在寫作過程中，優秀作文常常具備清晰的思路、準確的語言和豐富的事例。讓我們一起來閱讀一些優秀作文的精彩篇章，體味其中的獨特思想和表達方式。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇一
中學生早戀如何處理，大多數都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，將心理轉化為行為的實踐。
早戀是危害是很大的，直接影響青少年的人格，身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出。早戀基本都會以失敗告終，也不可能早戀者能終身廝守。處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關系的同時，由于生理發育導致性的萌動，同時也會導致對異性的關注和戀愛的感情，而且，這種關注會不斷增強，以致對特定的異性萌發出愛慕之情，這是很自然的。家長應該信賴孩子，以朋友的身份、平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動的問題，以培養孩子自覺地去約束自己的行動和生活的能力。
當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，要適當進行一些性、戀愛、婚姻的教育，先打打早戀的預防針。當發現孩子有早戀的傾向時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助。可以告訴孩子：有情有義是正常的，只是出于學習階段愛慕是正常的，但是有該不該做的問題，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處于長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途是非常可惜的。
對孩子早戀的問題，家長的教育既要和風細雨，又要有一定的嚴肅態度，不能一味埋怨、責備，要明白幫助孩子走出早戀的困惑是需要一定時間的。
處于早戀的高，中，小學生，往往表現出一些反常現象。比如上課分心走神、精神恍惚，學習成績突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開始注意打扮，突然大手大腳花錢，善于在某個異性面前表現自己；突然有人發信息、打電話，經常與某一異性交往，甚至發生各種越軌行為。
作為家長，如果發現孩子陷入早戀或有早戀傾向，父母不要用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能沖向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，對孩子加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關系，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，讓孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子早戀對學業和以后的事業都有影響，如果因談戀愛導致不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因為知識經濟時代已經來臨，最終也會勞燕分飛。
家長在了解到孩子的早戀情況以后，要做好自我心理調適，要加強對孩子的指導。做到沉著審慎，不急躁訓斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠、信任的態度對待孩子，多尊重、關心、理解孩子。如果家長產生了惱怒、發火、氣憤等心理狀態，千萬不要把它發泄在孩子身上。那樣會適得其反。
處于青春期的孩子，如果從內心深處，而不是僅從行為表現去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在對待孩子早戀的問題上，“疏導”遠比“訓斥”效果更好.
家長首先要有正確的認識，要認識到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現，處在這一時期的青少年，對異性都會有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說，孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學壞了，就是墮落了。如果發現孩子“早戀”，家長馬上就視為洪水猛獸，大逆不道，就怒氣沖天，大動干戈，或者急吼吼告訴老師和對方家長，氣呼呼對孩子既罵又打，弄得滿城風雨，那就肯定不會有理想的結局。早戀是一種情感隱私，家長一定要為他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高。一些離家出走或雙雙私奔的孩子，不都因為受到家庭或學校的強勁壓力，才橫下心來“走為上策”！作為家長和老師，處理此事要冷靜和理智，切不可操之過急。
軟著陸，就是要讓孩子自己認識到不對，自覺自愿地改正。家長發現孩子早戀后，要根據孩子的性格特點，找準契機，動之以情，曉之以理，幫之以心，讓他們自己領悟父母的關愛之心，真誠之情，從內心深處去改正過錯。上面事例中的父親，就是這樣。他對“小帥哥”所說的話雖然不多，但句句都在理，句句都是站在對方的角度說的，讓他能深切地感覺到是為他好，因而，他馬上“態度誠懇”地接受了。他對自己女兒講的，則是嚴肅中蘊含真誠，深刻中帶著哲理，特別是引用作家柳青的那一句話，可謂擊中要害。要相信：絕大多數青春期孩子是通情達理的，他們能權衡利弊，牢牢地把握住自己。另外，講道理時，最好講一些有關青春期的知識，讓他們能從科學的角度來認識自己生理和心理特點。
有些家長，發現孩子早戀，表面上也表現得相當冷靜，但實際上高度緊張，處處設防，甚至采用不正當手段，控制孩子的`人身自由：一是搜查。有些家長乘孩子不注意時搜查孩子的書包、衣服和抽屜之類，把有關照片、書信、賀卡等統統沒收，一旦搜查到所謂“證據”，就大加撻伐。二是隔離。有些家長發現孩子有早戀的跡象，就不讓孩子單獨外出，不讓孩子接異性打來的電話。三是盯梢。有些家長總是不放心，采用跟蹤的辦法，孩子走到哪里就尾隨到哪里。這三種手法，都是不夠光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接損害父母與孩子間的親情。
曾經聽到這樣一件事：一位讀高中的女生，愛上一位大學畢業不久的青年教師，她從郵局偷偷地寄了一封情書給他。老師收到情書后，對這位女生沒表現出任何特別的異樣。但他發現，在上他的課時，這位女生神情緊張，幾乎不敢正眼看他，他猜測：她可能在為自己一時的沖動而后悔。但青年教師依然和往日一樣，上課下課，閉口不談此事。大約10天后，在一次閑談中，這位青年教師很隨意地說：
“現在的郵遞服務怎么這樣差？我的朋友給我寄來好幾封信，都沒收到，真是倒霉。以后我再也不寄信了。”說這話時，那位寫情書的女生也在場。從此，她放下了思想的包袱，恢復了內心平靜，她以為老師沒有收到情書，從此也敢與老師正眼相看了。試想，假如老師收到信后，認真地勸導她一番，她以后還會如此平靜嗎？不少青少年的早戀，往往是一時的迷茫、短暫的失控，一段時間過去后，他們自己也能覺悟，并返回到正常的學習和生活中來。對這樣的孩子，家長發現后，不一定要點破，可以采用暗示的方法，比如推薦一篇有關這方面的文章，或者在孩子的床頭放一本這方面的書，給孩子寫一段既含蓄，又能讓其領悟的話等。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇二
