二年級語文備課工作總結（專業17篇）

月工作總結可以幫助我們發現工作中的不足之處，為接下來的工作提供指導和改進的方向。以下是小編為大家收集整理的一些既客觀又有深度的月工作總結范文，供大家參考。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇一

心中期許的境地，但我們彼此間相互關心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進工作中存在的問題，真的特別好。，力求使常規工作扎實推進。

1、對備課組原有的管理制度、

評價。

制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統一的教學常規管理要求。

并上傳資料。

(2)基本教學常規：提前一周備課，進教室要做到心中有。

教案。

每一節課要留有當堂作業時間(落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字)不拖堂;年級基本統一作業類型和作業量，作業批改有正確率和字跡的雙。

評價。

等。

等，重平時的規范執行，重階段的調研跟進，重期末的質量。

評價。

2、加強常規考核。

在進行課堂教學的同時檢查教師的備課，學生的作業批改，發現有問題時及時與教師交流。

3、常態工作推進。

本學期沒有期中考，是單項過關檢測，老師們還是針對性的對寫話、生字詞進行了復習，考后各班認真的進行分析，及時對薄弱的學生進行補習。

有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用到語文實踐中。

1、開展“期中優秀作業展”活動。

展示到朋友圈。

2、期末開展游園活動，將語文與其他學科進行整合，讓孩子在玩中考察知識。

3、充分利用每天晚上到閱讀時間進行閱讀指導，鼓勵師生共讀一本書，各班圖書漂流等。

1、把握學習契機，進行扎實研究，力爭上出屬于自己的精品課堂。

己的困惑，其他老師都幫忙解決。

1、進一步增強備課活動的實效性，提高備課活動的效率。

2、常態課中落實教學理念相比公開課教學還存在一定的差距。

3、還需加強在一些活動后的反思和。

總結。

4、教師有單元統整備課思路，但是上課體現的不夠。

5、怎樣真實有效的開展抓兩頭帶中間的教學方法，大家討論的還不夠，培優輔差力度還不是很有效。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇二

一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，二年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。

一、積極開展教研活動，不斷反思提高。

全組教師齊心協力嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經常交流教學經驗，討論教學問題，努力提高上課質量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

二、集體備課彰顯成效。

集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎訓練不忽視，

對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環節，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的'理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕松。

三、注重對學生自主學習習慣的培養。

閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書，動員學生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵學生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。

我們還注重對學生課前預習習慣的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。

四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。

我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、等材料，培養學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。

下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務，讓學生學得愉快，學有所成。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇三

對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統一的教學常規管理要求。

（1）繼續加強對研究活動的常規管理。為了讓每周的備課活動務實高效，能真正服務教育教學活動，提高大家的業務能力。備課組為每一位老師設有各自的崗位：如活動考勤、研討實錄、照片拍攝、素材整理、資料上傳、活動報道等保證每一項工作都有專人管理。備課活動要求前有活動思考（一般在活動前我們都會通過校信通告知大家除了常態下的活動主題），活動中有過程推進（有小組的主持人、重點發言人），活動后有反思總結；研究過程資源及時整理。

（2）基本教學常規：提前一周備課，進教室要做到心中有教案；每一節課要留有當堂作業時間（落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字）不拖堂；年級基本統一作業類型和作業量，課外作業時間有效控制：筆頭作業不超過20分鐘（所有作業合并）、作業批改規范等。

（3）備課組管理常規：開學備課組計劃、過程中備課組活動記錄、學期末備課組總結、備課組質量分析等，重平時的規范執行，重階段的調研跟進，重期末的質量評價。

2.加強常規考核“教學常規考核”仍是本學期重點關注的內容，以提高教師的課堂教學實效為出發點，規范教師的教學行為，在聽課中指導，在指導中提高，在提高中促進，全面提升學校語文教學質量。

在進行課堂教學考核的同時相機檢查教師的備課，學生作業設計、批改等情況，發現問題及時與教師交流。課堂考核主要關注課堂推進的力度和效度、互動的質和量，提升資源的預設力和利用力；新基礎基本理念（重心下移；結構開放；互動生成等）和評價標準的落實（對學生成長有利，教師思維方式的變化）。常規考核一方面利于我們對師生教學情況作總體把握，提出后續工作目標；同時有利于我們對教師進行梯隊梳理，提出分層突破目標。

3.常態工作推進。

（1）提優補差：真正利用課間和課堂等時間，切實做好對學生提優補差的工作，對“潛能生”努力做到多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心。努力實踐，關注每一個的個體發展，讓每個學生在掌握基礎知識的同時，都能享受學習，體驗進步，全面發展，快樂成長。

