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    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:曼珠

    教師心得體會(huì)是我對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生教育方面的寶貴財(cái)富。接下來(lái)是一些教師們分享的心得體會(huì),希望能夠給大家提供一些啟示和思考。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

    20xx年2月,我到了黃驊市第二中學(xué)頂崗實(shí)習(xí),也因此,結(jié)識(shí)了我的指導(dǎo)老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知,這是一位教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的年輕老師,她總是有辦法將語(yǔ)講得透徹且生動(dòng)。所以,跟隨呂老師,我學(xué)到了許多教學(xué)技能。

    呂老師告訴我要多學(xué)習(xí)、多反思。一開始我在慢慢適應(yīng)著角色的轉(zhuǎn)變,每天去聽她的,聽完以后提出疑問(wèn),呂老師啟發(fā)我如何解決,然后反思。后,我逐漸掌握了相應(yīng)的方法,開始踏上講臺(tái),呂老師就聽我的。不變的是,一節(jié)結(jié)束,我仍舊會(huì)有很多疑問(wèn),然后解決,再進(jìn)行反思。對(duì)自己的教學(xué)的反思是實(shí)習(xí)教師取得進(jìn)步的重要條和基礎(chǔ)。

    前幾天用了半節(jié)的時(shí)間處理了八年級(jí)下冊(cè)后古詩(shī)詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看,上片寫景,下片抒情。但是分析一首詞不能簡(jiǎn)單的將上下片分開。所以,選取上片的意象,找到其他古詩(shī)詞中具有的相同意象進(jìn)行了對(duì)比分析,通過(guò)對(duì)比分析,由意象得出感情,下片進(jìn)行感情的深入發(fā)掘。一首詞講完,順利且充盈,同學(xué)們說(shuō)這次聽很享受。

    下后,指導(dǎo)老師呂老師對(duì)這節(jié)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。因?yàn)槭呛蠊旁?shī)詞背誦,而且這首詞難度不大,所以用半節(jié)的時(shí)間處理恰到好處。對(duì)于本首詞的意象分析采用的方法非常的新穎,也有趣。聽了這些,心中有了淡淡的滿足感。但是,從沒有完美的堂,這節(jié)也有缺點(diǎn)。呂老師說(shuō)可以讓同學(xué)們自己依據(jù)背景自主體會(huì)感情。教師在教育過(guò)程中,應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用,從而更好的讓學(xué)生們發(fā)揮主體作用。無(wú)疑,在這節(jié)中,學(xué)生們的主體作用并不突出。

    聽完了老師的評(píng)價(jià),回到辦公室我自己又進(jìn)行了反思。回顧整個(gè)上的過(guò)程,大多數(shù)時(shí)間我在引導(dǎo)學(xué)生們思考。但是,引導(dǎo)的過(guò)多反而讓他們有了依賴感,一旦教師的引導(dǎo)終止,他們就會(huì)喪失思考這個(gè)問(wèn)題的能力,久而久之,對(duì)于所有問(wèn)題的思考能力就會(huì)下降,最直觀的結(jié)果就會(huì)呈現(xiàn)在考場(chǎng)上,面對(duì)試題,缺乏思考能力而失分。

    通過(guò)反思,在后幾天上過(guò)程中,我逐漸減少過(guò)度的引導(dǎo),而是通過(guò)簡(jiǎn)單的啟發(fā)讓他們自己去探究結(jié)果得到答案。意料之中,剛開始的幾天他們明顯的不適應(yīng),我抽掉了他們的“拐杖”,他們很難走穩(wěn)、走好。一節(jié)中,他們用回答我問(wèn)題的時(shí)間越越長(zhǎng),而且經(jīng)常出現(xiàn)回答偏題的狀況。而這個(gè)時(shí)候就要恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,一天天的練習(xí),一天天的進(jìn)步,現(xiàn)在的他們可以實(shí)現(xiàn)完全的獨(dú)立思考并且還能做到回答問(wèn)題十分準(zhǔn)確。

    在過(guò)的幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)的日子里,呂老師給我的指導(dǎo)和啟發(fā)不是一兩個(gè)方面可以概括的,無(wú)論是教學(xué)技能的進(jìn)步還是班級(jí)管理能力的提高,這些都是呂老師對(duì)我細(xì)心教導(dǎo)的結(jié)果。

    老師對(duì)我說(shuō),操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。一位教師講出一堂好不是一日兩日可以實(shí)現(xiàn)的,唯有多學(xué)習(xí)、多反思、多鍛煉,有越多的經(jīng)驗(yàn)才能取得越大的進(jìn)步。而我,未將在教師的崗位上,繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

    轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來(lái)到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了,這一周我經(jīng)歷了許多事情,時(shí)間短暫,卻又感覺長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新,對(duì)于即將要開始的實(shí)習(xí)生涯,我信心滿滿,現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了,我感覺到自己的責(zé)任重大,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,我盡心盡力地去做每一件事。

    在教學(xué)方面,我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于文言文的基礎(chǔ)掌握比較差,他們?cè)诔跻粍倓偨佑|文言文,需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的消化,于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞,還有課外文言文字詞,我都讓他們寫到語(yǔ)文積累本上,并識(shí)記直至背誦,目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則:不要放棄每位學(xué)生,用愛去包容和感化他們。

    除了教學(xué)之外,我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前,班主任實(shí)訓(xùn)課的老師說(shuō):“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則,你們最好都要記住,將最新的教育思想帶到學(xué)校里去。”原來(lái)的我一直認(rèn)為班主任教育非常簡(jiǎn)單,但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易,因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情,我們不能將其想的過(guò)于理想化。擔(dān)任班主任,對(duì)學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任,我在班內(nèi)制訂了姓名條,并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字,為了和他們拉近距離,我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天,并在晚自習(xí)下課后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情,以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育,以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,目前都取得了不錯(cuò)的成果,希望我能再接再厲。

    身為班主任,更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛,身為老師,要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性,條理性。無(wú)論如何,在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀,但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí),去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望,身高為師,學(xué)正為范,努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)!

