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    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)

    時間:2025-06-11 作者:字海

    通過寫讀后感,我們可以與其他讀者交流和分享我們的閱讀體驗(yàn)。下面是一些別具一格的讀后感范文,希望能激發(fā)大家的創(chuàng)作激情和獨(dú)特思維。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇一

    讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文,我知道了課文中的小男孩很喜歡小汽車,達(dá)到著迷的程度,但是由于家里生活不富裕,爸爸也常年病著,男孩心疼媽媽,什么也不讓媽媽買,男孩是個很理解媽媽,很懂事的孩子,售貨員阿姨知道了這件事,眼圈紅了,說:“買輛小汽車送給你,給你做為節(jié)日禮物”,男孩先拒絕,然后又說了謝謝,并且主動拉著媽媽的手,走出了商場。

    多懂事的小男孩呀!我以后一定要向他學(xué)習(xí),做個懂事的好孩子。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇二

    今天,我們學(xué)習(xí)了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文。講的是一個小男孩特別喜歡小汽車,只要看見誰買小汽車,他就馬上過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。但他堅持不讓媽媽買。因?yàn)樾∧泻⒓彝ゲ桓辉#职诌€生病,小男孩不想讓媽媽為難,非常體貼媽媽。當(dāng)售貨員阿姨要送他汽車時,被小男孩謝絕了。

    讀完這篇課文,我被小男孩深深地打動了。小男孩懂得理解父母、孝敬父母,是個很懂事的好孩子。想到我自己,媽媽不給我買喜歡的東西,我就不高興,甚至哭鬧。以后我一定不再這樣做了。更想到爸爸、媽媽為我日夜操勞,而我卻不懂得體貼,為了我長身體,爸爸媽媽給我訂了牛奶,他們卻從來沒嘗一口,下雨了,我忘記帶雨傘,爸爸冒著大雨急匆匆趕到學(xué)校。記得有一天深夜,我發(fā)高燒。爸爸媽媽把我送到醫(yī)院,守在我身邊,一夜都沒合眼。

    以后我也要多多關(guān)心、體貼爸爸媽媽,自己能做的事情自己做,還要做些力所能及的家務(wù)活,爸爸媽媽上一天班很辛苦,讓他們回到家也能休息休息。我也要做個孝敬父母的好孩子。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇三

    讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文以后,我喜歡文中的小兵和售貨員阿姨的女兒。因?yàn)樾”腊职稚×耍依锷畈桓辉#″X才能給爸爸治病,他懂得體貼,關(guān)心媽媽。售貨員阿姨的女兒看見小兵那么懂事,而且也沒有“六一”兒童節(jié)的禮物,他就從自己的玩具里拿出了一輛漂亮的小汽車送給小兵,她特別有愛心。

    所以我很喜歡他們兩個。今后我也要和他們一樣,做一個有孝心,又有愛心的孩子。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇四

    我讀了《玩具柜臺前的孩子》之后,我深刻體會到,小兵是個非常懂事的孩子。他為了疼愛媽媽,把自己心愛的玩具,放棄不要,為了給爸爸看病,知道媽媽非常困難。這是一個多么懂事的孩子。

    我要向小兵學(xué)習(xí),今后,我要心疼爸爸媽媽,因?yàn)榘职謰寢尮ぷ魈貏e辛苦,掙來的.錢非常不容易。所以,我要把爸爸媽媽掙的錢花到學(xué)習(xí)上,不把爸爸媽媽掙的錢亂買玩具或者是零食。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇五

    讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文,文中的小兵家庭生活不富裕,父親常年病著,小兵日思夜想都想有一輛自已的玩具小汽車,今天,他終于見到自已夢寐以求的汽車了,他還是沒舍得讓媽媽買。

    讀過以后,讓我想起了自已。我和大姨去商場給我買小背包,大姨去了好幾家商店也沒有適合我的,我生氣地說:“是不是您不想給我買?您不給我買上就不能回家!”我的所作所為不能跟小兵相比。小兵像一面鏡子,照得我的臉發(fā)燒。

    我以后也要向小兵學(xué)習(xí),做一個關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好孩子。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇六

    最近,老師帶著我們學(xué)習(xí)了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文,我被深深地感動了。課文中的小兵,因?yàn)榘职殖D瓴≈依飾l件很不好,他很喜歡小汽車,但他不僅不讓媽媽買還謝絕了售貨員阿姨送的玩具汽車。我被他關(guān)愛體貼父母和自尊自重的高尚品質(zhì)感動了。

    看到課文中小兵那么關(guān)心體貼父母,我不由的想到了我自己.和小兵比,我真是太不懂事了。我家里的玩具多得都能開玩具店了,爸爸媽媽對我的要求基本上有求必應(yīng),可是我都不在意,把這些都當(dāng)成了理所當(dāng)然,從沒想過還有像小兵這樣的事情。