小學階段性知識的教育，教師不能限于書本知識的介紹，忽略學生的情感要求，不要出了問題，再想辦法補救，不出問題，就不深究。學生一旦出現早戀現象，不要一味的粗暴批評制止，要對他們進行正確的疏導，讓他們明白對異性的好奇是正常的心理表現，不是可恥的行為，對美好事物的追求是每個人的本能，但是小孩子的情感意識是模糊的，是沒有行為能力的。
對異性的好奇，實際是孩子想在性格上得到互補，他們知道異性同學已不同于昔日，但又不知道怎樣與他們相處，性格外向的同學會在言行上做出一些大膽甚至過分的舉動，往往會遭到同學的誤解和笑話，如果不及時糾正，這會讓這些孩子得到錯誤的信息，也許會愈演愈烈，也許會害怕與異性交往。男女青少年之間的正常交往是破除性神秘感、建立健全性觀念的重要基礎，限制女孩子與異性接觸，這會使她們缺乏自由而無拘束地與異性交往的能力;容易使她們把異性隨便一個舉動看作是對她們的不尊重，因為她們不熟悉男性，總是警覺地防備著對方。同樣，一個缺乏與同齡女性接觸的男孩子也總表現出一種不健康、不自然的與異性交往的心理和能力。這個時期對異性交往的限制，常常給他們在未來更好地鑒別、選擇異性朋友的配偶帶來不良的影響。因此，要正確鼓勵男、女同學相互尊重、平等相待、友好相處，即要防止"早戀"現象發生，又不要扼止他們之間的正常交往。
在上課的時候，只要教師留心觀察，就會發現班里的一些奇怪的現象。例如，上課的時候提到某些敏感的字眼，學生們就會發出吃吃的笑聲;提到某學生名字的時候，其他學生會齊刷刷的看著另一學生，并低頭暗笑，別奇怪，這些就是青春期特有的問題。這種時候，教師就不應該遮遮掩掩，或者是避重就輕，而是應該隨機應變地進行青春期教育，通過學科滲透，細致的思想教育工作，建立以信任和嚴肅為基礎的風氣，幫助學生順利地度過青春期這一關鍵時期。
為了提高學生的寫作能力，我讓學生每個周末都寫一篇周記，到了后來，卻發現周記成了我和學生之間交流的一個很好橋梁。很多平時學生們羞于說出口的心里話，建議或者是意見，他們都能大膽地在周記里暢所欲言。因此，我非常珍惜這每周一次的批閱機會，并且非常注意保密，以獲得學生們充分的信任。
因為首先，中學生心理尚未成熟。其次，中學生經濟上尚未獨立。我們知道，任何戀愛、婚姻都不能脫離物質而獨立存在。而現實情況是：我們廣大的中學生在經濟上還是依賴于父母或他人，自己還不能自立更生。拿著別人的錢去從事和此時主要人生任務沒有任何關系的活動，難道不是一件羞澀的事情嗎?再次，中學生在事業上尚未定向。
首先,早戀必然會造成精力分散。沉緬于早戀情結之中的中學生，勢必要花費很多精力去編織這種復雜感情之網，有時還常常會陷入“剪不斷，理還亂”的尷尬境地，為此中學生必然會耗費很多時間和精力。而且在戀愛中常會遇到感情方面的挫傷，這些常常會使他們精神恍惚，情緒低落，將直接影響到他們的學習效率、活動效率，甚至會直接影響到他們的身心健康。中學生正常的學習和工作，本身就需要付出巨大的腦力和體力勞動，需要他們全身心投入其中，需要他們全力以赴，聚精會神。中學生要應對繁重的學習和工作就已經很吃力了，哪有那么多的精力去應對因早戀而產生的情感壓力。
其次,早戀幾乎沒有成功的可能。因為中學時期，一個人的人生觀、世界觀并未真正形成，對人生和愛情這樣重大問題還缺乏深刻的理解和感悟.中學時代的戀愛成功率極低，據調查只有不到3%，而且據跟蹤調查的數據表明，這些成功的婚姻其離婚率是最高的。由此可見：早戀之花是一朵不合時宜極易凋謝的花。再次,早戀極大地影響著人際關系。
學校與家庭要能引導中學生正確認識自己的情感變化，進而學會把握、升華自己的情感，為他們的成長創造寬容與和諧的氛圍，這或許比簡單的打罵、禁止對他們更具有教育意義。要尊重學生的人格，要立足于促進學生心理的成熟。大禹治水，因勢利導，以導為主。教育者也要因勢利導中學生的情感問題。中學生由于生理的成熟，對異性的興趣和向往不斷增強。這是自然的;是不可限制的，也是限制不了的。學校家庭應不必壓抑中學生異性交往的欲望，要幫助他們學會理智的控制自己。粗暴的干涉，他們對異性的好奇感就會變得更加神秘，他們的逆反心理亦會變得更加強烈。
早戀的后果，是十分有害的，應把早戀的害處有理有據有分寸地給學生講清楚。在此同時，應廣泛開展性生理、性心理、性道德教育，剝掉性愛神秘的外衣。總之要增養學生的理智感，增強防御的能力。
作為教育工作者，應努力建設自己的校園文化，要用豐富的`校園生活、健康的男女交往活動來擴散學生的感情，培養學生多方面的興趣愛好，以此轉移學生對異性的專一感情。
遷移是個很廣泛的概念，有態度動機的遷移，也有道德行為的遷移。教師應教育學生懂得，要愛一個人，首先要自愛。作為學生來說，要做到自愛，關鍵是要努力學習，學好本領，才配得上人家的愛。把男女之間情感吸引轉移到相互幫助上。這樣，就會促使學生動機遷移，進而使道德行為也發生遷移。如果引導得好，也許會變成學習上的一種動力。
人的需要是多層次的。性愛只是中層次的需要，人還有高層次的需要。要把學生愛戀的情感上升到人生的價值上來看，引導學生樹立遠大理想，把個人情感和社會情感結合起來。人只有樹立了道德尊嚴和強烈歷史使命感，才不致墮入不現實的情網。
學校舉行知識講座活動，從心理方面多視角的對學生進行青春期教育，用科學知識幫助他們解讀青春的疑惑。學校應組織學生參與豐富多彩的校園文化生活，培養更多的興趣，分散他們專注于單一的情感的精力。
中學生應以優秀的人物為學習的榜樣，樹立遠大的志向，并為之發憤圖強，而不應沉浸于卿卿我我之中。中學生應增強自己的自控能力，這是這是避免早戀的根本因素。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇三
對于現在青春期孩子中常見的早戀，學校和家長都很重視，想出各種辦法來阻止孩子們的早戀。那么為何早戀仍然屢禁不止，反而在90后的孩子中更多了呢？關鍵還在于沒有抓住孩子的心理，用錯了方式。下面就和大家討論怎樣使用正確方法讓孩子遠離早戀危害。
每個人都有青春期，每個人都有對美好生活的向往。但由于受傳統封建思想的影響，認為早戀就是低級下流的感情，是不健康的見不得人的行為，這種認識是錯誤的。
青春期最明顯的`特點就是性的反應，性功能逐漸發育成熟，他們喜歡接觸異性，渴望有異性朋友，遇到不順心的事找異性傾訴，加之獨生子女孤獨、脆弱、霸道、任性、與父母的代溝等，所以現今的中學生早戀不足為奇。
早戀的出現預示著孩子們長大了、成熟了，我們應該為孩子的長大而感到欣慰、高興，要“善待”他們的早戀，尊重他們的感情。同時要指出：現在戀愛不合時宜、為時過早，即便雙方學習沒有受到影響，那也只是暫時的，時間一久，會妨礙雙方的學習、思想、進步，最終喪失遠大的理想和抱負。同時還要真正的關心他們。早戀學生的激情早已不再班級里，同學們都用異樣的目光看待他們，老師生怕出事惹禍，對待他們也是冷淡、嚴肅的態度。家長更是怨氣沖天、嚴密封鎖、一概不許。這樣不僅不使早戀降溫，反而會使他們的感情更加深化。
他們會從對方那里得到更大的安尉和感情的寄托，從而使早戀升級。長此下去造成早戀者憂郁、多疑、緊張、過敏等心理疾病，失去中學生那種心懷坦蕩、朝氣蓬勃的健康心理。因此，對早戀學生一定要多關心，要以平常心看待他們，教育轉化工作要循循善誘，不得操之過急，方法要靈活多樣，要給一定的時間，要允許反復。
