優(yōu)秀作文飽含著作者的心血和智慧，是一種值得珍藏的文化瑰寶。優(yōu)秀作文范文中往往蘊(yùn)含著作者的情感和背景，要善于品味其中的情感渲染和表達(dá)技巧。
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一
早上上學(xué)前，生物老師給我們布置了一個(gè)專門的“作業(yè)”:每人去田里抓幾只蝗蟲，下午帶過來。“抓蝗蟲！老師為什么讓我們抓蝗蟲？抓蝗蟲和上課有什么關(guān)系？”學(xué)生們都在莫名其妙地議論紛紛。哎，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。但說到抓蝗蟲，那是我小時(shí)候的特長。所以，放學(xué)后，我很容易就抓到了很多。
下午，我?guī)еサ降膸字换认x來到學(xué)校。我一進(jìn)教室，就聽到蕭寧用他洪亮的聲音表達(dá)了他的觀點(diǎn)。“我明白了！蝗蟲用這條后腿跳了起來。”“不！它靠翅膀飛翔。”王海反駁道。看看學(xué)生們，他們的桌子上有一個(gè)瓶子，里面有許多蝗蟲。它們在形狀和顏色上是不同的。在瓶子里跳“嘣-嘣”真可愛！我也仔細(xì)觀察過蝗蟲。“啊？為什么有的蝗蟲有翅膀，有的沒有？太奇怪了！”我對(duì)自己說。“在這里。”同桌說。我看到蝗蟲背上有一對(duì)萎縮的小翅芽。原來是這樣的。這時(shí)，學(xué)生們正在津津有味地交談著。大家都不自覺的對(duì)這個(gè)小東西產(chǎn)生了興趣。生物老師走進(jìn)教室，看到學(xué)生的評(píng)論，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“丁毒毒……”鈴響了。老師笑著走上講臺(tái)，在黑板上寫下了“蝗蟲”。嗷！原來我們今天要上這門課。老師讓我們抓蝗蟲，這樣我們就可以觀察和認(rèn)識(shí)蝗蟲了。老師和藹地說：“蝗蟲對(duì)我們所有人來說都不陌生。請(qǐng)看一部電影。”然后，老師用“多媒體投影儀”播放了一部關(guān)于蝗蟲的電影。學(xué)生們都面面相覷。原來蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。后腿已經(jīng)發(fā)達(dá)肌肉可以跳了…沒想到這個(gè)小東西這么厲害！
為了證明蝗蟲后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲。用棍子輕輕一戳，突然，“噔”地一聲！一個(gè)聲音。蝗蟲用后腳在桌子上跺腳，跳到對(duì)面的桌子上。還不停地扇動(dòng)翅膀，像一個(gè)大肚將軍打贏了仗。“太神奇了！”“跳這么遠(yuǎn)！”學(xué)生們互相交談，互相欣賞。之后，老師折斷了蝗蟲的兩條后腿，用棍子戳它。哦！這只蝗蟲，本來只是威風(fēng)凜凜，現(xiàn)在卻像一個(gè)戰(zhàn)敗的將軍，垂頭喪氣，只能趴在桌子上爬來爬去。“哈哈哈！"學(xué)生們似乎都笑了。原來蝗蟲的后腿作用這么大！
“讓學(xué)生猜猜腹部的小點(diǎn)是什么作用？”“它在呼吸！”“是它的產(chǎn)卵器。"學(xué)生們爭相回答。“我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看有什么效果。”老師說著，拿起半瓶清水，把一只蝗蟲的肚子放進(jìn)水里。“仔細(xì)看！”大家伸長脖子，睜大眼睛，盯著老師的一舉一動(dòng)。教室里沒有聲音，每個(gè)人都不相信地等著。過了大概幾分鐘，老師松開了手，說：“你看有什么變化？”哦！那只蝗蟲意外死亡。這時(shí)我才知道，那是蝗蟲的閥門，是氣體進(jìn)出身體的門戶。蝗蟲窒息而死，因?yàn)樗鼈冊谒袩o法呼吸。沒想到小蝗蟲有這么多知識(shí)。
“讓學(xué)生結(jié)合自己的課本，觀察蝗蟲，了解蝗蟲吧。”教室里，學(xué)生們議論紛紛，各抒己見。教室里不時(shí)回蕩著陣陣笑聲。
