<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:BW筆俠

    教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)整個(gè)學(xué)期或?qū)W年教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安排和調(diào)度的重要依據(jù)。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇一

    1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字學(xué)寫14個(gè)生字。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。

    【課前準(zhǔn)備】。

    收集有關(guān)做人方面的人生格言,了解哈默的'生平。

    一、談話引入。

    孟子說過:威武不能屈,富貴不能淫,貧賤不能移。這是講中國(guó)人做人要有尊嚴(yán)。本課中,在一位外國(guó)年輕人的身上,也體現(xiàn)了這樣的做人品質(zhì)。

    二、質(zhì)疑激趣,引導(dǎo)了解課文梗概。

    1、接下來,請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這篇課文,讀完后想一想,你最想問同學(xué)們一個(gè)什么問題,并想想,自己該如何回答這個(gè)問題。

    2、學(xué)生各自讀書,思考問題;教師巡回,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。

    3、學(xué)生提問讓其他同學(xué)回答,在回答過程中學(xué)生逐漸理解新詞,讀通課文,讀懂課文。

    4、說一說:

    這篇課文主要寫了一件什么事?

    三、研讀比較,從具體語(yǔ)言中體會(huì)人物性格。

    1、縱向比較:

    哈默的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作散見于課文之中,比較體會(huì):如,年輕人“臉色蒼白、骨瘦如柴”,可是當(dāng)食物送到他面前時(shí),他問的是:“您有什么活兒需要我做嗎?”當(dāng)聽到“沒有”時(shí),他的“目光頓時(shí)灰暗了”“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:‘先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!’”在杰克遜提出先吃飯?jiān)俑苫顣r(shí),他仍堅(jiān)持:“等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”為了加深學(xué)生對(duì)年輕人自尊人格的了解,可以啟發(fā)學(xué)生想象他的心理活動(dòng)。如,當(dāng)食物擺在他面前時(shí),從他說的話里想象他是怎么想的;當(dāng)聽到“沒活”干時(shí),他會(huì)怎么想;當(dāng)杰克遜大叔要他捶背時(shí),他又是怎么想,從而深入體會(huì)他自尊自強(qiáng)的品格。

    2、橫向比較:

    將哈默與其他一群逃難的人進(jìn)行比較。同樣是疲憊不堪、饑餓難忍,卻有著截然不同的表現(xiàn),哈默是不愿接受施舍,愿意以勞動(dòng)換取食物,別人則是“連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。”比較中突出了哈默的自尊自愛、卓爾不群。

    四、體悟主題,拓展升華。

    1、用自己的語(yǔ)言來評(píng)價(jià)哈默和杰克遜。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇二

    是啊!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅(jiān)持做人的原則,最后受到人們的賞識(shí)與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。

    一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨,上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友,你想有許多錢嗎?“中年商人低聲問道。林林不假思索的說:“當(dāng)然了!”那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì),看你長(zhǎng)的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說,吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢?“可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?”,林林為難地問旁邊的朋友。

    同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(生生相互討論)

    師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實(shí)老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個(gè)頂天立地的人!

    7、尊嚴(yán)

    (自立+講原則+自強(qiáng)+自尊)×努力==成功

    教后記:引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默,從中理解文章的內(nèi)容。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇三

    這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置為:

    一、懂得抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來理解文意。

    二、學(xué)會(huì)使用外貌描寫的四字詞把人物形象寫具體。

    三、能夠復(fù)述故事的主要內(nèi)容,把握文章大意。

    四、理解勞動(dòng)與尊嚴(yán)的關(guān)系,體會(huì)哈默的高尚品質(zhì)。

    這個(gè)教學(xué)過程正如校長(zhǎng)所說,陷入了“教——學(xué)——評(píng)”的傳統(tǒng)模式,生本位觀念未能落到實(shí)處,因此課堂氛圍無法活躍起來,學(xué)生上的無趣,老師教的也吃力。回顧整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)最大問題出在“讀”的環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失,我原本以為把“讀”放在第一課時(shí),經(jīng)過三輪以上的“讀”,學(xué)生應(yīng)該能夠把握文意,在第二課時(shí)作課文理解時(shí)能夠輕車駕熟,這樣學(xué)習(xí)時(shí)問答能夠更加流暢,但結(jié)果卻完全出乎我的意料。當(dāng)問到文中哈默講的哪句話最能體現(xiàn)出“尊嚴(yán)”二字,學(xué)生卻久久找不到正確的句子時(shí),我恍然大悟:學(xué)生的“讀”與“研”,“讀”與“評(píng)”應(yīng)該是同步的,不能割裂開來。“以讀代講”雖然已牢記心中,但如何操作,在哪一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置“讀”,以何種形式讀,讀句子還是讀段,都是應(yīng)該細(xì)致地落到實(shí)位,“讀”不能空讀,都必須是有目的的讀。

    問題難度層次考慮不當(dāng),僅僅引起了學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)的注意和思考,而中下生卻未能調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性,導(dǎo)致課堂效果一邊倒,參與面不夠廣。課堂由老師把控,學(xué)生顯得很被動(dòng),如同逆風(fēng)而行。若能將設(shè)疑的'主動(dòng)權(quán)交于學(xué)生,讓學(xué)生從讀中提問,讀中回答,我想“提問”環(huán)節(jié)能激起大部分學(xué)生的發(fā)言欲望。反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì),恐怕還是自己放不開導(dǎo)致,太希望有條不紊地把教學(xué)目標(biāo)貫徹落實(shí),因此每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不敢松手。校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)用了非常形象的比喻:教師就如同牧羊人,要思考的問題是如何讓羊樂意按自己的目的地趕,是用一條一條的繩索把羊栓起來嗎?不是的,應(yīng)該學(xué)會(huì)使用一條韁繩,發(fā)出恰到好處的指令,引導(dǎo)羊群往正確的方向走,發(fā)揮群體效應(yīng),這才是最佳途徑。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),就應(yīng)著力尋找能夠統(tǒng)領(lǐng)全局的關(guān)鍵問題作為韁繩,進(jìn)而對(duì)課文通篇學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生回答靈活學(xué)習(xí),隨生學(xué)文,這樣的課堂才是“活”的課堂。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇四

