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    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)

    時間:2025-05-27 作者:MJ筆神

    通過制定教學工作計劃,可以使教師更加明確自己的教學目標,并有針對性地安排教學內(nèi)容和教學活動。以下是一些優(yōu)秀教師總結的教學工作計劃,供大家參考學習。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇一

    通過學生的感知和對信息的捕捉,實踐研究性的學習過程。

    過程與方法

    情感態(tài)度與價值觀

    在創(chuàng)造中啟迪智慧,培養(yǎng)個性。

    在感知中用有特征的形構成某種船

    在探究過程中立意和構思,生動的畫出船的狀態(tài)

    各種各樣船的圖片及學生作品等相關課件、教師范畫作品等

    教師講解為主,光盤播放為輔。

    1.組織教學。

    3.教學過程

    (視頻)同學們,你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個謎語給你們猜,請大家仔細聽、認真想!謎面就是不著地,不騰空,一座高樓在水中。打一交通工具。(船)

    船作為交通工具是不是與生俱來的?不是。大家都知道,人類的生活時時刻刻離不開水,很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居,他們看到水里的魚想捕獲,遇到江河想渡過去,洪水泛濫時想要逃生,采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之,人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海,后來,有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流,人們根據(jù)這一原理,經(jīng)過反復制作、實驗,制作出了水上交通工具——船。(課件)學生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹,與畫面中學生共同學習和體會古人計數(shù)的實物、結繩、刻道三種計數(shù)方法。

    1、 認識船的種類、名稱、用途

    提問:你見過船嗎?你都見過什么樣的船呢?它們叫什么名字呢?

    2、組織小組討論

    咱們剛才看了這么多的船,如果老師想請你們畫一艘船,你打算畫一艘什么用途的船呢?它是什么形狀的?請你和本小組的同學互相說說。

    3、我在公園里見過游船,我坐過輪船、我在電視了看過帆船、軍艦……

    學生逐一說出船的名稱和用途。

    1、 生說步驟,師在黑板上演示繪畫過程:(引導學生說出船各部位的基本形體)

    師:老師也想畫一條船,一條大輪船,可是該先畫什么呢?也就是說先畫船的什么地方呢?我想聽聽你們的意見,誰來幫幫我?(船身)。船身是什么形狀的?這里可以用有特征的形狀來概括,比如輪船的身體可以用梯形來表示。船身上還有什么?它又是什么形狀的?(類似于樓房一樣的長方形組合而成。)船上還有什么?(國旗、救生圈、小窗戶……)對!國旗可以使我們的輪船顯得更加威武,我們還可以用線條和色彩添加細節(jié)進行裝飾,體現(xiàn)出船的功能。可是,輪船應該在什么地方行駛呢?周圍會有什么?遠處呢?水里會有什么?天上呢?……我們可以根據(jù)需要用相應的色彩、線條進行適當?shù)谋尘疤砑觼硪r托船,使畫面構圖完整。這樣,一幅作業(yè)就完成了。老師很高興,在你們的幫助下,我畫的船真漂亮,當然,不同的船它的形狀也是不同的,比如帆船,它的帆也是形態(tài)各異,我們通常都用三角形和梯形來表示(出示范畫 ),從不同的角度看同一條船它的形狀也不同,大家看,(出示范畫)側面的輪船則是另外的表現(xiàn)方法,畫龍舟則主要表現(xiàn)出這一排船漿(出示范畫)

    2、 引導學生分析部分學生作品:

    師:小朋友們,你們想不想把自己心目中的船畫出來?我這里還有一些其他同學的作業(yè),我們一起來看看吧。課件依次出示下面四幅圖:

    師引導生看圖:農(nóng)民在裝滿魚蝦的小船了分享著豐收的快樂,笑容像鮮花般綻放;海島邊的漁民正在漁船上用網(wǎng)捕魚;瞧!小型機動船多么神氣,我們似乎能感到螺旋槳正在乘風破浪;藍藍的大海上,海鷗伴隨著帆船一往無前。

    宣布作業(yè)要求:發(fā)揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。

    2、 學生作業(yè),師巡視輔導。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

    輔導要點:不同的船有不同的表現(xiàn)方法;進行適當?shù)谋尘疤砑印?/p>

    3、 展示部分學生作品,評價交流。

    1、最大的船有多大?世界上什么船最先進?將來的船會是什么樣的?

    2、民間有什么船?

    3、查找有關船的事件,如:泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

    小結:

    師:今天我們看了這么多輪船、軍艦,很多方面都占世界領先地位,這些都是我們國家自己制造出來的,咱們的國家可真?zhèn)ゴ蟆默F(xiàn)在開始,你們一定要努力學習、好好學習,長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。

    種類 名稱 用途

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇二

    1、經(jīng)歷知識的形成過程,理解約分的含義。

    2、探索并掌握約分的方法,能正確地進行約分。

    3、滲透等量變換的數(shù)學思想和方法。

    1、重點:掌握約分的方法,能正確地進行約分。

    2、難點:理解約分、最簡分數(shù)概念。

    3、關鍵:通過實例,引導學生理解約分的含義及依據(jù),從而掌握約分的方法。

    師:今天,我們一起來學習“約分”。

    板書課題:約分。

    師:通過這一節(jié)課的學習我們要懂得什么是約分,根據(jù)什么來約分,應該怎樣約分等知識。

    1、出示小黑板

    教師讓學生用分數(shù)表示圖中的陰影部分。

    2、提出問題,解決問題

    (1)讓學生想一想并說一說從上面能得出什么結論? 學生可能會發(fā)現(xiàn)這幾個分數(shù)的大小一樣。

    板書

    (2).分組討論:結合分數(shù)的基本性質(zhì),怎樣將 化簡? (a)分母24、分子18有公因數(shù)2,先用公因數(shù)2去除分子、分母(板書: )

    (b)9和12還有公因數(shù)3

    (板書: )

    教師明確:分子和分母是互質(zhì)數(shù)就不能再化簡了,這種過程叫約分.

