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    線和繩的社會大班教案范文(23篇)

    時間:2025-05-29 作者:碧墨

    大班教案的編寫是為了幫助教師有效地組織教學活動,提高教學效果。以下是小編為大家整理的大班教案范文,供大家參考借鑒。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇一

    隨著現代工農業生產的迅速發展,廢水、廢氣、廢物、噪音正不斷地侵襲著人類共同的家園――地球,保護環境,維護生態平衡,創建綠色家園已是大家唱響的主旋律。孩子們也不例外,成為了環保行動的小小主力軍。為了更好地萌生幼兒的環保意識和環保行為,依托大班孩子的年齡特點,我專門設計了大班社會活動《地球,我們共同的家園》,力求從幼兒的生活經驗和能力出發,運用錄像、圖片資料,讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度直觀形象地感知保護地球的重要性,幫助幼兒了解環境與人類生存的關系,引發幼兒爭當環保小衛土的行為。

    1.初步感知地球對人類和動植物生存的重要性,了解常見的地球災難及產生的簡單原因。

    2.萌發環保意識,愿意為保護地球做力所能及的事情。

    3.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

    4.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

    1.課前布置幼兒收集有關地球災難的故事、圖片資料,并了解其形成簡單的原因。

    2.相關錄像。

    3.鉛畫紙、畫筆。

    一、地球人類和動植物的家

    1.我們居住在什么星球上?(地球)

    2.還有誰也住在地球上?(動物和植物)

    小結:因為地球上有氧氣、水、陽光,。特別適合人類的生存和動植物的生長,所以地球是我們共同家園,也是動物和植物的家。

    二、地球的災難及產生的原因

    1.地球會生病嗎?你知道的地球災難有哪些?是什么原因造成的?

    2.幼兒交流自己了解的相關經驗。

    3.觀看錄像。(有關環境污染;大量砍伐樹木;森林發生火災;一些益鳥被人們捕殺等)。

    4.討論:地球被破壞了,它會給我們帶帶來什么危害?(水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等災難)。

    小結:由于人們不注意保護環境,亂伐樹木,亂扔垃圾,排放廢氣,造成森林面積變小,水土流失、水體和空氣被污染,使人和動植物的生存受到威脅。

    三、讓我們一起行動保護地球

    1.看到地球上發生的災難,你心里是怎么想的?

    2.保護地球,我們小朋友可以為地球媽媽做些什么呢?

    小結:從自己做起,節約資源,不亂扔垃圾,向周圍的人宣傳保護環境的重要性。

    四、延伸活動

    布置畫展“我知道的地球災難”、“保護地球,從我做起”。

    讓幼兒用畫筆記錄地球受破壞的情景,布置“地球的災難”畫展;把自己的環保行為畫出來,向小朋友宣傳,激勵大家爭當“環保小衛士”。

    科學技術迅猛發展,增強了人類改造自然的能力,給人類社會帶來空前的繁榮,然而,長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護環境就是要有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環境要做好綜合的治理,以創造出適合于人類生活、工作的環境,能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環境保護方面的教育,促使幼兒產生保護地球、保護環境的強烈愿望,他們紛紛表示要保護我們的地球,保護我們的家園,為保護環境盡一份自己的力量。

    在教學中孩子們的反映由弱到強,高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環節,通過直觀的觀察了解,讓幼兒受到了深深的觸動,幼兒在活動中異常的活躍,也敢于發表自己的觀點。可以看到由孩子們在活動中已經知道了要從自己開始,保護我們身邊的環境了。同時,我還在網上下載了近期日本地震海嘯的視頻,這段視頻非常有震撼力,讓孩子能更深刻的體會到環境危機帶給人們的災難。

    活動中我也發現教師必須具有廣博的知識,多了解全球新聞,要不斷的學習,不斷的更新,這樣才能真正指導幼兒的活動。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇二

    知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

    運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

    體驗合作創編游戲的樂趣。

    讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己

    知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

    運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

    《迷迷轉》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學課時:一課時(30分鐘)

    一、談話,引起興趣

    師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結:原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區分出來你是誰了。

    二、情景引入,觀看課件,

    (一)了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則:

    1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲,你們想看嗎?

    2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:

    這個游戲叫什么名字?

    他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

    聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?

    (老師提升:當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

    3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令?(男孩子中間站)

    4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗證)師:原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方,然后才發了口令。

    5、師:再來看看這一次,猜猜發口令者發的是什么口令?

    找找他們還有哪些相同的地方?

    三、幼兒玩"迷迷轉"游戲

    1.幼兒互相協商(游戲者與發口令者)然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令,而且口令盡量不一樣。

    2.幼兒反復進行游戲,體驗同伴之間的相同處與不同之處。

    四、活動延伸:

    鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇三

    1.在開展活動之前,通過某種渠道與銀行聯系,告訴之參觀的時間、內容以及 當天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。

    2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗)

    3.做好參觀前的安全教育,禮貌教育和紀律,提出參觀銀行的注意事項。如:有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

    活動目標

    了解銀行是可以存儲、轉帳等功能。

    體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。

    活動過程

    一、7:40-8:00幼兒來園

    1.早上來園穩定幼兒情緒,做好準備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品)

