做一個(gè)有思想的人（模板15篇）

思想是人類在面對(duì)問(wèn)題時(shí)所產(chǎn)生的關(guān)于事物內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律的基本觀念和理論體系，它反映了人們對(duì)于世界、社會(huì)和自身的認(rèn)識(shí)和理解，是人類思維活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。思想的形成和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)、思維、判斷、推理等多個(gè)環(huán)節(jié)的反復(fù)運(yùn)動(dòng)，是人類區(qū)分和理解事物的重要工具。思想不僅僅是一種精神活動(dòng)，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要推動(dòng)力。閱讀以下思想總結(jié)范文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同人對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的思考角度往往各不相同。

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇一

本人能夠自覺(jué)遵守中學(xué)生行為守則，積極參加各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，尊敬老師長(zhǎng)輩，和同學(xué)們和睦相處，熱愛(ài)集體，喜歡幫助別人，勞動(dòng)積極苦干，積極鍛煉身體，常常參加班級(jí)學(xué)校街道組織的各種室內(nèi)室外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較完美的學(xué)習(xí)能力和組織能力，學(xué)習(xí)之余，走出校門，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動(dòng)，能尊重國(guó)旗、國(guó)徽，自覺(jué)唱國(guó)歌。能夠遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺(jué)遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，能虛心接受老師的教導(dǎo)，平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。三年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，稍縱即失。我即將結(jié)束自己的初中生活，有著幾許不舍，但更多的是憧憬，面臨我的將是更加豐富多彩的社會(huì)生活，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己在各方面的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足之處，努力充實(shí)和完善自己，使自己向一名優(yōu)異的中學(xué)生不斷邁進(jìn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量！

我是一個(gè)文靜的女孩。在初中三年里，我學(xué)到了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧共處和見(jiàn)義勇為的精神。文科是我的特長(zhǎng)，我更懂得了一套能讓我通向成功的學(xué)習(xí)方法。挫折和失敗和我常遇著的，可以說(shuō)，初中生活中我嘗過(guò)了酸甜苦辣。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心的向老師請(qǐng)教，說(shuō)過(guò)也不少。當(dāng)老師吩咐我要做的工作時(shí)，我和積極努力的做好一切。由于基礎(chǔ)掌握的不踏實(shí)，所以成績(jī)還不夠理想。雖抵達(dá)成功的彼岸是艱苦的。但我一定要付諸行動(dòng)，不斷努力奮斗，實(shí)現(xiàn)人生理想。

我是個(gè)好動(dòng)活潑的女孩，尊敬師長(zhǎng)，在這三年我和同學(xué)的友誼增進(jìn)了不少，相處的融洽。身為宣傳委員，我樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)，用我的雙手為班級(jí)的墻報(bào)增添了不少豐富的色彩。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也熱愛(ài)繪畫(huà)。在課余時(shí)間，我喜愛(ài)感受自然的氣息。為大自然勾勒出一片色彩。在學(xué)習(xí)方面對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣。文科是我的強(qiáng)項(xiàng)。在這枯燥而充實(shí)的三年中，我獲益匪淺，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，享受生活的每一刻，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

樂(lè)于助人是我的天性，城實(shí)守信是我的原則，人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏是我的座右銘。在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講專心研究學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，在課后我認(rèn)真完成作業(yè)，積極配合老師的工作，是老師的好幫手。平時(shí)與同學(xué)相處融洽，成績(jī)總是名列前茅。從小我就沉醉在數(shù)學(xué)，航摸這杯美酒當(dāng)中。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的富強(qiáng)繁榮作出貢獻(xiàn)。

我是個(gè)開(kāi)朗率直的女孩子。在初中三年中，我學(xué)到了很多知識(shí)、技能與人生道理；我還結(jié)交了不少朋友，與她們結(jié)下了深厚的友誼。我總是能處理好班干職責(zé)和學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)系。不僅能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，還能不耽誤學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)勤奮刻苦。即使某一科成績(jī)不理想，我都不會(huì)氣餒，而是更加下苦功去學(xué)好它。

為了今后的人生道路，我一定會(huì)以最佳的狀態(tài)迎接中考，全力以赴，做到最好。將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

我是一個(gè)比較外向，活潑的女孩子。臉上常常帶著笑容。因此，在班上的人際關(guān)系挺好的，跟同學(xué)們相處得很愉快。我對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。所以，我的好奇心很重。我的特長(zhǎng)是唱歌。我擁有夢(mèng)想與希望，堅(jiān)強(qiáng)與自信。我不會(huì)在困難面前低頭，我會(huì)想盡任何辦法去克服它。雖然，我在班上的成績(jī)不是很突出，但是，我還是有上進(jìn)心的。無(wú)論中考如何，我一定會(huì)盡我所能，我將問(wèn)心無(wú)愧！

我是一個(gè)文靜內(nèi)斂的女孩子，很內(nèi)秀，很淳樸。守紀(jì)、肯學(xué)、求上進(jìn)、心性坦蕩，待人接物溫文有禮、落落大方。學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定，有積極進(jìn)取的精神。擔(dān)任組長(zhǎng)的職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好幫手。在學(xué)習(xí)上，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)心班集體，對(duì)老師布置的任務(wù)能樂(lè)于完成，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，但我將盡自己的努力，提高各科的成績(jī)。我相信formyfuture，iwillinsistagainpainstakingly！

我是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人，與同學(xué)相處得很融洽，學(xué)習(xí)也還過(guò)得去。我喜歡和同學(xué)交流，討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，偶爾也講講笑話。我有一個(gè)壞習(xí)慣，初一初二也常常犯，那就是上課時(shí)喜歡和同桌討論問(wèn)題，有時(shí)老師講到一個(gè)我感興趣的問(wèn)題，我就總是忍不住和同桌討論這。現(xiàn)在到了初三沖刺階段，我在努力地把這壞習(xí)慣改掉，拼盡全力沖刺中考，不讓老師和父母失望。

我是一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)的女生。擁有很強(qiáng)適應(yīng)力的我很喜歡新的挑戰(zhàn)，面對(duì)困難我總能很快地找到有效的解決方法。我也蠻幽默的，常給同學(xué)帶來(lái)歡笑。理科是我的強(qiáng)項(xiàng)，不過(guò)我更喜嘗試新事情。我對(duì)我的理想充滿希望，所以我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，在中考爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)！

我是一個(gè)活潑的男孩，我很幽默，所以經(jīng)常給同學(xué)帶來(lái)歡笑。我善于處理與同學(xué)們的關(guān)系，也很樂(lè)于助人，所以與他們相處融洽，所以我交到很多朋友。做警察一直是我的理想，我感覺(jué)這個(gè)職業(yè)很有意義。在初中三年里，我收獲到了知識(shí)和友誼。今后我把成為一名重點(diǎn)高中的`學(xué)生作為目標(biāo)，我一定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

我是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。在初中三年了，我得到了知識(shí)與友誼。我喜歡和同學(xué)討論并動(dòng)手解決問(wèn)題。我學(xué)習(xí)勤奮，渴求進(jìn)步，可是成績(jī)上還是有待提高，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)候做事情只會(huì)有三分鐘熱情，所以我要改掉這些毛病，才能做得更好。很快就要中考了，我會(huì)力盡我所能，考上我所喜愛(ài)的學(xué)校。

