2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）

幼兒園教案能夠幫助教師合理安排課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效的幼兒園教案范文，請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)。

了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的`防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語：火是怎么來的呢？

最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌伲鹣缱羁欤畲蟮谋右驗(yàn)槔锩婵諝庾疃啵鹣绲淖盥?/p>

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽完故事后，

教師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）。

b、火有哪些危害？（使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)）。

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的防火方法。火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。

a、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

五、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇二

設(shè)計(jì)意圖：我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，每月都開展混齡活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。混齡活動(dòng)的形式多樣，如各區(qū)域活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)等，幼兒在自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和伙伴的過程中，表現(xiàn)出穩(wěn)定的活動(dòng)興趣、平和而自然的交往方式，因此，我們?cè)诟囝I(lǐng)域和范圍內(nèi)嘗試混齡活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒是社會(huì)性、認(rèn)知等多方面能力的更好發(fā)展，遠(yuǎn)足活動(dòng)也因此應(yīng)運(yùn)而生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗(yàn)，增強(qiáng)理解他人、善于與人合作的意識(shí)。

2、進(jìn)一步了解季節(jié)的變化，體驗(yàn)、表現(xiàn)夏天的美麗。

3、鍛煉體能和自控能力。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

（1）老師：“今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和中小班的沒弟弟妹妹一起到長(zhǎng)涇公園去游玩，你們高興嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)每個(gè)大班的.哥哥姐姐與一位中班的弟弟妹妹、一個(gè)小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔細(xì)看看拉的是誰，一定要記清楚了。（幼兒自愿結(jié)對(duì)）。

（2）老師：“現(xiàn)在老師提一個(gè)要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時(shí)，好朋友的小手不能分開，看哪對(duì)好朋友小手拉的最緊。”“準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)。”

二、跳集體舞。

到達(dá)長(zhǎng)涇公園的一塊空地，老師：“孩子們，我們能在這里做什么呢？”（集體跳邀請(qǐng)舞《找朋友》3――4遍之后，請(qǐng)幼兒休息一下）。

三、玩游戲：鉆洞洞。

（1）老師：“我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過鉆山洞的游戲嗎？

（2）老師：大班小朋友玩鉆洞洞游戲，中小班的小朋友認(rèn)真看。

（3）老師：“中、小班的小朋友看清楚了嗎？”鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，用身體和腳做洞洞。

（4）請(qǐng)孩子們嘗試做個(gè)大洞洞，能夠讓好朋友從這個(gè)洞洞中鉆過。

四、欣賞美景。

（1）老師：大班夏老師發(fā)現(xiàn)前面有更美麗的景色，我們?nèi)タ匆豢础＃ㄌ崾竞门笥牙眯∈郑介L(zhǎng)涇公園中心廣場(chǎng)）。

（2）老師：這里真美麗，看看都有什么？這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來？（引出繪畫活動(dòng)）。

（3）老師：等會(huì)兒畫的時(shí)候，大家可以自由組合。

（4）幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作。五、結(jié)束活動(dòng)老師：請(qǐng)小朋友把自己的作品給身邊的小朋友看一看，然后收好。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。

2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

3．樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。

能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺?shù)男充仭贰?/p>

2、圖譜。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。《米格爺爺?shù)男充仭贰?/p>

師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個(gè)音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個(gè)秘密呢。呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好！

幼：（老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來跳舞。）。

師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)兒老師要考考你們）。

二、通過簡(jiǎn)單地動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1、聽音樂教師用手示范動(dòng)作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個(gè)一模一樣的造型。

提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？

2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細(xì)聽第二只小鞋子出來時(shí)的音樂）。

提問：

（1）第二只小鞋子出來時(shí)的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點(diǎn)？

（2）剛在我們游戲時(shí)所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個(gè)。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？（3）鼓勵(lì)幼兒集體做不同的造型（并請(qǐng)幾位示范）。

游戲“快樂五連拍”