    3.8:30出發前準備工作,整理儀表及隨身攜帶物品。

    4.8:50準時出發,老師做好安全教育工作。

    二、去銀行路途中

    1.老師組織幼兒排整齊隊伍,并要求每個人以開"火車"的拉好,注意個別行動能力差或調皮的幼兒。

    三、到達目的地--銀行

    1.銀行人員接待,老師組織幼兒向工作人員問好,并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

    2.在銀行人員的帶領的帶領下,到每個區域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用,如詳細告訴各個窗口的具體功能,并告訴幼兒辦理業務的顧客必須排號等候辦理業務,不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊,理解認同并能遵守排隊的規則。

    3.組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫,然后倒水給忙碌的工作人員喝。

    4.工作人員將準備好的紅包,發送給幼兒,讓他們傳播節約,儲蓄、勞動的好品格。

    5,分散活動,讓幼兒與辦理業務的人員進行交流,培養幼兒的社交能力。

    6,讓幼兒提出不懂的問題,工作人員給予解釋與回答。

    四、結束參觀銀行

    2.表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序,聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方,希望改進喲,竟然小朋友們這么乖,那老師下次帶你們去參觀你們即將踏入的小學。"

    活動延伸

    回幼兒園后進行角色扮演,家長來園接幼兒時,向父母建議,讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇四

    1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發幼兒愿意幫助別人的情感.

    2、發展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具.

    3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣

    4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

    已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

    (一)導入引起興趣

    1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

    2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.

    (二)觀看錄象、交流討論

    1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

    2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

    3、請幼兒體驗看不見東西的感覺.(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)

    4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

    5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)

    6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

    (三)操作延伸

    1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具.

    2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?

    社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇五

    林畬是茶的故鄉,產量大,栽培。生產歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點,很適合現代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉特產的用處,從而激發幼兒愛家鄉,愛家鄉人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

    1、了解茶在生活中的用處,能用語言表達自己的想法,感受粗淺的茶文化。

    2、知道林畬是茶的故鄉,激發幼兒愛家鄉,愛家鄉人民的情感。

    以圓桌布置成小茶室。各色茶葉,杯子,碟子,水,林畬茶場的圖片。

    一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛好,許多幼兒表示父母愛喝茶。

    二、幼兒分組進行情感感知:

    聽音樂進入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

    三、體驗了解:

    1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?”“數一數桌上有幾種茶?”

    2、教師與幼兒共同小結茶葉的種類,形狀。

    3、觀看林畬茶場的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉是茶的故鄉,激發幼兒愛家鄉,愛家鄉人民的情感。

    四、泡茶-聞茶-觀茶:

    1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)

    2、請幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”

    3、了解各種茶葉的功用。

    4、教師與幼兒共同小結茶葉的功用。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇六

    1。感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質。

    2。在說說畫畫中激發幼兒關愛他人的情感。

    3。培養幼兒勇敢、活潑的個性。

    4。激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

    與故事內容相符的課件

    談話引入——欣賞故事——設計手套

    (一)談話引入談話導入課題,導出《兩只棉手套》

    (二)欣賞故事

    ——你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣?(很有禮貌,知道別人的東西要及時還回去。)

    2。小結:這只松鼠爸爸很能干!我們小朋友之間也要互相關心和愛護,碰到困難的時候也應該自己想辦法,如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。

    3。松樹爸爸能自己解決困難,小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情,你是怎么解決的?幼兒自由發言。

    (三)設計手套——小男孩的手套有了個大用處,那如果我們也有一雙手套,你想送給誰?為什么?(送給好朋友,讓她冬天保護好自己的手;送給媽媽爸爸,媽媽早上上班很辛苦;送給有困難的人,幫助他們過冬;……)

    (四)延伸活動:

    ——在區角中可以讓幼兒嘗試著自己設計手套。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇七

    在信息飛速發展的今天,孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息,特別在現在豐富的廣告世界中,人們都會借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用,提高幼兒的模仿力和創造意識,教育幼兒不能亂貼廣告,結合教綱精神,我認為要讓幼兒成為活動的主導者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來,幼兒才能大膽的表現。

    1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;

    2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語;

    3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發展幼兒的社會性。

    1、活動前請幼兒搜集各種廣告資料;

    3、排演情景表演劇,布置場景,幼兒扮演角色;

    4、分組活動材料:

    一組:油墨、母板、油滾子

    二組:水彩筆、廣告空白單

    三組:水彩筆、空心字卡單

    (一)導入活動

    1、幼兒手拉手隨音樂走入教室,開始智慧樹游戲活動,教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,歡樂多又多)。

    2、情景表演引入主題

    幼兒角色表演:(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品,小猴說出了每一種商品的特點和好處,而小豬只是大聲的吆喝著)

    (二)進行部分

    1、情景表演后,教師提問。

    教師:你們愿意購買誰的商品?為什么?

    幼兒:我們愿意購買小猴的商品,因為小猴說出了每一種商品的特點和好處,我們買起來放心。

    教師:小豬的商品一個也沒有賣出去,誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員,幫助小豬推銷商品)。

    教師小結:剛才小猴宣傳商品的.過程實際就叫做廣告,通過廣告宣傳來宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點和作用。

    2、教師不斷引導,請幼兒說出自己見到的廣告

    教師:你們在生活中見過哪些商品有廣告?

