與愛同行與愛同行（通用17篇）

優秀作文是一面明鏡，能夠準確地反映出作者對事物的觀察和思考。下面是一些寫得不錯的優秀作文范文，可以讓你了解優秀作文的特點和成功之處。

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇一

陪我一齊走過這條漫長的路除了苦心教導我的教師，一向鼓勵和支持我的同學、親人之外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書。

海里，感動著你，吸引著你。此時，你會覺得讀書是一種悠閑、舒適、高級的享受，是一個能帶給人無比歡樂的天使。

與書同行，讓書帶領著我們邁向成功的道路吧！

文檔為doc格式。

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇二

上幼兒園時，杜甫告訴我：“讀書破萬卷，下筆如有神。”步入小學時，韓愈告訴我：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”踏入中學時，高爾基告訴我：“書是人類進步的階梯。”九年來，我與你相伴，你是我的良師益友，讓我獲取知識，懂得做人的道理。

九年來，我，讓我結識了一大批文學家，笛福、魯迅、郭沫若、茅盾、朱自清……我感受到笛福筆下魯濱孫流落孤島的痛苦，感受到魯迅筆下的深沉冷峻，感受到郭沫若筆下“白鷺”的完美，感受到茅盾筆下抗日軍民的英勇頑強與無私奉獻，感受到朱自清先生筆下的綠，沒有西湖那么濃，卻讓人心醉，使我更加佩服他那“寧可餓死，也不領美國救濟糧”的民族氣節。這一切的一切，一直激勵我前行。

九年來，我每天都，在你的世界里遨游，用名著擦亮自己的雙眸，用散文點亮自己的人生。與你同行，讓我變得有自信，憧憬著更加美好的未來。

我的智慧人生，必將綻放出絢麗的色彩，因為！

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與愛同行與愛同行（通用17篇）篇三

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇四

雖然只進行了三天的軍事訓練，但我受益匪淺。雖然我們深深感受到軍訓的痛苦，但在痛苦中享受樂趣也是一件很棒的事情。

首先，受苦，以軍人的姿態站著很累人。我覺得我的腿從膝蓋以下不再在我的控制之下，我的腳底似乎已經裂開了。但正是因為他們自己的親身經歷，他們才理解導師的困難。一分鐘在舞臺上，十年在舞臺上的辛勤工作，教官的辛勤工作，換來了中國人民解放軍的力量和雄心。因此，作為年輕人，我們應該為更美好的明天而不懈努力。

還有幸福。當我回憶起整個排和其他排一起唱軍歌時，我感到非常高興。因此，即使痛苦是身體上的，也是令人愉快的。

經過三天的訓練，我不僅掌握了軍隊常規運動的一些要領，而且對軍隊的紀律也有了一定的了解。在軍訓期間，教官們會一個接一個地加強訓練，直到我們的行動協調一致并符合標準。這需要我們樹立團隊精神。如果隊里有一個人表現不好，整個排都不好。我記得在一個安靜的早晨，我確實有一種堅持不住的感覺，但我還是咬緊牙關堅持到底。在細雨中，學生們并不害怕雨點打在身體和帽檐上，讓雨水和汗水融為一體，浸透了神圣的軍裝。

在軍訓中，我們學會了服從命令，并意識到軍訓不僅是鍛煉身體，也是鍛煉生活意志。只要一個人有毅力和堅強的意志，當他在學習和生活中遇到挫折時，他會勇敢地站起來繼續前進。

軍訓真的要結束了。

艱難的日子即將結束，我非常高興。

但在我快樂的同時，我仍然有一點懷舊。

如果大學是一本書，軍訓生活就是書中美麗多彩的一頁。如果大學是一出戲，那么軍訓就是劇中的一個精彩場景。如果大學是一幅畫，那么軍訓生活就是畫中最耀眼的顏色。

未來的一天將會帶來巨大的責任，人們將會首當其沖。他們會讓自己的心臟和思維疲勞，讓自己的骨骼和肌肉疲勞，讓自己的皮膚挨餓，空耗盡他們的身體，做他們想做的任何事情。因此，他們將鍛煉耐心，獲得他們無法獲得的東西。軍訓就是這樣。

軍訓考驗我們的體能，磨練我們的意志，豐富我們的大學生活，是我們一生中難忘的記憶。

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇五

從我呱呱落地，到如今是小學三年級的學生，我已經在人生這條道路上，經歷了八年的風風雨雨。一路上，有歡笑，有淚水；有成功的喜悅，也有失敗的悲痛；始終一路相伴我的，是我的爸爸媽媽，我的朋友，我的教師，他們用無私地愛，陪我一路走來。

