優秀作文描繪了作者深入思考的過程，展現出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結構和條理清晰的內容，還表達了作者豐富的情感和獨到的見解。這篇作文一定能給讀者帶來啟迪和思考。以下是小編為大家整理的一些優秀作文示例，供大家欣賞和學習。
春天種子發芽（優質23篇）篇一
科學課上，葉老師發給我們一些鳳仙花的種子，讓我們回家仔細觀察鳳仙花發芽的過程。
對于鳳仙花發芽的過程，我特別好奇。一回家就迫不及待的找來一個透明塑料瓶，在媽媽的幫助下，給瓶底鑿了幾個洞，找來餐巾紙放在塑料瓶的四周，再往里面填土，再將鳳仙花的種子塞入內壁，以便于觀察。我小心翼翼地澆上水，等著發芽啦！
一周后，天下起了小雨，我將花瓶搬到了雨地里，想讓它淋淋雨，發現它的胚芽長了出來，還往下鉆，看來這就是鳳仙花的根了。
十幾天后，鳳仙花的根已經長得很長了，并且冒出了芽，顏色也慢慢變成了綠色，鉆出地面，開出來第一對葉——子葉。
啊！鳳仙花，雖然你平凡無奇，但是你有堅強的品質，奮力生長的過程令我敬佩，更讓我感動。
春天種子發芽（優質23篇）篇二
前天，我在花盆里看見了一點點嫩芽，便激動地大叫：“媽媽，快來看，草莓種子發芽了!真是功夫不負有心人啊!”
媽媽笑著對我說：“浩浩，你還記得我們是怎么培育出來的嗎?”我自豪地說：“當然，我們先把種子放進花泥里，放在陽臺上。這樣它就生長在溫暖的陽光下，然后經常給它澆水。”“是的，沒有陽光和水，種子就發不了芽!”媽媽笑瞇瞇地說。
昨天一大早，我穿好衣服就迫不及待地來到陽臺，去看小苗的生長情況，發現它比前天長大了一些，新長出了兩片嫩綠的葉子，在微風中輕輕地搖動著，好像在快樂地跳舞呢。我拿來一個小杯子，裝了些水，然后給小苗澆水，小聲地說：“小苗苗，快長大，長出很多又大又紅的草莓給我吃!”媽媽聽見了，哈哈大笑地說：“你這個小饞貓，起這么早來澆水，原來是想早日吃到自己最愛吃的草莓啊!”
晚上，我做了一個夢，夢見我的小草莓長大了，長出了很多又大又紅的草莓。我開心地笑了，笑得很甜很甜。
作者|俞俊浩。
公眾號：星星藝校。
春天種子發芽（優質23篇）篇三
春天來臨，萬物都在生長著，同時，也會有幾個頑強的小生命的生長驚動著春天。
一顆種子，它落在了泥土里，慢慢地發芽了。只見它一點點地鉆出種子殼，卻不知還有一個更為巨大的困難在等著它。漸漸地，在泥土里，它終于有了它自己該有的樣子一個極細小的根和兩個青綠的小葉子。
它掙扎著，想掙脫土的束縛，靠兩個細小的嫩葉向上頂著泥土，好像是要沖破那無盡的黑暗。
我很驚訝，一個小小的嫩芽，竟是這樣的鍥而不舍。這不單單是一個發芽的過程，同時也是我們要學習的過程！
我想，這樣一顆有靈性的芽，春天一定很驚訝吧……。
春天種子發芽（優質23篇）篇四
沉睡了一個冬天的種子，在陽光雨露的.滋潤下伸伸懶腰、蹬蹬腿，露出小腦袋來。
種子喝足了水，腳一蹬，兩手向上一伸，小腦袋探出了地面。
雨兒不停的下，種子伸出了小腦袋。
種子睡醒了,從土地里探出了腦袋,好奇地向四周張望。
雨兒不停的下,種子露出了笑臉。
雨兒不停的下，種子探出了頭。
調皮的小雨滴往地上跳，地下的種子娃娃探出頭看。
春天種子發芽（優質23篇）篇五
我起床做完早餐，便喊爸媽起床吃早餐，爸爸倒是一喊就起，媽媽卻半天才起。
爸爸拿起我為他煎的火腿腸，向陽臺走去。隨后，便聽見爸爸那震耳欲聾的歡呼聲。“干啥？”媽媽很不耐煩的說。“種子發芽了!”爸爸說道。那種子是爸爸前不久從云南帶回來的，有草莓種子、向日葵種子、跳舞草種子和食蟲草種子。
我聽到了，立即去看，果然，是跳舞草和向日葵種子發芽了。
我興奮地手舞足蹈。我仔細的看著它們：
