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冬天教案雪花飄（模板16篇）篇一
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，1個(gè)認(rèn)讀字。能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用多種識(shí)字方法記憶字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書寫3個(gè)漢字。
2、熟讀課文，知道冬天的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
學(xué)會(huì)9個(gè)生字，在田字格里正確書寫3個(gè)漢字。
同學(xué)們，多彩的秋天即將過(guò)去，我們要迎來(lái)冬天，誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)，冬天是什么樣子的？根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容引導(dǎo)出課文中的詞語(yǔ)，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進(jìn)冬天。
1、生齊讀課題，師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)到還能組什么詞。
2、再觀察“到”字，指生說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。
3、看田字格中的.寫法，寫時(shí)要注意什么。生進(jìn)行數(shù)筆畫書空，師板書范寫并強(qiáng)調(diào)個(gè)別筆畫。生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿”。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。
1、下面我們一起來(lái)看課文內(nèi)容，請(qǐng)大家輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字不好讀的詞多讀幾遍。
2、出示詞語(yǔ)檢查字音。
氣候水仙冬眠銀白色寒冷紛飛漫天飛舞怒放。
（1）帶拼音讀。
（2）去掉拼音指生讀。
3、讀短語(yǔ)和句子。
氣候寒冷河水結(jié)冰大雪紛飛梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
1、田字格出示：候說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說(shuō)進(jìn)行筆畫書空，師進(jìn)行板書范寫，生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿”。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。
2、田字格出示：寒說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說(shuō)進(jìn)行筆畫書空，師進(jìn)行板書范寫，強(qiáng)調(diào)中間的筆順、筆畫。生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿”。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。
3、出示：紛梅仙眠漫銀同桌說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說(shuō)說(shuō)。
1、出示圖片，理解氣候寒冷，（冬天最明顯的氣候特點(diǎn)就是冷，這里的寒就是冷的意思）河水結(jié)冰，學(xué)生看圖片理解。
2、大雪紛飛就是雪花多而雜亂地在空中飄揚(yáng)（看圖片）再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫的都是冬天天氣的變化。
3、梅花怒放水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花（欣賞圖片）“怒放”就是盛開的意思，（結(jié)合圖片，介紹花兒開的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放”，這么多花都盛開了，我們就可以稱它們?yōu)椤磅r花怒放”）。
4、青蛙冬眠冬眠是一些動(dòng)物為了適應(yīng)冬天生活的一種方式，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎？再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫的是冬天動(dòng)植物的變化。
5、漫天飛舞（指導(dǎo)學(xué)生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來(lái)就是雪花漫天飛舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。
6、銀白色潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽(yáng)光的照耀下，大地就成了銀白色的世界。出示句子，再讀一讀，體會(huì)一下冬天的美麗。
冬天還有很多特點(diǎn)，你能不能再找一找，把句子補(bǔ)充完整冬天到了，雪花漫天飛舞，冬天到了，（），（），（）。
冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會(huì)感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇二
1、體驗(yàn)玩雪花的'樂趣。
2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽音樂唱歌表演動(dòng)作。
3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。
1、音樂：小雪花。
2、圖片：冬景圖。
3、雪花頭飾若干，白紙片。
音樂littlesnowflake(小雪花)。
1.出示冬景圖。
談話引出雪花。
2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3.幼兒看一看“小雪花“頭飾，然后再帶在頭上。
4.播放音樂：大,考吧.幼,師,網(wǎng)小雪花。
老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。
幼兒將紙片撕成小紙屑。
2.灑-雪花。
隨音樂邊唱邊灑。
3.游戲：滾雪球。
幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇三
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
2、通過(guò)歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情；體會(huì)大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、運(yùn)用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的歌曲意境。
2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
鋼琴、教學(xué)磁帶、打擊樂器、旋律卡片。
圣誕節(jié)到了，讓我們一起來(lái)聆聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時(shí)節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國(guó)人的`新年，據(jù)說(shuō)圣誕老人還會(huì)送禮物。冬天當(dāng)然是美麗的，會(huì)有美麗的小雪花從空中飄落下來(lái)。