    幼兒:汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。

    教師::在我們生活中,按照商品的不同出現了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

    在我們生活中,有的廣告特別大,多出現在街道和商場中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過傳單形式宣傳,我們把它叫傳單示的廣告,有的借助流動的汽車來做宣傳,我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

    1、教師引導提問不斷深入主題活動

    教師:你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?

    幼兒:我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。

    (教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)

    教師總結:生活中我們隨處都能見到廣告,它和我們的生活緊密相連。

    2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞

    (這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。)

    3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要朗朗上口,說明商品的名稱和特點及作用)

    (三)結束活動

    教師總結和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環境衛生,也讓許多人上當受騙(例如:有的人看到假廣告后買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發揮它的真正作用。

    教師按幼兒的能力進行分組:

    一組:設計廣告衫,迎接六一的到來

    二組:設計一則公益廣告,教育幼兒保護環境

    三組:設計一則傳單廣告,宣傳我們的幼兒園

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇八

    幫助,是個老話題,人人都能感受到它的魅力,有了它,生活就會變得更加美好!如何將“幫助”這個較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪,增進幼兒的認知、激發他們的情感、進而引導幼兒的自覺行為是活動的目標所在。

    幼兒作為社會人,他們社會性認識、情感和行為的發生發展,依賴于所處的環境和經驗,因此生活性和實踐性是本次活動的兩大要點,首先我借助直觀形象的課件幫助幼兒認識到動物各有所長,相互幫助能解決困難,遷移到幼兒身邊發生的事,回憶幫助別人和被幫助的快樂,得出相互幫助能把事情做好的結論,然后以一張簡單的娃娃圖,讓幼兒根據自身經驗,展開豐富的想象,創設多變的情景,自主猜測可能遇到的困難,設身處地商討多種幫助辦法,最后將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中,體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

    社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。活動延伸中我以希望工程的幾組鏡頭,引發幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

    1、了解每個人都會遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。

    2、學會正確使用幫助用語,設想多種助人的方法。

    3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

    1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程

    2、錄像:星星班

    3、實踐活動材料

    一、以形象的故事情節,引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。

    1、觀看課件,提問:在什么地方?發生了什么事情?

    小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?小結:碰到困難時很著急、害怕,但是它們你幫我,我幫你后,小鴨吃到了蟲子,小雞被救上了岸,心里都很高興。小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?小結:它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。

    二、充分運用圖片設置情景,引導幼兒討論交流身邊發生的相互幫助的事例,設想幫助別人的辦法。

    1、討論:你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

    2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?小結:我們都會遇到困難,可以說一些有禮貌的話請求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。

    三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中,體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

    1、看錄像:星星班場景。提問:小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

    2、幼兒實踐活動:整理材料幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇九

    中國是茶的故鄉,茶文化是中華五千年歷史的瑰寶,如今茶文化更是風靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因為喝茶對人體有很多好處,更因為品茶本身就能給人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優雅的藝術享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術熏陶,本周末我們開展了“品茶大會”活動。

    1、 初步認識生活中常見的茶,品嘗它們的味道。

    2、 欣賞品茶的程序,感受美好的品茶氛圍。

    3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

    4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

    1、 幼兒搜集各種茶:龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。

    2、 品茶視頻。

    3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個小杯。

    1、你知道他們在干什么嗎?

    2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優雅氛圍)

    (品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經沖泡后,形狀就會發生很大的變化,幾乎會恢復茶葉原來的自然狀態,特別是一些名茶,嫩度高,芽葉成朵,在茶水中亭亭玉立,婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯,芽葉在茶水中上下沉浮,猶如旗槍林立;第三步才是品茶,品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,即嗅未經沖泡的干茶葉,茶葉一經沖泡之后,其香味便會隨之從水中散溢出來,此時便可以聞香了。)

    1、展示每個孩子帶來的茶,由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關知識。

    2、聞茶香。首先請每個孩子觀察未經沖泡的茶葉的形狀特征和味道,尤其是一些花茶。

    3、 沖泡茶葉,集體觀察茶葉經沖泡后的變化。

    4、 再次聞茶香,閉上眼睛感受彌漫的茶香

    5、 品嘗各種茶的味道,嘗試細細品,慢慢品。

    6、教師完整展示泡茶過程,并與幼兒一起品茶。

    環節分析:此環節重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程,感受其過程的優雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細細、慢慢品嘗的氛圍的引導,從而創設一個優雅的品茶環境。

    1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比,讓幼兒盡情談談對品茶的感受以及想法。

    2、“我最愛喝的茶”調查報告

    本次周末活動,上周已經通過論壇、成長冊以及通知方式傳達。有較為充分的準備時間,而家長的配合工作也完成的相當出色。所以班級內所帶的茶的種類和數量都相當豐富,很多家庭還帶來了整套泡茶的工具,為本次活動奠定了良好的基礎。

    其次,通過視頻和現場示范的方式,激發了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中,都非常認真。同時,孩子們沒有過多學習任務和心理壓力,只要“嘗”,所以整個活動現場顯得較為悠閑,淡雅的氛圍略有感受!