跳舞草有共有9個芽，而向日葵卻只有一個。跳舞草的根細細的，上面一端有兩片葉子，根和葉子都是碧綠色的，剛剛鉆出土面的種子上有一個黑黑的似瓜子的東西，這個似瓜子的東西罩住了種子的兩片葉子，每個剛出土的芽都必須先掙脫這個東西，然后挺起它們的“腰桿”，綻放出它們的似翡翠般的葉子。
向日葵向跳舞草一樣，都有一個似瓜子的東西，現在，向日葵只掙脫了一半。與其不同的是，向日葵的根粗一些，也矮一些，葉子比跳舞草大，根上有一些黃色的東西，像是要斷了，真讓我擔心。
嘻嘻，好有成就感，因為，向日葵是我種的。也希望草莓和食蟲草早日鉆出土面哦。
春天種子發芽（優質23篇）篇六
活動目標：
1、了解種子的生長過程。
2、引導幼兒用身體動作表現種子的生長過程。
3、體驗參與音樂活動的.快樂。
活動準備：
種子生長過程的掛圖（小班下冊27號掛圖），音樂磁帶一盒。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察掛圖，了解種子的生長過程。
1、讓幼兒說一說種子的生長過程。
2、引導幼兒用身體動作，模仿、想象種子的生長過程。
3、根據幼兒的造型用相應的圖譜表示種子的生長過程。
（二）隨音樂用動作表現種子的生長過程。
1、集體表演（鼓勵幼兒大膽自信）。
2、個別表演（培養領頭能力）。
（三）延伸活動美術---“錄種子的生長過程”
要求：邊畫邊講（發展語言能力）。
活動結束：
小朋友互相探討。
春天種子發芽（優質23篇）篇七
在我的腦海里，存著許多事，高興的，悲傷的，懊悔的，難忘的，多少樁呀，像無數的小水珠，在我的腦海里形成了一條記憶的長河。其中，有一件事令我很自豪，那是我親手種下的含羞草發芽了！
在一個周末，媽媽給我帶回來一袋含羞草的種子，讓我種下。
含羞草很特別，是由許多的小葉片組成的。只要你輕輕觸動一下它的葉子，它的葉子就會合起來，向下垂，就像一個害羞的少女。含羞草是生活在熱帶的植物，所以，在成都想要種好含羞草，還是有一定難度的喔！
我先拿出一個花盆，然后再往花盆倒一些營養土，灑一點水，讓土濕潤。接著，我用手指在土里按了三個小洞，然后把三顆含羞草種子分別放在這三個小洞里，再用土蓋好，把花盆放在陽光充足的地方。
我每天給含羞草澆水，澆完水，又用保鮮袋蒙好，不讓水蒸氣往外冒，以免含羞草缺少水份。
過了幾個星期，我突然發現我的含羞草發芽了，我高興得一蹦三尺高。我快樂地捧起那花盆，滿心歡喜地看著這三棵綠色的小生命。這三棵小苗有這細長的腰身，頂端有兩片展開的翠綠翠綠的嫩葉，展現著它們頑強的生命。我興奮地喊道：“我成功嘍！”。
我把這事兒告訴了同學，他們都很羨慕我，我心里也感到驕傲與自豪。
春天種子發芽（優質23篇）篇八
這些天，奶奶在家可無聊了，她再也閑不住了，便到花鳥市場買了一包小白菜籽。
奶奶又忙了起來。這天，我作業做完了，突發奇想假如我品嘗自己種的菜，味道該是如何呢？我把這個想法告訴了奶奶，奶奶高興地拍著手說道：“喲，我的乖孫女想到自己勞動了嘛。嗯，不錯，ok交給你來做吧！”“yes，太棒了！”我蹦著答道。
于是，我便按照奶奶的方法種下了十幾粒小白菜籽。
當我接了這個重要的任務后，每天放學回家時，第一件事就是去看看我的小白菜籽發芽了沒有？幾天過去了，我的小白菜籽卻沒有一點發芽的意思，我有點泄氣了。當我泄氣時，奶奶總用‘堅持就是勝利’這句話來鼓勵我。真是功夫不負有心人，漸漸地，我的小白菜從土里探出了翠綠的小腦袋，又過了幾天，一片、二片，它又展開了美麗的衣裳。當我的白菜長到了寸長，有5、6片葉子時，奶奶把小白菜做成了餐桌上可口的白菜湯。
吃著我自己種的白菜，心里比吃了蜜糖還甜呢！這時，我想到自家種的蔬菜果肉，比菜場、市場里買的蔬菜果肉更好，既新鮮又放心，還不怕有農藥呢！
啊！這次我吃著自己種的食物不僅嘴里甜，而且也學到一些種瓜果的技巧，真是一舉兩得！太好了！
春天種子發芽（優質23篇）篇九