    3.引導學生總結歸納出約分的意義.

    板書:

    4.約分的方法

    完成課本“做一做”的第一題

    指出下面哪些分數(shù)是最簡分數(shù).

    通過今天的學習,你有什么收獲呢?

    把下面各分數(shù)約分.

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇三

    1、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

    2、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

    認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。

    培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

    通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

    教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

    幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

    一、認識粗細

    1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

    提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)

    2.尋找原即為什么會這樣?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)

    3.小結:原來東西有粗和細之分。

    二、比較粗細

    1、出示小棒

    (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較

    (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

    那么這支筆到底是粗還是細。

    2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

    三、利用粗細不同的物體排序

    師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊

    1.幼兒操作任意排

    2.提問

    (1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)

    (2)你是怎么排出來的?

    3、師生共同小結

    (1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

    4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。=

    比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇四

    《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文。作者以豐富的想象力、生動細膩的語言向我們展示了夏日一池荷花的美麗姿態(tài)和自己賞荷花的美好感受。文章融情于景,情景交融,讀來使人倍感愉悅。因此,依據(jù)課文特點,引導學生在閱讀中展開想象,學習語言,陶冶情感,是本文教學的重點。

    教學開始,可引導學生聯(lián)系生活,說一說平時見過的荷花的樣子,還可以用大屏幕展示千姿百態(tài)的荷花圖,以激發(fā)興趣,調(diào)動情感。然后通讀全文,從整體上知道課文主要介紹了荷花美麗的姿態(tài)和作者看荷花的情景。接著進入重點段落的閱讀學習,在讀書想象中展開與文本、作者、編者的有效對話,實現(xiàn)文意兼得。

    文章第二自然段寫了夏日荷花的美麗姿態(tài),教學時我們應引導學生抓住重點詞句,邊讀邊想象,讓文中生動的文字變成一幅幅美麗的畫面,從而理解語言,學習語言。具體可這樣進行:

    1.邊讀邊想:作者來到荷花池邊都看到了什么?引導學生初步感知荷花姿態(tài),為下面的想象感悟奠定基礎。

    3.交流想象,品味語言。組織學生圍繞“你看到了一幅怎樣的畫面”展開交流。教師一方面要鼓勵學生盡情描述自己想象中的畫面,另一方面,又要結合重點語句對學生進行點撥和指導,賞荷花,品語言。如“挨挨擠擠”“碧綠的大圓盤”,生動地寫出了荷葉的濃密和美麗:“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字,則寫出了荷花的活潑生動和亭亭玉立的姿態(tài)。可讓學生通過換詞比較,體會作者用詞的準確生動。三是交流與朗讀有機結合,邊交流邊朗讀,入情入境地感受荷花的美麗。學生交流想象中的荷花姿態(tài)時,教師可以及時進行引讀:荷葉挨挨擠擠,白荷花在這些大圓盤之間冒出來,各具姿態(tài),有的______,有的______,有的______。從而加深對荷花不同姿態(tài)的感受。

    4.觀賞荷花,再次感受荷花的美麗。在學生憑借語言對荷花有了一定的認識之后,教師可及時用大屏幕呈現(xiàn)一池荷花的景色,引導學生盡情觀賞,并進一步激發(fā)喜愛之情:望著這一池的荷花,你會用怎樣的語言來贊美呢?使學生的情感得到進一步升華,并實現(xiàn)閱讀與表達的有機結合。

    5.感情朗讀,積累語言。這一自然段,作者用生動、細膩的語言,為我們描繪了一幅美麗的荷花圖。景美,語言也美,讓學生讀一讀,背一背,不斷豐富學生的語言積累。

    文章第四自然段寫了作者看荷花的感受。作者用豐富而美好的想象,把我們帶到了荷花池中。讀著讀著,我們仿佛也成為這滿池荷花中的一朵,深深感受到大自然是多么美好,生活是多么美好!因此,學習這一段,應引導學生置身其中展開想象,讓心隨著作者的心一起快樂,讓情感在大自然的美景中得到熏陶和感染。具體可這樣進行:

    1.引導朗讀,感受快樂。教師可用娓娓道來的敘述將學生引入情境:作者就這樣看啊看啊,看著看著,忽然,自己仿佛也成了一朵荷花,在微風中,在陽光下,翩翩起舞。同學們,自己朗讀這一自然段,用心感受作者的快樂和大自然的美好吧!

    2.置身情境,展開想象,讓心在大自然的美景中做一次愉快的旅行。教師可這樣啟發(fā):現(xiàn)在,假如你就是其中的一朵荷花,你又會看到什么,聽到什么,想到什么呢?讓我們盡情想象吧!

    3.交流分享,陶冶情操。組織學生圍繞“你看到了什么?聽到了什么?又想到了什么?”展開交流,教師適時點撥引導,讓學生充分想象,盡情表達。如教師可以這樣提示:蜻蜓飛過來,對我說:_____:小魚游過來,對我說:_____:我想說:_____,等等。讓童心在豐富美好的想象中徜徉。

    4.感情朗讀,領悟寫法。(1)領悟寫法:“望著一池的荷花,作者禁不住陶醉了,過了好一會兒,才記起自己是在看荷花。而讀著作者的描寫,我們也仿佛成了一朵快樂的荷花,你知道這是為什么嗎?”引導學生領悟:因為作者豐富的想象,使大自然景色更加美好,使文章更加富有感染力。(2)配樂感情朗讀,盡情表達心中的快樂。

    教師引導學生對本課學習進行回顧總結,交流收獲:“美的景色總讓人流連忘返,美的文章總讓人百讀不厭。學了這一課,你又獲得了哪些收獲?把你感受最深或收獲最大的地方告訴大家吧!”引導學生或針對課文內(nèi)容,或針對表達方法、閱讀方法等交流收獲,使學生的情感得到進一步升華,語文積累不斷豐富。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇五

    1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

    2、學會本課12個生字,理解新詞,通過聯(lián)系上下文,理解重點句中“武將”“戰(zhàn)利品”的意義。

    3、通過朗讀課文,感受“俺”童年時趕海的樂趣。激發(fā)熱愛大海、熱愛生活的思想感情。

    指導同學通過朗讀來初步領會課文內(nèi)容。

    1。播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,課件相應顯示大海的動畫畫面。

    2、板書:海,用海口頭組詞。

    3、揭示課題,今天俺們學習的課文就是與海有關的,題目叫趕海,板書:趕海

    4、讀了課題,你有什么想問的嗎?

