教案的實施過程中，教師需要關注幼兒的學習情況，及時調整教學計劃，保障每個幼兒的學習效果。接下來，我們將一起瀏覽一些經典的大班教案，理解教師如何引導幼兒的學習和發展。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇一
1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
自制ppt人手一份記錄表鉛筆橡皮。
感知概率在生活中的運用。
根據圖表進行統計并得出相應的結果。
一、故事導入，出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣。
1.最近，老師發現了一家很有趣的商店，我們來看看是家什么店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來說說這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2.在這家糖果店里，還有一個好玩的朋友呢，他會是誰呢？我們一起來看一看。（播放ppt2），是誰啊？（蜘蛛）。
3.那這只蜘蛛在糖果店里會發生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。
（一）講述咪咪買糖的過程，引導幼兒初步感知蜘蛛根據記錄表猜測的方式。
故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛生的時候發現了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛卻對老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”（播放ppt3）。
師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領。
故事：就在這時，經常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會買棒棒糖。”（播放ppt5）。
師：你們覺得蜘蛛說的對不對？可以說說理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）。
師：那我們來看看蜘蛛到底說的對不對啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，那這會是巧合嗎？我們繼續往下看。
1.故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里（播放ppt6)這時，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表(播放ppt7)。
師：請你們仔細看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個記錄。）。
師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃？？（巧克力）那你們覺得這次冬冬會買什么糖呢？（巧克力）為什么？（因為冬冬買巧克力的次數多，他喜歡吃巧克力。）說的真好，喜歡吃的糖肯定會買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對了呢。真棒！
故事：就在這時，又來了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會買什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放ppt9）。
師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什么糖？這次洋洋又會買什么糖呢？請小朋友們根據這張記錄表，把你認為洋洋這次會買的糖果用鉛筆在那個糖果的旁邊打上勾。先仔細觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）。
2.幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。
師：請把你的記錄表放在桌子上，請你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會買什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因為他買了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對了！
（三）幼兒統計糖果店里最受歡迎的糖果，進一步感知統計方法。
1.師：糖果店的生意實在太好了，老板娘想要去進貨（播放ppt10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進一點，哪些需要少進一點，就想請小朋友們幫幫忙。那你們覺得應該怎么辦呢？（統計出來哪個賣的多，哪個賣的少或者看剩下的哪個多哪個少）那需要什么我們才能統計呢（記錄表）？是的呀！
師：這張是由蜘蛛提供的最近一個星期里面糖果的賣出情況記錄表（播放ppt11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個星期里面每種糖果一共賣出去了多少）請小朋友們仔細觀察這張糖果的賣出情況表，請你告訴我巧克力在這一個星期內賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請你們跟老師一樣，根據記錄表統計出這一個星期里面每種糖果一共賣出去的數量，并在旁邊的方框里用數字記錄下來。（幼兒進行統計）。
2.幼兒分享統計結果。
師：你們都統計出來什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來數一數我的統計和你們的結果是不是一樣的（播放ppt12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！
師：老板娘根據我們統計出來的數據也知道了哪些糖果需要多進一點，哪些糖果可以少進一些，她讓我幫她對你們說一聲謝謝呢。同時，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對蜘蛛說謝謝（播放ppt13）。
總結：在平時的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統計的方法知道他們喜歡的東西。
（四）講述故事出人意料的結局，讓幼兒了解生活的種種不確定性。
師：現在，老板娘根據我們的統計結果已經進好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放ppt14）要知道小明這次會買糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放ppt15），你們覺得小明會買什么糖果？（qq糖）小明到底是不是買的qq糖呢？（不是）他買了什么糖啊？（薄荷糖）他為什么要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）。
師：是的呀，小明是個有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的qq糖的，可是為了讓媽媽舒服點，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。
總結：原來我們覺得有可能的事情最后也會出現意想不到的結果，所以我們在生活中一定要細心觀察，發現身邊的快樂。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇二
這是一節大班的數學課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節課就是針對幼兒的這些特點進行設計，通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數過來，它的次序是有變動的。
1.引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
2.通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數字卡。
一、游戲：開火車。
1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。
2.出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。
二、觀察情境掛圖。
1.師：你們看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）。
3.使用方向卡隨機提問。
三、師生互動活動。
1.師：小朋友們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物）。