“丁毒之鈴毒……”結(jié)束了這個(gè)有趣的生物課。
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二
其實(shí)人有第三只眼睛。如果你仔細(xì)觀察和思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)第三只眼睛。今天劉老師教我們找第三只眼睛。
劉老師站在中間說：“今天，我們先玩幾個(gè)游戲。請(qǐng)拿出一個(gè)同學(xué)配合我。”大家聽完都自告奮勇的上去了，只聽劉小姐喊來一個(gè)同學(xué)，大家都羨慕的看著她。我們看著她，不知道什么時(shí)候劉小姐拿出了一個(gè)類似政改劇的灰色袋子。從包里拿出一條粉紅色的毛巾，輕輕地遮住她的眼睛。然后她拿出一個(gè)核桃，放在手中。她立刻猜到是什么，然后拿出一根香蕉，放在手中。她立刻猜到是什么，然后拿出一個(gè)橘子，輕輕地放在手中，然后又走了出來。劉小姐讓她回去，但是我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，人類的第三只眼睛是手。
然后劉老師給另一個(gè)同學(xué)打電話。那個(gè)同學(xué)走得很慢，看起來很緊張。劉老師拿出灰色的書包，從里面拿出粉色的毛巾，遮住了同學(xué)的眼睛。我看到他從包里拿出一個(gè)礦泉水瓶，放在手里。劉老師問：“這是什么？”他說“礦泉水瓶”，劉老師問“里面是什么？”只見他在耳邊搖了搖，說：“是塊石頭。”劉老師說：“那你開瓶再談吧。”打開后，他把里面的東西倒進(jìn)手里，說：“是瓜子。”。劉老師又問他：“這是好瓜子還是壞瓜子？他用手打開，卻發(fā)現(xiàn)打不開，于是學(xué)生們笑了。他又用嘴嚼了一遍，嘗了嘗，說好吃。劉小姐讓他回去。我們從這次旅行中發(fā)現(xiàn)，聽覺也是第三只“眼睛”。
第三次又開始了。劉老師熟練地拿出粉紅色的毛巾，遮住了第三個(gè)同學(xué)的眼睛。我看到劉老師從包里拿出第一瓶礦泉水，放在她手里。她馬上回答是礦泉水。老師問里面是什么。她在耳邊搖了搖，說：“這是水。”老師問里面是什么水，她打開蓋子用鼻子聞了聞。劉老師讓她回去。這一次，劉小姐讓我們把我們的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。我們從這個(gè)游戲中發(fā)現(xiàn)，嗅覺也可以成為我們的第三只眼睛。
這一共是三個(gè)小游戲，但是我們發(fā)現(xiàn)了那么多“眼睛”，教會(huì)了我們那么多知識(shí)，真的讓我們受益匪淺！
我們很期待第四場比賽，希望能從這場比賽中學(xué)到一些知識(shí)。這一次，劉老師不知不覺地拿出了灰色的書包，還是從書包里拿出了粉色的毛巾，遮住了同學(xué)的眼睛。劉老師又從包里拿出一個(gè)礦泉水瓶，同學(xué)有之前的游戲經(jīng)驗(yàn)。老師一穿上，就把它打了出來。劉老師又問：“這是什么？他用耳朵搖了搖，說是水。”他搖搖頭，劉先生讓他再打開蓋子。他聞過之后說是礦泉水。劉先生搖搖頭說沒有。他想知道那是什么。感覺對(duì)了，劉先生讓他再嘗一次。他嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)是砂糖水。大家都反映了，所以這第四次劉老師教我們，這第三個(gè)“眼”就是我們的味道，這個(gè)游戲就結(jié)束了。我們都是分開的，但我忘不了這場比賽。它帶給我們很多知識(shí)。
通過這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)我們不僅要用眼睛觀察事物，還要善于用我們的第三只眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。事情從各個(gè)角度都會(huì)不一樣。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我了解到第三個(gè)“眼睛”是味覺、嗅覺、聽覺和視覺。
