長沙英語短篇（熱門17篇）

英語是一門國際通用的語言，掌握好英語對個人和職業發展都有很大的幫助。掌握英語的一些學習技巧和方法，能夠幫助我們更好地提高英語水平。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇一

反思學習的環境在英語的教學過程中，學習的環境是非常重要的。除了教室要整潔、優美之外，教師要營造一個輕松而又愉快的學習環境，教師以平等、誠摯、友善的態度對待每一位學生，有助于培養學生的自尊心。教師全面關心學生，不僅關心他們的智力發展，而且還關心他們的思想道德和生活習慣，將有助于學生的全面的發展，良好的師生關系能使教師了解學生，發現他們的特點，促進學生身心健康的發展。對學生來說，他們就會主動接近教師，擁有自我表現的沖動和欲望。也縮短了教師與學生之間的距離，使整個課堂的學習氣氛濃烈。在學習mfamil這課時，我在導入部分則用了歌曲“boyandgirl”。讓學生一開始就對學習產生興趣，沒有壓卷感，自然而然學起來就輕松很多了。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇二

志愿填報采用網上填報的方式，在學生學業考試成績公布后進行(指標生志愿填報在5月7日-8日學業考試成績公布前)。

考生填報志愿時，每個錄取批次學校可以填報兩個平行志愿。由于今年開始高中取消擇校生招生計劃，因此公辦學校沒有自費志愿。如果考生選擇民辦學校、子弟學校，需及時與學校進行銜接，同時也要填報網上志愿。志愿填報由學生本人完成，經學生、家長簽名確認后，一律不再更改。

學校要充分尊重考生填報志愿的權利，不得以任何形式強迫或阻止考生報考本校或其他學校，也不得以承諾許愿的方式與學生簽訂所謂志愿或預錄協議。嚴禁學校和教師代替學生填報志愿或更改學生志愿。

延伸閱讀：

長沙英語短篇（熱門17篇）篇三

今年中考真的是敗在了志愿填報上。孩子5a1b，最后全部填了現在的高中，雖然孩子覺得現在的學校也不錯，但是我想來還是有點遺憾的。因為根據這個分數，如果大膽一點，完全是可以進四大的。下面就自己的經驗教訓給大家提個醒，僅僅是個人的一些看法，僅供大家參考。

首先，一定要吐槽一下目前長沙中考的志愿填報系統，設計的是非常不合理和不規范。高中志愿填報，教育局是把學校分為四個批次劃分的，前三批是普通高中，第四批是職高，但是在志愿填報系統中，卻并沒有限制，每一批次每個志愿都可以隨意選擇任意學校。而教育局也沒有就這個系統如何填報進行詳細的說明，很多家長根本不知道要如何填報，再加上一些學校就做不負責的指導，導致志愿填報質量整體不高，最后出現的情況就是“撐死膽大的，餓死膽小的”的情況。如果大家明年還是用這個志愿填報系統，那么要注意這么幾點：

1、6a學校肯定會錄取，完全不用擔心!

6a已經是長沙中考最高等級了，我們考前的時候，有些學校還宣揚說6a扎堆，不一定能夠進xx名校。但是實際上，6a完全可以進任何名校!因為已經是最高等級了，6a的學生填報名校，達到了分數線，學校根本沒有任何理由不收，教育局也沒有任何理由讓學校不收，同樣，也沒有任何政策明確讓學校去選擇收哪些6a，不收哪些6a，只能全收。所以，如果今年孩子考了6a，完全不用擔心，放心大膽的報你心儀的學校吧，你需要考慮的就是能不能進重點班!

2、千萬不要相信學校的“全填保證錄取”，要給自己留后路!

各名校給學生和學生家長帶籠子，說什么“第一批次三個志愿都填他們學校，保證錄取”。結果很多孩子的志愿就只填了一個學校，結果也只能被這個學校錄取。我家就是受這個確保錄取的“恐嚇”了，其實平行志愿是以成績優先的，如果填報了某校的志愿并達到了分數線，只要該校錄取的人數沒錄滿，就算不是第一志愿也會錄取，而今年除了長郡以外，其他大部分學校根據正取分數線都是沒有錄滿的。所以長沙中考實行平行志愿，是真的可以選擇一沖二穩三保底的。第一志愿選擇最想上的，第二志愿選擇最文檔的，第三志愿選擇保底的學校。

3、同樣等級，怎么選擇學校?