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

    不論教育怎樣改革,教師在課堂上、在學(xué)習(xí)上的主導(dǎo)地位是不會(huì)改變的,教師在教學(xué)中的總導(dǎo)演的角色是不會(huì)改變的,教師的情緒,決定課堂的氣氛,決定課堂的效果,沒有教師的激情,就沒有學(xué)生的激情,就沒有課堂的活躍和生機(jī),就沒有真正意義的教育。只有充滿師生激情的課堂,才能振奮學(xué)生的精神,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,開拓學(xué)生的思路,創(chuàng)造積極活潑的氛圍,產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。正如卡耐基的名言:沒有激情,你能打動(dòng)誰(shuí)。

    課堂教學(xué)僅僅只有教師的激情,還不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,教師還要調(diào)動(dòng)一切手段和方法,包括語(yǔ)言、技術(shù)和技巧,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,解決問(wèn)題的'興趣以及對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣,激起學(xué)生的求知欲、探究欲。能夠使學(xué)生在興趣中主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)方法,發(fā)現(xiàn)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己。使課堂興趣蘊(yùn)育著學(xué)生不斷發(fā)展、不斷成長(zhǎng)的生機(jī)。沒有興趣的教學(xué)是沒有效益的教學(xué),沒有生機(jī)的興趣是華而不實(shí)的形式主義。

    新課程理念,反對(duì)純講授式的灌輸式教學(xué),提倡課堂教學(xué)的互動(dòng),即師生互動(dòng),生生互動(dòng)。這里的互動(dòng),要體現(xiàn)出學(xué)生的主動(dòng)性,要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)提出問(wèn)題,主動(dòng)探索問(wèn)題,主動(dòng)解決問(wèn)題,主動(dòng)扮演學(xué)習(xí)的主人的角色,表現(xiàn)出持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性;互動(dòng),要使學(xué)生真動(dòng),要使學(xué)生產(chǎn)生真正的疑問(wèn)和問(wèn)題,要真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的分析、思考和探討,使學(xué)生在認(rèn)真深入分析的基礎(chǔ)上,探索出過(guò)程和方法,得出合理的結(jié)論。這里的互動(dòng),要使全體學(xué)生都動(dòng),要使全體學(xué)生都沉浸在積極的思考之中,并在此基礎(chǔ)上,形成師生互教,生生互教的學(xué)習(xí)局面。

    教學(xué)是為了形成人的能力,發(fā)展人的能力,沒有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),就不可能形成和發(fā)展人的能力,所以,好的課堂教學(xué),不僅能使學(xué)生獲得豐富的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生學(xué)有所得,更能夠使學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中,思維得到開發(fā),思路得到開拓,能夠獲得規(guī)律性的東西,學(xué)會(huì)舉一反三,融會(huì)貫通,學(xué)有所悟,使學(xué)生的智力和能力,都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得發(fā)展。

    新課程的觀念是為了全體學(xué)生的全面發(fā)展,每一節(jié)課,都要貫穿這一以人為本的理念。要使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,課堂教學(xué)就必須做到真正的因材施教。一堂課上,幾十個(gè)學(xué)生的智力、性格、情緒及知識(shí)基礎(chǔ)是各不相同的,要使他們都學(xué)有應(yīng)得,就得從各方面給予不同的對(duì)待,從情感上要有不同的關(guān)注,從方法上要有不同的引導(dǎo)、指導(dǎo),從難度上要有不同的設(shè)計(jì),從目標(biāo)上要有不同的要求,從發(fā)展上要有不同的期望,否則,一種態(tài)度,一個(gè)表情,一種難度,一種方法,一個(gè)要求,一個(gè)目標(biāo)的千篇一律,決不能成為好課。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

    所謂的紀(jì)律問(wèn)題,其實(shí)這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題,出現(xiàn)在大多數(shù)基礎(chǔ)教育的場(chǎng)景中。我認(rèn)為主要有兩方面的原因:

    一、由于缺少自律能力的訓(xùn)練,自控能力差。以往我們說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,就是因?yàn)楹茉绲亻_始承擔(dān)起責(zé)任,比如做家務(wù)、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個(gè)較為不符,很多家里都是留守兒童,與隔代人一起生活,主要方式為放養(yǎng),況且現(xiàn)在處于人口紅利期,大人比小孩多,也不會(huì)讓孩子去做什么家務(wù),承擔(dān)什么責(zé)任;對(duì)于行為習(xí)慣的約束不夠,導(dǎo)致無(wú)法形成一個(gè)有效的自律習(xí)慣。就是——缺少反射弧。獎(jiǎng)罰是一個(gè)比較好的建立反射弧的方式,例如你使用的評(píng)分之類的。但是這種方式有一些不好的地方,就是純粹通過(guò)這種peerpressure來(lái)達(dá)到負(fù)反饋的方法,很容易積累負(fù)面抵觸情緒,反而無(wú)法達(dá)到效果。可能那幾個(gè)學(xué)生心里會(huì)想:反正我是差生,老師怎么都不會(huì)喜歡我。我怎么做都達(dá)不到要求。小組的成員都嫌棄我,我在學(xué)校很壓抑。這樣有為管理而管理,偏離了本意。因?yàn)椴煌⒆釉筛改傅脑缙诮逃驅(qū)π袨榈募s束與矯正,其自控能力是不同的,而使用一種起點(diǎn)公平的標(biāo)準(zhǔn)不一定是一種合適的方法,也不符合“有教無(wú)類”的教育的目標(biāo)。可以選擇——讓自控能力差的同學(xué)多承擔(dān)一些班級(jí)責(zé)任。例如:每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花,每天讓他進(jìn)行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過(guò)承擔(dān)班級(jí)責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。并不要讓他覺得這是懲罰,需要先與他溝通,并問(wèn)他愿不愿意做出一些改變,最后讓全班同學(xué)見證他的改變。經(jīng)常反饋,比如,每天檢查一下花有沒有澆水,在完成了任務(wù)后,在全班范圍內(nèi)表?yè)P(yáng)他。最后,建立起自律的反射弧。多和這些同學(xué)交流,并給他鼓勵(lì)。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個(gè),只是有些東西他還沒學(xué)會(huì)罷了。