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十

    1.觀察圖片,嘗試根據信息、符號尋找 的家。

    2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

    3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

    4.培養幼兒的嘗試精神。

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    一、觀察角色,表達對"角色"和"迷路"的理解

    1.幼兒表達對角色(米奇)的贊美。

    今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)

    2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。

    今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

    二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程

    1.幼兒聽故事:有關"詢問青蛙"的內容,并思考問題。

    (1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說: 你能猜出我是誰我才開門。

    你知道這幢房子是誰的家嗎?

    (3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

    青蛙說,我不知道,你去問別人吧!

    他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?

    2.幼兒聽故事:有關"詢問公雞"的內容,并思考問題。

    (1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開? 為什么?

    哦,已經迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到沒人的地方,更找不到去米妮家的路了。

    房子的主人打開門露出了一點點身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

    (2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)

    (3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現在要做什么?(和公雞告別)

    3.幼兒聽故事:有關"詢問熊"的內容,并思考問題。

    4.幼兒聽故事:有關"詢問獅子"的內容,并思考問題。

    (1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。

    (2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。

    (3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉過去啦,你們注意看哦,我轉過去啦!現在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點不清楚,沒關系,以后我們慢慢學!

    三、完整欣賞,提升并拓展相關經驗

    幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。

    最近聽了周潔老師的一節語言活動《問路》,覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍,而且孩子們的回答也很積極,不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了,詞語不斷的豐富,喜歡模仿他人說話,但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念,雖然平時掌握了簡單的禮貌用語,像跟老師、小朋友打打招呼啊等等,但還是不會很好的去運用,所以本次語言活動,通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。

    本節語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找,我覺得在本節課中周老師的提問方式很好,能用各種巧妙的語言去問孩子們,讓孩子們體驗回答中的樂趣,周老師的指示圖也很明確,我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細,讓孩子們一看就一目了然。

    在整個問路的過程中,周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路,把孩子們的語言也調動得十分活躍,孩子們整節課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦,有時候可以讓孩子們自己說說,并不要自己說,這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語言發展能力。

    通過本次語言活動,我聽了之后也身有感觸,發現周老師的教態比較好,說起話來也比較溫和、有語調,把孩子們的激情也調動得十分活躍,我覺得在平時的語言活動中,孩子們就顯得比較枯燥,一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有,這說明我的問法還不太好,不能調動孩子們的激情,以后這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來,孩子們也學到了不少知識,等我再次問他們學到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學到了知識,以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。

    小百科:問路是日常生活中經常要遇到的事,當某人不明白如何到達某地的時候,并且遇到愿意回答的人時,就會出現問路的情況。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十一

    日常生活中我發現現在的幼兒在自我保護方面知識比較缺乏,成人的過渡保護是造成這種情況的重要原因,為了讓幼兒體會社會生活,并結合近期我班正在開展的主題活動“小司機”,我預設了語言活動“馬路上的斑馬線”,因為在主題活動中我看到孩子們不但對各種各樣的車輛非常感興趣,而且對馬路上的各種設施如紅綠燈等也產生了興趣,特別是馬路上的斑馬線,有的說這是人行道,有的說這是橫道線……針對孩子們的興趣點,我將通過有趣的故事,使幼兒認識了斑馬線,明白了斑馬線對行人安全的重要,讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。

    1、了解斑馬線的由來,知道過馬路要走斑馬線的基本常識。

    2、初步具有交通安全的意識,自覺遵守交通規則。活動準備:課件《馬路上的斑馬線》

    1、 游戲“小司機”。師幼共同扮演小司機,模仿小司機在馬路上開車,忽然,老師說“停車”,重點提問:猜猜我們為什么要停車?小結:遇到紅綠燈、汽車壞了、要加油等都需要停車,那么今天我們遇到了什么呢?讓我們一起去看一看。

    1、教師點擊,呈現斑馬線的圖片。重點提問:這是什么?(鼓勵幼兒大膽表達)小結:這是人行橫道線,它還有一個很好聽名字叫“斑馬線”。

    2、教師呈現斑馬線和一張斑馬的對照圖片,重點提問:為什么叫它斑馬線呢,它和斑馬有什么相同的地方?為什么要在馬路上畫斑馬線?我們一起來聽一個有趣的故事吧!

    1、教師播放課件,請幼兒分段欣賞故事。 重點提問:

    (1)小動物碰到什么困難啦?

    (2)請小朋友們為小動物們想想辦法?

    (3)后來誰幫助了他們?他是怎么幫的?

    (4)猜猜來來往往的車輛看到他們會怎樣?

    我們在過馬路時要走人行橫道線(斑馬線),才能保證過馬路的安全。 附錄: 故事:馬路上的斑馬線 有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路,去幼兒園。后來,汽車。摩托車多了起來,小路不夠寬了。大家一起動手,修了一條寬寬的馬路。早上,小伙伴們走到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時,一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:"我來幫你們!"斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發現了他們,主動放慢了速度。 樹上的一只猴子看見了這一切。晚上,聰明的小猴子想出了一個好辦法,他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。 第二天,來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度。這下好了,大家要過馬路時先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點兒也不害怕了。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十二

    1.對建構長城感興趣,在建構中體驗成功的樂趣。

    2.知道萬里長城是中國的驕傲,為自己是中國人而自豪。

    長城的圖片、vcd、示意圖、沙池

    1.經驗再憶

    提問:你們去過北京旅游嗎?北京有什么特別的旅游景點嗎?

