寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有更全面的認(rèn)識(shí),從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方法。閱讀這些心得體會(huì)可以讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)人生的意義和價(jià)值所在。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇一
小孩不笨?會(huì)嗎,要說(shuō)小孩笨,可沒(méi)好果子吃,再者說(shuō),每個(gè)人都有童年,難道每個(gè)人都笨了好幾年?《小孩不笨2》雖以此命名,卻是圍繞著兩個(gè)家庭的轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)了感人至深也發(fā)人深思的一部影片,既搞笑又精彩。據(jù)說(shuō)此片導(dǎo)演是在聽(tīng)完賞識(shí)教育的課程后,靈感頓時(shí)涌現(xiàn),拍下了這樣好的影片。自然,中間融貫了賞識(shí)教育的理念,主線也環(huán)繞家庭教育展開(kāi)。
話說(shuō)有一戶家庭,一家五口,爸媽是典型的上班族,不過(guò)薪水倒是挺高,等價(jià)的,他們?cè)绯鐾須w,無(wú)暇真正地教育孩子,陪孩子。家中有倆小孩,一個(gè)念初中,一個(gè)上小學(xué)。大的沾染惡習(xí),小的鬧劇連連。就像片中,小主人公被同學(xué)惡作劇,與一位女生親嘴,睡在了一起。第二天,惡作劇的一群小孩告訴他女生懷孕了,小主人公涉世未深,信以為真,擔(dān)驚受怕。一次偶然的機(jī)會(huì),聽(tīng)說(shuō)吃一種水果會(huì)墮胎,便買了六七袋逼著女生吃下,結(jié)果,女生吃壞了肚子,去看醫(yī)生。小主人公還問(wèn)醫(yī)生:“孩子怎么樣了?”真實(shí)叫人笑破肚子。
終于傾盡能力湊到了五百元,含有偷來(lái)的,卻因?yàn)楦绺珀J下了大禍借給了哥哥。
一系列家庭教育的疏忽釀下的禍。終于在后來(lái),父母意識(shí)到了嚴(yán)重的現(xiàn)態(tài),媽媽辭了職來(lái)管教孩子,但步入深淵的兒子無(wú)力自拔。真正感化他的是他為了湊錢(qián)偷了一位老婆婆的項(xiàng)鏈,被群眾追打。父親通過(guò)可視電話發(fā)現(xiàn)后,毅然放棄升遷的機(jī)會(huì)和10%的股份,去救兒子。父親與老婆婆好說(shuō)歹說(shuō),最后跪了下去,打動(dòng)了老婆婆,也讓兒子改邪歸正。最后獲得圓滿結(jié)局。
我的感想有許多,有一點(diǎn)是我認(rèn)為這種家庭狀況,孩子與其顧自興嘆,不如拼搏努力一番好,為此向父母軟磨硬泡也好呀!
其他的,還是父母的教育了,再忙不能忘了孩子,教好孩子才是最寶貴的財(cái)富。炒任何一支股票都不如孩子這支股有潛力,這支股你肯炒,就永遠(yuǎn)是黑馬!
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小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇二
今天下午我們看了教育片《小孩不笨》。這部電影講述了兩個(gè)新加坡家庭的故事。因?yàn)槿狈贤ǎ麄兒⒆拥男囊呀?jīng)淪陷。他們不知道如何表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),也不會(huì)以忙為借口和孩子溝通。甚至認(rèn)為拳打腳踢是最好的管教方式,卻不明白心與心的交流是最好的溝通方式,是傳達(dá)愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭里,杰瑞成績(jī)a,卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)。湯姆的作文很好,但他總是受到母親的責(zé)備。我修理了我父親的電腦,但被誤認(rèn)為是個(gè)搗蛋鬼。回顧自我成長(zhǎng)的過(guò)程,雖然遇到過(guò)很嚴(yán)厲的老師,但至少家庭氛圍和諧輕松。我父母很少因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)而批評(píng)我。即使他們犯了錯(cuò)誤,也會(huì)問(wèn)原因,根據(jù)情況引導(dǎo)我,以寬容的態(tài)度接受我的錯(cuò)誤,給我改正的機(jī)會(huì)。
目前,領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的年輕教師在業(yè)務(wù)和生活上都非常關(guān)心。如果我們的工作有一點(diǎn)進(jìn)展,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)看著表?yè)P(yáng)。有時(shí)候我們的工作有缺陷,但她總是肯定優(yōu)點(diǎn),提出改進(jìn)方案。在骨干教師培訓(xùn)班,我也有同樣的經(jīng)歷。鄒老師,尚老師,徐老師,陸老師,所有的老師都很友好,沒(méi)有一點(diǎn)高人一等的感覺(jué)。
幾乎我們的每一項(xiàng)活動(dòng)都受到導(dǎo)師的贊賞和鼓勵(lì)。我覺(jué)得無(wú)論你是幼師還是母親,無(wú)論你的年齡大小,人們總是希望得到別人,尤其是孩子的認(rèn)可、欣賞和表?yè)P(yáng)。老師肯定的目光、贊賞的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的擁抱是對(duì)孩子最好的回報(bào)。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛(ài),更多的時(shí)候是含蓄的表達(dá),但我覺(jué)得這種現(xiàn)象在我身邊一點(diǎn)一點(diǎn)的改變,我身邊的同事和朋友,包括我在內(nèi),都沒(méi)有以前的父母那么“小氣”。我們會(huì)擁抱孩子,用欣賞的態(tài)度對(duì)待孩子,不遺余力的贊美。我認(rèn)為老師是傳教士、教育者和孩子的親密朋友。
我們?cè)诤⒆觽冃闹胁ハ碌拿恳涣7N子都會(huì)生根發(fā)芽。所以要好好照顧他們,千萬(wàn)不要主觀武斷地否定他們。批評(píng)和指責(zé)會(huì)更加傷害這些幼苗。用包容的態(tài)度、欣賞的語(yǔ)言、發(fā)展的眼光去看待這些幼苗。以后,如果他們長(zhǎng)大了,有一天變得有才華了,就會(huì)心存感激,用同樣的態(tài)度對(duì)待別人。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇三
上周在校大隊(duì)的倡議下,我和兒子看了一部正宗的新加坡電影——《小孩不笨2》,帶給我深刻的思考:
其實(shí)故事很簡(jiǎn)單,描述了兩個(gè)家庭中父母和孩子的關(guān)系,從“因?yàn)槊Χ鴽](méi)有交流”,到“孩子的心智逐漸退化”,再到“偶然事件架起了溝通的橋梁”。楊家,他們的父母非常強(qiáng)大,可以為他們提供良好的物質(zhì)生活,但他們忘記了在當(dāng)代社會(huì)不可能缺乏精神生活。也許這也是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)大問(wèn)題,就是兩代人的代溝。在另一個(gè)單親家庭,父親坐過(guò)牢,兒子也喜歡打架(甚至十幾個(gè))。父親希望兒子不要步自己的后塵,反而拳打腳踢,讓兒子更加不服氣,學(xué)會(huì)更加暴力。老板娘把父親的人生預(yù)期總結(jié)的淋漓盡致,“他太愛(ài)你了,但他太愛(ài)你了”。沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母,只是愛(ài)的表達(dá)方式不同。他父親的話也總結(jié)了他的一生。沒(méi)有教不好的孩子,只有教不好的父母。這是一部發(fā)人深省的電影,看完之后眼淚不自覺(jué)地流了出來(lái)。孩子偷大人的錢(qián),不是為了當(dāng)初買卡的目的,而是為了給爸爸買一個(gè)小時(shí)。真是個(gè)懂事的孩子。
劇中最讓我震驚的是下面這句話:“爛蘋(píng)果切掉,好的可以吃,扔了就丟了”,“資源錯(cuò)的地方是垃圾,垃圾對(duì)的地方是資源”。正是因?yàn)楦改冈诤⒆舆M(jìn)步的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子有問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有給孩子很好的教育。他們只是責(zé)備他們的孩子一次又一次地犯錯(cuò)誤。
ent:2em;text-align:left;"除了家庭教育帶給我的思考,作為一教育工作者,我也通過(guò)影片在反思我的教學(xué)。“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,而這句話用到教育上是:“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師。”文中的府老師,很嚴(yán)格,都說(shuō)嚴(yán)師出高徒,可是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下,各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話的,而且各個(gè)都是對(duì)著干,你說(shuō)這個(gè)老師不好吧,他也盡心盡責(zé)了,還自己出錢(qián)幫學(xué)生買字典,要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師呢?但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除,而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打,這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著這個(gè)爛蘋(píng)果被丟掉,再被撿回來(lái)就能成奇跡,而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害,無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途,斷送了他們應(yīng)該應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。
所以,在素質(zhì)教育的今天,讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā),關(guān)注班里的每一個(gè)孩子,用愛(ài)心、耐心去愛(ài)護(hù)、包容每一個(gè)孩子,在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí),不吝嗇自己的表?yè)P(yáng);每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面,只要找對(duì)方式,多點(diǎn)挖掘,每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使,每個(gè)孩子都會(huì)綻放他(她)別樣的美麗、精彩!
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇四
這個(gè)寒假我觀看了一部新加坡電影《小孩不笨》,主要講述了三個(gè)小孩,因?yàn)槌煽?jī)差被分到了全年級(jí)最差的一個(gè)班,這個(gè)班可以說(shuō)是沒(méi)有希望的一個(gè)班。再別人眼里,那些小孩是很笨,被別人瞧不起的。但是,沒(méi)有人體會(huì)到他們已經(jīng)盡力了。只有新來(lái)的班主任,體會(huì)到了這些孩子的苦衷,并幫助他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高。三個(gè)孩子也非常懂事,相互幫助,在別人困難的時(shí)候,給予援助。最后,他們經(jīng)過(guò)努力,成績(jī)也達(dá)到了合格,并體會(huì)到,品嘗到甜蜜、幸福的“果實(shí)”。
看完這本電影,回味無(wú)求,有感動(dòng)、有高興、有悲傷、有甜蜜。雖然,影片中的三個(gè)孩子成績(jī)不是最好的,但是,他們有一顆善良的心,他們?cè)敢馀Γ敢飧冻觯敢鈳椭S幸粋€(gè)孩子,他數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,他沒(méi)有考到90分,他媽媽就要打他,但他從不抱怨。突然,他媽媽換上了一種可怕的疾病,需要?jiǎng)e人的骨髓。他非常傷心,寧愿媽媽站起來(lái)用力的鞭打他。最后,是他同學(xué)救了他媽媽。他因此也特別珍惜他與媽媽在一起的時(shí)光,每次考試,他都認(rèn)真準(zhǔn)備,希望考好一點(diǎn),不要讓媽媽生氣。最后,她的班主任,給他報(bào)了畫(huà)畫(huà)比賽,并選中,去美國(guó)專修。
成績(jī)并不是最重要的,但是努力了,付出了,就一定有回報(bào)。小孩其實(shí)并不笨,不要人為成績(jī)不好,孩子就是笨蛋。其實(shí)他們也付出了,盡力了。大人也應(yīng)該體會(huì)孩子的苦衷,不要用一些不當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)要求孩子考出好成績(jī)。應(yīng)該讓他們追求自己的理想,快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
