優(yōu)秀作文能夠有效地傳遞信息，展現(xiàn)作者的才華和思考能力。以下是一些優(yōu)秀作文的范例，希望能夠給大家一些靈感和啟示。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇一
隨著熱烈的掌聲，另一位同學(xué)走下臺(tái)。是時(shí)候讓我說(shuō)話了！我望向窗外，漆黑的天空中沒(méi)有一顆星星，我看起來(lái)很郁悶，仿佛要被壓下去，就像我此刻的心一樣。
另一位同學(xué)開(kāi)始發(fā)言，這位是期中家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)生代表之一。我也是上臺(tái)發(fā)言的學(xué)生之一，但我覺(jué)得自己就像是打腫臉充胖子的家伙。說(shuō)實(shí)話我的成績(jī)一直跟運(yùn)氣有關(guān)，這和我那些努力學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)完全不同。甚至演講中的文字和明顯不同的字?jǐn)?shù)都在嘲笑我。
而我呢？我只能一邊接受一邊想辦法得過(guò)且過(guò)，這就是我，一個(gè)頹廢的初中生，除了偶爾的運(yùn)氣好點(diǎn)之外一無(wú)是處。我想當(dāng)我上臺(tái)時(shí)，人們會(huì)像看丑小鴨一樣看我。“算了，反正我已經(jīng)寫(xiě)好了，改不了！”我就這樣上臺(tái)了。
本以為會(huì)和預(yù)想的一樣，結(jié)果卻恰恰相反：大家全神貫注地握著筆，好像我一打開(kāi)我的手機(jī)就會(huì)寫(xiě)下來(lái)似的嘴。教室后面的同學(xué)們用堅(jiān)定的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“你能行！”那一刻，我仿佛被某種神力固定。我開(kāi)始大聲朗讀我的'手稿。每一句話都包含著勝利的誓言，每一個(gè)聲音都充滿了我的贊美。這一切獻(xiàn)給給我信心的每一個(gè)人，也獻(xiàn)給這短短幾分鐘的主角——我自己！
當(dāng)我走下舞臺(tái)時(shí)，我第一次知道自己有多重要。“與其他同學(xué)相比微不足道”的想法已經(jīng)在掌聲中消失了。而就在那一刻，一顆美麗的星辰出現(xiàn)在我心中的天空！
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇二
生命的重要的，每一個(gè)人都是重要的。每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來(lái)變化。是啊！每一個(gè)人都是一個(gè)奇跡。
人生是什么顏色？赤橙黃綠青藍(lán)紫。誰(shuí)是世界的主宰？自信的認(rèn)為是我。
樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，人生沒(méi)有兩段完全相同的旅程。春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。我們每個(gè)人都是大自然最杰出、最重要的作品，無(wú)論美丑，無(wú)論老少，無(wú)論偉大還是渺小，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：我很重要。
在家庭中，我很重要。我可以在父母疲勞時(shí)，送上熱茶，帶來(lái)輕松；也可以在父母悲傷時(shí)，送上安慰，帶來(lái)歡笑；還可以在父母沮喪時(shí)，送上鼓勵(lì)，帶來(lái)希望；更可以在父母忙碌時(shí)，送上關(guān)心，帶來(lái)溫暖。難道，我不重要嗎？在班級(jí)中，我很重要。
有人說(shuō)：人活著沒(méi)有一絲意義，最終會(huì)死去。而有些人則會(huì)說(shuō)：人生是豐富多彩的，父母賜給你生命是你一生的一大驕傲，你也是父母的驕傲。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇三
記得很久以前，媽媽就為我推薦過(guò)一位作家，叫畢淑敏。她用心理醫(yī)生的洞察力和最佳的睿智，生動(dòng)闡述人生、理想、友情、靈魂，激發(fā)正面能量。她的文學(xué)魅力感染心靈，哲理韻味也為迷茫的我指點(diǎn)迷津。
還有為我們承載著萬(wàn)噸巨輪般愛(ài)意的雙親，對(duì)于雙親對(duì)于他們至高的愛(ài)我們不重要嗎。我們對(duì)于父母就是無(wú)可復(fù)制的孤本，無(wú)論他們擁有多少子女，失去我們就如同在心間裂開(kāi)鴻溝，無(wú)論多久都無(wú)法彌補(bǔ)，牽扯起來(lái)巨疼無(wú)比。
這樣說(shuō)你覺(jué)得自己重要了嗎，不需要高聲吶喊，隨性喃喃，回答自己我重要。不是無(wú)視他人眼光我行我素，只多些自信多些堅(jiān)決，少些猶豫少些眉眼低垂淚眼婆娑。
重要并不等同于中心也不懂同于偉大，只是我們對(duì)自己的許諾，對(duì)靈魂的許諾，對(duì)偉大生命的承諾。不會(huì)辜負(fù)。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇四
也許是受了中國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化的影響，“謙虛”幾乎成了大家默守的美德，絕對(duì)不會(huì)有“謙虛”的人在大庭廣眾之下宣稱(chēng)：“我是重要的。”其實(shí)，就是這種個(gè)性，讓我們?cè)诓婚g斷地對(duì)自己否定后，逐步感受到技不如人，只能在“自責(zé)”的陰霾下茍且過(guò)活。
“我很重要！”終于還是有人耐不了世俗的觀念，吼出了自己心中最想說(shuō)的。戰(zhàn)國(guó)之毛遂，三國(guó)之黃忠，宋代之辛稼軒，他們摒棄世俗，勇于自薦，用自己的行動(dòng)證明了自身的重要。
當(dāng)父母賦予我們生命時(shí)，從我們呱呱墜地的那一刻起，就已經(jīng)注定了我們是“重要”的。誰(shuí)叫我們是造物主最大的奇跡呢？作為子女，我們?cè)诟改秆壑惺侵匾模蛔鳛閷W(xué)生，我們?cè)诶蠋熝劾锸侵匾模蛔鳛楣瘢覀冊(cè)谏鐣?huì)生活中是重要的……誰(shuí)要說(shuō)自己不重要，于己于人，都是一種極不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法.
