高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）

高一教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，確保教學(xué)過程的有效性和針對(duì)性。接下來，小編為大家分享一些高一教案范文，希望能給教師們帶來一些靈感和啟發(fā)。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇一

目標(biāo)?1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會(huì)組織。

2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農(nóng)業(yè).工業(yè)畜牧業(yè)的情況。

3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。

背誦同步訓(xùn)練第4頁的“知識(shí)梳理”，完成下面的表格。

原始居民?距今時(shí)間?生活區(qū)域?勞動(dòng)工具?農(nóng)作物?房屋樣式。

河姆渡居民?????。

半坡居民?。

檢測：

3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。

結(jié)合課本的圖片進(jìn)行記憶和復(fù)述。

檢測：

圖解“原始社會(huì)的解體”

布置作業(yè)：

完成同步訓(xùn)練《單元測試一》。

預(yù)習(xí)第5課???。

重點(diǎn)?北京人.山頂洞人;?河姆渡居民.半坡居民的生活;。

炎帝和黃帝?備課。

時(shí)間?。

難點(diǎn)?堯舜禹的禪讓?上課。

時(shí)間???。

學(xué)?習(xí)?過?程?二次備課???。

直接進(jìn)入主題，使學(xué)生清晰的明確本屆課程的內(nèi)容，.

1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會(huì)組織。

背誦同步訓(xùn)練第1頁的“知識(shí)梳理”，完成下面的表格。

項(xiàng)目?北京人?山頂洞人。

生活時(shí)期??。

體質(zhì)特征??。

勞動(dòng)工具??。

取火方式??。

生產(chǎn)活動(dòng)??。

社會(huì)組織??。

思想觀念?。

檢測：

完成同步訓(xùn)練第2頁的“選擇題”，接著校正錯(cuò)誤。

估計(jì)5題難度稍大????。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇二

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇三

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇四

稅收——國家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無償取得財(cái)政收入的基本形式。

2、稅收的基本特征。

(1)稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性三個(gè)基本特征。

稅收強(qiáng)制性——是指稅收是依靠國家的政治權(quán)力而強(qiáng)制征收的。

稅收的無償性——是指國家取得的稅收收入，既不需要返還給納稅人，也不需要對(duì)納稅人付出任何代價(jià)。

稅收的固定性——是指在征稅之前就通過法律形式，預(yù)先規(guī)定了征稅對(duì)象和征收數(shù)額之間的比例關(guān)系，不經(jīng)過國家批準(zhǔn)不能隨意改變。

(2)稅收的三個(gè)基本特征是緊密相連的。

首先，稅收的無償性要求它具有強(qiáng)制性。

其次，稅收的強(qiáng)制性和無償性又決定了它必須具有固定性。

總之，稅收的強(qiáng)制性、固定性、無償性，三者缺一不可，統(tǒng)一于稅法。

(3)稅收的三個(gè)基本特征，是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的主要標(biāo)志。

3、違反稅法的表現(xiàn)和處理。

(1)偷稅：是納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式逃避納稅的行為。

(2)欠稅：是納稅人超過稅務(wù)機(jī)關(guān)核定的期限，沒有按時(shí)繳納而拖欠稅款的行為。

(3)騙稅：是納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優(yōu)惠的行為。

(4)抗稅：是納稅人抗拒稅法規(guī)定的違法行為。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇五

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基本知識(shí)；

2、提高學(xué)生的歸納、分析、綜合及思維辯別能力；

3、為教學(xué)質(zhì)量檢測奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

要樹立正確的是非善惡觀，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇；

【教學(xué)難點(diǎn)】：

要懂得人生中責(zé)任的意義，認(rèn)識(shí)行為與后果的關(guān)系。

【教學(xué)方法】：

講解（分析）、練習(xí)、提問相結(jié)合。

【教學(xué)過程】：

[復(fù)習(xí)專題內(nèi)容]。

1什么是自尊，自尊為什么能夠促使健康人格形成。

2自尊與知恥的.關(guān)系，羞恥心對(duì)于自尊形成的作用，知恥才能有所不為；拒絕卑下，潔身自愛，才能維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

3如何建立自尊，分析妨礙形成自尊的心理和道德障礙，說明建立自尊人格，需要克服自卑、自負(fù)和虛榮。

4在青少年階段樹立正確的是非善惡觀的重要性，做人必須有一把良知的標(biāo)尺。5正確對(duì)待來自長輩親朋、公共傳播媒體、社會(huì)流行等方面的各種社會(huì)影響，明辨是非。

6如何克服判斷是非的障礙，選擇正確的人生道路。

7伴隨著成長，做人的責(zé)任也產(chǎn)生了，要認(rèn)識(shí)自己行為的后果，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

