優(yōu)秀作文要求語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，讓讀者讀后有所收獲。以下是一些引人深思的優(yōu)秀作文摘抄，讓我們一起來(lái)感受文字的力量和創(chuàng)作的魅力。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇一
提到感謝，你一定會(huì)想到和藹可親的家人，教書(shū)育人的，親密無(wú)間的……但我所想到的，卻是讓我從失落走向滿懷希望的石縫間的頑強(qiáng)的生命。
記不清那是什么時(shí)候的事了，只記得那是一個(gè)黃昏，暗紅的夕陽(yáng)閃耀著她僅存的一點(diǎn)光芒，將我的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，我低著頭，踩著自己的影子走在回家的路上，平時(shí)本應(yīng)該充滿了放學(xué)的喜悅的我，這時(shí)滿腦子卻想著老師對(duì)我說(shuō)的話和同學(xué)們異樣的目光。
“上次考100分，這次就考了78分，你這是在坐過(guò)山車嗎？你自己回家好好反省反省。”從老師手中接過(guò)那張批著大大的78的卷子，我的眼都被這令人難堪的分?jǐn)?shù)刺得生疼，甚至不敢相信自己的眼睛。走下講臺(tái)，我努力地回避著同學(xué)們的目光，但我仍不經(jīng)意間地看到了同學(xué)們那微張的嘴和滿是疑惑不解、同情的目光。我的淚水不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)，“從來(lái)沒(méi)有過(guò)8字開(kāi)頭的我怎么會(huì)一下子跳到7字開(kāi)頭？我從來(lái)都不會(huì)有這么差的成績(jī)??！”我頓時(shí)覺(jué)得心都裂成了兩半。
突然，我的眼里掠過(guò)一絲綠意，“咦，這是什么？”我停下了腳步。這是一株近十厘米的，從兩塊鋪路的石頭縫中生長(zhǎng)了出來(lái)。最底下的是纖細(xì)的，幾乎與石塊的縫隙差不多寬，然而到上面卻越長(zhǎng)越粗，下面的葉子有些泛黃，但上面的葉子卻是碧綠碧綠的，尖端的`葉子嫩白嫩白的，簡(jiǎn)直就跟泥土中生長(zhǎng)出來(lái)的無(wú)異。它迎著夕陽(yáng)，挺直了它的腰板。這真是一個(gè)奇跡！
難以想象，它被行人踩踏過(guò)，被兩旁的石塊擠壓過(guò)，它的纖細(xì)的腰身恐怕已經(jīng)經(jīng)受了幾十次的折斷了，然而它仍是頑強(qiáng)地直起了身子，接受的輕拂，雨水的洗禮。難以想象，它的營(yíng)養(yǎng)竟全都來(lái)自石縫中一點(diǎn)點(diǎn)的泥土里。看著這株小草，我不由得升騰起一股敬意，它經(jīng)受了那么多的挫折但仍是如此生機(jī)勃勃，但我卻只是因?yàn)橐粓?chǎng)小考的失利而灰心喪氣，和它比起來(lái)，我感覺(jué)我便是如此藐小。“不行，我一定要像這株小草一樣頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝困難！”我飛快地向家奔去。
從此，我每天花半小時(shí)用來(lái)溫習(xí)知識(shí)，不久，又是一，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我如愿以償拿了高分。我覺(jué)得我就像那棵小草一樣直起了腰板。老師對(duì)我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，同學(xué)也都朝我投來(lái)羨慕的目光。
當(dāng)再次路過(guò)那棵小草的身旁，我俯下身子，悄悄地對(duì)它說(shuō)了聲：“謝謝！“。
感謝你，石縫間的那棵小草，你讓我明白了要不畏挫折；感謝你，石縫間的那棵小草，你讓我明白了要頑強(qiáng)不屈；感謝你，石縫間的那棵小草，你讓我明白了要認(rèn)識(shí)自己…我有太多感謝的話想對(duì)你說(shuō)，但千言萬(wàn)語(yǔ)還離不開(kāi)“謝謝你”。
愿一切生命不致因飄落在石縫里而期期艾艾。愿一切生命都能在困境中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，錘煉自己，發(fā)揮自己！
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石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇二
百丈漈，一個(gè)一聽(tīng)就讓人膽戰(zhàn)心驚的名字，而如今，我就站在他的腳下。
嘩嘩的水聲震耳欲聾，濺起的水花就像一陣風(fēng)，拂過(guò)你的臉，于春風(fēng)不同的是，那“風(fēng)”過(guò)后，臉蛋，是濕漉漉的。
我爬上十幾級(jí)臺(tái)階后就氣喘吁吁的了，可是看看離成功不遠(yuǎn)了，就重新一鼓作氣的挺起腰來(lái)，跑上樓梯。“嘩嘩”“嘩嘩”終于聽(tīng)見(jiàn)那讓人振奮的流水聲了，一步、兩步、三步，我終于到了！先前流的汗，全都隨著那充滿水霧的風(fēng)飄到了九霄云外，看見(jiàn)那么雄偉的瀑布，真是激動(dòng)！那真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”
大家緩緩的下山，我已筋疲力盡，終于，找到了一塊平整的大石頭，真是天助我也啊！我像餓狼撲食般沖向大石塊，搶到一個(gè)好位子，嗯！坐下真好！
不可思議，在這樣的環(huán)境下，這樣一棵小小的植物，竟然可以從巖石縫中獲得生命的延續(xù)，實(shí)在神奇?？墒且幌氲阶约簩?duì)事物消極的態(tài)度，就倍感慚愧，連一顆小小的植物都可以在石縫中活下來(lái)，而我們?yōu)槭裁床豢梢栽诖煺壑蓄B強(qiáng)拼搏呢？我的腦海中構(gòu)成了這樣的畫面：一顆種子隨風(fēng)來(lái)到這兒，在這石縫中落了腳，它從不心急一直儲(chǔ)存著自己的能量，終于，它發(fā)芽了，它慢慢的長(zhǎng)高，最終在今天看見(jiàn)了他人生中第一縷陽(yáng)光！
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇三
去年夏天，我和幾個(gè)‘志同道合’的朋友去懸崖邊玩。
突然，有人建議說(shuō)：“我們來(lái)比比，看誰(shuí)先爬上這座崖，怎么樣？”這句話一說(shuō)出來(lái)，立即獲得同伴們的一致贊成，于是，一場(chǎng)爬崖行動(dòng)便開(kāi)始了。
不過(guò)我先聲明一下，我膽子不大，并未加入爬崖隊(duì)伍。所以我只好獨(dú)自在下面靜靜地等待。