也許有人說(shuō)：“我真的不重要，我對(duì)社會(huì)沒(méi)有什莫巨大的貢獻(xiàn)。”誠(chéng)然，我們只是蕓蕓眾生中微不足道的一分子，但是，一個(gè)人只要安安份份地在社會(huì)中干好自己的工作，就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。你是工人，你能創(chuàng)造一個(gè)零件，你很重要；你是個(gè)體戶(hù)，你的商品能滿足大家的需要，你很重要；你是學(xué)生，你能努力學(xué)習(xí)知識(shí)，你很重要。
茫茫人海中，我們扮演著各種角色，一個(gè)都不能少。撇開(kāi)金錢(qián)與名利，站在靈魂的高度上，我們每個(gè)人的地位都是平等的。我們同等重要，即使是我們的作用各不相同，但是，這并不影響我們的重要性。
敢說(shuō)自己很重要，首先就要看得起自己，看得到自己的長(zhǎng)處。如果自己只能看得到別人的長(zhǎng)處，而找不到自己的發(fā)光點(diǎn)，那莫，我們是永遠(yuǎn)看不到自己的重要的。
躲在墻角的人哪，趕快站出來(lái)吧，朝這世人喊：“我很重要！”即使別人會(huì)有驚疑，也不用怯懦，鼓足勇氣證明自己的重要。只有這樣，生活才會(huì)精彩，人生才不會(huì)留下缺憾。
“我很重要！”——這是弱者的心聲，強(qiáng)者的口號(hào)。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇五
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，絕無(wú)僅有的，每個(gè)人都有存在的價(jià)值與意義。看過(guò)這本書(shū)后，我也就這么認(rèn)為了。做出這樣的覺(jué)悟，連我自己也不免驚訝。
我想總有這樣一些人：我大概是最無(wú)能的了。我存在著，享受大地給予我的一切。可我的存在又有什么價(jià)值呢？好吧，也許你會(huì)輕笑幾聲，搖搖頭，又將視線轉(zhuǎn)移到你所認(rèn)為的有價(jià)值的內(nèi)容上去了。那我也無(wú)能為力，只好繼續(xù)我的復(fù)述了。至少在讀完這書(shū)時(shí)的前幾年中，我曾在夜晚一遍遍的問(wèn)自己。是這樣，我的存在那么渺小，就像沙漠中的一粒小沙，銀河系中可有可無(wú)的一顆小星。直到《我很重要》被媽媽送到我的面前。
我很重要。每一個(gè)人都是上天所孕育的重要的孩子，每個(gè)人都有只屬于自己的命運(yùn)，盡管命運(yùn)有好也有懷，但我們能在這世上出現(xiàn)，便足夠幸運(yùn)。第二，我們是父母一生中最重要的人，假如沒(méi)了我們整個(gè)家庭會(huì)天塌地陷。是這樣，其實(shí)我們每個(gè)人都很重要。一個(gè)個(gè)，個(gè)體形成了龐大的群體。涓涓細(xì)流匯成江河，從我對(duì)自己小聲說(shuō)到響亮地對(duì)世界宣布，我們應(yīng)有這份勇氣，因?yàn)槟艽舐曊f(shuō)出我很重要，就是心靈對(duì)生命的一種莊嚴(yán)的承諾。
其實(shí)在文章里出現(xiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事，講得是一個(gè)日本食品公司快要倒閉這家公司為了起死回生，決定裁員三分之一，有三種人在名單內(nèi)，一種是清潔工，一種是司機(jī)，還有一種是倉(cāng)庫(kù)管理，經(jīng)理找他們談話，科三種人都說(shuō)了同樣一句話：我們很重要，并講了說(shuō)這句話的理由。經(jīng)理又從他們的話中得到啟發(fā)，于是在公司口掛了一塊大匾，上面寫(xiě)著我很重要結(jié)果公司的每個(gè)職員看到獲，都認(rèn)為自己被重視，因此工作也很賣(mài)命，最后，這家大公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一。
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朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇六
各位老師，你們好!今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是《我很重要》，下面我從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生，說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)反思八個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)課標(biāo)。
《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中階段的漢語(yǔ)閱讀教學(xué)的要求是：“能正確、流利、有感情地朗讀課文。”“在通讀課文的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。”同時(shí)指出，“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文本，在主動(dòng)積極的閱讀思維中，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀。”按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重朗讀，注重對(duì)重點(diǎn)詞句的品味和理解，注重學(xué)生的獨(dú)特感受，通過(guò)合作交流，解決本課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教材。
《我很重要》是高中漢語(yǔ)第四冊(cè)第五單元的第二篇課文，作者從親情、友情、事業(yè)等方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我很重要”，提出要“珍視自己、珍愛(ài)生命”的人生觀。
大家都知道，中國(guó)人自古就認(rèn)為“謙虛是美德”，在謙虛傳統(tǒng)的影響下，我們經(jīng)常一味地強(qiáng)調(diào)別人的重要，而忽視了自己，所以，把握本文的情感有一定的難度，針對(duì)以上學(xué)情，結(jié)合教材的特色以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能。
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章富有哲理的語(yǔ)言，體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵。
3、正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
(二)過(guò)程與方法。
1、以讀為主，自讀自悟。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，讀中釋疑。
3、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、感受生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，珍愛(ài)自己。
2、樹(shù)立勇于直面人生的信心和決心。
根據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：品味文章富有哲理的語(yǔ)言，體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
本課的設(shè)計(jì)我努力體現(xiàn)閱讀教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變的教學(xué)新理念：一是變“講課文”為“學(xué)語(yǔ)言”。二是變“讀課文”為“學(xué)閱讀”。三是變“悟課文”為“學(xué)表達(dá)”。力求做到“樸素的課堂，有效的教學(xué)。”
三、說(shuō)學(xué)生。
我本次出課的班級(jí)是延邊一中高2.15班。這是一個(gè)文科班，學(xué)生素質(zhì)較好，能夠看出他們平時(shí)特別注重生字詞的訓(xùn)練。可能是因?yàn)榫幼≡谏贁?shù)民族聚居的地區(qū)，在朝語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，所以漢語(yǔ)水平相對(duì)于朝語(yǔ)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)不是特別好。因此，要讓學(xué)生能夠品味語(yǔ)言，首先要讓學(xué)生熟讀文章、理解文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)之上才能談品味文章語(yǔ)言，體會(huì)文章內(nèi)容。
在進(jìn)行第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)解決了詞語(yǔ)上的疑問(wèn)，并且熟讀文章，理清了文章的內(nèi)容，明確了，畢淑敏寫(xiě)《我很重要》是通過(guò)對(duì)自然、對(duì)父母、對(duì)伴侶、對(duì)孩童、對(duì)朋友和密友、對(duì)工作和事業(yè)這些方面的描寫(xiě)，來(lái)說(shuō)“我很重要”的。學(xué)生明確了文章的題材、文章的欲揚(yáng)先抑的手法的細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，為第二課時(shí)做了充分的準(zhǔn)備。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，通過(guò)課前測(cè)試重新檢測(cè)自己是否掌握了文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞。在解決品味語(yǔ)言這一環(huán)節(jié)和合作探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生敢于說(shuō)出自己的真實(shí)感受，這一點(diǎn)難能可貴。對(duì)于少數(shù)民族學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言必須鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。這樣才不會(huì)脫離漢語(yǔ)教學(xué)的根本。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和漢語(yǔ)作為少數(shù)民族第二語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，我制訂了下面的教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)：1、熟讀課文，了解文章內(nèi)容。2、掌握文章中的生字詞，能夠做到活學(xué)活用。第二課時(shí)：1、通過(guò)品味文章富有哲理的語(yǔ)言理解文章的主旨。2、辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