    每天早上,媽媽為了讓我可以多睡一會兒,又能吃上各種不同樣式的早點(diǎn),媽媽都比我早一小時起床去街上買,大冷天也不間斷。每天吃著熱呼可口的早點(diǎn),我從沒想過媽媽的辛苦,和小兵一比,讓我覺得很慚愧。

    現(xiàn)在,我也懂得了要體貼愛護(hù)長輩和父母,努力回報他們,珍惜我所擁有的幸福。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇七

    今天我們學(xué)習(xí)了《玩具柜臺前的孩子》,課文里講了一個男孩非常喜歡汽車,爸爸又常年有病,家里不富裕,所以他不讓媽媽給他買小汽車。

    我從課文中知道了這個孩子非常懂事,還知道家里只有媽媽擔(dān)起這個家,知道珍惜媽媽的勞動成果。要是我們家遇到什么樣的困難,我也會像文中的小兵一樣。再說了,平時我也要像小兵一樣,對于喜歡的玩具只看不買,那錢就節(jié)省下了。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇八

    我含著眼淚讀完了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文,課文主人公小兵對父母是那么的體貼和關(guān)愛,對自己是那樣的自尊自重,我深深地被他的高尚品質(zhì)感動了。

    課文講述了小兵體貼關(guān)愛父母的故事。小兵家庭很不富裕,爸爸常年生病,小兵十分懂事,非常關(guān)心愛護(hù)和體貼父母,從不增添家庭的負(fù)擔(dān)。他很喜歡玩具汽車,渴望能得到一輛,但是他卻從來不讓媽媽為他買。“六?一”兒童節(jié)前,他和媽媽去商場為爸爸買藥,當(dāng)看見很多家長在為自己的孩子買玩具車時,他忍不住飛跑過去分享一下其他小朋友的喜悅,看見他們拿著玩具車興高采烈地離去后,他呆呆站在玩具柜臺前目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺里的玩具汽車。

    我自己就是沒有小兵那么懂事。爸爸在我剛剛學(xué)會走路時就給我買了一輛非常漂亮精美的小火車,那火車不僅會嗚笛,在火車頭還會噴煙呢,我的玩具多得幾乎堆滿了半間房子。可是,我在很多時候都沒在意爸爸為我所做的一切,記得有一次,爸爸在接我放學(xué)回家時,天突然下起了雨,爸爸馬上脫下自己的外衣為我擋雨,但是當(dāng)時我竟然連謝謝也沒說!我很羞愧。現(xiàn)在,我完全領(lǐng)悟了爸爸對我的關(guān)愛,懂得了以后該如何體貼愛護(hù)長輩和父母了。

    “六?一”兒童節(jié)就要到了,我想把爸爸送給我的玩具汽車送給小兵,讓他像我們一樣快快樂樂地過上自己的節(jié)日,我要抓緊時間認(rèn)真學(xué)習(xí),珍惜已得到的幸福。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇九

    我讀完《玩具柜臺前的孩子》這篇故事,故事里的小兵家里生活不富裕,要靠媽媽的工資來給爸爸買藥、供自己上學(xué)和家里的生活。小兵知道如果要提買小汽車的話,就會讓媽媽為難,他是一個心疼、體貼父母的好孩子。

    我家里的經(jīng)濟(jì)條件要比小兵家里好,但我也不能隨便買玩具,錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的。這些錢除了生活,還要供我讀書。平常也可以為貧窮人捐一點(diǎn)錢,讓我想起一個八字詞:一方有難、八方支援。我以后要向他學(xué)習(xí)心疼、關(guān)心、體貼父母,還要有愛心。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十

    1.會認(rèn)11個生字。

    2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

    1.預(yù)習(xí)出題。

    指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:

    (1)讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

    (2)認(rèn)字方面,可以出詞語連線搭配的題。

    阿姨。

    看玩具汽車。

    閃著。

    媽媽的手。

    媽媽。

    售貨。

    搶著。

    小兵。

    買藥。

    拉著。

    光芒。

    (3)根據(jù)字形,可以出猜字謎的題。

    總之,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,相信他們,鼓勵他們,肯定他們。

    2.交換做題。

    出好題后,分成小組交換做題。

    3.互評互改。

    做完后,互相批改,再作出評價。

    小朋友們,當(dāng)你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢?今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。

    學(xué)生分成四大組,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

    1.初讀感悟。

    分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎(chǔ)上,互說感受,體會情感。

    2.聽讀感悟。

    學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流,說說讓你最感動的是什么。

    3.質(zhì)疑討論。

    小組互相質(zhì)疑,把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。

    (2)售貨員阿姨是個怎樣的人?

    (3)說說讀了課文你想到了什么?

    1.詞語積累。

    藥品。

    禮物。

    柜臺。

    玩具。

    富裕。

    專心。

    目不轉(zhuǎn)睛。

    興奮的光芒。

    2.你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?