有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中，實現書本學習與實踐活動的結合，語文課程與其他課程的融通。本學期，備課組以素質教育理論為指導，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，開展各項豐富有效的語文綜合實踐活動。（一）精彩紛呈的特色活動1.開展“優秀作業”展示活動。

期中考試前，我們二年級舉行了優秀作業展覽活動，每個班級圍繞作業質量、書寫態度等方面評選出10本左右的整潔美觀的作業，在全年級進行展示。在展覽中優秀作業吸引了孩子的眼球，他們爭著一睹優秀作業的風采。

本次優秀作業展，旨在激發學生認真完成作業，端正作業態度，培養良好的作業習慣，為下半個學期的作業的認真書寫打下做好鋪墊。2.開展以“我是查字典小能手”為主題的查字典比賽活動。

“用好字典是一生的財富。”學會查字典是二年級學生必須掌握的學習技能，為了進一步提高孩子查字典的速度與效率，為了培養他們與字典交朋友的良好習慣，在二年級全體語文老師地精心策劃下，舉行了查字典比賽活動。在比賽過程中，學生們都十分嫻熟地翻閱字典，并認真答卷。現場充滿了緊張又熱烈的氣氛。賽后，我們各班語文老師認真閱卷篩選，評出了各班的查字典小能手，備課組及時對其進行了表彰。通過這次比賽，學生更進一步學會如何準確運用字典，同時為他們閱讀能力的提高奠定了良好基礎。

3.開展“小水果大世界”為主題的水果拼盤活動。

本學期的練習六中有一個關于認識水果，了解水果的口語交際，為了激發學生觀的學習欲望，為了增強學生的創新與動手能力，我們舉行了水果拼盤活動。

本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃……孩子們細心拼擺，緊張投入，細致精巧的水果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。這次活動，不僅鍛煉了同學們的觀察能力和動手實踐能力，還鼓勵了同學們的求異思維和創新精神，同時也鍛煉了同學們的團結合作、互幫互助的精神，豐富了同學們課余生活，活躍了校園文化。4.開展“能干鸞娃寫好字”鉛筆字比賽活動。

為了進一步培養學生良好的書寫習慣，大面積提高學生的書寫水平，本學期，備課組通過組織寫字比賽等活動來堅持做好寫字教學的跟進工作。寫字比賽后每班選出20份參加年級復賽，最后從每班選出10名優勝者，并將他們的作品在校園進行了展示，本次比賽，既檢驗了學生寫字練字的效果，又激發了學生們寫字的熱情，促進了學生語文素養的形成和提高。而準備比賽的過程，更是“端端正正寫字，堂堂正正做人”的意識形成的過程。

5.結合學校全局活動組織了寫話比賽、古詩文過關、生字過關。

多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有獨特的見解。對于低年級的孩子來說，讀書還是幫他們大量識字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級層面整體推進活動：

1．充分利用每周一節的閱讀課對學生進行閱讀指導。2．鼓勵師生共讀。老師是孩子們最好的榜樣。每天中午的午讀時間，你會看到我們每位老師或捧著一本好書，坐在學生中間，與學生一起感受讀書的樂趣，或聲情并茂地朗讀，與學生共享精彩情節，或打開電腦搜索有聲繪本讀物放給孩子們看；有的還將自己的。

心得體會。

說給學生聽，并讓學生交流自己的讀書體會。

3.讀書采蜜本。

本學期我們二年級每一位學生都準備了一本讀書采蜜本。要求孩子每天讀書不少于半小時，并及時地對當天所讀內容中的好詞好句進行摘錄，及時記錄自己的閱讀感受，這一舉措讓更多的孩子愛上了閱讀，也贏得了好多家長的贊許。

4.故事會。

本學期我們各班還舉行了童話故事會、名人故事會等以故事為主題的交流會。孩子將自己看到的有趣的、精彩的、令人回味的故事和小伙伴進行交流，大大激發了孩子們的閱讀欲望，同時也增強了學生的語言表達能力。

5．閱讀大闖關。

立足于必讀書目，本學期我們開展了三次閱讀大闖關活動，專人出卷，統一考察，及時批閱，根據考察結果及平時的閱讀情況相結合各班及時選出獲勝者，以備課組為單位及時對獲勝者名單進行公布，進一步激發孩子愛閱讀的興趣。