    二、對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有足夠的興趣也就是你提到的,提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。由于經(jīng)濟(jì)條件限制,他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學(xué)生那么寬廣。甚至他們的父輩家人對(duì)學(xué)習(xí)的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學(xué)校周邊的村落中為孩子們上過(guò)一些英語(yǔ),當(dāng)時(shí)他們的校長(zhǎng)就和我說(shuō):“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了,或者差不多年紀(jì)就回家嫁人結(jié)婚了,他們就算把英語(yǔ)學(xué)好了,又有什么用呢?”這個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個(gè)問(wèn)題,就是這些地區(qū)的學(xué)生無(wú)法理解學(xué)習(xí)的意義。不管是信息渠道閉塞造成的,還是周圍大人的觀點(diǎn)造成的,但這一個(gè)先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認(rèn)為:培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。最初可能需要把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)來(lái)完成。可能還要小說(shuō)、大眾文學(xué)、心靈雞湯混著來(lái)。當(dāng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后,可以進(jìn)一步地讀一些文化名著。閱讀的同時(shí),讓他們寫一些讀后感,不要固定形式,不限字?jǐn)?shù),著重表達(dá)想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進(jìn)行結(jié)合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片,并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強(qiáng)求,盡量多發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)科上的天賦,哪怕只是很小的一點(diǎn)。當(dāng)他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自然就會(huì)更加集中學(xué)習(xí)的注意力,課堂效果就能得以提升。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

    這次的光盤培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了很多知識(shí),我覺得要上好一堂課,首先指出要做到五實(shí):即扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。要做到這五點(diǎn)當(dāng)然很難,但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是上好一堂課的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)除知識(shí)交流外,還有情感交流,情感是主宰人類心靈的霸主,是人生決勝的關(guān)鍵,教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于培養(yǎng)學(xué)生的情感。老師一個(gè)溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵(lì)的。

    評(píng)語(yǔ)。

    可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽(yáng)光有了贊美就沒有了教不好的學(xué)生。怎樣創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境呢?我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

    1、把微笑帶進(jìn)課堂。

    微笑是教師職業(yè)的需要,教師走上講臺(tái),就好象演員走進(jìn)了攝影棚,應(yīng)立即進(jìn)入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表,給課堂定下了一個(gè)愉快而安詳?shù)幕{(diào),為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心理環(huán)境。這也是我們常說(shuō)的教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

    2、把愛帶進(jìn)課堂。

    愛的秘訣就是付出。有這樣一個(gè)童話:一個(gè)小女孩走過(guò)一片草地,看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了,她小心翼翼地為它拔掉刺,讓它飛向大自然。后來(lái)蝴蝶為了報(bào)恩,化作一位仙女,,對(duì)小女孩說(shuō):因?yàn)槟愫苋蚀龋?qǐng)你許個(gè)愿,我將讓你實(shí)現(xiàn)。小女孩想想說(shuō):我希望快樂(lè)。于是,仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細(xì)語(yǔ)一番,然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣,后來(lái)果真渡過(guò)了快樂(lè)的一生。仙女的秘訣是什么?是這樣一句話:你身邊的每一個(gè)人都需要你給予愛心。作為我們當(dāng)教師的,就應(yīng)該愛我們身邊的每一個(gè)孩子,這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學(xué)生。

    3、把贊美帶進(jìn)課堂。

    需要贊美是人的天性,人人都需要贊美,如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會(huì)產(chǎn)生飲食的饑渴;沒有贊美你會(huì)產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧,屬于滿足。人人需要贊美,如同男人需要關(guān)懷,女人需要愛憐一樣。沒有關(guān)愛你是多么孤獨(dú);沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關(guān)懷,屬于熱愛。贊美就是對(duì)別人付出的一種報(bào)償,贊美對(duì)人類的行為是一種激勵(lì),贊美是讓學(xué)生喜歡你的秘訣。

    4、把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。

    成功與快樂(lè)是學(xué)習(xí)的一種巨大情緒力量,教師積極的鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。鼓勵(lì)是正面教育原則的體現(xiàn)。在西方,教師在教學(xué)中奉行的原則是鼓勵(lì)、鼓勵(lì)再鼓勵(lì),西方的老師們從不吝嗇對(duì)孩子說(shuō)你很了不起、你真?zhèn)ゴ筮@樣的溢美之詞。學(xué)生只有在這樣的氛圍中,才敢于隨心所欲地表達(dá)自己。教師應(yīng)該做到三多:多尊重,保護(hù)學(xué)生的自尊心;多鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;多期待,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。把學(xué)生當(dāng)人,獻(xiàn)出我們的仁愛之心。5、把民主帶進(jìn)課堂。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

    開學(xué)初,我給自己選定了一本書,那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學(xué)案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學(xué),很有實(shí)用價(jià)值。

    通過(guò)閱讀《怎樣才能上好課》一書,我認(rèn)識(shí)到,課堂永遠(yuǎn)是我們學(xué)校教育的主陣地,課堂教學(xué)才是實(shí)施課堂有效教學(xué)的主渠道。從這本書中,我領(lǐng)會(huì)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,但我知道光有理念并不行,還應(yīng)該把這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,這樣,才能使我們的教學(xué)更有效。下面,我將結(jié)合自己所教的學(xué)科談?wù)劊?/p>