作者：張鳴博。
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三
周一的班隊(duì)課上，張老師點(diǎn)評(píng)這次秋游的作文，我的一篇《歡樂的野炊》得到了老師的好評(píng)。在那篇作文中，為了突出歡樂的主題，我在描寫時(shí)用了不少夸張的語言，還加入了一些幽?搞笑的情節(jié)，所以讀起來倍覺好笑。“余凡的這篇文章非常生動(dòng)有趣，下面請(qǐng)她上臺(tái)為同學(xué)們朗讀。”聽了老師的這句話，我不由自主地想到了作文中一些有趣的語段，就忍俊不禁地走上了講臺(tái)。
當(dāng)讀到“在大眼睛上戴著大眼睛的導(dǎo)游姐姐的帶領(lǐng)下”時(shí)，已有同學(xué)抿著嘴巴開始偷偷竊笑。
“吳曉瓊正打雞蛋呢，一緊張，一碗蛋液便灑出了小半碗……”“哈哈哈!”這時(shí)有同學(xué)再也克制不住自己的情緒，教室里立刻響起了一陣燦爛的笑聲。唯有吳曉瓊一人聳著鼻子，苦笑著望著我。她的這一詫異表情又引來了更多同學(xué)的笑聲。我不得不停下來，等大家笑得差不多了，才繼續(xù)朗讀。
我讀到趙雨曦逞能要燒火，被煙熏得灰頭土臉時(shí)，課堂里再次響起了愉快的笑聲。而更好笑的還在后頭呢。
當(dāng)我讀到吳平舟偷吃菜、王增浩大方倒油引起劉兆銘那個(gè)心疼以及我自己被湯燙成歪嘴等處時(shí)，課堂里接連引起哄堂大笑。就連平時(shí)一臉嚴(yán)肅的張老師也不覺失笑。還有那些平時(shí)很“淑女”的女生們，她們一排排潔白的牙齒也顧不得用嘴遮蓋，都在躍躍欲試，快要從嘴里蹦出來，每個(gè)人的臉蛋脹得紅彤彤的，像熟透的蘋果，分外好看。
看他們笑得那么起勁，我也不由自主地笑彎了腰。“咚”，腦袋撞在了講臺(tái)上，同學(xué)們看到我這狼狽的一幕，笑得是更加起勁了，男生們還不斷高呼“阿門!阿門!”這時(shí)笑聲更加泛濫，耳畔被笑聲溢滿，心臟也激動(dòng)得亂跳。再看看周圍的人：有的前仰后合，倒向了同桌;有的叭在桌子上，腮幫子劇烈地抖動(dòng)著;有的捂著肚子邊笑邊叫“肚子疼”;有的眼睛瞇成了一條縫，眉毛也糾結(jié)起來，整張臉快要擰向一團(tuán)，活像一團(tuán)肉包子……整個(gè)教室沉浸在歡樂中。唉，怎一個(gè)爽字了得!
這笑聲伴隨著我們，在知識(shí)的海洋里快樂暢游……。
多么歡快的課堂啊!
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四
接他那天，我們早早到了指定位置，左等右等。他和他的泰國同學(xué)就是不來，泰國人很不合時(shí)宜。
終于，他們來了。他們看起來很像中國南方人，都很帥，很自然。在老師的介紹下，我們認(rèn)識(shí)了。阿偉很帥，有點(diǎn)害羞。他喜歡戴一頂白色的帽子，耳垂上戴著耳環(huán)。他總是微笑。
我們帶阿威去了大明湖，欣賞那里的美景，并教他中文。他還教我們泰語。我們經(jīng)常指著一些植物，教它們中文名字。我們說“丁香花”，阿偉也說“丁香花”，我們說“海棠花”，他也說“海棠花”。我們都覺得他帥，就教他什么是“帥”。我和爸爸談了“帥”“你好帥”。他明白了之后，害羞的笑了笑，說：“帥，帥，帥……”。在大明湖玩的時(shí)候，還認(rèn)識(shí)了另一個(gè)泰國同學(xué)，叫“阿森”。阿森胖胖的，但是和藹可親，幽默風(fēng)趣，戴著一副眼鏡。
當(dāng)我們離開大明湖時(shí)，我們來到了一家穿著古裝的照相館。我和阿偉、阿森都穿上了古代皇帝的衣服，在阿森帶了兩個(gè)不同班的學(xué)生穿上了戲服，讓兩個(gè)泰國朋友感受到了中國的歷史。
通過他的言行，我會(huì)努力學(xué)習(xí)他的微笑和謙虛。當(dāng)我和朋友在一起的時(shí)候，我總能學(xué)到一些好東西，這比我在課堂上學(xué)到的要好。雖然我們只見過一面，但我相信我們一輩子都不會(huì)忘記對(duì)方。他是我的“教室”和老師.
