幼兒園中班是通過(guò)各種親身體驗(yàn)活動(dòng)幫助幼兒成長(zhǎng)、培養(yǎng)興趣和意愿的階段。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的幼兒園中班的教學(xué)視頻,希望對(duì)大家有所啟示。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇一
1、認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線,初步了解各種線的作用。
2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的.某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、能大膽表達(dá)自己的想法。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
找出各種線的特點(diǎn)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒收集各種線,豐富相關(guān)知識(shí)。(如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚(yú)線、電線、尼龍線)。
2、幼兒操作材料:分類(lèi)卡、筆、各種各樣的線。
3、電視機(jī)、視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng),展示事先收集的各式各樣的線。
1、師:找出你認(rèn)識(shí)的線,和同伴交流,說(shuō)說(shuō)它是什么線?有什么用?什么樣子的?
2、教師和幼兒分享各自喜歡的線,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。
1、教師:我們收集的這些線都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同)。
2、讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。
幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。
3、教師小結(jié):這些線真有趣,長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。
三、指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
1、分類(lèi)前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類(lèi),再找出分類(lèi)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。(長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)。
2、幼兒進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查分類(lèi)情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、討論用線來(lái)玩游戲。
【活動(dòng)延伸】。
和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的,它有什么作用。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作體驗(yàn)四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學(xué)具:沒(méi)組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
小熊分蛋糕,引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。
師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?
二、基本部分:
(一)實(shí)物等分。
請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。
教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
(二)圖形等分。
1、師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法,使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
(三)比較大小。
師:等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰(shuí)大誰(shuí)小?
啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
(四)判斷游戲。
教師出示等分、不等分的圖形卡片,請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分,為什么?
在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)延伸:
師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?
本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)四等分。
課后反思:
《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的,孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后,我提出四等分,他們就迅速的回答出來(lái):將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意,這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。
接下來(lái)是我提出了一個(gè)問(wèn)題:怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著,最后由每一組選一個(gè)代表上來(lái)將正方形四等分的方法畫(huà)下來(lái)。
結(jié)果孩子們又畫(huà)出了兩種方法:對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了將三角形四等分的時(shí)候,小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分,經(jīng)過(guò)我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的,待我告訴他們正確的分法后,他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒(méi)有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇三
1.能將物品按用途進(jìn)行分類(lèi)。
2.能正確表述自己的分類(lèi)理由。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.愿意大膽嘗試,激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實(shí)物,圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,分類(lèi)盒,分類(lèi)板等。
一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類(lèi)。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)理由。
三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。
四、師幼互動(dòng)交流。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分,為什么要把它們分在一起?
五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。
1.師:出示嘴巴、手、蘋(píng)果、積木、汽車(chē)等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類(lèi)。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
4.老師小結(jié)。
在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類(lèi),并且能正確表達(dá)自己的分類(lèi)理由。在活動(dòng)中,我首先以“認(rèn)識(shí)物品”導(dǎo)入活動(dòng),并讓幼兒“整理物品”,學(xué)習(xí)按物品的用途分類(lèi),幼兒個(gè)個(gè)都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類(lèi),也能說(shuō)出分類(lèi)的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”,幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。可是在接下來(lái)的操作材料中,幼兒在給物品按標(biāo)記分類(lèi)中產(chǎn)生很大的分歧,有的標(biāo)記相差非常細(xì)微,有很多小朋友容易看錯(cuò),雖然在操作之前我有提示過(guò)了,但了解是一回事,真正做時(shí)有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記,都分類(lèi)錯(cuò)了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察不夠細(xì)心,做事太過(guò)于急促。
進(jìn)入大班以后,我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為缺乏信心,具體表現(xiàn)在:操作時(shí)總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的,自己不愛(ài)動(dòng)腦筋。
要想從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心,我覺(jué)得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的,因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了,學(xué)會(huì)了,才能做到心中有數(shù),才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外,每節(jié)課結(jié)束以后,教師要做到及時(shí)反思、小結(jié),及時(shí)的修改,累積經(jīng)驗(yàn),尋找幼兒更能接受的講解方法,做到完善以及更好,讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng),從根基開(kāi)始打起,從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起,讓幼兒喜愛(ài)上數(shù)學(xué),喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪刀,不同形狀(圓形、正方形、長(zhǎng)方形)的彩紙。
2、操作卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:
看完故事,師:發(fā)生了什么事情?
