英語聽力是培養語感和提高口語能力的重要環節，我們可以通過聽英文音樂和看英語電影來提高聽力水平。最后，希望大家善于總結，不斷提高自己的英語寫作水平，寫出更優秀的英語總結。
初一運動的英語（通用15篇）篇一
七天長假很快就過去了，我們又回到了之前上學的忙碌生活。這種感覺真的不好。沒辦法。現在要告別電腦和零食手機了。
開學還可以，但是我們最受不了的是七天長假周五結束，但是老師還說這周周六到下周周五上課，每個學生都很不甘心。為什么，運動會上會下雨，取消，現在連周末都被占了！太霸道了！連續七天上課！
越想越生氣。你說校長來學校這么久，一次雨都沒下過。現在快冬天了，周圍又冷又唰，他還來參加運動會。運動會安排的時候剛好下雨。為什么開學前不下雨？整體回報只能歸咎于我們學校運氣不好。
運動會中途中斷，不知道什么時候什么時候開始。今天，星期一，我慢慢地，無精打采地來到學校。昨晚，我補了一晚上作業。
當老師走進教室，看到班里的人都快到了，他清了清嗓子。"這個星期二我們將舉行運動會！"這件事在全班引起了軒然大波。
同學a：“我告訴過你，看，真的是運動會！哈哈！果然，天上有眼！”
同學b：”（淚流滿面），真不敢相信，明天不上學了？”
我滿身黑線。這些是什么對話？
讓我們開始全校期待的運動會吧！
初一運動的英語（通用15篇）篇二
今天是運動會結束后的第五天，但是運動會的賽事還在我的腦海里…現在我來告訴你我在運動會上看到的和聽到的！
運動會前幾天。“運動會將在周四舉行，請做好準備，”我不知道是誰說的。然而，運動會的消息不脛而走，大家都在談論彼此今年的項目。
有同學說：“我今年要參加跳高。”有同學說“我想參加百米賽跑”……但是我該參加什么呢？這是一個值得我思考的問題。“什么項目適合我？跑步？沒門！跳遠？甚至沒有！或者成為啦啦隊員！”一個聲音在我心里說。
運動會如期在星期四舉行。第一個項目是女子400米賽跑。我們班的種子選手劉即將在這一輪中展示他的才華。比賽開始了。槍聲一響，像離弦的箭一樣直奔終點線。我看到她拼命跑向終點，她的動作非常標準。我們也在臺下為她吶喊，為她歡呼，但后面的選手也不甘示弱，努力往前走。
接下來是男子100米跑比賽。我們班派了黃和朱。雖然跑得像箭一樣，但還是比其他選手差了一點，只拿到了第四名。
但是，在接下來的比賽中，我們班的同學發揮很好，通過努力取得了很大的成績。他們在個人項目中贏得了幾項第一，并取得了總分第四的好成績。我真的為我的班級感到驕傲。雖然我沒有參加比賽，但作為班上的啦啦隊，我也付出了很多努力。我將永遠記得運動會。
初一運動的英語（通用15篇）篇三
初中第一節英語課是我第一次開始學英語的時候。這門課是我們的班主任徐老師教的。
徐老師是個高個子女老師，當時還沒結婚。但是，嚴格的教導是她的'風格，用刀和心來形容她可能是對的。
在徐老師的英語課上，當我們站起來后，我們會用英語喊“你好徐老師”。雖然我覺得英文翻譯是“你好許老師”，但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚，前幾天，徐老師的英語課是這樣喊的。
課后，徐老師總是在做完一些題后提問。她習慣讓學生去了之后一個個回答。第一個回答后，她用英語呼叫下一個。每當聽到“下一個”這個詞，我心里就慌。我想每個人的感受都是一樣的。
在英語課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課，我被叫起來背了八百年沒叫的黑板上的單詞。奇怪的是，這一次，我把聽寫的一、二、三、四等英語數字都答對了。我回到自己的內心，驚喜萬分。哦，我會沒事的！