走出早戀的誤區不是一朝一夕的事情，家長和老師應避免采取隔離、堵截、圍追的辦法，這樣做恰使孩子產生逆反心理，有些會導致出走、輕生等不良后果。
總之，對于青春期孩子早戀的現象，學校和家長的焦急心態是可以理解的。但是要有效的避免孩子被早戀所影響，還需從“心”做起，耐心引導他們正確對待早戀。
好家長社區：一個家長學習與社交的平臺，為家長自身年教育和成長提供多元化的服務。社區的理念是只有家長好，才有孩子強。另外，好家長社區會不斷邀請家庭教育的相關行業專家與家長們進行互動交流;也會為家長之間交流創造空間，比如會陸續設立旅游、健康、美食等多個圈子供大家就自己感興趣的話題，為家長也提供一個自身身心健康、釋放壓力的空間。好家長社區希望成為家庭教育和家長成長的長期幫手，為了孩子，一起加油。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇四
“每當我看到她，總有抑制不住的沖動”，“今天下午我又看到她了，她真漂亮，我真喜歡她”，“她沖我笑了一下，我整天都非常高興，難道她也喜歡我嗎?”看到這一段段日記中的文字，你也許會以為是一個初中或高中男生的日記，記述初戀的感覺，其實，這是一個剛剛高中一年級的女生小悅(化名)的日記。
北京市青少年法律與心理咨詢服務中心的心理咨詢師說，從他多年的工作經驗來講，這種現象一般比較少見，但是在最近一個月內卻出現了兩次，另外一個也是一個剛剛高中二年級的女生。雖然比較少見，卻使我們要重新審視我們對早戀的態度。
大多數家長或老師對于早戀問題一概封殺，會導致孩子對異性產生恐懼心理。
兩個女孩之間互稱老公老婆，這種現實在初中或是高中的校園里我們可以經常見到，依照我們傳統的思維方式，兩個女孩子在一起摟摟抱抱似乎是一種友情的體現。無論是孩子還是家長，或是老師都不會對這種行為有所微詞，其實這是一種誤導。
大多數家長或老師所關注或禁止的是異性之間的交往，稍微過于頻繁，便會以家長出面勸阻、老師找雙方談話的`方式出現，直到兩個無論是友誼還是愛情的種子熄滅為止。其實這種做法不僅不能達到他們所期望的目的，更會使孩子在選擇伙伴上出現對異性的排除或恐懼感。
“孩子在成長的階段都是需要偶像的，尤其是對于青春期的孩子，處于一種人類本能的崇拜需求，很多女孩子喜歡模仿其他漂亮女孩的走路方式，而男孩子喜歡出名的運動員，喜歡運動展示自己的力量，其實這都是出于一種本能的模仿和希望得到自我被同性和異性認可的需求。”
而大多數家長或老師對于早戀問題則經常是一概的封殺，灌輸早戀會對孩子產生多么壞的影響，這都會導致孩子對異性產生恐懼心理，和異性接觸時也會產生抵觸心理。而在這個年齡階段的孩子同樣是有這種天然的愛的需要，既有愛別人的需要，也有被愛的需要，時間長了，這份無法釋放的愛就會很自然地偏向到同性這面來，覺得和同性在一起安全，又不會受到家長、老師的批評。在這種青春期對性別的界定能力還不是很強的情況下就會產生性別偏移，導致青春期同性戀情況的出現。
對于青春期性別取向的改變，不僅要從家長和老師對“早戀”的態度上解決，家長與異性的接觸也會在潛移默化之中影響孩子。
如何樹立孩子的性取向，早戀問題的處理方法就是很值得我們思考的一個問題。這種“早戀”問題的解決是有很多方法的，很多家長老師采取強硬的態度解決，結果反而適得其反，孩子的早戀其實也是一種正常感情的表達，有時甚至很單純，反而是我們成人想得過多。所以，家長一定要和孩子進行多方面的溝通，不僅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情，有時孩子的感情是很強烈的，不要凌駕在孩子之上，以訓斥挖苦的口吻處理這種問題。
同時要坦誠地向他闡明愛情雙方的責任，不僅不要傷害另一方，還要從對方的角度考慮問題，使孩子不僅能夠理解家長的用心良苦，還能夠從這方面學到做人的道理，慢慢長大。
當然，在這個階段孩子對異性之間交往的方式方法很大程度上是模仿成人的，作為家長首先就要處理好與異性的接觸方式，讓孩子覺得無論是和異性還是同性接觸都是一件很正常的事情。小悅的媽媽就是一個反例，她在為孩子進行這樣一種心理治療時還是和一位女同伴一起來為她拿主意，這會在潛意識里告訴小悅，同性是安全可靠的，忽視了異性在生活中不可替代的地位和角色。
作為家長要以疏導的方式解決孩子，尤其是青春期青少年的心理問題，尊重孩子的感情，不要以家長的標準來要求孩子，孩子自身的成長是一種不可抗拒的力量，溝通疏導才是解決孩子成長中的問題的最好方法，也是幫助孩子真正走向成熟的一劑良藥!
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇五
名利是社會賦予每個人的一種獎賞，人們常常追求名利，但如何正確看待名利卻是一門智慧。正確看待名利可以幫助我們保持內心的平衡和健康，本文將從積極的心態、真實的認知、追求內外的平衡、正確認識名利的價值和持守底線的品格五個方面來探討如何正確看待名利的心得體會。
第二段：積極的心態。
正確看待名利首先應該具備積極的心態。名利固然重要，但不應該讓其成為唯一的追求。人們應該學會珍惜每一段歲月，培養出對人生的樂觀態度。只有這樣，才能真正體會到名利的價值，而不是被名利所束縛。面對名利，我們可以積極進取，但也要學會放下，將自己的價值觀建立在內心滿足和對他人的幫助上。
第三段：真實的認知。
正確看待名利還要有真實的認知。名利是虛幻的，往往只是人們自己對于成功和幸福的一種想象。我們應該認識到，名利并不能給予我們真正的幸福和滿足感。真正的幸福來自于內心的安寧和對人生的認識。只有當我們認知到名利的虛幻性，才能從外界的看重中解放出來，從而更好地把握自己的生活。
第四段：追求內外的平衡。
正確看待名利還需要追求內外的平衡。名利是外在的東西，而內心的平衡和健康才是最重要的。我們可以追求事業的成功和金錢的財富，但同時也要注重內心的栽培，保持內心的平衡。只有內外相輔相成，才能真正做到在名利中保持心靈的清凈。
第五段：正確認識名利的價值和持守底線的品格。
正確看待名利還需要正確認識名利的價值和持守底線的品格。名利固然重要，但并不是一切的價值所在。我們要認識到，在追求名利的過程中，不能違背自己的良知和道德底線。我們應該保持對真善美的追求，在名利堆積的背后保持自己的品格，不被名利所誘惑。
第六段：總結。
如何正確看待名利是一個涉及人生態度和價值觀的問題，積極的心態、真實的認知、追求內外的平衡、正確認識名利的價值和持守底線的品格是我們正確看待名利的重要方法。只有在正確的心態下，我們才能更好地平衡名利的追求，真正獲得內心的滿足和人生的幸福。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇六
5月14日上午，我們聚焦在德化一中的大禮堂聆聽了廈門集美中學劉衛平教授《如何實現少教多學》的專題講座，讓我體會到了在課堂中要依靠學生的學，才能真正實現少教多學。
一、課堂中“少教多學”，讓學生有機會參與教學活動。
留有思考的時間與空間。
“少教”的課是學生積極參與課堂，學生敢于去探討問題和解決問題，甚至提出自己的問題。所以，“少教多學”的課也是解決了學生問題的課。問題解決了，就是好課，是有內容的課，有效率的課，也就是充實的課，是關注學生發展的課。應當有針對性地設計不同層次的問題、不同類型和不同水平的題目，使學生都有機會參與教學活動，都能在學習過程中有所收獲。
二、課堂中“少教多學”，讓學生進行有效的合作學習。