幼:兩只笨熊在分面包。
師:后來(lái)呢?
幼:被狐貍吃了很多。
師:總結(jié):哦,他們沒(méi)有分成大小一樣的面包。
幼:就從中間剪。
師:好,那你來(lái)操作一下。
幼指著繩子:就是這里。
師:你來(lái)用手比劃來(lái)剪一下。
幼:隨便指?jìng)€(gè)地方比劃剪。
師:把繩子折起來(lái)問(wèn):這樣是一樣長(zhǎng)嗎?
幼:不是。
師:那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢?
幼兒再次嘗試。
師:你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼兒說(shuō)完教師總結(jié):兩端相對(duì),從中間對(duì)折就可以吧一個(gè)彩繩分成2個(gè)長(zhǎng)短一樣的彩繩。
二、操作過(guò)程。
1、圓形:今天大黑和小黑熊沒(méi)有吃到蛋糕,老師這里有1個(gè)圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個(gè)餅干分成2個(gè)大小一樣,形狀相同的部分。
師:這兩個(gè)是一樣大小,形狀相同嗎?
幼:是的。
師:你是怎么觀察他們是一樣大小,形狀相等的?
幼兒說(shuō)完教師總結(jié):從中間對(duì)折,分開(kāi)的`兩個(gè)形狀能完全重合。
師:引出2等分的概念:二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同,形狀一樣的2個(gè)部份就叫二等分。
2、幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分,進(jìn)一步感知2等分的含義。
正方形:對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形(請(qǐng)幼兒演示)教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)長(zhǎng)方形:
師:長(zhǎng)方形呢?對(duì)折后能有幾種分法?也能折出相同的三角形嗎?
幼兒折出的三角形是交叉不重疊的,會(huì)猶豫長(zhǎng)方形能不能分出2個(gè)相等的三角形。
師:剪出三角形讓孩子比對(duì)。
3、每人一把剪刀,把長(zhǎng)方形對(duì)角后二等分剪開(kāi)變成2個(gè)三角形。
師:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察看2個(gè)三角形能完全重疊嗎?能完全重疊的就是相同大小的2個(gè)等分。
把其他圖形也剪開(kāi)試試剪下的2個(gè)圖形是否能重疊?
幼:是的。
小結(jié):整體由部分組成,整體大于部分。
四、在二等分的基礎(chǔ)上,發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。
五、幼兒動(dòng)手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。
六、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了2等分發(fā)操作選擇題,有空可以當(dāng)堂完成。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣,能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。
2、會(huì)用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引題:
1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。教師:小朋友,你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品?教師:你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎?你想買(mǎi)什么?教師:你想把商品買(mǎi)回家,需要什么呀?(錢(qián))。
二、認(rèn)識(shí)硬幣:
1、教師:看,今天老師帶來(lái)了錢(qián):展示1元、5角、1角硬幣。教師:你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢(qián)的相同之處和不同之處,從而了解這些錢(qián)幣的特征:硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢(qián)的硬幣,金黃色的那個(gè)就是5角錢(qián)的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢(qián)的硬幣)。
教師小結(jié):這些錢(qián)它們還有一個(gè)共同的名字叫:硬幣。
2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,還會(huì)用它們來(lái)買(mǎi)東西呢!不信,你們看。
4:買(mǎi)巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫助小猴?
三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢(qián)活動(dòng):
1、教師:剛才,故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢(qián)的硬幣加上一個(gè)5角錢(qián)的硬幣就能買(mǎi)到1元5角錢(qián)的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢?那1元錢(qián)的硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢?重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。
2、啊,講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃!教師進(jìn)行示范性操作,將飲料圖片剪下來(lái),貼在白紙上,用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師:小朋友看看這八寶粥需要多少錢(qián)?幼兒:需要1元2角錢(qián)。
教師:我要付哪些硬幣呢?