    1、下面俺們就來學習課文,你準備怎么學習呢?

    2、出示要求:

    (1)自讀課文,讀正確,讀通順。

    (2)自同學字新詞。

    (3)標好自然段序號。

    3、檢查。

    (1)認讀生字新詞,師相機正音。

    一支歌暑假 舅舅 東逃西竄

    夾住 癢癢的大蝦一捏 俘虜

    似的螃蟹努努嘴兒 嘿哩

    束手就擒哎喲大螯 長須

    (2)你覺得哪幾個生字特別難寫,能想個方法記住它嗎?

    (3)哪些詞的意思你理解了,你又是用什么方法來理解的呢?

    4、同學們已經(jīng)讀準了生字,剛才你們提了許多問題,現(xiàn)在請同學們再讀一遍課文,看看哪些問題能自身解決。

    5、交流。

    6、把你最喜歡的段落練著讀一讀,待會兒老師幫你們配上音樂。一邊讀,一邊還要想想這一小節(jié)主要寫了什么。

    7、配樂朗讀,再說說每小節(jié)的大意。

    8、配樂齊讀。

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、謄寫生字詞語。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇六

    故事導入,復述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)

    今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事,從中俺們就能找到問題的答案,體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴》)

    2、請同學們快速瀏覽課文,想一想,表示這個年輕人尊嚴的是哪一局部?

    (看看作者通過什么寫作方法來表示哈默的尊嚴的?)

    1、解答疑難,提示生字詞學習的難點。

    2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復述。

    四、理解課文內(nèi)容,指導朗讀

    找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標注出來。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇七

    1.借助拼音會認4個生字,學寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。

    2.認識反問句與雙重否定句,通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。

    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,能用自己的話講講這一則寓言故事。

    4.了解故事內(nèi)容,結合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。

    1.理解詞語的意思,了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。

    2.體會寓言故事蘊含的深刻道理。

    1. 同學們好,請坐。你們喜歡猜謎語嗎?

    那好,我們現(xiàn)在來看圖猜成語。準備好了嗎?誰來猜第一幅圖?(守株待兔) 對了,那這一幅呢?(揠苗助長)這一幅?(刻舟求劍)難不倒你們,再給你們幾個難的(畫蛇添足 掩耳盜鈴)還有更難的。

    2.你們真聰明,都猜對了。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎? 是的,它們都是寓言故事, 你知道寓言故事有什么特點嗎?(也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。)

    3.今天我們學習第9課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》(板書,讀題)

    4.我們要怎樣才能學好寓言呢?

    生:要知道故事(板書:故事) 學習道理(板書:道理)

    師:對,我們掌握好這兩點就能學好寓言故事了。

    讀通為止。了解課文主要內(nèi)容。同桌交流生字學習情況。

    第二行:有什么共同特點?輕聲。

    理解詞意:你們家有街坊嗎?你們家和街坊的關系怎么樣?我們中國有句話說的是“遠親不如近鄰”,如果相處好了,鄰居會比自己家的親戚都好。“窟窿”就是(洞)怎樣記住這兩個字?(指導書寫) 我們再一齊來讀一遍這些詞語,注意讀好輕聲哦。

    第三行:領讀指導書寫:叼 悔。

    我們再把這些詞語讀兩遍。開小火車讀詞語。

    誰愿意來讀讀第一自然段?(正音,齊讀)大家很厲害,這么難讀的段落都讀通順了,2-5自然段每一排讀一段,比一比,看看哪排讀得最正確,最通順。 (點評)

    4.我們又讀了一遍課文,你們能說說這個故事的主要內(nèi)容嗎?可以用上上面的詞語來說。

    師:哦,是聯(lián)系課文知道了它的意思,我們還可以通過查字典知道它的意思。(課件)選擇正確意思。 小結:對于不理解的字、詞,我們可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解。

    (板書:失去 養(yǎng)牲畜的圈) 請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。

    3.現(xiàn)在我們知道了,“亡羊補牢”就是羊——丟了,把——羊圈修好。

    第一次丟羊的原因是什么?(課件出示)板書:羊圈破了。

    哪個詞告訴我們這句話是原因?(原來)齊讀

    過渡:養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了,如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個窟窿,你會怎么做?(把窟窿補上)

    我們來看文中的街坊又是怎么勸說的,課件出示,指名讀。

    (課件)街坊還會用怎樣的語氣勸說呢?現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,你來勸勸我。(擔心、著急)

    這個養(yǎng)羊人,自己的羊丟了都不在乎。街坊著急,他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。

    你真是個會讀書的孩子,語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學習的內(nèi)容,如果用題目中的兩個字來概括,就是——(亡羊)。

    那么兩次亡羊之后,(課件)養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣?這時,他又是怎么想,怎么做的?請自由讀讀第五自然段,劃出相關的詞句。

    8.全班交流:

    他的心情怎樣?(后悔)心里會想些什么呢?想象說話。

    他又是怎么做的?從這句話中,你讀出來什么來?(知錯就改)

    現(xiàn)在“窟窿”終于被結結實實地堵上了,羊再也沒有丟過了。此時,你想對那個養(yǎng)羊人說些什么呢?(接受勸告,知錯就改)

    (寓意:一個人做錯了事,只要肯接受意見,及時改正,就不算晚。 )

    小結:犯錯不怕,只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改,就還不晚,所以,人們經(jīng)常說,“亡羊補牢,為時不晚”。

    1.這么有意思的故事,大家想不想講給別人聽呢?我們學校最近要舉行講故事比賽,讓老師先進行海選,那我們就從這個故事開始吧!講故事是有要求的,仔細聽:首先要把故事熟練地記在心里才行,然后加上你的表情、動作和聲音的變化,這樣才能把故事講得繪聲繪色!覺得有困難的同學,可以看看上面老師給你提供的小幫助,自己先練練。(學生準備,課件播放音樂,師巡回指導)

    2.展示前,提示學生自己發(fā)言時希望別人怎么聽?