拿5a1b的孩子做比喻，5a1b孩子錄取順序，主要還是看b在哪個科目了，如果b在提前科和文綜，那么就要比b在語文和數學等主科上的孩子有優勢。同樣是5a1b，如果b在提前科文綜，那么可以打大膽一點的填報更高一級的學校，比如一中、麓山、南雅等校，而b在語文，那么最好就選擇保險一點的明德等校。

4、自費志愿別放棄!

自費志愿就是民辦志愿和擇校志愿，一般是學校選擇為先，所以最好是和學校溝通，就算學校沒有承諾錄，也不建議放棄，可以選擇填報高一層次的學校，給孩子增加一層或許的希望(如果我家今年自費填了yl，或許就進了yl了)。不過這一點可能不太適用于明年中考了，因為明年中考沒有擇校了嘛。

總之，以上的幾點都是根據自己的經驗整理，肯定是有理解不到位的地方，大家看看參考參考就好。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇四

四年級一個班，共61人。四年級學生已經有了一年多的英語基礎，所以在教學上比三年級要容易些，而且人數也比三年級少，課堂管理比較有序。大部分學生課堂表現都很活躍、很積極。課堂中會采用各種形式的游戲，及教學輔助用品一方面用來調動學生的積極性，另一方面用來幫助學生理解、記憶所學內容，以下是我對這段時間教學中從在的一些問題作了如下總結：

1、作業的中存在的問題，極個別的學生個別字母書寫不規范、句子的書寫格式不規范、少部分學生作業書寫不認真。

2、大多數的學生都能夠默寫本單元的單詞，能夠流利的背誦課文。

3、通過學生的課堂表現發現，本班有幾位同學上課不開口說，而且還容易走神。

4、由于條件的限制，學生聽力整體比較差。

5、語言的學習是個日積月累的過程，少數人對以前學過的知識很模糊，導致現在學習比較吃力。

6、學生不會靈活運用所學知識。

二、學情分析。

在小學階段，由于生理特點，女生對語言的學習比男生快很多，課堂中經常舉手的大多數都是女生。

四年級的學生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意力不穩定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和會動發聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點比較籠統，不精確，往往只注意到一些孤立的現象，看不出事物之間的聯系和特點，對時間和空間的概念也比較模糊。比方做作業時，由于學生的感知覺發展不夠充分，經常看錯題、有學生會混淆相似的字母，單詞抄著抄著就錯了，而且在教師指出時，他們仍然意識不到錯誤出在哪里，這些現象在孩子身上或多或少都會有。

在記憶方面，課堂教學當中會通過一些圖片，情境圖，還有游戲幫助學生記憶單詞及課文，一堂課下來學生基本上處于會讀的階段，在單詞書寫、課文背誦方面多數學生還需要花費大量的時間去記憶。

由于環境的問題，對于英語的學習并沒有真正達到靈活運用，基本上都停留在對課本內容簡單機械的重復。

在以后的教學中會在解決學生現在從在的問題的基礎上繼續借鑒一些有效的教學方法，幫助學生真正的學會、學活英語。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇五

長沙中考數學應考主要把握四個要點，首先是要堅持“把握時間、先易后難”的基本原則，合理分配好考試時間，例如前面選擇題和填空題每道題的解題時間分配不超過三分鐘，遇到難題可先跳過，再如第26題的第3小問基本很難做出，不宜耗費過多時間。

其次要認真審題、看清題目、計算細心。“哪怕是你遇到過的題目，也要沉下心認真審題，注意題中的數據、條件有無變動。”賀認平說，“每年都有一些學生，他們不是不會做題，而是粗心大意失分，十分可惜。”例如直徑和半徑、小時和分鐘等數據單位不同，會有不同的計算結果。

拿高分的要點在于保證基本分不丟。第1題到第24題要力爭全部拿下，后面的第25、26題盡自己的能力解答或者寫出自己的思路，賀認平說：“拿高分的要訣不在于答完所有的難題，而是在于牢牢把握基礎分，再加上難題分。”