6.舉辦“圖書跳蚤市場”活動。

為了進一步培養學生良好的讀書習慣，激發學生換好書、看好書的熱情，營造書香校園的氛圍，我們二年級的圖書跳蚤市場在6月5日拉開了帷幕。

整個圖書跳蚤市場熱鬧非凡，學生們各盡所能，吆喝聲、介紹聲、討價聲，此起彼伏，各班都把促銷才能發揮得淋漓盡致。一本本書就像一個個小“跳蚤”，從各個攤位上跳到同學們手中，幾百人穿行于小市場中，在書的海洋中徜徉，享受淘書的樂趣。看著桌上的圖書一本一本被買走，興奮如潮水般一浪高過一浪，大家心中充盈著巨大的成就感。本次活動，既滿足了學生的閱讀需求，節約了購書成本，同時也可以提高學生的實踐能力，在實踐中得到了成長和發展，非常有意義！

7．評比“讀書大王”

為了進一步激發孩子的閱讀興趣，各班根據孩子的閱讀量、閱讀態度以及親子共讀等將評選出本學期的“讀書大王”、書香家庭。

班級個性閱讀推進舉措：

在年級整體推進讀書活動的同時，我們還鼓勵各班根據本班學生課外閱讀情況創造性地開展讀書活動，各班可謂是精彩紛呈。二（2）班、二（17）班的閱讀分享會，二（3）班的每月好書推薦，二（4）班的學生日記搜集，二（5）班的每月讀書之星評選，二（6）班的每月好書人物大討論，二（7）班的采蜜本，二（13）班的讀書小微博，二（14）班的美文欣賞，二（15）班的講故事比賽，二（9）班的讀書積累卡，二（16）班的讀后感交流會等，內容豐富，形式多樣，極大地調動了學生閱讀的積極性。

開學初我們制定了較為詳盡的教師學習計劃，進一步激發教師學習內需，督促、帶動組內教師認真學習，增強理論基礎。具體做法如下：

1.加強對課標修訂版的學習，通過新舊課標、教材的對比、研讀、教學研討，提升教師對本學科育人價值和核心理念的認同，清晰不同教學內容對學生的培養價值。同時，教師在日常教學中加強實踐反思，及時調整完善自己的教學，提升課程實施能力。

2.主要是進行新基礎理解學習，以學習《“新基礎教育”語文教學改革指導綱要》為抓手，強化學習，以正確的理念指導實踐研究。形式主要以自主學習為主,進行大組交流，每次活動以一人導讀，大家互動研討的方式，激發教師學習的興趣，提高教師的理論素養。

3.積極參加學校層面、級部層面，備課組層面的各種理論學習形式，做好學習筆記。

1．把握學習契機，進行扎實研究，著力初建重建。我們要求每個人都要樹立精品意識，在每天的課堂實踐中磨礪自己，學會比對自己和同伴的課堂，力爭上出屬于自己的精品課。其次，在備課組層面，加強常規考核課的過程性管理，一旦發現有思想有亮點的課例，我們便及時收集并整理出相關的研究資料，利用備課活動時間學習、研討，向全組成員輻射。最后就是利用教學演練場這一平臺，加強初建重建的力度。開學初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復打磨，使課堂教學日趨成熟。2．發揮第一梯隊的引領作用。對于第一梯隊教師的引領，我們組也做了一定的安排。做到了“三開放”：一是課堂是開放的，讓課堂成為組內的研究素材。二是教學細節是開放的。如，如何進行書寫指導、朗讀訓練、課外閱讀指導，我們都進行了學習研討，特別注重實踐后的交流。三是老師們的困惑是開放的。提供問題，大家一起探討解決的途徑。

1．進一步增強常規備課活動的實效性，增大備課組集體力量的輻射性，提高備課活動的效率。

2．常態課中落實新基礎理念相比較公開課教學還存在一定的差距。3．還需加強在活動后的一些反思與總結的工作。4．教師有單元類課文教學的意識，但是常態課體現不夠。

5.怎樣真正實施抓兩頭帶中間的教學方法討論得還不夠，提優補差的力度和方法還不是很有效。

以上這些將是備課組下學期要著力解決的問題。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇四

本備課組共3位教師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。期本將至，現把本備課組在本期的工作總結如下：

在學校相關部門的領導下，依據先前的備課組計劃，結合本年級學生的實際，每4周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。

初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想，針對本年段學困生多，學生發展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，確定導優輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務輔導活動，得到了學生的歡迎與響應，許多學生的學習熱情提高了，學習態度端正了，學習也有不同程度的提高。