星期三,陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐?》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜。《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺(jué)得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢?“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,他不是不愛(ài)成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài),才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說(shuō)父母打孩子還可以理解,但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺(jué)得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn),但是你們知道嗎?這樣的.做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò):爛蘋(píng)果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō):資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)。
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對(duì)于比較忙的朋友,可以選擇只看電影版,如果有空,看看電視版也不錯(cuò)。
戲中,主要講述了3個(gè)家庭:一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話,沒(méi)有自己主見(jiàn),飯來(lái)張口的小胖子terry;一個(gè)有繪畫(huà)天賦,卻得不到任何支持的國(guó)彬;一個(gè)很講義氣,小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫助媽媽,照顧弟弟的小男子漢文福(在電視劇中,多了一個(gè)讀書(shū)很棒,不肯認(rèn)輸,自尊很強(qiáng)的女孩)。
在學(xué)校,學(xué)生們被分了等級(jí),那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校,在孩子們?nèi)跣〉男撵`里,已經(jīng)覺(jué)得,因?yàn)樽约撼煽?jī)不好,被分到差的班里,自己的人生已經(jīng)失敗了一大半。不但如此,學(xué)校的老師,大多都戴著很深的有色眼鏡,成績(jī)好的學(xué)生可以隨意打罵,侮辱成績(jī)差的學(xué)生,卻沒(méi)有任何懲罰;成績(jī)差的他們,即使什么都沒(méi)做,卻總是被請(qǐng)到校長(zhǎng)室,讓被請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng),和老師們一起責(zé)罵。他們沒(méi)有機(jī)會(huì)為自己辯解,或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真—相,卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言。
學(xué)習(xí)不好的孩子,又有什么錯(cuò)呢?分?jǐn)?shù),文憑,對(duì)大人們而言,對(duì)整個(gè)社會(huì)而言,真的那么重要嗎?為了讓自己的孩子奪取高的分?jǐn)?shù),大人付出了高昂的金錢(qián),更甚的,付出了他們的時(shí)間,精力,他們有想過(guò),他們所謂的”foryourowngood”是否真的是為孩子們好嗎?真的是孩子們真正需要的嗎?孩子失去了天真的童年,失去了屬于他們歡樂(lè)的時(shí)光,是誰(shuí)的錯(cuò)?“不是我們的錯(cuò),是這個(gè)社會(huì)的錯(cuò)”對(duì),作為社會(huì)的一份子,我們總是無(wú)奈地被這個(gè)社會(huì)的輿—論和眼光牽著走。父母?jìng)冋勂鸷⒆樱謹(jǐn)?shù),學(xué)校,課外學(xué)習(xí),都是他們主要的攀比話題,為了不讓別人瞧不起自己,只好把這種壓力,轉(zhuǎn)到了孩子身上。大人們自己也意識(shí)到了,然而,幾乎沒(méi)有人敢逆流而行。這,就是人生的無(wú)奈吧!
戲中,讓我們感動(dòng),讓我們思考的地方,還有很多很多。雖然是一部輕松,勵(lì)智的戲,卻讓我流下無(wú)數(shù)復(fù)雜的眼淚。
“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇,可以說(shuō)是一部輕松搞笑的喜劇,戲中,也有含淚思考的部分,相對(duì)第一輯來(lái)講,這樣的成分已經(jīng)少了很多。可能孩子長(zhǎng)大了,要帶出的,是另外的寓意。看戲的朋友,就自己用心體會(huì)咯!
無(wú)論大人還是小孩,只要相信,這個(gè)世界造了自己出來(lái),一定有自己有用的地方,千萬(wàn)不要因?yàn)榍懊嬗惺^,就停步不前,勇敢走上去,把石頭搬開(kāi),繼續(xù)走下去。
電影《小孩不笨》講述了兩個(gè)家庭,三個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事。電影手法詼諧幽默,不時(shí)令人捧腹,情節(jié)不疾不徐,引人入勝。不知覺(jué)中,再次喚醒了人們對(duì)“孩子的教育”這一問(wèn)題的思考。
孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)方方面面,電影主要提到了家庭,學(xué)校,社會(huì)這三個(gè)方面。作為一名學(xué)生,我很關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展,尤其是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師,面對(duì)一群調(diào)皮搗蛋,桀驁不馴的學(xué)生,雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教,用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超乎常理的反抗,最后竟成了不近人情的魔鬼,遭到各方的譴責(zé),重壓之下,萬(wàn)念俱灰的華文老師向校長(zhǎng)遞交了辭呈。
在校長(zhǎng)和老師們的挽留之下,他留了下來(lái),并且開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他騎著酷酷的摩托車再次登場(chǎng)引來(lái)學(xué)生“贊嘆”的時(shí)候,我們又一次看到了教育的希望,看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉(zhuǎn)變才剛開(kāi)始,他的“酷”也還很生澀,但他畢竟找到了那把劇中反復(fù)提到的“鑰匙”——正確表達(dá)愛(ài)的方法。
劇中并不乏愛(ài),父母的愛(ài),老師的愛(ài),但這些愛(ài)是僵硬的,是一廂情愿的愛(ài),是不易被孩子吸收的愛(ài),所以這些愛(ài)也就白白流失了,沒(méi)有發(fā)揮本來(lái)的作用。這些都再次提醒我們,當(dāng)教師要有愛(ài)心,更要有正確表達(dá)愛(ài)的方法。
讓我們放下師道尊嚴(yán),因?yàn)楦咛幉粍俸屛覀兏┫律碜樱驗(yàn)椴莞幱邢x(chóng)鳴聲聲。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)生就不會(huì)總喊“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,而我們也會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