“少教多學”的課堂，小組合作學習是一個非常重要的組成部分，利用教學動態因素之間的互動，促進學生發展的一種教學活動，是新課程理念下課堂教學活動的一個重要環節。對各小組自學、合作學存在困惑不解的問題以及新知識中的重點、難點、疑點，教師不要急于作講解、回答，要針對疑惑的實質給以必要的“點撥”，讓學生調整自己的認識思路，讓全班學生合作議論，各抒己見，集思廣益，互相探究，取長補短，通過再思、再議達到“通”的境地，解惑釋疑。對積極發言的學生予以表揚，對有獨到見解的給予肯定、鼓勵。這樣，即調動學生參與教學的積極性，促進學生的創造性思維能力的發展，又培養了學生表達問題、展開交流的能力和合作精神。
三、課堂中“少教多學”，讓學生進行及時的教學評價。
讓學生完成，其他學生在學習中要學會傾聽，在大家交流中找出自己的不足。
四、課堂中“少教多學”，讓學生對課堂小結會更深刻。
課堂小結，就是對所學內容進行歸納整理，鞏固深化所學知識。讓學生談學習體會、學習心得，談學習中應注意的`問題，教師再予以“畫龍點睛”，這樣的教學效果肯定好。學生之間交流自身學習的體會，往往能擊中知識和方法的關鍵點，更易于被同伴接受，起到教師單獨小結不能達到的功效。同時也體現師生合作貫穿于課堂教學的全過程。所以課堂留有時間讓學生自己談學習體會，談學習困惑，是必要的。
兩全其美，何樂而不為呢？
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如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇七
名利在現代社會中是人們追求的目標之一，但是，盲目追求名利往往會帶來負面影響。正確看待名利對個人的成長和幸福至關重要。本文將探討如何正確看待名利，并分享一些個人的心得體會。
第二段：追求名利的問題。
名利是人們對成功和社會地位的一種追求，但過分追求名利容易陷入競爭激烈、壓力巨大的環境中。這種壓力可能導致人們失去內心的寧靜與平衡，喪失社交關系和家庭的支持。同時，為了追求名利，人們可能會放棄自己真正喜歡的事物，忽視自己內心的需求和追求。因此，我們需要正確看待名利的重要性，找到自己真正想要追求的事物。
名利本身并沒有錯，它是一種衡量自己成就和價值的一種標準，既可以激勵人們不斷進步，也可以讓人們享受成就感和滿足感。正確看待名利意味著不將其作為唯一的追求目標，而是將其作為一個衡量標準之一。我們應該在追求名利的同時，保持內心的平靜和滿足感，并且不忽視家庭、朋友、愛好等對我們來說同樣重要的事物。
在我個人的經歷中，我曾經過分追求名利，不斷為了自己的事業和社會地位付出更多的努力。然而，隨著時間的推移，我漸漸意識到名利并不是我追求幸福和成長的唯一方式。我發現，在名利的追求過程中，我開始忽視了與家人和朋友的聯系，以及我喜歡的愛好和興趣。于是，我轉變了我的追求目標，開始平衡自己的生活，將名利作為一種衡量標準，而不是唯一的目標。
為了能夠正確看待名利，我們需要關注以下幾點。首先，要意識到追求名利是人生多個維度之一的追求方式，它并不是唯一的成功標準。其次，與家人和朋友保持密切的聯系，他們會給予你無私的關愛和支持。再次，不要放棄自己熱愛的事物和追求，它們可以成為讓你真正快樂的源泉。最后，學會放松和調整心態，保持內心平衡和滿足感。
結論：
正確看待名利對于個人的成長和幸福意義重大，它既可以激勵我們不斷進步，追求更好的自己，又能讓我們保持內心的平靜和滿足感。通過正確看待名利，我們能夠在追求名利的同時兼顧其他重要事物，獲得更加全面和健康的生活。因此，我們應該從現在開始，調整自己的心態和追求方式，正確看待名利，追求真正屬于自己的幸福和成長之路。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇八
因為工作的關系，爸爸您又要出差了，這一走又是好幾個月。爸爸您一直是一個富有愛心的人。一想到這么久不能見面，我十分思念您。
我們家養了一對可愛的牡丹鸚鵡，那是爸爸您在家的時候買回來的，我們倆父子每天早晨都會去看看它們有沒有吃的喝的，并且會幫它們清理鳥籠。天冷了下來，傍晚的時候，您會把鳥兒們拎進小屋子里，不想讓它們被凍著。在您的關愛下，我就像一只自在的小鳥，爸爸您就是我那永永遠遠溫暖的巢，風吹雨打我都不怕。爸爸您放心吧，我會將它們照顧得妥妥當當，養得“白白胖胖”。
爸爸您還記得那次抗震救災嗎?我和你們大人們一起浩浩蕩蕩開著好幾輛車，車上裝載著很多礦泉水和方便面，一起趕到一片狼藉的災區，一起把物資卸下來，一起把愛心送到受災的人們手中。人們的眼眶里飽含著感動的`淚水，人和人、心和心之間就這樣架起了關愛互助的橋梁。爸爸你可知道，那件過去很久的事至今還印在我的心版上，是您讓我學會了愛，學會了感動，學會了人和人之間是需要互相幫助的，是您在我幼小的心靈上，播下了愛的種子。
爸爸您現在睡了嗎？您工作辛苦嗎？要保重身體啊，您一定要少抽點煙哪！一克尼古丁能殺死十匹馬呢~！！（您的這個壞習慣一直讓我好擔心呢！）您的皮包里還裝著一張我的小照片，想我的時候就拿出來看一看，親一親吧。我很乖，我的英語越來越厲害了，這多虧了媽媽的教導埃您回來的時候一定要給我買個玩具哦。（不要太貴哦）。爸爸，我真的真的十分思念您......
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇九
提到感謝，很多人都會感謝自己的親人，我卻要感謝自己的對手。
在學校，我和同桌一直把對方視為對手，兩個人一直在比拼學習，看誰學習好。有一次語文，我考了九十五分。心里洋洋得意：嘿嘿，這么高的分，看我怎么羞辱你！想的同時，我走著貓步，大搖大擺地回到位子上，說：“哎呀，學習比不過我就別跟我比嘛！”他知道我這是在蔑視他，轉過頭不再理我。突然，他的試卷發了下來，“至高無上”的九十八分。我的`臉紅得像蘋果，心里非常難堪。垂頭喪氣的我像喝醉酒似的走回家。抱著頭想：這次他的分數是全班最高分，虧我剛才還沾沾自喜，唉，難道他的學習就這么好嗎？想著想著，我的難過加慚愧化成了憤怒，心里想：不行，我一定要超過他，不能再被淘汰了！我心中燃起了熊熊大火，心里暗暗發誓一定要奮發圖強。動力源源不斷地注入我的身體里，為了下次考試，我一定要做好充分的準備。
終于到了第二次考試，我準備大展拳腳，心里想：這一次，我一定要超過你。考試時，我龍飛鳳舞地揮舞著大筆。考完后，我心中忐忑不安，萬一他又超過我了怎么辦，那多悲劇啊。但是我看他卻胸有成竹，一副好像已經超過我的模樣。試卷終于發下來了，幸好是反面，我心里怦怦地跳，用顫抖的雙手慢慢翻過來，九十六分，只比上次多一分啊！我的心像被利箭射了幾下，他看我還是考了這么點分，對我挑眉弄眼。就在這時，他的試卷發了下來，九十四分。我的心快速”復原“，不安變成了喜悅“耶，超過他了！”我猶如勝利者一樣，好像剛打了個大勝仗。“可以啊！”他說，又拍拍我的肩，“看來我也要努力啦！”我點點頭，露出微笑，說：“我不會讓你的！”
對手，竟然是自己動力的源泉。是啊，只有不斷磨練自己，才能變得強大。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十
孩子處在青春期,正式叛逆的時候,若是家長一味的苛責和打罵會讓孩子產生嚴重的逆反心理,她自己也不知道早戀會有什么壞處,她只知道喜歡跟那個男孩子一起玩而已,父母打罵她只會讓她覺得父母不愛她,覺得父母太夸張,她更會覺得還是那個男孩子好,都順著她,這個時候父母的打罵就變成了反作用了,讓她更靠近那個男孩子了。所以當父母知道女兒早戀的時候要平穩情緒,放松心情去跟孩子溝通。
