寫作是一種創造性的表達，我們需要學會發散思維，嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質量。讀優秀作文范文能夠讓我們更好地了解到作文表達的多樣性和個性化。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇一
還記得放假前的那場鵝毛大雪，它的到來，為我們一學期的學習畫上了一個圓滿的句號。
整個的校園換上了新裝，到處是潔白一片。就像我們的師生情、同學情一樣，純潔無瑕。
因疫情而遲遲未開學的我們，是多么期盼能夠早日回歸校園，去找尋那些美好的記憶!
記憶的閘門開了，我回想到了四年級那年的春天。春天的校園是最美麗的校園!薔薇花兒綻放了，一簇擁著一簇，你不讓我，我不讓你，競相開放著。綠色長廊的紫藤，也迫不及待地懸掛出一串串的紫葡萄，每每走到這里，都讓你禁不住想伸手去摘一串，好嘗一嘗它到底是酸的還是甜的。在老師的帶領下，我們來到了這片花海，置身于花海之中，仿佛自己也成了其中的一朵。有的女同學不禁偷偷地跳起舞來了，惹得男生們好生羨慕。沿著長廊，我們又來到了太陽湖。高大的松柏遮擋住了太陽，而俏皮的太陽光卻透過枝縫透射到石頭小路上，斑斑駁駁的，像一個個小精靈。太陽湖是我們最向往的地方，我們圍坐在太陽湖的木桌旁，聽老師講春的故事，春的詩詞。“遲日江山麗，春風花草香。”，“滿園深淺色，照在綠波中。”……這樣的景，襯著這樣的詩，讓我們每一個人都深深地陶醉于其中!
想到此時，我不禁想起了王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還?”又是一年春來到，相信校園里又是一片生機盎然的景象。期盼著疫情早日結束，讓我們快快回歸到那美麗的校園!
校園的記憶為題（匯總17篇）篇二
爆竹聲，噼噼啪啪，傳入我的耳際，仿佛是在提醒我：“懶蟲，還不起床，這天是元宵節！”對啊，我差點忘記了，便穿好衣服，來到門外，觀賞煙花。
只見它們像一顆顆導彈一樣，然后竄入廣闊的天際，幾秒鐘的時間，天空中展現出一朵朵的絢麗的花兒，像槍彈雨林，更像天女散花。
“張潔節，吃湯圓了！”媽媽叫我進屋。我以迅雷不及掩耳之勢，沖入了屋子里，媽媽已為我盛好了熱氣騰騰的湯圓，狼吞虎咽的我，仿佛又感覺到了過年的氣氛。
吃過湯圓，我們全家了祭拜祖墳，回到家里，我聽到了一條振奮人心的消息：“今年元宵夜將上演虎年里直徑最大的月亮。”我的眼前仿佛已經出現了那輪又大又圓的月亮，溫暖的月光，撒在江面上，星星點點，美麗極了！
一下午的時光，就這么分分秒秒的過去了，然后外面的店面都關門了，然后人們都回到自我的家中，吃著香甜的團圓飯，我們家也如此。
我想了想，每年的元宵節除了看電視還是看電視，這樣過的太單調了。這次我想和爸爸媽媽一齊到南湖公園去賞燈，我征求了他們的意見，然后他們也同意我的意見。
來到南湖公園，我便想到了“千門燈火夜似晝”這句詩。我的眼睛立刻被那盞花形的燈吸引了，五彩繽紛，鮮艷奪目。幾百盞幾千盞燈連接成一條條筆直的長線，順著他們走下去，然后點亮了我的心燈。
又是一聲聲的炮響，人們在贊嘆，夜色中，微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，也露出了幸福的笑容，他們不也像一朵朵美麗的煙花嗎！生活是多么的完美呀！
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校園的記憶為題（匯總17篇）篇三
朋友對此總是一副語不驚人死不休的樣子，不過有一句話是絕對沒有差錯的，每次我在路上和一個女生打招呼，被好事者看到，然后到教室里都會引起一陣風波，只是規模的大小不一而已。而這一切，終究都已經過去了，再也無法重演。
