家長會是學校與家長之間的重要溝通渠道,有助于促進學校和家庭的合作與互動。小編整理了一些家長會常見的問題和解決方案,供大家參考和解決困惑。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇一
首先感謝大家能在百忙之中抽空來參加學校召開的家長會,我很榮幸能代表四(2)班全體學生在這里發言,我代表我們班全體同學對你們的到來表示熱烈的歡迎,感謝各位家長關注我們的學習。
叔叔、阿姨們:我們的教室寬敞明亮,校園環境很優美,設施設備很完善,我們上課都用多媒體教學平臺,各科老師制作了生動有趣的課件,讓我們能輕松容易接受老師傳授的知識,我們在這里生活得開心,學得快樂。叔叔、阿姨們,你們就放心我們在這里讀書吧。
叔叔、阿姨們:您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧!老師也同您們一樣,希望我們有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育,更離不開您們的精心愛護和配合,如果一旦失去了這些,我們的健康成長就會受到阻礙,我們就會走很多的彎路。
為此,我真心希望您們能夠大力配合學校,讓我們得到真正的、有效的教育。自從我們上了四年級,讓我們感到幸運的是:我們班有非常負責任和有愛心的'班主任劉老師,有知識淵博、教學認真嚴格的數學老師房老師,他們無私的給我們學習上的鼓勵和關懷,教我們學文化和做人。
不過,要想讓我們養成良好的學習習慣,提高學習成績光靠老師還不行,我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵,因為我們的年紀還小,免不了會貪玩、偷懶,自控能力還比較差。象我們班有個別同學比較調皮,學習比較懶惰,不能依時完成老師布置的學習任務,我們有不少的缺點,但我們也有很多的優點:聰明、善良、活潑、有個性,有自己的愛好和興。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇二
尊敬的各位家長:
你們好!感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,對我們學校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來參加家長會,也就是對他們的關心,對他們的愛,他們會感到無比驕傲、幸福。
這是我們自從搬校及分班后,這是我與各位家長的第一次正式會面,希望我們都能對對方有所了解,以促進學生及班級的發展。
這次家長會的主要內容一個是關于成立家長委員會的事情,再有就是關于學生的安全問題以及疾病的防控。
我們學校要成立家長委員會,每班推選五名,一名為正委員長,一位為副委員長,其他三名為委員。我推薦了五名,現在請他們來為我們講一講他們是如何培養孩子的。
學生安全涉及千家萬戶,關系社會穩定,各方面對此高度關注,我們更是堅決把學生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警覺,不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到了警鐘長鳴,常抓不懈。關于學生的安全問題,我說以下幾點:
1、學生每天入校后,到放學,全體學生,無特殊情況一律不準外出。真有事需要回家,需要外出看病,必須經班主任批準,憑請假條外出。而家長也不能隨便進學校,如果是老師找,請拿著身份證在門口登記后進校。
2、學生到校不要太早,早上在七點半到,中午或在十二點半前到校進行午休,或在家或學屋進行午休,一點到校,家長與學屋老師交代好,不要讓學生在外玩耍,以免發生危險。
3、關于孩子的接送問題。對于一些路途較遠,家長又沒有時間接送的學生,家長安排人接送是應該的,但是,安排什么人、用什么車輛接送應該有所選擇。安排年紀較大的老年人,將會影響學生的安全,用機動車的,安排一些駕駛技術不好人,車況不好的車輛,可能造成對孩子的傷害。特別是坐班車的學生,一些班車嚴重超載,容易發生危險。還有一些學生是自己走回家的,現在的車輛這么多,很多不遵守交通規則的駕駛員,也很容易出現危險,所以我們提倡盡量由家長親自接送。而讓學生騎車來上學,這是我們嚴格禁止的。同時接學生時一定是趕早不趕晚,如果晚來一定交代好孩子不在馬路上亂跑或者爬假山。送學生到校時一定親眼看到學生進校后再離開,不要超越止步線。
4、家里的安全。盡量不要讓學生接觸電源,煤氣等危險的物品。同時教育學生,如果遇到這種該怎么做。多教孩子一些有關地震、火災的預防知識,讓學生學會自救自護。
5、交通安全。除了上述一些接送的問題,還要告訴學生,走路靠右走,紅燈停,綠燈行,黃燈等一等,不在馬路上玩耍等一些交通安全的知識,也希望家長們能發揮榜樣示范作用。
6、家長也要注意孩子的飲食安全。盡量不要給孩子零花錢,以免買一些小攤上不衛生的食物,可以給孩子帶一些,這樣既衛生又安全。家里也要搞好衛生,給孩子一個干凈衛生的環境。還要主要孩子的衛生,勤洗澡,勤剪頭發,勤剪指甲,每天洗臉刷牙,保持個人衛生的潔凈。
再一個問題就是疾病的防控。近期水痘及手足口病又開始蔓延了,家長要注意觀察孩子,保護孩子,預防疾病的發生、傳染。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇三
尊敬的各位家長:
大家好!首先對大家的光臨表示歡迎和感謝,歡迎大家在百忙之中抽空來到學校參加家長會。感謝家長們對學生的關心,對學校工作的理解和支持。
今天的家長會有4項內容:
一、先由姜老師說一下數學方面的情況;
二、張老師說一下英語學科的情況;
三、我來說一說班里的情況。介紹學校工作,發本子。
我們班共51人。大部分同學學習積極努力。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同管理好我們的班級!
先說一下期末考試,期末考試的成績不夠理想,平時仔細的孩子發揮正常,成績滿意,中間一部分同學做題還是不仔細,多少出現了本來會的做錯、漏題的現象,后邊的幾個孩子平時不認真,考試就顯現出來了。
我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班51名同學,學習優秀的約15人,較好的約15人,一般的約10人,不理想的約10人,周佳是剛轉來的。
寒假作業的完成情況,雖說是假期作業,但是完成情況比我想象的好,大部分同學都做得非常認真,作文內容也不錯,還有的成系列,連載的。但也有不合格的,我就不點名了。有28本優秀的,我在課堂上已經說過,孩子們都知道,那些完成不好的有的是作文、讀書筆記寫的太短,有的內容單一,還有的同學是抄的。
開學以來好的方面也不少,早讀不用我再操心,我來之前已經開始讀了,不再是吵吵鬧鬧;衛生也不用管了,每天的值日生都按時打掃,室內室外都有專人負責,扣分也少了;過年回來也懂事了。
一、在學習中發現的一些問題
同學們不可能個個完美,在不同的環境中成長,自然有不同的經歷,這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較內向、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話,有的衛生習慣差,隨手亂扔紙。不好的習慣都必須引起我們的重視,及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題:
1.學習態度較浮躁
這是絕大多數學生都會表現出來的問題,隨著天氣的越來越熱,溫度越來越高,學生的心里就越不能安定,越是遇到一些小的事情越會分散自己原本還算集中的注意力。脾氣也越來越差,昨天就有幾個孩子打架,尹永康、張仕翰、張冠浩,今天張俊豪、張子駿動不動就發火,因為一點小事就打起來。
2.有些學生學習自覺性還存在一些問題。
張仕翰、楊昊宇、韓永行、張佳珣、王子豪、張俊豪、張冠浩、張子駿、趙世達、龐樹俐,極易分心,也容易受干擾。學習不主動,有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查他就不落實,寫字慢,人家都交上了他也不著急,本來就寫得慢,還經常忘記帶作業,因為太懶,作業記錄本記得也不全,所以也總是有漏掉的作業,總之學習習慣不夠好,現在四年級我們一起努力還來得及,等上了初中就晚了。作業書寫亂的有:高楚航、張天天、韓天雨、石栩滔、尹永康、張京棟、左文豪,寫字太忙活,急著早寫完就寫得亂,家長在家可以盯著他寫,時間長了應該有好轉。
3.部分學生上課思想容易開小差
課堂本來應該是認真聽講的地方,但是有部分學生卻不能很好的做到,上課不舉手,發言沒聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語,紀律在大幅度下滑。尤其是一些老師反復在課堂上強調的問題,到了考試和作業的時候他們還是容易出錯,把老師上課反復強調的問題全部丟到了腦后,這一點是很危險的,也正說明了這些學生在思想上已經不重視,應該引起我們的關注,使問題早日得到很好的解決。上面提到的同學都有這方面的壞習慣。
說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了,在一二年級時,有的學生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了,各門功課的作業量相對多了,主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習,而是一種主動學習。但我們的孩子,大多數都屬于一種被動學習,甚至處于逃避學習的狀態。比如,最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學。”因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前說:“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業,就算老師偶爾沒布置作業,學生自己也有一些其他作業等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變,所以會出現一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。
在課堂上,學生學習狀態兩極分化相當嚴重,有一部分學生的思維是相當活躍的,每個問題都能積極思考回答,如:張喬羽、曹傳良、高曼琪、代佳怡、寧亦昕、白一然、張淑文、韓宇翔、劉淑涵、石為濤、張京棟、張文燦、張兆格、常凱琪、高楚航、左文豪等同學,這一部分孩子在課堂上積極回答問題。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動作,或者和同學說“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問題。久而久之,成績下滑很嚴重,惰性很強。這學期,我希望當老師提出問題時只要會就舉手,叫不到你也沒關系,不可能每個人都叫到,但是只要舉手就說明聽課認真,別人回答時也能聽出對錯,提高自己的學習效率。
考試分數只是衡量學生學習的一個指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說,學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分,但是對學習的興趣不夠高,主動性不高,獨立思考不夠,與同學們交流的習慣還沒養成,他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們,學習成績將會無法得到提高。我們應該看到,孩子的能力是有差異的,他們領會知識的速度和質量也有差異,同樣的學習環境,同樣的老師,同樣的時間,所表現出來的學習效果就大不一樣了。對孩子的表現,有時候家長的一句話,一個眼神,一個動作都可能對孩子產生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。
我發現咱們班有一些孩子經常跟著爺爺奶奶或姥姥姥爺,其實,孩子這么小,還是應該和父母在一起,由父母來督促學習,效果是最明顯的。當然有的工作確實沒有這種條件,經常需要出差,上夜班,沒辦法做到,但是只要有空就要自己管孩子,不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,現在不是有一種說法嗎,父母也是有有效期的,大約是10年左右,如果錯過了將無法彌補,所以在有效期內我們多陪陪孩子。
二、匯報班級工作
(一)品德方面:我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西,準會有同學搶著借給他;誰耽誤課了,準會有幾個同學幫助他補習功課;見到老師都能主動問好……總之,在班里已經形成了積極向上的好風氣。
(二)學習方面:我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班51名同學,學習很好的約15人,較好的約15人,一般的約10人,不理想的約10人,周佳是剛轉來的。
三、存在問題
當然,我們班還存在一些問題,比如,課堂上總有學生管不住自己,不僅不認真聽講,還要影響別人;部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢,愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的健康有害;有時他們會放松對自己的要求,言行自由散漫,違反校規校紀……突出表現在:
1.作業方面
以上這些不良現象,在這次的期末考試中得到了印證:部分學生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。這些同學在考試過程中,沒有好好做題,做完了也不檢查,有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。
所以,我懇請各位家長,一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾,端正他們的學習態度,就從認真完成每一天的家庭作業開始!