百無(wú)聊賴的等待時(shí)間里，我東張西望，這不看不要緊，一看卻看出了一件大奇事：在陡峭的懸崖崖壁上，有一處比較奇特：一個(gè)地方的上面有一塊石頭‘打頭陣’，下面又有塊石頭墊底，中間也只有一點(diǎn)點(diǎn)空間，兩分米未到。
雖說(shuō)有點(diǎn)奇特，但也沒(méi)有激起我多大興趣，只是繼續(xù)等待。后來(lái)，我們回去的時(shí)候，我又回頭看了看，但這一次，我簡(jiǎn)直被驚呆了。那兩塊石頭間，竟然有一棵小樹(shù)！原來(lái)由于剛才離得太近，所以無(wú)法看到里面。
我思索著這棵樹(shù)是如何來(lái)到這里的。也許這里面住過(guò)一只寒號(hào)鳥(niǎo)（聽(tīng)說(shuō)這種鳥(niǎo)不學(xué)蓋窩，所以只好住在這種地方），它將種子帶到了這里，于是，頑強(qiáng)的種子在這里生根發(fā)芽、落戶安家。想到這里，我不禁對(duì)這棵樹(shù)肅然起敬，這是一個(gè)怎樣與命運(yùn)頑抗的生命?。?/p>
但我還是覺(jué)得這樹(shù)是根本活不了的，因?yàn)檫@里沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有雨露，也沒(méi)有土壤，除了石頭還是石頭。不免有點(diǎn)可憐這棵樹(shù)的處境，所以我想把它帶回去種。
突然，一個(gè)同伴叫我：“你怎么發(fā)呆??？”這時(shí)，我才猛然發(fā)現(xiàn)，自己已在這兒站了好久。趕緊連跑帶顛地跟了上去。
后來(lái)，我又原路返回，真的去拔那樹(shù)了。好不容易爬到了那里，興奮地一拔，但讓我沒(méi)想到的是，那棵樹(shù)竟然把根扎得那樣深，拔了半天居然絲毫不動(dòng)。
我只好打消種樹(shù)的念頭，悻悻而去。但我這次也收獲頗豐，因?yàn)槲铱吹搅艘粋€(gè)真正可以稱之為生命的生命。
這樣的生命，即使敗給了命運(yùn)，也會(huì)含笑無(wú)怨了吧。
第二次看到那棵樹(shù)時(shí)，他依舊是那么小。我知道，小是暫時(shí)的，有一天，它一定會(huì)長(zhǎng)得很高。因?yàn)樗莻€(gè)，石縫間的生命。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇四
好久沒(méi)有寫過(guò)東西了，今天讀了林希的《》之后卻不由自主的拿來(lái)筆墨，極想表達(dá)出這篇文章帶給我的震撼。
“石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下”，這是作者的心聲。是呀，一顆細(xì)小的種子卻要自己尋找生存的土壤。無(wú)名的野草、山花，它們雖然不如田野上的同宗生長(zhǎng)得那樣茁壯，但它們是那么地堅(jiān)韌、強(qiáng)固，而且默默地為攀登山路的人奉獻(xiàn)自己，這不正是告訴人們生命的真諦，生命是不可扼制的，因?yàn)樯褪瞧床?/p>
我們很難想象參天的松柏也是頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái)的，經(jīng)過(guò)了多少個(gè)寒冬酷暑，才能高高地聳立在懸崖斷壁之上，才能在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。這正是告訴人們生命是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
回顧歷史，像野草、山花、松柏那樣的人物比比皆是。張海迪、她全身三分之二已經(jīng)癱瘓，但她不也是用頑強(qiáng)的意志寫出了一首身殘志堅(jiān)的人生樂(lè)曲嗎？服裝設(shè)計(jì)師吳洪生在國(guó)際技能大賽獲得金獎(jiǎng)，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。有誰(shuí)能想象得出他曾是一個(gè)幾度想自殺的人，但是他憑著自己的剛毅、執(zhí)著取得了成功，使他不僅得到中國(guó)人稱贊，也讓外國(guó)人對(duì)他贊嘆不己。體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，人們不會(huì)忘記她在賽場(chǎng)上的颯爽英姿，后面因?yàn)槭軅荒茏谳喴紊?，命運(yùn)的多舛并沒(méi)有讓桑蘭低頭，面對(duì)新的人生境遇，桑蘭艱難而又堅(jiān)毅地開(kāi)辟了新的人生道路。人們把更多的贊美和掌聲送給了這個(gè)“陽(yáng)光女孩”。金晶，一個(gè)坐在輪椅上傳遞奧運(yùn)火炬的女孩，當(dāng)有人對(duì)火炬的傳遞帶來(lái)威脅時(shí)，她用自己的生命保護(hù)著火炬的傳遞，也就在那一刻，全世界的人記住了一個(gè)普通的中國(guó)女孩的名字—金晶。
這些在逆境中生活的人是如此的堅(jiān)強(qiáng)，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴人們：不管有多大的困難，只要我們能在困難面前不斷地錘煉自己，那么就能戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝一切，也能讓自己像參天的松柏那樣雄偉蒼勁、巍峨挺拔。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇五
在一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的草原上，有奔馳的野馬、悠閑地吃著青草的綿羊，還有一株蒲公英。蒲公英正在開(kāi)家庭會(huì)議。蒲公英爸爸對(duì)自己的孩子說(shuō)：“爸媽都老了，不能再陪伴在你們的身邊為你們遮風(fēng)擋雨了，你們要靠自己智慧和勇氣生存下去。你們想去哪里，快快說(shuō)出來(lái)，我讓降落傘帶你們?nèi)ツ銈兿肴サ牡胤健！?/p>
我想去太陽(yáng)上探索，老大驕傲地說(shuō)。
我想去月球上旅游，老二自豪地說(shuō)。
我想去海邊看落日，老三充滿信心地說(shuō)。
爸爸拿來(lái)降落傘讓他們背上，然后吹了一陣風(fēng)，小蒲公英們都乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了。老大到了太陽(yáng)上，可是太陽(yáng)上太熱了，他根本適應(yīng)不了那里的生活，結(jié)果老大被熱死在太陽(yáng)上了，他的.靈魂化做了一只小鳥(niǎo)。
老二來(lái)到了月球上，因?yàn)樵虑蛏先狈ρ鯕猓隙惨虼素舱哿?，他的靈魂化做了一棵桂花樹(shù)。