教無(wú)定法，貴在得法，教師在教學(xué)中靈活地采用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的智能，陶冶學(xué)生的道德情操，真正做到“寓教于樂(lè)”，收到事半功倍的教學(xué)效果。基于此，我采用了引導(dǎo)法，范讀法，引讀法。引導(dǎo)法可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生面對(duì)疑難豁然開(kāi)朗。本文有一些感情濃厚而又難讀的內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較淺薄，老師深情并茂的朗讀對(duì)學(xué)生是引領(lǐng)，可以使學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容理解得更深刻，從而讀得更有滋味。其實(shí)，引讀不是適合每篇文章，但對(duì)于本文的最后三段，學(xué)生在老師的引讀下反復(fù)齊讀，可以增強(qiáng)感染力，形成旋律美，培養(yǎng)短時(shí)高效記憶力，使背誦最后三段的目標(biāo)在課堂上相機(jī)完成，可謂一舉多得。
一直很欣賞著名特級(jí)教師的肺腑之言，他說(shuō)：“語(yǔ)言課，就是讀讀說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)讀讀，寫(xiě)寫(xiě)改改，改改寫(xiě)寫(xiě)。把課文讀好，把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，這就是學(xué)語(yǔ)言。”對(duì)于本課，我引導(dǎo)學(xué)生以品讀為主，自讀自悟，進(jìn)行“個(gè)性化”的閱讀，讓學(xué)生潛心文本，從語(yǔ)言文字中去體驗(yàn)和感悟，感受作者的人生體驗(yàn)，在積極的思維和情感活動(dòng)中去理解、發(fā)現(xiàn);讓學(xué)生以自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代老師的講解分析，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外，我還注重讀寫(xiě)結(jié)合，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的好的寫(xiě)法，產(chǎn)生的獨(dú)特想法在自己的習(xí)作當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)，做到學(xué)以致用。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(我打算用兩課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù)。)。
第二課時(shí)。
(一)目標(biāo)導(dǎo)入。(用目標(biāo)導(dǎo)入可以使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)目標(biāo)明確。)。
(二)生字詞測(cè)試。(漢語(yǔ)是第二語(yǔ)言，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門(mén)語(yǔ)言，詞語(yǔ)是必須掌握的工具，只有詞語(yǔ)扎實(shí)了，才能在品味語(yǔ)言、領(lǐng)會(huì)文章主旨時(shí)降低理解的難度。而且，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，工具性是第一位的。)。
(三)通過(guò)有感情地練讀自己喜歡的語(yǔ)段，談?wù)勛约合矚g它的理由，進(jìn)而品味文章富有哲理的語(yǔ)言。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)文章中語(yǔ)言的哲理美、修辭美等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有哲理、能夠引起學(xué)生審美個(gè)體的情感共鳴等去品味語(yǔ)言，進(jìn)而體會(huì)“我很重要”的深刻內(nèi)涵。)。
(四)辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組討論的方式解決，教師在這一環(huán)節(jié)中只是引導(dǎo)者，學(xué)生通過(guò)討論舉實(shí)例論證自己的觀點(diǎn)。這可以鍛煉學(xué)生的思辨能力、合作探究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，同時(shí)也體現(xiàn)了漢語(yǔ)言的工具性，體現(xiàn)了漢語(yǔ)言作為第二語(yǔ)言的基本要求。)。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
由于漢語(yǔ)是第二語(yǔ)言，所以學(xué)生必須對(duì)文章內(nèi)容十分熟悉，才能夠談得上去品味語(yǔ)言。因此設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)，通過(guò)品味語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握抓住關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)容的方法，同時(shí)通過(guò)辨析詞語(yǔ)，理解準(zhǔn)確用詞的重要性。這樣就能很自然地引出對(duì)“我很重要”和“我最重要”的辨析。我認(rèn)為這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了這節(jié)課的重點(diǎn)，也體現(xiàn)了這節(jié)課的難點(diǎn)，使這節(jié)課的思路更加清晰。
八、說(shuō)教學(xué)反思。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，能夠以親切的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)待學(xué)生，能夠關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，不脫離漢語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)，不脫離第二語(yǔ)言的特點(diǎn)教學(xué)，努力以簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)便的教學(xué)媒介，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，體現(xiàn)扎實(shí)、厚實(shí)的教學(xué)效果，正所謂“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教漢語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。”
當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還有很多不如意的地方，如在教學(xué)過(guò)程中還要鍛煉自己的課堂應(yīng)變能力，在面對(duì)學(xué)生生成性問(wèn)題時(shí)還不夠靈活，對(duì)板書(shū)重視不夠，對(duì)整個(gè)課堂時(shí)間的調(diào)配還不夠靈活。
我的說(shuō)課難免有不足之處，希望大家多包涵，多提寶貴的建議，你們的中肯建議是對(duì)我最好的幫助。我的課就說(shuō)到這里，謝謝大家!
以上是本站小編為大家整理的高中漢語(yǔ)說(shuō)課稿《我很重要》，希望對(duì)大家有所幫助。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇七
高二的同學(xué)，就應(yīng)該善于自己，思考人生。教師先向?qū)W生作自我介紹，然后向?qū)W生講述發(fā)生在她身邊的事。說(shuō)她跟學(xué)生的關(guān)系很好，師生經(jīng)常通過(guò)周記和信箱相互交流。這種交流是非常自在的，可以討論，也可以書(shū)面交流。下面向同學(xué)們介紹兩個(gè)學(xué)生的心聲。
一個(gè)說(shuō)：“我終于承受不了這無(wú)休無(wú)止的周練了，我只是大海中的一滴水。母親為什么要生我？生我難道就是讓我去應(yīng)付那無(wú)窮無(wú)盡的周練嗎？這樣活著有什么意思？”
另一個(gè)則不斷地向母親提出物質(zhì)上的要求，吃要講究，穿要名牌，他說(shuō)：“我的意見(jiàn)是最重要的，難道我不重要嗎？”
師：為什么同樣對(duì)待自己，有的這樣脆弱，有的卻這樣驕橫呢？正在這時(shí)，我看到了《我很重要》這篇課文。希望同學(xué)們學(xué)過(guò)之后，想想該如何與他們兩人交流。
二、瀏覽課文，疏理文意。
師問(wèn)：假如讓你很快地疏理一下文章，你有什么竅門(mén)？
生答：抓住關(guān)鍵性句子，并把它劃出來(lái)。
學(xué)生快速閱讀課文，劃出文章寫(xiě)“我很不重要”和“我很重要”的句子。
生1：親人、朋友、自然。
師問(wèn)：首先說(shuō)的是什么？
生2：首先說(shuō)的是自然的精華。
生3：還是人類(lèi)進(jìn)化的一個(gè)環(huán)節(jié)。
生紛紛答：對(duì)父母，對(duì)伴侶，對(duì)孩子，對(duì)密友，對(duì)工作的重要性。
三、合作探究。
師：文中有許多非常好的句子，請(qǐng)認(rèn)真研讀課文，經(jīng)過(guò)小組合作，說(shuō)出“最喜歡的句子，最佩服的寫(xiě)法，最動(dòng)心的共鳴”，并說(shuō)明理由。
五分種后，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論回答：最喜歡23段，最佩服的寫(xiě)法是22、23段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
由于學(xué)生的回答很不自信，聲音較輕，內(nèi)容也很含混，無(wú)法記錄。
通過(guò)討論，得出結(jié)論：重要性就體現(xiàn)在——對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。
1、生命是珍貴的，所以要珍愛(ài)生命。
2、要社會(huì)為人類(lèi)承擔(dān)著責(zé)任。
四、呼應(yīng)開(kāi)頭提出的問(wèn)題。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)導(dǎo)入??時(shí)提到的那兩們同學(xué)說(shuō)一兩句話。
學(xué)生發(fā)言較我，但有些實(shí)在沒(méi)有完整的或清晰的句子，所以記不下來(lái)。
對(duì)第一位同學(xué)：
生1：
生2：人要適應(yīng)環(huán)境，你無(wú)法改變“周練”，但可以改變自己。
對(duì)第二位非買(mǎi)耐克不可的同學(xué)：
生1：要設(shè)身處地為父母著想。
生2：你的重要性不應(yīng)該通過(guò)穿著來(lái)體現(xiàn)。
五、學(xué)生質(zhì)疑生命。
學(xué)生提出種種問(wèn)題之后，教師歸結(jié)學(xué)生的問(wèn)題：
2、在生命的緊急關(guān)頭，如果選擇自救，是否辜負(fù)“承諾”？
3、我為別人而活，好像與個(gè)性時(shí)代和新課標(biāo)精神不相符合，是否否認(rèn)自己的重要性？
請(qǐng)準(zhǔn)備一下，發(fā)表你自己的意見(jiàn)。
由于時(shí)間倉(cāng)促，教師布置作業(yè)?，以“為別人活和為自己活”為中心話題，課后交流。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇八