    7尊嚴(yán)(第二課時(shí)模擬上課教案)邵家渡中心校何賢順教學(xué)目標(biāo):引領(lǐng)學(xué)生揣摩、品味重點(diǎn)詞句,體會(huì)年輕人是一個(gè)有尊嚴(yán)的人,領(lǐng)悟人物的思想情感,有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)引入1,同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》一課的生字新詞,初步感知了課文的主要內(nèi)容,現(xiàn)在讓我們回憶一下:這篇課文主要講了一件什么事?2,這位同學(xué)講得真完整!(板書:年輕人、杰克遜)二、欣賞人物――品味表現(xiàn)人物品質(zhì)的語(yǔ)句。(一)、找準(zhǔn)切入點(diǎn),表層解讀年輕人。1、師:這一節(jié)課何老師和大家再次走進(jìn)這個(gè)故事。一個(gè)寒冷的冬天,沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難者(出示:逃難者)問:看到這三個(gè)字,在你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面呢?2、的確,逃難的場(chǎng)面真的是非常可憐,那文中又是怎樣描寫這些逃難者的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,用――線畫出描寫逃難者的句子。3、劃好了嗎?哪位同學(xué)來說。出示句子(一)他們面呈菜色,疲憊不堪。這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。(1)我們一起來讀這兩個(gè)句子。(2)什么叫“面呈菜色”、“疲憊不堪”?這兩個(gè)詞語(yǔ)是描寫人物的什么?(3)對(duì)!是寫人的`神情,那你能從這些描寫逃難者的詞語(yǔ)中感受到什么?(4)說得很有道理,你能把你的這份感受讀出來嗎?都“面呈菜色”、“疲憊不堪”了,還會(huì)有那么大的力氣嗎?該怎么讀呢?大家可以邊想象畫面邊自由讀讀看,好!誰(shuí)來讀。真好!看來你已經(jīng)走進(jìn)了這群逃難者了,讓我們一起讀。(5)還有那些句子也是寫逃難者的?這位同學(xué)來說。出示句子(二)“這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。”(1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這兩個(gè)句子,并想一想,從描寫逃難者的句子中感受到什么?除了“立刻、狼吞虎咽”中體會(huì)到體會(huì)逃難者的極度饑餓外,你還從什么地方體會(huì)到難者的極度饑餓。說得真好!那你能用“連……也……就”說一句話嗎?(2)說得真不錯(cuò)!你能抓住這些關(guān)鍵詞讀出你的理解嗎?自由讀讀看。哪位同學(xué)來讀?讓我們一起讀。4、這些人在逃難的過程中會(huì)遇到什么困難?5、小結(jié):是啊!吃的沒有、喝的沒有、長(zhǎng)距離的奔波流亡,又天寒地凍,在這樣饑寒交迫艱難的境況下,這些逃難的人此時(shí)此刻最需要的是--(指名說)對(duì)!食物來填飽肚子、來維持自己的生命。6這個(gè)臉色蒼白,骨瘦如柴的年輕人,他更需要的是(指名說)過渡:然而一個(gè)如此迫切需要得到食物的年輕人,在面對(duì)杰克遜大叔送上的食物時(shí),他并沒有馬上接受這眼前的食物,而是表現(xiàn)出與眾不同,杰克遜是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)年輕人的?(二)鎖定重點(diǎn),解讀尊嚴(yán),深度了解年輕人。1、你能快速地從文中找出杰克遜大叔對(duì)這個(gè)年輕的逃難者評(píng)價(jià)的句子嗎?好,誰(shuí)來說?對(duì),你的眼睛真亮!出示:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)。”(1)你們都劃出來了嗎?讓我們一起讀。你能說說自己對(duì)這句話的理解嗎?還有說的嗎?真好!(2)出示:貧窮、尊嚴(yán)、富翁三個(gè)詞語(yǔ)。(3)你能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來說一句話嗎?你說得真好,誰(shuí)還能用其他關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說嗎?過渡:同是逃難者,為什么杰克遜大叔對(duì)年輕人有如此高的評(píng)價(jià)?讓我們來看課文的2~4自然段。2、出示:請(qǐng)自由朗讀課文2~4自然段,請(qǐng)你用波浪線畫出描寫年輕人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子,并在書本旁邊寫批注。(1)好了嗎?誰(shuí)先來說。(2)匯報(bào)交流:出示年輕人的話:他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。抓住年輕人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)年輕人心中的那份尊嚴(yán):不應(yīng)該接受別人的施舍,而是堅(jiān)決地認(rèn)為:自己想要得到食物,就必須得靠自己的雙手去勞動(dòng)。(3你們能通過朗讀讀出你內(nèi)心此刻的感受嗎?那位同學(xué)先來試試看,個(gè)人--自由練讀―齊讀―分角色,真好,你們這一組讀出了年輕人疲憊中帶有的堅(jiān)定。(4)接下來,讓我們?cè)倩剡^頭來看看剛才我們讀過的兩句話,再次出示:兩個(gè)描寫逃難者吃食物時(shí)狼吞虎咽的句子。問:這個(gè)時(shí)候年輕人狼吞虎咽地吃所得到的食物與其他逃難的人得到的食物一樣嗎?(指名說)對(duì),不一樣。(5)發(fā)散說話:此時(shí)此刻,假如這個(gè)年輕人就站在你面前,你想對(duì)他說些什么?是啊!這真是一位有尊嚴(yán)的年輕人,難怪杰克遜大叔會(huì)說三、感悟文章中心,升華人物形象。1、引讀杰克遜大叔的話:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”2、這句話是杰克遜大叔對(duì)年輕人無比的――對(duì)!(板書:贊賞)3、是啊!尊嚴(yán)是人生的一筆財(cái)富,因?yàn)橛凶饑?yán),這位青年最后事業(yè)有成,他的名字叫哈默,他成了一名石油大王。4、同學(xué)們,年輕的哈默是可敬的,他也是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅揭粋€(gè)賞識(shí)他的杰克遜大叔,那杰克遜大叔可敬嗎?(善良、有智慧、懂得尊重別人)說得真好!看來一個(gè)有尊嚴(yán)的人才會(huì)贏得別人的尊重。讓我們一起來讀有關(guān)尊嚴(yán)的格言和名句。四、拓展延伸,總結(jié)升華。1、出示名言請(qǐng)學(xué)生讀:尊嚴(yán),就是拒絕乞討。尊嚴(yán),就是以自尊贏得別人的尊敬。2、請(qǐng)你圍繞“尊嚴(yán)”說或?qū)懸粭l格言來激勵(lì)自己或自己的好朋友。同學(xué)們說得真好!讓我們大家都做一個(gè)像哈默有尊嚴(yán)的人,也要做一個(gè)像杰克遜大叔一樣懂得尊重別人的人。五、作業(yè):(1)推薦一本書《勇敢的人―哈默》(2)搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的故事。附板書:尊嚴(yán)年輕人杰克遜贊賞

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇五

    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的北師大版《地名》第一課時(shí)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    1、使學(xué)生明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物,也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

    2、讓學(xué)生在讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料等活動(dòng)中,透過地名,了解歷史文化知識(shí),學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告,體會(huì)其中的文化,提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

    3、通過丁丁、冬冬等人物的吐白,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地名的由來,鼓勵(lì)學(xué)生找本地的地圖,經(jīng)過讀圖的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)地名的特點(diǎn),幫助學(xué)生了解地名的文化內(nèi)涵。

    1、課前讓學(xué)生充分做好資料的收集工作。

    2、讓學(xué)生通過了解地名的來歷及變化,懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。

    3、以“地名”為主線,開展一系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的能力。

    1、地名的變化與歷史、社會(huì)制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系,這些與學(xué)生的`現(xiàn)實(shí)生活有距離,讓他們了解不是一件容易的事。

    2、教學(xué)前,師生都應(yīng)做充分的準(zhǔn)備,學(xué)生要收集資料,教師要為學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)做動(dòng)員、鼓勵(lì)和示范,并教學(xué)生寫好活動(dòng)計(jì)劃。

    3、教學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告。

    1、家鄉(xiāng)的地圖一幅。

    2、布置學(xué)生收集本地的地名、全國(guó)其他地區(qū)的地名及有關(guān)資料。

    5課時(shí)

    (一)談話導(dǎo)入新課

    同學(xué)們,我們居住的城市叫什么名字?(長(zhǎng)沙)長(zhǎng)沙的哪些地方是我們熟悉的?(學(xué)生自由發(fā)言)

    想不想知道我們的好朋友丁丁的家鄉(xiāng)有些什么地方?讓我們一起去看一看吧!

    (二)看丁丁家鄉(xiāng)的地圖

    1、引導(dǎo)學(xué)生讀圖,找一找地名,感受地名的特點(diǎn),如春華胡同、秋實(shí)胡同,中山西路,劉家堡,山東大街、銀川大街、拉薩大街,正義西路等等。

    2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的地名,啟發(fā)學(xué)生思考、猜測(cè)圖中地名的由來。

    例如“中山路”,我們這兒也有,是為了紀(jì)念偉大的革命者孫中山。

    (三)看自己家鄉(xiāng)的地圖

    1、說說家鄉(xiāng)熟悉的地名及由來。

    2、你知道哪些地名有變化,變化的原因是什么?

    3、你有何感想?

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇六

    (一)分析第三次對(duì)話。

    1.探究問題一:通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象?

    2.探究問題二:杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬富翁?

    (二)然后根據(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。

    (三)師生互評(píng)。

    (四)總結(jié)課文:

    是啊!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅(jiān)持做人的原則,最后受到人們的賞識(shí)與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。

    (五)知識(shí)延伸:

    一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨,上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友,你想有許多錢嗎?“中年商人低聲問道。林林不假思索的說:“當(dāng)然了!”那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì),看你長(zhǎng)的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說,吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢?“可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?”,林林為難地問旁邊的朋友。

    同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(生生相互討論)。

    師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實(shí)老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個(gè)頂天立地的人!

    板書設(shè)計(jì):

    (自立+講原則+自強(qiáng)+自尊)×努力==成功。

    教后記:引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默,從中理解文章的內(nèi)容。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇七

    一、深入朗讀,品味詞句。

    1要求學(xué)生邊讀書,邊畫出:

    描寫小伙子神態(tài)的句子:這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。

    描寫小伙子動(dòng)作的句子:他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

    描寫小伙子語(yǔ)言的句子:先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物......

    2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子,從內(nèi)容上體會(huì)思想。

    3從描述中看,這個(gè)年輕人是怎樣的人?他是怎樣想的?

    二、點(diǎn)播,揭示中心

    1討論:年輕人的表現(xiàn)令人欽佩,更引發(fā)了我們的思考,他為什么要這么做呢?

    2齊讀課文最后一個(gè)自然段。

    提問:這個(gè)年輕人是誰(shuí)?是什么使他從一無所有,到擁有一筆使所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富呢?

    引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠(chéng)實(shí)的.勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。

    三、結(jié)合自身實(shí)際,談感受

    鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心,無論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來獲取自己想得到的東西。

    四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文

    1自由讀。

    2指名讀。

    3分角色讀。

    六、布置作業(yè)

    根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言。可提示學(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人方面去想,然后交流。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇八

    1、知識(shí)認(rèn)知目標(biāo):

    a、識(shí)記掌握生字詞的音、形、義;綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法。

    b、理解體會(huì)本文寓情于景,情景交融的寫作特點(diǎn)。

    c、應(yīng)用學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察,抓住景物的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。

    d、綜合通過學(xué)習(xí)本文,能夠基本掌握景物描寫的方法,將情感寓于寫景之中,活用各種修辭手法。

    2、能力形成目標(biāo):

    e、通過學(xué)習(xí)本文,體會(huì)本文寓情于景、情景交融的特點(diǎn),培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的朗讀能力、觀能力、閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力、寫作能力和審美能力,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

    3、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo):

    f、通過學(xué)習(xí)本文,領(lǐng)略春天的美。引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛大自然、熱愛生活的意識(shí)。要讓孩子們關(guān)注自己周圍的事物,善于在平凡的生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,擁抱大自然。

    突出文章“細(xì)”和“美”的特點(diǎn)。初進(jìn)中學(xué)的學(xué)生在閱讀和寫作方面時(shí)常比較粗疏,課文中的細(xì)筆細(xì)繪可作為范例,給學(xué)生以啟發(fā)。適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)文章的形象美、語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美、情味美。教師重點(diǎn)講讀一兩段作為示范,幫助學(xué)生理解描寫的對(duì)象、描寫的順序、描寫的方法、描寫的語(yǔ)言,在這個(gè)基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析,鍛煉分析能力。

    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

    1、重點(diǎn):揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子,體悟作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙。

    2、難點(diǎn):結(jié)合課文實(shí)例,講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點(diǎn)和作用。

