優秀作文往往能夠體現出作者的獨特個性和獨到的見解，給讀者帶來新的思考和啟示。接下來是一些具有代表性的優秀作文，它們在思想深度和表達方式上都有一定的獨特之處。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇一
今天，趁著中考放假的日子，我和兩個同學結伴來到沭陽幸福藍海國際電影院觀看電影。我們本是懷著激動的心情來到這里，然而這所發生的一切不得不讓我們感到震驚與氣憤。我想這里還是缺少這一些重要的東西吧。
昨天，是我第一次來到影院觀影。因為是第一次，所以我的各方面態度都十分溫和。然而還未走進影廳，我的心已經涼了半截。柜臺的工作人員態度非常怠慢，我多問幾個問題就顯示出一副不耐煩的樣子，我知趣的走開了。聽聞電影是在四號廳放映便又在急急忙忙的尋找，多虧了一位好心的正在打掃的阿姨給我指了方向，我才準時到達影廳。
今天，我又領著同學來此。本想著沒有昨天那么丟人了，但這次所發生的事情卻是真正的令我無法接受！
我一眼看到時間表上的《功夫熊貓2》是17：20放映，便面帶微笑并很有禮貌的問柜臺前的工作人員現在是什么時間，結果她聽而不理。我又問了問，結果面對的是我萬萬沒有想到的冰冷的態度對我說：“上面不是有時間啊！”我們一笑付之便拿出爸爸給我的印有宣傳《建黨偉業》的電影票。我們是真的不知道這張電影票只能觀看《建黨偉業》這部電影，或許她可以用友好的語氣向我們解釋這件事。但最后，因為她的態度問題，我忍不住和她爭辯了起來。也是在你來我往的爭鋒相對中，我才明白了這件事。
我的同學聽了都很失望，當時的我甚至有些不知所措。但是作為學生的我還是不由自主地想到了用投訴來解決問題。于是，我問了問近旁拖地的阿姨這位工作人員叫什么名字，她說不知道，我想這是可以理解的，畢竟他們的職務存在懸殊。但當我詢問檢票處的一位看著和藹可親的工作人員的時候，她卻說是新來的，什么都不知道。而站在邊上的另一位工作人員恰好也是新來的，我想真的好巧啊！問了兩個都是新來的人。最后，他們給我一個本子，說要投訴就寫在這個上面吧。我翻來一看，只見前面幾頁還有演算的部分，我面帶疑惑的問：“這是用來投訴的本子嗎？”他們卻說：“你直接寫在上面就行了，我們會幫你反應的。”我將信將疑的`接過他們的筆在休息室剛寫了不久，一位剛剛自稱是新來的工作人員因需要前來索要本子，并讓我撕下來寫。在短短的半個小時中，我把這兩天遇到的種種不如意都寫在上面。而在這過程中，休息室外的其他工作人員也不停的對我們幾個人指指點點，還在交頭接耳的說著什么。
終于寫完了，我準備交還的時候，發現檢票處的人被換了。不一會兒，給我們紙和筆的兩個人來了。他們一共三個人向我們索要那張紙。其中有一個人還不自量力地說：“你們幾個人是小學畢業吧？怎么沒帶紅領巾出來啊？”我的同學非常氣憤。我壓住心中即將噴薄的氣焰回答到：“不好意思，我們是幼兒園畢業，還未加入少先隊。對了，你長這么大怎么不帶紅領巾呀？”那人一聽，便語塞了。其余兩個人仍是不斷地向我們索要，我要求他們其中的一個人當著我們的面讀一遍就行了，說實話我們這一次的所作所為并不是想嚇唬誰或是令那個沒禮貌的工作人員丟掉工作，說罷只是想體驗一把做大人的感覺而已，其他并無惡意。而且我也知道他們將會在我們離開后毫不留情的撕掉那兩張所謂的投訴信，因為他們一開始就沒有當回事，其實也可以引申為是看我們年紀尚小，好欺負罷了。