1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn),這個(gè)最大是1元硬幣,這個(gè)黃色的是5角的硬幣,這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法,還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景,讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的.講評(píng),指出存在的問(wèn)題。
游戲:預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū):進(jìn)行剪貼游戲,繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探索區(qū):準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,不能吸什么。
制作區(qū):提供繪畫(huà)材料,讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家:商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲,提供硬幣材料。
方案:游戲引出:講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢(qián)幣的使用情況。
指導(dǎo):陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng),并相應(yīng)增加了游戲的難度,進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。
評(píng)講:
1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢(qián)幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。
2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。
教學(xué)反思:
首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),孩子們都比較喜歡吃糖果,通過(guò)去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來(lái)說(shuō),是有淺入深,循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度,結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車(chē),通過(guò)乘車(chē)游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達(dá)到學(xué)以致用的效果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇六
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。
2、花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3、故事掛圖二張,塑料藍(lán)若干個(gè),小盤(pán)若干個(gè),錄音帶。
(三)活動(dòng)過(guò)程。
1、初步接觸二等分通過(guò)故事導(dǎo)入課題,熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),正在鬧著,狐貍大嬸來(lái)了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來(lái):“不行,不行,一塊大,一塊小”。狐貍大嬸說(shuō):“你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來(lái):”不行,不行,一塊大,一塊小“。就這樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
教師提問(wèn):小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們?cè)敢鈳兔?假如老師給你們一個(gè)圓形面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的`兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。
討論:誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
2、用不同方法等分幾種圖形教師說(shuō):”圓形面包小朋友們都會(huì)分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
3、理解整體與部分的關(guān)系。
(1)集體交流,請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法,老師說(shuō):“誰(shuí)來(lái)告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份”,用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。
教師小結(jié):“通過(guò)對(duì)折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分”。
(2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對(duì)角分,也不以邊中心對(duì)折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證,讓幼兒進(jìn)一步明白。
(3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師:“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請(qǐng)小朋友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來(lái)的一份是原圖形的多少?(一半)。
4、解決新問(wèn)題。
分實(shí)物教師:”小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們?cè)賮?lái)幫助熊媽媽分配料好嗎?“(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤(pán)子里,分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問(wèn):”小朋友,你們盤(pán)子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對(duì)了!
5、結(jié)束部分:
教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí),熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。
活動(dòng)反思。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇七
們想讓每個(gè)孩子都參加排練,但是給我們排練節(jié)目帶來(lái)了一定的難度。我們班上兩位老師花了九牛二虎之力排練了舞蹈《中國(guó)年》,女孩子比較感興趣,跳得也比較好,可是男孩子對(duì)這個(gè)舞蹈卻不感興趣,總是跳不好,動(dòng)作不到位,而且?guī)讉€(gè)調(diào)皮的男孩子打打鬧鬧的,沒(méi)有站在自己的位置上跳舞,影響了表演效果。看著六一兒童節(jié)馬上就要到了。小朋友們都期待這一天快些到來(lái)。在排練舞蹈的時(shí)候孩子們更加積極。看到孩子們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中不怕辛苦的一遍接一遍的跳,連我都很心疼。在我們?cè)偃塘肯略谧詈蠊?jié)目彩排完以后,我們最終確定了20個(gè)孩子來(lái)表演。
六一的演出終于到了,孩子們都穿上漂亮的演出服候場(chǎng),家長(zhǎng)們很期待,我也很期待,不知這次的演出是否能夠成功。音樂(lè)響起,孩子們隨著音樂(lè)看著老師在臺(tái)下的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)都面帶微笑發(fā)揮得出奇的好,表演結(jié)束后,我?guī)е⒆酉聢?chǎng),周?chē)募议L(zhǎng)都一個(gè)個(gè)豎起大拇指,贊揚(yáng)著我們的孩子們,我從內(nèi)心感到無(wú)比驕傲。孩子們我要謝謝你們。
雖然我們排練的舞蹈沒(méi)有特別高難度的動(dòng)作,但是這些孩子都能上臺(tái)表演,激發(fā)了孩子們表演的興趣,增強(qiáng)了他們的自信心。雖然我們小班排練的節(jié)目還是比較稚嫩,但是演出時(shí)的效果還是可以的,家長(zhǎng)說(shuō)我們排練的節(jié)目富有童趣,特別是許多孩子演出的時(shí)候笑得那么純真。我想,如果每一個(gè)孩子都體會(huì)到了屬于他們自己節(jié)日的快樂(lè),那就足夠了。祝愿所有的孩子六一兒童節(jié)快樂(lè)!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇八
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。下面,我們特別整理了65個(gè)中班體育游戲,供大家參考!