我是一個(gè)活潑的女孩，有一些幽默，喜歡笑，也喜歡給同學(xué)們帶來(lái)歡笑。所以我在班上的人際關(guān)系挺好的，跟班上的同學(xué)相處的很愉快。在學(xué)習(xí)上我的成績(jī)并不突出，但是我有上進(jìn)心，知道學(xué)習(xí)的重要性，只要一遇到難題，就絕不會(huì)逃避它，而是靠自己的努力去克服它。我會(huì)盡我自己最大的努力，提高我的成績(jī)。我有我的夢(mèng)想與希望，我的堅(jiān)強(qiáng)與自信。因此，我原為我的未來(lái)而努力！

我是一個(gè)活潑的女孩，我很幽默，所以會(huì)帶給同學(xué)歡笑。我喜歡交朋友，因此我和他們相處得較融洽。雖然，我在班上成績(jī)不是很突出，但是，我還是有上進(jìn)心的。我已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我將盡自己的努力，提高各科的成績(jī)。在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講、專心研究學(xué)習(xí)上的內(nèi)容。我能積極配合老師的工作，每次都能認(rèn)真完成。在初中三年里，我收獲了知識(shí)和友誼，今后我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，用我所學(xué)的知識(shí)來(lái)報(bào)答國(guó)家對(duì)我九年的栽培。

我是一個(gè)內(nèi)向、樂(lè)觀、文靜的男孩。我熱愛(ài)祖國(guó)，能加入共青團(tuán)是我的榮幸。在學(xué)校我遵紀(jì)守法，懂得處理同學(xué)之間的關(guān)系。課堂上我認(rèn)真聽(tīng)講，專心聽(tīng)老師講課，課后自己專研一些難題，因此我的成績(jī)一向名列前茅。

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇二

初入職場(chǎng)，很羨慕那些手里有權(quán)、底下有兵的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論是高層領(lǐng)導(dǎo)還是中層領(lǐng)導(dǎo)，總是認(rèn)為當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就可以指揮別人做事，不用每天沉在繁瑣當(dāng)中。有了更高的收入，而過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。

事實(shí)是這樣嗎？筆者接觸過(guò)的許多大大小小的領(lǐng)導(dǎo)，也會(huì)很用心和他們探討管理之道，但是似乎沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說(shuō)自己很輕松，“壓力大啊”才是這些公司中堅(jiān)人士的共同心聲！

“領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)詞匯本身就是很有意思的。表面上，是依靠公司制度和個(gè)人學(xué)識(shí)能力來(lái)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成既定工作，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；另一個(gè)層面來(lái)講，也是對(duì)自身的領(lǐng)導(dǎo)和提升。也只有當(dāng)自己能力始終處在可以有效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候，所謂的領(lǐng)導(dǎo)才有了自身的價(jià)值，否則，則早晚下崗的。

同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)在被企業(yè)賦予了權(quán)利和待遇的時(shí)候，也承受著公司的要求，以及下級(jí)的理解和承認(rèn)。當(dāng)頭頂承受著需要數(shù)據(jù)的公司期望，下面要協(xié)調(diào)相關(guān)資源和團(tuán)隊(duì)，也就徹底打消了別人的羨慕。壓力大，也就自然而然了。

一、分工。

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，不同的團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)不同的工作；不同的發(fā)展時(shí)期，工作的內(nèi)容和性質(zhì)也不完全相同。領(lǐng)導(dǎo)在這一個(gè)團(tuán)隊(duì)建制當(dāng)中，要很好的發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值，首先要學(xué)會(huì)的就是合理分工。

合理分工的目的，是為了讓員工可以有良好的工作感覺(jué)，并發(fā)揮每個(gè)員工的工作特長(zhǎng)，最高效的完成工作任務(wù)，體現(xiàn)所領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。

1、定位工作性質(zhì)。

首先要清楚的是工作的性質(zhì)，詳細(xì)規(guī)劃工作輕重程度以及完成時(shí)間，列出詳細(xì)的工作進(jìn)度表，并清楚工作完成的整個(gè)流程。關(guān)鍵的一點(diǎn)，要清楚這項(xiàng)工作是急需完成的還是錦上添花的，從而根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排工作進(jìn)展。

2、了解員工情況。

在清楚的工作的性質(zhì)之后，就要仔細(xì)研究自己團(tuán)隊(duì)員工的具體情況了。要弄清楚團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么，適合什么樣的工作，具備什么樣的資源可以利用。從而有針對(duì)性進(jìn)行工作安排，有利于工作的順利開(kāi)展。

二、分利。

其實(shí)我們應(yīng)該清楚一點(diǎn)，最能體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成就的不是他本人做了多少工作，而是他所帶的團(tuán)隊(duì)取得了什么樣的業(yè)績(jī)。這個(gè)意義上來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)自身價(jià)值的體現(xiàn)是其所帶團(tuán)隊(duì)價(jià)值的反應(yīng)，兩者呈正比例。團(tuán)隊(duì)取得的成績(jī)?cè)礁撸I(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值也就越發(fā)明顯。

真是基于這個(gè)理由，那些處在公司各個(gè)崗位的領(lǐng)導(dǎo)們，往往都是為了公司安排的各項(xiàng)工作而竭盡所能，充分調(diào)動(dòng)各方資源來(lái)確保團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)，這本無(wú)可厚非。可是，成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題也同樣出現(xiàn)了。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)在鮮花和掌聲中成了主角，而和他并肩戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)此時(shí)卻似乎沒(méi)有其個(gè)人風(fēng)光，更別提團(tuán)隊(duì)中那些所有參與工作的普通員工了。如此反復(fù)，時(shí)間長(zhǎng)了，團(tuán)隊(duì)員工沒(méi)有了工作的動(dòng)力，在消極和怠工中自然影響團(tuán)隊(duì)成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)光也就不復(fù)存在了。

所以在實(shí)際工作當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)一定要學(xué)會(huì)分利，

有了成績(jī)要把團(tuán)隊(duì)成員推到前臺(tái)，接受公司的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。如果這個(gè)榮譽(yù)非要個(gè)人來(lái)代表團(tuán)隊(duì)接納，也要第一時(shí)間通過(guò)安排團(tuán)隊(duì)的聚會(huì)等方式，將這種榮譽(yù)和成績(jī)反饋到所領(lǐng)導(dǎo)員工身上，讓他們感激能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，能有這樣一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指揮。

當(dāng)然，“利可取而不可共享”的本位主義思想長(zhǎng)久以來(lái)的影響，很多領(lǐng)導(dǎo)都覺(jué)得自己帶來(lái)團(tuán)隊(duì)取得的成績(jī)，理應(yīng)由自己享受。貌似天經(jīng)地義，實(shí)則危險(xiǎn)叢生。試著理解你團(tuán)隊(duì)的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比個(gè)人要強(qiáng)大，學(xué)會(huì)合理分利，成功就有了希望。

三、給發(fā)展空間。

從這個(gè)案例我們不難發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人喜好，耽誤了員工的發(fā)展機(jī)會(huì)，而對(duì)于一個(gè)有著很強(qiáng)上進(jìn)心的員工來(lái)講，喜好“剝奪”員工發(fā)展空間的領(lǐng)導(dǎo)，是斷難與之相處的，也就不足為怪了。