8從對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)四個(gè)方面明確少年階段的責(zé)任。

9掌握培養(yǎng)責(zé)任感的方法。

[課后作業(yè)與練習(xí)]。

1、分發(fā)練習(xí)卷。

2、復(fù)習(xí)鞏固專題知識(shí)。

3、交代練習(xí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。

【教師小結(jié)】：

通過這堂課專題系列內(nèi)容的全面分析，運(yùn)用教材內(nèi)容，培養(yǎng)綜合理解、分析和運(yùn)用能力，真正掌握此內(nèi)容。

【后記】：

本堂課在體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)主體性方面尚顯不夠，如何既能完成教學(xué)任務(wù)又能讓學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮這個(gè)兩難命題，我正在思考和探索之中。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇六

2.我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。

3.那些書架上現(xiàn)在擺著很多vcd。

4.我剛從圖書館借了一本關(guān)于歷史的書。

5.他過去常常花很多錢買一些沒有用的東西，不是嗎？

6.書給我們知識(shí)還帶給我快樂。

7.他走幾步，思考一會(huì)，然后帶著書離開。

8.下個(gè)星期我要去北京。

9.第2天他忘記把書還給圖書管理員了。

10.你還沒有找到那本借來的書嗎？沒有。

11.我已經(jīng)到處都找了，但我還是沒有找到。

12.很可能有人會(huì)在校園里找到了書簽，遲早會(huì)歸還的。

13.更糟糕的是，如果我不能按時(shí)歸還的話，我將要為那些不見的書賠錢。

14.當(dāng)他蹋進(jìn)草地的時(shí)候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。

15.那個(gè)圖書管理員想到一個(gè)好主意，能夠幫助我找回丟失的書。

16.你出過國嗎？從來沒有。

17.你能不能想到其他的辦法來鼓勵(lì)外國人來中國旅游。

18.讓我在電腦上找找看誰拿走了它。

19.我難過的拾起那盤錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。

20.你有沒有別的顏色啊？對(duì)不起，我們沒有其他的顏色。

21.她的業(yè)余愛好就是讀書。

22.你要的書我沒有，但是讓我看看能不能想點(diǎn)別的辦法。

23.作為一個(gè)婦女，她發(fā)現(xiàn)很難得到好的報(bào)酬。

24.我們不能照搬美國的經(jīng)驗(yàn)。

25.那個(gè)11歲大的女孩沒能游過那條50米寬的大河。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇七

(1)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。

積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自己的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。

(2)優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。

優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

(3)優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。

人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

2.社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系。

(1)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。

人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。

(2)人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇八

第一課—國家的主人廣泛的權(quán)利。

一、我國的國徽：四顆小五角星環(huán)繞一顆大的五角星，象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大團(tuán)結(jié);齒輪和麥穗象征著工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟;天安門則體現(xiàn)了中國人民的革命傳統(tǒng)和民族精神，同時(shí)也是我們偉大祖國首都北京的象征。國徽;顏色上用正紅色和金紅色互為襯托對(duì)比，體現(xiàn)了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統(tǒng)，既莊嚴(yán)又富麗。

二、(人民)是國家的主人：

1、國家的性質(zhì)：我國是(工人階級(jí))領(lǐng)導(dǎo)的、以(工農(nóng)聯(lián)盟)為基礎(chǔ)的(人民民主專政)的社會(huì)主義國家。

2、國家和社會(huì)的主人：在我國現(xiàn)階段，包括(工人)、(農(nóng)民)、(知識(shí)分子)和(其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者)在內(nèi)的全體人民，都是國家和社會(huì)的主人。我們平等的享有管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，共同建設(shè)自己偉大的國家。

3、社會(huì)主義制度建立后，社會(huì)上還存在著極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢力和敵對(duì)分子，我們必須與其進(jìn)行斗爭，以確保人民當(dāng)家作主的地位不被動(dòng)搖，維護(hù)國家的長治久安。

三、什么是公民權(quán)利，我國人民享有哪些公民權(quán)利：

1、公民權(quán)利:指的是(憲法和法律)確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。

公民的基本權(quán)利：(憲法)規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，是(公民的基本權(quán)利)。

2、在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權(quán)利。作為國家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。

四、我國憲法是如何規(guī)定保障人民權(quán)利的，我國的權(quán)利保障體制是怎樣的：

1、我國憲法明確規(guī)定：“國家尊重和保障人權(quán)。”

2、我國通過建立以(憲法)為核心、以(立法保障)和(司法保障)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民權(quán)利。

五、我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障，否則權(quán)力就會(huì)落空。其中最重要最有效的是(法律保障)。

六、法律保障有哪些：

1、立法保障：就是將公民的權(quán)利以(法律的形式)確認(rèn)下來，運(yùn)用(國家強(qiáng)制力)加以保護(hù)。

2、司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民權(quán)利。我國憲法將審判權(quán)賦予(各級(jí)人民法院)。

當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，懲罰侵權(quán)者，討回公道。

社會(huì)進(jìn)步的的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重保障。

七、人民與公民的區(qū)別，我國的憲法對(duì)公民是如何規(guī)定的：

1、含義不同:。

a人民是區(qū)別與敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容。

b公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。

2、范圍不同:我國憲法明確規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。”

在我國，公民既包括(人民)，又包括(具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人)，后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。