    教學(xué)時(shí)數(shù)。

    3課時(shí)。

    教學(xué)過程與步驟。

    飽受嚴(yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地,因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā),給人溫暖,給人希望,給人力量。每當(dāng)春回大地時(shí),人們往往情不自禁地吟詩(shī)作賦。唐代詩(shī)人杜甫寫下了《春夜喜雨》:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。”韓愈在《初春小雨》中說:“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無。”杜牧的《江南春》中有:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。”這些詩(shī)句都是古人對(duì)春的描寫和贊美,那么今天,我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。(板書課題、作者)。

    二、題目。

    這是一篇詩(shī)意盎然的寫景抒情散文。春,本來是自然界的一個(gè)季節(jié)概念,本文卻賦予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征,用詩(shī)的筆調(diào),描繪了大地回春,萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃發(fā),草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象,抒寫出作者熱愛春天,憧憬未來的欣喜之情。這是一首抒情詩(shī),一幅風(fēng)景畫,更是一首春的贊歌。

    朱自清(1899-1948),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人。詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員,一生勤奮,共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種,約200多萬字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。

    1、教師范讀。

    2、學(xué)生齊讀。

    3、掌握課文中的生字詞。

    1、結(jié)合課后練習(xí)一,讓學(xué)生讀課文,分別找出盼春、繪春、贊春的部分。

    第一部分(第1段):盼春。

    第二部分(第2-7段):繪春。

    第三部分(第8-10段):贊春。

    2、默讀課文,找出你認(rèn)為寫得最美的句子畫出來,體會(huì)美在哪里?

    3、找出本文的比喻句、擬人句。

    要求課后反復(fù)朗讀,達(dá)到熟練程度。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇九

    一、?????????學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    1、整體把握課文,體會(huì)人物思想感情。;

    2、學(xué)習(xí)從樸素的語(yǔ)言中體會(huì)深沉的感情,領(lǐng)悟深刻的思想。

    二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情,激發(fā)愛心。

    三、教學(xué)難點(diǎn):揣摩語(yǔ)言,深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的意味。

    四、教學(xué)過程:

    (一)、引入課文,激發(fā)“感情”;(3分鐘)。

    1、傾聽歌曲《好人一生平安》。引入新課,出示教學(xué)目標(biāo)。

    師:首先,請(qǐng)同學(xué)們猜猜剛才那首歌曲的名稱。今天我們學(xué)習(xí)一篇寫好人的著名作家楊絳作的文章《老王》。請(qǐng)同學(xué)們看著黑板,明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后,請(qǐng)同學(xué)們說說文中有哪些好人?(楊絳夫婦、老王)為什么說他們是好人?(過渡到第二環(huán)節(jié):從人入手,評(píng)析感情)。

    (二)、從人入手,評(píng)析“感情”;(10分鐘)。

    整體感知。

    1、作者是帶著怎樣的情感寫下這篇文章的?找出表現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句。

    那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。(愧怍:慚愧)。

    錢鐘書夫婦已經(jīng)這樣對(duì)待老王,但還是覺得可以做得更好而沒有做到,內(nèi)心的深切愧疚和高遠(yuǎn)追求,使我們感動(dòng)。

    品味人物。

    2、按下列格式,給人物編寫檔案;

    地點(diǎn):北京????時(shí)間:“文化大革命”

    作者夫婦——身份:知識(shí)分子?處境:干校??身體狀況:一條腿走不得路。

    老王、作者夫婦的共同點(diǎn):不幸的、善良等、

    不同點(diǎn):作者夫婦是幸運(yùn)的、老王是不幸的???。

    師小結(jié):(1)同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)(2)患難之處見真情。

    3、老王的善良表現(xiàn)在哪里?作者的善良表現(xiàn)在哪里?(有過多少往事?相逢是苦是甜?)。

    老王:a、愿意給我們家?guī)捅鶋K,車費(fèi)減半。

    b、送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔(dān)心人家看病錢不夠。

    c、受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

    作者:a、照顧老王的生意,坐他車;

    b、老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報(bào)酬;

    c、老王送來香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢;

    d、關(guān)心老王的生計(jì):三輪車改裝后,生意不好做,關(guān)切詢問他是否能維持生活。

    e、她的女兒也如她一樣善良,送老王大瓶魚肝油,治好他的夜盲癥。

    師:老王和作者夫婦從身份比較,作者夫婦是幸運(yùn)的,老王是不幸的。那么,作者夫婦的“善良”和老王的“善良”到底有何區(qū)別呢?進(jìn)入第三環(huán)節(jié):從言入手,品味感情。

    (三)、從言入手,品味“感情”;(15分鐘)。

    1、完成課后練習(xí)二;(從表達(dá)效果和思想感情的角度品味語(yǔ)言)。

    2、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)另外找出文中語(yǔ)言運(yùn)用巧妙的句子,用“我認(rèn)為?????????句子用得妙,因?yàn)????????????????????????”的句式說話。

    小結(jié):通過語(yǔ)言品味,我們感受到了作者和老王的善良,也感受到了作者對(duì)不幸者的關(guān)心。“我”看到老王的形象,有說不出的心酸和感激。大家看,這些語(yǔ)言看起來平平淡淡,但卻飽含深情。著名作家李健吾曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)楊絳的語(yǔ)言“一切在情在理,一切平易自然,而韻味盡在個(gè)中矣。”

    (四)、從段入手,理解“感情”。(10分鐘)。

    師:全文寫的內(nèi)容很多,文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷?在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)?(生:最讓我感動(dòng)的是:老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。)。

    1、??老王自己那么窮為什么還要給我送香油雞蛋?

    2、???文章中,當(dāng)“我”要給老王錢,他不要,可后來還是收了錢。為什么?

    3、“我”拿錢給老王是為了幫助他,而作者為什么說“我卻拿錢侮辱他”?

    4、作者如此竭盡全力幫助老王,為什么還會(huì)如此愧疚呢?

    明確1、回過頭去找“我”一家人關(guān)愛老王的細(xì)節(jié),得出“以善良對(duì)待善良”的主題。

    2、他收了,是為了不辜負(fù)我的一片關(guān)愛之心,免除了我內(nèi)心的不安和再送錢的麻煩。因?yàn)樗溃捍藭r(shí)不收,后面我還會(huì)把錢給他送去的。(“我”沒有接受他真誠(chéng)的感激,他心理其實(shí)很難過。)。

    3、因?yàn)槲覜]有“領(lǐng)受他的謝意”,沒有接受他真誠(chéng)的感激。連他臨終前一個(gè)小小的愿望也沒能實(shí)現(xiàn)。

    4、作者正是在這樣的反思自責(zé)中寫下了這篇文章,其實(shí)這種愧疚就是作者善的表現(xiàn)。作者越善良越覺得對(duì)不住老王,所以一個(gè)偉大的作家他總是在反思解剖自己的同時(shí)也在解剖這個(gè)社會(huì),解剖人性。

    小結(jié):師小結(jié):是的,她覺得做得還不夠。可見在作者的思想中,她真的是平等地對(duì)待老王,把他當(dāng)作一個(gè)心地善良、人格高尚的人去對(duì)待——無關(guān)乎職業(yè),無關(guān)乎收入!可是,她還是覺得自己做得不夠,這表現(xiàn)了知識(shí)分子勇于反省的良知。而“我”身處不幸,還能關(guān)心別人,體察別人,盡量幫助別人,這是一種人道主義精神。平等觀念、人道主義精神的核心是愛,愛使蒼涼的人生有了溫暖、光明的慰藉。

    (五)、拓展延伸,升華“感情”。(7分鐘)。

    1、拓展延伸:請(qǐng)大家以下面的形式,把學(xué)習(xí)本文后的體會(huì)表達(dá)出來。

    假如我是一團(tuán)火,就為他人送去溫暖;

    假如我是一朵花,就為他人送去芬芳;

    假如我是????????,就為他人???????????????。

    2、小結(jié):大千世界,茫茫人海,人有時(shí)很渺小,人生有時(shí)很艱苦。在這個(gè)時(shí)候,我們更應(yīng)該相濡以沫,畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女曾說過:我們常常無法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。我們應(yīng)該像特雷莎修女一樣,用偉大的愛去做一些細(xì)小的事情,即便是一句話,即便是一個(gè)眼神,都能讓世界美起來,讓人生好起來!

    3、傾聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束!

    五、板書設(shè)計(jì):

    六、教學(xué)后記:

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇十

    如果按情節(jié)——人物——主旨的流程教學(xué)《項(xiàng)鏈》,往往會(huì)因缺少聚焦點(diǎn),或者說缺少一條牽一發(fā)動(dòng)全身的主線,而零敲碎打,旁逸斜出。筆者從作者的“感慨”入手,以探究主人公人生悲劇背后的思想根源為聚焦點(diǎn),帶動(dòng)故事情節(jié)、人物形象的分析,從而環(huán)環(huán)相扣、層層深入地完成了教學(xué)任務(wù)。

    【實(shí)錄】。

    多媒體展示:“要是那時(shí)沒有丟失那掛項(xiàng)鏈,她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)景況呢?誰(shuí)知道呢?誰(shuí)知道呢?人生是多么奇怪,多么變化無常啊,極細(xì)小的一件事可以敗壞你,也可以成全你!”(《項(xiàng)鏈》語(yǔ)段)。

    師:作者的這番“感慨”,針對(duì)的是課文中的什么人什么事?

    生1:針對(duì)的是瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈的人生悲劇。

    師:為什么會(huì)丟失?

    生2:心慌意亂,忙中出錯(cuò)。

    師:為什么心慌意亂?