1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）。
指示學(xué)生讀譜。
如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？
在表情和聲音（輕重、強(qiáng)弱）變化上根據(jù)學(xué)生反饋嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行指導(dǎo)。
2、識(shí)讀樂譜。
變1：
變2：
重難點(diǎn)：（唱準(zhǔn)#2）。
請(qǐng)三位同學(xué)到臺(tái)前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫出鍵盤圖，告訴孩子們#2的位置，反復(fù)聆聽#2并唱準(zhǔn)。
1、師談話：快樂的小雪花唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，請(qǐng)認(rèn)真的聆聽，回答老師的兩個(gè)問題，第一，你是怎樣理解這個(gè)歌曲名稱的？第二，小雪花都給哪些小動(dòng)物說(shuō)了悄悄話，這些小動(dòng)物都有什么共同點(diǎn)？（欣賞磁帶范唱第一遍）。
2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請(qǐng)學(xué)生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優(yōu)美的旋律，并把歌詞填進(jìn)演唱。
3、完整聆聽老師的范唱，請(qǐng)學(xué)生為老師的演唱作評(píng)價(jià)。
4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！
5、糾正其中演唱的不夠完美的樂句，再唱一次。
提問：
1、那你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物？
2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你又想對(duì)他們說(shuō)些什么話呢？請(qǐng)你們編一編，唱一唱。
（烏龜、蝎子、松樹、蝙蝠、蛇等等）。
3、分組展示。
用打擊樂器碰鈴、鋁片琴、自制樂器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學(xué)可以學(xué)著小雪花飄舞的動(dòng)作和老師一起舞起來(lái)）。
師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動(dòng)物們就用冬眠的方式去度過(guò)冬天，但我們卻也可以通過(guò)音樂尋找冬天的溫馨和快樂，在這圣誕節(jié)日里，讓我們?cè)俅斡淇斓某稹垛弮喉懚．?dāng)》，讓我們祝福大家圣誕快樂！天天快樂！
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇四
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
2課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學(xué)生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學(xué)生評(píng)讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的書寫，看誰(shuí)寫的最好，記得最清楚。
1、生字。
出示生字卡片：
到候寒紛梅。
齊讀、指名讀、開火車讀。
問：說(shuō)說(shuō)你想怎樣記住這些字？
學(xué)生先自學(xué)，再匯報(bào)。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“海”；
“候”用數(shù)筆畫的方法記。
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點(diǎn)”。
2、詞語(yǔ)。
板書：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
問：你能用這些字組詞或說(shuō)句話嗎？
指名說(shuō)。
3、指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田格中的位置。
小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)，觀察后組內(nèi)交流。
問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冬季有什么特點(diǎn)？
學(xué)生會(huì)說(shuō)：冬季。
冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……。
師：你們說(shuō)的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點(diǎn)，看看有沒有我們沒說(shuō)到的。
問：誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學(xué)生一邊想想一邊讀句子。老師組織學(xué)生評(píng)讀。
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片、圖片。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？
誰(shuí)愿意把課文背給大家聽聽？
出示生字詞：
飄動(dòng)紛飛梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
到候寒紛梅。
1、出示：仙眠漫銀。
2、說(shuō)說(shuō)你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說(shuō)句話嗎？
時(shí)候、等候、寒冷、嚴(yán)寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。
我們?cè)诤涞亩煲惨獔?jiān)持鍛煉。
4、指導(dǎo)書寫。
觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
你愿意把你所了解的冬天景色畫下來(lái)嗎？快快動(dòng)筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。
感受到冬天的美麗。生字的學(xué)習(xí)效果很好。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇五
雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色。《指南》中明確指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等。活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進(jìn)一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛。
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）。
小結(jié)：雪花有6個(gè)花，花上的花紋是不一樣的。
2、請(qǐng)幼兒觀察步驟圖，通過(guò)交流討論和示范演示，引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的。
（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗(yàn)折剪雪花的樂趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進(jìn)行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個(gè)花一樣大？