四、幼兒探索操作。
五、結束部分。
1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。
2.師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧！
3.請幼兒說說自己排在第幾位。
4.乘火車出教室，自然結束。
首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。
一、對幼兒提出的問題要及時反應。
在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現的問題要靈活處理。
在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇三
活動目標：
1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
ppt課件一手一張統計表鉛筆橡皮。
活動過程：
一：引發幼兒聽故事的興趣。
1、這是一家什么店？
2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。
二：聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。
1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。
2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次要買什么糖？
3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。
提問：羊羊買過幾種糖？他來過店里5次，怎么只買了4種糖？這次羊羊要買什么糖？（幼兒操作記錄表）。
小結：要觀察和多了解客人，把客人來的次數和買的名稱記錄下來，通過統計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖？（從生活中的故事出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力）。
三：最受歡迎的糖果。
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢？
2、出示“糖果一周銷售記錄表”和“統計表”，引導幼兒觀察，理解。
3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統計看看他們喜歡的東西。
四：活動結束。
課程介紹：
它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。
怎么讓孩子知道統計和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數學知識數學概念，都完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
反思。
《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統計之間的關系。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
在活動中我把活動重點定為以故事為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到進行預測的這個思維能力。
1、孩子在觀察中通過比較判斷某件事情發生的可能性大小。
2、利用表格，在已有的經驗的基礎上，讓幼兒進行統計，提升了幼兒的能力。
在本次活動中幼兒的學習興趣較濃厚，回答問題也比較積極，老師在設計這節課是考慮到幼兒的發展，在第一個環節上我們設計成是小蜘蛛來講述統計的方法，第二個環節就設計成孩子和小蜘蛛一起來進行統計，在第三個環節是就脫手讓孩子自己講述進行統計。用層層遞進的教學方法讓孩子一步一步加深學習。不足的是在最后一個環節上我漏掉了講述，直接讓孩子去操作，沒有向孩子交代清楚！在今后的教學活動中我會多注重孩子的自主學習，多讓孩子講訴，發揮他們主動學習的精神！
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇四
本次活動，教師利用ppt圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進行自由講述。教師在數學活動中能夠適當的抓住時機對幼兒的語言能力進行適當的.練習。
在幼兒們認識了各種糖果以后，教師利用ppt將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學故事情節中去。教師一邊播放ppt一邊講述故事，適當提問，引出本次活動的重點內容。即：根據已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠根據教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，并且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導下小朋友們進行數學操作，即統計營業員賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環節認識比較清晰，最后的操作取得了很好的成績，絕大多數小朋友都完成的很好。
數學活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過ppt以及有趣的故事情節，使得數學活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學，真正的做到寓教于樂。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇五
《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小。繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確，如自作聰明的營業員阿姨在小明買什么糖的問題上出了錯。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的'估猜活動，利用課件替代繪本原有的畫面，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
2.初步感知概率、建立統計的概念。
3.愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
ppt，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。
一、引發聽故事的興趣。
1.這是一家什么店？
2.今天我要給大家講一個有趣的故事叫《糖果店的秘密》。
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。
1.咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。
提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？
2.東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。
提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？
3.洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。
提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？
4.菲菲來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。
提問：菲菲買過幾種糖？你發現了什么？這次可能會買什么糖？
小結：要觀察和多了解客人，把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計、推測我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖。
三、最受歡迎的糖果。
1.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2.出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。
3.幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法來看看他們喜歡的東西。
四、出乎意料的結局。
1．小明來到糖果店，出示買糖記錄。
提問：小明可能會買什么糖？為什么？