老三飛到了沙灘上，正好看到了落日?？墒翘?yáng)剛落下，老三就被一只兇猛的公海鷗當(dāng)做晚餐送給母海鷗吃掉了。他的靈魂化做了一只小海鷗。只有那只最小的蒲公英，隨風(fēng)飄落，最后他落在了一個(gè)山坡上的石頭縫隙中。只有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，可是他還是很頑強(qiáng)地活了下來(lái)，一直到今天。
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石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇六
天昏暗的，似乎又要下雨了，不經(jīng)意間一棵小草也開(kāi)始了它的生命。
我毫無(wú)目的的漫步在田野里，到處都呈現(xiàn)出綠的顏色，但卻有一個(gè)小東西在這大家庭中格外顯眼，我跑過(guò)去原來(lái)是一顆發(fā)黃的小草，它長(zhǎng)在兩顆大石頭的夾縫中，它就像一位垂頭喪氣的少年，站在那俯視著自己的同伴。
它挺著寶寶的身軀，兩片發(fā)黃的葉子，獨(dú)自站在那，它與同伴們隔離開(kāi)來(lái)，生活在一個(gè)沒(méi)有水，只有一點(diǎn)土的地方，但它卻用那次雨水生活了下來(lái)。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)消逝掉了，就像那奔流不息的河水，永遠(yuǎn)往前沖，眼前依然是花團(tuán)錦簇，然而那些受不住考驗(yàn)的花草，早已從這個(gè)世界離開(kāi)了，那棵小草會(huì)死嗎？它能不能從前幾天的風(fēng)吹日曬中走出來(lái)，我心里擔(dān)憂著。
我再次來(lái)到那個(gè)地方，剛走幾步，我隱隱約約看見(jiàn)了一顆小點(diǎn)，可惜并不是那個(gè)小草，難道世上已經(jīng)沒(méi)有它了嗎？我一轉(zhuǎn)頭，眼前是個(gè)充滿生機(jī)的小草，我仔細(xì)看了看兩塊大石頭沒(méi)錯(cuò)，這就是那天的小草，我驚訝又疑惑。
它那充滿水分的身軀，綠油油的葉子。雖然它還是有一點(diǎn)小，但它比以前更有自信了，它那堅(jiān)持不懈的精神讓我佩服它，雖然只是一棵小草，但它給我的感觸很深。
世上擁有這美好品德的事物，還有好多，就拿人來(lái)說(shuō)讓我敬佩的是一位女子：海倫·凱勒。
海倫·凱勒從小雙目失明，雙耳失聰。但她并沒(méi)有放棄自己，而是用堅(jiān)持不懈的精神去面對(duì)生活，用樂(lè)觀向上的精神去面對(duì)自己，從而他創(chuàng)造了美好的生活，像平凡人生存下去。
只有堅(jiān)持不懈地去面對(duì)生活，不能因自身的原因放棄自己，永遠(yuǎn)面對(duì)生活，才能創(chuàng)造更好的生活。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇七
我家草坪上，有一堆被人遺棄的石頭。一次，路過(guò)那里，突然發(fā)現(xiàn)石縫里生長(zhǎng)著一棵蒲公英，還有幾棵枯黃的小草。我驚呆了，感動(dòng)和敬佩之情頓時(shí)涌上心頭，多么頑強(qiáng)的生命力??！
我蹲下身去仔細(xì)瞧，蒲公英的葉子很窄小，可能是因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶銐虻臓I(yíng)養(yǎng)吧。三兩片薄葉，葉脈是那么細(xì)微?？梢?jiàn)它們的生存是多么艱難。是那不定的風(fēng)將無(wú)人采擷的種子撒落到石縫中，當(dāng)它們不能再找到泥土之際，它們并沒(méi)有泄氣，而是將最后一線生的希望寄托在這石縫里?？上驳氖撬鼈兡芎湍嗤晾锏钠渌参镆粯酉硎艿疥?yáng)光的溫暖和雨水的滋潤(rùn)。
所以，它們創(chuàng)造了驚人的奇跡：堅(jiān)硬的石縫中竟生長(zhǎng)出倔強(qiáng)的生命！
在離石堆不遠(yuǎn)處，還生長(zhǎng)著一棵蒲公英。這棵蒲公英長(zhǎng)得可茂盛了，遠(yuǎn)比石縫中的那棵要長(zhǎng)得茁壯。石縫中的蒲公英因石頭的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，葉片失去了應(yīng)有的光澤，只有它的根堅(jiān)強(qiáng)地深長(zhǎng)到石縫間狹小的間隙里，因?yàn)橹挥羞@樣才能迎擊暴風(fēng)雨的侵襲。
曾多次在書(shū)中見(jiàn)過(guò)此類文章：在那巖石的縫隙間，生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼勁。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白，它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái)，扭曲地、旋轉(zhuǎn)的，每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度春秋，它們最后終于在不屬于自己生存的空間為自己占有了一席之地。
我想，那石縫間的蒲公英的種子一旦飄落到肥沃的土地上時(shí)，它們一定會(huì)比其它未經(jīng)風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩種子生長(zhǎng)得旺盛。
生命就是這樣，物竟天擇，適者生存。但一切的生存者都是戰(zhàn)勝過(guò)自然環(huán)境的強(qiáng)者。這一切告訴我，生命就是拼搏。
愿一切生命不因天南地北的惡劣而悲傷，愿一切生命都敢于去尋求、體驗(yàn)最艱苦的環(huán)境。因?yàn)樯且诶Ь持邪l(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，直到超越自己、展現(xiàn)自己。
石縫間頑強(qiáng)的生命，是毅力和意志最完美的象征。它給一切的生命以鼓舞和榜樣！愿每一個(gè)人都能像它一樣，頑強(qiáng)拼搏，揚(yáng)起生命風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪、勇往直前！
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇八
清晨之時(shí)，我閑來(lái)無(wú)事，下樓散散心。最近的'功課比較多，郁悶的陰云總是壓在我心頭，很想借此機(jī)會(huì)調(diào)整調(diào)整心態(tài)。
正當(dāng)我悠然自得之時(shí)，白卻有點(diǎn)泛黃的墻磚上的一抹綠色引起了我的注意力。