3、性質(zhì)不同：公民是法律概念，人民是政治概念。

八、我國,社會(huì)主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利:。

我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面，大致分為以下幾類：

1、平等權(quán)2、政治權(quán)利和自由3、宗教信仰自由4、人身自由權(quán)利。

7、教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由8、婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)。

9、華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

九、(憲法)是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。

十、公民如何正確的行使權(quán)利：

4、要以合法的方式行使權(quán)力，否則，會(huì)損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。

第二課—我們應(yīng)盡的義務(wù)。

一、公民(享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù))的一些認(rèn)識(shí)：

1、中華人民共和國憲法：任何公民享有(憲法和法律)規(guī)定的(權(quán)利)，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的(義務(wù))。

2、我們在社會(huì)生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情(幫媽媽做飯)、道德(拾金不昧)、紀(jì)律(放學(xué)掃衛(wèi)生)、法律(愛護(hù)公物財(cái)務(wù))等各個(gè)方面。

4、廣義的義務(wù)包括(法定義務(wù))和(道德義務(wù))：

a法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。

b道德義務(wù)是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿的承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。

5、在我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有(一致性)：我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。

6、自覺地履行義務(wù)，是我們的天職，也是愛國的具體表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)我們的愛國之情。

二、我國(憲法)規(guī)定的義務(wù)是公民的(基本)義務(wù)，具體包括：

1、維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié);。

2、保守國家秘密;。

3、愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德;。

4維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益;。

5依法服兵役和參加民兵組織;6依法納稅等。

三、怎樣認(rèn)識(shí)道德義務(wù)的履行：

2、道德義務(wù)的范圍十分廣泛;履行道德義務(wù)，每個(gè)人責(zé)無旁貸。

我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。

四、我國法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系：

1、我國法律和社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。

3、我們要積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

五、忠實(shí)履行義務(wù)的重要意義：

1、對(duì)法律所提倡鼓勵(lì)做的，我們要(積極去做)，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)。有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

2、對(duì)法律要求做的，我們(必須按照法律的要求去做，而不能不作)。我國法律對(duì)公民在經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活等領(lǐng)域中應(yīng)該履行的各項(xiàng)義務(wù)，做出了明確的規(guī)定，我們必須依照法律的要求去做，不能不作。

3、法律禁止做的(堅(jiān)決不做)，是忠實(shí)履行公民義務(wù)的又一重要體現(xiàn)。為了維護(hù)公民的合法權(quán)益，確保國家的長治久安，我國法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。實(shí)施法律禁止的行為，就是(觸犯法律)，會(huì)受到(法律制裁)。

六、在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，主要表現(xiàn)在：

2、在某些條件下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利，如勞動(dòng)和受教育。

3、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的。

第二單元—我們的人生權(quán)利。

第三課—生命健康權(quán)與我同在。

一、人格權(quán)的一些知識(shí)：

我們每一個(gè)人要想真正作為一個(gè)人存在，并與他人協(xié)調(diào)共存，就必須具有(人格權(quán))。

(人格權(quán))是人把自己與社會(huì)連接在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。

人格權(quán)作為人權(quán)的一部分，它與生俱來。在我們的生命中，它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離。

二、人格權(quán)：就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。

包括：生命健康權(quán)等-----------------物質(zhì)性人格權(quán)。

自由權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等-----精神性人格權(quán)兩類。

三、(生命健康權(quán))是首要的人格權(quán)：

在公民的人格權(quán)中，(生命健康權(quán))居于首要地位。因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)人來說，生命和健康都是非常重要的，所以我國法律規(guī)定，公民享有的健康生命權(quán)不容他人侵犯。

四、(人生自由權(quán))是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障：

2、法律賦予我們廣泛的人生自由權(quán)，任何組織和個(gè)人都不得侵害公民的人身自由，類似(非法搜身、非法禁閉、非法拘禁)等剝奪或限制公民人生自由的行為，都為法律所禁止。

五、法律是如何保護(hù)公民的生命健康權(quán)的：

1、保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)。我國(憲法)、(刑法)、(民法通則)和(治安管理處罰法)等法律，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。

2、當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請求(國家保護(hù))，任何非法侵害他人生命健康權(quán)的行為都要受到法律的制裁。

3、作為社會(huì)中的弱勢群體和民族未來，(未成年人)的生命和健康受到法律的特殊保護(hù)：

六、說說我國未成年人的生命和健康受到法律的那些特殊保護(hù)：

1、我國法律禁止待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰;。

2、法律禁止非法使用童工：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(以漫16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者)從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。

3、法律嚴(yán)懲非法使用童工這種行為，非法使用童工是嚴(yán)重?fù)p害未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為。