三、幼兒和老師合作表演。

（幼兒第一只鞋子，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的動(dòng)作。這次椅子坐鞋柜。

四、請(qǐng)部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）。

再次提出游戲的要求：

1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動(dòng)作。

2、仔細(xì)聽音樂，聽清自己出場(chǎng)的音樂。

3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。

4、出來游戲時(shí)要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。

五、幼兒集體游戲。（要求同上）。

1、請(qǐng)全體幼兒兩人一組共同游戲。

2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）。

活動(dòng)延伸：

可分角色表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子都很配合被活動(dòng)吸引。

激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動(dòng)幼兒。因此，在活動(dòng)開始階段，通過故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥淖⒁饬Γ@一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特別專注。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動(dòng)作，孩子們也許是因?yàn)椴缓靡馑迹跀[造型時(shí)，有的孩子會(huì)模仿別人的造型，或者只擺出了簡(jiǎn)單重復(fù)的造型，在發(fā)生這種情況時(shí)如果我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸張點(diǎn)，我想孩子們也會(huì)更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時(shí)，孩子們還是需要提醒知道什么時(shí)候出來，孩子們對(duì)音樂節(jié)奏的掌握并不是很準(zhǔn)確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會(huì)更好。以上的問題是我在以后的音樂活動(dòng)中值得多加考慮的。

總之，整個(gè)活動(dòng)比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動(dòng)我深刻體會(huì)到，其實(shí)音樂活動(dòng)并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動(dòng)作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動(dòng)進(jìn)行中，教育的影響一點(diǎn)一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗(yàn)活動(dòng)的過程所帶來的喜悅和自信。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇四

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。

2、《五指歌》碟片及磁帶。

一、開始部分。

師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做。

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片。

問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)。

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)。

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)。

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)。

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子最高就叫他中指吧(學(xué)說中指)。

(伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)。

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)。

3、游戲：玩手指。

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請(qǐng)全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》。

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

二、結(jié)束部分。

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

活動(dòng)延伸：

1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))。

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的'自立精神和自理能力。

活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡ぃ沧屛以诓粩嗟胤此贾姓业搅瞬罹啵医窈笠恍傅嘏Γ蚋魑焕蠋熣?qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的結(jié)構(gòu)，由鞋面和鞋底組成。

2、區(qū)分運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋并進(jìn)行分類，感受鞋子的多樣性。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期準(zhǔn)備“調(diào)查表――我認(rèn)識(shí)的鞋子”。

2、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋人手一雙。

3、“小熊鞋店”招牌、分類標(biāo)記。

4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子，了解鞋子的構(gòu)造。

（1）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

師：小熊的鞋店快要開張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來。

（2）幼兒自主觀察和討論。

師：你的鞋子上有些什么？（圖案）教師小結(jié)：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。

（3）了解鞋子的結(jié)構(gòu)――鞋面、鞋底。

師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認(rèn)識(shí)鞋面）教師小結(jié)：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。

師：鞋面上還有什么呢？請(qǐng)你們?cè)倏匆豢矗赃叺男∨笥颜f一說。

教師小結(jié)：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時(shí)候不讓鞋子掉下來。

師：鞋子翻過來看一看，鞋底有些什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問為什么不是）師：我們來摸一摸鞋底，有什么感覺？（毛毛的`）教師小結(jié)：鞋底上的圖案有自己的本領(lǐng)，可以防滑，走路的時(shí)候就不容易摔跤了。

教師小結(jié)：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來防滑的。

2、區(qū)分運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋。

師：你的是什么鞋子？（引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋）教師小結(jié)：皮鞋是由皮做出來的，亮亮的，穿在腳上很漂亮、很神氣。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿運(yùn)動(dòng)鞋很方便，腳不容易受傷。

皮鞋（亮，美觀）運(yùn)動(dòng)鞋（有彈性，護(hù)腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類。

（1）整理鞋子師：我們來幫小熊整理鞋子，這兒有兩個(gè)標(biāo)記，一個(gè)是……，另一個(gè)是……請(qǐng)你們把鞋子來放好。

（2）糾正放錯(cuò)的。

師：我們來檢查一下，有沒有放對(duì)？請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫忙。

（3）師生互動(dòng)師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？

3、認(rèn)識(shí)其他的鞋子。

師：你還認(rèn)識(shí)其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。

棉鞋：冬天穿，保暖。

舞鞋：輕，跳舞的時(shí)候穿。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇六

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，語言表達(dá)及合作交往能力。

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

手的掛圖。

一、開始部分。

手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。”

