學校是一個培養人才的重要場所，它承載著教育的責任和使命。范文中的學校總結反映了學生在各個學科、課堂、社團活動等方面的優勢和努力，是學習好榜樣。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇一
為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(20xx-20xx年)》關于“育人為本、德育為先”的指導思想，促進我校德育特色創新與發展，全面提高學校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創強步伐，努力建設特色學校。現制定本實施方案。
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》關于“育人為本、德育為先”為指導，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學德”三德建設，“辦公、校園、教室”環境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學校”四感品格，“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創新與發展，進一步豐富學校德育內涵，提升德育效率，加快特色學校建設步伐，推動我校德育高品位、高質量地向前發展。
——德育特色創新與發展的核心理念內涵：依據韶關市學校德育特色與創新發展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學生的學習品德，養成感恩的心態，形成科學的價值觀，建設完善的德育體系，引領青少年兒童“寫規范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風尚和行為習慣，塑造學校立用心辦學之志、教師立用心育人之志、學生立用心學習之志、家長立用心育兒之志。
——德育特色創新與發展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎。通過寫字教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質，整合自己的綜合素養，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。
（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養一批促進德育創新發展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。
（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學德”的三德建設。
1、寫規范字，尚師德強素質，塑造高尚教師團隊。
為進一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設以愛崗敬業、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業務培訓、提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，具體措施有：
——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學可以陶冶學生情感、培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學生寫字審美技能的提高，也有利于增進學識修養。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫規范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內涵。在此基礎上，實施“寫字教學——寫字教育——寫字育人”的三步驟。
——開展師德建設實踐活動。通過開展教師培訓、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創優活動等多種形式的師德建設實踐活動，不斷豐富師德建設內容。推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師群體良好形象。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇二
一、指導思想：
以“黨的十x大精神”和《國家中長期(20__—2020)教育規劃改革和發展綱要》為指導，在縣教育局的正確領導下，以辦人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本，以實施素質教育為主題，全面提高教學質量，探索特色學校建設，不斷提升學校教育整體實力，確保學校可持續發展。
二、工作目標：
1、加強安全管理，保障師生生命安全。
2、強化師德活動，助力教師專業成長。
3、細化德育要求，促進學生個性發展。
4、利用創強成果，抓好課堂教學質量。
5、抓好中考備考，力爭中考成績提高。
6、大力著手推進均衡縣及信息化建設。
7、加強后勤管理，鞏固校園文化成果。
8、加強財務管理，促進學校持續發展。
三、具體措施：
(1)加強安全管理，保障師生生命安全。
1.安全設施常檢查。近年來，隨著安全工作力度的加大，學校添置了許多新的安全設備、設施，學校安全管理相關領導要定期組織人員做好設施設備的安全檢查工作。學校要進一步強化“一崗雙責”制度，班主任、科任教師、功能室負責人要密切關注責任區內設施設備的使用狀況，發現問題要及時上報，力求將安全隱患消除在萌芽狀態。
2.安全教育不放松。校園安全，特別是學生的人身安全，近年來越發受到全社會的關注。溺水事件、交通安全、人身攻擊時有發生。校園活動時意外傷害事故也頻頻出現。針對這一情況，學校要認真思考對策，例如通過升旗集會、晨會、班隊活動、宣傳欄以及開展應急演練活動、“兩課”活動等渠道，切實加強學生安全意識教育，自護能力培養。再如加強學生文明活動教育，通過組織推廣健康的游戲項目改善校園追逐等不文明現象，將意外傷害事故降低到最少限度。