全組教師根據課改的相關精神，堅持我校的課改”問題導入式”，督導組內每一個成員的導學案編寫，定時和不定時地督導教學”六認真”，為提高年級的教學成績提供了保障。

為了進一步落實素質教育，本備課組要求各班或年級內或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。

總之，初二語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應有一定的改進，因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續努力。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇五

本備課組共有五位教師（何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師），在教育教學工作中，我們團結協作，用心開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效。現總結如下：

俗話說：“有了目標就成功了一半。”我們五人有著一個共同的目標，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學生。

除了參加方高組長主持的`語文教研組活動外，我們還經常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作資料，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。初一時參加市統考，在同類學校中我們平均分名列前茅。

初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫忙學生樹立學習的信心，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節課義務輔導，使學生的成績有不同程度的提高。

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還用心參加并主動組織各種活動：

（1）經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。

（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。

（3）精選資料，切實提高學生的語文潛力。

我們從教學實踐中認識到，群眾的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創造出優良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇六

本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：

一：積極開展教學理論的研究學習。

1、本學期，我們備課組組織學習“誘思探究教學”和“2025模式教學法”，通過學習和討論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。

2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

3、積極到外校學習成功的教學改革經驗。本學期，我們到其他中學多次參觀學習，回校后，進行對比，進行借鑒，明確了今后的努力方向。

二：學科組和教師結合，積極開展語文教研活動。

1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，劉大麗老師承擔市教科研中心開展的達標課《讓作文的語言亮麗起來》，認真準備、研究上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛軍老師積極承擔學校開展的公開課，認真備課，說課，效果顯著。

三：堅持常規教學，狠抓課堂教學質量。

1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們在教研組長常金貢老師的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。

3、對于落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

5、積極撰寫教學論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志，我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期，高二語文組寫了一批質量較高的文章。

在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務，成績顯著！

備課組長：王驪斌。

備課組成員：王驪斌、劉大麗、任小燕、齊愛軍。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇七

本學期，高二語文備課組在學校和年級的指導下，充分發揮團結協作的精神，努力做教學教育研究工作，使高二語文教學質量有了較大的提高。本小組是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績。現簡單總結如下：

我們全組教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的語文資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

高二語文備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，語文教學的最新動態、語文教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二語文備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二語文的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二語文備課組，會再接再厲，為創造高三更輝煌的成績而竭盡全力。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇八

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇九

回顧本學期，我們二年級語文備課組3名教師工作兢兢業業，踏踏實實，團結合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教務處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步。現對本學期的工作總結如下：

組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個單元一次的識字大王試卷和復習卷。一有相關的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。

1、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教務處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。

2、本學期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學校、其他年級的教研和觀摩課。根據教務處的安排，這學期我們組的.語文老師進行了一次集體備課的展示。根據教材《假如》的特點，進行了認真地討論備課活動，教學效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。

1、抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。

a、訓練學生細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。b、激發學生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。c、力求學生學以致用，對所學的優美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創造訓練。

d、組織學生資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善于發表自己對文本的不同理解，感悟，學會在交流中互相學習。對學生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學生的積極性，主動性。

2、加強課外閱讀指導和相關活動。

擴展學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”,采取兩種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節選出來的。采用擴大式，要求學生將整本書讀完。

3、培養學生拓展閱讀的能力。

4、注重學生常規書寫習慣的培養，抓好學生基礎知識的訓練，使學生穩步提升能力和成績。

5、挖掘學生的寫作潛能，適度訓練，集中寫作文8篇，進行單元考、月考的復習、測試、講評，確保學生養成認真、踏實的學習習慣，更提升了學生學習的積極性。

結合開學初的備課組計劃和學部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。手抄報評比展覽、百詞競賽、朗讀比賽、經典古詩詞誦讀等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進步！

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇十

一學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：

1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；

3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校“閱讀小明星”。

這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇十一

本教研組是由二年級的語文教師組成的，共有教師11位。高級教師有4人，南通市教壇新秀1人，市語文骨干教師1人。具有大專學歷的有4人，本科學歷7人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數字，就不難看出這是一支具有高素質、新觀念，充滿教學活力的隊伍。下面我們就從以下三方面作一個簡單的匯報。

1、抓學習。

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，以便在學科總結時使用。除此，年級組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《小學生自由表達發展研究》，低段作為一個基礎段，個別新教師初學課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。

2、抓備課。

備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是曹老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，她們進步很大，備的課能做到板塊清晰，有些環節的設計也較有創意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。

3、抓上課。

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件，還幫助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎達到專業水平。