    出示長城的圖片,放映vcd。

    提問:這是什么地方?長城是怎樣的?

    小結:長城是用磚砌成的,有一個個的峰臺。

    2.觀察討論

    要求:用沙建造長城。

    (1)看示意圖

    要求:老師這里有一張長城的示意圖,請你仔細看一看,長城是怎樣的,有些什么?

    (2)討論怎樣用沙建造。

    3.建造長城

    (1)幼兒分組合作,每組手持示意圖一起建造。

    (2)幼兒建造長城。

    (3)教師觀察指導。

    4.活動延伸

    一起欣賞建造的長城,并討論還可以添置些什么。

    活動生成及建議

    1.此活動是在幼兒了解一些旅游城市的基礎上產生的,特別是我們中國的首都,孩子們都比較感興趣,所以在此期間,可以讓家長帶幼兒去北京旅游,或者拍一些照片,也可以搜集資料,讓幼兒對北京的古跡以及產生的原因有一些粗淺的認識及了解。

    2.本活動主要圍繞北京長城而產生,有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長城,還可以讓幼兒自己制作烽火臺等等。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十三

    1、認識不同表情的意義。

    2、提高幼兒思維表達的能力。

    3、練習豐富的表情動作。

    4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒,接納不同的情緒表現。

    5、大膽將自己的情緒情感表現出來。

    可變化的大表情娃娃鹼(四幅)不同的'表情如:高興、生氣、難過、害怕等)

    小表情娃娃臉若干(每個娃娃表情不同)

    魔力變臉板式1個(有簾可掀動)

    一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話,一會兒請幼兒猜猜看教師在想什么?幼兒開始亂猜或想不出來時,教師突然笑瞇瞇地說:“那你們猜老師現在是生氣還是高興呢?”

    二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情,不同的表情代表不同的心情,人有許多不同的表情。

    三、出示教具可以變化表情娃娃,請幼兒仔細觀察。(如高興的娃娃)

    提高:1、這個娃娃是什么表情?高興

    2、什么時候會出現高興的表情?

    3、你來做一做好嗎?(請幼兒做出高興的表情)

    教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。

    四、教師在幼兒充分表達了不同表情的意義之后,及時進行總結并點出當人們 時,就會做出高興(生氣、難過、害怕)的表情。幼兒明確學習高興、生氣、難過、害怕等詞匯。

    五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉(不同的表情)

    老師:老師這里還有許多表情娃娃臉,她們每一個都對我說了一句話,可是,老師給搞混了,記得她們每個人都說了什么話,現在請小朋友幫忙分辯一下。

    如教師藏在黑板后,說其中一句話如:

    “哼,你這已經是第五次踩我的腳了。”

    請幼兒猜猜是那個表情娃娃說的,并說明為什么是這個表情娃娃說的。

    教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個表情娃娃說的。(允許有不同答案存在)

    六、教師將每個表情娃娃所說的話依次再說一次,加深幼兒對不同表情的意義的理解。

    小結:人在遇到不同的事情時就會有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現出來。

    七、練習表情動作。游戲:表情變變變。

    1、照鏡子

    (1)教師和幼兒一起游戲,教師變化一表情,幼兒也做出和教師相同的表情。

    (2)請個別幼兒到前面和下面的幼兒進行照鏡子變臉游戲。

    (3)幼兒之間兩人一組進行照鏡子變臉游戲。

    2、我說你做

    教師說高興、難過等詞匯,幼兒做出相應的表情動作。

    3、魔板變臉

    教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板,我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。

    (1)教師示范。教師在短時間內,每掀起一次簾子都做出不同的表情。

    (2)幼兒個別出來練習短時間內變換3-4種不同的表情。

    八、教師總結

    今天我們認識了不同的表情,知道了不同表情的意義,還能做出不同的表情動作,我們真棒!

    我們每個人都會在不同時候有不同的表情,我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情,不要將感受藏在心里,只要我們的表現方式不傷害自己和別人,我們都可以勇敢的表現出來。

    最后,希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情,每天都高高興興。

    延伸活動:可以進行“畫出我的心情”活動,記錄一天中自己的心情。

    小百科:表情, 表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十四

    設計意圖:

    進入大班以來,發現一個與小班、中班完全不同的現象,先讓孩子感知自己身體的變化,然后,通過入園時的記錄與現在測量的結果進行比較,引導孩子們看到自己的成長和變化,啟發孩子們思考和理解長大的含義,學習與他人合作交流,分享感受。

    教材目標:

    1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

    2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

    活動重難點:了解成長的過程。

    活動準備:畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

    活動過程:

    一、我長大了。

    2、教師展示幼兒剛入園的照片。

    討論:這是誰?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。

    3、引導幼兒表達成長的想法:看看自己長大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來分析比較。)

    二、探索身體成長的事實。

    1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗,來驗證自己長大的事實:我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛入園時的記錄,我們一起來比較一下。

    2、3-4個幼兒貼墻壁站好,老師將他們入園時的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現在的身高。

    3、請幼兒自看看長高了多少,說說使用了什么測量的工具知道結果的.

    三、表達成長的心情。

    通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

    1、教師講自己小時候的趣事,啟發幼兒談論小時候的趣事。

    2、小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?

