優秀作文具有獨特的個性和風格，它能夠讓讀者進入作者創造的世界，共同感受其中的美好和思考。接下來將為大家分享一些優秀作文的典范，希望能夠給大家提供一些參考和思路。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇一
教學目標：
1.閱讀課文，了解內容，認識奴隸社會的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。
2.學習從人物的語言、神態、動作了解人物的內心。
3.了解劇本的特點。
4.分角色有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1.從斯巴達克和奴隸們的對話中，了解奴隸的悲慘命運。
2.體會奴隸社會的黑暗和奴隸起義的原因。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、導入新課。
1.讓我們先來看一段影片。(播放光盤：斗獸場里奴隸們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂。)。
2.看了影片你們想說點什么?(學生自由發言)。
3.看看電視上的小朋友是怎樣說的?(播放光盤)。
4.簡介背景，導入新課。(播放光盤)兩千多年前，羅馬是奴隸制社會。羅馬人征服別的國家，就把當地居民變成奴隸。奴隸被稱為“會說話的工具”，他們是主人的財產和商品，沒有任何權利，連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。在羅馬城里有斗獸場，所謂“斗獸場”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競技場。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把壯最驍勇的挑出來做“角斗手”，放在斗獸場里強迫他們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結果“角斗手”全部死亡或留下最后一個人。
1.學生讀課文，并回答。
2.看看電視上的小朋友是怎樣說的?(播放光盤)。
3.認識劇本的特點。(劇本開頭寫時間、地點、人物、布景，括號里的小字介紹劇情變化和人物的動作、情感、說話語氣，最后寫幕落即劇演完了，幕布落下來。)。
1.學生自由回答。
2.聽聽電視上的小朋友是怎樣回答的。(播放光盤)。
(課文講的是兩千多年前發生在羅馬城里斗獸場上的一件事。奴隸主強迫斯巴達克在斗獸場上與獅子搏斗后，又與十個奴隸角斗，供奴隸主娛樂。斯巴達克啟發奴隸認識奴隸主的罪惡后，帶領奴隸沖出角斗場，英勇起義，廣大奴隸紛紛響應。時間是公元前73年春天的一個下午。地點是羅馬城里，科里色姆斗獸場上。)。
四、分角色朗讀課文。
1.對于這樣一個劇本，你們想做些什么?(分角色朗讀)。
2.你們最想讀劇本的那一部分?為什么?(學生自由回答)。
3.對于不同角色的臺詞我們應該怎樣讀?(學生自由回答)。
4.聽聽電視上的小朋友是怎樣說的。(播放光盤)。
5.分小組練讀。
6.各小組比賽讀。
五、思考并回答電視上老師提出的問題：斯巴達克為什么要帶領奴隸們起義?
1.學生自由回答。
2.播放光盤。
3.師總結。(通過斗獸場上發生的故事，揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會的黑暗，歌頌了奴隸英雄斯巴達克的反抗精神。)。
作業：
用這節課學習劇本的方法自學《半截蠟燭》。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇二
美麗的秋天向我們奔騰而來。老峨山的景色，讓我嘆為觀止，一座座山，一條條河，秋天的景色，秋天的氣氛，總是讓人流連忘返。就在這個季節，我們一家興致勃勃地出發了，經過一路顛簸，終于到達了美麗的老峨山。
清晨，清澈的泉水潺潺流淌，整個山谷里，好像被秋天的氣息籠罩著，薄霧緩緩地伸展開來;太陽爺爺伸了伸懶腰，打了個哈欠，緩緩地升起來了，泉水變得閃閃發亮，像一顆顆晶瑩剔透的鉆石鑲嵌在地面上。頓時，老峨山呈現出一片勃勃生機。
正午，陽光照射四方，讓銀杏樹的葉子閃爍著光彩，野果子樹不甘示弱，緊緊追隨，讓樹上的野果子煥然一新，陽光射在樹上，仿佛成了一棵掛滿了珠寶的圣誕樹，流光溢彩。這是為了表示對秋天的熱烈歡迎嗎?原來老峨山在舉辦一場秋天的歡迎會，熱鬧極了。
日暮時分，太陽爺爺準備回家了，于是整個山谷里漸漸的發生了變化，大路旁的青苔悄悄變得淺黑淺黑地了，泉水也不再閃閃發亮了，不再像白天那樣喧鬧，而是寧靜而又舒緩的流淌。于是，在黃昏中，山谷也變得沉默，一言不發。我被這迷人的景色迷住了，可時間的齒輪迅速的流失，此時的老峨山靜靜地坐著，一動也不動的，似乎正在進入休息狀態。
夜幕降臨了，老峨山突然成黑紫黑紫的了。山里的大石頭仿佛是幾個巨人屹立在那里，等待著某人的來到。突然有淡淡的亮光傾瀉下來，那正是皎潔的月亮露出了笑臉。路邊的草叢，遠看就像一潭墨水一般黑黝黝的臥在地面上。一絲微風吹過，小草就像被驚醒了一般，打個哈欠，伸個懶腰，過了一會兒，又幸福的熟睡了。雨季過后潮濕的樹林，風輕輕地吹過，一顆顆豆大的水珠一陣陣掉落了下來，簌簌作響。
聽當地人說，無論哪個季節，老峨山都會有千變萬化的景色，都會讓你流連忘返，給你留下難忘的印象。
再見了老峨山，我還會再來的!
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇三
教學目標：
1、認識“胚、豈、癡、嬰、窘”5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文，感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
教學重點：
了解作者童年的發現。
教學難點：
文中較難理解的幾個句子。
教學過程：
一、導入。
在你的生活中，有沒有過什么發現?將你的發現說給你的同桌聽。
讓我們一起來看看本文作者的發現吧!