四、家長配合學校對孩子進行教育:
1、加強對孩子課外時間的管理
不管孩子走著來上學的,還是坐車來上學的,都要經常教育孩子遵守交通規則,過馬路的時候,“寧等三分,不搶一秒”。教育孩子按時上下學,不在路上玩耍。我們現在的作息時間是:
上午7:50開始早讀,11:30放學
下午1:30到校,4:40放學,五一以后要改時間,上午不變,下午往后推遲半小時。
盡量要求孩子能在家午休,家長必須做好監督。不要過早的來到學校大門口待著,一是他們在校門口經常買一些三無食品吃,對身體不好;二是沒人監管,也容易產生安全隱患。
2、嚴格要求孩子,但不是粗暴施教。
對待孩子,要從嚴要求,但嚴不是打,也不是罵,是高標準嚴要求。孩子的學習態度,十分重要的。有的學生按他的能力他是能做好的,但因為學習態度不端正,從不盡心做,不盡力做,一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。現在許多學生在考試時不是不會做題,而是不夠細心。要知道,細心正是一種很重要的學習品質。所以平時做作業時,作為家長,一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓,學校再來一抓,他沒有任何可以放松的機會,良好的品質就容易養成。每天在學校都有新的學習內容,當天的作業是對當天內容的鞏固,家長發現不足了及時給他糾正,不能拖到第二天,拖到學校,不然,孩子天天都會比別的同學慢半拍,人家學新的,他補舊的,舊的補著沒心情,新的也沒心情學。同時家長發現孩子有厭倦的情緒,要及時做好思想工作,也可以及時與老師聯系。
3、加強與老師的聯系。
作為老師,不可能每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯系,了解孩子的情況。特別是如果您對我們的工作有什么建議更要請您及時和我們溝通,我們將非常感謝。
五、幾個提醒
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障!對于小學生來說,安全工作顯得尤為重要。學校北面正在蓋教學樓,南面蓋餐廳,有施工場地就有危險因素,從開始動工就一遍一遍的囑咐,一定不能到那兒去。同時,在家要聽從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險品;外出要征得家長的同意等。
2、家長要經常過問孩子的學習,了解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業,并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。并且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業,要么在校抄襲他人做的作業,要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流,詢問孩子在校的學習情況。要善于發現孩子學習上的進步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰,撒謊應付,想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上,老師也只想告訴家長,該學生最近在學校的表現,有什么地方要即使改正,希望家長和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養成好的學習習慣。要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動,家長應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多,比如學習的四大環節:課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習,家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,作業馬虎,不愿自己檢查,在作業本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些,這是態度問題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。
3、除了孩子生病或是家里有不得不請假的特殊情況外,不要輕易給孩子請假。
4、堅持給記作業的本子簽名,這是家長每天的任務,像做作業一樣去完成。
5、如果我們在教學上,管理上,哪兒有不對的地方,或者我們有些過激的行為,你們都可以當面給我們指出,都會虛心接受,適當調整。
尊敬的家長,學校教育不萬能,但我們會盡力,家庭教育不可少,望家長重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學生也需要您的呵護,一個學校要發展和生存,必須有家長們的關愛,希望家長處處關心愛護學校,給我們提出寶貴的建議和意見。最后,我想說:要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇四
各位家長:
下午好!首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參加我們這次的家長會,因為跟很多家長都是第一次見面。我先做一下自我介紹……很高興能來教我們四年級這些可愛的孩子們。
下面,我來介紹一下數學方面的學習。
一、我們先來認識一下四年級。
二、經過三年的數學學習,孩子應該具備以下數學學習習慣及能力:
三、開學7周,發現孩子整體比較不錯,但還存在以下問題:
1、聽講問題:
運算律的講評課中,我問孩子,覺得學習數學累不累。孩子說:“不累”。我說:“那為什么沒有考出好成績呢?據我所知,很多孩子在家可做了不少的練習,大家都知道,咱班李銘昊是住校生,既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導,但是卻取得了不小的進步。當我問他成功的秘訣時,他只說了一句話,因為我上課認真聽講,銘昊的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。關于聽講我給孩子提了三點要求:1)坐姿端正,坐姿端正反應的是孩子的聽課狀態;2)你的眼睛會發光,并且能積極回答問題,3)緊跟老師教學思路。在講課中我也發現這樣一種情況,老師講他就忙著改錯,老師講完了,他也改完了。課下,我問他,你為什么在我講題的時候改錯呢,他說怕改不完,我說你倒是改完了,我講的`你聽進去了嗎?其實方法只要掌握了,改不完可以下課去改,如果方法未掌握,改的再多也沒有多大效果。跟大家交流聽講的問題,也是希望家長在家里能多提醒一下孩子,并通過作業完成的質量關注孩子的聽課效果。
2、作業問題。關于作業強調兩點:1)提升作業質量,爭取不出錯,為什么強調不出錯?有的家長可能會想,他錯了以后,明天去學校老師就會去找他,試問孩子什么時間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘,所以,錯的多了他根本就改不完;2)有錯及時改,在這里強調一下如何查看孩子的數學作業:得100分及a+的是沒有任何錯誤的作業,a說明作業中有錯誤但不是特別多,a—就說明里面的錯誤比較多了,如果是b等級,那可了不得,一般情況下,一個班也不會出現等級為b的作業。只要是有錯誤的作業,孩子改錯合格后都可以得到一顆聰明星,表示孩子改錯完畢。因此,家長在家可以根據等級了解孩子的作業質量,有錯誤的作業根據是否得到聰明星關注孩子的改錯完成情況。目前為止,孩子的改錯意識是比較薄弱的,還需要家長加以關注,每次做作業之前查看是否完成改錯。
抓好以上兩點,孩子的數學學習應該就問題不大。如果仍有問題,請看以下溫馨提示:計算+思維,這兩點構成了小學階段的數學。
1、先來說說計算。
2、接下來咱們說思維,有的孩子在面對一個問題的時候,猶猶豫豫,不知道怎么去解決問題,在這里給您兩個方法,分析法的特點是:從最后的問題入手,看看解決這個問題需要什么條件,條件有的直接計算,缺條件的先把條件求出來;綜合法的特點是:從信息入手,看看題目給我們的信息,可以解決什么問題。
兩種方法各有其優缺點,在解答應用題的時候,兩種方法可協同運用。
提到了數學思維,不得不說的就是奧數題目的練習,對此,可采用多讀幾遍的形式,也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題,盡量不要空題,現在還不需要用方程解決。
最后,我想說,在孩子成長的路上需要孩子自身的努力,孩子的身邊還有你有我,讓我們一起去努力,有什么問題歡迎大家及時與我聯系,電話號碼是xxxxxx,感謝大家的耐心傾聽~謝謝大家!
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇五
各位家長:。
十分感謝,大家在百忙之中抽出時間來參加這個家長會,我覺得不論再忙都得來參加這個家長會,因為我們有一個共同的目標,那就是“為了孩子更好地成長”。從進入四年級第2學期以后,很多同學都有了新的變化,下方就先來談談我們班級里的一些具體狀況:。
(一)班級現狀。
1、好學生多了!
涌現出了一大批優秀的學生:。
(1)學習穩定的同學有:。
姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。
(2)上課發言用心的有:。
盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠、錢子依等。
(3)書寫認真規范的有:。
絕大多數的女生,顧家誠、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。
(4)習作較突出的有:。
王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠、錢子依等。
(5)朗讀水平高的有:。
沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。
(6)黑板報做的出色的有:。
陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢子依、沈醒、戚芷芫等。
(7)值日生用心能干的有:。
俞寧杰、姜帆、錢子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。
我們這個班群眾也逐漸構成了互幫互助,團結一致的精神風貌,在各類活動中成績出色,在班級論壇中的“我們的榮譽”正在被不斷地刷新!你也能夠回頭看看我們的蟲蟲爬爬爬,這是孩子在校表現的最好寫照!
2、效率高了!
無論是在早上還是在放學,同學們都能自覺去做值日,早上的值日能在10分鐘左右完成,放學的值日一般能在15到20分內完成。孩子們早上一到校都會主動地把作業上交給組長,并在3分鐘內整好書本,把整好書本把包放到書包櫥內。組長都能及時地收上作業本,交給課代表還能沒交作業的狀況及時地填到家校聯系冊上。回家作業,一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業效率都有不小提高,課堂作業認真做只要10-15分鐘即可完成,除個別同學外,作業都基本能及時上交。
3、同學自我管理多了!
早自修、中午很多時候少了老師的身影,多了班委們的忙碌,黑板上的“警告”與“扣星”是用來記錄在教室里大吵大鬧不認真做事的同學的,但很少有被記名的。“教室是學習的場所,是你的,更是大家的!”這是我對教室的定義,我們的教室務必持續安靜。同學們參與管理以后,整個教室的學習氛圍濃郁了,孩子們的學習更加安心。如:呂軼萌、戚芷芫、顧家誠、孫青青、盧羿汛等都管理相當不錯。
4、看書的同學更多了!
從這學期來看,我們的教室靜了許多,多了一些看書的身影,尤其讓我感動的是那些男孩子,看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉變。對于那些浮躁不安的男生來說,要讓他們靜下來看書這確實不是一件易事。從此刻來看,我們的劉迅只要有空也能捧著一本書,郭鴻宇喜歡把書放在桌面上,坐椅子上,翹著椅子腳看,張子言更是喜歡把書放桌里,靜靜地看。自從蒂婭圖書館建立以后,我們班級中的個人圖書館如雨后春筍一般,到目前為止已經有近10個了,班級里構成了良好的讀書氛圍。
5、“丟三落四”的同學較學期初多了!
每一天早上的家庭作業,我經常能收全,但也有個別學生忘記了做或忘記了帶。每一天最讓人心煩的是組長來說,___作業沒交,___作業沒帶,___的練習紙沒發到。而且這些的現象基本集中在幾個人身上,期初還好,此刻臨近期末了,有幾個孩子天天都有好理由,其實我明白他這是在為自我編理由。更有小黃帽沒帶、校徽沒戴、指甲沒剪、紅領巾沒佩戴的,有時我也經常有發信息,要求能及時帶來。我也分析了孩子們“丟三落四”的原因:。
其一:主觀不帶,比如:作業。
其二:客觀忘帶,比如:做完了的作業本,小黃帽等。
對于這些成因,我想在座的家長在給孩子的家校簽字的時候,麻煩能不能多說一句,讓孩子自主檢查好學習用品,整理好書包。管人難,管事難,管物件最容易,麻煩一齊管管。
經常忘帶的同學有:郭鴻宇、李林峰、周李達甲、趙思垚、金宇洋等。
當班主任很累,做老師很苦,事情又多,有的時候還會很煩心,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那些求知的眼睛,當看到孩子們有進步,有轉變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友……那快樂是從心里往外涌的,所有的累隨即煙消云散。同樣,做家長也很累,但是當你看到孩子成長的每一個細節的時候,內心的欣慰也是不言而喻的。
(二)跟家長的幾點探討:。
1、督促或幫忙孩子高效地做好期末復習!
玩是孩子的天性,同樣一件事效率高的孩子一小時就能解決問題,但如何你做得拖拉一點,那就可能是兩小時,三小時,甚至一整個雙休日都完不成。所以,能否幫孩子找一些途徑,根據孩子自身的特點,高效地進行復習。比如:錯題集,我覺得錯題集不僅僅僅只是期末的時候作為任務來完成,而是更需要在平時進行整理,這樣到了期末復習時就會更有針對性,我覺得此刻就可做起來了。
盲目地讓孩子做各種各樣的題目,還不如有針對性地挑著做幾題。幾份卷子里,有很多同樣的類型題,想讓孩子做題目,就是要找孩子容易出錯的題目,而并非是大面積地毯式的重復。比如,有孩子應用題方面潛力不強,那你能夠讓孩子只做應用題,每一天1-2題,每題讓孩子說說你是怎樣想的,你做的這一步是算什么?為什么這么算。
2、請繼續做孩子的好家長!
當孩子養成了好的習慣后,一切都不再需要家長監管,這是一個錯誤的觀點。此刻我發現好多有良好學習習慣的同學的家校聯系冊,經常看不到您的簽名。或許你比較放心,認為沒有必要了,但不知你有沒有發現,孩子的成績的波動規律正與你的這些放心密切相關。對于好孩子的關注,不要太多,但不能完全放心,再好的皮筋,都會松弛。
當您的孩子還沒養成好的習慣,你更得為孩子的將來作打算了!你是打算讓孩子進步呢?還是打算放任自由?孩子的成績不好,孩子的作業經常沒做,孩子的家校聯系冊您是不是只顧著簽字,而從來沒有校對一下孩子哪些作業完成了,哪些作業沒完成?還是你壓根就是他讀他的書,您忙你的工作呢?隨著年級的增高,孩子的不斷成長,要改變孩子的某種習慣、態度的難度越來越高,也就是作為家長的您在對孩子的教育或管理上的主動權越來越少,面臨更多的就是被動,到之后你也只能聽之任之,但我們的孩子還沒到這個年齡,上了五年級我看你的麻煩會越來越多。說句心里話:“你的孩子在學校的學習我會負責好,但我會很累!”
當您的孩子是時好時壞的那種,我覺得你有必要再堅持一下!在孩子表現好的時候給予他不斷地鼓勵,在孩子表現差的時候給予更多的引導。您要時刻關注孩子的變化,不給孩子乘你疲憊之時而又放松的機會。只有您的堅持,我想才會讓您的孩子在堅持中養成良好的學習習慣。
3、補是一種手段,但補不見得有效!
當一個人的身體缺少某種元素時,我補一下會很有效;但當一個人骨瘦如柴,吃飯還挑三撿四的,你讓他補吃再好的高麗人參,你覺得有用嗎?所以我覺得,如果你一向盯著補習班,這是十分錯誤的,還不如讓孩子上課認真一點,上課才是正餐,只有吃飽吃好了正餐才是正道,才是真正的大補。我覺得你要補要根據孩子具體狀況,不能盲目。對于是否要參加補習班,如果還有疑問的可咨詢任課老師。
4、不要只關心孩子的學習!
學會平等地與孩子們一齊看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們用心樂觀的人生態度,善于發現他們的長處,耐心地引導孩子正確地看待自我的不足,共同制訂計劃幫忙他們改正缺點。我期望每個家長給孩子:多一份職責,少一分放任;多一分鼓勵,少一分訓斥;多一份關心,少一分隨意;多一分賞識,少一分自棄。
(三)班級工作的幾點說明:。
1、關于訂一報一刊的說明:。
2、期末考試說明:。
期末考試的時間是6月28日,離此刻不遠就只有19天,扣除休息,復習還有12天左右。我想這是孩子復習的關鍵時期,得好好利用。
期末復習期間,有幾個孩子可能在教室里會留得稍微晚一些,請你們就應解。如果您的孩子不能留,麻煩你跟我們說一下,您的孩子每一天必須準時讓他放學。
3、南頭漁村親子游王晨洋事件的說明:。
王晨洋在我們一齊去南頭漁村時,從一個近1。5米高的臺上摔下來,導致勁椎錯位,右腿有小片骨裂,最后住進婦兒醫院。感動在親子游時家長們的努力付出,感動在王晨洋摔下來后那么多人伸出了援助之手。此刻王晨洋恢復得很好,已經出院回到教室跟我們一齊學習了近一個星期了。
我要說明一點:以后凡是有此類活動,務必要有家長一齊陪同前往。
4、孩子自行上下學的說明,要求會后填寫一分聲明。
(四)我的感謝:。
班級里的每次大活動,學校里的每次大活動都有我們班家長的身影。我要感謝這些熱心的家長,總是犧牲自我個人的時間,一如既往地為班級為學校工作。
感謝呂幸洋爸爸作為家委會主任會班級所作的辛苦付出,感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波;感謝施雨筱媽媽為我們代購圖書;感謝孫青青媽媽等為踏青活動做義工,感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片;感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲蟲報,為班級為學校做的那么多設計,付出那么多心血;感謝錢子依媽媽,為錢子依的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力;感謝沈醒的爸爸為們班帶來的蘭花香;感謝范斯怡媽媽在親子活動中的辛苦主持以及為我們找的貼合各種類似孩子使用的復習方法(我會把這些復習方法放到論壇上,與大家一齊分享);更得感謝為孩子的成長艱苦付出的那些默默無聞的家長們,孩子的快樂成長離不開你們。
請你們繼續支持我們的工作,請繼續關心孩子的學習,多謝!
