胎,他們長(zhǎng)得一模一樣,我們可以說(shuō)他是一對(duì)襪子,也可以說(shuō)是一雙襪子。

    5、噓,老師好像還聽到哭聲,你們把鞋子脫了看看怎么了?原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了,看好腳上襪子寶寶的樣子,然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。

    1、看著這是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)

    2、再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?

    小結(jié):原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟。

    3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了,我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又漂亮。

    4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。

    5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

    6、請(qǐng)一位小朋友來(lái)穿,一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。

    7、老師和小朋友們一起穿襪子。

    小結(jié):原來(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的.穿上襪子。

    8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺?他對(duì)我們小腳有什么好處呢?

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇九

    1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。

    2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。

    3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

    4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

    老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。

    一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

    1.幼兒猜謎語(yǔ)。

    師:小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。

    二、學(xué)習(xí)兒歌。

    (一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

    師提問(wèn):兒歌里有誰(shuí)啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(lái)(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆,你們說(shuō)他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰(shuí)?,推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會(huì)怎樣?又站起來(lái)。

    (二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

    1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。

    師提問(wèn):你喜歡兒歌的哪一句?

    2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.

    3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。

    師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來(lái)呢?

    4.分組再次朗讀兒歌。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來(lái)比一比,看誰(shuí)念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。

    三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。

    師:我們今天學(xué)會(huì)了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來(lái)當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。

    回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。

    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十

    1.理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。

    2.愿意克服困難,做一個(gè)勇敢的孩子。

    圖片、故事磁帶。

    1.聆聽故事開頭。

    ――咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)。

    2.看圖片完整傾聽故事。

    ――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會(huì)碰到小伙伴們)。

    ――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動(dòng)變化――被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。

    ――咪咪走著走著,為什么會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。

    ――咪咪回家時(shí),心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?

    (他自己敢在黑夜里走路了)。

    3.談話:你怕黑嗎?

    ――你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

    ――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

    ――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

    1.這個(gè)活動(dòng)的問(wèn)題情境設(shè)置重點(diǎn)是:瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?

    ――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕,又想追趕同伴)。

    ――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。

    ――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問(wèn),以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。

    2.有條件的教師可以把故事做成動(dòng)畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。

    3.與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也做一個(gè)勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。

    4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所致,故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下,通過(guò)一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來(lái)了。要讓幼兒在故事的影響下,產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

    5.獨(dú)自面對(duì)黑暗對(duì)孩子而言是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。

    6.教師可以在活動(dòng)中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映,設(shè)置一系列“支架”式的提問(wèn),幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。

    咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。

    “媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。

    “這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

    貓哥哥想出一個(gè)好辦法,悄悄地告訴了大家。

    晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

    “咪咪,快,快!”伙伴們沖進(jìn)來(lái),大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢,我們都去。”說(shuō)完,小伙伴們就走了。

    咪咪急了:“等等我呀。”可伙伴們都走遠(yuǎn)了。

    “你自己去吧,咪咪。”媽媽親切地說(shuō):“別害怕,也許路上會(huì)碰到伙伴們的。”

    咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了,他終于自己出門了。

    “呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”

    咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。

    “嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說(shuō)。其實(shí),那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

    咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個(gè)人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來(lái)晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上,咪咪一點(diǎn)都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

    回到家,咦,家里擠滿了小伙伴。“哈,聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十一

    1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

    2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

    3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。

    塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

    一、引出課題。

    3、幼兒操作,教師巡回觀察。

    4、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?誰(shuí)是什么顏色?什么味道的。

    5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。

    6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

    教師小結(jié):水是透明的。

    二、幫水寶寶搬家。

    1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的`秘密。

    2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

    3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。

    4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來(lái)的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

    5、幼兒操作。

    7、個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。

    8、小結(jié):誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。

    老師:水媽媽剛才說(shuō)的這些,其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄穑瑸樽约汗墓恼啤?/p>

    四、游戲:快樂(lè)的小溪流,并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)。

    簡(jiǎn)單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。

    小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十二

    1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能,樂(lè)意用彩豆裝飾小餅干。

    2、大膽想象各種造型,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

    1、面粉制成的面團(tuán),可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞恰?/p>

    2、分組材料

    3、小手洗干凈

    一、好看的餅干。

    1提問(wèn):小朋友都吃過(guò)餅干,你吃過(guò)的餅干是什么樣的呢?