當我出生，開始人生的第一聲啼哭，爸爸媽媽關注的眼神，就始終陪伴我左右。當我開始蹣跚學步；當我開始漸漸長大，步入幼兒園，步入小學學校；父母總是關心著我，呵護著我。每當我生病了，爸爸媽媽總是焦急萬分；每當我成功了，他們與我分享成功的喜悅；每當我失敗，他們又同我一齊總結經驗教訓。

當我踏進幼兒園，邁進小學學校，我會有自我的朋友。當我需要幫忙的時候，朋友會始終陪伴著我。在學校里，朋友會無私地與我共同提高。如果我生病了，同學會來看望我，并將教師課堂上所講的課程講給我聽，這就是我的朋友。

當我走進學校，會遇見令自我敬佩的教師。在教師的帶領下，暢游知識的海洋。是他們的教誨，讓我從懵懂無知的小屁孩成長為合格的小學生；是他們的博學多才，消除我無知的障礙。教師，將他一生的知識，一生的寶貴經驗，都無私地傳授給了我。

感激你們一路與我同行，我的爸爸媽媽，我的朋友，我的教師。與你們一路同行，我開心，我歡樂。因為這一路，灑滿了你們的愛。讓我們與愛同行！

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇六

姐夫每天早出晚歸去抗水泥。

有時候忙得顧不上回家吃中午飯。

就到旁邊的包子鋪買包子。

包子鋪的女老板。

接過皺巴巴的紙幣。

補完錢。

就到水龍頭邊很仔細的洗手。

姐夫已在這時狼吞虎咽的。

吃下三兩個沾過水泥灰的包子。

接點水龍頭的水喝下。

坐在路邊抽一支煙。

就又走向灰塵漫天的水泥堆。

第一個男人。

死于流行。

并使一個富有的家庭。

土崩瓦解。

二姐丟下兩個還需要哺育的孩子。

給親人。

就自顧去了遠方。

直到嫁給了樸實勤勞的.姐夫。

才回到令她傷心欲絕的故鄉。

找回做母親的幸福。

一個家庭在風雨中誕生。

可我沉迷游戲的二姐。

外出常常通宵達旦。

家常便飯一般。

每每丟失了自己的血汗。

就拿出姐夫掙的分期房款。

又開始新一輪的狂歡。

直到身無分文。

還要在旁邊看著過眼癮。

為了回本。

多次開口向姐妹們短借房款。

到游戲桌上鑾戰。

直到血汗被瓜分完。

識破她的面目姐妹。

不肯再借錢給她。

并將她癡迷的事情。

告訴了姐夫。

二姐被姐夫一頓打。

好久都不和二姐說話。

卻依然改變不了二姐的我行我素。

每日里筋疲力竭的姐夫。

還得煮飯等讀書的女兒。

偶爾望一眼大獲全勝。

興高采烈的二姐。

然后點一支煙。

吸一口后長長的噴出。

水泥一樣顏色的煙。

遮住自己蒼白而無血色的臉。

每次二姐說她再也不玩。

想開一間飯店，想做燒烤賣。

想自己當老板，想……。

我如在深谷中聽到懸崖上的嬰兒的啼哭。

一下就了無聲息。

每次到二姐家。

看到姐夫同駱駝祥子一樣掙命。

臉上偶有一閃而過的笑意。

在黑黑的煙中。

就會覺得如鯁在喉。

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇七

曾幾何時，在人海茫茫的路途中迷失了方向，是爺爺的手牽引著我走向正確的道路。曾幾何時，在萬丈高的懸崖徘徊，是爺爺呼喚著我才勇敢的活下去。曾幾何時，在荊刺的路上行走，是爺爺陪伴著我與我同行。現在，他老了，我長大了。回憶與爺爺生活的2019年，我要一直陪著他，讓他快樂的活下去。

前8年，奶奶去世了爺爺整天以淚洗臉，我的心像被針刺著一樣好痛。我表面看起來很堅強的樣子去安慰爺爺讓爺爺也有個伴，不要讓他那么孤單難過。幾天后，他的兒子又到外面奔波，爺爺依然不舍，我跟爺爺說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”爺爺竟把頭發剃了，留著多年的胡子也剃了。真是剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。這種相見時難別亦難的心情。于是，每天陪著爺爺跑步讓爺爺的心情好些。幾個月過后，爺爺像往常一樣開朗。我生病時，爺爺也照顧我，我們過著互相幫助的生活。