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇六
四年級的教材相對于低段一二三年級的教材,內容多而且比較難,一二三年級學習的內容比較具體,但是四年級學習的內容非常抽象,特別是第一單元四則運算考完以后,有許多家長打電話說孩子會有所混淆,搞不清楚,你們說的很對,這是一個大的跨度,確實需要一個適應的過程,但在這個時候有的學生勇敢地走過來,所以成績比較優秀,有的學生被困難嚇倒,所以原來成績比較好,現在成績下來了。當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關于家庭教育后面我還要講。本冊的教材一共有八個單元,學完了1、2、3、4四個單元,還有小數的意義和性質以及加減法三角形認識、統計、數學廣角四個單元,前面學習的單元中,第二單元的位置與方向,是讓我覺得欣喜的,感覺孩子們掌握得都很不錯。可是一單元的《四則運算》和第三單元《簡便運算》就讓我很頭疼,可能細心的家長也會有所察覺,現在教學的進度并不是很快,原因就在于第三單元的《簡便運算》,確實這個單元的內容一開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好,可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以后,他們就開始混淆了。尤其是《乘法分配律》最容易出錯。
這個單元的內容很重要,小學階段的整數、小數、分數計算中用到的簡便方法都是現在所學的。簡單的說,現在很好的掌握就解決了五六年級小數、分數的簡便計算。因此我就想,這個單元確實是要花很多時間,讓學生多算、多練。因此在這里就還是要麻煩家長堅持完成每天給學生訓練口算作業,也可以是四則運算或者簡便運算。
1、真正關心孩子的學習
首先是仔細檢查。有的父母說:我文化水平低,不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業,因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說,家長就要多花點心思輔導了。
2、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。
在完成作業后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果,及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算,不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業的習慣,不要輕易指出孩子的錯誤,那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了,針對孩子的作業的情況了解,細心的家長就可以了解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.
并簽名。希望家長能夠配合檢查。數學不查,做錯了,就做的沒有意義。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇七
各位家長:
大家好!
非常感謝大家百忙之中抽空前來參加這一次的家長會。讓我充分感受到了各位家長朋友對孩子學習情況的關注。
經過一個學期的接觸,我對他們有了一定的了解。總體感覺孩子們還是比較聽話的,比較乖巧。但語文成績還是有待提高,是我們三門主學科中最薄弱的,希望引起各位家長的重視,我也非常著急。
有關語文教學的提高,我想和大家聊兩個關鍵詞:“轉折”、“積累”。轉折。中年級是小學階段中一個關鍵性的年級,我們總是把它稱為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段,學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化,如果忽視了這個階段的學習,那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。我們現在和一二年級的側重點也不一樣了,在一二年級時,有的學生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了,各門功課的作業量相對多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點,學習方法改變了。不應是一種被動學習,而是一種主動學習。
但我們的孩子,大多數都屬于一種被動學習,甚至于逃避學習的狀態。比如,最明顯地就是表現在作業上。
開學以來,家庭作業的完成情況相當地不理想。經常是預習時課文讀得結結巴巴,背誦時錯誤百出。或者干脆不寫,告訴老師我忘帶了,而常常本子就在他的書包里。這樣的情況不是一個兩個,而是普遍存在的。可能有家長朋友感到不理解:我天天都問他的呀,怎么還會少作業呢?所以,當您在檢查作業的時候,不能簡單地問:作業還寫好啦?這時,有一些有惰性的孩子就會回答:“我寫好了!”而實際上呢,他可能一個字也沒有寫。此問,是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。當然,有些家長也很苦惱,是要查作業的,但不知道孩子什么作業,搞得家長也很被動。因此,我盡量做到每天把作業發到您的手機上。而對于老師布置的軟性的作業,一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩,大量的閱讀,查找資料等等。這些,就是在培養孩子語文的基本功和學習能力。
我班一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。如:黃雅雯、周珊、張斌、周雯婧、杜漢青、張淑琪、戴一婧、方君毅等同學。他們的預習作業也非常好,在寒假期間就已經把一本書的預習作業都完成了,書上筆記做的非常工整。他們的《采蜜本》也都非常豐富精彩,作文寫得相當好。經常被我選中,準備修改后向報社投稿。這都得歸功于他們課外的大量閱讀。他們平時的課堂作業和家庭作業也都寫得非常認真,正確率高,字跡漂亮,這都得歸功于他們學習上的積極性。
而有一部分同學因為惰性,怕辛苦,總想著玩,學習缺乏主動性,尤其是個別男生。所以成績很不穩定,更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦,但因為態度不端正和自己的懶惰,永遠落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分數上看,可能一時之間還不能引起家長的重視,覺得孩子成績還行,最少是跟得上,但長久這樣下去,這個轉折的關鍵期一旦落下,以后五六年級的學習怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時候,再來嚴格地要求他們,是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎?所以,我懇請各位家長,一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾,端正他們的學習態度,就從認真完成每一天的家庭作業開始!
轉折時期,思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手,發言沒聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點反應都沒有。眼保健操大吵大鬧,寫作業也竊竊私語,紀律在大幅度下滑。
表揚戴一婧媽媽,陳小東媽媽,胡孟焱爸爸,周婉瑩爸爸,陽秀慧媽媽都經常會和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發展。其實,孩子這么小,還是應該和父母在一起,由父母來督促學習,效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說,都是不負責任的做法。
四年級的課堂,非常重要。每天只有一節語文課,時間40分鐘。所以我非常重視課堂教學,每堂課都精心制作了課件,吸引學生的注意力。在課堂上,兩極分化相當嚴重,有一部分學生的思維是相當活躍的,每個問題都能積極思考回答,如:杜漢青、周宇軒、李堯輝、王瑜、沙龍、張思哲、陳星宇、周婉瑩、張愷玥、戴一婧、張淑琪、朱嫻、朱鈺茜、周雯婧、侯婕、方君毅、吳倩、張斌、鄭茹、周珊、許玲等,這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里忙東西,做小動作,或者和同學說“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問題。久而久之,成績下滑很嚴重,惰性很強。這學期,我也要求學生最起碼一堂課要發一次言,給自己訂下目標,果然舉手發言情況比上學期好了很多。
下面談談第二個關鍵詞,積累。
我深深地感到,語文是一個積累的過程。其實孩子現在作文寫得怎么樣,都是積累的問題。有人為寫作文作了一個比喻,我覺得非常恰當。他說,寫作文就是下雨,平時的積累就是云,當云層積得越來越厚的時候,就會下雨,積得多,雨下得大,積得少,雨下得小。如果云層很薄,那就不會下雨了。寫作文就是一個下雨的過程,有的孩子平時積累的多,那他寫作文時自然是文思如泉,筆走如飛。有的孩子平時積累很少,他的作文的雨根本就下不下來呀,沒有東西下呀!所以,有時候我看見那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的,他肚子里沒貨,逼他也寫不出來呀!所以,我們要加強孩子的積累。包括語文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實早在他們上學之前就有了,有的家長平時很注意培養小孩把話說完整呀,把話說得具體,這就是一種語言積累。也有的家長讓孩子背一些優美詞句,閱讀課外書籍,這就是語言積累。有的家長經常帶孩子出去游玩,讓孩子長長見識,這就是一種生活閱歷的積累。其實讓孩子多經歷一些不同的事情,可以豐富孩子的積累,成為他一筆寶貴的財富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結合起來,用語言文字把他所經歷的表達出來。
我記得以前看過一個故事,寫一個作家怎樣教自己的親戚寫作文,其實沒有什么,就是讓她每天都看一點東西,說一點東西,寫一點東西,就這么簡單。我覺得這也非常適用于我們的孩子。我還深深記得上學期的第一次作文,我一共讓孩子先后重寫了三次,才勉強過關。經過一個學期的不斷練習,現在再來看看《采蜜本》上的作文,大部分孩子都能寫滿一面內容了,而且字跡端正,裝飾漂亮。上學期的評比中,我們班受到了領導的高度贊揚。
本學期的家庭作業,我主要以閱讀和寫作為主。我準備設立“閱讀記錄本”,讓孩子每天讀半小時以上的書,寫下讀后感。《采蜜本》的使用頻率也要增加,主要以練筆為主,摘抄為輔。多讓學生進行不同內容,不同題材的作文練習。只有多讀多寫,孩子的語文成績才能有所提高。希望家長能和孩子一起讀書,創造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態,閱讀能使人的生命變得豐富多彩,請讓閱讀點亮孩子的童年。最后總結一下今天的家長會內容。語文方面主要希望家長能帶孩子多閱讀、多寫作,抓牢基礎知識,提高語文成績。常規方面主要希望家長能督促孩子遵守紀律,認真上課,文明游戲,做一個高素質的小學生。謝謝大家!
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇八
尊敬的各位家長朋友們:
早上好!
首先,請允許我代表四(2)班的全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。茫茫人海之中,我能和大家相遇,相識,相知,我真的很高興。學校安排我來擔任咱班的數學課,首先我要感謝校領導對我的信任,把這個艱巨的重任交給我,我會傾盡所能,盡力釋放我的能量,全心全意為孩子們服務。我希望也相信在以后的日子里,我和家長朋友能相互理解,相互支持,相互配合,通力合作,為孩子們的健康成長共同努力。大家都知道“產品可以回爐,孩子的教育不能失敗”,人生猶如一場馬拉松,而不是百米賽,不能靠一時沖動,三分鐘的熱血,更不能有急躁、浮躁的情緒。需要靜下心來,踏踏實實一步一個腳印“穩走”下去。
今天的家長會有以下四項內容,我們逐項進行:
一、自我介紹。
二、教材特點及教學內容。
數學學科特點:
數學知識前后聯系比較緊密,它不像其他學科,你一節課不聽甚至一個單元不聽下節課照樣能聽懂。學數學就好比上樓梯,你一個臺階一個臺階往上走,比較容易,不用太費勁。你如果隔一個臺階往上走也就是兩個臺階兩個臺階往上爬,要費些勁了,一不小心還有摔倒的可能。你如果三個臺階三個臺階往上爬,簡直不可能跨過去。成績一旦落下,再想趕上并非易事。
出示大屏幕,本學期的教學內容共有10個單元,第二單元“用字母表示數”對孩子來說是一個難點,不容易接受。原因是這是孩子第一次由數字表示過渡到用字母或用含有字母的式子表示,這是孩子認知上的一個大轉折,孩子剛接觸還不太適應,在潛意識上總感覺不對,原因是不習慣,本來說很簡單的問題,題中一涉及到字母,有些孩子就犯糊涂,這是孩子共性所在。用藍色字體表示的單元都屬于計算課,學生應在理解算理的基礎上進行計算,這也是孩子易出錯的地方,歷屆學生做作題時,總有部分孩子口算或是在桌子上、手上計算,造成計算的錯誤。我們要提醒、監督孩子在專一的練習本上計算,這樣即能減少做題的出錯率又能培養孩子做事認真細致的習慣。特此說明:第一單元“計算器”已經學習完了,家長把計算器收起來,今后的計算不允許孩子再用計算器了。
爭取對待分數。
從四年級開始,孩子測試分數可能會出現大的變化,大家都知道,在小學階段,一二年級是基礎,他們學的`那些知識孩子在學前班就學過,他課堂上不聽,也能考90分以上,三年級是轉折,聰明的孩子在課堂上不認真聽,靠知識的類推、猜測、課下看書也能把新知識慢慢消化,到了四年級可以說孩子頭腦中的那些所謂的老本基本上用完了,再加上知識難度的增加,教學進度的提速,靠耍小聰明得高分不可能了,所以好些家長這樣說,我孩子原來都能考90分,自從上了四年級,就沒怎么考過高分。他們之所以有這種想法,是他們不知道其中的實情。一二三年級孩子考試的90分和四五年級孩子考試的90分含金量是不一樣的,特別是上了五年級,考90分就不錯了,這就是說能保持原來的分數就是進步。上一屆畢業班,平時單元測試90分以上的往往是二十人左右,稍難點兒的單元90分以上的也有十幾人的時候。希望家長朋友能正確對待孩子考試的分數。
四、家校配合(關鍵部分):
我們平時總說要搞好“家校配合”,在這四個字中“家”子放在了第一位,充分說明家在孩子教育過程中所起的作用。父母是孩子的第一任老師,孩子的健康成長離不開您的教育與培養,人們常說:“優秀的孩子后面站著一對優秀的父母”。孩子是您的百分之百,是老師1/71,這就充分說明您有充足的時間和精力來關注自己的孩子。再次證明我們的工作真的離不開您的支持和配合。常言說:“干啥說啥、賣啥吆喝啥。教師的職責就是教好學生,否則就是失職,對不起家長、對不起學生,更對比起自己的良心。學生的任務是搞好自己的學習,作為父母的我們,應該給孩子的健康成長提供良好的環境,做些力所能及的事情及后勤保障工作。我也知道,您為了生活,整天奔波,實在不易,我的原則是只要我能解決的問題絕不推給家長,只要孩子能在學校完成的學習任務決不讓孩子帶回家,盡量減輕家長負擔。我衷心希望家長朋友能做到以下配合:
1.重視預習(別把預習不當作業)。
從現在開始,我要逐步培養孩子的預習能力,為孩子上初中做準備,預習的方法我已經告訴了孩子,下面再給大家說一說:每次講新課之前,我都讓孩子自覺去預習新課,預習時主要做到三讀;第一、粗讀,把整個信息窗的內容大概讀一遍,做到心中有數,了解本窗的知識點。第二、細讀,在原來的基礎上在認真地讀一遍,想一想,要想解決本節課的問題,需要用到以前哪些舊知識,以便把知識形成鏈條,有利于新知識的掌握。第三、精讀,把本窗的內容再認真的讀一遍,看一看,能不能看懂,如果哪個地方有疑惑,在旁邊做個記號,到老師講解的時候,孩子就會集中注意力認真聽講,做到有的放矢,會收到事半功倍的效果’。
2.家庭作業的檢查簽字問題。
家庭作業歷來都是最棘手的一個問題。每屆學生每天都有作業不能如數完成、質量較差或是忘帶作業的想象,我想把這種現狀降到最低限度,但我又不可能親自跑到每個家庭中,看來這項艱巨任務只能靠家長去完成。咱們數學作業量一般30分鐘完成,如果孩子作業30分鐘沒有完成,還剩很多或書寫臟、涂改現象嚴重,這時你有必要跟孩子交流溝通了。貪玩是孩子的天性,特別是男孩愛鉆空子,你對他的監督稍微寬松一些,他就偷懶,不是我們不相信孩子,這跟孩子的年齡階段有關系。所以我希望咱做家長多關注孩子的學習情況,付出在今天,收益在日后。每天抽出一些時間看看孩子的家庭作業,我讓你們檢查簽字,并不是我就不管不問,孩子到校后,對于孩子作業中出現的共性問題,我會進行集中講解,個性問題沒有時間一一講解。這樣做的目的是讓你先把關質量,讓孩子逐漸養成認真學習的好習慣,這種習慣到初中非常有用。如果你有能力給孩子檢查有無錯題,我確信你不舍的不給孩子檢查,錯題及時讓孩子改正,印象會更深,效果會更好。你給孩子輔導、檢查作業前最好先看看教材,以免你的講解與教材有出入,孩子接受起來有困難,放假前學生買了“七彩課堂”可供大家參考,那里面知識點闡述的很清楚,書后面的答案家長要撕下來,單獨保存好,別讓孩子看到。它還包括課本上的答案。孩子畢竟是自己的,如果你沒有能力檢查孩子做的題是否正確,這也沒關系,你就看看孩子書寫是否干凈,作業是否按數量完成,做題時間是否過長,如果寫的臟、亂、慢,沒寫完,這就說明他上課您沒有認真參與課堂,你就有必要跟他談談話,及時教育,讓孩子也感覺到你時刻在關注他的學習,這也是一種自我約束的力量,如果孩子的學習情況你長時間的不管不問,他對自己的要求也會放低、放松。記得我去四實小給我女兒開家長會時,女兒的老師說,昨天的家庭作業竟然有6個孩子沒簽字,聽到這句話,我大吃一驚。老師還說,今天開會遲到的有一個市長沒有,你的工作真的這么忙嗎,下次再遲到,就在教室后面站一排。說實話,我不欣賞這個老師的做法,人與人之間是平等的,孩子犯錯,也應該給改正的機會,別說家長了。另外,家長不要有心里負擔,認為孩子表現不好,學習不理想,不好意思見老師,這是孩子做的不到位,而不是您。十幾年來,我跟家長的關系一直很好,孩子有什么事情我們總是商量著解決。所以,今后如果孩子有什么情況需要和您溝通時,請您不要推辭,要及時跟老師交流,要配合老師一起教育好我們自己的孩子。
萬事開頭難。我想我剛接班,想把孩子的成績提上去,很需要大家的配合和支持。家長每天檢查簽字,雖然麻煩些,但收益的是孩子。如果時間長了,孩子能認真完成作業了,你可以給我說一聲,申請免簽,行嗎?我想統計以下,哪些家長嫌麻煩不想給孩子簽字或沒有時間給孩子簽字,請舉手。感謝家長朋友的理解和支持!