    (要安靜,這是有禮貌的表現(xiàn)。 聽后能給我指出優(yōu)缺點。)

    1.將這則寓言故事給爸爸媽媽聽,請家長點評。

    2. 寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。

    3.收集并閱讀寓言故事,下周班隊課舉行講故事比賽。 以上作業(yè)任選兩項完成。

    下節(jié)課我們繼續(xù)學習《南轅北轍》。

    亡羊補牢

    羊圈破了

    丟羊 不聽勸告 沒丟過

    接受意見 及時改正

    為時不晚

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇八

    1、同學們,春秋時期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏校加谧阆拢馑?是說:回到這個完整的句子再來看這句話的意思,你可能感觸更深,齊讀——合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。再讀一遍,讀出感覺,不錯,這整句的話的意思是:合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的,九層的高臺是用土一點點累積起來的,千里長途的路要從腳下開始一步步走,意思是任何事情都要從一點一滴的小事做起。

    估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的?

    那把你們的堅定的信念讀出來吧,再讀

    二、書法學習

    剛才我感受到了濃濃的中國文化精神,接下來讓我繼續(xù)走進我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧!

    1、復習橫和豎的筆畫

    通過前面的學習你們還記得哪些書法知識呢?

    2學習撇的寫法

    今天這節(jié)課我們要學習新的筆畫,板:撇的寫法

    (2)學習長撇和短撇

    我將長撇和短撇放大了,你們再觀察有什么想說的?拿出手來在空中描一描,師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。

    (3)看來光描還是解決不了問題,想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦,師邊寫邊講解。

    (4)為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法,我將口訣寫了下來,來讀一讀。

    (6)小組交流討論,作品展示

    (7)交流完后,你們肯定有不同的理解,相信你們會寫的更好,再寫5遍

    3、學習寫字

    (2)選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。

    4、作品展評

    5、整理收拾

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇九

    教案目標:

    1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

    2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

    3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

    教案準備:

    1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

    2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

    教案過程:

    孩子們,你們看,這是什么?

    這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?真的是這樣嗎?

    我們來試一試,好嗎!

    1)觀察教師實驗:

    教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

    2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

    問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?

    教師小結:有的'東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

    3、讓幼兒做小實驗

    1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

    鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

    2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結果如何。

    3)交流實驗結果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

    4、提問個別幼兒

    請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

    鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

    活動延伸:

    課后反思:

    在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動,并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實驗,小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十

    1、學習這個專題,引起學生對鳥的關注,初步了解“鳥文化”的內(nèi)涵,引發(fā)學習興趣。

    2、在觀察中親近鳥,發(fā)揮聯(lián)想和想象,獲得美的啟示。

    3、體味作者的審美情趣,領悟作者所寄托的思想感情,深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。

    4、圍繞本專題設計的問題,發(fā)揮創(chuàng)造思維,說出自己獨特的感受和見解。

    5、學生在寫作訓練中,寫出真情實感,真知灼見。

    6、 1、通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”環(huán)節(jié),使學生在觀察中親近鳥,獲得美的啟示;體味作者的審美情趣,領悟作者所寄托的思想感情,深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。

    2、通過“議鳥”、“寫鳥”環(huán)節(jié)的學習,使學生發(fā)揮創(chuàng)造思維,說出自己獨特的感受和見解,以次訓練學生的思維能力、口頭表達能力、寫作能力和收集信息、處理信息的創(chuàng)新能力;引導學生形成正確的世界觀、人生價值觀。

    朗讀、提問、問題、合作、交流、探究。

    教學設計及過程:

    1、自讀《專題鳥》相關的詩文。

    2、收集并整理有關“鳥”的成語、俗語、諺語、詩歌、歌曲等。

    3、回憶并準備講述你知道的與“鳥”相關的故事。

    4、通過各種途徑了解“鳥”給人類帶來的好處。

    隨著屏幕上盤旋飛舞的白鴿的身影,伴著婉轉清脆的鳥鳴聲,我們將一起走進豐富多彩的鳥的世界。開始這一節(jié)綜合實踐專題課:鳥。(展示屏幕)

    (請學生主持人上場)

    引語:(略寫)

    設題:1、說說觀鳥之美的感受。

    2、展示并介紹收集的有關鳥的圖片、觀鳥所作繪畫作品等。(由學生自由上臺介紹、展示。)

    3、演唱有關“鳥”的歌曲。(可小組合作完成)

    引語:(略寫)

    設題:1、詠詩《聞雁》、《迎燕》(男、女生分別朗誦),體會其中蘊涵的情感。(自由發(fā)言)

    2、朗誦收集的詠鳥詩。

    3、匯總收集的有關鳥的成語、諺語等(小組推薦代表發(fā)言)

    引語:(略寫)

    設題:1、講有關“鳥”的故事。(學生自愿講述)

    2、辯論題:《古鳥化石》中,作者贊美日本民族是個注重美與文化的民族,而認為“國人”普遍欣賞品位不高,你同意這中看法嗎?(正、反雙方辯論,主持人小結)

    引語:(略寫)

    設題:1、你知道“鳥”給人類帶來哪些好處?

