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    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:影墨

    編寫計(jì)劃書時(shí),我們需要注重細(xì)節(jié)和實(shí)際可行性,合理分配時(shí)間和資源,并設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)。如果你正在為自己的計(jì)劃書苦惱,不妨來看看下面這些精選的計(jì)劃書范文。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇一

    郊游中的每一個(gè)片斷,都讓我們記憶深刻,感受頗多。

    感受一:秋游的意義原來不止那么一點(diǎn)點(diǎn)。

    每年我們園里基本上都會(huì)組織小朋友去郊游,一般一年中會(huì)有兩次,分別是春游和秋游。目的是通過活動(dòng)讓孩子們真正的親近大自然、了解大自然,同時(shí)也可以讓孩子們學(xué)習(xí)到很多關(guān)于春天、秋天的氣候特點(diǎn)知識(shí)、關(guān)于植物的知識(shí)并得到身體的鍛煉。那意義僅僅在此嗎?當(dāng)然不是,因?yàn)檫@一次,我們希望它的教育目的達(dá)到化。

    目標(biāo)一:讓路途中的常見風(fēng)景化身變成我們的教育內(nèi)容。在蒙氏班里,經(jīng)常會(huì)有一些社會(huì)參訪活動(dòng),例如:認(rèn)識(shí)幼兒園的地理位置、認(rèn)識(shí)幼兒園附近建筑物、認(rèn)識(shí)銀行、認(rèn)識(shí)超市、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志等等。這一次,我們就借著秋游的機(jī)會(huì),把這些教育內(nèi)容滲透其中,做了一個(gè)初步的引導(dǎo)。也就是為今后的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。一路上,孩子們隨著教師的指引目不轉(zhuǎn)睛的看著,“小朋友們,這里是中國建設(shè)銀行哦,知道它是做什么用的嗎?”、“小朋友們,這是中國農(nóng)業(yè)銀行哦,也是一個(gè)銀行,但是和剛才那個(gè)中國建設(shè)銀行一樣嗎?”、“孩子們,誰能說說看這是什么地方?”“壹分利超市”、“哇!這里有好多警車啊,這是什么地方呢?”“公安局!”、“注意哦,要過馬路了,過馬路時(shí)要左右看”,就這樣,一路上我們逐漸的把近期將要進(jìn)行的課程作了一個(gè)初步的引導(dǎo)。

    目標(biāo)三:在真實(shí)情景中進(jìn)行生活教育。包括:和小伙伴分享美食、照顧小伙伴、禮貌教育、安全教育、愛護(hù)環(huán)境的教育等等。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇二

    10月16日早上,我們排著整齊的隊(duì)伍向著目的地運(yùn)動(dòng)公園出發(fā)。天上顠著潔白的的云朵,路旁樹上那發(fā)了黃的樹葉在陽光下金光閃閃,隨風(fēng)舞動(dòng),它們時(shí)而旋轉(zhuǎn),時(shí)而搖擺,還有幾片調(diào)皮的樹葉落在我頭上,仿佛要和我一起去秋游。

    到了運(yùn)動(dòng)公園,哇!人山人海。自行車訓(xùn)練地是人、滑板車訓(xùn)練地也是人。在王老師帶領(lǐng)下,攀巖訓(xùn)練地做為我們的大本營。

    10點(diǎn)30分,我們打掃完大本營,排成一字等待家人來接。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇三

    今天,是大家期盼已久的秋游活動(dòng)。這次我們?nèi)サ氖菤v史悠久的岳廟和風(fēng)光秀麗的曲院風(fēng)荷。

    大家一路載歌載舞,不一會(huì)兒就到達(dá)岳廟了。只見岳廟的屋檐上掛著一塊牌匾,上面寫著“岳王廟”三個(gè)金光閃閃的大字。牌匾下面就是兩根柱子,柱子上寫著“三十功名塵與土,八千里路云和月”的對(duì)聯(lián)。岳廟里的東西可真多,其中,令我印象最深的就是主館。只要你走進(jìn)主館就可以看到一尊栩栩如生的穿著莽袍的人,原來他就是鼎鼎大名的元帥——岳飛。岳飛的兩邊都有兩個(gè)字,它們組合起來,竟然是“精忠報(bào)國”——岳飛背上刻的字。主館里除了岳飛像以外最引人注目的就是畫了,別看它們小小的,但其中的含義卻不小,有的是講“還我河山”,有的是講“母親刻字”,還有的講“挽留岳飛”的故事。

    告別主館,我們來到了岳飛墓。只見墓前跪著兩個(gè)人,他們前面還被欄桿默念了,這是為什么呢?我仔細(xì)一看,里面原來是謀害岳飛的奸臣,一個(gè)是秦檜,另一個(gè)是張俊。在墓兩邊又有只幾馬、虎、羊,它們就像守護(hù)岳飛的“士兵”,防止有人再“傷害”岳飛和岳云了。岳飛和岳云的墓上長滿了小草,它們就像岳飛、岳云的“一級(jí)衛(wèi)兵”,每時(shí)每刻都不敢放松警惕。

    隨后,我們?nèi)チ孙L(fēng)景優(yōu)美的曲院風(fēng)荷。在那里,我看了幾只又灰又胖的鴨子,就像丹麥作家安徒生筆下的“丑小鴨”,我真希望它能變成一只美麗的天鵝。在河里,我還看見了一條條小魚,河里圓圓的一大片一大片的縁色荷花葉就像它們的遮陽傘,它們?cè)凇罢陉杺恪毕驴鞓返馗璩吲d極了。

    這次秋游真有意思,既讓我們學(xué)到了知識(shí),又讓我們得到了快樂。

    【2】秋游作文。

    今天,我們來到佘山.一路上我們有說有笑,可開心拉.

    過了1小時(shí),我們到了佘山.一到那里,我們先看見了一個(gè)水池,那里噴灑著水,就像一個(gè)晶瑩剔透的水晶柱子。走到里面又看見了幾棵高大威猛的樹,往前看還有一個(gè)大時(shí)鐘.走了一會(huì)兒,又看見了一座小橋,兩邊頃灑下了一些水,像兩個(gè)小瀑布在那流動(dòng)著.