小結(jié)：剪雪花的時(shí)候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時(shí)候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個(gè)花對(duì)邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
（4）結(jié)合幼兒探究，以兒歌的形式有重點(diǎn)地進(jìn)行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對(duì)面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來(lái)，用力抱一抱。
3、引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
（1）請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁(yè)，自己設(shè)計(jì)花紋，進(jìn)行折剪，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
（2）播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評(píng)析作品，分享成功的快樂。
請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和雪花的美。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)說(shuō)“寒冷的冬天”。
2、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶戶外活動(dòng)時(shí)感受到的冬天的風(fēng)，讓幼兒自由的講一講，說(shuō)一說(shuō)。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“寒冷的冬天”，同時(shí)配合動(dòng)作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、情景活動(dòng)。
1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起對(duì)寶寶說(shuō)：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟拢魃厦弊樱痔住！?/p>
三、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、教師小結(jié)。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇七
在別人哪里是不喜歡下雪的，因?yàn)檫@樣很冷，別人只要一下雪就會(huì)馬上穿上大衣，趕緊鉆進(jìn)被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因?yàn)檠┗◤奶焐下h落的時(shí)候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當(dāng)下雪的時(shí)候我會(huì)第一時(shí)間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠(yuǎn)處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時(shí)，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時(shí)候，雪花常常飄落在我房間的窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個(gè)行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應(yīng)該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因?yàn)樗麄兪遣粫?huì)懂得欣賞雪的。
在我的窗口旁邊長(zhǎng)著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來(lái)臨時(shí)，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時(shí)候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候會(huì)把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過(guò)不了多久就會(huì)化成一灘水，冬天的雪花很美，但是也有融化的時(shí)候。
每次下雪過(guò)后，太陽(yáng)升起的時(shí)候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來(lái)人往，所以每次下雪我就會(huì)很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的時(shí)候。
姓名:梁鴻英。
學(xué)校:石埠中學(xué)。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇八
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過(guò)寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。
歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其是第4小節(jié)的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢(mèng)境更為形象。第二樂句四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非常口語(yǔ)化，敘事性很強(qiáng)。
第二樂段音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗穑哂型苿?dòng)力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個(gè)小動(dòng)物的即將冬眠，而在“甜美的夢(mèng)”處又采用了“冬天的夢(mèng)”的變化音旋律，運(yùn)用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。
整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個(gè)“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來(lái)；把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。
根據(jù)課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學(xué)生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。很自然的引入歌曲的主題，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。然后進(jìn)行擴(kuò)大外延，讓學(xué)生自己說(shuō)出還有哪些動(dòng)物會(huì)在睡眠中度過(guò)寒冬，等待春天的到來(lái)？教師進(jìn)一步深化課題，其目的有二：一是由點(diǎn)到面，使課程不僅局限于本課，使學(xué)生擴(kuò)大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物冬眠有關(guān)的新歌。教師學(xué)生的情感互動(dòng)，融合了課堂教學(xué)氣氛；平等的師生關(guān)系，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。整個(gè)環(huán)節(jié)，教師能用自身的情趣去感染學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力。教師的情感激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，產(chǎn)生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學(xué)生共同體驗(yàn)音樂的同時(shí)幫助他們更好的去理解音樂。