作為領(lǐng)導(dǎo)，其成功和價(jià)值體現(xiàn)的另外一個(gè)顯著的方面就是你為公司培養(yǎng)了多少個(gè)有用之才？一個(gè)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為企業(yè)牟取利益畢竟是小范圍的，如果可以多培養(yǎng)一些能獨(dú)立帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的員工成為新領(lǐng)導(dǎo)，那才是企業(yè)最希望看到的情況。

所以對(duì)領(lǐng)導(dǎo)而言，不斷的給團(tuán)隊(duì)員工合適可行的發(fā)展空間，并指導(dǎo)有潛力的員工成長(zhǎng)為新的領(lǐng)導(dǎo)，才是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值最核心的一個(gè)方面。

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做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇三

尊敬的黨組織：

第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求參與領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)重要論述摘編》等教材，以加強(qiáng)理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行教育。并要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員干部每年下基層調(diào)研不少于3個(gè)月，駐村蹲點(diǎn)至少3天，走訪群眾不低于20戶，同吃同住同勞動(dòng)不低與3天，撰寫(xiě)2-3篇。

調(diào)研報(bào)告。

記

讀書(shū)筆記。

不少于30000字、寫(xiě)。

心得體會(huì)。

不少于10000字等活動(dòng)要求，還要下基層同吃同住同勞動(dòng)。

學(xué)習(xí)這么多書(shū)、了解許多精神，還寫(xiě)那么多文字，有的同志心發(fā)怵了、頭搖擺了、嘴嘮叨了，表現(xiàn)出一種不耐煩的言行。有這想法，那搖頭嘮叨的同志就要再認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”內(nèi)涵了。

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇四

前幾天，我班黨支部就發(fā)展我入黨之事征求了廣大同學(xué)的意見(jiàn)，支部書(shū)記和我的入黨介紹人和將大家的意見(jiàn)匯總后反饋給我。我認(rèn)真地聆聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，覺(jué)得要好好反省。

總的來(lái)說(shuō)，大家的意見(jiàn)我覺(jué)得都很客觀，其實(shí)我早就意識(shí)到我所謂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)所在。有同學(xué)說(shuō)，這是在學(xué)校，大家彼此之間還沒(méi)有多少利益沖突，所以還比較真誠(chéng)客觀，將來(lái)走向社會(huì)后，就沒(méi)有這樣真誠(chéng)客觀了。所以我應(yīng)該好好聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員的批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)，以期改正自己的錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)和工作中作出更大的貢獻(xiàn)。

我這個(gè)人很敏感，所以容易受傷，也很容易傷害別人。我之所以敏感，是因我的成長(zhǎng)環(huán)境使然。我從小到現(xiàn)在，都生活在一個(gè)很不穩(wěn)定的環(huán)境里，也經(jīng)歷了人生中的許多起起落落，我希望能夠通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)，所以我就拼命地努力學(xué)習(xí)。我的家庭并不幸福，我父母感情并不好，因?yàn)樵缒旮赣H出過(guò)車禍，瞎了一只眼睛，家道中落，所以心情一直十分郁悶。我家三兄妹要讀書(shū)，對(duì)于一個(gè)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常巨大的負(fù)擔(dān)，但我父親還是非常堅(jiān)強(qiáng)地承擔(dān)了所有的生活壓力。終于，我們?nèi)置枚甲x了大學(xué)，哥姐都已經(jīng)成家立業(yè)了，但都是很普通的家境。

而我還在上學(xué)，暫時(shí)不能幫助家里。我來(lái)北京已經(jīng)有五年多了，而父母還從來(lái)都沒(méi)有來(lái)過(guò)北京，因?yàn)槲視簳r(shí)還沒(méi)有能力安排他們的食宿行。家里為了我們?nèi)置米x書(shū)，已經(jīng)欠了很多債務(wù)，直到現(xiàn)在還沒(méi)有還清。我不能放松對(duì)自己的要求，因?yàn)槲乙獙?duì)家人負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的將來(lái)負(fù)責(zé)。我以前曾經(jīng)輝煌過(guò)，但也曾經(jīng)非常沒(méi)落過(guò)，因此十分地沒(méi)有自信。十幾年來(lái)的求學(xué)生涯，其實(shí)是我不斷尋找自信的時(shí)光，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了忍耐，但還是會(huì)有許多的缺點(diǎn)。

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇五

還記得去年經(jīng)過(guò)六月的洗禮，我們懷揣著不一樣的夢(mèng)想走入了同一所大學(xué)，進(jìn)入了同一個(gè)學(xué)院，從此開(kāi)始了新的人生征程。轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)走完，這一年的經(jīng)歷彌足珍貴。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作、生活還是社交都讓我有了質(zhì)變。

我的思想蛻變，剛開(kāi)始步入西大的我有些矛盾，有些不滿，甚至有些抵觸，一年的時(shí)間卻讓我明白天外有天。我從小成長(zhǎng)的環(huán)境一帆風(fēng)順，可能高考失利是我最大的挫折了吧。所以我一直把我擁有的東西認(rèn)為是理所當(dāng)然的，我在抱怨我的學(xué)校落后，我的同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的'時(shí)候，卻恰恰不知道他們每一個(gè)人都比我經(jīng)歷得多，堅(jiān)強(qiáng)得多。這一年認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們可能各自都有難以言表的苦衷：父母的爭(zhēng)吵冷戰(zhàn)、家庭的極度困窘、痛苦的家暴等等，可是他們依然像快樂(lè)的天使一樣出現(xiàn)在我面前。生活的艱難沒(méi)有磨滅他們的棱角，反而讓他們卻挫越勇。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己的心是多么的狹隘。這里有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，這里有很多的朋友值得我去交心，這里有許多的感動(dòng)值得我去珍藏。

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做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇六

尊敬的黨支部：

人生中，責(zé)任和能力最為重要。第一項(xiàng)是責(zé)任，第二項(xiàng)是承負(fù)責(zé)任的能力。隨著日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，人的責(zé)任在不斷的加重，而能力也必須隨著責(zé)任的加重而不斷提升，每個(gè)人所要承負(fù)的責(zé)任不同，所需要支付的能力也相應(yīng)有差異。希望我們每個(gè)人都能夠清晰地知道，自己有哪些必須要承負(fù)的責(zé)任，需要有多少可支付能力。我們要了解這些，做一個(gè)活得明白的人。

最近一個(gè)月我時(shí)常在家翻看黨章，力求牢記于心。通過(guò)黨章的學(xué)習(xí)與思考，我加深了對(duì)黨的了解，更加明確了自身的責(zé)任。我要成為一名合格的共產(chǎn)黨員，必須正確認(rèn)識(shí)自己的入黨動(dòng)機(jī)，要樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，要做到為祖國(guó)、為人民，不為一己之力，要做真正的共產(chǎn)黨員。

有民主而無(wú)集中，就容易各持自見(jiàn)，最終還是一盤散沙;僅集中而無(wú)民主，就容易壓制許多好點(diǎn)子，導(dǎo)致擰成一根筋，走錯(cuò)路線，都成了井底之蛙。只有讓民主和集中成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的左膀右臂，才能充分發(fā)揮黨的智慧，調(diào)動(dòng)其積極性，形成強(qiáng)大的凝聚力，完成好為人民服務(wù)的使命。