    由于受應(yīng)試教育的影響,在小學(xué)階段,許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為,小學(xué)美術(shù)是副科,因此對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,同時(shí),也由于美術(shù)課本身的學(xué)科特點(diǎn),使得美術(shù)課堂課堂紀(jì)律有點(diǎn)“亂”,從而影響了美術(shù)課的教學(xué)效率。

    教師在上課前,只有認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,才能把握教材的重難點(diǎn),才能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué),突破難點(diǎn)。通過(guò)多次的認(rèn)真?zhèn)湔n,我發(fā)現(xiàn)備好課是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。教師只有深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),博思廣義,才能取得良好的教學(xué)效果,才能提高課堂教學(xué)的效率。

    在閱讀《怎樣才能上好課》時(shí),讀到這樣一個(gè)故事:一位教師在給學(xué)生講《《朱德的扁擔(dān)》一課,在課快要結(jié)束時(shí),教師向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來(lái)?”有一位同學(xué)的回答是“因?yàn)橹斓碌谋鈸?dān)更好吃”,教師開始以為他在搗蛋,可看他的表情不像,而且這又是一位成績(jī)比較好的同學(xué)。

    這時(shí),下課的鈴聲響了。在課下教師找到他,問(wèn)他這是怎么一回事,而他說(shuō)他沒有見過(guò)扁擔(dān),不知道,心中想到了雞蛋、鴨蛋,就想到是不是朱德的扁擔(dān)更好吃呢?執(zhí)教老師哭笑不得,為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個(gè)故事,我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細(xì)想起來(lái),令教師哭笑不得的不是學(xué)生,而應(yīng)該是教師自己。

    是的,今天的孩子又有幾個(gè)認(rèn)識(shí)扁擔(dān)的呢,而教師的心中卻有一個(gè)潛在而肯定的假設(shè):“學(xué)生應(yīng)該知道什么是扁擔(dān)”,而這個(gè)假設(shè)卻是不合理的,也是沒有效的。所以,我們的教育是否有效,需要通過(guò)學(xué)生的'實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)、來(lái)發(fā)展。

    讀了這個(gè)故事,也使我認(rèn)識(shí)到:我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),要合理地進(jìn)行假設(shè),不要想當(dāng)然。一定要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),了解學(xué)情,要從兒童的視角來(lái)設(shè)計(jì)我們的教學(xué),使課堂教學(xué)更有效,同時(shí),使自己成為有較高教學(xué)實(shí)踐水平的教師。

    4、課堂教學(xué)中學(xué)生是否能夠全員參與到學(xué)習(xí)中是衡量課堂教學(xué)水平的一個(gè)重要因素。

    通過(guò)閱讀這本書,我知道了,我們?cè)诮虒W(xué)中,一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中,都能得到提高。

    通過(guò)閱讀這本書,也使我認(rèn)識(shí)到:生活離不開藝術(shù),生活之中處處有藝術(shù)。總之,怎樣才能上好課,讓每一節(jié)課都精彩,必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的整合、實(shí)踐,才能真正為我們的教學(xué)服務(wù)。

    作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師,我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,在課堂教學(xué)中努力踐行高效課堂,以促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

    一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng),在實(shí)習(xí)期間在和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流以及自己參加的聽評(píng)課來(lái)看,主要有以下這么兩點(diǎn):

    1.首先,作為老師要提前的查閱相關(guān)的資料,博覽相關(guān)的內(nèi)容,如教參、教學(xué)大綱等,并能熟記于心。做到想給學(xué)生一杯水,自己要先有一桶水。

    2.對(duì)于本堂課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重難點(diǎn)要心中有數(shù),教學(xué)方法要切題,不要照本宣科,采用新型教學(xué)方法,如探究式、啟發(fā)式,教案要提前的書寫出來(lái),而且是詳案。

    3.對(duì)于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要提前有個(gè)預(yù)想,課堂上會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題都要想到,反復(fù)多次的對(duì)自己的教案內(nèi)容熟悉。

    4.對(duì)于本節(jié)課所需要的教學(xué)媒體、要做的習(xí)題、板書的設(shè)計(jì)都要提前設(shè)計(jì)好,合理而且一目了然,保證重難點(diǎn)的突出。

    俗話說(shuō)的好:“三尺講臺(tái)育桃李,一支粉筆寫春秋”。講臺(tái)雖小,卻是我們每位老師表演的舞臺(tái)。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂(lè)見的節(jié)目,這就需要我們每位教師下一番苦功夫,花一番大力氣。那具體要怎么做呢?下面是我的總結(jié):

    俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”,如何恰如其分地導(dǎo)入本堂新學(xué)內(nèi)容,這是每位老師必須引起高度重視的。好的導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生更加積極,而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點(diǎn)。如果新課的導(dǎo)入是序幕的話,那么重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)就是戲的高潮,這一部分內(nèi)容要在老師的啟發(fā)下,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,要使學(xué)生集中精力聽講,形成一個(gè)思維的高潮,而且重點(diǎn)的部分要精講并且賦予合適的板書。

    對(duì)于我自己的課堂來(lái)說(shuō),我認(rèn)為一開始相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較死板的,由于沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于課堂更多的是讓學(xué)生一味地跟著自己的思路走,最后發(fā)現(xiàn)不是自己預(yù)期的那么好。自己備課的時(shí)候不能將學(xué)生在課堂上所能出現(xiàn)的問(wèn)題都考慮到,環(huán)節(jié)涉及的不是很合理,每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間處理的不恰當(dāng),重難點(diǎn)不突出等問(wèn)題都存在。慢慢的,去聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課的時(shí)候,會(huì)得到很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。比如,在某一個(gè)題目的解答過(guò)程中,是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題還是針對(duì)某些做錯(cuò)的人,要有目標(biāo),針對(duì)性要強(qiáng);在一堂課的拓展上,深度和廣度應(yīng)該怎樣把控,不能太深,不然學(xué)生不會(huì)理解;在一節(jié)課上的設(shè)計(jì)上如何合理把控時(shí)間,每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的;一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的,注意和學(xué)生的交流,如眼神的交流等;每堂課中穿插的看似與本節(jié)內(nèi)容無(wú)關(guān)的有趣的內(nèi)容,其實(shí)也是能反映本節(jié)課的一些重點(diǎn)內(nèi)容的,也就是這一堂課上下來(lái),老師不會(huì)多說(shuō)一點(diǎn)與課堂無(wú)關(guān)的話。