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五
一提起課堂，我們一般都會(huì)想到校園課堂。其實(shí)，自然界，四季中，處處都是課堂，處處都充滿了玄妙。你要不信，且隨我一起去看看吧。
1、春之希望。
春天，萬物復(fù)蘇，百花爭妍。一株株小草也如一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，爭先恐后向外探出了小腦袋，想一睹大千世界的亮麗美景。真得感謝各位草哥草弟們，若不是你們的出場，哪有唐兄“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”這樣絕妙的詩句？瞧，在你們的感召下，那柳枝也有了些許綠意。相信不久，煥發(fā)新綠的柳枝定會(huì)在和風(fēng)中迎風(fēng)招展。蝶妹兒也附和著，翩翩起舞，蜂姐兒更是忙著采集花蜜，忙得不亦樂乎。“一年之計(jì)在于春”，春來了，希望就有了耶！
2、夏之繁華。
夏天，樹木茂盛，郁郁蔥蔥。瞧那池中的白荷，雖然還只是骨朵兒，卻早已有多事的蜻蜓點(diǎn)綴其上。再次讓人看到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的現(xiàn)場版。夜幕降臨，田間蛙聲一片，合奏出一曲動(dòng)人的交響樂。就在這優(yōu)美的夜晚，我讀到了夏日的繁華。
3、秋之堅(jiān)毅。
秋風(fēng)掃落葉！看吧，片片紅葉在蕭瑟的秋風(fēng)中，依依不舍地離開了自己的家，又漫無目的地在天地間飛舞。可憐的樹兒們，不分男女老幼，皆被吹光了衣服，接受秋風(fēng)的洗禮。
然而，也還有堅(jiān)強(qiáng)的斗士，在凜冽的秋風(fēng)中，和寒秋做著決絕的斗爭。看！那披著軍裝的松柏，儼然一隊(duì)隊(duì)衛(wèi)士，筆直地立在山頭。偉岸的身軀，向世間萬物詮釋：這就是堅(jiān)毅！
4、冬之機(jī)遇。
冬，寒冷的代名詞。
放眼四野，白茫茫的一片。天是地，地是天，天地俱為一體。看到此景，你或許有些惆悵。只覺它一片混沌，毫無生氣。
且慢，看那枝頭，已然有了青春的萌動(dòng)。驚喜之余，聰明的你，馬上會(huì)飄出一句雪萊的經(jīng)典“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
是啊，機(jī)遇來了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎……。
俗話說，生活處處皆學(xué)問，學(xué)問之處為課堂。就讓我們借助自己的慧眼，去大千世界，尋覓課堂中的玄妙吧。
——后記。
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六
時(shí)間如小溪一般地流逝著，悄然無聲，流去了多少也不愿告訴你，待你察覺，溪里已流著不同的水了。
我一看到數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)的概念公式，就在腦袋里像多動(dòng)癥的孩子一樣，一刻不停地鬧著，有時(shí)還打作一團(tuán)，讓我都認(rèn)不得了誰是誰了。寫出來的答案自然也是如“兩只黃鸝鳴翠柳”一般――不之所云！讓老師也認(rèn)不得了，不得而知，我認(rèn)得的便只剩那試卷上的紅叉和分?jǐn)?shù)了。
光要是數(shù)學(xué)亂七八糟，也就罷了，多加加班，也許也就挺過去了，可偏偏那老師不依，非得要些：政治、生物、歷史什么的。有什么辦法呢？作為一個(gè)學(xué)生，總不能不學(xué)吧，才記得生物的某種規(guī)律，放在一旁的歷史又虎視耽耽地看著我，它的氣勢把我壓倒，讓我喘息不得。
中午在學(xué)校，我做在草坪上，拖著下巴，入神地想著：為什么呢？小學(xué)的我，對(duì)學(xué)習(xí)無所謂懼，所向披靡，即使只花了別人十分之一的時(shí)間，也能有和別人相同的.效率。可現(xiàn)在呢？我花的時(shí)間有別人少么？為什么呢？我反復(fù)著思索，再思索。
成長中的成長。
好吧好吧，不要總想著有多遠(yuǎn)的路要走，先看眼前的路吧！先學(xué)好數(shù)學(xué)再說吧！于是，我?guī)缀醑偪竦谋持鴶?shù)學(xué)概念，讓那些公式不要在我的腦袋里跑來跑去，安靜的坐著。我一遍一遍地讀，一遍一遍地抄，一遍一遍地練，練得我看到一個(gè)數(shù)字就能浮想聯(lián)翩，看到一個(gè)代數(shù)式就能編一道應(yīng)用題。