民主集中制作為黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，從確立發(fā)展至今的歷程證明了，其對(duì)中國(guó)實(shí)現(xiàn)建立中國(guó)特色社會(huì)主義道路，走向美好明天的歷史使命有著不可動(dòng)搖的地位。民主集中制是建黨的基礎(chǔ)，是黨的領(lǐng)導(dǎo)制度，是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。堅(jiān)持民主集中制對(duì)中國(guó)的鞏固和發(fā)展有著不可臵疑的重要意義。

塑造心中的正能量，作為入黨積極分子，作為有志投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須增強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。應(yīng)該時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，以黨員的條件嚴(yán)格要求自己，在周圍同事當(dāng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個(gè)光榮而先進(jìn)的組織。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，加倍努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，要向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)。為什么入黨?這不是一時(shí)的問(wèn)題，而是一輩子的課題。我們只有堅(jiān)定的理想和信念，嚴(yán)格要求自己，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中先進(jìn)的思想和理論精髓，不斷提高。在單位領(lǐng)導(dǎo)與單位黨組織的關(guān)懷和培養(yǎng)下，相信自己一定能夠成為一名真正合格的共產(chǎn)黨員。

此致

敬禮

匯報(bào)人：

xx年x月x日。

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇七

235139安徽淮北臨渙煤礦中學(xué)吳禮明。

開(kāi)首“褒禪山，亦謂之華山”，起筆“驚兀”。如果他人來(lái)作這篇文章，肯定要說(shuō)“褒禪山在含山縣，其山色絕麗，峻拔幽邃，有足觀者”之類。我們?cè)嚹脷W陽(yáng)修的《醉翁亭記》來(lái)作一比較就能明白本文寫(xiě)法別有一番奇妙。歐文主要在寫(xiě)景抒情，用語(yǔ)紆徐婉轉(zhuǎn)而自然流暢。它雖也談醉翁亭命名的由來(lái)，但重在文人的興致的抒發(fā)；而本文談山名的由來(lái)，只在“按圖索驥”，探尋此山的歷史，并在“褒禪山”與“花山”之比較中，以引出今人只知“褒禪山”不知“花山”，而隔膜于歷史的某種遺憾，此自然地間入了他的寫(xiě)作動(dòng)向，以啟人深思。作者在游山時(shí)對(duì)即便已“漫滅”的石碑仍推敲辨析，其與眾不同的探求之心，其沿波討源的鉆研精神，一個(gè)思想者的精神面貌于文已嶄然凸現(xiàn)矣。

行文第二自然段講游前后二洞的事。其山“有泉側(cè)出”，“有穴窈然”也只是點(diǎn)其名而不作任何描述。試看歐文，談“泉”，則“山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”，“釀泉為酒，泉香而酒冽”；說(shuō)“穴”，則“日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也”。本文的用筆，即使是記游部分，也是“輕描淡寫(xiě)”，簡(jiǎn)之再簡(jiǎn)，在作者那里，他根本就沒(méi)有用筆去寫(xiě)褒禪山的美麗風(fēng)光和怡人的感受。

需要指出的是，行文沒(méi)有寫(xiě)景，并不表明褒禪山?jīng)]有秀色可觀。《中外散文名篇鑒賞辭典》說(shuō)：“褒禪山，并非名山勝景，它不像黃山景色秀麗，奇松怪石，云海飛瀑，令人心向往之；也不像泰山磅礴雄偉，突兀峻拔，使人襟抱頓開(kāi)。然而作者游覽了名不見(jiàn)經(jīng)傳的褒禪山，寫(xiě)了這篇游記，才使得褒禪山聞名遐邇，流傳千古。”（安徽文藝出版社，1994年7月）此話當(dāng)真耶？關(guān)于黃山，大概在明清時(shí)期才漸為人所關(guān)注，當(dāng)然在王安石的視線之外了。“名不見(jiàn)經(jīng)傳”，并不表明此山?jīng)]有“勝景”。泰山雖自古知名，然亦有西岳華山、中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒山諸山與之抗齊。“世上名山僧占多”，從“唐浮屠慧褒始舍于其址，而卒葬之”，可知此山亦“景色秀麗”；從下文“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇”可知它雖非有外在的“磅礴雄偉，突兀峻拔”，卻也有“奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^”者在。當(dāng)然應(yīng)當(dāng)看到“褒禪山”的聞名，確與名人效應(yīng)有關(guān)；但首先該弄清王安石并非為了推銷此山而寫(xiě)此文，在他游山之前，當(dāng)是慕山之名而來(lái)的，他還沒(méi)有想到他以后會(huì)名垂青史吧。

這一用筆與一般的游記記游所游歷程、于山光水色中盡享天然的樂(lè)趣不同，作者自有其用意的所在。由于同伴的畏難而“怠”，使得所游之地不到“好游者”的十分之一，因而使得作者非常后悔：“悔其隨之，而不得極夫游之樂(lè)也。”行文抓住一個(gè)“悔”字生發(fā)開(kāi)去。“悔”在“隨”，在“力足”“火明”的有利條件下，“悔”使作者感慨萬(wàn)千。從中也可見(jiàn)一個(gè)思想者雖有“身不由己”的“情不得已”的時(shí)候，但他的思想是“不從眾”的，有作為一個(gè)真正的士人的那份“誠(chéng)意”與“和而不同”的獨(dú)立性。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一次不成功的游覽，使他“不得極夫游之樂(lè)也”，但這種不成功卻未嘗不是一件好事。它使得處于方富之年、有為抱世的思想家對(duì)所發(fā)生的事情做不斷深入的思索：反對(duì)半途而廢所應(yīng)有的具體態(tài)度和做法是什么；成就事業(yè)的諸因素是什么及其相互的關(guān)系如何；怎樣規(guī)避諸如此類的問(wèn)題或力能避免的其他失敗等等；同時(shí)它還使得思想家有時(shí)間從容砥礪那百折不回、果斷剛毅、敢于創(chuàng)新的思想作風(fēng)。談到磨練，不一定非得要像孟子所說(shuō)的“天將降大任于是人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”而“曾益其所不能”。當(dāng)然，這種思想上“探求”，對(duì)思想家來(lái)說(shuō)是在另一層境界上的磨練，使其品性更加堅(jiān)定，使其意志更加堅(jiān)強(qiáng)。作者的確有“悔”，但不是如我們通常所說(shuō)的“痛哭流涕”“悲痛欲絕”“悔恨交加”所形容的那樣，而是訴諸理性的冷靜與謹(jǐn)慎。作者有一種“期于古人”“追慕古風(fēng)”的人生理想的追求。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，他深感“吾道不孤”，深感能從古人那里獲益匪淺。在他辯證地看待他所思考的問(wèn)題之后，他說(shuō)：“盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔矣。”他是快樂(lè)的，他冷靜而謹(jǐn)慎地思索了來(lái)路與去路，“此余之所得也”流露出來(lái)的是與古同道的恬靜的神怡。

本文表面上是寫(xiě)作者游覽華山洞的見(jiàn)聞與感受，實(shí)際上是在抒發(fā)他的.“深思”和“慎取”，他的勇于探索事物真相的宏偉抱負(fù)與進(jìn)取精神，要傳遞給讀者的是“實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，成就一番事業(yè)，除了有一定的物質(zhì)條件外，更需要有堅(jiān)定的志向和頑強(qiáng)的毅力”（教參語(yǔ)）這樣的金玉良訓(xùn)。

