優秀作文是在正確的語法和拼寫基礎上，能夠展現出作者對語言運用的功底和靈活性。小編為大家整理了一些值得一讀的優秀作文片段，希望能給大家以啟發。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇一
蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。若說不是這樣，你到底有什么力量呢？”獅子驕傲地說道：“我有尖牙厲爪，和什么動物搏斗從來沒輸過！我一抓能拍死一只羚羊，一口能咬斷一頭牛的脖子！”蚊子故作疑惑道：“哦，是嗎？女人同男人打架，也會這么用爪子抓，用嘴咬。你難道不會別的了嗎？”獅子不屑地說：“切，人類豈能與我相比？我牙齒比他們尖銳，爪子比他們更鋒利。他們還都不過我呢！”蚊子心想：這獅子也太狂妄了綠色作文網！我就跟他斗一斗法，看誰技高一籌！想到這，蚊子笑著道：“我也能讓人類叫苦不迭。要不咱們兩個來比拼個高下，如何？”獅子答應下了，心中卻帶有不屑：這小小一飛蟲還想與我比，切，他那是自討苦吃！蚊子吹著喇叭沖向了獅子，并且專撲向獅子身上沒有毛的地方——鼻子。獅子大吃一驚，連忙用爪子去擋。可蚊子從縫隙處飛入，獅子為了驅趕走蚊子，無時無刻不扇擊著周圍，可蚊子一直繞著獅子的臉飛來飛去。最后，獅子的臉被獅子自己抓破了。
這個故事適用于那些狂傲自負的、自以為是的人。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇二
總是一個比喻,常常寄寓了一種意味深長的。
哲理。
;一個故事,總有些言在此而意在彼的道理,下面這些是小編為大家推薦的幾篇寓言故事改寫。
大森林中有一只猴子好吃懶做，一次在偷盜人家的桃子時，他的尾巴被打斷了。斷了一大截尾巴的猴子，盼望老猴王早日退位，自己好過把猴王癮。后來，老猴王終于退位了，但在眾多競爭者的激烈競爭中，斷尾巴猴子被打得落花流水。斷尾巴猴子眼睜睜地看著猴王的位子被一只身強力壯的猴子奪去，十分傷心，獨自向森林深處走去。
離群的猴子感到十分孤獨，心情很苦悶。一天，他在經過一個從來沒有去過的山坡時，看見一大群猴子聚在大樹下以演講選猴王。斷尾巴猴子想，一般的猴群都是依靠實力競爭上崗，沒有想到這里是通過演講決定誰當猴王的。他想，如果憑實力，我肯定不能獲勝，要說靠嘴皮子功夫，那誰也比不過我。待幾名參與競選的猴子演講結束，斷尾巴猴子急忙跳上競選臺，大聲說：“我是一只過路的猴子，我也想參與這里競選猴王的競爭，相信大家一定不會嫌我是外鄉的吧?”
一只德高望重的老猴子打量了一下斷尾巴猴子，說：“只要真正具備猴王的條件，誰都可以當猴王，你就開始演講吧!”
斷尾巴猴子晃動了一下斷掉一大截的尾巴，翻動著他的三寸不爛之舌，說：“我原來就是一個猴群的猴王，一天，一群餓狼包圍了我們，為了保護大家，我沖鋒在前，和餓狼展開了血戰。在短兵相接的肉搏戰中，我一條漂亮的尾巴被狼一口咬斷了。后來，我的王位被一位陰謀家奪去了，他還要迫害我，我好不容易逃了出來……”
大家聽了斷尾巴猴子的演講，十分欽佩，認為他很勇敢，能為大家辦實事，就讓他當上了猴王。斷尾巴猴王想，我今天終于圓了猴王夢，從此可以什么也不用干，過上衣來伸手、飯來張口的好日子。
沒有當幾天猴王，斷尾巴猴子的王位就被大家罷免了。老猴子對他說：“在我們這里當猴王，應該吃苦在前，享樂在后，你卻做官當老爺，好吃懶做，你這樣能當好猴王嗎?”
斷尾巴猴子一邊脫去身上的王袍，一邊氣惱地說：“其他地方當猴王都是有很多好處的，只有在這鬼地方當猴王又累又沒有權，簡直活受罪!傻瓜才當這樣的猴王呢!”
老猴幽默地說：“聰明的先生，那你就到有利可圖的地方去當猴王吧!”
