大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）

大班教案是指幼兒園大班的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動安排，它對于幼兒園教師的教學(xué)工作具有重要意義。大班教案的編寫需要教師不斷地學(xué)習(xí)和思考，以下的大班教案范文或許能夠給你提供一些新的教學(xué)思路。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇一

1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。

3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。

1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

2、收集各種花燈的照片、圖片。

3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

1、討論導(dǎo)入

（1）元宵節(jié)是什么時(shí)候？

（2）元宵節(jié)都做些什么？

2、出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗。

（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的？

（2）教師小結(jié)：元宵表示團(tuán)圓，表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。

（3）幼兒品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵的美好。

3、出示各種花燈，引導(dǎo)幼兒觀賞，描述。

（1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？

（2）引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受．

（3）教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈。”

幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊(duì)形，比一比哪組隊(duì)形最好看。

1、評價(jià)

2、總結(jié)

我們排著隊(duì)兒走，燈兒變成一條龍；

我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花；

我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇二

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣。

2、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗(yàn)的能力。

3、引導(dǎo)幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情。

重點(diǎn)：能夠連貫講述一件最快樂的事情。

難點(diǎn)：講述的內(nèi)容完整有意義。

集體活動。

物質(zhì)：圖片、用花燈布置活動室，紙、筆、花燈。

出示圖片，上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

2、幼兒間互相講一講。

3、請個別幼兒講述。

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述完整，有一定的內(nèi)容。

4、教師也來講一件高興的事，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

請幼兒拿出紙和筆，將自己所見所想的高興事畫下來。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇三

我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船。”據(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以，我設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動，意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。

（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說出船上主要部件的名稱。

（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

各種船的圖片、模型 船的大圖片一張

（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)提問

“這是什么？”“船上有什么？”

“有這個，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。

（二）幫助幼兒理解他們的作用。

幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的？

總結(jié)

（三）討論船的作用

重點(diǎn)提問

“如果沒有船會怎么樣？“

“船會帶來什么好處？”—總結(jié)

（四）出示各種各樣的船，展示

活動反思與建議

（一）通過本次活動的進(jìn)行，孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

（二）同時(shí)，這次的活動內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng)，孩子雖然喜歡，但是，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設(shè)計(jì)一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇四

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇五

1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領(lǐng)大班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、事先聯(lián)系好大班幼兒，請大班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的'花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向大班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向大班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動的快樂。

本節(jié)活動的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇六

1、知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習(xí)俗。

2、進(jìn)行猜謎游戲，體驗(yàn)快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

1、花燈的圖片。

2、謎語若干。

一、看花燈，引出主題。

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）。

二、知道元宵節(jié)及一些習(xí)俗。

1、什么時(shí)候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)。

2、除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。

3、教師講解這些習(xí)俗的意義。

三、猜燈謎。

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎，猜對的`獎勵一個紙折的小兔燈籠！

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來的'花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦α丝梢缘玫揭粋€兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

元宵節(jié)俗的形成有一個較長的過程，據(jù)一般的資料與民俗傳說，正月十五在西漢已經(jīng)受到重視，漢武帝正月上辛夜在甘泉宮祭祀“太一”的活動，被后人視作正月十五祭祀天神的先聲。不過，正月十五元宵節(jié)真正作為民俗節(jié)日是在漢魏之后。正月十五燃燈的習(xí)俗與佛教東傳有關(guān)。唐朝時(shí)，佛教大興，仕官百姓普遍在正月十五這一天“燃燈供佛”，佛家燈火于是遍布民間。從唐代起，元宵張燈即成為法定之事，并逐漸成為民間習(xí)俗。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇七

1、了解有些動物也能預(yù)報(bào)天氣，知道一些常見動物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn)。

2、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動作。

3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二、活動準(zhǔn)備

1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應(yīng)的課件）

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

3、錄音機(jī)、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

三、活動過程

1、談話、提問的方式導(dǎo)入

（1）今天天氣怎么樣？

（2）你是怎么知道今天的天氣的？

2、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

（1）教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？

你聽到了什么樣的天氣？

（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報(bào)］

提問：電視里的阿姨在干什么？

她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？

天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便。看！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問：（1）咦！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣）

（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機(jī)，聽螞蟻說搬家的理由）

（教師小結(jié)：原來快要下雨的時(shí)候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）

師：，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化，真神奇啊！讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧！（通過運(yùn)用肢體語言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多開心啊！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦！（出示圖片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能很快說出是魚兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)）

（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前，，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動物又在干什么呢？（同時(shí)剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）