那是一抹怎樣的綠啊！淡淡的綠夾雜著一點(diǎn)點(diǎn)的土黃，優(yōu)雅而不俗氣，純潔而不陸離。小小的葉片如同人的指甲片，短而柔軟的小葺毛依附在葉片上，像是淘氣的小娃娃纏著母親為她講故事。葉片的下面，是一根纖細(xì)且富有柔韌性的莖，那綠則是稍稍濃了點(diǎn)，給人一種嚴(yán)肅之感。輕風(fēng)拂過(guò)，小生命隨著風(fēng)左右飄舞，沒(méi)有蝴蝶舞姿的曼妙，它卻在一絲不茍盡全力為大自然增添一絲生氣，一絲活力。
這時(shí)候，一只小螞蟻爬了過(guò)來(lái)，它幾次想要爬上墻面，它一次次的滑落，三番五次的試驗(yàn)都以失敗而告終，最終它還是放棄了攀爬光滑的墻面，自個(gè)去尋找食物了。
我開(kāi)始對(duì)這株小草刮目相看了，也對(duì)它的身世產(chǎn)生了懷疑，它的種子到底是怎樣在墻壁上安家的？也許是風(fēng)或飛鳥(niǎo)傳播的吧！但是，這密不透風(fēng)的墻壁里一無(wú)養(yǎng)料、二無(wú)水份、三無(wú)陽(yáng)光，這三點(diǎn)可是種子萌芽的三要素。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇九
1、掌握文中的幾個(gè)詞語(yǔ)，熟讀課文，把握文章內(nèi)涵。
2、理解石縫得的生命的生長(zhǎng)特點(diǎn)，了解作者所贊美的精神與謳歌的人。
3、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中頑強(qiáng)拼搏的人文精神。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)石縫間生命所體現(xiàn)的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中頑強(qiáng)拼搏的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：理解本文堅(jiān)困境中頑強(qiáng)生存的生命的禮贊，更是一曲對(duì)人民中優(yōu)秀分子的贊歌。
多媒體課件。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行頑強(qiáng)拼搏精神教育應(yīng)避免空洞的說(shuō)教，假、大、空的教育收不到應(yīng)有的效果，或許還會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，讓人產(chǎn)生反感，所以在教學(xué)中應(yīng)特別注意兩點(diǎn)：一是營(yíng)造美的氛圍：音樂(lè)、教師詩(shī)一般的語(yǔ)言、學(xué)生情感投入的朗讀等，共同組成一個(gè)感染人的美好氛圍。二是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際：結(jié)合生活體驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，切忌拔得過(guò)高。對(duì)課文的基礎(chǔ)知識(shí)作一般性的學(xué)習(xí)即可，不必?fù)傅锰馈２荒苤Ы馕恼拢诰蛎烤湓挼暮x，這會(huì)影響文章的整體美感。應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)的美好情境中多讀課文，交流、體會(huì)、認(rèn)識(shí)，注重對(duì)學(xué)生美好情感的熏陶。
(一)導(dǎo)入新課。
多媒體課件導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》，提問(wèn)：這段樂(lè)曲是誰(shuí)的作品，什么題目?你從中感受到了什么?(設(shè)計(jì)這一導(dǎo)語(yǔ)，是按照顧泠沅的情意原理，用學(xué)生較熟悉的音樂(lè)營(yíng)造一種氛圍，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受往往會(huì)與生命的思考聯(lián)系起來(lái)，為下面的課文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，使學(xué)生以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí))。
(二)讀一讀。
(這一過(guò)程通過(guò)讓學(xué)生注音、朗讀，掌握以上詞語(yǔ)，重在積累)。
(三)朗讀課文。
1、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)音，讀出語(yǔ)調(diào)感情，整體感知課文內(nèi)容。(學(xué)生朗讀時(shí)，以輕音樂(lè)陪襯，營(yíng)造一種好的氛圍)。
2、個(gè)別學(xué)生朗讀。
3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
(這樣的設(shè)計(jì)，通過(guò)朗讀這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生能大體上把握課文內(nèi)容，同時(shí)音樂(lè)能陶冶學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感的熏陶，又讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀水平)。
(四)感知初通：想一想。
1、石縫間的生命指的是什么?它們?nèi)绾卧谑p間生長(zhǎng)的?從文中找出相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。
(這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生緊扣書(shū)本，領(lǐng)略三種石縫間的生命的生長(zhǎng)特點(diǎn))。
(五)融會(huì)貫通：議一議。
2、親愛(ài)的孩子們，當(dāng)你面對(duì)困境時(shí)，你們會(huì)作出怎樣的回答呢?
(這一環(huán)節(jié)，歸納石縫間生命生長(zhǎng)的共同點(diǎn)，探索它們身上的精神，讓學(xué)生們從課文中得到感悟。合作探究也是新課程理念的重要內(nèi)容)。
(六)各抒已見(jiàn)：說(shuō)一說(shuō)。
1、齊讀文章最后三段，你認(rèn)為文章是否僅僅贊美野草、蒲公英和松柏?為什么?
2、結(jié)合你們的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你所了解的值得我們贊美的石縫間的生命。
3、如果環(huán)境注定你不能成為參天大樹(shù)，那么你怎樣面對(duì)你的生命?