    2、你認為現(xiàn)在“鳥”的生存環(huán)境怎樣?

    3、你認為在“愛鳥”、“護鳥”活動中我們能做些什么?

    小結:(教師完成)

    這節(jié)課,我們通過觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥幾個環(huán)節(jié)學習活動,欣賞到了鳥的美麗、體會到了鳥蘊涵的情感、領略到了鳥文化的內(nèi)涵,關注鳥的命運。而其中更重要的是把這種關注化鳥、護鳥的行動。

    結束語:

    同學們:要讓我們的家園處處鶯歌燕舞,讓這個世界五彩繽紛,就讓我們關愛這些可愛的小生靈吧!正如那首歌所唱:關愛生命,用我們的良知;善待地球,用我們的行動。

    最后:讓我們在《善待地球》的歌聲中結束這節(jié)活動課。

    (學生齊唱歌曲《善待地球》)

    (展示屏幕:布置作業(yè))

    作業(yè):

    1、寫一份“愛鳥行動”倡議書。

    2、寫鳥(文體不限)。

    板書設計:

    觀鳥-欣賞其美

    詠鳥-體會其情

    讀鳥-悟其內(nèi)涵

    議鳥-關其命運

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十一

    1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。

    2、知道一個基本電路的組成要素,認識電池的正負極與科學符號。

    3、體會探索的快樂,感受成功的喜悅。

    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

    5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

    電池和導線若干,小電珠

    一、教師出示活動材料,激發(fā)幼兒的探索興趣。

    二、幼兒認識、操作探索:利用材料使小燈泡亮起來。

    1、觀察了解燈泡。

    師:看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡,想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點,一共有兩個。

    2、觀察了解電池。

    師:我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極,正極和負極。負極為鋅皮的一端,正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號,正極用“+”一樣的符號表示,負極用“-”一樣的符號表示。

    3、引導學生認識不同的電池。

    師:你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池,手電筒里的1號電池,圓形的5號電池,手表里的圓形的電池。

    4、幼兒合作嘗試,點亮小燈泡

    師:大家觀察了小燈泡、電池,現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?

    幼:想。

    師:每個小組的桌上已經(jīng)準備好了材料,先嘗試一下,好不好?

    學生操作,教師巡回指導。

    師:哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

    5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

    師:小燈泡亮了,說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下,電是怎樣流過小燈泡的?

    師:說得沒錯,通常我們是這樣認為的:電從電池的正極出發(fā),從小燈泡的一個連接點進入,經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出,流到電池的負極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。

    6、教師總結。

    三、活動結束

    幼兒對活動材料的探索興趣很高,有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中,許多幼兒之間也都進行合作,各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下,孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料,并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中,有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠,影響到試驗的操作,還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續(xù)加強。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十二

    1、認識12個生字,會寫也、長、山、出4個字。認識2個筆畫豎提、豎折和1個偏旁阝。

    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

    【過程與方法】。

    利用課件、掛圖、樂曲等創(chuàng)設情境,讓學生充分地感受大自然、親近大自然,讓他們體會到陽光的美好和寶貴。通過借助拼音讀、看畫面去研讀、讓學生在自讀、自悟、相互交流,合作學習中掌握生字,熟讀課文。樹立導學意識,在豐富多彩的教學活動中激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情。

    【情感與態(tài)度】感受陽光的美好與寶貴。

    【教學重、難點】識字、寫字,朗讀課文。

    【信息資料】。

    1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶《種太陽》、歌曲磁帶。

    2、絲綢被面或圍巾。

    3、課前布置學生觀察陽光,充分地感受陽光。

    【教學步驟】。

    第一課時。

    一、激趣導入。

    (板書課題)學習陽字,認識阝旁。

    二、感知課文。

    播放課件,教師配樂范讀課文。

    三、識字、詞。

    1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,自己想辦法認識它。

    2、我們要認識哪些生字,你能告訴大家嗎?(指名讀生字,認識幾個就讀幾個。)。

    3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆?你能當小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認識新偏旁阝。)。

    4、拿出自制的生字卡片,把這些生字讀給同桌聽一聽好嗎?如果誰遇到不認識的字同學要想辦法認識它們。

    5、同桌讀后,指名讀、開火車讀。

    6、游戲:猜猜猜。(看老師的.口形,猜猜發(fā)的是什么音,看誰的生字卡片舉得快,猜得對。)。

    游戲:登山看日出。(課件演示,教師自下而上點擊,屏幕逐個出現(xiàn)生字,學生認讀,比比誰最先到達山頂。

    7、生字會讀了,再讀讀詞語怎樣?請大家小聲地讀讀課文,把自己認為比較好的詞語勾劃下來,推薦給大家。詞語推薦臺活動。(板書:推薦臺)。

    (生自讀、勾畫,師巡視指導)。

    8、老師也要向大家推薦一些詞語。(小黑板出示詞語:金子、田野、更高了、更綠了)讀給同桌的小朋友聽聽。

    四、朗讀。

    1、自由讀:輕聲自由朗讀課文,讀后說說你讀懂了什么。

    2、匯報讀:指名讀、組內(nèi)讀。

    3、接力讀:每人讀一自然段,比比誰讀得好。

    4、選擇讀:你喜歡讀哪段就讀哪段。

    三、寫字。

    1、出示生字也、長。指導認讀,用也練習說話。

    2、小組討論:觀察田字格中的字,說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

    3、匯報:提示:長字的第一筆是撇,第二筆豎提是新筆畫,注意區(qū)別它和豎勾的寫法有什么不同。

    4、教師范寫。

    5、學生在描紅的基礎上臨寫,想寫幾個就寫幾個,每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。)。

    6、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。

    陽光教案_陽光教案最新精品。

    第二課時。

    一、導入。

    1、出示生字、拼音卡片游戲:找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)。

    2、開火車讀課文。

    二、讀悟。

    1、引讀第一自然段。問:你讀懂了什么?金子該怎樣讀?