    3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會發生什么樣的故事呢?

    四、引導幼兒談話“長大了干什么”,使幼兒從小樹立遠大理想。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十五

    1、通過游戲來感受盲人生活的困難。

    2、激發幼兒關愛盲人、幫助盲人的美好情感。

    1、體驗盲人走路

    2、談話活動

    師:來來來,小朋友趕快坐到殷老師身邊來!

    提問:剛才我們都是蒙著眼睛走路的,當你在走的時候你心里是怎么想的呢?

    小組交流:先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎?

    集體交流:現在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣?

    3、認知

    師:在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人,這些人就是盲人。你們見過盲人嗎?盲人在生活中會碰到哪些困難呢?(出門會撞到樹、車子……)

    【盲文】小朋友看,這個盲人在做什么呀?(看書)他的眼睛看不見,他是怎么看書的呢?(用手摸的)他認真地翻看著盲人書,一定學到了很多的本領。

    你們猜猜這是什么?這凸出來的小圓點就是盲文。

    【導盲犬】我們人類想出了許多辦法來幫助盲人,那還會有誰來幫助他們呢?(狗)這只大狗是怎么幫助盲人的呢?對,它就是導盲犬,它可以給盲人帶路,讓盲人很快地找到自己的家。

    4、互動游戲

    師:接下來,我們來玩一個"愛心小天使"的游戲,你們想不想玩啊?

    交代游戲規則:首先我要請貼紅色心的小朋友來當愛心小天使(老師包括在內),綠色心的小朋友來當盲人,大家轉過頭看看愛心小天使要幫助盲人做哪些事情呀?(走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林)好,現在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演盲人,貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林好嗎?現在開始行動吧!

    現在小朋友都到我這兒來,剛才誰當上了愛心小天使啊?你們幫助盲人,心里怎么樣?(很高興)盲人得到了愛心小天使的幫助,感覺怎么樣呢?(很方便)

    5、為盲人**心拐杖

    師:今天,盲人是由愛心小天使攙著走路的,但盲人沒有人攙的時候,他怎么辦呢?(拄拐杖)

    你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢?

    老師給小朋友準備了掛歷紙和雙面膠,請你們分成紅愛心和綠愛心兩組來**心拐杖好嗎?

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十六

    幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設計了這節“各種車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途,增強了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒在生活中對各種車的好奇與困惑。

    1. 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。

    2 . 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

    3. 簡單了解緊急電話的用途。

    4. 激發幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

    重點:幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途。

    難點:幼兒可以用完整的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們日常生活中遇到什么事情,要用什么樣的車。

    1. 教學掛圖:各種車的圖片和模型。

    2. 緊急電話的圖片、紅綠燈的圖片。

    一. 出示圖片,認知車的外形及名稱。

    師:小朋友們看老師手里拿的都是什么呀?(灑水車、消防車,救護車、垃圾車、吊車、)等掛圖。幼兒回答老師的問題。

    師:小朋友們真棒,都答對了,那你們知道它們的用途嗎。好,現在老師來告訴你們。(老師講解各種車的用途)

    二.猜謎語 ,了解各種車的用途 下面教師和小朋友們玩一個“猜謎”的游戲好不好。

    幼:好 師:請小朋友聽清楚老師提出的問題,然后回答這是什么車聽懂了么?好,開始。

    下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

    大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)

    蓋樓房時運重物,長長手臂真神氣。(吊車)

    失火,救人都要它來幫忙。(消防車)

    抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)

    信件信件用啥運。 (郵政車)

    師: 哇,小朋友們太聰明了,都答對了,真棒。我們一起來棒一個吧。

    三.觀察比較,感知各種車的不同

    師:請小朋友觀察這些車的構造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

    教師總結(這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。)

    四.互動 通過互動進一步了解各種車的功能

    師:出示各種場景的圖片,幼兒手中拿著各種車的卡片,讓幼兒想一想,(如,有人受傷了需要什么樣的車,發生火災了,需要用到什么樣的 車)讓幼兒到前面來自己粘貼,這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣,并能鞏固加深幼兒對各種車功能的理解。

    五.出示110 119 120等特殊號碼及紅綠燈圖片

    師:小朋友你們知道老師手里的這些號碼,是在什么情況下使用的么?

    幼:幼兒回答

    師: 出示紅綠燈圖片,請幼兒說一說紅燈亮時、綠燈亮時、黃燈亮時怎么做?

    幼:幼兒回答

    師:下面我們一同學習一個兒歌:

    紅燈停 綠燈行 黃燈亮了等一等

    六.活動延伸

    師:小朋友我們一起隨著音樂開汽車回家吧。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十七

    1、了解家鄉的風景和特色小吃。

    2、能積極大膽的表述自己的想法。

    3、培養幼兒熱愛家鄉的情感。

    讓幼兒了解家鄉的風景和特色小吃。

    能積極大膽的表述自己的想法。

    ppt、音樂。

    1、導入:幼兒跟隨音樂進場。

    教師:小朋友們,早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準備好了嗎?我們一起出發吧。(帶領幼兒開小火車跟隨音樂進場。)請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來,迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

    2、教師出示漢陰全景圖,引導幼兒欣賞。

    教師:咦,小朋友們看一看,這是哪里呀?(幼兒自由回答)對,這就是老師剛剛拍的我們家鄉的照片。那誰來說說,我們的家鄉在哪里?(漢陰。)對,這就是我們美麗的家鄉漢陰。我們的家鄉漢陰有許多美麗的景點,你知道有哪些景點嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊,知道這么多的地方,那我們一起去看看吧。

    3、教師出示景點圖片,創設情境,引導幼兒欣賞并討論。

    (1)出示龍崗公園圖片。

    教師:看,綠綠的山,高高的樹,我們來到了什么地方呢?

