在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
去年的樹三年級篇一
1、感受小鳥離開好朋友后哀傷的心情，喚發起學生熱愛自然，愛惜生命的情感。
2、以本文為載體，學習本課七個一類字和一個二類字。
3、理解“聆聽”、“究竟”等詞語的含義。
4、培養學生良好的傾聽習慣。
教學重點：體會小鳥離開好朋友后哀傷的心情，培養學生關愛生命，關愛自然的情感。
教學難點：學生根據自己的想象編排課本劇。
教學準備：多媒體軟件、照片。
教學時數： 三課時
教學過程：
第一節
教學內容：1、初讀課文，理解課文大意。
2、學習一類字和二類字。
教學過程：
一、 板書課題，讀題質疑。
二、 師范讀課文。
三、 學生自由讀課文思考：課文講了一件什么事？
四、 指名讀課文
五、 學習生字
（1） 認讀生字卡片
（2） 以自己喜歡的方式學習生字
基礎知識：
生字：
聆: l ling 左右結構 查耳字旁 組詞：聆聽 聆教 親聆
融：r rong 左右結構 查蟲子旁 組詞：融合 融化 交融
戈: g ge 獨體字 查戈旁 組詞：戈壁 兵戈 干戈
伐: f fa 左右結構 查單人旁 組詞：伐木 砍伐 伐樹
砍：k kan 左右結構查石字旁 組詞：砍柴 砍刀 砍伐
吱：z zhi 左右結構 查口字旁 組詞：吱聲 吱吱叫
鋸：j ju 左右結構 查金字部 組詞：鋸齒 鋸條 電鋸
燃：r ran 左右結構 查火字旁 組詞：燃燒 燃料 點燃
3：區別字：
燃（ ）據（ ）斧（ ）伐（ ）融（ ）
然（ ）鋸（ ）釜（ ）代（ ）溶（ ）
六、認讀二類生字 嘎（ga）
七、復習鞏固生字
八、指導書寫一類生字。
九、布置作業：有感情地朗讀課文。寫生字，一字一行，組一個詞。
第二節
教學內容：
1指導學生有感情地朗讀課文。
2進一步理解課文內容。
教學過程：
一、播放多媒體軟件，激趣導入。
二、教學新課：自由讀課文
思考：課文的哪部分令你感動？找出來，畫一畫。
1、教學第一部分（1—5自然段）
分角色朗讀
思考：這一部分告訴我們什么了？
想象：小鳥唱什么歌？樹會和它有怎樣的對話？
指導朗讀。
2、教學第二部分（6—9自然段）
以自己喜歡的方式讀這部分。
思考：去年的樹今年怎么了？
小鳥看到它的朋友，心情會怎么樣？
指導朗讀。
讀了課文，你最想說的是什么？
分角色，有感情地朗讀課文。
布置作業：1、排練課本劇。2、搜集關于樹木作用的資料。
第三節
教學內容： 1、指導造句
2、編故事、聽故事。
3、教學“看圖、讀文、思考”。
教學過程：
復習導入。1、指名讀文。2、表演課本劇。
教學新課。造句：
聆聽：細聽
例句：學校里，我們聆聽老師的教誨，一天天長大。
究竟：到底
例句：這只小鳥沒了，這究竟是怎么回事？
（二）編故事、聽故事。
1、發散想象：課文結尾省略的是什么？編個故事，講給大家聽。
（1）小鳥為小火苗唱起了那支歌，小鳥唱到······
（2）小火苗聽了小鳥的歌，想起了難忘的往事······
1、學會聆聽。
（1）聽別人說話要有耐心，這是尊重別人的一種表現。
（2）聽別人說話要用表情回應。
（3）聽別人說話要抓住主要意思。
（三）看圖、讀文、思考。
1、多媒體出示四幅圖。
2、讀文字。
3、你最喜歡哪幅圖？
4、你最想說的話是什么？說一 說、寫一寫。
去年的樹
小鳥 唱歌
友誼
樹—火柴— 火苗 聆聽
四、板書設計：
去年的樹三年級篇二
一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒必須離開樹飛到很遠很遠的地方去，樹對鳥兒說：“再見了，小鳥!明年春天一定回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌，請等著我吧!”鳥兒說完，就飛向南方飛去了。