這天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭,因?yàn)槿鄙贉贤ǎ尯⒆拥男撵`走向了墮落,他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛(ài),以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式,是傳遞愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭,杰瑞的成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的.表?yè)P(yáng),湯姆作文不錯(cuò),但總是受到媽媽的譴責(zé)……,自我把爸爸的電腦修好了,卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼。回顧自我成長(zhǎng)歷程,雖然也曾遇見(jiàn)過(guò)很嚴(yán)厲的老師,但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的,爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)我,即使犯了錯(cuò)誤,也會(huì)詢問(wèn)原因,因勢(shì)利導(dǎo),以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤,給我改正的機(jī)會(huì)。
此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師,我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里,提出表?yè)P(yáng),我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷,但是她總是肯定優(yōu)點(diǎn),提出改善的方案。在骨干教師培訓(xùn)班,我也有同樣的體會(huì),鄒老師,尚老師,徐老師,盧老師,所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和,沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。
我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)老師的贊賞和鼓勵(lì)。我想不論是做一名幼兒教師,還是做一位母親,不論年齡大小,人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的,孩子更是如此。老師的一個(gè)肯定的眼神,一句贊賞的語(yǔ)言,一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛(ài),更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄,但是我覺(jué)得在我的身邊,這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變,我身邊的同事,朋友,包括我自我對(duì)待孩子不像從前的家長(zhǎng)那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子,用欣賞的眼光看待孩子,不吝惜溢美之詞。我覺(jué)得教師是傳道受業(yè)解惑者,是孩子心靈的培養(yǎng)者,是孩子的知心朋友。
我們?cè)诤⒆拥男撵`播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽,所以,要好好的呵護(hù)她們,千萬(wàn)不能主觀隨意的否定她們,批評(píng)指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài),賞識(shí)的語(yǔ)言,發(fā)展的眼光看待這些幼苗,未來(lái),如果有一天他們長(zhǎng)大成材,她們會(huì)感恩,以同樣的心態(tài)對(duì)待別人。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇五
“小孩不笨”,這四個(gè)字聽(tīng)起來(lái)很新穎。我是懷著一種期待的心情看完這部電影的。故事情節(jié)很緊湊,催人淚下。
電影講述了三個(gè)孩子由好變壞,由壞變好的幾個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景。反映了信息社會(huì),許多家庭面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題:父母忙工作,忙賺錢(qián),缺少同孩子溝通交流。即使是有限的幾次交流,也不過(guò)是:父母說(shuō),孩子聽(tīng),照著做。在大人們看來(lái),這樣就算是溝通、教育了。
看小孩杰利的演出,父母認(rèn)為是無(wú)聊之舉……
哥哥杰利博客寫(xiě)得好,父母也認(rèn)為是沒(méi)用的折騰……
學(xué)謙體育好,喜歡拳擊,卻遭到父親的暴打……
凡此種種,代溝越來(lái)越深,越來(lái)越寬,差點(diǎn)就釀成了悲劇。好在劇中父母老師覺(jué)醒很快,才皆大歡喜,以令人振奮的喜劇結(jié)局。
由電影的目光看現(xiàn)實(shí),我覺(jué)得有很多東西值得我們思考。
在我的同學(xué)中,有很多人真的很了不起,有很多的優(yōu)點(diǎn),但就是被家長(zhǎng)老師忽略了。大人的觀點(diǎn)很唯一,也很統(tǒng)一,就是一個(gè)答案:讀書(shū)讀得棒才是真的棒,其余的都是假的,不值一提。
為此,家長(zhǎng)心甘情愿,花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢(qián)去給孩子補(bǔ)一習(xí)一,而從來(lái)不會(huì)問(wèn)孩子愿不愿意。很多時(shí)候是事與愿違,有的甚至適得其反,把孩子對(duì)學(xué)一習(xí)一僅存的最后一絲興趣,也給磨滅了,還有什么成績(jī)可言?另外,孩子由好變壞,也有父母自身的原因。父母該反省:有同孩子進(jìn)行心理溝通的經(jīng)歷嗎?能站在孩子的角度思考處理一些問(wèn)題嗎?是不是經(jīng)常同小孩做溝通,是不是不斷的改進(jìn)一交一流的方式,以求更好的效果?我堅(jiān)信成才父親的那句話:“世上沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。”
是的,童心生來(lái)就很純潔,可塑性也很強(qiáng)。由于父母的忽略,會(huì)慢慢變遲鈍,甚至麻木。這時(shí)的“家”已經(jīng)不再是家,而只是睡覺(jué)的房子了。
最后我想說(shuō):不管工作有多忙,為人父母,請(qǐng)多一抽一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧。他們?nèi)鄙倌欠輴?ài),那份沉甸甸的愛(ài)!
