學(xué)習(xí)總結(jié)是一種自我評價和自我調(diào)整的方法，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。通過學(xué)習(xí)總結(jié)范文的比較和借鑒，我們可以提升自己的學(xué)習(xí)水平和寫作能力。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇一
大三的第二學(xué)期末，按照河科大法學(xué)本科法律實踐的要求，為了更深入的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，做到法學(xué)理論與法學(xué)實踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式進(jìn)行了一次法律實踐。
這次模擬法庭，我們以張磊故意傷害一案作為案例，我們運用這近三年來學(xué)過的有關(guān)知識具體的制定了法庭實施計劃，認(rèn)真做了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。通過這次實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。另外，在這次模擬法庭實踐中，非常榮幸的是我扮演了辯護(hù)人的角色，這對我來說是一次非常難忘的經(jīng)歷，它讓我真實的體驗到了辯護(hù)人的風(fēng)采，這對我來說是我走進(jìn)法律實踐的一次預(yù)演，我竟會永遠(yuǎn)記得這次經(jīng)歷的。
在這次模擬法庭中，作為辯護(hù)人的我主要談?wù)勔韵碌膸c體會：
首先，作為辯護(hù)人應(yīng)該抓住案件爭議的焦點，對爭議的焦點作出有利于我方的辯護(hù)。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊故意傷害一案的爭議焦點主要是張磊的年齡問題。本案當(dāng)中被害人右眼失明，構(gòu)成輕傷，如果法院認(rèn)定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構(gòu)成了故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲，根據(jù)《刑法》第十七條的規(guī)定，張磊就不構(gòu)成犯罪了。因為《刑法》第十七條明確規(guī)定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負(fù)刑事責(zé)任，很明顯構(gòu)成輕傷的故意傷害，未滿十六周歲的人是不負(fù)刑事責(zé)任的。所以，如果我做無罪辯護(hù)的，就必須證明我的當(dāng)事人未滿十六周歲，本案的爭議就自然而然的應(yīng)圍繞被告人的年齡問題而展開。作為辯護(hù)人的我必須明確本案的爭議焦點，如果我不能抓住這一點的話，而是把精力放在無關(guān)緊要的問題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說“用刀用在刀刃上”，作為辯護(hù)人分析問題更也應(yīng)到做到這一點。
在刑事訴訟中，一個合法有效而有力的證據(jù)很可能就決定一個人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發(fā)現(xiàn)證據(jù)的重要性，為證明我的當(dāng)事人有罪，公訴人費盡心思的找了一系列的證據(jù)來證明我的當(dāng)事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實，如果證據(jù)不重要的話，公訴人也就不會費那么大的勁來找一系列的`證據(jù)了。作為辯護(hù)人自然也應(yīng)更加重視對被告人有利證據(jù)的運用，在張磊故意傷害一案中，對被告人有利的證據(jù)主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據(jù)時，并不能如釋重負(fù)，因為公訴人也出示了醫(yī)院的出生證明和工作日記，這對張磊的年齡問題的認(rèn)定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰提供的證據(jù)更應(yīng)該被采納，為了達(dá)到這一點，辯護(hù)人就應(yīng)當(dāng)對證據(jù)的證明力問題了如指掌，并運用相關(guān)的法律規(guī)定來說服法官。在本案中，作為辯護(hù)人的我就是利用《民通意見》第一條的規(guī)定，來證明關(guān)于張磊的年齡問題的認(rèn)定，戶籍證明的證明力高于醫(yī)院出具的出生證明的證明力。所以說掌握對被告人的也有利的證據(jù)，并合理的運用，充分發(fā)揮證據(jù)的重要作用對辯護(hù)人來說至關(guān)重要的。
最后，在這次模擬法庭中，我體會到作為辯護(hù)人掌握辯護(hù)技巧也是很重要的。雖然大家常說“事實勝于雄辯”，但是作為辯護(hù)人必須知道事實自己并不會說話，如果只需要事實就能解決案件的話，那么還要辯護(hù)人做什么呢？事實是處理案件的依據(jù)，但是更需要雄辯來辨析事實，作出對當(dāng)事人有利的證明。辯護(hù)人在辯論時應(yīng)當(dāng)注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點集中、言簡意賅，在發(fā)表言論時應(yīng)當(dāng)注意語言清晰、快慢適宜，語言柔和，切記趾高氣昂、態(tài)度生硬，在談?wù)摰綄嵸|(zhì)性問題時要堅持原則、據(jù)理力辯，注意身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理和語言上的氣勢。在這次實踐中我真實的體會到了作為辯護(hù)人的辯論風(fēng)采，有的放矢的辯論表現(xiàn)出法律人敏捷的思維，語言的恰當(dāng)運用調(diào)節(jié)了枯燥無味的生活，語調(diào)的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點就是幽默語言的閃現(xiàn)，也為法庭辯論增加了一個亮點。
這次的模擬法庭實踐，除了學(xué)習(xí)到了一些知識外，我還收獲了一段美麗的回憶，散發(fā)著汗水的味道，飄蕩著童真般的歡笑，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時間里，為了做好這個模擬法庭的法律實踐，我和我的同伴們協(xié)同共進(jìn)，朝著一個目標(biāo)努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達(dá)成一致的意見而爭論著，像孩子一樣，有時還會忍不住把吵架的氣勢拿出來，管他淑女不淑女，和他們爭個面紅耳赤的。現(xiàn)在轉(zhuǎn)過頭來想想，總會忍不住的笑笑，有時見了他們還會拿出來取笑一番。這段經(jīng)歷我想我們都會珍藏在心底的，偶爾拿出來在陽光下曬曬，品味里面的點點滴滴。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇二
模擬法庭一直被各法學(xué)院廣泛采用，是法律實踐性教學(xué)的重要方式。模擬法庭通過案情分析、角色劃分、法律文書準(zhǔn)備、預(yù)演、正式開庭等環(huán)節(jié)模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過程，調(diào)動了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性、提高了法律文書的寫作能力。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的模擬法庭。
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不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團(tuán)結(jié)的社會大家庭，我要向世人宣導(dǎo)法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點，通過本次模擬法庭庭審考核，體現(xiàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。一、教學(xué)實踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識充分應(yīng)用到實踐中，但由于學(xué)生對所學(xué)知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒能得到充分的發(fā)揮。二、教學(xué)模式開放、靈活、實用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。但第一次參與到這樣一個環(huán)境中來，的確也顯露出了我們學(xué)習(xí)中的不足以及實際運用中存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、庭審的準(zhǔn)備階段。主要存在的問題是有的同學(xué)對該階段的部分程序理解不夠，在部分細(xì)節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過指導(dǎo)教師的演練和指導(dǎo)，都能及時糾正。二、庭審調(diào)查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應(yīng)在出示證本文共分為：第一頁第二頁據(jù)的時候?qū)ψC據(jù)做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學(xué)們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實，所以爭議不大，。不過在雙方進(jìn)行辯論的時候，語氣有些低落，為維護(hù)國家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的激烈爭辯，反而有點講和的味道，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場調(diào)解會，沒有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒有完全進(jìn)入狀態(tài)中。四、對于我個人的幫助。擔(dān)任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個更明確的認(rèn)識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過本次實踐，對自己兩年來的學(xué)習(xí)有了一個考核，原以為我學(xué)的很棒，可現(xiàn)在才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在實踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學(xué)下去，“學(xué)無止境”古人總結(jié)出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。本次模擬法庭存在遺憾，但同時也給了我彌補(bǔ)的機(jī)會，我會不斷地學(xué)下去，因為我還年輕，我有著強(qiáng)大的生命力，我會對新生事物不斷的追求，會不斷的去發(fā)現(xiàn)。在此，為我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知水平、理解程度、運用能力。本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識，也充分體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性。對于自己兩年來學(xué)習(xí)法律知識的成果進(jìn)行了一次實地檢驗。這對今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有巨大的指導(dǎo)意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習(xí)歷程中都取得了相當(dāng)大的成績。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預(yù)祝明天更美好。
這次活動，我們生動、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機(jī)關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區(qū)人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開審理，程序合法，給人留下了深刻的印象。回憶當(dāng)天的庭審過程，其實存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數(shù)過多、公訴詞基本上是起訴書的重復(fù)，判決結(jié)果理由不充分等程序上的問題，這些問題是由于我們基礎(chǔ)知識不牢固、缺乏實踐經(jīng)驗和粗心大意所造成的，但是縱觀當(dāng)天的整個庭審過程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現(xiàn)也有不少可圈可點的地方，例如審判人員沉著穩(wěn)重，控辯方準(zhǔn)備充分，對對方提出的意見積極答辯，主持人與在場觀眾有實質(zhì)上的互動等，值得今后在再次開展模擬法庭活動中保留、借鑒。