小結：原來我們覺得很有可能的結果，也會發生意想不到的意外。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇六
1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
ppt課件一手一張統計表鉛筆橡皮。
一、引發幼兒聽故事的興趣。
1、這是一家什么店？
2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。
1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。
2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次要買什么糖？
3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。
提問：羊羊買過幾種糖？他來過店里5次，怎么只買了4種糖？這次羊羊要買什么糖？（幼兒操作記錄表）。
小結：要觀察和多了解客人，把客人來的次數和買的名稱記錄下來，通過統計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖？（從生活中的故事出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力）。
三、最受歡迎的糖果。
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢？
2、出示"糖果一周銷售記錄表"和"統計表"，引導幼兒觀察，理解。
3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統計看看他們喜歡的東西。
四、活動結束。
課程介紹：
它的畫面有的濕漉漉有的'暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。
怎么讓孩子知道統計和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數學知識數學概念，都完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇七
設計意圖：
這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的'地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。
活動目標：
1、初步感知概率和統計。
2、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
3、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點難點：
在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
活動準備：
ppt、音樂、白紙足量、統計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。
活動過程：
一、激情部分。
師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。
師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應最快？準備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說小？你怎么知道我會變什么？秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢？一起來看。
二、激趣部分。
（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品。
過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西？為什么？
小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數最多，次數多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。
過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數最多，所以他下一次還會買跳跳糖。
小結：小朋友們，哪一種糖果買的次數多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數越多，下一次買的可能性就越大；買的次數越少，下一次買的可能性就越小。
（二）運用概率猜測幼兒會選擇的物品。
引導語：小朋友們，你們準備好了嗎？播放操作音樂。
第一次購物開始，選好了嗎？第二次購物開始，選好了嗎？第三次購物開始，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調整板凳面向我坐好。
師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？
一位幼兒回答。
（幼兒：對）。
師：看來只要了解購買糖果次數的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。
（幼兒：不對）。
激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。
師：雖然我們已經知道了購買糖果的次數多少，但是購買次數多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發生想不到的意外，不能保證百分百正確。
師：還有誰想說一說你買了哪些東西？
過渡語：xxx，他猜對了嗎？
（對）掌聲送給他們倆。
師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。
幼：記錄下來。
師：你的辦法真好！老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？
師：小朋友們，現在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。
師：誰想分享你的游戲結果？
幼兒分享。
師：你第一次拋出了xx顏色的棉花糖；第二次拋出了xx顏色的棉花糖；第三次拋出了xx顏色的棉花糖；第四次拋出了xx顏色的棉花糖；第五次拋出了xx顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現了x次；黃色棉花糖出現了x次，哪一種棉花糖出現的次數多？就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。
師：請小朋友們相互說一說你的游戲結果。
師小結：小朋友們，學習了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場音樂。
活動反思：
這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發現、表達，統計表的使用規則一定要說清楚，必要時可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇八
1、理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。
2、運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。
3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
【活動準備】。
1、教具：ppt、統計表“最受歡迎的糖”。
2、學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。
【活動過程】。
一、情景激趣——引發聽故事的興趣。
1、ppt出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？
2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）。
3、ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。
1、（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：
（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗證。
（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！
2、（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：
（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？