終于在他們的苦苦索要下，我們奉上了半個小時的勞動成果，結果其中的兩個人讀完后走開了。對此我們很是氣憤，在開始時嘲笑我們的那個傲慢的工作人員看完后居然裝出一副無關緊要的樣子，我們要求他讀一遍，他卻再三的強調說：“我不識字怎么讀啊。”我們感到十分委屈，像是被人戲弄了一番。我們和他講道理，他卻說：“你們早點回去吧，別耽誤時間還白白浪費了我們兩張紙還有筆油，你們還沒賠呢！還在這里寫什么信，真是可笑。”我聽了這話，心情十分激動并迅速的從包中掏出一支黑筆，從本子上撕下了四張紙扔在桌子上，我還故意嘲諷他說：“哼哼，多還給你們兩張紙和一枝新筆，別客氣。”我想這下總該行了吧。但最終我們仍沒有得到滿意的答復。在他們鄙夷的眼光中，我們很不服氣的離開了所謂的幸福藍海“國際”電影城。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇二
“媽，我的襪子呢？“我站在門邊，詢問母親。
母親聞聲，停下手中的活兒，將抹布拿在手中，站起來轉過身對我說：“這么大個人了，能不能有點收拾？自己的襪子都找不到。別人放假都是干干凈凈的，也就你放個假把家里搞得‘凌亂美’，自己的東西從來都不收好，需要了就找不到。我忙著，才不幫你找，自己去。”
家里自我放假之后就變得一團亂麻，行李箱的東西散落一地，書本零散地停留在各處，玩偶更是隨處可見。而作為物主的我，時常側躺在沙發上，左手撐著腦袋，右手抓著零食一大把一大把地往嘴里塞，眼睛目不轉睛地盯著電視，甚是愜意。母親其實是有點潔癖和強迫癥的，所以勉強忍了兩天之后再也忍不住了，穿上圍裙，戴上手套、口罩，提著水桶，拿著抹布，開始了大掃除，其實就是收拾我亂七八糟的東西。而這次我的詢問，貌似觸碰到了母親深深的不滿。
我無奈地回了房間，只聽見門外的那個女人不停地收拾東西的聲音，靜坐在床上，我一副若有所思的樣子。“給，你的襪子。快穿上，別感冒了。”一只細手伸過來，遞過一雙襪子。“啊？哦，謝謝。”我呆愣了三秒，接過穿上了。母親見我穿上之后才笑了笑“我出去給你收拾東西了。”母親準備離開，“媽，我去幫你。”我跳下床，走在了母親前面，帶上手套，開始與散落一地的東西戰斗。母親站在原地，看著我走出去的背影出了神，等我蹲在外面叫喚才回過神，臉上笑容不退。之后，一個下午我和母親終于收拾好了，但是誰也沒提母親為什么幫我找了襪子，我怎么收拾起了東西。
盡管不說，但心里是清楚的，在我回了房間之后，母親就停下了手中的事，在柜子里幫我找襪子。盡管她之前一陣數落，但我知道她總是會幫我的。就如同我總是在毒舌的同時會幫她一樣。
在回家的路上，母親雙手提了兩大包，突然停了下來，將東西放在地上，甩了甩手，扶著腰“哎喲，這腰怎么了？”“我就說吧，讓你待在家里好好休息，你非要出來瞎逛，一逛就喜歡買，自己腰不好就別老是逞強。現在好了，腰又疼了，你別指望我拿，我是不會幫你的。”站在母親面前，雙手環在胸前，面對這倔強堅強的女人我真的無可奈何。等母親休息好了，我彎下腰，提起兩大包東西，轉身就走了。“走啊，快點，這東西很重的。”見身后的人久久沒跟上來，我大聲提醒著。“來了。”母親緩了緩神，快步跟了上來，看著我笑而不語。
到了家，放了東西，我看著自己手心被重物壓出一道白橫，揉了揉，立刻將手放進了衣服的口袋里。母親像是察覺到了什么，拿來熱毛巾“洗下手吧。”“嗯，好。”接過毛巾，敷在手上，暖暖的很舒服。淺淺的笑容怎么也消不下去，走到母親身邊，輕輕地為母親捶著背。
其實，所謂親情，或許就是口是心非。嘴里不停地數落著對方，行動上卻一點也沒有怠慢；不直接平白地點明，卻細心地照顧你；不打算詢問究竟，卻心里默默感動。與對方互相照顧、體貼，在歲月長河里，不張揚，不炫耀，不抱怨，就這樣靜靜地互相扶持，陪在對方身邊一直走下去。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇三