二、初讀課文，理清課文的脈絡。
1、自由讀全文。
(達爾文有關胚胎發育的規律。)。
2、交流。
三、細讀理解課文內容。
(方法一)。
1、按照課文的不同內容給文章分段。
第一段(1、2自然段)主要講了“我”在九歲時發現了達爾文有關胚胎發育的規律。然而這一發現卻給“我”帶來了懲罰。
第二段(3—13自然段)“我”在睡夢中發現自己總在飛翔，問過老師后仍沒有找到答案，“我”便自己觀察，思考發現了人類進化的規律。
第三段(14—19自然段)四年后，在生物課上當老師講到人的起源時，“我”想到了自己的發現便笑出了聲。老師認為“我”的笑不懷好意，便把“我”轟出了教室。
2、細讀課文，體會課文的內容。
“我”是怎樣發現胚胎發育規律的?又是怎樣找到答案的。
分小組學習，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會。
(a)“我”是在做夢中發現自己總在飛翔，并且發現其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。
(b)我們一起找到老師，請他給我們解答。
(c)老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。
(d)“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特征。
(e)“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。
3、從“我”的發現過程中，看出作者是個怎樣的孩子?(他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執著的精神。)。
(方法二)。
順著學生交流的結果，追問：作者是怎樣發現胚胎的發育規律的?又是怎樣找到答案的?
小組學習，將找到的內容讀一讀。
學生交流。
從作者的發現過程中，你覺得他是怎樣的孩子?(根據回答板書)。
4、課文最后說：“我明白了—世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”試說說你對這句話的理解。
師簡介有關史料。
布魯諾熱情地宣傳新天文學說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發現，為堅持真理而獻出了生命。
四、通過學習課文，你受到了什么啟發?
在日常的生活中要養成緦觀察的習慣，遇到問題要敢于動腦思考，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。
板書設計：
過程。
童年的發現——胚胎發育的規律!
費奧多羅夫求知若渴。
好問善思。
大膽想象。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇四
以前我家樓下住著一個大叔。他看上去兇狠但和藹可親。鄰居跟我說他姓吳，別人就叫他老吳。
他非常喜歡花和植物。有一次，我來到他家，發現他家全是植物——花草。哦，難怪我每天都能聞到陽臺上的香味。看門口，哇！陽臺上，客廳里，臥室里。到處都有彩色的花，看起來很漂亮！當他看到是我時，他急忙跑了出去。他有點不好意思，說：“不好意思，我在種花，沒注意到你來了，沒時間招待你。請見諒?！蔽艺f：“不要緊，我在看花！這里的花真的很美，是吧？那是什么花，多長多美？”“哦，那是茉莉?！薄霸瓉磉@是茉莉，好美！”“喜歡就送給你?！薄罢娴膯?？謝謝?！薄昂昧?，不要再說了。來看看我的‘秘密花園’。我覺得花等不及了！”“好吧。”陽臺上什么都有，太神奇了！后來我了解了他，他教我種花。我發現他真的很好！
同時他也很喜歡帶孩子。有一次，爸爸媽媽出差，家里沒人。但是，我要去上學，所以我不顧弟弟的哭聲，把他留在家里。他的哭聲幾乎引起了全世界的轟動。我下樓，覺得很愧疚。來找我，用擔心的眼神看著我，對我說：“是因為我弟弟沒人照顧嗎？別擔心，我會好好照顧他的?？梢园残纳蠈W了?！蔽野胄虐胍傻卮饝?。放學回來，看到家里很平靜，沒有哭聲。當我走進去的時候，哥哥正在和吳叔叔玩游戲，我放下了心。我去找吳叔叔，對吳叔叔說：“謝謝吳叔叔！”我看到他笑著說：“好孩子，不客氣?！比缓笏x開了家。
啊！吳叔叔，你跟我家一樣！好幾年沒見了。你好嗎。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇五
今天我學習了《一夜的工作》這篇課文。
作者目睹了周一夜的工作，凌晨時只喝了一杯茶，吃了一小碟花生米。