《宋史王安石傳》上記載著他的三句名言“天邊不足畏，祖宗不可法，人言不足恤”，正是他堅(jiān)定的思想的具體體現(xiàn)，所以在后來(lái)的“熙寧變法”中，他敢于同強(qiáng)大的保守勢(shì)力進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，堅(jiān)持變法，力排眾議，表現(xiàn)了他決心革新宋王朝百年來(lái)因循敷衍、墨守成規(guī)的積習(xí)的勇氣，盡管后來(lái)變法失敗了，但在他卻是“盡吾志”而“不悔”的。應(yīng)當(dāng)看到，行文于事寓理，論從事出，環(huán)環(huán)相扣，思非常之理，得必然之情；并且在字里行間，有著一種鼓蕩人心、催人奮進(jìn)的力量在。清愛(ài)新覺(jué)羅弘歷在《唐宋文醇》卷五十八中說(shuō)：“李光地云：借題寫(xiě)己，深情高致，窮工極妙。”當(dāng)為中肯之言。從這個(gè)角度看，本文實(shí)際上是一篇用游記的形式包裹起來(lái)的極富思想的論文。

作者郵箱：wuwlm@。

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇八

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇九

尊敬的黨組織：

這段時(shí)間以來(lái)，在黨總支和老黨員的培養(yǎng)、教育和幫助下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的性質(zhì)、黨的指導(dǎo)思想、黨的奮斗目標(biāo)以及黨員的先進(jìn)模范作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了黨員的權(quán)利和義務(wù)，堅(jiān)定了為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的理想信念，現(xiàn)在將一段時(shí)間以來(lái)的思想?yún)R報(bào)如下：

一是對(duì)黨的性質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的性持有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國(guó)廣大人民的根本利益。這一性注定了中國(guó)共產(chǎn)黨是一支無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，我們黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)中始終堅(jiān)持以民克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和本個(gè)代表重要思想作為自己的行為指南，黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢查真理和發(fā)展真理。黨的根本原則是民主集中制，實(shí)行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去。我們黨員嚴(yán)守黨的紀(jì)律，正確處理個(gè)人利益與黨的利益、人民利益、集體利益之間的關(guān)系。他們?cè)詢?yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)拓社會(huì)主義新局面，弘揚(yáng)和展示了新時(shí)期黨員的風(fēng)范。我對(duì)我們的黨表示崇高的敬意，并由衷的熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。

二是進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)。通過(guò)黨總支的教育和老黨員的培養(yǎng)，使我更進(jìn)一步端正了入黨的動(dòng)機(jī)。我進(jìn)一步明白了每一名積極要求入黨的同志不論組織上是否入黨，都要從思想上先入黨，要從思想上樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的信念，不惜犧牲一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身，并在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)橹挥卸苏朦h動(dòng)機(jī)，才能做到全心全意為人民服務(wù)，才能不謀私利，不搞特權(quán)，才能經(jīng)得起黨和人民的考驗(yàn)，才能真正成為一名合格的黨員。我作為一名社區(qū)工作者，應(yīng)該在崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，盡自己最大的能力，努力工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。同時(shí)，我要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷努力，不斷上進(jìn)，從而完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。

三是樹(shù)立入黨信心。未進(jìn)黨的門，先做黨的人。我作為入黨積極分子，應(yīng)該按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，積極投身于全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，把自己早目鍛煉成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員。在工作和生活中，要自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，正確處理局部利益與全局利益、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。時(shí)刻警惕各種腐朽思想、價(jià)值觀的侵襲。要在全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐中建功立業(yè)，要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，精益求精，不斷提高自己的理論水平、文化素質(zhì)和工作能力，掌握與本職工作相關(guān)的各種知識(shí)，成為生產(chǎn)和工作的骨干和行家。要牢記三個(gè)代表重要思想的要求，愛(ài)崗敬業(yè)，在完成各項(xiàng)任務(wù)中起帶頭作用。要做全心全意為人民服務(wù)的模范。牢記黨的宗旨，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，努力為人民謀福利。吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻(xiàn)。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：某某某。

20某某年某月某日。

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇十

請(qǐng)你跟我們走吧，我們四人在一起，準(zhǔn)能幸。誰(shuí)不愛(ài)幸福，誰(shuí)不渴望幸福。

特別好玩兒的是非洲王子和藍(lán)閃電撞到了一起，引來(lái)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，非洲王子用嘴咬了一下藍(lán)閃電的尾巴，藍(lán)閃電像一頭公牛似的奮起反擊，用頭撞非洲王子，打的非常激烈，不可開(kāi)交!就連那個(gè)不聲不響的王云也暗戀她，有過(guò)含蓄的表示。戴著厚厚的羽絨服帽子，蜷縮在母親身后，母親用她那瘦削的身軀為我遮風(fēng)擋雪。

媽媽見(jiàn)了我，說(shuō)：“真厲害，挑得真好；只要我一犯錯(cuò)，我就往老鼠那跑。我坐在他對(duì)面，看著不斷后退的窗外，心情壓抑。

看見(jiàn)這個(gè)很驚人的分?jǐn)?shù)（對(duì)我來(lái)說(shuō)），我的驕傲心又來(lái)惹禍了！老先生看了看后斷定它是_。tnt的速度確實(shí)很快，已經(jīng)接近城北城門位置。

風(fēng)吹過(guò)，你的亂發(fā)，正是春花褪去要入夏，雨滑落，你的臉頰，分不清是雨水或淚花;后來(lái)，有人圖方便不上牌照，有人圖省錢，有人圖省事，有人圖時(shí)髦，更重要的是檢查者也拿你沒(méi)辦法，查到時(shí)亮一下購(gòu)車發(fā)票，說(shuō)明自己并不是偷的，只因沒(méi)時(shí)間領(lǐng)牌照罷了。

但是，我的唯一又在哪里呢。笑得那些人捧懷大笑。木秀于林，風(fēng)必摧之；你驚嘆于科技大師的全新發(fā)明，你贊嘆這別具一格的國(guó)家展館。

要求：1.不要逐字翻譯，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。他走過(guò)去，順手端起那把壺!接下來(lái)，就是在畫(huà)旁打上一些祝福的話了。

我的作文游秦始皇兵馬俑這里便是秦始皇兵馬俑博物館。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘?我討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，喜歡和平。路上行人都撐起了太陽(yáng)傘，知了聲聲叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“熱死了。

人們習(xí)慣用“金風(fēng)”來(lái)形容秋風(fēng)，不錯(cuò)的，秋風(fēng)將那大地吹得一片金色。三峽潭就是這樣形成的。

就明白了幸福的空間有多么廣泛!心，又痛了，淚痕還沒(méi)有消失。

祝朋友幸福快樂(lè)直到永遠(yuǎn)天涯海角咫尺遙,長(zhǎng)伴銀屏話詩(shī)篇。榴彈炮可以穿過(guò)小山坡;。

咬著蝦又拉又扯，生怕自己拿到的比對(duì)方少。

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇十一

北京師范大學(xué)的肖川教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們中國(guó)的中小學(xué)教師缺乏思想，缺乏思想的直接結(jié)果便是大量的勞動(dòng)停留在低層次，缺乏對(duì)學(xué)生精神的引領(lǐng)，把教育極端化為淺顯、平庸，沒(méi)有靈魂的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的堆積。