所謂母愛所謂母愛。
晉江市季延初級中學初二年十班許招治。
――這些種種，都是母親！只有母親！
每年五月的第二個星期的星期日是母親節。你們可曾在這個既特殊又普通的節日里，對你們的母親說上一句“媽媽，母親節快樂”，或者，可曾在這一天里，為了整天勞累母親做一件力所能及的事情？到現在為止，你們可曾為你的母親端一杯水，送一杯茶？你們可曾與你的母親談談心里話，讓她了解――原來我的.兒子（女兒）長大了？如果，你們一件令母親欣慰的事情都沒有做過，那么，我想，你，是個不稱職的晚輩；如果，你做到了，那么我想，這很好，但是也不要太過自傲，因為，這，是我們做晚輩必須做到的基礎！
或許，有些人認為，母親在生活中是個很普通的角色，認為“母親”只是從小交到大的一個稱號而已。但是，而我想說的是：
母親并不普通，她辛苦懷胎十個月，帶領我們來到這個世界；母親并不是一種角色，她是任何人都替代不了的人類成員；“母親”并不僅僅是一個從小叫到大的稱號，“母親”是一個高尚的稱呼，是一個對她的尊重，更是一個肯定她的方式。我發現，現在有許多年輕人，不喜歡叫自己的母親“媽媽”，而是直接叫姓名或者就不叫她，有什么事情的話就隨便的一句“喂”，這似乎，叫一聲“媽媽”是一件丟臉的事情。我想，他們的母親一定徹底心寒了，她們不求我們的回報，但是那些人，連一句“媽媽”都不肯叫，這實在是太讓人心寒了！
這，就是所謂的母愛！對于你給的傷害，她能夠拋下――只為你：對于你的不禮貌，她能夠不計較――只為你；對于你的種種行為，只要你一遇到困難，只要你一遇到麻煩，只要對你不利，她就甘愿放下這一次，她不去計較――也只為你――你是她的心肝，你是她的寶貝，也只因為，她是你的母親！
這就是母愛，偉大的母愛，無私的母愛！！！
這就是所謂的母愛，看了以上的例子，你們有什么感受嗎？你們對得起母親嗎？朋友們，要永遠記得：
母親是偉大的，不為了什么，只為了她是你的母親！
所謂母愛，所謂無私，所謂偉大！
學校：福建泉州晉江市季延初級中學。
班級：初二年十班。
指導老師：鮑志瑜。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇四
你的心變得纖細而敏感。
但是，寶貝兒，有誰會在乎你。
昨天的誓言不會陪你抵達明天，是的，不會。
如果真的有命中注定，
當那個人來到你身邊為你傾倒，
請你愛上他吧。
――janisjoplin，《getitwhileyoucan》。
“我愛你”什么的。
陳腐、廉價。搞不好卻是可以治愈整個世界的、唯一的咒文。
就算知道僅僅只需要一句語言就可以改變世界這種事情，即使祈求也不可能實現。然而在聽到那句話的一瞬間，真嗣真真切切感受到了心里的悸動。
他張大眼睛看著對面的人，喉嚨哽咽著吐不出任何話語，嘴唇只是單純地上下開合，這場景顯得有些可笑。然后他無意識地攥緊了衣角，手臂不易察覺地顫抖。
無法理解。
不能理解。
本來是絕不可能得到的東西一瞬間緊握在手中，感覺就像是被塞了一大把可以隨意挑選的糖果卻不知道選哪一種的無措。他覺得自己像緊握著一把白色的沙塵，柔軟的.觸感讓他情不自禁地沉迷，然而卻無法抓住，越是握緊就越是消逝，從指縫間迅速滑落。
身體僵硬地定在原地，他無法說出任何言語，只是那么寂靜反復地呼吸。
他甚至已經無法理解自己身體做出的本能反應，神經完完全全被占領控制，唯一剩下的字句只能給他毫無用處的緊張和不安。
因為愛情這東西本就如此。