2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生描述相關(guān)的生物科普知識(shí)“冬眠”。
3、通過(guò)歌曲情感描述，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲感情進(jìn)行表情動(dòng)作創(chuàng)編。
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ê魡鞠拢瑵u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。
琴、課件、泡沫、小動(dòng)物頭飾。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師今天要給你們一個(gè)驚喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫當(dāng)做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。
師：冬天到了，怎么樣啊？下雪了！伸出你們的手，迎接來(lái)自北國(guó)的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來(lái),真美啊！老師情不自禁的想朗誦一首冬天的詩(shī)。（有感情的朗誦《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的歌詞）。
師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來(lái)一個(gè)冬天的夢(mèng)，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個(gè)甜美的夢(mèng)。等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒。
問：你們仿佛看見了什么？（生答）。
師：這就是冬天美麗的夢(mèng)。出示課件，播放歌曲，教師范唱。
師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來(lái)點(diǎn)掌聲吧。謝謝大家。
二、學(xué)習(xí)新課。
（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。
師：下面老師和你們進(jìn)行一段冬天的對(duì)話。老師先來(lái)，你們注意接。根據(jù)節(jié)奏讀第一句，讓學(xué)生接后一句。
師：現(xiàn)在你們和老師交換一下，你們先來(lái)讀，老師來(lái)接。老師說(shuō)到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們?cè)囋囉弥讣鈦?lái)拍手掌心。（老師和學(xué)生一起試一試。重新讀這一句，讓學(xué)生來(lái)拍手）。
師：“睡”字在弱起小節(jié)，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學(xué)生從告訴小青蛙那里接。
師：下面老師給你們來(lái)合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學(xué)生一起讀。
師：合作的愉快嗎？下面你們用“l(fā)a”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡(jiǎn)譜來(lái)唱，學(xué)生用“l(fā)a”來(lái)唱。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在你也和老師一樣用簡(jiǎn)譜來(lái)唱旋律。接下來(lái)，跟著伴奏，用簡(jiǎn)譜把歌曲完整的唱一遍。現(xiàn)在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個(gè)變化音。
（3＃2230）。
師：我們一起來(lái)唱一下，這個(gè)小節(jié)。老師彈琴，學(xué)生來(lái)唱。老師范唱這一句，問學(xué)生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來(lái)一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。
師：我們來(lái)唱一下，老師彈琴，學(xué)生來(lái)唱。
師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動(dòng)物，那你們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)這首歌曲？老師來(lái)當(dāng)雪花姑娘，小動(dòng)物們?cè)撛趺礃影。垦┗ü媚飦?lái)啦！
（老師放伴奏，讓學(xué)生做睡覺的姿勢(shì)，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
師：你們就唱著這首歌，去慰問大自然那些冬眠的小動(dòng)物。在出發(fā)前，我們先來(lái)整理下我們的步伐。（教學(xué)生簡(jiǎn)單的步伐。如果這時(shí)候雪越下越大，地面上的積雪越來(lái)越厚，我們的腳步要怎么樣啊？（慢）在山坡上遇到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長(zhǎng)）。
（學(xué)生在座位上，等待老師的邀請(qǐng)，老師邀請(qǐng)誰(shuí)，誰(shuí)就和老師一起來(lái)出發(fā)，唱著歌等待老師的邀請(qǐng)，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說(shuō)的不同步伐）。
師：我想問一下，你們都想起其他關(guān)于雪的歌呢？（生答）。
播放《鈴兒響叮當(dāng)》，一起來(lái)唱一唱。
小結(jié)：
冬雪不但美麗漂亮，還會(huì)帶來(lái)生態(tài)的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學(xué)過(guò)程中，我把握了整個(gè)教學(xué)流程的時(shí)間，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有意義和作用。學(xué)生接受并喜愛《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學(xué)過(guò)程的問題設(shè)計(jì)注重激趣性和引導(dǎo)性，并取得良好的教學(xué)效果。
本堂課的設(shè)計(jì)以“雪花”為主線，讓學(xué)生用歌聲體現(xiàn)雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來(lái)體驗(yàn)冬天的夢(mèng)。同時(shí)，也是通過(guò)對(duì)雪花的描繪和想象引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中的聲音和狀態(tài)。可以說(shuō)，在這樣的意境創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生的歌聲表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。可見，在歌唱教學(xué)中學(xué)生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識(shí)的要求，情境的創(chuàng)設(shè)更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的想象力和表現(xiàn)力，效果甚佳。