    2教師出示做好的餅干,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。

    二、制作餅干。

    1、小面團(tuán)變變變

    (1)小面團(tuán)變變變,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。

    (2)嘗試讓小面團(tuán)編出各種各樣的形狀,如圓形、方形、三角形。

    2、有趣的彩豆裝飾。

    (1)認(rèn)識(shí)各種豆子,如花生、青豆、豌豆等。

    (2)嘗試彩豆裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有規(guī)律的色彩間隔裝飾;引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

    (3)豆豆組、彩色組分組操作。

    三、烘烤餅干。

    教師小心操作,避免燙傷幼兒。

    四、品嘗餅干。

    1、引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的餅干是怎樣的,評(píng)選出幼兒喜歡的餅干。

    2、幼兒品嘗餅干,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲后半段。

    2.在猜測(cè)蛋里是什么小動(dòng)物的游戲中,以及教師的動(dòng)作暗示下,仿編歌曲后半段并演唱。

    3.感受小動(dòng)物破殼而出的情趣,表現(xiàn)對(duì)最后一個(gè)出殼動(dòng)物的意外和驚喜。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.知道小雞是從雞蛋里孵化出來(lái)的。

    2.不同大小的雞蛋教具(圖上的門可打開)大組(附l,圖1—8)。

    3.立體的蛋,可掀開的“f]”,小鴨、小鳥、小蛇教具各一個(gè)(附1,圖9~圖13)。

    4.曲譜《小小蛋兒把門開》(附2)。

    活動(dòng)過(guò)程

    1.以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

    ——前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇門,我悄悄地把門打開,咦,會(huì)出現(xiàn)什么呢?教師范唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。

    2.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞

    (1)教師出示一般大的“蛋”(見圖1),第二次范唱,幼兒完整傾聽,

    初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。

    (2)教師提問(wèn)“開出什么動(dòng)物呀?”幼兒說(shuō):“小雞。”教師翻圖確認(rèn)。(見圖2)

    (3)教師再出示大一點(diǎn)的'“蛋”(見圖3),說(shuō):“它的身上也有門,它會(huì)開出什么動(dòng)物來(lái)呢?”教師第三次范唱。

    (4)教師提問(wèn)“開出什么動(dòng)物了呀?”幼兒說(shuō):“小雞”。教師重復(fù):“哦,是小雞嗎?”教師翻圖確認(rèn)。(見圖4)

    (5)教師出示最小的“蛋”(見圖5),說(shuō):“蛋寶寶在哪兒呢?”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進(jìn)行第四次范唱。

    (6)教師提問(wèn)“開出什么動(dòng)物了呀?”幼兒說(shuō):“還是小雞。”教師翻圖(見圖6)追問(wèn):“什么顏色的小雞呀?”幼兒:“紅色的。”

    (7)教師出示最大的“蛋”(見圖7),范唱,激發(fā)幼兒好奇心。

    (8)教師提問(wèn)“開出什么動(dòng)物了呀?”幼兒:“還是小雞。”教師翻圖(見圖8)追問(wèn):“什么顏色的小雞?”幼兒:“橙色的。”

    3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

    幼兒在感受歌詞的同時(shí),發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師:“蛋里打開的都是——”幼兒:“小雞”。教師追問(wèn):“小雞怎么唱歌的啊?”幼兒做“小雞”,教師做“雞媽媽”,引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。

    4.借助“立體的蛋”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段

    (1)教師出示立體的“蛋”(見圖9),教師引導(dǎo)幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。

    (2)教師打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖10),激發(fā)幼兒對(duì)不同“卵生”小

    動(dòng)物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師:“這是 什么動(dòng)物呀?”幼兒:“小鴨。”教師:“小鴨怎么唱歌的呀?”幼兒學(xué)唱:“嘎嘎嘎嘎??”。