    教師小結:龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色,人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。

    (2)出示廣場圖片。

    教師:小朋友們快看看,這是哪里呢?

    教師:小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎?為什么呢?

    教師小結:小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體,小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車,又方便又好玩。

    (3)出示龍寨溝圖片。

    教師:哇,這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭,好神奇啊。

    教師:有的小朋友去過,知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢?

    教師小結:龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子,還有的石頭像是神仙在指路似的。

    4、出示小吃圖片,引導幼兒討論。

    教師:小朋友們,我們去逛了這么多美麗的景點,大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

    教師:小朋友們,你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃,都特別的好吃,但是老師要告訴你們,每次可不能吃太多,要不吃壞肚子可就不好了。

    教師小結:

    保護環境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉變得更美麗。

    正因為我們的家鄉這么美麗,每年三月份油菜花盛開的時候,都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當小導游介紹一下我們的家鄉呢?(大家好,我是你們的小導 游,今天由我帶大家游覽我的家鄉漢陰。)

    結束語:小朋友你們想不想當小導游?那請小朋友們都來當小導游,把我們美麗的家鄉漢陰介紹給更多的人。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十八

    嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開菜單,體驗關心他人的快樂。

    根據常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

    1、前期已經收集了關于蔬菜營養及特殊功能的資料,并進行過交流。

    2、記錄紙和筆

    一、交流討論:

    (一)交流自己對蔬菜的了解

    1、這幾天我們在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些營養呢?

    2、蔬菜除了有許多營養,你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢?

    (二)討論:誰更需要多吃蔬菜

    1、教師出示圖片一:嘴唇開裂、嘴里長泡泡

    (2)個別幼兒為她配菜,教師用筆畫出相應的菜。

    2、出示圖片二:人瘦小,貧血過渡:你們的本領真大,能根據不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛心,現在,請兩個人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

    二、實踐操作

    1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

    2、引導幼兒用語言與老師去交流。

    3、代表小組介紹自己的配菜理由

    4、教師小結你們真會關心人,真是個有愛心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說的這樣靈,謝謝你們!(幼兒回應)

    5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

    6、請個別幼兒介紹,說明自己配菜的理由

    活動延伸:

    活動反思:

    本次活動成功之處:

    1、活動內容的選擇符合孩子的年齡特點,內容的選擇較有新意,而且有機巧妙地融合了責任心內容,體現了集體活動的價值。

    2、整個活動圍繞著目標進行,重點難點把握地較好。

    3、過程中注重了對孩子提問的設計,開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。

    4、整個過程中我提供了自由自主的空間,孩子的自主性較強。

    5、能運用責任心培養的方法進行貫穿活動。

    不足:

    1、教師在回應孩子及時生成的問題時還不夠靈活。

    2、對孩子經驗提升不夠,不能使孩子的經驗得到進一步拓展。

    3、給孩子交流的機會太少,情感激發還不夠。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇十九

    1.了解中秋節的來歷和家鄉的中秋習俗。

    2.在共同品嘗、分享月餅的氣氛中,體驗節日的快樂。

    1.各種月餅

    1.了解中秋

    (1)介紹中秋節的來歷。

    (2)介紹廣東中秋節的習俗

    (3)師:你的家鄉在哪里?請說說你家鄉是怎么過中秋節的。

    (4)師:你還知道其他地方過中秋節的習俗嗎?

    3.月餅品嘗會

    (1)師:看看月餅都有哪些形狀,為什么都是這種形狀呢?(圓圓的月餅表示團圓的意思,又表示圓滿、豐收之意)

    (2)了解月餅的品種

    (3)分享月餅。

    1.欣賞民間故事《嫦娥奔月》

    2.制作月餅

    資料:每年農歷的八月十五,是我國傳統的中秋佳節。這時是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期,所以就被稱為中秋。在中國的農歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個部分,因而中秋也被稱為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓,更明亮,所以又被叫做月夕或八月節。在中秋之夜,人們望著天空上又圓又亮的月亮,很自然的就會盼望和家人團聚。遠在他鄉的游子,也借中秋節寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以,中秋又稱團圓節。

    中秋除了吃月餅啊還有其它的習俗比如:賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城,女子過中秋要穿行南浦橋,以求長壽、在金門要拜天公、南京人中秋愛吃月餅外,必吃金陵名菜桂花鴨等等。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇二十

    1.認識各種樹,能嘗試畫出各種不同的樹。

    2.有保護樹的欲望,懂得主動關心大樹和小樹。

    3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

    課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。

    討論--操作--交流

    (一)討論1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件:看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導幼兒進一步發現樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。

    (二)操作1.教師講解畫樹的方法和要求。

    (1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝,然后畫出形狀不同的樹冠,最后給樹涂上深淺不同的顏色。