但是平時更多的問題是默寫。徐老師經常讓我們去辦公室背單詞，背書和修改作業。她常說的好像是：“我說過這話嗎？這話我說過多少次了，你怎么想不起來！”偶爾，她會抓住同學的耳朵，更多的時候，她會用她可怕的話語來談論我們。那些詞語和表達，卻要殺人！
雖然徐老師很嚴厲，但是她很少打我們，平時也很關心我們，尤其是我在辦公室被數學老師打哭的時候。她安慰我不要哭，那一刻的溫柔充滿了母性的光輝。
這樣，我們每天都在徐老師的嚴格紀律下學習英語，英語進步很快。期末，我的英語考試應該是全年第一！然而，徐老師想請假回家結婚，當她離開我們和這個班的時候，以后偶爾會看到她一兩次。但是從那以后，徐老師再也沒有教過我們班英語，一種突然的失落和無聲的悲傷出現在她的心里。
現在的初中已經是很遙遠的過去了。記憶中，徐老師對英語教育的熱愛仍然回蕩在那所學校。
初一運動的英語（通用15篇）篇四
小學六年級的時候，我們英語班換了一個老師。
老師姓辛，個子很高。他高大的身材突出了他的頭，變小了。雖然臉上沒有洋溢著溫暖的笑容，但她總是微笑著。雖然是男老師，但是我們感覺他一點都不嚴格。
第一天上課，我們犯了一個錯誤。初三、初四、初五的英語老師上課都用英語，但是說中文的不多，我們聽得懂。而辛老師上課說話，英語咕噥很多，上課只能茫然點頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快，不知道之前的課老師怎么說的。
為此，家長也給老師打了電話，但得到的回答是：“這是我的教學方法，請不要打斷！”
但是，過了一段時間，讓我徹底改變了對辛老師的看法。
首先他上課很活潑，讓課堂氣氛很活躍，讓我們都提了起來，上了一堂精神課。其次，在習慣了他的英語之后，我們并不覺得自己聽不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話里的意思。漸漸地，我們已經能夠理解老師在課堂上經常說的一些英語。
辛老師上課總是出丑，逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應該注意的事情。我記得有一次，老師放音標的時候，故意把粉筆斜著擦在黑板上，發出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著，捂著耳朵。然而，正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個音標。到現在，我仍然深深記得他們的發音。
還有一次，辛老師沒收了一個同學帶來的刀。我還記得那堂課是英語考試。我們都在認真地寫試卷的底部。辛老師百無聊賴地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。于是辛老師把刀從遠處扔到講臺上，然后準確地插入講臺板。那樣，人就害怕了。
過了一會，拿刀的同學走上臺去交論文。辛老師看到了，拿起刀嚇了同學一跳，說：“你怎么不過來玩？”同學嚇得退后一步，慢慢回到座位上。
后來辛老師告訴我們，他之所以那樣，是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學校來。我還記得辛老師當時說的話。
現在，當我在中學的時候，我將和辛老師分開。
初一運動的英語（通用15篇）篇五