3.食堂的安全常檢查。要認真做好學校食堂的安全管理工作，嚴格把好食材的采購、加工關。食堂工作人員要定期做體格檢查，嚴禁杜絕帶病操作。要嚴格按照衛生監督所要求，堅持做到生熟食品分開存放，每日食物做好留樣備查。
4.安保要求嚴落實。本學期開始按照縣政府統一要求，我們從保安公司聘請了專業保安擔任門衛，但因為學校不同于其他企事業單位，在上崗之前，總務處要對其進行一定的有針對性的培訓，認真落實門禁制度，學生在校期間，外來人員進入校園要做好登記手續。同時，也要求班主任引導學生加強自身防范意識。
(2)強化師德活動，助力教師專業成長。
1、進一步加強教師職業道德教育，不斷增強職業責任感和危機感。根據傳言，教師的“鐵飯碗”可能不久就要被打破，因此我們每一位教職工都要樹立終身學習意識，要時刻增強危機感。在工作中要轉變教育理念，確立服務意識，營造和諧順暢的教育環境。學校要服務于社會和家長，教職員工要服務于學生，教師的一切工作要服務于教學質量的提升和學校良好形象的塑造。
2、進一步加強業務理論學習，不斷提高業務和理論水平。青年教師要虛心好學，保持著較強的上進心和旺盛的工作熱情。建立政治學習制度，重溫《教師職業道德》。同時，學校將繼續加強教師考勤制度。加強年輕教師培養，形成好學上進、你追我趕的良好局面。學校也鼓勵教師參加“名師工作室”活動，積極參加學歷提升和各種業務培訓，大力開展校本培訓。
(3)細化德育要求，促進學生個性發展。
1、養成教育悉心抓。一是要組織開展社會主義核心較直觀宣傳教育，從小進行愛國主義教育活動。二是要圍繞八禮四儀，重視學生的養成教育。開展“__中學是我家，我是學校小主人”的主題教育活動，人人爭做“熱愛學校、保護環境、美化校園”的好學生;踐行校訓“博學厚德”，要細化到各個年級，教育學生“學好文化知識”是為了更好地生存、生活。學校大力開展“班風評比”，學生自主交叉評比，促進學生自主管理。政教處每期期初和期中重點整治，包括儀表、遲到、早退等現象，培養學生具有良好行為習慣。
2、精心開展校園活動。我們要建立各種興趣小組，深入開展有益活動，充分發掘學生特長和潛力，培養學生學習興趣和熱情，逐步形成__中學的特色。當然，我們要制訂切實有效的活動計劃和方案，每次活動都要精心策劃，認真組織。要做到組織一次活動，受益一批學生。讓更多的同學參與到活動中來;要在實效上做文章，不能為活動而活動。
3、大力加強法制教育，努力增強廣大學生的法制觀念。組織學生認真學習《_未成年人保》、《_預防未成年人犯罪法》和《_治安管理處罰條例》等有關內容，通過開設講座、圖片宣傳、青春宣誓等形式多樣的活動，不斷增強廣大學生的法制觀念和依法自我保護的能力。
(4)利用創強成果，抓好課堂教學質量。
1、開足開齊各類課程，用好現有教學資源，抓課堂教學，向課堂要質量，要求全體教師發揮電子白板的作用，用好多媒體、功能室，上好音體美信及實驗課。
3、繼續加強業務檢查制度，將檢查重點放在薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學科、教師的成長，進一步提升學校整體教學質量;教導處要不定期組織常規落實情況檢查，并形成書面材料及時總結反饋。
4、發揮教研組的作用，推進教學改革。繼續開展公開課、同課異構、評優課等活動，積極開展教學基本功大賽活動，努力搭建教師成長平臺，促進教師業務水平的快速提高。
(5)抓好中考備考，力爭中考成績提高。
1、提早介入中考備考，認真研究新課程中考方案，準確把握新課程中考方案的關鍵點。安排組織好模擬考試，找出差距。要正確處理學生素質與考試能力之間的關系，加強對培養學生綜合能力和解決問題的能力的研究。要通過有效訓練，增強學生中考實戰能力，使明年中考成績有突飛猛進的提高，借此進一步提升我校的知名度和社會影響力。
2、抓好畢業班教學管理和監察，安排好畢業考試工作，注意做到科學有效，保持并促進畢業班教學質量在全縣處于較好位次。
3、要加強“培優補弱”的工作。針對學校及學生實際，全體教師都要關注每一個學生的學習狀況，著手建立“優生”及“學困生”培養提高檔案，在做好“優生”拔尖工作的同時更要注重“學困生”學習情感、態度和習慣的培養，使他們具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質，從而使這部分學生成績有所提升，讓每一個孩子都能看到自己的希望和未來。
(6)大力著手推進均衡縣及信息化建設。
1、按“均衡縣”相關要求，學校沒有大班額、無重點班，讓所有孩子享受同等同質的教育。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇三
學校內涵發展是一種追求質量的發展，其核心是強調提升學校的辦學質量，即提升學校的軟實力。
學校內涵發展也是學校的特色發展，打造學校優質的辦學品牌。在特色的形成和品牌的培育中使學校上升到一個新的更高的水平。將學校不斷引入新的發展境地，以逐步實現學校內涵發展的最終目標。
課堂、教師、學生是內涵發展的三個基本要素。
新課程需要新課堂，只有課堂真正變化了，學校才真正有了內涵。
校長作為推動學校內涵發展的決策者，既要有走內涵發展的意識，也要有認準目標就敢為的作風。校長要帶領學校中層干部不斷學習提高認識，更新觀念，提升理論修養，并掌握和運用科學的操作技能。帶領全體教職工在推進學校內涵發展的道路上奮力前進，中層干部則要身體力行，并采取多種形式對教師進行引導，使教育教學更加規范，進而提高教育教學效益。
以四川省彭州市東城小學為例，學校把全面優化課堂教學作為推進學校內涵發展的重要突破口，成立了以分管教學的主任為組長、學校行政、教研員、年級組長為成員的聽課小組，深入到教學第一線，分層對教師的課堂教學進行調查研究和面對面的指導。
一是組織青年教師觀摩規范課和聽取青年教師的跟蹤課，促其一年內青年教師的課堂教學規范入格；二是帶領青年教師聽骨干教師的“精品課”，既對骨干教師的課堂教學予以充分的肯定，也對青年教師進行高位引領；三是聽老教師的經驗課，既鼓勵老教師對青年教師以身示范傳幫帶，又激發老教師的工作熱情，更新教學理念，提煉并積極踐行“一、三、五”教學范式，實現課堂教學更優化，極大提高了課堂教學效益。
校長和行政人員，深入教學第一線，既了解教學現狀，又提高了自身的教學和指導水平，同時，對廣大教師也是一種促進。通過持之以恒的觀摩、指導，也為科學管理教學提供了客觀依據，有助于領導與教師之間，教師與教師之間形成相互學習，共同提高的良好氛圍，推進學校及其教學改革不斷步入科學化的軌道。