    2、太陽出來了,它有什么作用呢?(指名說)在陽光的照射下,禾苗、小樹、小河和平時可不一樣喲!發(fā)生了哪些變化呢?(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)。

    匯報。

    從更綠了、更高了、長長的這幾個詞中,你知道了什么?這幾個詞該怎樣讀?

    你見過錦緞嗎?(出示課件和錦緞,讓學生說說感覺。)。

    男女生賽讀第二自然段。

    3、自由練讀第三自然段,邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里,照在你身上的感覺。

    4、陽光這么可愛,請你捉點陽光保存下來。(給學生自由活動和發(fā)言的機會,讓他們體會為什么捉不住陽光,為什么陽光比金子更寶貴。/article/)。

    三、熟讀。

    1、多種方式練讀課文,邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀)。

    2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)。

    四、背誦。

    1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺,邊想象邊練習背誦。

    2、加上自己的理解和體驗,帶動作表演。(配樂)。

    小結。

    陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健康幸福地成長!

    五、練習。

    1、出示課后讀讀說說,自由練讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

    2、口頭組詞。

    3、你還認識哪些日字旁的字?

    六、寫字-陽光教案_陽光教案最新精品。

    1、出示田字格中的字山、出。引導觀察這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、學習新的筆畫豎折,書空。

    3、范寫。(山的第一筆是丨,要寫在豎中線上;出字的第三筆是長豎而不是由兩個山組成的,也要寫在豎中線上。)。

    4、描紅,練寫,教師巡視指導。

    5、展示學生作品。

    七、實踐。

    1、討論:題目是假如沒有陽光,世界將會怎么樣?鼓勵學生課下想辦法搜集材料,利用班會時間展示、交流。

    2、繪畫:用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)。

    (這兩項活動在教學中可任選其一。)。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十三

    這是一首曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞,表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍,大調(diào)式,歌曲為單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成,曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進,使曲調(diào)活潑跳躍,把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌,由三個樂句構成。第一樂句節(jié)奏緊湊,附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑,表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松,舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

    1、情感目標:通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。

    2、知識目標:能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

    3、能力目標:能以比較準確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

    用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

    教學難點:弱拍起唱時,弱音要清晰,切分音唱得準確。

    :電子琴、多媒體課件、 太陽卡片

    (一)組織教學

    1.教師在歌曲《小叮當》的音樂聲中迎接學生進入課堂,師生問好!

    (二)創(chuàng)設情境

    flash動畫卡通人物“機器貓”送上歌曲《小叮當》

    (三)聆聽歌曲

    1、師:每個人的心中都有一個美好的愿望,比如黑貓警長,它的愿望是世界和平,再也沒有犯罪;豬八戒的愿望,是每天都有很多很多好吃的;藍精靈的愿望,是打敗格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么,你們能說一說自己的愿望么?(請個別同學上來談談自己的夢想。)

    2、師:老師在小時候也有一個愿望,我們一起來聽聽,好嗎?(師跟伴奏范唱。)

    3、師:今天,老師在你們每個人的座位底下都種下了一個太陽,現(xiàn)在請把它拿上來,將你們的理想與愿望寫在太陽的背后好嗎?寫好以后再把它放回原來的位置。(學生在事先準備的太陽卡片背后寫下自己的美好愿望。)

    4、師:我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁,今天,就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲《種太陽》。

    (四)歌曲教學(分三部分:,顛倒順序學習三二一)

    1、學生跟隨琴小聲哼唱。

    2、學生用“啦”模唱歌曲。

    3、學生跟隨伴奏唱歌詞。

    4、找出不會唱的地方。

    5、以不同演唱形式(齊唱,領唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格,節(jié)拍特點及歌曲的主題思想)

    6、深入體驗

    師:今天,我們的課堂請來了你們最熟悉的動畫人物“喜羊羊”,它的天敵“灰太狼”也跑來湊熱鬧了。它說要給大家提幾個問題,同學們有信心擊敗它嗎?(出示卡通人物“灰太狼”,提出問題。)

    (1)、師:《種太陽》是幾拍子的歌曲? 生:4/4

    (2)、師:歌曲的情緒是怎樣的? 生:歡快、活潑的。

    (3)、師:歌曲中種出來的太陽被送到了哪里? 生:南極、北冰洋、冬天、晚上。

    (4)、師:這是一首多么動聽的歌曲,你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢?

    生:一顆送給送給南極,一顆送給送給北冰洋,一顆掛在掛在冬天,一顆掛在掛在晚上。

    (5)、師:同學們真是太厲害了,經(jīng)過了我們齊心協(xié)力開動腦筋終于擊敗了灰太狼,接下來就讓我們帶著勝利的喜悅,一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。

    (五)創(chuàng)編活動

    1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞,將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)

    2、學生展示,跟伴奏演唱。

    (六)總結深化

    1、師:同學們,學習了這首歌曲之后,你們的愿望有所改變嗎?下面請重新拿出你們最初寫上的愿望,并寫下你們新的愿望。并說一說新的愿望是什么。

    (學生在“太陽卡片”上重新寫下愿望,并說一說。)

    2、師總結:同學們,作為你們的老師,我由衷地感到驕傲!老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望,努力學習!相信你們的愿望一定會實現(xiàn)!同學們,讓我們帶上美好的理想與祝福,一起唱起來吧!(師生歡快地隨音樂歌唱、律動。)

    3、在美妙的歌聲中結束本課。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十四

    滿十加法的撥珠方法。

    掌握滿十加法的撥珠方法及口訣,能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù),并能進行簡單的心算。

    撥珠方法及口訣。

    能正確進行滿十加法的珠算及心算。

    直觀演示法。

    課件及算盤。

    一、復習引入

    1.全盤撥珠練習。

    2.10以內(nèi)加減法撥珠練習。

    3.10以內(nèi)加減法心算練習。

    今天我們就來學習滿十加法的珠算方法。(板書課題)

    二、講授新知

    找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”,引出補數(shù)。板書:相加=10互補數(shù)。

    2.找補數(shù)游戲

    3.課件出示算盤,個位檔上有2個珠子,要加8。引導學生思考,個位檔上沒有8個珠子,怎么辦?(課件演示撥珠方法,同時進行講解,引出口訣:加8加十減2)

    4.出示例題2:4+9引導學生撥珠,總結口訣

    5.比較兩道例題有什么相同的地方?總結出滿十加法的口訣:加十減補數(shù)。

    三、練習

    1.先珠算,再心算,邊算邊說出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。

    四、總結

    這節(jié)課你有什么收獲?