朦朧的晨霧剛剛散去，一場大規模的街頭“運動會”隨之而來。
第一個項目是“足球展覽比賽”。第一批選手是“運動員”，長約1。73米。他一上場就給自己喝了一罐可口可樂。喝完之后，他踢了一個精彩的弧形球，罐子飛了出去。隨著“咚咚”的聲音，罐頭在垃圾箱邊搖搖晃晃，最后悲慘地倒在地上。“運動員”搖搖頭，顯然知道比賽結果，只好悻悻離開。最后他以96。82分名列第四。
第二個比賽是“射擊”。只見一個穿著超級前衛的摩登女郎急匆匆的走上天橋，明亮的眼睛直勾勾的盯著天橋扶手上的鐵球像看風景。他抿著嘴，跺著腳。一顆子彈從她嘴里飛出，直接飛向靶心。一個漂亮的十環終于讓她當之無愧的“射擊冠軍”。
第三個項目是“跨欄”。我看到一個穿著“李朗”西裝的男人，蹬著一個“老頭頭”，打扮成一個學者。當他用眼睛環顧四周，沒有看到交警的時候，他用盡全力從路邊飛到公路上。他大步流星，直接沖到對面一家廣告公司，驚得行人一身冷汗。這時，不知哪個好路人喊道：“我看見劉翔當他的教練了！”
第四個項目是“公路自行車賽”。我看到街上熙熙攘攘的人群中不時有自行車飛出。這里是本次“運動會”壓軸大賽，——“公路自行車賽”的場地。當人們為參賽者歡呼時，一個滑板不知從哪里冒出來，以彗星撞擊地球的速度直接飛到終點線。毫無疑問，這就是這場“公路自行車賽”的獲勝者。
街頭“運動會”還在繼續，仿佛永遠不會結束。也許我們必須依靠自己來結束它。
初一運動的英語（通用15篇）篇六
1、對于英語小作文，最重要的就是審題。認真審題之后，就要對作文有一個新穎的立意。只有一個明確的中心思想，才能讓人眼前一亮，印象深刻。接下來就要列好提綱，把文章的布局結構做好，不管是段落之間還是開頭和結尾，要層次分明，自然過渡。還有一個可以利用的地方就是命題中的句子，從命題中給出的關鍵詞或者是句子，拓展思路、展開聯想，寫出符合文意的作文內容。
2、初一的英語小作文不需要多么長的復雜句，但是每段的主題句都是非常重要的，起到點題的作用。段落的主題句是文章的概括，用詞要簡潔明了，讓人一看就能大致了解本段要闡述的內容，從而引起讀者閱讀的興趣。
3、英語小作文的寫作手法基本上有順序法、舉例法、對比法、說明法、歸納法等幾種。這些寫作手法只要挑選其中一種或者幾種來用就可以了。這一部還需要注意，不管是舉例還是對比，或者是歸納，都要和文章的主題思路保持一致性，不跑題，不偏題。把握好句子間的連貫性，段落間的層次，避免內容的重復交叉。
4、除了對文章架構和段落的注意外，還要對句式的變化和文采多做修飾。如果一篇作文里只有一兩個句式，則會顯得單調；如果修辭單一的話，文章就會顯得空洞不充實。
5、整篇作文完成后，要進行檢查。首先要從整體上，對上下文的內容進行通讀，看看是否都切合文章主題要求，段落間的表達是否與整篇內容一致，刪除那些和主題無關的句子。還要檢查語句的通順，用詞是否準確。確保整篇文章的時態、語態一致，語法正確，詞組的搭配符合日常習慣等等。
初一運動的英語（通用15篇）篇七
寒假里，爸爸媽媽帶我去東北玩，行程的最后一站是去吉林滑雪。這是我盼望已久的日子。還沒到，我就興奮地開始想象滑雪多么有趣了。
到了更鞋室，一個頭發花白和藹可親的老教練來迎接我們。滑雪的裝備有三件，滑雪鞋、滑雪板和滑雪杖。我發現滑雪鞋的外殼非常堅硬，穿上后不能隨意活動我的腳，只能直直走路，我的腳像是被困了；滑雪板大約跟我的身高一樣長；最奇特的還是二根滑雪杖，每根底部有一個花邊，像是滑雪杖的小裙子。在他的幫助下，我們換好了鞋，就跟著他去滑雪場了。