二、基本部分。

從生活經(jīng)驗(yàn)入手，認(rèn)識(shí)手的各部分名稱。

（2）舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指（小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指）。

2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們，先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)？找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小？”師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指”

（3）引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)。

（4）以游戲式鞏固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請(qǐng)我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分。

（1）手的作用。

（2）保護(hù)手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。

小結(jié)。

通過課程知識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的`小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。以下是小編為您搜集整理提供到的小班教案《認(rèn)識(shí)小手》內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

設(shè)計(jì)背景。

幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇七

一、聽音樂“舉你的雙手?jǐn)[一擺”進(jìn)場(chǎng)。

師：今天來到了大活動(dòng)室，看看后面是不是有很多的客人老師啊?現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼，好嗎?(師幼一起邊說邊做：拍手、跺腳，一起點(diǎn)點(diǎn)頭。拍手、跺腳，扭扭小屁股。拍手、跺腳，轉(zhuǎn)個(gè)小圓圈。拍手、跺腳，問聲老師好!)。

二、游戲：聽我說，跟我做“請(qǐng)你像我這樣做”

師：嗯，我們小五班的寶貝們真有禮貌!首先，我們先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動(dòng)作：請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做，依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

師：嗯，寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個(gè)部位拍的啊?

小結(jié)：嗯，我們的小手，今天我們就來認(rèn)識(shí)小手朋友。

師：寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)。

小結(jié)：兩只手，我們也叫它一雙手。一起說一下，一雙手!那我們就先來認(rèn)識(shí)一下右手。(出示右手，幼兒依次認(rèn)識(shí)手心、手背、手掌、手指頭。)。

師：它們都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)。

師：邊做動(dòng)作邊唱大拇指歌(此時(shí)幼兒和教師一起做)。

師：依次認(rèn)識(shí)食指、中指、無名指、小拇指。

師：都認(rèn)識(shí)了小手，現(xiàn)在我們來做一套手指操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指睡了，食指睡了，中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、無名指、還有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)。

四、手指游戲：“剪刀、石頭、布。”

師：啊，我們都認(rèn)識(shí)了小手朋友，我們的小手不僅能做很多事情，而且還會(huì)變魔術(shù)。那下面我們就一起來玩一玩，伸出你們的小手，一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌，一邊帶幼兒做游戲。)。

兒歌：

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住了小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是蝸牛，不是免。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊布，二塊布，我是章魚，不是免。

游戲反復(fù)玩兩遍。

五、播放視頻歌曲：走路。

師：我們的'小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動(dòng)物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動(dòng)物也來了。(播放歌曲，走路。)。

師：誰來了?

幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。

師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來了，那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)。

六、總結(jié)。

師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結(jié)束。)。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇八

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、能大膽實(shí)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的.語言表達(dá)自己的意見。

1、照片：公告汽車。

2、鏡子人手一面。

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）。

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒使用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的理解。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

（鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）。

五、游戲：照鏡子。

1、我的表情。

如，教師說：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子。

老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

文檔為doc格式。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解放大鏡的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。

3、學(xué)習(xí)觀察，體驗(yàn)探索事物的變化并進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《神奇的鏡子》。

2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個(gè)。

3、觀察記錄表人手一份、水果、動(dòng)物、交通工具圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、師幼交談，說說放大鏡的神奇。

1、出示實(shí)物。

師：“孩子們，看看我給大家?guī)砹耸裁?

師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?

2、師幼交談。

二、傾聽故事，了解放大鏡的作用。

1、提出要求。

2、傾聽故事。

3、教師提問。

師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

4、個(gè)幼回答。

5、教師小結(jié)。

師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處。

三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點(diǎn)。

1、觀察放大鏡。

師：放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡。看一看放大鏡的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。

2、幼兒討論。

3、教師提問。

師：放大鏡的鏡片是什么樣子的?