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十五

    圍繞“健康第一”的指導思想,《新課程標準》構建了五個學習領域、三個課程目標層次的課程目標體系。三個層次的遞進關系為課程目標——領域目標——水平目標,但課程目標并沒有規(guī)定具體的教學內(nèi)容和要求,換而言之,就是目標統(tǒng)領內(nèi)容。

    本次課的授課班級為高一年級*班,女生*人,男生*人。現(xiàn)階段的`學生正處于青春發(fā)育期,是高中階段的轉型期與定型期,在這個階段中使學生了解并掌握體育知識、技術、技能,以團隊協(xié)作、互幫互助、相互學習為目標。有利于培養(yǎng)學生與人溝通,相互配合,相互學習的能力。

    1.認知目標:了解拓展運動的知識,體驗拓展運動的魅力,使拓展運動的精神深入人心。

    2.技能目標:通過本課的教學,使多數(shù)學生體驗幾種簡單的、容易進行的拓展運動項目,并發(fā)展學生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

    3.情感目標:通過學習,使學生體驗到團結協(xié)作、互相協(xié)調(diào)、共同努力完成目標后的身心愉悅。

    重點:團隊合作。

    難點:隊員之間如何協(xié)調(diào)。

    教學方法。

    教法:啟發(fā)式教學、探究式學習。學法:觀察法、練習法、自評互評。

    教學設計。

    “親身體驗——共同學習——嘗試合作——評價總結”

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十六

    1。運用多媒體電教手段,感知圖形的變化, 激發(fā)幼兒探 索的愿望。

    2。根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。

    3。培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

    電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

    今天老師為小朋友準備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說說圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)

    1。故事激疑

    (1)師:小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個有關圖形的故事,這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。

    故事:恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞,這些小雞非常可愛,恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調(diào)皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口,柵欄沒圍好。)

    2。探索解疑

    電腦出示 圖形。提問:圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個圖形有缺口。)

    3。認識開放圖形

    (1)電腦出示 圖形。 提問:這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

    (2)師:這些圖形有個好聽的名字,叫開放的圖形。

    4。實踐操作

    師:請小朋友從圖形中找出開放的圖形。( 幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)

    1。激疑、解疑

    (1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們再來開動小腦筋,幫恬恬想個辦法:恬恬應該怎么做,小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

    (2)師演示電腦提問:現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口。)

    2。認識封閉圖形

    (1)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了,這個圖形沒有缺口。)

    (2)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來,沒有缺口。)

    (3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來,這些圖形也有個好聽的名字,叫封閉的圖形。

    3。操作實踐

    師:請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十七

    警車和卡車等)。

    說明:經(jīng)常聽一些聲音,會讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛探索的精神。

    2.緊急電話及紅路燈。

    教師用話語引入:有一些特殊的電話號碼,他們是很有用的,你們知道嗎?

    幼兒自由回答。

    學習兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。

    說明:教給這些緊急電話和交通安全知識,是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十八

    (1)、學生能說出在實驗室里制取氣體的方法和設計思路;能用化學方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學反應原理,能說出實驗裝置的一起名稱及操作要點;初步學習制取二氧化碳的實驗操作。

    (2)、通過二氧化碳的實驗室制法的研討,提高學生分析問題和解決實際問題的能力;通過實驗,培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力和主動獲取知識的能力,不斷增強學生的參與意識、合作意識、探索意識。

    2、過程與方法。

    通過實驗室里制取氣體的方法和設計思路,探索實驗室制取二氧化碳的化學反應原理和實驗裝置,讓學生初步學習科學探究的基本過程(提出假設,實驗探究,獲得結論)和方法,體驗化學實驗的方法的科學性;能進行初步的科學探究活動。

    3、情感態(tài)度與價值觀。

    (1)、通過實驗、問題的討論,培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)。

    (2)、通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習,體驗探究成功樂。

    趣,激發(fā)學生的求知欲,形成持續(xù)不斷的學習化學的興趣。

    實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法的學習。

    從實驗室制取氫氣的設計思路和方法出發(fā),學習二氧化碳的實驗室制法。

    儀器藥品儀器:注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔(單孔)帶直導管(彎導管)的導管、水槽、酒精燈、鐵架臺。

    藥品:大理石、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、堿式碳酸銅、氧化銅。

    【新課導入】設計了圖聲并茂的“地球與空氣的對話”。適時發(fā)問:你們知道“溫室效應”是由什么氣體過多引起的?哪些因素可產(chǎn)生二氧化碳氣體呢?這節(jié)課就來探究一下。從而引出課題。

    【問題討論】在實驗室制取氧氣時我們主要從哪幾個方面進行的?