每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過(guò)大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過(guò)本隊(duì)的貨物后,從兩邊返回,拍第二個(gè)小朋友的手,站到隊(duì)伍的最后面,第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái),哪隊(duì)是勝利者。
將幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰);然后,每組幼兒排好隊(duì)走,請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看誰(shuí)搬得快。哪隊(duì)先搬完,哪隊(duì)就勝利。
圈12個(gè)玩法:將幼兒分成三組,幼兒在起點(diǎn)處,依次將圈從頭向下套至地上,6個(gè)圈全部套完后,跑向終點(diǎn),先到者為勝。
規(guī)則:圈必須從頭向下套至地上。
圈30個(gè)玩法:家長(zhǎng)與幼兒分別在兩端站立,游戲開(kāi)始,兩人同時(shí)相對(duì)向中間跳圈前進(jìn),相遇后家長(zhǎng)背起幼兒沿家長(zhǎng)來(lái)時(shí)路線跑回,先返回者為勝。
規(guī)則:跳圈時(shí)不能碰圈。
40塊磚排成兩條5米長(zhǎng)的平行線玩法:2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨(dú)木橋,腳一直踩磚塊到五米處再返回,先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。
10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法:2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝,班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。
準(zhǔn)備:大灰狼頭飾一個(gè)。
小白兔:小白兔,蹦蹦跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),是不是狼來(lái)了?
玩法:選一名幼兒戴上頭飾當(dāng)"大灰狼"先躲在一旁,其余幼兒當(dāng)"小白兔",游戲開(kāi)始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽(tīng)的相應(yīng)模仿動(dòng)作。然后"大灰狼"出現(xiàn)了,用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動(dòng)作,"小兔子"們躲在場(chǎng)地的一角不作聲,"大灰狼"沒(méi)有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當(dāng)"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。
準(zhǔn)備:皮球一個(gè),幼兒圍成圓圈。
玩法:幼兒圍成一圈當(dāng)戰(zhàn)士,請(qǐng)5-6名幼兒當(dāng)敵人站在圈中,戰(zhàn)士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去,敵人可左右跳動(dòng)避開(kāi)"水雷",如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外,游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到全部敵人被炸。游戲重新開(kāi)始。
玩法:教師發(fā)出指令,幼兒從平衡凳上跳下,在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō):"休息一會(huì)吧!"幼兒游回"池"旁,游戲重新開(kāi)始。
兒歌:做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。
玩法:大家一起念兒歌,念到最后一個(gè)字時(shí),每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動(dòng)了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周?chē)耐橐黄鹉睿?你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來(lái)打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過(guò)后,游戲繼續(xù)。如沒(méi)有人動(dòng),教師可說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動(dòng)了。
玩法:首先選出一個(gè)老鷹,然后開(kāi)始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱(chēng)圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。
玩法:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥(niǎo)用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥(niǎo)轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來(lái)。唱到"猜猜身后誰(shuí)在鬧"的時(shí)候,籠中鳥(niǎo)要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥(niǎo)。
規(guī)則:每只貓只能曬一條魚(yú)。
玩法:把幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)第一名從起點(diǎn)線用手腳著地爬行以后,起立,跑至筐處拿起一條魚(yú)掛在繩子上后跑回再爬過(guò)墊子,然后站起來(lái)用手拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒接著按照上面的步驟進(jìn)行,余下依次類(lèi)推。哪一隊(duì)先曬完魚(yú)為勝。
玩法:10個(gè)小朋友為一組依次站成一列,模擬成一輛火車(chē),排在第一個(gè)的小朋友扮演火車(chē)司機(jī)的角色,游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過(guò)"鉆山洞",過(guò)"平衡木"等方式,"開(kāi)"到景點(diǎn)。
規(guī)則:每一次去景點(diǎn)的路程中,司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過(guò)一條平衡木,否則算犯規(guī),另?yè)Q司機(jī)。
玩法:大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),趁人不注意把手絹丟在某人的身后,如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒(méi)追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開(kāi)始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來(lái)的老鷹仍是老鷹。游戲重新開(kāi)始。
玩法:大家圍成一圈兒坐下,選一個(gè)人當(dāng)雷公爺爺坐在正中央。開(kāi)始做游戲時(shí)雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆",其他人手拉手地傳遞一件小東西(可以是一個(gè)小彈球,也可以是一個(gè)小紐扣或是一個(gè)小貝殼)。雷公爺爺喊一聲"冬",大家就停止傳遞,然后讓雷公爺爺猜小東西在誰(shuí)手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里,自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。
玩法:猜游戲的人蹲在圈中央,圍成圈的人互相把手拉起來(lái)。開(kāi)始做游戲,從一個(gè)人起用力捏一下他抓著的手,表示在"過(guò)電",被捏的人要把"電"依次傳給下一個(gè)人,然后讓中間的人猜現(xiàn)在"高壓電流"在哪里。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇九
今年的“慶六一系列周”活動(dòng)真正地實(shí)現(xiàn)了尊重幼兒主體地位,讓幼兒“當(dāng)家做主”的目的,在各種多彩多姿的活動(dòng)中,為幼兒的人生留下了珍貴又絢爛的童年記憶。本次活動(dòng)中孩子們通過(guò)花樣蒸饅頭、“抬花轎”、拔河比賽、手工粘土、繪畫(huà)比賽以及親身實(shí)踐體驗(yàn)“跳騷市場(chǎng)”既豐富了自身的經(jīng)驗(yàn),更在切身的真實(shí)情境體驗(yàn)中增進(jìn)了友誼,收獲了快樂(lè)與喜悅!