所以，對教師的管理更多的應該體現在“理”而非“管”上，這種管必須人性化，學校領導必須努力滿足教師的心理需求，讓教師安心工作，樂于工作，最大限度激發教師的工作熱情，為學校的內涵發展釋放更多更大的能量。
高素質的教師隊伍必將促進學生的全面、全體、主動、個性、終身發展，培育出高質量的學生。在學校內涵發展過程中，無論是學校管理者還是教師，都應該更多地走進學生心理世界，理解學生的個性特征，體驗學生生活狀態，規范學生的道德行為，培養學生良好的學習習慣，在課堂教學中激發學生的創造熱情和主觀能動性，使課程更能貼近學生的實際需求，這既是質量立校的根本，也是學校內涵發展的要求。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇四
學校緊緊圍繞“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發展”的辦學理念，堅持立德樹人，落實“五育”并舉，在特色學校創建中始終把學生的發展放在首位。
環境育人，創建特色校園文化。在這里，一花一草都說話，一樓一臺皆育人。課堂滲透、活動滲透、校園文化滲透的滲透式德育讓學生擁有好品行，人人成為大寫的人。學生一日一次修身反省，班級一周一次主題班會，學校一月一個德育主題，更是為培養優秀的社會主義建設者和接班人奠定了基礎。
為了凸顯外語特色校園文化，學校注重外語學習氛圍的整體設計。樓道上、橫梁上、名人名言、校園內的花草樹木都采用中英文對照式的文化標語，廣場上專設英語宣傳欄，走廊上設計英語展示園地，校園廣播以及知校平臺均開設外語專欄，全方位、立體式的文化氛圍，對學生的教育達到了“潤物無聲”的效果。
課程育人，聚焦學生核心素養。為了提升學生核心素養，促進學生全面發展，在開齊開足國家課程的基礎上，學校進一步豐富了校本課程。為解決農村學生“啞巴英語”問題，學校開發了《廣場英語》校本課程，把學習內容生活化、情境化，學生興趣得以激發，自信心更是得到培養。《我帶您游梵凈山》《梵凈山少數民族故事》等課程則是學校充分挖掘本土資源、利用梵凈山文化開發出來的特色課程。
活動育人，搭建學生展示舞臺。學校經常舉辦豐富多彩的外語活動，讓每一個學生都能走到舞臺中間，設有20多個外語特色社團，如英語戲劇社團、日語動漫社團、韓國文化社團、俄語社團等。體育節、藝術節、讀書節，一年一度的“三大節”內容豐富、形式多樣，學生的綜合素質在活動中得到有效培養。而每學期都要舉行的外語節，更是師生同臺表演，充分展示了特色學校濃郁的文化氛圍和師生的良好風貌。
在特色學校創建中，不僅學生得到全面發展，學校管理也日趨規范，師資隊伍水平逐步提高，教育教學質量明顯提升。
學科輻射作用更大。學校作為“江口縣英語教育培訓基地”，充分發揮外語學科建設的輻射引領作用，近兩年承辦了四次全縣外語學科研討活動，江口縣多所中學先后到學校學習交流英語學科教學，學校在全縣英語學科建設與質量提升中發揮了作用。在縣外，近年來先后有思南六中、印江智成中學等學校管理人員及英語學科骨干教師來校進行交流研討。
教育教學質量更高。學校連續三年的學業水平考試合格率均在90%以上，高考本科上線率均超過全省平均水平。近六年，學校三次獲得銅仁市高中教育教學質量二等獎，兩次獲得三等獎，被評為銅仁市教育工作先進單位。近兩年有10多名外語教師榮獲縣級以上表彰獎勵，學生參加外語學科類比賽獲獎31人次。學校先后被評為“全國消防教育示范學校”“全國民辦教育好學校”“貴州省民辦教育優秀學校”“銅仁市市級示范性高中”“銅仁市教育工作先進集體”等。
《中國教師報》2022年11月09日第4版。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇五
??工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
??(2)個人存在問題。
??(1)職業道德高尚，教育教學行為規范;專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。
??(2)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發展。
??(3)具有終身學習和自我發展的能力;能正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作，發展實踐性知識，形成自己的教學風格。
??專業發展水平標準。
??與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，促進自身專業發展發展。
??第一，努力學習加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
??第二，不斷地學習相關的教學理論知識，積極參加各種培訓，并做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
??第三，我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣并發揮初中學生的好奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導者，把真正的課堂還給學生。
??第四，我將認真鉆研教材上好每一節課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。
??第五，在課堂教學中做到一是上課準備充分，教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標;學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。
??最后，積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，積極聽老教師和其他教師的課，學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。
??寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。既然選擇了遠方，我就要風雨兼程!