女孩子早戀,父母擔心歸擔心,但是千萬不要夸張到大呼小叫,讓孩子覺得事情很嚴重似的,覺得自己做錯了很大的事,不敢吭聲,父母跟她溝通也不敢開口了。父母要告訴女兒:女孩子在這個時候是會對男孩子產生好感的,你跟他呆一起覺得很開心,這個是每個女孩子正常的生理反應,不僅僅只是你才會這樣的。這個時候女孩子就會拋開心里的羞澀感,會接受父母的溝通,會跟父母好好談談,也會接受父母的建議。
等孩子接受你的溝通之后,你要告訴孩子:你以后不僅僅只對這個男孩子有好感的,因為你還小,你碰到的人或事還太少,所以你不該把時間單獨花在這個男孩子身上,他作為你的朋友或同學,你是應該跟他有來往,可以互相學習、互相督促的,也不僅僅只是他,你要跟其他朋友或同學都應該這樣相處的,他們都是一樣的,你們的任務還在學習知識的階段。這些話是為了讓孩子知道你是因為單獨花在那個人身上太多了才會對人家更喜歡一點的,要讓她同樣也要接觸其他人。
告訴孩子早戀是會影響她很多事情的。告訴孩子她現在還是學生,還小,早戀會占據學習時間、會影響學習態度、甚至會直接影響她以后的想選擇的路,讓她有危機感,讓她知道早戀的壞影響,這個時候她就會產生顧忌,會尋求我們的幫助,我們就可以趁機教導,叫她放棄早戀,認真學習。
1、早戀往往難以持久,缺少承諾,大多是沒有結果的。
2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇,容易造成過度狂熱和癡迷,從而影響學業。
3、早戀在遇到波折---感情轉移、爭吵、分離等情況時,易于產生偏激行為,如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等。
4、早戀發于青春期性躁動期,自我約束力較弱,有可能在一時的性沖動之下,稀里糊涂地發生并非自愿的性關系,更難以承擔這種關系造成的懷孕、墮胎的嚴重后果。
1、好奇型。
這是因為對異性留有的好奇心而產生的早戀現象。性意識的不斷發展青少年會產生對異性身體、生活、心理和對自己態度的好奇,這是青春期青少年的一種心理現象。青少年容易產生性沖動,從而對異性保持一種敏感的態度,為了滿足這種好奇心,而結交異性朋友。
2、模仿型。
這是由于模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產生的早戀現象。
3、從眾型。
這是迫于周圍同齡人的壓力產生的早戀現象。例如本來不存在的戀愛關系,可能被周圍的人杜撰出來,即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環境下,迫于輿論的壓力,很容易對其產生愛慕之心。
4、愉悅型。
青春期男女之間作為同學甚至同桌,由于較多的交流和信息傳遞,會對對方產生更為細致和透徹的理解,在這種狀況下容易產生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。
5、補償型。
一些青少年由于在學習生活中遭受挫折,使自己自尊遭到損害,為達到發泄目的,往往會找異性交往,在其中忘掉痛苦,以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情,容易發展深化。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十一
名利對于現代社會來說，無疑是一種誘惑。人們追求名利的動力是強大的，有時甚至能讓人為之不擇手段。然而，對于一個人的成長和幸福來說，名利并不是全部。正確看待名利，理智對待名利的誘惑，對我們來說至關重要。本文將從理解名利的真正意義、找到真正的幸福、保持內心的平衡、明辨名利的真假以及提升自我的價值這五個角度來探討如何正確看待名利。
首先，我們要理解名利的真正意義。名利只是生活中的一部分，它不是我們永恒的追求。名利僅僅是外在的榮譽和物質的堆積，它并不能帶給我們內心的滿足感。真正的幸福來自于內心的平和和快樂，來自于對自己價值的認同和實現。名利可以給人帶來一時的快樂和稱贊，但它并不是長久的幸福感。當我們明白名利只是一種外在的追求時，我們就可以把更多的精力放在內心的成長和發展上，從而獲得真正的幸福。
其次，我們要找到真正的幸福。名利帶來的快樂往往是一種短暫的滿足感，它不能幫助我們建立長久的快樂和幸福感。真正的幸福來自于內心的安寧和滿足。我們可以通過追求內心的平和和快樂來獲得真正的幸福。內心的平和可以讓我們從容面對一切困難和挑戰，內心的快樂可以給予我們無窮的動力和勇氣。當我們在追求名利的同時，也要時刻關注自己的內心世界，尋找真正的幸福感。
第三，我們要保持內心的平衡。在追求名利的過程中，我們往往會面臨各種誘惑和挑戰，這時候我們需要保持內心的平衡。內心的平衡可以幫助我們處理好利益與原則之間的關系，保持良好的心態和行為。我們不能為了名利而放棄對自己的追求，也不能為了名利而違背自己的原則。只有保持內心的平衡，我們才能在名利的追逐中保持清醒和冷靜，做出正確的選擇。
第四，我們要明辨名利的真假。名利對于我們來說，并不是壞的東西。它可以成為我們實現自己夢想的資本，也可以成為我們獲得尊重和認可的方式。然而，名利也有著它的片面性和虛假性。我們要學會辨別名利的真假，不被虛幻的追求所迷惑。真正的名利應該是建立在實力和努力的基礎上的，它應該是經得起推敲和考驗的。我們要通過努力和實力獲得名利，而不是通過不正當的手段和權謀來獲取短暫的虛榮。
最后，我們要提升自我的價值。名利可以給予我們一定的認可和回報，但它不能決定我們的價值和尊嚴。我們要通過持續的學習和成長來提升自己的價值，讓自己成為一個有能力和有品德的人。只有通過自我提升，我們才能夠在名利的追逐中保持自信和獨立，不被外界評價所左右。
總之，正確看待名利對于我們的成長和幸福至關重要。我們要理解名利的真正意義，找到真正的幸福，保持內心的平衡，明辨名利的真假，提升自我的價值。只有這樣，我們才能夠健康地追求名利，實現自己的夢想，并獲得真正的幸福和滿足。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十二
第一段：引入考試心得體會的重要性和普遍性（字數：200）。
考試是學生學習過程中的一種評估方式，每個學生都會不可避免地經歷考試。而我們不僅要關注考試結果，還應該重視考試過程中的經驗總結和心得體會。正確看待考試心得體會，不僅可以幫助我們提高學習效果，還有利于培養良好的學習習慣，有效地利用學習資源。
正確看待考試心得體會的第一步，是保持積極的心態。無論考試成績好壞，我們都要將其視為一種經驗，用來總結和反思自己的學習方法和策略。通過積極的心態面對不足和錯誤，我們就能夠找到問題所在，進而改進學習方法和提高學習效果。
第三段：充分利用考試心得體會改進學習方法（字數：250）。
正確看待考試心得體會的另一個重點，是通過總結和反思自己的學習方法，進一步改進學習策略。我們可以回顧考試前的備考準備工作，思考自己在哪些方面做得好、做得不足，以及可能存在的問題和解決辦法。通過充分利用考試心得體會，我們能夠找到適合自己的學習方法，更好地掌握知識，提高學習效率。
除了對自己進行總結和反思外，正確看待考試心得體會還包括與他人分享和交流。通過與同學、老師、家長等交流自己的考試心得體會，我們不僅可以向他人學習他們的經驗，還能夠獲取更多的學習資源和幫助。同時，通過分享和交流，我們也能夠幫助他人解決學習問題，提高整個學習團隊的學習效果。
第五段：利用考試心得體會培養良好學習習慣（字數：200）。
正確看待考試心得體會還可以幫助我們培養良好的學習習慣。當我們能夠定期地總結和反思自己的學習方法和策略時，就形成了良好的學習習慣。只有通過不斷總結經驗，我們才能夠深入了解自己的學習特點，并從中獲得成長和進步。通過正確看待考試心得體會，我們能夠更好地利用學習資源，提高學習效果。