李白在將進(jìn)酒里說(shuō)過(guò)在我心中，這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不假。雖然我沒(méi)有李清照的才情，我仍能在深夜里寫(xiě)自己的童話；雖然我沒(méi)有林黛玉的柔情，我仍能以自己的灑脫給生活添上一筆亮麗的色彩；雖然我沒(méi)有孫悟空的72變，我仍能在自己的奮斗之下，實(shí)現(xiàn)理想。。因此，我是很精明強(qiáng)干的，我在自己的世界里無(wú)比重要的活著，，，，，，，，，，，，，我很重要。
我很重要|在爸爸媽媽的眼里，我永遠(yuǎn)是他們似的心肝寶貝，家庭的希望，爺爺奶奶的驕傲|我們?nèi)胰税呀窈蟮膲?mèng)想都寄托在我的身上，我肩負(fù)著爺爺奶奶，爸爸媽媽叫給我的任務(wù)，我是家人的依靠，爸爸媽媽因有了我努力地活著，有了指明方向的航標(biāo)````供我讀完大學(xué)。我像一個(gè)太陽(yáng)，把溫暖的陽(yáng)光帶給家人；我像一顆北斗七星，把正確的方向帶給家人，我像一真請(qǐng)風(fēng)，把涼爽的風(fēng)兒送給家人，我像一首歌曲，把優(yōu)美的歌聲飄給家人，，，，，我很重要，家人齊聲對(duì)我說(shuō)。重?fù)u地我在家里起了重要的角色。我向全世界大聲宣告。
我很重要，在學(xué)校里，我是老師的得力助手，是同學(xué)們的幫樣。老師把未來(lái)的希望寄托在我的身上，因此，在學(xué)校里，我會(huì)表現(xiàn)的很乖，做一名名副其實(shí)的好學(xué)生。我在時(shí)時(shí)刻刻努力著，為光明在奮斗著，為理想在不瀉的平膊著，我是很重要的，我在發(fā)揮著自己在學(xué)校，班極里的作用。我是很紅要的，老師，同學(xué)們對(duì)我說(shuō)。
我們都是重要的。瞧，美麗的草平也是在微不足道的小草匯聚起來(lái)行成的。
我們都是重要的，看，三爛的星空也只是在無(wú)數(shù)的小星星匯聚起來(lái)的。
我們都是重要的，望，無(wú)邊的大海也只是在無(wú)數(shù)的下河匯聚起來(lái)的。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇九
1.領(lǐng)會(huì)賞析文中形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言。
二、課時(shí)安排：一課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）巧設(shè)問(wèn)題，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們覺(jué)得自己重要嗎？談?wù)劺碛伞?/p>
如：我很重要，因?yàn)槲沂鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的個(gè)體。我待人誠(chéng)懇，朋友需要我；我很熱愛(ài)生活盡心盡力做好工作，是一道靚麗的風(fēng)景線。
給大家講一個(gè)關(guān)于“我很重要”的真實(shí)故事。
二戰(zhàn)時(shí)期受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，一家食品公司瀕臨倒閉，為了走出逆境，決定裁員三分之一。有三種人員名列其中，一種是清潔員，一種是司機(jī)，一種是無(wú)任何技術(shù)的倉(cāng)庫(kù)保管。三種人加起來(lái)有30多名。經(jīng)理找他們談話，說(shuō)明裁員意圖。清潔工說(shuō)：“我們很重要，如果沒(méi)有我們打掃衛(wèi)生，沒(méi)有清潔優(yōu)美的環(huán)境，其他的員工怎能全心全意地投入工作？”司機(jī)說(shuō)：“我們很重要，這么多產(chǎn)品，沒(méi)有司機(jī)怎能迅速銷(xiāo)往市場(chǎng)？”倉(cāng)管人員說(shuō)：“我們很重要，沒(méi)有我們，倉(cāng)庫(kù)的一切將雜亂無(wú)章，公司將無(wú)法正常運(yùn)行。”經(jīng)理覺(jué)得他們的話很有道理，權(quán)衡再三決定不裁員，重新制定發(fā)展戰(zhàn)略，還讓人在公司門(mén)口懸掛一塊大匾，上面寫(xiě)著“我很重要”。每天員工來(lái)上班，第一眼看到的便是“我很重要”這四個(gè)字。不管一線員工還是企業(yè)管理人員都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)很重視他們，因此工作起來(lái)也很是賣(mài)命。幾年后，該公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一。
一句話，拯救了一個(gè)公司，一個(gè)觀念，改變?cè)S多人的命運(yùn)。
但是，這句話也不全是正確的，它有時(shí)可能把一個(gè)人送進(jìn)深淵。我先賣(mài)個(gè)關(guān)子，咱們先傾聽(tīng)畢淑敏發(fā)自肺腑的呼喊《我很重要》。
（二）初讀感知，梳理脈絡(luò)。
“我”是指每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，“重要”并不是偉大的同義詞，它指的是心靈對(duì)生命的允諾，即珍惜生命，關(guān)愛(ài)生命，對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)。
2.作者認(rèn)為我很重要的依據(jù)是什么？請(qǐng)以“我很重要，因?yàn)????????????”說(shuō)一句或幾句話。
如：?“我”是由無(wú)數(shù)精華匯聚而成的萬(wàn)物之靈，
“我”是人類(lèi)精神文化的傳承者，
“我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要。
“我”是父母濃濃慈愛(ài)與親情不可失卻的承載，
“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè)，
“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛(ài)，
“我”是朋友不可填補(bǔ)的情感空間，我很重要。
“我”是我的事業(yè)中無(wú)可替代的主宰，我很重要。
讓我們昂起頭，響亮地宣布——。
在闡述“我很重要”時(shí)，作者先進(jìn)行理的詮釋?zhuān)缓笤俎D(zhuǎn)到情的演繹，最后再對(duì)個(gè)人的價(jià)值作肯定。
文章以形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言鋪開(kāi)，把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此優(yōu)美的語(yǔ)言，充沛情感匯聚成一首詩(shī)歌，注入我們的心田，融入了我們的生命。
（三）精讀課文，品味語(yǔ)言。
這篇文章的語(yǔ)言雋永而優(yōu)美，哪些句子最觸動(dòng)你的心弦，哪些句子寫(xiě)得最精彩，請(qǐng)選擇感受最深的語(yǔ)言談?wù)勛约焊形颉？梢詮膬?nèi)容情感上談，也可從修辭手法、句式、語(yǔ)言特色上談。
1、?我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。
比喻我們生命出現(xiàn)的概率之低。
2、假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般無(wú)法附麗地飄蕩。
用風(fēng)中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛(ài)，給人一種孤獨(dú)無(wú)依空虛寂寞之感。
3、假如我們先他們而去，他們的白發(fā)就會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。
4、失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧遥恳桓荚谟暌归L(zhǎng)久地自鳴……。
寫(xiě)得凄美，使人聯(lián)想到“琴瑟和鳴”這成語(yǔ)。
5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨。
化用了典故（《圣經(jīng)?創(chuàng)世紀(jì)》）：傳說(shuō)女人（夏娃）是用男人（亞當(dāng)）身上的一根肋骨造出來(lái)的。增添文采。
6、我對(duì)于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。
對(duì)于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見(jiàn)，而不應(yīng)“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說(shuō)：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬(wàn)物保管得很好，卻弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙。
（四）探究質(zhì)疑，提升認(rèn)識(shí)。
這是一種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，令讀者在感情上形成巨大的對(duì)比沖擊，為下文蓄式。
2.或許，有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法，會(huì)站出來(lái)提出質(zhì)疑。
如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！ｎD?。
一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。——保羅?。
——魯藜《泥土》。
這三人之言有何共同之處是什么？他們有著謙虛的處世態(tài)度；面對(duì)大眾，個(gè)體的價(jià)值是微不足道的。??誠(chéng)然，這是一種值得稱(chēng)贊的為人態(tài)度，也是我們中華民族歷來(lái)推崇的傳統(tǒng)美德之一。那么，面對(duì)這兩種觀點(diǎn)，同學(xué)們更認(rèn)同哪一種呢？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
這兩種看法都有道理，只是他們看問(wèn)題的角度不同，畢淑敏是從珍愛(ài)生命，肯定自我價(jià)值的角度看問(wèn)題，她告訴我們，每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都是萬(wàn)物之靈，對(duì)于父母、愛(ài)人、子女、友人都是無(wú)可替代的，因此我們應(yīng)以虔誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待生命，為光明而奮斗。而其他人是從個(gè)人與集體的利益出發(fā)的，相對(duì)于宇宙萬(wàn)物，我們又是渺小的，要學(xué)會(huì)尊重別人。
3.有時(shí)，“我很重要”也未必是正確的，他可能把一個(gè)人推向深淵。