下面我將結(jié)合模擬法庭的審判經(jīng)過和案情對此次的模擬審判活動談?wù)勎业男牡门c體會。
此次模擬法庭活動的重中之重就在于案件的整個審判過程，而整個審判過程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國的司法實踐當(dāng)中，長期存在著“重實體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導(dǎo)的公正審判、最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過程中，嚴(yán)格按照我國《刑事訴訟法》的規(guī)定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律，在庭審過程中，核對被告人的身份、詢問被告人歷史上有無受過法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單，告知被害人的訴訟權(quán)利，公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書，之后被害人陳述了案件事實，經(jīng)控、辯方詢問后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，首先由公訴方舉證，辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護(hù)方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴方宣讀了較為詳細(xì)的公訴詞，辯護(hù)方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個審判過程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實際行動與扎實的專業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結(jié)束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔(dān)任該案的合議庭成員之一——審判長，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重，但是在整個過程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實施過程得到當(dāng)事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評議后宣布判決結(jié)果時，我們合議庭沒有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，有損審判工作人員的形象。總之在整個活動、學(xué)習(xí)的過程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯嶓w的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。
此次模擬法庭案件屬于刑事類案件，對于該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準(zhǔn)確，在庭審過程中控辯雙方爭議的焦點是被告人的傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節(jié)存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應(yīng)當(dāng)就此行為承擔(dān)刑事責(zé)任?為了更好地探討這個問題，首先簡要介紹一下案情：該案模擬案件案發(fā)于xx年1月5日晚上10點左右，被害人萬某與其朋友張某等人在萬某家酒后，幾個人騎摩托車送其中一個朋友毛某回家。在路上，萬某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(有調(diào)戲的情節(jié))，該女子的男朋友曾某乙見此便與萬某等人發(fā)生口角，萬某等人人多勢眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過程中，萬某被曾某甲用磚頭砸破頭部構(gòu)成重傷。曾某甲趁萬某昏迷的情況下，拿走萬某的手機(jī)。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機(jī)關(guān)的途中，曾某甲將該手機(jī)藏匿于警車內(nèi)，后被公安人員發(fā)現(xiàn)。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數(shù)罪并罰，并處以罰金。
根據(jù)《中華人民共和國刑法》之規(guī)定，要認(rèn)定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節(jié)，通常有以下幾種情況：對于防衛(wèi)過當(dāng)?shù)摹⒕o急避險過當(dāng)?shù)摹⒚{從犯、犯罪后又有重大立功表現(xiàn)的;對于從犯;終止反造成損害的;已滿14周歲但未滿18周歲的人犯罪等情況，可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒有從輕或者減輕處罰的法定情節(jié)，只存在有酌定量刑情節(jié)。對于是否認(rèn)定被告人的行為是否構(gòu)成搶劫罪這一焦點問題，我認(rèn)為其行為不構(gòu)成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當(dāng)場強(qiáng)行劫取公私財物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗能力的情況下，奪取了被害人的私有財產(chǎn)，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財物而實施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時起意獲取他人財物，在這種情況下是不能判處其行為構(gòu)成搶劫罪，應(yīng)當(dāng)以相應(yīng)的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開活動，為了配合其他參與同學(xué)的工作，我不能將判決結(jié)果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實踐中注重被告人的犯罪情節(jié)是否構(gòu)成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯案，只有嚴(yán)格按照法定的量刑原則與犯罪構(gòu)成要件及犯罪行為的具體情況去實踐，才能勝任司法實踐工作者之一神圣的職業(yè)。
通過這次活動，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個審判活動的過程中，同學(xué)們對之前學(xué)習(xí)過的各種法學(xué)知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學(xué)習(xí)過的法學(xué)理論知識，最重要的是通過此持模擬法庭活動，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇三
進(jìn)入大學(xué)這近三年的時間里，我們對法學(xué)已經(jīng)有了一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，法學(xué)的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)也已基本形成，但是距離法律實踐還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實際脫節(jié)。大三的第二學(xué)期末，按照河科大法學(xué)本科法律實踐的要求，為了更深入的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，做到法學(xué)理論與法學(xué)實踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式進(jìn)行了一次法律實踐。
這次模擬法庭，我們以張磊故意傷害一案作為案例，我們運用這近三年來學(xué)過的有關(guān)知識具體的制定了法庭實施計劃，認(rèn)真做了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。通過這次實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。另外，在這次模擬法庭實踐中，非常榮幸的是我扮演了辯護(hù)人的角色，這對我來說是一次非常難忘的經(jīng)歷，它讓我真實的體驗到了辯護(hù)人的風(fēng)采，這對我來說是我走進(jìn)法律實踐的一次預(yù)演，我竟會永遠(yuǎn)記得這次經(jīng)歷的。
在這次模擬法庭中，作為辯護(hù)人的我主要談?wù)勔韵碌膸c體會：
首先，作為辯護(hù)人應(yīng)該抓住案件爭議的焦點，對爭議的焦點作出有利于我方的辯護(hù)。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊故意傷害一案的爭議焦點主要是張磊的年齡問題。本案當(dāng)中被害人右眼失明，構(gòu)成輕傷，如果法院認(rèn)定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構(gòu)成了故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲，根據(jù)《刑法》第十七條的規(guī)定，張磊就不構(gòu)成犯罪了。因為《刑法》第十七條明確規(guī)定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負(fù)刑事責(zé)任，很明顯構(gòu)成輕傷的故意傷害，未滿十六周歲的人是不負(fù)刑事責(zé)任的。所以，如果我做無罪辯護(hù)的，就必須證明我的當(dāng)事人未滿十六周歲，本案的爭議就自然而然的應(yīng)圍繞被告人的年齡問題而展開。作為辯護(hù)人的我必須明確本案的爭議焦點，如果我不能抓住這一點的話，而是把精力放在無關(guān)緊要的問題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說“用刀用在刀刃上”，作為辯護(hù)人分析問題更也應(yīng)到做到這一點。
其次，作為辯護(hù)人我體會到了有利證據(jù)的重要作用。“以事實為依據(jù)”是我國司法審判的重要原則，認(rèn)定某個事實，需要證據(jù)，證據(jù)是整個訴訟活動的基礎(chǔ)和核心，我們甚至可以說證據(jù)訴訟結(jié)果，這在刑事訴訟中尤為明顯。在刑事訴訟中，一個合法有效而有力的證據(jù)很可能就決定一個人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發(fā)現(xiàn)證據(jù)的重要性，為證明我的當(dāng)事人有罪，公訴人費盡心思的找了一系列的證據(jù)來證明我的當(dāng)事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實，如果證據(jù)不重要的話，公訴人也就不會費那么大的勁來找一系列的證據(jù)了。作為辯護(hù)人自然也應(yīng)更加重視對被告人有利證據(jù)的運用，在張磊故意傷害一案中，對被告人有利的證據(jù)主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據(jù)時，并不能如釋重負(fù)，因為公訴人也出示了醫(yī)院的出生證明和工作日記，這對張磊的年齡問題的認(rèn)定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰提供的證據(jù)更應(yīng)該被采納，為了達(dá)到這一點，辯護(hù)人就應(yīng)當(dāng)對證據(jù)的證明力問題了如指掌，并運用相關(guān)的法律規(guī)定來說服法官。在本案中，作為辯護(hù)人的我就是利用《民通意見》第一條的規(guī)定，來證明關(guān)于張磊的年齡問題的認(rèn)定，戶籍證明的證明力高于醫(yī)院出具的出生證明的證明力。所以說掌握對被告人的也有利的證據(jù)，并合理的運用，充分發(fā)揮證據(jù)的重要作用對辯護(hù)人來說至關(guān)重要的。
