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    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)

    時間:2025-06-10 作者:ZS文王

    活動方案的設(shè)計需要注意目標(biāo)明確、可行性高、資源合理利用等原則。在制定自己的活動方案時,可以參考這些范文中的一些亮點和創(chuàng)意。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇一

    為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),夯實學(xué)生的文化功底,提高全校學(xué)生的誦讀水平,讓他們在朗誦進(jìn)程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

    誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。

    1—6年級全體學(xué)生。

    12月底,1月初舉行,具體時間另行通知。

    1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢,以進(jìn)一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

    2、每個班級的'節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

    3、以抽簽確定參賽順序。

    1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個人誦、小組誦,力求從整體上展示班級學(xué)生的誦讀水平。

    2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組,分別評出一等獎1名,二等獎二名(六年級一名),最佳創(chuàng)意獎1名,最富感染力獎1名。

    (1)獎狀預(yù)備、統(tǒng)計:徐xx。

    (2)獎狀書寫:張xx。

    1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

    2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新情勢,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。

    3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報上姓名,以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@163、com。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇二

    為豐富班級文化生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力,提高語文素養(yǎng),讓學(xué)生擁有一個自我展示的活動平臺,四年2班班委決定舉行首屆班級課文誦讀比賽。

    蘇教版四年上下兩冊語文課文(詩歌除外)作為參賽內(nèi)容。

    個人誦讀。

    1、衣著整齊,佩戴紅領(lǐng)巾,舉止大方、得體,充滿自信。(15分)。

    2、使用普通話,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達(dá)出文章的韻味。(40分)。

    3、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。(30分)。

    4、朗讀時能輔以合理的動作。(15分)。

    第2周—第4周。

    四年2班全體學(xué)生。

    1、第一階段(第二周):各組初賽,由組長組織評選,每組推薦2-3名優(yōu)秀者參加班級復(fù)賽,具體比賽時間由各組自行安排。

    2、第二階段(第三周):班級復(fù)賽,由班委組織初賽優(yōu)勝者參加,選拔出優(yōu)勝者10名,參加班級決賽。

    3、第三階段(第四周):班級決賽,由老師組織復(fù)賽優(yōu)勝者參賽。

    初賽階段由組長選聘評委,復(fù)賽階段由班委組成評委組,決賽階段由老師組成評委組。

    決賽設(shè)一、二等獎若干名,發(fā)給獎狀獎品;初賽優(yōu)勝者將頒發(fā)證書。

    1、組長負(fù)責(zé)初賽的組織工作。

    2、班委負(fù)責(zé)復(fù)賽的組織工作。

    3、生活委員負(fù)責(zé)獎品的購買。

    4、勞動委員負(fù)責(zé)復(fù)賽、決賽班級座椅的編排。

    5、宣傳委員復(fù)賽人員名單和評分表的設(shè)置。

    6、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。

    7、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)賽事紀(jì)律。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇三

    進(jìn)一步落實新課標(biāo)精神,通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文,提高誦讀水平,增加文化積累,打下漢語文化的根。

    我校三至六年級全體學(xué)生

    親近母語各年級必背篇目,《古詩文補充讀本》本學(xué)期選背篇目(所選篇目由年級備課組商定)

    2.決賽(抽簽背誦)10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場競賽

    各年級設(shè)一等獎7名,二等獎15名,三等獎44名。

    各班語文老師各年級備課組長教導(dǎo)處

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇四

    經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識,我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

    二、活動目標(biāo)。

    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

    1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

    3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

    三、活動原則。

    1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

    2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

    4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

    四、四、誦讀內(nèi)容。

    一年級:誦讀《國學(xué)啟蒙》,必背古詩15首。

    二年級:誦讀《國學(xué)啟蒙》《聲律啟蒙》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《千家詩》各二篇,必背古詩15首。