有這樣的一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)十五六歲的男孩，家境并不富裕，父母以擺燒烤攤營(yíng)生。而這個(gè)男孩卻總是和其他同學(xué)攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且還經(jīng)常要錢(qián)去上網(wǎng)吧，他認(rèn)為：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同學(xué)一樣重要，別人有的我也要有。”在一個(gè)晚上，因?yàn)橄蚰赣H索錢(qián)未果發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后竟喪心病狂地?fù)]起家中的刀朝母親身上連砍數(shù)十刀，將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個(gè)世界，也把自己送進(jìn)了監(jiān)獄。
生活中，這樣的例子不多，但覺(jué)得自己很重要，以自我為中心的人并不少。請(qǐng)你向這位的少年說(shuō)一兩句話。
（五）總結(jié)收獲。
在《我很重要》這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個(gè)關(guān)于自我生命價(jià)值與意義的深?yuàn)W哲學(xué)命題，并把它以形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言鋪開(kāi)，把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。
是的，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人，只有這樣，我們才能詩(shī)意地棲居在這個(gè)地球上。
（六）布置作業(yè)。
課后閱讀畢淑敏的其他作品，并把讀后感寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。摘抄文中的好詞佳句。
（七）板書(shū)設(shè)計(jì)。
依???????理的闡釋。
情的演繹????。
據(jù)???????個(gè)人價(jià)值。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．體味文章富含哲理的語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際深入感悟作者深邃的思想。
2．拓寬學(xué)生知識(shí)、情感領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知世界的視角，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，教育他們熱愛(ài)生命、欣賞生命、努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文深邃的思想：對(duì)個(gè)體生命與生存價(jià)值的認(rèn)識(shí)、評(píng)判及作者個(gè)性意識(shí)的復(fù)蘇。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
課前欣賞。
mtv：《為了愛(ài)》（抗擊非典。
珍愛(ài)生命）（幻燈片一）。
宣布上課后啟用幻燈片二（幻燈片二：贊化課堂）。
一．名言指路，引入新課。
同學(xué)們，古今中外，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物，下面我們就來(lái)看看其中的幾位。
（幻燈片三：名人名言）。
如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?/p>
——牛頓。
一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。——保。
羅
老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒(méi)的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路。
——魯藜《泥土》（短詩(shī)）。
提問(wèn)：這三句名言有什么共同之處？
強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的。
事實(shí)就是這樣，我們歷來(lái)都稱(chēng)頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說(shuō)“我不行”、“我不重要”了；同時(shí)，我們也聽(tīng)?wèi)T了別人說(shuō)“我不重要”了。但是，現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的吶喊。
（幻燈片四：標(biāo)題與作者）（學(xué)生朗讀一下文章標(biāo)題和作者）。
二．整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。（幻燈片五：填空題）。
本文以“我很重要”為線索，從長(zhǎng)期以來(lái)人們認(rèn)為的“我不重要”的思想出發(fā)，引出了“我很重要”的觀點(diǎn)，最后又勇敢地宣布了這一主張。
1．學(xué)生快速瀏覽課文，整體感知。
2．學(xué)生回答填空題。
文章為什么開(kāi)篇寫(xiě)“我不重要”？
（欲揚(yáng)先抑）。
人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)“我很重要”？（因?yàn)樽怨乓詠?lái)就強(qiáng)調(diào)謙虛，這樣會(huì)被人覺(jué)得狂妄自大、大言不慚，遭到攻擊。因?yàn)椤皹尨虺鲱^鳥(niǎo)”，“出頭的椽子先爛”。）。
三．品讀鑒賞，各抒己見(jiàn)。
1．賞讀文章第二部分。（幻燈片六：課文賞析）。
作者從哪幾個(gè)層面揭示出“我很重要”？
主要從親情、友情、事業(yè)三個(gè)層面揭示。
你覺(jué)得哪個(gè)層面寫(xiě)得最好？（幻燈片七：賞讀）。
歸納：作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光（愛(ài)的承載）。
作為父母，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽(yáng)（愛(ài)的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛(ài)的接受，還為了愛(ài)的付出。
作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當(dāng)”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。
對(duì)于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見(jiàn)，而不應(yīng)“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說(shuō)：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬(wàn)物保管得很好，卻弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙。
2、范文欣賞。（幻燈片八：配樂(lè)朗誦）。
剛才同學(xué)們都談了自己的感受，很有道理。讀了這篇文章，我也深有感觸，一下子認(rèn)識(shí)到我對(duì)于父母的重要性，寫(xiě)了一篇文章《今夜想家》，這里，我選擇了其中的幾小節(jié)，也來(lái)與同學(xué)們交流一下。
望著爸默默遠(yuǎn)去的背影，我突然感到一種失落、一陣心酸。是的，爸媽老了，不中用了，做子女的便撇下了他們，另尋了自己的安樂(lè)窩，只留下他們守著那個(gè)空蕩蕩的家。
聽(tīng)鄰居大嬸說(shuō)，在我搬家前的那陣子，爸媽因舍不得我離開(kāi)，常常背著我而暗自垂淚，并不無(wú)憂怨地感嘆：生了子女仨，到頭來(lái)卻剩下他們兩個(gè)老而無(wú)著，守著那個(gè)空落落的家。
然而，即便是在短暫的相逢中，我們也總是互相關(guān)心。爸媽總詢(xún)問(wèn)我的工作情況、生活情況；我也總要問(wèn)問(wèn)他們的健康狀況、飲食起居等。在相敬如賓的相處中，延續(xù)著家的概念。
回想過(guò)去，現(xiàn)在我才知道，我的一舉手一投足都記在了父母的心里，我的歡笑融入了父母的喜悅，我的淚水又牽動(dòng)著父母的感傷。我，是父母的影子；我，是父母的全部。
四、聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)辯論。（幻燈片九：辯論賽）。
看來(lái)，“我“重要還是不重要，是要在現(xiàn)實(shí)生活中用心感悟的.。下面我倒想起一個(gè)問(wèn)題來(lái)：孟子老先生說(shuō)過(guò)：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，作者認(rèn)為“我很重要”，你是否也這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋＃ㄌ崾荆喝绻阏J(rèn)同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來(lái)談；若不認(rèn)同，可想想還有什么比“我”更重要的東西？）。
1．寫(xiě)感想，準(zhǔn)備辯論。
2．展開(kāi)辯論。
3．教師評(píng)價(jià)。
其實(shí)“我很重要”與“我不重要”的觀點(diǎn)都有道理。前者主要是從珍愛(ài)生命，重視個(gè)人價(jià)值的角度談的；而后者則是從個(gè)人和集體的辯證關(guān)系談的。可見(jiàn)，選擇的角度不同，得出的結(jié)果也不同。
五、提煉升華，明確中心。（幻燈片十：想一想）。
要珍愛(ài)生命，欣賞生命，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，因?yàn)椤拔液苤匾薄＃ㄖ行模?/p>
六、歸納總結(jié)，拓展延伸。
同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)人的生命，不過(guò)是從出生到死亡的過(guò)程，但這一過(guò)程有著不同的量和質(zhì)。生命中不會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然讓人興奮，痛苦又何嘗不美麗呢？一句話：活著就好！
同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：活著，就應(yīng)該擺正自己的位置，重視自身的價(jià)值，因?yàn)槟悴⒉皇潜皇澜缋渎浠蜻z忘的一株小草，而是一道獨(dú)特的風(fēng)景！
下面，我提議，我們一起來(lái)朗讀一段文字，作為我們的生命宣言：
（幻燈片十一：相關(guān)鏈接）。
我，雖然肉體的生命短暫，生老病死的過(guò)程也往往令我無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，卻在于我自己掌握。我鄭重許諾：絕不辜負(fù)生命。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十一
世界上有那么多人，多我一個(gè)不多，少我一個(gè)不少。
《曾經(jīng)我也想一了百了》，這是一首令我十分有感悟的歌。是啊!曾經(jīng)我也想一了百了。世界上沒(méi)有兩片一模一樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)人可以走相同的人生。
曾經(jīng)我也想一了百了。看著灰暗的天空，聽(tīng)著難以捉摸的歌詞。留下了令我窒息的眼淚。
“你明明看上去那么幸福，為什么會(huì)這樣?”