（2）她會更喜歡吃什么糖呢？
（3）驗證。
（4）小結：喜歡吃的糖果買的'次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3、（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：
（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？
（2）你們怎么知道的呢？
（3）驗證。
4、有什么好辦法預測顧客要買什么糖？
小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5、（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什么糖？
（2）買哪種糖更有可能？為什么？
（3）驗證。
小結：買的次數多并不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。
6、（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什么糖？為什么？
（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）。
小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統計——最受歡迎的糖果。
1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。
2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）。
3、幼兒進行集體統計。
4、小結：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。
四、統計在生活中的運用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習、嘗試、交流。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇九
活動目標：
1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
活動準備：
ppt課件一手一張統計表鉛筆橡皮。
活動過程：
一、引發幼兒聽故事的興趣。
1、這是一家什么店？
2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。
1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。
2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次要買什么糖？
3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。
提問：羊羊買過幾種糖？他來過店里5次，怎么只買了4種糖？這次羊羊要買什么糖？（幼兒操作記錄表）。
小結：要觀察和多了解客人，把客人來的次數和買的名稱記錄下來，通過統計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖？（從生活中的故事出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力）。
三、最受歡迎的糖果。
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢？
2、出示“糖果一周銷售記錄表”和“統計表”，引導幼兒觀察，理解。
3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統計看看他們喜歡的東西。
四、活動結束。
課程介紹：
它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。
怎么讓孩子知道統計和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數學知識數學概念，都完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇十
(一)講述咪咪買糖的過程，引導幼兒初步感知蜘蛛根據記錄表猜測的方式。
故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛生的時候發現了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛卻對老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”(播放ppt3)。
師：你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領。
故事：就在這時，經常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，(播放ppt4)蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會買棒棒糖。”(播放ppt5)。
師：你們覺得蜘蛛說的對不對?可以說說理由嗎?你們看懂這張記錄表了嗎?(咪咪每次買糖都是買的棒棒糖)。
師：那我們來看看蜘蛛到底說的對不對啊。(播放咪咪的聲音)蜘蛛說對了嗎?蜘蛛根據這個記錄表猜對了，那這會是巧合嗎?我們繼續往下看。
1.故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里(播放ppt6)這時，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表(播放ppt7)。
師：請你們仔細看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店(四次)?他都買過什么糖呢?(三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個記錄。)。
師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃??(巧克力)那你們覺得這次冬冬會買什么糖呢?(巧克力)為什么?(因為冬冬買巧克力的次數多，他喜歡吃巧克力。)說的真好，喜歡吃的糖肯定會買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢(播放冬冬的聲音)我們都猜對了呢。真棒!
故事：就在這時，又來了一位小客人，洋洋(播放ppt8)，老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會買什么糖呢?蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單(播放ppt9)。
師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次?都買了什么糖?這次洋洋又會買什么糖呢?請小朋友們根據這張記錄表，把你認為洋洋這次會買的糖果用鉛筆在那個糖果的旁邊打上勾。先仔細觀察，然后在做出你的決定。(幼兒操作)。
2.幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。
師：請把你的記錄表放在桌子上，請你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果?(五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，兩次跳跳糖)你覺得洋洋這次會買什么糖果?(跳跳糖)為什么?(因為他買了兩次跳跳糖)我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖(播放洋洋的聲音)你們又猜對了!
(三)幼兒統計糖果店里最受歡迎的糖果，進一步感知統計方法。
1.師：糖果店的生意實在太好了，老板娘想要去進貨(播放ppt10)，但是她卻不知道哪些糖果需要多進一點，哪些需要少進一點，就想請小朋友們幫幫忙。那你們覺得應該怎么辦呢?(統計出來哪個賣的多，哪個賣的少或者看剩下的哪個多哪個少)那需要什么我們才能統計呢(記錄表)?是的呀!
師：這張是由蜘蛛提供的最近一個星期里面糖果的賣出情況記錄表(播放ppt11)，我們一起來看一看，你們看得懂嗎?是什么意思呢?(一個星期里面每種糖果一共賣出去了多少)請小朋友們仔細觀察這張糖果的賣出情況表，請你告訴我巧克力在這一個星期內賣出了多少?(6塊)跳跳糖(4包)請你們跟老師一樣，根據記錄表統計出這一個星期里面每種糖果一共賣出去的數量，并在旁邊的方框里用數字記錄下來。(幼兒進行統計)。
2.幼兒分享統計結果。
師：你們都統計出來什么糖果最受歡迎了嗎?是什么?(棒棒糖)我們一起來數一數我的統計和你們的結果是不是一樣的(播放ppt12)。你們都是這樣的嗎?真厲害!