    三年級:誦讀《三字經(jīng)》三篇、《幼學(xué)瓊林》兩篇、《山海經(jīng)》兩篇,必背古詩25首。

    四年級:誦讀《宋詞》5首、《元曲》2則,必背古詩25首。

    五年級:誦讀《詩經(jīng)二則》《韓非子二則》《淮南子二則》《戰(zhàn)國策二則》,必背古詩35首。

    六年級:誦讀《論語八則》《大學(xué)二則》《中庸二則》《列子.湯問二則》,必背古詩35首。

    保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。

    1、早讀:班干部誦或看書吟誦。

    2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”,吟唱或強化記憶。

    3、課后班主任或家長負(fù)責(zé),開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。

    六、活動要求。

    1、提高認(rèn)識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。

    2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,增強活動效果。

    3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學(xué)校為面;以個人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。

    4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進(jìn)行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。

    2018年9月25日。

    中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)舊營小學(xué)。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇五

    為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè),引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動的熱潮,我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

    比賽地點:待定。

    全校各班。

    一、二、三、四年級經(jīng)典誦讀表演,五六年級課本劇、校園劇等表演,各班選送一個節(jié)目參加比賽。

    1、比賽以團(tuán)隊的形式參加,各班語文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

    2、比賽賽時間:4月26日(第十二周星期四早會課)。

    1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

    2、普通話標(biāo)準(zhǔn),儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動活潑,不能成人化,符合年齡特點。

    3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境,如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。

    4、請參賽班級控制誦讀時間,如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選,必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。

    5、參賽人數(shù)不限。(可以小組,也可以全班學(xué)生)。

    6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。

    比賽采用10分制,評委現(xiàn)場打分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

    各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀,計入期末量化考核中。

    評委:一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇六

    一、活動目的`:

    為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè),引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動的熱潮,我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

    二、比賽時間:

    比賽地點:待定。

    三、參賽對象:全校各班。

    1、比賽以團(tuán)隊的形式參加,各班語文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

    2、比賽賽時間:4月26日(第十二周星期四早會課)。

    五、比賽要求:

    1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

    2、普通話標(biāo)準(zhǔn),儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動活潑,不能成人化,符合年齡特點。

    3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境,如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。

    4、請參賽班級控制誦讀時間,如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選,必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。

    5、參賽人數(shù)不限。(可以小組,也可以全班學(xué)生)。

    6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。

    六、評分標(biāo)準(zhǔn):

    比賽采用10分制,評委現(xiàn)場打分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

    七、獎項設(shè)置。

    各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀,計入期末量化考核中。

    八、評委安排。

    評委:一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇七

    弘揚國學(xué)經(jīng)典,紀(jì)念孔子誕辰。

    二、活動目的。

    國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀、表演活動,進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓大家在誦讀、表演中感悟國學(xué)經(jīng)典的魅力,推動國學(xué)閱讀,接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素養(yǎng),修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強民族自信心和自豪感。同時銘記文化傳承的'始祖――孔子。

    三、主辦單位:

    協(xié)辦單位:

    支持單位:

    四、活動對象。

    五、活動時間。

    20xx年9月22日(周六)14:30。

    六、活動地點。

    xx大酒店。

    七、活動性質(zhì):公益活動。

    八、活動要求及注意事項。

    1、活動必須圍繞“孔子誕辰”主題,緊扣“國學(xué)經(jīng)典”主線,以名家名篇為主。每個節(jié)目時長不超6分鐘,脫稿進(jìn)行。

    2、活動形式不限,可為國學(xué)經(jīng)典材料朗誦,也可為國學(xué)經(jīng)典相關(guān)禮儀表演,國學(xué)故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩文內(nèi)容特點及表達(dá)需要,選擇配樂、伴舞,多種形式展現(xiàn),使表演具有觀賞性和藝術(shù)性,鼓勵新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個人或組合自行創(chuàng)作、編排。

    3、節(jié)目報送時間截止20xx年9月18日,經(jīng)初步篩選后參加演出。

    4、報名要求:為達(dá)到活動的藝術(shù)水準(zhǔn),報名人員需普通話規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流利,舞臺表現(xiàn)能力較強。

    5、參與人員及數(shù)量:自愿報名,自由組合,每個節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。