    慢慢的積累,逐漸的總結(jié)與反思,我開始琢磨自己的不足,將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會(huì)發(fā)現(xiàn),對(duì)于習(xí)題課來(lái)說(shuō),如果只是單純的講解,那么最后會(huì)發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨(dú)角戲”一樣,起不到任何效果;所以我找到了新的解決方法,留下題目小組討論然后小組派代表講解,這樣的探究式合作學(xué)習(xí)是有一定作用的,當(dāng)學(xué)生講解的時(shí)候,他們聽的很認(rèn)真,就想努力的從中找出錯(cuò)誤一樣,但又很認(rèn)真地配合講題學(xué)生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步,但是在一定程度上來(lái)說(shuō)對(duì)于課程的安排不太有利,所以一周一兩次的探究式合作學(xué)習(xí)還是可以達(dá)到很高的成效的。對(duì)于新授課來(lái)說(shuō),在一定程度上說(shuō)是學(xué)生們很愿意去上的,因?yàn)橹灰犞蠋熣f(shuō)就可以了,不像做題那樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,找其他老師交流,發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象,那就要引起自己的重視,找到方法去解決。新授課只是一味地講學(xué)生很容易走思,一會(huì)還昏昏欲睡,這時(shí)候如果這個(gè)課堂整體上都是很活躍的話,學(xué)生高度參與的話,那么就會(huì)極大地減少這樣的情況。在講課過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話,一個(gè)個(gè)學(xué)生的小腦袋瓜都抬著,很整齊劃一,聚精會(huì)神,而且視頻對(duì)重點(diǎn)的一些過(guò)程的理解也更直觀,加深了同學(xué)們的印象,在放松的狀態(tài)中學(xué)到知識(shí)。

    此外,生物是一門探索性的學(xué)科,也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動(dòng),會(huì)定期的科普一些生物知識(shí),如每個(gè)月開的一些花會(huì)做成小視頻播放,然后他們真的會(huì)去在放假的時(shí)候拍一些花的照片然后問(wèn)我這是什么花,想考考我難住我一樣,還是很有效果的。再比如,會(huì)問(wèn)一些思考性的題目,如:是先有雞還是先有蛋?對(duì)于呼吸來(lái)說(shuō),是先呼還是先吸呢?人身上最小的骨頭是什么骨?人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問(wèn)題,也倡導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言,提出問(wèn)題共同探討。慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn),每堂課的最后學(xué)生會(huì)形成一個(gè)習(xí)慣一樣,等著去解決與提問(wèn),效果很好。在這其中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)不怎么積極的學(xué)生對(duì)這種形式很感興趣,對(duì)于生物這門課學(xué)得更好,看到很多學(xué)生的積極響應(yīng)和配合,內(nèi)心里還是很開心的,自己的努力沒有白費(fèi)。

    總之,這次實(shí)習(xí)對(duì)我是很有幫助的,也是很有意義的,讓自己學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法,如何把握好每一節(jié)課,越來(lái)越心中有數(shù)了。將每一堂課上好,是每位老師都要做到的,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),干一行愛一行,選擇了頂崗實(shí)習(xí)就要努力做好自己的任務(wù),把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣,剛開始還是現(xiàn)在即將結(jié)束的時(shí)候,都是做好自己的本分工作,每堂課的質(zhì)量都要保證。也許我的能力有限,還算不上一堂好課,但是我會(huì)努力做到上好每一堂課。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

    導(dǎo)課要巧設(shè)情境,激情蕩趣,引發(fā)思考,進(jìn)入狀態(tài)。要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)求知的欲望,為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),從而收到事半功倍的效果。這正所謂“未有曲調(diào)先有情”。例如在上學(xué)期評(píng)課活動(dòng)中郭瑞老師的語(yǔ)文課堂導(dǎo)入郭老師將現(xiàn)實(shí)生活與每一位學(xué)生的切身實(shí)際相聯(lián)系,導(dǎo)課時(shí)語(yǔ)言生動(dòng),態(tài)度可親,讓學(xué)生有一種親切感,也讓我的心為之震動(dòng),有一種血脈上涌,急于知道內(nèi)容的感覺,這就是導(dǎo)課的精彩之處。再如張秀蓮老師的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入,嚴(yán)肅中不乏活潑,嚴(yán)謹(jǐn)中蘊(yùn)含生動(dòng),順理成章,讓人耳目一新。

    正課是課堂教學(xué)的主要部分,是師生交流、互動(dòng)的充分體現(xiàn),也是教師將自己的教育思想、教育方法有效實(shí)施的展開與深入,因此正課的實(shí)施要圍繞學(xué)生展開,做好以下四點(diǎn):

    1、教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。

    這句話也可能被認(rèn)為是官話,不切實(shí)際,但是在我們實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中卻是實(shí)實(shí)在在存在的。例如數(shù)學(xué)課堂中觀察物體的問(wèn)題,立體圖形的視圖問(wèn)題以及平面圖形的鑲嵌問(wèn)題等等,這些問(wèn)題在課堂教學(xué)當(dāng)中只是純的理論知識(shí),如果不和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這只能算是紙上談兵。這樣的課堂教學(xué)不但教師教的苦燥無(wú)味,而且學(xué)生學(xué)的也是頭暈?zāi)X脹而不得要領(lǐng)。