外面陽光燦爛，暖風吹拂，空氣中到處彌漫著花的香味，讓人聞了好不恰意。一群孩子來到大樹下打乒乓球，這時一只老猴在樹上，看到孩子們玩得開心好不羨慕，一直在那摩拳擦掌、真有種躍躍欲試的樣子。
突然打乒乓球的孩子們爭吵了起來，原來乒乓球掉到地上男孩們搶著去撿，不小心被一個男孩給踩了一腳踩扁了，這下不好打了，以至于大家都埋怨那個踩球的男孩。這時一個男孩突然大聲說：“大家別急，我有辦法了。”大家疑惑地看著他，只聽他繼續說道：“去拎一壺開水和拿個盆子來。”很快東西都準備好了，只見這個男孩在盆里倒了開水，然后把乒乓球放到開水里。不一會兒，乒乓球就還原了，變得跟原來一樣圓，孩子們歡呼著又開始打球了。
男孩們的這一舉動被樹上的那只老猴看得清清楚楚，老猴就想：我今天學到本領了，我要記著，說不定以后會派上用場。
這天，猴兒們開慶祝大會，聚在一起好不熱鬧。你瞧他們一個個一會兒從這棵樹跳到那棵樹，一會兒用尾巴纏在樹枝上來個金鐘倒掛，相互追逐打鬧著，盡情的展示著自己的本領。突然一只小猴在樹枝間跳躍時手沒抓牢，從空中摔了下來，幸虧中途被其他的樹枝擋了下沒有大礙，只是一個手臂上擦破了一大塊，鮮血正汩汩地往外流呢。其他猴子看到都急得不知所措，這時只聽老猴安慰著大家：“大家別急，大家別擔心。我有辦法。”于是大家都把頭轉向了老猴，靜聽他的差遣。“快去拿壺開水和一個盆子來。”老猴說道。不一會兒，開水和盆子都準備好了。
這時大家只見老猴把開水倒在盆子里，然后托起小猴正流血的手臂按在盆子里，只聽得小猴殺豬般地嚎叫了起來。但老猴卻說：“孩子。
堅持。
住，一會就好。”把小猴的手臂按在開水里不放。幾分鐘過后，老猴自認為好了，才把小猴的手臂從開水里拿出來，可是令他傻眼了：小猴的手臂上開始一塊塊地掉毛，整個手臂也給燙熟了像塊紅燒肉，小猴也昏倒了。看著昏迷的小猴，老猴一把抱住他痛哭道：“為什么乒乓球在開水里一會就鼓起來變圓了?而開水卻讓我的孩子賠上一條手臂啊!”
虎因因董事長倒背著雙手，他像熱鍋上的螞蟻似的，在自己的辦公室里走來走去。
他想，狼依依真是夠狠的，她竟然管我要五千萬元的分手費。我如果全款給了她，我的公司就得破產;如果不給她，她就會反咬一口，把我送上法庭。像我這樣的公眾人物，一旦卷進了桃色事件，絕對是聲名狼藉，一敗涂地。
虎因因董事長被小情人狼依依逼上了絕路。
找個人把她給做了，這事兒不就一了百了了?虎因因想。
公司的財務總監是董事長的紅人兒，他知道了董事長的心思之后，懇切地對虎因因說：“董事長，人被逼急了的時候都想這么干，可是您想過沒有?這么干太冒險了。有多少人因此毀了自己，這是條不好走的老路。我不能眼睜睜地看著您做害人害己的傻事兒。”
“狼依依這臭娘們兒太可惡了!兄弟，那你說我該怎么辦?!”虎因因問財務總監羊遠遠。
羊遠遠胸有成竹地對虎因因說：“董事長，當老路走不通的時候，不妨找條新路試試，也許能收獲妙不可言的成果。我聽說，咱們動物王國的最高學府，最近新開了個富豪班，只要交上二十萬元的學費，就能免試入學。董事長，您可以以提高職工的業務水平為由，花個小錢兒，送狼依依去富豪班進修。通過這種方式，董事長也許能夠擺脫狼依依這個老剩女對您的糾纏，來個破財免災。”
虎因因一聽，驚喜不已地對財務總監羊遠遠說：“兄弟，這主意太妙了!快快快，你給我馬上去辦!”
狼依依很快就進了富豪班，不久，她就把所有的富翁給迷倒了。
最后，狼依依選中了一個既帥氣又有才的年輕富翁做了自己的終身伴侶。
幾個月后，狼依依回到了公司，她把一百萬甩給虎因因說：“這是封口費，我和你之間的事兒，如果你敢給我向外界放屁，到時候，別怪老娘翻臉不認人!”
狼依依走后，喜出望外的虎因因一蹦三尺高。他想，羊遠遠這小子太精了，要不是他給我出了這么個好主意，也許我早就在狼依依的小陰溝里翻船了。想到這里，虎因因趕緊把財務總監羊遠遠找來，他親切地對羊遠遠說：“兄弟，我招你進公司的時候，就覺得你與眾不同，事實證明，你果真不同凡響。從今兒個起，你除了當你的財務總監，你再兼任我的助理吧，我身邊兒就是缺少像你這樣的人才。”
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇三
一只驕傲的青蛙能在水里游泳，還能在馬路上走，正在自大的叫著頂呱呱，頂呱呱，我是一只頂呱呱的青蛙。它看見了一條小魚游過來連忙說：“小魚妹妹你能到陸地上和我賽跑嗎?”小魚看也沒看它一眼就走了。
這時候，它又看見了柳樹下坐著一只小花貓，馬上就過去問：“小貓姐姐，你能和我一起在河里游泳比賽嗎?”小貓只是瞟了它一眼就走開了。
小青蛙得意又自滿地唱著：“頂呱呱，頂呱呱，我是世界上最厲害的青蛙。
過了一會來了一只小牛，看見小青蛙唱的那么高興，問道：“小青蛙你為什么唱的這么高興呀?”小青蛙驕傲地說：“小魚和小貓比不過我。”看見小牛長得又高又壯的很氣憤，把自己的肚子鼓了起來，鼓了一下又一下的，把自己的肚子都鼓得漲破了，還是比不過小牛。
小牛嘆了一口氣說：“驕傲自大總會遭報應的。”