    【過渡語】今天我們就從這三個方面來探究一下二氧化碳的制取。

    二氧化碳過多引起溫室效應。

    回憶、思考。

    引出課題、展示學習目標引起學生的期待和注意。

    復習舊知識。

    指導分析方法。

    為新課作鋪墊。

    引入新課。

    確定探究的課題。

    【知識再現(xiàn)】請大家思考,我們學習過哪些化學反應可以生成二氧化碳氣體?并寫出化學反應的化學方程式。

    要求:學生自主、自由地到前面書寫化學方程式。

    【提供材料】化學家發(fā)現(xiàn)常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應的酸反應可以生成二氧化碳(動畫講述以上事實),如:碳酸鈣與稀鹽酸反應生成水、二氧化碳和氯化鈣。

    【問題】你能用化學方程式表示該反應么?

    【提供材料】指導學生看選擇化學反應原理的依據(jù)、反應物易找且價廉、反應條件易控制、有利于環(huán)保。

    【各抒己見】其中哪一個化學反應適合實驗室制取二氧化碳?請大家先提出假設,再實驗驗證,最后小結結論。

    指導分析、討論,引導學生小結。

    為了便于控制、易于收集。

    藥品:大理石或石灰石和稀鹽酸。

    回憶、思考。

    歸納后匯報。

    傾聽。

    學生主動展示、到黑板上板演化學方程式。

    看材料、思考。

    分析、思考。

    書寫化學方程式。

    caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。

    識記、獲得解決問題的新的信息。

    討論、假設、設計實驗方案探究適合實驗室制取二氧化碳的化學反應原理。動手實驗探究。

    歸納、小結結論。

    思考、討論、回答。

    1、反應物的狀態(tài)。

    2、反應條件。

    3、生成物的物理性質(zhì)(密度、溶解性)。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇十九

    1.速讀課文,概括課文的內(nèi)容要點。

    2.分析掌握文章的結構,學習介紹復雜事物的方法和技巧。

    3.體味民俗文化的魅力,培養(yǎng)同學對生活的關注。

    教學重點

    1.品味京味語言,感受民俗文化的魅力。

    2.分析文章結構,學習本文在資料布置和過渡方面的技巧。

    課前準備

    同學

    1.自讀課文,借助工具書掌握“讀一讀,寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。

    2.提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲,并做簡單的描述和評論。

    教師

    搜集當?shù)氐囊恍┻汉嚷暎⑦M行歸類。

    公開課教案

    整體感知

    1.導入新課。

    廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成局部了,我們幾乎每天都接觸到廣告,這一切都源于高速發(fā)展的信息技術。那么,在信息技術還很不發(fā)達的年代,廣告的主要形式是怎樣的呢?(同學猜想)對,那就是“口頭廣告”,通俗地說,就是——吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式,而且也是我們民俗文化的一個重要內(nèi)容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢?今天,我們就來領略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠的吆喝聲吧。(教師板書課題)

    檢查預習情況。

    a.為下列詞語中的加點字注音:

    局囿()招徠()餑餑()秫()秸

    荸薺()()隔閡()商販()蘸()

    b.口頭解釋下列詞語的意思:

    招徠隨機應變油嘴滑舌隔閡

    3.交流生活體驗,激發(fā)同學的傾吐欲望和閱讀興趣。

    a.同學交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。

    首先在各學習小組內(nèi)部進行交流,然后各小組推薦到班上進行交流。具體要求有:對此吆喝進行簡單的介紹、模仿和評價。或者先由同學模仿該吆喝聲,然后由其他同學猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經(jīng)營,最后由同學進行簡單介紹和評價。

    b.在同學介紹完各自搜集到的吆喝聲后,教師根據(jù)同學的介紹,列出四至五種吆喝聲 (兼顧時間、品種、聲調(diào)特點),請2~3名同學嘗試進行介紹。其他同學認真聽聽同學的介紹,并就同學的介紹寫下若干的優(yōu)點和缺乏,包括內(nèi)容、條理、語言等方面的評價。

    研讀與賞析

    1.自讀課文,通過比較掌握課文的內(nèi)容和結構。

    a.自讀課文,就以下問題進行考慮、討論:

    課文介紹了關于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容?與同學的介紹有哪些異同?

    你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情?你能從同學的介紹中聽出這種感情嗎?

    b.同學圍繞上述問題考慮討論后,在班上進行交流。

    相關提示如下:

    課文介紹的內(nèi)容:

    吆喝所代表的經(jīng)營品種(4~10段);各種吆喝聲的具體內(nèi)容(11段);吆喝的聲調(diào)(12段);吆喝的音韻節(jié)奏(13段)等。

    課文的結構層次:

    教師應引導同學找總起句、過渡句來理清文章的脈絡,從而梳理出如下板書:

    作者的感情:

    作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中,包括著懷念之情,包括著對往事的美好回憶,同時也對這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。(末段“倒還剩一種吆喝”即可體會出來)

    參考提示:首先,要將要介紹的事物分成若干“類”(或若干方面的內(nèi)容);其次,將這些“類”按一定的內(nèi)在聯(lián)系布置好先后順序;最后,應使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句。

    體驗與反思

    1.模擬吆喝,體味“吆喝”這一口頭文化的獨特魅力。

    a.同學自由選擇文中提和的吆喝聲,進行模仿。并由同學從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點評。(教師也可積極參與其中,進行京味語言的示范)

    b.五人一組,請兩組同學分別進行扮演,無規(guī)律地進行不同品種的吆喝,重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場景。

    2.交流與討論:你如何看待當前街頭的吆喝聲?

    此題意在拓展同學的思維廣度與深度,答案不求同一。教師宜引導同學從現(xiàn)代城市形象的角度來考慮,并最終落實到“關注生活”這一目標上去,實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀目標。

    課堂討論后,可讓同學以“城市的吆喝”為話題作文,作為課外拓展延伸的作業(yè)。批改后,出一期作文展。

    2023年看電視公開課教案(專業(yè)20篇)篇二十

    活動目標:

    1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

    2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

    活動準備:

    收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。

    活動過程:

    (一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

    教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

    (二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

    教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

    教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

    (三)觀察圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

    活動延伸:

    區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。

    游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

    文檔為doc格式。

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