4、個(gè)幼回答。

5、教師小結(jié)。

師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個(gè)好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。

四、嘗試使用，探索放大鏡的用法。

1、清潔鏡片。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家從盒內(nèi)拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時(shí)使用放大鏡時(shí)要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

2、提出要求。

師：在我們的活動(dòng)室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請(qǐng)你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細(xì)觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會(huì)兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

3、幼兒操作。

4、教師提問。

師：剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?

5、個(gè)幼回答。

五、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確使用方法。

1、播放視頻。

師：我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!

2、師幼交談。

師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說?

3、教師小結(jié)。

師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時(shí)候，放大鏡對(duì)準(zhǔn)所要觀察的圖片上方，上下移動(dòng)，直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對(duì)準(zhǔn)圖片前后移動(dòng)，直到看清楚圖片內(nèi)容。

六、操作體驗(yàn)，嘗試記錄探索結(jié)果。

1、出示記錄表。

師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會(huì)兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容，找到相同的大圖片插在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi);在桌子上我也為大家準(zhǔn)備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動(dòng)物類和交通工具類。請(qǐng)你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容;完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡，在活動(dòng)中一定要注意安全，開始行動(dòng)吧!

2、幼兒操作。

3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。

七、成果展示，區(qū)域中進(jìn)一步探索。

師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細(xì)小物體的圖片。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇十

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確的指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。

1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。

2、歌曲《好寶寶》。

3、布娃娃一個(gè)（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè)）。

一、開始部分。

現(xiàn)在老師要考考小朋友，請(qǐng)你們把眼睛閉起來。（強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見，眼前黑黑的。）老師數(shù)1、2、3睜開眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什么看到的？導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本部分。

1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”，認(rèn)識(shí)人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）。

2、老師我來幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請(qǐng)小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。

（1）老師問“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”

（2）引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來，將五官圖片獎(jiǎng)勵(lì)給勇敢舉手回答的小朋友。

3、幫娃娃找五官：可愛娃娃的五官丟了，請(qǐng)小朋友幫她找一找。

（2）提示小朋友根據(jù)完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。

4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛才有沒有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指出自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里?”

5、完整教唱問答歌：

（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進(jìn)行問答演唱，幼兒能隨著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作，指出自己的五官。

三、結(jié)束部分。

和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動(dòng)作“的游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)延伸：

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇十一

昨天晚上，我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：

一盆說：我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。

為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?

(倒出來看看)。

原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。

1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。

交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的?

蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。

實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。

實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒。

實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土。

另外：提供筆記錄。

交流探索的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研究。

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?

蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

(出示信)2008年中國要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢?

蚯蚓會(huì)處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

四、延伸活動(dòng)：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。

2、把蚯蚓送回家.

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇十二

1、體驗(yàn)生活中顏色帶來的樂趣。

2、認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。

3、能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。

1、紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。

2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

3、板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。

4、ppt（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。

認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。

能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1、找朋友。（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）

師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”

師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的'衣服？”（幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）

師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。）

2、找椅子。

師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？”（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）

師：“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。）

二、操作探索，認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色

師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”（幼兒自由回答）

師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）

師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

師：“綠色。”

師：“我們?cè)賮砜匆豢戳硗鈨煞N顏色的寶寶。”（出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物）

師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧。”（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂趣。）

三、玩游戲，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)

師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

幼：“能。”

師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”（引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì)。）

戶外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞課件，知道冬天是充滿喜悅的季節(jié)。

2、從不同角度感受冬天之美，并樂意用語言來表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主動(dòng)講述自己觀察到的“冬天到來”的各種變化，描繪冬天的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干。

活動(dòng)過程：

1、猜謎“雪”，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣：

(1)我給大家猜個(gè)謎語，“一片一片又一片，落入水中看不見。”你們知道是什么嗎?

(2)上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什么樣的?又有些什么變化?