有志者，事竟成。這次月考，我成功了！考到了年段第四名。俗話說的好：一分耕耘，一分收獲。老天是公平的。
知道排名后，雖然有情不自禁的快樂，可我仍告戒自己，一次的成功是短暫的，持續(xù)的高度才是永恒的。我在筆記本的扉頁默默地寫下了一個(gè)公式：好成績=學(xué)習(xí)方法30%+勤奮60%+聰明10%。
繼續(xù)努力吧，我自勉著。打開qq，在個(gè)性簽名上，缺乏個(gè)性地寫著：刻苦上進(jìn)緊記心，努力前行利于行。
（ps：8好意思，這次時(shí)間比較緊，短了一點(diǎn)。）。
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七
不知道吧！我最喜歡上的是小豆豆寫作的作文課。還記得那天，媽媽把我送到小豆豆寫作學(xué)校門口時(shí)，我心里非常害怕！走進(jìn)校門，老師就熱情地問我：“你是王璇吧！快上二樓。”我上到二樓走進(jìn)教室后，選了一個(gè)座位坐了下來。
不久，同學(xué)們陸續(xù)都來了。老師告訴我們她姓張，可以叫她小張老師。剛開課我們玩了一個(gè)小游戲，名字叫“擊鼓傳花”，規(guī)則是這樣的：老師先拿手拍拍，同時(shí)，同學(xué)間傳洋娃娃，當(dāng)老師手中的手拍停止時(shí)，如果洋娃娃傳到誰的面前，誰就作自我介紹。
游戲開始了，我當(dāng)時(shí)特別害怕洋娃娃會(huì)傳到我面前。可洋娃娃好像故意跟我作對(duì)似的，竟然跑到我手上不走了。我緊張地站起來簡單地介紹了自己，沒想到老師竟獎(jiǎng)給我三個(gè)獎(jiǎng)點(diǎn)，我的心情一下子從緊張變得輕松起來了。之后，老師告訴我們?nèi)绾斡^察以及想象就是作文的翅膀。老師還用幻燈片點(diǎn)擊了一個(gè)圈，問同學(xué)這個(gè)圈像什么？大家七嘴八舌說開了，有籃球、足球、排球、雞蛋、頭、棒棒糖、圓圓的月亮、槍口，真是五花八門……時(shí)間過得真快，最后這堂課在歡樂的笑聲中結(jié)束了。
看，這就是小豆豆寫作學(xué)校，不一樣的教學(xué)方法，不一樣的課堂，我喜歡！
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八
什么是課堂？這是一個(gè)令人笑掉大牙的問題吧？課堂，就是上課的地方。
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，我們吟唱過許多春秋的名句，有一次回響在這一片生機(jī)中時(shí)，我這才明白，這堂課才剛剛開始。
星星點(diǎn)點(diǎn)的花兒，都爭先恐后的從嫩綠中抬出了頭，展現(xiàn)了壓抑許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，被傳染的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾，柳枝交錯(cuò)。枝尖有挑逗起清純的池水，有時(shí)一片漣漪———他們醞釀著，他們舒展著，釋放出了所有的生機(jī)勃勃，生活片是歡快的，就像這份活力一般，用不枯竭。回想起自己經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢？不管成功或是失敗，笑一笑，就都過去了。我從這課堂上學(xué)到了這微笑，他叫做樂觀。
帶著輕快地心，來到了這個(gè)被此人。是人呢凄然落淚的秋，在這個(gè)世界中，一切都靜得可怕，耳里再也沒有草兒向上鉆地聲響，花兒開的放的微顫。此刻，連風(fēng)兒也停下了歡快的腳步。一步一步走得小心翼翼，但，只有寂靜才能表現(xiàn)著一切，心逐漸虔誠。看著生命的遠(yuǎn)去，也崇敬了自然，感到自己的渺小。這堂課會(huì)讓你了解，看清自我也是真理。
自然是一門深?yuàn)W的學(xué)問。在自然中，你會(huì)明悟許多。
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九
教室外的感覺是什么？我好想知道。每天，都被關(guān)在教室內(nèi)，就算想要趁機(jī)偷溜出去，也會(huì)被老師的牛仔繩套住。