但是,在組織這次活動(dòng)時(shí),我們的工作也存在著很多的不足,現(xiàn)反思如下:
一、組織與準(zhǔn)備工作不夠周密、嚴(yán)謹(jǐn)。(對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的滲透不到位)。
如在“花樣蒸饅頭”時(shí),很多孩子的“作品”都雷同,缺少自己的新意與個(gè)性。雖然之前也給孩子發(fā)了調(diào)查表,呼吁家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒進(jìn)行提前的引導(dǎo),但效果不盡如人意。這更需要老師在活動(dòng)開(kāi)始前應(yīng)該為幼兒進(jìn)行一節(jié)教育活動(dòng),比如教給孩子們饅頭的做法、花樣的制作、造型的構(gòu)造等,這樣孩子們的思維便會(huì)被大大開(kāi)拓起來(lái)的。
在“跳騷市場(chǎng)”時(shí)個(gè)別幼兒因賣(mài)不出去商品而哭泣,這也與老師的前期引導(dǎo)有關(guān)系,如果活動(dòng)前老師能想到這部分可能會(huì)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題,有的放矢地疏導(dǎo)幼兒,那活動(dòng)時(shí)孩子們的心情、情緒可能就會(huì)好許多了。
二、家長(zhǎng)工作做得不夠到位。
如在我們的粘土比賽和跳騷市場(chǎng)活動(dòng)中,雖然也發(fā)放了調(diào)查表對(duì)家長(zhǎng)提出了積極帶來(lái)粘土以及所要出售商品的要求,但依然有小部分家長(zhǎng)的覺(jué)悟沒(méi)有被激發(fā)起來(lái),參與粘土比賽的幼兒很少(僅因沒(méi)有帶粘土)。
在跳騷市場(chǎng)活動(dòng)中,很多孩子的商品沒(méi)有銷(xiāo)售出去,與家長(zhǎng)為孩子所帶物品的新舊度有很大關(guān)系。這看似是家長(zhǎng)的配合與覺(jué)悟問(wèn)題,但實(shí)際上更是老師的要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)、家長(zhǎng)工作不夠周密、有效有直接關(guān)系。
期待下一個(gè)兒童節(jié)的到來(lái),因?yàn)橛辛诉@次經(jīng)驗(yàn),我相信不管是我們?nèi)焕蠋熯€是我們的孩子以及家長(zhǎng)們都會(huì)有很大的進(jìn)步與提升的!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇十
我班幼兒大部分是獨(dú)生子女,這些孩子都是家中的“小皇帝、小公主”,一家三代人圍著他(她)一個(gè)人轉(zhuǎn),倍受大人的關(guān)愛(ài),可謂是“集三千寵愛(ài)于一身”。這些剛從家庭小圈子中走出來(lái)的小班幼兒,同伴之間的交往能力還很差,他們害怕上幼兒園,一段時(shí)間不能適應(yīng)集體生活。有的幼兒在家獨(dú)自慣了,膽小,不愿意或不善于與同伴交往,碰到不如意的事就掉眼淚;有的則因?yàn)樵诩抑邪缘缿T了,常以“自我為中心”,在與同伴的交往中經(jīng)常發(fā)生沖突,想做的一定要做,想要的玩具一定要搶到手。因此,有意識(shí)地培養(yǎng)小班幼兒與同伴友好交往的能力和群體意識(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)友好交往的環(huán)境,促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展,是小班教師的一項(xiàng)重要工隨著孩子的成長(zhǎng),孩子到了3~4歲開(kāi)始從家庭走向集體進(jìn)入幼兒圓。幼兒間的交往也越來(lái)越多。在與同齡人與教師和其他幼兒的頻繁接觸中作為班級(jí)活動(dòng)的組織者教師在組織幼兒生活時(shí),應(yīng)注意觀察幼兒的行為,調(diào)節(jié)幼兒交往伙伴的對(duì)象,使幼兒在集體中,能積極與人合作,與人交往。這樣不但使他們與人交往的心理得到滿足,更重要的是,從別人那里得到了經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初對(duì)本班幼兒進(jìn)行了一次全面家訪和初步的觀察,了解幼兒的性格及在家的情況。通過(guò)家訪和觀察發(fā)現(xiàn),小班的這些幼兒77.5%是從托班升上來(lái)的,進(jìn)入小班以后,由于換了新的環(huán)境、新的老師,顯的有明顯的不適應(yīng)感,對(duì)新的集體環(huán)境有恐懼心理,焦慮不安;13.3%的幼兒是新插班生,入園前上過(guò)一段時(shí)間的幼兒園,但也是由于換了新的環(huán)境、新的'老師,顯的有明顯的不適應(yīng)感,對(duì)新的集體環(huán)境有恐懼心理,焦慮不安;9.8%的幼兒是從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園的新插班生,這幾個(gè)幼兒對(duì)新的集體環(huán)境表現(xiàn)出極大的不適應(yīng),哭鬧不止、不知所措,對(duì)別人的親近顯出不滿的情緒,膽小不合群。根據(jù)平時(shí)的觀察中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇十一
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。
2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形,能不受圖形的顏色,形狀干擾,準(zhǔn)確找出圓形。
3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小熊與小兔的故事掛圖,幾何圖形組,不同顏色,不同大小的半圓,膠棒。
1、預(yù)備活動(dòng):師幼問(wèn)候。
2、集體活動(dòng):
師:像這樣的形狀就叫半圓形。
b師:小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干,小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶,小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的.游戲,現(xiàn)在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。