(探究本文的寫作方法，深化中心，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們身處逆境時(shí)的拼搏精神)。
(七)學(xué)以致用：寫一寫。
以“我贊美石縫間的生命”或“我愿做石縫間的生命”為開(kāi)頭，寫幾句話，交流一下。
(用寫的方式來(lái)真善美學(xué)生寫作的語(yǔ)感，凈化他們的心靈)。
(八)加深印象：讀一讀。
課件出示五句名人名言：
2、古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。
——蘇軾。
3、人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢?！郀柣?。
4、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思。
(用生動(dòng)的名人名言再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格、修養(yǎng)等方面的熏陶)。
(九)作業(yè)：
根據(jù)你所觀察到的生活現(xiàn)象，談?wù)勀銖闹兴惺艿降膯⑹?，寫一篇隨筆，字?jǐn)?shù)500字左右。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十
師：同學(xué)們，今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前先來(lái)看一組圖片。
（在貝多芬《命運(yùn)交響曲》的陪襯下，教師利用多媒體展示一組生長(zhǎng)在的圖片）。
師：這是什么？
生：迎客松。
師：是，那大家說(shuō)說(shuō)，這圖片中的迎客松有什么特點(diǎn)。
生1：它長(zhǎng)得很威風(fēng)。(一些同學(xué)相視笑起來(lái))。
生2：它長(zhǎng)在懸崖峭壁，在半空中展開(kāi)枝葉。
師：不錯(cuò)，同學(xué)們觀察很仔細(xì)，那這張圖片呢？
生：這是長(zhǎng)在峭壁頂峰的松樹(shù)。
……。
師：看了這些圖片，大家有什么感受呢？
生2：震撼，在石縫間長(zhǎng)些小花小草，在我看來(lái)還是較常見(jiàn)的，但是傲然挺立在懸崖峭壁上的參天松柏真的讓我感到震撼！
生3：真的沒(méi)想到這些生命的生長(zhǎng)環(huán)境是如此的惡劣。
生4：真不知道這些生命是如何生長(zhǎng)的？
是啊！(很多同學(xué)點(diǎn)頭附和)。
……。
師：說(shuō)得太好了，老師也想知道，那現(xiàn)在就讓我們帶著同學(xué)生們的震撼和問(wèn)題一起走進(jìn)課文。（屏幕顯示課文題目、作者）。
師：那在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前先檢查下同學(xué)們學(xué)前自測(cè)情況。
生1：林希，原名侯紅鵝，現(xiàn)代作家，1935年生，天津人。
生2：他的代表作有詩(shī)集《無(wú)名河》、中篇小說(shuō)《高買》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《桃兒杏兒》等。
生3：他早年經(jīng)歷坎坷，19歲那年受冤案株連，被定為“胡風(fēng)分子”1957年又被錯(cuò)劃成右派分子，被送到農(nóng)場(chǎng)、工廠參加體力勞動(dòng)，直到1980年平反，才重新回到文學(xué)工作崗位。
……。
師：看來(lái)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分哦，有道是有備而來(lái)，不錯(cuò)?。ń處熎聊伙@示作者簡(jiǎn)介）。
師：（屏幕顯示字詞積累）哪四位同學(xué)來(lái)為這些字詞注音呢？
師生一起校對(duì)同學(xué)所寫的字詞，教師強(qiáng)調(diào)個(gè)別讀音并簡(jiǎn)要講解。
師：好，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)課文錄音范讀，認(rèn)真傾聽(tīng)，用心思考。（屏幕顯示：文章描寫了哪幾種？）。
師：聽(tīng)了范讀，相信大家對(duì)課文大概有所了解，現(xiàn)在來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題。給大家一點(diǎn)時(shí)間，快速瀏覽課文，在文中圈劃出來(lái)。
生齊答：三種，無(wú)名的小草苦苦的蒲公英參天的松柏。
師：不賴嘛，好，那同學(xué)們現(xiàn)在自由朗讀課文，交流：作者所描述的3種生命的生存形態(tài)，哪一種深深地撼動(dòng)著你的內(nèi)心世界，為什們？（屏幕顯示）。
生1：我選的是無(wú)名的野草：在不可能存活的地方存活了，在幾乎不可能的情況下奇跡般的物種的繁衍。
生2：最打動(dòng)我的是參天的松柏，尤其是課文描述中的這一句語(yǔ)句：一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間里為自己占有了一片天地。
生3：最震撼我的內(nèi)心世界也是參天的松柏：扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸數(shù)衣上都結(jié)著傷疤。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，幾度春秋。
生4：震撼我內(nèi)心世界有野草，參天松柏，但更令我感動(dòng)的是那苦苦的蒲公英：它的根似柔韌而又強(qiáng)固的筋條，深埋在石縫間狹隘的間隙里，當(dāng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜時(shí)，卻默默為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。它在惡劣的環(huán)境中還想著為人們服務(wù)，它的這種頑強(qiáng)的生存意志和無(wú)私的精神令我感動(dòng)。
（學(xué)生剛說(shuō)完,同學(xué)情不自禁鼓掌,以致更多的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中。）。
……。
師：同學(xué)們的回答都很精彩，也很到位，但由于時(shí)間的關(guān)系，那我們的討論就先到此，現(xiàn)在我們就一起來(lái)明確下剛才同學(xué)們的發(fā)言：
無(wú)名的野草-----瘦葉細(xì)根、春綠秋黃。
小小的山花-----做不了野菜做抓手。
參天的松柏-----盤根錯(cuò)節(jié)要巍峨挺拔。
生：不是，作者要贊美的是像生長(zhǎng)在石縫間的小草、蒲公英和松柏一樣的這一類人。
師：對(duì)，那么請(qǐng)同學(xué)們找出這一依據(jù)。
（生齊附和：第八段）。
愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄切切。愿一切生命敢干去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一段，并體會(huì)作者的情感。
（學(xué)生齊讀）。
師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢。
生：作者在這里運(yùn)用了象征的手法，將“”與“困境中的人生”聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了他贊揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝自己的崇高精神的思想感情。
師：很好！試問(wèn)生命要想在困厄中戰(zhàn)勝自己，最需要什么？
生附和：生命的根要深扎入土壤。
師：具體來(lái)說(shuō)，生命的根在文中指什么？
生附和：意志和毅力。
（投影：意志和毅力）。