進入滑雪場，展現在我們眼前的是一片松林和像四個田徑場這么大的雪坡。教練陪我走到半山腰，說，就在這里練習。他告訴我基本滑雪方法：雙手扶膝蓋，雙腳內八字，眼睛看著前方。教練輕輕地拉了我一把，我就“嗖”地滑下坡去了。起先我還很害怕，慢慢地就適應了。教練帶著我從更高的地方滑了，隨著高度的增加，我下滑的速度也越來越快了。后來慢慢地感覺越來越好，滑下去的感覺好像是在飛翔。我看見爸爸在低處滑，他是靠二根滑雪杖撐著滑動。我想，在這么低的地方，誰都不會摔倒，我正這么想的時候，他就摔倒了。我又把目光轉向媽媽，我想看看媽媽學得怎么樣，沒想到媽媽正仰面朝天，二只手臂支撐著身體，像一把鋼琴凳子似的，想起來又起不來。我暗暗得意，我真是太厲害了，還沒摔過跤呢。
我發現滑雪場的二側各有一個電梯，一個是站在上面的“傳送帶電梯”，另一個是“索道電梯”。我問教練能否去坐一下“索道電梯”，教練同意了。他一把摟住我，把我抱到電梯上，那是個像通管道用的吸盤形狀的墊板的簡易電梯，一端懸掛在電纜上。教練讓我用雙腿夾緊墊板，他在后面拉著我的衣服，借我的力，我們就這樣上去了。到了一個很高的地方，他鼓勵我說，下面的人不會攔你的路，你就剛才的照樣滑了下去好了。在滑行中，我張開雙臂，想感受一下這股撲面而來的涼氣，在快滑到底的時候，要經過一個坑，我嚇壞了，以為這下要摔了，就做了一個摔倒的`動作，結果真摔了。
四十分鐘后，教練下班了，而我也已經能從高處自在地滑下來了，還敢邊滑邊四處張望，能控制滑板的速度，還能轉彎，甚至在經過媽媽身邊的時候，我還騰出一只手來，做了個“v”的動作。
這次滑雪，雖然只有一個小時，但我已基本學會滑雪了。這天還是我11歲的生日，這個生日是我過得最特別的一次。
初一運動的英語（通用15篇）篇八
善于思考勤于積累要想在中考作文中拿到高分，這需要考生在日常生活中善于觀察，不能兩耳不聞窗外事，而應積極關注當今社會熱點，如人口問題、污染問題、世界和平等一系列現象;要善于思考，勤于把自己的思想用英語正確地表達和記錄下來，只有通過不斷的.積累和磨練，才能練就良好的寫作基本功。
認真審題寫好提綱考生在拿到試卷之后，當聽力題做完，可以先看一看作文的題目與類型，對它有一個大致的印象和準備，在做語法和閱讀題時對自己的作文能有一個初步的構思。應盡可能地留出20分鐘的時間來寫作文。在正式寫作文時，可參照以下步驟：
1、認真審題，確定題目中的關鍵詞。
2、展開一次“brainstorm”即頭腦風暴，對該題引申出各種聯想和論點。
3、根據自己已有的經驗和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點來寫作。
4、確定基本的寫作時態，如記敘文通常用一般過去時(時態運用錯誤是考生們大量失分的主要原因。)
5、對于有能力的同學，注意不能通篇均用簡單句型，可適當引入初中的語法重點如狀語從句、賓語從句和被動語態等。這會使考生的作文有質的提高。
6、當整篇作文寫完，一定要進行仔細的檢查，注意使句子流暢，時態運用準確，單詞拼寫正確，冠詞運用正確，名詞的大小寫正確。
初一運動的英語（通用15篇）篇九
公元前776年首次舉辦的奧運會，已經有一千多年的歷史了。奧運會每四年舉辦一次。(收集整理:天添資源網)。
許多國家盡他們最大的努力爭辦奧運會。每個國家在運動會中都爭取拿更多的`獎牌。xx年，悉尼舉辦了第27屆奧運會，全世界100多個國家參加了這次盛會。那年我國獲得了28枚金牌。中國作為一個體育大國，將于xx年舉辦第29屆奧運會。各條戰線的人們正在為奧運會做著各項準備。