    生3:因?yàn)樗X得“臨走時(shí)候加穿的衣服”“寒磣味兒跟舞會(huì)上的衣服的豪華氣派很不相稱”,“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見,想趕快逃走”。

    師:這是什么思想在作怪?

    生4:虛榮心。

    師:如果她沒有項(xiàng)鏈,就不會(huì)丟失。哪來的項(xiàng)鏈?

    生5:從朋友那里借來的。

    師:為什么要借?

    生6:因?yàn)樗龥]有。

    師:這是客觀原因。主觀上呢?

    生7:她認(rèn)為“在闊太太中間露窮酸相,再難堪也沒有了”。

    師:這又是什么思想在作怪?

    生8:還是虛榮心。

    師:如果她不參加舞會(huì),就不會(huì)借項(xiàng)鏈。她為什么要參加舞會(huì)?

    生9:她一直渴望這樣的機(jī)會(huì)。

    師:依據(jù)呢?

    生10:小說一連用了八個(gè)“夢(mèng)想”描寫她的心理活動(dòng),其“夢(mèng)想”的內(nèi)容(從文中逐一指出)就是依據(jù)。

    師:這些“夢(mèng)想”說明她還有什么思想?

    生11:貪圖享樂。

    師:要是沒有丟失那掛項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣呢?她的人生悲劇能夠避免嗎?(分組討論,代表發(fā)言)。

    生12:很難說。因?yàn)樽髡咭哺锌骸耙悄菚r(shí)沒有丟失那掛項(xiàng)鏈,她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)景況呢?誰(shuí)知道呢?誰(shuí)知道呢?”

    生13:只要還有貪圖享樂的思想和虛榮心,她的人生悲劇遲早都會(huì)發(fā)生。不發(fā)生在這件事情上,也一定會(huì)發(fā)生在別的什么事情上。

    生14:作者把瑪?shù)贍柕碌谋瘎w結(jié)為人生無常,卻沒有看到其背后的思想根源,應(yīng)該說,這是作品,也是作者的思想局限。(掌聲雷動(dòng))。

    師:掌聲已經(jīng)說明了大家的意見傾向,不用老師再畫蛇添足了吧。

    【后記】。

    瑪?shù)贍柕氯松瘎。瑢?shí)際上隱含著“偶然與必然”的唯物辨證法關(guān)系(只是教學(xué)時(shí)沒有使用其術(shù)語(yǔ)而已),組織學(xué)生加以探究,這與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“關(guān)注學(xué)生思考問題的深度,使學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)”的要求是一致的。組織學(xué)生去探究作品以及作者的思想局限,這與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“理解作品所表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向,作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)”的要求也是一致的。

    上一篇:郭初陽(yáng)《項(xiàng)鏈》課堂實(shí)錄(全國(guó)一等獎(jiǎng))。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇十一

    1、學(xué)會(huì)本課生字、詞。

    2、理解課文內(nèi)容,感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的。

    3、學(xué)習(xí)課文通過人物語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

    4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片斷“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上……他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。”

    朗讀、背誦課文,理解哈爾威船長(zhǎng)在生死關(guān)頭,把生的希望讓給別人,把死亡留給自己的舍己為人的和尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美。

    1.揭題。

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《愛因斯坦與小女孩》,體會(huì)了愛因斯坦的偉大(科學(xué)事業(yè)上的貢獻(xiàn)和人格的高尚)。

    今天我們來學(xué)習(xí)新課《船長(zhǎng)》(板書)。

    讀題、簡(jiǎn)介作家雨果。

    重點(diǎn)在于他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡”。

    2.生字詞的學(xué)習(xí)。

    (1)讀準(zhǔn)字音。

    號(hào)(呼號(hào))嘈(嘈雜)怖(陰森可怖)。

    讀、組詞、說說詞語(yǔ)意思。

    (2)讀準(zhǔn)字音,記住字型。

    曼勒洛械禍執(zhí)巍梭。

    讀、師范寫、學(xué)生跟寫。

    (3)會(huì)讀詞語(yǔ),明意思。

    震蕩爭(zhēng)執(zhí)穿梭井然有序。

    威嚴(yán)履行災(zāi)難忠于職守。

    (會(huì)讀,會(huì)寫,明詞語(yǔ)意思)。

    哭泣:小聲地哭。

    調(diào)遣:調(diào)派,差遣。

    威嚴(yán):威武而又嚴(yán)肅的樣子。

    履行:實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。

    肇禍:闖禍。

    大副:船長(zhǎng)的主要助手,駕駛工作的負(fù)責(zé)人。

    深淵:很深的水。

    (4)易錯(cuò)、難寫字的指導(dǎo)。

    梭序威履震。

    穿梭威嚴(yán)震蕩履行井然有序(默寫)。

    (5)鋼筆描紅,指導(dǎo)。

    注意寫字姿勢(shì),注意字型結(jié)構(gòu),難寫字師范寫。

    (1)初讀明要求。

    a、課文讀通順,字讀準(zhǔn)確。

    b、思考:課文圍繞船長(zhǎng)寫了一件怎樣的事情,用一、兩句話簡(jiǎn)要的說一說?

    (2)交流、思考。

    教師根據(jù)學(xué)生回答,相應(yīng)概括引導(dǎo)與。

    “遇險(xiǎn)——自救——犧牲”

    “諾曼底”號(hào)與“瑪麗”號(hào)相撞,即將沉沒,船長(zhǎng)將生死置之度外指揮乘客與船員井然有序的自救,最后自己卻壯烈犧牲的事。

    (3)概括課文,練習(xí)說話。

    根據(jù)學(xué)生的回答,教師,學(xué)生在練習(xí)說話。

    “諾曼底”號(hào)與“瑪麗”號(hào)相撞,即將沉沒,船長(zhǎng)將生死置之度外指揮乘客與船員井然有序的自救,最后自己卻壯烈犧牲的事。

    1.生字詞默寫。

    2.練習(xí)與測(cè)試。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇十二

    1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字.

    2.朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性.

    3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然奧秘的興趣.

    1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.

    2.有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件.

    第一課時(shí)

    激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

    出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談,自由發(fā)言.

    今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過學(xué)習(xí),你對(duì)鯨有了什么更深的了解.

    學(xué)習(xí)生字,讀順課文

    自由讀課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識(shí)的字查字典解決.有些字的音容易讀錯(cuò),需要注意.

    出示要求寫的字11個(gè),注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字.如:“肺”字右邊不是“市”,而是“市”,右半邊的筆順是一、廣、斤、市.

    認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解,就把它畫出來,一會(huì)兒提出來大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解.

    自讀課文,看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.

    整體感知,了解內(nèi)容

    默讀課文,邊讀邊思考,你對(duì)鯨有了哪些了解?

    精讀課文.體會(huì)寫法

    自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語(yǔ)句,然后讀一讀.指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì).

    出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤.

    從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

    出示句子:我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.

    自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來說明的好處.

    你還從哪兒看出鯨很大,把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀.自由讀第1自然段,讀出自己的體會(huì).

    小結(jié)寫作方法:作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.

    引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.

    全班交流,試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.

    《鯨》是一篇淺顯易懂的常識(shí)性說明文,較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng)。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇課文層次分明,條理清晰,學(xué)生很容易理解,而且學(xué)生對(duì)鯨這種目前世界上最大的哺乳動(dòng)物很感興趣,但如何避免將常識(shí)性課文上成常識(shí)課,是設(shè)計(jì)教學(xué)中的難點(diǎn),也是我在課前一直找不到好的教學(xué)方法的一個(gè)疑難問題。

    在教學(xué)的.開始,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事,讓學(xué)生從故事中去找鯨是哺乳動(dòng)物的理由。然后我讓學(xué)生理清課文思路,放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),自己解決問題“課文是從哪幾方面來介紹鯨的特點(diǎn)的?”然后我板書了課題《鯨》,學(xué)生找出答案后,我相機(jī)板書“形體、進(jìn)化、種類、食物、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)”。

    當(dāng)學(xué)生對(duì)鯨的各個(gè)方面有了充分了解后,我讓他們選擇自己感興趣的一方面在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是充分尊重學(xué)生自主性,讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果。如,演一演、讀一讀、畫一畫、講一講等,充分展示學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng),也使學(xué)生理解的更透徹,體驗(yàn)也更深。但在學(xué)生匯報(bào)完后,我卻以時(shí)間不夠用,沒有讓他們?nèi)ケ硌荩抡n后看到他們畫的畫,我感到有點(diǎn)后悔,自己為了把課上完整,把孩子的特長(zhǎng)給掩飾了。

    然后,讓學(xué)生看相關(guān)的影視資料,跳出課文,根據(jù)圖片理解作者所使用的說明方法。

    在教學(xué)過程中,由于我急于求成,出現(xiàn)了多處不該出現(xiàn)的失誤。在我讓學(xué)生概括第二段時(shí),黃子航說的是“進(jìn)化成魚”,聽課老師都笑了,可我卻聽成了“進(jìn)化鯨魚”,我卻沒有及時(shí)的給他糾正,是我的一個(gè)失誤,我經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,可我卻沒做到,而且有的同學(xué)在語(yǔ)言上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我也沒有糾正,沒有關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問題,是我最大的不足,再著就是自己的板書書寫的不好,由于緊張,作比較的“作”寫成了“做”,出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的問題。今后這些問題我會(huì)避免發(fā)生,讓課堂上呈現(xiàn)出更多的精彩之處。

    整堂課下來,可能是我緊張的原因,學(xué)生也很緊張,課堂有點(diǎn)沉悶,心理素質(zhì)的培養(yǎng)也是我要多學(xué)習(xí)的地方。以后的工作中我會(huì)更加科學(xué)、藝術(shù)的做好教學(xué)工作。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇十三

    1、 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,背誦課文第一、二兩段。

    2、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光的優(yōu)美語(yǔ)句,通過朗讀,激發(fā)學(xué)生積累詩(shī)句的興趣。

    3、創(chuàng)設(shè)研究專題:為什么同一個(gè)月亮在不同人的眼里不一樣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,明白一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的道理。

    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)欣賞描寫月光的句子。

    理解文中寫月的詩(shī)句。

    課文插圖、課文錄音、鋼琴曲、月下江景圖

    一、 背詩(shī)激趣,導(dǎo)入 新課。

    2、 你還知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī),把你搜集到的朗誦給大家聽聽。

    3、 明月對(duì)于每一個(gè)人來說都是慷慨的,但相同的月亮,在不同人的眼里,有著不一樣的感受。今天,我們就隨著現(xiàn)代著名作家趙麗宏和他的小外甥一同去望月。(生齊讀課題)

    二、感知大意,體驗(yàn)感情。

    1、 請(qǐng)大家打開課本,聽課文錄音。

    2、 同學(xué)們,聽了課文錄音,你了解到了什么,感受到什么?