脆弱、纖細，輕易地劃開了神經末梢，向它們灌輸每一次的渴望與哀傷。沒有人能夠依靠直覺觸碰它的表面，那是如此細微的侵略者，卻以不可抗力吞噬著人體的每一個感知細胞，然后逐漸地、從內而外地包裹他們的靈魂。
于是命運脫離了雙手的掌控，一路向著某個結局狂奔。
即使等待在前方的是生長于地獄之荊棘，也絕不妥協。
而結出的果實也被他們以這樣匆忙的方式擷取品嘗，其中是苦澀還是甘甜，也只能由本人來判定。
柔暖的擁抱。
輕訴的誓言。
還有，無法停止的、不安與嫉妒。
愛情將一切贈予人類的內心，不作任何篩選，而人類也一點也不挑食地全部接受，連反抗的話語都被溫柔瓦解，直至被侵蝕毀滅的那一刻，他們再沒有任何抵御。
真嗣看著眼前的人微笑，縱然知道那是決不可能再一次碰觸的回憶。
初三:喵醬。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇五
人活在世上，總有一些自己的原則。每個人的準則或有異同，但都不外乎有關自由、理想、信仰。
準則，說白了也就是處事之道，這些準則大都源于生活，符合社會主流的觀念和具有時代的特征。
在封建制時代，百姓想得是安居樂業，有田耕有地種；士族想得是鞏固地位，獲得好處；官員則是與今大體相同，只不過那時古人信奉忠君體國，所以才有了碧血染玉階，屈原投身江水中，這些準則在民國時期仍有，曾聽聞國學大師王國維自沉未名湖，當時相當震驚，在離我那么近的時代，有一個人愿意以這種方式實現自己的生活準則。
在當今社會，因為它的相對和平與富足，我們并不需要考慮三餐溫飽，所以所謂的生活準則更多的體現在待人接物上。人與人的交際是一門博大精深的學問，在人際交往中有一條底線，一些準則，是有很大幫助的。有的人落魄而居無定所，四海飄泊，但無論飄到哪一處，皆有朋友，他們可能相交于富貴仍能相扶相持于貧作文寒；他們也可能是志同道合，相見言歡。他的落腳處可能是竹編茅舍，也可能是玉堂瓊榭，他獲得更多的`也許是精神上的滿足，而不是物質上的歸屬，他的生活準則可能是自由，高于理想且滿足于已擁有。可那樣的生活畢竟過于理想化，于我而言，不現實。
我是一個中學生，這是我的社會定位，我要履行作為學生的責任和義務，這是我的準則之一。
我愿意與人為善，不想樹敵于己。我希望廣交朋友，不困于自身。我想要善待親人，感謝他們給予我的溫暖。
生活，實在是一個生動多彩的大課堂，你不可能不犯錯，但有機會可以彌補；你初進時什么都迷迷糊糊，越學越明白，越學越老練，“世事洞明皆學問，人情達練即文章”。生活是最好的老師，她并不指出你的錯誤，而是讓你自己在發現并反省。你會在一次次經驗教訓中成長，累積并修正自己生活的準則。
準則是一條線，它規范了每個人體的處事，并在時間的潮流中不斷變化著面貌。
警告：版權作品，未經《》書面授權，嚴禁，違者將被追究法律責任。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇六
日出而作、日落而息。背著書包，踏著不怎么自信的腳步，低著頭走過空蕩蕩的大街，坐上汽車，而車上的人很少，在轟隆隆聲中，望著窗外發呆，直到汽車到站了，再迷迷糊糊地下車。
很快要生地會考了，發現有些同學都在努力背書，而老師上課提的問題有些時候竟答不出來，都是以前學過的。心里免不了一陣悲涼。自己開始懶惰了，注意力也不怎么集中，想著6月份的考試，我會不會粗心，要是……那么可能實現不了和h的約定了，我不想做一個言而無信的人，可是現實不得不讓我懷疑自己。