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇六
電影《小孩不笨》中的一句臺(tái)詞很好,就是“資源錯(cuò)的地方就是垃圾,垃圾錯(cuò)的地方就是資源”。如果說(shuō)尊重和理解孩子需要老師的高素質(zhì),那么包容孩子需要勇氣和更大的投入。老師需要我們有更大的耐心,以便讓孩子知道重復(fù)的過(guò)程。
寬容不是放縱,也不是溺愛(ài)。內(nèi)涵豐富。寬容是理解的延續(xù),是理解最真實(shí)最具體的體現(xiàn)。公差要有多種形式,所有形式都要按照“一鍵開(kāi)一鎖”的原則來(lái)確定。寬容也要為孩子消除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,讓孩子“跳”起來(lái)達(dá)到目的;同時(shí)要順勢(shì)而為,用愛(ài)感染孩子,把尊重、理解、包容有機(jī)結(jié)合起來(lái),提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量,把老師的愛(ài)放大更多倍。
看著張?zhí)煺淇蓯?ài)的臉,所有的煩惱和悲傷都在一瞬間褪去,生命的詩(shī)畫(huà)在眼前飛舞,讓心靈明亮溫暖。“我覺(jué)得幼師是一個(gè)純粹完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師總是看起來(lái)那么年輕,充滿活力。這個(gè)描述不是沒(méi)有道理的。當(dāng)你處理孩子清澈稚氣的眼神,當(dāng)你聽(tīng)著孩子如喪鐘般的笑聲,所有人似乎都回到了童年。
這讓我更喜歡這個(gè)職業(yè),讓我覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是那么的純粹和完美,我選擇這個(gè)職業(yè)也沒(méi)有遺憾。在和小孩子相處的日子里,你有更多的愛(ài),更少的虛榮;多理解和幫助,少指責(zé)和批評(píng);多一些包容和耐心,少一些責(zé)難和懲罰!這樣,教師的職業(yè)道路會(huì)更加完善。
“愛(ài)”是教育永恒的主題。我們知道如何更好地愛(ài)我們的孩子,如何讓我們的孩子在更好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。作為骨干教師,要以扎實(shí)的作風(fēng)投入實(shí)踐,持之以恒;要用自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,浮躁;一定要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,取長(zhǎng)補(bǔ)短;一定要大膽創(chuàng)新,眼光獨(dú)到,兼收并蓄,匠心獨(dú)運(yùn);要保持專注健康的心理素質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素質(zhì),使自我的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于研究的狀態(tài),自我的生活處于不斷探索和追求的過(guò)程中。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇七
這個(gè)寒假看了一部新加坡電影《小孩不笨》,主要講的是三個(gè)孩子因?yàn)槌煽?jī)不好被分到全年最差的班級(jí)。這個(gè)班可以說(shuō)是無(wú)望班。在別人眼里,那些孩子是愚蠢的,被別人看不起的。但是,沒(méi)有人體能看到。他們已經(jīng)盡力了。只有新班主任意識(shí)到這些孩子的困難,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三個(gè)孩子也很懂事,互相幫助,有困難的時(shí)候給別人幫助。最后,經(jīng)過(guò)他們的努力,成績(jī)達(dá)標(biāo)了,才知道嘗到了甜甜的、幸福的“果實(shí)”。
看完這部電影,沒(méi)有回味的欲望,感動(dòng),開(kāi)心,難過(guò),甜蜜。雖然片中的三個(gè)孩子都不是最優(yōu)秀的,但他們都有一顆善良的心。他們?cè)敢馀ぷ鳎o予和幫助。有一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直很差。如果他沒(méi)考到90分,他媽媽會(huì)打他,但他從不抱怨。突然,他媽媽變成了可怕的病,需要?jiǎng)e人的骨髓。他很難過(guò),寧愿他媽媽站起來(lái)狠狠地打他。最后是他同學(xué)救了他媽媽。所以他特別珍惜和媽媽在一起的時(shí)光。每次考試,他都認(rèn)真?zhèn)淇迹M嫉煤茫灰菋寢屔鷼狻W詈笏嘀魅伟阉麍?bào)了繪畫(huà)比賽,選擇去美國(guó)專攻。
成績(jī)不是最重要的,但是努力付出就會(huì)有回報(bào)。孩子不傻,不要成績(jī)差。孩子傻。其實(shí)他們也付出了,也盡力了。大人也要理解孩子的難處,不要用一些不正當(dāng)?shù)氖侄我蠛⒆尤〉煤贸煽?jī)。他們應(yīng)該追求自己的理想,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇八
小孩不笨這部電影大體講的是:一天,老師在講課要查誰(shuí)帶手機(jī)了,就讓同學(xué)們把書(shū)包都放到桌子上,就問(wèn)一個(gè)女同學(xué),她就說(shuō):“沒(méi)帶”老師就打了一個(gè)電話,原來(lái)她帶了。最后老師查到楊學(xué)謙也帶手機(jī)了,但是他拿手機(jī)的時(shí)候一個(gè)光碟掉在地上了,同學(xué)們就踢那個(gè)光碟最后還是傳到老師那里了,老師就批評(píng)了楊學(xué)謙幾句,他就打了老師,最后校長(zhǎng)要嚴(yán)重處罰他,就要讓他退學(xué),不過(guò)他的父母就要讓他讀書(shū),結(jié)果就選擇了鞭打。
我覺(jué)得學(xué)生就要尊重老師,不聽(tīng)老師的話和打老師都是不對(duì)的,如果這樣做了就要受到處罰。
我感到,最后杰利說(shuō)的那句話很好“不要光挑別人的缺點(diǎn),也要挑別人的優(yōu)點(diǎn)。”
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇九
最近看了新加坡的一部有關(guān)家庭、教育、成長(zhǎng)的一部電影《小孩不笨2》。里面很多情節(jié)都體現(xiàn)了那時(shí)新加坡的相關(guān)問(wèn)題,時(shí)至今日,我認(rèn)為這部電影對(duì)當(dāng)代中國(guó)來(lái)講仍有很強(qiáng)的教育意義。接下來(lái),我從某幾個(gè)情節(jié)來(lái)闡述一下我的觀點(diǎn)和看法。宇哥知識(shí)淺薄,如有錯(cuò)誤,還請(qǐng)包涵。
首先,我想談一下有關(guān)性教育的問(wèn)題。網(wǎng)上此刻有這么一種說(shuō)法,中國(guó)人在教育自我下一代的時(shí)候最避諱談的兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)就是有關(guān)性的教育,一個(gè)就是對(duì)死亡的思考。影片中由于缺少性知識(shí)的普及,杰瑞的同學(xué)從電視節(jié)目中推測(cè)和女生牽手等一些親密行為會(huì)有小孩,而杰瑞正好和一位女生有過(guò)此類行為。由于性教育的缺失,杰瑞并不明白其真實(shí)情景,為了可是早當(dāng)爸爸,在不敢向家長(zhǎng)教師求助的情景下,做了一系列讓人啼笑皆非的舉動(dòng)。
性教育為何這么難普及?我想第一層原因就是性教育與傳播黃色信息的界限太不夠明顯。黃賭毒作為損害青少年身心健康的三大因素,性教育一旦資料不當(dāng),有可能對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響。但諱疾忌醫(yī)就是正確做法嗎?如今是信息化時(shí)代,兒童能夠很早的接觸網(wǎng)絡(luò),兒童獲取的很多信息都是被動(dòng)選擇。所以,如果不正確地對(duì)孩子進(jìn)行性教育,孩子在好奇心的趨勢(shì)下往往會(huì)從一些不正當(dāng)?shù)耐緩将@取某些信息,以此來(lái)滿足自我的求知欲。
其次我想是因?yàn)橹袊?guó)長(zhǎng)時(shí)間受儒家思想嚴(yán)重,在性啟蒙方面過(guò)于保守。當(dāng)然這對(duì)孩子的成長(zhǎng)既有有利的一面,又有不利的一面。所以如何正確的,科學(xué)的對(duì)孩童進(jìn)行性教育是當(dāng)代大人面臨的一個(gè)難題。由于缺少性教育而引發(fā)的杯具層出不窮,而所以受傷的往往就是那些無(wú)知的少男少女。有些問(wèn)題宜疏不宜堵,如何正確解決,有何科學(xué)有效的方法,在這一問(wèn)題上中國(guó)可能還有很長(zhǎng)的路要走。
我想談的第二個(gè)問(wèn)題在于家長(zhǎng)在家庭子女以及工作上的處理問(wèn)題。由于父親工作忙,杰瑞的表演父親拒絕去觀看,所以引發(fā)杰瑞偷錢(qián)等一系列事件。其實(shí)在這個(gè)問(wèn)題在中國(guó)也屢見(jiàn)不鮮,甚至在我們身邊就在上演類似的故事。由此現(xiàn)象引發(fā)出的更典型的留守兒童的問(wèn)題更是國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。
如何在家庭與工作之間抉擇呢?作為一個(gè)男人、一家之主、一個(gè)家的頂梁柱,為了家庭有更好的生活而選擇把過(guò)多的精力投入到工作中。所以忽略了對(duì)愛(ài)人、對(duì)孩子的關(guān)心。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在明面上看根本就是無(wú)解的,老婆孩子渴望更好的生活又渴望得到更多來(lái)自家庭中男人的關(guān)心。在必須程度上,這是完全背道而馳的兩種想法。看似是唯一解的就是能夠?qū)崿F(xiàn)自認(rèn)為的財(cái)務(wù)自由后,便不再對(duì)更高層次的生活抱有幻想。然而人作為感性動(dòng)物,從一生下來(lái)就是有欲望的。俗話說(shuō)的好,知足常樂(lè)。這四個(gè)字或許能夠?yàn)橛邢嚓P(guān)問(wèn)題的人一些啟發(fā)吧。
當(dāng)然這部電影里還存在著很多問(wèn)題,如學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng)、青少年與社會(huì)、青少年的交友問(wèn)題。如果逐一分析將會(huì)有很大篇幅,宇哥精力有限,暫時(shí)先寫(xiě)出這兩個(gè)方面的看法,以后若有時(shí)間和機(jī)會(huì)重觀此片,應(yīng)當(dāng)會(huì)有更深層次的理解與大家分享。
各位朋友如果有興趣,能夠自我觀看一下這部電影,相信你們會(huì)有自我獨(dú)特的看法和思考。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇十
“人生_要的不是成功,而是奮斗。”正如赫伯特所說(shuō)的一樣,人生在世,與其盲目的去追求成功,還不如瀟瀟灑灑的去奮斗一次。我想:只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。古今中外,有何人不是因?yàn)榕^斗而成就了一番名垂青史的事業(yè)呢?著名物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦小時(shí)候被同學(xué)與老師成為笨蛋,蠢東西的家伙,卻成為一代物理大師,他所著的《相對(duì)論》,成為物理一大著作,為什么一個(gè)被老師和同學(xué)稱為笨家伙的人能夠有如此成就?a=x+y+z,這是愛(ài)因斯坦所說(shuō)的造就他的成功的公式,a表示成功,x表示勤奮,y表示正確的方法,那么z呢,則表示務(wù)必少說(shuō)空話。
愛(ài)因斯坦用他自己證明了:唯有奮斗才能成才隔段人自出生之日起,命運(yùn)各有不同,唯有努力奮斗才可能真正改變命運(yùn)你能相信一個(gè)又聾又啞而且雙眼失明的人能成為一個(gè)作家嗎?有,他就是海倫凱勒盡管他的人生充滿了不幸但他還是通過(guò)自己的奮斗成為了一名作家而他的《假如給我三天光明》,更是影響了一代又一代人,他雖然聽(tīng)不到鳥(niǎo)語(yǔ)看不到春天的.美麗無(wú)法像我們一樣向別人打招呼,但她卻以自己的不懈努力,_有了卓越的成就隔段像海倫凱勒這樣的人。
還有很多有一個(gè)人,童年飽受父親摧殘卻在十一歲時(shí)發(fā)表了_作品《鋼琴變奏曲》,他雙耳失聰,卻寫(xiě)出了《命運(yùn)交響曲》這部驚世巨作,他用自己的奮斗證明了自己扼住了命運(yùn)的咽喉,他就是路德維希·凡·貝多芬,也正是因?yàn)閵^斗精神,才改變了他不幸的命運(yùn)。奮斗就是路,世上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路,人生需要奮斗,去開(kāi)辟屬天你的那條新航路吧!