最后，賀認平還建議“不要急于修改錯題”。有些學生在檢查的時候一旦發現有錯誤就馬上劃去答案，重新答題，到最后往往發現之前的思路是正確的，又要重新修改，有時還會時間來不及。正確的做法是先在旁邊重新寫好答案，確認改正無誤后，再劃去之前的。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇六

一、記成功之舉。將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當的措施;層次清楚、條理分明的板書;某些教學思想方法的滲透與應用的過程;教育學、中一些基本原理使用的感觸;教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。如在上《新標準英語》第二冊第十模塊第一單元時，我采用了歌曲鞏固句型，即用《兩只老虎》的旋律，把句型whereis?，it’soninunder?同時把學生喜歡的“福娃”當作詢問的對象，學生的學習興趣十分高漲，教學效果非常好。

二、記“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再上時應吸取的教訓。在《新課程研討會》的一節公開課上，由于擔心時間不夠，在學生做游戲時，對于個別學生違反規則時沒有把她他指出來。過后我進行了反思，認為這個環節成了這節課的“敗筆”之處。因為這個活動除了鞏固三個方位介詞之外，同時旨在培養學生的誠信理念。

三、記教學機智。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇七

結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

很多小學英語教師對自己的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師不求進取，將會被時代所淘汰。

反思二、英語應用能力需要相應的詞匯。

“不學習語言規則、不掌握相當數量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現在對高中畢業生的要求是掌握詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現狀。而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能，根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。

反思三、持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣。

小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單唱歌游戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇八

長沙市初中畢業升學體育考試怎么考?今天，記者從長沙市教育局獲悉，20長沙市體育中考項目和分值均保持不變。考試項目以及順序為跑步引體向上(男)或一分鐘仰臥起坐(女)，分值16分;球類自選項目，分值22分;1000米(男)或800米(女)跑，分值22分。

采用全市統一組考，實行封閉式管理，集中在3個考點：長沙市實驗中學，長沙市長郡湘府中學，長沙市長郡雙語實驗中學。考試時間為年4月18日至28日。

兩類人可以申請免考。喪失運動能力的學生可以申請免考。學生因殘免考，經批準免考學生的成績按滿分計入升學成績，學生需出具戶口所在地民政局頒發的殘疾人證。

因病免考。因病申請全免考的學生，分數按照總分的60%計算;單項申請免考的，單項分數按該項目分值的60%計算。因病申請免考的學生，必須出具長沙市二甲以上醫院的病歷、檢查結果或出院報告(原件、復印件)和該醫院醫務處(科)開具并加蓋公章的不宜參加劇烈運動的病假條，將證明材料和免考(緩考)申請表交學校。

報名時和考前突然有傷病的學生，可申請緩考。全市統一緩考時間為2017年6月中旬。申請緩考的學生，必須出具長沙市二甲以上醫院的病歷、檢查結果或出院報告(原件、復印件)和該醫院醫務處(科)開具并加蓋公章的不宜參加劇烈運動的病假條以及免考(緩考)申請表，將上述資料交學校。學校要將免考(緩考)學生的證明材料、免考(緩考)申請表和免考(緩考)匯總表以及學校書面報告(需校長簽字，并加蓋學校公章)，交市教育局學生工作處。

附：考試內容及分值。

(一)1000米跑(男)、800米跑(女)，分值22分。

(二)引體向上(男)、一分鐘仰臥起坐(女)，分值16分。

(三)籃球運球，足球運球，排球向上墊球(學生自選一項，報考前確定)，分值22分。

評分標準：

長沙英語短篇（熱門17篇）篇九

我美麗，因為我無私（童話）。

沉默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自己的盛會――第一屆大自然選美比賽。經過多次選拔，進入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我――風兒。

旭日從東方射出第一縷光線時，云朵滿臉紅暈地搶先說話了：“我雖然份量很輕，但我非常美麗。高興時，我可以讓天空變得色彩斑斕；我生氣時，可以讓天空失去光彩。”說完，他擺了一個優美的姿勢，讓自己瞬間變成了一片片雪白如棉的云團，把蔚藍的天空襯得美麗無垠。

雨滴在一邊等不下去了，急著灑下幾絲細雨。她大聲說：“我可以養育世界，也可以改變世界！”她一邊說，一邊使勁擺動身子，雨越來越大，地面漸漸淌起了涓涓細流。評委們仿佛感受到了撲面而來的新鮮。表演時間只有三分鐘，可雨小姐一點也不滿足，接著又化作傾盆大雨，片刻之間，草木都淹沒在了洪水之中。