痛苦。可是分數真的很重要嗎？難道不能不是排名靠前的而進好學校嗎？難道不能付出了努力只為快樂嗎？是。至少現在是的。因為考試是要看分數的。因為錄取學生是看排名的，排名也代表著你的分數。因為最后的結果是別人承認你是否努力過了的'。因為初二了。因為沒別的路好走了。因為我的能力是改變不了現狀的。
周末為了我的未來，不得不奔波在外。呼吸著城市里公交車排出來的廢氣，戴著眼鏡看著大街上走過的行人，哪個不是為自己美好生活而奔波勞碌著。也許還是媽媽說得對，這個時代最幸福的是學生。每天的日子一成不變，日日都少不了三頓飯。還有學習。不能再想太多的事。因為還有事情等著我去做，很多很多。
但我不能理解是，為什么有那么多的事情明知道我們不愿意做，卻還要固執的要求認為非做不可。唯一想出的答案是我們沒有選擇，我們無可奈何。這就是所謂的生活。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇七
“一顆流浪的靈魂，一段流浪的人生軌跡，一個在質疑，譏諷和謾罵中悠然前行的理想主義者，雖然軀體飽受山風的侵襲和泥濘的裹纏，但心境卻始終在愉悅地跳動;一個以前的官場寵兒，一個三尺講臺的游子，雖然世間坎坷密布，但我堅信完美的東西總在前面，快樂，是一輩子的追求。”這是從新浪博客大賽首個月冠軍的博客上摘抄的一段話。怎樣說呢，很有感觸吧。
人生，確實是累并快樂著的。每個人的一生都會經歷各種各樣的考驗，有時候，會力不從心，但無論如何，都務必腳踏實地的往前走。快樂，是一輩子的追求。幸福，是一生的愿望。也許，每一天都用心生活便是最大的幸福吧。
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最新所謂生活初中（優質16篇）篇八
戶外運動的最大優點是親近自然，打網球也是如此。尤其是炎熱難熬的夏季的傍晚，一場球下來本已大汗淋漓，此時地面蒸發著的熱氣撲面而來，將體內的水分搜刮殆盡，在身體似乎已被排空時沖一把熱水澡，飲一口清香四溢的熱茶，再去散發著荷花清香的池塘邊散散步，間或而來的微風拂過，身體的每個毛孔都會舒展開來，那全身心的通透與愜意，再好的文筆也無法向沒有親身體驗的人準確的描述。
網球運動對于我們這種拿死工資過日子的人來說，唯一的缺點是消費太高。且不說球拍與球了，單是網球鞋，一年的消耗就是一筆不小的開支。一天，在一場比賽休息的間隙閑聊，不禁向球友報怨起來，球友聽罷，笑迷迷的抬起他的腳給我看他的鞋底。只見他的李寧牌網球鞋的鞋底，靠近大腳趾處，補了一塊長長的牛筋補丁。這真是一個聰明的辦法！打網球，于來回奔跑中主要是兩只腳的內側大腳趾處與地面著力摩擦，常常是一雙鞋的鞋面、鞋幫都好好的，只是那一小塊磨穿了露出了腳趾無法再穿，只好再換一雙新鞋。現在，將被磨穿的一小塊補上，從鞋面看去，可不還是一雙好好的網球鞋嗎。
于是，向球友詢問在哪補的，球友告之，做補鞋生意的雖多，這種補法的只有一家，并且詳細的.描述了找這家鞋攤的路徑。不想，按著球友指明的路徑，一連二次竟然都沒找到。想著補鞋的好處，實在不忍放棄，于是又一次出門。這一次從出門就與球友保持著聯系，每到叉路口，都再向球友詳細的求證詢問下一段的路徑，以確保無誤。經歷了一番曲折與蜿蜒，誰知，最終還是來到了自己前兩次尋而未果的同一目的地----一顆泡桐樹下！
一如前兩次，泡桐樹下，一群人圍著一張小方桌在悠閑的喝著茶聊著天，知了不時的嘶鳴幾聲，似是也想抒情助興。抱著最后試試的態度，我不顧打斷別人談話的唐突與冒失，徑直詢問這附近有沒有補鞋攤。聊興正濃中的一位師傅停了下來笑著說，“有啊，天天來的”，我說“沒見著人啊”，那位一樂，說，“你明天上午來吧，她下午忙著呢，要開會”。