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冬天教案雪花飄（模板16篇）篇九
有人喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有人喜歡生機(jī)勃勃的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，我卻喜歡白雪皚皚的冬天。
冬天最快樂的事，無(wú)疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來(lái)，好像一個(gè)個(gè)白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹﹑楊樹﹑楓樹﹑槐樹都開出來(lái)白色的梨花。趕時(shí)髦的柳樹戴上了銀耳環(huán)，還把頭發(fā)燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是〝忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開〞啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語(yǔ)花香﹑風(fēng)和日麗﹔沒有夏天的蟬鳴蛙聲﹑電閃雷鳴﹔沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛；但它有自己獨(dú)特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花！
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十
雪降落下來(lái)了，像柳絮一般，似蘆花一樣，宛如蒲公英帶絨毛的種子跟著三九天的風(fēng)婆婆飛，雪降落下來(lái)了。
像是大地母親一夜之間就生出了許多白色大蘑菇了。
到了早晨，房屋銀裝素裹起來(lái)了，柳樹成了臃腫的銀條，城堤也變成白脊背的巨蟒，伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的灰蒙蒙的暮色煙靄里。漢江河上，稍微探出點(diǎn)頭來(lái)的大小石頭全遭了殃，一下子老了50歲，頭發(fā)全白了。
像是一群白色的小奶牛，到河中飲水了;好似幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從河中央走到覆雪的河岸上來(lái)了。
四周山上的松枝，戴著白絨般厚厚的雪帽子，不斷彎腰，不時(shí)地掉下一兩片手掌大小的雪塊，無(wú)聲地堆在雪地上。
冬天來(lái)了!就像一位愛干凈的小女孩，身穿一件雪白的長(zhǎng)袍，在大地之間游玩。
冬天的雪，把我們心給凈化了。那純潔的白，照入了我們的心。冬天的雪，把枝頭上的梅花染白了，梅花凌雪而開，在雪中顯得美麗動(dòng)人。冬天的雪，為大地蓋上了一床柔軟的棉被。冬天的雪，紛紛落在孩子們的臉上。冬天的雪，留在了小溪里。順著溪水流向遠(yuǎn)方，寄托著我們的希望，帶走了我們的煩惱。冬，是多么的美麗啊，他永遠(yuǎn)留在我的心里，留在人們的心里。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十一
雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒下。撒的很美麗，很輕柔，很均勻，很恬靜。
就是冬的哥哥在趁我們睡覺時(shí)，悄悄地畫畫，畫白了天畫白了地，畫白了樹木流水、人家。
清早，我起來(lái)打開窗戶一看，一白無(wú)際頓時(shí)成為銀色的世界。我趕緊穿上綿鞋戴上帽子戴上手套，出去玩雪了。
看著一片雪花，我傻眼了：光是白色的雪花，那該多單調(diào)啊，怎么樣才能讓雪變成五顏六色的呢！這個(gè)問題可真難啦，哎呀，還是不考慮了吧，走玩雪花了。
晚上我躺在床上，望著窗外的雪，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的景色：天上的星，照亮了大地上一片白茫茫的雪。天上的星，天上的星在為地上的小朋友照亮著回家的路。這片景色不正是我想象中的，雪花不在單調(diào)了，星星跟雪花般配，真是太美了。
"天上的星星不見了，雪花還是單調(diào)的白色。"我失望地說(shuō)道。
"誒，小朋友們帶著五顏六色的帽子，穿著色彩斑斕的衣服、滑雪、堆雪人、打雪仗、滾雪球，哦，真是太美啦！"。
冬哥哥在和雪花作畫。雪花是白色，白色是主色，小朋友們是天上下的五彩斑斕的雪花，而這些特別的雪花，時(shí)不時(shí)的在亂動(dòng)、亂走，為什么呢，就是因?yàn)樗麄兪且恍┨貏e的雪花！"雪花妹妹，你看我們作的畫多么美呀！”
東哥哥說(shuō)美是夸這些活潑可愛的小朋友美！
而我說(shuō)美，是喜歡冬哥哥撒下美麗的小雪花。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十二
我是冬天的一片小雪花，會(huì)飛到渴求幸福的地方。
小雪異常渴望看到美麗雪景，渴望與同學(xué)愉快地堆雪人、打雪仗。小雪每一年都懷抱著下雪的渴望，但是她每一年都會(huì)失望。
今年，小雪同往年一般渴望著下雪。她的精神狀態(tài)看起來(lái)沒有往年那般高昂，因?yàn)樗呀?jīng)知道了結(jié)局。就在這一瞬間，我們來(lái)了，我同朋友們，為這個(gè)地方降落了一場(chǎng)大雪。小雪急匆匆地往外叫朋友，一同在這個(gè)下雪天玩耍。太陽(yáng)公公的出現(xiàn)導(dǎo)致降落的雪融化，因此我們請(qǐng)求太陽(yáng)公公先隱藏到云彩里，讓我們能夠降落一場(chǎng)大雪將地面覆蓋，讓小朋友們能夠好好地玩雪。小雪同她的小伙伴們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的雪戰(zhàn)，每個(gè)人的臉上都帶著燦爛的笑容，看起來(lái)玩得好不酣暢淋漓。她們甚至開始期盼著來(lái)年的大雪，這樣她們就可以購(gòu)買一些玩雪工具，還可以拍下美麗雪景做成美麗手抄報(bào)留作紀(jì)念。
我是冬天的`一片小雪花，會(huì)飄到渴求助力的地方。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十三
在別人哪里是不喜歡下雪的，因?yàn)檫@樣很冷，別人只要一下雪就會(huì)馬上穿上大衣，趕緊鉆進(jìn)被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因?yàn)檠┗◤奶焐下h落的時(shí)候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當(dāng)下雪的時(shí)候我會(huì)第一時(shí)間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠(yuǎn)處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時(shí)，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時(shí)候，雪花常常飄落在我房間的'窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個(gè)行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應(yīng)該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因?yàn)樗麄兪遣粫?huì)懂得欣賞雪的。