    3、 總結(jié):作者圍繞望月這個(gè)主題,分別寫了自己望月,和小外甥比背關(guān)于月亮的古詩(shī) ,小外甥對(duì)月亮的想象這三大部分的內(nèi)容,老師想再提煉一下,給這三部分起小標(biāo)題:

    望月 談月 想月 (板書)

    4、在這三個(gè)部分中,每一部分作者都有側(cè)重地寫了不同人眼中的月亮,請(qǐng)大家讀讀課文,說說三部分分別寫了什么人眼中的月亮。 我(舅舅) 詩(shī)人 外甥 (板書)

    4、 這三種人眼中的月亮分別是怎樣的呢?為什么會(huì)這樣呢?這就是這節(jié)課我們要研究的問題。

    三、選擇主題,自主探索。

    2、學(xué)生自學(xué)。(放抒情的`鋼琴曲 )

    四、全班交流收獲。

    第一板塊:舅舅眼中月

    1、 你探究了舅舅眼中月這部分,你有什么體會(huì)?

    相機(jī)板書:安詳 美麗

    2、 老師根據(jù)作者的描繪,畫了一幅月下江景圖,讓我們看著畫,再聽聽作者對(duì)它的描述吧。

    3、 讓我們齊讀第二自然段,體會(huì)月亮的安詳與美麗。同學(xué)們,為什么作者眼中的月亮如此安詳與美麗呢?(生答。師評(píng):你讀課文能看看前面,看看后面,邊讀邊思,真會(huì)讀書。)

    第二板塊 詩(shī)人眼中月

    1、 你能來談?wù)剬?duì)詩(shī)人眼中月的理解嗎?

    首先,我們來看看寫詩(shī)人眼中月的部分是課文的哪幾個(gè)自然段?(313)

    2、學(xué)生匯報(bào)。

    少時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。(天真、幼稚)

    明月幾時(shí)有,把酒問青天。( 向往 )

    床前明月光,疑是地上霜。( 思鄉(xiāng) )

    野曠天低樹,江清月近人。(思鄉(xiāng) )

    月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。

    ( 離家在外的哀愁 )

    峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。

    ( 依依不舍 )

    以上讓學(xué)生自由選擇回答。以野曠天低樹,江清月近人。為例談?wù)勔龑?dǎo)體會(huì)的方法:

    (1) 你從詩(shī)句中體會(huì)到什么?(思念親人。)

    (2) 你是怎么體會(huì)到的?(學(xué)生講講對(duì)詩(shī)意的理解。)

    (3) 原來,離鄉(xiāng)的詩(shī)人思念家鄉(xiāng),思念親人,就感覺月亮和自己很親近。他借寫月亮來寄托自己的思鄉(xiāng)之情。

    (4) 你能通過讀來抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情嗎?(生讀)讓我們一起讀,來體會(huì)這種感情。

    4、 讓我們分角色朗讀該部分,體會(huì)舅甥倆陶醉于月光和古詩(shī)之中的情景。(三人: 敘述 我 外甥)

    5、 正因?yàn)樾⊥馍斆骱脤W(xué),才積累了數(shù)不清的寫月的優(yōu)美詩(shī)句。豐厚的積累對(duì)于提高我們的作文水平,豐富我們的生活是非常舅有用的。同學(xué)們,老師想在下節(jié)課舉行一個(gè)古詩(shī)背誦比賽,請(qǐng)你們課后搜集有關(guān)山或水的古詩(shī),并理解著記憶它,好嗎?這個(gè)就作為今天的家庭作業(yè) 。

    6、 另外,由于時(shí)間的關(guān)系,關(guān)于對(duì)外甥眼中月的探究,我們也放到下節(jié)課重點(diǎn)討論。

    五、布置作業(yè) ;

    1、 你喜歡哪些描寫月光的句子?先體會(huì)體會(huì),再把它抄寫下來。

    2、 背誦課文第1至13自然段。

    六、板書:

    21 望 月

    望月 我(舅舅) 安詳 美麗

    談月 詩(shī)人 寄托感情

    想月 外甥 ?

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇十四

    1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞”等詞語(yǔ)。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解課文內(nèi)容,歸納文章主要內(nèi)容。

    4、在了解課文大意的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)老漢是個(gè)什么樣的人。

    正確、流利、有感情地朗讀課文。歸納文章主要內(nèi)容。

    初步認(rèn)識(shí)老漢是個(gè)什么樣的人。

    同學(xué)們都見過橋。誰(shuí)來說說你見過的橋?(板書:橋)剛才同學(xué)們介紹的這些橋都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我們的漢字常是一詞多義,這個(gè)“橋”除了指我們常見的這些便于通行的建筑物外,還有什么意思呢?(形狀如橋梁的)。

    對(duì),我們?cè)鴮W(xué)過的《跨越海峽兩岸的.生命橋》中的“橋”就是指比喻能起溝通作用的人或事物。

    今天我們來學(xué)習(xí)《橋》這篇課文,看看那這里的“橋”又是指什么呢?

    1、學(xué)好一篇課文必須會(huì)讀。讀課文就像上臺(tái)階一樣,第一級(jí)臺(tái)階就是把課文讀通、讀順,第二級(jí)就要能流利地讀課文,第三級(jí)臺(tái)階就要求我們能有感情的朗讀課文……我們學(xué)習(xí)課文就要這樣腳踏實(shí)地一步一步地走。首先我們來爬第一級(jí)臺(tái)階,在讀課文之前大家要先標(biāo)出自然段的序號(hào)。在讀的過程中如果有不認(rèn)識(shí)或者拿不準(zhǔn)的字,請(qǐng)弄清楚。請(qǐng)大家放開聲音,大聲讀課文吧!

    2、學(xué)生讀課文。

    3、同學(xué)們讀得非常投入,說明我們都很會(huì)讀書。老師想請(qǐng)一位平時(shí)在全班讀書方面鍛煉較少的同學(xué)來讀一讀課文的1~6自然段。大家說誰(shuí)來?(生讀)大家來評(píng)評(píng)他讀得怎么樣?(相機(jī)正音、學(xué)習(xí)詞語(yǔ))(再請(qǐng)3位同學(xué)讀書)。

    2、剛才同學(xué)們讀了課文,誰(shuí)來說說課文講了什么?(指名說只要內(nèi)容)。

    4、我們來默讀課文,在讀的時(shí)候邊讀邊想哪些地方讓你感受很深,用筆畫出來,想一想為什么讓你感受很深。(生讀課文)。

    5、來!說說再一次讀了一遍課文之后,課文的什么地方給你留下了特別?

    (生讀印象深刻的句段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。)。

    6、通過剛才的讀,你們覺得老漢是個(gè)什么樣的人?

    7、學(xué)習(xí)課文不深入到字里行間,我們就無法感受文章的內(nèi)涵;不深入到字里行間,我們就無法理解老漢的言行。讓咱們?cè)僖淮螏е约簩?duì)文章的感受,深入到課文的字里行間,和村民一起去感受這場(chǎng)災(zāi)難,和老漢一起去挽救村民。請(qǐng)大家放聲讀7~22自然段。

    我們以知道老漢是個(gè)忠于職守、舍己為人的人,我們從哪些地方可以感受到老漢的這些高尚的品質(zhì)呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)!

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇十五

    1、齊讀課題。

    2、讀了課題后,想問什么問題?(鳥兒怎么會(huì)說話呢?鳥兒會(huì)說些什么?人怎么能聽懂鳥兒說的話?)。

    二、自學(xué)課文。

    1、出示自學(xué)要求。

    (1)讀準(zhǔn)生字字音,聯(lián)系上下文,理解新詞的意思。

    (請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來)誰(shuí)能把自學(xué)要求讀一下?(指名讀)好,下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。

    2、檢查自學(xué)情況。

    通曉?矯健?催促?無拘無束?疏忽?預(yù)報(bào)?應(yīng)驗(yàn)?呆楞楞。

    (1)指名讀,老師隨時(shí)正音。

    (2)這些詞中的哪些字音還要特別注意呢?