3.提醒孩子帶學習用品,特別是講比較抽象的知識時,我會讓孩子帶學具,所以希望您要及時看信息,老師有什么要求麻煩您及時提醒。學具在探究知識的過程中起很關鍵的作用,它將抽象的東西化為直觀,易于接受新知。
4.言行一致:
孩子和家長雙方說話都要算數,特別是家長一定要說道做到,如果你做不到千萬別說,或者把要求目標定得低一些。數年來,我不管是對學生還是對自己的孩子一直遵循這條原則。只有這樣這樣,你說的話孩子才會聽。人們愛說:“某事在人,成事在天。”不如說“某事在父母,成事在孩子。”我們做家長的只要為孩子成長付出了,不管結局如何,以后當我們回想起的時候,我們才不會后悔。
5.建立班級微信群。
我想給大家建立給一個班級微信群,給孩子們提供一個相互學習的平臺,目的是為了提高孩子的計算能力,不知大家是否同意?因為計算在孩子的學業測評中占到60%---70%。我想每天我根據教學內容適當給孩子布置5--10道題口算題,時間控制在3分鐘以內,我會及時反饋完成情況。我想:每天進步一點點,只要能堅持下去,孩子口算能力就會有所提高。去年我在五7班嘗試了半個學期,后來進入期末總復習,我就不再布置了,看來效果還不錯。我不嫌麻煩,我想,大家為了自己孩子的學習肯定也不嫌麻煩。
人非圣賢,孰能無過,如果我們在哪個方面做得不到位,您不滿意,請您不要當著孩子的面去評價老師的是非。您可以打電話或面談詢問原因,如果屬實我們會虛心接受。因為學生只有親其師,才能信其道。人過留名,雁過留聲,時間會驗證一切。家長朋友們,愿我們攜起手來,你們的孩子需要我們的教育,我們的工作更需要你們的配合,為了孩子的健康成長我們走到一起來,為了我們的美好理想,我愿意從一點一滴做起,用我踏實的足印,去放飛孩子最終的理想和希望。愿咱班學生蓬勃向上,茁壯成長,愿我們合作愉快!
我的講話完了,謝謝您的耐心傾聽!
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇九
尊敬的各位家長朋友:
你們好!我是四年級一班班主任,首先,請允許我代表四年級一班的全體任課教師,對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會,單從這一點,就可以看出,你們對子女的關心和對我們學校工作的支持,同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來,為什么這么說呢?因為對于學生來講,只要自己的家長身在其中,來參加會議對他們來講就是驕傲,就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。并且更加努力的學習,去實現自己的理想。
召開這次家長會的目的,是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁,互相交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!
一、期中考試成績。
從以上成績中,我們不難發現,偏科的現象比較嚴重,咱們知道小學語文、數學、英語、科學、社會五門功課,如果在出現偏科現象,那以后上初中又該怎么辦呢?從另一個角度分析,我們班成績排布上來看,成績的起伏、跳躍不是太大的。全班有部分同學有明顯的退步,也有幾位同學有明顯的進步,這些不穩定因素也會帶來諸多不確定。
首先,我們班一共58人。但其實每一位同學的內心都是積極向上的`,或多或少的希望自己能在這次考試中有較大的突破,所以在本次考試過程中都能認真對待。平時稀里糊涂的同學,到了這關鍵時刻,都緊繃了每一根神經,可是,我覺得這并不是我們班的最好成績,換句話說,我們一班的實力遠不止這些,很多同學在私底下都在加油用功!在學習上最大問題是學習方法。絕大部分同學所用的學習方法,都是:“老師怎么說,我就怎么做;老師不說,我就不做”。逼著學,我經常也與他們朋友似的談心,覺得他們成了“學習的奴隸”,發現他們學習的很累,我對他們學習的建議,其實很簡單,“珍惜時間,做好每一道習題”。因為課堂是40分鐘時間,上課浪費多長時間是彌補不過來的。
二、學生情況。
本班現有學生58人,其中男生36人,女22生人。班風正、學風濃,也很聽老師的話但學生的基礎不是很理想!語文教學中學生最難的就是閱讀和寫作上,那這方面就要求家長多多管教,多多配合,讓孩子多看書,多給他買一些豐富自己內心世界的書籍,而且還有和孩子多多的交流,因為說,是為了寫而起步,時不常的和孩子拉拉家常,講講學習以外的話題,有時候這對孩子也是一種幫助,一種學習。我希望家長與我一起共同教育學生,學會做人,健康成長。你們應該知道,父母是孩子的第一任老師。
作為班主任我的工作思想是:一切以提高學生素質出發,不求榮譽,只求學生自身素質的提高。能夠讓學生鍛煉的,盡量讓學生鍛煉。在學習方面,我不以成績論英雄,只要孩子今天比昨天表現好些,進步一點點就鼓勵,及時表揚。
比如:打掃衛生不及時,遲到、還有個別同學不按時完成作業。
我將班級孩子大體分為四類:
第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,他們是……(孩子姓名在此省略),我為這些孩子的家長自豪,你們培養了一個優秀的孩子,他們不僅是家庭的驕傲,也是我們老師的驕傲,這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心,不要給他們施加更大的壓力。
第二類學生,他們努力學習,但基于多種原因,如:基礎不扎實,學習方法不正確,這些學生成績不拔尖,但他們也有希望,他們是……(姓名省略),這些學生就是所謂的可上可下的學生,發展好了,是重點,稍有松懈就將擦肩而過,面對這樣的學生,家長不僅需要給予關心,有時也需要給予必要的幫助與督促,在孩子的成績中,不僅有老師的培養,學生的努力,更有家長的汗水。
第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,,這些學生有……(姓名省略),我能理解家長面對孩子成績不理想的心情,但我想說,這些孩子盡力了,他們不需要責備,他們更多的需要鼓勵,需要你的關心和支持,盡管他們成績不是最優秀的,但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬,將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。
第四類學生是我平時關注最多的孩子,他們活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現在曠課,上課搞小動作,甚至課堂上說話,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,但有時我真的感到力不從心,我需要家長的配合,引導孩子走正確的路不僅是我的心愿,更是家長的心愿,只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子,你們不能對我說:“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說:“哎呀,老師我忙,我沒時間!”如果因為我們老師和家長的疏忽,對孩子疏于教育,倘若真的發生了不良的后果,作為我們都有推脫不了的責任,家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說,不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子,而是說,我們需要攜手避免這樣的事情發生。
我想:
一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣,對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起,從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。所以希望家長監督學生上網、玩游戲、看課外讀物等現象。更要注意孩子與人交往,星期天除了做作業外的行為,及時發現苗頭加以制止。
文檔為doc格式。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十
尊敬的各位家長:
大家下午好!
我是孫千惠的家長,非常高興能和大家在一起相聚,共同探討育人之策。在這里,我首先要感謝的是我的同行們,感謝在座的各位教師對我女兒的關心和支持。自從女兒讀小學以后,我一直很忙,不是忙自己的學習,就是忙學校的工作,星期天,還要忙家里的生意。對女兒的關心很少,幸虧遇到了在座的各位教師。正因為你們對我女兒的期望和鼓勵,正因為你們良好的教育方法和強烈的責任感,正因為你們的嚴格要求和因材施教才使我的女兒獲得了明顯的進步。在此向各位教師表示衷心的感謝!
同時,借本次家長會之機,提出我本人的幾點希望。
一是希望各位教師針對這次考試暴露出來的問題,有針對性地搞好后期的教育教學工作。在這里我以一名學生家長的身份提出幾個不成熟的觀點。首先要狠抓班級管理和課堂管理。三分教育,七分管理,好的教育教學質量不是擂出來的,而是管理出來的。如果一個班級沒有勤奮進取、文明守紀的班風作保證,教育教學活動是低效的,更有可能是無效的。如果一個個教師只注重教學,不注重育人,不注重激發學生的學習熱情,不注重學生良好的人生觀和價值觀的培養,不注重提高學生學習興趣。學生在課堂上就可能不會積極參與,甚至搗亂破壞,影響整個班級。因此每一位教師上課都要用飽滿的熱情調動每一位學生的積極性。嚴格要求每一名學生,只有這樣才能促進整個班級水平的共同發展。其次要注重各科知識與現實生活的聯系,數學要加強繁雜的數據運算速度的訓練,物理和化學要注重實驗操作,讓學生在生動具體的實驗中感悟抽象的原理,感悟知識的有趣、有效和有用。
同時也希望你們注重個人的言行舉止,要抬著頭走路,挺著胸寫字,直著腰做人。在課堂上不大喊大叫,就餐時不飛奔猛跑,力爭把自己培養成一名有文化、有修養、有正氣的舉止端莊的現代化紳士和淑女。
三是希望各位家長關注學生的身心健康,做好孩子的表率。父母是孩子的第一位教師,有什么樣的父母就會有什么樣的孩子。希望各位家長在孩子面前,多想一想自己的言行會給自己的孩子的一生帶來什么樣的影響,做一位名副其實的稱職的家長。也希望各位家長不僅要關心孩子的學習和身體健康,更要關注他們的心理健康,青春期的孩子們常常會有一些不正常的想法,再加上學業上的種種壓力和生活上的失敗,容易產生心理障礙和行為障礙。平時要多與孩子溝通,多與孩子參加一些有意義的活動,教育他們自覺共同遵守各種規范,多與學校配合,只有這樣學校社會家庭才能形成一種教育合力,您的孩子才能進步得更快。
最后,祝各位教師身體健康,祝同學們學習進步,祝各位家長生活幸福。謝謝大家。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十一
大家好!首先,請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會,單從這點就可出你們對自身的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體同學感謝大家的到來。為什么這么說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么,而在于給同學鼓鼓勁,在同學的心中他不在乎我們家長會會開什么內容,但只要自身的家長在其中,來參與會議,對他們來說這就是驕傲就是幸福,就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。假如說家長會是勝利的的話,那么你們的到來我就可以說家長會是勝利的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下我們班的同學在校和在家的情況,以便老師能夠和時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到同學的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了同學”。這是我們教育的一個根本動身點。我希望也堅信,從這個動身點動身,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的勝利!
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題:
本班同學44人,其中男生25人,女生19人。我們的班委,他們以身作則,起到模范帶頭作用,一起營造出良好的班風,在班級各項常規中,班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小干部卓志深、葉奇桐、古志威、祝詩華、劉露等積極主動,在不時的磨練下,組織管理能力在飛速地提高!我將會進一步完善班干部輪換制,讓所有的小朋友獲得機會,使他們在紅領巾時代的體驗成為終生受用之寶!
我們接著再談談小朋友的學習成果吧!