文中說到：我走進的辦工室，那是一件高大的宮殿式的房子……如此而已。這一句話介紹了辦公室的陳設極其簡單的情況?！皹O其簡單”指的是不是一般的簡單，而是簡單的不能再簡單了。一張“不大”的寫字臺，兩把“小”轉椅，一盞臺燈，再用“如此而已”一詞，進一步強調了陳設極其簡單-—這是一個普通國家工作人員必不可少的辦公設備。高大的宮殿式的房子和這極其簡單的陳設形成了鮮明的對比?！耙娏宋遥钢雷由弦怀邅砀叩囊化B文件說：‘……’?！币怀邅砀叩囊化B文件，說明文件多。短短一夜時間，要審閱一尺來高的文件，說明周工作量十分繁重、緊張，工作量大?！白屛腋黄鸷炔璩曰ㄉ住；ㄉ撞⒉欢啵梢詳档们?，好像并沒有因為多一個人而增加分量。”寫出了周一夜工作后用來充饑的食物，實在簡單極了。通過繁重的工作與簡單的食物又形成了鮮明的對比。既表現了周生活極其簡樸，又突出了的勞苦。
周，請您放心好了，我一定會好好向您學習，做一個對社會有用的人。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇六
當我讀著《不一樣的卡梅拉》中的《我能打敗怪獸》時，心被深深震撼了。
這本書講了在饑荒時一個雞頭蛇怪不僅搶走了食物，還將卡梅拉的朋友和朋友變成了水晶。卡梅拉卻利用外星人小綠雞送他的墨鏡打敗了蛇怪，換回了大家的生命與各雞舍的安寧。讀完這本書時，我好佩服小雞卡梅拉，他這么小，卻打敗了這么強大的蛇怪，真是太不可思議了！可到底是什么讓他成功的呢？我想，其中他的智慧是必不可少的。在聽完騎士對蛇怪的介紹后，他知道了只要不看到蛇怪的眼睛，蛇怪就無法將將自己變為水晶，所以他找來了墨鏡。可僅僅只要智慧就足夠了嗎，不，還需要勇氣。若沒有勇氣，他一只小雞怎么敢與龐然大物般的蛇怪戰斗呢？我想，若是我，應該早就逃走了吧，所以我要學會勇敢，和卡梅拉一樣。但有這兩樣還遠遠不夠，信念，拯救親人與朋友的信念才驅動他去戰斗。這信念又從何而來？源自于他對親人與朋友的愛。
卡梅拉將智慧、勇氣和信念集于一身，終于打敗了怪物。沒錯，卡梅拉的智慧、卡梅拉的勇氣、卡梅拉的信念都是我該學習的。加油吧，卡梅拉！
閱讀閱讀《小豬唏哩呼?！窌r，第一個感覺是唏哩呼嚕又笨又傻?？墒亲x完以后，發現小豬其實有許多地方值得我們學習的。
一。小豬唏哩呼嚕誠實善良，熱于助人。他答應幫鴨太太運500個鴨蛋到鮮蛋公司。但是鴨太太沒有籮筐和扁擔。為了借到這兩樣工具，他就幫驢磨了半天磨，給牛先生挑滿一大缸水。雖然很害怕，但是他答應了幫忙，就連夜把鴨蛋送到目的地。唏哩呼嚕還給大狼的三個孩子找食物，喂蚯蚓給他們。
二。小豬唏哩呼嚕聰明，勇敢。上數學課時，哇嗚老師問小狐貍丁丁，3＋5等于幾？丁丁說等于7，小豬馬上說出正確答案：8。他還告訴鴨太太每天要吃些鹽，這樣就能多生蛋。小豬連這個道理也懂，真了不起。夜里幫鴨太太運鴨蛋時，他感到有些害怕，但是他馬上想到好方法來克服它。他學媽媽跟自己說話，然后跟爸爸對話，接著又跟大狼先生說話，因為大狼有一把很厲害的槍。這樣，他既給自己壯了膽，又在不知不覺中嚇跑了老虎。
我讀了一本書，名叫《笨狼的學校生活》，這本書很有趣。
這本書主要講的是笨狼在森林學校的生活。笨狼是個憨直、善良、快樂、自由的小狼，他的妙語是：“能玩就玩，想吃就吃，熱愛父母，尊敬長者。快樂小狼，無憂無慮。能玩就玩，想吃就吃，熱愛朋友，共享情愛。快樂小狼，勇往直前?！?/p>
有一次，棕小熊打了伶俐兔，乖乖羊把這件事告訴了老師，棕小熊非常生氣，要打乖乖羊一百拳。笨狼知道了，就要替乖乖羊頂那一百拳。結果小棕熊不打了，因為他覺得笨兒狼太善良了。我覺得笨兒狼有犧牲精神，能為朋友犧牲自己，但是他就是有點笨。
笨狼的家是全森林最和睦的，從來聽不到一點吵架的聲音，就算笨狼考得再差，他爸爸媽媽也不會罵他，所以他無憂無慮，天天都在唱歌。我好想就成笨狼呀。
我要向笨狼學習，他的善良、熱愛朋友，還有他的樂觀精神。我也要做一個快樂的人！
《佐賀的超級阿嬤》是一本有趣的書，它要講了昭廣離開了媽媽去了住在佐賀的阿嬤家。阿嬤家里雖然貧窮，但是她很聰明，有許多有趣的辦法弄吃的和賺錢，開始昭廣不習慣，但是慢慢的也學著阿嬤的方法，甚至也帶動了同學，可是不管多么習慣這里的生活，昭廣都很想媽媽，最后他終于見到了媽媽一面，雖然只有一天，但他卻覺得那天無比漫長。等讀完了這本書才知道，這本書就是說了作者小時候的故事。
《佐賀的超級阿嬤》中，我最喜歡阿嬤，因為她面對別人的冷嘲熱諷她從不在意，而且想出的辦法很有趣，其中我覺得最有趣的是“外婆出外散步的時候，總是拿一根長長的繩子，在兩端綁上磁鐵，然后系在腰上。她一邊走，磁鐵一邊卡拉卡拉作響。昭廣覺得真是丟人啊。但是，外婆卻一副毫不在意的樣子。”看！“一到家，外婆就高興地把一路拖著走的磁鐵拿給昭廣看。磁鐵上吸著很多掉在路上的釘子和鐵片。”光走路太浪費了。綁上磁鐵走，能收獲這么多哦?！啊蹲糍R的超級阿嬤》還有續集是《超級阿嬤：笑著活下去》，建議大家把兩本都看看。
爸爸保姆是大頭兒子和小頭爸爸的故事之一，主要講了大頭兒子和小頭爸爸當了市長，一個叫皮皮的孩子偷偷給他們告狀，說：“我踢球時打碎了一塊玻璃，我爸爸就打我，還不讓我吃午飯，我肚子都餓疼了。”于是大頭兒子和小頭爸爸就去皮皮家找皮皮爸爸，很不高興地對他說：“明天罰你去新蓋的猴子公寓做保姆?！钡诙欤てさ陌职志腿チ撕镒庸敱Ｄ罚€帶上了皮皮的水槍。
