優(yōu)秀作文有時需要融入一些獨(dú)特的個人經(jīng)歷或感悟，以使文章更具個性和魅力。在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些寫得非常好的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家一些寫作的指導(dǎo)和啟示。
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點：及時介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧！
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開想象，仿說小動物的話。
1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語。
出示謎面：一個姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專捉蚊蟲和飛蛾。
2、交流板書：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
（1）補(bǔ)充板書，寫全課題。
（2）學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”，認(rèn)識部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）
2、完成填空：，蜘蛛在織網(wǎng)。
（什么時候）（什么地方）
3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號并圈出文中的小動物。
（1）交流，板書：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
（2）讀小動物們的叫聲。
（3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
（）小牛叫，
（）小羊叫，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
（一）學(xué)習(xí)2～7小節(jié)
1、過渡：這些小動物們對蜘蛛說了什么呢？
（1）交流。
（2）學(xué)習(xí)生字：散、巖
（3）說活練習(xí)：（誰）請蜘蛛去（干什么）。
（4）小結(jié)：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習(xí)。
出示：“___________。”________對蜘蛛說，“________________！”
（動物的叫聲）（誰）（說什么）
蜘蛛沒回答，忙著織它的網(wǎng)。
（二）出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)生字：害
（三）出示：最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、想象說話。出示：蜘蛛睡著了，因為。
四、鞏固詞語。
1、出示詞語。
2、讀詞語。
五、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
板書設(shè)計：22、蜘蛛織網(wǎng)
小牛散步
小羊跳跳
小狗請打滾沒回答，忙織網(wǎng)
小貓睡覺
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
貓頭鷹夸（漂亮）睡著了
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的.美感。
2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號筆和油畫棒。
重點與難點。
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會線描的美感。
活動過程：
一、圖片欣賞，引出活動。
出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開始？
這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香？
蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？
教師或請幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)。
蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。
四、欣賞評價。
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四
1、認(rèn)識12個生字。會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，讀中感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。
4、語文實踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。
1、學(xué)會本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字。會寫半、成、再、張四個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感知課文的主要內(nèi)容。
重點難點
1、學(xué)會本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神。
生字詞語卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
2、出示掛圖，學(xué)生觀察。
3、你們都看到了什么?
4、請小朋友介紹蜘蛛，并要求學(xué)生說一說蜘蛛織網(wǎng)干什么?
5、蜘蛛的網(wǎng)作用可大了，不過要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你們就來了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。(板書課題)
6、認(rèn)讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導(dǎo)讀題目。
二、感知課文內(nèi)容
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
(1)蜘蛛遇到了什么困難?
(2)每次結(jié)果怎樣?而最終的結(jié)果又怎樣?
2、教師導(dǎo)入，課文是怎么寫的?請同學(xué)們讀課文。
三、閱讀課文
1、學(xué)生借助拼音自由讀。
2、同學(xué)互相讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀本課的生字。
3、指名讀。
4、聽老師讀，學(xué)生學(xué)著讀。
5、全班齊讀。
四、認(rèn)讀生字
1、學(xué)生自由大聲讀課文，并要求找出生字，自己先讀拼音認(rèn)讀。
2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況，互相檢查，幫助正確地認(rèn)讀。
3、指名反饋剛才認(rèn)讀的情況。
4、教師出示生字詞卡，檢查全班的小朋友。
5、指名讀，其他學(xué)生評議。
6、開火車認(rèn)讀。
7、全班齊讀。
8、鞏固游戲。
五、圖文結(jié)合，讀理解課文
1、出示掛圖1：風(fēng)
2、觀察圖，學(xué)生反饋。
(1)蜘蛛織網(wǎng)遇到了什么困難?
(2)結(jié)果怎樣?
(3)蜘蛛是怎樣對待的?
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落，讀一讀。
4、指導(dǎo)感情朗讀段落。
5、同法學(xué)習(xí)其他段落。
6、蜘蛛終于織成了網(wǎng)，他的心情怎樣呢?
7、指導(dǎo)帶有感情地朗讀最后一個自然段落。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的漢字，指名認(rèn)讀并組詞。
2、集體認(rèn)讀，鞏固認(rèn)知。
3、指名說說怎么記住這些字，書寫這些字時要注意什么，以及他們在田字格中的位置。
4、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“刮”、“結(jié)”、“重”的注意點。
5、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒雙姿。
6、簡單的評析。
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
教后感
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、會寫“間”、“終”、“實”、“結(jié)”等字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、討論交流，感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。
4、語文實踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、游戲鞏固。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并強(qiáng)調(diào)文中如下詞語：“重新織起來”、“不泄氣，又從頭織”、“不灰心，再從新織”、“終于”。
二、討論交流，受到啟發(fā)
1、小組討論交流：你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么?