2、完整欣賞冬天的雪的動(dòng)畫。

(1)幼兒欣賞，完整感受。

(2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述內(nèi)容)。

(3)教師提問：看到些什么?有什么感覺?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的感受，教師適時(shí)用語句予以引導(dǎo)。

3、幼兒再次欣賞，并嘗試用句子來講述。

這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。

4、出示圖片，分段欣賞。

(1)欣賞第一張畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。

為什么說冬天的雪是一把鑰匙打開了冬天的門?并理解清潔、溫柔。

(2)欣賞第二張畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物變化。

(4)欣賞第四張畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過冬的方法。

5、再次欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。

你們覺得冬天美嗎?

6、冬天美嗎?什么地方美?

教學(xué)反思：

1、和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索。活動(dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好，能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

2、運(yùn)用多媒體支持幼兒的.探索。孩子們的思維是具體形象的，而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的，是一種非常容易被孩子們接受的方式，可以把比較復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。

3、抓住幼兒生成的問題，引發(fā)幼兒的探索。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)幼兒說：“冬天的雪不美。”那么這個(gè)時(shí)候，我就缺乏指導(dǎo)，應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去，這特別重要。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我從情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。具體的目標(biāo)為：

1、、知道世界上有三種主要人種：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、了解這三種人種的外形特征。

3、樹立人種無優(yōu)劣的觀點(diǎn)。

4、能用語言形容看見的人物形象。

動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)人種需要幼兒有知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五官和顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各人種的照片若干、白紙若干。

皮膚頭發(fā)長(zhǎng)相身材黃色人種。

白色人種。

黑色人種。

5.學(xué)生匯報(bào)自己所填的表格內(nèi)容，并允許其他學(xué)。

2023年幼兒園認(rèn)識(shí)小手科學(xué)教案（優(yōu)秀15篇）篇十五

昆蟲是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類，凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲，如蝗蟲、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲等，有的有除害的本領(lǐng)，有的沒有除害的的本領(lǐng)。

本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從"有趣的昆蟲"的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣。

知識(shí)與技能：通過演示文稿，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。

方法和能力：引導(dǎo)幼兒收集信息，培養(yǎng)他們收集、保存、展示信息的能力。

行為和習(xí)慣：通過討論、觀察、操作、信息發(fā)布等活動(dòng)，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出問題、嘗試解決問題。

一、準(zhǔn)備。

1、根據(jù)幼兒的興趣，確定本次主題的主題內(nèi)容。

2、教師向幼兒介紹主題活動(dòng)的主要目標(biāo)、內(nèi)容，并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過程。

3、召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)，交代本次主題活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合幫助的地方。

二、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)昆蟲的信息。

目標(biāo)：滿足幼兒對(duì)昆蟲探索的興趣。

1、通過翻閱圖書、資料了解有些什么樣的昆蟲；

2、在家長(zhǎng)的幫助下，上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲的資料，收集有關(guān)昆蟲的圖片等；

4、通過到科技館參觀百蟲展覽，讓幼兒對(duì)昆蟲有初步的感性認(rèn)識(shí)，并拍攝有關(guān)昆蟲的錄象和幼兒參觀過程的錄象。

老師對(duì)幼兒進(jìn)行昆蟲資料收集情況的調(diào)查，讓幼兒填寫調(diào)查表（附表）。

三、師生共同布置和展示收集來的資料和信息。

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，并愿意與同伴共享自己的成果。

1、幫助幼兒整理有關(guān)資料，并制作成多媒體演示文稿。

要求：引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)，把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫的形式（電腦繪畫、紙張繪畫）做成幻燈片的樣式，再在老師幫助下制作成演示文稿。

2、通過信息發(fā)布會(huì)、展示繪畫作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來的信息。

3、集體墻面布置《有趣的昆蟲》。

四、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲吃什么？

目標(biāo)：知道常見昆蟲的名稱及。

習(xí)性（以什么為食）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。

1、出示昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。

2、提問：你知道這些昆蟲吃什么東西的？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。

3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。

4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲，它喜歡吃什么？

5、教師小結(jié)：蟬吃樹汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲；螞蟻特愛吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲吃菜葉；七星瓢蟲吃蚜蟲；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。