經過幾輪表演，只剩下了我。作為比賽評委會主席的樹先生提問了：“尊敬的風小姐，您既無形又無色，怎么來爭這大自然的最美呢？”

我悠然自得地走到舞臺中央，傳出那柔聲似水的聲音：

“尊敬的評委，春風迎面的'清爽大家都感受過吧！相信大家都能感覺到我的存在。我不但擁有色彩，而且那樣絢麗。”

大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質問我有什么色彩？

“人們都說春姑娘帶著春雷呼喚醒了大地，是誰給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃；人們都說夏哥哥帶著熱情來到了人間，是誰給人間以生命之光，是我給每個角落都帶去了那無限的綠意；人們都說秋奶奶帶著豐收獻給了人類，是誰讓人類見到了豐收之景，是我給那每個活潑的生靈以耀眼的金光；人們都說冬爺爺帶著純潔與“未來”嬉戲，是誰讓潔白鋪滿大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔！”

我深情地說完這段話，全場掌聲雷動，似乎每個人都被打動了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。

宣布結果了，樹先生那剛強的聲音再次傳遍會場：“我以評委會主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是――風小姐！她的自述給我們每個人以震撼，她是無私的，她是最美的！”那一刻，深深地感受到了無私奉獻給我帶來的幸福。（820字）。

【簡評】自然之景，美不勝收：云朵的潔白、雨兒的新鮮、風兒的奉獻，都能把人帶入迷人的境界。寫作時，作者先簡要鋪墊，著重刻劃了云與雨在介紹自我時的“驕傲”與“自夸”，對風兒的描繪則注重她的奉獻，兩者對比分明。文章用風作為寫作的主體，通過自然選美比賽這一新穎的形式，表達了“無私最美”的主題。（評薦老師：羅小軍）。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇十

轉眼間半個學期的時間悄然逝去，短短的幾個月來有付出也有收獲，又辛酸也有缺乏，下面就半個學期的教學工作反思如下：

一、學情分析：

我任教三，四，五，六年級的英語課。三年一班同學上課愛發言，完成作業的情況也比較好，無論是讀單詞、句子或者是課文基本上能達到老師的要求，五年級的同學說憑差不多，但是一旦落到卷面上就不能很好的發揮。

存在原因：

1、我校地處郊區，信息相對來說比較閉塞，有一局部生源多數都是零基礎的小朋友，家長對同學的英語也不能給予適當的輔導。

2、同學學習英語的時間很有限，僅僅局限于學校一周的四節課，

3、同學沒有一個良好的學習習慣，其中完成作業就是一個問題。

我任教四個班級的英語課，每個班級都有不完成作業的同學，少的有4、5個同學，多的有10幾個同學。雖然我也和家長打電話或者發短信溝通小朋友的學習情況，可是好景不長。再有多數同學回家不復習，導致同學課上學的重點單詞和句型根本就沒有掌握。

4、在教學過程中我還發現，記不住單詞是相當一局部同學學不好英語的主要原因。他們記憶單詞主要依靠重復拼寫和機械記憶，有的根本就不會讀單詞全靠死記硬背，記憶效果很差，遺忘率特別高。

5、我不能有效地利用40分鐘進行教學，上課除了聽寫、檢查作業要占去6、7分鐘左、右的時間，特別是三年級知識容量特別大，有單詞、句子、語音還有課文，有時不能按時完成每節課的教學內容。完成了教學任務可是又沒有時間帶領同學做練習題，通常是上課時老師累得口干舌燥，可同學卻呆呆的看著你。

今后改進措施：

1、進一步培養同學學習英語的.積極性，最近一階段我已經開始這樣做了，我把同學分成四大組，充沛利用好小組合作學習的方法，來調動同學的積極性，并制定了相關的加分方法，如：全組都完成作業加10分，全組完成都比較好加10分，上課時回答問題比較好加1分，紀律好加1分，全組聽寫全隊加10分，全組都能背課文加10分。還有，英語課上我還讓同學“結對子一幫一”讓優等生和學困生一座，互相協助，充沛利用好在學校的有效的時間學習英語，這樣就能在一定程度上緩解同學回家后沒人輔導的現狀。現在同學學習的積極性有所改變，相信有了這樣的機制從各方面來約束同學的學習情況，同學的學習會進步的。