刻下來的幸福時光；
校園的記憶為題（匯總17篇）篇四
每當想起那件事，我的手就會不由得一抖，雖然傷好了，可那件事卻成為一片陰影覆蓋在我的心靈上。
那是一個晴朗的夜晚，藍色的天空中掛著一輪明亮的圓月，星星也在朝我眨眼睛。我踏著昏暗的路燈去找小王玩，喊了她幾嗓子，她便探出頭來，我滿心期待地望著她，可她告訴我明天要去旅游。我有幾分失望，又不想馬上回家，就蹲在地上拔起了草。
這時，我發現前面有一個籠子，里面有兩只吃草的兔子，這不是劉爺爺家的兔子嗎，小王不下來玩，我就和兔子玩會兒吧！
小兔子雪白的絨衣，紅色的眼睛，兩只耳朵貼在背上，最可愛的是那個小尾巴，十分蓬松像一個小白球。
我不禁打開籠子，伸手撫摸它，它的毛又軟和又溫暖，這樣摸一點也不舒服，我抓住它的耳朵，想把它弄出來，以前我養兔子時，都是這樣抓的，應該沒什么吧。可當我把手抬到籠子外時，那只兔子蹬起了腿，長長的指甲在我的手背上劃了一道鮮紅的血痕。
我嚇壞了，只覺得一痛，松開手，跑到燈下一看，血從傷口中流了出來。我急忙給爸爸媽媽說，爸爸拿著肥皂搓了半天，又用清水沖來沖去，說是兔子也有狂犬病，此時天已經很晚了，醫院早關門了，疫苗針打不成了，我們抱著忐忑不安的心情回家了。
又過了一個星期，那只兔子沒有病變的情況，我們才放下心來。
這是一個深刻的教訓，從此我不會再養小兔了，但心里依然有一層抹不掉的陰影。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇五
腦海中的記憶猶如繁星，輕盈閃爍；好似浪濤，頑皮嬉戲；又好像春水，清澈見底。但在這些記憶中，一個校園記憶不時涌現在我的眼前。
今天月考，數學考場里一片寂靜，似乎毫無生機，我正在題海里苦苦遨游，額頭出現了密密的汗珠，就在這時，“喂！小張！可以借一下小尺嗎？”我一轉頭，發現同桌小萌沒帶小尺，正著急地向我投來求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫圖的小尺，不禁思索：我要是借給小萌，那我不是用不了了嗎？沉思之間，我又和小萌求助的`目光對視在一起。我心生一計，將小尺放到腿上，深吸了一口氣，轉頭朝小萌笑笑：“咱們就這樣吧！”說完，“咔”地一聲用力劈斷了小尺，將長的那一段放在她的手中，“小張！這不太好吧！”小萌咬了咬嘴唇，“你的尺……壞了。”我輕輕搖了搖頭，“尺壞了可以重買，友誼沒了不可以重來！”那一刻，我倆都笑了。
考完了，我和小萌趴在窗戶上，緊緊握著對方的手，目光不約而同地對視了，我倆又笑了。
人生的道路上，總會遇到麻煩，總會丟掉一些記憶和美好時光，但這份校園的記憶，我會一直保存下去！
校園的記憶為題（匯總17篇）篇六
在那一塊黑板上，從上學開始，我對他已有了無限無限的記憶，一直以來，都懷著對它的無限敬仰，有了許多故事。
情景一。
黑板。
開學第一天，我要見到那群新學生了，可真期待呀！
學生。
哇！這就是我們的新教室嗎，真大。瞧那塊黑板可真干凈。
黑板。
今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽著他們的讀書聲，可真悅耳。
學生。
“示兒，南宋陸游，死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”
情景二。
又一次回到小學，那里還是老樣子，教室里依舊一塵不染，甚至還有些清香桌子整整齊齊，絲毫不見有臟亂的跡象走近那個黑板，對我來講近乎萬能的黑板，看見他，似乎看見一位老師站在講臺前講課。
那是多么觸人的黑板啊，望著它就像看見了一位親人一般，十分親切。圍繞著黑板走，扭頭一看，在黑板的側面有一個，那是“早”我在我的大腦里尋找著，忽然眼前一亮，原來是以前的一個同學在下面寫的。