在冬天這段時間里，樹非常寂寞，它想：“如果能再聽到鳥兒的歌就好了。”于是，它就漸漸地睡著了。
當它再次醒來的時候只聽見嘰嘰喳喳的聲音，它只看見幾個小男孩正在打雪仗，打了好久好久他們才圍著這棵樹坐了下來。一個小男孩說：“這棵樹又高又粗，好棒呀!”一個大哥哥說：“明年春天咱們把自己的爸爸叫來植樹或者造鳥屋怎么樣?”孩子們說：“好呀!好呀!”樹聽到他們的話，開心的笑了。
春天又來了，原野上森林里的雪都融化了。樹發現自己肩膀上有一個鳥窩，它又看到地面上有人在植樹。這時鳥兒回來了和樹打招呼說：“樹這段時間我很想你，你想沒想我啊?”樹說：“當然想了。”小鳥又看見這里這么熱鬧，就問樹：“樹這里怎么了?”樹說：“有人到這里來植樹，還有人在這里植樹，還有人在造鳥窩。你看我的肩膀上，這就是你的新家?！兵B兒說：“真是太好了，我給你唱歌吧?！蔽医又B兒又唱起去年的歌，樹葉開心的笑了，它們還可以像以前一樣快樂的在一起，而且還有一群孩子們的陪伴。
去年的樹三年級篇三
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的三年級《去年的樹》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、認識1個生字，會寫4個生字，正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”四個詞語。
2、能有感情地按角色要求朗讀課文。
3、理解課文內容，領悟童話所揭示的“信守諾言，珍惜友情”的道理。
語悟文中的角色對話，體會童話角色心理。
預習課文，讀準字音，把句子讀通順。
多媒體課件。
一、揭題引入
1、師板書課題，提問：
看到這個課題有什么問題想提嗎?
2、學生自由提出疑問。
(師引導篩選問題)
3、師：這是一篇感人的童話，讓我們帶著剛才提出的問題，一起來讀一讀這個美麗的故事。
二、初讀交流
1、學生自讀課文，一邊讀，一邊畫出自己不懂的詞語和不理解的'句子。
2、學生提出疑難，師引導掃除字詞障礙。
三、研讀課文
1、理清文章脈絡：
⑴ 這篇課文主要寫了什么內容?
2、研讀對話，訓練朗讀：
⑴ 同桌同學互相合作用自己喜歡的方式練習朗讀四次對話，看看怎么讀為好。
3、體會小鳥的心情：
⑴ 可憐的小鳥找不到朋友樹時，它心里在怎樣想?心情怎樣?
⑵ 假如你是那只鳥，你心里當時在想什么?請幫著小鳥說出來。
4、小結：
四、領悟真情
(睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。)
2、你從“睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒”這句話中領悟出了什么?
3、小鳥盯著燈火看，它心里想說些什么?
4、鳥兒“唱起去年唱過的歌給燈火聽”，它為什么還要唱起去年的歌呢?
6、小結：
是啊，多么守信多情的小鳥。老朋友雖然不在了，但往日的友情還在，諾言還在。它依舊飛遍千山萬水的找尋來履行它的諾言。
這是一只 的鳥，你怎樣來形容它?
(誠實守信、重情義、講信用、說到做到、珍視友情……)
五、拓展升華
1、小鳥對大樹的深情，大樹都看見了。它想在它的生命結束之前，和小鳥作最后一次無聲的對話。同學們，請你幫著大樹說出它的心聲吧。
(可以讓學生先寫下來，再說。)
2、假如把課題更換一個題目的話，你想換成什么?
3、讀了這篇課文，你明白了什么?