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇四
宋國有一戶丁氏人家，家附近沒有水，需要出門到很遠的地方打水澆田，搞得家里老得有一個人停留在外面。有天丁氏跟街坊四鄰說：“我家要打水井了”，鄰居聽了都不免疑惑，丁氏又說：“我要在家里挖一個水井，到時候大家都可以來我家呦”。鄰居們紛紛點頭，期待著那一天。一星期過去了，丁家沒有一點動靜；一個月過去了，丁家靜悄悄的；一年過去了，丁家對打井的事只字未提。鄰居實在忍不住了，想提醒他，丁氏卻說：挖水井嗎？這要慢慢的來，我明年再挖也不遲呀。三年后，丁氏家里還是沒有半個水井。這件事告訴我們：下定決心要做的事，要趕緊付諸行動。不能明日復明日，最后一事無成。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇五
美國詩人華倫說：“世界是寓言，我們就是寓意。”有興趣閱讀世界上那些精美的寓言，我們確實可以找到許多生活的答案。
“從前，有一個國王”故事就開始了，小時候我們剛認識世界也常常從這一句開始。正是大人們給我們講解的那些寓言，伴我們度過了美好的童年，給了我們一個個充滿遐想的小世界。
寓言，是一種帶有勸喻性或諷刺性的小故事，常用比喻、擬人、夸張等手法描寫人物，或把動植物與無生物擬人化，使深奧的生活哲理和道德教訓，從簡單而又明白易懂的故事中體現出來。
《伊索寓言》是五年級上冊第三單元的課文。本單元屬于故事集錦，由成語故事、文學故事、民間故事和寓言故事組成，其中成語故事和寓言故事有著異曲同工之妙，它們都是通過一個小故事，用比喻、人格化修辭方式等，來講明某個原理或者教訓的文學作品，往往帶有嘲諷和勸誡的性質。
《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，為公元前6世紀古希臘薩摩斯島上一個丑陋無比，但智慧無窮的奴隸伊索所作。伊索寓言膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。
本課所錄入的三則寓言故事，情節緊湊，意蘊豐厚，以淺顯的語言把角色刻畫得繪聲繪色，生動傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。《狐貍和葡萄》講狐貍吃不到葡萄卻說葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》講一個牧童屢次大叫“狼來了”耍弄村民，當“狼真的'來了”，誰也沒去幫助他；《蟬和狐貍》講狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了狐貍的詭計，沒有上當。每則寓言都以一句訓誡作結，具有畫龍點睛之效。
1、已有的閱讀基礎：
二年級學過《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》，課外讀過《狼來了》《龜兔賽跑》《誰的本領大》等相關寓言故事，本課學習理解內容基本沒有難度，寓意也明白如話。
2、閱讀的提升點：
異中讀同。把不同的寓言故事總結歸類，從不同的寓言中讀出相似的規律。同中讀異。依托寓言塑造的形象，讀出自己個性化的理解和感悟。
1、通過正確、流利、有感情地朗讀故事，感知大意、緊扣語言，分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中吸取經驗教訓獲得教益。
2、閱讀比較三則寓言故事，了解《伊索寓言》在表達方式上的特點。
3、激發學生課外閱讀《伊索寓言》的興趣，獲得更多的智慧。
緊扣人物語言，感悟人物形象，理解故事寓意并從中獲得教益。
（一）了解寓言及《伊索寓言》。
（二）引入課題，初讀三則寓言，初知大意。
（三）品讀語言，感悟形象，理解寓意。
1、課文講了三個故事，很簡單。故事中的主人公各說了一句話，讀一讀。比較三個故事中三句話的異同：都是謊話（自欺的謊話；欺人的謊話；奉承話）。
2、.質疑：為什么說謊話？（安慰自己；排遣寂寞；美麗的陷阱，可怕的陰謀）。
（四）歸納特點，激發興趣。
1、三則寓言有什么相似之處？（分享關聯性）。
2、結尾類似（寓言的一般套路：故事+道理）；題目類似，以角色命名（伊索寓言的特色）；有一個意想不到之處（故事有“看點”）。
如果課堂上還有足夠的時間，我們還可以安排一個塊面：
說說新想法（閱讀的思辨品質）。
如果所有的“如果”都成立，那么，故事最后的寓意又該怎么改寫？這樣的課內教學，學生課外再讀《伊索寓言》，一定會有自己的思維，自己的見解，建構起“同中求異，異中求同”的閱讀方法，形成自己的閱讀品質。
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2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇六
這天，到了與獅子較量的時間，但此時已經是深冬時節了。蚊子家里的兄弟姐妹對蚊子說：“咱們從來都是怕冷的。你不要去了。“可蚊子卻驕傲地回答道：”我連獅子都能打敗害怕的小小的風嗎？“說完，蚊子便昂起頭，向外面飛去了。
這個故事告訴我們，不能狂妄自大，要正視自己，認清自己。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇七
今年媽媽給我買了《感動學生的100篇寓言故事》給我。開始我想：寓言故事我看得多了有什么好看的可隨手一翻卻愛不釋手。這本書中共有100篇有意義的寓言故事很富有吸引力！于是我定下心來認認真真地看完了這本書還真不錯！其中最令我難忘的要數給予我啟發的《明天與今天》！
多傻的猴子與蛤蟆啊！每天晚上都口口聲聲說”明天搭棚“可每到第二天就只顧曬太陽不愿搭棚。要知道它們這是對自己的生活不負責任到頭來吃虧受苦的還是自己！假如它們在第二天遵守諾言認真地搭個棚子從此就不用再被風吹被雨淋受苦受罪啦啊！它們一直這樣執迷不悟的話總有一天會被凍死的！
這個簡短的故事告訴我們：今天應該完成的事一定要在今天完成否則吃虧的是自己！正如古人所說：明日復明日明日何其多我生待明日萬事成蹉跎！所以我們要從中吸取教訓做事要未雨綢繆養成”今日事今日畢"的好習慣！
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2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇八
從前有個放羊人，養了許多羊。他每天早晨準備放羊的時候，都要數一下有沒有少羊，不過他數了這么多年，一只羊也沒少過。
早晨，他來到羊圈數羊。發現羊群有一些不對勁，羊好像受到了驚嚇，很害怕的樣子，他數了一遍，發現少了一只羊，他心想：“我養的羊從來都沒有少過，”于是，他又數了一遍，發現羊還是少了一只，放羊人自言自語地說：“莫非羊圈破了個大洞？”他繞著羊圈轉了一圈，果然發現一個大洞，他又在洞的附近找到了他那只羊的羊毛、狼毛、狼腳印和血跡等，他看到這些后，大發雷霆，他的鄰居看到了就勸道：“你馬上把羊圈修補起來，羊就不會再少了”，養羊人說：“羊都已經少啦，再補也沒有用，”說完放羊人就去放羊了。
第二天早晨，他又開始數羊，發現羊又少了一只，他還是發現了和昨天一樣的狼腳印，各種跡象表明，狼又吃了羊，這次養羊人氣得火冒三丈，鄰居繼續勸他：“趕快把羊圈補好來吧！”養羊人握住鄰居的手說：“謝謝你！要不是你，我這個笨蛋還不知道要少多少只羊呢！”鄰居說：“不用謝，”養羊人立即拿來鐵釘和木板，在一陣“叮叮當當”過去后，羊圈終于被修補好了。
從此養羊人的羊再也沒有少過了。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇九
子發是楚國的一位將領，他很注意有一技之長的人，善于利用這些人的長處為自己服務。楚國有一位擅偷竊的人聽說了這件事，便去投靠子發，小偷對子發說：“聽說您愿起用有技藝的人，我是個小偷，以前不務正業，如果您能收留我，我愿為您當差，以我的技藝為您服務。”
子發聽小偷這么說，又見他滿臉誠意，很是高興，連忙從座位上起身，對小偷以禮相待，竟連腰帶也顧不上系緊、帽子也來不及戴端正。小偷見子發果然是真心，簡直是受寵若驚了。
子發手下的官員、侍從們都勸諫說：“小偷是天下的盜賊，為人們所不齒，您怎么對他如此尊重?”
子發擺擺手說：“你們一時難以理解，以后就會明白的，我自有道理。”
適逢齊國興兵攻打楚國，楚王派子發率軍隊前去迎戰齊兵。結果，連續交鋒3次，楚軍都敗下陣來。
軍帳內，子發召集大小將領商議退齊兵的策略，將領們想了好多計策，個個忠誠無比，可是對擊退齊兵卻一籌莫展，而齊兵反而愈戰愈強。
面對緊張的形勢，那個小偷來到帳前求見，主動請纓。小偷說：“我有個辦法，請讓我去試試吧。”子發同意了。
夜間，小偷溜進齊軍營內，神不知鬼不覺地將齊將首領的帷帳偷了出來，回到楚營交給子發。子發便派了一個使者將帷帳送還齊營并對齊軍說：“我們有一個士兵出去砍柴，得到了將軍的帷帳，現特前來送還。”齊兵面面相覷，目瞪口呆。
第二天，小偷又潛進齊營，取回齊軍首領的枕頭。子發又派人送還。
第三天，小偷第三次進了齊營，取回來齊軍首領的頭發簪子。子發第三次派人將簪子送還，這一回，齊軍首領驚恐萬分不知所措。齊軍營中議論紛紛，各級將領大為驚駭。于是，齊軍首領召集軍中將士們商議對策。首領對大家說：“今天再不退兵，楚軍只怕要取我的頭了!”將士們無言以對，首領立即下令撤軍。
齊軍終于退兵而走。楚營內大大嘉獎那個立功的小偷，眾將士無不佩服子發的用人之道。
小偷，如果損害社會人民，的確該繩之以法;如果改邪歸正，把技藝特長用到有益的地方，有時也能干出大事來。
牛缺遇盜。
牛缺，在上地這一帶地方是位聲望很高的飽學之士。有一次，他要去邯鄲拜見趙國國君，途經耦(ou)沙時，遇上了一伙強盜。強盜搶走了他的牛車及隨身衣物，他只好步行。強盜在一旁看到這人對被劫之事并不在意，臉上連半點憂愁和吝嗇的表情都沒有，心中不免生疑，于是便追上去問個究竟。
牛缺坦然地回答說：“一個有德行的人，不應當因丟失一點供養自己的財物而去與人爭斗，這樣會危害它所供養的自身的安全啊。”
強盜們聽后，同聲稱贊道：“這真是一個賢德之人啊!”他們望著牛缺漸走遠的背景，忍不住又商議：“如此賢德之人去拜見趙國的國君，必會受到信用，他如果在國君面前告發了我們的強盜行徑，我們一定會大難臨頭。因此，還不如先下手為強。”于是，這伙強盜再一次追上牛缺，并把他殺掉了。
有個燕國人聽說了這件事后，就將全家族的人集合起來，告誡他們：“今后誰遇上了強盜，可千萬別學牛缺那樣以賢德求忍讓呀!”大家都牢牢記住了這個教訓。
不久，這個燕國人的弟弟要到秦國去，一行人來到函谷關下，又遇上了強盜。他想起了哥哥臨別時的告誡，始終不肯輕易舍棄財物，在實在斗不過這伙強人時，他又跪在地上，低三下四地哀求強盜以慈善為本，發還搶走的財物。
強盜們被糾纏得大怒了，忍不住厲聲喝道：“我們沒有要你的性命，就已經夠寬宏大量了。你現在還要死死地纏住我們，索要財物，這不就把我們的行跡暴露了嗎?我們既然已經作了強盜，哪里還有什么慈悲仁義可言?”只見這伙人手起刀落，將那個燕國人的弟弟殺了，同時還殺害了與之同行的四五個伙伴。
牛缺與燕人被害的悲劇警醒后人：對于殺人不眨眼的強盜，既不能講“賢德”，也不能苦苦哀求;只有丟掉幻想，團結斗爭，戰而勝之，才是唯一正確的選擇。
支公養仙鶴。
古時候有個叫支公的人，非常喜歡仙鶴。他常愛到仙鶴出沒的地方，遠遠地欣賞仙鶴吃東西、散步時的一舉一動，簡直看得入了迷。他常常想：要是能有仙鶴長久為伴，那該多好啊!
終于，在支公搬到剡(shan)溪東峁(mao)山居住的時候，一位深知支公愛好的老朋友給他送來了一對仙鶴。支公高興極了，像對待自己的兒女一般對待仙鶴，給它們吃上好的食物，細心照料它們的起居，高興的時候，支公還常把仙鶴摟在懷里跟它們說話。仙鶴的活潑可愛也使支公的晚年一點都不寂寞，它們給支公作伴，跳舞給支公看，時間久了，支公和仙鶴的感情越來越深厚。
時光飛逝，仙鶴的羽毛很快長齊了，它們天天撲棱著翅膀，想飛到屬于它們的遙遠的地方去。支公實在是舍不得仙鶴離開，猶豫再三，還是用剪刀把仙鶴的翅膀剪短了。
這下子仙鶴真的沒有辦法飛起來了。它們總是先撲打一陣翅膀，然后又回頭看看，接著就沮喪地低下頭，無精打采地走來走去。仙鶴再也不像以前那樣歡叫起舞了，沒有了活力，沒有了生氣，連眼睛都一天天地暗淡下去了。
支公對這一切看在眼里，疼在心里。他后悔極了，告訴自己說：“既然仙鶴有直上云霄，去見識更廣闊的天空的志向，我又怎么能強行把它們留在我跟前，只供自己觀賞呢?”
支公從此更加精心地飼養兩只仙鶴，讓它們的翅膀很快又長齊了。于是支公就帶著仙鶴來到野外，把它們放到地上，依依不舍地對它們說：“仙鶴啊，快飛吧，到遠方去實現你們的理想去吧!”仙鶴拍打著翅膀飛上藍天，鳴叫著在支公頭上盤旋了幾圈，好像在感謝他的恩情，然后自由自在地向遙遠的天邊飛去了。
支公雖然舍不得仙鶴，但他理解仙鶴的志向，最終放了仙鶴，這才是真正的愛鶴。同樣道理，真正愛惜有才能的`人，就應該給他們施展身手的空間，不要把他們規定在狹隘的小圈子里面。
畢歆與王朗。
華歆(xin)與王朗是一對好朋友，兩個人都很有學識，德行也受到大家的稱贊，分不出誰好一些，誰差一點。
有一年，洪水泛濫，淹沒了許多村莊和大片的良田，百姓叫苦連天。華歆和王朗的家鄉也遭了災，房子都被大水沖走了，盜賊也趁火打劫，四下作案，很不太平。無奈，華歆和王朗只得和別的幾個鄰居一起坐了船去逃難。
船上的人都到齊了，物品也裝妥了，馬上就要解纜離岸出發。這時候，遠處忽然奔過來一個人，他背著包袱跑得氣喘吁吁，大汗淋漓。這個人也顧不得擦汗，一邊朝這邊揮手一邊扯開嗓子大叫道：“先別開船，等等我，等等我呀!”
這人好不容易跑到船跟前，上氣不接下氣地說：“船都被人叫完了，沒有人肯收留我，我遠遠看到這邊還有一條……船，就跑過來……求求你們……帶上我……一起走吧……”
華歆聽了，皺起眉頭想了想，對這個人說：“對不起得很，我們的船也已經滿了，你還是再去另想辦法吧。”
王朗卻很大方，責備華歆說：“華歆兄，你怎么這樣小氣，船上還很寬裕嘛，見死不救可不是君子所為，帶上人家吧。”
華歆見王朗這樣說，就不再堅持自己的意見，略微沉思片刻，答應了那人的請求。
華歆、王朗他們的船平安地走了沒幾天，就碰上了盜賊。盜賊們劃船追過來，眼看越追越近了，船上的人們都驚慌不已，不知該怎么辦好，拼命地催促船家快些、再快些。
王朗也害怕得不行，他找華歆商量說：“現在我們遇上盜賊，情況緊急，船上人多了沒有辦法跑得更快。不如我們叫后上船的那個人下去吧，也好減輕些船的重量。”
華歆聽了，嚴肅地回答道：“開始的時候，我考慮良久，猶豫再三，就是怕人多了行船不便，弄不好會誤事，所以才拒絕人家。可是現在既然已經答應了人家，怎么能夠又出爾反爾，因為情況緊急就把人家甩掉呢?”