今年2月，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。黃昏時，，爺爺突然病了，喘不過氣來了。我急的滿腦都是救命，家里只有我和爺爺。世間自有真情在，鄰居家的叔叔搭我爺爺去看病，醫生說爺爺要住院，然后我的心平靜下來了。有很多的女孩子都厭煩老人家，都不愿意去照顧，而我呢？已其相反，我一點都不嫌棄他，半夜我幫他倒尿，他醒來時我陪他聊天。爺爺說：“有你這個乖孫女就夠了，我不需要任何財富。”我笑了，這么多年來的風風雨雨都是我陪著爺爺，我很幸福。

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇八

友情是什么？是甘霖，是陽光，是春雨。在你最需要幫助的時候，給予你鼓勵；在你困惑時，給予你幫助；在你憂愁時，給予你快樂。這就是友情！暑假里，我與朋友李博涵一起去學游泳。這一次，我們學的是蛙泳。我們學得很認真，進步也很快，終于教練教我們做劃手的動作了。教練一步步教，我們一步步學，可不知為什么，我總是學不會，手腳動作配合十分不協調。我很苦惱，勤加練習，可效果卻微乎其微。看著李博涵在水中游得自如的樣子，我感到慚愧。他似乎看出了我的心思，游過來說：“有困難嗎？讓我來教你吧！”說著，伸出雙手，向我比劃姿勢。

“你這個動作錯了，應該這樣。”他耐心地教我，樣子儼然是一位小老師。“嗯，好多了，下水試試吧！”我按照他的指導，入了水。可是剛入水，盡管手對了，腳卻不對了。我心情煩燥，憤憤地說：“不游了，反正不學會也沒關系！”這時，李博涵游過來對我說：“就這點小事，還克服不了？我相信你一定能行！”看著他真誠的目光，我又再次進行了嘗試。

我記住他給我講的動作要領，一招一式地練起來。經過不斷嘗試練習，終于，我成功了！我高興極了，可他似乎比我更興奮，在水中手舞足蹈。正是因為他的鼓勵，我才得以重拾信心，鼓起勇氣繼續學習，我打心眼里感激他。友情，是一把雨傘下的兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸，是理想土壤中的一朵小花，是宏偉樂意上的兩個音符。友情，伴我成長，伴我同行！

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇九

一、導課：詩歌是中國的文學之瑰寶，從上周開始，我們就一起“輕叩詩歌的大門”，開始了“與詩同行的日子”。我們共同在詩海中徜徉，共同在詩海中拾貝，一路同行，留下了一串串快樂的音符。

1、復習要求：快速瀏覽《與詩同行》幾篇課文，注意每篇文章中的“泡泡語”