師：老板娘根據我們統計出來的數據也知道了哪些糖果需要多進一點，哪些糖果可以少進一些，她讓我幫她對你們說一聲謝謝呢。同時，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎?我們一起對蜘蛛說謝謝(播放ppt13)。
總結：在平時的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統計的方法知道他們喜歡的東西。
(四)講述故事出人意料的結局，讓幼兒了解生活的種種不確定性。
師：現在，老板娘根據我們的統計結果已經進好了貨，糖果店又重新開張啦!小客人小明也來買糖果啦，(播放ppt14)要知道小明這次會買糖果我們需要什么東西?(記錄表)這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表(播放ppt15)，你們覺得小明會買什么糖果?(qq糖)小明到底是不是買的qq糖呢?(不是)他買了什么糖啊?(薄荷糖)他為什么要買薄荷糖?(媽媽喉嚨不舒服)。
師：是的呀，小明是個有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的qq糖的，可是為了讓媽媽舒服點，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。
總結：原來我們覺得有可能的事情最后也會出現意想不到的結果，所以我們在生活中一定要細心觀察，發現身邊的快樂。
教案設計頻道小編推薦：
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇十一
一、設計意圖（說教材）：
《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
二、說學情：
統計是人們生活中常用的方法,它給人們的生活帶來便利。幼兒在生活中也常常會遇到需要通過統計幫助解決的問題。本次活動借助幼兒喜愛的繪本故事,讓幼兒通過故事學習簡單的統計和理解概率的相關知識。
三、說目標：
1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，
2.初步感知概率、建立統計的概念。
3．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
四、說重點和難點：
活動重點：在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。
活動難點：初步感知概率、建立統計的概念。
五、活動準備：
自制ppt，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。
六、說教法：
新《綱要》指出：教師應該成為活動的支持者、合作者、引導著。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。
七、說活動過程：
一、情景激趣。
3．糖果店里還有個朋友呢，我們來看看好吧？（ppt）。
是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢？
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。
1．這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發現角落里有只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。”
2．你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？
3．看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。
咪咪買糖。
1．就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：“阿姨，您好我買糖”阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說：“咪咪，快進來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2．你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？
3．這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思啊？咪咪來過幾次？買過什么糖？
4．我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？
蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？不知道，我們再來看看。
冬冬買糖。
3．這次冬冬來會買什么糖呢？為什么？
4．你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。
5．來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢？
讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊，！
菲菲買糖。
2．我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什么規律呢？
3．蜘蛛會為她選什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，你會輪流買著吃的？你說說看。
4．那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
小明買糖。
2、喲，太簡單了，一起來告訴我他會買什么？都同意是qq糖嗎？我也覺得他會買qq糖。有沒有人不同意？誰來說說理由。
我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。
孩子們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發生想不到的意外，是不是呀！
三、最受歡迎的糖果。
1．看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說：“我可以幫助你”
我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說明是店里賣出去的，星期一賣出的有三種糖果，星期二呢？賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準備了一張糖果銷售統計表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3．我們現在一起來看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數一數。一起數一數。就在它的數量里寫上數字6。
4．接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上學號，然后開始統計好嗎？
幼兒統計。
6．現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數字最大說明了什么？賣出去的最多。你對了嗎？對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面，錯的小朋友趕緊訂正。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇十二
活動目標：
1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
活動準備：
自制ppt人手一份記錄表鉛筆橡皮。
活動重點：