    你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十一

    1.會認(rèn)“具”等11個生字。

    2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

    多媒體課件。

    1.課件出示第一幅插圖,引導(dǎo)看圖:這是什么時候?什么地方?有誰在干什么?(學(xué)生說話)。

    1.自由讀課文,認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助拼音,把字音讀正確。

    2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

    玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

    1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識了,把它們放在課文句子中會讀了嗎?請小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

    2同學(xué)之間互相讀一讀,聽一聽。

    3.開火車指名朗讀各段。

    4.相互交流。說說:你覺得小兵是個怎樣的孩子?

    1.請同學(xué)們再次認(rèn)真讀課文,找到你最受感動的段落,讀給大家聽。(學(xué)生讀文)。

    指名朗讀,并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。

    “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

    “不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

    孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

    2.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)。

    3.朗讀感悟第1~7自然段。

    引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

    出示句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

    4.朗讀感悟最后兩段。交流:讀了這兩段,你想說什么?

    1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文,讀后說說你想到了什么。

    2.學(xué)生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊的每個人。

    1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

    2.平時做孝敬父母的事。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十二

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過朗讀有關(guān)句子,明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。

    2、通過訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會體會文中人物的思想品德的方法,感受個性化的表達(dá)不同感受的方法,讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。

    教學(xué)難點(diǎn):在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

    教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件。

    課前交流:

    教學(xué)預(yù)設(shè):

    一、板書課題:

    二、自讀識字。

    1、師:現(xiàn)在就讓我們一起來到商場,一起走進(jìn)玩具柜臺前的孩子。請小朋友們自由的讀課文。

    如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(如果遇到不好讀的句子就多讀幾遍,能做到嗎?)。

    2、師:剛才讀書的時候,老師看見很多同學(xué)都做了標(biāo)記,大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。生字都會認(rèn)了嗎?好,眼見為實(shí),老師考考你們!

    3、這里有些生字,誰能喊喊他們的名字嗎?(課件逐個出示)重點(diǎn)指導(dǎo):富裕的反義詞是什么?售貨員在那里見過?小兵是誰啊?搶著那就搶著讀吧。

    男女生比賽讀(課件逐個出示)。

    4、同學(xué)們看,這些生字真調(diào)皮它又跑了出來還要考考你,看你是怎么記住他們的樣子?(檢查識字情況)。

    藥在那見過、品還學(xué)過那些這種結(jié)構(gòu)的字?

    5、師:瞧,我們祖國的漢字多么有趣,只要做個有心人,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認(rèn)識更多的漢字!

    三、品讀感悟。

    1、師:老師和同學(xué)們一樣,在讀了幾遍課文之后,文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象,他是那么乖巧懂事,請同學(xué)們默讀課文劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學(xué)請先在小組內(nèi)說說自己的體會,等會我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

    指名讀,再讀。

    2、課件出示:“不,我只看看,不要媽媽買”。男孩搶著說。小兵搶在誰的前面說的,(媽媽)怎么搶著說,誰來搶著說。(齊讀)。

    3、老師知道了,他不讓媽媽買,一定是不喜歡這個玩具,(生喜歡),喜歡?

    找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子,并用橫線劃出來。(根據(jù)學(xué)生的回答出示句子)。

    課件出示:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

    (1)哪些詞語讓你感受到小男孩對汽車的喜歡?

    預(yù)設(shè):

    生:a“只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去”。

    生:b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。

    師:目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情?(盯眼睛一動也不動?指名再做動作演示)。

    他深深地被小汽車所吸引,眼里只有小汽車,目光是那么專注,

    (讀)他是——。

    生:c“他的眼里閃著興奮的光芒”,

    師:他看到什么興奮?

    看著心愛的小汽車,小男孩的目光里有一種興奮,眼睛亮亮的,什么時候你的眼里也有過這樣的光芒?(生自由說)那就讓我們帶著這種感受再來讀一讀吧。

    師:看著心愛的小汽車,小男孩的目光里有一種興奮,還有一種—(渴望)—一種—高興,他多么——(生再讀)。

    (2)朗讀句子。

    師:看來小男孩的心思你們都懂了,那么你能把他的心思讀出來嗎?