最后，在這次模擬法庭中，我體會到作為辯護(hù)人掌握辯護(hù)技巧也是很重要的。雖然大家常說“事實勝于雄辯”，但是作為辯護(hù)人必須知道事實自己并不會說話，如果只需要事實就能解決案件的話，那么還要辯護(hù)人做什么呢?事實是處理案件的依據(jù)，但是更需要雄辯來辨析事實，作出對當(dāng)事人有利的證明。辯護(hù)人在辯論時應(yīng)當(dāng)注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點集中、言簡意賅，在發(fā)表言論時應(yīng)當(dāng)注意語言清晰、快慢適宜，語言柔和，切記趾高氣昂、態(tài)度生硬，在談?wù)摰綄嵸|(zhì)性問題時要堅持原則、據(jù)理力辯，注意身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理和語言上的氣勢。在這次實踐中我真實的體會到了作為辯護(hù)人的辯論風(fēng)采，有的放矢的辯論表現(xiàn)出法律人敏捷的思維，語言的恰當(dāng)運用調(diào)節(jié)了枯燥無味的生活，語調(diào)的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點就是幽默語言的閃現(xiàn)，也為法庭辯論增加了一個亮點。
這次的模擬法庭實踐，除了學(xué)習(xí)到了一些知識外，我還收獲了一段美麗的回憶，散發(fā)著汗水的味道，飄蕩著童真般的歡笑，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時間里，為了做好這個模擬法庭的法律實踐，我和我的同伴們協(xié)同共進(jìn)，朝著一個目標(biāo)努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達(dá)成一致的意見而爭論著，像孩子一樣，有時還會忍不住把吵架的氣勢拿出來，管他淑女不淑女，和他們爭個面紅耳赤的。現(xiàn)在轉(zhuǎn)過頭來想想，總會忍不住的笑笑，有時見了他們還會拿出來取笑一番。這段經(jīng)歷我想我們都會珍藏在心底的，偶爾拿出來在陽光下曬曬，品味里面的點點滴滴。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇四
此次模擬法庭活動的重中之重就在于案件的整個審判過程，而整個審判過程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國的司法實踐當(dāng)中，長期存在著“重實體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導(dǎo)的公正審判、最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過程中，嚴(yán)格按照我國《刑事訴訟法》的規(guī)定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律，在庭審過程中，核對被告人的身份、詢問被告人歷史上有無受過法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單，告知被害人的訴訟權(quán)利，公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書，之后被害人陳述了案件事實，經(jīng)控、辯方詢問后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，首先由公訴方舉證，辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護(hù)方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴方宣讀了較為詳細(xì)的公訴詞，辯護(hù)方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個審判過程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實際行動與扎實的專業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結(jié)束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔(dān)任該案的`合議庭成員之一——審判長，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重，但是在整個過程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實施過程得到當(dāng)事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評議后宣布判決結(jié)果時，我們合議庭沒有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，有損審判工作人員的形象。總之在整個活動、學(xué)習(xí)的過程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯嶓w的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇五
我是李鵬，是第五組的成員，在民事模擬法庭中擔(dān)任被告代理人民法，是民事法律的簡稱，即調(diào)整平等主體的自然人,法人,其他組織之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。
民事模擬法庭是依照法院的'民事法庭而進(jìn)行的，它是學(xué)生在大學(xué)時期了解和運用法律，學(xué)習(xí)法律的最好實行的方法，它能夠使學(xué)生更好的了解和運用法律，使同學(xué)學(xué)習(xí)到更多的法律知識，讓同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)到更多的法律程序，讓同學(xué)在出入社會后少點錯誤，為同學(xué)們多積累點經(jīng)驗，為同學(xué)們出入社會打下基礎(chǔ)。
經(jīng)過民事模擬法庭以后，讓我看清了法庭的相關(guān)程序，讓我明白了民訴是在法院的主持下，訴訟參與人的參加下，追究其相關(guān)民事責(zé)任的活動，讓我明白在我們的權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)采用什么方式，什么訴訟請求維護(hù)自身的權(quán)利，并用相關(guān)的法律來約束自己，在法庭上，法官要堅持以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，公正司法，公正審理。對案件認(rèn)真負(fù)責(zé)，要堅持為人民負(fù)責(zé)的原則，用相關(guān)的法律維護(hù)人民的利益，訴訟當(dāng)事人要運用相關(guān)的法律知識和手段維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利，使犯罪嫌疑人得到應(yīng)有的懲罰并同時監(jiān)督法庭和法官，使法官不徇私舞弊，運用法律知識維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利，使社會趨于穩(wěn)定。經(jīng)過民事模擬法庭以后，讓我懂得一個人無論做什么事都要用相關(guān)的法律知識來約束自己，時常心中有法律，這樣，才能更好地處理和解決事情，無論什么時候都要記住相關(guān)的法律知識，在權(quán)利受到侵害時能及時地運用相關(guān)法律維護(hù)自己的合法權(quán)益和解決事件.
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇六
不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓多么渴望有一個安定團(tuán)結(jié)的社會大家庭我要向世人宣導(dǎo)法律知識讓更多的人了解法律遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點通過本次模擬法庭庭審考核體現(xiàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化教學(xué)體制的完善化。
一、教學(xué)實踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識充分應(yīng)用到實踐中，但由于學(xué)生對所學(xué)知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒能得到充分的發(fā)揮。
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、庭審的準(zhǔn)備階段。主要存在的問題是有的同學(xué)對該階段的部分程序理解不夠，在部分細(xì)節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過指導(dǎo)教師的演練和指導(dǎo)，都能及時糾正。
二、庭審調(diào)查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應(yīng)在出示證本文共分為：第一頁第二頁據(jù)的時候?qū)ψC據(jù)做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學(xué)們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。
本次模擬法庭存在遺憾，但同時也給了我彌補(bǔ)的機(jī)會，我會不斷地學(xué)下去，因為我還年輕，我有著強(qiáng)大的生命力，我會對新生事物不斷的追求，會不斷的去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝福建廣播電視大學(xué)泉州分校永春工作站為我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知水平、理解程度、運用能力。本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識，也充分體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇七
“實踐出真知。”這是不變的真理。對于本次我05（5）的模擬法庭實踐活動，從5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當(dāng)中，我們經(jīng)歷了尋。范文模擬法庭活動總結(jié)由搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳，，本文主要是關(guān)于總結(jié),活動,法庭,模擬,我們,自己,角色,實踐,同學(xué),開始,的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán)。
“實踐出真知。”這是不變的真理。
對于本次我05（5）的模擬法庭實踐活動，從5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當(dāng)中，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復(fù)修改、多次排練、指導(dǎo)老師親臨指導(dǎo)等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過。回首這段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過實踐的磨練而得到的收獲。
一、走過的路。
前面說了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練，同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風(fēng)吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當(dāng)然，這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。
二、收獲及一些不足。
付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下：
1．對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些爭吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對庭審程序有過更加深刻的'了解。
2．對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學(xué)來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動。同學(xué)們在確定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見；審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問；辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞，其中，為了寫好辯護(hù)詞，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，參考了相關(guān)的法律法規(guī)，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3．一些不足。在這次活動中同樣認(rèn)識到了一些不足，比如認(rèn)識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解；另外，同學(xué)們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應(yīng)有的那種對所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神，比如，辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn)。