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇六
學校內涵發展工作已進入更精細化、更特色化、更本土化的'沖刺階段，為了我校能更加扎實有效的推進內涵教育發展工作，特制定本計劃。
1.優化我校辦學思想體系——一切教學工作都為學生的未來奠基。
2.打造精品課堂——提高教師的專業素養及教學技能、提高課堂的有效性。
3.多渠道地加強對學生養成教育的培養——讓學生學會做人。
4.開展形式多樣的校本課程——讓每位學生都能找到個性發展的平臺。
5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。
1.充分發揮方略教育和本地專家的指導和引領、監督，使我校的內涵教育整體的、全面的更上一個新臺階。
2.啟動并完成我校特色文化課程的開發工作。
3.加強對各教師精品課堂的監督、指導以及研討、更新。
4.完成各類項目成果，為項目后續發展奠基。
（一）3月份。
1.各教師整理、修改課件，根據自身教學問題進行摩課。
2.參加校本特色課程的培訓及開發。根據我校實際選擇《竹子》作為我校的特色文化。
3.教師加強對學生《每周一習慣》的監督指導。
4.進一步規范大課間的出入場順序及大課間活動的動作。
5.繼續開展,《音樂》《朗誦》《舞蹈》《鼓號》《籃球》《乒乓球》《書畫》這七門校本課程。
（二）4月份。
1.參加縣內巡回示范課。
2.接受各專家的指導。
3.參加上級組織的訪學活動。
4.選地建竹子樣本園。學生認識竹的種類、了解竹的作用、指導竹的產業、體會竹的精神。
5.常規內涵教育工作繼續有力的推進。
（三）5月份。
1.參加上級組織與實施的研討活動。
2.完成特色校本課程的開發與運用初稿，叫本地專家指導修訂。學生初學竹的樂器（葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛）。
3.常規內涵教育工作繼續有力的推進。
（四）6月份。
1.學生個人及班級的個性才藝展示。
2.在本地專家的指導下完成辦學思想體系構建、課堂教學模式、激情德育系列（含養成教育）、校本特色課程開發定稿，為項目物化奠定基礎。
3.常規內涵教育工作向精細化推進。
（五)7月份。
1.結合我校前期內涵發展工作情況，再次完善學校辦學思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校優秀課例。
3.把文本化的辦學思想體系逐步可視化。
4.繼續加強學生對樂器的學習。
（六）8月份。
我校內涵小組就學校實現校本特色課程常態化進行研究、規劃，為9月的校本特色課程的開設打好基礎。
（七）9月份。
1.積極參加上級組織的優秀市級示范教師示范活動。
2.擬定我校課程教學改革方案。
3.將特色校本課程的開設常態化。
4.堅持常規的內涵教育工作向精細化推進。
5.繼續加強學生對竹樂器的訓練，并在訓練中灌輸竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.內涵教育的常規工作將以常抓不懈，精益求精的方向發展，同時開展豐富的課堂教學改進的教研活動。
2.將竹子的精神灌輸到學生的學習中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天氣，利用竹子的精神為學生打起、為學生加油。
2.做全、做好、做細內涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級的考核評估。讓理論化的內涵發展教育在學生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來，將理論化的內涵發展教育生活化、常態化。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇七
學校內涵發展是追求教育教學質量的發展，提升學校的辦學質量，同時也是追求學校發展的特色，既樹立好“特色立校”理念，將辦學特色放在學校發展的重要地位，提高學校的辦學水平和教育教學質量。為使我校的內涵發展工作有序開展，特作如下簡要計劃：
深入學習貫徹黨的十八大精神，根據市教育局9月22日學校內涵發展啟動會議精神及相關要求，結合我校發展實際，本著以人為本，倡導幸福教育；實施科學規范的管理、打造快樂有效的課堂、培育身心健康的學生、成就敬業幸福的教師；凝心聚力，樹立品質教育理念，著力打造幸福校園。
圍繞《學校內涵發展三年規劃》，進一步完善學校管理、健全機制、落實措施（特別是過程管理）、規范行為、注重評價，把“讓學生喜歡學校，用課堂吸引學生”作為學校教育的核心，把“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”作為學校辦學的目標，狠抓師資隊伍建設、規范管理、抓好評價落實、樹品牌特色等方面全面構建和諧校園。
本學期工作重點是：
1、抓緊學習學校內涵發展的各級相關精神和要求，成立以校長為組長的學校內涵發展領導組，分工合作。
2、進一步做好調查，擬定《學校內涵發展三年規劃》，探究切實可行的方法。
3、修訂崗位職責，明確工作要求和標準。
4、通完善學校管理制度，進一步實施科學管理，努力調動一切積極因素。
5、嚴格按市教育局就學校內涵發展的相關要求和時間段開展工作。
6、進一步抓實抓好師資隊伍建設，特別要強化好師德師風建設。
7、堅持以少先隊大隊部牽頭，落實好德育各項工作。
8、強化校園文化建設，努力打造“書香校園”。
學校內涵發展是接“兩基”之后的有一個重大工程，作為基層學校，我們將不斷學習并把握好上級相關精神和要求，通過科學的組織和實施，進一步規范辦學行為，激發全校教師活力，進一步彰顯辦學特色，提高辦學效益，促進學校的內涵發展。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇八
學校內涵發展工作已進入更精細化、更特色化、更本土化的沖刺階段，為了我校能更加扎實有效的推進內涵教育發展工作，特制定本計劃。
一、工作目標。
1.優化我校辦學思想體系——一切教學工作都為學生的未來奠基。
2.打造精品課堂——提高教師的專業素養及教學技能、提高課堂的有效性。
3.多渠道地加強對學生養成教育的培養——讓學生學會做人。
4.開展形式多樣的校本課程——讓每位學生都能找到個性發展的平臺。
5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。
二、工作思路。
1.充分發揮方略教育和本地專家的指導和引領、監督，使我校的內涵教育整體的、全面的更上一個新臺階。
2.啟動并完成我校特色文化課程的開發工作。
3.加強對各教師精品課堂的監督、指導以及研討、更新。
4.完成各類項目成果，為項目后續發展奠基。
三、工作思路。
（一）3月份。
1.各教師整理、修改課件，根據自身教學問題進行摩課。
2.參加校本特色課程的培訓及開發。根據我校實際選擇《竹子》作為我校的特色文化。