2、交給同學會學習的方法。同學對于學過的單詞遺忘率特別高，通常是上課學了，下課就會忘記，回家后不復習，我會在教學中不多反思，摸索，找出適合同學記憶單詞的方法，以提高同學的成果。現在我在學單詞的過程中，遇到字母和祖母組合時，我是邊講音標邊配上相應的肢體語言來協助同學記憶單詞。如/s/象蛇的叫聲，/z/象鉆頭的聲音，/ts/象噴水的聲音，/au/向老虎叫的聲音，有了這些形象的聲音，無形中增添了同學的學習興趣，同時還能協助同學來記憶單詞和常見的字母組合。

3、改變不完成作業的情況，我會繼續和家長溝通，讓家長和時了解同學在學校的學習情況，我還會充沛發揮小組長的能力，協助學困生，只要有付出就會有回報，相信在我不懈的努力下，同學完成作業的情況會有好轉的。

4、要多關注學困生學習英語的情況，除了和家長和時溝通想方法把欠的帳補回來之外，只要他上課有進步，我就會當著全班的面來褒揚他，讓他樹立學習英語的自信心。

除此之外假如同學在校期間，有時間讀讀單詞和重點句子那就更好了。知識是靠日積月累的，每天有晨讀英語的時間，相信同學會記住一局部單詞的提高同學的英語成果的。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇十一

在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發展和終身生展奠定基礎。

1、創設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態度。

2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生，透過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合潛力。

4、創設條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。

二、教學中，關注學生的情感。

在我的教學過程，應多關注學生的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自我，對英語及其文化有用心的情態，才能持續英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：

1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和用心性。

2、把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫忙，做到教學相長。

三、教學中，注重交際活動。

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發展一個發指令，另一個做的活動，還能夠開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者帶給更多與不一樣人進行訓練的機會，能夠讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。

這樣說：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。”因為學生心理的發展很容易受周圍的人際關系的影響，其中不同的師生關系對學生的影響更為明顯。長期以來受“師道尊嚴”的影響，大多數老師都在有意無意中以居高臨下的姿態面對自己的學生，造成了學生“敢思不敢言”“有話不愿說”的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學生的內心需要，不知學生內心的喜怒哀樂，老師與學生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學效果，也影響了學生心理的健康發展。蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都終歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”

我覺得，師生之間心靈彩橋的建立，要求教師不僅應是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應如慈愛的父母、知心的朋友。而要成為這種多元角色，教師與學生的交流就不應局限于課堂上與學生隔著課桌的學習問題“問答”式的交流，而要走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。在工作中，我用看、聊的方法去了解學生。看就是看學生在學習、課外活動中的表現，了解學生的思想、興趣;聊就是通過與學生聊天的方式，了解學生的喜怒哀樂、內心世界、愛好和語言。

俗話說，眼睛是心靈的窗口，語言是心與心溝通的橋梁。通過這兩種方法，讓我對每個學生有了一定的了解，而我在與學生交流的時候，也從不把自己當成老師，而是以一個大朋友、一個傾聽者的身份去真誠地感受他們的喜怒哀樂，這樣也拉近我與學生之間的距離，讓學生感覺到沒有距離感，愿意跟你說真心話，愿意讓你去了解他們的內心世界。然后我將這種了解運用到教育教學中，就有種得心應手的感覺，師生的配合也就非常地的默契，從而完成了教學目的。比如跳繩活動，當學生看到老師也參與到他們之中，他們的積極性也就極大的被調動起來了，在自由活動的時候，學生們就自動地、創造性地活動起來，有的跳花樣、有的雙人跳、有的編成小組跳追人，而我這時候也下放到學生中間，與他們一起活動，一起探討其它的花樣，一節課的教學內容非常順利地就完成了，而且常常會收到一些意想不到的效果。

正是由于我的這種真心相對，真誠地與學生交朋友，既縮小了我與學生之間的距離，也讓我從容地完成了教學任務，達到了一舉兩得的目的。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇十二

