大班教案包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等多個方面的內容。以下是小編為大家整理的一些適用于大班的教案范文，供大家參考使用。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇一
1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。
2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識。
1、幼兒搜集有關龍的故事。
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。
3、教學掛圖《龍》、《健康－社會》p2-3。
1、說說印象中的龍。
--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。
2、聽一聽龍的由來。
--啟發幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。
--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演。
--放有關舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習舞龍。
--幼兒自由組合分成4人一組，并協商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇二
1．觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找的家。
2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
ppt。
一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解。
1．幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?（幼兒回答）。
2．幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程。
1．幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎？
(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？
青蛙說，我不知道，你去問別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？
2．幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，并思考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么？
哦，已經迷路了，要找最近的`地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）。
(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現在要做什么？（和公雞告別）。
3．幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，并思考問題。
4．幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關系，以后我們慢慢學！
三、完整欣賞，提升并拓展相關經驗。
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇三
1、喜歡動手制作美術作品，體驗合作的樂趣。
2、培養幼兒的合作能力。
3、引導幼兒了解鴿子的外形、習性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學折鴿子。
1、有關鴿子的圖片。
2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。
3、背景音樂《鴿子》。
4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。
（一）猜一猜。
1、運用謎語，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過去鴿子送信的有趣的故事。
2、了解鴿子的外形特征和生活習性。
（二）進一步引導。
1、引導幼兒結合生活經驗討論：你還知道鴿子的哪些本領？
2、知道鴿子有一個特殊的本領，能認識路，人們就用這個本領訓練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。
（三）折一折。
出示步驟圖，引出折紙活動，請幼兒根據圖示進行操作，教師指導，對有困難的幼兒提供個別示范。鼓勵個別幼兒之間的結伴、合作。
（四）體驗成功
教師和幼兒一起進行背景圖裝飾，引導幼兒注意畫面布局，結束時互評互賞。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇四
1.培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認識郵票上的數字。
4.認讀“郵票”。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡，一張郵票。
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區別。
在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發現問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
讓幼兒自己設計郵票。
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇五
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇六
1、知道垃圾的來源及處理方法。
2、激發保護環境的情感。
課件：垃圾分類與處理
活動過程
1.觀察圖片：公園
教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？
2.激發幼兒產生保護環境的意識
圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
討論：隨意亂扔的行為對嗎？應該怎樣做？
知道應該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內。
課件：垃圾分類與處理
1．哪些地方會產生垃圾？
（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）
2．討論：垃圾最后都到哪里去了？
3．教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。
大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環境保護。
有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。
課件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。
討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？
2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。
（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；
（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒后，可以重復使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。
觀看課件
1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。
2.樹葉，紙制品等時間久了可以腐爛。
3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇七
記得女兒小時候的一次提問，才讓我想更直觀的告訴我的孩子們，什么是“性”。女兒在兩歲多時，經常跟她的小叔叔一起玩耍，偶見她的叔叔站著撒尿，就問我說：“媽媽，我也要像小叔叔那樣站著撒尿。”我只是簡單的告訴女兒：“你是女孩子，應該蹲下或坐在馬桶上尿尿。”女兒不理解，我也就含糊其辭給敷衍過去了。這樣的敷衍有時可能反而助長孩子的好奇心，導致他們從其他的渠道尋找答案，無法建立起健康的性認知。其實，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣，是他們身體的一部分，他們希望了解這個器官并由衷地贊美它，就像贊美自己身體的任何一個部位。直到我偶然看到這一繪本，才覺得應該直視這個問題。孩子在生活中很容易發現自己的身體與爸爸媽媽或小伙伴的不同，他們對生殖器產生極大的好奇心，很多孩子會問父母“為什么男孩兒和女孩兒不一樣?”“我從哪里來的?”很多父母受傳統觀念影響，會像我一樣，其實，家長們的這種想法不能滿足孩子們的好奇心，我們越是隱瞞，他們就越想知道，家長越想模糊帶過，孩子就越要盯著不放。而從垃圾堆里撿出來或醫院隨便抱的等等回答都會對孩子造成很深的心理傷害。所以，最好的解決方式就是直白的告訴孩子“性”是什么。“性”與生俱來，伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛教育”，而是包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法制的教育。一個具有健康開明的性觀念、懂得科學的性知識、能夠控制自己的性沖動、懂得保護自己不受性傷害的孩子，才是健康純潔的孩子。
1.了解小雞雞是男孩兒身體的一部分。
2.懂得愛護和保護自己的隱私部位。
3.感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗親情。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.培養幼兒的嘗試精神。
繪本《小雞雞的故事》ppt幼兒身體圖
觀察封面，激發閱讀興趣
1.出示繪本封面，引起幼兒興趣
師：這是男生還是女生?為什么呢?那我們就一起來聽聽這個故事，故事的名字叫《小雞雞的故事》。
2.播放繪本故事ppt，引導幼兒思考
(1)幼兒閱讀繪本
(2)提出問題，引起幼兒思考
3.出示男孩兒女孩兒的身體圖
(2)男女不同的身體部位在身體的哪里呢?(請幼兒指出)
(3)這些部位的名稱是什么?(奶奶――胸部、屁股――臀部)
二、閱讀繪本，了解隱私部位
1.提問：哪些地方是私密部位?
(1)請幼兒指出圖片上哪些部們是私密部位?(胸部、大腿之間、屁股)
(2)有些地方雖然沒有被遮住，但是你不想讓人隨便碰到的部位也是隱私部位，想一想指出這些部位。(嘴唇、大腿)
(3)學會自己清洗私密部位，并且注意養成良好的衛生習慣。
小結：身體上有些部位不能讓別人看見，是很私密的地方，需要用衣服遮蓋的部位，我們把這些部位叫私密部位。要注意私密部位是不可以讓任何人看或摸的。
2.引導幼兒討論自我保護的方法
(1)如果有陌生人要看或摸你的私密部位，怎么辦?一定要拒絕趕緊離開，告訴爸爸媽媽或認識的人。
(2)如果有人給我們一些禮物、錢或糖果等，讓我們做不好的事，怎么辦?我們要學會拒絕，避免受到傷害。
(3)如果有人問路，要求你帶路，怎么辦?
(4)如果有人說是你的親戚，要帶你回家，怎么辦?
雖然在繪本閱讀時幼兒有翻閱過這本書，孩子們反應也很強烈。活動一開始，當有幼兒念出繪本名字時，孩子們哈哈大笑，女孩兒覺得好玩、有趣，而大多男孩兒顯得靦腆和害羞。隨著活動及繪本內容的不斷深入，男孩兒也積極大膽地表達自己的想法。也有孩子講述他洗澡的樣子，誰會來幫忙，大多數都是爸爸媽媽直接給洗，少了孩子動手的機會。通過繪本的閱讀學習，孩子們都說以后要自己洗澡，也要自己洗自己的小內褲，自己洗自己私密部位。我說以后誰自己洗澡，老師會給他獎勵“衛生寶寶”的小貼畫。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇八
1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關愛。
2、初步學會根據實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據計劃挑選合適的物品。
3、培養幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經驗。
2、準備與幼兒人數相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創可貼）等。
1、導人部分。
教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。
2、嘗試選物。
（1）幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。
（2）啟發幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。
（3）觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
（4）幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結。
3、分小組制定選物計劃表。
（1）講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。
（2）幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。
（3）小組長按小組成員的需求填寫計劃表。
4、集體討論計劃表。
教師引導幼兒討論以下幾點：
（1）小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。
（2）每個小組選擇的是什么玩具？可以幾個人一起玩？
（3）常用物品都選了哪些？雨傘、相機、桌布等帶多少合適？
（4）你的好朋友喜歡吃什么？教師引導幼兒修改計劃表。
5、根據各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。
6、小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。
郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。
隨著孩子年齡的增長，他們自我服務的意識越來越強烈。可是，家長經常包辦代替，讓孩子參與的機會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學做力所能及的事，知道如何做合理的規劃。
我設置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學，學中玩。在活動中，注重培養幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現了孩子們的想法。另外，我有意在準備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的`玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經驗、教師引導、相互交流、發現問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養幼兒良好的情感態度和自主能力。
此外，利用活動中的一些情景，整合其他領域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識；讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進行分類、記錄，并能根據實際情況選擇適量、適當的物品，整合了科學領域的目標；最后，引導幼兒根據計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務，體驗同伴間的關愛之情。多領域整合恰恰是組織社會領域活動的特點。
“社會領域的教育具有潛移默化的特點。”我注意了各個環節中的隨機教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環節的目標和要求，讓幼兒帶著目標去活動。培養幼兒良好的傾聽和學習習慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關愛等。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇九
活動目標：
1、了解家鄉本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起收集家鄉幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、教學資源、幼兒用書。
3、用大型積木、硬紙板、拱形門等創設一處模擬道路。
活動過程：
一、交流“我眼里的路”，知道他們給人們生活帶來的方便。
1、同伴間互相說說自己看到的路是什么樣的？
2、提問：這些馬路和路邊的路牌、站臺和站牌設施有哪些用途？
3、教師小結：道路是為行人和車輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識各種路，站牌和站臺為人們等車、出行帶來的方便。
二、交流“我喜歡的家鄉道路”，知道家鄉幾條主要的道路。
三、教師利用視頻，引導幼兒認識現代交通道路，感受不一樣的路。
2、出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導幼兒發現這些道路的不同，知道他們的功能。
四、組織游戲“開著汽車逛......”
教師帶幼兒進入模擬道路的場地，請幼兒做汽車小司機，說說家鄉的路的特點。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇十
活動目標：
1.引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內容，發展幼兒的發散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2.創設情景，引導幼兒學會關心周圍的人，并體驗其中的快樂。
活動準備：多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動物頭飾。
活動過程：
一、創設情景，激趣導題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走?放郊游音樂，幼兒隨音樂進活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細尋找一下，肯定會發現其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內容。
提問：你們發現了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發揮幼兒的發散性思維)。
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動畫邊聽)。
誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?
2.出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發揮幼兒的發散思維)。
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)。
讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。
現在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。(鼓勵幼兒輕聲跟讀)。
4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
5、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。
(幼兒選擇頭，進行表演)。
請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。
三、遷移經驗，引導幼兒學會關心周圍人，并體驗其中的快樂。
1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
(1)媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
(2)小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他(她)快樂。
(3)老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?
3、實踐活動：讓客人老師快樂。
師：小朋友，你們關心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣?我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。
四、隨音樂跳快樂舞，表達快樂心情。
五、活動延伸。
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們去做，可以讓別人。(隨音樂出教室)。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇十一
認識各種豆子。
認識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列。
幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環、錄音機、磁帶。
1、跳"春"的律動師："我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎?"師：你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師：我們和春媽媽一起來跳個舞。
2、做"春"的禮物。
(1)剝一剝。
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。
2、幼兒操作開始剝豆子。
(1)比一比指導幼兒認識蠶豆和豌豆，教師小結：蠶豆長的`大，豌豆長的小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
教師示范做項鏈，師："先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
啟發幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"。
(3)做一做a、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。(放各種節奏的音樂，讓幼兒跟著節奏走場展示自己的作品。)。
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇十二
活動目標：
1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因；2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節日——元宵節，共享集體活動的快樂：
3、培養幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。
活動準備：
1、自制或購買的各式花燈；2、網上收集花燈圖片文字資料；3、民族樂曲磁帶一盤；活動過程：
1、導入：今天是正月十五元宵節。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統節日。
1）介紹元宵節的由來正月十五元宵節，又稱燈節。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結彩，普天同慶。當時掛燈于門上，除了節日期間照明之外，多是為了增添節日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續了2000余年的民俗，所以俗稱“燈節”。
2）介紹元宵節的主要活動：
看燈會：元宵節的中心內容是觀燈，所以元宵節也叫燈節。自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。
吃湯圓：元宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。
它們的名字叫什么？
用什么材料制作而成的？它的顏色怎么樣？什么造型？
我們一起來看一看還有哪些好看的燈。
1）引導幼兒觀察網上下載花燈圖片；2）引導幼兒看小朋友帶來的燈。
4、學古詩《正月十五夜》唐.蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。
暗塵隨馬去，明月逐人來。
游騎皆穠李，行歌盡落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。
大班社會活動教案問路（匯總13篇）篇十三
1、初步了解游覽圖的使用方法，感受游覽圖的作用。
2、嘗試設計簡易的瀏覽圖。
3、樂意與同伴交流，體驗交流、分享的快樂。
野生動物園游覽圖(大的1份，小的游覽圖數量為幼兒人數的一伴)，根據野生動物園游覽圖創設的簡單情景(幾條主要路線和幾個動物區域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關幼兒園標志性建筑和運動器具的照片，小猴玩具。
2、師幼共同觀看野生動物園游覽圖(投影)。
3、、幼兒兩兩結伴，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動物園情景。
2、出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標志性建筑和運動器具找到相應的位置。
3、請幼兒將幼兒園標志性建筑和運動器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園游覽圖。
請你們根據游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。