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇十一
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬、文福、terry三個(gè)好朋友。他們都讀了em3(被視為無(wú)藥可救的班級(jí)),他們都來(lái)自不同的家庭,不同的父母給予不同教育,也直接影響他們形成不同的性格和日后待人處世的方式。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處,手法幽默,輕松風(fēng)趣,細(xì)節(jié)富有生活氣息。
“考孩子的.知識(shí),考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功,沒(méi)有直接的關(guān)系,分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面,決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得,只要努力過(guò)了,考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài),給予孩子鼓勵(lì),讓他們不要有太大的精神壓力呢?現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù),而是一份做人的志氣,人生中難免有跌跌撞撞,但跌倒再爬起來(lái),這點(diǎn)痛算什么,我們要有超越別人,超越自己的勇氣才行,愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)!讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,不墨守成規(guī)。
terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中,所以他總是畏畏縮縮,缺乏勇氣與能力,沒(méi)有主見(jiàn),其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò),他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親,把一切都給了孩子,然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的,不行的,沒(méi)有用,只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展,沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)幫孩子形成堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志、勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
文福的家庭條件不好,學(xué)習(xí)也不理想,母親于是對(duì)他失去信心,叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人,這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育,如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性,只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中,根深蒂固的期盼,只因?yàn)閮?nèi)容各不相同,有的喜出望外,有的則望子成龍望穿眼,望來(lái)望去一場(chǎng)空,只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命,我們心存感激,天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn),用正確的教育方法,讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空,像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇十二
上個(gè)星期,我跟父母一起看了《小孩不笨》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜。
《小孩不笨》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過(guò)。
“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,他不是不愛(ài)成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài),才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。
如果說(shuō)父母打孩子還可以理解,但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺(jué)得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn),但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò):爛蘋(píng)果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō):資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇十三
《小孩不笨2》以新加坡競(jìng)爭(zhēng)劇烈的教育文化為背景,真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對(duì)的壓力,以反映家長(zhǎng)管教子女時(shí)所面對(duì)的困難為主題。描述了兩個(gè)家庭,父母與子女之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”到“孩子的心靈逐步走向墮落”。再到“偶然事件架起溝通的橋梁”最終找回“曾經(jīng)茫然失落的心靈”!
15歲的學(xué)謙和8歲的杰瑞是一對(duì)親兄弟,他們的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭,父母都忙著工作賺錢(qián),缺少了溝通,以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了,卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面,學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親,由于自己曾經(jīng)誤入歧途,所以不想成才步上自己的后塵,對(duì)成才寄于厚望,希望他能有長(zhǎng)進(jìn),好好讀書(shū),可是成才的成績(jī)偏偏讓人失望,令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人,以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法,結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。但最后,孩子們的相繼犯錯(cuò),讓父母?jìng)冮_(kāi)始覺(jué)醒,反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說(shuō)的那句發(fā)人深省的話,他說(shuō):“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”成才父親花了大半輩子的時(shí)間,甚至搭上生命換來(lái)的覺(jué)醒,最后才讓成才浪子回頭。
想成才步上自己的后塵,對(duì)成才寄于厚望,希望他能有長(zhǎng)進(jìn),好好讀書(shū),可是成才的'成績(jī)偏偏讓人失望,令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人,以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法,結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。但最后,孩子們的相繼犯錯(cuò),讓父母?jìng)冮_(kāi)始覺(jué)醒,反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說(shuō)的那句發(fā)人深省的話,他說(shuō):“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”成才父親花了大半輩子的時(shí)間,甚至搭上生命換來(lái)的覺(jué)醒,最后才讓成才浪子回頭。
影片還穿插了一些關(guān)于學(xué)校教育的片段,通過(guò)兩個(gè)老師的比照也向我們呈現(xiàn)出了現(xiàn)今部分教師對(duì)學(xué)生的教育方式問(wèn)題。影片中的成才在好友學(xué)謙的鼓勵(lì)下終于熬通宵寫(xiě)了一次華文作業(yè)。起先,符老師將沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)趕出了教室,此時(shí),三分之二的同學(xué)邁著大步出了教室。成才本以為能幸免于難,但是符老師卻以他的作業(yè)潦草為由批評(píng)了他,并大罵他們是“爛蘋(píng)果”,成才負(fù)氣走出教室,剩下寥寥無(wú)幾的同學(xué)也跟著走出了教室。而對(duì)面教室的老師,卻給每一位考試進(jìn)步的同學(xué)發(fā)周杰倫的cd。讓成才他們不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的學(xué)生,得到的待遇卻是千差萬(wàn)別。或許你們會(huì)認(rèn)為符老師不是一個(gè)好老師,其實(shí)不然,符老師為了提高大家的華文成績(jī),自己出錢(qián)買了幾十本字典給學(xué)生,并犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)替學(xué)生補(bǔ)課。然而卻沒(méi)有到達(dá)意想中的效果。而另一位老師對(duì)學(xué)生們不斷給予鼓勵(lì)與贊美,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還提高了學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)兩個(gè)老師間的比照,我們知道,作為一個(gè)老師,我們應(yīng)該多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),少看他們的缺點(diǎn),多給他們一些贊美與鼓勵(lì),少給他們一些責(zé)罵與奚落。影片通過(guò)學(xué)謙、杰瑞、成才三人的成長(zhǎng)故事,讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)心和愛(ài)心,他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。對(duì)于孩子的教育,只一味的限制、封閉,做錯(cuò)了就罵、闖禍了就打只會(huì)增加負(fù)面影響,家長(zhǎng)的愛(ài)需要通過(guò)溝通來(lái)表達(dá),家長(zhǎng)附于孩子的希望需要互相理解來(lái)表達(dá),怎樣的孩子就有怎樣的家長(zhǎng),關(guān)鍵在與家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子的理解,家長(zhǎng)與孩子之間有一扇門(mén),翻開(kāi)那扇門(mén)就需要一把鑰匙。教育需要疏導(dǎo)而不是阻攔,多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)贊賞,給孩子信心才是最重要的。壞孩子就像是一個(gè)爛蘋(píng)果,蘋(píng)果只是爛了一小塊,把爛的切掉,它還是一個(gè)好蘋(píng)果。如果直接把蘋(píng)果扔了,那就什么也沒(méi)有了。資源,放錯(cuò)了地方就成了垃圾,而垃圾,放對(duì)了地方就是資源。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇十四