結尾：總結考試心得體會的重要性和提出殘余問題（字數：50）。
綜上所述，正確看待考試心得體會對于學習來說是非常重要的。積極心態對待考試心得體會，充分利用心得體會改進學習方法，分享和交流經驗，以及培養良好的學習習慣，都是正確看待考試心得體會的關鍵點。然而，我們還需要思考如何更好地收集和應用考試心得體會，并進一步探索更加高效的學習方式。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十三
現實中，會計誠信原則缺失的原因很多，概括起來主要有以下幾點：
1.1利益的驅動是會計失信的根本原因。
為什么到現在還有不少公司鋌而走險，屢禁不止，進行會計造假。其主要原因就在于：會計造假的背后有著巨大的經濟利益作為動力。會計造假的受益人很多，單位的領導和高級管理人員，主管部門及政府有關部門的官員可以因為“業績優秀”而謀取更高的職位，獲取更多的經濟利益和政治榮譽;幫助做假的中介機構可以因為“增加業務”而得到更多的收益;甚至職工也可以因為單位“效益好”而多拿工資獎金…，同時，非誠信行為的收益高而成本低、風險小，在這樣的情況下，又有多少人能自覺地恪守誠信原則呢?在非誠信行為的收益超過成本時，非誠信行為就會增加。兩者的差距越大，社會平均的誠信水平也就越低，整個市場的誠信水平的下降必然導致會計誠信水平的下降。
1.2內外監督約束機制的不健全和不到位。
從內部看，一些會計主體的會計行為缺乏透明度，自我控制，自我約束機制不健全，缺乏有效的內部制約和監督機制。有些會計主體雖建立了一些內控制度，但制度得不到真正落實，形同虛設，財會部門不能有效履行會計職能，致使人為會計造假行為不可避免。內部審計由于受制于企業經營者，缺乏獨立性，其對會計的監督很難有成效。
從外部看，外部監督包括政府有關職能部門的監督和社會中介機構的監督。政府對會計信息真實性的管理和監督主要通過財政、稅務、金融、審計等職能部門實施。其中政府審計由于編制、人員限制以及職能的轉變，監督重點由原來審計國有大中型企業轉向主要審計政府宏觀管理部門和國家重點建設資金，因而對企業的會計監督有所弱化;財政、金融、稅務等專業監督部門又受到工作職責范圍的限制，不能很好地發揮監督作用，這就需要強化社會審計對企業的監督。但是，現階段我國社會審計機構的規模和質量還遠未達到市場經濟發展的要求。而且現行體制下社會審計委托關系存在實質性缺陷。
1.3屈從外部壓力，會計人員被動做假。
在目前的經濟社會中，單位負責人對會計人員的工作完全擁有著領導權和管理權。也就是說會計人員與單位負責人在地位上屬從屬關系，有了這種天然的從屬關系，會計人員的誠信職業道德在單位會計工作中，能否發揮作用和發揮作用的大小，也就不可避免地具有了從屬性，而這種從屬性又與所在單位負責人的道德水準和價值取向密切相關。單位負責人為了達到某種利益目的往往會向會計人員施壓，雖然《會計法》從法律上給予了會計人員一定的保護，但企業會計在廠長、經理負責制下仍經常面臨“頂得住的站不住，站得住的頂不住”的尷尬局面，致使會計人員違背現有會計法規，在會計工作中弄虛作假，因為這種從屬性往往不以會計人員的主觀愿望為轉移，在單位負責人的壓力下，會計人員要嚴守會計誠信職業道德是很難做到的。調查顯示，當前普遍發生的做假問題，大部分會計人員是沒有主觀故意的，如果他們沒有接到授意、指使、強令，一般是不會主動造假的。
1.4會計人員職業道德意識薄弱，業務素質差。
在建立市場經濟體制的過程中，社會不良風氣給會計人員職業道德造成了重要的影響。在個人利益的驅使下，一些財會人員不講誠信，違反有關法律法規的規定，不及時和正確反映經濟活動，亂用會計科目，甚至故意偽造、變造、毀損原始憑證、報表等會計資料，惡意造成會計信息失真，以達到貪、挪用公款等不可告人的目的，最終走向違法犯罪的道路。也有的會計人員默守陳規、不求上進，缺乏鉆研業務和精益求精的精神。他們業務知識貧乏或知識老化，專業技術水平低，不能正確理解和把握相關的經濟業務，憑想象和感覺處理會計業務，導致會計基礎工作薄弱，會計行為失控。
2維護和提高會計誠信水平的措施。
從會計誠信原則缺失原因的分析，我們可以知道，要維護會計誠信，一要靠人，而人應是有信譽之人;二要靠法規制度;兩者缺一不可，相輔相成。會計是要人來做的，只有誠信的人，才能使會計誠信恢復;但沒有健全、完善的法規制度，即使是誠信的會計人也會陷入“囚徒困境”。而法規制度不僅指會計法規制度還應包括政府監管制度，法人治理制度、審計制度、企業內部會計控制制度等等。具體可以采取以下措施：
2.1加大懲罰力度，完善獎懲機制。
既然利益的驅動是造成會計失信的根本原因，那么建立嚴格的懲罰機制，提高造假者的成本，使其“失信成本”大大高于“守信成本”時，會計誠信原則自然會得到維護和提高。一是加大懲罰力度。對惡意造假者，一定要加大處罰力度，必須從立法、執法對造假單位及責任人進行經濟處罰或刑事處罰。大幅度提高會計造假的成本，才能從根本上遏制會計造假屢禁不止、愈演愈烈的'勢頭。二是盡快建立民事賠償制度。雖然我國出現了許多公司會計造假事件，但到目前為止，還沒有一起針對公司造假真正實施的民事賠償案例，股民也沒得到違規公司的一分錢賠償。因此，必須盡快建立民事賠償制度，只要公民的合法利益受到侵害，受害人都可以提出訴訟。三是推行誠信保險制度。根據國外一些國家的做法，對公司特別是上市公司要求其在保險公司投保誠信險。當公司出現誠信問題，導致投資者受到損害時。保險公司必須負責賠償，這樣一方面保護了投資者利益，另一方面又使保險公司為了自己不受利益損失，必然加大對投保公司的監督，通過市場行為進行監督，降低監管成本。
2.2健全會計誠信的監督機制。
從有關會計的法制建設來看，目前需要解決懲治造假的“精確制導”問題。所謂會計法治的“精確制導”是指：明確由什么人啟動對會計欺騙的訴訟程序，改變“民不舉、官不糾”的局面，使違法企業浮出水面;明確規定會計真實性的具體法律標準，鎖定少數重大違法企業和最惡劣的行為，解放大多數企業;明確規定企業負責人是會計信息真實性的主要責任人，把會計人員解脫出來，集中打擊關鍵目標;明確區分會計責任和審計責任，瓦解兩者的欺騙聯盟。
2.3加強社會教育，使誠信成為一種自覺的、理性的選擇。
誠信在多大范圍和什么程度上為人們所接受，取決于誠信的宣傳和教育。要讓人們認識到，誠信是重要的并且有益的，誠信是必然趨勢，不誠信的人終究要倒霉。“君子愛財，取之有道”，“不義之財，取之有害”。非誠信行為是占小便宜吃大虧，是飲鴆止渴，為眼前利益犧牲長遠利益。會計誠信教育的主要對象，應當是掌握會計誠信水平支配權的強勢集團，包括企業負責人，能夠控制企業負責人的政府官員以及會計師事務所的合伙人，而不僅僅是一般的會計人員，我們長期以來企圖通過提高會計人員地位和業務水平，來提高會計信息的質量，事實上收效甚微。
2.4加強社會監督與評價機制，發揮社會力量。
從有關會計誠信現狀來看，加快建立社會信用監督體系，是我國目前迫切要完成的大事。我們應借鑒國外經驗，結合本國現實情況，用規模先進的信息數據庫記錄大量企業與個人的資金往來與商品交易的種種資料，提供客戶查詢，一旦有不良信用的記錄，在工商注冊、銀行貸款、消費貸款、個人信用卡服務以及人才聘用等，將受到制約。相反，為鼓勵獲得守信等級高的企業將可優先獲得發行股票和銀行貸款等各項優惠條件。用完善的會計信用制度，來制約會計領域中的虛假行為。