    走過了小橋,又看見了一個(gè)沙灘,老師讓我們下水玩一會(huì)兒,只見,有的男同學(xué)狂奔下去,有的同學(xué)把褲子卷起來,有的直接沖向沙灘邊玩耍,有的到海水里摸螺螄,有同學(xué)下水游泳,還有的互相潑水……真是太有趣了。

    過了十幾分鐘,老師讓我們回到岸邊,到下一個(gè)游玩的地方-------看壁畫迷宮.老師讓我們先走走看(沿著標(biāo)記)游覽墻壁上的畫.走了不久,突然一個(gè)男生走丟了,我們邊走邊喊……我們走到終點(diǎn),等了一會(huì)兒,那男生走了出來.我們?cè)俚较乱粋€(gè)游玩的地方去玩。

    導(dǎo)游讓我們走到邊上去休息一會(huì)兒,然后再讓我們走到摸魚,捉泥鰍。過了十幾分鐘,導(dǎo)游讓我們出發(fā)了,我們就跟著導(dǎo)游走。走了一會(huì)兒,我們到了那里。老師讓我們自己抓,可有些同學(xué)一開始抓就抓到了,可我過了好長時(shí)間也沒有抓到。。。。。。后來有一個(gè)小不點(diǎn)(席時(shí)遠(yuǎn))跑過來,問我有沒有抓到,我告訴他連沒有抓到一條魚。。。。。。后來一些男生和女生脫掉鞋子和襪子,跑到水池里摸魚,捉泥鰍。。。。。。過了半小時(shí),我連一條魚也沒有,只好空手而回。

    今天,雖然沒有摸到一條魚,但是還是滿高興的。

    【3】秋游作文。

    金秋十月,伴隨著綿綿秋雨,我們懷著高興的心情來到了上海科技館.

    我們進(jìn)入了大門,首先映入眼簾的是動(dòng)物世界四個(gè)字,然后我們走進(jìn)去一看,哇!這么多的動(dòng)物,什么都有,我看得都眼花繚亂了.最使我引人注目的是一只非洲象,它的叫聲十分可怕,那只大象和真的大象于重不同,因?yàn)樗饷媸莻€(gè)模型,是有計(jì)算機(jī)控制的,它的模型跟真的一模一樣,它的鼻子很長,無論它拿什么東西都要用鼻子卷的.

    我們又去了蝙蝠洞,里面住著一只甲殼蟲和一只蟋蟀,它們長年累月地住在那里,每天都有成千上萬的人群來觀看它們.我也擠進(jìn)去看甲殼蟲的精彩表演,那甲殼蟲把爪子伸在一片葉子上,一瞬間,它翻到了另一片葉子上,真是好看極了.現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)實(shí)在是發(fā)達(dá)極了.

    隨后,我們來到了世紀(jì)公園,那里風(fēng)景優(yōu)美,絢麗多彩,那里還有游樂園,玩的東西可多了,我最愛玩太空漫步了,于是我和一個(gè)同學(xué)玩了太空漫步,真好玩啊!我玩的可開心了.

    這次的秋游活動(dòng)我們玩得既高興,又增長了見識(shí),真令人難忘.

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇四

    星期天,天氣晴朗、萬里無云,我們來到黃山廣場。

    車還沒停穩(wěn),我就迫不及待的下了車跑向廣場,草坪里的小草都變成了黃色,就像鋪上了一層金黃的地毯。廣場中央有拼成圖案的花壇,紅色的、綠色的、粉色的小花就像在風(fēng)中舞蹈。

    我們沿著臺(tái)階一步一步往上走,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,山上的樹葉有的變成了金黃色、有的變成了紅色,真好看!我們又來到一棵銀杏樹下,銀杏樹葉都變成了金黃色,地上落了許多許多,我撿起一片一看葉子是小扇形的,像金黃色的小扇子,我就把它當(dāng)做書簽吧!

    最后,我們依依不舍的踏上了回家的路途。秋天的黃山廣場真美啊!我還會(huì)再來的!

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇五

    二年級(jí)是不是要組織大家秋游?反正老師在中秋之際讓我們做個(gè)秋游計(jì)劃。這三天的小長假足足讓我有時(shí)間去想。奧,我要去的地方還真多啊!

    我想去蟹島!蟹島的夏季被戲水的人們沖涼,秋天也應(yīng)該是一番收獲的景象。在蟹島可以釣螃蟹、可以釣魚。蟹島綠色生態(tài)度假村占地3300畝,寬敞明亮的室內(nèi)、室外垂釣池,讓你過足癮。螃蟹自然是蟹島的招牌,別看現(xiàn)在并不是吃蟹的旺季,可是這里的蟹卻又肥又大,所以,這兒不光能滿足你垂釣的情趣,還能解饞呢。

    我還想去北京植物園!在園內(nèi)可以看到我國各地、各季節(jié)的植物,每種植物都有說明,還可以增長有關(guān)植物的知識(shí)。

    北京植物園座落于西山腳下。于1956年開始建園,到現(xiàn)在已建成園林綠地200公頃。園內(nèi)栽培露地木本植物15萬余株、500余種;露地草本植物200余種;溫室植物200余種。

    植物園以展示我國東北、西北、華北地區(qū)植物資源為主,兼顧部分華中、華南亞熱帶觀賞植物,既有科學(xué)價(jià)值又有欣賞價(jià)值。按照"因地制宜、借勢建園、突出植物造景"的原則,植物園已建成松柏區(qū)和十幾個(gè)專類花園。各小園風(fēng)格迥異,各具特色,有中國寫意式的田園風(fēng)光,有法國宮廷式的整齊嚴(yán)謹(jǐn),也有英國風(fēng)格的開闊舒展。

    我們還可以去郊區(qū)采摘!秋天正是瓜果飄香的季節(jié),我們親自到大自然中去認(rèn)識(shí)各類果樹,看看我們平時(shí)吃的瓜果是如何長大的,該是多么的有意思啊!