啊，充滿了回憶的黑板。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇七
人生，注定是一個輪回。在這個輪回里，我的記憶泡泡，碎了。
——題記。
一個，兩個，三個……好多記憶泡泡啊。時常有這樣的感覺，童年真的很好，可以在開滿鮮花的季節里玩耍，跳躍，可以無憂無慮地生活著。
轉眼，天真的年代從我手中逝去，無限美好只能留在我的日記本里，只能留在我的心中。也許，這就是人的宿命吧，越美好的時光也過的越快。我們已經慢慢長大，我們已經不再幼稚，因為我們已經十四歲了。當年一個個天真無忌的小孩子，如今都已蛻變成了少年。思想日漸成熟，然而肩上的擔子也越來越重，這些無形的壓力多半來自父母。考試一定要得滿分，參加比賽一定要得獎……壓得我喘不過氣來。我越發想回到那個純真的世界，尋找那些破碎的泡泡，那些破碎的記憶。
我喜歡一和人坐在草地上，享受免費的陽光浴，望著藍藍的天空發呆，。“媽媽，媽媽，我要買冰激凌嘛，我要買！”那邊走過來一位婦女和一個小孩，那個小孩看上去不過三、四歲大，但已經懂得向媽媽撒嬌了。冰激凌？如果看到了這一幕，相信許多人都會覺得那個小孩真是幼稚，但我卻在他身上看到了自己的影子。可是我現在已經不能這樣做了，因為我不是小孩子，一言一行都必須謹慎，要考慮到帶來的后果。我覺得我自己活的很累，我懷念以前無拘無束的生活。
但是，人一定會長大的，不可能永遠停留在某一個地方。人生，也許就是一個輪回。在這個輪回里，我的記憶泡泡，碎了。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇八
我們的校園里有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹，它就像校園里的哨兵一樣矗立在廣場東北角，同學們都很喜歡這棵大楊樹。我也很喜歡它，它比教學樓的三層還要高，所以我稱它為“長脖大楊樹”。
春回大地、萬物復蘇。我們的“長脖大楊樹”也從睡夢中蘇醒了，伸了一個大大的懶腰。看，大楊樹的枝頭上掛滿了紅綠相間的細細“毛毛蟲”，一整春風拂過，一樹的“毛毛蟲”就像雨點似的飛落下來，為大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲地毯”。小朋友們來到廣場撿“毛毛蟲”玩，有些膽大的男生拿著“毛毛蟲”去嚇唬膽小的女生。春天，這里就成了一片歡樂的海洋。
不知不覺春天過去了，炎熱的夏天來臨了，夏天就像一位魔術師，把大楊樹的葉子變得綠綠的，密密層層的枝葉不留一點縫隙，就像一把綠絨大傘。下課了，小朋友們跑到“大傘下”，三個一堆，五個一群，在大楊樹下游戲、乘涼。夏天，這里到處洋溢著歡聲笑語。
涼爽的秋天來了，大楊樹的葉子也變黃了，為大楊樹穿上了一層金燦燦的外衣。一陣秋風吹過，黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞，遲遲不愿離開楊樹，好像在說：“楊樹媽媽，再見了，我們要去旅行了！”。
銀裝素裹的冬天來了，白雪給楊樹媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來了，在大楊樹下堆雪人、打雪仗，玩的可開心了！大楊樹對孩子們說：“謝謝你們，有你們在我不寂寞了！”。
我愛我美麗的校園，但我更愛我們校園里的大楊樹！
校園的記憶為題（匯總17篇）篇九
華陽是一塊風水寶地，朱、大熊貓、金絲猴、羚牛――“秦嶺四寶”同棲一處。關于大熊貓、金絲猴、羚牛的“廬山面目”，我曾在四川親眼目睹，至于世界珍禽“東方寶石”朱的相關情況，也只是停留在字面上。當接待人員告訴我們第二天前往“朱國家級自然保護區”參觀朱時，我按捺不住激動的心情，一宿輾轉難眠。