提問：（1）小燕子為什么飛的這么低？

（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片）

師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗瘢瑫驖窭ハx的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！

（根據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報(bào)天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報(bào)天氣）

（四）總結(jié)

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”

4、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報(bào)天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。）

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

三、活動延伸

請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇八

為了更好地營造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍，進(jìn)一步傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù)，感受民俗文化。奉化實(shí)驗(yàn)一幼“倡導(dǎo)父母‘陪養(yǎng)’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環(huán)保”為主題的燈籠活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力，也借此促進(jìn)孩子多元能力的發(fā)展。

親子制作時(shí)間：

20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。

懸掛燈籠時(shí)間：

20xx年x月xx日。

懸掛燈籠地點(diǎn)：

燈籠展示時(shí)間：

20xx年x月xx日(正月十五元宵節(jié))。

1、各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓大班段5個班級;。

正上方二樓：中班段5個班級;三樓：大班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

2、正月十三當(dāng)天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時(shí)間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時(shí)間段不一，園部不統(tǒng)一發(fā)短信，辛苦各班主任定時(shí)間以短信方式通知家長)懸掛前將預(yù)備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

3、正月十五元宵節(jié)(園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子參加猜燈謎賞燈籠活動)，幼兒園為前來參加活動的孩子分發(fā)圓子湯，圓子提供時(shí)間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)。

4、要求本次制作燈籠時(shí)家長及時(shí)以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據(jù)。班主任建立以班級為人數(shù)的文件夾，并用孩子的學(xué)號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發(fā)送到xxxxx郵箱。

5、燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。

1、本次活動以年段為單位推選“最佳創(chuàng)意獎”2個班級(數(shù)量加質(zhì)量)，另外則按班級參與的燈籠數(shù)百分比推選“最佳組織獎”若干班級。

2、園部將評選：“最佳創(chuàng)意燈籠”20名，另外按每班參賽數(shù)60%再評一、二、三等獎。

評價(jià)人員：教師(園班子成員、藝術(shù)組老師)。

3、園部會以獎品或獎狀的形式分發(fā)參與活動的幼兒。

文檔為doc格式。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇九

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)常看到小朋友在玩打電話的游戲，而且在生活中家家都有電話，但是幼兒對電話的種類還不十分了解，因此設(shè)計(jì)此課。

1、通過參觀電話展覽會，使幼兒認(rèn)識更多種類的電話以及電話的用途。

2、通過制作自己喜歡的未來電話，培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：認(rèn)識更多種類的電話及電話用途。

難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來電話。

各種實(shí)物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒

1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來，布置一個電話展覽會。

2、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況。

3、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么？

（2）想象一下未來的手機(jī)是什么樣的？

4、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導(dǎo)。

5、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價(jià)。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇十

1、能隨音樂節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞龍動作的表演。

2、掌握看龍珠指揮的提示進(jìn)行表演的技巧，體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣。

1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

一、共同商量，探討玩法。

1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

2、教師建議幼兒動手實(shí)踐如何舞龍。

（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團(tuán)。

（2）啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

3、共同討論實(shí)踐過程，總結(jié)合適的玩法。

4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。

二、樂器伴奏，合作舞龍。

1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

2、互相交流、評價(jià)舞龍的過程，教師強(qiáng)調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動作。

三、家園同樂，體驗(yàn)快樂。

1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗(yàn)活動的快樂。

2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇十一

1、練習(xí)團(tuán)湯圓的技能。

2、知道煮湯圓的一般技巧和方法。

3、體驗(yàn)勞動帶來的喜悅，懂得與別人分享。

【活動準(zhǔn)備】。

湯圓餡、面粉、筷子、鹽、糖等調(diào)味料。

【活動指導(dǎo)】。

1、向幼兒介紹“元宵節(jié)”吃湯圓的習(xí)俗。

2、介紹有關(guān)的制作材料。

3、團(tuán)湯圓：取大小適量的粉團(tuán)，放在手心上團(tuán)圓。

4、煮湯圓：觀察湯圓什么時(shí)候才是熟了?將配料放入鍋中煮熟，放入味料。

5、一起品嘗成品，分享勞動成果：說說味道怎樣?

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇十二

1、知道長頸鹿、馬、牛、羊是草食動物，初步了解植物、動物、人類之間的關(guān)系。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

版圖，各種動物卡片、草地。

一、請聽一首兒歌(看版圖)。

藍(lán)藍(lán)的`天上白云飄綠綠的草地動物跑，長頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。

提問：

1、這首兒歌中都有哪些動物?

2、它們喜歡吃什么?