七、我國法律規(guī)定最低就業(yè)年齡一般不低于16周歲。

八、如何認(rèn)識(shí)積極行使生命健康全權(quán)：

1、我們擁有的生命健康權(quán)的一些認(rèn)識(shí)：

b有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì);。

c當(dāng)自身生命健康受到他人的非法侵害時(shí)，有權(quán)依法請求法律的保護(hù)。

2、行使生命健康權(quán)需要我們對(duì)(自己的關(guān)愛和責(zé)任)：

a注意自身的生命安全，使自己處于安全的境地，免受他人的侵害;。

b除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康全部的讓與或拋棄;。

c輕生和自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，于法不合。

3、我們在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有(不得侵害他人的生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù))：

b己所不欲，勿施于人，傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護(hù)自己;記住這樣一句話：利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮。

c我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離(暴力)，做一個(gè)(遵守法律又樂于助人)的人。

第四課—維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。

一、人格尊嚴(yán)權(quán)：我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)，現(xiàn)代社會(huì)，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)，即每個(gè)人都享有作為人的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。這一權(quán)利表現(xiàn)為(自尊)和(他尊)兩個(gè)方面。

二、(人格尊嚴(yán)權(quán))是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為：名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。

人格尊嚴(yán)不可辱，污辱者必將受到社會(huì)道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

三、關(guān)于名譽(yù)的一些知識(shí)點(diǎn)：

1、人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)。人們常用誠實(shí)或奸詐、善良或邪惡、正派或卑鄙、真誠或虛偽等詞語對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些社會(huì)評(píng)價(jià)綜合起來構(gòu)成一個(gè)人的名譽(yù)。每個(gè)人一生都處在這種評(píng)價(jià)中。

2、(名譽(yù)權(quán))集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。

3、客觀公正的社會(huì)評(píng)價(jià)可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽(yù)者不僅可以獲得社會(huì)更多的尊重，還可獲得經(jīng)濟(jì)利益。

4、繼承中華民族崇尚名譽(yù)的傳統(tǒng)，做受人尊重和贊譽(yù)的人，如是可殺不可辱等。

5、良好的名譽(yù)首先取決于(個(gè)人的良好表現(xiàn))。

6、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)力，品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評(píng)價(jià)，人的名譽(yù)權(quán)常常會(huì)受到侵害;各國法律賦予了公民維護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利，面對(duì)不公正評(píng)價(jià)，我們有權(quán)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)，追究侵犯者的責(zé)任。

四、名譽(yù)權(quán)的概念及表現(xiàn)及法律規(guī)定：

1、名譽(yù)權(quán)：是人們依法享有的對(duì)自己所獲得客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。我國法律明文規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)，它為人們自尊、自愛的安全利益提供法律保障。

2、名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為(名譽(yù)利益支配權(quán))和(名譽(yù)維護(hù)權(quán))。

a我們有權(quán)利用自己的良好名譽(yù)獲得更多的利益;。

b有權(quán)維護(hù)自己的名譽(yù)免遭不正當(dāng)?shù)馁H低;。

c有權(quán)在名譽(yù)受到侵害時(shí)，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。

3、我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得污辱或誹謗他人。否則侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。

污辱行為：公然謾罵他人，大庭廣眾下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上波贓物等。

誹謗行為：無中生有，捏造事實(shí)中傷他人等。

五、肖像權(quán)的知識(shí)點(diǎn)：

1、(肖像)是以(容貌)為中心的人體形象地再現(xiàn)，(肖像)是肖像人的(人格標(biāo)志)。

2、法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)：

公民依法享有(對(duì)自己肖像的支配權(quán))，包括肖像(制作權(quán))、(使用權(quán))和(獲酬權(quán))。

a公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像;。

b有權(quán)決定是否是否使用或如何使用自己的肖像：如掛在家里還是用于廣告;。

c有權(quán)就自己的肖像獲取報(bào)酬;。

d未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理伙同意。

3、公民的肖像權(quán)不容侵害：未經(jīng)本人同意，不得以盈利為目的使用公民的肖像。如：不準(zhǔn)擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上;惡意毀損、丑化公民肖像;利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，否則構(gòu)成侵權(quán)。當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟一討還公道。

七、姓名權(quán)的一些知識(shí)點(diǎn)：

1、姓名作為將人區(qū)別開來的文字符號(hào)，包括(正式姓名)、(筆名)、(藝名)等，是每個(gè)人的人格標(biāo)志。

2、姓名與某個(gè)特定人的聯(lián)系緊密，一旦侵害其姓名，勢必會(huì)損傷其人格，因此法律賦予公民姓名權(quán)。

3、姓名權(quán)：是公民依法享有(決定、使用、變更)姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

a年滿18周歲的成年人都有權(quán)自主決定自己起什么名字;。

b有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名;。

c有權(quán)依照規(guī)定變更姓名;。

d未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

4、現(xiàn)實(shí)生活中，我們不得干涉他人行使姓名權(quán)，否則就侵害了姓名權(quán)。既不要干涉他人決定性名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改變自己的名字。

5、(盜用)和(冒用)他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)，都要承擔(dān)法律責(zé)任，被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。