早飯之后，沿著紅崖溝方向，導游員將我們領到一處有兩個足球場大的地方，里面一半面積是水域，水面的上方緊挨一座山丘，幾十株華蓋大樹分布在山上。這兒四周及天空用鐵絲扎成細網，梯狀的造型彰顯出層次感和立體感。透過絲網向里觀望，無數只長喙、鳳冠、赤頰，渾身羽毛白中夾紅，頸部披有下垂的長柳葉型羽毛的水鳥呈現在我們的面前。它們有的棲息枝頭，有的展翅飛翔，有的在水中嬉戲。細心觀察的人注意到，它們大部分成雙成對，只有極少幾只孤獨地停留在池水的一隅。這鳥兒，就是朱。
讓我們繞開由科學家和社會學家研究的關于朱的生物學價值和人文價值，來探討一下朱的愛情。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇十
置身于鋼筋水泥的城市，卻讓我回憶起從前的點點滴滴。一個村莊，一些人，一些事，讓我常常不能自已，記憶的洪流穿過銹蝕的閘門，一遍遍地沖擊著我的心房。人家說，年輕人愛暢想未來，老人總是喜歡緬懷過去，我常常懷疑我是不是老了。
我出生在廣袤的魯西平原上的一個小村莊里，村莊不大，東西走向，南北狹長。80年代的農村，尤其是像我們那里比較落后一點的村莊，雖然有些破舊，更確切地說是落后，沒有林立的紅磚瓦房，更沒有筆直的油漆馬路，但古樸中透著一絲神秘，寧靜中透著別樣的典雅。尤其是，當傍晚紅色的光透過村莊的房頂上投下暗的影子，遠處的田地連成一道黑色的線，還有，牽著驢子的男人走過留下模糊的背影，一個個影像至今還復活在我的記憶里，讓我覺得它儼然就是一副黑白的水墨畫卷，卻讓人產生無限的遐想與眷戀。這里的一草一木，一磚一瓦，甚至是一聲鳥鳴，一聲犬吠，都深深地融入到了我的血液里，我對這片土地投入過無限的愛。
還記得，窗前的老棗樹上留下過我快樂的影子。這是一顆有著三十年的老棗樹，按人的年紀來算也算是老耄之年了，可它仍然那么茁壯蒼勁。初夏，點點的陽光透過濃密的枝葉，在白色的窗欞上灑下點點細密的光影。嫩綠的葉子間開滿黃綠色的小花，引來饞嘴的蜜蜂嗡嗡地叫著。等到八九月間，褪去了青澀的外衣，變成了一個紅撲撲的嬌羞的新娘，這個時候，最開心的便是蹭蹭地爬上樹，抓一把紅紅的棗子，感受蜜一樣的甘甜。
還記得，破敗的校舍是我兒時知識啟蒙的殿堂，那里收藏著我的苦惱，我的快樂，我所有的記憶。校舍有五間房子這么大，西邊兩間是一三年級，東邊兩間是二四年級，中間是一件狹小的辦公室。忘不掉，老師提問問題時答錯了，手臂上那一聲清脆的響聲；忘不掉每天的清晨，朗朗的讀書聲，彌漫在整個校園。“遠看山有色，近聽水無聲……”“秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了……”當然，更忘不掉，當破敗的屋頂上漏下大塊的墻皮，老師為了安全起見，讓我們在操場上學習時，我們用樹枝一筆一劃地寫課文的新奇。
兒時的一幕幕像一張張老照片，又像一個老電影，此時的我，手里握著一張電影票，去欣賞一場沒有悲歡離合，沒有刀光劍影，卻帶有濃重的意識流色彩的電影。可笑的是，我是一個看客，卻又是一個主角。
記憶這個東西，真的莫名其妙。有時，你費盡腦筋去想，什么都想不起來，甚至沒有一點零星的碎片；有時你不愿去想，可它偏偏在一瞬間清晰地復活，躲也躲不掉。
記憶像一首老歌，一遍遍地不厭其煩地播放著，卻百聽不厭，經典永恒。有時候，你把它丟棄，就像櫥窗里落滿了灰塵的衣服，不要擔心它沒人穿，總有一天，一個風塵仆仆的人，會發現這個找尋很久的美麗。你想逃避，它卻總會設法鉆進你的心靈，不管你愿意不愿意，它就在你眼前；不管你愛與不愛，它就在你身邊。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇十一
學校要搬遷了，要搬到市體育中心新建的現代化校園去，學生和老師的腦海里都是對未來新學校的憧憬；可我不是，我的腦海里是對這所老舊學校的回憶。