    (自各兒先讀讀,指名讀,我們一起來讀)。

    3、引導(dǎo)回讀:他是多么喜歡小汽車啊,當(dāng)售貨員阿姨勸他買小汽車時,他卻搶著說,讀——課件出示:不,我只看看,不要媽媽買。

    師:他是多么喜歡小汽車啊,一旁的叔叔阿姨以為他肯定會纏著讓媽媽買時,他卻搶著說——再讀:不,我只看看,不要媽媽買。

    4、師:男孩這么喜歡小汽車,為什么不要媽媽買呢?請同學(xué)們默讀8-11自然段,劃出他不買小汽車的原因。

    指名說。相機(jī)出示中心句。課件出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買······”

    1、自己讀讀,看看你能從這句話里讀懂了什么。

    2、指名讀。

    點(diǎn)撥:什么也不買,小男孩不讓媽媽給他買什么?(小汽車)除了不買小汽車,他還不讓媽媽買什么?(生說)。

    (配樂)師:這次期中考試,小兵語數(shù)都考了100分,媽媽想給他買一件新衣服作為獎勵,他會說:?????????????????????????????????????。

    小兵的8歲生日到了,媽媽準(zhǔn)備給他買一個生日蛋糕來慶祝,他卻說:

    六一馬上就要到了,小兵的媽媽想給小兵買個節(jié)日禮物,小兵還是說——。

    師:小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀!此時此刻,媽媽在說這句話的時候,又是一種怎樣的心情呢?(既難過又欣慰,既傷心又驕傲,為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲)就讓我們帶著這種心情再來讀一讀媽媽的話。

    自由讀,指名讀,

    師:他讀的怎么樣?點(diǎn)評。

    師:小兵多懂事啊,當(dāng)他看到小汽車時,想到了——指名說;當(dāng)你想要擁有小汽車的時候——指名說。

    師:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困難的,生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上,多少個日日夜夜,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨,一次次腰酸背痛,一遍遍嘗著生活的辛酸。這些懂事的小兵都看在眼里,疼在心里、小兵什么也不讓媽媽買,那是對媽媽的……(生說)。

    看著心愛的小汽車,懂事的孩子卻說:再次出示:不........齊讀。

    再讀“不,我只看看,不要媽媽買。”

    (把握語速快,語氣堅決)。

    3、師;感動嗎?售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動了,小兵我買輛小汽車當(dāng)作生日禮物送給你吧,他卻說:(生讀,課件出示13自然段)小男孩寧愿自己沒有心愛的玩具也不隨便接受別人的禮物,多懂事的孩子呀!再次齊讀——不,謝謝!我不要。男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

    4、師:是啊,小男孩走了,售貨員阿姨和她的女兒還把他牽掛著,她們天天盼著,盼著能再見到那個小男孩,好把小汽車送給他。指名說。

    師:你們都非常善良、有愛心,那么就把你最想說的話寫下來送給他,可以是贊美的,可以是鼓勵的,也可以是祝福的。

    5、?交流:聽著你們熱情洋溢的話,老師心里暖暖的,在此,我也要為小男孩送上一首小詩,送上我的祝福。(課件出示,音樂響起,師生深情地讀。)。

    你的目光,

    像晶瑩的露珠。

    你的心靈,

    像芬芳的鮮花。

    男孩,

    讓我們一起開始夢的旅程,

    請不要拒絕,

    夢中那一輛輛飛跑的汽車,

    那是我們愛的祝福。

    總結(jié),讓我們把所有的愛心,所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上,送給他。小男孩的懂事讓我們心疼,愛是無言的心聲,咱們的生活中充滿了各種各樣的愛,我們要像小兵一樣愛我們的家人,像小女孩一樣愛我們身邊的人,讓愛永駐人間!

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十三

    最近,老師帶著我們學(xué)習(xí)了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文,我被深深地感動了。課文中的小兵,因?yàn)榘职殖D瓴≈依飾l件很不好,他很喜歡小汽車,但他不僅不讓媽媽買還謝絕了售貨員阿姨送的玩具汽車。我被他關(guān)愛體貼父母和自尊自重的高尚品質(zhì)感動了。

    看到課文中小兵那么關(guān)心體貼父母,我不由的想到了我自己.和小兵比,我真是太不懂事了。我家里的玩具多得都能開玩具店了,爸爸媽媽對我的要求基本上有求必應(yīng),可是我都不在意,把這些都當(dāng)成了理所當(dāng)然,從沒想過還有像小兵這樣的事情。

    每天早上,媽媽為了讓我可以多睡一會兒,又能吃上各種不同樣式的早點(diǎn),媽媽都比我早一小時起床去街上買,大冷天也不間斷。每天吃著熱呼可口的早點(diǎn),我從沒想過媽媽的辛苦,和小兵一比,讓我覺得很慚愧。

    現(xiàn)在,我也懂得了要體貼愛護(hù)長輩和父母,努力回報他們,珍惜我所擁有的幸福。

    文檔為doc格式。

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十四

    【教材分析】課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩,非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買,也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、情感態(tài)度:學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

    2、知識技能:正確、流利、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,學(xué)會認(rèn)11個生字。

    3、過程方法:引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中感悟課文內(nèi)容。

    【教學(xué)重、難點(diǎn)】 讀好人物的對話,從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。

    設(shè)計理念:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感,讓學(xué)生置身于情境中自主探究;鼓勵學(xué)生放飛自己的個性,珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

    教學(xué)時間:2課時教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件

    教學(xué)過程:

    課前談話:

    一、回顧導(dǎo)入。

    昨天我們學(xué)習(xí)了24課《玩具柜臺前的孩子》,來,在讀讀課題——

    小朋友們,回顧一下,通過昨天的學(xué)習(xí),咱們知道了些什么呀?

