優秀作文是作者內心感受和思考的真實寫照，是作者用文字展現自己獨有的表達方式。小編為大家整理了一些優秀的作文范文，希望能夠激發大家的寫作靈感和創意思維。
森林我們的好朋友（優質14篇）篇一
最近，森林里的小動物越來越少。小鳥搬家了；小松鼠逃跑了；小白兔被獵人打死了。這，到底是怎么回事？哦！原來事情是這樣的：
在很久很久以前，森林里住著許多小動物，他們每天都忙碌而又快樂地生活著。可是，有一天，一個巨大的工程打破了這片寧靜。
“撲撲撲，撲撲撲........”送信的小花雀來了，它給了森林長老一封信，森林長老一看，立刻傻眼了。他趕快召集了所有小動物到緊急會議室集合。
“孩子們。”森林長老發話了，“森林里最大的災難要來了，人類要毀了我們家園！”“什么？那我和孩子住哪呀？”鳥媽媽叫道。緊接著，大伙兒都有了爭議。“安靜，安靜！事到如今，大家也只有搬走了。”森林長老剛發話，大伙就立刻回家收拾行李準備搬家。關于森林長老那邊，祖宗說，只要森林出現了大災難，必須讓小動物撤離，而森林長老則要保護森林，做最后的反抗。
在搬家過程中，許多小動物被獵人打死了，也有小動物順利逃了出來，開始流浪。
從此，那一片森林，變成了荒漠......
森林我們的好朋友（優質14篇）篇二
在一個森林里，住著馬、鴨子、狗和兔子。
它們經常打架、吵架，不團結，馬大哥被它們氣得差不多要瘋了。
一天，馬大哥要出去找吃的，它很不放心留它們在這，因為它們經常吵架。
馬一哥叫醒了它們：“你們千萬不要吵架，我去找吃的，知道嗎?”“知道了!”它們說完又懶洋洋地睡了。
馬大哥走開了。忽然，一只貓公公走來了，對它們說：“你們這次可不要再吵架了，這次馬大哥它想給個機會你們團結友愛，所以，今天晚上它不回來了。”貓公公說完就走開了。它們不相信貓公公的話。
到了傍晚，馬大哥還沒回來，它們很著急，以為馬不哥真的不回來了。鴨子說：“我看呀馬大哥真是不回來了。”
“那我們怎么辦呀?”小狗說。“我們自己煮飯吃吧!”兔子說。小狗和鴨子說“好吧!”
它們到處找吃，幾分鐘后將集合在一起。
它們找到了許多食物，煮起食物來。
“啊!今天晚上多豐盛呀!”“是呀，這是我們的勞動成果，來來來，享受自己的勞動成果吧!”
吃完飯，它們洗好碗，打掃好地方，就睡覺了。
第二天，馬大哥回來了，到這場面非常高興，它們一起吃飯、洗碗、打掃衛生，從此再也不打架、吵架了。
森林我們的好朋友（優質14篇）篇三
大自然的懷抱中，有很多我們的朋友。只要你用心去尊重它，喜歡它，它就會給予你最樸實的回報。自然也有有毒的植物和長刺的動物，但它們只是毫無惡意的防衛，不要誤解喲。
我的朋友中有一些植物，我每天給它澆水，松土，有蟲了便除掉，它們帶來我視力的好轉。我的動物朋友是小兔，我養過好幾只，都走了，每次我都好難過，爸爸把它們埋在銀杏樹下，他說，小兔會睡得開心的。
還有大家的好朋友，面包樹呀，果樹等，只要是大自然的孩子，就是我們的朋友，對嗎？
可是，就算朋友為我們付出這么多，還是有人不珍惜，還去傷害朋友，不是嗎？
就連我們破壞環境，都是側面傷害朋友。面對日益見多的工廠、污水，無數無家可歸的動物，大自然在呼喚在申訴：保護我們！還我們的家園！
我也希望，我們能從小事做起，還動物一個美麗的家，給它們來自心靈的溫暖，建筑起一個共同的美好家園。
森林我們的好朋友（優質14篇）篇四
森林，我們的好朋友。他是個神奇的地方，有許多的美譽，比如：人類文化的搖籃、大自然的裝飾美化師、生命的資源、綠色寶庫、天然氧氣制造廠、綠色的銀行、天然的調節器、煤炭的鼻祖、天然的儲水池、防風的長城、天然的吸塵機、天然蓄水庫、地球之肺、天然空調等。
森林，我們的好朋友。他是個天然的博物館，里面珍藏著許多珍稀的樹木與動物，比如：樟樹、夾竹桃、丁香、楓樹、刺槐、臭椿、檜柏、女貞、橡樹、紅柳、木槿、榆樹、馬尾松、法國梧桐等。
森林，我們的好朋友。他是個許多人向往的地方，不排除我噢！我也喜歡大森林，喜歡自然的環境。那我就介紹一個森林給大家認識吧！
亞馬遜森林，被稱為“地球之肺”和“綠色之肺”。他是一個熱帶的奇跡，是當今世界上保存最原始最大最好的熱帶雨林。之所以稱他為“地球之肺”是因為他遠離都市的塵囂和人類工業、商業的文明，使得亞馬遜熱帶森林成為一座返璞歸真的孤島綠洲，而且，有“植物王國”和“動物世界”的美譽。但如今，因為人類突然闖進安靜并且和諧的亞馬遜森林，使得形形色色的動植物遭遇滅頂之災。據推測，如果按照平均每5秒鐘就有差不多一個足球場大小的森林消失的速度的話，過不了多久，亞馬遜森林就會從郁郁蔥蔥的森林變成渾黃一體，茫茫的大戈壁。當然，我們不能阻止他“老化”，甚至消失，但我們可以預防這樣的情況發生，以免消失了一塊“世外桃源”。