如果你要問我們學校有多遠，我可以告訴你，就在那校園操場邊那棵樹的年輪上——。
大些了，已經不會再做搖樹那些蠢事兒了。我們迷上了一種新游戲---跳房子。那時，我們會找一個小石頭，扔在那個所謂的什么“房子”上，仍到哪兒就跳到哪兒。
我從回憶中回過神來，不知不覺走到過去跳“房子”的地方。那地上仿佛還有清晰的粉筆房子印，耳邊仿佛還有“跳啊，跳啊，跳房子；好啊，好啊，我贏啰……”那幼稚的兒歌聲和歡呼聲。校園的每一個角落里都有我美好的回憶。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇十二
對于每個人來說，記憶有甜蜜的，也有悲痛的。可是關于記憶，人們卻不知道該如何面對。
人們都說，曾經曾經，是啊。過去的東西，又怎么能完好無損的保存？那些美好的記憶，一笑置之，銘記心中。而那些悲痛的回憶。我們可以選擇逃避，也可以選擇面對。其實，每個人的人生都是自由的，都可以選擇的。
選擇逃避的那些人，一遇事就狼狽的落荒而逃。好像整個世界對他都虧欠什么，是世界讓他看不到一絲陽光，他也不再感受到一絲溫暖。選擇面對的那些人，我想他們一定都擁有一顆感恩的心，他們感謝上帝，給了他們那些的不如意，讓他們知道，事事不一定都能順心如意，使他們更為小心，更為珍惜。
其實，生命中一切，都可以是美好的，只要你能擁有一顆感恩的心去面對，那么，你就會發現，這個世界，是多美好，不會再有那些仇恨，一切一切，都會隨風飄的煙消云散。
幸福，我也不知道該怎么解釋，我的幸福。也許就是擁有現在的所有。擁有吧！我擁有那么多我愛的人；我擁有生命，活在這世界上；我能每天看到幸福的陽光，感受溫暖，呼吸新鮮的空氣。.....
關于生命，關于記憶，關于幸福，我想，我們做的很多。只要擁有一顆樂觀向上，感恩的心，那么，我們一定能把生活演繹的更為精彩。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇十三
有時候，真的覺得學校沒有什么好回憶的，但有時候，不經意的想起來一些事，才發現，我們原來那么開心過啊。
吃
總有那么幾個人，愛買一些零食在課上吃。沒錯，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術課什么的，表面上風平浪靜，課桌底下就打開吃戒。總會有好幾個組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。
跑
總有那么幾個人，上課特愛講話，為了把這種風氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對，沒錯，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點用，可是到后來，居然發展成了大家開開心心去跑圈，無半點怨言。什么情況。到最后，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經不靈了。
吵
我們班總體風氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內無半點發言權，一有爭議，吃虧的總是男生。但也不免有農民起義的時候，于是就吵翻天了。男生總會罵許多臟話，堵得女生都不知道要怎么說話，然后，女生被氣哭了。最后上報最高領導。不管誰對誰錯，女生總能贏。然后，男生的農民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。
雖然有悲傷但已被歡笑填滿。雖然有淚水但已被關懷代替我會珍藏這些記憶把他們放在心里最深處。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇十四