三、補充資料??給詩加腰的作詩方法。

1、習題法2、依句法3、依韻法?4、推敲法?5、反意法……。

讀詩的方法。

1、聯系生活讀古詩，就容易讀懂詩意。

2、讀詩時將詩句在腦海中描繪出一幅幅圖????畫，這樣就能進入詩的境界里。

3、拿不同的詩對比讀，在比較中能更好地體會詩人的感情。

四、考考你，相信自己???。

讓學生仔細觀察配套練習題《與詩同行》看看題型、內容、難易程度，做到心中有數。

（基礎知識題；應用練習題；課內外閱讀拓展題）。

1、基礎知識題（我會畫?我會補）：認真；快速；準確。

2、方法與技能（我會寫我會辨我能行）：善思；靈活；正確。

3、課內外拓展（我會填閱讀屋）：

語文閱讀理解的答題有些什么技巧和方法呢？

1、平心靜氣審題，切忌粗心。

2、仔細研讀語段，整體感知文章內容。

3、巧妙借助“原話”，確定解題空間。

4、選擇適當方法，答題力求言之有理。

上下聯系。聯系生活。?立足中心。

5、合理控制答題時間，先易后難。

知識競賽。

1.填顏色：

(1)_________日依山盡，_______河入海流。

(2)日暮_______山遠，天寒_______屋貧。

(3)一年好景君須記，最是橙_______桔_______時。

2.填數字：

(1)飛流直下_______尺，疑是銀河落_______天。

(2)朝辭白帝彩云間，_______里江陵_______日還。

(3)碧玉妝成_______樹高，_______條垂下綠絲絳。

n3.填植物：

(1)忽如一夜春風來，千樹萬樹_______開。

(2)借問酒家何處有，牧童遙指_______村。

(3)接天蓮葉無窮碧，映口_______別樣紅。

寫出含有下面字的詩句(12分)。

1、月：“舉頭望明月”、____________________、

2、花：“竹外桃花三兩枝”、_________________。

3、雨：“清明時節雨紛紛”、______________________、

按要求寫詩句。

（1）描寫山水的有關詩句：

（2）歌頌情誼的有關詩句：

（3）反映科學哲理的有關詩句：

（4）反映邊疆將士的有關詩句：

（5）表現愛國主義的有關詩句：

學生感情誦讀自己寫的詩歌。

五、總結：我們中華民族文化歷史悠久，源遠流長，在歷史文化的長河中，詩歌就是那大海中的朵朵浪花，裝扮我們的精神家園。讓我們一起讀詩，讀書，讀人生。可謂：詩行碧波上，人在書中游。腹有詩書氣自華，發奮學習強中華。

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇十

夏日炎炎，外頭驕陽似火，有熱浪涌動，好似太上老君的火爐。真叫每個人都煉就一雙火眼。“足蒸暑土氣，背灼炎天光”也不過如是。

做完了所有作業的我，敲開了鄰居阿姨家的門。其一，爹娘不在，親姐宅家，這實屬消遣時光的好方法；其二，鄰居阿姨兩年前添了個小子曰小涵，長得水靈靈、粉嫩嫩，叫人不喜歡都難。

阿姨正在教小涵寫字，我著實驚了一下。這孩子兩歲多啊，就學習寫字一把抓，正應了“不讓孩子輸在起跑線上”。哪里像我那時，話都含糊，滿屋子亂爬，大人也不會逼著我學這學那。親戚如今見了我還要說起往事，戲稱我是“全自動拖把”。

思緒又拉扯回來，看見小涵正咬著手指定定望向我。烏黑的眸子如水晶般晶瑩澄澈，寫滿童真無邪。

我莞爾，走過去輕摸了小涵的頭，順手拿起那張紙。第一列是阿姨寫的楷體，娟秀清麗。而接下去幾列，我哭笑不得，這一個個“字”歪歪扭扭，頂多算是涂鴉。

突然門“咔擦“一下開了，走來一個戴著眼鏡的儒雅男子。我叫了一聲“叔叔”，他點頭頷首。

他輕笑地看著兒子的涂鴉，拿起阿姨手中的鋼筆，在最底下寫了幾個字。我湊上去一看，正是端正的“中國”兩字。字跡未干卻銀鉤鐵畫，力道蒼勁，墨跡好似將紙穿透。這是一手常年浸于書法的人才有的好字。

“他這么小，就讓他寫，他會嗎？”阿姨怪道。

叔叔抱起兒子朗聲道：“就算他不會，先叫他懂，他是中國人，這是本！”他認真地教了起來。

“中……”小涵艱難地發出一個字。

“國！”叔叔接口，“涵涵有什么夢嗎？即想成為什么樣的人？”叔叔柔聲問。

我聽見小涵囫圇地發出幾個音節，吐字模糊，聽不了大概，但聲音柔軟，好似細細描繪著什么。

我輕輕退下，怔怔地看著街道邊新栽的一排小樹，嫩青的葉子閃著亮點。它們正懷揣夢想迎著烈日成長。而兩歲的小涵，一臉純真，卻早在懵懂間有了夢想的輪廓，而那藍圖也等著他細細描繪，一邊長大，一邊夢想。

我不亦如此么？小時候的夢想仍清晰浮在腦海。我從未忘卻呢！它還靜靜地立于某個角落，等待我有一天去實現。思及此，我步履輕快起來。

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇十一

日月星辰，歲月如梭。轉眼，書已伴我走過十幾個春秋。仍記得觸摸生命的扉頁的那天，四四方方的文字如鉆石般散落在潔白如雪的扉頁上，發出對生命，對生活的無限感嘆。

在與書同行的路上，喧鬧的世界與我無關。鳳凰樹下花飛漫天。懶懶的陽光傾瀉臉上，書上，大地。一切平靜，祥和。在書的世界里我是一位過客，輕輕地來，輕輕地走，帶走的是一句感慨或一個微笑。