    (3)教師再次打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖11)。教師:“這是什么動(dòng)物呀?”幼兒:“小鳥。”教師:“小鳥怎么唱歌的呀?” 幼兒學(xué)唱:“啾啾瞅啾??”。

    5.借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜

    教師出示一個(gè)奇怪的“蛋”,打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動(dòng)物——小蛇(見圖12),讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜,歌唱1遍。 活動(dòng)反思:

    在活動(dòng)《小小蛋兒把門開》的設(shè)計(jì)中,教師首先修改了歌詞,將“開出一只小雞來(lái)”修改為“開出一只什么來(lái)?”通過(guò)兩句歌詞的對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn),用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。

    “蛋”,不必請(qǐng)幼兒舉手選擇。這樣活動(dòng)的流暢性和幼兒參與的積極性可能會(huì)更高。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十四

    1、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲,并初步嘗試用畫筆隨意涂色。

    2、通過(guò)玩色游戲,感受色的變化,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

    1、酷兒瓶里面裝有清水,蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。

    2、畫筆人手一份;黃色顏料、白紙,抹布若干

    重點(diǎn):體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。難點(diǎn):嘗試用畫筆涂色。

    (一)引題激發(fā)興趣

    1、教師搖晃瓶子,讓幼兒感受色的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的玩色興趣。

    (出示瓶子)提問(wèn):“瓶子里的水有顏色嗎?”

    2、幼兒搖晃瓶子,親身體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

    教師鼓勵(lì)幼兒喊口令,增添玩色的樂(lè)趣。“把我們的咒語(yǔ)念出來(lái)!搖搖搖,變變變···”

    3、說(shuō)說(shuō)色彩

    提問(wèn):你的水變成了什么顏色?

    (二)體驗(yàn)色的變化

    1、教師引導(dǎo)幼兒配色,感知色的變化。提問(wèn):你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎?

    2、出示黃顏料與畫筆,示范配色。

    “我這里有一樣神奇的東西,它可以幫助我們變色。瞧,這是顏料。魔術(shù)即將上演,請(qǐng)來(lái)神筆(出示),擰開瓶蓋,用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料,輕輕地在蓋子上碰碰,然后把蓋子擰緊,再擰緊。念咒語(yǔ):“搖搖搖、變變變!”提問(wèn):“變了嗎?”

    3、幼兒操作。

    陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋,協(xié)助能力較弱的幼兒。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十五

    1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,以及數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

    2、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉快心情,熱愛自己的家人。

    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    1、幼兒每人準(zhǔn)備4張生活照(從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片),活動(dòng)前將照片貼在活動(dòng)室內(nèi)。

    2、人手4張生活照,操作板一塊。

    3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。

    4、視頻一臺(tái)

    1、 激發(fā)幼兒的興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

    (1) 幼兒自由參觀照片,互相介紹照片上的人

    (2) 用視頻儀介紹照片。

    師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)照片上有誰(shuí)、有幾個(gè)人?比一比,這些照片有什么不同?

    幼1:我的照片上3人,有爸爸、媽媽和我。

    幼2:這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。

    幼3:一張照片上有4個(gè)人、一張照片上有2個(gè)人。

    2、 通過(guò)游戲“給照片排隊(duì)”,進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量

    (1)師:請(qǐng)你在活動(dòng)室將你家的照片找出來(lái)。

    (2)師:你找到了幾張照片?照片上有幾個(gè)人?

    幼1:我找到了4張照片。

    幼2:我找到了一張照片,上面有4人。

    幼3:我的照片有一個(gè)人的、有2個(gè)人的、有3個(gè)人的、有4個(gè)人的。

    (3)師:請(qǐng)小朋友給照片排排隊(duì),請(qǐng)你在操作板上從小旗開始往后排。

    幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊(duì),老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

    (4)師:你是怎么排的?