    昨天我們從第一自然段中體會到小男孩很喜歡小汽車,在讀讀吧(課件出示)齊讀。(相機(jī)板書:多么喜歡)

    二、默讀課文2——13自然段,交流最感動的是什么。

    1、過度:是啊,他多么喜歡小汽車啊,可是他卻不要媽媽買!(板書:不買?)你是從哪里發(fā)現(xiàn)的呢?哪些地方讓你感動?今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

    2、請默讀課文第2——13自然段。

    還記得默讀的要求嗎?——默讀就是靜靜地把心貼近課文讀,做到眼到、心到,不出聲,不指讀。拿起筆開始讀吧,邊讀邊劃出最讓你感動的地方。

    師巡視、指導(dǎo)。

    3、請把讓你感動的地方放聲地讀讀,待會兒要比一比誰的朗讀最能打動人。

    4、誰來讀讀讓你感動的句子?(指名讀,指導(dǎo)點(diǎn)撥)

    預(yù)設(shè)一:“不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

    (1)是的,這個地方確實(shí)讓人感動,需要細(xì)細(xì)地來品讀,誰再來讀讀—

    (2)為什么讀得這么急?你們從這個“搶”字體會出了什么?

    (3)瞧,他讀得多干脆、多堅定呀,讀出了‘搶“字的含義,都一起像他這樣讀讀吧!

    師:是啊,一個搶字可以看出小男孩多懂事!(板書:懂事)

    預(yù)設(shè)二:阿姨的話。(兩句)

    (1)引導(dǎo)讀出真誠、同情和請求的語氣,感受她的好心。

    (2)還有哪句愛儀的話讓你感動?體會眼圈為什么紅了,引導(dǎo)“聽著聽著”,是一邊聽一邊想慢慢被感動的,語速不能快。

    (3)“多懂事的孩子呀!”讀出真正被感動而發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。(看來你這位阿姨真正地被這個男孩感動了——師引讀)

    預(yù)設(shè)三:媽媽的話。

    (1)體會媽媽為什么嘆氣?嘆著氣說應(yīng)該怎么讀?指名讀、齊讀。

    (2)師引讀句子:是啊,媽媽有個懂事的孩子,懂得心疼媽媽,當(dāng)他看到小汽車時,想到了——一二組齊讀;當(dāng)他想擁有小汽車時,想到了——三四組齊讀。

    也許,六一馬上哪個就要到了,小兵的媽媽打算給小兵個節(jié)日禮物,小兵會說——指名即興發(fā)言。

    小兵的書包背了三年,已經(jīng)很破舊了,媽媽一直想給小兵換個新的,可是小兵卻說——

    師:小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀!此時此刻,媽媽在說這句話的時候,又是一種怎樣的心情呢?再讀媽媽說的話。

    自由讀,指名讀,點(diǎn)評:

    師:我看到了一個難過而又自豪的媽媽!

    讓我們還看到了一個欣慰而愧疚的媽媽!

    5、小結(jié):是啊,這位媽媽既難過又欣慰,既傷心又驕傲,為不能滿足兒子而無奈又為兒子的懂事而驕傲!孩子讓我們感動,媽媽讓我們感動,那位阿姨也讓我們感動,讓我們懷著這份感動再來讀讀這個部分。(自由練習(xí)讀2-13自然段)

    三、分角色朗讀2-13自然段。

    1、下面我們在來分角色合作讀一讀這個部分。

    2、指名三個角色(小男孩.媽媽阿姨,師生合作讀。

    3、引入情景進(jìn)入角色:請問你是誰?你就是那位懂事的小男孩!對,你就是那位難過又欣慰的媽媽!……好,看來他們都已經(jīng)進(jìn)入了角色,咱們其他的小朋友現(xiàn)在就是公正的評委,看誰的朗讀最打動你。

    4、師生合作分角色朗讀。

    5、評委手勢評價:

    下面我們評委要履行自己的職責(zé)了——

    被小男孩感動的同學(xué),請揚(yáng)起你的手,向他揮揮手!

    被阿姨感動的同學(xué),把你的大拇指送給她!

    如果你也被媽媽感動了,請把你響亮的掌聲送給她!

    6、師根據(jù)評比情況頒發(fā)優(yōu)秀角色朗讀星。

    7、師:故事打動著我們,故事中的人物也給我們留下深刻的印象,現(xiàn)在把你們心里最想說的話用一個詞表達(dá)出來,分別送給他們!

    1、齊讀最后兩個自然段。

    師:除了這三個人物讓我們感動,故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動的人呢,一起讀最后兩個自然段。

    現(xiàn)在,誰再來給小女孩送上一個詞?