6、尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)具備的法律素質(zhì)。

第五課—隱私受保護(hù)。

一、什么是隱私：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密;總有許多與公眾利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，屬于隱私范疇。具體包括：

a私人信息，如：家庭地址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等;。

b個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等;。

c私人領(lǐng)域，如住宅，個(gè)人行李、書包等。

二、為什么要重視對(duì)隱私的保護(hù)：

2、當(dāng)今世界，個(gè)人隱私被披漏的可能性很大，人們迫切需要保護(hù)自身的安寧與安全;。

3在堅(jiān)持以人為本，崇尚個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)，需要我們高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)。

三、隱私權(quán)的一些知識(shí)點(diǎn)：

1、什么是隱私權(quán)：是指公民依法享有(私人生活的安寧)和(私人信息)保密的權(quán)利。

2、隱私權(quán)的作用：

a賦予公民對(duì)其個(gè)人私密的自由決定權(quán)，

b劃定了個(gè)人空間與私密空間的界限，

c維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。

3、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。

4、隱私權(quán)的真諦：是(私生活的自由和安寧),保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不受侵?jǐn)_。

5、公民的一些隱私權(quán)：

a公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人許可。任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視、執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。

b公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

c公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自察看、刺探和公開。

d公民有權(quán)自主決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)，如將自己的特殊生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件。

6、如果個(gè)人的私生活和個(gè)人信息與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。

四、如何尊重他人的隱私：

1、尊重他人隱私，就要樹立(隱私意識(shí))。

a明確每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體;。

b不干涉他人的私人空間，不搬弄是非，揭人短處、擾人安寧;。

c不因好奇而熱衷于打聽別人的私事、傳播別人的秘密。

2、尊重他人的隱私，需要(強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí))。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠。親人、朋友、同學(xué)之間常常會(huì)分享一些個(gè)人秘密，這是基于彼此信任，此時(shí)我們要承擔(dān)起對(duì)這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)。這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重。

3、尊重他人隱私，需要人與人之間相互尊重彼此的隱私，有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。

五、依法保護(hù)隱私權(quán)知識(shí)點(diǎn)：

1、個(gè)人隱私受法律保護(hù)。

a侵害公民隱私是(違法行為)：如侵?jǐn)_他人私生活，公開他人隱私等;。

b侵害他人的隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究;。

c當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，要勇敢地拿起法律武器，采用(自行與侵權(quán)人協(xié)商)、(請求司法保護(hù))等方式，要求侵權(quán)人(停止侵害)、(賠禮道歉);若因此造成較大精神痛苦，有權(quán)要求(精神損害賠償)。

2、我們在增強(qiáng)法制觀念、依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，要增強(qiáng)(自我保護(hù)意識(shí))，給自己的隱私上把鎖，如：向熟人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象;掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行知識(shí)，避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽核擴(kuò)散。

3、(自覺地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán))，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。

4、保護(hù)隱私不等于自我封閉，與世隔絕，當(dāng)自己遇到麻煩時(shí)、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

初二政治如何復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)階段除了看書外，還要做什么?

復(fù)習(xí)的目標(biāo)有兩個(gè)，其一，是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，其二，就是提高自己的學(xué)科能力。因此，就看書是不夠的。復(fù)習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會(huì)問題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對(duì)自己的能力提高非常有幫助。

2.如何抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)?

重要知識(shí)點(diǎn)不等于復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)每一個(gè)人來說應(yīng)該是不同的，重要的知識(shí)點(diǎn)與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

3.為什么說聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)是必要的?

要提高自己的能力，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。社會(huì)熱點(diǎn)是會(huì)變化的，而理論是相對(duì)穩(wěn)定的，如果能運(yùn)用相對(duì)穩(wěn)定的理論分析變化中的社會(huì)現(xiàn)象，表明已經(jīng)學(xué)活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的貨幣流通實(shí)際，則能明白中央銀行調(diào)整利率的原因，從而得出貨幣政策的調(diào)整必須符合客觀實(shí)際的結(jié)論。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇九

1、政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系：經(jīng)濟(jì)是政治的基礎(chǔ)；政治反作用于經(jīng)濟(jì)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，政治是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的。

2、我們當(dāng)前最大的政治是：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3、政治的核心問題是：國家政權(quán)問題。

4、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明最根本的是：要把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)地統(tǒng)一起來。

第一課生活在人民當(dāng)家作主的國家。

1、國家：是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具。階級(jí)性是國家的根本屬性。

2、我國國家性質(zhì)（國體）：中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。

國家性質(zhì)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。（即人民民主專政的本質(zhì)）。

3、人民民主專政的最大特點(diǎn)：對(duì)占全國人口絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵對(duì)分子實(shí)行專政。

4、我國民主的特點(diǎn)：廣泛性（表現(xiàn)在：民主主體和民主權(quán)利的廣泛）。

真實(shí)性（表現(xiàn)在：有制度、有法律、物質(zhì)保障和人民利益日益充分實(shí)現(xiàn)上）。

5、民主與專政的關(guān)系：辯證統(tǒng)一或?qū)α⒔y(tǒng)一。

對(duì)立：民主只適用于人民內(nèi)部（統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部）,專政則適用于敵對(duì)勢力.