    我這樣說(shuō)并不是真的讓咱們教師領(lǐng)著學(xué)生走出校門去親自參加實(shí)踐,而是指教師在備課時(shí)盡量尋找教學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系密的切入點(diǎn)去引入課題,并增加生活實(shí)踐在課堂當(dāng)中的分配。當(dāng)然,其它學(xué)科如外語(yǔ),語(yǔ)文等學(xué)科與生活實(shí)際聯(lián)系的`也是多方面的。因此,我們教師在上課時(shí)要時(shí)刻以學(xué)生的生活為出發(fā)點(diǎn),這樣才能讓學(xué)生樂(lè)于接受,也容易接受,教師和學(xué)生之間的對(duì)話平臺(tái)才能在一個(gè)層次而不至于出現(xiàn)高低不平的現(xiàn)象了。

    2、教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。

    過(guò)程和方法是新課程“三維目標(biāo)”所規(guī)定的。我們教師在備課時(shí)已經(jīng)將教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)的進(jìn)行了設(shè)計(jì),是否能在課堂當(dāng)中按照預(yù)計(jì)的去進(jìn)行,這就是要看教師的引導(dǎo)過(guò)程和實(shí)施方法的能力了。教師只有真正遵循了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,展示了學(xué)生的所思,所想,所做,認(rèn)真分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)的解決,才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

    從這一方面來(lái)說(shuō),課堂教學(xué)不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,而且也是對(duì)教師整體素質(zhì)進(jìn)行全面檢驗(yàn)的時(shí)候。教師不但要對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的研究,整體的把握,而且還要有淵博的理論知識(shí)做基礎(chǔ),以應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題,而對(duì)教學(xué)過(guò)程中這些突發(fā)問(wèn)題的正確、及時(shí)的解決才能更加讓學(xué)生另眼相看,才能對(duì)教師深信不疑,從而親其師而信其道。所以這里面所說(shuō)的過(guò)程和方法并不是單純的知識(shí)講授的過(guò)程和方法,而是對(duì)整節(jié)課的運(yùn)行的控制能力和引導(dǎo)策略問(wèn)題。因此,我們教師在課堂教學(xué)之余一定要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境帶來(lái)的新問(wèn)題。

    3、教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注細(xì)節(jié)。

    教學(xué)細(xì)節(jié)之處往往是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),細(xì)節(jié)問(wèn)題通常具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。從某種意義上講,細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)可以分為情感細(xì)節(jié)和知識(shí)處理細(xì)節(jié)兩個(gè)方面。情感細(xì)節(jié)是指一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)親昵的手勢(shì),一個(gè)尊重信賴鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)善意的玩笑等。這些細(xì)微的行為刺激,可以為課堂教學(xué)增添一些花絮,有利于促進(jìn)學(xué)生的情感交流與溝通。而知識(shí)細(xì)節(jié),指教師在傳授知識(shí)過(guò)程中對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到講授和處理,不同的教師在實(shí)施教學(xué)中都有自己的側(cè)重點(diǎn),都有自己對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)的認(rèn)定和處理方法。它和情感細(xì)節(jié)是相互配合的,教師只有在學(xué)生樂(lè)意接受的時(shí)候才能對(duì)其進(jìn)行知識(shí)教育,一個(gè)連老師話都不愛聽的學(xué)生是不可能學(xué)習(xí)這科老師所講的課的。

    4、教學(xué)活動(dòng)要發(fā)展學(xué)生的思維。

    其實(shí)這句話的帽兒也很大,乍一聽很難讓人抓住脈落。但是我們各位教師細(xì)細(xì)反思自己的課堂教學(xué)就不難發(fā)現(xiàn),我們每講的一節(jié)課其實(shí)自始至終都在教育學(xué)生如何進(jìn)行不同學(xué)科的思維方式,從而利用這種思維方式去指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),形成良好看學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。雖然理科注重邏輯思維、求異思維、數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和訓(xùn)練,文科則注重形象思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練,但在對(duì)于學(xué)生的綜合思想能力的發(fā)展和提高卻是相互促進(jìn),相輔相成的。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

    20xx年2月27日我終于完成了我真正意義上的第一堂課,來(lái)到元氏一中已經(jīng)將近一個(gè)星期了,我的備課從我來(lái)這里的第一天就開始了。

    常言說(shuō):“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水”。所以第一堂課的教案完成后,我每天都會(huì)在機(jī)房對(duì)著76臺(tái)電腦演練一遍,然后再自我反思,不斷的修改完善。我知道第一堂課或多或少都會(huì)有一些不足,可我希望我從第一堂課開始我就能少一點(diǎn)不足,我尊重我的每一堂課,并且希望下一堂課能夠更好。準(zhǔn)備的時(shí)候我是緊張的,可臨近真正要上場(chǎng)的那一刻,我不緊張,而是坦然和激動(dòng)的。下午三四節(jié)是我的課,第一節(jié)課我打掃了機(jī)房,我仔細(xì)的擦著每一個(gè)鍵盤、鼠標(biāo)、凳子以及顯示器,我想著這是我學(xué)生要做的位置,從環(huán)境到教學(xué)我都不能馬虎。第二節(jié)課我請(qǐng)教郭老師電腦的一些常見突發(fā)情況處理措施以及與學(xué)生的相處之道,但我知道,無(wú)論準(zhǔn)備的多么萬(wàn)無(wú)一失,我也一定會(huì)遇到“意外”,真正的挑戰(zhàn)就是學(xué)會(huì)處理這些意外。真正快要到了上課,我在教室里焦急的等待著,我不斷的出門看,擔(dān)心學(xué)生找不到機(jī)房,等學(xué)生安定下來(lái),我就開始按照我預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。