    2、續(xù)編故事結(jié)尾。

    3、拓展升華。

    盼啊盼啊,有一天,我們也把小男孩盼來了,你會怎么說?為他做些什么?

    指名說:

    師:你們都非常善良、有愛心,小男孩會感謝你們的。不過我想,送他錢、玩具小男孩也許不會接受,就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣,那么就把你最想說的話送給他吧!(贊美、鼓勵、祝福)

    交流。聽著你們熱情洋溢的話,老師心里暖暖的,我也要為小男孩送上一首小詩,送上我的祝福。(課件出示,音樂響起,教生深情地讀。)

    寫給玩具柜臺前的孩子

    你的目光,

    像晶瑩的露珠。

    你的心靈,

    像芬芳的鮮花。

    男孩,

    讓我們一起開始夢的旅程,

    請不要拒絕,

    夢中那一輛輛飛跑的汽車,

    那是我們愛的祝福。

    總結(jié):愛是無言的心聲,老師也送你們一句話,我們要懂得愛,學(xué)會愛,愛我們的家人,愛我們身邊的人,讓愛充滿人間!(板書:愛)

    出示推薦課外閱讀和名言。下課。

    板書設(shè)計

    24、玩具柜臺前的孩子

    心疼媽媽

    多么愛汽車———————————不買,只看看

    懂事

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十五

    1、會認(rèn)11個字。

    2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

    自讀自悟。

    預(yù)習(xí)課文。

    1課時

    一、情境導(dǎo)題。

    1、看圖說話。

    出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

    相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

    2、齊讀課題,設(shè)疑:這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

    二、初讀課文。

    1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

    2、同桌互讀,互相糾正讀音。

    3、小組合作學(xué)習(xí)生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

    4、全班交流識字方法。

    三、朗讀感悟。

    1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?

    (1)輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

    (2)感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

    你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

    有感情地朗讀這段話。

    2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

    (1)默讀課文2——12段,畫一畫有關(guān)句子。

    (2)感悟句子:

    句子一:

    孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

    從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

    理解“富裕”。說說它的反義詞。

    “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?

    小男孩他為什么要這樣做啊?

    多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

    為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

    帶著自己的感悟讀讀這段話。

    句子二:

    “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

    搶在誰的前面說?

    為什么要搶著說?

    3、分角色讀2——12段。

    4、售貨員聽了是怎么說的?

    5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

    輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

    感悟句子:女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。

    這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

    感悟句子:

    售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。

    理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

    四、感情升華

    學(xué)了這篇課文,最讓你感動的有哪些人?為什么?

    你準(zhǔn)備做一個怎樣懂事的孩子?

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十六

    讀罷本課,心情久久不能平靜,眼前總是浮現(xiàn)一個孩子的身影:“柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語:“不,我只看看,不要媽媽買。”他知道,爸爸常年病著,家里生活不富裕,還得給爸爸買藥,他懂得心疼媽媽。也計,他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛,也許,他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情,但是,能夠理解媽媽,知道心疼媽媽,這就足夠了,就足以讓我們感慨萬千了。這個年齡的孩子,大都以自我為中心,常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象,他小小年紀(jì),該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦啊!

    讀完課文,您可能會良久地沉默,會深深地嘆息,更會感到深深的慰藉:為那懂事的男孩,為那心地善良的售貨員阿姨,為那多病的爸爸,也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受,與學(xué)生們一起交流,一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧。

    本課是一篇略讀課文,教學(xué)時要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1.會認(rèn)11個生字。

    2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

    學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):認(rèn)讀生字,自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質(zhì)。

    難點(diǎn):學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:充分預(yù)習(xí)課文

    教學(xué)時間:1課時

    教學(xué)過程:

    一、直接揭題

    孩子們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章:玩具柜臺前的孩子

    教學(xué)生字:玩具柜

    二、初讀:正確、流利

    1、自讀、注意生字詞

    2、檢查生字:卡片重點(diǎn)字詞:找朋友富裕反義詞貧窮

    售(賣)貨員芒:光芒四射

    3、開火車分節(jié)讀:你覺得玩具柜臺前的男孩——小兵是個怎樣的孩子?

    三、自讀自悟

    1、默讀:

    生匯報交流

    找到句子之后認(rèn)真讀讀,這句中的哪些詞語最能反映出他的特點(diǎn)

    四、研讀課文,體會小兵的懂事、心疼媽媽

    1、感悟男孩對汽車的喜愛

    ——柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。

    ——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車來。

    *理解“只要……就……”、(速度快)“目不轉(zhuǎn)睛”(動作演示)(看得入迷)、“閃著興奮的光芒”(激動、渴望)

    2、感悟懂事、心疼媽媽

    ——男孩的語言

    “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

    “不,謝謝,我不要。”

    *為什么搶著說?媽媽非常的疼愛兒子心里也不忍心,小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過

    他的這種心情以及這種語言都讓我們體會到他的懂事,關(guān)愛媽媽等。

    ——媽媽的話

    爸爸常年病著,家里生活不富裕……

    ——阿姨的話

    多懂事的孩子呀!