王朗聽了這番話，面紅耳赤，羞愧得說不出話來。在華歆的堅持下，他們還是像當初一樣，攜帶著那個后上船的人，始終沒有拋棄他。而他們的船也終于在大家的共同努力下，擺脫了盜賊，安全地到達了目的地。
王朗表面上大方，實際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。而華歆則一諾千金，不輕易承諾，一旦承諾就一定要遵守。我們應該向華歆學習，守信用、講道義，像王朗那樣的德行，是應該被人們所鄙棄的。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十
從前，在一片大森林里，生活著一匹馬。他聽山羊伯伯說，河的對岸十分美麗，就一心想去河的對岸看一看。終于，有一天早上，小馬帶上行李，向河的對岸出發了。在路上，小馬碰見了牛大叔。牛大叔問小馬：“小馬，你要到哪里去啊，身上還帶了這么多的行李？”小馬回答：“我要到小河的對岸去，我聽山羊伯伯說，那兒的景色十分秀麗。”
大叔驚訝的說：“什么？你要去小河的對岸？小河里可是很危險的'呀，小河里有鱷魚。”可小馬卻說：“哼，山羊伯伯能去的地方為什么我就不能去呢？”小馬就趾高氣揚地繼續大步向前走去。小馬走了一會兒路之后，又遇到了大象爺爺，大象爺爺問小馬要去哪里，小馬回答說，要去小河的對岸。大象和牛大叔一樣提醒小馬過河很危險。可小馬還是和剛才一樣對大象不理不睬的。又走了一會兒，小馬來到了小河邊，剛把腳伸進小河，一只鱷魚就撲上來把小馬給吃掉了。這個故事告訴我們：我們應該多聽取他人的意見、建議。如果像小馬一樣不聽勸告、一意孤行，往往會自食惡果！
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十一
在一片遼闊的土地上，有一片茂密的大森林.森林里住著善良的小灰兔和小松鼠,他倆是鄰居。更是形影不離的好朋友。每天一起上學，一起做游戲。
一天,再去找小松鼠的路上，小灰兔看見一只小獅子掉進獵人挖的洞里了。小灰兔趕緊叫小松鼠來幫忙，小松鼠和小灰兔一起用牙齒把獵人用來蓋住洞的網給咬開了，又找來一根藤蔓把小獅子給救了出來。獅子大王看見小灰兔和小松鼠把他的兒子給救出來了，就問：“你們想要什么東西？”小灰兔和小松鼠一起說：“我們想要一個游樂園。”獅子大王滿足了他們的愿望。小兔和小松鼠請了很多動物和他們一起玩！
沒過幾天，小松鼠在樹林里撿到一只獵人用來打獵的槍。狐貍和黃鼠狼聽后都不敢來找小松鼠的麻煩了。又沒過多久，狐貍聽人們說：“有一個獵人丟了一把槍，不過槍沒子彈的.，大家不用害怕。”狐貍聽后，就決定第二天就去把小松鼠他們吃了。
第二天小松鼠請了很多動物來他們家做客，這時狐貍和黃鼠狼沖了進來，但他們不知道槍里其實還是一顆子彈，小灰兔朝天空發了一槍，狐貍他們就趕緊逃跑了。
從此，聰明和善良的小松鼠小灰兔在朋友們的幫助下，一直過著幸福快樂的生活。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十二
從前，有一只很聰明的老鼠，他有兩顆非常鋒利的大門牙和一個輕巧靈活又小巧玲瓏的身體，還有鋒利不比的爪子。
一天，這只聰明的小老鼠在大街上散步。突然，它撞到了一個龐然大物——一只大公象，這是只太笨重的大象。大象看見小老鼠說：“哈哈哈，這么小的一只小老鼠，一定很弱的吧！你敢不敢跟我斗一斗，看誰比較厲害！你一定是失敗者。”小老鼠看見看不起大象，那么驕傲，就說：“比就比吧！”大象聽了，老鼠敢與自己比試，可生氣了，大聲地說：“那么我們比試吧，你一定是失敗者。”
一開始，小老鼠用它敏捷的動作從大象身上過，不一會兒，小老鼠立刻爬到大象的尾巴上，然后露出鋒利的牙齒咬下尾巴，小老鼠一邊抓一邊啃，大象不能放棄這次機會，大力甩自己的'尾巴，老鼠一下子被大象甩了在地上，小老鼠也不放棄，可是小老鼠的回合已經結束，輪到大象攻擊了，大象用巨大的手足不停地踩踏小老鼠周圍，希望把小老鼠踩扁，可是小巧玲瓏的小老鼠已經用爪子記在大象的手足下不停地又抓又啃，大象終于流出鮮血，大象只好認輸了，最后老鼠贏了。老鼠們高興極了。
這個故事說明了：做事不要小看別人。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十三
教學重點：
理解詞語，了解內容和寓意。
教學難點：
使用成語造句。
教學過程：
一、導入。
今天學習《寓言四則》，寓言是文學作品的一種體裁，是指帶有勸喻或諷刺的短小故事。我國在春秋戰國時代，寓言就已經盛行，先秦諸子百家著作中，就有不少優美的寓言。例如《守株待兔》、《葉公好龍》、《狐假虎威》、《愚公移山》等。