    教學(xué)過(guò)程中,我覺得教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)節(jié)都是可以的,可是教學(xué)效率有些不高。第一堂課,我設(shè)計(jì)了三套題,學(xué)生大概有35%可以完成,第二堂課我改變?cè)性O(shè)計(jì),講了兩套題,學(xué)生有60%可以完成,原本我還設(shè)計(jì)了學(xué)生演示環(huán)節(jié),可因?yàn)闀r(shí)間的原因并沒有進(jìn)行。我反思自己,我知道“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。問(wèn)題可能出現(xiàn)在我的講課速度上有些快,學(xué)生當(dāng)下能夠接受,但并沒有跟上。另外,我對(duì)重難點(diǎn)并沒有突出,學(xué)生的問(wèn)題大都出現(xiàn)在一個(gè)地方,所以下節(jié)課我應(yīng)該在排序和公式操作上減慢速度并進(jìn)行強(qiáng)調(diào),解決難點(diǎn)教學(xué)。

    這堂課讓我感覺到教師最幸福的時(shí)刻就是和學(xué)生在一起,以前我從來(lái)沒想過(guò)自己會(huì)做老師,可真正的接觸這個(gè)職業(yè),我是喜歡的,我想之后我可能是熱愛的,我期待著我的下一堂課。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

    頂崗實(shí)習(xí),將是我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路上收獲、學(xué)習(xí)的一次獨(dú)特而寶貴的經(jīng)歷。師大一位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)他在短短四個(gè)月多月的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)卻回憶滿滿,收獲滿滿。在教學(xué)方面,從一個(gè)初出茅廬的師范生成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立掌控課堂的人民教師;從一開始面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生還緊張的說(shuō)話都吞吞吐吐,到現(xiàn)在能夠在課堂上能夠和學(xué)生滔滔不絕。從一開始只會(huì)照本宣科追趕進(jìn)度的實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)為一個(gè)能夠傾聽學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的老師。

    我覺得或許很多師范生在實(shí)習(xí)前都面臨著類似的問(wèn)題,容易照本宣科、語(yǔ)調(diào)沒有抑揚(yáng)頓挫、缺乏肢體語(yǔ)言或緊張等諸如此類的問(wèn)題。但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和糾正,這些問(wèn)題將會(huì)被我努力克服,我將會(huì)在教學(xué)上有很大程度的進(jìn)步。

    另外,在生活方面,他從一開始和小組同學(xué)手忙腳亂的做一頓既不好吃又不好看的午飯,到現(xiàn)在能熟練自如的完成一頓讓每個(gè)小組同學(xué)都稱道和“撐到”的飯菜。在班級(jí)管理方面,從一開始為樹立威信只會(huì)板著臉冰冷的對(duì)待學(xué)生,到能夠主動(dòng)關(guān)注學(xué)生感受,有溫度的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,即便是最難管教的學(xué)生,我也不曾放棄,而是不厭其煩的教育和糾正。作為一個(gè)老師很難做到讓每一個(gè)學(xué)生都成棟梁,但至少能夠在自己的幫助下,不至于讓其因?yàn)橐恍┏砷L(zhǎng)的羈絆誤入歧途,留下遺憾。雖然這位學(xué)長(zhǎng)實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),面對(duì)艱苦的環(huán)境,曾經(jīng)有過(guò)抱怨,但如今回想經(jīng)歷的那些日子,所有的抱怨都煙消云散,心中盡是感謝與感恩。

    可能有的實(shí)習(xí)學(xué)校交通很不便,環(huán)境很艱苦,這就需要我們做好心理準(zhǔn)備和生活技能上的準(zhǔn)備,因?yàn)樵陧攳弻?shí)習(xí)的學(xué)校需要我們親自動(dòng)手做飯,這就需要提前準(zhǔn)備,我們要照顧好自己才能精神飽滿的去上課。一名給我們上過(guò)培訓(xùn)課的石家莊一中的老師說(shuō)過(guò):教育的根是愛。在班級(jí)管理方面,我還是認(rèn)為發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生才能使學(xué)生感受到溫暖,從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度、促進(jìn)學(xué)習(xí)。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

    1.備好課。

    備好課是上好一堂課的前提,也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先,備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)能力,還要了解他們的興趣愛好,這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我現(xiàn)在教四年級(jí)英語(yǔ),剛剛接觸一年英語(yǔ)的孩子們還不是很了解英語(yǔ)的重要性,作為一個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種,學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的最佳時(shí)機(jī),轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時(shí)常在課堂上說(shuō)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話,有時(shí)會(huì)利用課本上的故事認(rèn)真講給學(xué)生,他們聽懂了就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭,有時(shí)會(huì)哈哈大笑,漸漸地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

    備好課不僅要了解學(xué)生,更要求教師吃透教材,只有吃透教材,才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接的,有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系,哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些,教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前,我都會(huì)認(rèn)真研讀教案和課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)看單元導(dǎo)讀和每一課的內(nèi)容,了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián),以便能夠更好的講解。

    2.課堂紀(jì)律不能亂。

    課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀(jì)律亂,會(huì)直接影響其他在認(rèn)真聽課的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名新任教師,我認(rèn)為首先要樹立自身威嚴(yán),如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱,膽小,不敢言辭,有些學(xué)生就會(huì)公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴(yán)的情況下,學(xué)生應(yīng)提前了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn),對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生,也不要選擇在課堂上和他對(duì)峙。但是對(duì)于違反基本課堂講紀(jì)律的人,也要適當(dāng)?shù)亟o予懲戒,告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況,都要冷靜的處理,必須保證這節(jié)課上完,不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。還記得有一次上課,有一位平時(shí)比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認(rèn)真聽課了,他疊紙,將疊完的紙沾上口水貼在臉上,還在書上畫畫,我看到后先是和他眼神交流,他沒停止,接著我再言語(yǔ)提醒,讓他知道在課堂上什么該做什么不該做,我沒有在課上對(duì)他言語(yǔ)攻擊或者發(fā)脾氣。不過(guò)全班同學(xué)都扭過(guò)頭看他,或許他覺得不好意思了,就停止了自己的行為,并低下頭開始聽課。在課下,我找到他,和他細(xì)心談完話以后,他認(rèn)識(shí)到自己的'錯(cuò)誤,并向我做出保證,以后上課會(huì)認(rèn)真聽講。從此以后,他漸漸地像變了一個(gè)人,成績(jī)一直在進(jìn)步,雖然不是成績(jī)上等的同學(xué),但是我能看到他的努力和進(jìn)步。