總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實生活的時候，我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考，因為這對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點。最后，祝愿05（5）班在實踐結(jié)束后越走越好。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇八
實習(xí)結(jié)束后，開始了我們的實訓(xùn)課程。此次實訓(xùn)課程的目的是為了考察我們能否結(jié)合最法院實習(xí)中所看到、學(xué)到的知識結(jié)合案例解決實訓(xùn)過程中遇到的各種問題培養(yǎng)學(xué)生綜合的法律職業(yè)能力。我們組分配到的是一件關(guān)于產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛案件，以模擬法庭的形式進(jìn)行訓(xùn)練。一個大組分為三大部分：審判組、原告組、被告組。我被分到審判組擔(dān)任審判員的角色。
剛案例時，經(jīng)過我們審判組成員的反復(fù)討論，分析現(xiàn)有的資料，我們將該案件定性為產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛。房地產(chǎn)法對我們不陌生，但也說不上熟悉。要處理好這個案件僅憑我們現(xiàn)有對房地產(chǎn)法的認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。搜集相關(guān)的法律法規(guī)對我們認(rèn)定案件事實是首要任務(wù)。
撰寫法律文書。這個實訓(xùn)課程中，我們審判組要寫三份文書：閱卷意見、開庭筆錄、民事判決書。寫文書首先要對案情進(jìn)行了解。歸納爭議焦點，圍繞爭議焦點查詢相關(guān)的法律法規(guī)。這使我們對實體方面的認(rèn)識增加了不少，疑問也不少。了解了出讓和轉(zhuǎn)讓是兩個不同的概念。土地使用權(quán)取得方式不同，土地出讓金產(chǎn)生方式也不同。這個案件中有一個疑問是根據(jù)我們現(xiàn)有的資料我們無法確定，本案中《資產(chǎn)評估報告》的評估價應(yīng)該是企業(yè)凈資產(chǎn)與企業(yè)負(fù)債之和。不包括土地出讓金。還是說，《資產(chǎn)評估報告》是否包括土地出讓金，應(yīng)該由國資委認(rèn)定。在庭審過程中，在法院實習(xí)我們已經(jīng)對庭審有了一定的了解。庭審的調(diào)查階段，是最重要的一個階段，也是我們最混亂的一個階段，很不經(jīng)意就從這個階段跳到另一個階段。法官在庭審中，圍繞爭議焦點駕馭庭審的能力有所欠缺。庭審是考驗法官的及時反應(yīng)能力。駕馭庭審能力的重要方面。我們雖然知道要防止雙方當(dāng)事人轉(zhuǎn)變成辯論，但在實際操作中，還是不能及時地把握。
通過這次的模擬法庭，提高了我們動手，動腦，動口的能力。在平時的學(xué)習(xí)中，說話的總是老師，老師主導(dǎo)課堂。而模擬法庭能使學(xué)生成為主導(dǎo)的法庭的角色。促使我們用法律思維去考慮事情，處理案件。培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。庭前準(zhǔn)備階段，促使我們主動去搜集資料，增強(qiáng)我們的主觀能動性。撰寫法律文書時，加強(qiáng)了我們對法律文書格式、用語、正確引用法律法規(guī)解決問題等方面的意識和能力。庭審階段，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維。整個實訓(xùn)課程帶給了我們很多感觸，培養(yǎng)了我們的協(xié)作精神。建議學(xué)校在以后的教學(xué)過程中，多加入些類似的實踐性課程。培養(yǎng)我們成為合格、優(yōu)秀的法律人才。教學(xué)模式開放、靈活、實用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。完善的法律制度是一個燈塔，讓無力者有力，讓悲觀者前行。
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語文教育實習(xí)總結(jié)"高中語文教育實習(xí)總結(jié)。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇九
按照xx大學(xué)法學(xué)專業(yè)本科實踐教學(xué)的要求，為了更好的檢驗我們主修法學(xué)專業(yè)三年以來的學(xué)習(xí)情況，20xx年5月19日，xx大學(xué)興湘學(xué)院04級法學(xué)二班的同學(xué)在北四階進(jìn)行了一次模擬法庭實踐活動，這同樣也是我們模擬法庭課程教學(xué)環(huán)節(jié)的高潮部分。
這次活動，我們生動、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機(jī)關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區(qū)人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開審理，程序合法，給人留下了深刻的印象。回憶當(dāng)天的庭審過程，其實存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數(shù)過多、公訴詞基本上是起訴書的重復(fù)，判決結(jié)果理由不充分等程序上的問題，這些問題是由于我們基礎(chǔ)知識不牢固、缺乏實踐經(jīng)驗和粗心大意所造成的`，但是縱觀當(dāng)天的整個庭審過程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現(xiàn)也有不少可圈可點的地方，例如審判人員沉著穩(wěn)重，控辯方準(zhǔn)備充分，對對方提出的意見積極答辯，主持人與在場觀眾有實質(zhì)上的互動等，值得今后在再次開展模擬法庭活動中保留、借鑒。
下面我將結(jié)合模擬法庭的審判，經(jīng)過和案情對此次的模擬審判活動，談?wù)勎业男牡门c體會。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十
其證明人后由主要包括兩類：一是對自己沒有過錯的證明;二是對不具有因果關(guān)系的證明。在某些情況下，對這兩個事實的證明通常是結(jié)合在一起的。例如，被告證明損害是由第三人的原因造成的，則不僅表明被告沒有過錯，而且同時也表明損害的發(fā)生與被告的行為之間沒有因果關(guān)系。但在另外一些情況下，這兩個問題有可能也是相互分離的。例如，被告證明損害是因為不可抗力造成的，應(yīng)可以表明其主觀上沒有過錯，從而應(yīng)當(dāng)被免除責(zé)任。
二、在舉證責(zé)任倒置的情況下，由被告承擔(dān)證明某種事實的存在或不存在，如果其無法就此加以證明，則承擔(dān)敗訴的后果。舉證責(zé)任倒置表面上是提供證據(jù)責(zé)任的倒置，實際上是就某種事實負(fù)有證明其存在或不存在的責(zé)任的倒置，是證明責(zé)任在當(dāng)事人間如何分配的問題。然而，舉證責(zé)任倒置不僅僅是對事實證明責(zé)任的分配，更重要的是，對這種舉證責(zé)任的分配常常直接影響到訴訟結(jié)果，即“舉證責(zé)任分配之所在，乃勝訴之所在”。因為一旦倒置以后，舉證責(zé)任被倒置的一方負(fù)擔(dān)了較重的證明義務(wù)，如果其不能夠就法定事由進(jìn)行舉證，便推定提出主張的一方就該事實的主張成立，這就會從整體上影響到訴訟的結(jié)果。敗訴后果的承擔(dān)表明了舉證責(zé)任倒置實質(zhì)上是一種證明責(zé)任的分配，證明責(zé)任是一種結(jié)果責(zé)任，解決的是在案件事實真?zhèn)尾幻鲿r敗訴風(fēng)險的承擔(dān)問題。在實體法上，對被告方對此要舉證證明也有相當(dāng)?shù)碾y度。例如，在高度危險責(zé)任的情況下，被告必須證明危險是由原告的故意造成的才能免責(zé)，倘被告無法就此舉證則可能要敗訴。這樣，舉證責(zé)任倒置通常是和嚴(yán)格責(zé)任聯(lián)系在一起的，由此也進(jìn)一步表明了舉證責(zé)任倒置與舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的區(qū)別。舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)換與嚴(yán)格責(zé)任問題沒有必然聯(lián)系，任何類型的案件在訴訟中都可能出現(xiàn)舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，它不涉及抽象的實體法規(guī)范，只是當(dāng)事人在具體訴訟過程中相互活動。
三、在實行舉證責(zé)任倒置的案件中，發(fā)動訴訟的原告一方，也應(yīng)當(dāng)對部分事實的存在，承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置的情況下，是否意味著原告不負(fù)任何舉證責(zé)任，而應(yīng)由被告證明一切?我認(rèn)為，即使依據(jù)實體法的規(guī)定應(yīng)適用舉證責(zé)任倒置，原告也要承擔(dān)就一定事實存在或不存在舉證的責(zé)任。在適用嚴(yán)格責(zé)任的情況下，對于過錯、因果關(guān)系等，根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)由被告證明，從而免除了受害人對此事實的舉證的責(zé)任，而將該責(zé)任倒置給加害人一方，由其承擔(dān)無未能舉證時的敗訴風(fēng)險。
但其他要件事實，如加害人、損害事實等，則還應(yīng)適用“誰主張誰舉證”的一般規(guī)則分配舉證責(zé)任，由該事實的主張者承擔(dān)舉證責(zé)任。例如，在高度危險作業(yè)的責(zé)任中，至少原告要證明危險是因為被告的行為造成的而非第三人的原因造成的，否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟?對誰訴訟?再如，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的醫(yī)院一方，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時性、沒有過錯的事實承擔(dān)舉證的責(zé)任，而患者應(yīng)當(dāng)就被告行為的危害后果事實、危害后果與被告的行為間有關(guān)聯(lián)的事實等，承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置情形下，原告方也承擔(dān)部分事實的舉證責(zé)任的原因是：從實體法角度言，任何人主張權(quán)利都應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在;從證據(jù)法的角度看，主張的一方也應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)的證據(jù)。即使法律從特定的目的出發(fā)，為加強(qiáng)對一些處于舉證遇到障礙的特定當(dāng)事人的保護(hù)，實行舉證責(zé)任倒置，只是將特定的證明事項倒置給被告一方承擔(dān)，這并不是說，將所有的訴訟證明事項甚至釋明事項，都交給被告承擔(dān)。從性質(zhì)上看，舉證責(zé)任倒置實質(zhì)上基于法律規(guī)定，由原告證明a事實的存在，但應(yīng)當(dāng)由被告承擔(dān)b事實存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的事實主張成立。通過實踐，對法律又有了更進(jìn)一步的了解和理解。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十一
“實踐出真知。”這是不變的真理。
對于本次我們的模擬法庭實踐活動，從 5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當(dāng)中，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復(fù)修改、多次排練、指導(dǎo)老師親臨指導(dǎo)等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過。回首這段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過實踐的磨練而得到的收獲。