奧運會的會旗上有五個環。五環被認為象征著五大洲：歐洲、亞洲、非洲、澳洲和美洲。奧運會的口號是：“更高，更快，更強。”奧運會能夠促進各民族以及各個國家之間的理解和友誼。
初一運動的英語（通用15篇）篇十
我的家鄉有四個季節：冬天，春天，夏天和秋天。在每個季節我們女孩子穿不同的衣服。冬天很冷，所以我們需要厚厚的毛衣和羊毛裙。我們喜歡春天。我們脫掉了厚厚的外套和毛衣。春天我們穿淺色的裙子。春天的`天氣常常變化。天氣不會太熱，也不太冷。在夏天我們穿上單薄的衣服。我們需要涼爽的衣服。天氣變化不大。它總是很熱。秋天是涼爽的。天氣經常變化。女孩穿輕便的外套、毛衣。
每一個季節都是好的。我喜歡他們的一切。
初一運動的英語（通用15篇）篇十一
生命在于運動，而運動貴在堅持。我今年10歲了，我喜歡和媽媽一起享受運動的過程，滿頭大汗后的清爽，狼狽過后的暢快。媽媽認為運動和營養是健康的必需品。可剛開始，我并不理解這種想法，甚至有點抵觸。可是一年半的時間過去了，我理解了媽媽的用心，也和媽媽一樣變成了一個運動愛好者。
媽媽早起第一件事情就是給我們準備早餐，以前都是做我愛吃的，現在我們都聽她的，做啥吃啥，不準我們挑食。有時候很不想吃，可是我和爸爸也明白，她是在用心給我們調劑著營養，漸漸地也都能接受了。早餐后，媽媽收拾完家里會去瑜伽館努力的練習瑜伽，下雨下雪天從未間斷過，中午媽媽會做一桌子菜給我們吃，我和爸爸最喜歡的就是午餐了，因為有肉吃。晚餐開始變得清淡起來，往往只有青菜和饅頭米粥。晚上我作業完成的早，媽媽會帶著我和爸爸一塊去跑步。睡覺前她會給我們每人熱一瓶純牛奶。看著我大口地喝完。她會開心地說：“這樣就能保證你每天必須的營養了，現在正是長個子的關鍵時期。”
一年半的時間過去了，我們家習慣了媽媽安排的生活模式。而我的媽媽變成了我崇拜的女神，她每天努力的堅持著把運動和營養結合起來，整整甩掉了三十斤的肥肉，變得又苗條又充滿活力。爸爸也比以前健壯了很多。我就更棒了，都說我長高了很多，雖然我不胖，可是我很健康，而每天晚上的運動和睡前的那一杯牛奶成我們共同的習慣。
同學們趕緊運動起來吧，同時要記得營養合理的搭配，這兩樣加在一起，我們會擁有健康。
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初一運動的英語（通用15篇）篇十二
在我們每個人心中都會有一個夢想支持你，我的夢想雖然不是很高大、深遠，但是，可以幫助我，讓我朝這個夢想而前進。
我的夢想是當一名乒乓球運動員，它雖然是一個平凡的夢想，但它在我的心中永遠是最偉大的。
我從小就看到大孩子在打乒乓球，感到非常的有趣。我當時想玩，就告訴了媽媽:”媽媽，我想打乒乓球，“媽媽說:”孩子，你現在還太小，不能打，只要你長大了，我就讓你玩。“我現在沒有聽媽媽的話，跑了出來，對打乒乓球的哥哥們說:”你可以讓我打打乒乓球嗎？“哥哥說:”不可以，因為你現在太小，不能打，只要你長大了，我就讓你打。“說著，他就拿走了乒乓球拍，又開始了激烈的對決，我只好站在旁邊看著。
即使因為這樣，我還是沒有放棄，我暗暗的'下定決心等我長大了，我一定要成為最棒的乒乓球運動員！我想，我雖然不能在乒乓球場上打乒乓球，但是，我可以先打好基礎，為長大做好鋪墊，就每天到乒乓球場上看他們打乒乓球，并手里拿著筆、本進行記錄。