我謝過了這位熱心的師傅，在隨即轉身離去的一瞬間，腦子對“開會”的含意回味過來，就又扭過頭笑著對他說，“是啊，人在開會，我要修鞋，是我來的不是時候。”想想連同這次總計三次的撲空都是在下午，原來補鞋人只是上午出攤，下午她要忙著開會，沒功夫出攤啊。
一張四方桌，一副麻將，于說說笑笑中玩弄著想贏怕輸的心機，這種體力與心力的付出，正是各種各樣的會議需要參會人員付出的，為開會所特有。
“生活的理想，就是為了理想的生活”，我很欽佩補鞋人對生活的曠達與透徹。補鞋人以補鞋為生，卻不僅僅只是為了生，而是為了生活，她上午補鞋掙錢，下午要打麻將，晚飯后也許還會去跳廣場舞，即使是補鞋的收入微薄，她也要把這微薄的生活按照自己的理解與領悟過的有滋有味，充實快樂！
漢字中的“生”是象形字，它如圖畫般的描繪出植物深深的扎根于土壤，在土壤中獲取必須的養分以存活延續。而“活”是會意字，左邊的水偏旁告訴我們，只有流動與豐沛才會持久的保持鮮活與生機，生活的品味與質地，還需要每個熱愛生活的人為自己精心的配置與調劑。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇九
我好象已經14歲了。
這個年齡一下子讓我變的不知所措。我突然間長大了……。
這就是我日夜盼來的長大的感覺。和我想象的差遠了……。
……。
我正在十字路口徘徊著小學作文，我好象迷路了……。
這也許是正在長大吧。
或許，現在的.我還是很小。或許，現在的我，還是個孩子。
看天邊一朵白云。
就像另一個自己。
在天空的夢幻里。
想到那不知名的遠方去。
我常常自言自語。
看風起數雨滴。
心事寫進日記。
人們不一定會相信。
我莫名其妙的憂郁的哭泣。
我一個人長大你也這樣吧。
面對這世界偶爾會害怕。
誰陪我的寂寞。
誰聽我的訴說。
誰能給我回答。
你會懂我嗎。
沉默的內心微小的變化。
這天地多遼闊。
看不見小的我。
從手心開出的。
美麗的花。
我們都一樣吧。
努力讓這世界感到驚訝。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇十
哪知曉偌美秋色。
只賞玩。
石榴花開紅似火。
哪經過。
狂風大作摧龍舌。
只羨他。
生意興隆財源廣。
哪料得。
到了山前路翻車。
啊！勢巍巍的紅樓綠瓦。
啊！明晃晃的青堂瓦舍。
一霎間：殘垣春夢斷星河。
只嘆哦。
仙人掌抵得住陽光熾熱。
君不見。
千里黃風卷大漠。
只向往。
海市飄渺景如畫。
卻聞得。
漁船沉江哭當歌。
啊！啼不住的杜鵑聲聲。
啊！望不盡的柔肩瑟瑟。
寫不完：房傾家毀拜偉佛。
只讀過。
素質教育載來碩果一火車。
殊不知。
獨木橋上熙來攘往撲燈蛾。
只覷他。
金榜題名功業就。
哪想到。
范進孔已己又復活。
啊！道不完的科案歷歷。
啊！講不夠的考殤多多。
情未了：千辛萬酸竟向誰人說。
生活是一味苦口的藥。
生活是一口豁沿的鍋。
走進生活，啊！走進生活……。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇十一
不因悲而隕落。
每天的繁忙嘈雜，
每天的潮起潮落，
我們曾經的夢，
你在何處？，
我們曾經的夢。
你何時停止？
生活本身就是戲劇，
有多少的聚合，
便有多少的離散，
不追尋，
不抱怨，
靜待生活。
何妨獨倚欄桿，
淡看潮起潮落，
輕看人世冷暖，
當新一輪太陽重新升起之時，
我們將不在悲傷，
剛新一輪太陽升起之時，
我們不在失望，