感知概率在生活中的運用。
活動難點：
根據圖表進行統計并得出相應的結果。
活動過程：
一、故事導入，出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣。
1.最近，老師發現了一家很有趣的商店，我們來看看是家什么店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來說說這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2.在這家糖果店里，還有一個好玩的朋友呢，他會是誰呢？我們一起來看一看。（播放ppt2），是誰啊？（蜘蛛）。
3.那這只蜘蛛在糖果店里會發生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。
（一）講述咪咪買糖的過程，引導幼兒初步感知蜘蛛根據記錄表猜測的方式。
故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛生的時候發現了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛卻對老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”（播放ppt3）。
師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領。
故事：就在這時，經常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會買棒棒糖。”（播放ppt5）。
師：你們覺得蜘蛛說的對不對？可以說說理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）。
師：那我們來看看蜘蛛到底說的對不對啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，那這會是巧合嗎？我們繼續往下看。
1.故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里（播放ppt6)這時，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表(播放ppt7)。
師：請你們仔細看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個記錄。）。
師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃？？（巧克力）那你們覺得這次冬冬會買什么糖呢？（巧克力）為什么？（因為冬冬買巧克力的次數多，他喜歡吃巧克力。）說的真好，喜歡吃的糖肯定會買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對了呢。真棒！
故事：就在這時，又來了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會買什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放ppt9）。
師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什么糖？這次洋洋又會買什么糖呢？請小朋友們根據這張記錄表，把你認為洋洋這次會買的糖果用鉛筆在那個糖果的旁邊打上勾。先仔細觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）。
2.幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。
師：請把你的記錄表放在桌子上，請你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會買什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因為他買了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對了！
（三）幼兒統計糖果店里最受歡迎的.糖果，進一步感知統計方法。
1.師：糖果店的生意實在太好了，老板娘想要去進貨（播放ppt10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進一點，哪些需要少進一點，就想請小朋友們幫幫忙。那你們覺得應該怎么辦呢？（統計出來哪個賣的多，哪個賣的少或者看剩下的哪個多哪個少）那需要什么我們才能統計呢（記錄表）？是的呀！
師：這張是由蜘蛛提供的最近一個星期里面糖果的賣出情況記錄表（播放ppt11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個星期里面每種糖果一共賣出去了多少）請小朋友們仔細觀察這張糖果的賣出情況表，請你告訴我巧克力在這一個星期內賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請你們跟老師一樣，根據記錄表統計出這一個星期里面每種糖果一共賣出去的數量，并在旁邊的方框里用數字記錄下來。（幼兒進行統計）。
2.幼兒分享統計結果。
師：你們都統計出來什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來數一數我的統計和你們的結果是不是一樣的（播放ppt12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！
師：老板娘根據我們統計出來的數據也知道了哪些糖果需要多進一點，哪些糖果可以少進一些，她讓我幫她對你們說一聲謝謝呢。同時，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對蜘蛛說謝謝（播放ppt13）。
總結：在平時的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統計的方法知道他們喜歡的東西。
（四）講述故事出人意料的結局，讓幼兒了解生活的種種不確定性。
師：現在，老板娘根據我們的統計結果已經進好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放ppt14）要知道小明這次會買糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放ppt15），你們覺得小明會買什么糖果？（qq糖）小明到底是不是買的qq糖呢？（不是）他買了什么糖啊？（薄荷糖）他為什么要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）。
師：是的呀，小明是個有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的qq糖的，可是為了讓媽媽舒服點，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。
總結：原來我們覺得有可能的事情最后也會出現意想不到的結果，所以我們在生活中一定要細心觀察，發現身邊的快樂。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇十三
2.嘗試根據形狀和顏色的排列規律給衣服填畫。
3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
按形狀和顏色進行分類。
根據形狀和顏色進行有規律的排列。
圖示法、層層深入法、操作法。
衣服圖片若干、油畫棒、水筆。
(一)引題激趣小狗媽媽家里開了一家服裝店，里面有很多漂亮的衣服，讓我們去看看吧!
(二)按形狀進行分類，并嘗試根據形狀有規律的排列。
1、衣服上有什么?這些圖案是什么形狀的?他們是怎么排的?
2、跟上面一件衣服一樣嗎?哪里不一樣?他的圖案又是怎么排的?