每一天在教室內(nèi)，都要聽著老師的知識(shí)和親身經(jīng)歷，每一位同學(xué)對(duì)老師的知識(shí)感到疑惑，對(duì)老師的親身經(jīng)歷感到好奇，每一次聽完都會(huì)哈哈大笑。可是，并不是每一位同學(xué)都可以在教室內(nèi)專心聽講，有些同學(xué)會(huì)發(fā)呆，有些同學(xué)會(huì)裝專心，有些同學(xué)會(huì)聊天，這些同學(xué)，讓老師傷透了腦筋，沒有辦法可以解決。可是，這些同學(xué)也碰到了大問題，每上完一課，就會(huì)來個(gè)隨堂小考，但他們不會(huì)，所以就考個(gè)爛成績，回家后，就等著被只有擔(dān)心成績的媽媽痛罵一頓。
在教室外，你可以看到一大片寬廣、遼闊的藍(lán)天和綠地；可以在上面打滾和飛翔，又輕松又自由，沒有人可以管得了你，你能盡情地做你想做的事，奔跑、大喊、玩游戲和看小鳥、松鼠、飛機(jī)……在大地中，是個(gè)無限寬廣的世界；在教室里，是個(gè)狹小的密閉空間，要忍受著臭味，連呼吸都不行。可是，在無限大的世界，可以呼吸到很多新鮮空氣，就算你旁邊的人有體臭，也可以跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)椋阍趺磁芏寂懿煌辍?/p>
在教室外和在教室內(nèi)，都有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你不可以只認(rèn)為哪一個(gè)比較好，哪一個(gè)比較不好，因?yàn)椋鼈兌伎梢宰屛覀兊玫叫率隆?/p>
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十
記得那一天，我把村子里所有的小孩都叫到我家來，當(dāng)時(shí)，他們坐在那里很吵，我只好咳嗽了幾聲，示意他們安靜下來。“小朋友們，今天呢，由我來擔(dān)任你們的老師，輔導(dǎo)你們學(xué)習(xí)。明白了嗎?”“明白了。”“那好。一二三，”“坐坐好。”“嗯，今天大家都很乖哦。好，現(xiàn)在，我來教大家基本的上課規(guī)范。上課時(shí)呢，手放在上面，腳并攏好，不能開小差，大聲喧嘩，要有紀(jì)律，聽懂了嗎?”“聽懂了。”“好，現(xiàn)在開始正式上課。”
“小朋友們，待會(huì)兒我叫你們跟著我讀，你們就跟著我讀哦。”“嗯。”我便隨便取只粉筆在黑板上方寫了一個(gè)“自”字，并跟他們說：“好，現(xiàn)在大家跟著我讀：自，自，自己的自，自己的自。”“自，自，自己的自，自己的自。”“非常好，再讀一遍，”“自，自，自己的自，自己的自。”“對(duì)，就要這樣。”說完，我又在黑板上寫了個(gè)“狠”字，“跟我念，狼，狼，狼狽的狼，狼狽的狼。”“哈哈哈……”我剛念完，小朋友們便發(fā)出了一陣笑聲，“干嘛笑呢?”“老師，你讀錯(cuò)了，你明明寫的是‘狠’，可你卻讀成了‘狼’。”我看了一眼黑板，真的被我寫錯(cuò)了，我隨即就改了過來。
就在這時(shí)候，擔(dān)任老師的媽媽回來了，她看到我，便“撲哧”一聲笑了，走過來，語重心長地跟我說：“孩子，你有這個(gè)想法不錯(cuò)，可是就像你這樣子教壞孩子呢?其實(shí)你選教師這條路也不錯(cuò)，你以后當(dāng)了老師，你所擔(dān)任的是將來為國家有風(fēng)險(xiǎn)的人才的老師，你要努力，要為自己打氣，媽媽相信你一定會(huì)成功的。”“嗯。”
媽媽的一席話使我感悟了許多，這時(shí)，家是教室，媽媽是老師，我是學(xué)生。雖然并不是真正的課堂，但在我的心里，這也是課堂。
文檔為doc格式。
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一
忌恐嚇、冷落孩子。
每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，很多家長都會(huì)不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。
忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力。