因為我們學會生活，
因為我們看輕人世冷暖，
我們引吭高歌，
只因我們充滿希望，
我們看淡生活，
但我們堅信人生，
我們堅信：明天，你好！
我們努力追尋，
追尋逝去的年華，
我們努力追尋，
追尋曾經逝去的夢，
我們努力奔跑，
何妨有一兩次的跌倒，
心懷虔誠的信仰，
終有彼岸的花開，
于是，
懂得，
要學會生活，
善待自己，
更要善待別人，
當人世不再有欲望，
當人世不再有貪婪，
當人世不再有悲傷，
于是。
我們開始人世間最美的笑，
那甜甜的笑，
最新所謂生活初中（優質16篇）篇十二
身材矮小的你突然變成了一個滾滾燃燒的火球，氣呼呼的對我們說：“你們占了我的場子，講不講道理了？再這樣，我拿球砸你們了！”
試問，我們只是和你共用一個場子，何談強占之說？
我們不理你，繼續打球。
你真拿球砸我們，差點被砸到。我們一句嘴都沒回，還把您扔出的球撿回來，客客氣氣地還給了你。
但你真的生氣了。罵了一些不堪入耳的臟話（例如：***比之類的）。然后騎在趙淵的脖子上，猛捶趙淵的太陽穴（要是您有勁的話，真要出人命的！）帶著哭腔反復說著：“你們占了我的場子，講不講道理了？”一直打到老師來了為止。
整個過程中，我們連一句嘴，一拳都沒回。
王博言同學，對于“占了您的場子”，我們很抱歉，這也是在沒空余球架情況下的無奈之舉。但也不至于讓您罵臟話，使陰招吧？（向dreammy致敬）趙淵現在頭還疼呢！
作為一個優秀班級博客的形象代言人，請您能不能先注意一下自己的形象呢？對于控制自己的情緒（政治課早教過了，顯然您不是一個好學生），我們要說：遇事先冷靜一下，看看自己將要做的事對不對，再做。我們真心希望您能在這方面有所改進，希望我們的作文能讓您有所改變。要不然，您就真對不起這美好的博名了！
真心的祝福你！
最新所謂生活初中（優質16篇）篇十三
到底應否在這里劃上休止符。他猶疑了很久。還是劃在前一個小節里會更好。他猶疑了很久。在休止符的上方加上延長符號來填滿空虛會否更好。他猶疑了很久。
他猶疑了很久。
墨水順著筆尖落到白紙上。時鐘悄悄地哼起了歌。一只機械造的啄木鳥從偽裝成樹屋的鐵皮盒里探出頭來，高傲地說：''咕咕咕、咕咕咕！''他離開紙筆，伸手抹了一把汗。已是該吃午飯的時間了。
今天，家里的廚子看生病的母親去了。他和妻子圍坐在骯臟的小圓桌邊，一口一口，極為珍惜，慢慢吃著昨日剩下的干面包。屋里好靜，因為他們都怏怏的不說一句話。
他又小心翼翼地吃了一口面包。突然，他的妻子用含滿淚水的眼睛望著他，說：
她一直低聲哽咽著，聲音模糊得讓人完全聽不清，到了后來更完全變成了自言自語。他不知道該說些甚么，他猶疑了很久。除非把家里的鋼琴賣掉，否則他根本沒有錢來繼續聘用廚子。
要是你不嫌棄的話，以后我來燒飯吧。''。
他輕聲地說。他猶疑了很久。他快要連這個家都養不活了。但是他不愿意把鋼琴賣掉，絕對不能把鋼琴賣掉。
他猶疑了很久，最后他決定將休止符寫在倒數第二個小節的.尾端上。上面再標一個延長符號。他猶疑了很久，還不想放棄音樂的夢。他猶疑了很久。
他猶疑了很久。時間停留在那延長過后的休止符中。
正如他日夜夢想般，這首曲子得到了大眾的好評。他得了名聲、地位。更重要的是，他得到了很大的一筆錢。他和妻子繼續聘請了那位年輕的廚子。
要是故事到此停止的話。這將會是一個快樂的故事。我猶疑了很久，不知道該不該在這里加上句號。
事實上，故事還未結束。
在一百年后。一個面無表情的考官握著紙筆，淡淡地說：''你可以開始了。''一個小孩坐在一架三角形的鋼琴前，有點粗暴地翻開昂貴的琴書，把書頁都弄得皺巴巴的。然后，他充滿自信地彈了起來。