2、指名反饋，學(xué)生補(bǔ)充。
3、教師小結(jié)。
4、你們自己有沒有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說一說。
5、學(xué)生反饋，教師總結(jié)。
三、語文實踐
1、出示課后的習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。
2、集體講評。
3、學(xué)生齊讀。
4、完成相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1、簡單的評一評昨天的寫字情況，鼓勵學(xué)生今天寫得更好。
2、出示今天要寫的字。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。
4、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點和要點及寫字的雙姿。
5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
6、集體反饋，評析。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
幼兒學(xué)會用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………）
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的`？”幼兒解說，師補(bǔ)充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實。”
3、幼兒自選材料操作，教師個別指導(dǎo)。（幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。）
四、評價作品
這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過來，粘住了………
五、音樂游戲《小蜘蛛》
“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗成功的快樂。
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、積極參與活動，大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。
3、感受線條的美、體驗成功的快樂。
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、能用短直線大膽進(jìn)行繪畫，會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
1、課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料
2、蚊子、蒼蠅圖片，膠水
3、輕音樂伴奏帶。
4、幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識。
（一）觀察課件，看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的
1、小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？看（放課件）它是誰？它會干什么？它為什么要織網(wǎng)？寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的？（放課件）
（二）觀察蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)
1、觀看蜘蛛織網(wǎng)動畫。
2、看完了動畫，你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎？
3、我們也來學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的，請小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。
（1）先對角織豎線，等所有的豎線都織好了。
（2）再從這條線連到那條線，這根線是怎么樣的？（直直的），這種直直的線叫短直線，每一條短直線有沒有斷呀？（對了，兩頭都連住）織了一根夠不夠呀？蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說：從這條線連到那條線，線要直直的。每根短直線相連，不斷開，就這樣一圈一圈地往外織。
4、哇，網(wǎng)織好了！可以粘蟲子了！這次能粘住蟲子嗎？
5、提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了幾只蟲子呀？為什么只有兩只呀？還有一只為什么飛走了？（奧，原來這里有漏洞了，小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時候太粗心了，落下了一塊，誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網(wǎng)織的密點？（小結(jié)：一條靠著一條距離近一點），好，讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好，這樣小蟲就不會逃跑了。）
（三）幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
1、教師提出繪畫要求。
（1）小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎？
（2）織網(wǎng)的時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點，還有線一定要和兩邊的線連住，不能斷掉，小蜘姝就是這樣織的，不然蟲子就會飛走了。
（3）等你織好了網(wǎng)，就可以用網(wǎng)粘蟲子了，用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上，看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。
2、巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上，并進(jìn)行同伴分享。
四、展示作品，進(jìn)行交流評價
1、寶寶們的作品都完成了，看看你最喜歡哪張網(wǎng)？（圍繞畫得密的、直直的，連住不斷開。
2、引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲，是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七
人們都說蜘蛛是“織網(wǎng)高手”。但每次提到蜘蛛，我的腦里總會產(chǎn)生一個問題：為什么蜘蛛網(wǎng)會粘住其它昆蟲，而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢？我左思右想不知其解，便去問爸爸：“爸爸，蜘蛛網(wǎng)為什么能粘住其它昆蟲，而不會粘住蜘蛛呢？”
“你為何不去親自觀察一下呢？”爸爸摸著我的腦袋說。
晚上，我打開電腦，想從網(wǎng)上找到答案，我在百度里輸入了我想問的問題，一點搜索，還真有答案呢！通過網(wǎng)絡(luò)我知道了：蜘蛛在織網(wǎng)時會吐出有粘性和無粘性的兩種絲，它在網(wǎng)上活動時，會選擇在沒有粘性的絲上行走，即使它被粘位了，也會使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質(zhì)。喲，我明白了：原來蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質(zhì)，有了這種物質(zhì)，它就能自如地在網(wǎng)上行走了。
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八
今天下午，我放學(xué)回家，看見陽臺上有一只大大的蜘蛛正在織網(wǎng)。這時，我對大大的蜘蛛蔭生了好奇心，便仔細(xì)地觀察起來。只見絲的上頭粘在陽臺天花板一個鉤子上，蜘蛛就被一根柔長的絲吊在空中。隨著八只腳的劃動，絲也漸漸變長。
我?guī)е鴨栴}，對它進(jìn)行了特別觀察。很長一段時間，我都盯著這“家伙”。通過觀察發(fā)現(xiàn)，每次下雨前蜘蛛都會織網(wǎng)。
我迷惑不解，找不到答案。這時我是靈機(jī)一動，我可以去《十萬個為什么》找啊。我翻開書，尋找答案。原來，蜘蛛吐的絲由某種微生物組成。這種微生物在晴天散發(fā)不出來，到下下雨天時，就能迅速凝結(jié)成絲。所以蜘蛛在下雨后織網(wǎng)。
