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    最新學(xué)生餐桌前的談話作文600字(三篇)

    時(shí)間:2025-06-16 作者:儲(chǔ)xy

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    學(xué)生餐桌前的談話作文600字篇一

    我們家的飯菜都是媽媽煮的,可以說(shuō)媽媽是我們家的大廚了。

    “知道了,馬上就來(lái)。”我不耐煩地說(shuō)。

    我習(xí)慣性地跑進(jìn)爸爸的書(shū)房,拉著爸爸的衣角向門(mén)口跑去,爸爸這才慢吞吞地抱著我下樓。

    和往常一樣,我一到樓下就和爸爸搶筷子,并用我銅鈴般的大眼睛瞪著桌上的飯菜,興奮地說(shuō):“今天有紅燒排骨耶!”

    “你快嘗嘗,好不好吃?”媽媽一邊把菜端上桌子一邊急切地問(wèn)。

    我連忙夾了一大塊排骨,咀嚼了一會(huì)說(shuō):“好吃,酸甜可口!”

    我剛說(shuō)完,爸爸就夾了一塊說(shuō):“智賢,最近成績(jī)?cè)趺礃樱俊?/p>

    我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中是中下水平,考試的時(shí)候,基礎(chǔ)題還不錯(cuò),最怕的就是閱讀題和寫(xiě)作題。

    “還行。”我有些猶豫,其實(shí)我心里很清楚最近的情況。

    這時(shí),媽媽插話了:“這孩子,還還好呢,成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步,反而倒退了幾名。”

    “老媽!”我生氣地瞪著媽媽。

    “你看你,又來(lái)了吧,男子漢就要誠(chéng)實(shí)……”沒(méi)等爸爸說(shuō)完,我就匆匆吃完了飯,捂著耳朵跑進(jìn)房間,關(guān)上門(mén)了。實(shí)不相瞞,我最討厭人家說(shuō)我的成績(jī)了。

    過(guò)了一會(huì)才聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō):“這頓飯多美好,就這樣被你們父子倆攪亂了。”

    學(xué)生餐桌前的談話作文600字篇二

    星期二的傍晚,我悶悶不樂(lè)地回到家。客廳里的吊蘭自顧自地生長(zhǎng)著,無(wú)拘無(wú)束,絲毫沒(méi)有顧及到我的情緒。窗外是淅淅瀝瀝的小雨,樹(shù)葉在雨滴不斷的擊打下變得無(wú)精打采。

    我發(fā)著呆,用手中的勺子來(lái)回地?cái)囍诇?/p>

    “別愣著了,快吃吧,米湯一會(huì)兒就涼了。”媽媽的手在我的臉前揮了揮。

    “嗯。”我淡淡地回了一聲。“怎么了,不高興?”爸爸似乎看穿了我的心思。“也沒(méi)什么。”我很不情愿地把一口米湯送進(jìn)嘴里。“今天坐公交車回來(lái)的時(shí)候,一開(kāi)始我是有座位的,過(guò)了一會(huì)兒,上來(lái)了一位年邁的老奶奶,我就站起來(lái)給她讓座,”說(shuō)到這兒,我頓了頓,象征性地喝了一口米湯,“結(jié)果旁邊一個(gè)中年男人直接坐了上去。他肯定知道我是給老奶奶讓的座,為什么還要搶呢?”說(shuō)完,我憤憤地用勺子在碗里攪了幾下。

    窗外,幾片葉子不堪雨淋,隨著雨滴飄落下來(lái),與泥土混在了一起。我的情緒更加低落了。

    這時(shí),那讓人信賴的富有磁性的男中音又在耳畔響起。“這世界是很復(fù)雜的,人性更是如此,當(dāng)你無(wú)法改變環(huán)境時(shí)做好自己爸爸就非常開(kāi)心。”爸爸摸了摸我的'頭,繼續(xù)說(shuō):“你有一顆善良的心,有樂(lè)于助人的行動(dòng),就是極好的!”我若有所思,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    是的,當(dāng)我無(wú)法改變環(huán)境時(shí)做好自己就可以了!屋里的吊蘭向我微笑致意,似乎很贊成這個(gè)觀點(diǎn)。我望向窗外,枝頭的幾片嫩葉經(jīng)過(guò)雨水的沖刷,顯得格外耀眼。

    學(xué)生餐桌前的談話作文600字篇三

    “吃飯嘍!”奶奶一聲叫喊,我們立即圍到了餐桌邊。

    今天的菜有宮爆土豆絲、西紅柿雞蛋,我卻有一些吃不下去,坐在這兒。奶奶見(jiàn)了,嘀咕起來(lái):“哎!現(xiàn)在的孩子可真難養(yǎng)呀!要是我也有這么多好菜,早去搶了!”這時(shí),老媽端來(lái)一碗竹筍雞蛋湯,我迅速拿起筷子,將一片竹筍放進(jìn)嘴中。

    “你這孩子,早吃晚吃都是吃!你怎么不等到湯上桌子才吃呀?”媽媽笑著問(wèn)我。“竹筍幾乎遍地都是,何必要搶呢?”奶奶說(shuō),“因?yàn)橹窆S……是純天然蔬菜,沒(méi)有化肥,所以很健康。”我一邊一邊說(shuō)。奶奶看見(jiàn)我這副滑稽樣子,竟然情不自禁地笑了。

    “哎!聽(tīng)這點(diǎn)兒!”爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)“現(xiàn)在改革開(kāi)放了,如同日本的明治維新,家家都過(guò)上了好日子!還是黨中央的功勞呀!”爺爺話音未落,我問(wèn)道:“爺爺,那竹筍一般還吃不吃呀!”“嗯……“爺爺思索了一會(huì)兒,說(shuō)出了一個(gè)大概的數(shù)字:“ 10家子中有5家在吃!”

    “那竹筍在哪兒才能看到?”我 問(wèn)。

    “應(yīng)該只能在一些茂密的地方才能找到!”爺爺不太肯定地說(shuō)。

    “那爺爺,竹筍有什么能力呢?”我又問(wèn)。

    “一是無(wú)公害,二是吸油,不會(huì)讓人胖!”說(shuō)到這兒,爺爺那慈祥的臉上露出了欣慰的笑容。

    “要不……”我遲疑了一會(huì)兒,“我們周末一起去挖那竹筍,作出預(yù)防禽流感的準(zhǔn)備!”

    “好主意!”全家頓時(shí)跳起來(lái),要知道,這次午飯可是在開(kāi)心喜悅之中度過(guò)的

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    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流,極易感染和打動(dòng)
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    心理危機(jī)處理突發(fā)事件,避免造成更大的傷害;為了解決特定問(wèn)題的過(guò)程中,心理危機(jī)、團(tuán)體或個(gè)人危機(jī)消除,恢復(fù)正常。主管領(lǐng)導(dǎo),班主任、心理教師、學(xué)校醫(yī)生,校園警察、司機(jī)
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    編輯需要具備批判性思維和客觀分析能力,能夠準(zhǔn)確評(píng)估作品的優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。編輯是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和不斷學(xué)習(xí)的職業(yè),我們?cè)撊绾翁嵘约旱木庉嬆芰Γ吭诜段闹校?/div>
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
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