    “冶”和“治”

    (3)誰(shuí)能把這些詞讀一讀呢?(指名讀)。

    (4)齊讀兩遍,好,最后我們連起來把這些詞讀兩遍。

    (5)大家讀的真好,現(xiàn)在我把拼音去掉,誰(shuí)能讀好它?(指名)。

    三、指導(dǎo)分段。

    1、默讀課文,想想每個(gè)自然段的意思。看看哪幾個(gè)自然段聯(lián)系比較。

    緊密,合起來講了一個(gè)意思,就合并為一段,哪個(gè)自然段單獨(dú)講了一個(gè)意思,就獨(dú)立成段。

    2、分組交流。指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。

    3、分段:

    第一段(第1-3自然段):“我”從小就愛鳥,愛聽鳥語(yǔ),并想通曉鳥語(yǔ)。

    第二段(第4-11自然段);“我”從鳥兒們的語(yǔ)言中悟出了許多做人的道理。

    第三段(第12自然段)鳥是人類的好朋友。

    四、作業(yè)。

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、造句:

    疏忽……。

    頑強(qiáng)……。

    3、有感情地朗讀課文。

    4、鋼筆描紅。

    尊嚴(yán)第一課時(shí)教案(專業(yè)16篇)篇十六

    《春》是朱自清先生所寫的一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,這篇散文以詩(shī)的筆調(diào),描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫,贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望,從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧鳌^然向前。

    1、知識(shí)目標(biāo):(1)反復(fù)誦讀,品味文章清新優(yōu)美的語(yǔ)言,感受春天的“新、美、力”。

    (2)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,抓住特征多角度地描寫景物的方法 。

    2、能力目標(biāo):(1)品味作者用詩(shī)一般的抒情筆調(diào)、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪春天。

    (2)學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用。

    (3)朗讀課文,理解文章內(nèi)容,把握作者情感。

    3、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、欣賞大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活,積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

    1、流利、有感情地誦讀課文,把握作者的感情。

    2、用比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)景物的特征及細(xì)致觀察景物,抓住特點(diǎn)描寫的方法。

    在景物描寫中抒情。

    1、通過反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪自然風(fēng)景時(shí)那詩(shī)一般的抒情筆調(diào),優(yōu)美的語(yǔ)言,從中得到美的熏陶。誦讀中注重個(gè)性化朗讀。

    2、小組討論理清文章的脈絡(luò),學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物,領(lǐng)會(huì)寫景的各種方法。

    3、課堂延伸:查閱資料,找出有關(guān)描寫春的詩(shī)句或片斷描寫,在課堂上討論、分析。

    1、反復(fù)誦讀課文,體會(huì)作者的語(yǔ)言特色。

    2、查閱資料,找出有關(guān)描寫春的詩(shī)句或片斷描寫,摘抄并準(zhǔn)備在課堂上討論、分析。

    3、把自己認(rèn)為最美、最精彩的句子畫出來,體會(huì)美在哪里,精彩在哪里。

    1、誦讀課文,體會(huì)作者的語(yǔ)言特色,感受春的活力。

    2、賞析課內(nèi)外有關(guān)描寫春的詩(shī)句或片斷描寫。

    2. 欣賞音樂《春天在哪里》

    3. 問:春天在哪里呢?在這里,在我們身邊。在古詩(shī)詞句中,下面請(qǐng)同學(xué)們從所學(xué)過的古詩(shī)詞中去找春天。(生回答出詩(shī)句——:例:野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。)

    4. 問:“能不能告訴老師詩(shī)句寫的是春天的什么景物呢?” 例:上面的例句寫的是小草。

    5. 問:“寫草(或花、雨、風(fēng))怎么樣?” 例:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”寫出了草旺盛的生命力。

    6. (我們找到了春天,那么的美麗,那讓我們共同來讀一讀作家朱自清筆下的春天,一起來感受一下那美麗的春景)放配樂朗誦,領(lǐng)會(huì)作者朱自清的感情基調(diào)。(引導(dǎo)朗讀課文應(yīng)該用什么樣的感情)

    7. 分小組誦讀課文。

    8. 正音正字。

    9. 師點(diǎn)撥:本文寫了春天的哪些景物?(春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春)

    10. 全體齊誦讀課文,

    要求:(1)加深對(duì)文中形象而生動(dòng)的句子理解;

    (2)用明快的節(jié)奏,讀出作者熱愛贊美的感情。

    11. 課外延伸:仿照課文結(jié)尾句子

    春天還像什么呢?

    例:春天是插花能手,用巧手裝扮人生;春天是一位偉大的畫家,用畫筆繪出五彩的世界。

    12. 作業(yè)布置:

    (1) 有感情的誦讀課文,并背誦課文及相關(guān)的詩(shī)詞句。

    (2) 把課文中自己認(rèn)為最美、最精彩的句子畫出來,體會(huì)美在哪里,精彩在哪里。并說說理由。

    1、品味語(yǔ)言,學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭作用;

    2、借景抒情的寫法;