前面說了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練，同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風(fēng)吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當(dāng)然，這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。
付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下：
1. 對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些爭吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對庭審程序有過更加深刻的了解。
2. 對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學(xué)來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動。同學(xué)們在確定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見;審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問;辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞，其中，為了寫好辯護(hù)詞，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，參考了相關(guān)的法律法規(guī)，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3. 一些不足。在這次活動中同樣認(rèn)識到了一些不足，比如認(rèn)識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解;在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解;另外，同學(xué)們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應(yīng)有的那種對所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神，比如，辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn)。
總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實生活的時候，我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考，因為這對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點。最后，祝愿我們班在實踐結(jié)束后越走越好。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十二
此次模擬法庭活動的重中之重就在于案件的整個審判過程，而整個審判過程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國的司法實踐當(dāng)中，長期存在著“重實體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導(dǎo)的公正審判、最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過程中，嚴(yán)格按照我國《刑事訴訟法》的規(guī)定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律，在庭審過程中，核對被告人的.身份、詢問被告人歷史上有無受過法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單，告知被害人的訴訟權(quán)利，公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書，之后被害人陳述了案件事實，經(jīng)控、辯方詢問后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，首先由公訴方舉證，辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護(hù)方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴方宣讀了較為詳細(xì)的公訴詞，辯護(hù)方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個審判過程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實際行動與扎實的專業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結(jié)束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔(dān)任該案的合議庭成員之一——審判長，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重，但是在整個過程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實施過程得到當(dāng)事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評議后宣布判決結(jié)果時，我們合議庭沒有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，有損審判工作人員的形象。總之在整個活動、學(xué)習(xí)的過程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯嶓w的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。
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模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十三
對于本次我05（5）的模擬法庭實踐活動，從5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當(dāng)中，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復(fù)修改、多次排練、指導(dǎo)老師親臨指導(dǎo)等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過。回首這段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過實踐的磨練而得到的收獲。
一、走過的路。
前面說了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練，同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風(fēng)吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當(dāng)然，這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。
二、收獲及一些不足。
付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下：
1．對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些爭吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對庭審程序有過更加深刻的了解。
2．對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學(xué)來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動。同學(xué)們在確定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見；審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問；辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞，其中，為了寫好辯護(hù)詞，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，參考了相關(guān)的法律法規(guī)，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3．一些不足。在這次活動中同樣認(rèn)識到了一些不足，比如認(rèn)識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解；另外，同學(xué)們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應(yīng)有的那種對所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神，比如，辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn)。
總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實生活的時候，我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考，因為這對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點。最后，祝愿05（5）班在實踐結(jié)束后越走越好。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十四
20xx年11月3日，法學(xué)院法律協(xié)會模擬法庭活動在五號樓六樓模擬法庭順利舉行。此次活動法律協(xié)會主辦，并得到了學(xué)院的大力支持。模擬法庭是法學(xué)院的專題活動，目的是通過此次活動豐富學(xué)生的法律專業(yè)知識，把書本上的理論知識運用到實踐中去，努力探索,做到理論與實踐相結(jié)合，把新疆財經(jīng)大學(xué)法學(xué)專業(yè)及法學(xué)學(xué)子的風(fēng)采向全校師生展示,同時,對在校大學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識和法制觀念。
在本次的模擬法庭中，我們選取了此次模擬法庭活動于10月初開始籌備，法律協(xié)會專門組建了“模擬法參演人員小組”，并做了詳細(xì)而具體的分工，總負(fù)責(zé)人、審判組、表演組、宣傳組、外聯(lián)組和后勤組各司其職。負(fù)責(zé)人于10月中旬開始尋找案例，案例是整個模擬法庭最重要的部分，案例的質(zhì)量直接決定了整個活動的進(jìn)程和效果。案例未確定，其他的工作就很難開展。因此，尋找和確定合適、恰當(dāng)?shù)陌咐闪苏麄€活動的首要任務(wù)。法律協(xié)會各個負(fù)責(zé)人開始與成員合作搜集案例，經(jīng)過近一周的努力，我們確定了幾個案例作為候選案例，經(jīng)過老師和師兄師姐的篩選，十月下旬終于選定。由于時間緊迫，扮演角色的同學(xué)經(jīng)常利用課余的時間在教室里討論案情。案例確定后我們又開始查找視頻與資料改寫劇本，這是最考驗我們的地方，因為劇本的好與差又將決定活動的精彩程度。時間緊，任務(wù)重，大家只能利用周六、周日的時間商討劇本，并分工合作，寫完了修改，修改后再寫，如此反復(fù)直到案情有曲折，合情合理為止。應(yīng)該說，一本完整的模擬法庭案例劇本是集體智慧的結(jié)晶。
在選擇案例和寫劇本的同時，表演角色的同學(xué)也在忙著確定各部分演員。他們周六、日的時間在空教室進(jìn)行角色揣摩，主要從肢體語言，表情，談吐，氣質(zhì)，聲音等部分進(jìn)行基本訓(xùn)練。10月下旬開始指導(dǎo)演員進(jìn)行排練，由于排練涉及的人數(shù)較多，加上大家都有課，因此排練時間和地點的協(xié)調(diào)和確定都需花費一番功夫。排練時要讓每一位演員對號入座，熟記臺詞，投入到劇情中去，言行舉止自然得體大方，并且與其他演員相互配合，相互協(xié)調(diào)。經(jīng)過一段時間的磨合，加上負(fù)責(zé)人的言傳身教，演員們的表演已達(dá)到較好的效果。法律協(xié)會挑選法官，書記員，律師，陪審團(tuán)等角色的人選，根據(jù)案情的專業(yè)度和復(fù)雜程度確定演員并安排他們?nèi)硇耐度氲綄徟兄校啪氈形覀冇X得最困難的是審判人員進(jìn)入角色比較困難，言語平鋪直敘，沒有抑揚頓挫的感覺，肢體語言不夠得體自然大方，讓人覺得別扭和尷尬。對此，扮演審判人員的同學(xué)也可謂費盡心思，找來庭審現(xiàn)在的視頻及圖片集體觀看，學(xué)習(xí)，討論，經(jīng)過多次的觀摩、演練，法官，書記員，檢控官和辯護(hù)律師的表演在氣勢，言語，動作，走位等方面均有了極大的改進(jìn)和提高。