第一段：引言（100字）。

作為一名英語教師，我一直認為語言教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生綜合語言運用能力的過程。通過多年的教學實踐和與學生的互動，我積累了一些心得體會，下面將分享其中的幾點。

第二段：理解學生特點（200字）。

在教學過程中，我發現學生們在英語學習上存在不同的特點。有的學生善于口語表達，但對于寫作能力較弱；有的學生則相反，擅長書面表達卻對口語交流缺乏自信。因此，我意識到在教學中需要針對學生的不同特點進行分類，制定個性化的教學計劃和策略，幫助學生充分發展他們的優勢，并彌補他們的不足。

第三段：培養學生興趣（300字）。

學習英語對于大多數學生來說可能是一項枯燥乏味的任務。因此，我在教學中注重培養學生對英語的興趣。通過多媒體技術、游戲化教學等方式，我設計有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，并鼓勵他們參與課堂互動，提高英語的實際運用能力。同時，我還鼓勵學生培養閱讀英語原版書籍的習慣，以提升他們的閱讀能力和文化修養。

第四段：注重學生自主學習（300字）。

在傳統的教育模式下，學生太過于依賴老師，缺乏自主學習的能力。因此，我注重培養學生的自主學習能力，使他們能夠在課堂之外自己學習和掌握知識。我鼓勵學生積極參與英語角或英語社團活動，主動與外教或其他英語學習者進行交流，提高他們的口語表達和聽力能力。此外，我還指導學生如何利用互聯網和數字化資源，開展自主學習，從而更好地提升英語水平。

第五段：培養綜合能力（300字）。

英語教育的目標不僅僅是培養學生的語言能力，更是培養學生的綜合能力。在教學中，我注重培養學生的跨文化交際能力、獨立思考能力和解決問題的能力。通過教授課堂中的話題選擇和討論、項目制學習等方式，我讓學生積極參與，培養他們的團隊合作精神和創新意識。通過這些綜合能力的培養，學生將不僅僅在英語學習中受益，更為將來的發展打下堅實的基礎。

結尾（100字）。

通過長期的教學實踐，我深刻體會到英語教育的重要性和挑戰性。作為英語教師，我努力將語言教學提升到更高的層次，幫助學生全面提高英語能力，并培養綜合能力。希望我的心得體會能對其他英語教師有所啟發，一起為學生的英語學習之路添磚加瓦。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇十三

（焦作市審計局琴劍組合）。

[渾厚的鐘聲]。

【幕后旁白，男】這是一個敢于亮劍、擔當正義的地方，這是一種富有琴心、查錯糾偏的職業，【幕后旁白，女】監督是他的崗位，資金是他的生命，忠誠和責任是他的靈魂。

【幕后旁白，合】劍膽千尺懲腐惡，琴心三疊舒廣袖。

【幕后旁白，女】今天，就讓我們走進焦作市審計局，去領略他們的風采——。

（激越的背景音樂）。

[男女主角出場]。

【男】我的崗位是審計，查處違紀、幫助整改是我的職責，為社會經濟發展保駕護航是我的使命。

【女】我的崗位是審計，我們是社情民意的“千里眼”，我們是民生資金的“守護神”，我們是經濟肌體的“啄木鳥”，我們是查錯糾偏的輕舟，我們甘當衛士、樂當醫士、善當謀士！

1的蜜月交給了那份理想；【女】忘不了，那一年愛意大姐常年在外審計，牙牙學語的幼子陌生的不再喊媽，你泉涌般的淚水里，摻雜著多少心酸和惆悵；【男】忘不了，月黑風高，老董大哥從病房逃回辦公室續寫那份報告，疼痛的腰椎一瞬間變得那么挺拔俊朗！【女】忘不了，烈日炎炎，基建審計的小伙子悄悄地爬上幾十米高的鐵塔，去丈量施工方認為無人敢上、無法丈量的工程數量的情景，霎時，人生的高度超越了所有的想象！

【男】就是這樣，審計人用責任和忠誠、用奉獻和執著演繹的一個又一個動人的故事，再一次證明了那句名言：

【合】“人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高！”，【男】就是這樣，審計人在法規與現實的對壘中，在光明與黑暗的較量中，在智慧與陰謀的交鋒中，在正義與邪惡的戰爭中，【合】用細膩的琴心呵護著老百姓的利益，用剛烈的劍膽守護著經濟社會發展的一片藍天！