這一件事我還歷歷在目。
記得我讀四年級的時候，我們的語文老師李煥英，她深深地感動了我。
上語文課時，李煥英老師生氣地到了我們教室說：“你們這班猴子，我教了你們整整有半年了，全部的不開心的事我都經歷過，只是……只是接了你們這個班之后，我就每天都非常非常的辛苦，連管自己的女兒也沒時間了，還每天都是管你們這些依賴他人的孩子。”
停了一會兒，她還哭著說：“我教了你們很久了，而且還為你們付出了許多血汗啊，雖然我不是你們的父母，但是我也是你們的老師啊，就算沒有功勞也有苦勞啊！可是有幾個同學很懶的，說了幾次都聽不進去的。你們看一下自己的試卷，差不多全部的男同學都不合格，幾個女同學才有80幾分，學習是為你們自己啊。”
最后，說了半節課了，她還說：“我是你們的老師，就像一杯茶里的茶葉，當你喝茶時，會喝出我茶葉的清香。我就是你們的老師，就像一個衣架那樣，當你想把衣服放上去晾時，我就會把你的衣服放上去的。我是你們的老師，就像一枝花地下的根，成長出一枝一枝的可愛的而且很美麗的花朵。后來，我的老師講了一個很動人的故事，那時候，我聽了這一番話后，深深地感動了我。
到了現在，我才明白，老師就像我們父母一樣，無私的教育著我們，長大了要成為一個對祖國有貢獻的人。到了老師要離開這個學校時，我的淚珠一滴一滴地流了出來，“老師，我希望我是一朵可愛的花朵，而你是一根長命的根。”
春天種子發芽（優質23篇）篇十
今天上課，望了一下窗外，才發覺窗外的老樹發了嫩芽。
下課后，看著窗外的老樹，那樹的小葉是翠綠的，輕輕隨風晃動著。靠上的小葉子稍稍的發些黃色。這些小葉子晃動時，把棕色的樹干都遮住了，眼前是一片翠綠。
我又跑到操場上，看到許多沒有長出來翠綠葉子的樹，他們的枝條無力的垂下來、上面掛著幾片枯萎的葉子。我想，這可能不是一個品種的原因吧。但是緊挨學校柵欄的草木長得非常好，那種顏色估計用榨汁機都可以榨出“綠葉果汁”來。
原先春天時，民心河旁總有一排排柳樹挺立著，枝條隨風輕輕搖著。最近我經過那兒時，也沒有去注意，不知道現在它們是否長出新的枝條沒有。
春天來了，夏天還會遠嗎？
夏天炎熱的時候，我總是愿意在樹底下乘涼，尤其是上完體育課的時候。現在我真希望快快長大，為這個炎熱的夏季做準備。
春天種子發芽（優質23篇）篇十一
得到郁金香的種子是在一次活動中，老師把種子發給了十幾位同學，我成了這十幾位同學中的一員。當從老師手中接過種子的那一刻，我感到很高興，又有一種責任。
把種子拿回家后，我按照書上把種子的紫色外殼剝去，
再埋入1-2厘米，然后再澆水。種植金香的第一步就成。
功了。以后的幾天就是耐心的等待了。每天一放學回家，我就跑去看看郁金香有沒有發芽，土有沒有干，要不要澆水。過了一段時間后，我再去看郁金香的時候，驚奇的發現郁金香已經伸出了小腦袋，我激動的跳了起來。過年的幾天，我去了奶奶家，可我的心卻留在家里，我整天坐立不安，心里一直想著家里的郁金香怎么樣了？是長高了嗎，要不要澆水啊，幾天后，回家的第一件事就是跑區看我的郁金香，還好，郁金香長高了，它并沒有死掉，這下我才放心去玩。
郁金香在一天天的長大，從一厘米長到四厘米，再長到六厘米，這里面凝聚著我的希望和汗水。
種花是要有很大耐心的一件事，從種花這一件事，我明白了干任何事只要有足夠的耐心就一定能成功。等郁金香開花后，我要把它送給有需要的人，把花兒的朝氣帶給他人，把我的快樂帶給他人。
春天種子發芽（優質23篇）篇十二
我家附近有一條河，河邊種了一排柳樹。
冬末春初，只要跑到河邊看一眼，摸一次，便可得知春是否來到了身旁。
春風輕輕吹拂，柳條也輕輕搖曳。在棕色的枝條上有了幾片碧綠的、翠綠的，剛剛抽出新芽的葉子。只有一個指甲蓋那么小，躲在枝條里，柳兒發芽了。