師：面對(duì)一切生命，作者最希望的是什么？你最希望的是什么？
生：作者最希望一切生命茁壯成長(zhǎng)，我希望所有的生命能和諧地相處。
師：那請(qǐng)祝福生命吧！
（投影：眾生-茁壯成長(zhǎng)-和諧相處-神奇）。
師：只要眾生把生命的根深深地扎入生命的土壤，和諧地相處，那么這些生命就會(huì)茁壯成長(zhǎng)，這樣的世界就是一個(gè)神奇的世界，也正我們所渴望的世界。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能像一樣頑強(qiáng)、一樣勇于拼搏，使自己成為生活中的強(qiáng)者！最后，給同學(xué)們的課外作業(yè)：
1、自己研讀課文，揣摩語(yǔ)言（抒情議論句是重點(diǎn)）。
2、交流你所知道的在逆境中拼搏、在逆境中成長(zhǎng)的名人、偉人。
3、當(dāng)你陷進(jìn)困境時(shí)，你會(huì)作出怎樣的回答？
（屏幕顯示作業(yè)）。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十一
我不由得停住腳步。那石縫中的一抹綠意，使我潸然淚下。
一顆種子，它可能存在母親的懷抱中，幻想未來(lái)的家園?；蚴且黄瑵饷艿臉?shù)林，或是一片綠茵茵的草地，或是在肥沃的田野。就這樣，它帶著幻想，乘著風(fēng)歡樂(lè)地出發(fā)了。可它不會(huì)想到，等待著它的只是一個(gè)貧瘠而又狹窄的石縫。雖然同樣地沐浴陽(yáng)光，同樣能接受雨水的饋贈(zèng)，但一切生命之源的土壤卻與它遙遙相望。從此，它的命運(yùn)就與這一線的石縫緊緊聯(lián)系在一起。
可令我驚訝的是，它居然生長(zhǎng)著。我的心靈被這頑強(qiáng)的生命深深地震撼。
可能它并沒(méi)有生長(zhǎng)得那么茁壯，也沒(méi)有沁人心脾的綠意，但正是因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)數(shù)不清的挫折和無(wú)數(shù)的磨難，所以它才能驕傲地?cái)[著綠葉，歡快地唱著那動(dòng)聽(tīng)的生命贊歌。
古今中外，在磨難中成就的偉人數(shù)不勝數(shù)。越王勾踐臥薪嘗膽、詩(shī)人蘇軾烏臺(tái)詩(shī)案、海倫·凱勒戰(zhàn)勝身體殘疾他們同樣受過(guò)磨難，但是他們并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，最終成就了一番偉大的事業(yè)。
設(shè)想一下，如果世界人民都厭惡惡劣的環(huán)境，只向往更好的，別人口中美好的地方，那么世界將變得狹小，多數(shù)地方是荒原，到處荒寂。如果人們總是對(duì)現(xiàn)在的環(huán)境感到不滿，那些令人向往的所在將會(huì)人滿為患，最終又將變成荒原。如果他們也擁有種子的精神，面對(duì)艱難刻苦的環(huán)境，敢于拼搏，最終一定能獲得更美好的家園，擁有更燦爛的生命。
我們對(duì)生命要懷有敬畏之心。每一個(gè)生命都是來(lái)之不易的，都有它存在的意義，也都將是絢麗多彩的。
下雨了。淅淅瀝瀝的春雨拉回了我的思緒，石縫中頑強(qiáng)的生命，依舊在雨中佇立著，昂首挺胸。我繼續(xù)向前走著，那一刻我似乎明白了生命的真諦。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十二
在一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的草原上，有奔馳的野馬、悠閑地吃著青草的綿羊，還有一株蒲公英。蒲公英正在開(kāi)家庭會(huì)議。蒲公英爸爸對(duì)自己的孩子說(shuō)：“爸媽都老了，不能再陪伴在你們的身邊為你們遮風(fēng)擋雨了，你們要靠自己智慧和勇氣生存下去。你們想去哪里，快快說(shuō)出來(lái)，我讓降落傘帶你們?nèi)ツ銈兿肴サ牡胤健！?/p>
我想去太陽(yáng)上探索，老大驕傲地說(shuō)。
我想去月球上旅游，老二自豪地說(shuō)。
我想去海邊看落日，老三充滿信心地說(shuō)。
爸爸拿來(lái)降落傘讓他們背上，然后吹了一陣風(fēng)，小蒲公英們都乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了。老大到了太陽(yáng)上，可是太陽(yáng)上太熱了，他根本適應(yīng)不了那里的生活，結(jié)果老大被熱死在太陽(yáng)上了，他的靈魂化做了一只小鳥(niǎo)。
老二來(lái)到了月球上，因?yàn)樵虑蛏先狈ρ鯕?，老二也因此夭折了，他的靈魂化做了一棵桂花樹(shù)。
老三飛到了沙灘上，正好看到了落日?？墒翘?yáng)剛落下，老三就被一只兇猛的公海鷗當(dāng)做晚餐送給母海鷗吃掉了。他的靈魂化做了一只小海鷗。只有那只最小的蒲公英，隨風(fēng)飄落，最后他落在了一個(gè)山坡上的石頭縫隙中。只有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，可是他還是很頑強(qiáng)地活了下來(lái)，一直到今天。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十三
草，便是再普通不過(guò)的東西了。
千古以來(lái)，人們大多都是贊頌欲寒開(kāi)放的梅花，挺拔的青松，可有誰(shuí)曾留意過(guò)，在我們身邊隨處可見(jiàn)青青野草？那嫩綠的小草，頂著著尖尖的小芽，任憑風(fēng)吹雨打，在經(jīng)過(guò)一次次的考驗(yàn)，在經(jīng)過(guò)一次次驕陽(yáng)的磨練，堅(jiān)強(qiáng)的小草便會(huì)重新挺直身子，迎著風(fēng)傲然挺立著。
一次，我無(wú)意在墻角的石塊中發(fā)現(xiàn)了一抹淡淡的新綠色，起初，我還以為是苔蘚，但走近一看；??！一株嬌小的葉子從石縫中伸了出來(lái)；葉子雖小，但卻嫩油油的。這里很少曬到陽(yáng)光，又缺少雨水的澆灌，更沒(méi)有可供它扎根的泥土，它是怎沒(méi)生長(zhǎng)出來(lái)的??？它也許可以不發(fā)芽，做一粒種子安全的呆在石塊中，可它又是花費(fèi)了怎樣的努力才沖破這堅(jiān)硬的石塊，在沒(méi)有陽(yáng)光，雨露和泥土?xí)r候。
這一株新生的小草，雖然不久之后邊枯掉了，但它完成了它的使命，雖然他開(kāi)不出鮮艷的花朵，但他卻有最頑強(qiáng)不屈的精神，為世界有添加了一份綠的色彩。綠在這短短幾天的時(shí)間里，石縫的小草便已經(jīng)綻放出了生命最耀眼的光彩。
小草，你的身軀雖然弱小，但在一次次的磨練后，你的脊背總會(huì)重新挺直；真如人正道路上，慢慢的人生長(zhǎng)河中，如果經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，將永遠(yuǎn)不會(huì)成功。只有在一次次的戰(zhàn)勝失敗之后才會(huì)得到成功的果實(shí)，取得品嘗喜悅，綻放出人生最美的光彩。
奧，那抹不起眼的淡綠色，那是風(fēng)中頑強(qiáng)的小草，綻放出了生命最美的色彩。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十四
也許我們有緣，我穿越塵埃、行遍曠野來(lái)到這里，一尖小小的種子在寂靜的山里——綻放。
洪荒的記事已遠(yuǎn)，也許我的前世曾經(jīng)花團(tuán)錦簇，然而此時(shí)，我搖曳著稚嫩的新綠，開(kāi)始又一個(gè)生命的輪回。
我寂寞，不知季分四色，山下是否花開(kāi)花落？我歌唱，每一次風(fēng)過(guò)，我都拼命地舞蹈。我沐風(fēng)雨，迎霜雪，長(zhǎng)長(zhǎng)久久地與你相伴，生生死死。
即使我什么都沒(méi)有了，但我還有你。雖然你不能言語(yǔ)，但你以風(fēng)雨摧不垮，雷霆也難轟的倔強(qiáng)包容我，庇護(hù)我，給我一個(gè)生存的空間。