其實，我們能做到很多，只要我們肯做，愿意做，一定會讓向亞馬遜森林一樣的“世外桃源”永駐人間！
森林我們的好朋友（優質14篇）篇五
有一天，我準備要去森林里玩，想了想準備坐專門的森林公交車去那里。
到了森林的時候我先看到了一只小白兔，我開開窗戶跟小白兔問好，接著我又看見了一只小猴子。我因為很喜歡小猴子就下了車。我就跟小猴子打招呼：“你好小猴”，小猴子也說：“你好”，“小猴子你在森林里都干什么？”小猴子說：“我經常在森林里爬樹，和采野果吃。”我跟小猴子說：”我們兩個交個朋友吧？”小猴子高興地答應了。小猴子和我玩起了蕩秋千，他帶著我從這棵樹蕩到那棵樹可好玩了。玩了很長時間后小猴子問我：“那你在城市做些什么？”
我說：“我就在學校學知識。小猴子我邀請你去城市里玩呀？”小猴子說：“好呀”我跟小猴子就坐上了公交車，我們就去了我最常去的反斗樂園玩了。我們玩的很開心不知不覺已經到了晚上，小猴子開始想家了。
于是我們又坐森林公交車回到了森林里。我依依不舍的跟小猴子說：“再見小猴子，我下次會回來看你的。小猴子也對我說再見。就這樣我交到了我的森林好朋友小猴子。
森林我們的好朋友（優質14篇）篇六
不知道為什么，人們總是認為父母和孩子根本不是屬于一個世界的人，可我和你，卻恰恰相反。
我們是最好的朋友，不是因為我的內心太成熟，而是因為你的內心世界太像小孩子了，甚至有時你的幼稚竟超過了年幼的我：你會傾聽并陪伴我表演“孫悟空三打白骨精”，雖然只有我的幾句磕磕巴巴、奶聲奶氣、甚至算不上句子的話，你也會認真做出回應，并與我玩的不亦樂乎！仔細回想，這真不像是一個為人母的所作所為。倒像是我最好的伙伴。
我們是最好的朋友，所以你與我無話不談。因為你為人直爽，身為語文老師的遇見問題也總是會一針見血地指出問題所在，所以喜歡你的人不少，討厭你的人也很多。但是，你的知心朋友卻早已去了北京、上海，于茫茫人海混為一體……。正是如此，你會把工作、生活中的煩心事向我傾訴。而我，你最真誠稱職并且是你永遠的朋友的我，就會去寬慰你、開導你。此時此刻，我們仿佛身份互換，你是孩子，我是母親。
作為小孩子，我自然是會有一長串的事情與你分享，開心的、郁悶的、八卦的，諸如此類。而你，則也會把你年輕時的故事講于我聽，產生共鳴。將來，這些都會是我不可磨滅的'回憶。
我喜歡與你一同坐在電影院的座位上，手捧金燦燦的爆米花。品嘗著爆米花甜膩膩的奶香味，看著精彩的《藍精靈》，和最好的朋友在一起，幸福感緊緊包圍著我。
記住，你永遠是我最好的朋友。我們總是會同時用一個詞來描述同一件事，可謂是“心有靈犀一點通”。我希望咱倆一直保持無話不談的朋友關系，更別忘了我們的心有靈犀。說實話，我真為自己有一個這樣開明的老媽感到慶幸！想必，許多羨慕的目光都投向我了吧！
森林我們的好朋友（優質14篇）篇七
一天，雞媽媽讓小雞去看望姥姥，雞媽媽還給姥姥買了一個大桶。
它走著走著，忽然一條小河擋住了去路。他正站在那兒發愁呢，小鴨子看了，想，準是小雞沒法過河。于是，小鴨子就跑過去對小雞說：“我來馱你過河吧！”小雞樂了，說：“太謝謝你了！”
小鴨子一下子跳到了河里，小雞“噌”地一下跳到了小鴨子的背上。它們在水中游著，說說笑笑，可開心了。它們很快地上了岸，小鴨子和小雞一邊說一邊笑，小鴨子一沒注意，掉到了坑里，小鴨子直喊：“小雞，快救我呀！”小雞急中生智想到了自己的木桶，他飛快地跑到河邊，從河里打了一桶水，趕忙倒進了坑里。
森林我們的好朋友（優質14篇）篇八
設計思路：
如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小，在家獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，在主題活動《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗和情感進行提升。
活動目標：
1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。