統(tǒng)一：兩者相輔相成、互為前提。民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的`保障。

民主的含義――指在一定階級(jí)范圍內(nèi)（不是全民的），按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來共同管理國家事務(wù)的國家制度。民主是與專制相對(duì)立的一種國家制度。（民主是相對(duì)的、具體的，不是絕對(duì)的）。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇十

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇十一

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇十二

1、了解和平與發(fā)展是當(dāng)代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。

2、明確建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。

(二)過程與方法目標(biāo)。

提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析判斷國際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認(rèn)識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

和平與發(fā)展問題。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

課后小結(jié)。

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題。

完成課后練習(xí)題。

板書。

和平與發(fā)展：時(shí)代的主題。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇十三

一、說教材：

本框題是第七課第二節(jié)第二框的內(nèi)容，一方面是對(duì)《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》這一框知識(shí)的延伸，同時(shí)又為講授《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》做好鋪墊，起著承上啟下的重要作用。

另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《生活與消費(fèi)》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。教材圍繞為什么樹立正確的消費(fèi)觀以及怎樣樹立正確消費(fèi)觀念依次展開，介紹了五點(diǎn)：不抑制消費(fèi);不超前消費(fèi);注重精神消費(fèi);科學(xué)消費(fèi);發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。教材首先從提倡適度消費(fèi)入手，適度消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要指明了消費(fèi)主要與國情及家庭收入相適應(yīng)，既不滯后又不超前消費(fèi)。其次提出要注重精神消費(fèi)，提出這一點(diǎn)主要是針對(duì)家庭消費(fèi)只注重物質(zhì)消費(fèi)、忽視精神文化消費(fèi)這種不平衡、不協(xié)調(diào)的消費(fèi)現(xiàn)象，指出物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，不可一輕一重。接著要求要提高消費(fèi)的科學(xué)性，科學(xué)消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要提到在現(xiàn)實(shí)生活中，落后、愚昧、無知、不文明、不衛(wèi)生的消費(fèi)仍然大量存在，因此要求要改變這些落后的消費(fèi)習(xí)慣。最后，教材提出要發(fā)揚(yáng)艱苦奮壯斗、勤儉節(jié)約精神。這一點(diǎn)實(shí)際是對(duì)“樹立正確消費(fèi)觀”這一問題的歸納和總結(jié)，也是正確的消費(fèi)觀的本質(zhì)和中心所在。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，運(yùn)用如何樹立正確的消費(fèi)觀。

2.過程與方法：

在分析樹立正確的消費(fèi)觀這一問題時(shí)，采用問題解答法，情境導(dǎo)入法等。同時(shí)能結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)清其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，鼓勵(lì)學(xué)生敢于剖析自己、修正自己，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容在于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，確立的依據(jù)主要是要依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的。

本節(jié)的難點(diǎn)主要在于樹立正確的消費(fèi)觀，確立的依據(jù)是這部分的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生較難理解。

四、說學(xué)情。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的高中生活的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于如何學(xué)習(xí)政治這一科也都有自己的方法，但由于本校屬于農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，原有的知識(shí)儲(chǔ)備較少，在理解一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)比較有難度，因此在講課的過程中盡量避免純粹講理論，不在理論上做太大突破，只是點(diǎn)到為止。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行正確消費(fèi)觀的教育。

五、說教法：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：

(一)情境教學(xué)法。“情境教學(xué)正是針對(duì)學(xué)生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把學(xué)生帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”設(shè)計(jì)一定的情境，使學(xué)生在一定的情境中學(xué)生抽象理論知識(shí)，從而使學(xué)習(xí)由被動(dòng)灌輸變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)現(xiàn)象的分析、學(xué)生生活的情境聯(lián)系起來，可以加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法具有重大意義。

(二)問題教學(xué)法。在本部分的學(xué)習(xí)中，本人貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則，采用問題教學(xué)方法，教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問題式教學(xué)法，通過學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(三)多媒體教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多媒體教學(xué)方式，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽效果，提高課堂效率。

(四)討論法。學(xué)生的思維是活躍的，經(jīng)過幾個(gè)人共同的討論往往可以取得意想不到的結(jié)果。同時(shí)討論法也是貫徹學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的主要步驟。

六、說教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：利用活動(dòng)，設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

“興趣是的老師”，喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。針對(duì)本框的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生本地的實(shí)際，本人利用學(xué)生回答本校學(xué)生使用手機(jī)的情況，秦始皇是否使用過手機(jī)。通過這一活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶入這一設(shè)定的情境中，活躍課堂氣氛。從而能夠把學(xué)生引入這一情境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)新課講授：問題設(shè)疑，導(dǎo)議相依，情境解答。