    小結(jié):小朋友們你瞧文章通過對小兵的動作、神態(tài)、語言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點(diǎn),以后小朋友們寫人物的時候也可以通過對人物的外貌、動作、神態(tài)的描寫來反映人物的特點(diǎn)。

    四、角色朗讀暢談感受

    角色朗讀

    ——孩子們,我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕,可我們依然吃著那可口的零食,玩著刺激的賽車,那么在認(rèn)識了小兵這個男孩之后,你現(xiàn)在在想些什么呢?請舉手與大家一起交流一下。

    我覺的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福,我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時光!

    六、課堂小結(jié)、作業(yè)

    板書:24 玩具柜臺前的孩子

    喜歡小汽車 懂事、心疼媽媽

    動作:看到就跟 語言:男孩:“我只看看,不要……買”

    目不轉(zhuǎn)睛地盯 “不,謝謝,我不要。”

    專心地看 媽媽:“心疼我,……不讓買”

    神態(tài):閃著興奮的光芒 阿姨:“多懂事的孩子呀!”

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十七

    教學(xué)目標(biāo):

    1、會認(rèn)11個字。

    2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

    教學(xué)方法:

    自讀自悟。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    預(yù)習(xí)課文。

    教學(xué)時間:

    1課時。

    教學(xué)流程:

    一、情境導(dǎo)題。

    1、看圖說話。

    出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

    相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

    二、初讀課文。

    1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

    2、同桌互讀,互相糾正讀音。

    3、小組合作學(xué)習(xí)生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

    4、全班交流識字方法。

    三、朗讀感悟。

    (1)輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

    (2)感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

    你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

    有感情地朗讀這段話。

    2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

    (1)默讀課文2——12段,畫一畫有關(guān)句子。

    (2)感悟句子:

    句子一:

    孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

    從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

    理解“富裕”。說說它的反義詞。

    “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?

    小男孩他為什么要這樣做啊?

    多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

    為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

    帶著自己的感悟讀讀這段話。

    句子二:

    “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

    搶在誰的前面說?

    為什么要搶著說?

    3、分角色讀2——12段。

    4、售貨員聽了是怎么說的?

    5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

    輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

    感悟句子:女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。

    這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

    感悟句子:

    售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。

    理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

    四、感情升華。

    學(xué)了這篇課文,最讓你感動的有哪些人?為什么?

    你準(zhǔn)備做一個怎樣懂事的孩子?

    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十八

    讀罷本課,心情久久不能平靜,眼前總是浮現(xiàn)一個孩子的身影:“柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語:“不,我只看看,不要媽媽買。”他知道,爸爸常年病著,家里生活不富裕,還得給爸爸買藥,他懂得心疼媽媽。也計,他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛,也許,他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情,但是,能夠理解媽媽,知道心疼媽媽,這就足夠了,就足以讓我們感慨萬千了。這個年齡的孩子,大都以自我為中心,常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象,他小小年紀(jì),該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦啊!

    讀完課文,您可能會良久地沉默,會深深地嘆息,更會感到深深的慰藉:為那懂事的男孩,為那心地善良的售貨員阿姨,為那多病的爸爸,也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受,與學(xué)生們一起交流,一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧。

    本課是一篇略讀課文,教學(xué)時要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

    學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    1.會認(rèn)11個生字。

    2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

    學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):認(rèn)讀生字,自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質(zhì)。

    難點(diǎn):學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:充分預(yù)習(xí)課文。

    教學(xué)時間:1課時。

    教學(xué)過程:

    一、直接揭題。

    教學(xué)生字:玩具柜。

    二、初讀:正確、流利。

    1、自讀、注意生字詞。

    2、檢查生字:卡片重點(diǎn)字詞:找朋友富裕反義詞貧窮。

    售(賣)貨員芒:光芒四射。

    三、自讀自悟。

    1、默讀:

    生匯報交流。

    找到句子之后認(rèn)真讀讀,這句中的哪些詞語最能反映出他的特點(diǎn)。

    四、研讀課文,體會小兵的懂事、心疼媽媽。

    1、感悟男孩對汽車的喜愛。

    ——柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。

    ——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車來。

    *理解“只要……就……”、(速度快)“目不轉(zhuǎn)睛”(動作演示)(看得入迷)、“閃著興奮的光芒”(激動、渴望)。

    2、感悟懂事、心疼媽媽。

    ——男孩的語言。

    “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

    “不,謝謝,我不要。”

    *為什么搶著說?媽媽非常的疼愛兒子心里也不忍心,小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過。

    他的這種心情以及這種語言都讓我們體會到他的懂事,關(guān)愛媽媽等。

    ——媽媽的話。

    爸爸常年病著,家里生活不富裕……。

    ——阿姨的話。

    多懂事的孩子呀!