與書同行，我希望將自己化為蝴蝶飛進梁祝里為這驚天動地的愛情哭嚎的。

與書同行，我希望自己是紅樓夢中“怪胎”——賈寶玉。沒了驚世駭俗的一瞟，只有見證家族由興盛走向墮落，只有親眼見到昔日眾姐妹消香玉碎的痛哭。

與書同行，我希望自己是三國中的長壽燈。我愿意將自己點燃，讓諸葛再次復活，讓蜀國大業得以延續。

與書同行，我希望自己是位掌握生死大權的明君。我希望將屈原，蘇軾，王安石，韓愈等等不得志的才子加以重用。

與書同行，我希望自己是那與友人“相枕藉乎舟中，不知東方之既白”的蘇軾。愜意，與沉醉在大自然的自己才是自己一直所追求的。

與書同行，我希望自己是“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明。沒了世俗的束縛，大自然的清風更是可貴。

與書同行，我希望自己是雨巷中那神秘的女郎。消逝在蒙蒙的雨巷，給人無限的遐想。

與書同行，我希望自己是唐吉柯德身邊的侍從桑丘。荒誕的冒險經理會讓我的生活掀起不一樣的浪花。

生活就像一條大河，它時而平靜。時而兇猛。而我們，走著，人生就會像一條寬敞的大陸，即便有時崎嶇卻也舒坦；跑著，人生就像一只獅子，即便有時累了卻越發精神；飛著，人生就像一只大鳥，即便有時迷失方向卻也有冒險的樂趣。

而書，就像大河中的小船，就像大路上的亭子，就像獅子溫暖的小窩。

我不會寂寞，因為我一直與書同行。

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇十二

有人說文明是人生的通行證，也有人說文明只是一句口號，并不重要。可事實真是如此嗎？接下來就由我來談談一件有關文明的事。

那是在臘月，寒風刮走了大街上原有的熱鬧，留下了冷清。眺望整條街，家家戶戶都緊鎖著家門，似乎是在躲著瘟神一樣。如果說此刻大街上還有誰走動的話，那肯定是環衛工人。

由于我擁有晨跑基因，所以我強忍著寒意出了門。

咆哮，風在咆哮，宛如惡龍般想把整條街吞噬一樣。我抗拒著巨大的壓力，緩緩地跑在只有我一個人的大街上。此刻，我感到了一種莫名的悲壯。

可是，在下一個拐角處，我卻被襲擊了。不知哪里飛來的一個塑料袋蒙住了我的臉，阻擋了我的視線，偏偏我好像又撞上了什么阻礙物，然后一股強大的反沖擊使我倒在了地上，頭部震出鋼鐵敲擊的聲音。

“對不起，對不起。小伙子，你沒事吧？”

我感覺有人牽住了我的右手，于是我就順勢站了起來。她幫我摘掉那個塑料袋，讓我重新看到了世界，也知道了我摔倒的原因原來我撞上了一輛垃圾車。

她看上去很清瘦，站起來也比我矮，四、五十歲的樣子，右手上環衛工人的袖章異常奪目。

“你沒事吧，沒受傷吧？”她問道。

“沒有。”我說。

但是她受傷了，右額上微微滲出血來，想來不是太嚴重。我趕緊向她道歉，她卻連連擺手，讓我不要在意。

可是我不能不在意，因為她之前收集的垃圾被我一撞，車也翻了，垃圾全部都被風吹跑了，滿大街頓時垃圾橫行。于是我放棄了晨跑與她一起處理那些淘氣的垃圾。收拾完垃圾，她禮貌地向我點點頭表示感謝，然后推著垃圾車離開了。

看著她遠去的背影，我看到了平凡中的偉大，我明白了人與人和睦相處的文明禮儀。這種文明很簡單，一句謙恭的話，一個友愛的舉動，甚至只是一個善意的想法，就可以消釋矛盾雙方心中的芥蒂和塊壘，化黑云壓城為云淡風清；這種文明也很難得，它需要你具備博大的胸襟和寬恕的情懷，遇到問題時能設身處地為對方想一想，將心比心。

文明，其實很簡單，就像我、就像她，都是做到了文明。讓我們與文明同行，讓文明伴我們成長，讓文明成為我們美好人格的標配吧！

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇十三

三年前的一個星期一，我們的班主任王老師興奮地沖進教室，對我們說：“告訴大家一個好消息，學校要給我們一年級的學生頒發紅領巾了。紅領巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個少先隊員不僅要佩帶紅領巾，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增光添彩！”同學們聽了，十分激動。盼啊盼啊！下午的紅領巾大會終于要開始了，我懷著激動地心情走向了操場。