法律協(xié)會宣傳部成員則負(fù)責(zé)宣傳此次活動，制作網(wǎng)頁（法律協(xié)會微博及微信），加大宣傳力度，擴(kuò)大影響力，吸引更多的同學(xué)參與到活動中來；外聯(lián)部成員則負(fù)責(zé)邀請觀摩同學(xué)，還有文字材料的打印，裝訂及整理等工作。
活動當(dāng)晚的流程大概如下：主要負(fù)責(zé)人大概介紹案例案情，介紹法律協(xié)會成員代表在活動中擔(dān)任的角色——案情重演——第一場庭審——中場休庭（提問觀眾并進(jìn)行討論）——第二場庭審——宣判結(jié)果——尾聲——負(fù)責(zé)人點評——結(jié)束。
總的說來，此次模擬法庭活動選擇具有社會爭議較大的案情，敢于嘗試，敢于突破，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，達(dá)到了各成員展示法學(xué)專業(yè)及法學(xué)學(xué)子的風(fēng)采，并對在校大學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識和法制觀念的目的。但是，活動也存在和暴露了一些問題和不足。首先是由于時間緊迫，案例的選擇和劇本的完善不夠理想，集中表現(xiàn)在案情過于復(fù)雜，證人過多，辯論的重點不夠突出等。另外，本次活動的宣傳做得不夠，其他學(xué)院的同學(xué)參加的人數(shù)不是很多，最后是工作的效率不夠高，分配工作不夠合理等等。通過總結(jié)本次模擬法庭活動中的得與失，積累經(jīng)驗，以便把下次的模擬法庭活動搞得更成功。
本次活動把整個12級與13級學(xué)生的團(tuán)結(jié)程度提高到一個新的水平，加強(qiáng)了彼此之間的交流與溝通，提高了整個年級的積極性和協(xié)作性，也增進(jìn)了與高年級和低年級的互動。我們相信，在學(xué)院各老師與個學(xué)長學(xué)姐直接指導(dǎo)下，我們一定能再接再厲，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，把活動搞得更成功！
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十五
對于本次我05（5）的模擬法庭實踐活動，從 5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當(dāng)中，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復(fù)修改、多次排練、指導(dǎo)老師親臨指導(dǎo)等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過。回首這段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過實踐的磨練而得到的收獲。
一、 走過的`路
前面說了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練，同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風(fēng)吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當(dāng)然，這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。
二、 收獲及一些不足
付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下：
1． 對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些爭吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對庭審程序有過更加深刻的了解。
2． 對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學(xué)來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動。同學(xué)們在確定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見；審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問；辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞，其中，為了寫好辯護(hù)詞，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，參考了相關(guān)的法律法規(guī)，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3． 一些不足。在這次活動中同樣認(rèn)識到了一些不足，比如認(rèn)識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解；另外，同學(xué)們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應(yīng)有的那種對所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神，比如，辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn)。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十六
前面說了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練，同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風(fēng)吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當(dāng)然，這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。
1． 對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些爭吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對庭審程序有過更加深刻的了解。
2． 對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學(xué)來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動。同學(xué)們在確定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見；審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問；辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞，其中，為了寫好辯護(hù)詞，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，參考了相關(guān)的法律法規(guī)，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3． 一些不足。在這次活動中同樣認(rèn)識到了一些不足，比如認(rèn)識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解；另外，同學(xué)們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應(yīng)有的那種對所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神，比如，辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn)。
總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實生活的時候，我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考，因為這對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點。最后，祝愿05（5）班在實踐結(jié)束后越走越好。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十七
對于本次我05（5）的模擬法庭實踐活動，從 5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當(dāng)中，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復(fù)修改、多次排練、指導(dǎo)老師親臨指導(dǎo)等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過。回首這段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過實踐的磨練而得到的收獲。
前面說了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練，同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風(fēng)吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當(dāng)然，這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。
付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下：
1． 對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些爭吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對庭審程序有過更加深刻的了解。
2． 對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學(xué)來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動。同學(xué)們在確定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見；審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問；辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞，其中，為了寫好辯護(hù)詞，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，參考了相關(guān)的法律法規(guī)，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3． 一些不足。在這次活動中同樣認(rèn)識到了一些不足，比如認(rèn)識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解；另外，同學(xué)們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應(yīng)有的那種對所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神，比如，辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn)。
總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實生活的時候，我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考，因為這對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的.這些觀點。最后，祝愿05（5）班在實踐結(jié)束后越走越好。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十八
我們選擇是一個未成年人致人重傷的刑事案件，案情涉及到間接故意和疏忽大意的過失問題。這是一個具有代表性的多發(fā)性的案件，也是一個具有社會影響力、有一定理論深度或有爭議的案件。基本案情如下：被告是一初中畢業(yè)生，剛滿十七周歲，畢業(yè)后他的一天，他們十一個同學(xué)在某酒店聚餐。喝了幾瓶啤酒后，為了活躍氣氛，有人提議“轉(zhuǎn)勺子”喝啤酒。余水不勝酒力，當(dāng)勺子第四次指向他時，他耍賴不喝，其他同學(xué)不樂意。此時有同學(xué)提出，不喝也可以，但是必須將啤酒倒進(jìn)他衣服里。他忙起身躲避，同學(xué)們紛紛端起啤酒追趕。他隨手拿起果盤中的一根十四厘米長的竹簽，邊揮舞邊嚇唬，“你們別過來啊，別過來，（要是）過來扎著了可了不得，別過來，我看誰敢過來”，邊說邊得意的笑，同學(xué)們也都不敢再往前湊。慌亂中，站在最前面的同學(xué)耿某軍跌到了，再耿某軍撲上來那一瞬間，竹簽扎向耿某軍胸部，頓時鮮血直流，同學(xué)們亂成一團(tuán)。耿某軍的傷情構(gòu)成重傷。余水被公訴機(jī)關(guān)以故意傷害罪移送人民法院。