柳在盆中發芽之后越長越大，最終，家里沒有一個容器可以裝下它了，便被種在了家下頭的小花園里，就慢慢被人遺忘，遺忘。
入冬之后，看著家中沒有一個植物存在，心里不由的想起春天的那株柳，正好昨夜沒下雪，我在飯后下去散步，看見了那株柳的棕色樹干上有著，有著一片嫩葉！
大自然在不同季節有不一樣的顏色。春天有綠色，夏天有彩色，秋天有紅色，但冬天卻有著一抹綠色。柳兒又發芽了。
春天種子發芽（優質23篇）篇十三
今天，我和班上另一位同學走進“坊小微農場”，開始種小麥。我們拿起鋤頭松了松土，又在每一塊泥土上面挖了9個小坑，再把種子撒在小坑里，再蓋上濕潤松軟的泥土。
xx年11月9日。
今天陽光燦爛，當來到我們班的小農場時，我驚呆了，光禿禿的泥土冒出了幾個小綠點，湊近一看，原來是小麥發出了嫩芽，每個“小坑”的位置都有好幾棵呢！
xx年11月15日。
今天已經是種下小麥的第十五天了，小麥的生長速度很快，都有我一個手指那么高了，它的葉子已經全部伸展開，像綠油油的小草。但可能是我們種子灑得有點多的原因，發出的苗苗有點多。我記得媽媽說過，小麥苗不能太擁擠了，不然養分不夠，我們得“整理整理”。于是我忍痛割愛，輕輕地拔掉了發育不良的，留下健康的，讓它們有足夠的空間生長。
xx年11月21日。
今天趁著中午休息，我又跑向了我們班的小農場。一周不見，小麥像換了新的似的，長得旺盛極了！寒冬就要來臨了，你們一定要經得起考驗哦！
這也讓我感覺到我不是在播種小麥，而是播種著我的希望！也更能理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義了！
春天種子發芽（優質23篇）篇十四
我從奶奶家拿了幾顆黃豆，黃豆圓圓的，像魚的眼珠子。我把它們拿回家，準備觀察黃豆發芽。
我拿了兩個一次性塑料杯，一杯裝進自來水，一杯裝上肥皂水，然后把黃豆放進杯子里。在水的浸泡下，黃豆越來越胖，有幾顆慢慢從杯子底部浮上了水面，但過了一會兒又慢慢沉了下去。
第三天，黃豆越來越鼓，而肥皂水那杯里的黃豆有一顆已經裂成了兩半，那顆黃豆已經爛了。自來水里的黃豆有一根細細長長的東西貼在身子上。水面上還漂浮著一層白沫。“趕緊把水倒掉一些，不然黃豆會被泡爛的。”媽媽在一旁說。我連忙把杯子里的水倒掉一些，剛好浸過豆子的一半。原來黃豆發芽也需要這么細心的照顧呀。
第四天，黃豆還是沒有發芽，但自來水里的黃豆已經裂開了一個小小的縫隙。
第五天，黃豆終于發芽了。豆子的頭上長出了一根白白嫩嫩的牙，像黃豆的小辮子，十分惹人喜愛。而肥皂水的的豆豆卻仍然沒有動靜，大概都已經爛掉了吧。
通過觀察，我知道了，黃豆發芽要有充足的水分，水不能被污染，不然豆豆就會爛掉；水也不可以太多，讓黃豆保持濕潤就可以了。
春天種子發芽（優質23篇）篇十五
三月九日，媽媽從市場上買回一包種子，種子的名字叫常夏石竹，我仔細觀察這小小的種子粒，想著一粒就是一個生命，覺得太神奇了。
我們先把土澆濕，再把種子撒進去，接著蓋上薄薄的一層濕土，然后用保鮮膜蓋起來，最后只剩耐心地等待了，過兩天給它澆澆水。
種子發芽四天后，媽媽激動地喊：“種子發芽了!”我急忙跑過去一看，什么也沒有啊，還是一盆濕土。媽媽說：再仔細找找，我耐心的、仔仔細細地尋找，終于在小小的土塊中間發現有米粒大小的兩片嫩嫩的、綠綠的小芽，像剛出生的雙胞胎嬰兒一左一右偎依在媽媽的懷里，我都不敢碰他。
過了兩天，我再去觀察，發現在原有兩片葉子長大了不少，而且綠葉下又長出了兩片新的嫩芽，也長高了，嫩嫩的綠葉下長出了一段像細線那樣的莖，在微風中輕輕地搖曳。
我希望它我像一樣快樂、茁壯地成長!
春天種子發芽（優質23篇）篇十六
1、通過實驗使幼兒掌握種子發芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。