師:請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形,引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知半圓形的輪廓,體驗(yàn)半圓形整體特征。
師:請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。
幼:圓形。
教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形,通過(guò)不能得出結(jié)論:相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。
師:今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了,下面的拼圖游戲和爸爸愛(ài)來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好,想一想,用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花,船,小熊)拼圖完成放輕音樂(lè)請(qǐng)孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品。
今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形,見(jiàn)過(guò)拱橋,月亮,家里面有什么物品像半圓形呢,今晚跟爸爸媽媽一起找一找,明天來(lái)幼兒園告訴老師。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇十二
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)”
序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車(chē)就要開(kāi)了哦。
師:嘿、嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)。
幼:幾點(diǎn)開(kāi)。
師:(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼:(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)。
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
師:我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了。可是這么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信,我們來(lái)看一下。
(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
(2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。
二、幼兒操作活動(dòng)。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的`其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。
幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的,并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸:游戲《找房子》。
小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。
教師示范講解。
幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們?cè)谕嬷小⒃谟螒蛑姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇十三
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的分類(lèi)整理的習(xí)慣。
1、玩具店、食品店、文具店圖片各一張;
2、常見(jiàn)玩具、食品、文具等若干;
3、幼兒用書(shū)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡什么禮物,這種禮物可以在什么地方買(mǎi)到。
2、教師確定某類(lèi)物品的用途,請(qǐng)幼兒說(shuō)出該類(lèi)型的物品有哪些。
(2)、請(qǐng)幾位幼兒回答。
(3)、請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
3、列舉物品名稱(chēng),請(qǐng)幼兒自主分類(lèi)。
(1)、教師將幼兒分成幾組,為每組幼兒準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的物品,幼兒自主分類(lèi)完成后,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每一類(lèi)物品的數(shù)量。
(2)、幼兒以組為單位進(jìn)行操作。
(3)、各組幼兒之間相互檢查交流。
4、請(qǐng)幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇十四
1.能夠用完整的語(yǔ)句清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
2.運(yùn)用分類(lèi)、計(jì)數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計(jì)。
3.體驗(yàn)通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。
多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表。
(一)故事導(dǎo)入。
十五只老鼠就住在倉(cāng)庫(kù)里,倉(cāng)庫(kù)里很溫暖舒適,每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今天就算我的了,下次見(jiàn)面時(shí),我會(huì)飽餐一頓。明白嗎?)。
師:誰(shuí)來(lái)過(guò)了?老鼠們看到貓要吃了它們,可害怕了。你們能想個(gè)辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)東西。
(二)初步感知統(tǒng)計(jì)。