那個小孩最后得了超過一百三十分的「優異」的成績。然而，那個看似平平無奇的休止符中所包含的猶疑與悲傷，他又是否真的懂得。
我猶疑了很久。不知道他是否真的懂得。
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最新所謂生活初中（優質16篇）篇十四
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇十五
每個人都有自己喜歡的東西，比如足球、美術、音樂、舞蹈，而我喜歡的卻是一位“伊人”，她千姿百態，另我癡迷。
我是在語文課上認識的她，一開始，我覺得她并不怎么有趣，陌生又高傲，后來老師一介紹，我才發現她語言不多，卻頗有趣味，于是，慢慢地開始接受她。現在，我對她的感情是越來越深，每天都要讀她、品她、畫她，幾日不見，就會“為伊消得人憔悴”。
“伊人”交友廣泛。我從她那里認識了“但愿人長久，千里共嬋娟”的蘇軾、“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”的王安石、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的朱熹。這些“友人”讓我懂得了什么是豪放之詞、什么是瑯瑯之聲，什么是意境之美。
“伊人”見多識廣。從“白日依山盡，黃河入海流”到“大漠孤煙直，長河落日圓”;從“竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風”到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”;從“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼”到“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。她帶我穿越時空，了解歷史，感受四季。
“伊人”情真意切。她有“慈母手中線，游子身上衣”的牽掛惦念，她有“取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君”的真情懷念，她有“日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓”的深情送別，她更有“想得家中夜深坐，還應說著遠行人”的濃情鄉愁。
現在，大家知道我的這位“伊人”是誰了吧?她就是中國傳統文化中的詩詞。知道么，我已經做好參加中國詩詞大會的準備了，我可要從“天荒地老無人識”變成“天下誰人不識君”了!
評語：雅言傳承文明，經典浸潤人生。兒童學習經典貴在形成氣質，培養品格，塑造行為。全文構思精巧，韻味無窮。以“伊人”比擬“詩詞”，既生動又靈性，體現出小作者對詩詞的無比喜愛，讓人產生遐想。將“伊人”的品質特征脫口而出，并能通過排比、歸類、層層遞進等方式總結出來，這對于三年級的小學生來說是極難能可貴的!
作者：王驁然9周歲。
公眾號：二十小學語文天地。
最新所謂生活初中（優質16篇）篇十六
“在水一方”并不一定實指具體的方位與地點，它只是隔絕不通的一種象征，目的在于能夠寫出主人公心之所存與目之所望的一致。因此這兩句不妨看作望穿秋水，仍不見伊人蹤影的抒情主人公心靈的嘆息。
我愛彼岸那靈動的生命，可是我要輕輕告訴你，即使沒有生命，我們還有愛，還有不滅的'純真。請你來的時候，帶一朵微啟的玫瑰，我將久久的，久久的輕嗅，人世間不變的香痕。