    6、紀(jì)律要求:節(jié)目入圍后,所有演出人員聯(lián)排時間不得以任何理由請假,不到者視為自動放棄。

    7、活動費用:入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費用自理。

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    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇八

    國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在中小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。_在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的,但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲摹Wx書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。我們不僅要讀書,而且要實踐;不僅要學(xué)知識,而且要學(xué)技術(shù)。要“讀活書、活讀書、讀書活”,即不僅要學(xué)會動腦,而且要學(xué)會動手;不僅要懂得道理,而且要學(xué)會生存;不僅要提高自己的修養(yǎng),而且要學(xué)會與人和諧相處。”因此,特制定經(jīng)國學(xué)典誦讀活動實施方案:

    一、目的與意義:

    1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識字量,感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識,激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

    2、提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生終生受益。

    3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

    4、加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“經(jīng)典誦讀活動”教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經(jīng)國學(xué)典誦讀成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)之源。

    二、興趣小組成員:

    20人左右從八年級到四年級年學(xué)生中選拔。

    三、活動時間安排:

    每周星期二下午課外活動,時間40分鐘。

    四、活動地點:

    六年級教室。

    《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

    六、指導(dǎo)教師:

    孟令莉。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇九

    為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化煥發(fā)出勃勃生機,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下:

    傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

    1、傳承中華文化。

    1、通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的.智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育。

    2、陶冶性情品德與圣賢相伴,與經(jīng)典同行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強的人格,感恩圖報的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

    3、提升語文素養(yǎng)在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強語感,感受精華,增加經(jīng)典儲備,扎下語文學(xué)習(xí)的厚實功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

    4、推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

    活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。

    組長:李淑紅。

    副組長:周艷靜。

    成員:袁文英王嵐艷呂艷華張玉愛呂建麗。

    1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。

    2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。

    一年級:課標(biāo)要求背誦古詩文1——13首,“每日一誦”推薦篇目1——10,鼓勵背誦《三字經(jīng)》。

    二年級:課標(biāo)要求背誦古詩文14——27首,“每日一誦”推薦篇目11——24,鼓勵背誦《三字經(jīng)》。

    三年級:課標(biāo)要求背誦古詩文28——46首,“每日一誦”推薦篇目25——42,鼓勵繼續(xù)背誦《唐詩》。

    四年級:課標(biāo)要求背誦古詩文47——67首,“每日一誦”推薦篇目43——62,鼓勵背誦《唐詩》。

    五年級:課標(biāo)要求背誦古詩文68——87首,“每日一誦”推薦篇目63——80,鼓勵繼續(xù)背誦《唐詩宋詞》。

    六年級:課標(biāo)要求背誦古詩文88——100首,“每日一誦”推薦篇目81——100,鼓勵背誦《唐詩宋詞》。

    另:每學(xué)期至少閱讀《小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。

    1、每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時間。

    保證誦讀時間。每天固定上午和下午第一節(jié)課前預(yù)備前20分鐘。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時習(xí)之”。

    2、各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。

    在誦讀時間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

    (二)誦讀要求。

    模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

    差異性原則:整體推進(jìn),承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評價。

    鼓勵性原則:評比鼓勵,平時激勵,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

    2、各班誦讀力求做到:學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

    1、老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創(chuàng)造途徑,激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。

    2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動,使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵,鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進(jìn)行獎勵。

    3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”等,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭創(chuàng)書香班級。

    4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

    5、借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來,這樣,孩子在家長的幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

    6、總結(jié)評比。

    每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況,以個人和班級為單位進(jìn)行評比,獎勵先進(jìn)。

    經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,貴在天天堅持,持之以恒。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇十

    20xx年6月中旬。

    xx鎮(zhèn)政府。

    以比賽的形式組織開展誦讀百年黨史、紅色經(jīng)典、英雄故事、抗疫事跡等作品與經(jīng)典詩篇,在全鎮(zhèn)形成緬懷革命先烈,傳遞榜樣力量,繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的習(xí)慣,進(jìn)一步弘揚愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的良好社會風(fēng)氣,為xx社會發(fā)展提供正能量。