3.教師加強對學生《每周一習慣》的監督指導。
4.進一步規范大課間的出入場順序及大課間活動的動作。
5.繼續開展,《音樂》《朗誦》《舞蹈》《鼓號》《籃球》《乒乓球》《書畫》這七門校本課程。
（二）4月份。
1.參加縣內巡回示范課。
2.接受各專家的指導。
3.參加上級組織的訪學活動。
4.選地建竹子樣本園。學生認識竹的種類、了解竹的作用、指導竹的產業、體會竹的精神。
5.常規內涵教育工作繼續有力的推進。
（三）5月份。
1.參加上級組織與實施的研討活動。
2.完成特色校本課程的開發與運用初稿，叫本地專家指導修訂。學生初學竹的樂器（葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛）。
3.常規內涵教育工作繼續有力的推進。
（四）6月份。
1.學生個人及班級的個性才藝展示。
2.在本地專家的指導下完成辦學思想體系構建、課堂教學模式、激情德育系列（含養成教育）、校本特色課程開發定稿，為項目物化奠定基礎。
3.常規內涵教育工作向精細化推進。
（五)7月份。
1.結合我校前期內涵發展工作情況，再次完善學校辦學思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校優秀課例。
3.把文本化的辦學思想體系逐步可視化。
4.繼續加強學生對樂器的學習。
（六）8月份。
我校內涵小組就學校實現校本特色課程常態化進行研究、規劃，為9月的校本特色課程的開設打好基礎。
（七）9月份。
1.積極參加上級組織的優秀市級示范教師示范活動。
2.擬定我校課程教學改革方案。
3.將特色校本課程的開設常態化。
4.堅持常規的內涵教育工作向精細化推進。
5.繼續加強學生對竹樂器的訓練，并在訓練中灌輸竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.內涵教育的常規工作將以常抓不懈，精益求精的方向發展，同時開展豐富的課堂教學改進的教研活動。
2.將竹子的精神灌輸到學生的學習中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天氣，利用竹子的精神為學生打起、為學生加油。
2.做全、做好、做細內涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級的考核評估。讓理論化的內涵發展教育在學生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來，將理論化的內涵發展教育生活化、常態化。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇九
??教師的成長離不開自身的努力，同時也離不開各種形式的培訓和交流，通過校本研訓來滿足教師專業發展的需要。幫助教師在改革的過程中不斷更新教育觀念，不斷發現和解決問題，不斷變革教學方式，調整自己的教學行為，實現專業水平的提高，在教學改革的實踐中實現真正的成長。根據學校教師的情況制定學校教師發展計劃。
??1、按規定參加全校性的集中培訓和以研訓組為單位的業務學習及備課組的集體備課活動。
??2、每位教師要做到：堅持每單元（或模塊）寫一篇教學反思；一學期每人上一節教學匯報、示范課，參加一次教學診斷課活動；制作一份多媒體課件；每人每學期要精讀至少一本的教學專著；撰寫不少于5000字的讀書筆記，交一份有價值學科論文和優秀教案。
??3、為促進教師整體化素質的全面提高，學校制定了抓理論學習，抓崗位實踐、抓活動載體的“三抓”工程，激勵教師立足本職，愛崗敬業，無私奉獻。培養教師鉆研業務，強化素質，敢于爭先，成為一名在專業上有影響、在學科上有知名度的`典型教師。
??4、凡參加學科教學（或說課）競賽、評優、教師基本功大賽獲獎的教師，要及時提交競賽過程中所有相關材料及獲獎證書復印件2份，1份送交教導處存檔，另一份與獲獎證書復印件或為市級以上教學觀摩課、引路課、研討課寫好記實材料一起存入教師個人專業成長檔案。
??5、學校要創造有利條件，為各學科教師搭建自學、進修、晉升的平臺，鼓勵教師在規定的時間內達到學科教學的要求，將外派教師學習情況納入學校考核教師之中。
??6、建立校本研訓教師個人檔案，檔案中記錄、裝載教師參加校本研訓過程中的各種成果及業績，對每位教師實行長效的個性化管理，同時對教師在繼續教育過程中實施學分制管理提供必要的依據。
??7、教師如因故不能參加學科研訓組和年級備課組活動應履行請假手續，說明原因。學校有關領導因公不能參加學科研訓組和年級備課組活動也應履行請假手續，否則當缺勤論處。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇十
??目標：
??完善以人為本的學校管理制度，管理過程精致化、信息化，讓文化管理成為自覺意識，管理效率明顯提高；教育服務成為學校管理的基本理念，服務意識和能力進一步增強。
??舉措：
??1.制度建設。修訂完善學校各種制度，出臺教師日常行為和學生日常行為指南以及細則，優化獎勵性績效工資考核方案，改進學校教育教學評價獎勵辦法。強化制度的執行度。
??2.創新管理。學習先進校的經驗，在實踐中摸索積累，逐步建立并完善學校個性化的管理模式。
??3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念，啟動“值日校長”，建立學校發展議事制度，定期聽取教職工、學生、家長的心聲，調動每一個人參與管理的主動性，進一步加強教代會、校務公開、學生家長評校評教等工作。
??4.效能管理。傾力打造備課組、班級、項目組等一線團隊。
??5.精致管理。堅持整體、系統的管理思路，大處著眼，小處著手，完善工作標準，加強考核評價，力求工作精細化。
??6.文化管理。以學校核心價值觀統領學校工作，關注每個人，關注每個細節，全力營造和諧、民主、進取的氛圍。
??目標：
??學校文化整體提升，在文化育人理念引領下的學生文化、教師文化、課程文化、環境文化和管理文化得到整體優化，形成較豐富的文化成果，學校初步形成文化管理格局，完成傳統學校向現代學校的初步轉型。
??舉措：
??1.創新合作文化。完善以人為本，促進個人主動發展和團隊共同發展的教研組、備課組、年級組，建立有利于促進教職工團隊合作發展、奉獻進取的評價獎勵辦法，著力培養團隊帶頭人和骨干，充分發揮他們的主動性和凝聚力，促進教師協同合作、奉獻進取文化的發展。辦好家長學校，評選、表彰支持學校的好家長，深化家庭、學校合作關系，提升家校教育合力，營造家長、全體教職工齊心合力全方位育人的合作文化。
??2.優化文化環境。在班級環境、樓層文化、辦公室文化、校園景觀等方面精心設計，全力打造一流的校園文化，體現辦學特色，實現環境育人。
??3.提升活動品位。以學生為本，不斷創新和精心組織藝術節、體育節、讀書節、運動會等學校文化活動，學生全員參與，充分展示才華和個性特長，享受童年的幸福、成功的喜悅和合作的快樂，切實提高文化節的文化品位。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇十一