當校長報到我的名字時，我萬分緊張，不知道接下來該怎么辦。這時老師讓我們走上講臺去領紅領巾。于是，我們走上了講臺，排好整齊的隊伍。看著鮮艷的五星紅旗，迎著太陽，冉冉升起。我站在莊嚴的少年先鋒隊對旗下宣誓入隊了。由大哥哥、大姐姐為我們戴上鮮艷的紅領巾，我摸著它，有一種說不出的感覺，這種感覺比吃了蜜還甜。從這天開始，我每天都會整齊的佩戴上我的紅領巾，高高興興地去上學。因為，從現在開始，我背著創造新世界，做好小主人的重任呢！有一次，我走在放學的小路上，吃著零食。

吃完后，便隨手將它扔在了路上。這時，我低頭看見了我胸前的紅領巾，它仿佛在對我說：“你不能亂扔垃圾，這樣是不文明的，你可是少先隊員呢！”我連忙跑了過去，將垃圾撿了起來，扔進了垃圾箱。突然，紅領巾飄了起來，就像是在跟我點頭說：“這樣做才對！”紅領巾讓我不由得有了一份責任感：我一定要為紅領巾爭光，讓紅領巾的顏色更加鮮艷燦爛！

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇十四

大家一定還記得2019年7月2日，發生在杭州白金海岸小區里那一幕。一個兩歲女童妞妞從10層高樓墜落，這一瞬間，鄰居吳菊萍毫不猶豫地踢掉高跟鞋，伸出雙臂接住了孩子。這個發自本能的動作，令她當場昏迷，手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折，但女童妞妞平安無事。

當被問及救人動機，吳菊萍回答是：“這是本能，是作為一個母親應該做的事情。”“像保護自己的孩子一樣去保護別人的孩子，社會才會有希望！”她的救人舉動和樸實的話語，真正體現出了“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”這一中華民族的美德。

而在我們生活中，也有像吳菊萍一樣的“最美南湖人”，雖然她的名字沒有被人們熟知，但她的事跡讓我們感動。《小新說事》中曾報道過，在嘉興的一個菜場里，一位年過半百的老爺爺，由于天氣炎熱，菜場中過于悶熱，他突然暈倒在地。之后，有近二十人路過他身邊，都無動于衷，甚至還有人從他身上跨過去。直到二十分鐘后，一位好心的阿姨將這位老爺爺扶起來，還幫助他叫了救護車。

她沒有留下姓名，但她留給我們的是無盡的欽佩，她在發現老爺爺暈倒時，想到的不是趕快離開，以免“惹禍上身”、“趟了渾水”，想到是老爺爺的安危，想到的是盡快救治老人，在她身上我看到了人與人之間純潔的關愛。

我還記得2019年“感動中國十大人物”——吳菊萍的頒獎詞，是這樣寫的：“千鈞一發之際，你把生死置之度外；電光火石間，一個生命因你而重生。母親，只有母親，才會迸發出如此驚天動地的能量。天之大，唯有你的愛，純潔無瑕。”

不論是“最美媽媽”——吳菊萍，還是這位不知名的“最美阿姨“，她們在身邊人最無助的時候，想到的是那些需要幫助的人，她們都用實際行動獻出了自己那份純潔無暇的愛。

我相信，只要人人都獻出一份愛，嘉興的明天將更加美好！

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇十五

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。（點明活動主題，概括活動收獲）。

首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。（活動是怎樣開展的）。

在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。

當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。（重點寫了活動的收獲）。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！（前后呼應，點明詩歌在生活中的作用）。

詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。（為什么要開展這項活動，點明活動主題）。

首先，我們自發地分了組，制定活動計劃，確定了每個人應該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內容進行了歸類整理，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發得淋漓盡致。（活動分工及活動是怎樣開展的）。

通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩。在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來，多少個男兒戰死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心愿，希望有“龍城飛將”的出現，平息胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。（重點寫了活動的收獲）。

活動結束后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當你覺得很疲倦時，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進一個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。（前后呼應，點明詩歌在生活中的作用）。

上個星期，我們開展了“與詩同行”的活動。活動中，我們學會給詩歌分類，欣賞詩歌，還學寫了兒童詩呢！。

活動一開始，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內，搜集關于詩的知識，學會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學寫一首小詩呢！為了完成計劃，我們確定了組長，并給每位同學合理地分了工。。

我是負責查資料的，上網進入了“google”頁面，輸入了關鍵詞“詩歌”。哇！關于詩歌的知識可真不少呀，據google搜索統計現共有2850萬個詞條是關于詩歌的。我立即點開了其中幾個網頁，進入了詩歌知識的海洋——“《詩經》是我國第一部詩歌總集，距今已有了2000多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》、《漢府樂》……”，“我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來……”，“泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人……”。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返，增長了許多知識。