【女】濤聲激越風催急，潮起正是揚帆時。當前，以十大建設為標志的全市經濟轉型，助推焦作審計工作站到了一個新的高度。

琴心傾情服務，【合】用忠誠和責任為全市經濟轉型傾力保駕護航！

范景致2013年9月8日。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇十四

女兒學英語的經歷給我留下了深刻的印象。她從小就對英語產生了濃厚的興趣，并且樂于學習，樂于探索。剛開始學習英語的時候，她用一個個簡單的單詞組成句子，雖然有時語法不正確，但她總是充滿自信地表達。這讓我深刻地認識到，學習英語并不只是為了應付考試，更是一種樂趣和挑戰，需要我們勇于嘗試和不斷提升自己的表達能力。

第二段：培養語感，提升口語。

在女兒學習英語的過程中，我們注重培養她的語感。除了課堂上的學習，我們會鼓勵她多聽英語歌曲、看英語電影，并且給她提供一些英語練習的機會。尤其是在和老外交流的時候，她會積極參與對話，并且努力運用自己學到的詞匯和句子進行表達。漸漸地，她的口語能力也有了顯著的提升，能夠自如地用英語進行日常交流，這讓我非常欣慰。

第三段：拓展視野，提高閱讀能力。

我發現女兒對英語的閱讀也很感興趣。她會選擇一些適合自己水平的英文書籍，并且堅持每天讀一些篇章。經過一段時間的努力，她的閱讀能力有了明顯的提高，不僅能夠讀懂一些小故事，還能夠理解其中的隱含意思。與此同時，她也喜歡通過閱讀英語報紙和雜志來了解世界的動態，這為她拓展了視野，提高了自己的閱讀理解能力。

第四段：與同伴合作，增強寫作能力。

女兒還喜歡和同伴一起學習英語。我們鼓勵她參加一些英語角、英語討論會等活動，與其他英語愛好者一起交流和討論。通過這些活動，女兒學會了與人合作，并且從中學到了許多寶貴的經驗。同時，她也堅持寫英語日記，分享自己的學習心得和感受。通過寫作，她不僅提高了自己的寫作能力，還更好地理解和應用所學的英語知識。

第五段：結果與展望。

女兒學習英語的成果讓我們非常滿意。她不僅在學業上有了大幅提升，英語成績也穩步上升，更重要的是，她從中找到了樂趣并且提升了自己的綜合能力。未來，我們將繼續支持和鼓勵女兒學好英語，并且更多地用英語與她交流，希望她能夠通過英語這扇窗戶看到更廣闊的世界，為自己的未來做好準備。

這篇文章通過描述女兒學習英語的過程中所取得的進步和成果，展示了學習英語的樂趣以及所帶來的各方面的提升。文章從樂于學習、樂于探索開始，到培養語感、提升口語，再到拓展視野、提高閱讀能力，并進一步講述與同伴合作、增強寫作能力的過程，最后展望了未來。通過這樣的連接，文章更加連貫、條理清晰。同時，貼合主題的例子和細節描述也讓整篇文章更加生動。相信這篇文章能夠給讀者們帶來一些啟發和思考。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇十五

記得有一本書上這樣說：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。”因為學生心理的發展很容易受周圍的人際關系的影響，其中不同的師生關系對學生的影響更為明顯。長期以來受“師道尊嚴”的影響，大多數老師都在有意無意中以居高臨下的姿態應對自己的學生，造成了學生“敢思不敢言”“有話不愿說”的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學生的內心需要，不知學生內心的喜怒哀樂，老師與學生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學效果，也影響了學生心理的健康發展。蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都終歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”

我覺得，師生之間心靈彩橋的建立，要求教師不僅僅應是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應如慈愛的父母、知心的朋友。而要成為這種多元主角，教師與學生的交流就不應局限于課堂上與學生隔著課桌的學習問題“問答”式的交流，而要走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。在工作中，我用看、聊的方法去了解學生。看就是看學生在學習、課外活動中的表現，了解學生的思想、興趣；聊就是透過與學生聊天的方式，了解學生的喜怒哀樂、內心世界、愛好和語言。