柔柔的呼喚，淺淺的微笑，淡淡的關懷，時而雀躍著歡呼，時而沉默著悲傷，那時起時伏的情緒，是我們一生中最寶貴的財富，而那份財富就是我們，無意間在。
——題記。
在蔥蘢的綠意中，那一只只漂亮的蝴蝶標本，見證著我們的笑臉。是否還記得，當初的我們都帶著果子的青澀，不懂得相識的不易，可還是在無理取鬧中，習慣了在事后看對方緋紅的臉頰，指著對方嘲笑，譏諷，臉上寫滿了快樂，那種莫名的喜悅怎么也掩飾不住。
在溫和的暖陽下，那一片片絢爛的油菜花海，守護著我們的怒顏。是否還記得，曾經的我們都帶著花朵的芬芳，看不到自己的長處，只會抱怨老天為何把他們生得那么完美，似乎他們天生就被光芒籠罩，于是，只能豎起身上的刺，在一次次扎傷對方之后，也被對方扎得傷痕累累，擺不脫考試的陰影，只能顧影自憐，身上帶滿了警惕，那股莫名的怨氣怎么也沖洗不走。
在爛漫的火紅中，那一瓣瓣深情的楓葉寄語，記載著我們的純潔。是否還記得，當初的我們是如何將唯美的葉片一掃而空的，用黑色的字體表達我們對彼此最衷心的祝愿，手上拾滿了美好，那份莫名的情感怎么也解釋不清。
在干凈的潔白下，那一朵朵飛舞的雪花希冀，傳達著我們的不舍。是否還記得，曾經的我們在一起打雪仗時的高興，那樣的“忘我境界”是現在的我們無論如何也達不到的。書上裝滿了留戀，那樣莫名的情愫怎么也理解不透。
在校園的尾隅里，我們一起議論過，抱怨過，哭訴過，這些難忘的片段，就這樣，一點一點串在一起，就連接成了我們的校園生活。而這些快樂的記憶，將會被珍藏在心中，在某個適合的午后，復蘇。
簡單而又單純……。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇十五
記憶中的你總是笑靨如花，清澈的眼簾深處有著最繁華的景色；記憶中的校園總是靜悄悄的，有那顆梧桐樹下的溫馨時常令我感動。校園里的你和溫馨記憶，是我最寶貴的財富。
"呀！我的風箏掉在樹上了"。那時的我正在梧桐樹下看《格林童話》。小美人魚傾盡所有，也換不來王子的愛，化成泡沫也愿成全他們的幸福。看得正入迷的我，被你的一聲驚呼拉回了現實。合上書本，一眼撞進你清澈的眼眸深處，仿佛看到了小美人魚眼底的哀傷。我大步流星地走到你的身旁，說："需要我幫忙嗎"你一只媚眼彎彎盈盈說好，我從小便是爬樹好手，三兩下便把風箏給拿下來了。你卻歡呼雀躍地拍手叫好，直呼我像個女俠。夏日的微風吹起你的及腰長發，風溫柔得摸著我們面頰，兩個憧憧的小女孩成了好朋友。
特別活躍的你整日在我耳畔嘰嘰喳喳的，銀鈴般的笑聲回蕩在我的靈魂深處。那時的我們在大大的校園麗整日無憂無慮的，手牽著手把校園的每一處都看遍了。而那棵梧桐樹是整個校園最美麗的景色。我們還惡作劇般的把我們倆的名字刻在了上面，仿佛天長地久都不會分離。
那時的我們不懂分別是什么滋味，不懂人生充滿著許多的無奈和淚水。我即將要轉學了，離開你，離開熟悉的校園，離開屬于我們的梧桐樹了，去到一個陌生的地方。
分別時我們一直在哭，淚水打濕了天邊的云朵，哀傷的白云，連陽光都不曾燦爛了。你問我，可以不走嗎？我說："我可以不走嗎？"如何用支離破碎的句子來描繪梧桐樹下的回憶。
三年光陰如流星般在夜空逝去。如今的梧桐樹下已沒有我們的身影了，再也不可能回到屬于我們的校園里了，可你的音容笑貌依舊深深地刻在我的腦海里。
在異城異校的你，可還記得我們的青春歲月？
這份如煙花般絢麗的回憶，永遠是我最寶貴的財富，而你，永遠是我最珍貴的人。
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校園的記憶為題（匯總17篇）篇十六
校園里春的氣息還未完全散去，芊芊學子為了自己的學業而奮斗，而努力，但總有一絲校園記憶在他們的腦海中不斷浮現。