一進猴子公寓，猴子們就都看著他，皮皮爸爸喊：“看什么看，都給我出去，我要打掃屋子啦！”說完就東一掃帚，西一掃帚，想把猴子趕出去，猴子看這位保姆這么不客氣，就都撲過去打他，皮皮爸爸掏出水槍想射猴子，可他還沒射就被搶走了自己反而遭到掃射，于是皮皮爸爸就跑了出來，最后大頭兒子幫了幫皮皮爸爸皮皮爸爸才完成了爸爸保姆的任務。
讀完這個故事后我明白了：教育我們不能體罰，因為體罰只會讓我們受苦，我們不知道應該怎么做，所以下次還會有可能犯同樣的錯誤。
大頭兒子和小頭爸爸》的作者是著名作家鄭春華。她寫過很多很有趣的故事。
一天，大頭兒子和小頭爸爸收到了一個小城市的邀請，他們兩個人當了這個小城市的市長。他們解決了很多生活上的問題。
我最喜歡的是的《爸爸保姆》和《跳跳籃球隊》這兩個小故事?！栋职直Ｄ贰分v的是：一天一個叫皮皮的小朋友打電話向大頭兒子投訴，說他爸爸不是個好爸爸。皮皮爸爸不覺得他做錯了什么，所以大頭兒子罰皮皮爸爸給猴子做保姆，調皮的猴子讓皮皮爸爸吃了不少苦頭，這會皮皮爸爸是真心要做個好爸爸了；《跳跳籃球隊》講的是：城市里有一支籃球隊，每次比賽都輸。大頭兒子讓他們的隊員每人連吃十包跳跳糖，結果他們隊員一個比一個跳的高，不用像以前那樣，只用跳起來把球就投進去了，另外一個隊的教練急的把假發都拽下來了，結果你肯定知道啦，大頭兒子的隊伍大勝。
看完這本書，我覺得如果我遇到了問題，也會學他們，動腦筋來解決。如果是別人遇到難題，我也會想辦法來幫助他們。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇七
秋天像一位實習理發師，它為每一種植物都設計了專有的發型。
先說說梧桐吧！秋天將它的頭發染成紅、黃、綠三種顏色，顯得古老而又富有氣質。遠遠望去，梧桐樹原本單調古板的樹干，配上新染的葉子，一下子就有了生機和活力。梧桐的葉子可以算是十分“豪放”了，三種顏色在梧桐葉上隨意搭配，各種各樣的圖案應有盡有。瞧這片，紅葉尖，周邊金黃，葉脈在中間穿插纏繞，使葉子變得活潑了許多。
一陣風吹來，滿樹的葉子便唱起了歌：“秋天到，收成好，我們一起向大地媽媽問聲好!”歌聲未落，一片葉兒隨著風飄飄悠悠地落了下來，都說落葉似蝶，其實不然，蝶，是華麗的，它愛的是芬芳的花兒；落葉不同，它是樸實的，它愛的是純樸的大地。
接下來，是容貌絲毫不輸花兒的紅楓，紅楓的頭發被染得火紅火紅，沒有一點瑕疵。你別看紅楓的樹干只有不到一米多，但枝葉卻十分長，而且它可臭美了。那一頭紅得不似人間葉的發型，甚至要比過那艷麗的玫瑰。艷啊，美啊，鋪天蓋地，迎面而來的紅啊!好似整個世界都變得熱鬧起來。
然后是菊花姐妹。大名鼎鼎的黃菊，小拳頭似的掛在枝頭，那綠油油的枝都被壓得彎了腰。菊的黃，是與眾不同的，它淡雅，但不失華麗；它繁華，卻不傲人。再看紫菊，它的中心是淡紫色的，活潑可愛，外圍是深紫色的，優雅穩重。這兩種顏色好似母女倆一樣，相親相愛，永不分離。其實，不論哪一種菊花，都與其它花不同。菊花不在春天開，因為它不屑于跟其他花爭春；菊花不在夏天開，因為它為艷陽和暴雨所不喜；菊花不在冬天開，因為白茫茫的場景讓它倍感凄涼。菊花只為秋天的收獲和喜悅開放，它喜歡沐著小雨伴著微風搖晃，在深秋的舞臺上獨自芬芳。
秋天就是一首贊美詩，一首獨特與熱烈，葉落歸根與收獲的詩篇。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇八
小學五年級。
作文。
教學是作文教學的關鍵階段,因此,搞好小學五年級作文教學高效實施的策略研究活動對促進小學生整體作文水平的提升是非常必要的。下面是本站小編為您整理的關于五年級上冊第六單元語文作文的內容，希望對您有所幫助!
記憶中，我是一個被愛包圍著長大的孩子，這里的愛有很多種，只是那時的我很單純，不會想太多，最深刻的就是你給予我的母愛。
幼時的我什么都不懂，很多事情都讓你操碎了心，有一天傍晚，天下著大雪，外面很冷，你圍著鍋臺，正在做飯，而我卻在小朋友的急切召喚中只穿著單衣就跑出門去玩開了，在興奮中跑回家來，吃完晚飯，我靠在沙發上，只覺得混身發冷，頭暈目眩，你發現情況不妙，輕輕地摸了摸我的額頭，眉頭突然一緊，發覺我發燒了，然后迅速的把我背了起來，奔出了家門，在這個過程中，我昏睡了過去。
等我醒來，緩緩地睜開眼睡睛，看看四周陌生的環境，才發覺自己在診所，再映入眼簾的便是你憔悴的臉和你那布滿血絲的眼睛，我傻傻的問：媽媽，我這是怎么了?你慈祥的看著我，輕聲說：沒事，兒子，你只是感冒了，我又問那你睡了嗎?你對我說：睡了，昨夜睡得還很好;從你的話語中，我知道你肯定是在欺騙我，不想讓我擔心?？粗鴦诶鄣哪?，我讓你給爸爸打電話，你卻說他出差不久，別讓他擔心，你說你能行，聽到這些話，我再也說不出什么了，只是默默地看著你，淚水溫潤了眼眶，然后又迷迷糊糊睡過去了。
當我再一次醒來時，看見了媽媽轉身離去的背影，過了一會，她手里多了一碗冒著熱氣的稀飯，坐在我的床前，一口一口地喂我喝，我嘴里包著飯，說不出話，只能靜靜地望著媽媽，心里卻在高喊著：媽媽，我愛你!
媽媽你為我付出的實在太多了，如今的我已不再像從前那樣無知，我堅信在眾多的愛里，媽媽的愛是最偉大的!