五、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲生活在那里？

目標(biāo)：知道常見昆蟲的名稱及習(xí)性（生存條件）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。

1、出示昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。

2、提問：你知道這些昆蟲生活在什么地方？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。

3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。

4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲，它生活在哪里？

5、幼兒操作：把昆蟲分放到天空、水里、土壤的圖片上。

6、教師小結(jié)：昆蟲生活在哪些地方？

六、小小昆蟲。

目標(biāo)：1、比較及說出不同昆蟲的相同地方。

2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲。

材料：圖片、記錄表。

1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲的圖片，讓幼兒觀察并說出其名稱。

2、向幼兒介紹上述昆蟲的身體各部位的名稱，與幼兒一起數(shù)其數(shù)量，并記錄在記錄表上。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個(gè)頭，1節(jié)胸部，1節(jié)腹部，6只腳等。

4、與幼兒一起總結(jié)：昆蟲的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲類。

5、向幼兒介紹凡對(duì)人類生活有貢獻(xiàn)的昆蟲是益蟲；危害人類健康、有破壞性的昆蟲是害蟲。請(qǐng)幼兒說出益蟲的名稱及對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并說出害蟲的名稱和害處。

6、讓幼兒操作：填圖材料。

七、建立幼兒關(guān)于昆蟲的個(gè)人網(wǎng)站。

目標(biāo)：發(fā)展運(yùn)用計(jì)算機(jī)站點(diǎn)展示信息的能力，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。

1、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站。

要求：能力強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒互相結(jié)對(duì)，生生互動(dòng)。

能力強(qiáng)的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁左右的網(wǎng)站。

能力較弱的幼兒可回家讓家長(zhǎng)幫助共同制作網(wǎng)站。

2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。

八、科技活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》。

目標(biāo)：1、在小組合作的基礎(chǔ)上，會(huì)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。

（一）破譯招聘啟事。

1、出示圖夾文形式的招聘啟示，請(qǐng)幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事？

2、出示報(bào)名者（昆蟲和非昆蟲若干），讓幼兒回憶昆蟲及其它動(dòng)物的名稱。

（二）區(qū)分昆蟲和非昆蟲。

1、揭開第一個(gè)條件（是昆蟲和不是昆蟲），讓幼兒猜測(cè)。

2、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲與非昆蟲放到合適的分類圖中。

3、各組代表介紹本組的方法：是根據(jù)昆蟲的什么特征來分的？教師根據(jù)幼兒說的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。

4、小結(jié)：昆蟲有三對(duì)足、一對(duì)觸角，大多。

數(shù)昆蟲還有翅膀。

5、檢查糾錯(cuò)。

（三）區(qū)分益蟲和害蟲。

1、揭開第二個(gè)條件（益蟲和害蟲），讓幼兒猜測(cè)。

2、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲和害蟲放到適合的分類圖中。

3、各組介紹，老師根據(jù)幼兒說的一一示范出。

4、小結(jié)、檢查和糾錯(cuò)。

（四）判斷能否除害。

1、揭開第三個(gè)條件（會(huì)除害與不會(huì)除害），讓幼兒猜測(cè)。

2、幼兒根據(jù)條件合作將會(huì)除害與不會(huì)除害的昆蟲分別放到合適的非類圖中。

3、各組代表講述分放的理由，老師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行示范。

（五）成立昆蟲保安大隊(duì)。

請(qǐng)幼兒宣布成立昆蟲保安大隊(duì)的名單，并以開慶祝會(huì)的形式結(jié)束。

九、我最喜歡的昆蟲。

目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)昆蟲的名稱、外形特征、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲》前圍坐成一圈，并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲館時(shí)所見過的昆蟲，自由地講講名稱、外形和生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒講講自己最喜歡的昆蟲，說說它的名稱、特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存條件，并說出自己喜歡的原因。

3、出示昆蟲頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣。（半成品）。

4、幼兒制作，教師指導(dǎo)，做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。

十、活動(dòng)展示。

向全園師生展示這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片、圖片、繪畫、美工作品、書面資料、電腦資料、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容，全園師生資源共享。