這天午時(shí)我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭,因?yàn)槿鄙贉贤ǎ尯⒆拥男撵`走向了墮落,他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛(ài),以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式,是傳遞愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭,杰瑞的成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng),湯姆作文不錯(cuò),但總是受到媽媽的譴責(zé)……自我把爸爸的電腦修好了,卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼。回顧自我成長(zhǎng)歷程,雖然也曾遇見(jiàn)過(guò)很嚴(yán)厲的教師,可是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的,爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)我,即使犯了錯(cuò)誤,也會(huì)詢問(wèn)原因,因勢(shì)利導(dǎo),以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤,給我改正的機(jī)會(huì)。
此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師,我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的提高,領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里,提出表?yè)P(yáng),我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷,可是她總是肯定優(yōu)點(diǎn),提出改善的方案。在骨干教師培訓(xùn)班,我也有同樣的體會(huì),鄒教師,尚教師,徐教師,盧教師,所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和,沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)教師的贊賞和鼓勵(lì)。
我想不論是做一名幼兒教師,還是做一位母親,不論年齡大小,人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的,孩子更是如此。教師的一個(gè)肯定的眼神,一句贊賞的語(yǔ)言,一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛(ài),更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄,可是我覺(jué)得在我的身邊,這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變,我身邊的同事,朋友,包括我自我對(duì)待孩子不像從前的家長(zhǎng)那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子,用欣賞的眼光看待孩子,不吝惜溢美之詞。我覺(jué)得教師是傳道受業(yè)解惑者,是孩子心靈的培養(yǎng)者,是孩子的知心朋友。
我們?cè)诤⒆拥男撵`播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽,所以,要好好的呵護(hù)她們,千萬(wàn)不能主觀隨意的否定她們,批評(píng)指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài),賞識(shí)的語(yǔ)言,發(fā)展的眼光看待這些幼苗,未來(lái),如果有一天他們長(zhǎng)大成材,她們會(huì)感恩,以同樣的心態(tài)對(duì)待別人。
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇十五
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對(duì)于比較忙的朋友,能夠選擇只看電影版,如果有空,看看電視版也不錯(cuò)。
戲中,主要講述了3個(gè)家庭:一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話,沒(méi)有自我主見(jiàn),飯來(lái)張口的小胖子terry;一個(gè)有繪畫(huà)天賦,卻得不到任何支持的國(guó)彬;一個(gè)很講義氣,小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫忙媽媽,照顧弟弟的小男子漢文福(在電視劇中,多了一個(gè)讀書(shū)很棒,不肯認(rèn)輸,自尊很強(qiáng)的女孩)。
在學(xué)校,學(xué)生們被分了等級(jí),那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校,在孩子們?nèi)跣〉男撵`里,已經(jīng)覺(jué)得,因?yàn)樽晕页煽?jī)不好,被分到差的班里,自我的人生已經(jīng)失敗了一大半。不但如此,學(xué)校的教師,大多都戴著很深的有色眼鏡,成績(jī)好的學(xué)生能夠隨意打罵,侮辱成績(jī)差的學(xué)生,卻沒(méi)有任何懲罰;成績(jī)差的他們,即使什么都沒(méi)做,卻總是被請(qǐng)到校長(zhǎng)室,讓被請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng),和教師們一齊責(zé)罵。他們沒(méi)有機(jī)會(huì)為自我辯解,或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相,卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言。
戲中,讓我們感動(dòng),讓我們思考的地方,還有很多很多。雖然是一部簡(jiǎn)便,勵(lì)智的戲,卻讓我流下無(wú)數(shù)復(fù)雜的眼淚。
“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇,能夠說(shuō)是一部簡(jiǎn)便搞笑的喜劇,戲中,也有含淚思考的部分,相對(duì)第一輯來(lái)講,這樣的成分已經(jīng)少了很多。可能孩子長(zhǎng)大了,要帶出的,是另外的寓意。看戲的朋友,就自我用心體會(huì)咯!
小孩不笨觀后心得(匯總16篇)篇十六
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí),我就想著:這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事,電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分,有懷有感人部分的電影,有時(shí)兩眼放光,忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的,有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改柑珖?yán)厲,動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫,而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng),所以兒子就整天與混混搭在一齊,學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地開(kāi)展到了下手搶東西!他不管男女老少,都搶!一次,搶東西后,兒子明白錯(cuò)了,便回去歸還。但周圍的人看不下去了,立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái),本想打他,但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子平安回家,給兒子一個(gè)悔過(guò)的時(shí)機(jī),他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈,求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯,說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀,緊緊握住受害人的手,當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí),那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面,嘴里只喊著一個(gè)字:“爸,爸!……”
哎,真是可憐天下父母心哪!其實(shí),你的父母越打你,越罵你,就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親,罵是愛(ài)。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問(wèn),那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子。總有一天,你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以,如果你的父母很愛(ài)你,就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助!同時(shí),我從“父親下跪”的情景看出,父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你,可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵恚R在你身,而都痛在父母心!因此,我們要更珍惜這段父母情,常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們,親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn),讓他們感受到我們的存在,從而更加的'保護(hù)我們、關(guān)心我們!
同時(shí),我又想起了一個(gè)小故事:孩子的腳扭傷了,父親只是冷淡地問(wèn)了一句:“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說(shuō):“沒(méi)事的話,自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí),父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼…看來(lái),父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是外表現(xiàn)象,讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,懷著一顆感恩的心,去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心,嘔心瀝血。