一小撮泥土，三兩滴雨水，還有無(wú)數(shù)縷陽(yáng)光就能讓我活活潑潑生長(zhǎng)，就能使我伸出無(wú)數(shù)雙纖柔的手臂，沿著你荒涼的額攀援、上升，再綻放星星點(diǎn)點(diǎn)的小花將你裝扮。
你偉岸的身軀，堅(jiān)硬的質(zhì)地，沉默的堅(jiān)守都使我仰拜。我只能對(duì)著你輕言細(xì)語(yǔ)，風(fēng)情萬(wàn)種，我只能以素潔的小花報(bào)答你對(duì)我的呵護(hù)。
天不老，情難絕。也許有一天我褪色我清瘦我枯萎，就讓我蜷縮在你粗糙的懷里，就讓我把癡情纏纏繞繞于你的身軀，再把種子深扎進(jìn)你的心臟，孕育出下一季的新綠。
不必為我遺憾青春的短暫，拼盡了一醉綻放，即使一切了無(wú)痕跡，我的靈魂仍然與你相親相依。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十五
是那不定的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤(rùn)，而唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。
于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。
或者就是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒(méi)有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子，因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營(yíng)養(yǎng)，它們有的只是三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的葉脈告知你生存該是多么艱難;更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長(zhǎng)出根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可扼制。
或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長(zhǎng)得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤;只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石頭間狹隘的間隙里;它們已經(jīng)不能再去為人們做佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣的被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人贊嘆的，就是在那巖石的縫隙間，還生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái)，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹(shù)衣上都結(jié)著傷疤。向上，向上，向上是多么艱難。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹(shù)，伸展開(kāi)了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹(shù)根在無(wú)聲地向你述說(shuō)，它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒，細(xì)如草蛇的樹(shù)根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái)，于是沿著無(wú)情的青石，它們延伸過(guò)去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。
如果一切生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會(huì)有大片地方成為永遠(yuǎn)的死寂，飛鳥(niǎo)無(wú)處棲身，一切借花草樹(shù)木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會(huì)淪為永無(wú)開(kāi)化之日的黑暗。如果一切生命都只貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢?世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽兒撒落到肥沃的大地上，它們一定會(huì)比未經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī)，長(zhǎng)得更顯繁茂：試想，那石縫間的蒲公英，一旦它們的種子，撐著團(tuán)團(tuán)的絮傘，隨風(fēng)飄向濕潤(rùn)的鄉(xiāng)野，它們一定會(huì)比其他的花卉生長(zhǎng)得茁壯，更能經(jīng)暑耐寒;至于那頑強(qiáng)的松柏，它本來(lái)就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切生命以鼓舞，以榜樣。
愿一切生命不致因飄落在石縫間而期期艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己、成長(zhǎng)自己，直到最后完成自己、升華自己。
石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的。作為一種美學(xué)現(xiàn)象，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山禿嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
石縫問(wèn)頑強(qiáng)的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十六
生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)，不知何時(shí)，我竟對(duì)那抹綠產(chǎn)生了敬意。
我家的入戶花園里有座很大的假山，它被搬進(jìn)來(lái)時(shí)，足足用了5個(gè)師傅的力氣。它光禿禿的，只能看到由熔巖冷卻而成的土黃色的巖石，丑極了。記得在某個(gè)清晨，我在池邊玩耍，不小心碰到了假山，劃破了手，這令我更加討厭它了。
一天過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。有天清晨，陽(yáng)光燦爛，空氣清鮮，我望向池中，倏忽間發(fā)現(xiàn)假山離水最近的地方，竟長(zhǎng)出了毛茸茸的青苔，于是立刻蹭了下來(lái)，仔細(xì)看看，在那石縫中也長(zhǎng)出了銅錢草，還有像眼睛，像星星一樣的小草。頓時(shí)好奇與驚喜開(kāi)始在我內(nèi)心發(fā)芽。
時(shí)間久了，假山旁花盆中的綠蘿，竟也將它長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條伸在假山上扎根，開(kāi)始汲取假山的營(yíng)養(yǎng)，葉子長(zhǎng)得粗壯，發(fā)出綠油油的光，比先前更健壯，那些星星點(diǎn)點(diǎn)的無(wú)名小草，也越發(fā)多了起來(lái)。枝枝條條，藤藤蔓蔓，布滿假山，它們使假山有了靈氣與秀麗，比起那些花盆中的綠植，它們愈發(fā)率直，生機(jī)勃勃。好多來(lái)我家的親朋好友，無(wú)不為我家的這一獨(dú)特景致所吸引，都贊嘆不已。