    我們可以去大興的定福莊采摘“金把黃”鴨梨。定福莊是有名的梨鄉(xiāng)。春賞花花團(tuán)錦簇,夏觀葉碧蔭濃,秋覽果垂金鍍東看枝掛雪晴,是京郊旅游的極好去處。在北京正南29公里處的永定河?xùn)|岸,沿千年古提有一處萬畝連片茂密的古梨樹群,這里楊樹參天、梨樹蓋地,遠(yuǎn)望不見村莊,近瞅不見莊家,梨鄉(xiāng)人世代以梨為主,特別是金把黃鴨梨早以聞名天下。松軟的沙質(zhì)土壤,最適合生長果樹、白薯、花生、西瓜等抗旱性農(nóng)作物,因此這里的水果特別甜,白薯也比別的地區(qū)的沙甜,花生飽滿。就連明朝萬歷皇帝吃后都贊不絕口,留下“北村蘿卜蔥心綠,南莊鴨梨金把黃”的美譽(yù)。這里一草一木無不蘊(yùn)含著自然和諧與歷史的珍奇,是一塊鮮為人知的統(tǒng)靈寶地。

    怎么樣?讓我們出發(fā)吧!去感受秋天的泥土芳香、瓜果芳香吧!

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇六

    愉快的秋游到了,同學(xué)們高興得合不上嘴了。我們準(zhǔn)備了干糧,興高采烈地上了車。

    到了番禺祈福農(nóng)莊,我覺得這里空氣清新,鮮花盛開,我非常喜歡這里。

    祈福農(nóng)莊有各種各樣的活動(dòng),比如:動(dòng)物世界、植物迷宮、騎馬雜技、功夫表演,等等。我最喜歡的是植物迷宮,因?yàn)樗蜁系牟灰粯樱梢赃M(jìn)去走一走。植物迷宮是由許多植物排列而成的,同學(xué)們走進(jìn)去的時(shí)候,一個(gè)跟著一個(gè),怕別人丟下自己,出不來了。我感到植物迷宮真好玩!

    轉(zhuǎn)眼間,秋游結(jié)束了,我依依不舍地上了車,心想:有機(jī)會(huì)我還要再來一次。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇七

    我們走過馬道巷,穿過北城街,來到了千步梯,上了千步梯,我們觀望漢陰城,啊!漢陰的景色大半收在眼底,老師讓我們休息一會(huì)兒再走。好了,休息夠了,出發(fā)喲!我們邊走邊唱歌,非常高興。可路上到處都是荊棘和刺藤,害我們走的太慢。終于,過完了小路,走上了大路。我們看見了幾棵柿子樹,上面結(jié)滿了紅通通的柿子我都想去摘一個(gè)吃。我們來到橘園,哇!一眼望不到邊的橘子樹上結(jié)滿了黃澄澄、綠油油的橘子,樹高的有二、三米高,矮的只有幾十厘米高。然后,老師大概的講了一下作文的提綱,就讓我們各自回各自的家了。

    文檔為doc格式。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇八

    愉快的秋游到了,同學(xué)們高興得合不上嘴了。我們準(zhǔn)備了干糧,興高采烈地上了車。

    到了番禺祈福農(nóng)莊,我覺得這里空氣清新,鮮花盛開,我非常喜歡這里。

    祈福農(nóng)莊有各種各樣的活動(dòng),比如:動(dòng)物世界、植物迷宮、騎馬雜技、功夫表演,等等。我最喜歡的是植物迷宮,因?yàn)樗蜁系牟灰粯樱梢赃M(jìn)去走一走。植物迷宮是由許多植物排列而成的,同學(xué)們走進(jìn)去的時(shí)候,一個(gè)跟著一個(gè),怕別人丟下自己,出不來了。我感到植物迷宮真好玩!

    轉(zhuǎn)眼間,秋游結(jié)束了,我依依不舍地上了車,心想:有機(jī)會(huì)我還要再來一次。

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    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇九

    假期過后,我先完成了作業(yè)。其次,我想讓暑假變得豐富多彩。除了在學(xué)校的很多活動(dòng),互聯(lián)網(wǎng)成了我忠實(shí)的伙伴。

    每當(dāng)同學(xué)們談起上網(wǎng)的經(jīng)歷,經(jīng)常上網(wǎng)的人總是興致勃勃地在侃侃侃侃而談,我只能默默分享別人的快樂。真羨慕他們!暑假的一天,我跟爸爸說了我想上網(wǎng)的愿望。父親同意了,我興奮得跳了三尺高。沒想到第二天當(dāng)?shù)貙拵Х?wù)中心的工作人員會(huì)幫我們接入寬帶網(wǎng)。這時(shí),我才真正看到了我們自己的寬帶。

    首先,上網(wǎng)寬帶符合我的要求。我再也不用在烈日下去書店買書了。只要打開電腦,輸入幾個(gè)字母,點(diǎn)幾下鼠標(biāo),就可以在網(wǎng)站上找到很多書。還有更多的“互聯(lián)網(wǎng)”“中國兒童網(wǎng)”“紅泥村”等等,真的是應(yīng)有盡有,方便多了。這時(shí),爸爸想:有網(wǎng)頁給孩子看,但是沒有網(wǎng)頁給大人看嗎?看來爸爸并沒有真正理解互聯(lián)網(wǎng)的目的。爸爸跟我說了他的想法,我假裝很理解,說:“網(wǎng)上的內(nèi)容豐富多彩,不僅孩子能找到自己需要的電子報(bào)刊雜志,大人也能找到自己需要的各種信息!”他持懷疑態(tài)度。我進(jìn)入周村政府網(wǎng)的網(wǎng)站后,爸爸想知道的內(nèi)容立刻顯示在屏幕上。鼠標(biāo)點(diǎn)擊幾下,新聞文章立刻出現(xiàn)在我們眼前。我找到了《周村區(qū)防治非典先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體表彰大會(huì)》和《安全報(bào)告》.各種故事都很有趣,有插圖。不久,我媽加入了我們的網(wǎng)絡(luò)生活,經(jīng)常在網(wǎng)上看一些電視劇。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的進(jìn)入,電腦逐漸獲得了比電視更高的地位。今年夏天的網(wǎng)絡(luò)生活真的很有趣!上網(wǎng)之后好像有一副千里眼,能看到各種信息,比如美國和阿富汗的戰(zhàn)爭,巴基斯坦和以色列的戰(zhàn)爭,今年中國高考的新情況等等。這不僅豐富了我的暑假生活,也增加了我的知識(shí),開闊了我的視野,增加了我對(duì)世界的了解.這些當(dāng)然是由于我們的先知先覺——寬帶網(wǎng),這幾天我家三口人也進(jìn)了。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇十