打從我呱呱墜地開始，媽媽就無微不至的照顧我、養育我，細心的呵護我長大。有媽媽的愛護和關懷，我一天天的成長，在媽媽的教導下，我學習如何待人處世、基本禮儀和認真學習的態度。媽媽任勞任怨、無怨無悔的付出，我想對媽媽說：媽媽我愛你!
當我生病時，媽媽就急如熱鍋上的螞蟻，為我擔心，祈禱我早日康復。我想對您說：謝謝您!當我課業上有不懂的地方，您都很有耐心的為解惑，并幫我一次次的反復練習，我想再次對您說：謝謝您!親愛的媽媽!
媽媽養育我，可說吃盡了苦頭，但您只是希望我快快樂樂、健健康康，從不求任何回報。但是隨著我慢慢成長，歲月毫不留情的臉上留下了痕跡，我想對您說：辛苦了!媽媽!媽媽您的恩情比山高、比海深，因為有您才有我，在我心目中，媽媽就是我最好的朋友，最愛的人!
媽媽，我有些話不敢當您面說，但我用作文表達出來。
媽媽，每當您教育我時，我會不耐煩，外婆把您的幾句話重復幾十遍，這時我不想聽，頂了嘴，而您就說我不懂尊老愛幼。我的脾氣和性格您也明白，就是：不耐煩。性格我會改，只求外婆別再重復幾十遍，說幾句就可以。
媽媽，每當我的坐姿不端正，您就叫我坐姿端正，我知道這習慣不好，有一句：江山易改，本性難移。改不良習慣也需要時間，給我一點時間，我會改的。
媽媽，之前我提出讓您把您的房間門打開，那時候您叫我寫字，您也知道，我寫字非?？?。寫完怎么辦：看書，您說看那些課外書沒用，叫我看正課的，無聊;睡覺，睡不著，無聊;您說讓我聽音樂，音樂快聽膩了。我寫完還不如在電腦吸收知識，電腦被我稱世界通因為它什么都知道，電腦可以給我看作文，好處很多：闊大眼界，因為別人寫的有些不認識的東西;提高習作水平，可以借鑒別人的一些好詞好段，還可以看別人怎么運用。
名人名言。
媽媽，您之前和我談以后做什么職業，我不知道，因為各有各的特點：有正義和安全感的警察;幫助人的醫生;燒一手好菜的廚師;為人類創造的科學家……各有各的特點，但我知道：想做什么要努力。
媽媽，我會改的，不會辜負您的希望!
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇九
她叫阿妹，才十一歲。她從小就跟著每天早出晚歸勞作的爸爸生活。她知道對于大多數的孩子來說她是屬于不幸的，但是她從來不這么覺得，她到時覺得自己很幸福，因為她有一個很疼愛她的奶奶。她那天跟我一樣背著一大簍的臟衣物去河邊洗衣服，一條長河只見她一人在一絲不茍的拍打著父親那又臟又重得粗麻布，拍打聲回蕩在山谷間。
一位慈祥的老奶奶正蹣跚的走近阿妹，在離她不遠處蹲了下來，老奶奶看著用盡了全身的力氣在拍打著那鄒巴巴的床單。阿妹洗完后轉頭背衣簍的時候在發現身后的老奶奶，也許是老奶奶的拍打聲不足以引起阿妹的注意吧！
阿妹端詳著這位老奶奶：皮膚黝黑，厚重的頭巾還是掩飾不掉斑白的頭發，看著是那么的慈祥，阿妹不忍心離去。
“奶奶，我來幫你洗吧，你那勁兒可使不動這么厚重的床單哦”，老奶奶笑了，不好意思的把床單挪給了阿妹，老奶奶忍不住的盯著這勤勞的小女孩。
全部洗完以后，老奶奶邀請阿妹去她家玩，阿妹來到老奶奶的家，她清楚的知道老奶奶是一個人生活，她看到了老奶奶家里晾著的陳舊的衣物，就立馬對老奶奶說；“奶奶，我以后都來給你洗衣服吧，天兒越來越冷了，您身子骨不好，我反正每天也就在家干干家務，好嗎？”老奶奶沒有拒絕，她只是弱弱的問了句：“你家人呢？”
她們之間相互稀罕著，彼此成為彼此的親人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十
今天我終于踏上了亞馬遜的土地。我來這兒干什么呢？對！我是來這里的熱帶雨林探險的。
頂著似火的驕陽，我慢慢地前行著，不知道將來的幾天等待我的是驚喜還是驚嚇……剛走進森林，沒有哪些特別的，只是很的安靜。這出奇的安靜，反而給雨林增添了幾分神秘。走了大概兩個多小時，我的身旁全都是各種各樣的樹，還有一個一個的小水坑。這么大的熱帶雨林，一眼望不到邊。又走了半個多小時，天色入暮，我就找了一棵高大粗壯的樹，籌備休息一會兒。我爬到了最粗的一個樹枝上坐下，背靠著樹干，拿出隨身帶的食物吃起來。在我睡意朦朧時，突然發現有兩個亮晶晶的東西正望著我，我害怕極了，不敢吱聲兒。就這么僵持了一會兒，我用顫抖的手從背包里小心翼翼地拿出一把鋒利的小刀和一個手電筒，我把小刀用力擲向那兩個亮晶晶的東西，然后用手電筒一照，一灘鮮紅的血慢慢地在地上流，我嚇得幾乎快暈過去了。就這樣，我在樹上坐了一夜，幾乎沒有合眼。直到黎明到來，才打了個盹。第二天，當我睜開那雙疲憊的雙眼，就立刻朝樹下看，發現有一只大狗熊一動不動地躺在那兒，我那把鋒利的小刀就插在那雙狗熊的一只眼睛上。原來昨晚那兩個亮晶晶的東西就是狗熊的眼睛，想到這兒我不禁出了一身冷汗。哎呀天哪！我差點掉下樹去。我從樹上滑下來，快點根據來時做的記號往回走。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十一