1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教育活動。
2.教師利用暑假時間學習充電，閱讀當代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實精神，堅定理念。
3.給各科教師配發中小學全套教材和課程標準。
4.繼續深入開展“四步探究”之小組合作實驗，采用dv錄課，互聽互評，賽課觀摩、反復研討，打造精品高效課堂。
5..鼓勵教師堅持寫教學札記、教學反思、教學日記、心得體會等，并匯集成冊。
6.開展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶書院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進行思想引領，技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。8.積極承擔市縣級科研課題實驗研究。9.建立教師業務檔案，記載教師成長軌跡。10.開展師生展演賽，為師生成長發展搭建平臺。11.校長專業化發展按照局定12條要求去做。
二、課程改革。
1.開足開齊國家規定的課程。
2.縣教育安排的18項課改項目，還要繼續鋪開，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。
3.積極開發校本課程，做好英語科活動項目創新，創建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學校。
三、輔助措施。
1.建立家長委員會，讓家長參與學校管理，向社會開放課堂。
2.利用創建市級標準化學校的契機，通過媒體大力宣傳學校亮點和成果。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇十二
為深入貫徹《義務教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內涵發展精神，以關注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優化教師隊伍、提高教育質量、促進內涵發展為重點，真抓實干，改革創新，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育需求。我校結合自身實際，開展適合本校內涵發展，按考核目標要求，開展自檢自查，總得分101分，現將其報告如下：
一、項目建設（30分）。
（一）、建立項目實施規劃（6分）。
為深入貫徹《義務教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內涵發展精神，以關注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優化教師隊伍、提高教育質量、促進內涵發展為重點，真抓實干，改革創新，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育需求。圍繞德育、教學、活動三個課堂，根據我校自身環境，提高學校科研工作的有效性，實現學校科研工作管理系列化、規范化、制度化；加大科研骨干的培養力度，提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發展水平和教育質量。經過多次修改，制定出適合樂紅本校的內涵發展3年規劃。此項自評分6分。
（二）、開學有計劃，期未有總結（8分）。
一是根據學校內涵發展總體要求，按照3年規劃，以上學期內涵發展情況為基礎，制定出新學期內涵發展計劃，按照學期計劃，一步步實施，每月根據開展情況完成一份內涵發展簡報，上報縣內涵發展辦。二是精心組織了兩節運用模式實驗課，由陸開義、王曉娥二位教師上匯報課，讓廣大教師觀模學習。三是秋季學期未，組織全校教師開展內涵發展年度總結會，各教師參與針對本學期內涵發展中可取經驗和要改進的問題，最后校長及教導主任對這次總結會發表意見，對下學期內涵發展計劃提出要求。此項自評分8分。
（三）機構建設（4分）。
內涵發展不是盲目進行，得有組織，有計劃的進行，為止，為加強樂紅小學內涵發展進程，學校成立了以校長為主任，全校教師為成員的樂紅鎮中心學校內涵發展項目辦公室，辦公室各成員責任明確，各司其職，按分工要求，完成本學期各自工作任務。此項自評分4分。
（四）按時資費和上報各類材料（12分）。
匯報，要求教師向先進學校學習他們的管理模式、教學經驗等。三是按時繳納項目服務費10000元。此項自評分12分。
二、項目實施情況（54分）。
（一）教學模式優化推廣和教學評價體系建設（30分）。
隊伍為途徑，全面提高教師整體素質為目標，學校校長制定學校辦學思想體系，組織學校項目成員共同商討修改，確定初稿后，通過學校會議，以問卷和座談的方式獲取教師意見，最終制定出學校辦學思想體系實施方案，上報給邵聰萍專家審閱。此項得分30分。
三、保障措施（10分）。
“兵馬未動，糧草先行”無論行軍打丈，還是教學，都要有保障。學校設項目辦公室在教務處，建設項目實施機制和管理措施，投入項目服務費1000元，確保我校內涵發展改革順利開展。但由于專門經費的不好使用，激勵機制不夠完善，措施不夠嚴密。此項得分7分。
四、問卷調查（5%）。
我校每一項方案的制定、每一種制度的制定、修改、完善都采用了問卷調查或座談，或個別詢問等多方面的征求意見，民主提議而形成的。此項得分5分。
五、創造性（5%）。
由于我校地處偏遠，教師少，不穩定，加上此學期地震嚴重，對地震救災各方面花費的時間太多，在這方面欠缺還相當大。此項不得分。
六、項目實施中遇到的困難及原因分析。
（一）在項目實施中，很多教師重教學，輕教育。
由于受市場經濟競爭規則的影響，受上級教育主管部門。
對教師的評價影響，老師們越來越關注事情的結果。很多的教育管理者對教學結果給予了更多的關注，而忽視了對教學過程的關注，從而使教學過程失去了應有的教育性。單純的抓教學是抓不上去的，離開教育的教學是不存在的；我們即使談到教育，也是圍繞著如何提高學生的學習水平和學習成績展開的，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個好的分數一樣。教育教學問題，說到底還是一個教育問題。學校和教師的一切努力，最終要轉化為學生的自覺行動才是教育的成功。因為我們培養的是我們未來事業的接班人，所以我們不僅關心學生學習的'結果，更要關心學生學習的動機和學習目的；不僅要關心學生學習的成績，更要關心學生的學習行為和學習習慣。我們今天的教學管理中的眾多失敗，究其原因，從一定程度上來說，是因為我們的教學單純強調了教學內容的科學性和思想性，淡化了教學過程的教育性。