經過這幾天的努力，我發現了一個秘密。那就是他們打乒乓球不是一件很容易的事。他們需要最敏捷的反應，和最快的速度才能接到對方的球，我還發現除了打乒乓球的兩個人，還有一個人，他就站在乒乓球場上的中間，來記錄分數，我就聽到那個人說:”二比一，二比二，平！
我相信，憑我對乒乓球的熱愛，我一定要成為一個最棒的乒乓球運動員。
初一運動的英語（通用15篇）篇十三
英語對我來說是一門非常難的學科。英語和我就像兩個陌生人。你不認識我，我也不認識你。
英語最難的是音標。顧名思義，“音標”是可以像我們的拼音一樣拼寫和閱讀的東西。但是我不懂怎么拼。首先，如果你問一個閱讀有困難的人，你可以背誦，記憶，并在考試中應用。那不就是說白天在夢里說話，說空話嗎？也許你會說老師說，多寫多讀英語，自然就熟了。但是我覺得一個人只讀不背卻不像真正的`英語是沒用的！
嗯，我不太會寫日記什么的，那就寫完吧！
初一運動的英語（通用15篇）篇十四
進入初中，認識了很多同學和老師。我有很多老師，每個老師都有不同的性格特點，比如數學老師，喜歡堅持；歷史老師，和藹可親。
但是在這些老師中，我最喜歡英語老師。他的頭發像火一樣旺盛，顯示出他活潑的性格；他有一張笑臉，透露出他幽默的態度；深邃的眼睛略帶藍色，有一種讓人忍不住發笑的感覺，形容他性格活潑幽默。
有一次上課，英語老師讓我們邊看單詞邊上網搜歌。過了一會兒，話說完了，歌也唱完了。老師打開歌詞，打開千聽萬唱。老師說：“我們唱首歌吧！叫賓果！”之后老師用手拿起指揮棒走下來，指揮我們，唱歌。大家都很感興趣，特別是唱“b——i——n——g——o！”老師唱得很大聲，臉上帶著微笑，手在搖擺，嘴巴呈“o”字形，身體前傾。看到這一幕，我們笑得前仰后合。唱完，老師不慌不忙地說：“現在我們來玩個小游戲！首先先抄25個字，然后我來讀單詞。當你讀你寫的單詞時，你會畫它。當你并排畫五個字的時候，你會喊‘賓果’！有獎勵有加分！你明白嗎？”之后我們興高采烈的抄單詞，等老師匯報。英語老師故意清了清嗓子，提醒我們馬上就要開始了，要做好準備。但是我們被老師的行為逗笑了。
從第一個字開始，大家都在認真的畫字。20秒后，教室里突然響起了“賓果”，即將離開講臺的老師停在半空中。他睜大了眼睛，驚訝地看著那個喊“賓果”的同學。他停頓了幾秒鐘才說話：“哇，你真幸運，我只報了五個，你突然賓果了，太牛逼了！加分！”之后，賓果的聲音一個個響起，可以帶動英語老師到處跑。英語老師說：“怎么這么多？我都快忙死了！”“鈴鈴貝爾”結束了，我笑著對老師說：“老師，你現在可以放松了！”老師一聽，哈哈大笑。
哈哈，這是我們幽默活潑的英語老師，怎么樣，羨慕嗎？
初一運動的英語（通用15篇）篇十五
隨著初一數學新課標的推進，初一生的數學學習應該是現實的、多樣化的、有趣的，探索性學習活動應該成為數學學習的主要方式之一。為了改變學生的學習方式，實現數學學習由被動向主動、枯燥向有趣、單一向豐富的轉變，在數學教學中要積極開展數學綜合實踐活動。數學綜合實踐活動課不是可上可不上的附屬課，要培養學生的應用意識、創新能力和實踐能力，促進學生生動、活潑、主動地發展，就一定要上好數學實踐活動課。
“數學源于現實，扎根于現實，應用于現實”，是荷蘭數學家、教育家氟賴登塔爾提出的“數學現實”原則。基于這個原則，初一數學教學應從學生的實際出發，把數學教學與現實社會生活緊密聯系起來，使數學問題生活化，生活問題數學化；使學生感受到數學來源于生活，并服務于生活，從而了解數學價值，培養數學意識，體驗生活，認識社會。