1.下列屬于營養器官的是()。
a.根和花b.莖和葉c.果實和種子d.根、莖和葉。
2.標志著植物體進入營養器官生長階段的是()。
a.種子的萌發b.幼苗的生長c.種子的萌發和幼苗的生長d.開花和結果。
3.根的'主要功能是()。
a.固定植物體并吸收水分和無機鹽b.進行呼吸和繁殖。
c.貯藏營養物質和支持植物體d.制造營養物質和分泌黏液物質。
4.種子的胚根發育成()。
a.主根b.側根c.不定根d.根系。
5.不定根是指()。
a.不能形成根毛的根b.主根上依次生出的根。
c.根系里各級粗細不同的根d.從胚軸的基部上生出的根。
6.須根系的特點是()。
a.主根和側根有明顯區別b.無主根，由側根組成c.由無明顯區別的主根和側根組成。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十二
教學目標：
1、自主學習生字新詞，用自己喜歡的方式理解“斗獸場、奴隸、殘殺、連滾帶爬”等詞語;進一步把握劇本的特點;對奴隸制社會及斯巴達克起義有所了解。
2、分角色朗讀課文，從羅馬貴族的殘忍與斯巴達克的英雄氣概兩方面來概括課文主要內容;學習從人物的語言、神態、動作了解人物的內心的方法。
3、感受奴隸們的悲慘命運，感悟斯巴達克勇武、富于反抗精神的英雄形象。
教學重點：
分角色朗讀課文，從羅馬貴族的殘忍與斯巴達克的英雄氣概兩方面來概括課文主要內容;學習從人物的語言、神態、動作了解人物的內心的方法。
教學難點：
感受奴隸們的悲慘命運，感悟斯巴達克勇武、富于反抗精神的英雄形象。
教學準備：
老師：課件、上網了解故事背景和斯巴達克的有關內容。
學生：預習課文、查找資料并了解斯巴達克。
教學過程：
一、導入學習。
1、介紹背景。
師：兩千多年前，羅馬是奴隸制社會。羅馬人征服別的國家，就把當地居民變成奴隸。奴隸被稱為“會說話的工具”，他們是主人的財產和商品，沒有任何權利，連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。
在羅馬城里有斗獸場，(媒體出示圖片)所謂“斗獸場”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競技場。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把壯最驍勇的挑出來做“角斗手”，放在斗獸場里強迫他們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結果“角斗手”全部死亡或留下最后一個人。
說明。
由于課文所寫的故事發生在兩千多年前的古羅馬，距離學生非常遙遠。因此，在學習課文前有必要將故事的背景向學生作一下介紹。這樣既可以讓學生對“奴隸”、“斗獸場”有所了解，幫助學生理解課文思想內容，認識奴隸起義的必然性，又拉近了學生與文本之間的距離，為下面的學習做鋪墊。
2、師：今天我們就來學習一個關于他們的故事。(媒體出示課題)。
3、質疑。
二、整體感知。
1、師：默讀課文，一要把課文讀正確，二要注意這是一個課本劇，邊讀邊思考它的寫作形式有哪些特點。
2、交流指導學生讀準“柵欄”、“俘虜”的讀音。
3、師小結：一般在開頭說明故事發生的時間、地點和劇中人物、布景等，然后寫人物的對話。括號里是對人物動作、語氣、神態的描寫，在讀時要聯系起來閱讀與思考，展開想象，揣摩人物的內心活動，體會人物的思想感情。
4、師：劇中主要寫了哪兩類人?(一類是斯巴達克和其他奴隸;還有一類是貴族，包括司令官、貴夫人和許多觀看的貴族男女。)。
板書：貴族斯巴達克。
5、師：再輕聲讀課文，思考：這個課文劇主要寫了什么事呢?
(媒體出示)貴族們在斗獸場看()，還看()，結果()。
6、交流。
說明。
學生之前也曾接觸過獨幕劇，通過初讀，一是引導學生復習劇本的特點，從而指導這類課文的學習方法;二是幫助學生梳理劇本的脈絡，了解故事的主要內容，為進一步學習做好準備。
三、研讀課文。
1、師：斯巴達克和貴族各給你留下什么印象?在文中找找句子讀一讀，品一品。
2、交流對斯巴達克的印象。
(1)(媒體出示句子)。
弟兄們，我們都是一樣的人，是不是?
奴隸?不!羅馬人不是我們的主人，是我們的仇人!
我們要報仇!要把他們殺死!弟兄們!一齊來反抗!
弟兄們!動手!
不愿做奴隸的人們!起來!
(2)師：斯巴達克說“拿我們不當人”，說這話時的神態是怎樣的?(“咬著牙，狠狠地說”的)。
(3)師：從他的語言、神態可以看出他的內心充滿了對奴隸主的仇恨，對自己所處的奴隸地位的強烈不滿。表達了他對奴隸主的刻骨的仇恨。
板書：反抗。
勇武、富于反抗精神。
通過品讀體會斯巴達克對貴族的恨和勇于反抗的英雄氣概。(指名感情朗讀，男生讀。)。
3、交流對貴族的印象。
(1)師：斗獸場是什么地方?現在呢?說明什么?