這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自身的小朋友是最最棒的一個,殊不知最最棒的只有一個,那么這把寶座也是人人眼饞的了。
上學期考試是對同學一學期以來學習情況的檢測,結果是令人比較滿意的。但期末考試也反映了一些問題,一是局部同學對知識的掌握不夠扎實、牢固;二是對待學習不當回事,馬馬虎虎;三是有一局部同學下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長配合教育。
本學期的教學中,我追求的是讓小朋友們快樂地上語文課。
玩小朋友們的天性,小朋友們是在玩的過程中學習各種技能、技巧,學會與人交往,學習做人的道理,形成良好個性和氣質。我給我們班同學的課堂教學定位在“學中玩,玩中學”。所以,在課堂教學中,我經常采用形式多樣的新課導入(圖片、游戲、問題、故事等)來激發同學的興趣,并力求發明輕松愉快的課堂氣氛,以滿腔的熱情,全身心地投入課堂教學去。我在教學中不時地創設各種情景,使課堂學習活動化、交際化,小朋友們在學習中經常自覺分成各種各樣的小組,進行角色扮演、游戲、陳說、動手畫畫等。這樣,小朋友們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中,小朋友們自覺地探索研究,并學會了表達自身的意見、傾聽他人的心聲、互相謙讓等與人交往的身手。
我相信各位家長在你的事業有成之際,也很希望看到小朋友茁壯生長,你才感到快慰。面對小朋友進入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握小朋友一切情況,進行因材施教,才干使小朋友健康生長。
小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的小朋友從二年級升入三年級,其實也是低中段的跳躍。那么我們要使小朋友順利的完成這個過渡過程,除了小朋友自身的主觀因素之外,其中也需要我們家長的協助,家長要協助他,那么你必需了解小朋友從低年級進入中年級到底有哪些變化:
1、學習方面:知識學習廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要小朋友肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現在可能就有點不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最規范的答案,可以是一題多解,不像同學字、拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對同學提出了更高的要求,基礎必需扎扎實實的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展小朋友的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表示在內容增加了,新開設的英語課、健康、科學課就是最典型的例子,也是現在教學內容中比較重視和重要的一局部。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現,這階段的小朋友對很多事情都想試著自身一個人去做,但往往又達不到你所要求的規范,其實我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓小朋友自身試試。另外,家長還要掌握好批評的尺度,這階段的小朋友自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的小朋友知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育小朋友的時候要掌握好尺度。
3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自身意向,自身有自身的打算想干什么,也就是有些家長在說的:“我們小朋友很強,不聽我們家長的話了。”但是他們的區分力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經常給小朋友一些指示和告誡,經常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的.方向,需要主要的是大人的“口風”必需一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣小朋友就更區分不清楚了。
重視家庭教育。
家長的善導是家庭教育的黃金,要掌握小朋友的心理,抓好萌芽教育,才干使小朋友逐漸步入正道。教育小朋友是我們教師的責任,也是家長們的責任。同學來到學校接受教育,提高和進步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里,我希望家長朋友多費點心思,配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、樹立正確的教育觀念。
教育觀念是家長素質的核心,它不但制約著家長對知識和能力的運用,而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式,影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的量度和方向。
因此,我們家長的觀念也要逐漸發生變化,應更加關注小朋友的久遠發展、全面發展。認識到小朋友是不是一個合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,同學的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。
2、給小朋友自信、鼓勵點滴進步,在很大程度上,同學的學習積極性靠外部驅動,尤其低段小朋友,他們更需要得到大人的賞識,有一位家長做得很好,只要有親戚朋友來家做客,就把小朋友畫的畫拿來給大家欣賞,客人們都把小朋友夸獎了一番,后來小朋友越畫越好,取得了不少成果。在他人面前,我們應該夸獎自身的小朋友,小朋友犯錯誤我們要關起門來耐心教育,給小朋友面子。尤其在學習上,任何一個小朋友都愿意取得好成果,只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后,教師和家長要為他們樹立自信、指導方法,花時間協助他克服困難、解決問題。
3與小朋友交流,多關注小朋友的學習,檢查小朋友的作業,詢問小朋友在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題等。多關注書寫,書寫方面有所退步。可能是作業多的緣故。多練字。多讀課外書。
4、常帶小朋友們接觸社會、研究社會的各種現象,去發明美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參與有益的社區活動、參與體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等,使小朋友們全面發展。)。
5、針對同學的情況,和時和老師聯系,和時溝通。我們班級的同學比較多,我作為班主任和各位家長的聯系都不是很頻繁,其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育小朋友的問題上,首先要了解同學,在此基礎上家長和老師們攜起手來,把工作做到同學的心坎上,做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系,一方面可以使自身的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對同學形成一種前進的動力。現在,有個別的同學,家長老師兩頭瞞,自身落得一個逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這局部同學的工作,我想至少可以使他們更進步一些,這就需要我們進一步交流。
為了小朋友的健康生長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必需一起努力,實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。對你們的到來,再次感謝!本次家長會所講的都是自身的一點淺見,不當之處請各位家長多多指正。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十二
尊敬的各位家長:
大家下午好!
緊張而又忙碌的期中測試終于結束了!終于又迎來了新學期與家長們的第一次見面,我的心情非常激動,感謝各位家長在百忙之中能來參加此次家長會。這充分說明了您對我們工作的支持,對自己孩子的負責。是您的支持讓我有了更大的工作動力,我所取得的每一次優異成績都離不開家長們默默的支持,在此,謝謝大家!
此次期中考試只是一個階段性測試,僅僅考察的是孩子自升入四年級以來兩個月的學習成果。有的孩子進步非常大,而有的孩子因為各種原因沒有考到老師家長和自己所滿意的成績,但是老師想說的是“勝不驕,敗不餒”。這次考試取得優異成績的同學千萬不要驕傲,要牢記“人外有人,天外有天”還要繼續努力;這次考試不理想的同學也不要氣餒相信自己的能力,不灰心、不喪氣,爭取下一次能夠在自己的努力下考出滿意的成績,給家長和老師交一份滿意的答卷。
接下來就此次期中考試的情況和大家做個交流:本次測試題難易適中,考查的知識我在課堂上均都做了細致的講解,但仍有一部分同學失分嚴重。究其原因主要是一、不細心,做題馬虎。一個字多一筆少一筆都不對,課堂上我一再講一定要細心認真,可真正做到的有幾個同學呢?二、書寫不規范。這是我自教文化課以來一直強調的最多的事。書寫非常重要。這不僅僅每個同學要注意,家長們在督促孩子做作業時,也要起一個監督作用。很多孩子在校寫得很認真,可家庭作業不光書寫不認真,還有的同學胡編亂造答案,隨便填個字就糊弄過去,這一定引起家長的重視。務必每晚給孩子檢查一下作業,鄭重的簽上您的字。很簡單的一個簽名,既是對自己孩子的負責,也是對老師工作的支持。三、很多家長認為學好課本上的知識就行了,我不這么認為。現如今的社會,需要的是全面發展的人才,決不能讓我們的孩子成為可悲的書呆子,平時在晚上寫完作業后,讓孩子看一些課外書,豐富一下他的課余生活和知識是非常必要的。你平時給孩子零花錢讓他買一些垃圾食品,還不如買一本有用的書看一看。在課上我一直強調兩件事:書寫、讀書。我在想我的孩子們有幾個在這兩方面做好了呢?結果令人擔憂。另外我還要強調一點不要給您的孩子太多的零花錢,這樣長此以往班級的風氣會因此而改變,班級里如果沒有了積極向上的良好班風和學風,有的是互相攀比,今天你拿一元錢,明天我要兩元錢,后天就有可能趁家長不知道偷拿五元錢甚至更多,后果是可想而知的。這一定要引起在座的重視。
我們雖然是農村的孩子但我們一點也不比城市里的孩子差,關鍵問題取決于家長對教育的認識。有些家長根本不重視對孩子的培養,任其發展。可是你想過嗎?現在我們大都是一個孩子,即使不能培養他成為名牌大學的高材生,那至少也不能在多少年以后讓他成為一個啃老族吧?所以我鄭重的希望在座的各位(包括我自己)能夠和老師齊心協力為把我們的孩子培養成一個個道德品質優秀,學習成績優異全面發展的人才這樣的一個目標而努力。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十三
各位家長:
大家好!首先,請允許我代表四(7)班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會,單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。下面我把本學期的有關情況向家長們做個匯報。
今晚的家長會大概分兩部分組成,首先由我向各位家長介紹一下學校和班級的一些基本情況并向各位提出一些建議。然后我們一起聆聽一個有關消防安全知識的講座。
一、學校現在的狀況。
學校的情況也許各位比我更了解,所以我也不在這里細說。我想告訴大家的是;一是我們從上個學期起開通了家校通,更方便我們之間聯系,不知各位是否收到,如果您的手機號有變化,請及時告知。二是這學期學校在德育方面的重點依然是禮儀和文明行為的養成教育,建議各位家長在家里也可有意識培養孩子們的道德禮儀和文明的行為習慣,比如吃飯時會給爸爸媽媽盛飯等等,使孩子成為一個有修養的人。三是大家可登入我們學校的網站,及時了解學校的有關事情。
二,班內的情況:
我們班現在共有54人。三年的風風雨雨,也讓我們師生結下了深厚的友誼。第四個年頭又開始了,這班學生應該是教的時間最長的學生。在我們在坐家長的一起配合支持下,我班大部分同學學習積極努力,成績優異,學習熱情高,整體成績處于中上水平。上學期的語文,數學統考,我們班在年級段中排名都是第二名。我們這次的運動會和方隊評比也都是第二名。這學期我二次放手讓他們自己組織班隊會,如楊青妤,任梓心,宋笑瑜等同學組織得象模象樣,節目也有聲有色。作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,把孩子培養的更好。
(一)品德方面:我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,有時不免要闖一些小禍,但他們的德行都是好的。不過,我要提醒大家的是你現在的孩子,他已經不是小不點兒,在思想意識上,從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,我們孩子有時表現得很倔強,不聽我們家長的話了。但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經常給孩子一些指示和告誡,經常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人語言要規范,不要把社會上的一些不適合學生聽的語言帶到家里,還有家長的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。希望我們的家長言行一致,為孩子樹立榜樣。對于我們家長自身來說最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。舉個簡單的例子:比如你要孩子專心看書,不準邊看電視邊做作業,但你自己卻邊看電視邊吃飯;或孩子在做作業,您卻把電視放得很響,或者不是傳來麻將聲,我想大部分孩子就會分心。所以我們并不只是在教育孩子時才教育孩子的。我們的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
在德,行方面的培養我認為家長要放在第一位,俗話說:“沒有規矩,不成方圓。”
(二)學習方面:我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎,智力,毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。所以有的家長覺得孩子成績不好,怕見老師,怕難為情,我覺得這沒必要。學生就跟自己的孩子一樣,重要的是如何與老師溝通共同努力搞好孩子的學習。多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是應該適當的批評,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。但是孩子很努力,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績搞上去,多關心他的學習情況。不光學習,其他方面也是這個道理。
1、這學期學習成績每次能達到90分以上,比較穩定的同學有:。
2、上課積極發言的有:
3、這學期我們開始練寫鋼筆字,有不少同學的鋼筆字書寫也有了很大的進步,班級里涌現了一部分書寫優秀的孩子書寫認真規范的有:
4、習作較突出的有:
現在講講孩子進入中年級的學習的內容和學習方法的變化:。
知識學習廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級的時候,我們主要是一些非常基礎的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現在可能就有點不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,因此,每次學完一課,詞語一定得讓他記住,聽寫出,要背誦的一定要背誦,背誦其實是語言的'內化過程,一時效果不明顯,但時間長了,語文的綜合能力會有所提高。同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。如我們每次預習新課都要寫寫感想,(這一過程促動孩子認真預習,思考,主動組織語言等,)在試卷中也有很多這樣的題目。在新型的教育體制下,學習方面的改變還表現在難度加大了,作業量相對多了,學習方法改變了,這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進入中年級以后就更不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學。”因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前說:“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師布置給他的作業一個就是一個,兩個就是兩個,更多的作業得學生自己主動去學習。因為以上改變,所以會出現一部分同學求知欲增強,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,在加上基礎較差,跟不上全班同學的學習節奏,所以兩極分化現象會越來越嚴重。
在閱讀分析方面,大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高,有些學生基本的閱讀題都會出現錯誤的現象,1,不仔細閱讀文章,不多讀,(現在文章長,不多讀幾遍文章主線難以理清。)2,不仔細審題,不加以細讀,想當然地就一做了事。所以閱讀分析失分較多。作文方面:目前全班大多數學生達到最基本的要求語句通順、內容具體,但也有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順,就是大白話。這就要靠平時的積累,多讀書、多積累、多練筆。本學期的作文,我們不再像三年級一樣,在老師指導后寫出幾乎千篇一律的文章,而是主要從活動中讓孩子們親身體驗實踐,然后在老師大概的指導下各自習作,然后給孩子們修改的要點,盡量讓孩子們自己的智慧在習作中得到閃現。也許有的家長很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,她是一個厚積薄發的過程,需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但我們只有做起來,相信孩子會有突飛猛進這一天的。
對家長的幾點希望。
1、注意督促孩子按時完成作業,上學帶作業以備檢查。(有個別孩子一會兒作業每帶,一會兒書本每帶)。
2、晚上讓孩子早睡覺,保證孩子睡眠。有些學生早上第一節課就打盹,請家長給予關注;
3、請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說,學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分,但是對學習的興趣不夠高,主動性不高,獨立思考不夠,與同學們交流的習慣還沒養成,他的學習潛力將受到限制。
4、支持學校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見、建議。
5、創設良好的家庭育人環境。(盡量抽時間與孩子們在一起,經常與孩子溝通,學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂觀的人生態度,善于發現他們的長處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點。)。
6、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象,去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等,使孩子們全面發展。)。
7、正確看待孩子的分數。(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿;考試分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問題所在。)語文考試的綜合性越來越強,要想取得優異的成績,適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績好的孩子更要注重。可以從以下三個方面幫助孩子全面提高語文能力:一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜志,多讀書可以豐富孩子的知識,開闊視野;二是背。背《古詩70首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等,多背誦可以增加孩子的語文積累;三是寫。寫日記(視學生的具體情況而定),寫周記,多寫可以為孩子提供練筆的機會,幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。
各位家長,一代文豪冰心先生曾經說過,“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”,他們一定會開出最美最亮麗的花.