2、分派角色，分組討論。
學(xué)生拿到材料后，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，共同研究有關(guān)案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應(yīng)進(jìn)行的活動。至于如何分析案情、把握事實、適用法律，應(yīng)主要在分組后由各組學(xué)生自行把握。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組、控訴組、被告和辯護(hù)組等，被害人加入到控訴組。各組人員分組研究、討論案情時，教師僅給予必要的輔導(dǎo)提示。這里我們注意不讓所有的討論均在各組間交流，分組進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)時不涉及具體的處理，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
3、準(zhǔn)備訴訟文書。
在正式開庭前，要求學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書，如起訴書、公訴詞、證據(jù)。
目錄和說明、辯護(hù)詞、代理詞等，有些文書應(yīng)按法定程序（如起訴狀、答辯狀等）傳遞給對方。一般應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備不止一種方案，以便在開庭后根據(jù)具體情況選用。判決書本應(yīng)在開庭評議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使整個模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性，我們要求審判組成員預(yù)先寫好草稿，但應(yīng)要求視具體審判過程作相應(yīng)修改，如果時間來不及的話，可選擇另行宣判。
二、正式開庭。
在正式開庭這一階段，要求小組成員進(jìn)入角色，各項活動都嚴(yán)格按照實際工作的要求開展，讓模擬庭審過程盡量接近真實，造成一種嚴(yán)肅、正規(guī)的法庭氣氛，使大家進(jìn)入“實戰(zhàn)”狀態(tài)。開庭審判的各個階段的全部工作，都放手由我們自己完成，老師只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時遇到了問題或遇到了準(zhǔn)備階段沒有注意到的情況，也由自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。但在開庭過程老師都一再強(qiáng)調(diào)，要特別注意程序的合法性。
三、
對這次活動的綜合評價。
輔導(dǎo)老師自始至終在旁聽席上旁聽，了解整個模擬審理過程。同時充分聽取了學(xué)生對這次活動中的自我感受和評價，并從學(xué)生的自我評價中及時得到來自學(xué)生的真實能力和水平的反饋。
1、大家對模擬案件中的重點、難點問題的理解基本正確。
（1）本案的難點在于如何理解間接故意和疏忽大意的過失。
首先，在認(rèn)知因素上，余水沒有意識到自己的行為會引發(fā)危害結(jié)果的發(fā)生，當(dāng)時他拿著竹簽只是嚇唬他們，同學(xué)們也都停下來沒有靠近了，他沒有考慮到耿某軍會跌倒，如果他知道事情會發(fā)生，那么他肯定不會拿起竹簽試圖賴酒。
去其次，在意志因素上，余水不但沒有放任結(jié)果的發(fā)生，相反，還一直試圖避免發(fā)生任何傷害結(jié)果，因為他拿到竹簽后，一直大喊“你們別過來啊，別過來”，實際上就是不希望發(fā)生傷人的后果。
因此，本案中，余水并不是間接故意的傷害，而是疏忽大意的過失，不應(yīng)定為故意傷害罪，而應(yīng)定為過失致人重傷罪。
（2）重點是如何對被告進(jìn)行量刑，在適用刑法時，對被告來說有哪些可疑或應(yīng)當(dāng)減輕的量刑情節(jié)。
另外，被告是初犯，認(rèn)罪態(tài)度好，主觀惡性相對小，也是量刑時要考慮的情節(jié)。
2、庭審中體現(xiàn)的對實體法和程序法的了解及其運用程度。
在模擬法庭上，組內(nèi)人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關(guān)規(guī)定。
在開庭的程序上，審判長宣布合議庭的組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人的名單，然后詢問被告是否申請回避，十分規(guī)范。
教學(xué)。
的建議。
（1）要組織學(xué)生充分研究案情，查閱所有與案件有關(guān)的法律規(guī)定和司法解釋；
（2）預(yù)習(xí)法律文書的格式和書寫要求，在分組討論時要寫好相關(guān)的法律文書；
（4）要和法律實踐基地經(jīng)常保持聯(lián)系，并使法律實踐活動制度化，并使之不斷完善，使模擬法庭教學(xué)才能走上良性發(fā)展之路。
法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過這次模擬法庭的實踐活動，我覺得模擬法庭作為電大實踐教學(xué)形式而言，具有非常鮮明的特征，且具有比較顯著的成效：
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，我們必須像律師那樣接手模擬案件。我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。此時我們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個角色的轉(zhuǎn)換問題，而且是地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對大家產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。
形式。在接觸案件時，我們需要首先像律師那樣對這些事實材料進(jìn)行分析、歸納、篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實，并在這一事實的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。
3、要學(xué)會如何在庭前形成法律意見和開庭時進(jìn)行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對相關(guān)法律知識的了解，而且依賴于對于各種相關(guān)學(xué)科和知識的了解和應(yīng)用，比如對于當(dāng)事人、訴訟參與人、以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對于邏輯學(xué)熟練運用，對于與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。
4、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過程的訓(xùn)練。如果運用一個案例來說明一個法律規(guī)范的運用，我們學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個環(huán)節(jié)甚至是一個點上的知識和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時間，我們必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況、找出有關(guān)的法律要點、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此大家能夠了解案件進(jìn)展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求我們同時對實體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇十九
進(jìn)入大學(xué)這近三年的時間里，我們對法學(xué)已經(jīng)有了一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，法學(xué)的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)也已基本形成，但是距離法律實踐還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實際脫節(jié)。大三的第二學(xué)期末，按照河科大法學(xué)本科法律實踐的要求，為了更深入的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，做到法學(xué)理論與法學(xué)實踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式進(jìn)行了一次法律實踐。
這次模擬法庭，我們以張磊故意傷害一案作為案例，我們運用這近三年來學(xué)過的有關(guān)知識具體的制定了法庭實施計劃，認(rèn)真做了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。通過這次實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。另外，在這次模擬法庭實踐中，非常榮幸的是我扮演了辯護(hù)人的角色，這對我來說是一次非常難忘的經(jīng)歷，它讓我真實的體驗到了辯護(hù)人的風(fēng)采，這對我來說是我走進(jìn)法律實踐的一次預(yù)演，我竟會永遠(yuǎn)記得這次經(jīng)歷的。
在這次模擬法庭中，作為辯護(hù)人的我主要談?wù)勔韵碌膸c體會：
首先，作為辯護(hù)人應(yīng)該抓住案件爭議的焦點，對爭議的焦點作出有利于我方的辯護(hù)。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊故意傷害一案的爭議焦點主要是張磊的年齡問題。本案當(dāng)中被害人右眼失明，構(gòu)成輕傷，如果法院認(rèn)定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構(gòu)成了故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲，根據(jù)《刑法》第十七條的規(guī)定，張磊就不構(gòu)成犯罪了。因為《刑法》第十七條明確規(guī)定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負(fù)刑事責(zé)任，很明顯構(gòu)成輕傷的故意傷害，未滿十六周歲的人是不負(fù)刑事責(zé)任的。所以，如果我做無罪辯護(hù)的，就必須證明我的當(dāng)事人未滿十六周歲，本案的爭議就自然而然的應(yīng)圍繞被告人的年齡問題而展開。作為辯護(hù)人的我必須明確本案的爭議焦點，如果我不能抓住這一點的話，而是把精力放在無關(guān)緊要的問題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說“用刀用在刀刃上”，作為辯護(hù)人分析問題更也應(yīng)到做到這一點。
其次，作為辯護(hù)人我體會到了有利證據(jù)的重要作用。“以事實為依據(jù)”是我國司法審判的重要原則，認(rèn)定某個事實，需要證據(jù)，證據(jù)是整個訴訟活動的基礎(chǔ)和核心，我們甚至可以說證據(jù)訴訟結(jié)果，這在刑事訴訟中尤為明顯。在刑事訴訟中，一個合法有效而有力的證據(jù)很可能就決定一個人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發(fā)現(xiàn)證據(jù)的重要性，為證明我的當(dāng)事人有罪，公訴人費盡心思的找了一系列的證據(jù)來證明我的當(dāng)事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實，如果證據(jù)不重要的話，公訴人也就不會費那么大的勁來找一系列的證據(jù)了。作為辯護(hù)人自然也應(yīng)更加重視對被告人有利證據(jù)的運用，在張磊故意傷害一案中，對被告人有利的證據(jù)主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據(jù)時，并不能如釋重負(fù)，因為公訴人也出示了醫(yī)院的出生證明和工作日記，這對張磊的年齡問題的認(rèn)定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰提供的證據(jù)更應(yīng)該被采納，為了達(dá)到這一點，辯護(hù)人就應(yīng)當(dāng)對證據(jù)的證明力問題了如指掌，并運用相關(guān)的法律規(guī)定來說服法官。在本案中，作為辯護(hù)人的我就是利用《民通意見》第一條的規(guī)定，來證明關(guān)于張磊的年齡問題的認(rèn)定，戶籍證明的證明力高于醫(yī)院出具的出生證明的證明力。所以說掌握對被告人的也有利的證據(jù)，并合理的運用，充分發(fā)揮證據(jù)的重要作用對辯護(hù)人來說至關(guān)重要的。