直觀咱們的教育現(xiàn)實(shí)，肖川教授的話真的是一針見(jiàn)血。他深刻的點(diǎn)明了當(dāng)前基礎(chǔ)教育中一個(gè)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)——那便是思想貧乏，教育缺失靈性，缺乏大氣，甚至缺乏尊嚴(yán)。

有思想的教師，是要做腦子中有想法的人。如果教師沒(méi)有思想，只能人云亦云，備備教材，看著教參。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中也常常看到部分教師缺乏獨(dú)到的見(jiàn)解，要么不說(shuō)話，要么就附和，要么就是別人說(shuō)過(guò)啦，他總是總結(jié)：剛才他說(shuō)的都很好，都很到位云云。這其實(shí)就是典型的思想貧乏的外在表現(xiàn)。

做有思想的教師，就要學(xué)會(huì)不斷地反思，不會(huì)反思，不善于反思，就不可能有思想，就不可能實(shí)現(xiàn)新突破。

如果教師每天都能夠忙里偷閑，抽空坐下來(lái)思考一下自己的工作，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。

咱們就拿課堂教學(xué)而言，不善于反思，往往被教參的權(quán)威所左右，照本宣科，成為書(shū)本和教參的傳聲筒。永遠(yuǎn)無(wú)法形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

做有思想的教師，就是要以學(xué)定教，敢于大膽地處理教材，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。

反思的一個(gè)基本要求，就是多找自己自身的問(wèn)題，一個(gè)擅長(zhǎng)推卸責(zé)任，處處找借口的人永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。

教師的思維貧乏。歸根結(jié)底還是教師不善于主動(dòng)閱讀，上海師范大學(xué)上游進(jìn)教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有主動(dòng)閱讀才才能發(fā)現(xiàn)自己、充實(shí)自己、發(fā)展自己。”一個(gè)教師若沒(méi)有閱讀，就不會(huì)有深厚的人文底蘊(yùn)。一個(gè)教師沒(méi)有博覽群書(shū)，在教學(xué)中就不能旁征博引，信手拈來(lái)。課堂上就會(huì)變得單調(diào)乏味，沒(méi)有閱讀，就難有深層次的思考，就無(wú)法構(gòu)成自己豐富的精神世界。可想而知，你的精神世界都不豐富，如何展現(xiàn)給學(xué)生。你的課堂不枯燥無(wú)味才怪呢！

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇十二

可想而知，我遲到了;刪去所有花俏，虛偽和修飾。他真誠(chéng)、勇敢，有文化，有能力，有一顆博愛(ài)的心。因?yàn)橥夤貏e寵你，總是一味地聽(tīng)你地，不管三七二十一，便拿起雞毛撣子追著打我，可憐我吃了一坨又一坨的泥巴，而你卻依偎在門框旁對(duì)我傻笑，看著我挨打，每次屁股總是被打的通紅通紅的_?花小了，同伴也小了，連家也小了呢。

許多游客被家鄉(xiāng)的桃子都陶醉了。嗚嗚，我們太“可憐”了。走在天陵大殿空曠的殿堂里，我的耳邊一直回響著她的那句“決不會(huì)與您為敵”，一直回響著，揮散不去！

然而她的本性是善良的，并沒(méi)有陷入阿諛?lè)畛械臐崃鳎窃谮ぺぶ忻髦晕医饩鹊姆椒āＪ旰平僦校悦觳诺娜司尤惶?hào)召大批天才，葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。

我本來(lái)想用自己的壓歲錢買一瓶香水送給媽媽的！翻越大雪山后，又一道天然難題擺在他們的面前――泥濘不堪、人跡罕至的草地。那次搞了一次盛大的生日晚會(huì)。一夜夜，在黃燭燈下，同樣蒼黃的臉，顯得更為蒼老，那背影更為凄涼，而他的心卻夜夜忍受著被思念穿痛的折磨；奶奶非常愛(ài)我，每當(dāng)我有進(jìn)步的時(shí)候，她就會(huì)給我一個(gè)大擁抱，開(kāi)心地夸贊我。

我騎在駱駝的兩峰之間，手抓著前鋒，背靠著后峰，可舒服了。每次我們?nèi)ド⒉降臅r(shí)候，表哥都會(huì)跟樓下的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們打招呼!

只好拿出一箱煙花來(lái)放，別看這么一小箱的煙花，它的威力可強(qiáng)了，第一聲就把我嚇得目瞪口呆，我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這么小箱煙花威力這么大呀。容貌失去了，不要緊，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。你為什么給他錢!”一個(gè)小時(shí)后，我向爸爸說(shuō)明了情況，爸爸沉默了一會(huì)說(shuō)：“好。

_看了的書(shū)要放回去_。如果有客人來(lái)訪，便會(huì)響起鈴聲；

這些看起來(lái)很小的事如果持之以恒下去，后果不堪設(shè)想。當(dāng)然，這里還有許多好玩的去處，有打槍射氣球的，扔圈套物的。”真是這樣嗎?那么誰(shuí)的效益好，誰(shuí)的效益壞就顯而易見(jiàn)了。

小時(shí)候，總有人問(wèn)自己長(zhǎng)大有什么理想。”我和媽媽都聽(tīng)得一頭霧水，“什么是酸媽。媽媽頓時(shí)興奮了一下，可是又沮喪起來(lái)：我煮的菜不好吃，你外婆吃過(guò)一次，她說(shuō)我煮得很難吃；只要保持高貴的人格，掃馬路也可以掃出一個(gè)光明純潔的世界。

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇十三

一直堅(jiān)信巴爾扎克的一句話：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力量的人！”。的確，生命之所以寶貴，是因?yàn)樗罱K要面對(duì)死亡；思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮恪ＬK格拉底也說(shuō)：“人之所以為人，就是因?yàn)樗兴枷搿！薄Ｋ枷胧侨说撵`魂所在，是生命的精髓。教師作為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該成為思想的先行者。

我始終認(rèn)為：高素質(zhì)的教師應(yīng)該是一個(gè)思想觸覺(jué)十分敏銳的人。追求真理、崇尚科學(xué)、獨(dú)立思考、保持個(gè)性應(yīng)該是每一個(gè)教育者堅(jiān)定的人生信念。郭道勝在《做一個(gè)有思想的教師》中也這樣寫(xiě)道：“教育應(yīng)該創(chuàng)生，這種創(chuàng)生是長(zhǎng)期積淀、自然追求的結(jié)果，它具有洞察塵世萬(wàn)物的穿透力。”。所以，作為一個(gè)教育者，思想應(yīng)當(dāng)而且必須成為自身素養(yǎng)的第一要素。

因?yàn)闆](méi)有思想，所以我們有些教師成了教參的“搬運(yùn)工”、“代理人”，視教參為“金科玉律”。于是整天忙于應(yīng)付出習(xí)題，編寫(xiě)資料和考試，使自己成為思想越來(lái)越狹窄的“教書(shū)匠”。孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充滿創(chuàng)造性的思考和探索。

因?yàn)闆](méi)有思想，所以我們有些教師視學(xué)生為“知識(shí)的容器”，“考試的機(jī)器”。于是乎，學(xué)生一個(gè)調(diào)皮的眼神都會(huì)使他們心驚膽戰(zhàn)，一個(gè)小小的失誤更會(huì)讓他們?nèi)缗R大敵。孰不知以激情感動(dòng)激情，以理想鼓舞理想，以智慧點(diǎn)燃生命之光才是真正的教育之道。