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十四
各位家長:
下午好!
首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎,對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。
咱們早已經認識了,我是咱們班的班主任,同時擔任語文、經典誦讀、安全教育、環境教育、綜合實踐等的教學。現在我們一起來了解、認識一下我們的班級、我們的孩子。孩子入學一晃已經四年級了,因為共同的目的,我們才有這樣的機會坐在一起,共同地討論和交流。
作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個人的名義,向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意,感謝大家自從我擔任班主任以來對我工作的支持,對學校工作的支持。借此機會呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下,在坐的各位有些家長我們是接觸過的,所以可能就對我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些,相對來說對我和孩子的了解就少一些。
下面,我再把我們五年級的特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是男生比較多,有31個,而女生卻只有16個,男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度,所以,班里總的情況是課外比較活,好動的孩子比較多。可是上課時,敢于回答問題的孩子卻又比較少,常常就是幾個人在唱主角。但是,我們班的同學自從進入了五年級下學期以來,都比以前有很大進步,課堂紀律一直都在進步當中,大部分的學生在上課的時候改正了做小動作、好動的壞習慣;并能做到積極動腦思考和認真聽講。做作業也比以前自覺多了,各方面都有明顯的進步。每一個同學有很有進取心,很有干勁。例如:
我們班的:封葉彤、劉穎、宋江琪、劉鑫等班干部同學,以身作則,幫老師管理班級,每天帶隊做兩操,是老師的好幫手。
再如:朱美萍、李志坤、臧傳波等同學日常行為文明,遵守紀律。
集體榮譽感強,到校積極做衛生:孔琦、王新航、邱純磊、丁琳;
還有王新航、封葉彤、牛皓、封西蒙、鄭建國、曾婕等同學思維敏捷積極發言。
作業書寫認真的:李志坤;
還有較有進步的同學,如劉華棟、封西蒙、牛皓、劉鑫、李健源、劉旭等,能夠按時完成作業,并在不斷進步之中。
每個孩子都有他的長處,我就不一一表揚了,我們應該多方面的衡量學生。確實,孩子們在自己的努力下,在各位家長的幫助下,各方面有了質的飛躍。
當然也存在一些不好的現象,比如不完成家庭作業、作業字跡潦草、自我約束能力差等,待會和家長單獨交流。
通過這一學期的努力,我更加明白這樣的道理:一個好的習慣可以讓孩子終生受用;一個好習慣一旦養成,長大后便會一直堅持下去。做為父母和老師要幫助孩子養成一個好的學習習慣。
從思想上,行為習慣上繼續引導孩子。為了更好地規范孩子們的行為習慣,在學校我和其他任課教師一直嚴格要求,從學生學習習慣,文明禮儀,遵守紀律等各方面進行規范。而在家里,就需要家長監督孩子,例如:回家后自覺寫作業,并且在寫作業過程中要一心一意。寫完后自己先檢查,然后讓家長檢查改正、輔導。最后要讓孩子自己收拾書包,準備第二天要用的東西。這些都需要家長監督。有的家長告訴老師,每天得坐到孩子身邊,他才寫作業。這樣的習慣是很不好的,要讓他明白,寫好作業是應該的,是自己的事情,也有些家長對孩子太過放縱,認為孩子小,可以讓他自由發展,如果是這樣,他做錯的地方,也要任其發展嗎?我們可以容忍孩子犯錯,但是要有錯必究。我一直堅持:再小的事,要么不做,要么做到最好。再困難的事,也怕認真的人。所以孩子智力沒有多大差距,只要肯下功夫,只要認真,肯定會學好。 “小樹易直也易彎”,家長們,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長是十分有利的。
現在的孩子都是父母手心里的寶,平時父母經常買些禮物送給孩子,可是經過調查,卻發現他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛。
(一)把你的時間留一點給孩子
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
3、和孩子一起外出。節假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書,看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目,并相機交流觀后感,培養孩子的鑒賞能力。
(二)把你的鼓勵送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過:不了解孩子,不了解他的智力發展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到我是好孩子的感覺。事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發現那只杯子里的水越來越多。 當孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力。
(三)把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的事情。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
把你的時間,你的家撫,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長。
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的。正確的態度應是主動,經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業,及時查漏補缺,做到堅持不懈。
2、定期與教師進行溝通,對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋找最好的教育方法。
最后,我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時,我們在工作中,難免也會出現疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信,我們會盡全力對每一位孩子負責。謝謝大家!
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十五
尊敬的各位家長:
晚上好!
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的四年級英語老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”,由于水平有限,在各位家長面前班門弄斧,不當之處,敬請批評指正。
首先介紹一下教材,是跟三年級英語教材相銜接的,也是和我們的四年級英語相配套的,如果你以前的英語沒有學好,那相對來說,你現在學得比較累;同樣地,如果你現在不學好英語,那將來的英語學習也是不難想象的。因為現在小學英語,如果有心的家長仔細看的話,會發現小學英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會導致英語越學越難在、越學越差。這一班學生在英語方面是我剛剛接手的,每個學生學習情況我還在不斷的了解之中,其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的,經過兩年來的學習,學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃,學習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發言,課后及時鞏固,形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進,我為他們感到欣慰。可也有一些學生,平時學習馬虎,基礎不扎實,功虧一簣,導致他們現在課上聽講出現困難,用他們自己的話說:“李老師上課,我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業拖拉不交,口頭作業根本不完成,如此一來,學習自然成了件頭痛事,麻煩事。其實,大部分的學生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業能夠基本完成,但學習的效率又因人而異,存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的表現,又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個臺階。
怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說:我們要和孩子共同成長。
重視良好的學習習慣的培養。
(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語教學中,首先是加強聽力訓練和說話訓練,然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差,用英語進行交際的能力差,為此,家長一定要配合學校來要求孩子,要創造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說。按照眼前利益來看,我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。比如前年的聽力占35分,去年就已經占40分了。
(2)讓孩子大聲說英語家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語,不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功,可以積累一些日常用語,到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文,那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點難度,讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中,我們發現有一部分學生背得相當熟練,可問他課文中的某個詞組或句子的意思時,他卻一問三不知。所以,我們在背誦過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎上達到背誦的要求,課文中涉及到的相關詞組和句型,要讓學生熟記,并能用它們來造句、說話。
在具體的實施過程中發現:有些學生根本不用心學,能偷懶則偷懶,很多家長比較負責會查問有沒有教新課,要不要默寫,但孩子不老實,欺騙家長。這時候,你應該及時跟我聯系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會受到相應的懲罰。
單詞亦是如此,分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時,我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中,學生不重視這項作業,認為只是抄抄而已,不做也沒什么關系,其實他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結果幾次下來,他負債累累,應付不過來,學習處于被動狀態,從而影響了以后的學習,出現退步現象。因此,請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業,該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的,這時,父母親對學習的態度,特別是行為,會極大地影響孩子。
在默寫單詞、詞組、課文的時候,有些會誘導父母:老師要求報英語,那家長就比較為難,一方面,自己根本不會讀英語;另一方面,也只能幫助他作弊了。
其實,我們對默寫的要求是這樣的:單詞、詞組是要求家長報中文,課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會,你明天的作業就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊,只要你多投入一點,相信你的孩子會給予你更多的回報!
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十六
各位家長、老師:
下午好:
一轉眼,孩子們已經上四年級了,我相信各位家長和我一樣有很多的感受和經歷。昨天晚上接到語文陳老師的電話讓我說說許藍心是如何對工作認真負責、學習成績優秀、怎樣把作文寫好,又怎么能把字寫的干凈漂亮的。聽到老師這些肯定的話語我心里除了安慰,還有些慚愧。因為在我的眼里,她沒有像老師說的那么完美,學習成績也算不上最好的。需要改進和提高的地方還很多。
首先,說說工作態度這個問題,這孩子對老師交給的每項工作都會記在心上,從上幼兒園起,她的班主任就說她像一個小刻錄機,只要把事情交給她就放心了,這也許有幾分天性在內,但我們作為家長隨著她年齡的增長,對一些她能夠判斷的事物采取了征求她意見的做法,有時她的選擇和判斷出乎你的意料,但我們會尊重她的選擇。久而久之,她有了自己的想法和主見,不再萬事依賴,所以做起事來不畏手畏腳,對老師交給的工作完成起來也就得心應手了。
第二,關于如何學好語文這個問題,我是這樣做的。學好語文,是為了學以致用。因此習慣的培養對提高語文至關重要。書寫一定要整潔、規范、美觀、寫字千萬不要敷衍了事。語文水平的高低,和閱讀量的多少有著很大的關系,平時課上學習的課文要求背誦的一定要背熟,培養語感。除此之外,還要多看一些課外書,書的選擇是由她自己定的(最近她喜歡上了校園小說,伍美珍的校園系列就很不錯),這樣可以學習別人是怎樣寫人、寫景、寫物的,不斷豐富自己的寫作技巧和水平。從前她不愛看課外書,我就從圖書館借兩本一樣的書和她一起讀,培養她的興趣。現在她已經把書當成了精神食糧,每天必看。當然小學階段不一定要讀很多名著,只要是健康有意的書就行了。另外,寫作還要注意觀察,加強和生活的聯系,說真心話,要有創意,不要空,慢慢從少到多的寫,不急于求成。
老師說許藍心的學習成績一直還行,這方面我們沒有太刻意的要求她,只要盡力就可以了。她每天放學后,會自己按老師布置的作業逐項完成,復習、預習。每天還給自己留出上網、彈琴、或是看課外讀物、運動的時間,做到勞逸結合。
孩子的點滴進步,離不開家長和老師的精心澆灌。我相信每個孩子都有自己的優點,需要我們發現和培養。最后我衷心的祝愿:每個孩子都能健康、快樂的成長,學習進步。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十七
各位家長:
大家好!