俗話說，眼睛是心靈的窗口，語言是心與心溝通的橋梁。透過這兩種方法，讓我對每個學生有了必須的了解，而我在與學生交流的時候，也從不把自己當成老師，而是以一個大朋友、一個傾聽者的身份去真誠地感受他們的喜怒哀樂，這樣也拉近我與學生之間的距離，讓學生感覺到沒有距離感，愿意跟你說真心話，愿意讓你去了解他們的內心世界。然后我將這種了解運用到教育教學中，就有種得心應手的感覺，師生的配合也就十分地的默契，從而完成了教學目的。比如跳繩活動，當學生看到老師也參與到他們之中，他們的用心性也就極大的被調動起來了，在自由活動的時候，學生們就自動地、創造性地活動起來，有的跳花樣、有的雙人跳、有的編成小組跳追人，而我這時候也下放到學生中間，與他們一齊活動，一齊探討其它的花樣，一節課的教學資料十分順利地就完成了，而且常常會收到一些意想不到的效果。

正是由于我的這種真心相對，真誠地與學生交朋友，既縮小了我與學生之間的距離，也讓我從容地完成了教學任務，到達了一舉兩得的目的。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇十六

作為一名英語教師，我在教學過程中積累了許多經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于英語教學的幾點心得和感悟。

首先，作為一名優秀的英語教師，我認為建立良好的師生關系是教學成功的關鍵。在我開始上課之前，我通常會花一些時間與學生交流，了解他們的興趣和喜好。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的需求和學習風格。我也鼓勵學生提出問題，并盡力提供幫助和解答。與此同時，我注重與學生之間的互信和尊重，使他們愿意與我分享自己的困惑和想法。通過建立良好的師生關系，我發現學生更加積極主動地參與課堂活動，并取得更好的學習成果。

其次，靈活運用多種教學方法和資源對于提高教學效果非常重要。在我的教學中，我不僅僅使用教科書進行講授，還嘗試了許多不同的教學方法和工具。例如，我經常組織小組討論和合作學習活動，鼓勵學生互相交流和分享觀點。我也經常使用多媒體工具和互聯網資源，使學生能夠接觸到豐富的英語學習材料。在教學中靈活運用不同的教學方法和資源，可以滿足不同學生的學習需求，激發他們的學習興趣和動力。

此外，定期進行有效的評估和反饋對于學生的學習進步至關重要。我經常組織小測驗和階段性考試來評估學生的學習成果。除了傳統的筆試和口試，我還鼓勵學生通過書面作業、演講和小組項目來展示他們的英語水平。通過定期的評估活動，我可以及時了解學生的學習情況，并根據評估結果調整教學方法和內容。此外，我也盡可能給予學生積極的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就。通過有效的評估和反饋，學生能夠更好地認識到自己的優勢和不足，并努力追求進步。

此外，激發學生的學習興趣和主動性也是我在教學中非常重視的一點。作為一名英語教師，我不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的學習能力和興趣。為了激發學生的學習動力，我通常會設計一些有趣和具有挑戰性的活動。比如，我會給學生提供一些英文原版的小說和故事書，讓他們閱讀并分享自己的理解和感悟。我也會組織一些英語角、英語演講比賽和文化交流活動，讓學生有機會用英語與他人進行交流和實踐。通過這些活動，我希望學生能夠將英語學習與實際應用相結合，培養他們的學習興趣和自信心。

最后，持續專業發展是我作為英語教師不可忽視的一部分。我不僅要持續提高自己的教學技能和知識水平，還要關注英語教學的最新發展和趨勢。為了保持教學的新鮮和創新，我會參加一些專業會議和培訓課程，與其他教育工作者進行交流和分享經驗。我也會定期研究和閱讀教學資料，積累新的教學方法和資源。通過持續的專業發展，我能夠不斷提高自己的教學水平，并為學生提供更好的教學服務。

總結起來，作為一名英語教師，我深刻認識到建立良好的師生關系、靈活運用教學方法和資源、進行有效的評估和反饋、激發學生的學習興趣和主動性以及持續專業發展對于提高教學質量和學生學習成果非常重要。通過不斷反思和改進自己的教學實踐，我期待能夠成為一名更好的英語教師，為學生的英語學習之旅提供更好的指導和支持。

長沙英語短篇（熱門17篇）篇十七