3、這件衣服的圖案又是怎么樣的?他們又是怎么排的?
4、誰來幫助小狗媽媽衣服上的空白地方應該是什么圖案?
5、這件比較難了，孩子們討論一下，找找規律，應該填上什么形狀的圖案?為什么?
(三)、按顏色進行分類，并嘗試根據顏色有規律的排列(把上面的圖案圖上顏色，活動策略一樣)。
(四)幼兒按規律地給衣服填畫，教師巡回指導小狗媽媽家還有好多衣服沒有印好圖案呢!請你們來幫幫忙吧!
(五)活動延伸：我們幫小狗媽媽去買衣服吧。
這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好朋友，萌發保護它的意思。與動物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過與他們之間進行的交流，我發現在現實的生活中，幼兒對于狗的了解還是比較詳細的。因為在他們的生活中可以經常看見它們，能和它們生活在一起。
在活動前我先請幼兒在自己生活的周圍調查一下身邊的狗的品種、主人養它的原因以及這條狗有什么本領等方面的內容，讓孩子的零星的經驗得到了一個總結便于在活動中進行相互之間的介紹。因此在活動開始的時候，我就請幼兒上臺來說一說自己所知道的關于小狗的知識，通過生生之間的互動使幼兒產生對于狗的了解的興趣，并引導幼兒觀察狗對于人類的'一些具體的幫助，幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發幼兒探索的興趣，再此基礎上我向幼兒講了小狗的故事，以此對狗的鼻子功能方面進行的知識性的介紹，幫助幼兒提升了已有的經驗，豐富了知識。通過介紹、觀看等多種的體驗使幼兒對于狗的本領等各方面有了一個較詳細的了解后，我又引導幼兒能和生活相結合，引導幼兒說說生活中的我們應該怎樣和狗相處，應該怎樣愛護關心它們，以及對待它們，使幼兒能懂得在生活中要保護它們，真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經驗的同時，還要請幼兒保護好自己，對于并不友好，或者，主人不在場的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇十四
給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。
一、激趣引題：
1、展示大潤發商場的購物宣傳單。
教師：小朋友，你們看看大潤發商場有哪些商品？
教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？
教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）。
二、認識硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。
教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）。
教師小結：這些錢它們還有一個共同的'名字叫：硬幣。
畫面1：買巧克力豆。
出現三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？
畫面2：買牛奶糖。
出現三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？
畫面3：買棒棒糖。
出現三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？
畫面4：買巧克力糖。
出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？
三、進行簡單的數錢活動：
重點：引導幼兒進行簡單相加。
2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！
幼兒：需要1元2角錢。
教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
創設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。
3、進行簡單的講評，指出存在的問題。
游戲：預設數學區：進行剪貼游戲，繼續活動課的內容。
探索區：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
制作區：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印。
商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯游戲，提供硬幣材料。
方案：
游戲引出：講述幼兒探索區、制作區的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。
指導：陳老師指導教室內的區域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。
1、讓幼兒介紹數學區的活動情況，請個別幼兒講出思路。
看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區的實驗情況。
2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。
目標：認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。
會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇十五
1、進一步感知5以內的數量，能夠根據糖果的顏色、形狀進行分類。
2、嘗試根據不同的標記取相應的糖果。
3、能較專注地游戲操作，大膽表達交流。
1、各種顏色的水果糖、橡皮糖若干；
2、各種糖果的正方形、圓形標記若干。
師：這些糖有什么不一樣呢？（顏色、形狀不一樣）。
這些糖是什么形狀的（正方形和圓形）？有哪些好看的顏色？（有紫色、紅色、黃色、綠色）教師根據幼兒的回答點出相應的標記。
那你們來看一下老師這里的糖是什么顏色、什么形狀的？誰來用好聽的話說一說。教師出示紅色圓形糖、綠色正方形糖并根據幼兒回答點出相應的圖片。
1、師：喜羊羊把這些糖果放在一起覺得很亂，想請我們幫忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我們椅子下面的籃筐里。請你輕輕把籃筐拿出來，誰來介紹一下你的糖是什么顏色、什么形狀的？（請個別幼兒介紹1-2個糖果）你們都看清楚自己的糖了嗎？現在我們要去幫喜羊羊了，時看一看，這個籃筐應該放什么顏色、什么形狀的糖（出示籃筐，請個別幼兒說一說）。這些籃筐老師放在后面的桌子上，請你們仔細看清楚標記放糖，現在輕輕地走到后面的桌子上開始吧！全部將糖放好的小朋友回到自己的座位上，把籃筐放回椅子面。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
要求幼兒“看清楚標記是什么顏色、什么形狀的糖果”“每一個桌子都要去看一看，千萬不要漏掉！”
3、小朋友們都放好了，我們一起來檢查一下小朋友們放的對嗎？