課文《畫蛇添足》出自《戰國策》。《買櫝還珠》和《濫竽充數》選自《韓非子》，這兩個故事都是戰國時期的。《塞翁失馬》選自《淮南子》，《淮南子》是西漢淮南王劉安組織他的賓客編寫的。書中涉及禍福的文字很多，這與作者所處的社會環境有關。
寓言借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡單的故事之中，具有鮮明的訓誡性、諷刺性和哲理性。寓言一般結構簡短，情節集中，故事風趣幽默，人物性格突出，常用比喻、擬人等手法。寓言的語言生動形象，常用簡約的語言勾畫人物的動作和心理。
二、誦讀。
老師泛讀課文。
三、學習字詞。
借助工具書、課下注釋，學習生字讀音，解釋重點實詞、虛詞和短語。
四、朗讀課文。
采用不同方式，請同學朗讀課文四遍，熟悉課文內容。
五、串講課文。
同學串講，老師適時指點。
六、概括寓意。
學生分小組討論，概括寓意，然后交流。
七、總結。
《畫蛇添足》：事情已經到了完美無缺的地步，再做多余的事，不僅無益，而且有害。過和不及也許僅僅相差一點點，但是要掌握分寸必須明智。過分聰明，思想方法不對，有時反倒被聰明貽誤。
《買櫝還珠》：沒有眼力，只重外表，取舍不當，就會舍本逐末。
《畫蛇添足》、《買櫝還珠》都是諷刺寓言，有生動的喜劇情節，活潑風趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊含的道理。
《濫竽充數》：成就一番事業關鍵是有真本領。沒有真本領，一味地投機取巧，只能得逞于一時，終歸要碰壁的。這則寓言敘事平實，情節簡括，由于前后對比，并不顯得平板。突出了人物于變化的環境的應對，一個“逃”字活畫出南郭處士的狼狽。
《塞翁失馬》：這個故事說明了“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的`生活哲理和事物之間的辯證關系。這是一篇哲理寓言，敘事多用對話，情節曲折，用白描的手法，生動地刻劃了一個深謀遠慮的老者的形象，通過語言描寫表明了他對突發事件的冷靜的思考與平和的心態。讀者從中可以感悟到“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的生活哲理和事物之間的辯證關系。
八、布置作業。
1．復習字詞，熟讀課文。
2.解釋下列加點詞語，并翻譯句子。
（1）未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
（2）南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。
（3）近塞上之人有善術者，馬無故亡入胡。
九、板書設計。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十四
我喜歡“天堂”這個詞，因為它代表著堅不可摧的幸福和美麗。
這次——《天方夜譚》的設計就是受其啟發。高貴是天方夜譚的第一印象，白色是這部作品的主色調。之所以選擇白色，是看重它的浪漫和唯美。大地被白色的雪花覆蓋著一層高貴典雅的薄紗衣。淘氣的小精靈們松開了手，浪漫地在竹葉中“打開”了一棵樹。如果你仔細觀察，不難發現一把掃帚斜靠在竹尖上。其實這是一個“寓言”，意思是所有的'壞事都會在“天堂”一掃而空。以竹為景的思想也是獨特的氣質和讓人充滿力量的色彩。寒冷的冬天，竹子以其頑強的生命力傲然生長，寓言中說“世上無難事，只怕有心人”，生活會更加美好。看，雪人仙女笑了。她總是帶著微笑向前看。這則寓言說：我們應該微笑著面對生活。如果人生是一顆由無數煩惱組成的珠子，那么我們一定要微笑著數一數。有人說我的作品太夢幻，但我不同意。因為每個人心里都有一個天堂，只是人的口味不同。這部作品最忠于我內心的想法。并不神秘，遙不可及。真誠是精神。
《天方夜譚》，寓言：生活可以平靜，不缺浪漫，浪漫中有幸福，幸福中有純潔。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十五
春天來了，太陽溫暖地照耀著大地。美麗的迎春花也來湊熱鬧了，一只蝴蝶被爭奇斗艷的花朵吸引住了，天天在花叢中翩翩起舞。
太陽公公看見了這一切，親切地囑咐蝴蝶說：“可愛的蝴蝶呀，你還不可以貪玩，把花粉灑落一地，你要向蜜蜂弟弟學習，勤勞地采花蜜，時刻準備著天氣變化。”“你這個多事的老頭子，不懂我們的青春，冬天還早呢。”太陽公公無奈地嘆了一口氣。
日升月落，日子很快就過去了，光陰似箭，轉眼就到了秋天。蝴蝶還是那句話“冬天還早呢!冬天還早呢!”不久，冬天到了，蝴蝶因為沒有采太多的花蜜，于是向蜜蜂借了點糧食，可很快就吃完了，最后她連凍帶餓地死在了雪堆里。
到死蝴蝶也沒有弄明白：為什么下場會這么悲慘!蜜蜂自言自語地說：“沒有勤勞就沒有收獲!”