本學期，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課任務。她精心設計教案，積極準備教材，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態，終于，“功夫不負有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學校爭了光。

4、抓聽課。

教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節，多則一百多節。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。

5、抓輔導。

全年級組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老師很重視后進生的輔導工作，常常見她們利用休息時間給后進生輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導思想。

她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業業工作的。

低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力。他們虛心好學，不斷參加進修。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習，提高自身各方面的素質，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴大。

以上即是二年級語文教研組總結。在今后的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為通州小學低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇十二

我們組的成員都積極參加我校的區重點課題《經典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認真地參加楊震教授的講課，并積極配合學校做好有關方面的工作。我們已經在12月份對學生進行了一個月的唐詩誦讀，學生很感興趣。寒假里，我們讓學生盡量誦讀完《三字經》，下學期上來，我們通過1個月左右的時間完成《三字經》的背誦，然后，下學期重點要開展誦讀的是《弟子規》。

總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好習慣還有待進一步養成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇十三

二年級備課組在學校的領導、關心下，兩位老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成了備課活動，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。在備課組活動中，我們注重傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的各位資深老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們語文組老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。

作為學校語文新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考，所探索的問題。大家仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設計，并且提前在組內與老師互相交流、探討，一方面組內的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每個小周一上午第三節課，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。

一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據大家共同討論的方案去執教，至于效果怎樣，沒有后續的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的.方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。效果良好。存在的問題及改進措施：

應該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后應該更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇十四

我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執教的《數學廣角——搭配（一）》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結果如何，但相信我們的努力一定是值得的。

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇十五

又一個學期結束了。回顧結束的學期，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學期一去不復返，那么，我們又剩下什么呢？當然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。

我們的收獲。

作為一個集體，我們團結合作，積極進取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。

新教材就意味著一個新的起點，站在這個起點上，我們誠惶誠恐，因為我們不可能僅憑原有的知識來教一本新的教材。所以，我們努力學習新課程新理念，擠出時間讀書閱報，在學習中收獲；認真備好課、上好課，在教學中收獲；課后認真總結，堅持單元教學檢測，尋找得失，在反思中收獲；認真聽課、主動評課，在交流中收獲；進行了“寫話指導”和“閱讀教學”的專題討論，在研究中收獲；我們和學生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動中收獲。我們的收獲很多，我們累并快樂著。

按照學校各級要求和我們的實際情況，我們認真地開展了以下幾個方面的工作：

1、學期初，我們進行了新課程的研討，對新教材進行了梳理、分析。

2、在教學方面，針對教學難點，我們進行了“如何指導學生寫話”和“二年級閱讀教學的思考”兩次專題討論。

3、在課題方面，開學初，由李娜老師主講，我們一起討論了課題的意義和價值所在，各班都根據本班的實際情況展開了不同形式的師生共讀活動。

4、在聽課、評課方面，這學期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執教了教研課，我們和一年級組合作，互聽互評，共同進步。

5、積極參加學校組織的各項活動：聽了兩節縣級公開課后，在組內認真開展了評課活動；聽了南京學習匯報會；聆聽了學校組織的普通話誦讀比賽。

6、積極組織學生開展各項實踐活動，各班都開展了講故事比賽，并派代表參加年級組講故事比賽。

7、認真備課、認真批改作業，做好組內的教案、作業的月查。

8、堅持單元檢測，做好統計、分析，反思自己的教學行為。

我們努力的方向。

我們很認真，但不能代表我們已經解決了所有的問題，我們仍然還要面對許多困惑，我們仍然還會繼續努力。

社會越來越進步，新課程改革不斷深入，但學生之間的.學習水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力不足。如何有效利用時間，促進學困生的發展，提高學困生的學習能力是我們將要努力的主要方向。

在課題的討論與實施過程中，我們始終找不到一條能體現課題特色的路來，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學生，這是不科學的；我們不能把課外的閱讀當作課文一樣來上，慢慢引導，逐漸交流，時間更不允許。如何有效開展課題研究的活動，使課題研究最起碼不至于成為一個累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們在未來要研究思考的方向。

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二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇十六

轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數學備課組的三位教師同心協力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結合學科特點積極推進素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率。現就一學期的教研工作做出總結如下：

二年級語文備課工作總結（專業17篇）篇十七

新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。學生的“問題”要在老師身上找“問題”。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣“激勵卡”“對對卡”“口算轉盤”“對口令”“小紅花”等等的誕生及運用，是我們的一項新舉措。改變了古老的口算練習方法。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！