總之，我們有理由相信，隨著改革的深化和社會的發展，隨著誠信制度的建立和完善以及整個社會誠信意識的日益提高，會計誠信問題一定會得到解決。所以對未來我們應持樂觀態度。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十四
很多人考cpa，說白了就是為了錢。財務人也許看重的是四大會計師事務所的高薪，圈外人也許看重的是財務金融的高薪。但為錢考cpa真的是不切實際的想法，勸有種這種想法的考生們盡早放棄。
為什么?cpa考試的成本非常大，時間成本，快一點的兩年、慢一點的三年到五年考出全科，這期間時間成本大到沒法算。再久是金錢成本，考試要不要花錢?教材要不要花錢?報補習班要不要花錢?等等，一套下來沒個幾萬是下不來的。更關鍵的是，cpa并不是能讓你快速收回成本、快速變現的考試。考試和學習帶來的能力提升也許需要5年、10年去表現、去變現，如果想短時間內快速提升收入最好準備換一個行業。
這句話剛看到也許比較難理解，那我們換個說法：考證前有一個基本的職業規劃走向是必要的前提，cpa證書只是你規劃中的一步。你的職業規劃走向決定了你該考什么證書，證書也應該是為你的職業規劃服務。這條適用于所有證書，如果你的未來就打算干審計，那你考個cpa足以，如果你想把發展方向調整到企業管理上，除了cpa也許還要考司法、考經管、考金融等等。
就算具體到不同的財務崗位，cpa的價值和意義也是不同的。做會計、審計，那cpa絕對首選;做財務分析，也許管理會計的證書更合適;如果做金融，cpa可以起到補充和輔助的作用;不管什么證，一定想清楚考這個證的目的，還有在你的職業規劃中起到的作用和重要性，再決定成本上是不是合算。
總的來說，證書只是能力的一種體現形式而已，并不能等同于能力，更不能直接帶來大多數想考證的人所想直接拿到的回報。怎么看待cpa和其他證書，也許在認識到每一個證書重要性的同時，也應該不盲目，不報特別短視、特別物質化的期望。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十五
成績是學生在學習過程中取得的一種衡量和評價。每個學生都希望能夠取得好成績，但是成績并不僅僅是評價學習的唯一標準。正確看待成績，學會從中獲取心得體會，對于一個人的成長和進步至關重要。
二、成績的意義及局限性。
成績是學生們用于衡量自身學業水平的一種指標，可以幫助學生明確自己目前的學習狀態以及未來努力方向。優秀的成績能夠讓學生獲得更多獎勵和機會。然而，成績并不是全面評價一個人能力的唯一標準。它只能反映一個學生在某個特定時間點上的學習情況，無法全面考量一個人的綜合素質和潛力。因此，我們在看待成績時應始終保持客觀的態度，不要過分迷信成績。
學會正確對待成績意味著認識到成績只是學習中的一部分，并且它并不是決定成功與否的唯一因素。我們應該從成績中獲取有效的反饋和參考，發現自己的不足并持續改進。當我們取得好成績時，應該善于總結成功之道，激勵自己再接再厲。當我們遭遇失敗或者成績不佳時，應該認真分析原因，不氣餒并制定合理的學習計劃。通過這種方式，我們能夠在成績中提升自己，實現真正的成長。
正確看待成績的心態對于一個人的學習動力和情緒調控非常重要。首先，我們要建立正確的目標觀念，不要過分追求別人的成績，而是專注于自己的進步和提高。其次，要保持積極的學習態度，相信自己可以克服困難，戰勝困擾自己的問題。此外，要學會接受自己的不足和失敗，不把成績當作自尊心的依托。最后，要保持長期的學習動力，學會享受學習的過程而非只關注結果。只有保持正確的成績心態，才能更好地應對學習中的困難和挫折。
五、結論。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十六
考研最怕的是那種不確定感，害怕自己考不上，非常焦慮。打住這個沒有意義的懷疑，別讓不確定感圍繞著你。自己能不能考上?是否能回答這個問題，真的一點用都沒有，畢竟這是未知的。
你只有學會在這種不確定之中堅持下去，別無辦法。考研記得要孤注一擲，這是一條沒有退路的選擇，如果你發現除了考研還有很多路可走，即使你自己想努力，也很難堅持、很難付出全力。
要相信用這一年，改變一生。當你真正有考上的沖勁或者真正全身心投入到復習當中，你會發現根本沒時間去懷疑、去倦怠，心無旁騖地學習，只有眼前的白紙黑字。
2、感到疲憊的話就調整一下學習狀態。
沒有一個考研人可以一直保持著穩定高效的狀態，在考研這種高壓的環境下，可能原本一件微不足道的小事，都可能成為情緒的導火索。
如果狀態不夠好，別硬撐著必須看夠幾個小時書，背完書本多少頁，這種時候堵不如疏，找到一個適當的途徑，排泄自己的情緒和壓力，才是正確的做法。
喜歡運動的同學，趴下做100個俯臥撐，流汗能帶給人快感。
喜歡音樂的同學，找一首自己喜歡的歌，無限循環又何妨。
學習時間很重要，但是學習狀態也很重要，大家要學會調整自己的情緒，考研是一場“長征”，別太在乎一時的狀態。
3、不要相互比較，保持自己的進度。
不少同學都抱怨過自己復習進度比起別人簡直太慢了，進度并不代表一切，每個人的復習進度不一樣，要把握好自己的頻率，不要慌，考不考得上的標準并不是復習的早晚和快慢。
4、時刻關注院校信息。
老生常談，考研是一場信息戰，掌握的有效信息越多，復習的壓力就越小，復習過程中就能避免走更多的彎路。
在暑假期間很多高校都會開始發布招生相關信息，這些都是我們需要掌握的，如何只是看書不去了解信息，可能會方向走偏，做太多無用功。
5、及時查驗自己的進度和效果。
通常來說，如果你是沒有好好利用這一天，沒有踏實學習過的感覺，夜深人靜時，你的心頭會涌上一股強烈的愧疚感，今日不復，時光已矣，如果你覺得自己還有愧疚，那說明你還不夠努力，還可以再走心一些。
為什么有些同學看了很多書，也花了很多時間來復習，但是勸自己心里一點數都沒有呢?因為心虛，因為所有表面上的“努力”只是個空殼，經不起細敲。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十七
近年來，考試在我們的生活中發揮著越來越重要的作用。無論是中小學生還是大學生，都會面臨各種各樣的考試。然而，對于很多人來說，考試心得體會并不僅僅是為了檢驗自己的學習成果，更是一次反思和學習的機會。正確看待考試心得體會對于我們的學習和成長有著極其重要的意義。本文將從積極態度、全面分析、反思提升、善于總結以及持續學習的角度，探討如何正確看待考試心得體會的重要性。
首先，將積極態度運用到考試心得體會中是十分必要的。無論我們在考試中取得了什么樣的成績，我們都要保持樂觀開朗的心態。如果考試中表現良好，我們要及時褒獎自己，堅定信心，這樣可以增加自己的學習動力。如果考試中表現不理想，我們也要學會從中找到自己的不足，然后積極尋找改進方法，不斷完善自己。積極態度是邁向成功的第一步，只有保持積極的心態，我們才能在學習中不斷取得進步。
其次，全面分析考試心得體會也是非常重要的。不僅要看到自己的得失，還要注意觀察考試中其他同學的表現。我們可以從各個角度去思考，如：學習方法是否正確，知識掌握情況如何，是否缺乏實踐經驗等等。通過全面分析，我們有助于發現自己的不足之處，進而為今后的學習做好準備。同時，我們也可以通過與其他同學交流，相互學習，取長補短，共同進步。全面分析考試心得體會，幫助我們在學習中不斷成長。
第三，在考試心得體會中進行反思提升是必不可少的。我們可以深入思考，回顧自己在備考過程中的失誤與不足。針對這些問題，我們可以制定出相應的解決辦法，進一步提升自己的學習能力。同時，我們也要注意及時反思并總結學習上的錯誤，不斷改進方法，以便在之后的考試中取得更好的成績。只有不斷進行反思和提升，我們才能夠突破自己的學習瓶頸，向更高的目標邁進。