首先感謝你們參加這次家長會。
半個學期轉眼就過去了,
在這里我要感謝所有。
支持我工作,配合我工作的家長。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成。
績。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
(一)針對期中考試,談幾點體會:
重視過程,
考試不是目的。
期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習。
有個最真實的了解。
我已經讓孩子看過了自己的試卷,
并對這張試卷特別是針對出錯的題目,
進行了講解。
但我讓孩子不要把錯的擦掉,
目的是要讓家長第一時間看到試卷,
沒有改錯的。
試卷,
最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環節,
從而更有針對性的進行今后學習的輔導。
(二)作為語文老師給家長的幾點建議。
1
重視生字默寫的檢查。
本學期時間相對較短,
學習的內容多,
每課要求會認會寫的也很多,
但因為時間的原因,
我們的進度比較快。
學生每天都要學習并掌握很多生字。
語文學習不像數學學習,
只要在課。
堂上專心聽講,掌握方法,課后稍加練習,成績就不會差。可以這么說,語文學習,重要看。
課外。當天學習的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的。
學習孩子遺忘的現象有比較嚴重,
學了后面忘前面。
不少家長跟我交流時談到,
前一天還會。
默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實,這種現象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經常。
寫,加強記憶。
2
重視朗讀背誦的作業檢查。
在對作業的督查方面,
很多家長往往有錯誤的認識,
只重視書面作業的檢查,
而對于朗。
讀、
背誦的作業往往卻忽視了。
每次我抽查我們班的作業就會發現,
書面作業大部分的孩子。
都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3
重視孩子的書寫態度。
書寫能力是小學語文學習的一個重要指標,
一個孩子的字跡書寫態度,
直接反映孩子一。
階段學習的態度,學習的質量,學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問:
作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。
潦草、
馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變。
就不容易了,
所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。
特別是小學一年級,
孩子的手部肌肉。
開始發育,
這是練習寫字的最佳時期。
如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導,
會取。
得很好的效果。
指導時,
要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。
我們老師都知道,
只
要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀,
因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的。
注意力。提高了孩子學習的質量。所以,寫好字是學習的基礎。
總之一句話,希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。
如果家長不在意作業的檢查和輔導,
放任孩子,
會導致幾種情況出現:
不完成作業,
因
為家長不過問,而使孩子養成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業。字跡潦草,為了玩而應付。
作業。
會使孩子形成不僅對家庭作業,
進而提升至對考試,
對學習都不負責的態度。
有些學。
生交上來的作業,
上面很明顯的錯誤,
比如一個生字的書寫,
出現錯誤,
我翻開本子就一眼。
看到,
而上面還赫然簽著家長的姓名。
我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么。
看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時,
您
是不是一手拿著電視機的遙控器,
一手接過本子,
草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還。
有的家長忙著工作,掙錢,連作業都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今天。
少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。說了這么多,
還有一句最重要的,就是希望家長能把孩子的培養放在第一。
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十八
親愛的家長朋友:
大家晚上好!首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加本次家長會。感謝你們對我們班學生的關心和愛護,感謝你們對我們學校工作的大力支持。本次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流學生在校及在家的情況,方便老師和家長相互配合,共同促進學生的發展。總之就是一句話,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。這也是我們教育的一個根本出發點。
1、班級基本情況介紹。
2、班級中存在的問題。
3、學生學習中的問題。
4、給家長的一些建議。
(一)學生狀況:本班現有學生83人。其中男生47人,女生36人。
(二)教師狀況:我擔任語文教學和班主任,數學教學由丁老師擔任,英語教學由李老師擔任。各科任課老師都很認真負責,平時也常進行交流,對出現的問題及時想辦法合作解決。配合默契,共同致力于學生的學習。
一部分學生自信心不足,班級內部不夠團結,紀律衛生觀念淡薄,班級榮譽感不強,開始有自我的主見,對老師的話有時會有點鉆牛角尖。學習方法不夠科學,有部分學生存在著作業敷衍了事或不交的情況,還有一部分學生頻繁請假,有的學生頻繁遲到現象。這些現象對學生的學習造成了不好的影響,同時也不利于學生良好生活習慣的養成。
1.談習慣。
(1)學習習慣。四年級學生與一二三的學生相比真的大不一樣,四年級的絕大多數學生通過一、二、三年級的培養都養成了良好的學習習慣,能夠及時保質保量地完成老師布置的任務,自習井然有序,不少值周老師都有向我反映學生表現很不錯,這也讓我很欣慰。上課準備工作,課堂紀律也都很自覺,但是其中也有一些問題,比如發言不積極、發言時說話聲音小等情況,而且集中在那么幾個人身上,這個情況會影響學生的學習積極性,我希望和這些同學的家長一起努力,共同想辦法改善這個不好的學習習慣。另外,我想提一個不良的現象,班上有幾個同學,他們在課外的表現不盡人意,作業字跡潦草,有的甚至干脆不做,時常會惹周圍的同學,他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話,談話過后的兩三天學生的狀況稍有好轉,但不到一個星期的時間又恢復原樣,如此周而復始,學生已對老師的話感到厭煩,而教師也在積極尋找著另一種更為有效的途徑。于是,老師尋求了家長的幫忙,請家長也參與到孩子的作業中來,讓家長平時檢查孩子的作業,但有些家長卻認為這是老師在向其推卸職責,故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理,這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來,只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的,這些學生不僅僅沒能將自身的壞習慣改掉,而且增加其他的壞習慣,這讓老師很是頭疼,難以應對。
(2)行為習慣。孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規,能夠有較強的成員榮譽感,主動為班級出力,承擔班級責任。例如:每周的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衛生工作。但是也有一些事讓人頭痛不已,有個別學生無論如何跟他講道理,都把老師的話當成耳邊風,推一下同學,敲一下同學這種行為時有發生,這些天就出現讓我頭痛至今的事,類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在,我只想在這里跟各位家長說,孩子這個年齡段說懂事卻不怎樣懂事,說不懂事卻好像又很明白道理。所以我想我們就應家校合作,不厭其煩地教育他們,引導他們,并注意自我的言行。不管是老師還是家長,都需要言傳身教,讓我們用自我的一言一行來教育孩子,讓孩子從小就做個善良的人,做個樂于助人的人,做一個講衛生有禮貌的人。
2.談學習。
進入中年級,孩子們一下子增加了幾門功課,學習起來感覺很吃力。怎樣讓孩子學得簡單,學得不累,是家長和老師的共同心愿。這也務必是雙方共同努力才能到達的目標,因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持和配合。作為語文這門學科來說,四年級是轉折關頭,各位家長要作好思想準備,從四年級以后,語文就很難考到九十分以上了,不像低段年級語文考試,全班的平均分要考到九十分以上。而四年級的語文要考到85分以上,還是很不容易的,因為作文最好的一般也要扣4分左右,中等的作文要扣七分左右,而低年級作文,只要語句通順,寫得比較具體就不會扣分,所以到了中高段年級,語文能夠考滿九十已經很不錯了。
四年級,閱讀短文依舊是個難點,因為每個孩子的智力都是不一樣的,這一部分最能把班級當中學生的分數拉開。其實,老師在分析每篇課文的時候,就把方法滲透進去了,比如說找出文中的比喻句,擬人句,文章的中心句,讀了文章回答問題等等,這些方法,老師都教給他們了,但在不一樣的文章中,有的孩子就不會做了,孩子的靈活運用能力還是不夠。這不僅僅需要老師的耐心教導,還需要家長的耐心幫助。因為在學校,每個孩子的時間都是一樣的,每節課有每節課的任務,課堂上的時間是有限的,這就要求作為家長的您,在家里為孩子多指導,幫助孩子跨過閱讀這道難關。
(1)作業問題。每一天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的,是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會說,這幾課的詞語前幾天抄過了,怎么還要抄,其實學生對學過的知識很容易遺忘,需要不斷地鞏固復習,這里期望家長能夠理解并給予支持,在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業。在這里我要向大家說明一下:每個孩子的狀況是不一樣的,動作快的孩子會迅速認真地完成作業,質量也比較好,覺得作業太少;但有的孩子邊寫邊玩兒,注意力不集中,當然就會花費很長時間,他們覺得作業負擔很重,因而讓家長也誤以為作業太多,這就需要家長了解具體情況,并監督孩子回到家先認真完成作業再去做其他的事情。對于需要家長批改的作業,請您一定對照答案批改,及時發現孩子的薄弱點。
(2)多閱讀。如果做完了作業,可以讓孩子多看些課外書。我們每周都有兩節閱讀課的時間,所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書,看完了再換一本,切記書包里的課外書不要放得太多,上學期我們班有一個孩子帶了幾本的課外書,不僅造成書包很重,還不太利于孩子養成看完一本看下一本的好習慣。目前我們學校每個年級都要求看課外書,所以去書店買了看,或者和鄰居的孩子調了看,再或者借了看等,這些方法都是可以的。但要注意的是提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看,要看學校或老師推薦的書目。
(3)關于背誦課文。在孩子背誦課文時,盡量讓孩子自我背誦課文,家長只需要做好監督工作,這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句,就不至于寫作文的時候沒話可說;另外,家長在簽字時請如實簽字,以配合我們的教學工作,掌握孩子真實的學習狀況。除了家長監督孩子背書,我平時只要一有空,也會進行抽查背誦。如果您的孩子背不出來,我會對您的簽字感到質疑,所以還是請家長認真抽時間配合我們的工作,做到家校聯合,共同致力于您孩子的成長發展,讓孩子真的學到知識、增長能力、開闊視野。
1、以平等的心來對待孩子。現在的孩子在物質上來說是幸福的,但是你們真正明白孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是許多的玩具、大量的零花錢、父母的權威與呵護,更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,使他們不至于在遇到困難的時候無處傾訴。
2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛,他們更需要有精神上的支持。父母不應該過分的溺愛孩子,溺愛往往可能會使他們走入歧途;他們也不期望有過于嚴厲的關愛,我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題,與其責罵:“你這么笨,才會三題。”何不用鼓勵的話來說:“你真不錯,答對了三題。既然能答對三題,多努力一下,相信其他的你也能答對。”
3、經常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度,經常找孩子談心,不要讓孩子封閉自我的內心世界,對孩子學習上的需要應盡量給予滿足,配合老師做好查閱工作,如有特殊狀況,可書面或電話通知老師,與老師達成協議,以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關注孩子的思想。好的思想品德對孩子的一生起著舉足重輕的作用,家長務必注意自我的一言一行,以身作則,做好榜樣,讓自我的言行在孩子的心目中深深扎根,讓自己真正成為孩子生活中的老師,發揮家庭對孩子的重要教育作用。
在班務工作方面需要家長們配合的是:
(1)安全教育:從上到下都將校園安全工作列入了重中之重。現在,我們學校每天會有多名值周領導和老師負責校園周邊安全。所以,在這里我也希望家長配合學校工作。如果來晚自習要做好接送工作。
(2)繼續堅持不帶零食和零花錢、不帶玩具進校的要求,希望家長從源頭就給孩子制止。堅決不要讓孩子帶錢到校,早點一定要讓他們吃有營養的,我們有的家長做得特別好,每天檢查孩子的書包,發現有什么玩具就給孩子拿出來不讓帶,這點特別好。
(3)加強品德教育,四年級孩子逐步有打斗意識,但可塑性依然很強,家長要正面引導,教育孩子尊敬老師,團結同學,要有正確的教導,尤其是同學之間的一些小誤會,小摩擦,家長更要正面引導。千萬不要亂抬頭。我們在處理矛盾糾紛的時候總會有一些不盡人意的地方,還請各位家長多多諒解。
最后我想送給家長兩句話,期望能與家長共勉。
1.孩子是家長和老師的鏡子,沒有教不好的孩子,只有不好的教育方法。
2.誰關注孩子細節越多,孩子進步就越大,細節決定教育的成敗。
我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會茁壯成長。祝愿每一位家長朋友美夢都能成真。祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳。再次感謝各位家長在百忙中抽空參加本次家長會。期待下次我們的溝通交流!
四年級上學期家長會教師發言稿(模板19篇)篇十九
各位尊敬的家長:
大家晚上好!時間過得真快,上學期我們相聚在這里的情景還歷歷在目,今天我們又坐到了一起來,感謝大家對我們學校工作的大力配合和支持!
從前天得知要開家長會開始,我一直在思考:今天的家長會該和你們說些什么?再講每位孩子在學校里的表現嗎?再講班級中存在的一些問題嗎?好象該講的在上學期的家長會上都已經講過了。思前想后,我決定利用今天的時間和你們一起來聊聊與自己的孩子溝通的問題。
每位孩子都在磕磕碰碰中逐漸長大,一天比一天懂事了,他們有自己的思想和個性,孩子的心里究竟在想些什么?他們對朝夕相處的父母有沒有建議藏在心中沒有敢提出來呢?作為家長,我們感覺對自己孩子的了解好象很透徹了,實際是不是呢?基于這樣的出發點,我在昨天的晨會上開展了一個調查,讓孩子們來寫寫自己的心理話,給自己的父母提出一些建議,由我在今天的家長會上把意見轉達給家長。我剛把要求說完,教室里就炸開了鍋。孩子們唧唧喳喳地討論著,就是不敢動筆,怕給你們看見后回家挨罵。我就對他們說:如果你的意見愿意給父母看見,你就把名字寫在紙條正面,如果不想給父母看見,就把名字寫在紙條反面。我這樣一說,孩子們都長舒一口氣。不知是誰大聲號召了一句:只管寫吧,豁出去了,被他們看見就看見吧!你們聽聽,孩子的口氣是不是有些把我們家長象階級仇人一樣在對待?后來,大家都認真地寫了起來。當我認真地看完了每一份意見后,我的心靈受到了極大的震動,感觸非常深。接下去,就讓我們一起來分享孩子們心理的秘密吧!(讀)
花了這么長時間,讀了這么多孩子的心聲,我想大家的心情和我一樣是沉重的。透過這一張張小紙片,我眼前仿佛出現了這樣一幅漫畫:一位位孩子,身上背負著沉甸甸的書包,在家長的棍棒下,象小老頭一樣彎著背,努力攀登著一座座知識的大山。我們不難看出,孩子們提得最多,最有代表性的主要有以下幾方面:
從開學到現在,我們進行過幾次單元小練習,考卷發下去,總是幾家歡喜幾家愁,考得好的孩子自然是喜笑眉開,考得不好的孩子有的神情沮喪,有的嘴里喊著“這次回去又要挨我老媽罵了”,有的眼圈發紅,悄悄抹眼淚,有的索性失聲大哭,讓人看了實在不忍心。特別是這次期中測試,發試卷時好幾位同學都掉了眼淚。真正考得不好的學生倒是不哭,哭的都是一些在我看來很不錯的同學。再看他們的分數,其實考得并不差,有的甚至是九十幾分。為什么孩子們那么難過呢?除了孩子本身要強的性格,我想很大的原因是因為沒有考到100分,怕回家受你們家長的責罵。從剛才讀的孩子的心聲來看,許多家長確實是這樣做的,要求太高,沒考到100就要責怪孩子,看到一次考得不好就沖孩子大發雷霆,對孩子大打出手,甚至有幾位家長在沖動之下把試卷撕掉。人心都差不多,雖然我是教師,但作為家長,我有時也會這么做。兒子在自己的班上,與其他孩子相比他是幸運的,也是不幸的。不幸在于,他的舉動都在我的眼皮底下,有什么不好的地方我都能知道。有時候做作業做慢了,有時考試考砸了,我也會忍不住沖他發火,甚至在辦公室里動手打他。同事也批評我:對班上的孩子挺溫柔的, 對自己的兒子怎么那么兇?過后想起自己的這些過激行為,我也總是深深的后悔。
光靠打罵能打出好成績嗎?從我教育兒子的經驗來看,只能是越罵越不會。記得期中抽測前幾天,我兒子就已經在緊張了,幾次問我:媽媽,如果我沒有考好,你會不會打我?我那幾天也正在反思自己的教育方法,覺得有必要調整自己和兒子對待考試的心態,于是笑著對他說:考得不好也沒關系,只要你盡了力就好了,媽媽不會怪你的。他當時聽了挺放心的。期中抽測前一天,我們進行了一次單元小練習,他的卷子上錯了好幾個題目,但我忍住了,沒有象以往那樣板著臉去責怪他。這樣一來,他反而覺得有些奇怪了,放學后跑到我辦公室里笑嘻嘻地問我:媽媽,這次我錯了好幾題,你怎么不罵我了?我平靜地說:媽媽說話算數,你只要把錯的題目弄懂,改正了就好。正是有了這種好的心態,他在期中抽測中能拋掉了思想包袱,取得了較好的成績。
我想我兒子的這個例子,不知道對大家是否有一點啟發?就象金仲超同學所說:人不是常勝將軍,哪會有次次都成功的?所以,對待孩子的考試成績,我們家長不應該只盯著不如意的分數,不能光沖孩子發火和打罵,而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯誤才是上策。這也是許多孩子向我們提出的建議,希望我們一起努力,多給孩子一份鼓勵和肯定,少一份不滿和責怪。
請聽聽孩子們需要自由的呼聲是多么強烈啊!其中一位寫道:“請你們不要一天到晚用功課來壓得我喘不過氣來,我需要的是自由,像一只自由自在、快樂活潑的小鳥,不愿做籠中之鳥。”另一位寫道:“到了星期六和星期天,希望您能給我一些自由,不要把我整天關在家里做作業,哪怕十分鐘也行!”這些話多么令我們震驚啊!我們給孩子提供了這么好的學習條件,但孩子們卻不領情,把自己比喻成了籠中之鳥,雖然不愁吃不愁穿,但卻整天關在家長為他設置好的樊籠中,不能去空中自由地飛翔。難得的星期天,除了要完成我們老師布置的作業,還要應付家長另外布置的家庭作業,簡直成了學習的機器。有的家長不顧孩子的興趣愛好,給孩子報了多個興趣班,逼著孩子學這學那,使孩子忙得沒有了一點屬于自己的時間。一位孩子給父母提出了這樣的建議:“希望您不要天天為我操勞,要給自己一些自由”。是啊,孩子學習累,我們家長在旁邊陪著也累。但結果是孩子不理解我們家長的一片苦心,對我們大有意見,有時想想真是何苦呢?這么多孩子中,我發現有一張紙條是和別人不一樣的,上面這樣寫:“爸爸媽媽,謝謝你們。你們讓我知道了勞逸結合的可貴,你們不像其他父母給孩子報很多補習班,而是該玩的時候讓我玩,該勞動的時候讓我勞動。謝謝你們!”這是曾俊翔同學寫的,我想不用我多介紹,我們從孩子的嘴中能了解到他應該是個各方面都比較優秀的孩子,他的家長的教育方法值得我們借鑒。古人說得好:有張有弛,才是文武之道。如果我們在座有的家長對孩子確實管得太厲害的,希望你能放孩子一馬,讓孩子松口氣,還他一個快樂的童年!