在我的窗口旁邊長(zhǎng)著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來(lái)臨時(shí)，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時(shí)候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候會(huì)把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過(guò)不了多久就會(huì)化成一灘水，很美，但是也有融化的時(shí)候。
每次下雪過(guò)后，太陽(yáng)升起的時(shí)候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來(lái)人往，所以每次下雪我就會(huì)很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，，在我心里是最美的，但是也有融化的時(shí)候。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十四
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上，冬天的雪花。草原上白雪皚皚，是一個(gè)粉妝玉砌的世界。棵棵蒼松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。風(fēng)兒拂過(guò)，美麗的雪球籟籟地落下來(lái)。雪末兒映著陽(yáng)光，像五光十色的玉屑。
小時(shí)候的我，認(rèn)為冬天雪就是“冬娃娃”在流淚，所以我把雪花當(dāng)成淚。
在嚴(yán)冬中，我非常喜歡獨(dú)自一人在雪地上散步，那種感覺是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。
冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。不一會(huì)兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來(lái)，好像是來(lái)探路，又好像是送來(lái)遠(yuǎn)方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來(lái)，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來(lái)。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會(huì)遮住你的雙眼。當(dāng)你擦掉這調(diào)皮的雪花時(shí)，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒……不一會(huì)兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的世界里，我變成了一個(gè)雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個(gè)畫家。俗話說(shuō)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。
我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。堅(jiān)硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無(wú)數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠(yuǎn)望，滿山紅梅，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十五
春天，想起了冬天，想起了冬天的雪花，無(wú)聲無(wú)息的飄落。
雪花從天而降，悠悠然，飄飄然，無(wú)聲無(wú)息地落到地上，然后，又無(wú)聲無(wú)息的任人踩踏，又無(wú)聲無(wú)息地消失在融化之中，無(wú)聲無(wú)息地蒸發(fā)或結(jié)成晶瑩的冰。
無(wú)聲無(wú)息，一切都是無(wú)聲無(wú)息。
雪花在無(wú)聲無(wú)息到來(lái)，完成了它生命的過(guò)程，完成了它投奔大地的使命。它的到來(lái)，讓梅花歡喜若狂，張開笑臉迎接雪棲枝椏，期望繪制一幅“紅梅傲雪”的圖畫。紅梅得到了人們的稱頌，而雪卻成了這幅圖畫的陪襯，甚至成了“欺梅”的罪魁。其實(shí)，沒有雪，哪來(lái)的紅梅之“傲”？哪來(lái)的人們稱頌？紅梅雖然“俏也不爭(zhēng)春”，但是骨子里還是爭(zhēng)“傲”，這讓我在喜歡紅梅不爭(zhēng)春的同時(shí)，衍生了厭惡其“傲氣凌雪”的神態(tài)。
雪花無(wú)聲無(wú)息的到來(lái)，飄灑著他對(duì)大地的眷戀，飄灑著它清凈潔白的情愫。它不像秋雨那樣淅淅瀝瀝、絮絮叨叨地哭訴季節(jié)的悲涼，而是盡自己可能讓這骯臟的世界增添一些潔麗和清凈。那亮眼的白，白的晶瑩剔透；那清秀的白，白的玲瓏似玉----堆積起壯麗的北國(guó)風(fēng)光，飄揚(yáng)著臣服大地的激情。
雪花無(wú)聲無(wú)息的到來(lái)，無(wú)聲無(wú)息地來(lái)，悄無(wú)聲息的去。它不會(huì)敲打窗欞影響你的沉思，它不會(huì)喧鬧叫喊著打擾你的恬靜，它不會(huì)嫉妒或覬覦百花色彩的美麗，它也不會(huì)刻意夤緣那些姹紫嫣紅的嬌艷。它匍匐在廣袤的原野、高山，淡然地浸潤(rùn)大地的記憶，用潔白的色彩繪制一個(gè)絕美的意境。然后，隨著季節(jié)悄然離去。
春天，想起冬天的雪花，卻悄然勾起了的一種眷戀，眷戀那潔麗清凈的世界，眷戀那無(wú)聲無(wú)息的到來(lái)和離去。
冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十六
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皚皚，是一個(gè)粉妝玉砌的世界。棵棵蒼松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。
風(fēng)兒拂過(guò)，美麗的雪球籟籟地落下來(lái)。雪末兒映著陽(yáng)光，像五光十色的玉屑。小時(shí)候的我，認(rèn)為冬天雪就是冬娃娃在流淚，所以我把雪花當(dāng)成淚。在嚴(yán)冬中，我非常喜歡獨(dú)自一人在雪地上散步，那種感覺是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。
不一會(huì)兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來(lái)，好像是來(lái)探路，又好像是送來(lái)遠(yuǎn)方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來(lái)，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來(lái)。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會(huì)遮住你的雙眼。，當(dāng)你擦掉這調(diào)皮的雪花時(shí)，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒不一會(huì)兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的.世界里，我變成了一個(gè)雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個(gè)畫家。俗話說(shuō)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。
堅(jiān)硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無(wú)數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠(yuǎn)望，滿山紅梅，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！作文。