    3、寫景方法小結(jié)。

    讓學(xué)生分小組討論,自己品味文章語(yǔ)言的優(yōu)美詞句,老師只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    月工作總結(jié)是對(duì)整個(gè)月工作的整體概括,幫助我們建立起對(duì)自己工作的整體認(rèn)知和理解。小編整理了一些值得參考的月工作總結(jié)樣稿,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    優(yōu)秀作文是對(duì)問題進(jìn)行思考和解決的過程,它可以培養(yǎng)學(xué)生的分析和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。春,一個(gè)充滿希望的名字。春回大地,
    優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),擁有廣泛的知識(shí)面和較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得,供大家借鑒。一陣春風(fēng),喚醒了沉睡的大地。是風(fēng)把春天帶
    發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了,用詞準(zhǔn)確得體,力求生動(dòng)有趣。除了范文,我們還可以觀看一些優(yōu)秀演講者的演講視頻,學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和講話技巧。你們好!首先非常感謝各位能
    小班教案的編寫需要注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)他們的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。以下是小編為大家整理的小班教案范文,供大家參考和借鑒。:能感知正方形。1、正
    在寫作過程中,我們需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、修辭的恰當(dāng)性以及段落的結(jié)構(gòu)合理性。接下來,我將向大家分享一些獲得優(yōu)秀作文的關(guān)鍵要素和寫作技巧,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    在商業(yè)活動(dòng)中,合同協(xié)議扮演著規(guī)范雙方權(quán)力和義務(wù)、保護(hù)合同各方利益的重要角色。以下是小編為大家整理的一些合同協(xié)議范文,僅供參考,希望能對(duì)大家提供一些幫助。
    自我介紹是表達(dá)自我個(gè)性、特點(diǎn)和能力的方式,展示自己的魅力和優(yōu)勢(shì)。下面是一些創(chuàng)造性的自我介紹示范,希望可以給你帶來一些幫助。大家好!我是來自七(4)班的小麟。我是
    策劃方案是指根據(jù)特定目標(biāo)和需求,制定出一套詳細(xì)的計(jì)劃和方案,用于組織和管理各項(xiàng)工作的過程。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和解決問題的過程中,策劃方案扮演著至關(guān)重要的角色。以下是小編
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前必須制定的一項(xiàng)重要工作。如果你對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的寫作方法還不太了解,不妨看看下面這些例子,或許能幫到你。活動(dòng)目標(biāo):1.知道小動(dòng)物和
    優(yōu)秀作文不僅要有吸引人的標(biāo)題,還需要在內(nèi)容上給讀者帶來新的思考和認(rèn)識(shí)。最后,我為大家精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的指導(dǎo)和啟示。
    教師在編寫大班教案時(shí)需要合理安排教學(xué)時(shí)間,確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。隨著教學(xué)發(fā)展的要求,以下是小編為大家整理的一些大班教案范文,供大家參考和借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、通過故
    優(yōu)秀作文要注重結(jié)構(gòu)的安排,包括開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)等部分。通過閱讀這些優(yōu)秀的作文范文,我們可以提高自己的寫作水平和審美素養(yǎng)。“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入
    作為一種重要的學(xué)習(xí)總結(jié)方式,優(yōu)秀作文可以幫助我們回顧過去的努力,同時(shí)也有助于我們規(guī)劃和改進(jìn)未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小編特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家閱讀和借鑒,希
    借款合同是保障借貸雙方權(quán)益的法律文書,合法有效的合同具有強(qiáng)制執(zhí)行力。借款合同的參考范文可以幫助借貸交易雙方更好地了解合同的內(nèi)容和約定。法定地址:________
    優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到,立意深刻,能夠引起讀者的思考和共鳴。下面是一些經(jīng)過認(rèn)真挑選的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作能有所啟迪。之前,我喜歡過許多花。我喜歡桂花,它頑
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)之一。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。星期二,我們要去體驗(yàn)住校
    演講稿范文是一種以文字形式表達(dá)演講內(nèi)容的文本材料,用于向聽眾傳達(dá)特定主題的觀點(diǎn)和信息。以下是一篇充滿智慧和思考的演講稿范文,作者通過深入剖析問題和提出解決方案,
    通過教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以提前準(zhǔn)備好所需教材和教具,以確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi)針對(duì)學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)目標(biāo),制定出來的一種組織安排
    月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月工作表現(xiàn)的總結(jié)和歸納,有助于評(píng)估自己工作的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于寫月工作總結(jié)感到迷茫的朋友們,可以先閱讀一下以下的范文,或許能夠?yàn)槟闾峁┮恍╈`
    開學(xué)典禮是整個(gè)學(xué)校大家庭團(tuán)結(jié)向前的開始,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的溫暖和力量。以下是一些關(guān)于開學(xué)典禮評(píng)估和改進(jìn)的方法和建議,供大家參考和借鑒。尊敬的老師們,親愛
    演講稿范文的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分,每個(gè)部分都要有針對(duì)性地展開。演講稿范文中的思路和觀點(diǎn)可以作為參考,但請(qǐng)勿直接照搬,要根據(jù)具體情況進(jìn)行創(chuàng)作。
    優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的觀點(diǎn)和生動(dòng)的語(yǔ)言,給人以思想的盛宴和美的享受。接下來是一些優(yōu)秀作文的段落,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。離大考的日子越來越近,我感
    通過編寫報(bào)告范文,可以促進(jìn)個(gè)人的學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展。接下來,我們將看到一些精選的報(bào)告范文,它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題,希望能給大家?guī)韼椭W鹁吹膞總、x總:今年
    通過年度總結(jié),我們可以了解自己在過去一年中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,分析并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。這里有一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文供大家參考,希望能給你提供一
    優(yōu)秀作文需要注意段落結(jié)構(gòu)的合理安排,使文章的層次清晰可見。讓我們一起來讀一讀這些優(yōu)秀作文的片段,相信它們會(huì)給大家?guī)硪恍┬碌膯l(fā)和思考。失敗并不可怕,可怕的是…
    親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓和同事們,歡迎出席本次重要的總結(jié)會(huì)議。2讓我們一起欣賞一段精彩的視頻,感受其中的情感和力量。合:大家下午好。合:光榮的小學(xué)畢業(yè)生!乙:這六年
    心得體會(huì)可以幫助我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更加有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。最后,讓我們一起來閱讀一些前輩寫的心得體會(huì),通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),挖掘自己的寫作潛能。
    述職報(bào)告是一次對(duì)自己的職責(zé)和工作任務(wù)進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估的機(jī)會(huì)。在這里,小編為大家整理了一些精選的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫述職報(bào)告的啟示和參考。
    自我介紹應(yīng)當(dāng)包含基本的個(gè)人信息,如姓名、年齡、所在單位或?qū)W校等,同時(shí)可以適當(dāng)介紹自己的愛好和特長(zhǎng)。以下是一些經(jīng)典的自我介紹范文,希望對(duì)大家的自我介紹有所幫助。
    發(fā)言稿是在會(huì)議、慶祝活動(dòng)、演講比賽等場(chǎng)合中用來陳述觀點(diǎn)、提出建議、表達(dá)感謝或鼓勵(lì)等的書面材料,它能夠引起聽眾的注意,增加演講者的影響力。通過閱讀這些優(yōu)秀的發(fā)言稿
    10.優(yōu)秀的作文往往能夠給人以啟示和鼓舞,使讀者在碰到問題時(shí)能夠積極思考和解決。這些范文是通過諸多優(yōu)秀作家的作品總結(jié)而來,它們具有一定的代表性和參考價(jià)值。
    編輯是一個(gè)需要細(xì)心和耐心的工作,每個(gè)細(xì)節(jié)都要經(jīng)過仔細(xì)考慮和精心處理。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀編輯的文章,提升自己的編輯水平。大家好:我是來自茶食院食科1班的***,
    優(yōu)秀作文是通過獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考揭示出社會(huì)問題的本質(zhì),并通過精準(zhǔn)的語(yǔ)言和邏輯給讀者以啟發(fā)和思考。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范文,可以拓寬自己的寫作思路和語(yǔ)言表達(dá)
    通過事跡材料的宣傳和傳播,可以提高一個(gè)人或團(tuán)體的影響力和知名度。【事跡材料】劉強(qiáng)東是中國(guó)電商界的翹楚,他創(chuàng)辦的京東商城成為了中國(guó)最大的綜合性電商平臺(tái),改變了人們
    優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫,通過生動(dòng)的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴。下面是一篇獲獎(jiǎng)的作文范文,可以說是近年來較為優(yōu)秀的作文之一。溫暖是一盞燈塔,使迷失方向的輪船找到正確的方
    一個(gè)好的策劃方案可以確保工作的順利進(jìn)行,提高工作效率。小編整理了一些常見的策劃方案中容易出現(xiàn)的問題和解決方法,供大家參考借鑒。中秋節(jié)和農(nóng)歷新年一樣,是一個(gè)家人大
    小學(xué)語(yǔ)文教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,因此每個(gè)年級(jí)的教案都有其獨(dú)特之處。接下來是小編為大家整理的小學(xué)教案樣本,希望能夠幫助大家更好地編寫教案。
    演講稿范文的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題,突出核心觀點(diǎn),避免跑題和偏離主題。下面是一些感人肺腑的演講稿范文,希望能引起大家對(duì)話題的思考和共鳴。在xx市救助管理站,有這么
    優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,而且語(yǔ)言得體,表達(dá)準(zhǔn)確。高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?如何寫出一篇令人印象深刻、更接近
    每個(gè)月的總結(jié)都是一次思考和回顧,是為了更好地迎接新的挑戰(zhàn)。在月工作總結(jié)范文中,可以看到作者對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面的梳理和總結(jié),不妨借鑒一下其中的寫作思路和技巧。
    演講稿范文是演講者與聽眾之間的橋梁,它能夠幫助演講者更好地與聽眾建立情感聯(lián)系和共鳴。這些演講稿范文涵蓋了不同主題和場(chǎng)合,適用于各種演講需求。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),戰(zhàn)友們:
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和調(diào)整的依據(jù),能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施。通過以下的教學(xué)工作計(jì)劃分享,相信大家能夠更好地理解和掌握該項(xiàng)工作的要求和方法。
    英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以拓寬我們的視野,讓我們能夠更好地欣賞和理解不同文化背景下的文學(xué)作品和藝術(shù)表達(dá)。口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分,下面是一些訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)和交流的方法和資源
    優(yōu)秀作文有著清晰的結(jié)構(gòu),合理的邏輯,真摯的情感,讓讀者有一種身臨其境的感受和認(rèn)同。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。建國(guó)之后連綿不絕的政治運(yùn)
    優(yōu)秀作文不僅僅是文章內(nèi)容的豐富和深入,更需要有生動(dòng)活潑的敘述方式和鮮明的個(gè)人色彩。小編為大家精心收集的這些優(yōu)秀作文,涵蓋了不同主題和風(fēng)格,希望能夠讓大家有更多的
    在撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),應(yīng)該從雇主的角度出發(fā),突出自己與職位要求的匹配度,從而提高獲得面試的機(jī)會(huì)。接下來是一些以圖表形式展示個(gè)人能力和成就的個(gè)人簡(jiǎn)歷范例,它們能夠更直
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是你給雇主的第一印象,因此要確保它的內(nèi)容與職位要求相匹配,突出你的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。下面是一些優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷模板,可以作為您撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的參考。。姓名:國(guó)籍:中國(guó)
    工作計(jì)劃書的編寫需要借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。以下是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書范文,希望能為大家的工作提供一些靈感和思路。(三)制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過的步驟:1
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職過程中不可或缺的一部分,它能夠向雇主證明自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。小編為大家收集了一些經(jīng)典的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能夠幫助到您。這項(xiàng)工作不但培養(yǎng)了我的責(zé)任心、