剛才有幾個孩子提到父母不允許他們打電腦,而他們心里又是非常渴望能在網上與同學交流,與精彩的世界接觸,心里非常羨慕能上網的同學。隨著計算機的普及,許多孩子的家里都買了電腦。但我們家長不給孩子上網也是有一定道理的,主要是對他們不放心,怕影響了孩子學習,怕孩子接觸到網上一些有害的東西,所以堅決不給他們上網的機會。有些家庭怕孩子上網學壞,連電腦都不買,有的買了也不開通互聯網。而你越是這樣嚴格控制,孩子心里就越是對電腦念念不忘,甚至產生一些逆反心理。所以,我想我們家長也不必過分緊張,條件許可的話,還是應該讓孩子上網。我的觀點是:電腦是把“雙刃劍”,利用得好,對孩子的學習確實有幫助,也適應時代的發展;當然,如果利用不好,對學習的危害也是相當大的。不知道你們發現沒有,孩子們現在的電腦水平確實挺高,電腦課上他們已經學會了在網上申請自己的郵箱,學會了收發郵件,學會了與同學聊天交流,學會了在百度等一些網站搜索自己需要的資料,學會了在一些兒童網站上發表自己的文章等。關鍵是我們應該對孩子上網進行正確的引導,注意他們在網上干些什么,控制他們上網的時間和次數。如果孩子利用電腦來學打字、搜索學習上有用的資料、瀏覽一些時政新聞,我想應該支持他們,偶爾獎勵一次玩游戲也未嘗不可,但時間不能過長。最近班上經常有同學在一起談論在家打游戲打了多少時間,又有了多少積分,使一些不能上網的同學更加手發癢,心理不平衡。這點請我們在座的家長一定要注意,如果發現孩子上網只是玩游戲,養寵物,得積分等,必須堅決禁止,并要和他耐心談話,使他認識到其中的危害。關于孩子對家長意見的調查,我所要說的就是這些。剛才說到曾俊翔的家長,我這里插一段題外話。上個月的體活課上,曾俊翔在踢足球時被羅云峰不小心踢傷了眼睛。事情發生后,曾俊翔的家長非常講道理,既沒有象有些素質差的家長一樣來學校大吵大鬧,也沒有去找羅云峰和他的家長興師問罪,就連一句責怪的話都沒有。六百多元的醫藥費沒有叫羅云峰負擔一分錢。而羅云峰的父母也做得非常好,事情發生后,能及時買了水果去醫院探望。在曾俊翔住院期間,我們其他同學對他也非常關心,紛紛從家中帶來了小禮物,寫了祝福的話語送給他。我想,正是由于雙方家長的體諒和寬容,我們其他家長的關心,使這件意外發生的事情能大事化小,小事化了,從中可以看出在座各位對我班主任工作的大力支持和配合。在此深表感謝!
時間關系,我就講這么多。作為孩子的班主任和一名家長的雙重身份,我談了自己在教育孩子方面的一些反思和感悟,里面如果有不當之處,請大家多多包涵。如何正確教育孩子的確是一門藝術,相信在座的各位在看了孩子的心理話后也有許多話要說,希望我剛才的發言只是拋磚引玉,謝謝!
大家好!首先感謝各位對班級工作的大力支持,能從百忙中抽出時間來參加今天的學生家長會。
下面我就從一下幾方面來跟大家聊聊。
語文:
數學:
我在這里主要講語文方面的學習情況。這個班的孩子們都非常好學,像張雪珂、雷震濤、程星如、徐志鵬、毛雨婷、蔣雨、徐雷、帥秋燕、趙皓雪、周軒宇、陳海平、雷玉萍、毛馨慧、徐楊梅、雷金雨等等,這些孩子的表現都是非常優異的。大部分孩子的學習熱情很高,能按老師的要求自覺完成任務。也有部分孩子相對要差一些。我們學校現在開足開齊各門課程,每周只有七節語文課、四節數學課,課堂上這點時間學習是遠遠不夠的。所以家長在家里一定要多督促孩子學習,盡量讓孩子們把當天的內容學懂學透,過幾天復習復習,這樣學習起來就會更輕松。如果家長全部依靠老師,那學生的成績進步不會很大,因為老師只在學校傳授知識,并且是面對所有的孩子,不可能人人都照顧到。現在我們布置了一些聽寫、默寫的家庭作業,有些孩子回家直接抄寫就完了,所以根本達不到預期的要求,希望家長們要認真督促。
四年級學生正是愛學的年齡,他們對什么都感興趣,騎自行車、
玩滑板,打球等等,但他們往往不注意安全。剛學會騎自行車就在街道上橫沖直撞,非常得意,有的還敢載人飛奔,家長在家里一定要加強教育,讓他們不要在馬路上騎自行車,那樣極不安全。很多時候我都會看到一些孩子在路上騎自行車,比如趙子皓、毛志強、蘭洋、唐金中、唐俊超等,家長們要知道,不滿12歲的孩子是不能在路上騎自行車的。總之,雙休日家長一定要擔負起監護人的責任,監護好自己的孩子。
有幾個孩子要乘車回家,但他們在車上很不注意安全,也不講文明。有把頭手伸出窗外的、有在車上打鬧的、有說臟話的。經過調查,我們班的大有人在。
天氣越來越熱,想下河游泳的男生絕對不少,上個星期其他班級就有下河游泳的人了,我們每天都在講要珍愛生命,不能私自下河游泳,并讓孩子們互相監督,希望家長們在這方面也要加強教育。
防火、防壞人、防雷擊、防滑坡、飲食飲水安全也要注意加強。
來越多,不夠用了,就向家長要,想盡一切辦法達到目的。要是他們成功了,那他的膽子會越來越大,后果不堪設想。所以家長一定要注意孩子的行為。如果發現孩子有錢買這買那,而這錢并不是你們家長給的,一定要問清來路,及時教育。有的家長看到孩子帶回了不是家長給錢買的東西,睜一眼閉一睜,孩子會認為他的行為是家長允許的,以后會一錯再錯,從此走上歧途。所以當孩子犯錯時,家長千萬不要縱容。如果孩子以學校要買書籍、學習用具等為理由要錢時,你最好跟老師或旁邊的同學確認一下,以免給想要錢來吃東西的孩子可乘之機。(舉上次買工具書的例子 )我們不提倡孩子給別人借錢買東西吃,也不提倡借錢給別人。
現在有些孩子沉迷網絡游戲,家長一聽到孩子上網就很緊張,但現在是網絡時代,不讓孩子上網是行不通的。并且網上資源非常豐富,很多知識對他們的學習是很有幫助的。這就要看我們家長怎么引導。我想,最好不要讓孩子上網吧,讓他們在家里上網,限制上網時間,如只準上一個小時,時間長了對眼睛也不利。限制上網內容,只準查找與學習有關的內容。讓孩子在家長的監督下上網。
:——感恩、感動、感情、感謝。學會"感恩",對于現在的孩子來說尤其重要。因為,現在的孩子都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒有別人。要讓他們學會"感恩",其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時,讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩,先要學會知恩,要理解父母的養育之恩,師長的教誨之恩,朋友的幫助之恩。
相信每位家長都希望自己的孩子有出息,每位老師也都希望自己的學生長大成人、成才。那就讓我們攜起手來,同心協力,把你們的孩子、我們的學生教育好。
各位家長,中午好!
首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信,從這個出發點出發,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報:
我們班共26人,男生12人,女生14人。大部分同學學習積極努力。作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!
我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西,準會有同學搶著借給他;誰生病了,準會有幾個同學幫助他補習功課;見到老師都能主動問好??總之,在班里已經形成了積極向上的好風氣。
我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班26同學,學習很好的約10人,較好的約5人,一般的約6人,較不理想的約5人。
這次期中試題難易程度適中,總分是2300分,人均88多,最高分是99,最低12.5,一人不及格。在這次考試中,存在著這樣的問題,一個同學對一再強調的字寫錯,一個同學很馬虎,竟然沒看到有著很長橫線的題外,其余同學基本上都能認真對待。雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學業,至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這里,我要提醒家長朋友正確對待分數:中年級,學生分數的波動還是相當大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆,甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會有次次都成功的?所以,對待孩子的考試成績,我們家長不應該只盯著不如意的分數,不能光沖孩子發火和打罵,而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說,學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分,但是對語文學習的興趣不夠高,主動性不強,獨立思考不夠,與同學們交流的習慣還沒養成,他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們,學習成績將會無法得到提高。
中年級是小學階段中一個關鍵性的年級,我們稱它為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段,學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化,如果忽視了這個階段的學習,那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為了什么會出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化:
從四年級開始,孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。到了中年級,學習的知識由簡單到復雜,從低年級的'形象思維向高年級的抽象思維過渡,這對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。
孩子長大了,也學會了思考,更學會了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里,不喜歡和老師、家長交流,如果你關心他了,重視他了,也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導他的學習。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時,有的學生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了,各門功課的作業量相對多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點,主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習,而是一種主動學習。但我們的孩子,大多數都屬于一種被動學習,甚至處于逃避學習的狀態。比如,最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學。”因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前說:“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業,就算老師偶爾沒布置作業,學生自己也有一些其他作業等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變,所以會出現一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的成績會容易產生我們不愿看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了,這一點務必引起家長們的足夠重視。
四年級的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學,每堂課都精心作為準備,吸引學生的注意力。在課堂上,學生學習狀態兩極分化相當嚴重,有一部分學生的思維是相當活躍的,每個問題都能積極思考回答,如:陳海青同學,他很好動,有時回答問題甚至激動的站了起來,或者是跪在凳子上,當然這是不好的習慣,但這孩子課堂效率比較高,老師講到哪兒問道哪兒,他們會跟隨著老師的思路一起走,課后不用費太多的功夫。相反的,一部分學生上課時,思想總是游離在課堂之外,也沒見他玩東西,做小動作,或者和同學說“悄悄話”,但就是不知道老師說什么,(趙晨葉,馮琦)也不積極思考問題。久而久之,成績下滑很嚴重,惰性很強。這學期,我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言,給自己訂下目標,從而提高自己的學習效率。
1、課堂上總有學生管不住自己,不僅不認真聽講,還要影響別人;部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,大聲吼叫,甚至有時上課回答問題時聲音都嘶啞了;放學不排隊,不按時回家,安全問題令老師擔憂。
2、部分學生身上帶錢,愛買零食,不過要有一個度。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的健康有害。在這里我要舉兩個例子,一個是陳順堯,一個是陳娜。陳順堯上學期也愛亂花錢,甚至從家里拿走很多錢,甚至還拿同學的,在宿舍里也不遵守紀律,確實令我頭疼。但是經過幾次說服教育,他已經改變了,但是這更離不開家長的配合。他的家長是這樣做的:給他的零用錢再度減少,吃的干糧增多,不是家里沒錢,而是要強行改掉他的壞習慣,并且也是對他的身體負責。幾周下來,只有三四元錢的他,周末竟然還有剩的。再說說陳娜,這是一個特別懂事的女孩子,每周家長給的零用錢,多則六七元,少則四五元,從家里走時她總要存兩三元下來,一年下來,她存了50多元。好的現象希望繼續發揚光大,戒驕戒躁。
3、習慣不好。有的家長甚至縱容孩子養成一些不良的習慣,把學校的東西帶回家,買東西的時候再順手牽羊,拿其他同學的東西用。擾亂了我們正常的教學秩序。孩子交到我手里了,她就像我的孩子一樣,我決不允許壞習慣再滋生。我允許孩子犯錯誤,但必須得改正。
4、作業方面
開學以來,我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業,或者甚者干脆不寫,這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解:我天天都問他的呀,怎么還會少作業呢?所以,當您在檢查作業的時候,不能簡單地問:作業寫好了沒?這時,有一些有惰性的孩子就會回答:“我寫好了!”而實際上呢,他可能一個字也沒有寫。此問,是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。當然,有些家長也很苦惱,是要查作業的,但不知道孩子什么作業,搞得家長也很被動。因此,我決定對個別同學我會把每天的作業發到您的手機上。而對于老師布置的軟性的作業,一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩,大量的閱讀,查找資料等等。而有一部分同學因為惰性,怕辛苦,總想著玩,學習缺乏主動性,尤其是個別男生。所以成績很不穩定,更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦,但因為態度不端正和自己的懶惰,永遠落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分數上看,可能一時之間還不能引起家長的重視,覺得孩子成績還行,最少是跟得上,但長久這樣下去,這個轉折的關鍵期一旦落下,以后五六年級的學習怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時候,再來嚴格地要求他們,是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎?以上這些不良現象,在這次的期中考試中得到了印證:部分學生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。這些同學在考試過程中,沒有好好做題,做完了也不檢查,有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。所以,我懇請各位家長,一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾,端正他們的學習態度,就從認真完成每一天的家庭作業開始!
5.自信心嚴重不足 :特別是一部分學習有困難的同學,由于學習跟不上趟,對學習失去興趣,這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象,要引起重視,希望家長配合教育。