2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
一、導入活動
師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。
于是，三個種子寶寶出發去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進第一個杯子里等待發芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進去等待發芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團棉花，還有一點點的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發芽，于是，它就跳進第三個杯子里等待發芽。
1、幼兒分散觀察三種種子的變化
2、集中：種子發芽了嗎？為什么？
沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當然發不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）
水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發不了芽，我們人沒有空氣行不行？引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸）
小結：那么青菜耔寶寶為什么芽發得那么好呢？（幼兒自由說）
師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風，還有清新的空氣，是種子寶寶發芽的最好季節。
3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）
二、幼兒操作
師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標記哦。
科學課的本質是要讓幼兒參照科學家研究科學的方式來探究，在強調科學精神的同時，必須重視科學方法和科學能力的培養。為培養幼兒掌握設計對比實驗方案的方法，在小組活動后，我抽了兩個小組匯報，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設計對比實驗要注意的問題， 只能改變一個條件，其它條件要相同、有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的引導孩子們深入探討設計該實驗要注意哪些問題，掌握設計對比實驗的方法。
春天種子發芽（優質23篇）篇十七
1、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
2、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
(一)情景導入，激發幼兒興趣。
2.幼兒分組觀察，引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方面進行觀察。
3.集中討論交流：
(1)種子商店送來了哪些種子?
(2)這些種子長得有什么不一樣?
4.小結：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。
(二)探究發現，了解種子發芽的條件。
1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流自己照料種子的過程。
2.討論：
(1)這些種子為什么沒有發芽?
(2)那些種子為什么能發芽?