    “讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”伴隨著歡快的歌聲,我們的秋游開始了。

    乘車的時(shí)候,我們都很興奮。直到到大橋上的時(shí)候,我們對(duì)這里的風(fēng)景贊不絕口。這里的風(fēng)景美不勝收:有連綿起伏的山巒,波光粼粼的湖面,潔白如雪的云朵和像藍(lán)寶石一樣的天空。

    到了風(fēng)景區(qū),我們首先坐了“過山車”。我們?cè)谲嚿辖袀€(gè)不停,好象發(fā)了狂一樣。“快吃午飯了!”有人大叫。我心里暗暗高興,我正有點(diǎn)餓呢。可是一到那里,卻一點(diǎn)也吃不下,也許快樂已經(jīng)把我撐飽了吧。

    要采橘子啦!哇,好多橘子呀。我伸手就摘,直到我的書包塞得鼓鼓的,才停下了手。后來,種橘子的阿姨每人送了我們一袋橘子,我們更開心了,真是滿載而歸呀!

    時(shí)間差不多了,我們戀戀不舍地離開了橘園,踏上回家的旅途。

    秋游真快樂!

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇十一

    今年的書暑假似乎過得特別快,轉(zhuǎn)眼間又要開學(xué)了!真的有些舍不得啊!

    暑假的暖流吹進(jìn)過我的臉頰,暖暖的,潤潤的,我在暑假中與大自然有了第一次的親密接觸。啊,真是太爽了!這個(gè)暑假讓我見識(shí)了許多,首先是7月22日的罕見的日全食,這么一個(gè)不平凡的現(xiàn)象被我這個(gè)平凡的人看到,便有了不平凡的感受。這是人類歷史上的全食時(shí)間最長的一次日食,在看著這一神奇的自然現(xiàn)象時(shí),我的心情無比激動(dòng),我想大家也一定是這樣吧!我在觀看了這激動(dòng)人心的一景后,久久佇立在窗前,不忍離去。希望我有幸還能在感受一下這激動(dòng)人心的感覺!

    中國的長城舉世聞名,俗話說“不到長城非好漢”,我這次就體驗(yàn)了當(dāng)一回好漢的感覺,看見這高高的長龍般的城墻,我膽怯了。但想到只要爬上這長長的城墻,我就可以體驗(yàn)什么是好漢,我又鼓足了勇氣。我成功了!我爬到了這夢(mèng)寐以求的位置。

    在這次的暑假中,我收獲很多,感受著大自然帶給我們的樂趣,品味著富饒祖國帶給我們的美好生活,我突然覺得我是多么幸福!在接下來的時(shí)間里,我一定會(huì)取得更好的成績,我相信!

    【暑假見聞_范文2】。

    暑假來到了。我準(zhǔn)備馬上寫完作業(yè),去外婆家做客。下午外婆打電話叫我去她家做客,媽媽就帶我去了外婆家,姨外婆家住在離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

    我去過公路上的淺池塘。那兒有許多小蝌蚪,有大有小,我不知道該怎么捉,最后我把水里的`土撈起來,拿瓶子動(dòng)動(dòng)水將水變成煙霧,蝌蚪就被嗆得不能游動(dòng)了,這樣我就捉住它了。我們還捉青蛙捕小魚。我慢慢的拿上兩個(gè)瓶子暗暗對(duì)應(yīng),準(zhǔn)備捉小魚,小魚很聰明,不輕易上當(dāng),不過它以為這是自己的新家,又進(jìn)了瓶子里,我就抓住它,可它死了,不動(dòng)了,真遺憾啊。外婆家有三條狗,最小的狗叫幻靈。它長得有我的三個(gè)拳頭大,它很聰明,不喜歡大叫大嚷的聲音,而喜歡輕輕的叫聲。我輕輕一叫它就過來了,幻靈還會(huì)打滾呢,可惜被大舅媽的孩子弄死了。

    外婆家還有棗樹、蘆薈樹,蘆薈樹的葉子可以治蚊蟲咬,一種叫艾的植物會(huì)防止蚊蟲咬。我還看見了大橋,大橋上還有燈線呢。大橋下是河川,河里有石頭、小河和小草。村里的空氣很新鮮,路全是石頭鋪成的。我還去過河底呢,那兒可紅火了,去河底的時(shí)候我看到小鎮(zhèn)上有很多樓房,商店很多,東西琳瑯滿目,價(jià)格也很貴,。

    外婆家很好,我在這兒過得很快樂。

    【暑假見聞_范文3】。

    大家知道長城,故宮,天安門這些吸引著五湖四海游客的旅游勝在那嗎?就是在我們的首都——北京!

    今天我終于坐上了開往北京的和諧號(hào)。一路上看著窗外的風(fēng)景,不知不覺就睡著了。到醒來時(shí),已經(jīng)快到了,下了車,我們奔向酒店,因?yàn)樵?小時(shí)后,我們又得起床了。【凌晨3點(diǎn)】你應(yīng)該回想,這么早起來干什么去呀,哈,其實(shí)我們要去天安門廣場看升旗。

    起床了起床了,媽媽叫醒了我,我迷迷糊糊的和小伙伴們?nèi)ゼ希蛱彀查T廣場進(jìn)發(fā)!