初一數學實踐活動是數學學科內的綜合實踐活動，其活動過程是“做數學”的過程。數學實踐活動教學研究中我們進一步認識到，數學實踐活動的“做數學”的過程不是一個獨立的學習新知的過程，而是在學生已有的生活經驗和知識背景的基礎上，綜合運用所學的知識解決問題。所以這樣的數學實踐活動過程應由三部分組成，即首先根據數學現實找出所要研究的對象，其次是引導學生自己探索、合作交流，最后對活動進行評價小結，進行反思。所以數學實踐活動的“做數學”過程是讓學生體驗數學、應用數學、進行數學反思的過程。
數學實踐活動不是脫離學生所學教材的實踐活動，要使得數學實踐活動能促進學生的發展，就要使數學實踐活動與平時的數學教學進行整合，服務于學生所學習的內容。縱觀整個初一數學教材，數學實踐活動存在于“與教材密切聯系的數與運算和其它概念的`發現，空間與圖形部分的幾何形體的認識，與學習內容密切聯系的生活中數學信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引發的，用所學知識來解決的生活中的問題，說明生活中的某些現象。
數學綜合實踐活動不同于一般的數學活動教學，它是以解決問題為抓手，在這個過程中，培養學生發現問題、提出問題綜合運用數學思想方法分析解決生活中的問題的能力，激發學生的創新意識，培養學生的數學意識和數學精神。
數學綜合實踐活動是豐富多彩的，要有效地開展實踐活動，就要注重應用，內容開口要小，緊密結合學生學習的數學現實和教材的進度，易于學生操作。這就要求教師要合理地選擇內容和時機，調動學生學習的積極性，切實改變學生的學習方式。如：租車問題、租船問題、購買食品問題等，既鞏固了數學知識，又發展了能力，更重要的是使學生認識到學習數學知識在生活中有用，生活中處處有數學。
數學實踐活動的主要學習方式是研究性學習。在活動過程中，我們逐步摸索出一般性的研究性學習的步驟：一是創設情境，提供背景；二是發現問題，提出問題；三是探索研究，解決問題；四是匯報交流，啟發深究；五是評價激勵，收獲成果。
首先做好準備工作，喚起學生的主體意識。實踐中我們發現一部分學生習慣于老師講、學生練的學習模式，一開始接觸實踐活動，顯得不知怎么辦。這時老師首先要做好學生的思想工作，轉變學生的學習觀念，讓學生知道應該怎樣做，然后老師要就所研究的課題對學生進行合理的分組，教給學生合作的方法，防止出現小組內的單干戶。
其次，注重發現，激發學生的問題意識。問題是數學的心臟，“發現問題，提出問題”是活動的靈魂，是學生主體的第一次體現，也是革新學生學習方式的重要一環。問題由學生始，才能激發學生的主體意識，培養學生有一雙數學的眼睛，一顆數學的大腦；才能使學生擺脫過去依賴思想和模仿、記憶的學習方式，使學生的數學學習過程真正“是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”。
第三，合作交流，展示學生的創新能力。
在進行實踐活動的過程中，離不開合作交流，在師生、生生，小組與小組，小組與大組等的交流中，學生對知識或活動內容的理解更豐富，更全面。所以在合作交流中要讓學生想說、敢說、樂說，暢所欲言。在交流的過程中學生的思想在撞擊、知識在整合，在相互啟發的過程中思維會實現質的飛躍。
初一數學綜合實踐活動還是一門新的課程，還會繼續下去。要不斷研究、不斷改進、逐步完善，使實踐活動能真正促進學生的發展，使學生真正在實踐中學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。