最后，在這次模擬法庭中，我體會到作為辯護(hù)人掌握辯護(hù)技巧也是很重要的。雖然大家常說“事實勝于雄辯”，但是作為辯護(hù)人必須知道事實自己并不會說話，如果只需要事實就能解決案件的話，那么還要辯護(hù)人做什么呢?事實是處理案件的依據(jù)，但是更需要雄辯來辨析事實，作出對當(dāng)事人有利的證明。辯護(hù)人在辯論時應(yīng)當(dāng)注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點集中、言簡意賅，在發(fā)表言論時應(yīng)當(dāng)注意語言清晰、快慢適宜，語言柔和，切記趾高氣昂、態(tài)度生硬，在談?wù)摰綄嵸|(zhì)性問題時要堅持原則、據(jù)理力辯，注意身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理和語言上的氣勢。在這次實踐中我真實的體會到了作為辯護(hù)人的辯論風(fēng)采，有的放矢的辯論表現(xiàn)出法律人敏捷的思維，語言的恰當(dāng)運用調(diào)節(jié)了枯燥無味的生活，語調(diào)的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點就是幽默語言的閃現(xiàn)，也為法庭辯論增加了一個亮點。
這次的模擬法庭實踐，除了學(xué)習(xí)到了一些知識外，我還收獲了一段美麗的回憶，散發(fā)著汗水的味道，飄蕩著童真般的歡笑，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時間里，為了做好這個模擬法庭的法律實踐，我和我的同伴們協(xié)同共進(jìn)，朝著一個目標(biāo)努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達(dá)成一致的意見而爭論著，像孩子一樣，有時還會忍不住把吵架的.氣勢拿出來，管他淑女不淑女，和他們爭個面紅耳赤的。現(xiàn)在轉(zhuǎn)過頭來想想，總會忍不住的笑笑，有時見了他們還會拿出來取笑一番。這段經(jīng)歷我想我們都會珍藏在心底的，偶爾拿出來在陽光下曬曬，品味里面的點點滴滴。
實習(xí)結(jié)束后，開始了我們的實訓(xùn)課程。此次實訓(xùn)課程的目的是為了考察我們能否結(jié)合最法院實習(xí)中所看到、學(xué)到的知識結(jié)合案例解決實訓(xùn)過程中遇到的各種問題培養(yǎng)學(xué)生綜合的法律職業(yè)能力。我們組分配到的是一件關(guān)于產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛案件，以模擬法庭的形式進(jìn)行訓(xùn)練。一個大組分為三大部分：審判組、原告組、被告組。我被分到審判組擔(dān)任審判員的角色。
剛案例時，經(jīng)過我們審判組成員的反復(fù)討論，分析現(xiàn)有的資料，我們將該案件定性為產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛。房地產(chǎn)法對我們不陌生，但也說不上熟悉。要處理好這個案件僅憑我們現(xiàn)有對房地產(chǎn)法的認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。搜集相關(guān)的法律法規(guī)對我們認(rèn)定案件事實是首要任務(wù)。
撰寫法律文書。這個實訓(xùn)課程中，我們審判組要寫三份文書：閱卷意見、開庭筆錄、民事判決書。寫文書首先要對案情進(jìn)行了解。歸納爭議焦點，圍繞爭議焦點查詢相關(guān)的法律法規(guī)。這使我們對實體方面的認(rèn)識增加了不少，疑問也不少。了解了出讓和轉(zhuǎn)讓是兩個不同的概念。土地使用權(quán)取得方式不同，土地出讓金產(chǎn)生方式也不同。這個案件中有一個疑問是根據(jù)我們現(xiàn)有的資料我們無法確定，本案中《資產(chǎn)評估報告》的評估價應(yīng)該是企業(yè)凈資產(chǎn)與企業(yè)負(fù)債之和。不包括土地出讓金。還是說，《資產(chǎn)評估報告》是否包括土地出讓金，應(yīng)該由國資委認(rèn)定。在庭審過程中，在法院實習(xí)我們已經(jīng)對庭審有了一定的了解。庭審的調(diào)查階段，是最重要的一個階段，也是我們最混亂的一個階段，很不經(jīng)意就從這個階段跳到另一個階段。法官在庭審中，圍繞爭議焦點駕馭庭審的能力有所欠缺。庭審是考驗法官的及時反應(yīng)能力。駕馭庭審能力的重要方面。我們雖然知道要防止雙方當(dāng)事人轉(zhuǎn)變成辯論，但在實際操作中，還是不能及時地把握。
通過這次的模擬法庭，提高了我們動手，動腦，動口的能力。在平時的學(xué)習(xí)中，說話的總是老師，老師主導(dǎo)課堂。而模擬法庭能使學(xué)生成為主導(dǎo)的法庭的角色。促使我們用法律思維去考慮事情，處理案件。培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。庭前準(zhǔn)備階段，促使我們主動去搜集資料，增強(qiáng)我們的主觀能動性。撰寫法律文書時，加強(qiáng)了我們對法律文書格式、用語、正確引用法律法規(guī)解決問題等方面的意識和能力。庭審階段，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維。整個實訓(xùn)課程帶給了我們很多感觸，培養(yǎng)了我們的協(xié)作精神。建議學(xué)校在以后的教學(xué)過程中，多加入些類似的實踐性課程。培養(yǎng)我們成為合格、優(yōu)秀的法律人才。教學(xué)模式開放、靈活、實用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。完善的法律制度是一個燈塔，讓無力者有力，讓悲觀者前行。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇二十
為促進(jìn)理論與實踐教學(xué)的統(tǒng)一，提高我班同學(xué)的法律素養(yǎng)和專業(yè)知識，我班于20xx年是12月21日上午十點在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實踐教學(xué)。
此次活動是圍繞原告圖爾蓀江訴被告陳安，劉星，毛琛財產(chǎn)糾紛一案來開展模擬法庭。我班同學(xué)積極參加了此次活動，并積極的做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。
在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管我們有對民事訴訟法的學(xué)習(xí)，同時也有去法院旁聽的經(jīng)歷，但實踐方面的不足還是讓我們對民事訴訟開庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些錯誤，對程序中的問題定性模糊不清。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對庭審程序有了更加深刻的了解。
同學(xué)們都是第一次參加模擬法庭活動。同學(xué)們在確定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計。委托代理人制作證據(jù)，撰寫起訴與答辯意見；審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的提問；其中，為了寫好起訴狀和答辯狀，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，并參考了相關(guān)的法律法規(guī)。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，雙方訴訟代理人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
在這次活動中同樣認(rèn)識到了一些不足，比如認(rèn)識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，對庭審中訴訟代理人的代理權(quán)限，延期審理，訴訟第三人的身份地位等問題尚缺乏了解；另外，同學(xué)們在做自己角色的時候，想到了法律工作者的職業(yè)精神，卻忽略了角色中現(xiàn)實的職業(yè)精神，法官應(yīng)當(dāng)考慮到普通公民的文化素質(zhì)，對當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)應(yīng)作以強(qiáng)調(diào)，并作說明，如是否申請回避等；同時，還應(yīng)當(dāng)注意到對當(dāng)事人的每一個訴訟請求都應(yīng)當(dāng)做出裁決，無論是支持還是駁回。
這次模擬法庭活動取得巨大的成功。通過這次實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。活動結(jié)束后回到現(xiàn)實生活的時候，我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考，因為這對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點，同時，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己做一個法律人的思維和態(tài)度。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇二十一
模擬法庭是法律系的一項特色實踐性教學(xué)活動。20xx年6月日14時10分，我系民事模擬法庭順利舉行。
（一）通過此次活動豐富學(xué)生的法律知識，把書本上的理論知識運用到實踐中去，努力探索,做到理論與實踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。
（二）通過此次活動，對在校的大學(xué)生也是一次法制教育，增強(qiáng)在校學(xué)生的法律意識和法制觀念。
（四）通過此次活動，使民商法課程建設(shè)工作進(jìn)一步取得實效。
（一）選案階段。
同學(xué)們多方查找資料，審閱了大量的案例，最終確定了一個合同糾紛案例作為本次模擬法庭審理的案件。經(jīng)過同學(xué)們的努力和指導(dǎo)老師的幫助，同學(xué)們做好了需要的材料的準(zhǔn)備工作。
（二）演練階段。
這一階段要清楚人民法院審理案件的基本程序，這對同學(xué)們是一個考驗。這個問題對于同學(xué)來說是陌生的，但同學(xué)們并不恢心，觀看了民事審判錄像，了解掌握法院的審理程序。通過同學(xué)們的細(xì)心觀察、學(xué)習(xí)，基本掌握了法庭審判程序，并進(jìn)行不斷的排練。雖然第一次排練非常不順利，但同學(xué)們都非常認(rèn)真。在第二次排練中總結(jié)了教訓(xùn)，有了進(jìn)步。
（三）正式開庭階段。
同學(xué)們走進(jìn)模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個同學(xué)表露出的神態(tài)都非常嚴(yán)肅、莊重、非常投入。從書記員宣讀法庭紀(jì)律開始，到審判長宣讀審判結(jié)果，所有參加庭審的同學(xué)都十分認(rèn)真。整個開庭過程完整、流暢，程序正確。
（一）通過此次模擬法庭，同學(xué)們回顧了所學(xué)民商法律知識，并加以實際運用，增強(qiáng)了同學(xué)們的實踐能力。完成了教學(xué)計劃，達(dá)到了教學(xué)目的。
（二）現(xiàn)場旁聽的學(xué)生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學(xué)們的法庭常識。
（三）激發(fā)了同學(xué)們的參與意識和表現(xiàn)欲望，也為今后參加工作積累了經(jīng)驗。
此次模擬法庭過程中也存在和暴露了一些問題和不足。
首先是由于時間緊迫，案件的選擇和修改還可以再完善，部分同學(xué)對案件還不夠熟悉。
其次，在法庭審理中，有的同學(xué)對法律的`相應(yīng)實體、程序規(guī)定有所遺忘，法庭調(diào)查中對于證據(jù)的質(zhì)證沒有切中要點，辯論中重點不夠突出等。
最后，從整個模擬法庭的過程來看，有的同學(xué)非常積極認(rèn)真，但是有的同學(xué)參與的積極性還不夠高。
1、準(zhǔn)備應(yīng)該更加充分。
2、每一項工作應(yīng)該具體落實到每一個角色，避免有的同學(xué)參與很多，但有的同學(xué)參與少，自然也就達(dá)不到學(xué)以致用的目的。
3、排練可以再增加，反復(fù)排練，也是很好的學(xué)習(xí)方式。
通過這次模擬法庭的舉辦，同學(xué)們將獲得更多的經(jīng)驗，為在以后舉辦的活動中表現(xiàn)更為出色積累了經(jīng)驗。
模擬法庭學(xué)習(xí)總結(jié)（專業(yè)22篇）篇二十二
近年來，青少年違法犯罪案件時有發(fā)生，各種校園暴力、搶劫、偷盜等案件屢見不鮮，為了使青少年朋友充分學(xué)習(xí)到法律知識，感受法律的權(quán)威，所以設(shè)計了模擬法庭，來讓學(xué)生通過扮演角色，運用法律知識，增強(qiáng)法律素質(zhì)，提高法律意識。
一、活動過程。
因為時間有限，讓學(xué)生利用課下的時間，網(wǎng)上搜索有關(guān)模擬法庭的。