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十六
1．從寓言學習做人的道理。
2.了解寓言的特點。
3．學習閱讀寓言的方法。
重點難點。
1．重點：通過故事領悟其中所包含的道理。
2．難點：寓言的特點。
教學時間：二課時。
教學過程。
第一課時。
一、預習。
1．查字典，給下面加點字注音。
庇護(bi4)愛慕（mu4）凱歌(kai3）粘（zhan1）自吹自擂（lei3）大模大樣（mu2）張牙舞爪（zhang1）妒忌(du4)。
2．查工具書，解釋下面的詞語：
（1）庇護：原指包庇，袒護；含貶義。本課指保護。保佑；含褒義。
（2）愛慕：本課指因喜好而追求。
（3）粘：本課指緊緊地附著在物體上。
（4）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。
（5）大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。
（6）張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。
（7）洋洋自得；自己感到十分得意或舒適。洋洋：得意的樣子。
（8）不可一世：自以為在當代沒有一個人能比得上他。形容狂妄自大到了極點。
（9）護忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。也作忌妒、嫉妒。
3．默寫課文，思考自讀提示。
二、導人。
1．作家作品簡介。
伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。他編的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。兩千年來《伊索寓言》在歐洲文學史上和對以后寓言的創作有著深遠的影響。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。
2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十七
課前透視本課由《揠苗助長》和《守株待兔》兩篇寓言組成。課文分別勾勒出了古代兩個可笑的人物形象。一個做事急于求成，違背常理，結果把事情弄得更糟；一個是對意外的收獲心存僥幸，不認真做事，結果一事無成。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語言簡潔明快，內容生動有趣。寓言常常是以一個小故事來說明一個深刻的道理，是學生們喜聞樂見的一種體載。教學中應抓住課文篇幅短小、內容生動有趣的特點。引導學生結合課文的插圖，抓住理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內容。同時結合學生的生活實際，引導學生理解感悟。抓住課文的內在聯系，分析因果揭示寓意，讓學生從中受到教育和影響。教學目標1、會認10個生字，會寫9個字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。3、能把故事講給別人聽。教學重點有感情地朗讀課文，理解寓意。信息資料生字詞語卡片、課件或課文插圖、課文內容的錄音或錄像。教學時數：兩課時第一課時切入舉偶1、觀察談話：出示《揠苗助長》插圖，啟發談話：你們知道這個故事嗎？誰能把這個故事講給大家聽？通過這兩則寓言，我們會明白一個什么道理呢？這節課我們先來學習，（引出課題）《揠苗助長》2、解題引入：同學們，你們聽過寓言故事嗎？（學生交流）。教師介紹：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文章體裁，它往往借一個虛構的小故事說明一個深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是說話包含著某種意思。“則”在這里是一個量詞，表示條數。“二則”就是二條。（結合學生的實際情況，引發學生的交流討論。自然引出教學內容，向學生介紹寓言的常識性知識，豐富學生的認識，激發學生閱讀興趣。）對話平臺：學習《揠苗助長》初讀1.讀題思考：讀了課題你們想到了什么？相機教學“揠”字的.讀音和意思，“長”在這里讀“zhang\"。2.出示課件或錄像資料，變“話”為“畫”，引導學生觀看，細致了解故事內容。（由題引入，變文字為畫面，激發學生的熱情，了解故事的內容，為學文奠定基礎。）3、自讀課文。輕聲朗讀課文，找出并讀準生字、新詞。利用用工具書理解不懂的詞語，同桌互相討論。4、全班交流生字詞語的識記。教師充分鼓勵學生交流識字記字的方法。適時地強調重點字詞。如：5、游戲鞏固識字。采用“字詞大轉盤”“摘果子”等多種方式，引導學生識記生字。（強調自讀自學，扎扎實實抓好基礎知識掌握。通過交流豐富識字經驗，提高學生自主識字能力。）朗讀1、引導學生朗讀自己最喜歡段落，用自己喜歡的方式練習朗讀。2、指名朗讀，教師相機引導學生說出朗讀體會：你為什么這樣讀？結合重點詞句，引導學生體會人物的語言和心情，教師相機啟發、指導學生進行感情朗讀。如：指導讀第一自然段：啟發學生思考：種田人為什么要幫助禾苗生長？種田人巴望自己的禾苗長得快些，而禾苗長得如此之慢，他的心情怎樣呢？在學生交流體驗的基礎上，理解“巴望”一詞，教師指導學生讀出焦急和自言自語的語氣。指導讀第二自然段：啟發學生思考：種田人想出了什么辦法幫助禾苗生長呢？他又是怎樣做得？理解“終于，筋疲力盡”的意思。指導學生讀出“焦急而又疲憊”的感覺。（朗讀是理解課文的最好手段，結合重點詞句，體會人物的語言和心理，豐富學生的情感體驗，深入理解課文內容。通過有感情地朗讀，再現了當時的?（結合著學生學習第一則寓言的基礎，和課文內容短小，語言平實的特點，充分放手。引導學生根據讀文提出問題，教師梳理指導，有效地培養了學生發現問題，提出問題的能力。激發了學生的創新思維