2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
活動準備：
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
難點：在活動中能積極主動的進行交往。
重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、游戲：《找朋友》。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。）。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？
森林我們的好朋友（優質14篇）篇九
我有一個同學叫蔣。他是我們班的體育委員，也是和我形影不離的好朋友。他長著一雙水汪汪的大眼睛，戴著一副圓圓的`大眼鏡，看起來像小朋友都喜歡的“哈里波特”。在上體育課時，他的小嘴巴總是嘰哩咕嚕地講個不停。
他既愛哭，又愛笑。在學校里，我們隨便說一個笑話，其它同學只是微微的笑，而蔣沛彧卻哈哈大笑起來，他的笑聲反而引得我們笑成一團。據副班長所說，他在家里沒按時完成作業，他媽媽就會大發雷霆，一番槍淋彈雨后，他就會大哭一場，眼淚像關不住的水籠頭，嘩嘩嘩嘩地往下淌。
他喜歡跑步和打籃球。上體活課的時候，我們一起去打籃球，比賽結束后，我們以絕對的優勢，贏了對方一場，這都是因為蔣沛彧，給我們隊投了一個“三分球”，所以我們隊大獲全勝。因此，我們都稱他為“運動小健將”。
森林我們的好朋友（優質14篇）篇十
一天晚上，小雞和小鴨商量好了第二天去采果子，小鴨還叮囑小雞：“明天把你家的.小桶帶來。”
第二天一早，小雞小鴨笑呵呵地來到果園前，忽然，一個不深不淺的小水坑擋住了去路。本來連蹦帶跳的小雞小鴨灰心喪氣地往回走，小鴨靈機一動，想出了一個辦法：“小雞，你騎在我的背上，我背你過去吧。”小雞慢慢地爬到小鴨的背上。小鴨說：“抓緊！”縱身一躍跳進水中。小鴨眼睛緊盯岸邊，使出全身的力氣劃水，小雞穩穩地坐者，好象坐在一條船上一樣。
“終于到達果園了”，小雞跳上岸，歡天喜地地說。這時，從小雞后面冒出了小鴨的聲音：“岸太高了，你能想想辦法幫我上岸嗎？”。小雞左思右想，，想出一個好辦法。她走到果園里一個小池塘，裝了滿滿一桶水，然后跑回到小水坑，往水坑里澆水，澆了一桶又一桶，水坑里的水越來越高，小鴨一使勁，一下跳上了岸。
小雞小鴨手拉手，快步走進了果園。
森林我們的好朋友（優質14篇）篇十一
活動目標。
1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2.?????初步形成熱愛集體的情感。
環境創設。
班級集體照片。
活動過程?。
開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發。
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像。
（2）???現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、展示。
猜猜他們是誰？
活動反思。
森林我們的好朋友（優質14篇）篇十二
今天我和可可一起在院子玩沙。
聽了可可的話語，我明白了，于是我做了兩個鉆石，一顆給了可可，一顆我自己拿著的。我說：“鉆石代表永恒、偉大、無私，咱們的友誼就是永恒、偉大、無私。
可可聽了我的話，笑了，我也跟著笑了。
我說：”可可，我們的友誼永不分開，我們永遠是最好的朋友的。
小朋友們，如果你們要和好朋友說，一定要******心或鉆石送給好朋友，讓他們知道你的.心思哦。
最好像我跟可可這樣的好朋友哦。
相關專題：尚無數據
森林我們的好朋友（優質14篇）篇十三
教學目標：
1.樂于和同學交往，團結他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。
2.在學習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。
活動時間：2課時。
活動過程：
第一課時。
活動內容：不讓一個伙伴掉隊。
教學重難點：感受同學之間的團結友愛，培養對朋友、對同學樂于助人、積極向上的良好品德。
活動準備：學生準備制作感謝卡的工具。
活動過程：