    幼1:我是一張跟著一張排的,排的很整齊。

    幼2:我是最小的排在前面,大一點(diǎn)的排在中間,最大的排在最后。

    幼3:我排的第一張上面有1個(gè)人,第2張上面有兩人,第三張上面有3人、第四張上面有4個(gè)人。

    3、通過(guò)游戲“送禮物”,初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

    我?guī)?lái)了許多的禮物(出示蘋果、梨等實(shí)物卡片),看看都有些什么?(自由討論)你可以選一樣禮物送給照片上的人,把禮物貼在照片的后面。動(dòng)一動(dòng)小腦筋,你送的禮物,要讓照片上的每一個(gè)人都有一個(gè)。

    (2)幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進(jìn)行操作。

    (3)講評(píng):鼓勵(lì)幼兒互相猜一猜,給照片送了幾個(gè)禮物。

    在整個(gè)活動(dòng)中過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;無(wú)論是那個(gè)層次的操作,每個(gè)幼兒都能積極參與,認(rèn)真完成,動(dòng)手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動(dòng),就是因?yàn)橛谐渑娴那楦凶鳛榛A(chǔ)。這也是本活動(dòng)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別,總之,只要在活動(dòng)中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想,孩子就一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十六

    1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條、由內(nèi)到外盤的技能,用油泥來(lái)制作蝸牛。

    2、會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

    橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。

    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

    師:今天有一個(gè)朋友來(lái)做客,它呀?jīng)]有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰(shuí)嗎?原來(lái)是蝸牛來(lái)啦!(出示蝸牛)和它打個(gè)招呼吧!

    二、學(xué)習(xí)制作蝸牛

    1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法

    師:我有一個(gè)小問(wèn)題要來(lái)考考你們,知道這只小蝸牛是用什么做的嗎?舉手來(lái)告訴我!

    幼:是用橡皮泥做的。

    師:說(shuō)的真好呀,除了用橡皮泥,還有其他的嗎?

    師:對(duì)了,小蝸牛的頭上還有兩個(gè)觸角呢,他們使用牙簽做的。

    師:可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來(lái)做成小蝸牛呢?

    師:怎么來(lái)做成小蝸牛呢?看仔細(xì)嘍。

    2、教師示范講解制作過(guò)程

    師:先拿一塊橡皮泥,把它分成兩半,一半做小蝸牛的身體,一半做小蝸牛的小房子。我們先來(lái)做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里,一前一后、一前一后,搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地(引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動(dòng)作),注意哦不要搓的太細(xì),搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體,接下就要做小蝸牛身上的小房子啦,我們?cè)倌贸鲆粔K橡皮泥把它搓地長(zhǎng)長(zhǎng)地但是要比它的身體還要長(zhǎng)哦,比一比,是不是比它長(zhǎng)?然后,看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來(lái),要盤得緊緊的哦,這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了,我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看,頭上少什么?我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊,看,小蝸牛是不是做好了!把它的頭抬一抬,這樣小蝸牛就更神氣啦,記住哦,要讓小蝸牛站好了,這樣才能爬哦!

    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

    師:這一只小蝸牛自己有些孤獨(dú),我們來(lái)幫他做一些朋友吧!

    幼兒制作蝸牛,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓好的長(zhǎng)條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃,不能往地上扔,不和別人爭(zhēng)搶彩泥,注意衛(wèi)生。

    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)師:看一看,你的小蝸牛有沒有站起來(lái)?看看旁邊小朋友的蝸牛,誰(shuí)的好看?為什么)

    師:小蝸牛在草地上等它的朋友們,輕輕地把我們做好的小蝸牛送過(guò)來(lái)吧!

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十七

    游戲是孩子的最愛;區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,孩子自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為孩子學(xué)習(xí)和探索的主題,孩子可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響孩子的行為,激發(fā)孩子對(duì)周圍環(huán)境的興趣,積極實(shí)踐操作探索,從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展的目的。

    小班孩子剛從家庭進(jìn)入孩子園,活動(dòng)區(qū)可設(shè)玩具區(qū)(孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使孩子感到親切適宜,從而較快適應(yīng)幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多,這樣不容易讓孩子爭(zhēng)搶等;根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了4個(gè)區(qū)域。

    目標(biāo):

    在動(dòng)手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動(dòng)中,在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過(guò)程中,小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展,動(dòng)手操作能力得到了進(jìn)一步提高。

    材料:

    皺紋紙、卡紙、蠟光紙,剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。

    指導(dǎo)要點(diǎn):