生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生命竟是這樣不可遏制。它們沒(méi)有經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，風(fēng)的撫摸，陽(yáng)光的照耀，但它們?nèi)栽诩偕缴暇`放自己，尋找賴以生存的地方。這種頑強(qiáng)的生命力艷壓群芳，足以讓人心生敬意與憐惜，它也是生命的崇高體現(xiàn)。
每次學(xué)習(xí)累的時(shí)候，我便喝著酸奶走到假山旁，那層巒疊嶂的綠意，讓我內(nèi)心多份寧?kù)o，也多了份輕松。它們駕馭環(huán)境的能力，是毅力和意志最完美的象征。它給一切生命以鼓勵(lì)，以榜樣。重返書(shū)桌后，我內(nèi)心也多了份努力與信心，并給自己暗暗鼓勁，因此而振作。我就是自己命運(yùn)的主宰者，我就是那駛向彼岸的船只。我想，如果說(shuō)失敗是成功之母，那么堅(jiān)持一定就是成功之父，靠自己，才能踏實(shí)安心，靠自己，才能無(wú)懼艱難，好好堅(jiān)持，靠自己才能贏得最后勝利。當(dāng)那小草，小花從石縫中沖出來(lái)時(shí)，它們就得了生命的宣言，它們就得了大家的尊敬，它們也真正為自己譜寫了生命的贊歌。
石縫間頑強(qiáng)的生命，它不僅裝點(diǎn)假山，也向我展示完美，壯麗的心靈世界！
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十七
生命，是每一個(gè)人熟悉的名詞，然而，如果讓人來(lái)詮釋生命的意義，那是很困難的，而我在石縫間就發(fā)現(xiàn)了——生命！
曾經(jīng)，同學(xué)向我介紹過(guò)一篇文章，名為《石縫間的生命》，我開(kāi)始還將信將疑，但當(dāng)我真正目睹這石縫間的生命時(shí)，我突然覺(jué)得，比起這被夾在石塊之間的微小生命，我仿佛更為渺小了！
一個(gè)晴朗的星期日，經(jīng)過(guò)了一周緊張的學(xué)習(xí)，是時(shí)候放松了。于是，我便出去散步，剛剛踏出小區(qū)我頓時(shí)感到了平生從未有過(guò)的愜意：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、車水馬龍，一派繁榮而生機(jī)勃勃的景象令人陶醉！忽然，就在我經(jīng)過(guò)一片綠蔭時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)細(xì)小的生命頑強(qiáng)的存活于兩塊石頭之間。這使我深感驚奇，因?yàn)樵陔x這株小草不遠(yuǎn)處有一塊石頭，一塊已被掀翻的石頭。于是，我想起了曾經(jīng)課文中的一句話：“石縫里的生命是最偉大的生命。”想起這句話，我不禁慢慢蹲下身伸手去撫摸那株小小草。我一碰它，他便向后一縮，隨即有力的反彈了起來(lái)，他雖然柔軟卻充滿韌性，永遠(yuǎn)挺拔著，他始終在用他那細(xì)嫩的皮膚和堅(jiān)韌的筋骨與粗糙而鋒利的石塊作者頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，不掀翻石塊他誓不罷休！不，是永遠(yuǎn)挺立著，成長(zhǎng)為肥美健壯的小草，他似乎也同意我的想法，自豪的展示出了他那清脆的新芽！我想，他就是苦苦的突破這冰冷的石頭，絲毫不動(dòng)搖，最終育出了這石縫間的生命！
我看到了，是的，我終于看見(jiàn)什么才是頑強(qiáng)的生命，如今我可以更好地對(duì)生命作出詮釋。我慢慢起身，向著原路返回，而太陽(yáng)，似乎更加耀眼；鳥(niǎo)的清唱，似乎更加婉轉(zhuǎn)；花的香味，也似乎更加濃郁了；而街上的人們，臉上的微笑也更加燦爛了。
在這樣偶然的一次相遇中，我深刻的感受到了孕育生命的喜悅，也懂得了珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命，更讓我明了了頑強(qiáng)生命的獨(dú)特魅力。
我相信在不遠(yuǎn)的前方一定也有一個(gè)“石縫間的生命”在等待著我，我相信我會(huì)從“石縫間的生命”中獲得更多！
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十八
可是，卻有一粒小小的種子在不經(jīng)意間落在了石縫中。這粒小種子想：既然，我落在了石縫中，那我就要在這兒生根，在這兒發(fā)芽，這塊石頭就是我生存的希望。
于是小種子拼命地吸收著水分，長(zhǎng)出了稚嫩的根須，使勁往下伸，想頂破石頭，扎根于石頭之下的泥土中。小種子日復(fù)一日地努力著，它的根被堅(jiān)硬的石塊折磨得傷痕累累，筋疲力盡。有幾次小種子都曾想放棄，可是每當(dāng)這時(shí)，它就在心中想著：一定不能放棄，放棄了的話我就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了！憑著想要擁抱陽(yáng)光的信念，小種子終于扎根于泥土之中。小種子的根須吸收著土壤中的營(yíng)養(yǎng)，終于長(zhǎng)出了第一片綠葉，終于見(jiàn)到了陽(yáng)光。
張海迪是一名著名的作家，可是在她5歲時(shí)，卻因一場(chǎng)意外導(dǎo)致身體高位癱瘓，從此一身都被固定在了輪椅上。她積極堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著生活，堅(jiān)信生活總有希望。她在家中自學(xué)了醫(yī)術(shù)，免費(fèi)為鄉(xiāng)親們治病。還自學(xué)了許多種語(yǔ)言，堅(jiān)持完成了學(xué)歷，最終成了著名的作家。
張海迪是如此的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)生活。我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路上也一樣會(huì)遇到許多困難和挫折，而在那時(shí)，我們一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)這些困難，才能向成功的彼岸更進(jìn)一步。
一粒小種子落在了石縫中，靠著自己的堅(jiān)強(qiáng)也能生根發(fā)芽。遇到困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活能重新豎立信心；遇到困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活能找到生活中的希望；遇到困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活才能從中獲得經(jīng)驗(yàn)……只有在遇到困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，才能成功！
石縫里的生命（專業(yè)19篇）篇十九
這種生命既不是指輕生的，也不是指與病魔抗?fàn)幍模侵干L(zhǎng)在石縫間的植物。那些植物，是那樣的愛(ài)自己，那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那樣的珍惜自己的生命?？芍^“生命只有唯一一次”。沒(méi)有生命，有再多的東西有怎樣，都沒(méi)命去享受。
石縫間的生命是頑強(qiáng)的，倔強(qiáng)的，永不放棄的。不管刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎；是干旱還是雨水充足，它都始終堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像街上的乞丐一樣的可憐。而那些生長(zhǎng)在肥沃的泥土上的生命，享受著美好的生活。它們永遠(yuǎn)也不會(huì)想到石縫間的生命是那樣的可憐。
肥沃土地上的生命，外表是那樣的好看，身體是那樣的美麗。而石縫間的生命，外表是那樣的難看，身體是那樣的丑陋。可它們并不因此而自卑自負(fù)，而是比享受生命的植物更加堅(jiān)強(qiáng)。
世界上沒(méi)有十全十美的生命，是要靠自己去創(chuàng)造。那些輕生的人永遠(yuǎn)也比不上石縫間的植物。