通過這次活動，我的收獲可不小。我們小組的同學搜集了許多的古詩和現代詩，可這么多的詩，涉及面這么廣，怎么整理呢？當我們學會了給詩歌分類后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分……我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。

我們還學會了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯系生活實際讀，可以用不同詩人寫的詩對比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進詩中讀。學會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創設的意境，更加了解詩歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》“昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。”短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節仿佛就在眼前。

最后，我們還嘗試著當了一回小詩人，一首首富有童趣的小詩，就從我們的筆尖流露出來。我也寫了首詩——《四季的樹》。

四季的樹。

春天的樹，??????????????????秋天的樹，

發了綠芽，??????????????????金黃一片，

歸來的鳥兒??????????????????孩子們收到。

有了新的家。????????????秋姑娘送來的信。

夏天的樹，??????????????????冬天的樹，

郁郁蔥蔥，??????????????????光禿禿的，

炎熱的天氣???????????????像年邁的老人。

有了一絲的清涼。???????卻挺直了腰桿。

“與詩同行”的活動，讓我在詩歌海洋中快樂地遨游。我時時拾起了一枚枚五彩斑斕的貝殼，那些小小的貝殼就是一首首詩，它們是詩歌的歷史，是詩歌的未來，也是中華幾千年詩歌文化的見證。通過這次活動，我更加喜歡詩歌了。

這段時間里，我們開展了“與詩同行”綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。

通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。

我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。

我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。

我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

……。

“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

在我們身邊,詩歌無處不在，為了提高我們的詩歌賞析能力，加深對詩歌的了解，上個星期，我們開展了“與詩同行”這一活動。

首先，我們制定了本次活動的詳細計劃。首先收集各種詩歌，并對它們進行分類。接著，從中選擇一兩首做詳細的分析和理解。最后，我們打算自己嘗試寫一寫詩，做一做“小詩人”。

我打開電腦，哇！詩歌的海洋真是太豐富了，古今中外的詩人寫了許許多多美麗的詩篇，令人贊嘆不已。為了方便更好地了解更多的詩歌，我們把收集來的詩歌分了類，我們還掌握了幾種詩歌的分類方法呢！如，按時代分，可分為現代詩和古代詩；按內容分，可分為山水詩、田園詩、抒情詩等；按詩人分，可分為李白的詩、杜甫的詩、王維的詩等等。

接著，我們學習了賞析詩歌的方法。本次活動中，我們嘗試自己賞析了元代作家白樸的《天凈沙?秋》，這首散曲寫的是秋天和諧的景色，該曲雖和馬致遠的《秋思》有相似處，但卻又自有特點。詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠及近、由高到低、多層次多側面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象：夕陽的余輝，映紅了天邊的一片片殘霞，孤零零的小村莊坐落在這殘霞之下，一縷縷裊裊輕煙，一只只默默地站在枯老樹枝上的烏鴉，勾畫出深秋一派蕭瑟的畫面。可是詩人筆鋒一轉，“一點飛鴻影下”不僅寫出了大雁掠過時的樣子，還給陰冷的靜態畫面帶來了無限的活力，再加上“青山綠水，白草紅葉黃花”，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！整個畫面充滿了詩意，不失為一篇寫秋的佳作。通過對詩歌的賞析，我們總結了四條欣賞詩歌的方法，它們分別是聯系生活實際讀、詩與詩對照著讀、邊描繪畫面邊讀和邊讀邊走進詩中。有了這四種方法，我們就會更好地欣賞詩歌。

最后，我還嘗試著寫了寫詩。雖然沒有大詩人寫的那樣好，但我為自己也能寫出美妙的小詩而高興。此次“與詩同行”的活動意義深刻，我們不僅掌握了詩歌分類的方法，還學會了如何欣賞詩歌，我們真是收益匪淺。

詩歌是全世界人民的文化瑰寶，它蘊含了悠久的歷史和豐富的情感，是文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。我們通過開展“與詩同行”的活動，初步接觸了詩歌，對詩歌有了一定的認識。另外，我們還提高了對語言的理解能力，增加了文字積累，并且提高了文學素養。

在進行活動前，我們小組制定了一個學習活動方案，我負責上網查找有關資料。在查找中，我有很多收獲，來與大家一起分享。通過查找，我了解到詩歌按不同的標準可以有不同的分類：