“學(xué)貴有疑”，精心設(shè)計(jì)問題，以疑導(dǎo)入，啟發(fā)思考，層層誘導(dǎo)，講議結(jié)合。

通過對(duì)第1個(gè)問題的思考和回答，學(xué)生能夠?qū)Ρ究虻膬?nèi)容有一個(gè)全面的了解，了解正確的消費(fèi)觀有哪些，同時(shí)由于本問題比較簡單，適合于分層次的教學(xué)。第2個(gè)問題主要是針對(duì)什么是適度消費(fèi)，以及如何判斷一種消費(fèi)行為是否是適度而設(shè)置。通過解答，學(xué)生能夠清楚什么是適度消費(fèi)，可以區(qū)分超前消費(fèi)和抑制消費(fèi)這兩種消費(fèi)形式。第3個(gè)問題主要是對(duì)第2個(gè)問題的延伸，通過一個(gè)中國老太太和美國老太太的故事，使學(xué)生理解信用消費(fèi)，區(qū)分信用消費(fèi)和超前消費(fèi)。設(shè)置第2個(gè)和第3個(gè)問題的解答，主要是為了突破本課的難點(diǎn)，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上了解了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，但具體來說還不太明確，通過對(duì)超前消費(fèi)和信用消費(fèi)的學(xué)習(xí)，可以更清楚消費(fèi)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。第4個(gè)問題主要是通過漫畫“小兒麻痹癥”的，使學(xué)生清楚物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的關(guān)系。什么樣的消費(fèi)觀才是科學(xué)的?學(xué)生往往很模糊，本人主要通過呈現(xiàn)幾張有代表性的圖片，在回答第5個(gè)問題中，讓學(xué)生在看漫畫和老師的講解中了解什么是科學(xué)消費(fèi)觀。

正確的消費(fèi)觀最后的一點(diǎn)是要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，在這方面本人主要是略講的方式，沒有大量的進(jìn)行說教，主要是讓學(xué)生明確要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，并不是要做為一種消費(fèi)方式，而是一種精神在貫徹著的。

(三)以討論為手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容是討論階段，通過事先對(duì)本班學(xué)生使用手機(jī)情況的了解，再經(jīng)過對(duì)呈現(xiàn)問題的討論，可以起到鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，把自己所學(xué)應(yīng)用于生活中來。本人設(shè)置的討論題目是“結(jié)合自已的親身體會(huì)，以及今天所學(xué)想想學(xué)校為什么要開展禁止學(xué)生使用手機(jī)的活動(dòng)?”。學(xué)生在上課前的情境激起學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又在結(jié)束前再對(duì)先前的情境進(jìn)行思考，從而加深了學(xué)習(xí)的印象。

(四)練習(xí)及作業(yè)布置。

鞏固新知是課堂教學(xué)不可缺少的過程，練習(xí)的形式和內(nèi)容可以多樣化，但要以能提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標(biāo)。因此本人主要設(shè)置了兩種練習(xí)，一種是高考問答題，一種是辨析題，學(xué)生結(jié)合自已的親身體會(huì)，以及今天所學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)開放性試題可以做到有的放矢。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇十四

企業(yè)的信譽(yù)和形象：

意義：是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)，使企業(yè)經(jīng)營成敗的重要因素。

集中表現(xiàn)：產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，使企業(yè)立于不敗之地。

正當(dāng)競爭和不正當(dāng)競爭：

1.正當(dāng)競爭:。

(1)手段：提高質(zhì)量，改進(jìn)技術(shù)，降低成本，創(chuàng)立名牌，提高信譽(yù)。

(2)作用和結(jié)果：：a社會(huì)作用：保護(hù)國家集體和消費(fèi)者的利益，提高產(chǎn)率，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步有利于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展b法律結(jié)果：受法律鼓勵(lì)和保護(hù)2.不正當(dāng)競爭：

(1)手段：躲避法律或直接違法，弄虛作假，欺詐，損人利己。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇十五

26.河北某地外銷的無公害蔬菜價(jià)格比普通蔬菜高30%～40%。全市已有13個(gè)蔬菜品種獲河北省無公害蔬菜資質(zhì)認(rèn)證，2萬畝達(dá)到a級(jí)綠色食品標(biāo)準(zhǔn)。河北省的無公害蔬菜以其優(yōu)良的品質(zhì)熱銷北京。

無公害蔬菜價(jià)格比普通蔬菜高30%～40%反映了經(jīng)濟(jì)生活的什么道理?(10分)。

[答案](1)商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。生產(chǎn)無公害蔬菜要求嚴(yán)格，耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多，價(jià)值量大，價(jià)格自然要高于普通蔬菜。(5分)(2)商品的價(jià)格還受供求關(guān)系的影響。無公害蔬菜的市場供應(yīng)量小、需求量大，也會(huì)導(dǎo)致其價(jià)格較高。(5分)。

27.進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著我國城市化進(jìn)程加快，購房難問題日益突出。部分房地產(chǎn)開發(fā)商捂盤惜售、待價(jià)而沽，投機(jī)性購房者興風(fēng)作浪、大肆炒作，致使房價(jià)一路走高，普通百姓對(duì)此苦不堪言。以來，國務(wù)院先后出臺(tái)了一系列的調(diào)控政策措施，截至初，調(diào)控已經(jīng)初見成效。