    幫助孩子正確使用剪刀來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙、粘貼等手工活動(dòng)。

    重點(diǎn):

    在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生,運(yùn)用剪刀時(shí)要注意安全。

    目標(biāo):

    1、色彩繽紛的畫面,主動(dòng)有趣的情節(jié),使孩子對(duì)圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

    2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法,一頁(yè)一頁(yè)地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。

    材料:

    兩張小小的桌子,凳子,圖書若干。

    指導(dǎo)要點(diǎn):

    1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

    2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。

    3、在圖書區(qū)要保持安靜。

    目標(biāo):

    1、知道各種玩具的玩法,對(duì)電動(dòng)玩具有探索欲望。

    2、同伴之間學(xué)會(huì)相互謙讓,能合作玩玩具。

    材料:

    各種毛絨玩具、電動(dòng)玩具等。

    指導(dǎo)要點(diǎn):

    學(xué)會(huì)分享自己的玩具。

    目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。

    2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

    一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折疊的小衣服、褲子。

    進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十八

    小班寶寶愛模仿,注意集中的短,想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手,我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時(shí)候,注意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間,因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),以故事穿插整個(gè)活動(dòng)。

    1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

    2、體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。

    3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

    4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

    5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

    能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳,在跳的時(shí)候注意觀察前面的人和物。

    1:錄音機(jī),磁帶

    2:兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))

    3:12個(gè)塑料圈

    4:2個(gè)玩具拱形門

    一、創(chuàng)設(shè)情境,師幼同時(shí)做熱身操“快樂(lè)的小兔”(同時(shí)放音樂(lè))

    二、游戲“尋找禮物”

    1:師:今天寶寶做操做的很棒,兔媽媽有禮物要送給你們,可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)

    2:練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。

    三、游戲“遇到大灰狼”

    1:師示范講解,表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。

    2:找到禮物,將其帶上,繼續(xù)行進(jìn)跳。

    師:找到禮物開心嗎?我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>

    3:途中遇到大灰狼,將其打死。(跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

    四、游戲“小兔回家”

    1:放音樂(lè)師:聽見打雷聲要怎么辦?

    2:師講解動(dòng)作,幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組,共兩組)請(qǐng)寶寶做示范,在游戲中,師巡回指導(dǎo)。

    五、放松

    師:寶寶今天開心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

    在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的`,場(chǎng)景有點(diǎn)亂,寶寶會(huì)被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點(diǎn)沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂,我覺得,本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與,會(huì)讓寶寶覺得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),我覺得無(wú)論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會(huì)得到提高。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇十九

    小班健康活動(dòng)幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,適合幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課,快來(lái)看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。

    孩子們平時(shí)愛吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來(lái)的。這個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長(zhǎng)在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來(lái)之不易,要好好珍惜。

    1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。

    2. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

    3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    4. 讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

    5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

    掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動(dòng)物頭飾,玩具筐三至四個(gè)

    1. 小動(dòng)物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng),活動(dòng)身體。

    2. 游戲:摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來(lái)。

    3.結(jié)束游戲,老奶奶謝謝大家,請(qǐng)大家吃葡萄。

    根據(jù)幼兒游戲興趣,可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄,為小貓?jiān)偈找淮巍?/p>

    游戲本身能引起幼兒興趣,但教師掛繩稍高,可降低些,要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些,個(gè)別幼兒的姿勢(shì)不正確,教師要立刻糾正。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇二十

    1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

    2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。

    1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。

    2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

    活動(dòng)重點(diǎn):觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

    活動(dòng)難點(diǎn):愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

    一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)

    師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過(guò)什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)

    二、操作,游戲

    (一)猜糖果

    1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。

    師:“今天老師帶來(lái)了好吃的糖,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”

    2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

    (二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖

    1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手來(lái)摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

    (三)品嘗糖果

    1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

    2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

    三、結(jié)束活動(dòng)

    教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

    1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗

    2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇二十一

    1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

    2、喜歡聽好聽的聲音。

    1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

    2、課件(各種各樣的聲音)