(3)不同的種子種下去，它們所發芽的時間一樣嗎?
3.組織幼兒觀看種子發芽的課件，直觀地回顧種子發芽的過程，鞏固與種子發芽有關的知識。
(三)逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡萄等常見的種子極其對應的的植物圖片，引導幼兒認識、了解常見種子的植株。
1.師：種子長大了會變成什么樣子呢?我們一起來看看種子寶寶的媽媽是誰?
2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的'興趣，創造力也得到發揮。
春天種子發芽（優質23篇）篇十八
知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會長成植物的根，胚芽會長出植物的莖和葉，種子發芽需要一定的條件。
能應用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學合作設計并做種子發芽的實驗。
通過觀察種子，訓練學生認真細致觀察物體的習慣。通過堅持長時間的觀察、記錄，培養學生科學研究的精神。
種子有胚根、胚芽。種子發芽所需要的條件。
實驗觀察種子發芽的過程，了解種子發芽所需要的條件。
蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
實驗觀察
1、讓每小組學生展示浸泡過的種子。
2、提問：植物大多是由種子發育來的，關于種子，你想研究哪些問題？
3、整理學生提問，引入今天的教學課題。
觀察種子。
學生匯報，讓學生充分描述觀察到的現象。
整理信息。
介紹胚根和胚芽，
胚根會長成植物的根，胚芽會長成植物的莖和葉。
觀察不同的種子，你有什么發現？
2、各小組討論。
3、匯報討論，推測的情況。
（需要水、土、空氣、溫度、陽光等）
5、各小組交流匯報。教師板書。
6、分組實驗探究。要求：
（1）小組的每個人找到實驗材料。
（2）按本組探究的問題和設計的方案動手在家中實驗。
（3）每天觀察種子發芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學生在班上交流“探究的問題”、“實驗經過”、“發現的情況”等。
8、各小組小結：
9、把發芽的種子種在盆中，下節繼續探究其他問題。
春天種子發芽（優質23篇）篇十九
花盆里有一顆綠豆已經張開了子葉,露出了一對嫩綠的葉子。
新葉是合攏的，葉梢是尖尖的。
4月30日
綠豆芽長高了，新的葉子已經向上張開，白色的根已經扎進泥土。
又有一根綠豆芽的子葉也張開了，露出嫩綠的芽。
5月1日
花盆里已經有五根綠豆芽了。
最先長出來的豆芽已經有4厘米高。子葉和第一對葉子之間已經有了一條短短的莖。
5月2日
已經長出了6棵綠豆芽。
第一棵綠豆芽長高了1厘米，而且第一棵綠豆芽和第二棵綠豆芽都已經隱隱約約地露出了分杈的根。
5月4日
第一棵綠豆苗竟然已經達到了7．4厘米，第二棵綠豆苗高度6．6厘米，第三棵綠豆苗高度5厘米。
現在，這三棵綠豆苗都要用點力才能拔出來。（當然啦，我沒有拔）
5月6日
今天，從土里冒出來的綠豆苗總共達到了8棵。
非常有趣，其中，有兩棵綠豆苗沒有葉子，只有莖，卻也能茁壯成長！
5月8日
綠豆苗在陽光照射一天后，統一側向南邊。
這就是植物的趨光性。
5月10日
今天的綠豆苗變得更加傾斜了，有四棵綠豆苗的莖已經完全探出花盆外。
我在早晨把花盆旋轉了180度，希望能夠讓莖長直。
5月11日
因為綠豆苗的莖總是向著陽光傾斜，我不得不用三根小棍和棉線把綠豆苗圍在一起，希望可以幫助它們向上生長。
春天種子發芽（優質23篇）篇二十
——綠豆種子發芽需要什么條件，到進行假設、選擇控制條件、制定實驗計劃、觀察記錄現象、分析整理數據、做出解釋的科學研究的完整過程。
2、學情分析：
在進行本課學習前，每個學生對“種子發芽實驗”有著不同的生活經驗，對“種子發芽實驗”有著最直觀的感受。雖然我們的學生每時每刻都在接觸，但這些熟悉的現象并不一定會引起學生的.關注，學生并不會花時間去探究發生在身邊的“種子發芽實驗”的奧秘，而這恰是科學課教學中最有價值的地方。
“種子發芽實驗”分為4部分第一部分：交流實驗計劃。第二部分：配備實驗裝置。第三部分：猜測綠豆種子發芽的過程和時間。第四部分：觀察記錄實驗現象。
1、情感態度和價值觀：讓學生親身經歷種子發芽的全過程，體驗需要控制一定條件的對比實驗方法。
2、科學知識：通過交流實驗設計，讓學生全面了解制訂實驗計劃的步驟和主要內容。
3、科學探究：培養學生按照實驗計劃持續觀察實驗現象，記錄實驗全過程和時間的能力。
通過交流實驗設計，讓學生全面了解制訂實驗計劃的步驟和主要內容。
培養學生按照實驗計劃持續觀察實驗現象，記錄實驗全過程和時間的能力。
學準備：種子發芽實驗盒（每盒有兩格），注有“1”、“2”的標號紙，紙巾、實驗記錄表格。
學活動過程：
一、引入新課：綠豆種子發芽與水分的多少、溫度的高低、光照的強弱有沒有關系呢？為了證明我們的猜想正確與否，我們必須設計實驗來證明。首先我們來制訂實驗計劃。
二、交流實驗計劃：
1、請哪個同學向大家來報告你們的實驗計劃。
2、教師簡要地按要改變的條件、不改變的條件、實驗方法的順序在黑板記錄這個學生的發言。
3、其他同學按照上述順序依次報告其他兩項實驗計劃，教師簡要記錄，做成與教材一樣大表格。大家發言，補充完善。
三、配備實驗裝置：1、對照教材認識材料，了解方法然后動手做。2、明確哪一個實驗盒做實驗組，哪一個實驗盒做對照組。
四、猜測實驗結果：
1、猜一猜綠豆播種以后到發芽，可能發生哪些變化。學生歸納成種子膨大。
種皮開裂出現根長出葉等四項。
2、猜一猜每項變化可能要多少小時，幾天以后可以看到綠豆長出葉。
3、討論：種子膨大的時間怎樣算，怎樣及時發現變化。
五、觀察記錄實驗現象：
閱讀觀察記錄表上有哪些項目。說說怎樣記錄。
交流實驗計劃。
要改變的條件。
不改變的條件。
實驗方法。
溫度。
水、光照。
給一組種子放在常溫中，一組種子放在低溫環境中。
光照。
水、溫度。
給一組種子受到光照，一組種子放在黑暗環境中。
六、小結：略。
春天種子發芽（優質23篇）篇二十一
（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現出啦。（幼兒交流討論）
（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現小樹生長。
（3）我們用身體來表現種子發芽生長的過程。
1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀察）
2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的？
（1）教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”
（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂
3、分段欣賞、理解音樂形象并創編種子的生長過程
（1）請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。
（2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。
（3）再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。
（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。
（5）師幼共同表演。
先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。
通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。
音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。
春天種子發芽（優質23篇）篇二十二
小朋友帶來的種植物已經有兩周的時間了，在一天天的澆水和等待中，它們有沒有發生著什么變化呢？小朋友們都有點兒迫不及待了。