1.引導學生參照教科書第54頁的畫面，結合平時集體生活，回顧師生之間、同學之間互相關心、互相幫助的故事。
（1）當我生病的時候……。
（2）當我遇到難題的時候……。
2.學生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現故事的真情實景。
教師適時啟發學生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導學生感受集體中的愛。
3.小組交流：
講一講一年來值得感謝的同學，說說得到同學幫助時自己的心情。
4.設計感謝卡：
做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感謝之情？
5.分組制作感謝卡。
活動拓展：
課后，找適當的機會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。
第二課時。
活動內容：解開“小疙瘩”
教學重難點：學生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。
活動準備：
1.教師課前準備“知心姐姐”信箱。
2.學生課前準備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動過程：
1.教師啟發：
在學習生活中，同學之間有時會產生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產生的，又應該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。
2.同學們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行討論、交流，幫助同學解決人際交往中的難題。
4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進行交流，化解矛盾，發展友誼。
活動拓展：
開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設在班級固定位置，同學們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導。
森林我們的好朋友（優質14篇）篇十四
主題目標：
1、愿意與伙伴共同游戲、活動并友好相處，愿意交朋友。
2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略，學會交朋友。
3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友，經常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品，結下友誼。
4、能主動的關注朋友，了解朋友，關心朋友，向朋友介紹朋友，增加友誼。
活動策略：
1、創設環境，讓幼兒在與伙伴的交往中產生友誼。
幼兒有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關系，也就架起了友誼的橋梁。
2、規范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
告訴孩子在交往中應該怎樣做，不應該怎樣做，并加以訓練和指導，使其養成良好的行為習慣和活潑開朗的性格，讓孩子受到伙伴的歡迎。
3、引導教育孩子珍惜友誼和發展友誼。
教育孩子多關心幫助伙伴，尊重和體諒伙伴，如伙伴間發生矛盾，鼓勵孩子與伙伴和好。
4、關注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子鞏固友誼。
5、家園合作，與家庭一起配合，幫助幼兒交到好朋友，與同伴結下友誼。
活動內容：
小班：“跟好朋友一起玩；
活動形式：
根據幼兒的年齡特點，可以采用兒歌、故事、情景表演、調查、合影、主題墻展示、區域活動等多種形式，同年齡段或跨年齡段可以進行跨班活動，活動內容資源可以共享，有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說說，交到好朋友，和好朋友一起快樂地學習生活。
活動時間：
可延伸到假期。
活動負責：
各年級組教研組長、各班級正、副班主任、保育員。