    小結(jié):小朋友們你瞧文章通過對小兵的動作、神態(tài)、語言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點(diǎn),以后小朋友們寫人物的時候也可以通過對人物的外貌、動作、神態(tài)的描寫來反映人物的特點(diǎn)。

    四、角色朗讀暢談感受。

    角色朗讀。

    ——孩子們,我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕,可我們依然吃著那可口的零食,玩著刺激的賽車,那么在認(rèn)識了小兵這個男孩之后,你現(xiàn)在在想些什么呢?請舉手與大家一起交流一下。

    我覺的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福,我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時光!

    六、課堂小結(jié)、作業(yè)。

    喜歡小汽車懂事、心疼媽媽。

    動作:看到就跟語言:男孩:“我只看看,不要……買”

    目不轉(zhuǎn)睛地盯“不,謝謝,我不要。”

    專心地看媽媽:“心疼我,……不讓買”

    神態(tài):閃著興奮的光芒阿姨:“多懂事的孩子呀!”

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    玩具柜臺前的孩子讀后感范文(19篇)篇十九

    1、會認(rèn)課文生字,能聯(lián)系句子了解詞語意思。

    2、通過朗讀有關(guān)句子,明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,使學(xué)生對小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染。

    在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育。

    多媒體課件

    上一節(jié)課,老師帶著大家初步的感受了課文,并學(xué)習(xí)了課文的生字,看看你還會讀嗎?

    (課件出示生字詞語)

    興奮的光芒 售貨員 目不轉(zhuǎn)睛 藥品 富裕 咱們

    指名讀,齊讀。你知道哪些詞語的意思?(估計:目不轉(zhuǎn)睛和興奮的光芒比較難)

    1、 課件出示句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。

    (1)交流:

    a“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。

    這是怎樣的神情?

    當(dāng)我們對一個詞語意思不明白的時候,可以聯(lián)系整個句子和上下課文去了解。

    他眼睛一動也不動的看著,已經(jīng)深深地被小汽車吸引住了。他是多么喜歡——(板書:多么喜歡)

    b“他的眼里閃著興奮的光芒”。

    他看到什么興奮?

    看著心愛的小汽車,小男孩的目光里有一種興奮,他是多么喜歡——

    c還有哪個詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車呀?

    “只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去”。

    馬上什么意思?

    我們的腦子里可以想象這么一副畫面:

    看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車,他就——;

    看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車,他就——,

    看到一位位哥哥姐姐來買小汽車,他就——,

    他是多么喜歡——

    (2)看來小男孩的心思你們都懂了,那么你能把他的心思讀出來嗎? 自個讀讀,體會體會。

    (自各兒先讀讀,指名讀,我們一起來讀)

    售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車,都忍不住對他媽媽說:“您就給他買一輛吧!”

    小男孩卻說:“——

    2、課件出示:“不,我只看看,不要媽媽買。”(板書:只看看,不買)

    (1)指讀。

    (2)加上“小男孩搶著說。”搶著說怎么讀?自己讀讀。

    (3)他搶在誰的前面說?(讀讀上下文)

    (4)他為什么搶著說?他真的只是看看,不想買嗎?

    你覺得現(xiàn)在該怎么讀?

    (5)為什么不讓媽媽買?

    出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

    a當(dāng)孩子的媽媽在說這句話的時候,她的心情怎么樣?體會“嘆”

    b小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?

    c理解“什么”

    什么也不讓媽媽買,媽媽口中的什么,有可能是什么呢?

    這次期末考試,小兵考了100分,媽媽想獎勵他( ),他不讓媽媽買。

    小兵的8歲生日到了,媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。

    ( ),媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。

    小兵什么也不讓媽媽買,那是對媽媽的——

    (小汽車還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)

    (6)再讀“不,我只看看,不要媽媽買。”(把握語速快,語氣堅決)

    (課件出示:“不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。)

    誰拉著誰?男孩拉著媽媽的手離開,不是媽媽拉他離開,他心里在想什么?

    (如果小男孩接受了阿姨送的小汽車,媽媽的心里會怎么想呢?連孩子最喜歡的玩具小汽車都不能買給他,會覺得自己很——)

    總結(jié):多懂事的孩子呀!能關(guān)心媽媽,為媽媽著想,不要別人送自己最喜歡的小汽車,即維護(hù)了媽媽的尊嚴(yán),又維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。)

    (對人來說,最最重要的東西就是尊嚴(yán)。——普列姆昌德)

    你一定有一些話要對這個孩子說吧!誰來說說?可以是贊美的,可以是鼓勵的,也可以是祝福的。(寫在練習(xí)紙上。)

    小兵,我想對你說:“ 。

    27、 玩具柜臺前的孩子

    小兵:懂事 孝敬父母

    阿姨:善良

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