    參賽對象:各村(居)選送1名35歲以下的.干部參賽;鎮(zhèn)機關(guān)35歲以下的干部均要報名參賽。

    2、報名時間:20xx年6月8日——6月15日,將報名表報送至xx(聯(lián)系方式:xx)處。

    3、比賽規(guī)則:抽簽決定出場順序;誦讀可加音樂伴奏,請選手自備伴奏音樂;每個參賽節(jié)目請將時間控制在8分鐘內(nèi)。

    4、作品要求:作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。

    5、獎項設(shè)置:設(shè)一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個,優(yōu)秀獎10個。

    評分實行百分制,由鎮(zhèn)科級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委,對每個節(jié)目進(jìn)行評分。

    1、思想內(nèi)容方面,參賽作品主題鮮明、思想性強(10分)。

    2、精神面貌方面,參賽者精神飽滿、姿態(tài)得體大方(10分)。

    3、朗誦能力方面,參賽者普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、節(jié)奏韻律明顯(40分)。

    4、藝術(shù)處理方面,參賽者能夠脫稿朗誦,真摯情感表達(dá)自然、表情豐富,表現(xiàn)形式多樣(40分)。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇十一

    弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

    通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

    (1)培養(yǎng)小學(xué)生的.注意力和記憶力。

    (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

    (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

    (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

    (5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

    主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目:《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫雞》。、《三字經(jīng)》;神話故事;寓言故事等。同時,精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇十二

    弘揚國學(xué)經(jīng)典,紀(jì)念孔子誕辰。

    二、活動目的。

    國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀、表演活動,進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓大家在誦讀、表演中感悟國學(xué)經(jīng)典的魅力,推動國學(xué)閱讀,接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素養(yǎng),修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強民族自信心和自豪感。同時銘記文化傳承的始祖——孔子。

    三、主辦單位:

    協(xié)辦單位:

    支持單位:

    全縣國學(xué)、誦讀愛好者。

    五、活動時間。

    20_年9月22日(周六)14:30。

    _大酒店。

    七、活動性質(zhì):公益活動。

    八、活動要求及注意事項。

    1、活動必須圍繞“孔子誕辰”主題,緊扣“國學(xué)經(jīng)典”主線,以名家名篇為主。每個節(jié)目時長不超6分鐘,脫稿進(jìn)行。

    2、活動形式不限,可為國學(xué)經(jīng)典材料朗誦,也可為國學(xué)經(jīng)典相關(guān)禮儀表演,國學(xué)故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩文內(nèi)容特點及表達(dá)需要,選擇配樂、伴舞,多種形式展現(xiàn),使表演具有觀賞性和藝術(shù)性,鼓勵新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個人或組合自行創(chuàng)作、編排。

    3、節(jié)目報送時間截止20_年9月18日,經(jīng)初步篩選后參加演出。

    4、報名要求:為達(dá)到活動的藝術(shù)水準(zhǔn),報名人員需普通話規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流利,舞臺表現(xiàn)能力較強。

    5、參與人員及數(shù)量:自愿報名,自由組合,每個節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。

    6、紀(jì)律要求:節(jié)目入圍后,所有演出人員聯(lián)排時間不得以任何理由請假,不到者視為自動放棄。

    7、活動費用:入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費用自理。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇十三

    經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶,經(jīng)典誦讀活動方案。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識,我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

    1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

    3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

    1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

    2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

    4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

    以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(小學(xué)篇)及小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

    1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

    1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑,規(guī)劃方案《經(jīng)典誦讀活動方案》。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

    3、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

    1、提高認(rèn)識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。

    2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,增強活動效果。

    3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學(xué)校為面;以個人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

    4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進(jìn)行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。

    新學(xué)期,我校積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣”讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動方案,各班根據(jù)學(xué)校的方案制定了自己的讀書方案。幾個月下來,學(xué)生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。

    大量識字,開啟閱讀之門我們認(rèn)為童年時代是培養(yǎng)讀書興趣的最佳時期,從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識字入手,為學(xué)生開啟閱讀之門。新學(xué)期我們以《情趣識字》為教材,開展大量識字教學(xué),我們的目標(biāo)是:在小學(xué)低年級就完成3500字的識字任務(wù),掃除閱讀障礙,為學(xué)生的閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過半個學(xué)期的試驗,成效顯著:經(jīng)過測試,全年級311人,認(rèn)識600字以上的學(xué)生211人,占總?cè)藬?shù)的68%,識字最少的也在400字以上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教材的要求,照這樣計算,小學(xué)低年級完成小學(xué)階段的識字任務(wù)是沒有問題的。

    背誦經(jīng)典,回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時期,在這期間學(xué)生的記憶力強,效果好。為此我們在全校各個年級廣泛開展背誦經(jīng)典詩文活動。低年級我們以背誦古詩、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內(nèi)容;中年級我們以背誦《論語》及《四書》、《五經(jīng)》的有關(guān)篇章為主要內(nèi)容;高年級以《古文觀止》為主要內(nèi)容。因為所選內(nèi)容均為經(jīng)典,學(xué)生天天與大師對話,取法乎上,所以學(xué)生的受益肯定很大。為了保證學(xué)生的誦讀時間,我們安排了早讀時間,開設(shè)了經(jīng)典誦讀課,并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評比活動。通過這一系列的舉措,調(diào)動了師生參與的積極性。低年級部分學(xué)生背誦古詩達(dá)百余首;三年級學(xué)生背誦《論語》百余則;六年級學(xué)生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學(xué)生將來的發(fā)展插上騰飛的翅膀。

    讀中外經(jīng)典,師生共成長讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動。我們?yōu)楦鱾€年級精選了部分經(jīng)典書目,供各班選用,經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學(xué)類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計劃,為了保證讀書的效果,要求師生同讀一本書,教師參與其中,充分發(fā)揮教師的示范帶動作用;并定時開展讀書交流展示活動,學(xué)校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時間。屆時,各班交流讀書的成果,讀書的經(jīng)驗,并進(jìn)行好書推薦、談讀書收獲等活動。通過開展讀書活動,書籍成為學(xué)生的重要伙伴,中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活,良好的讀書習(xí)慣正在形成。

    今后的打算讀書活動的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強。今后將進(jìn)一步總結(jié)讀書活動的經(jīng)驗,虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案(實用14篇)篇十四

    1、營造學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生深入了解《三字經(jīng)》。

    2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化。

    1-6年級全體學(xué)生

    20xx年9月?15日

    六年級教室

    1、誦讀《三字經(jīng)》

    2、形式:選手抽簽,按抽簽順序上場

    秦相偉

    秦文付

    秦誠

    七:評分標(biāo)準(zhǔn):

    評委當(dāng)場亮分,去掉一個最高分、去掉一個最低分,然后取平均分作為選手的最后得分。

    按總分高低評出一、二、三等獎若干名。

    《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽活動總結(jié)

    我校舉辦的《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽在學(xué)生們生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕,活動雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。

    首先,同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了《三字經(jīng)》的美,展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操,令人感動。通過聆聽,你能發(fā)現(xiàn)什么叫意境之美,什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

    其次,目前我校正在開展的“書香校園建設(shè)活動”,就是要引導(dǎo)學(xué)生重溫歷史,追溯文化,和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情,對中華文化產(chǎn)生景仰之情,這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程,是書香校園建設(shè)的重要形式。

    同時,更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習(xí)慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書最好的時期,記憶力最佳時期,一定要在老師們的精心指導(dǎo)下,大量閱讀、大量背誦,記住了你才會獲得,有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。

    所以,我校要將這項活動一直辦下去,并且要越辦越好。各位老師,特別是語文老師要多費心思,精心選材、悉心指導(dǎo),讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸,知書達(dá)理,懂得孝親,胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長和社會對同學(xué)們的期待。

    最后,對本次活動辛勤的組織老師表示誠摯的感謝,對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學(xué)們表示熱烈的祝賀!

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