我恍然大悟。看來蜘蛛是天氣預(yù)報的專家呢。
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九
一個艷陽高照的晴天，蜘蛛姐姐選擇了草地上的一株鈴蘭，開始吐絲織網(wǎng)，只見她找了最高處的花朵當(dāng)立腳點，引出許多根長絲再固定，不一會兒，織網(wǎng)就快完工了。
蜘蛛姐姐一看情況不妙，趕緊爬過來，查看網(wǎng)的破損情況。她沒有灰心，而是開始動手補(bǔ)救，左一下、右一下，三下兩下就補(bǔ)好了。
正當(dāng)蜘蛛姐姐放下心來準(zhǔn)備休息的時候，偏偏又開始下雨了。大大的雨滴一顆一顆落下來，打在了蜘蛛姐姐的身上和網(wǎng)上，把它們淋得濕濕的，看來這回網(wǎng)又壞了。
但是，等到風(fēng)雨過后，太陽又出來的時候，蜘蛛姐姐沒有放棄，她重新開始織網(wǎng)。這時，花朵開得更大了，蜘蛛姐姐的網(wǎng)結(jié)得更牢固、更漂亮了。
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十
森林里來了一只蜘蛛，大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來到了一片草地上，在這兒有花有草，蜘蛛姐姐可高興了，它看見一寸喇叭花，心想“我可以在喇叭上安一個家，那樣，我的家就會很漂亮的'，說干就干。”
蜘蛛姐姐開始織網(wǎng)了，織呀織，忽然一陣大風(fēng)吹來把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網(wǎng)吹破了一個大洞。
蜘蛛姐姐心想：“洞破了我能把它補(bǔ)得完整無缺的。”它沒有灰心，繼續(xù)織呀織。
眼看網(wǎng)快織好時，天空中烏云密布，大雨嘩嘩的下起來，把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的，辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹葉當(dāng)雨傘躲雨。當(dāng)雨停時，它又開始努力織網(wǎng)。
太陽和彩虹出來時，蜘蛛姐姐已經(jīng)織出了一張又美麗又結(jié)實的網(wǎng)。我要向蜘蛛姐姐學(xué)習(xí)，遇到困難不會灰心。
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一
出示投影片（蜘蛛）
同學(xué)們，你們看這是什么？平時見過嗎？
簡單介紹一下：
它是一種節(jié)肢動物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
1．學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。
2．指名讀，分段朗讀。
思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個自然段？（捉蟲、遇險）
3、學(xué)生回答。
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么？“常”字可以看出什么？由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面，我們來看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
（1）這一段告訴我們什么？
（2）蜘蛛是怎樣捉蟲的？請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。
（3）蜘蛛捉飛蟲時，動作非常迅速，你們找找哪個詞表現(xiàn)出來？
捉到飛蟲容易嗎？哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？
出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語氣。
（4）蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。
7．學(xué)習(xí)第三段
（1）默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。
（2）為什么說甲蟲最難捉？
（3）理解問句“抵抗”。
8．自學(xué)第四自然段
甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無險，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會怎么樣，看第四自然段。
（1）默讀思考：這段告訴我們什么？
（2）細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模鼮槭裁磿袭?dāng)？
（3）理解詞語“敏捷”。
（4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）
看到這張破網(wǎng)，同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四．總結(jié)
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好？作者之所以寫的這么好，是因為作者用心觀察了周圍的事，才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細(xì)心去看，也會寫出這么精彩的文章來。
1．復(fù)習(xí)
上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么（出示投影）作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影（出示課后練習(xí)２）
2．學(xué)習(xí)本課６個生字
3．指導(dǎo)學(xué)生識記字音。
（1）指名讀生字并組詞語。
（2）輪讀，齊讀生字詞。
（3）指導(dǎo)識記字形。
（4）指導(dǎo)書寫。
4．完成課文后練習(xí)題３。
5．指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6．總結(jié)。
7．作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
8．板書：
20、蜘蛛
易
捉蟲
蜘蛛
難
遇險
小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二
在一次偶然的機(jī)會中，我看到了一個蜘蛛過河織網(wǎng)的視頻。這個視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。
視頻中，蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹上的一片小小的葉子上，接著就瞄準(zhǔn)對面一個合適的位置，從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風(fēng)，像漁夫撒出的漁網(wǎng)一樣散了開去，又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過了一會兒，終于粘在了對面。
但是，剛剛噴出的蜘蛛絲，就像是開到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開的，因此蜘蛛慢慢地用它八只細(xì)長的腿，一點點地把蜘蛛絲束成一束，這樣就會變得更加堅韌，就像鋼筋一樣。
可就在這個時候，一個“不速之客”出現(xiàn)了。對面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈，直到它把這根蜘蛛絲織好。而現(xiàn)在，它準(zhǔn)備將這根蜘蛛絲占為己有，不勞而獲：用這個作為基礎(chǔ)再來捕獲獵物。這只對面的蜘蛛，原以為它多少也會搏斗一下，因為就算真博斗自己也會有勝算，因為自己是雄蜘蛛，而它是雌蜘蛛。可如意算盤并沒有打響，這兩只蜘蛛剛靠近，這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了，對面的蜘蛛見計劃不成功就蕩了回去，“無趣”地離開了。
話說這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒有離開，而是把蜘蛛絲都吃掉了，然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。
終于完成了。一只蜻蜓飛了過來，一頭栽進(jìn)網(wǎng)里……。
這一切讓我明白了：堅持就是勝利，遇到困難不放棄，用樂觀心態(tài)面對困難，就會有收獲。