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心雕琢的成果,凝聚了作者的智慧和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。今天,我參加了學(xué)校舉辦的朗誦比
    讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對(duì)其內(nèi)容和所獲得的思考與感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面表達(dá)方式。如果你正在為寫讀后感而苦惱,不妨看看下面這些精選范文,或許能夠解決
    實(shí)習(xí)鑒定的編寫和閱讀是一個(gè)相互促進(jìn)的過程,有助于實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)者之間的溝通和理解。實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告的寫作需要綜合考慮實(shí)習(xí)生的整體表現(xiàn)和工作成績(jī),以下是一些范文供大家
    寫心得體會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,明確自己的長(zhǎng)處和短板,從而更好地發(fā)展自己的個(gè)人特長(zhǎng)和潛力。以下是一些寫心得體會(huì)的技巧和注意事項(xiàng),希望能對(duì)大家有所幫助。
    優(yōu)秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀點(diǎn)和思想。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。5.傾聽著年輕姑娘的歌聲,老
    英文的學(xué)習(xí)過程中,要注重培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言思維能力,而不僅僅是單純的詞匯和語(yǔ)法的記憶。以下是一些學(xué)習(xí)英文語(yǔ)法的工具和材料,希望對(duì)大家有幫助。個(gè)人簡(jiǎn)歷中還要簡(jiǎn)單明了
    優(yōu)秀作文能夠通過恰到好處的節(jié)奏和引人入勝的情節(jié)設(shè)置,吸引讀者的閱讀興趣,令人流連忘返。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。在我家的小區(qū)門口,
    通過編寫大班教案,教師可以有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。接下來,讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的大班教案范文,了解如何寫出一份高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃。
    演講稿范文是演講者在特定場(chǎng)合下向聽眾傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念的一種語(yǔ)言藝術(shù)形式。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能對(duì)大家的演講稿寫作有所啟發(fā)和參考。
    優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,引發(fā)共鳴,對(duì)讀者的情感和思維產(chǎn)生積極影響。在寫作過程中,我們可以參考范文的結(jié)構(gòu)和展開方式,運(yùn)用到自己的作文中。一天晚上,同學(xué)們已
    最后,辭職報(bào)告需要在最后表達(dá)個(gè)人對(duì)公司未來的祝福,讓雙方以良好的合作關(guān)系結(jié)束。在這份辭職報(bào)告中,作者充分展示了對(duì)公司的感激和對(duì)離職后的規(guī)劃。尊敬的x總:您好!非
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)和安排,可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。以下是小編為大家精心挑選的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
    工作計(jì)劃書可以幫助我們建立明確的工作目標(biāo)和計(jì)劃,以提高工作計(jì)劃的可操作性和實(shí)施性。最后,希望大家能夠通過閱讀以下工作計(jì)劃書的例子,掌握撰寫工作計(jì)劃書的技巧,提升
    優(yōu)秀作文是以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和豐富的內(nèi)容展示給讀者的一種文學(xué)作品,每個(gè)人都可以努力寫出一篇優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。
    寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的重要整理和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和反思自己的成長(zhǎng)過程。下面是一些富有啟示的心得體會(huì)案例,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己退悸贰?/div>
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師在教學(xué)過程中更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文是由優(yōu)秀教師編寫的,對(duì)于教師們來說是一個(gè)很好的參考。1、了解生活中常見的鞋,感
    作文是一種綜合能力的體現(xiàn),而優(yōu)秀作文則需要具備豐富的想象力和精準(zhǔn)的表達(dá)技巧。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)和借鑒。
    教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科的特點(diǎn),以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。1、在嘗嘗糖果、包
    讀后感是通過閱讀一本書后的思考與感悟,用文字表達(dá)出來的一種文學(xué)形式。下面是一些讀者寫的讀后感,讓我們一起來感受一下他們對(duì)這本書的獨(dú)特觀點(diǎn)。《溫暖的旅程》是一位我
    優(yōu)秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開論述,逐步引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的世界。讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,感受其中的深意和美麗。今天,我第一次
    在學(xué)習(xí)的過程中,我們可以結(jié)識(shí)更多的朋友,互相交流和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:當(dāng)三月的春風(fēng)吹遍大地的時(shí)
    致辭的目的除了傳達(dá)信息和情感外,還需要贏得聽眾的認(rèn)同和回應(yīng)。10.祝愿大家在寫致辭的過程中能夠獲得成功,獲得聽眾的認(rèn)可和贊賞。1.英俊瀟灑的你,美麗善良的她,一
    參與競(jìng)聘能夠鍛煉和提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。最后,小編想提醒大家在競(jìng)聘過程中保持自信和冷靜,相信自己的實(shí)力,一定能夠取得成功。
    主持詞是在各類會(huì)議和活動(dòng)中,引導(dǎo)和開場(chǎng)的一段開頭致辭,它給與會(huì)者們一個(gè)整體的概述。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些具有創(chuàng)意和個(gè)性的主持詞,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
    作文是表達(dá)思想、交流感情的一種文字性活動(dòng),通過寫作可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。下面是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能給大家展示一些優(yōu)秀寫作的方法和技巧。沒有月光的夜晚
    借款合同是借貸雙方之間的信任和合作的象征,它要求雙方遵守合同約定,確保借款交易的順利進(jìn)行。以下是一些有關(guān)借款合同的實(shí)用范例,供借款人參考并進(jìn)行修改。
    讀書心得是一個(gè)反思和總結(jié)的過程,幫助我們更好地理解自己所讀的書籍。在讀書的過程中,讀者們將自己的閱讀感悟和體驗(yàn)寫成了讀書心得,以下是一部分讀者的分享。
    優(yōu)秀作文是每個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)者追求的目標(biāo),它體現(xiàn)了一個(gè)人的語(yǔ)言功底和思維深度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。中秋將至,送上一個(gè)月餅,配料:
    這是一個(gè)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示自己工作能力和業(yè)績(jī)的機(jī)會(huì),是提升自己職業(yè)形象的必備材料。以下是一篇精選的述職報(bào)告范文,通過閱讀可以加深對(duì)述職報(bào)告寫作的理解和應(yīng)用。
    教案模板的制定需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),靈活調(diào)整和修改。以下是小編為大家收集的教案模板范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行
    講話稿的寫作需要提前做好充分的準(zhǔn)備,并在演講前進(jìn)行多次修改和調(diào)整,確保表達(dá)的準(zhǔn)確性和完整性。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的講話稿范文,希望能夠幫助大家寫出更加精
    北京還是中國(guó)重要的政治決策中心,各類國(guó)際會(huì)議和活動(dòng)在這里舉行。以下是小編為大家收集的北京總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。“一年一度畢業(yè)時(shí),正是租房好季節(jié)。
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的思考和感悟的整理,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。以下是一些成功人士的個(gè)人總結(jié),希望能給大家在自我反思和發(fā)展方面提供一些思
    感恩是一種讓我們更加有愛心和同情心的情感,讓我們關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的需求。感恩是一種智慧,讓我們明白生命中的每一個(gè)瞬間都值得我們感恩。在寫感恩的總結(jié)時(shí),我們可以思
    人們還會(huì)在國(guó)慶節(jié)期間舉行各種文化活動(dòng),展示國(guó)家的歷史和文化底蘊(yùn)。在國(guó)慶節(jié)期間,小編為大家準(zhǔn)備的國(guó)慶節(jié)電影推薦清單,希望能給大家?guī)須g樂。我記得媽媽曾經(jīng)為我講過一
    優(yōu)秀作文需要較強(qiáng)的邏輯思維和合理的結(jié)構(gòu)安排,使得文章條理清晰、觀點(diǎn)明確。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。伙伴,是與你年齡相仿,性格相投的人,
    良好的教學(xué)計(jì)劃可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,是一項(xiàng)重要的教學(xué)管理工作。小編為大家搜集整理了一些教學(xué)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望對(duì)大家有所幫助。“找次品”的教
    培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能跟上時(shí)代的步伐。閱讀這些培訓(xùn)心得體會(huì),可以幫助你更好地理解不同人在相似培訓(xùn)活動(dòng)中的收獲和感受
    檢討書應(yīng)該客觀、誠(chéng)實(shí)地對(duì)待自己的錯(cuò)誤,同時(shí)要有積極的態(tài)度來面對(duì)和改正這些錯(cuò)誤。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典案例的檢討書,希望能給大家提供一些參考。
    優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和文學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也能夠吸引讀者的注意力,給人留下深刻的印象。隨后,小編為大家準(zhǔn)備了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。
    寫作過程中,我們需要注意語(yǔ)言的運(yùn)用和修辭手法的使用,使作文更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。宜昌是一座美麗的城市,到處都是
    優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述,而應(yīng)該注重細(xì)節(jié),突出亮點(diǎn)。為了方便大家理解和學(xué)習(xí),我們收集了一些優(yōu)秀作文的案例供大家參考。一般,默認(rèn)紫丁香的花語(yǔ)為:初戀、初戀的刺痛
    合作不僅僅是一種工作方式,更是一種價(jià)值觀和人生態(tài)度。這些范文可以幫助你更好地理解合作的重要性和實(shí)踐方法。第一條合伙宗旨:_____________安全、和諧、規(guī)
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有更清晰的認(rèn)識(shí)。如果你想了解其他人的個(gè)人總結(jié),可以看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。20xx年7月1日對(duì)我來講是很重
    閱讀一些范本總結(jié)有助于我們把握總結(jié)的核心要點(diǎn),寫出具有說服力的總結(jié)。小編特意為大家挑選了一些備受好評(píng)的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。親愛的同學(xué)們:節(jié)約是一種美德,
    優(yōu)秀作文是通過合理的段落結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯來展示文采和思考的作文。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧夭暮挽`感。那么貓兒們將被人冷淡,成為
    中班教案的編寫還需要充分考慮幼兒的情感和社交需求,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。接下來,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些中班教案,看看它們的設(shè)計(jì)和操作方法。蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各
    優(yōu)秀作文是作者對(duì)于某個(gè)主題深入思考后,獨(dú)到見解的表達(dá)和闡釋。使用隨機(jī)抽取的結(jié)果為:第一部分的第6句,第二部分的第2句,第三部分的第10句。古人云:古之立大事者,
    2.講話稿通常包括開場(chǎng)白、主要內(nèi)容和結(jié)尾,以邏輯清晰、語(yǔ)言規(guī)范和思想深刻為特點(diǎn)。請(qǐng)大家看看下面的講話稿范例,它們涵蓋了不同主題和風(fēng)格的演講,也許能為你的寫作提供
    在制定大班教案時(shí),需要結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容來確定教學(xué)目標(biāo)。希望以下的大班教案范文能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所啟示和幫助。1、通過細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化,
    主站蜘蛛池模板: 国产美女精品一区二区三区| 国产精品福利在线观看| 亚洲精品无码专区在线在线播放| 国产精品爱啪在线线免费观看| 无码精品人妻一区| 四虎精品影院4hutv四虎| 久久99国产综合精品女同| 人妻VA精品VA欧美VA| 国产成人精品大尺度在线观看| 97久久久精品综合88久久| 最新精品亚洲成a人在线观看| 国产人成精品综合欧美成人| 久久久91精品国产一区二区三区| 经典国产乱子伦精品视频| 一本一本久久A久久综合精品| 精品国偷自产在线视频| 日韩精品在线免费观看| 国产成人精品视频播放| 国产美女久久精品香蕉69 | 欧美亚洲国产精品久久蜜芽| 久久国产精品99精品国产| 亚洲欧美日韩久久精品第一区| 日韩精品无码永久免费网站| 精品精品国产国产| 国产在线精品观看免费观看| www.日韩精品| 91精品国产91久久| 91精品福利在线观看| 91无码人妻精品一区二区三区L| 久久91精品国产91久久小草| 91精品国产色综合久久| 国产99re在线观看只有精品| 2021最新国产精品网站| aaa级精品久久久国产片| 国产69精品久久久久777| 国产高清在线精品一区| 久久精品国产亚洲综合色| 欧美精品免费在线| 国产精品成人99久久久久91gav| 国产午夜亚洲精品理论片不卡| 国产综合色产在线精品|