抓住關鍵詞句感受斗獸場是“獸”斗的地方，現在是人與人之間斗，必須有人死，貴族把奴隸當作動物。而且要他們拿武器，自相殘殺，體會貴族的殘忍。
(2)(媒體出示圖片)引導學生看看貴族這些人的表情以及說的話，進一步體會貴族的殘忍。
(3)師：奴隸的生命猶如一根草根，他們赤手空拳打獅子，用武器互相殘殺，這慘不忍睹的一切在奴隸主貴族眼里，不過是“好看”而已。
板書：殘忍。
4、分角色讀。(包括括號里的內容)。
5、概括全文。
說明。
這一板塊引導學生把多種表達形式聯系起來閱讀和思考，展開想象，在大腦“屏幕”上演戲、看戲;同時，從人物的語言、神態、動作中了解人物的內心活動，體會人物的思想感情。另外，適時地補充圖片，能讓學生更加深刻地感受到貴族的殘忍。
四、復習鞏固。
1、再分角色讀人物的對話。
2、(媒體出示句子)對于斯巴達克在起義中表現了英勇的斗爭精神和卓越的軍事才能，馬克思稱他是“古代無產階級的真正代表”;列寧說：“斯巴達克是大約20xx年前一次奴隸起義中的一位最杰出的英雄?！?/p>
五、拓展作業。
1、抄寫詞語。
奴隸鐵柵欄絆倒鎖鏈俘虜殘殺報仇連滾帶爬。
2、找好朋友分角色排課本劇。
說明。
通過因特網讓學生進一步了解斯巴達克的故事，體現了課堂教學的延伸。
板書設計：
奴隸英雄。
貴族斯巴達克。
殘忍反抗。
勇武、富于反抗精神。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十三
在一個偏僻的小村莊里，住著幾戶苗族人家和幾戶漢族人家。有一戶苗族人家里空蕩蕩的，每天只有一位老奶奶在屋子里出出進進，顯得孤單極了。
住在老奶奶隔壁的漢族姑娘小紅覺得很奇怪：為什么只有老奶奶一人在家里呢？星期天，她帶著這個疑惑去了隔壁家，輕輕地敲了敲門?！罢l呀？”一們白發蒼蒼的老奶奶應聲走了出來，手里還拄著一根拐杖?！袄夏棠?，我是住在您旁邊的小紅，我想請教您一個問題?！毙〖t把她的問題說出來之后，老奶奶便笑瞇瞇地說“進屋再說吧！”小紅進了屋子，發現屋子里十分簡陋，連一臺電視機也沒有，一根木架子上還摞著幾條已經有很多補丁的毛巾，她又瞅了瞅地板上，還擺著一個洗衣盆和一堆沒洗完的衣服。這時，老奶奶端了杯茶來，和小紅一同坐了下來。老奶奶嘆了口氣，說：“我的老伴早幾年就過世了，我的兒女們也到那些大城市里去掙錢了，我現在人老了，腿腳不方便了，拄著拐杖也不好走路，只好一個人呆在家里。兒女們雖然每個月都會寄錢回來，但我已年老體衰，有錢也買不到東西。
現在，我走路越來越吃力，已經力不從心了……。聽著聽著，小紅禁不住流下了同情的淚水。她對老奶奶說“既然您的兒女都不在身邊，那您就認我做孫女兒吧！以后有什么需要幫忙的，您盡管吩咐我?！崩夏棠谈屑さ攸c了點頭。接著小紅幫老奶奶把那盆衣服洗干凈晾好，然后又拿起掃把，把屋子打掃得干干凈凈。小紅忙乎了一陣子，站起來挺挺酸腰，老奶奶感激地摟過小紅，用她那粗糙的大手撫摸著小紅的臉，小聲地對她說“孩子，你對我這么好，還幫我做家務，簡直比我的親女兒還要親，真是謝謝你了！”小紅笑著說：“不用謝，這是我應該做的。我們五十六個民族就是一個大家庭，尊老愛幼是我們每個人的責任?！?/p>
這一天，小紅也真正體會到了：幫助和關愛他們是令人快樂的。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十四
父母的愛是最好的，但是我們總會因為一些小事，和父母大吵一次，但是現在，我們長大了，必須要知道父母的愛是多么溫和，多么真摯。記得有一次晚上我在想穿什么，在衣柜里翻來翻去，就是沒找到，后來媽媽從他的房間找來了一條褲子，對我說，穿這個吧，之后就走了，我對奶奶說我不喜歡這條褲子，后來奶奶說那我們穿一個長一點的衣服，這樣就看不出來了，我高興地又從衣柜翻了出來一個漂亮的衣服，媽媽回來了，一看，罵了我，還對我說你小小年紀怎么這么臭美啊，我的眼淚濕潤了，媽媽又離開了我的房間，我哭出了聲，就躲到了我的被窩里，早上媽媽、爸爸、奶奶、都不理我，我傷心了，之后自己出了家門，就去上學了，回來之后，家人仍然對我好，我眼睛再次濕潤，而不是那種，而是被感動的落了淚。
看，這就是父母對我的愛，我不好好珍惜，我想深深ui爸爸媽媽說一句，爸爸媽媽我愛您。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十五
我國樂山地理環境優美，山光水色獨特，是舉行龍舟競渡得天獨厚的地方。
通過學習使學生了解樂山龍舟的盛會，能用詞語概括這一盛況。激發學生民族自豪感；學會本課重點詞句，并能夠靈活運用；學習課文描寫一種活動的寫作方法；有感情的朗讀課文。
這篇課文風格清新，通過朗讀和獨自吟誦，學生的情感和作者的情感發生共鳴，學生會通過朗讀和吟誦把樂山龍舟的盛會的規模宏大，喜氣洋洋表達出來。學習課文的寫作方法。
先讓學生自讀課文，讀準字音。說說樂山龍舟會有哪些內容。默讀課文，做課后兩個思考題。重點寫了什么活動？（搶鴨子）是怎樣寫的？（找出動詞體會）。
樂山龍舟會的資料。
1課時。
一、揭示課題，導入課題。
1、齊讀課題，說說你從課題中知道了什么？還有什么問題？
2、讓我們帶著這些問題一起到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知。
2、理解詞語：得天獨厚、游弋、狡黠、乍起。
3、討論交流課文主要寫了什么？
三、細讀感悟，合作探究。
1、學生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的問題記下來。