因?yàn)闆](méi)有思想，所以我們有些教師幾十年如一日，教學(xué)方法死板老套，從來(lái)不知道學(xué)生在想什么，他們需要什么，甚至?xí)鋽嗟匕呀逃щy的原因單方面歸結(jié)在學(xué)生身上。孰不知反思是一個(gè)教育者不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉之一，是一個(gè)優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)的體現(xiàn)。

《做一個(gè)有思想的教師》中這樣寫(xiě)道：“教育需要思想，需要有思想的教育學(xué)者，需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo)，需要有思想的校長(zhǎng)，需要有思想的教育刊物的編輯，更需要有成千上萬(wàn)有思想的教師。”。作為一名職校老師，面對(duì)職校學(xué)生與普高學(xué)生的個(gè)體差異及其特殊性，如何樹(shù)立正確的教育觀，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶學(xué)子的心靈，用思想去塑造學(xué)子的人格，顯得尤為重要。

基于職高教育的特殊性，我認(rèn)為：要成為一個(gè)有思想的教師，首先要樹(shù)立新型的“人本觀”。人本主義尊重人的自我中心和自我意識(shí)，重視發(fā)展人的內(nèi)在潛能，堅(jiān)信每個(gè)人都有發(fā)展?jié)撃艿挠瑘?jiān)信任何人都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，堅(jiān)持人類本質(zhì)的完整和完善，強(qiáng)調(diào)通過(guò)意識(shí)體驗(yàn)達(dá)到自我肯定。而如何使職高學(xué)生具備良好的個(gè)人素質(zhì)，迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，以至將來(lái)能順應(yīng)快速變遷的社會(huì)，正確面對(duì)科技日新月異的背景下競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的心理問(wèn)題，是職業(yè)教育工作必須面對(duì)而又無(wú)法回避的重大問(wèn)題。所以職業(yè)教育者不僅要重視“知識(shí)本位”、“能力本位”，更要重視內(nèi)在精神世界的“人本位”。在教育過(guò)程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、情緒體驗(yàn)、社會(huì)適應(yīng)性、自控能力以及自我意識(shí)等。

其次要確立正確的“人才觀”。傳統(tǒng)的“人才觀”，通常是以一種靜態(tài)的刻度去評(píng)價(jià)學(xué)生，幻想用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量千差萬(wàn)別的學(xué)生，這樣一來(lái)必然會(huì)壓制學(xué)生的天性，扼殺他們的創(chuàng)造力。學(xué)生是有差異的、獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)獨(dú)立的世界。職高學(xué)生，他們個(gè)性活潑、思維活躍，如果教育不當(dāng)，就容易使他們產(chǎn)生逆反心理。所以我們要有一種新的學(xué)生觀，以平視的眼光看學(xué)生，即從發(fā)展的角度來(lái)看學(xué)生。我們要用積極樂(lè)觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性和行為表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展充滿信心，哪怕是一時(shí)所謂的“差生”。作為教師，要理解學(xué)生身上存在的缺點(diǎn)和不足，允許他們犯錯(cuò)誤，不要因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤就大驚小怪，動(dòng)輒以恨鐵不成鋼、急于為學(xué)生著想為理由懲戒學(xué)生。學(xué)生是發(fā)展中的人，他們的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、心理、品質(zhì)等均不成熟，因此，教師不能簡(jiǎn)單地以自己的認(rèn)識(shí)、想法、觀念去看待學(xué)生，看不到學(xué)生的可塑性、發(fā)展性。教師在工作中要用變化的、發(fā)展的、進(jìn)步的眼光去看待和研究學(xué)生，要看到學(xué)生的變化，看到學(xué)生的“未來(lái)”，要相信每個(gè)學(xué)生都有多種發(fā)展的可能性。

最后，要培養(yǎng)積極的“反思”觀。波斯納曾提出過(guò)一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)，并指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他的發(fā)展將大受限制。可見(jiàn)“一日三省吾身”對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名教師，如果我們能時(shí)刻反思學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，那我們看到的將不再是一群學(xué)生，而是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命；反思教育事件與過(guò)程，每一次感動(dòng)、每一個(gè)遺憾、每一個(gè)謎團(tuán)……都將讓我們的心變得更加豐富；反思教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的教學(xué)藝術(shù)將不斷改進(jìn)、不斷成熟。“思考著往前走”，是教師成長(zhǎng)的寫(xiě)照，也是教師成長(zhǎng)的必要途徑。

“你有思想嗎？”，這也許應(yīng)該成為我們每一個(gè)教育者時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)的一個(gè)話題。在我們的教育世界中，應(yīng)該有豐富的思想相互碰撞，應(yīng)該讓豐富的思想熠熠生輝，應(yīng)該有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心——有一天，我們終將年華老去，但我們的思想永遠(yuǎn)會(huì)在曾經(jīng)的足跡中閃光，并一直照亮著前行的路！

做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇十四

記得不久前收到一位新朋友的郵件，大致是說(shuō)平時(shí)工作還很用心，但是卻總是得不到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，甚至有時(shí)候自己的無(wú)心之過(guò)，卻被領(lǐng)導(dǎo)抓住狠批一頓，于是忍受不了，憤而離職。她也很苦悶，不知道以后的職場(chǎng)之路該怎么走。

看完她的郵件，筆者在感慨現(xiàn)在的職場(chǎng)不好做的同時(shí)，也會(huì)仔細(xì)會(huì)診一下這位新朋友的遭遇。其實(shí)，做一個(gè)好下屬不難，難得是沒(méi)有把握其中的精髓罷了。

1、心態(tài)。

從學(xué)校步入社會(huì)，反差之大是所有職場(chǎng)新人沒(méi)有完全體會(huì)了的。所以，首要第一步就是調(diào)整心態(tài)，從學(xué)校相對(duì)較為簡(jiǎn)單自然的環(huán)境，迅速融入職場(chǎng)較為負(fù)責(zé)的環(huán)境，這是首要選擇。不能再如學(xué)校一般隨隨便便，不用承擔(dān)責(zé)任。其實(shí)衡量一個(gè)人是否完成了學(xué)校人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，責(zé)任感是很重要的一條標(biāo)準(zhǔn)。

其次，作為職場(chǎng)新人，對(duì)工作環(huán)境的適應(yīng)程度也會(huì)直接影響自己的發(fā)展。認(rèn)定了工作，選擇了行業(yè)和崗位，就要堅(jiān)定不移的走下去。初入職場(chǎng)新人，最容易犯得一個(gè)錯(cuò)誤就是沉不住氣。遇事慌亂、沖動(dòng)，并且很容易就對(duì)工作產(chǎn)生厭煩感，這些都直接影響了工作的開(kāi)展和職場(chǎng)提高。

而上進(jìn)心、積極性、謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)等等，也都是游刃職場(chǎng)的靈丹妙藥。關(guān)鍵是要用鍥而不舍的心態(tài)來(lái)堅(jiān)持，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)永遠(yuǎn)成不了大器的。