2、現在請你輕輕地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是幾顆什么樣的糖？和旁邊的小朋友一起說一說。（請個別幼兒上來介紹自己的袋子）然后輕輕地到后面的桌子上去裝糖吧。
3、小朋友裝糖，教師指導。
4、裝好的小朋友可以去給客人老師看一下，裝的對不對，不對的趕緊改正哦！裝正確的小朋友回到座位上。
小朋友你們的糖果都裝好了嗎？那我們去給懶羊羊送糖果吧！
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇十六
認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。
初步培養觀察、比較和反應能力。
樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。
準備：給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。
一、激趣引題：
1、展示大潤發商場的購物宣傳單。
教師：小朋友，你們看看大潤發商場有哪些商品？
教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？
教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）二、認識硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。
畫面1：買巧克力豆。
出現三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？
畫面2：買牛奶糖出現三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？
畫面3：買棒棒糖出現三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？
畫面4：買巧克力糖出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？
三、進行簡單的數錢活動：
重點：引導幼兒進行簡單相加。
2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！
幼兒：需要1元2角錢。
教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
創設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。
3、進行簡單的講評，指出存在的問題。
游戲：預設數學區：進行剪貼游戲，繼續活動課的內容。
探索區：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
制作區：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯游戲，提供硬幣材料。
游戲引出：講述幼兒探索區、制作區的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。
指導：陳老師指導教室內的區域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。
評講：
1、讓幼兒介紹數學區的活動情況，請個別幼兒講出思路。
看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區的實驗情況。
2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇十七
1.引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
2.通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）數字卡。
一、游戲：開火車。
1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。
2.出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。
二、觀察情境掛圖。
1.師：你們看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）。
3.使用方向卡隨機提問。
三、師生互動活動。
1.師：小朋友們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物）。
四、幼兒探索操作。
五、結束部分。
1.師：小朋友們，我們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等我們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。
2.師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧！
3.請幼兒說說自己排在第幾位。
4.乘火車出教室，自然結束。
首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的.發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。
最后談談自己的經驗感受：
一、對幼兒提出的問題要及時反應。
在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現的問題要靈活處理。
在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。
大班數學糖果店教案（優質18篇）篇十八
2、操作活動中復習5以內的數數。
3、體驗數學操作活動的樂趣。
準備貼有點卡的塑料袋(同幼兒數)、串珠積木六籃、動物圖形卡1—5一套。
2、復習5以內的數數師：這是誰?有幾只?(師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并說出總數)。
1、裝糖。
1)師：來了這么多的`小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎?
2)提出要求師：先每人拿一只塑料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最后說：“我裝了x粒糖。”
3)師示范一次。
4)幼兒操作，教師巡視指導。
5)提問：你裝了幾粒糖?為什么裝了x粒糖?
2、送糖。
1)師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
2)提出要求師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。一邊送一邊說：“我送了x粒糖。”
3)師示范一次。
4)幼兒操作教師指導。
3、結束活動師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。