很多家長追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因?yàn)楹⒆記]達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績。如有的家長對(duì)孩子期望過高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒考好，就對(duì)孩子說：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分。”長期抹煞孩子的成績，會(huì)產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長過程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià)，長期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià)，會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己，并失去信心。
忌夸張言辭影響孩子。
很多時(shí)候，家長都沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤，有的家長會(huì)夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯(cuò)，即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長說，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長大后也容易犯錯(cuò)。
家長要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時(shí)，家長靠“言語暴力”是不能解決問題的，對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的，老師和家長們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。家長是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。
課堂小記初三（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二
你不要認(rèn)為只有學(xué)校里才有課堂，其實(shí)，只要你認(rèn)真觀察體會(huì)，生活中處處都是課堂。
有一天，我和同學(xué)在操場上嬉戲打鬧。一個(gè)同學(xué)追我的時(shí)候，我感覺衣兜里好像有什么東西忽然掉了出來，接著“咔嚓”一聲，我扭頭一看，原來是我的手表掉了出來，被我的同學(xué)一腳踩碎了。那位同學(xué)驚惶失措，面紅耳赤，把碎了的表捧在手里，連聲向我道歉，手不住地瑟瑟發(fā)抖。此時(shí)的我，已經(jīng)什么話都聽不進(jìn)去了，一手把那位同學(xué)推倒在地，跑回教室，坐在座位上哇哇大哭起來。心里同時(shí)還在想著：你給我等著，我不會(huì)放過你的。
在放學(xué)回家的公交車上，由于天氣太熱，坐公交車的人有很多，再加上今天心情不好，心里便更加憎恨起那位同學(xué)。
在一個(gè)車站，一位年輕人拿著一杯飲料上了車。他左手扶著扶手，右手拿著飲料，哧溜哧溜地喝得很盡興。突然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎兒，那杯飲料，潑灑到了一位婦女身上。那位婦女的穿著打扮很高檔，金項(xiàng)鏈銀首飾的戴著。那個(gè)年輕人手足無措，紅著臉，連忙道歉。我認(rèn)為那位婦女肯定會(huì)大發(fā)雷霆，結(jié)果卻讓我出乎意料。只見那位婦女笑了笑說：“沒事，衣服臟了還可以再洗，再說了，你又不是故意的。主要是你，有沒有被吸管扎著？”
看到這一幕，我忽然想起今天在學(xué)校發(fā)生的事情，那位同學(xué)也不是故意的，并且一直在向我道歉，還說要賠償。可我不但沒有原諒他，還不依不饒，把他推倒在地……想到這兒，我不禁低下了頭。反省自己，不應(yīng)該那么沖動(dòng)，也不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬宏大量。
第二天，到了學(xué)校，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，向那位同學(xué)道了歉。公交車上的這件事兒，出其不意地給我上了一堂課。