    我一路哈欠連篇,開車師傅對(duì)我說;‘小妹妹,這么早起來干嘛,現(xiàn)在才3點(diǎn)半,離開時(shí)還有1小時(shí)多呢!現(xiàn)在廣場上還沒人呢“這句話總算給我了一些安慰。

    可到了廣場上,這場景令我大吃一驚,在廣場上已經(jīng)是人山人海,什么也看不見了只看見一個(gè)個(gè)的人。

    不一會(huì)升旗結(jié)束了,人們都走了,我跑到前面,還看到了幾個(gè)站的筆直的叔叔。

    這次,我雖然沒怎么看清升旗,但我感受到了人們的愛國精神,早早來看升旗,也感受到了升旗的莊嚴(yán)。

    走時(shí),我回頭看了一眼,那迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗顯得格外鮮紅。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇十二

    這是一篇情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外游玩的情景,表現(xiàn)了學(xué)生們沉浸在秋天大自然的歡快心情。

    全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡要敘述了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序,抓住秋天季節(jié)里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn),描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了學(xué)生們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景,充分展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。

    課文具有以下特色:

    (1)抓住特征,繪色繪形。作者抓住秋天季節(jié)里天空里的白云的形狀特點(diǎn),以及農(nóng)田里稻子、高粱、棉花的色彩特點(diǎn),繪形繪色。

    (2)情景交融,語言細(xì)膩。本文篇幅短小,但是情景兼?zhèn)洌媲屑?xì)膩。寫秋景處處關(guān)情,字里行間流淌著喜悅;寫秋游處處涉景,由遠(yuǎn)而近,由景及人,絲絲入扣。插圖與課文內(nèi)容緊密配合,意境優(yōu)美生動(dòng)。

    (3)句式整齊,富有韻律。第二、第三、四自然段多排比修辭手法,句式整齊,簡約靈動(dòng),富有韻律,適合學(xué)生感情誦讀。

    在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí),有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個(gè)別學(xué)生頭腦不夠聰明,反應(yīng)慢。在這課的教學(xué)中,我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本,注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及朗讀能力。

    1、情境教學(xué)法。

    我們地處四季分明的江南,學(xué)生對(duì)秋景本身就有一個(gè)比較直觀的感知,也了解秋天景色及天氣的特點(diǎn),因此我選用一些典型圖片再現(xiàn)秋色,拉近學(xué)生與課文的距離,更快地走進(jìn)文本,欣賞美麗的秋景,感悟快樂的心情。

    2、以讀代講法。

    新課標(biāo)指出:“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練,各年級(jí)都要重視朗讀,充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容,發(fā)展語言,陶冶情感的作用。”本文語言文字生動(dòng)優(yōu)美,讓學(xué)生通過多種讀的方式反復(fù)誦讀,熟讀成誦,深入領(lǐng)會(huì)課文描寫的意境,以受到美的熏陶。

    3、拓展訓(xùn)練法。

    陶行知說:課文只是一個(gè)例子。如果將知識(shí)的傳授僅限于課文內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而這篇課文文辭優(yōu)美,語句凝練,并能給學(xué)生以想象的空間。因此在這篇課文中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的拓展訓(xùn)練,幫助學(xué)生積累詞匯,并且由詞到句層層深入,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及語文素養(yǎng)。

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)與能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用課文中的一些詞語“漸漸”、“有時(shí)……有時(shí)……”、“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

    過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文,并通過想象,抓住重點(diǎn)詞語反復(fù)品味朗讀,從而體會(huì)秋天的美麗,體會(huì)學(xué)生們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

    情感與態(tài)度:通過對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天季節(jié)的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天季節(jié)的美好景象,培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說話。

    第一段。

    1、看圖,用幾個(gè)學(xué)過的成語形容一下你所看到或者你能聯(lián)想到的成語。

    (相機(jī)出示“金風(fēng)送爽”“涼”)。

    2、讀第一句。指導(dǎo)朗讀“漸漸”

    3、在秋色宜人的季節(jié)里,最適合去哪里游玩呢?(出示詞語“郊外”)。

    4、什么是郊外,看圖說說你的理解。(城市外面的地方)。

    5、讀第一段。

    第二段。

    1、看圖,郊外的天空是怎樣的?

    除了可以用藍(lán)藍(lán)的,還能用什么詞語來表示很藍(lán)很藍(lán)?(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)過程在于讓學(xué)生積累詞匯。)師:是呀,秋天的天空那么藍(lán),那么高,所以我們一眼望出去都望不到邊了!誰能用一個(gè)詞來說明天空的大和無邊。指導(dǎo)朗讀“一望無邊”,讓生通過朗讀表現(xiàn)出天空的廣闊。

    在讀的基礎(chǔ)上提問:課文用“一望無邊”這個(gè)詞寫出了天的廣闊,你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢?然后把這兩個(gè)詞換到句子中去讀讀。(生讀)。

    一望無邊可以用來說天空,還可以說什么也是一望無邊的呢?不光要說出什么一望無邊,還要說出怎樣的什么一望無邊。

    (出示小練習(xí)題)。

    師:說得真好!藍(lán)藍(lán)的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書上的句子是怎么寫的。(生讀句子)我重點(diǎn)抓住“一望無邊和多變的白云”,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,通過品讀、賽讀來感受秋天天空的美。

    師:為什么這兒用的是“有時(shí)···有時(shí)···”呢?

    出示:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時(shí)像,有時(shí)像。

    (設(shè)計(jì)意圖:課文文字優(yōu)美,并且能夠給予學(xué)生無限的想象空間,因此我抓住“一望無邊”、“有的···有的···有的···”、“有時(shí)···有時(shí)···有時(shí)···”進(jìn)行說話訓(xùn)練,讓生能用自己的語言將想象表達(dá)出來,并加深了對(duì)文本的理解)。

    這么美的天空,這么美的白云,你怎樣來讀?

    自讀、指名讀、齊讀。

    過渡:秋天的天空是這樣美,讓我們把目光望向遠(yuǎn)處的農(nóng)田,去看看,莊稼長得怎么樣?