3、樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的動物叫草食動物。

4、你還知道哪些動物也是草食動物?請你找一找，互相說一說。(投放動物卡片，幼兒找一找，說一說。)。

二、游戲：分辨草食動物。

小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來玩一個《分辨草食動物》的游戲。(教師學(xué)動物的樣子、或出示動物卡片幼兒分辨。)。

三、討論：

1、小朋友可真棒，如果沒有了植物，草食動物會怎樣?

2、草食動物對人類有什么好處?請大家互相討論一下。

(1)騎，拉車。

(2)皮衣、羊毛衫。

(3)可以喝奶、吃肉。

(4)糞便可以做肥料。

3、如果沒有了植物，沒有了草食動物，人類將會怎樣?

4、游戲：動物、植物與人類的關(guān)系。

我們要愛護(hù)植物同時(shí)還要保護(hù)動物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。

四、游戲：送草食動物回家。

今天有許多草食動物迷路了，請你們把它們找出來并且送回家。(幼兒找出草食動物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)。

五、結(jié)束部分。

草食動物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來跳來吧!

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇十三

元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，也被稱為"上元節(jié)"、"燈節(jié)"。它伴隨著人們迎來春天，是最徹底、最典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了讓孩子們對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民間習(xí)慣有一個基本的了解，我們讓孩子們制作燈籠、元宵節(jié)、聽故事、讀兒童歌曲、猜燈謎等活動載體，充分讓孩子們感受到"元宵節(jié)"獨(dú)特的意義和給人們帶來的樂。

2.感受和家長、老師、孩子一起做燈籠、玩燈籠、猜燈謎、吃元宵的快樂。

1.元宵節(jié)的起源和習(xí)俗視頻。

2.孩子們自帶燈籠和零食。

3.燈籠所需材料:紅色手工紙、固體膠等。

9:00-9:30介紹元宵節(jié)的起源和習(xí)俗，分享和交換食物；

2:30-3:00品嘗元宵延伸活動:

打電話回家，拜訪親朋好友，祝賀元宵節(jié)快樂。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇十四

1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

1.出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料。

3.讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì)，并請一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學(xué)名——磁鐵。

1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。

3.讓幼兒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

4.請幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

1.通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇十五

《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認(rèn)知活動方面，無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和比較，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

目標(biāo)中提到：在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

掛圖《溶化》、每個幼兒杯子4個、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。

首先把活動室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動。

今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了，教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見了、溶化了）

教師拿出一杯清水，一些沙子，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了？（還能看見、不溶化）

1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變

小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象，使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中沒有溶化？”

讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了？不是正方形了？說明方糖正在被水溶化中。

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識水的的溫度可以加快溶化，初步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

（1）講解：

在兩個杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作，比一比誰的糖先化完。

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

以上實(shí)驗(yàn)說明什么？（物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系）

（4）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法，要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快，可以用兩個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，一個是涼水，一個是熱水；其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同，只有這樣，才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識用不同大小的物體也可以加快溶化，進(jìn)一步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

（1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢？剛才，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面，我們來驗(yàn)證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）

（4）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度）。

教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識。

這節(jié)活動課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節(jié)，注重了幼兒的主動參與和主動探索，讓孩子在自己的動手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作實(shí)驗(yàn)的過程中獲取知識和解決問題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇十六

1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進(jìn)一步加深對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力。

課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶。

一、音樂游戲《小樹葉》。

2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點(diǎn)累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”

二、認(rèn)識落葉樹。

1、引導(dǎo)孩子回憶對落葉樹的認(rèn)識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時(shí)候不是?會變成什么樣?”

2、教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹。”

3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)。

三、認(rèn)識常綠樹。

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

2、教師小結(jié)：“對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時(shí)長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹。”

四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同。

1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

2、教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術(shù)盒(各種葉子)，引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

大班科學(xué)活動元宵節(jié)教案（實(shí)用17篇）篇十七

１、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

２、通過探索有彈性的物體，初步認(rèn)識物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

３、嘗試改變物體的彈性，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動時(shí)操作。

（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。

2、記錄紙、筆、展示板等。

１、幼兒自由探索，感知物體的彈性。

（1）認(rèn)識材料。

“小朋友，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）

（2）自由探索彈性物體，并進(jìn)行記錄。

“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示。”

（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

２、分享交流，了解物體的彈性特征。

（1）個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）

在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中。

（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。

“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細(xì)看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？” 請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。

（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn)，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。

4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升。

“彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”

5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。

（1）觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。

“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來試試。”幼兒自由探索。

（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。