我的記憶中總有校園的幾棵玉蘭樹，雖說夏季還未至，但香氣已經彌漫在整個校園里。微風輕拂著玉蘭樹上的花蕾，留下的是芳香的記憶，無時無刻不在牽引著我們的心。
暖春帶來了萬物的生機，風也隨著一起來了。它輕輕地吹過，就連玉蘭樹上滿綠的葉子也隨風舞動了起來。慢慢地，慢慢地，落入了這芳香的泥土之中。它將生命奉獻在了春的泥土之中，將愛留于一寸一寸春泥里，不作文求任何回報。
而這些，不也像老師將寶貴的時間奉獻于學生，不管有多么辛苦，也一點一點地將學生育成德才兼修的人，不求一絲回報，他們教誨著我們這些學子，而學子也希望將來能傳遞老師教給我們的知識與愛，感恩老師給予我們的情。
夏天又來了，但這次我們進入的不再是這所學校，而是另外一番別樣天地。我們帶走的是花的記憶，帶走的是滿腹知識與道德教誨，帶走的還有的是老師的愛與看重。
風又再一次來了，朗誦聲接連不斷，玉蘭香又再一次拂起，我們是時候走了，但終會再來的。
校園的記憶為題（匯總17篇）篇十七
有許許多多，快樂的、悲傷的、憤怒的、感動的……一件件一樁樁都那么令我懷戀：
那年，我離開每天吃喝玩樂的幼兒園，又剛剛度過一個無憂無慮的暑假，在媽媽天花亂墜地描繪下，當時幼小的我對于小學生活無限向往無比新鮮，媽媽帶我去小學報名的路上我是蹦蹦跳跳、有說有笑、歡快無比。
喜
走進報名處后，負責報名的老師（也就是楊老師，我們一到三年級的班主任）和藹可親，平易近人，我看了之后更加歡喜了，臉上的笑容更加燦爛了，心情像鮮花一樣怒放，當報名老師問我姓名時，我竟然因為太過激動興奮，一下子都忘了自己叫什么，媽媽與老師都被我逗笑了……等開課時，我才恍然大悟：“這就是小學生活！”當我回過味來，沮喪地發現小學里不但沒有滑滑梯，沒有玩具，沒有零食時，下課時老師也不陪我們一起玩，我懊惱無比，按常理說我應該又哭又鬧，打死也不肯踏進大門半步，但木已成舟，我只能接受現實，乖乖巧巧地上課、認認真真地聽講。
樂
記得有一次，楊老師讓我們聽寫詞語，在紙上每人寫上自己的名字。當老師批改過，報名字時，老師突然用很奇怪的表情，詫異地叫了聲“劉、馬、留”三個字，問：這是誰的？聰明的我一下子明白了，我把“騮”寫得太分了，于是我十分不好意思地小聲說：是我的。全班頓時炸開了鍋，笑成了一片……我滿臉通紅地真想找個地縫鉆進去，同學們，你們也犯過錯的，為什么還笑我？當時那個糗就別提了，唉，到現在還有同學叫我這個新“名字”氣死我也！不過，塞翁失馬，焉知非福。這件事讓我從此改掉了寫字不認真的壞習慣。
怒
一年級時的加入少先隊儀式。當時是六年級的一位大哥哥幫我系紅領巾，結果這位“仁兄”居然不會系紅領巾，跟我大眼瞪小眼半天，他隨隨便便給我系上了，看著其他同學胸前那漂亮的結，低頭看看自己的“結”當時我那個恨啊，心里一個勁兒地埋怨那位“仁兄”：沒給我正式加入少先隊員的第一天留下一個美好的形象，我神圣而光榮的入隊儀式啊……就這樣毀在他手里，哼！
哀
可是，五年級時，我的“杯具”就來了……輪到我給一年級的新生系紅領巾，我慌了，沒準備啊、沒練習啊、我壓根沒系過啊、平時都是我親愛的父母代勞的啊、他們的勤快造成了我的懶惰與笨拙。我、我、……沒法求救啊，咋辦呢？算了，豁出去了，我心一橫胡亂打了個結，總算勉強將紅領巾的兩個角連接起來了，當我的目光與小朋友那失望的眼神相遇時，仿佛看到幾年前的那個剛入隊時小小的我，我內疚地不忍再看，尷尬地把目光轉移……小朋友，對不起啊！我沒能給你一個美好的回憶，我終于理解了那位六年級的大哥哥，對不起啊，老兄，我當時不該在心里暗暗地嘲笑你啊！
有笑有淚有喜有憂，但不管怎么說，都是我生命里的一段段美好回憶，都是我成長過程中的必經之路，永遠值得回味。所以，我要珍惜在校園里的每時每刻，記住校園里的點點滴滴，因為時光一去不回頭呀！