    3、小白兔頭飾一個(gè),(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥)頭飾各一個(gè)。

    1、活動(dòng)重點(diǎn):正確識(shí)別各種聲音

    2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分樂(lè)音和噪音

    1、通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

    (出示小白兔頭飾)今天,小白兔過(guò)生日,它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽,他們來(lái)了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲)。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字,師隨之一一擺放頭飾。

    2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

    (1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽小動(dòng)物們說(shuō),這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!(幼兒自由玩玩具后,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

    小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。

    (2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€《誰(shuí)的耳朵靈》的游戲,看誰(shuí)能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)

    (3)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

    在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來(lái)聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?/p>

    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)聲音。

    小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

    (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。

    (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

    4、活動(dòng)延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。

    認(rèn)識(shí)到的教案小班范文(22篇)篇二十二

    設(shè)計(jì)思路:

    一天,我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了,說(shuō):“老師,我來(lái)幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來(lái)幫忙,爭(zhēng)著幫我開。他們都積極地想辦法,有的說(shuō):“讓叔叔來(lái)幫忙,他勁兒大。”有的說(shuō):“用個(gè)東西把它撬開。”接著他們紛紛找到了自己認(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西,來(lái)幫我開杯子,對(duì)打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,萌發(fā)了組織孩子通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等多種形式,嘗試打開各種蓋子的方法,滿足他們探究的欲望,初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦,多想辦法,解決問(wèn)題的能力,“開開看”活動(dòng)形成了。 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。

    活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能較準(zhǔn)確的使用動(dòng)詞。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

    2.幼兒會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。

    3.教師通過(guò)引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的興趣,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

    2.露露、旺仔牛奶和汽水等飲料,開瓶器。

    3.紙箱一個(gè),塑料瓶子一個(gè),紙盒一個(gè),鈴鐺一個(gè)。

    4.剪刀,鑰匙,刀子,筆等工具。

    5、字寶寶:撕、撬、剪、剝、掀、劃。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、出示神奇的大紙箱

    1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大箱子,里面裝的是什么呀?咦?還會(huì)發(fā)出聲音呢!小朋友想不想知道呢?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。

    2.請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法去打開大紙箱(出示字寶寶),里面呈現(xiàn)塑料瓶。

    3.(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法再把塑料瓶打開,啟發(fā)幼兒說(shuō)出打開瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。

    4.取出塑料瓶里的紙盒,請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。

    5.搖搖紙盒里還有聲響,打開小紙盒,里面藏了一個(gè)玩具:小鈴鐺。

    6.小結(jié):剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。

    二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子

    1.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子或瓶子里,你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開它,看里面藏著什么。如果你感覺打不開,可以到老師這里找一件工具來(lái)打開盒子、瓶子。

    2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。

    3.幼兒用語(yǔ)言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?

    (1)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?(糖)

    (2)請(qǐng)幼兒把糖果藏起來(lái)。

    三、延伸活動(dòng):讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法

    1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開。原來(lái)打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)

    2.(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán),拉住拉環(huán)一提就能打開。請(qǐng)你們想一想,還有什么東西和露露一樣,也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂(lè)、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。

    3、教師告訴幼兒這些瓶子,小朋友不能自己打開(有危險(xiǎn))要請(qǐng)父母幫忙。

    小結(jié):我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法,以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋,多想辦法。