（二）在項目實施中，很多教師重眼前，輕發展。學校是為未來社會的發展培養人的，學校教育特有的公益性是與功利性相左的。學校管理和學生教育工作中只顧眼前而不顧將來的行為是危險的，特別是對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是極其有害的。小平同志曾經說過，“寧可犧牲一點兒速度，也要把我們的教育問題解決好”。
學校內涵發展工作計劃（實用13篇）篇十三
為了積極推動《義務教育法》實施，認真貫徹落實《湖北省義務教育條例》和《神農架林區教育發展規劃》，促進全區義務教育均衡發展，根據國家、省和區有關法規、標準和規范，全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，松柏中心學校全體教職工團結一心，全力配合，扎實做好各項工作。現就各項任務完成情況作如下匯報：
一、學校基本情況。
松柏中心學校位于神農架林區政府所在地松柏鎮西郊6公里處，地處交通要道，風景秀麗，一座鐵橋將田徑場與教學區、生活區連成一體。學校建于1932年，七十多年來，從無到有，現已具規模。校園總面積11832平方米，生均92.43平方米，校舍建筑面積3532平方米，生均27.6平方米。原是一所九年一貫制學校，由于學校布局調整，初中部從20pc年秋合并到實驗中學。現轄管2所完小、1個教學點、1所私立幼兒園。轄區適齡兒童283人、適齡少年103人，入學率、鞏固率、完成率均達100%。現有6個教學班，在校學生128人，生源除來自松柏鎮以外，還來自周邊鄉鎮。在職教職工31人(其中專任教師18人)。校園布局合理，功能區劃清晰。
我校認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及九年義務教育職責，努力規范辦學行為，遵循教育規律，優化管理，深化改革，實施素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，加強領導，增加投入，創設條件，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀念，義務教育水平不斷提高。
二、義務教育均衡發展達標情況。
(一)普及程度。
1、轄區適齡兒童283人，適齡少年103人，入學率均達100%。
2、本學年初轄區在校學生數156人，其中中心學校128人、清泉小學18人、新坪小學10人。入學率均達100%，鞏固率為100%。
3、20pc年小學畢業班人數22人(其中清泉小學3人)，合格率均為100%。
(二)師資水平。
(1)學校設有校長1人，副校長1人，均取得了崗位培訓合格證書，近五年均參加過繼續教育，合格率為100%。
(2)本學年在職教職工36人(其中中心學校31人，清泉小學4人，新坪小學1人)，專任教師23人，教師學歷合格率達100%。
(3)學校有黨支部、辦公室、教導處、總務處、團少隊、工會等組織機構，下設有安全、衛生、后勤、寢管、信息技術、圖書等專項管理機構，層層落實管理責任，學校領導班子團結向上，開拓創新。
(三)辦學條件。
(1)學校占地面積11832平方米，生均92.43平方米，校舍面積3532平方米，生均27.59平方米。現學校有兩幢教學樓和一幢學生宿舍樓，構成了校園主建筑群。融食堂、澡堂、沼氣為一體的環保工程。綠化面積達30%;體育活動用地達1619平方米，有足夠的師生活動場地和體育設施，標準籃球場一個，200米跑道田徑運動場一個。教學樓和校門、花欄式院墻交相輝映、渾然一體，成了松柏鎮西郊一道亮麗的風景線。
(2)學校圖書室中共圖書有3200冊，各類雜志40余種。
(3)配有專用科學實驗室、專用網絡教室、視頻會議室、多媒體教室和計算機教室等設施配備,實現“班班通”。全部計算機寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。
三、主要措施和做法。
(一)積極穩妥地推進依法治校工作。
1、貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務，我們把依法辦學、科學管理同推進素質教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，為培養鎮域經濟發展的后備人才打下堅實的基礎。
2、在工作中，我們嚴格按照《義務教育法》的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，我們在鎮政府的領導下，會同鄉村組干部千方百計幫助他們克服困難，學區適齡兒童、少年都能按時入學，認真落實“雙接雙送”制度，無學生輟學現象。保證入學率、鞏固率、完成率均達100%。
(二)把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的學校。
1、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，確定一名副校長為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。
2、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全工作手冊》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同各部門和班主任簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、部門、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。
3、強化安全教育。我校牢記“生命不保，談何教育?”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請司法、派出所、交警、消防、林業、衛生等部門的同志來我校進行法律法規、交通、防火、衛生健康知識講座。
4、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。
一是每月對學校的圍墻、校舍、電路、宿舍、體育設施等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生管制刀具等危險物品，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值班領導巡查制，確保及時消除安全隱患。三是廣泛宣傳，作好校方責任險工作，進一步加大了學校安全工作保險系數。四是多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間演練和消防演練活動。
5、堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學期放假前，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生度過安全、有意義的假期。