今天我把他們帶來的種植物搬進了教室，讓他們仔細觀察自己的種子有沒有發生變化？小朋友們都睜大了眼睛，突然，小雨叫了起來：“老師，這上面有白白的東西。”一旁的夏雨林說：“真的，象一條小小的尾巴。”我問“你們知道這是怎么回事呢？”小朋友們都在搖頭，這時一個小小的聲音響起來：“是發芽了。”我循聲望去，是紀朝陽，“你怎么知道的？”“我奶奶告訴我的。”是的，她奶奶昨天放學的'時候帶他觀察過。我提醒小朋友再找找，還有哪些小朋友的種子也發芽了？小彬叫了起來：“看，我的也發芽了。”薇薇也驚奇地說：“老師，我的也發芽了。”潘潘小朋友看看別人的，再看看自己的，都有點兒不樂意了，“老師，我的怎么還沒有發芽呢？”。我問小朋友：“誰來回答這個問題？”小朋友們七嘴八舌地議論著，有的說：“是它們口渴了。”有人反駁：“不對，我們天天都給它們澆水的。”“那是不是水澆得太多了，把它淹死了？”帶著疑問，我和孩子們一起到網上去尋找答案。原來種子不發芽的原因有好幾種呢：
1.播種時，水分過多，會影響種子的生長；
2.種子播種時覆土過厚或基質顆粒太大，使種子受壓迫而不能抬頭；
3.種子播種后未覆土,又置于室外,被老鼠.鳥類及一些蟲子吃掉；
4.種子保存不好,受潮發霉，蟲蛀，放置太久造成失效或超過發芽期；
5.上面的泥土過分結實，也不利于種子的發芽。通過觀察和討論，孩子們知道：原來種子不發芽還有這么多原因呢。學習故事：不發芽的種子(韓孝紅）。
今天小朋友在觀察自己的種植物，小雨有了新發現，她很興奮，因為她的種子長“尾巴”了，接下來是小彬和薇薇也發現了種子的變化。潘潘看看別人的，再看看自己，他急了：“我的種子怎么還不發芽呢？”，帶著這個問題，我和小朋友一起上網尋找答案。終于，小朋友們知道了，種子不發芽有這么多的原因，播種藏著大學問呢。
《指南》提出：要積極支持幼兒獲得探究的完整體驗。幼兒在探究時會遇到一些疑惑，并產生想尋求答案的愿望，這時我們老師要能及時地捕捉孩子的這些信息，給他們以啟發、引導、鼓勵和幫助，想孩子所想，急孩子所急，給孩子情感和知識的共鳴，使得孩子的探究行為更加深入。
春天種子發芽（優質23篇）篇二十三
校園里，輝映著陽光，浸潤著溫暖，生長著希望。在忙碌的日子里，年輕的我們品嘗著生活的五味，接受著人生的洗禮，感受著奮斗與成長的幸福。
多少次花開花落，斗星轉移。我被這所現代化的文明學校所吸引了。這里的環境幽雅，教學秩序井然，校園管理上乘，真是遠近聞名，于是我決定住校。我對這里的環境十分好奇，聽不見母親的嘮叨聲，這里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”校園生活成了我的天堂。當我沉浸在歡樂中的時候，長在“綠化帶”的幼苗闖入了我的眼簾，弱不禁風的它要長大成威猛強大的大樹，想必一定要經歷重重曲折吧。那時我做什么事都很認真，每天把宿舍打掃得干干凈凈，完全可以當鏡子照。起初的日子很愜意，因為離家的感覺真好。沒過多久，我便感覺累了，那飛翔的翅膀千方百計尋求歇息。那天晚上我們在宿舍談論起來。有人說學校的生活多苦呀，要是在家可就自由了，有人說衣服老洗不干凈，還要值日，多煩呀，又有人說媽媽的菜才香呢，好想吃媽媽煮的菜。說完，她竟哭了起來。后來宿舍老師親切地教導我們，幫我們分憂解難。于是我們想家的念頭才平息下來。當然，我們其實還是在對家的日益思念中度過了許多時光。
后來，大部分同學選擇不住校回到了父母的懷抱，到父母身邊撒嬌去了。我哭喊著也想回家，因為家太遠想必是不可能。晚飯過后，同學們陸續地回家了，我一個人散布在操場上，心里涼冰冰的，像掛在高空中，摸不著地，不知何時眼角又模糊了。發現了那棵幼苗竟長高了不少，周圍都是參天大樹，但它仍然挺直胸膛，仿佛也想直入云霄。我不正像它那樣么，只不過我所沒有的就是它的勇氣和決心。我擦干眼角的淚痕，選擇了繼續住校，因為我要繼續接受鍛煉，這點困難算得了什么，我一定會很堅強，自強不息地生活下去，我也是生活的強者，它笑了，它說我可以，你也可以的。
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