第四，善于總結也是正確看待考試心得體會的重要環節。通過總結自己的經驗教訓，我們可以做到事半功倍。我們可以將成功的經驗方法總結下來，以備將來之用，并制定好學習計劃。同時，我們也要從失敗的經驗中汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。善于總結考試心得體會，不但可以加深對學習的理解，更能使我們在以后的學習中事半功倍。
最后，持續學習是正確看待考試心得體會的重要保證。考試心得體會只是我們學習的一個階段，我們不能因為一次考試或體會而停止學習的步伐。我們要保持持續學習的態度，不斷豐富自己的知識和經驗。不僅要通過學習提高自己的成績，更要培養良好的學習習慣和價值觀。只有持續學習，我們才能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出。
總結起來，正確看待考試心得體會對于我們的學習和成長非常重要。通過保持積極態度、全面分析、反思提升、善于總結以及持續學習，我們能夠更好地理解自己的學習情況，發現問題并解決問題，從而取得更好的成績和進步。我們要將考試心得體會視為學習的動力，同時以樂觀的心態去面對困難和挑戰。只有這樣，我們才能在學習中實現真正的提高和成長。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十八
成績在我們的學業生涯中扮演著重要的角色，它不僅是衡量我們所學知識和技能掌握程度的標尺，也是對我們付出努力的回報。然而，人們在對待成績上常常存在一些偏差的觀點和態度。正確地看待成績，對于學生來說非常重要。本文將從幾個方面來探討如何正確看待成績，并提供一些相關的心得體會。
首先，正確看待成績不能僅僅以分數為唯一標準。盡管分數是對我們學習成果的一種直觀評估，但它并不能完全反映我們的能力和潛力。有些學生可能因為基礎較好而容易取得高分，而有些學生可能需要更多的時間和努力才能達到同樣的成績。因此，我們不能僅僅以分數來衡量自己的能力和價值，而應該從更廣泛的角度來評估自己的成長和進步。
其次，正確看待成績需要明確自己的目標和努力方向。我們在學習中追求成績的同時，更應該以提升自己的能力和素質為重要目標。不同的人有不同的學習目標，有的人追求優秀的學術成績，有的人注重實踐能力的培養。因此，我們要對自己的學習目標進行明確，制定相應的學習計劃和努力方向，并對自己的進步和成長有清晰的認識。
第三，正確看待成績需要對自己有正確的定位。成績好和成績差都不應成為我們自我價值的唯一標準。無論成績好與否，我們都是獨特而有價值的個體。我們應該明白，成績只是我們學習路上的一個參考，不應該成為對自己的評判和定位的唯一標準。我們要有自信，相信自己的潛力和能力，并且持續努力成為更好的自己。
第四，正確看待成績需要積極面對挫折和失敗。學習中不可避免地會遇到各種困難和挑戰，包括考試不理想、學科難以掌握等。我們不能因為這些挫折而灰心和放棄，而應該從失敗中吸取經驗教訓，找到問題所在，并積極尋求解決辦法。只有不斷地面對困難和挫折，才能真正提升自己的能力和成績。
最后，正確看待成績需要保持平衡和理性。我們應該保持客觀和冷靜的態度來對待成績。成績好時，我們不應沾沾自喜，而應繼續努力提高。成績差時，我們不應自暴自棄，而應保持積極向上的心態。同時，我們要學會用正確的方式評價自己的成績，不要過度夸大或低估自己的能力，以免給自己帶來不必要的心理壓力。
正確看待成績是我們學習生涯中的重要課題。通過正確看待成績，我們能夠擺正心態，更好地面對學習中的困難和挑戰。我們不能僅僅以分數為唯一標準，要明確自己的學習目標和努力方向，保持正確的自我定位，積極面對挫折和失敗，保持平衡和理性的態度。只有這樣，我們才能真正發揮自己的潛能，取得更好的成績。
如何正確看待善與惡字（精選19篇）篇十九
林女士的兒子今年6歲了，4歲時曾經跟隨林女士在美國生活過一年。當時在新的語言環境里，孩子顯得膽小而陌生，在家只與媽媽說話，出門不愿與人打招呼。現在回上海已有兩個多月了，也開始上小學，可他出了家門就不愿與人溝通。學校老師也反映，孩子上課不愿發言，也不跟小朋友交往。孩子父親經常帶他到戶外陌生的環境，讓孩子與人打招呼，效果并不理想。
心理咨詢師點評：如果孩子在幼年時發生過一些大的空間變動，陌生的環境、陌生的語言會導致孩子產生很強烈的不安全感，為了保護自己，會選擇減少與外界的接觸，隨著時間的推移，這種保護機制也延續下來。鑒于目前的狀態，建議家長適當地關注孩子和哪些小朋友相處較融洽，然后暗中幫助多安排一些孩子與朋友交往的機會，讓孩子在相對熟悉的環境中放松心情與人交往，以后再適當增加陌生環境下與小朋友交往的機會，不要急于求成，給孩子一些適應的時間。
黎先生的兒子今年4年級了，在學校是班長，各方面都比較優秀。孩子一直以來都有上學到校前就干嘔的生理反應，以前以為是孩子比較緊張，家長也沒太放心在心上。孩子原來是住讀學校的，這個學期開始走讀，爸爸每天開車送他到學校時，發現孩子都有明顯且嚴重的嘔吐。問及孩子，他說是太緊張而造成的，讓爸爸不要多問，說自己會更緊張。爸爸表示，父母并不給孩子很大的課業壓力，不知道孩子為什么會那么緊張。
心理咨詢師點評：孩子的緊張情緒導致嘔吐反應，與多年前的某些事件相關聯，目前的緊張不一定來源于家長對學業的要求高低，可能和孩子自身對一些問題的理解有關，建議家長適當溝通，了解孩子的緊張來源，適當調整。必要時可以帶著孩子找咨詢師做面詢。
邵女士的兒子11歲，上預備班，經常做一些很奇怪的'事情，比如：下雨的時候，把教室里的門打開又關上，擾亂了整個教室的秩序；教室的燈壞了，他去摁開關，開了又關，關了又開，去問他為什么？他說：我想把它修好；無緣無故去推其他孩子，問他為什么，他說：想和他玩……兒子長得比一般孩子高，像個小大人，但自控能力非常差。母親懷疑孩子心理有一些問題，非常焦急。
心理咨詢師點評：排除孩子生活中發生什么重大事情。從案例中的情況反映來看，邵女士的兒子似乎總是做一些能夠引起大家關注的事情，即使想和同學玩，也要采取較為激烈的方式來表達，孩子似乎有較強的被忽視的感受。建議邵女士多抽時間陪孩子，一起學習，一起玩耍，使孩子感受到被關注和被愛，這將有助于消除孩子的奇怪行為。
高女士的兒子正在重讀初二，經常撒謊，有時會出現逃學、不完成作業的情況，但成績還不錯。老師認為孩子在吃老本，兒子很討厭老師這么說。孩子從小性格內向膽小，跟爺爺奶奶留在老家生活，平時在學校跟同學相處不融洽，去年提出要休學半年，在家自學、看動漫。孩子買了很多日本的動漫碟片，天天就迷戀那些東西。
心理咨詢師點評：建議父母和孩子好好溝通，同時與老師增加聯系，多了解孩子在學校的情況，當面跟老師把很多事情溝通好。孩子的個性比較懦弱，父母要以鼓勵的方式幫助孩子調整心理，要鼓勵孩子多跟同學接觸，參加集體活動，比如運動會、春秋游之類，重新融入新的班級。
楚女士的兒子17歲讀職高，初二的時候兒子就和班里的一個女孩子有來往。楚女士希望孩子好好讀書，不要早戀。最近兒子為了去接女孩子放學，謊稱扭傷了腳要提前回家。媽媽打電話給對方女孩，要求對方和兒子保持距離，為此兒子非常生氣，打電話給母親興師問罪。楚女士也很生氣，要兒子馬上和女朋友劃清關系。
心理咨詢師點評：父母在處理這類事情的時候，不要太偏激武斷，要和家人多協商討論。首先要處理好跟孩子的關系，可以對孩子表明態度和提出建議，但也要尊重孩子的意愿和感情。既然表明了態度，就執行到底，建立威信。遇到事情時，父母要適當控制自己的情緒，不要帶著自己的情緒去處理事情。