1.禮物的輕重教師繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說(shuō):"掛重的東西,讓貓動(dòng)彈不得。"有的老鼠說(shuō):"東西太重的話,我們?cè)趺窗崮?""不行,掛重的。""不行,掛輕的"就這樣,小老鼠們鬧騰開(kāi)了。
教師出示鎖和羽毛的圖片,你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。
提問(wèn):小朋友們,你們覺(jué)得應(yīng)該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
幼兒各抒已見(jiàn)。
:選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。
(三)逐層深入,再次感知統(tǒng)計(jì)。
1.提問(wèn):
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)。
:襪子能發(fā)出臭味,貓聞著臭味,可能會(huì)被熏暈過(guò)去;電筒有光亮,會(huì)刺得貓的眼睛睜不開(kāi);鈴鐺有聲音,掛在貓脖子上,貓靠近的時(shí)候,老鼠可以聽(tīng)到鈴鐺的聲音。
:當(dāng)有兩種意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候,他們用排隊(duì)來(lái)比一比數(shù)一數(shù)的方法;當(dāng)有三種意見(jiàn)和選擇不統(tǒng)一的時(shí)候,他們用松果來(lái)表示自己的想法,再來(lái)數(shù)一數(shù),比一比。少的聽(tīng)多的,最后決定送出一個(gè)輕的并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。
(四)嘗試統(tǒng)計(jì)。
1.集體選擇可是什么時(shí)候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送,還是晚上去送呢?
老鼠們意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一,可是時(shí)間不等人啊,那只貓馬上就來(lái)了,小朋友們,我們來(lái)幫幫老鼠吧。
教師出示表格,請(qǐng)幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。
2.集體驗(yàn)證:選擇晚上送鈴鐺的人最多,少的聽(tīng)多的,最后老鼠決定在晚上送禮物。
15只老鼠把禮物包裝了一番,在晚上夜深人靜的時(shí)候把禮盒放在貓家的門(mén)口。第二天早上,當(dāng)主人醒來(lái)的時(shí)候,他們看到禮盒,還以為是別人送給貓的生日禮物呢,就樂(lè)滋滋地拆開(kāi)禮盒,把那個(gè)又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后,15只老鼠仍然在那個(gè)倉(cāng)庫(kù)里吃吃喝喝,過(guò)著幸福美滿的日子。
(五)統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移離場(chǎng)的選擇,是男生先走還是女生先走呢?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案分禮物含反思大全(15篇)篇十五
秋天來(lái)了,我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察秋天的田野,天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準(zhǔn)備。誰(shuí)知道在觀察的過(guò)程中不知那個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐!整個(gè)班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對(duì)昆蟲(chóng)表現(xiàn)出了極大的興趣。就決定開(kāi)展一次活動(dòng)引導(dǎo)孩子探索昆蟲(chóng)世界的秘密,讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征,知道昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然,親近自然,培養(yǎng)孩子對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。
1、通過(guò)音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征。
2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。
3、能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。
4、能用操作材料制作瓢蟲(chóng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征,能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。
難點(diǎn):分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)圖片(電子圖片若干,紙質(zhì)小圖片若干)、視頻、制作瓢蟲(chóng)的材料若干(每人一份)。
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。
1、教師念謎語(yǔ):
小小蟲(chóng),嗡嗡嗡,飛到西,飛到東,傳花粉,采花蜜,人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。(蜜蜂)。
一對(duì)翅膀薄又明,兩只眼睛亮晶晶,飛低飛高報(bào)陰晴,飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。(蜻蜓)。
師:小朋友,你們還知道知道那些昆蟲(chóng)嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
2、師:原來(lái)小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲(chóng)。那么,你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎?