這是一句常常在我耳邊、心里響起的話。
也許沒(méi)了我，他們會(huì)更幸福吧。畢竟我不重要啊。
“不是的，不是這樣的。你很好，我們都很喜歡你!”
“誰(shuí)?”我看向四周，“誰(shuí)在那?”
“你，還有我們這群沙雕朋友呢!”
對(duì)啊!除了平時(shí)能見(jiàn)到的朋友們，我還有一群不常見(jiàn)，但關(guān)系始終沒(méi)有變過(guò)的.好朋友們。我也很喜歡他們。
只有他們能夠真正的理解，接納我。只有在這個(gè)世界我才有所解脫。所以，在常人看起來(lái)不太正常的世界，卻是我的大半個(gè)世界!
我融入到他們的群體，與他們一起玩耍，生活。我體會(huì)到了從來(lái)沒(méi)有的如釋重負(fù)的感覺(jué)。
在二次元的世界里，我仿佛找到了歸宿一般。
我們都熱愛(ài)這個(gè)世界，他們都很溫柔。
沒(méi)錯(cuò)。
我在人群里大喊“!”
謝謝你們的陪伴。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十二
生于世界上，存于世界間，我不比別人多，也不比別人少。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，所以，在任何時(shí)候都不能看輕自己，不論何時(shí)何地，都要對(duì)自己說(shuō)一聲：“。”
如果我是一條溪流，我灌溉了一方田園，養(yǎng)育了許多精靈，對(duì)于那些禾苗和農(nóng)民來(lái)說(shuō)，。如果我是一滴水珠，折射出太陽(yáng)的七彩光芒，那美麗的顏色令孩子們眼花潦亂，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，。如果我是一縷陽(yáng)光，奉獻(xiàn)我的溫暖，發(fā)射出光亮，對(duì)于那些人類(lèi)來(lái)說(shuō)，。
驀然回首，夕陽(yáng)正對(duì)著我笑。我知道，這一切依舊在繼續(xù)著，地球在轉(zhuǎn)，時(shí)間在走。無(wú)論走到何時(shí)，走到何地，朋友，請(qǐng)記住：。朋友，不要看輕自己。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十三
我走在回家的路上，踢開(kāi)一顆石子。
“我有什么用呢？這世界少了我也不會(huì)有什么變化吧。”
忽然我眼前閃過(guò)一道光，我看到了……。
學(xué)校里，我的位子上空蕩蕩的，但同學(xué)們還是一如既往地收著作業(yè)。“果然少了個(gè)我也沒(méi)什么嘛，我果然不重要。”我嘟囔著。
過(guò)了一會(huì)兒，別的幾個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙收拾，幾個(gè)課代表把位子堵得水泄不通，每個(gè)人都手忙腳亂的。“啪”的一聲，作業(yè)一下都掉在地上，被幾個(gè)同學(xué)踏在腳下。
“誒誒，別踩呀！”
“這是我收的作業(yè)本，不是你的！”
“哎，課代表怎么還不來(lái)，這作業(yè)誰(shuí)來(lái)管啊。”
看著他們一個(gè)個(gè)手忙腳亂的樣子，好像沒(méi)了我也不行啊。
家里。飯桌上一片死寂，沒(méi)有了我喋喋不休地講述學(xué)校里發(fā)生的趣事和煩心事，外公和媽媽似乎也沒(méi)有什么可聊的話題，飯桌上只留下咀嚼聲。
我看著毫無(wú)生氣的飯桌，真想沖過(guò)去活躍氣氛。
我晃了晃頭，眨了眨眼，忽然又回到了現(xiàn)實(shí)世界。我大步跑回家，把書(shū)包隨手一丟就奔向飯桌，而外公和媽媽已經(jīng)坐在餐桌邊笑吟吟地等著我了。我坐到椅子上，手舞足蹈地講述今天發(fā)生的趣事，餐桌上又變回原來(lái)的氣氛，又是一片歡聲和笑語(yǔ)。
第二天早晨，我早早地來(lái)到了學(xué)校，把桌上堆滿的作業(yè)一一整理好，交到每位課代表手中。我與其他同學(xué)配合默契，很快收好了作業(yè)，小跑交到老師辦公室里。
做完這些事，我忽然意識(shí)到自己是多么重要。那道光仿佛又一次出現(xiàn)我眼前，首先映入眼簾是四個(gè)大字：
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朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十四
汽車(chē)開(kāi)進(jìn)了山區(qū)，由于顛得吃不消，坐在后幾排的乘客都挪到前面去了，唯獨(dú)他，卻主動(dòng)坐到最后一排。這里五個(gè)位置連在一起，這樣他就可以休息了，他太需要休息了，這幾天剛被炒了魷魚(yú)，他整個(gè)人完全處于絕境中，十幾天吃不下睡不著，他覺(jué)得他活在這實(shí)際界上沒(méi)有一點(diǎn)份量，他甚至想去死，但是一到父母好不容易將他養(yǎng)得這么大，他覺(jué)得對(duì)不起他們。
汽車(chē)顛簸地前進(jìn)著，突然，一急剎車(chē)，車(chē)停了，第一意識(shí)，出車(chē)禍了！
的確車(chē)子已在懸在山崖的半空中，下面便是峽谷了。還可發(fā)現(xiàn)，車(chē)子傾斜著，車(chē)尾微微上翹，汽車(chē)劇烈搖晃著，隨時(shí)都有墜落的可能。
他發(fā)現(xiàn)后面只有他一個(gè)人。而且他只需跳出后窗，他便安全了。
他起身準(zhǔn)備跳時(shí)，車(chē)子也因此而劇烈地顫抖了一下，這一刻他發(fā)現(xiàn)自己是如此重要，如果他自己跳下去，車(chē)子則會(huì)因失去重心的平衡而墜落的，前面的乘客尖叫著：千萬(wàn)別跳，要不我們就完了。
對(duì)，現(xiàn)在唯一的辦法，就是他不動(dòng)，讓乘客慢慢往后移，再?gòu)能?chē)窗一個(gè)個(gè)跳出去。于是，他說(shuō)到：我不動(dòng)，你們一個(gè)一個(gè)挪過(guò)來(lái)，但千萬(wàn)不能擠，不要緊張，一個(gè)一個(gè)來(lái)。
經(jīng)過(guò)十幾分鐘的緊張?zhí)与x，所有的乘客都得救了，而他是最后一個(gè)跳出來(lái)的，車(chē)子也因此而晃了晃，但并未墜落。
驚魂未定的乘客們，都圍著他他致敬并感激，一位大嫂見(jiàn)他頭上傷了，便為他包扎。孩子，你揪了我們?nèi)思遥阏娴迷谖覀兠總€(gè)人心中都很重要。聽(tīng)后他心頭暖洋洋的，猛意識(shí)到：其實(shí)，！
其實(shí)我們每一個(gè)人都很重要，只是顯示我重要性的時(shí)間、地點(diǎn)、位置不同而已。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十五
正如同世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉一樣，我也是獨(dú)一無(wú)二的，。
——題記。
小草說(shuō)，它給春天帶來(lái)了綠意，所以它很重要；花兒說(shuō)，它給空氣帶來(lái)了芬芳，所以它很重要；大樹(shù)說(shuō)，它給人們帶來(lái)了綠蔭，所以它很重要；鳥(niǎo)兒說(shuō)，它給世界帶來(lái)了脆鳴，所以它也很重要。仰望星空，我突然感覺(jué)自己很渺小，但我依然要發(fā)出感嘆：。
水滴與石頭相比，自然有很多人認(rèn)為石頭更勝一籌。但經(jīng)歷數(shù)百年，甚至數(shù)千年以后，被戰(zhàn)敗的卻是石頭。水滴以它們集體的力量頑強(qiáng)地穿破了石頭強(qiáng)大的身軀，但在這段時(shí)間里，如果有一滴水滴輕言放棄，可能這堅(jiān)硬的石頭就不會(huì)被這么快被穿破。每一滴水滴，雖然很渺小，但它們一旦匯聚起來(lái)就形成了一股很強(qiáng)大的力量，因此，每一滴水滴都要堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：。
滿天的繁星是美麗的，而這美麗的夜空，是由無(wú)數(shù)小星星所匯聚成的。可以說(shuō)，缺了任何一顆燦爛的星星，也許天空就不會(huì)像原來(lái)那樣壯觀美麗；但是夜空仍會(huì)依舊美麗，因?yàn)樗鼈兪窍嗷ヒ劳械摹Ｒ虼耍款w星星都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“。”從而它們可以閃爍出最美麗的光芒。
螞蟻雖小，但它們是群體生活。在這樣的環(huán)境中，每一只螞蟻都是重要的。當(dāng)它們成員中有一只找到了很難移動(dòng)的食物，想將這“龐大”的食物帶回巢穴時(shí)，它自己一個(gè)肯定不行，而如果有一大群螞蟻來(lái)幫助它，那就會(huì)很容易很多。看吧，只有一起合作，才能發(fā)揮出自己的重要性。所以即使是小小的螞蟻也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)會(huì)說(shuō)：“。”
俗話說(shuō)：“人多力量大。”生活在集體中，我們每一個(gè)人都是重要的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。“天生我材必有用！”所以，我也要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“！”
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十六
看了畢淑敏的《我很重要》，感觸頗深，也想寫(xiě)點(diǎn)什么了。
是啊，“我很重要”這句話我們已太久太久沒(méi)有說(shuō)了。也許年幼時(shí)我們說(shuō)過(guò)，那時(shí)覺(jué)得自己很了不起，很偉大，長(zhǎng)大了一定會(huì)是一個(gè)重要級(jí)的人物，也許是一位名作家，也許是一個(gè)家喻戶(hù)曉的影視明星。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，思想慢慢地成熟，發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)很平凡的人之后，這句話就只能卡在喉嚨里了。無(wú)論做什么事情，都要先考慮一下別人，而常常忽略了自己。于是“我”作為個(gè)體被遺忘在角落。
時(shí)間久了，我們就會(huì)對(duì)“我”這個(gè)概念淡忘，麻木。很多人經(jīng)常會(huì)這樣想：即使沒(méi)有我地球一樣轉(zhuǎn)動(dòng)，街上依然車(chē)水馬龍。我只是大海里的一滴水，沒(méi)有我，大海還是那個(gè)洶涌澎湃的大海。這種念頭不知打敗了多少渴望成功的人，他們覺(jué)得自己不重要，并對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。
其實(shí)，我是重要的。畢淑敏這樣解釋“我很重要”的理由：對(duì)生命而言，每一個(gè)生命來(lái)之不易，我們沒(méi)有權(quán)利和資格說(shuō)不重要;對(duì)父母而言，我們是他們慈愛(ài)的對(duì)象，幸福的中心，我們不敢說(shuō)不重要;對(duì)愛(ài)人而言，我們是相濡以沫的同道，我們不忍心說(shuō)不重要;對(duì)子女而言，我們是他們的靠山和慰籍，我們沒(méi)有膽量說(shuō)不重要;對(duì)朋友而言，相交多年密不可分，我們不好意思說(shuō)不重要;對(duì)事業(yè)而言，我們就是創(chuàng)意，就是新設(shè)想，我們無(wú)法說(shuō)不重要。
是的，我來(lái)到了這個(gè)世界，我就是重要的，因?yàn)椤拔沂怯蔁o(wú)數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的”。我是我所認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中不可缺少的一份子。作為女兒，我無(wú)法想象沒(méi)有了我，我的父母該在怎樣的心境下度過(guò)他們的風(fēng)燭殘年，我是他們的心，是他們的掌上明珠啊;作為妻子，也許有很多地方做得不夠好，很多時(shí)候是丈夫在包容著我，愛(ài)護(hù)著我，他是那么重要。
可是我知道，在他眼里我也是那么重要，幸福的生活需要兩個(gè)人共同去營(yíng)造，共同去承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)橹匾艌?zhí)我之手，與我偕老;作為母親，我是兒子生命中最初的宇宙，當(dāng)我有事要出門(mén)一下時(shí)，兒子總是很焦急很緊張地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)阋ツ膬?我也要去。”好象怕我會(huì)突然消失一樣。這個(gè)時(shí)候，我知道我是兒子的天，我很重要;作為老師，我們是學(xué)生的第二父母，我們的教導(dǎo)直接影響著他們的成長(zhǎng)，我們?cè)跄苷f(shuō)自己不重要?作為朋友，我們是友人苦惱心事的傾聽(tīng)者、解憂者，人生中正因?yàn)橛泻门笥训闹С郑挪伙@得那么孤獨(dú)。
所以，無(wú)論在何時(shí)對(duì)何人，我們都很重要。我們有理由相信，這世界少了我便少了一份精彩。因此，我們一定要愛(ài)自己，愛(ài)以前的我，愛(ài)現(xiàn)在的我，更愛(ài)將來(lái)的我。我們都應(yīng)該多給自己一些贊美，讓我們感覺(jué)自己很重要，只有這樣，我們才有信心，才會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘自己的激情，才會(huì)面對(duì)成功和失敗的挑戰(zhàn)。
尚且，只要我們無(wú)比重要地生活著，我們就無(wú)愧于心靈對(duì)生命的許諾!
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十七
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。
——題記。
是的，其實(shí)我們每個(gè)人都很重要。一個(gè)個(gè)體形成了龐大的群體，涓涓細(xì)流匯成江河，我們應(yīng)該由不習(xí)慣說(shuō)到大聲地說(shuō)，從“我對(duì)自己小聲地說(shuō)”到“響亮地對(duì)世界宣布”，我們應(yīng)該有這份勇氣，因?yàn)槟艽舐曊f(shuō)出“我很重要”，就是心靈對(duì)生命的一種莊嚴(yán)地承諾。
其中在文章里讀過(guò)這樣一個(gè)故事，講的是一個(gè)日本食品公司就快要倒閉，這家公司為了起死回生，決定裁員三分之一。有三種人在名單內(nèi)，一種是清潔工，一種是司機(jī)，還有一種是倉(cāng)庫(kù)保管，經(jīng)理找他們談話，說(shuō)明了裁員的意圖，可這三種人都說(shuō)了同樣一句話“我們很重要”并說(shuō)出了自己重要的理由，經(jīng)理從他們的話中得到啟發(fā)，在企業(yè)門(mén)口掛了一塊大匾，上面寫(xiě)著“我很重要”，結(jié)果公司的每個(gè)職員看到這四個(gè)字后，都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)很重視他們，因此工作也很賣(mài)命，結(jié)果這家公司迅速崛起，成了日本有名的大公司之一。
泰戈?duì)枌?xiě)小小流螢時(shí)說(shuō)過(guò)，“你微小，但你并不渺小。”無(wú)論我們是誰(shuí)從事著怎樣的職業(yè)只要我們付出著，那么我想我們都是必不可少的是重要的。
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十八
天空因?yàn)樾▲B(niǎo)的點(diǎn)綴而生機(jī)勃勃，引人注目，天空對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你，對(duì)”；大海因?yàn)閹r石的碰撞而波瀾壯闊，洶涌澎湃，大海對(duì)巖石說(shuō)：“你，對(duì)”；花兒因?yàn)橛辛司G葉的襯托而鮮艷美麗，花兒對(duì)綠葉說(shuō)：“你，對(duì)”；我因?yàn)橛辛烁改浮⑴笥选⑼瑢W(xué)的陪伴而健康快樂(lè)，生活美滿，我對(duì)他們說(shuō)：“你們，對(duì)。”
我首先應(yīng)對(duì)我的父母說(shuō)，因?yàn)槭歉改纲x予了我們生命，并且教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕⒃鯓訉W(xué)習(xí)、怎樣玩耍……如果沒(méi)有父母的精心呵護(hù)，也就沒(méi)有如今的我，所以我應(yīng)該對(duì)我的父母說(shuō)：“你們，對(duì)。”
其次，我要對(duì)我的朋友說(shuō)，因?yàn)槭俏业呐笥言谄綍r(shí)陪伴著我，讓我的課余時(shí)間開(kāi)心快樂(lè)，是朋友在我傷心的時(shí)候安慰我讓我得到了精神上的慰藉；是朋友在我遇到困難的時(shí)候幫助我，鼓勵(lì)我，讓我鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難；是朋友在我掉進(jìn)深淵無(wú)法自拔時(shí)向我伸出援助之手，讓我重見(jiàn)陽(yáng)光……所以，我還要對(duì)我的朋友說(shuō)：“你們，對(duì)。”
最后，我要對(duì)我的同學(xué)說(shuō)，因?yàn)槭峭瑢W(xué)讓我的的校園生活豐富多彩，是同學(xué)讓我在學(xué)校中也能感受到家的氣息，讓我感到溫暖。所以，我更要對(duì)我的同學(xué)說(shuō)：“你們，對(duì)。”
其實(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要的人不僅僅是這些，還有我的老師哦、我的親人、包括世界上的每一個(gè)人。讓我們大聲喊出：“你，對(duì)，”讓著聲音飄過(guò)大江南北，飄過(guò)世界各地，讓每個(gè)人都能聽(tīng)到來(lái)自我們內(nèi)心的呼喊：“你，對(duì)。”
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇十九
還慷慨，自己類(lèi)似一片落葉，在無(wú)情的狂風(fēng)中喪失了自我……但總有那么一剎那，我卻覺(jué)得自己很重要。
在班級(jí)里，我不是學(xué)習(xí)最好的，更不是長(zhǎng)相最出眾的，但是每當(dāng)班級(jí)舉行書(shū)法比賽時(shí)，我覺(jué)得。記得有一次，班級(jí)舉行了書(shū)法比賽，每個(gè)同學(xué)都執(zhí)起毛筆，眉頭緊鎖，都認(rèn)真的寫(xiě)起了。各個(gè)老師和評(píng)委都在桌子中間走來(lái)走去，每位選手都看了一遍。唯獨(dú)我，他們露出了滿意的笑容。我覺(jué)得他們?cè)谶@里停留的時(shí)間最長(zhǎng)，也看的最入迷。最后，我得了一等獎(jiǎng)。從那以后，我在各大書(shū)法比賽中大放異彩，小有名氣。也讓我在同學(xué)中相處中大受歡迎。
我不僅在書(shū)法活動(dòng)中感到重要，在家里。我更是“高高在上。”平日里，我從上學(xué)時(shí)的“小紳士”變成多動(dòng)的“開(kāi)心果。”記得在奶奶生病的時(shí)候，我脫下了往日冷酷的外表，裝扮成小丑逗家人開(kāi)心。頓時(shí)，我覺(jué)得我十分重要。
繁星，也許會(huì)集結(jié)成光明；沙粒也許能化作珍珠；落葉，也許會(huì)變成書(shū)簽。明白了這此，我從不孤芳自賞，也不顧影自憐，無(wú)論在哪個(gè)角落，我總會(huì)散發(fā)出屬于自己的光芒，因?yàn)椋?/p>
朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇二十
倘若世界上沒(méi)有我，我那溫馨的家只有我那可愛(ài)的雙親。我的母親每天早上都早早起床，她洗漱過(guò)后挽起袖子走進(jìn)廚房，習(xí)慣性地為她的女兒準(zhǔn)備早餐——誒？女兒？不對(duì)，她沒(méi)有女兒。她站在灶臺(tái)前迷惑了。我的父親經(jīng)常閱讀，當(dāng)他看到美文時(shí)便不自覺(jué)地抬起手，張口便想叫喚——誒？我這是要與誰(shuí)分享？他坐在書(shū)桌前迷惑了。當(dāng)他們?cè)陔娨暻芭醺勾笮r(shí)，他們不知要找誰(shuí)一起分享；當(dāng)他們吵架時(shí)，他們不知要向誰(shuí)傾訴；當(dāng)他們看見(jiàn)照片上漫溢的笑容時(shí)，他們不知是誰(shuí)帶來(lái)的……他們空洞的雙眼與昔日溫暖的笑容重疊，它們告訴我，。
倘若世界上沒(méi)有我，我那最?lèi)?ài)說(shuō)“好煩吶”的朋友不知向誰(shuí)抱怨；我那最?lèi)?ài)哭的朋友不知該向誰(shuí)哭訴；我那最?lèi)?ài)與我拌嘴的表弟忽地沒(méi)了“實(shí)戰(zhàn)對(duì)象”；我的班級(jí)少了一個(gè)整日愛(ài)笑的女生……他們伸起雙手，拉起我，他們目光堅(jiān)定，告訴我——！
是的，地球絕不會(huì)為了誰(shuí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我也并不是最出色的人。但是，也許在某個(gè)人的心中，我便是那地球，我便是那無(wú)可取代的人。
有人說(shuō)過(guò)：“只要你朝著目標(biāo)前進(jìn)，世界便會(huì)為你讓路。”我要說(shuō)，只要我堅(jiān)信自己十分重要，全世界都會(huì)為我歡呼！
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朋友對(duì)我很重要（熱門(mén)21篇）篇二十一
我是一株小草，我能裝點(diǎn)世界，我認(rèn)為；我是一滴水珠，我能滋潤(rùn)一方土地，我認(rèn)為；我是一縷陽(yáng)光，我能照耀一片黑暗，我認(rèn)為。
也許有人說(shuō)：“我真的不重要，我對(duì)社會(huì)沒(méi)什么大的貢獻(xiàn)。”誠(chéng)然，我們只是蕓蕓眾生中微不足道的一份子，是一個(gè)可以被人遺忘的人，但是一個(gè)人只要好好地安安分分地在社會(huì)中做好自己的工作，就是對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)。
如果你是一名學(xué)生，你能夠好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，那么你很重要；如果你僅僅是一名工人，你能創(chuàng)造一個(gè)零件，那么你很重要；如果你是公司老板，你能經(jīng)營(yíng)好一家公司，你很重要。
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，我們很重要；對(duì)于一株新生的樹(shù)苗，每一片葉子都很重要；對(duì)于每一個(gè)孕育中的胚芽，每一段染色體的碎片都很重要；對(duì)于我們的父母來(lái)說(shuō)，我們都是不可復(fù)制的孤本，我們真的很重要。
也許不是每個(gè)人都有好的家庭環(huán)境，也許不是每個(gè)人都有自己夢(mèng)寐以求的東西，也許不是每個(gè)人都很優(yōu)秀；但在這個(gè)世界里，我們擁有自己的閃光點(diǎn)，走每一步路，我們就是我們，獨(dú)一無(wú)二的自己。每個(gè)人都是自己世界里最重要的人，我們應(yīng)該有這份勇氣，因?yàn)槟艽舐暤卣f(shuō)出“”，就是心靈對(duì)生命的一種莊嚴(yán)的承諾。
勇敢地說(shuō)出，這需要我們坦然地面對(duì)自己，勇敢地挑戰(zhàn)自己，努力地展示自己。說(shuō)出“”這四個(gè)字，需要我們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，找到自己身上的發(fā)光點(diǎn)，讓自己閃亮的光環(huán)去照耀其他人。
讓我們心中充滿自信，充滿正能量，大膽地說(shuō)出“”；讓我們大家昂起頭，對(duì)著這個(gè)碧水藍(lán)天的世界，響亮地宣布——“”！
點(diǎn)評(píng)：這篇文章運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，寫(xiě)出了“”這個(gè)觀點(diǎn)。我們對(duì)于這個(gè)世界都是獨(dú)一無(wú)二的，我們都擁有獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，讓我們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)為這個(gè)世界做出一些貢獻(xiàn)吧。