請運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中價(jià)格的有關(guān)知識(shí)，說明國家抑制房價(jià)過快上漲的理由。(12分)。

[答案](1)商品的價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響。房價(jià)上漲過快，導(dǎo)致住房嚴(yán)重偏離自身價(jià)值，違背了價(jià)值規(guī)律的要求。(4分)(2)價(jià)格變動(dòng)會(huì)影響人們的購買力，但對(duì)生活必需品影響較小。住房是人們的生活必需品，過高的房價(jià)超過了居民的承受能力，會(huì)嚴(yán)重影響中低收入居民生活水平。(4分)(3)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)具有調(diào)節(jié)作用。過高的房價(jià)會(huì)引發(fā)房地產(chǎn)投資過熱，不利于房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。(4分)。

28.隨著油價(jià)的上漲，越來越多的人開始選擇電動(dòng)轎車。微型電動(dòng)轎車制造成本低廉，預(yù)計(jì)售價(jià)3～5萬元，使用成本僅為每百千米3元左右。微型電動(dòng)轎車雖然不能彰顯身份，也受時(shí)速、續(xù)航里程的限制，但對(duì)于廣大富裕起來的中等收入人群，特別是城市中短途出行的人群來說是比較合適的，而且電動(dòng)轎車是一種綠色環(huán)保交通工具，可以顯著改善城市空氣質(zhì)量。

結(jié)合材料，說明電動(dòng)轎車為什么會(huì)受到消費(fèi)者的青睞?(8分)。

[答案](1)收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提，人們?nèi)找娓辉Ｊ琴徺I電動(dòng)轎車的主要原因。(2分)。

(2)物價(jià)變動(dòng)會(huì)影響人們的購買力，電動(dòng)轎車價(jià)格低廉也使得電動(dòng)轎車日益受到人們的青睞。(2分)。

(3)人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響，求實(shí)心理也使得人們從自己的實(shí)際出發(fā)選擇經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電動(dòng)轎車。(2分)。

(4)電動(dòng)轎車綠色環(huán)保的特點(diǎn)，很好地滿足了人們保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的需要。(2分)。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

二、說學(xué)法。

我通過與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動(dòng)物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展，讓學(xué)生們會(huì)描述其特征。

三、說教法。

在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

通過用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

五、說預(yù)期效果。

本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級(jí)學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來，不但在聽說讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇十七

‘為中華之崛起而讀書’是周恩來同志的讀書精神。讀書、學(xué)習(xí)，這正是我們現(xiàn)在所需做的事情，我們要弘揚(yáng)周恩來同志的“為中華之崛起而讀書”精神。

在周恩來十二、三歲時(shí)，中國被外國所欺辱，他的伯父和他聊天，說道：“中華不振”，當(dāng)時(shí)，周恩來和同學(xué)，闖進(jìn)租界，看到巡警局門前圍著一群人，正在吵著什么。周恩來趕快跑了過去。了解了情況，是一名婦女的親人被洋人的汽車扎死了，那個(gè)婦女原指望中國的巡警可以幫她，可是巡警不但不懲處肇事的洋人，還把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都十分氣憤，握緊拳頭。但在外國租界里，誰又敢這樣呢？這是他明白了“中華不振”的含義。后來，上課時(shí)，老師問他們都是為什么而讀書。周恩來站起來清晰而堅(jiān)定的說：“為中華之崛起而讀書！”后來他通過自己的努力當(dāng)上了一代國家總理。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來同志，他那句話，可以引起許多人的贊嘆。我們有夢，國家有夢，都是中國夢，我們有努力實(shí)現(xiàn)中國夢，只有刻苦讀書，才可以讓中華崛起，不讓其他國家欺負(fù)到中國。

在古代，也有“為中華之崛起而讀書”的故事。包青天從小就機(jī)智聰明，勤學(xué)好問，特別喜歡推理斷案。他與一些長官密切交往，學(xué)習(xí)了不少的斷案方法，他可以查到任何蛛絲馬跡，排查出最后的犯人，為民除害。他一直努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為中華人民除害。他那也是為中華之崛起而讀書的表現(xiàn)。

這兩位名人都在為中國而著想，為中華人民而著想。他們一生不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面，為了實(shí)現(xiàn)中華崛起的夢想而努力。看到這些偉人的事跡，我一想，我們每天在學(xué)校，有的人雖然身在學(xué)校，但是心里想的卻是和學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣怎么可能讓中華崛起？但是還有的人與其相反，在校園里尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，讓老師和同學(xué)們刮目相看。這樣才可以讓中華崛起。作為祖國的新一代，我們要學(xué)習(xí)周恩來同志的讀書精神，胸懷遠(yuǎn)大的理想。做一個(gè)生活上樸實(shí)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真的有志向，有毅力的少年。

“為中華之崛起而讀書”，是我們有困難時(shí)的前進(jìn)動(dòng)力，是一盞永不熄滅的明燈，可以讓我們在艱難中依然奮發(fā)圖強(qiáng)。我們讀書就是為中華之崛起！

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高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（專業(yè)18篇）篇十八