    (2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿,注意不要涂到線的外面,比比誰畫的樹又干凈又好看。

    2.幼兒動手操作,教師巡導。

    (1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。

    (2)啟發幼兒發出給小樹澆水、拔草等情節。

    (3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。

    (4)指導個別能力弱的幼兒作畫。

    2.展示作品,感受大樹帶來的`生機,激發主動關心樹的欲望。

    興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇二十一

    1、通過對西藏的了解,進一步感受祖國河山的美麗,萌發民族自豪感。

    2、認識了解藏族風土人情和民族服飾特點。

    3、感受藏族人們的熱情好客。

    ppt課件、音樂

    這個美麗的建筑你知道是什么嗎?是美麗的布達拉宮。看一看他建在哪?(依次介紹圖上景物,教師)師:這些景色美嗎?看到這美麗的景色,你的心情怎么樣?噢!那高興時,你們都喜歡干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請幾名幼兒做一做。

    二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。

    1、介紹服飾特點西藏不僅有美景,還有一些美麗漂亮的東西呢!我們一一看。

    提問:他們的衣服漂亮嗎?細看一下,和我們的服飾有哪些不一樣呢?

    向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統服飾,與我們穿的有一些不同,我們一一看。

    依次介紹,藏帽,由于西藏氣候寒冷,人們一般都會帶著帽子。

    看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍,穿著寬松的藏袍出門,懷中可以揣許多隨身物品,很方便,夜間解帶和衣而眠,天氣暖和時,脫下衣袖袒露右臂,表現藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。

    2、介紹飲食特點師:原來他們的服飾和我們不一樣的這么多啊!你覺得他們的衣服漂亮嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣,還有一些東西和我們不一樣呢,一起看一看。

    都有些什么?好吃的,對,看看他們吃的和我們平時吃的有什么不一樣?

    師:我們的飲食習慣不一樣,藏族人都是以肉食為主,藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物,他們最愛吃的藏族飲食四寶:油酥、籽粑、風干肉、青稞酒,他們也最愛吃羊肉。

    它叫哈達,潔白的哈達,是一種禮巾,表示對客人的歡迎和尊重,如果你去西藏,他們也會獻給你潔白的哈達!

    師:

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇二十二

    1、體驗畢業離園時的惜別之情,記住這一美好而難忘的時刻。

    2、萌生對小學生活的向往之情。

    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    4、發展幼兒思維和口語表達能力。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。

    2.給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊(內有一張畢業照)。

    3.幼兒合作完成的毛線畫一幅,花環若干。

    4.為幼兒化妝,表演道具若干。

    5.選定一教師(簡稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,下同)擔任畢業典禮的主持人。

    師:親愛的大班小朋友,

    幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,

    合:你們好!

    幼:此時此刻,我們的心情非常激動,因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時刻永遠留在我們心中。

    師:99屆畢業典禮開始。

    幼:我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!

    (園長向畢業生致詞。)

    師:三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業班小朋友問園長、老師獻花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

    (畢業班幼兒代表向老師們獻花。)

    幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。

    (幼兒上臺接受畢業相冊。)

    師:多么珍貴的畢業相冊,它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學,直到永遠。

    幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念,希望園長、老師也永遠記住我們。

    (畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。)

    師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。

    (家長代表向幼兒園贈送紀念品。)

    師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

    幼:對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩,演唱畢業歌。

    (幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業詩、演唱畢業歌。)

    師:老師,老師,您真好!當我戴上紅領巾,再來向您問個好……

    幼:對呀,當一名小學生,戴上紅領巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領巾呢!

    (中班幼兒代表獻詞。)

    師:為了畢業典禮,你們準備了許多精彩的節目,是嗎?

    幼:對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。

    (幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。)

    師:現在,該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組), 由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達終點的組為勝。)

    幼:為了我們的畢業典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么?

    師:是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

    (“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組,幼兒各隨不同性質的音樂表演,本節目把畢業典禮活動推向了高潮。)

    師:相信你們會喜歡小學生活,祝你們在小學里取得更大的進步!

    這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。

    線和繩的社會大班教案范文(23篇)篇二十三

    1、通過各種探索活動,了解樹木花卉和人們生活的關系,知道植物給人們帶來的好處。

    2、認識園內各種植物的名稱及外形特征,并了解其屬性。

    3、培養幼兒對自然科學的興趣,激發起探索自然奧秘的欲望。

    園內有各種植物、花卉;插花;

    1、組織幼兒來到園內種植植物、花卉處,進行觀察。

    “你認識它們嗎?你知道它們的名字嗎?”鼓勵幼兒仔細觀察、積極交流。

    2、討論植物和人們生活的關系。

    “我們的幼兒園美不美?為什么?”

    “幼兒園為什么要種那么多的植物?植物到底有哪些作用?”

    3、師生共同探討植物的作用。

    (1) 美化環境。

    (2) 做木材。出示半成品家具。

    (3) 遮陽、避雨。

    (4) 防風沙。

    (5) 防污染。

    4、教師小結。

    植物的好處很多很多,我們大家都應該愛護它們。我們國家把每年的3月12日定為植樹節,在那天,大家都高高興興的 來種樹。

    5、欣賞插花,進一步感受植物的美。

    教師出示插花圖片讓幼兒欣賞。

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