二、觀看昆蟲(chóng)圖片,了解主要特征和生活習(xí)性。
昆蟲(chóng)家族隊(duì)伍龐大,全世界有1000萬(wàn)種,其中900萬(wàn)種還未被人類(lèi)所認(rèn)知,昆蟲(chóng)世界可神奇了。老師知道同學(xué)們愛(ài)看小動(dòng)物,今天特意給你們帶來(lái)一些圖片,請(qǐng)大家欣賞。
1、(1)、圖上有什么?它們叫什么名字?
(2)、它們是什么樣子的?(頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀?有幾對(duì)腳?)。
(3)、它們有哪些地方是相同的?它們共同的名稱(chēng)叫什么?教師隨機(jī)畫(huà)出昆蟲(chóng)特征圖。
(4)、還知道哪些昆蟲(chóng)?他們是什么樣子的?
師小結(jié):畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。有些昆蟲(chóng)(如七星瓢蟲(chóng))有一對(duì)翅膀變硬了,還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀(如蚊子。)。
2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹:
(幼兒介紹哪一種,就請(qǐng)他拿出這種昆蟲(chóng)的圖片。)。
三、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
1、師:你喜歡哪些昆蟲(chóng)?不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?
對(duì)人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)叫做益蟲(chóng),對(duì)人類(lèi)有害的昆蟲(chóng)叫做害蟲(chóng)。板書(shū)。
2、師:昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?
(2)益蟲(chóng)有多種:有的益蟲(chóng)可以為人制造食物和用品,例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲(chóng)可以幫助人類(lèi)消滅害蟲(chóng),例如蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、金小蜂等。
3、出示圖片。問(wèn):同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲(chóng)嗎?他們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?
幼兒分類(lèi)。
四、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)。
師:我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)?
小結(jié):我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,隨地大小便,不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。
五、活動(dòng)延伸《制作瓢蟲(chóng)》。
今天老師為大家準(zhǔn)備了制作瓢蟲(chóng)的材料,現(xiàn)在我們來(lái)做一只美麗的瓢蟲(chóng)吧。(教師巡回指導(dǎo))。
喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見(jiàn)書(shū)本上和我提供的各類(lèi)昆蟲(chóng)作品,每個(gè)人都非常開(kāi)心。這節(jié)課我先通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)孩子興趣,把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。接著讓孩子們通過(guò)看形態(tài)各異的蟲(chóng)子圖片而喜愛(ài)上漂亮的蟲(chóng)子,了解到昆蟲(chóng)的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對(duì)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)進(jìn)行益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的分辨,讓大家去愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然的朋友。最后通過(guò)制作各種瓢蟲(chóng)感受制作的快樂(lè)!
在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過(guò)程中,導(dǎo)入部分感覺(jué)比較難,找不到適合的切入點(diǎn),這個(gè)問(wèn)題一直困饒著我。本想找個(gè)昆蟲(chóng)方面的動(dòng)畫(huà)片段,通過(guò)欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動(dòng)畫(huà)片沒(méi)找到。如果直接叫孩子說(shuō)說(shuō)自己熟悉的昆蟲(chóng),顯得有些簡(jiǎn)單。于是我就通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入了新課,效果還不錯(cuò)!
昆蟲(chóng)是孩子們?cè)诖笞匀蛔畛R?jiàn)的生物。孩子對(duì)昆蟲(chóng)的種類(lèi),形態(tài)也都較為熟悉。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)熟悉的事物相對(duì)容易表現(xiàn),因此課堂上的氣氛一直是活躍的,孩子舉手也很積極,很愿意表述,展示自己。另外我注重了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體,能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)、寬容每一個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都能保持高漲的熱情,積極的參與活動(dòng),他們了解了大量的昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí),他們始終保持著極大的參與熱情。
但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí),我是一張一張的播放昆蟲(chóng)圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲(chóng)的基本特征!聽(tīng)課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片,更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)!聽(tīng)課老師的意見(jiàn)讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠細(xì)致和認(rèn)真。如果再次上這堂課,我一定要重新設(shè)計(jì)所展示的圖片,力求做到更好!
通過(guò)《昆蟲(chóng)大聚會(huì)》一課的教學(xué),使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語(yǔ)、看視頻等方式方法,更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望,使孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí),從而,更高的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。只有我們?cè)诮虒W(xué)中肯花心思,下功夫,就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來(lái),從而,調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的熱情和積極性。讓我們朝著這個(gè)方向努力吧!