    第三段。

    生:農(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。這里的顏色都很美,你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)。

    出示相應(yīng)美圖。

    (設(shè)計(jì)意圖:這是一幅色彩斑斕的豐收?qǐng)D,課文雖然只有簡單的幾個(gè)表示顏色的字,但是其中的韻味卻無窮。在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上,我要求學(xué)生進(jìn)行詞語的拓展訓(xùn)練,既豐富了自己的詞匯,也提高了自己的思維能力)。

    稻子笑彎了腰,高粱樂紅了臉,棉花朵朵白。

    我們把這幾句話換到課文里來看看。

    出示小練習(xí)。

    第四段。

    1、看圖,他們?cè)诓莸厣细墒裁囱?

    2、出示課文,說說課文是怎么寫的。

    讀一讀右邊的詞語,讀出不同的語氣(選擇喜歡的詞語讀一讀)。

    再指名讀最后一個(gè)自然段。

    3、拓展:

    師:說得真好!相信下面幾句也難不倒你們。出示小練習(xí)。

    4、今天我們領(lǐng)略了美麗的秋色,和文中的小朋友一起愉快地秋游,請(qǐng)大家拿起語文書用你們最好聽的聲音齊讀課文。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇十三

    今天,我們學(xué)校舉辦了秋游活動(dòng),我們二年級(jí)去青青世界秋游!

    不一會(huì)兒,我們就來到了青青世界,老師整理好隊(duì)伍,我們就走到了青青世界的長廊里,長廊是用竹子做成的,上面用很多的葉子蓋著,只透進(jìn)來幾縷陽光,長廊頂上還掛著幾只燈籠,很漂亮。

    走過了長廊,就來到了青青世界的里面,青青的竹子,就連空氣似乎也新鮮了不少,同學(xué)們開心地走著,就連平時(shí)板著臉的老師,也變得笑瞇瞇的。走了一會(huì)兒,導(dǎo)游叔叔帶我們來到了教育基地,里面可好玩了,有獨(dú)木橋,單杠……同學(xué)們玩得可開心了,瞧,那位玩單杠的同學(xué),他好像下定了決心,一定要走過去,一步,兩步,三步……終于走過去了,他開心地跳了起來!

    導(dǎo)游叔叔又帶我們?nèi)チ松巾斏希l(fā)給我們每人一只袋袋,讓我們?nèi)シN植實(shí)踐基地,去摘橘子,我拿了袋子,去了橘山,一只只橘子猶如一盞盞燈籠,在陽光中閃閃發(fā)光,摘一只嘗嘗,嗯!酸甜可口,甜甜的汁水映入了心脾中,回味無窮!好吃極了!我還摘了好多回家呢!

    快樂的時(shí)光是短暫的,我們要回學(xué)校了,不過,我會(huì)記住這次秋游,記住這個(gè)快樂的時(shí)光!

    4.日記:愉快的秋游。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇十四

    國慶節(jié)的最后一天,我和爸爸、媽媽,還有妹妹一起去銀座天蒙景區(qū)旅游了。

    經(jīng)過一個(gè)多小時(shí),我們來到了蒙山腳下。我們先坐觀光車到了索道入口,然后坐索道上山。上山的時(shí)候,我看到了一條廢舊的小路,我想那可能是古人留下來的。

    上山之后,我們來到了一條彎彎曲曲的山路。走過山路,我們來到了玻璃棧道。玻璃棧道的兩邊有個(gè)把手,前邊一段還沒有玻璃,到中間那一段又有玻璃了。從玻璃棧道往下看是萬丈深淵。

    走過玻璃棧道,又去了玉皇宮。我給玉皇大帝拜了拜,又給聚靈神拜了拜。

    最后我們又原路返回,下了山。

    最后一天的旅行多么好呀!真想有機(jī)會(huì)再來爬一次。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇十五

    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2.通過朗讀,進(jìn)一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。

    3.了解課文內(nèi)容,感受秋天的美以及給人帶來的歡樂,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

    如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天的美好景象,培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說話。

    句式訓(xùn)練。

    小黑板。

    小朋友們,還記得練習(xí)1里關(guān)于秋天的成語嗎?師起頭:金風(fēng)——。

    恩,多好的秋天,聞一聞,秋天是香的,看一看,秋天是五彩的,在這美好的季節(jié)里,讓我們繼續(xù)去——《秋游》,來,開心地讀課題——(生讀課題)。

    上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,請(qǐng)大家輕輕的打開書,(表揚(yáng)姿勢)讓我們一起美美的讀這一個(gè)自然段。一二起!

    1、真棒,小朋友們?nèi)ソ加味嚅_心呀!讓我們趕緊跟上,請(qǐng)自由朗讀課文第二和第三自然段,要求:咬準(zhǔn)字音,讀通句子。好,開始吧!

    2、準(zhǔn)備好,讓我們出發(fā)吧,先抬頭看看,天空是什么顏色的?(出示:藍(lán)藍(lán)的)(全班齊讀。)可平時(shí)我們都說天空是?藍(lán)的,(貼詞)大家比一比,在這里,哪個(gè)詞好,為什么?(生思考作答)(師總結(jié))。

    3、對(duì)了,秋天的天空格外的藍(lán),秋高氣爽,(加天空兩個(gè)字)誰看到的天空更美?來,就讀這5個(gè)字。(評(píng):你看到的天空真藍(lán)啊)(讀得真棒)(好美的天空)。

    4、藍(lán)藍(lán)的天空真大啊,書上有一個(gè)詞寫出了天空的大,就是——,(根據(jù)回答板書:一望無邊)什么意思?哦,原來天空是這么廣闊啊,你覺得我們能不能把它讀得更大點(diǎn)?(評(píng):真是一眼望不到邊)把美麗的顏色帶上(齊讀:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊)。

    5、你還知道什么詞語也能形容天空的寬廣?(讀詞語積累:無邊無際等)(指導(dǎo)讀好)。

    6、這么大,這么美的天空上,住著會(huì)變魔術(shù)的白云,一陣秋風(fēng)吹來,它們就像一個(gè)個(gè)魔術(shù)師,變了樣子。閉上眼睛,邊聽邊想,你仿佛看到了什么?(師讀第二段)生回答仿佛看到了什么。師:多有趣啊,那他們還能變出什么呢?(生自由回答)。

    7、秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔,有時(shí)像幾只綿羊,還像(帶上學(xué)生的想象回答),多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”,美在“一望無邊”,多么廣闊啊!讓我們把這美麗的天空記在心里吧!(齊讀)。

    1、喜歡秋天的天空嗎?那有誰喜歡秋天的農(nóng)田?(板書農(nóng)田)喜歡的小朋友起立,讓你的讀書聲回蕩在秋天的農(nóng)田里!

    (1)、田野里,稻子成熟了。(對(duì)呀,田野里稻子金黃金黃的,這就告訴我們稻子是成熟了。)。

    (2)、田野里,高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱,秋天到了,高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)。

    (3)、田野里,棉花白了。(棉花白白的,如果你看到一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花,那你一定會(huì)替農(nóng)民伯伯高興,因?yàn)槊藁ǔ墒炝耍@得了大豐收。)。

    3、農(nóng)田里豐收的景象讓人越來越高興,所以讀的時(shí)候可以一次比一次更興奮一點(diǎn)。誰來試試?(指導(dǎo)朗讀)。

    農(nóng)田里稻子黃了,黃得像怎樣?高粱紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?

    4、出示:農(nóng)田里,稻子黃了,黃得像();高粱紅了,紅得像(),棉花白了,白得像()。(四人小組討論)。

    5、是啊,秋天的果實(shí)五彩斑斕,就像我們學(xué)的兒歌《秋天到》,讓我們?cè)僖淮闻c農(nóng)民伯伯一起感受豐收的喜悅吧!(齊背)。

    1、請(qǐng)大家自由讀課文第四自然段。好,開始。

    2、再看一看,幾句話?

    3、男生起立,讀第一句話。這句話里寫了小朋友玩耍的幾種情況?師:是的,句子中這三個(gè)“有的”用得真好,把同學(xué)們的活動(dòng)都寫出來了。如果你也在草地上,向藍(lán)天亮開嗓子,你會(huì)喊什么?唱什么?(指名回答、表演)除了這些,平時(shí)我們還喜歡什么活動(dòng)?(出示黑板,有的……有的……有的……句式練習(xí))。

    4、小朋友們真聰明,秋天給我們帶來了美麗,更給我們帶來了快樂(板書),我們?cè)诖笞匀恢斜M情玩耍,盡情歡笑,大家(引讀):奔跑追逐,笑著喊著,多開心哪!

    5、讓我們也開心的記住它!(出示生字卡片)望、追、喊。

    拼,記字型,注意什么,書空,組詞,造句。

    板書設(shè)計(jì):

    秋游。

    藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊。

    農(nóng)田豐收。

    同學(xué)們快樂。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇十六

    十月二十一日,我們學(xué)校組織到珍珠泉秋游。我們先到夢(mèng)幻劇埸看到老虎表演,接著我們看到了熊騎摩托車,還有雜技和熊敲鑼、熊坐轎。后來我們吃完飯后,我發(fā)現(xiàn)了草坪上許多許多螞蚱。于是,大家就捉起來。玩了一會(huì),我們就坐車回家了。

    這次秋游,我看到了很多動(dòng)物,有熊、有虎、有獅、有馬,還有孔雀。還看到了一望無邊的藍(lán)天,我很高興啊!

    【第二篇】:秋游。

    今天,天氣真好呀!我們一附小全校同學(xué)去森林動(dòng)物園秋游。到了那里之后,同學(xué)們就進(jìn)去看動(dòng)物表演。

    表演可真精彩!有威猛的老虎跳火圈,可愛的小猴騎自行車,還有聰明的小狗玩雜技呢!更有趣的就是小豬跳水。小豬們一只只撲通撲通地往水里跳,真好玩!同學(xué)們都樂得哈哈大笑,還為它們鼓掌了呢!

    今天我過得非常快樂,這真是一次難忘的秋游活動(dòng)呀!

    【第三篇】:秋游。

    盼啊,盼啊,終于盼來了秋游。

    我們?nèi)チ藷o錫動(dòng)物園。我們先去看了動(dòng)物表演,動(dòng)物表演的節(jié)目有小猴騎車,有狗熊翻跟頭,還有鸚鵡走鋼絲。真是有趣極了。

    動(dòng)物園里的動(dòng)物真多!有憨態(tài)可掬的熊貓,有胖乎乎的棕熊,還有貪吃的小花豬。其中,我最喜歡小花豬。

    我愛秋游!

    【第四篇】:秋游。

    秋天到了,金風(fēng)送爽,公園里開滿了五顏六色的菊花,媽媽帶了小紅去公園看菊花。

    來到公園,看到姹紫嫣紅的菊花非常喜歡,忍不住伸出手想摘下一朵來玩。媽媽看見急忙阻止小紅,花是美化環(huán)境,供大家一起欣賞的,如果每個(gè)人都象你一樣,每人都采一朵花,那么你還能看見這么美麗的景色嗎。

    小紅紅著臉對(duì)媽媽說:"我錯(cuò)了"。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇十七

    1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。

    (1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    (2)感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

    識(shí)字、寫字。

    投影、生字卡。

    課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。

    課外:抄字詞,聽寫生字詞。

    三課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入新課。

    1、齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?

    2、過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?

    二、板書課題,解題。

    “秋游“是秋天出去游玩的意思。

    秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)。

    三、指導(dǎo)看圖。

    1、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

    2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?