詩歌按音律分可以分為古體詩、近體詩、詞和曲等。按內容來分可就多啦，有邊塞詩、懷古詩、送別詩、山水田園詩、敘事詩、詠物詩、諷刺詩、抒情詩、悼亡詩等，它們代表詩歌的內容。現代詩可以分為：格律詩、自由詩和散文詩或敘事詩和抒情詩。就這樣，我們平時見到的無數的詩歌都可以歸為這幾類，例如，唐代詩人李白的《靜夜思》是近體詩和思鄉詩，俄國詩人葉賽寧的《白樺》是自由詩和抒情詩。在這次活動中，我不僅了解了詩歌的分類，還學會了欣賞詩歌。我掌握了欣賞詩歌的方法：聯系生活實際，對不同的詩比較著讀，一邊描繪詩中的意境一邊讀，先了解作者的時代背景再讀等。讀詩時我會運用上這些方法，再欣賞它就不難了。例如對《秋思》和《秋詞》這兩首描寫秋天的詩，我會將它們進行對比著讀，體會詩人不同的思想感情。另外，我也寫了一首詩呢！

生活就像賽跑，

有時是第一，

我像不像一個小詩人？

通過這次活動，我在詩歌的海洋中盡情地遨游，感受多多，受益多多，我真希望我能多參加一些像這樣的活動！

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇十六

走過十個春秋，經歷風風雨雨，帶我走向前的是詩文，是詩文伴我成長，引領我體會美，了解人文，深化思想。

聽媽媽講，我剛出生時，就喜歡大人念詩，因此，她就常常坐在搖籃旁給我念。她念著：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”我果真不“眠”了，眨著眼睛，好似聽得懂。可是，我不“眠”，媽媽的瞌睡蟲就不聽使喚，語速慢了，停了，我就哭，媽媽只好又念：“一水護田將綠繞……”

漸漸地，我長大了，但仍改不了頑皮的個性，常常在烈日酷暑下和大孩子們亂跑。知了在樹上叫個不停，像是催促我們乖乖回家睡午覺，可我們哪會給它們面子，一個勁地笑啊、跳啊。池塘里的荷葉看著我們那樣快活，也像被我們帶動了，展開莖葉，盡情伸展。荷葉彌漫了，那藏在深處的“姑娘”也耐不住寂寞，探出了腦袋兒，我們看到她了，她臉一下紅了，是害羞嗎？真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。

時間過得很快，面臨中考了，我常常會獨自一人騎著腳踏車在路邊思索著人生的方向。偶然抬頭，看到路邊的楓葉紅了，又到了秋天，那給人衰頹、凄涼的秋，在路邊卻顯得格外美艷，恰好“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”由此想到，生命是如此寶貴，當人走到盡頭，那是多么凄涼，可又有此等士人綻放出他們心中那強有力的花兒，開出那美艷的紅。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”正是他們真實而感人的寫照。

人生如詩，有天真，有艱難，有豪情。走在這變幻莫測的路上，幸好有詩，伴我同行。

與愛同行與愛同行（通用17篇）篇十七

1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。

2、嘗試寫詩。

【活動過程】。

一、復習導入。

1、師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲？（預設：……）。

2、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產生不一樣的感受。

二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》。

1、你欣賞哪首詩？為什么？預設：

生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。

生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。

2、師相機歸納板書：

大膽想象。

3、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發？

（預設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）。

4、教師小結：

我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。

三、補充詩歌，讓學生欣賞。

將下面的詩歌復印給學生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。

1、巧用比喻：

云

云象一個忙碌的畫家。

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫。

云象一個貪玩的小搗蛋。

常常忘了回家。

媽媽。

媽媽是一個鬧鐘。

每天早上叫我起床。

2、妙用擬人：

風

風兒，微笑。

在樹上蕩秋千。

在草原上賽跑。

在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲。

風

風最討厭了。

每次都偷偷掀起我的裙子。

然后在旁邊大叫。

羞！羞！羞！

真是氣死我了。

3、運用夸張：

交通警察。

世界上力氣最大的人。

就是交通警察。

因為他有“氣功”

只要單手輕輕一推。

幾十輛車子就一動不動了。

4、運用假設：

如果我變成風。

如果我變成風。

就到媽媽工作的地方。

替媽媽。

把臉上的汗珠。

一顆一顆吹干。

四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。

五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。

六、小組推薦優秀詩作全班交流。

【點評】。

詩歌朗誦是可以供每個學校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進行調換，學生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣。