寫心得體會可以培養我們的觀察力、分析力和總結能力，提升我們的思維品質和表達能力。【示例文本四】通過這次項目的經歷，我從一個事務性的執行者逐漸成長為一個能夠獨立思考和解決問題的領導者。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇一
摘要：戰略管理的概念和實踐隨著時代的變遷不斷發展和演變。在本文中，筆者對戰略管理發展史進行了總結和回顧，并基于個人經歷和學習體驗，提出了自己的心得感悟。
戰略管理的歷史可以追溯到20世紀初。在這個時期，戰略管理的概念還沒有明確的定義，但人們已經開始關注如何制定和實施長期和短期計劃，以應對環境變化和市場競爭。在1950年代和60年代，馬斯洛的人類需求層次理論和波特的五力模型等理論陸續提出。這讓人們開始認識到，在制定組織戰略時需要考慮多方面的因素。80年代，麥肯錫公司提出了三圈模型，標志著戰略管理進入了現代化階段。隨后，在90年代，戰略管理框架逐漸被證明是一種切實可行的方法，而它的實施也成為了公司成功的必備條件。
戰略管理是一個復雜的領域，其中涉及到多種模型和工具。其中最著名的是波特的競爭戰略理論、SWOT分析和貝因根的效用理論等。這些理論和工具的共同點在于，它們都是制定和實施戰略的指導原則，它們的使用有助于企業更好地理解自身的環境和實力，制定出更為有效的戰略計劃。而這些模型和工具的演化與完善，也表明了戰略管理的不斷發展和進步。
第三段：戰略管理實踐的局限性。
雖然戰略管理模型和工具給組織提供了指導和支持，但是它們并不能解決所有的問題。這是因為實施戰略需要考慮的因素非常多，而且環境和市場競爭的變化也會給戰略管理帶來挑戰。因此，企業需要對戰略的執行和調整進行不斷的循環和改進，才能不斷適應環境變化和市場需求。
第四段：戰略管理的重要性。
戰略管理是企業長期發展的關鍵之一。如果企業沒有一個明確的戰略，就容易迷失自己的方向，無法做出清晰的決策，進而無法取得好的業績。尤其是在今天這個變幻莫測的商業環境中，制定恰當的戰略，及時地對其進行調整，已經成為企業成功的重要保障。
在學習和實踐戰略管理過程中，我深深地認識到了戰略管理對企業的重要性。戰略管理要考慮的因素繁多，不同的戰略模型和工具也存在各自的優缺點。因此，企業需要不斷遵循和學習戰略管理理論和實踐，并結合自身的實際情況進行靈活、科學的戰略制定和實施。此外，我還意識到，實施一項成功的戰略需要全體員工的共同努力，這需要領導者不斷地激勵和推動其團隊，以實現企業共同的戰略目標。
結論：
戰略管理發展史的演變和不斷完善，為企業長期穩定發展提供了有力支撐。然而，企業需要從自身出發，靈活地采用各種戰略模型和工具，倡導創新思維和跨部門合作，才能成功應對市場的挑戰和把握機遇。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇二
經濟學界廣泛認為，“管理是處理事務的藝術和科學”。也就是說，管理對于企業、組織和個人的成功至關重要。而在經濟發展史上，經營管理的歷程也是一個充滿著曲折波瀾的發展史。最近，我在學習這一領域的知識時，深受這場偉大歷程的感動。下面是我對于“經營管理發展史”的一些個人心得感悟，期望與大家分享。
第二段：農業時代的經營管理。
在人類歷史的農業時代，經營管理的發展方式主要集中在兩個方面。首先，當時的人們通常采用不同的土地分配方式作為經營管理的方法。由于土地資源有限，很多人致力于研究如何利用有限土地來提高農業生產效率和勞動力利用率。其次，經營管理的方法主要靠人與人之間的交流和合作來實現。農民們在共同種植莊稼和共同收割的過程中，學習了如何協作和分工，這對于提高農業生產效率和勞動力利用率有著重要意義。
第三段：工業時代的經營管理。
隨著工業革命的到來，經營管理的模式發生了很大的變革。在這個時代，企業家要產生出一種結合自動化和生產流程優化的經營管理方式。大量使用機器技術、工程學和材料知識，通過細致的產品設計、工藝分析和質量管理，將工廠生產過程變得更快、更效率。此外，企業家也發現人們在采用新技術和生產流程方面存在一些誤區，必須時刻謹記著質量的重要性和產品性能的要求，確保產品達到預期質量水平。
第四段：服務業時代的經營管理。
在今天，服務業已逐漸取代工業化時代的核心地位，也引發了經營管理模式的第三次變革。在這一時代，市場不斷擴大，不斷增加的競爭壓力使得企業家們必須研究運作流程、客戶滿意度和員工平衡等關鍵經營管理模式。這種方法使得企業家更加注重員工與客戶之間的關系，并且成功連接了不斷增長的全球市場，促進了社會經濟的進步。
當今社會，人類目前正在迎來四次工業革命的新階段，這也給經營管理帶來了許多新的挑戰和機會。隨著人工智能及物聯網技術的崛起，企業家們將嘗試使用AI來開發出更高效的經營管理程序，以實現自動化高效運行、優化生產流程和提升客戶滿意度。在未來，我相信人類將會創造出更為出色、更有效率、更創新的經營管理模式，同時也創造了更為開放、豐富和多樣化的經濟環境。每個人都需要積極參與經營管理創新，為未來的自己和人類共同貢獻。
結語：
總之，經營管理的發展歷程充滿了探索和實踐，這是一個無休止的歷程。在今天，企業家們仍需尋找新的措施，以應對不斷擴大和變化的市場需求，為社會的發展做出貢獻。無論是以前，現在還是將來，精益求精，不斷學習，開拓創新，是每個人都應遵循的經營管理的原則。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇三
經營管理發展史是指人類社會在長期發展過程中，經濟活動所采取的管理方法和經營策略的變遷演進。它反映了人類社會生產力、生產關系、財富分配和經濟制度變革的歷程。對于企業家和經理人而言，經營管理發展史有著重要的啟示和借鑒，對于推動中國現代企業的經營管理創新和轉型升級具有極其重要的作用。
從古代開始，人類就開始了經濟活動，而古代的經營管理多是由家族長輩或者財產擁有者直接管理。然而在相當長一段時間里，人們很少知道如何進行預測和計劃，因此一切都靠個人的經驗和直覺來經營管理。古代經營管理發展史的啟示是應該注重經驗積累，不斷磨練自己的經營管理技能和增強自己的判斷力。
近代經營管理是由工業革命所帶來的尖端管理學術概念的應用。減少生產成本、提高效率、改進生產技術、發展組織、學會規劃和預測都成為了追求的主題。在近代經營管理中，管理的完善和規范有助于企業的成功。近代經營管理發展史的啟示是學習現代管理技術和重視組織管理，使企業能夠有更高的準確率和更正式的方法來分析和決策。
現代經營管理是科技時代的專業化管理，主要圍繞客戶需求、市場、數據與分析展開。從管理模式來講，要強調利用信息技術打造更好的組織形態，讓企業在產品設計、市場推廣、生產流程、售后服務等各個方面都能體現出高效率、高質量和高水準。現代經營管理發展史的啟示是堅信數據的力量和大數據對于企業運營的巨大作用，從而在企業中廣泛應用各種流行的技術來提高企業的極限。
第五段：總結。
經營管理發展史是隨著時間的推移不斷進步的。古人們在經營中通過不斷凝聚自身的經驗，從中得到啟示。近代經營管理的突出特點是勇于采納新思維、新技術。在現代社會，信息流和技術流是推動社會進步的雙輪驅動力，因此現代經營管理也需要跨越業務和技術，并向著數據中心化和客戶化的方向發展，讓企業能夠擁有更先進的管理思想和完善的管理體系，使企業在激烈的市場競爭中占據有利地位。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇四
作為一名普通高中生，很難想象銀行是如何發展和管理的。但我可以從身邊的例子中體會到一些管理心得。
首先，銀行要樹立良好的形象和聲譽，這是其可持續發展的關鍵。在我們日常生活中，我們常常需要向銀行借款、存款或是理財，因此，一個良好的聲譽和形象不但能給廣大客戶帶來信任感，更能增加他們再次使用銀行服務的可能性。
其次，銀行的核心在于客戶服務。一家優秀的銀行需要提供最優質的服務，從而贏得客戶的支持和信任。這個道理，在其他行業同樣適用。在我身邊，有這樣一個小小的例子：一個街頭小攤的老板，憑借著良好的服務和耐心的態度，讓他的小攤成為當地一家知名的商戶。這就說明，在服務質量上真正重視和實行，將帶來自然而然的商業成功。
再者，銀行管理需要注重細節。細節決定成敗，在銀行這個行業中同樣如此。每一個環節，每一個細節都需要得到銀行工作人員的注意和嚴格執行。一份完整、準確的客戶信息，一次精致的服務體驗，這些都充分說明著細節管理的重要性。
最后，銀行管理還要注意團隊管理。銀行作為一個集體，需要有效的團隊合作才能做出更優秀的工作。因此，銀行管理者需要不斷通過內部培訓、激勵和獎勵等方式，營造積極向上的企業文化，激發員工的自主性。只有這樣，才能讓銀行的管理機制得到更全面、更有效的實施。
總之，銀行的發展和管理需要每一個管理人員都站在客戶的角度來思考問題，注重積極負責、細致入微的總體管理。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇五
學生發展與管理一直是教育工作者關注的焦點之一。近年來，隨著教育行業的快速發展，學生發展與管理也越來越成為教育工作者不可忽視的問題。在這個過程中，我也有一些心得體會，希望能夠和大家分享。
第二段：認識學生。
首先，學生發展與管理的核心是認識學生。了解學生的需求、心理和問題是有效管理學生的前提。只有充分、真實地了解每位學生的實際情況，才能夠根據不同情況制定個性化的管理方案。例如，有些學生在成績方面表現不理想，但實際上是因為家庭情況導致學習壓力過大，這時候，我們需要與家長溝通協作，共同為學生排憂解難，制定正確的學習規劃和心理疏導方案。
第三段：建立信任。
其次，建立良好的師生信任是學生發展與管理不可或缺的一環。無論是學生的自我價值感，還是學生的行為習慣，都與學生與教師的關系密不可分。因此，建立良好的信任不僅僅是為了提升學生的成績，更重要的是為了培養學生的健康人格和積極人生態度。在這個過程中，我們可以采用多種管理方法，例如通過開展學生參與感強的活動，多次面對面交流，或者通過規定簡單明了的制度等方式，來增加師生之間的信任。
第四段：關注細節。
另外，學生發展與管理過程中，關注細節也是非常重要的一個方面。每個學生的情況各不相同，需要針對個體化需求量身定制管理方案，包括管理細節方面。例如，學生學習時可能會出現注意力不集中的情況，這時候，需要與當事人深入溝通，找到問題根源，制定有效的解決方案，并及時跟進，對解決過程進行有效的評估和反饋。
第五段：教育價值觀。
最后，學生發展與管理不僅僅是單純地提升學生的學習成績，更重要的是在幫助學生建立健全的人生觀、價值觀的過程中，讓學生在成長過程中形成具有社會責任感的公民意識和良好的操行。因此，我們需要關注學生的全面發展，讓學生在學習、生活、思考和決策中不斷成長和進步，展示出關懷和愛的教育力量。
總結：結論。
總之，學生發展與管理是一項極其重要的工程，要把學生發展與管理做好，需要教育工作者認真研究、深入思考和總結經驗，以不斷創新和進步的態度，關注學生的全面發展和健康成長，共同推進教育事業的進步和發展。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇六
銀行作為現代金融業的重要組成部分，不斷發展壯大，成為了經濟社會中不可或缺的力量。在實踐中，我所在的高中有一門選修課程，名為“銀行經營”，有幸選修該課程，深入了解了銀行業的發展歷程以及管理工作。在學習過程中，我不僅對銀行業有了更深入的認識，也深刻體會到了管理心得。
首先，銀行在發展過程中，要不斷加強對外部環境的分析和判斷。在當今競爭激烈的市場環境下，各種風險和挑戰不斷涌現。因此，銀行必須時刻關注市場變化，了解利率、匯率、金融穩定等要素的變化趨勢，才能及時調整經營策略，并根據實際情況靈活應變。
其次，銀行的管理體系必須完善，尤其是內部控制和風險管理方面。在經營銀行業務時，涉及到大量的財務、資產、風險和人員等問題。銀行必須建立完善的內部審計和風險管理機制，加強對業務風險的把控，做到管理規范、制度健全。
第三，銀行在服務客戶時，要秉持“以人為本”的理念，注重滿足客戶需求。銀行的服務對象不僅僅是企業、政府或金融機構等大客戶，更是廣大的個人客戶。因此，銀行需要根據不同客戶的需求，提供不同形式的金融產品和服務，特別是在網絡金融時代，銀行應積極發展移動互聯網和手機銀行等新型服務模式，方便、快捷地為客戶提供金融服務。
最后，銀行在管理中不僅僅要面對客戶需求，還要面對員工管理問題。員工是銀行的核心資源，銀行需要重視員工培訓和激勵，提高員工的工作能力和服務水平，讓員工感受到銀行的關懷和尊重，從而提高員工的工作效率和服務質量。
總之，銀行業作為現代金融業中極為重要的組成部分，必須不斷發展和完善管理體系、服務客戶、管理員工等各個方面，才能更好地為經濟社會發展做出更大的貢獻。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇七
教學管理是一項重要的教育工作，它關系到學校的整體教學質量和教育的發展。為了更好地了解教學管理的發展歷程和取得的成就，我進行了一番研究，從中收獲了很多體會和啟示。以下是我對教學管理發展史的心得體會。
教學管理最早是由教師自行管理的，他們根據自己的經驗和理解，進行課程設計和教學實施。隨著教育的發展和需求的變化，教學管理變得越來越復雜。學校開始建立起專門的管理機構，聘請專業的教育管理人員來負責教學管理工作。教學管理逐漸從簡單的生成教學計劃和教材的選擇，發展為包括教師培訓、課程評估、教學改革等多個方面的綜合性工作。
第二段：教學管理體系的建立與完善。
在教學管理的發展過程中，各國紛紛建立了自己的教學管理體系，并通過不斷的完善，提高了教育質量和教學效果。其中，美國的教學管理體系尤為成熟，其管理模式和方法深受世界各國的推崇和借鑒。我國也在教學管理體系的建設和改革中取得了一定的成績，但仍需要進一步引進國際前沿理念和經驗，優化教學管理體系，以提高我國教育的整體實力。
第三段：教學管理的創新與現代化。
隨著科技的發展和社會的進步，教學管理也不斷面臨新的挑戰和發展機遇。教育信息化成為教學管理的重要方向，通過應用信息技術，提高教學效果和學生學習興趣，實現了教學質量的全面提升。此外，教學管理還涌現出了很多新的理念和方法，如項目化教學、個性化教學等，這些創新有效地激發了學生的學習動力和創造力，推動了教育改革的進程。
第四段：教學管理的挑戰與問題。
盡管教學管理在不同的發展階段取得了一系列的進展和成果，但仍面臨一些挑戰和問題。一方面，教學管理需要更好地與教師的專業發展相結合，提供給教師更多的培訓和發展機會，以提高他們的教學能力和水平。另一方面，教學管理需要注重學生的個體差異和發展特點，制定個性化的教學方案，以促進每個學生的全面發展。只有充分解決這些問題，教學管理才能更好地適應時代的需求，為學生的成長和教育的發展提供更好的支持。
教學管理是一個不斷發展的領域，未來將繼續面臨新的機遇和挑戰。我們應該不斷學習和研究，加強教學管理理論和方法的研究，提高教學管理的科學性和有效性。同時，我們也要注重實踐和經驗總結，通過實際操作和不斷調整，不斷提高教學管理的質量和效果。希望在不久的將來，教學管理能夠更好地適應教育的變革和發展，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
總結：
教學管理是一個重要的教育工作，經歷了從簡單到復雜的發展過程。各國建立了自己的教學管理體系，并不斷完善和創新。教育信息化成為教學管理的重要方向，教學管理也面臨一些挑戰和問題。未來，教學管理將繼續面臨發展的機遇和挑戰，我們應該加強理論研究和實踐總結，提高教學管理的質量和效果。相信在大家共同努力下，教學管理能夠更好地適應教育的變革和發展，為學生的成長和社會的進步作出更大的貢獻。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇八
公安管理作為一門深具實踐性的學科，其發展史不僅是中國公安事業的發展脈絡，也是我個人在學習和實踐中獲得寶貴經驗的來源。在學習公安管理發展史的過程中，我深刻認識到公安管理的重要性和獨特性，并對其發展歷程產生了一系列的思考和體會。本文將從公安管理的起源、演進、特征、現狀和未來發展等方面進行探討，并提出個人的心得體會。
首先，公安管理的起源是人類社會治理的必然之舉。公安管理源于人類秩序維護的需要，其起源可以追溯到古代。古代的公安管理在形式和內容上與現代有很大的差別，但其核心目標都是維護社會治安和保障人民生命財產安全。在長期的演進中，公安管理從最初的官僚制度，到現代的法治理念，呈現出了不斷進化和發展的趨勢。這使我對公安管理的重要地位有了更加深刻的認識：公安管理是社會治理體系的重要組成部分，是保障人民安全和社會穩定的重要手段。
其次，公安管理具有一系列的獨特特征和原則。公安管理的核心特征是專業性、執行性和社會性。專業性體現在公安管理需要具備一定的專業技能和知識，并注重實踐與理論的結合；執行性體現在公安管理強調管理權力的有效行使，提高治安維穩工作的實效；社會性體現在公安管理需堅持人民公安為人民、依靠人民、服務人民的原則，保障人民的合法權益。同時，公安管理還堅持法治原則，依法履行職責，維護社會公平正義。這些特征和原則為公安管理提供了基本的價值觀和行動指導。
第三，公安管理的發展存在一些困難和挑戰。隨著社會的不斷發展和變遷，公安管理面臨著新的形勢和新的問題。一方面，犯罪形式越來越復雜多樣化，需要公安機關不斷提升技術手段和能力，以應對新形勢下的犯罪活動。另一方面，公安機關在維護社會穩定的同時，也要面對人民群眾對權力濫用的擔憂和不滿。如何處理好公安機關權力與社會監督之間的關系，是公安管理面臨的一大難題。在實踐中，我認為公安管理發展應遵循法治原則和以人民為中心的理念，加強內部建設，提高隊伍素質，增強整體實力和公信力。
第四，公安管理的現狀顯示出多元化和國際化的趨勢。現代公安管理已經從傳統的維穩模式向問題導向的社會治理模式轉變，通過建立健全的協同機制，跨部門、跨區域協同作戰，形成了多元共治的局面。與此同時，公安管理也呈現出了一定的國際化趨勢。隨著社會的全球化和經濟的一體化，國與國之間的安全合作和交流變得愈發緊密，公安機關需要不斷學習和借鑒國際先進經驗，提升自身的能力和水平。
最后，展望未來，公安管理需要不斷創新和發展，在服務人民群眾的基礎上，適應時代的需求和發展的趨勢。一方面，公安機關要提升自身建設，加強隊伍建設，培養更多高素質的公安管理人才；另一方面，公安機關還應加強與社會各界的溝通和合作，形成群防群治的合力。同時，公安機關還要不斷推動科技創新和信息化發展，提高執法效率和智能化水平。
總之，公安管理的發展史是一個不斷進化和發展的過程。在學習公安管理發展史的過程中，我深刻認識到公安管理的獨特性和重要性，并對其發展歷程產生了一系列的思考和體會。公安管理作為一門實踐性學科，需要不斷適應社會發展的需要和時代的變革，通過科技創新和多元化合作，實現公共安全和社會穩定的目標。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇九
近年來，“均衡發展管理”成為了企業管理的熱門話題，指企業在發展過程中強調各部門、各方面的協調發展，追求全局最優化，以達到企業可持續發展的目標。本文將從個人管理經驗中出發，談談關于均衡發展管理的心得體會。
第二段：個人管理經驗。
在我所就職的企業中，為了更好地實現均衡發展管理，我作為團隊主管，不僅要著重關注部門的弱勢環節，及時調整工作分配，還需關注個人的職業發展，因為對于團隊而言，任何個人不平衡的職業發展，都將影響到團隊整體的工作效率和穩定性。我選擇鼓勵和安排培訓、交叉學習和輪崗等方式來幫助團隊成員不斷學習和提升，形成團隊整體的發展動力。
第三段：重視員工的情感體驗。
同時，企業也需注意員工的情感體驗，讓員工感受到企業的溫暖和關懷。因此，企業也應加強對員工的日常工作生活關懷和管理，切實增進員工與企業之間的情感聯系，營造良好的人情氛圍和團隊凝聚力，從而提高員工的工作積極性和滿意度。
第四段：堅持制定量化的指標。
企業要做好均衡發展，還需要堅持制定科學、合理、公正、具有可操作性的量化指標，對不同職能、不同人員的工作進行定量和評估，依據評估結果和匯總數據進行改進和調整，力求在不同方面達到均衡的發展，以達成最佳效果。
第五段：結語。
總之，在企業的發展中，堅持走均衡發展管理的道路，重視人文關懷和人員職業發展，同時依據科學、合理、公正、可操作性的指標來進行評估定量，才能更好地推動企業健康發展，為企業即長發展添彩。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇十
學校管理中，我們會常常看到學了不少管理理論的校長缺乏管理能力，結果是理論成了水中花、鏡中月，與此同時另一些校長在學校管理中表現出較強的管理能力，卻又缺乏一些基本的理論素養，管理的境界難有突破。這種學校管理中理論與實踐相脫離的問題，常常成為學校之間形成差異的核心原因。
在學校管理中，既包括對物件、環境的管理，又包括學校常規活動中各種訴求的規范和處理，這是整個學校全面管理的重點和難點。因此，學校管理者需要重視常規管理的研究。
一、何為常規管理?
就學校中的常規而言，大致包括教學、德育、后勤服務、工作學習等內容。而常規管理，就是著眼于學校的俗事、凡事、細小的事，也就是經常要做的事，梳理出一套有效地管理體系和治理策略。雖然管理的都是些司空見慣、較為穩定的學校工作內容，稍有一點管理經驗的人都能夠應付，這也恰恰影響到了管理者對其的敏感和研究，導致學校發展達不到一種全面優質化的境界。
從這個意義講，對于學校常規工作的管理，需要做到管理有道，管理有法，道法結合。
二、問道：學校常規管理的基本思考。
(一)管理的目的是什么?
第一，管理是為了學校的發展!而絕不僅僅在于規范和效益上。較長時期來，人們認為管理就是為了規范和產生效益，在工廠、企業這也許是正確的。對校長而言，管理首先要重視師生這一群鮮活的資源，其次怎樣建構促進人的發展的管理模式，而不是整天琢磨這里建個什么，那里造個什么，今天制定這個制度，明天制定那個規章，結果只能是舍本逐末。在學校管理實踐中，很多校長熱衷于制定規章制度、立規矩、講規范，感覺其聰明才智就只會用在這上面。其實，我們認為這樣的領導顯得心胸不寬廣，境界不高，眼界不準。
第二，管理是為了少管、不管。有人說過：“越管越多的管理注定會使學校沒落”不無道理。在很多學校的管理實踐中，由于管理的層級太多，冗長繁雜的制度、規矩數不勝數，以致于幾乎沒有人知道它的存在。恰恰相反，在那些管理者顯得輕松自在的學校，其管理的局面都是順風順水的。比如剛剛開學，校長在外開會學習的時候，表現各異：有打電話請示的，由發指示的，甚至連清潔工具買多少都還在布置，感覺離了校長學校就不運轉似的。這里，校長不妨聽聽哲學家老子“取天下常以無事，及其有事，不足以取天下”的道理。
(二)管理的三個黃金定律。
第一，管理之際在于簡。當我們處理問題、解決問題時，價值取向應該選擇簡單明了的辦法。做事情越簡單就清爽。只要是用心、用情去做，就是錯了也是明明白白、光明正大的錯。我有一個體會：簡單管理、用心做事。
第二，管理之魂在于情。這是對人的管理的不二法則。搞好管理的開路先鋒不是制度和紀律，而是人與人之間真摯的感情，在學校，它跟企業和工廠最大的區別就在這里，所以我敢說優秀的企業家、經理是當不來校長的，那校長這種獨特的群體魅力在哪里呢?用情?至于怎么用?那就是見仁見智了。我的體會是：關心生活比關心工作重要;關心家庭比關心課堂重要;關心心理健康比關心業績大小重要。
第三，管理之道在于活。這里的活是充滿活力，富于創新，鮮活靈動的意思。幾乎所有的管理手段中，被管理者最渴望的就是迎接新穎，充滿活力，靈動不息的挑戰。這種境界，賦予管理者和被管理者無限的激情和驚喜。比如：過節的方式(三八節怎么過)、制度的創新等。
(三)怎么進行文化管理。我們知道，文化管理是最理想的管理，現在的問題是在制度管理的前提條件下(這是基礎，是必須的)，如何實施文化管理。以下是需要特別關注的幾個方面：
第一，重在師生共同價值判斷和價值取向的引導。什么是價值判斷?什么是價值取向?在學校具體表現為辦學思想、理念、育人目標、校風、學風等等。這就是學校的價值判斷和師生的價值取向。這里有個目標驅動、理念驅動的問題。校長在以上這些方向要當好引領者、指導者，這是文化管理的基本要素。
第二，樹立科學、有效的人力資源觀。文化管理的核心是人，起點和終點都是人。管理的結果如果是把人越管越減少了，不愿意你管理了，那這樣的管理無疑有多失敗。樹立人力資源觀，可以使我們思考怎么把人才留在學校好做事，做好事，把事做好，思考怎么讓老師過上有尊嚴有意義的生活，而不是思考如何制定制度、規矩來限制老師。
第三，合理地使用褒獎策動。根據人的初級需求設定一些基本的利益策動后，再根據馬斯洛的需要層次理論：即人受教育程度越高，其需要的層次越高，來設立驅動平臺。教師基本是屬于一個高層次的文化群體。我們認識到這一點后，文化管理中側重在實現教師自我成就(給平臺)得到足夠的尊重和適當的褒獎、贊賞等方面下些功夫，調動其主動性、積極性。
第四，體現人文情懷。據統計，全社會有心理負擔的教師，占75%以上，有心理疾病的大約45%。這些教師，最需要的是情感訴求和價值實現。管理者如果都用制度、規章來做工作是會適得其反的，這個時候，我們唯一正確的做法就是重視情感投入，尊重他們，關心他們。關注他們生活的一切。在這個競爭越來越激烈的社會，有時制度、規章甚至科技、政令比起人文關懷差得遠了。
三、踐行：學校常規管理的基本原則。
管理，尤其是常規管理，是沒有放之四海而皆準的真理的，正所謂管理有法，但無定法。不過，以下幾個原則還是具有普通適應的價值。
(一)學校常規管理必堅持走科學民主的道路。
在學校管理實踐中，民主之路沒有確定的指向，但承載媒介形形色色，只有適合的才是最好的。校長們在實踐中容易走極端化。因為有一個問題始終困擾我們：當民主和權力發生沖突時，是選擇民主還是權力?在學校管理中，民主必須得到彰顯，權力必須得到體現。當兩者發生沖突時，請選擇權力。前提是只要符合客觀規律和常規的。所以，在我們的管理中，很多的工作應該走這樣的路徑：最先找制度，其次找慣例，然后找客觀，最后找校長。解決問題的途徑就是一個民主管理的過程，這也是現代學校管理的基本要素，更是這個學校領導集團尤其是校長的一種胸懷和境界。補充講一講關于民主的話題：任何社會和組織的各種優點都是來自法制、規則和自由，而非民主。其實，民主和專制僅僅是游戲而已，幾乎與自由無關、與效率無關。具體管理中，既要體現民主的思想，更要注重效率的優先。所謂發揚民主，過程更重要而已，事事講民主，就等于事事沒人管，這是管理者的大忌。
(二)必須以制度保障為基本前提。
任何超越或藐視制度的管理都不是真正的管理。所以管理的手段都是平等針對每個人的，沒有特別和手段針對特殊的對象的管理。常規管理的基本前提是有常規，有常規的具體表現是基本制度或規章。離開基本的規矩去講人治或文治都是空中樓閣。同時，學校的規章制度必須體現它的普遍意義，在這里，沒有“特別的愛給特別的你”，只有“一樣的月光”。
(三)務必要以人為本，充滿人文情懷。
人性的、文化的管理手段更能凝聚人心、匯集力量，所以管理務必要以人為本，充滿人文情懷。松下幸之助曾說：松下公司主要是制造人才，兼而制造機器。這意思是什么啊?把人放在第一位啊!學校管理者應該給予教師更多的富于人文化的價值目標。因為學校是一個知識層次、文化素養較高的群體，硬性的、呆板的制度管理只會讓人按部就班、墨守陳規，不會有創造性、積極性、主動性的勃發。要讓管理富有人文精神，必須確立以人為本的意識，從生命的角度去確定管理的理念，以人格力量去熏陶教師，以心理力量去吸引教師，以學術力量去影響教師。
四、學校常規管理的重點內容。
校長管理學校的重點是什么?我們認為，校長的管理不是讓每個人都喜歡他，而是如何讓他所管理的學校朝著正確的方向前進。那么，學校正確的方向是什么呢?一是學生可以得到良好的成長;二是教師可以感到幸福地生活;三是學校可以得到科學的發展。那么，要保證這個方向的前進，校長必須做好以下工作：
(一)落實好常規。
常規管理是一切管理的生命線，它是管理者的管理底線，所以，落實好常規是校長管理的重中之重。學校的教學常規、德育常規、后勤服務常規、日常管理常規是管理者必須堅持做好的基本工作。現在有一個熱門話題：特色學校亦或學校特色，很多時候我們就搞這些花哩糊哨的東西。什么籃球、足球、乒乓球、蘭花、竹子、荷花、菊花、石頭、河流無一不成為搞特色的由頭。而恰恰最重要的東西——學校常規卻忽視了。因此，什么是學校特色!全面優質化的常規就是應該有的特色!
(二)重心要下移。
建構科學民主的年級組、教研組、工會小組交叉管理的績效模式，這種模式的最大好處在于基本可以落實“管理在年級，質量在學科，效果在班級”的思想。學校職能部門就發揮計劃、指導、檢查和協調功能，大大利于營造：“集體智慧、共同努力、責任共擔、成果共享”的工作局面。
(三)促進人的發展。
這是管理的終極目標，尤其是文化的管理，之于人的一切具有無比的誘惑力和感染力，對于人生的幸福具有極其重要的實際意義。
(四)促進學校的發展。
常規管理的最高境界在于建構學校文化，這是管理的又一重要價值，所以它也是重點。
作家梁衡在《人人皆可為國王》中說：“國王的精神享受有三：一是成就感;二是自由度;三是追隨者。”我想，一個會管理學校的校長，在其精神層面上不外乎也就是這三種享受了。當我們基本可以以這種方式來享受時，校長的價值實現和幸福就會隨之而至，那個時候，我們就可以像蒙田說的那樣：“我是一個很少憂傷的人!”只有這樣，我們才會達到依然如蒙田所說：“我們最驕傲、最豪邁的事業就是愜意地生活，其他所有事情：執政、財富、建造產業、都不過是其點綴和附屬。”
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇十一
作為企業管理者，均衡發展是我們所追求的目標。在經營過程中，我們常常會被某些事情拖累，導致我們忽視了均衡發展的重要性。在實踐中，我們需要不斷總結經驗，反思問題，從而探索出適合自己的管理方法。以下五段式的文章將介紹我在均衡發展管理方面的心得和體會。
均衡發展是指企業在不斷發展的過程中，保持系統的穩定、高效運轉，不斷提高整體的生產力和市場競爭力，滿足各利益相關方的需求和利益。在我看來，均衡發展是企業長期生存的關鍵和根本目標。
第二段：堅持人才與業務均衡發展。
在我所管理的企業中，我們一直堅持人才與業務均衡發展的原則。為了保證企業的穩定性，我們要嚴格控制成本，保證有足夠的資金投入到人才的培養和發展中。除了投入巨大的資金和人力之外，還要制定清晰的人才培養計劃，激勵員工的積極性，從而達到人才與業務的均衡發展。
第三段：平衡市場與技術的發展。
在當前快速發展的市場環境中，我們不僅需要關注市場的需求，還需掌握先進的技術手段，不斷提升自身的生產力和技術水平。我們需要協調好市場和技術的關系，促進兩者的均衡發展。為了達到這個目的，我們要經常研究市場和技術的發展動態，制定相應的發展計劃和措施，從而確保企業的長遠發展。
企業文化對于企業的均衡發展有著至關重要的作用。一個好的企業文化，可以為員工提供創新與發展的環境，培養積極向上的心態，為企業長遠發展奠定基礎。在我們的企業中，我們注重培養企業文化，鼓勵員工積極參與到企業文化的塑造中，從而在不斷提升自身素質的同時，促進企業的穩定發展。
均衡發展需要成體系的管理方法來推動。我們相信，在經過不斷的總結和反思之后，均衡發展的管理體系將越來越完善。我們需要不斷推進管理體系的優化和升級，從而滿足員工和企業發展的不斷需求。只有堅持不斷地完善均衡發展的管理體系，才能為企業長遠發展提供堅實的保障。
總結：均衡發展是企業長期發展的基礎和根本目標，需要企業管理者不斷探索整合、協調多方面因素之間的關系，才能實現企業長遠穩定的發展。通過人事管理、市場技術發展、企業文化和管理體系的不斷完善，我們相信企業必將實現更加均衡的發展，為員工和社會創造更大的價值。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇十二
4月12日下午我們機械工程系全體教師集中cad機房觀看了6s精益管理視頻講座，，推行6s管理的目的就是使全體教師在工作中切實實行6s，讓6s深入人心，以此提升學校形象，提高工作效率。6s后大家精神面貌都煥然一新，工作場所也更加井然有序，工作環境大為改善，為學校的發展壯大打好奠基石。
6s現場管理模式是經實踐證明為一種先進、實用性強的現場管理系統方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個部分，主要功能是為企業解決用好的空間、用足空間、保持環境清潔、形成良好習慣、重視安全等問題。成功的導入6s，可以改善和提高企業形象，促進工作效率提高，縮短作業周期，降低生產成本，切實保障安全，是一件可以提高社會效益和經濟效益的大好事。
6s管理源于日本企業的5s管理，是指在生產現場中對人員、設備、材料等生產要素進行有效管理的一種方法。作為一切管理工作的基礎，5s對于塑造企業形象、降低成本、安全生產、現場改善和標準化、規范化的推行等方面發揮了巨大的作用，逐漸被各國企業界和管理界所認識。職業院校，與企業的關系至為密切。現代企業，無論是廠房還是宿舍、食堂，現場干凈、整潔，人員文明、禮貌，感覺一切都處于管理中。為此，在為他們的5s管理所折服的同時，也深感我們高職院校在學校管理和人員素質上都亟需改進提高。與企業5s管理的深化、細化、可視化和可操作化相比，學校現行的常規管理存在著明顯的不足。
管理出質量，管理出效率，管理出人才，加強管理歷來是高職院校的重點工作。這種管理，正是職業院校的上佳選擇，我們把5s加了一個，稱之為6s管理，將安全工作做為學校最重要的一項工作，放在了第一位，更加貼和職業院校的要求。在我院國家骨干高職院校建設工作中，6s管理是職業院校管理的基本規范，是提升品質的基礎工程，是校企合作的重要橋梁，是安全工作的長久保障，更是學校形象的最佳宣傳。
為此，我系率先推行6s管理活動，希望全體師生能自覺、主動、積極地投身到6s管理的實踐中，最終提升自己的品質;也希望在6s管理的實踐中積累經驗，完善制度，逐步形成自身的管理特色。
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發展起著巨大的作用。
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發學生的表現欲望，鼓勵學生大膽的創新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的`想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產生積極的情緒，激發表現熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。x年來受經濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養學生養成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養成也容易改變，是培養良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據他們的喜好，培養學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發現一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規違紀行為。每天我一直強調學生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時到校，從小培養學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當的成敗如何，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
作文教學對于學生的全面發展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養學生養成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇十三
提高銀行效益，降低金融風險，為增強郵政金融業務合規經營管理意識，培養良好的合規文化，20xx年被確定為郵政儲蓄銀行的“合規管理體制年”，當前正值郵儲體制改革的關鍵時期，開展合夫建設推進年活動有著很強的現實性必要性。郵政儲蓄事業的面長離不開合規經營，更與防控金融風險相伴。推進合規文化建設，必將為郵政儲蓄經營理念和制度的貫徹落實提供強有力的依托和保證，也使得風險防控長效機制的建立和實現長治久安的工作局面成為了可能。下面，就如何提高銀行效益，降底金融風險，我談幾點粗淺見解。
一、加強合規文化教育，是提高經營管理水平的需要。開展合規文化教育活動對規范操作行為，遏制違法違紀和防范案件發生具有積極的深遠的意義。同時要進一步端正經營指導思想，增強依法合規審慎經營意識，把我行各項經營活動引向正確軌道，推進各項業務健康有效發展。要在我行內部大興求真務實之風，形成講實話，報實情，辦實事，務實效的經營作風，營造良好的經營環境，提升管理水平，嚴明紀紀律，嚴格責任，狠抓落實，嚴格控制各類道德風險、經營風險和管理風險，維護和提升我行形象。一方面，要提高全體員工對加強企業合規文化教育的認識，全行干部職工是我行企業合規文化建設的主體，又是企業合規文化的實踐和創造者，沒有廣大員工的積極參與，就不可能建設好優良的合規文化企業，更談不上讓員工遵守法。
從現實看，許多員工對企業合規文化教育建設的內涵缺乏科學的認識和理解，把企業合夫化文化建設與企業的一般文化娛樂活動混淆起來，以為提幾句口號，組織一些文體活動唱唱跳跳就是企業合規文化建設。要集中時間集中精力做好財會人員的培訓考核，業務培訓力要求培訓力求達到綜合性、系統性、專業性、實用性、提升性，要使所有會計出納人員從熟知制度規定，個個爭當合格柜員，柜面成為營銷舞臺;要強化財會人員政治、思想和職業道德培訓，針對不同崗位的實際情況采取以會代訓、專題培訓等不同形式，力求使財會隊伍的綜合素質在原有基礎上在上一個等極。通過系列活動，使全體員準確把握企業合規文化建設的真正科學內涵，自自覺也融入到企業的合規文化建設中去，增強內控管理意識，狠抓基礎管理，促進依法合規經營。
二、加強合規文化是建立長效發展機制的需要。企業合規文化教良建成設是一項工程浩大的系統性工程，不是一朝一夕就能建成的。要合理確定發展目標，在一個時期內要有一定的規劃目標，最終建立適應企長久發展機制。從我行看應該包括企業精神、價值觀念、企業目標、企業制度、企業環境、企業形象、企業禮儀、企業標識等內容，形成有自己特色文化經營理念。首先要采取走出去，請進來等形式，通過學習、交流、研討使全體員工認識到郵政銀行應如何發展，員工在自己的崗位上應如何做好自己的工作，與別的員工相比差別有多大，應如何改進;在桑植支行這個大家庭中自己是什么角色，自己出了多少力，對郵政銀行的改革與發展有何建設性意見。要通過談認識談個人的人生觀、世界觀、價值觀，以此建立我行的合規文化，進而提高我行的凝聚力，戰斗力。
其次要與案件專項治理和正在開展的治理商業賄賂專項工作繭自縛結合起來，要統籌兼顧，合理安排，加強對晚發不正當交易行為降商業賄賂的業務環節的分析研究，突出重點，有的放矢地開展專項治理，堅決糾正經營活動中違反商業道德和市場規則、影響公平競爭的不正當行為，依法查處商業賄賂案件。要通過開展教育活動，鼓勵員工檢舉違紀違法的人和事，提供案件線索，推動案件專項工作深入開展，提高企業合規文化。最后要結合工作實際認真開展規范化服務，按照總行各項規章規定的條款，對一些細節問題，難點問題要進行專項學習。對當前的業務經營和柜臺服務形勢，認真總結和細分客戶群體和業務需要，整合有限資源，對存在較大矛盾和服務困難的服務焦點要集思廣益，打開思路，不繼創新服務方式，以最大的限度滿足客戶需要，提升企業合規文化精華。
三、加強合規文化教育，是提高經濟效益和需要、加強合規文化教育和主要目地，是通過提高企業的凝聚力、向心力，降底金融風險，實現企業效益的最大化。工作中，應該做到“三要”一要樹立正確指導思想。要在追求盈利的同時重視資金的安全性和流動性，防止出現為了片面追求高速業務增長而忽視風險防范和內控機制建設的傾向。二要建立健全各項規章制度。要始終把制度建設放在突出位置，注重用制度來約束人，用制度規范日常行為。為此，要結合工作實際，制訂并完善一系列規章制度，堅持用制度來規范業務經營過程，確保有章可循，切實堵住各種漏洞，防止違規行為的發生，確保每一個環節都不出現問題。
要認真借鑒國際先進經驗，積極運用現代科技手段，建立健全覆蓋所有業務風險的監控、評估和預警系統，要重視貨款風險集中度及關聯企業授信監控和風險提示，重視早期預警，認真執行重大違約情況登記和風險提示制度。要建立健全內控制度，保證經營的安全性，流動性，交易性，建立自我調整，自我約束，自我控制的制衡機制，要在追求自我經濟利益手過程中建立健全不繼自我完善的內部控制制度，加強操作風險防范。四要堅持思想教育。要緊緊抓信思想教育這一重要環節，經常開展有關規章制度的學習，有針對性地進行黨風廉政教育，不繼增強依法合規經營的意識，利用金融系統身邊發生的案例進行現身說法，使全體職工始終保持清醒頭腦，自覺抵制各種腐朽思想侵蝕。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇十四
管理，尤其是常規管理，是沒有放之四海而皆準的真理的，正所謂管理有法，但無定法。下面是本站為大家帶來的管理發展年。
希望可以幫助大家。
提高銀行效益，降低金融風險，為增強郵政金融業務合規經營管理意識，培養良好的合規文化，20xx年被確定為郵政儲蓄銀行的“合規管理體制年”，當前正值郵儲體制改革的關鍵時期，開展合夫建設推進年活動有著很強的現實性必要性。郵政儲蓄事業的面長離不開合規經營，更與防控金融風險相伴。推進合規文化建設，必將為郵政儲蓄經營理念和制度的貫徹落實提供強有力的依托和保證，也使得風險防控長效機制的建立和實現長治久安的工作局面成為了可能。下面，就如何提高銀行效益，降底金融風險，我談幾點粗淺見解。
一、加強合規文化教育，是提高經營管理水平的需要。開展合規文化教育活動對規范操作行為，遏制違法違紀和防范案件發生具有積極的深遠的意義。同時要進一步端正經營指導思想，增強依法合規審慎經營意識，把我行各項經營活動引向正確軌道，推進各項業務健康有效發展。要在我行內部大興求真務實之風，形成講實話，報實情，辦實事，務實效的經營作風，營造良好的經營環境，提升管理水平，嚴明紀紀律，嚴格責任，狠抓落實，嚴格控制各類道德風險、經營風險和管理風險，維護和提升我行形象。一方面，要提高全體員工對加強企業合規文化教育的認識，全行干部職工是我行企業合規文化建設的主體，又是企業合規文化的實踐和創造者，沒有廣大員工的積極參與，就不可能建設好優良的合規文化企業，更談不上讓員工遵守法。
從現實看，許多員工對企業合規文化教育建設的內涵缺乏科學的認識和理解，把企業合夫化文化建設與企業的一般文化娛樂活動混淆起來，以為提幾句。
口號。
組織一些文體活動唱唱跳跳就是企業合規文化建設。要集中時間集中精力做好財會人員的培訓考核業務培訓力要求培訓力求達到綜合性、系統性、專業性、實用性、提升性要使所有會計出納人員從熟知制度規定個個爭當合格柜員柜面成為營銷舞臺;要強化財會人員政治、思想和職業道德培訓針對不同崗位的實際情況采取以會代訓、專題培訓等不同形式力求使財會隊伍的綜合素質在原有基礎上在上一個等極。通過系列活動使全體員準確把握企業合規文化建設的真正科學內涵自自覺也融入到企業的合規文化建設中去增強內控管理意識狠抓基礎管理促進依法合規經營。
二、加強合規文化是建立長效發展機制的需要。企業合規文化教良建成設是一項工程浩大的系統性工程，不是一朝一夕就能建成的。要合理確定發展目標，在一個時期內要有一定的規劃目標，最終建立適應企長久發展機制。從我行看應該包括企業精神、價值觀念、企業目標、企業制度、企業環境、企業形象、企業禮儀、企業標識等內容，形成有自己特色文化經營理念。首先要采取走出去，請進來等形式，通過學習、交流、研討使全體員工認識到郵政銀行應如何發展，員工在自己的崗位上應如何做好自己的工作，與別的員工相比差別有多大，應如何改進;在桑植支行這個大家庭中自己是什么角色，自己出了多少力，對郵政銀行的改革與發展有何建設性意見。要通過談認識談個人的人生觀、世界觀、價值觀，以此建立我行的合規文化，進而提高我行的凝聚力，戰斗力。
其次要與案件專項治理和正在開展的治理商業賄賂專項工作繭自縛結合起來，要統籌兼顧，合理安排，加強對晚發不正當交易行為降商業賄賂的業務環節的分析研究，突出重點，有的放矢地開展專項治理，堅決糾正經營活動中違反商業道德和市場規則、影響公平競爭的不正當行為，依法查處商業賄賂案件。要通過開展教育活動，鼓勵員工檢舉違紀違法的人和事，提供案件線索，推動案件專項工作深入開展，提高企業合規文化。最后要結合工作實際認真開展規范化服務，按照總行各項規章規定的條款，對一些細節問題，難點問題要進行專項學習。對當前的業務經營和柜臺服務形勢，認真總結和細分客戶群體和業務需要，整合有限資源，對存在較大矛盾和服務困難的服務焦點要集思廣益，打開思路，不繼創新服務方式，以最大的限度滿足客戶需要，提升企業合規文化精華。
三、加強合規文化教育，是提高經濟效益和需要、加強合規文化教育和主要目地，是通過提高企業的凝聚力、向心力，降底金融風險，實現企業效益的最大化。工作中，應該做到“三要”一要樹立正確指導思想。要在追求盈利的同時重視資金的安全性和流動性，防止出現為了片面追求高速業務增長而忽視風險防范和內控機制建設的傾向。二要建立健全各項。
規章制度。
要始終把制度建設放在突出位置，注重用制度來約束人，用制度規范日常行為為此，要結合工作實際，制訂并完善一系列規章制度，堅持用制度來規范業務經營過程，確保有章可循，切實堵住各種漏洞，防止違規行為的發生，確保每一個環節都不出現問題。
要認真借鑒國際先進經驗，積極運用現代科技手段，建立健全覆蓋所有業務風險的監控、評估和預警系統，要重視貨款風險集中度及關聯企業授信監控和風險提示，重視早期預警，認真執行重大違約情況登記和風險提示制度。要建立健全內控制度，保證經營的安全性，流動性，交易性，建立自我調整，自我約束，自我控制的制衡機制，要在追求自我經濟利益手過程中建立健全不繼自我完善的內部控制制度，加強操作風險防范。四要堅持思想教育。要緊緊抓信思想教育這一重要環節，經常開展有關規章制度的學習，有針對性地進行黨風廉政教育，不繼增強依法合規經營的意識，利用金融系統身邊發生的案例進行現身說法，使全體職工始終保持清醒頭腦，自覺抵制各種腐朽思想侵蝕。
“細節決定成敗，細節決定存亡”，這一點對高風險的金融行業尤為重要。古語有言“千里之堤，潰于蟻穴”。從巴林銀行的一個基層交易員對一個帳戶的管理失控，到一個具有200多年歷史的“龍字號”銀行的轟然倒下，銀行放松的每一個小細節，都有可能成為使“牢固大堤”轟然崩潰的“蟻穴”。在農發行加速發展的關鍵時期，開展合規管理年活動對于增強農發行業務合規經營管理意識，培育良好合規文化，促進農發行事業的健康成長，提高防控金融風險的能力有著很強的現實性和必要性。通過這次認真學習，都感悟頗多，現將我個人的學習心得匯報如下：
一、認真學習，提高思想素質，增強依法合規經營的理念。
要加強法律法規、規章制度的學習，提高思想素質，這是從源頭上杜絕違規違章行為的重要手段。銀行員工加強對風險防范知識的學習，就能認識到社會的復雜性和銀行經營風險的普遍性，認識到銀行本身是高風險行業，必須把風險防范放在第一位。每天從自己的崗位做起，自覺遵守各項規章制度，自覺抵制各種違紀、違規、違章行為。要根除以信任代替管理，以習慣代替制度，以情面代替紀律的弊端，視制度為生命，糾違章如排雷，增強風險防范意識和自我保護意識，規范操作，從源頭上預防案件的發生。
二、從嚴治行，加強內控，把細節管理融入長效機制建設中。
抓住“防、查、建、糾”四個關鍵點，建立四種機制，實現四個轉變。
一要“防”。建立群防群治機制。從事后查向事前防轉變。要發動全員力量，共同參與，齊抓共管，切實提高全行員工依法合規經營意識，增強執行力，嚴格落實內控制度，杜絕有章不循違規操作，工作中責權不分，職責不明，授權不清，反程序操作等現象。
二要“查”。建立監督檢查長效機制。從集中檢查向制度化經常化轉變。稽核等相關檢查部門要注重實效，提高科技手段在檢查中的運用，實行重點檢查與抽查相結合，現場檢查與調取掌握監控相結合，對違規問題查實、查清、查準，檢查不能三天打魚兩天曬網，要常抓不懈。被查部門要加強事后監督和事中復核，使“查”落實到每筆業務始終。
三要“建”。建立制度及時更新機制。從被動防向主動堵轉變，充分利用檢查結果，超前規劃，及時查補，及時堵塞漏洞，制定相關制度時要由具有一定實踐經驗的人員參加，出臺的制度要易操作，易檢查，易評價。要加快機構扁平化改革步伐，切實解決基層機構多頭管理，使制度執行能夠“一戳到底”。
四要“糾”。實行屬地、屬下、屬權管理。違規必糾，對于發現問題，絕不搞“下不為例”，對直接管理者要問責，對責任人要問責。通過加強教育，加強檢查，及時糾錯，嚴格問責等多手段的綜合運用，培養全行員工合、規經營意識，建設合規文化系統工程，營造業務發展的良好內部環境。
三、正視問題，構建金融合規管理體系。
農發行成立已經快已經20xx年，已逐步形成了自己的管理模式和特點。但距離現代商業銀行的要求還有相當大的差距。
一是風險意識淡薄。經營銀行就是運營風險，任何金融業務都有風險，只有采取識別、計量、監測、控制的方法才能使風險得到有效規避。
二是不合規的現象較為嚴重。當前農發行最易出現問題和案件的最多點、最難控制點，莫過于前臺操作中存在的問題和隱患。
三是一、二級條線風險防范流于形式。檢查走馬觀花，盡責不實。
四是針對發現的問題進行整改落實不夠。針對這些差距，應該采取積極的對策和措施。一是建立條線的合規風險防控體系。各部門、各業務線都要有明晰的操作流程和風險提示以及對應的措施和方法。二是建立“三條五線”的合規防控體系。一條是前、后臺業務操作的自我檢查，及時整改責任體系;第二條是業務部門對前、后臺業務的監督、檢查、指導、幫促整改的體系;第三條是專職稽查檢查部門履職體系的進一步完善;三是加大對合規風險防控的考核。將責、權、利捆綁在一起，實行業務線、管理線“雙線”問責;四是銀企密切配合。按照國家有關法規，誰受益誰擔責的原則，銀企雙方都應承擔起管理的責任，而不僅僅是某一方面的責任，不僅不能削弱管理的職能，還要落實稽查檢查人員，對稽查檢查提供有力的支持和保障。如此，農發行的業務才會逐步走上規范化的軌道。
通過這次合規管理年學習，讓我樹立起了“合規人人有責”、“合規從我做起”、“合規創造價值”和“合規促進發展”的理念。作為一名普遍員工，我應該在日常工作中將合規管理真正落到實處，自覺遵守合規經營，規范操作，踏踏實實地從每一項具體業務做起，真正將合規作為一種意識來培養，最終養成良好的工作習慣，為創造我們農發行更美好的明天貢獻我的一份力量!
學校管理中，我們會常常看到學了不少管理理論的校長缺乏管理能力，結果是理論成了水中花、鏡中月，與此同時另一些校長在學校管理中表現出較強的管理能力，卻又缺乏一些基本的理論素養，管理的境界難有突破。這種學校管理中理論與實踐相脫離的問題，常常成為學校之間形成差異的核心原因。
在學校管理中，既包括對物件、環境的管理，又包括學校常規活動中各種訴求的規范和處理，這是整個學校全面管理的重點和難點。因此，學校管理者需要重視常規管理的研究。
一、何為常規管理?
就學校中的常規而言，大致包括教學、德育、后勤服務、工作學習等內容。而常規管理，就是著眼于學校的俗事、凡事、細小的事，也就是經常要做的事，梳理出一套有效地管理體系和治理策略。雖然管理的都是些司空見慣、較為穩定的學校工作內容，稍有一點管理經驗的人都能夠應付，這也恰恰影響到了管理者對其的敏感和研究，導致學校發展達不到一種全面優質化的境界。
從這個意義講，對于學校常規工作的管理，需要做到管理有道，管理有法，道法結合。
二、問道：學校常規管理的基本思考。
(一)管理的目的是什么?
第一，管理是為了學校的發展!而絕不僅僅在于規范和效益上。較長時期來，人們認為管理就是為了規范和產生效益，在工廠、企業這也許是正確的。對校長而言，管理首先要重視師生這一群鮮活的資源，其次怎樣建構促進人的發展的管理模式，而不是整天琢磨這里建個什么，那里造個什么，今天制定這個制度，明天制定那個規章，結果只能是舍本逐末。在學校管理實踐中，很多校長熱衷于制定規章制度、立規矩、講規范，感覺其聰明才智就只會用在這上面。其實，我們認為這樣的領導顯得心胸不寬廣，境界不高，眼界不準。
第二，管理是為了少管、不管。有人說過：“越管越多的管理注定會使學校沒落”不無道理。在很多學校的管理實踐中，由于管理的層級太多，冗長繁雜的制度、規矩數不勝數，以致于幾乎沒有人知道它的存在。恰恰相反，在那些管理者顯得輕松自在的學校，其管理的局面都是順風順水的。比如剛剛開學，校長在外開會學習的時候，表現各異：有打電話請示的，由發指示的，甚至連清潔工具買多少都還在布置，感覺離了校長學校就不運轉似的。這里，校長不妨聽聽哲學家老子“取天下常以無事，及其有事，不足以取天下”的道理。
(二)管理的三個黃金定律。
第一，管理之際在于簡。當我們處理問題、解決問題時，價值取向應該選擇簡單明了的辦法。做事情越簡單就清爽。只要是用心、用情去做，就是錯了也是明明白白、光明正大的錯。我有一個體會：簡單管理、用心做事。
第二，管理之魂在于情。這是對人的管理的不二法則。搞好管理的開路先鋒不是制度和紀律，而是人與人之間真摯的感情，在學校，它跟企業和工廠最大的區別就在這里，所以我敢說優秀的企業家、經理是當不來校長的，那校長這種獨特的群體魅力在哪里呢?用情?至于怎么用?那就是見仁見智了。我的體會是：關心生活比關心工作重要;關心家庭比關心課堂重要;關心心理健康比關心業績大小重要。
第三，管理之道在于活。這里的活是充滿活力，富于創新，鮮活靈動的意思。幾乎所有的管理手段中，被管理者最渴望的就是迎接新穎，充滿活力，靈動不息的挑戰。這種境界，賦予管理者和被管理者無限的激情和驚喜。比如：過節的方式(三八節怎么過)、制度的創新等。
(三)怎么進行文化管理。我們知道，文化管理是最理想的管理，現在的問題是在制度管理的前提條件下(這是基礎，是必須的)，如何實施文化管理。以下是需要特別關注的幾個方面：
第一，重在師生共同價值判斷和價值取向的引導。什么是價值判斷?什么是價值取向?在學校具體表現為辦學思想、理念、育人目標、校風、學風等等。這就是學校的價值判斷和師生的價值取向。這里有個目標驅動、理念驅動的問題。校長在以上這些方向要當好引領者、指導者，這是文化管理的基本要素。
第二，樹立科學、有效的人力資源觀。文化管理的核心是人，起點和終點都是人。管理的結果如果是把人越管越減少了，不愿意你管理了，那這樣的管理無疑有多失敗。樹立人力資源觀，可以使我們思考怎么把人才留在學校好做事，做好事，把事做好，思考怎么讓老師過上有尊嚴有意義的生活，而不是思考如何制定制度、規矩來限制老師。
第三，合理地使用褒獎策動。根據人的初級需求設定一些基本的利益策動后，再根據馬斯洛的需要層次理論：即人受教育程度越高，其需要的層次越高，來設立驅動平臺。教師基本是屬于一個高層次的文化群體。我們認識到這一點后，文化管理中側重在實現教師自我成就(給平臺)得到足夠的尊重和適當的褒獎、贊賞等方面下些功夫，調動其主動性、積極性。
第四，體現人文情懷。據統計，全社會有心理負擔的教師，占75%以上，有心理疾病的大約45%。這些教師，最需要的是情感訴求和價值實現。管理者如果都用制度、規章來做工作是會適得其反的，這個時候，我們唯一正確的做法就是重視情感投入，尊重他們，關心他們。關注他們生活的一切。在這個競爭越來越激烈的社會，有時制度、規章甚至科技、政令比起人文關懷差得遠了。
三、踐行：學校常規管理的基本原則。
管理，尤其是常規管理，是沒有放之四海而皆準的真理的，正所謂管理有法，但無定法。不過，以下幾個原則還是具有普通適應的價值。
(一)學校常規管理必堅持走科學民主的道路。
在學校管理實踐中，民主之路沒有確定的指向，但承載媒介形形色色，只有適合的才是最好的。校長們在實踐中容易走極端化。因為有一個問題始終困擾我們：當民主和權力發生沖突時，是選擇民主還是權力?在學校管理中，民主必須得到彰顯，權力必須得到體現。當兩者發生沖突時，請選擇權力。前提是只要符合客觀規律和常規的。所以，在我們的管理中，很多的工作應該走這樣的路徑：最先找制度，其次找慣例，然后找客觀，最后找校長。解決問題的途徑就是一個民主管理的過程，這也是現代學校管理的基本要素，更是這個學校領導集團尤其是校長的一種胸懷和境界。補充講一講關于民主的話題：任何社會和組織的各種優點都是來自法制、規則和自由，而非民主。其實，民主和專制僅僅是游戲而已，幾乎與自由無關、與效率無關。具體管理中，既要體現民主的思想，更要注重效率的優先。所謂發揚民主，過程更重要而已，事事講民主，就等于事事沒人管，這是管理者的大忌。
(二)必須以制度保障為基本前提。
任何超越或藐視制度的管理都不是真正的管理。所以管理的手段都是平等針對每個人的，沒有特別和手段針對特殊的對象的管理。常規管理的基本前提是有常規，有常規的具體表現是基本制度或規章。離開基本的規矩去講人治或文治都是空中樓閣。同時，學校的規章制度必須體現它的普遍意義，在這里，沒有“特別的愛給特別的你”，只有“一樣的月光”。
(三)務必要以人為本，充滿人文情懷。
人性的、文化的管理手段更能凝聚人心、匯集力量，所以管理務必要以人為本，充滿人文情懷。松下幸之助曾說：松下公司主要是制造人才，兼而制造機器。這意思是什么啊?把人放在第一位啊!學校管理者應該給予教師更多的富于人文化的價值目標。因為學校是一個知識層次、文化素養較高的群體，硬性的、呆板的制度管理只會讓人按部就班、墨守陳規，不會有創造性、積極性、主動性的勃發。要讓管理富有人文精神，必須確立以人為本的意識，從生命的角度去確定管理的理念，以人格力量去熏陶教師，以心理力量去吸引教師，以學術力量去影響教師。
四、學校常規管理的重點內容。
校長管理學校的重點是什么?我們認為，校長的管理不是讓每個人都喜歡他，而是如何讓他所管理的學校朝著正確的方向前進。那么，學校正確的方向是什么呢?一是學生可以得到良好的成長;二是教師可以感到幸福地生活;三是學校可以得到科學的發展。那么，要保證這個方向的前進，校長必須做好以下工作：
(一)落實好常規。
常規管理是一切管理的生命線，它是管理者的管理底線，所以，落實好常規是校長管理的重中之重。學校的教學常規、德育常規、后勤服務常規、日常管理常規是管理者必須堅持做好的基本工作。現在有一個熱門話題：特色學校亦或學校特色，很多時候我們就搞這些花哩糊哨的東西。什么籃球、足球、乒乓球、蘭花、竹子、荷花、菊花、石頭、河流無一不成為搞特色的由頭。而恰恰最重要的東西——學校常規卻忽視了。因此，什么是學校特色!全面優質化的常規就是應該有的特色!
(二)重心要下移。
建構科學民主的年級組、教研組、工會小組交叉管理的績效模式，這種模式的最大好處在于基本可以落實“管理在年級，質量在學科，效果在班級”的思想。學校職能部門就發揮計劃、指導、檢查和協調功能，大大利于營造：“集體智慧、共同努力、責任共擔、成果共享”的工作局面。
(三)促進人的發展。
這是管理的終極目標，尤其是文化的管理，之于人的一切具有無比的誘惑力和感染力，對于人生的幸福具有極其重要的實際意義。
(四)促進學校的發展。
常規管理的最高境界在于建構學校文化，這是管理的又一重要價值，所以它也是重點。
作家梁衡在《人人皆可為國王》中說：“國王的精神享受有三：一是成就感;二是自由度;三是追隨者。”我想，一個會管理學校的校長，在其精神層面上不外乎也就是這三種享受了。當我們基本可以以這種方式來享受時，校長的價值實現和幸福就會隨之而至，那個時候，我們就可以像蒙田說的那樣：“我是一個很少憂傷的人!”只有這樣，我們才會達到依然如蒙田所說：“我們最驕傲、最豪邁的事業就是愜意地生活，其他所有事情：執政、財富、建造產業、都不過是其點綴和附屬。”
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇十五
通過這一期的企業戰略管理及經營創新課程的學習，對管理的定義、組織形式、企業戰略管理、管理理念、管理方法、管理手段、管理人才及經營創新等有了進一步的認識和理解。通過對優秀企業經營成功的典型案例、管理故事、管理定律的學習，使我對管理和創新有了從理到感性的認識，得到了很多的啟發。這些都對我以后的工作具有一定的現實指導意義，今后，還應進一步加強這方面的學習，不斷提高工作能力和理論實踐水平。
戰略對于企業的發展成敗至關重要，企業戰略管理是企業的高層決策者根據企業的特點和對內外部環境的分析，確定企業的總體目標和發展方向，制定和實施企業發展總體規劃的動態過程。近幾年來，全球經濟發生了巨大的變化，經濟環境也越來越復雜，競爭異常激烈，不僅對大企業提出了挑戰，更對眾多的中小企業提出了更高的要求。一個企業要在激烈的市場競爭中獲勝，擁有自己的一席之位，必須要走規模化道路、要有品牌優勢和產品、技術優勢，否則就很有可能被淘汰，但是即使具備了這些優勢，也不一定就不會被淘汰，關鍵還需要有正確的戰略和決策，要運用戰略的眼光和思維，正確地分析內外部環境的優劣勢，正確把握市場發展的動向，合理布局自己的優勢資源和產品，這樣才能在市場競爭中充分發揮優勢、規避弱項，取得階段性的勝利。
在市場競爭激烈的今天，企業戰略已成為企業家所關心的首要問題，制定戰略和實施戰略已成為企業核心的管理職能，強有力地執行一個科學、縝密的戰略已是企業競爭制勝、經營成功的重要保證。觀念產生于企業以往的歷史與經驗，這此觀念就是企業的經營風格，它一旦形成，就會根植于企業成員的思想之中，成為企業文化的重要組成部分。可以說，戰略也是企業文化的一種反映，有什么樣的企業文化就會形成什么樣的戰略。如果制定的戰略與企業文化不相兼容，則要么戰略不能成功，要么需要對企業文化進行變革，可見企業文化也是關鍵所在，可以說它決定了一個企業的戰略實施的成敗。
另一方面通過一系列的課程學習對管理的認識上升了一個層次，現在經濟全球化、知識化、信息化，學習無論對于個人還是企業都至關重要，也是非常迫切的，企業和個人都必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新，增強競爭能力。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，做到與時俱進，全面普及管理及專業知識，掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為企業提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應瞬息萬變的市場競爭形勢，抓住機遇，迎接挑戰。
企業要持續穩定的發展，必須提高自己的核心競爭能力，這是企業獨特的競爭優勢，企業的執行能力也是的核心競爭力的一部分。企業的活動大致可分為經營與管理兩大部分，經營活動主要在“市場機會”與“內部能力”間求取最大的平衡與發展，戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環境的影響和制約。管理活動是為了支持和確保經營活動的決策能正確執行。我們很多企業不是沒有決策、戰略及制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業、企業各職能部門沒有充分發揮其應有職能，而且制度在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠，其中一個關鍵原因就是企業的戰略思想和經營決策沒有被組織內所有成員所了解和支持，存在溝通渠道不暢通與溝通方式、方法不合理，企業戰略決策與發展目標不光是決策層與管理層的事，企業所有成員都應該要有所了解，否則將導致組織成員不明確企業戰略發展方向，對企業前景不了解，無法形成合力，影響企業決策的執行力度與效果。
班組長，要么管理著一個小組，要么帶領著一個工班，是兵頭，又是將尾，是指揮者也是監督者，起著生產一線的指揮工作，確保工作的質量和效果。班組長要發揮主動性，充分調動全班的積極性，保證安全，這是一名班組長最起碼應該做到的工作。做一名合格的班組長還應該提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產管理職責。
第一、嚴以律己。當好班長首先要明確自己所負的責任，不但要對工作盡心盡責，還要不斷學習提升工作能力。當組長以來，我深感自身素養和技能水平的欠缺，一直不間斷的通過對電工之友、人民日報等專業書籍雜志的學習，以提高自己的綜合素質。堅持班前會制度，保證上級精神得到傳達落實，交待清楚當天的.工作任務、具體內容和進度要求;現場條件和作業環境;使用的機械設備、工器具的性能和操作要求等，認真做好工作記錄，在安排生產任務的同時落實員工安全防范措施。作為班組長，就應該比別人多想、多做一點，多走一步，這樣才能在工作中起到模范帶頭作用。
第二，嚴格落實標準化班組，強化組員技能水平和政治素養。班組員工在重點學習崗位技能知識的基礎上，全面學習市場經濟、現代科技、法律法規和人文科學等方面的知識，不斷拓寬知識面，優化知識結構，從而使學習知識、追求發展、自我完善成為員工的自覺要求，形成“學習工作化、工作學習化”的理念，使班組凝聚力不斷增強，員工技能水平和政治素養全面提高。
第三，嚴抓班組安全工作。我們牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，從查漏做起、從記錄做起、從點滴做起，把預防、措施、整改落實到實處，落實到生產的每一個環節。使員工明確崗位安全責任，自覺遵守安全規章制度，開展安全隱患綜合治理等活動，構建班組安全生產的長效機制。每年我都領導組員認真制定該年的安全工作目標。今年的班組安全工作目標是：各項安全規章制度執行落實，扎實有效地抓好班組勞動保護監督檢查及安全隱患整改;重點抓好班組每周變電站和南船臺區域的安全檢查、安全活動和現場安全監督;實現班組安全零違章、零事故，建設安全信得過班組。在我看來，這是對我推行標準化班組建設，嚴抓安全工作的一種肯定和支持。
第四，配合車間，做好維穩工作。我十分重視這項工作，并積極配合車間，發揮橋梁紐帶作用，使員工能感受到組織的關心，集體的溫暖。有效地保持了班組工作的正常運行，促進了班組的和諧穩定。從最初的粗放管理，到現在倡導的“人性化”管理所走過的歷程。也深刻體會到了班組管理在安全生產中的重要作用。今后我將不斷完善班組建設，從基礎工作入手，找薄弱環節，有計劃的開展班組建設經驗交流會，逐步提高班組綜合管理水平，為完成各項生產任務提供保障，做出更大的努力與貢獻。
9月24—25日，醫院組織全院中層干部在太白山湯峪度假村接受了科學化管理培訓。我有幸參加了這次培訓，深受啟發和教育。培訓班上市衛生局方文旭局長語重心長地就中層干部在醫院工作中的地位和作用闡述的感人至深。蘇旅明院長結合醫院的實際講述了提高中層干部素質和能力的重要性。蘇院長擺事實、舉例子，他說會管理、懂管理給醫院科室創造業績，也從反面談了很多管理者素質不高，能力不強，處理問題不妥，誤事釀成嚴重問題的沉痛教訓。入情入理，令人折服。醫院成本核算專家、交大一附院趙平老師深入淺出的講述了成本核算在醫院的具體操作流程。全國勞模、省人民醫院徐永剛院長側重講述了如何做一名合格的管理者。都講的非常好，使我大開眼界。
第一通過此次干部管理培訓，使我感受到了自己肩上的重任。作為一名合格的管理者，就要有大局意識，將科室的發展與管理放在全院大局的前面。同時要有事業心和責任心，具有良好的醫德醫風，系統的管理意識和引導意識，注重管理知識及專業知識學習，不斷努力探索，提升醫學科研能力水平，認清科研是創新的前提，創新是科研的靈魂，離開科研我們醫院未來發展將成為一句空話。通過搞科研提升醫院競爭實力，拓展新的醫療市場，滿足廣大老百姓日益增長的就醫需求。
第二作為一名管理人員要不斷學習，更新觀念，從經驗管理轉變到科學管理。趙平專家的醫院成本核算專題培訓，使我認識到做為科室護士長要懂得如何進行醫療成本核算及崗位績效考核，有效控制醫療成本的快速上升，明確控制醫療活動過程及質量，減少醫患糾紛，使現有的醫療資源發揮出更大的社會效益及經濟效益。在過去的一年里科室部分疾病實行臨床路徑管理后，大大縮短了患者的住院天數，有的患者甚至不習慣這種治療速度，手術前不用藥，手術后只用2—3天藥就被醫生趕著出院，與往年相比較同類疾病住院患者人數明顯增加，住院患者滿意度明顯提高，同期科室收益也大幅提升。走臨床路徑是今后醫院對普通病種患者進行成本核算控制的一個主流方向。作為科室管理者要學會科學管理，落實崗位績效考核制，充分調動每位勞動者的生產積極性，盡最大可能地發揮他們的聰明才智，使科室有良好的可持續性發展。
第三要做一名合格的科室管理者，任何時候都要嚴把質量關。要學會用制度去管人管事，強調落實性、公平性，注重護理人員三基三嚴及十五項核心制度的培訓落實。尤其是對近幾年的新上崗護士要加強業務素質及十五項核心制度的強化培訓，使人人掌握其核心內容，時時牢記心中。具有慎獨精神，嚴格遵守各項操作規程及制度，各項護理工作落實到位，確保患者就醫安全。
第四要努力做到以德服人，做為護士長，要關愛護士。在工作之外要對護士的家庭及個人生活進行人文關懷和人文知識培訓，使其熱愛醫院、熱愛崗位，工作有積極性。并努力為其創造有利的上升發展平臺，穩定合同護士隊伍，為患者提供優質護理服務，有力緩解緊張的醫患關系。
總之，通過學習，增長了知識，開拓了視野，看到自己在科學管理工作上的不足和諸多缺點，今后我需要努力學習，主動加強與同行的溝通和交流，以不斷提升個人素養和科學管理能力。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇十六
管理是一種藝術，也是一門科學。在當今社會，管理才能對個人的發展起著至關重要的作用。我有幸能夠擔任一家知名企業的管理崗位，通過與同事們的合作和自身的努力，我收獲了許多對管理才能發展的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對管理才能發展的一些思考和體驗。
首先，管理才能的發展需要不斷學習和提升自身的能力。在現代社會，科技的快速發展以及業務的日益復雜，要想成為一名成功的管理者，僅憑過去的經驗和知識遠遠不夠。因此，我始終將學習放在首位，并且不斷深化自己在管理領域的知識和技能。
其次，團隊協作是管理才能發展的關鍵。作為一名管理者，要能夠善于團結和調動團隊的積極性，尊重每個成員的個性和價值，激發團隊的創造力和凝聚力。通過與團隊成員的密切合作，我體會到團隊的力量和價值，也逐漸成長為一名能夠有效管理團隊的管理者。
第三，溝通能力是管理才能的重要組成部分。一位優秀的管理者應能清楚表達自己的想法和要求，同時也要善于傾聽和理解他人的意見和建議。通過豐富的溝通交流，我發現溝通能夠減少誤解和摩擦，增進團隊之間的互信和合作，從而提高工作效率和質量。
此外，管理才能的發展也需要良好的時間管理和應變能力。管理崗位往往需要同時處理多個任務和面對各種挑戰，因此，具備良好的時間管理能力和快速應對問題的能力是至關重要的。通過自己的努力，我學會了合理安排時間，更好地應對緊急情況，并且能夠冷靜思考和制定應對方案。
最后，我認為管理才能的發展還需要不斷改進和創新。管理是一門科學，但同時也需要不斷鉆研與改革，適應社會和行業的變化。作為一名管理者，要不斷思考和反思，尋找問題所在，并積極探索創新的方法和解決方案，從而更好地適應變化和提升管理水平。
綜上所述，管理才能的發展對個人的成長和職業發展具有重要意義。通過不斷學習和提升自身能力，善于團隊協作，具備良好的溝通能力，合理管理時間和應對問題，以及不斷改進和創新，我相信每個人都可以成為一名出色的管理者。作為一名管理者，我希望通過自己的努力和實踐，不斷提高自身的管理才能，為企業的發展和團隊的壯大做出更大的貢獻。
管理發展年心得體會（匯總17篇）篇十七
管理才能發展是一個不斷學習和成長的過程，我在這一領域的探索中積累了一些寶貴的心得體會。在過去的幾年中，我扮演了不同層次的管理角色，在團隊中積極探索和實踐，不斷提升自己的管理能力。下面從管理者的角度出發，我將分享我的心得體會。
首先，作為一個管理者，溝通能力是至關重要的。團隊中的每個人都有自己的思想和想法，而作為管理者，我們需要明確的表達自己的意圖，與團隊成員進行有效的溝通。在日常工作中，我始終傾聽員工的建議和意見，并充分利用團隊討論和會議的平臺，以確保每個人的聲音都能被聽到和尊重。同時，作為一個管理者，我們還需要善于向上級匯報工作，及時反饋團隊的成果和困難，使上級能夠了解團隊的真實情況，并給予指導和支持。
其次，有效的團隊管理是管理者成功的重要因素之一。一個高效的團隊需要一個目標明確、任務明確和責任明確的領導者。作為管理者，我們需要設定明確的目標，制定詳細的計劃，并確保每個人都清楚自己的職責和任務。此外，我們還要充分發揮團隊成員的優勢，合理分配工作，鼓勵團隊合作和協作。通過有效的團隊管理，我們可以實現團隊的快速發展和持續改進，并推動團隊成員的個人成長和發展。
第三，激勵與激勵是管理才能發展中不可或缺的一環。激勵團隊成員表現出色，并激發他們的潛力是管理者的重要任務之一。作為管理者，我們需要善于發現團隊成員的優點和長處，并通過贊揚和獎勵來表彰他們的工作和貢獻。同時，我們還需要給予他們充分的信任和支持，讓他們在工作中感受到自己的重要性和價值。通過激勵和激勵，我們可以建立一個積極向上、有活力的團隊，為組織的發展做出更大的貢獻。
第四，自我反思是管理才能發展的重要環節。作為管理者，我們需要不斷反思自己的管理方式和方法，并及時調整自己的行為和舉止。只有通過不斷反思和改進，我們才能不斷進步，并提升自己的管理能力。在我個人的實踐中，我經常會回顧自己的工作表現，分析存在的問題和不足，并制定相應的改進計劃。同時，我也會主動尋求他人的意見和建議，接受他們的批評和指導。通過自我反思，我不斷提高自己的專業知識和工作能力，并實現了更好的管理效果。
最后，與團隊成員建立良好的人際關系也是管理才能發展中重要的一環。作為管理者，我們需要關心和照顧團隊成員的個人和職業發展，并與他們建立互信和合作的關系。通過與團隊成員的互動和交流，我們可以建立更加緊密的聯系，形成高效的工作團隊。在我個人的經驗中，我始終與員工保持良好的關系，關注他們的意見和需求，并提供必要的支持和幫助。通過這種方式，我得到了團隊成員的尊重和信任，并與他們一起取得了一系列重要的成果。
總結起來，管理才能發展是一個充滿挑戰和機遇的過程，需要管理者具備許多必備的素質和能力。通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了自己的管理風格和方法，并取得了一定的成績。在未來的工作中，我將繼續努力提升自己的管理能力，不斷適應和應對變化，為團隊和組織的發展做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵其他人在管理才能發展的道路上勇往直前，不斷挑戰自我，實現個人價值和組織目標的雙贏。