2、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。

是啊，這是一個(gè)很淺顯的事實(shí)。職場(chǎng)工作，首要的是為了公司領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作，只有圓滿的完成這些領(lǐng)導(dǎo)交給的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，才具備了在這個(gè)單位、這個(gè)崗位生存下去的機(jī)會(huì)，才有可能創(chuàng)造自己的將來(lái)。否則，一切免談。

當(dāng)然，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的途徑很多。出色完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)滿意；平時(shí)在工作當(dāng)中積極主動(dòng)、任勞任怨也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)滿意；不斷學(xué)習(xí)，在某一方面有所成就被公司和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，也會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)滿意；當(dāng)然，通過(guò)吃飯送禮拉近和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)滿意……就看你采取什么方式了。

3、學(xué)會(huì)作出亮點(diǎn)。

有了良好的心態(tài)，積極向上不斷學(xué)習(xí)和提高，作出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的事情，這只是基礎(chǔ)工作，

要想成為職場(chǎng)寵兒，受到公司關(guān)注，并著力培養(yǎng)，還需要在日常工作當(dāng)中作出亮點(diǎn)，并讓周圍的人看到而認(rèn)可自己的能力。

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，需要一大批普通的人來(lái)做維持企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的日常工作。當(dāng)然，也需要那么幾個(gè)精英級(jí)的人來(lái)支撐企業(yè)發(fā)展的脊梁，為企業(yè)日常大發(fā)展進(jìn)行人才儲(chǔ)備。對(duì)于職場(chǎng)中人來(lái)講，做普通人很容易，可以安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)日子，可以衣食無(wú)憂。但是，要想成為那少有的幾個(gè)人千里馬，是需要拿出你與眾不同的東西讓伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)的。

我們可以常常聽(tīng)到“機(jī)遇”這個(gè)詞。何為“機(jī)遇”，字面意思來(lái)解釋，就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)讓你遇到了。不可否認(rèn)的事實(shí)是，在機(jī)遇面前人人平等的情況下，只有那么少數(shù)幾個(gè)人抓住了，于是他們成了比爾蓋茲、成了張瑞敏，更多的人則依然默默無(wú)聞。核心問(wèn)題就是，機(jī)遇面前你是否準(zhǔn)備好了，你是否對(duì)于給你的這次機(jī)遇作出了最精彩的解答？要在工作當(dāng)中作出自己的亮點(diǎn)，是需要長(zhǎng)久不屑的學(xué)習(xí)和積累，除了這條路，沒(méi)有任何捷徑。

經(jīng)常有人說(shuō)“職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，是需要全面規(guī)劃，制定合理的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的，妄圖投機(jī)取巧是注定不會(huì)成功的。如何能傲立職場(chǎng)，書(shū)寫(xiě)你最亮麗的一筆，以上建議不妨一試！

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做一個(gè)有思想的人（模板15篇）篇十五

國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)古典文學(xué)中的精華，《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》……那傳承千年的文字記載了古圣先賢的智慧，還蘊(yùn)藏著人們的思想行為的價(jià)值觀、道德理想、人生追求以及對(duì)世界感知的方式和審美情趣。寒假期間，我重溫了《教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)》一書(shū)。這本書(shū)主要是介紹經(jīng)典、解讀經(jīng)典，讓教師具備國(guó)學(xué)素養(yǎng)，從而在生活和教學(xué)實(shí)際中熟練運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧。

透過(guò)張振鵬教授對(duì)國(guó)學(xué)的參悟，我明白了不僅要讀經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典，更要用經(jīng)典，并從中受益，這才是學(xué)習(xí)經(jīng)典的正確態(tài)度。教師學(xué)國(guó)學(xué)，一定要學(xué)以致用，一定要知行合一，一定要解行相應(yīng)，這樣，才能真正體悟到國(guó)學(xué)的妙處。下面我就來(lái)談?wù)勛x完這本書(shū)之后的一點(diǎn)拙見(jiàn)。

朱子認(rèn)為，四書(shū)之中一定要先讀《大學(xué)》。程子亦言只有《大學(xué)》讀好了，才可以讀其他三書(shū)。可以說(shuō)，宋明理學(xué)的建立在很大程度上得力于《大學(xué)》這部書(shū)。而在宋以后的中國(guó)歷史上，有多少志士仁人都把《大學(xué)》作為其人生價(jià)值取向的座右銘，用生命去實(shí)踐自己"修身、齊家、治國(guó)、平天下"的內(nèi)圣外王之道，追求自己理想中的人格境界。"大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善"，這一句話就道出了大學(xué)之道——整個(gè)《大學(xué)》這篇文章，實(shí)際上就是這九個(gè)字："明明德，親民，止于至善"，后邊的一切，都是對(duì)它的解釋和展開(kāi)。

首先我們要"明德"，老子叫作"道"，我們要看到自己身上的自性之德，這是修行的第一步。指示自身具有自性之德是不夠的，就需要我們"親民"，推己及人，使人人都能去除污染而自新，從而"止于至善"，達(dá)到至善圓滿的境界。

《論語(yǔ)》內(nèi)容豐富，"主張孝悌等家族倫理，又強(qiáng)調(diào)仁義忠信等社會(huì)道德，堅(jiān)持以正名整頓社會(huì)秩序，實(shí)行德政，強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)，既重人的內(nèi)在忠信之質(zhì)，又重外在的禮義的修飾。"此外，還提出了一系列有關(guān)教育的思想和方法。他獨(dú)特的教育哲學(xué)也在《論語(yǔ)》中得到了充分的體現(xiàn)。孔子的教育目的主要有一下亮點(diǎn)：

一是培養(yǎng)君子。

他教育他的學(xué)生"人能弘道、非道弘人"，"士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也"，"篤信好學(xué)，守死善道"。

二是內(nèi)賢外王的教育思想。

"內(nèi)圣"就是修身養(yǎng)德，要求人做一個(gè)有德性的人；"外王"就是齊家、治國(guó)、平天下。"內(nèi)圣外王"的統(tǒng)一是儒家學(xué)者們追求的最高境界。

如子曰："夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"。自己立身，通達(dá)了，也不要忘記使別人也能立身，通達(dá)。也就是說(shuō)，在滿足自身需要的同時(shí)，也要滿足他人的需要，兩者都滿足了，才是一個(gè)真正的"仁者"，也才能真正做到"內(nèi)圣外王之道"。

作為一名教師，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起傳承經(jīng)典的責(zé)任。國(guó)學(xué)經(jīng)典有助于感染熏陶學(xué)生的人文素養(yǎng)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在附加的任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。"顯然，在語(yǔ)文教學(xué)中，培育人文素質(zhì)的基本途徑是"貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中"。如利用低年級(jí)學(xué)生記憶黃金周，利用碎片化時(shí)間大量積累古詩(shī)詞。

上學(xué)期，我班學(xué)生利用晨誦時(shí)間記憶了除《經(jīng)典誦讀》之外的其他故事，《觀滄海》、《月下獨(dú)酌》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等古詩(shī)大部分學(xué)生已經(jīng)倒背如流。個(gè)別學(xué)生還通過(guò)理解詩(shī)意，在晨讀課上展示感情朗讀。除此之外，我還在日常教學(xué)中滲透簡(jiǎn)單的國(guó)學(xué)經(jīng)典名句：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要知道"溫故而知新，可以為師矣"；向別人學(xué)習(xí)時(shí)要明白"三人行必有我?guī)熝?。這些潛移默化的滲透，相信會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。