    3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話)。

    四、初讀指導(dǎo)。

    1、自學(xué)生字詞。

    (1)給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

    (2)輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí),不理解的詞。

    (3)識(shí)記生字。

    2、檢查自學(xué)情況。

    (1)出示詞語,指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。

    (2)齊讀田字格里的生字。

    3、各自輕聲讀課文。

    4、分自然段指名讀課文。

    5、理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面,對(duì)照課文想一想,在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

    ()同學(xué)們玩得很高興。

    ()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

    ()天空美。

    ()農(nóng)田美。

    指名到前面填寫。

    6、齊讀課文。

    五、讀抄詞語(課后第三題)。

    第二課時(shí)。

    一、聽寫生字詞。

    二、精讀訓(xùn)練。

    1、指名讀。

    2、分自然段講讀。

    第一自然段。

    (1)指名讀。

    (3)比較加了“漸漸”有什么不同。

    (4)第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?

    (5)過渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛?qǐng)讀第二段。

    第二自然段。

    (1)指名讀。

    (2)誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

    (3)你覺得秋天的天空的景象怎么樣?

    (4)有感情地朗讀。

    第三自然段。

    (1)指名讀。

    (2)這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

    (3)比較:

    a、稻子黃,高粱紅,棉花白。

    b、稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。

    這兩句話的意思相同嗎?為什么?

    (4)齊讀第三段。

    第四自然段。

    (1)老師范讀。

    (3)第二句說了什么?“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語完全相同嗎?

    (4)這一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?

    (5)“多開心呀”表示什么樣的語氣?學(xué)生練讀。

    (6)齊讀第四段。

    3、總結(jié)。

    4、齊讀課文。

    三、布置作業(yè)。

    朗讀課文。

    第三課時(shí)。

    一、朗讀指導(dǎo)。

    1、指名讀課文。

    2、這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

    3、第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

    4、第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀;“一望無邊”、“有時(shí)像”要讀得慢;“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快,流露出喜悅心情。

    5、第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。

    6、第四段中三個(gè)“有的”,聲音要逐步提高,語速加快;“大家”、“多開心”要重音讀,讀得緩慢。

    7、個(gè)人練讀。

    8、指名讀。

    9、齊讀。

    二、寫字指導(dǎo)。

    三、作業(yè)。

    1、描紅練習(xí)。

    2、比一比,再組詞。

    交()兔()家()喊()。

    郊()晚()逐()城()。

    3、根據(jù)提供的句式說話。

    在操場上,小朋友們有的(),有的(),有的()。大家(),多開心呀!

    《秋游》是蘇教版語文第三冊(cè)的課文,這篇課文生動(dòng)描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下去郊游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)時(shí),我根據(jù)課文的需要,安排了幾處小練筆,收到了較好的效果。

    在教學(xué)第二自然段描寫天空的美景時(shí),我先將課文“藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時(shí)像一群綿羊,有時(shí)像幾只白兔。”中的“。”改成“……”引導(dǎo)學(xué)生朗讀比較,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。眼尖的孩子們立刻發(fā)現(xiàn)了,找出了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同。接著,我引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么老師把它改成了“……”?你想說什么?同學(xué)們議論紛紛,有的說:“因?yàn)樘焐系陌自撇粌H僅只有這兩種樣子。”有的說:“天上的白云變來變?nèi)ィ€可能有別的形狀呢!”我創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生想象:“小朋友們,讓我們一起躺在草地上,看一看白云,你還發(fā)現(xiàn)了什么?”孩子們的思維頓時(shí)活躍起來:“白云有時(shí)像一只可愛的白兔,有時(shí)像一頭威武的獅子。”“幾朵白云有時(shí)像胖胖的娃娃,有時(shí)像圓圓的蘋果。”“幾朵白云有時(shí)像好吃的棉花糖,有時(shí)像老爺爺?shù)墓照取!?/p>

    第四自然段是課文的重點(diǎn)段落,有一個(gè)重要的句式練習(xí):有的……有的……有的……以前在教學(xué)時(shí),我總是讓孩子們自己說,因此他們的思路也很局限,僅僅想到體育課和聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)的情景。為了拓寬學(xué)生的思維廣度,我尋找了幾處畫面:美術(shù)課上、課間活動(dòng)時(shí)、大掃除時(shí)、公園里……讓孩子們先看著圖說,有了圖畫的引導(dǎo),孩子們的思維頓時(shí)活躍起來,還想到了很多圖上沒有的內(nèi)容,有的說:“天上的白云各種各樣,有的像可愛的小白兔,有的像長鼻子大象,有的像兇猛的大老虎。”有的說:“小弟弟搭的積木真有趣,有的像飛機(jī),有的像大山,有的像房子。”有的說:“菜場上的人真多,有的賣魚,有的買肉,有的買青菜。”

    兩次小小的練筆,讓我感受到課堂中我們應(yīng)做有心人,要精心選擇練筆點(diǎn),為學(xué)生的練筆鋪設(shè)橋梁,這樣孩子們的讀寫能力一定會(huì)提高得很快。

    小學(xué)二年級(jí)秋游計(jì)劃書(通用18篇)篇十八

    今天我們?nèi)ス睬嗌止珗@秋游,在車上的時(shí)候,我已經(jīng)迫不及待了。一下車,我看到了森林公園是綠油油的一片樹木和草坪,真大啊!

    我們來到了游樂場,我玩了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯,轉(zhuǎn)得我頭都暈了,還玩了飛機(jī),按了按鈕飛機(jī)就會(huì)升高,叮玲玲時(shí)間到了,下了飛機(jī)我還玩了打水槍,剛打到了章魚,機(jī)器就停下了,玩得意猶未盡。

    我們還參觀了植物館,我看到了仙人掌,上面的刺嚇得我渾身發(fā)抖。還看到了柳樹和椰子樹,椰子樹上面都是椰子。

    中午我們來到了大大的草坪上,老師說把桌布攤在草坪上準(zhǔn)備吃午飯。我和小伙伴們一起分享了零食,我還用零花錢買了礦泉水,看到小伙伴們買了汽水和可樂,我和小伙伴說:汽水和可樂都不健康。于是小伙伴們聽了我的建議都把汽水和可樂退掉了。后來我們又回到草坪上做游戲,玩得很開心。最后老師說整理東西回去,我們上了車,準(zhǔn)備回家了。

    今天玩得很開心,期待下次旅游。

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