    3.幼兒拿出糖果,大家一起分享。

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    在使用范文范本進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)時(shí),我們應(yīng)該注重理解和吸收,同時(shí)保持自身的創(chuàng)造性和個(gè)性化。這些范文范本包括了各個(gè)題材和流派的優(yōu)秀作品,可以幫助讀者更好地了解和掌握寫作
    心得體會(huì)是一種對(duì)某個(gè)事件或者事物進(jìn)行觀察、思考和總結(jié)的過(guò)程。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。女排的影響力早已超越體育本身的意義,不僅
    優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都能給人們帶來(lái)一種震撼和啟發(fā)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的例子,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。我喜歡我的家鄉(xiāng)曹縣,更喜歡節(jié)日的曹縣。平日的
    曾國(guó)藩對(duì)兩個(gè)兒子的教育就是最典型的例子。老大曾紀(jì)澤不喜歡科舉考試,不喜歡八股文,喜歡西方的語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)學(xué),曾國(guó)藩就鼓勵(lì)他按自己的興趣方向去讀書。而且最難能可貴的
    范文范本是一種學(xué)習(xí)與參考的資源,可以幫助讀者提高寫作的效率和質(zhì)量。通過(guò)對(duì)范文范本的模仿和借鑒,我們可以提高自己的寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。跆拳道運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性很
    服務(wù)月是一個(gè)能夠集中展示團(tuán)隊(duì)實(shí)力,提高社會(huì)關(guān)注度的重要機(jī)會(huì)。下面是一些關(guān)于服務(wù)月的成功案例,希望能給大家提供一些啟示。志愿服務(wù)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的行為,通過(guò)服務(wù)他人
    優(yōu)秀作文是一座智慧的寶庫(kù),從中可以汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)分。寫作之前,可以看一些優(yōu)秀作文的評(píng)析,了解其中的亮點(diǎn)和不足,從而在自己寫作時(shí)避免類似的錯(cuò)誤。今天,我突然從
    在寫心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的改進(jìn)和提升提供指導(dǎo)。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)篇章供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些心得體會(huì),能夠幫
    在學(xué)期計(jì)劃中,我們可以列出每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程安排、考試時(shí)間等重要信息。下面是一份學(xué)期計(jì)劃范文,供大家參考。希望對(duì)大家制定學(xué)期計(jì)劃有所幫助。《3-6歲的兒童學(xué)習(xí)
    規(guī)章制度可以幫助組織成員明確責(zé)任和權(quán)利,建立公平公正的工作環(huán)境。規(guī)章制度的執(zhí)行應(yīng)有明確的監(jiān)督和檢查機(jī)制,確保執(zhí)行的得當(dāng)與公正。1、發(fā)電機(jī)房門平時(shí)應(yīng)上鎖,鑰匙由工
    教學(xué)計(jì)劃能夠促使教師思考教學(xué)的目標(biāo)和方法,提高教學(xué)效果。接下來(lái),我們將介紹一些教學(xué)計(jì)劃編寫的重要原則和要點(diǎn)。認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育
    教師在教學(xué)中需要根據(jù)小班教案進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇。小編為大家精選了一些小班教案范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。一、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,理解
    作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,在寫作過(guò)程中我們能夠感受到文字的力量和美妙。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,從而提升自己的寫作能力。每一場(chǎng)語(yǔ)文考試中,最決
    銷售工作總結(jié)可以幫助管理層更好地了解銷售團(tuán)隊(duì)的工作狀況和問(wèn)題,并提供支持和指導(dǎo)。小編為大家搜集了一些銷售工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助。
    通過(guò)寫心得體會(huì),可以讓我們更好地鞏固學(xué)到的知識(shí),提升我們的學(xué)習(xí)效果。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)例子,希望可以給大家提供一些思路和參考。近日,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于兩
    活動(dòng)策劃需要考慮到活動(dòng)參與者的需求和期望,制定相應(yīng)的計(jì)劃和方案。下面是一些活動(dòng)策劃的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。日前,記者從市教育局獲悉,自1月16
    班主任工作計(jì)劃需要關(guān)注班級(jí)內(nèi)學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。希望這些班主任工作計(jì)劃的范文能夠給大家?guī)?lái)一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和啟示。進(jìn)行立體科學(xué)賞識(shí)教育
    幼兒園工作計(jì)劃還可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。
    教師的良好師德是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障,也是教育向上發(fā)展的基礎(chǔ)。推動(dòng)師德建設(shè)是每一位教師的責(zé)任,所以寫一篇師德總結(jié)至關(guān)重要。雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋
    制定工作計(jì)劃書可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足和改進(jìn)的空間,促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能對(duì)大家的工作提供一些思路和啟
    每年的國(guó)慶節(jié),人們會(huì)舉行盛大的閱兵式,展示國(guó)家軍隊(duì)的強(qiáng)大威力。以下是小編為大家收集的國(guó)慶節(jié)心情分享,希望大家能在這個(gè)節(jié)日找到屬于自己的快樂(lè)和滿足。女2號(hào):今夜的
    幼兒園小班的教學(xué)方法多樣化,通過(guò)游戲、歌曲、手工等形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。小編為大家整理了一些關(guān)于幼兒園小班教育的范文,供大家學(xué)習(xí)參考。通過(guò)對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn)
    優(yōu)秀作文是用文字打造美麗的藝術(shù)品,為讀者帶來(lái)視覺和心靈的雙重享受。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。森林里住著小白兔與狐貍,這兩種生物種群世
    學(xué)生會(huì)競(jìng)選是加強(qiáng)學(xué)校管理和服務(wù)全體學(xué)生的有效途徑之一,希望同學(xué)們能積極參與。以下是一些學(xué)生會(huì)競(jìng)選中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。各位老師,同學(xué)們:大家好!
    運(yùn)輸合同是運(yùn)輸公司依法與貨主達(dá)成的一種協(xié)議,目的是保障貨物的安全運(yùn)輸。如果你對(duì)運(yùn)輸合同樣本感興趣,可以參考以下范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。甲方:乙方:法人代表:法人代表:根據(jù)
    在教學(xué)計(jì)劃中,我們需要明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)方式,以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。接下來(lái)是一些教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)和技巧,供教師們參考和借鑒。一、基本情景分析:經(jīng)過(guò)
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和不足,以便更好地提升自己的工作能力和水平。希望大家在寫月工作總結(jié)時(shí),能多參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,提升自己的寫
    培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。下面是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的培訓(xùn)心得范文,供大家從不同角度思考和參考。20xx年x月x日,我有幸
    合同協(xié)議是為了明確雙方權(quán)利義務(wù)、規(guī)范雙方行為而達(dá)成的一種法律文件,它具有法律約束力,對(duì)于雙方的權(quán)益保護(hù)起著至關(guān)重要的作用。合同協(xié)議的范文可以幫助我們更好地理解合
    教學(xué)計(jì)劃可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效果。小編為大家推薦了一些教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)秀范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。1、掌握重要的文言字詞
    人力資源是指組織中負(fù)責(zé)管理和開發(fā)人力資源的一套方法和技術(shù)。以下是小編為大家整理的人力資源管理案例分析,通過(guò)具體實(shí)例來(lái)深入理解和應(yīng)用人力資源管理理論。
    優(yōu)秀作文是通過(guò)深入思考和反復(fù)修改而得到的,它不是一蹴而就的結(jié)果。這些優(yōu)秀作文通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的觀察和感悟,給讀者帶來(lái)了新的思考和認(rèn)識(shí)。1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在
    在撰寫大班教案時(shí),教師要考慮到幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并根據(jù)他們的認(rèn)知能力來(lái)確定具體的教學(xué)方法和形式。這些大班教案范文涵蓋了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域,供大家參考
    在贈(zèng)與合同中,贈(zèng)與人應(yīng)當(dāng)具有完全行為能力,受贈(zèng)人也要有相應(yīng)的財(cái)產(chǎn)接受能力。我們特別收集了一些贈(zèng)與合同的樣本和實(shí)例,供大家查閱和使用。乙方(受贈(zèng)人):______
    行政是指在政府或組織內(nèi)部負(fù)責(zé)管理和執(zhí)行的工作,是一個(gè)涉及組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)和監(jiān)督等多個(gè)環(huán)節(jié)的綜合性工作。接下來(lái)是一些行政管理培訓(xùn)課程的推薦,希望能提升大家的行政能
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校中提倡體育精神和健康生活方式的重要活動(dòng)之一。運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文如下,大家可以參考一下,寫作時(shí)請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況適度修改。老師們,同學(xué)們:早上好!今天,我國(guó)旗
    范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要參考材料,可以拓寬我們的思路和視野。接下來(lái),小編為大家整理了一些膾炙人口的范文范本,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。優(yōu)秀作文推薦!“青春有幾年,疫情占
    在學(xué)校里,學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識(shí),還可以結(jié)交朋友,建立起珍貴的人際關(guān)系。接下來(lái)是一些學(xué)校總結(jié)的寫作范例,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的'安全防范意識(shí)
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