2、小組內匯報交流：先把自己感興趣的段落讀給同學聽，再說說從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問題提出來和同學一起討論。
3、集體匯報交流，教師相機點撥指導。
（1）理解“綠樹夾岸水平鋪”及“千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先”的意思。
龍舟奪標、搶鴨子競賽、放漂燈活動。
規模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈。
（3）你最喜歡那一項活動？用自己的話講給大家聽。
（4）樂山龍舟會有什么特點？
四、感情朗讀，升華認識。
1、學生自由練讀。
2、指名讀喜歡的部分，師生評議。
3、讀完這篇文章，你有什么體會？
搜集有關樂山龍舟會的資料。
樂山龍舟會。
龍舟奪標搶鴨子競賽放漂燈活動。
規模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十六
致辭發言的標書褒義詞調研報告反思競選：詩經紀要柳永議程國培，入黨白居易樂府部編版自我批評：杜甫責任書黃庭堅文案述職述廉的求職信春聯辭職信，思想匯報名詞答復；實施千字文體會！諺語民族敘事，開幕詞歇后語職責社會主義。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十七
會認本單元生字詞，會正確書寫，培養學生獨立識字的能力。
對字詞要“會讀，會寫，會說，會用”。
樂學善思辦法。
運用小組比賽的形式，調動學生學習的積極性。
1.組內交流，由小組長組織解決預習中不懂的問題，并把解決不了的問題進行梳理。
2.組長匯報。
3.全班交流，解決問題。
4.教師點撥。
1.采用開火車的形式輪讀，要求讀準字音，并能組成詞語。
蟒壑矯鴻淀闌疆吾策墜鍍燼婉辰撾緬。
卉榕喬傣蝕。
2.個別字正音，多音字。
1.采用聽寫的形式，組內兩人互批，成績匯報組長。
橘柚樹陡峭消逝朦朧傾瀉黃鸝藤椅沉淀暖氣樓閣啼叫。
2.組長匯報成績，記錄員做為記錄。
3.獎勵前三組。
4.教師點撥形近字的區別,理解：綴滿、墜滿。
每人答一份試卷，時間是五分鐘，小組串批，統計成績。
1.看拼音寫漢字。
2.辯字組詞。
3.寫出下列各詞的近、反義詞。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十八
河北省魏縣第一完小三（四）班蒿晨自從我家有了電腦，爸爸媽媽就不管我了，整天玩電腦。
一次，我做完題，讓媽媽檢查?？伤齾s說：“走開！沒看見我正在玩蜘蛛牌嗎？找你爸去！”
牌！玩牌！難道玩牌比你的寶貝女兒還重要嗎？
我只好去找爸爸。他正在值班室玩電腦，不想看，說：“找你媽去！”
啊？你也會來這一套！我鼻子一酸，眼淚流了下來……。
爸爸媽媽！你們難道不知道我的心有多痛苦嗎？
我恨你――電腦！是你奪去了我的父母愛！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇十九
在一個桃花盛開的春天，萬物都被春姑娘叫醒了，燕子也從南方飛回來了。
不知從什么時候起，我家的屋子上又增添了幾只燕寶寶，它們圓圓的腦袋，小小的翅膀，還有未長滿羽毛的身體。它們歡快地叫著，又給我家增加了不少樂趣，我每天都去看它們。
有一天，燕媽媽帶著燕爸爸出去覓食，風弟弟頑皮地把窩里的雛兒給吹了下來，雛兒在地上叫著，等待出去覓食的父母回來。這剛好叫醒了我家正在熟睡的大花貓。
我正要去撿跌落的小燕子，卻看見我家的大花貓跑來。于是，我連忙找來了一根樹枝，朝大花貓身上狠狠地敲了一下，大花貓知道我打它了，連忙向后退了幾步，可它怎么會將這頓美餐丟掉呢。大花貓找了一個機會向小燕子撲過去。我坐在地上，一邊護著小燕子，一邊打它。大花貓見勢不妙，趕緊跑走了。我把小燕子捧在手里，撫摸著它的羽毛。我叫來爸爸，搬個梯子，把燕子放回窩里，窩里立刻熱鬧起來了。
燕媽媽回來了，聽了燕寶寶的話，繞著屋子飛了一圈，好像在感謝我。
五年級語文第六單元讀凡卡有感（專業20篇）篇二十
我，一個小土豆，我能做什么？好了，來聽聽我的故事吧！
有一天在家無聊的看電視節目“你想當歌手嗎？想有自己的粉絲？那就來參加‘巴德昕薇’歌唱比賽吧！”電視廣播中的廣告。
“是的！我要證明我不是一個普通的小土豆！好的。去參加‘巴德昕薇’歌唱比賽！”我心想?！拔?！一個普通的小土豆！會成為歌手！大歌手”我心里暗暗想道。于是我緊張地來到了‘巴德昕薇’歌唱杯注冊網站。信息已經填好了。為了讓我試試音高，我放松了，唱了一首“啊-啊-啊-啊-啊”。沒想到會被錄??！
終于！預賽進行得很快。
伴隨著音樂，我歌唱。你看，別人都有親子團，都有粉絲。我呢？自己來比賽就好！那是什么聲音？哇，是我的粉絲“小土豆！加油！加油！”我的粉絲大喊。還舉著牌子！現在我有信心了！哇！我居然拿到了全場最高分！
我也順利通過了半決賽！
決賽正以沉重的步伐到來。就在我邁著沉重的腳步來到賽場的時候。
我在舞臺上緊張了。音樂開始了，它放松了我的心情。我跟著音樂唱道：“太陽已經落山了，明天它會爬起來，花兒會凋謝，明年它會開，我的青春也就沒了！我的青春再也不會像小鳥一樣回來了！啦啦啦啦啦，我的青春再也不會像鳥兒一樣回來了。"。
“現在我們宣布比分。”主持人說：“小土豆，9.87分，小柿子，9.86分。"。
“第一名是小土豆！”主持人說：“恭喜土豆，奪冠了！也是我們“巴德昕薇”杯的新一代！恭喜！”