由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大不安全事故。
(三)加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。
一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。
1、抓德育管理，做好管理育人。
我們根據《中小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立了德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。
一是創建文明單位活動常抓不懈。學校充分發揮黨團組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明寢室、創建文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。
二是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次班級代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。汶川、玉樹大地震后為了培養學生獻一份愛心，培養愛家、愛國的情感，發動全校師生捐款，為災區人民獻上一份愛心，陶冶了學生的情操，增強學生團結協作和面對困難的堅忍不拔的精神。
三是加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》、《弟子規》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣。
四是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進。
五是通過家長學校、家訪等形式和家長建立經常性聯系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征詢意見和建議，深入開展“課外訪萬家”活動，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。
2、抓行政管理，做到服務育人。
學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉;實行計劃決策，穩步推進學校工作;有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練;完善各種制度，依法按章治理學校;嚴控學籍管理，控制流失，取消重復教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。
3、加強校園文化建設，做到環境育人。
一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。
二是綠化、美化、凈化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。
三是加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期布置櫥窗、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣。
四是加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。
4、強化教學常規管理，做到教書育人。
一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。
二是規范教學過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面，教學研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。
三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建書法、籃球、羽毛球、乒乓球、鼓號隊等特長小組，著眼素質，培養能力。
四是加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、寫好一篇課后反思、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時我校在全鎮積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。扎實開展“課內比較學”活動。
五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師能過進自學、培訓、崗練等，提高業務能力，優化教師隊伍;堅持“三為主”，做到基礎實、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養能力。
六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視后進生的轉化工作，制定切實可行的后進生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發展。
七是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。
四、存在問題。
盡管在義務教育均衡發展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。教師的學科專業化有待于進一步提高;學校的設施還很難適應新課改的要求;辦學條件已經不能滿足社會發展的需要;學生在學校的安全保障、飲食起居、學習活動、性格培養、習慣養成等諸多方面的問題。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。
五、以后努力方向。
1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好學前教育工作。
2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。
3、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。
4、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成山里孩子求知的樂園、幸福的家園。讓全體住宿學生能吃得飽、睡得香、留得住。使教師教的舒心，學生學的開心，家長放的安心。做到社會認可，領導滿意。
總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓家長滿意、上級放心、社會認可的文明學校。