    3.研究學(xué)生,因材施教。

    作為一名教師,我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段,了解他們的年齡特點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。做到對(duì)癥下藥,做到因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的辦法和措施。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的,可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力;對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,從基礎(chǔ)教起,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),有一點(diǎn)進(jìn)步就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),哪怕只是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)貼。重新幫助他們拾起對(duì)自己的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,做到不以學(xué)習(xí)成績(jī)斷定一個(gè)學(xué)生的好壞;對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生,了解其不寫作業(yè)的原因,單獨(dú)進(jìn)行談心,進(jìn)行幫助,因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子還是可以改變的,讓他們知道不寫作業(yè)是不對(duì)的做法以后,讓他們寫保證書,做到言而有信,慢慢的就會(huì)有所改變。

    4.教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中起到很重要的作用。

    在課上,我認(rèn)為教師豐富多樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)于上好課有著很重要的作用。當(dāng)學(xué)生讀完課文后,我們不妨這樣說(shuō):“你讀得很正確,若是聲音能再洪亮點(diǎn),效果會(huì)比現(xiàn)在好很多。”“你讀得真好聽,老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子,不過(guò)要是加上表情就更能傳情達(dá)意了,不信,現(xiàn)在再試一試?”等,這樣的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處以及存在的缺點(diǎn),讓學(xué)生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢等等這些方面,很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學(xué)生背誦課文。

    總之,上好一堂課不僅需要教師教法方式得當(dāng),講究教學(xué)藝術(shù),創(chuàng)造型的運(yùn)用教材,還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,因材施教。在保證充分備課以后,還要保證課堂紀(jì)律不能亂,不成規(guī)矩不成方圓。我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索,不斷努力,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

    一堂好課應(yīng)該是多元化的,應(yīng)該崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群里,實(shí)現(xiàn)和諧課堂,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。同時(shí)一堂好課也沒有定論的,教學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),如何搞好教學(xué),是值得我們教師永遠(yuǎn)探究的一個(gè)課題。

    一堂好課應(yīng)該是有意義的課,也就是一堂扎實(shí)的課,而不是圖熱鬧的課。一堂好課應(yīng)該是有效率的課,也就是充實(shí)的課,有內(nèi)容的課。一堂好課應(yīng)該是有生成性的課,也就是豐實(shí)的課,內(nèi)容豐富,多方活躍,給人以啟迪。一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課,也就是平時(shí)的課,不管是哪位領(lǐng)導(dǎo)在聽課,心中都只有學(xué)生。一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課,即使有缺憾,只要是真實(shí)的課,也是成功的課。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

    上好一堂班課的第一步是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的主動(dòng)參與和積極學(xué)習(xí),是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。作為教師,我們可以運(yùn)用多種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,我們可以通過(guò)設(shè)置情境、出示有趣的圖片或視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。其次,我們可以設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)題或游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。最后,在課堂上我們可以積極與學(xué)生互動(dòng),回答他們的問(wèn)題,給予他們及時(shí)的反饋,使他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)以上措施,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們?cè)诎嗾n中的積極性和參與度。

    二、合理安排課堂時(shí)間。

    上好一堂班課的第二步是合理安排課堂時(shí)間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間分配的合理與否,直接影響到教學(xué)效果。作為教師,我們應(yīng)該按照預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃,將課程內(nèi)容合理地分配到課堂時(shí)間中。在課堂開始的時(shí)候,我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)來(lái)回顧前面的知識(shí),幫助學(xué)生回憶和鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。然后,我們可以引出新的知識(shí)點(diǎn),并通過(guò)講解、實(shí)例分析等方式進(jìn)行講授,確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。最后,我們可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)和活動(dòng),進(jìn)行鞏固和拓展。通過(guò)以上的時(shí)間安排,課堂教學(xué)可以達(dá)到高效和有序的狀態(tài),確保學(xué)生有充足的時(shí)間去消化新的知識(shí)。

    三、靈活運(yùn)用教學(xué)手段與方法。

    上好一堂班課的第三步是靈活運(yùn)用教學(xué)手段與方法。在課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)手段與方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。作為教師,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科的特點(diǎn),選擇合適的教學(xué)手段與方法。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),我們可以通過(guò)多媒體工具、實(shí)物模型等形式來(lái)進(jìn)行輔助講解,使學(xué)生的理解更加直觀。在學(xué)生思維訓(xùn)練方面,我們可以采用啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法等培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐操作能力時(shí),我們可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等形式,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)手段與方法,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

    四、結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)際。

    上好一堂班課的第四步是結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)際。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,常常會(huì)感到課堂內(nèi)容與實(shí)際生活之間的脫節(jié),缺乏實(shí)際應(yīng)用的感受。作為教師,我們應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)與交流,將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在教學(xué)中,我們可以通過(guò)實(shí)際案例、新聞事例等方式,將抽象的知識(shí)點(diǎn)與具體的生活實(shí)例相聯(lián)系,使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我們可以通過(guò)思維導(dǎo)圖、作品展示等形式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)際,可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們學(xué)習(xí)更具有意義和價(jià)值。

    五、及時(shí)反饋與鼓勵(lì)學(xué)生。

    上好一堂班課的最后一步是及時(shí)反饋與鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和提升的過(guò)程,及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性至關(guān)重要。作為教師,我們應(yīng)該在每一堂課后及時(shí)給學(xué)生一個(gè)全面的反饋,包括學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)、不足和改進(jìn)的方向等。同時(shí),我們要及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予積極的肯定和鼓勵(lì),使他們更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。通過(guò)及時(shí)的反饋與鼓勵(lì),可以幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)習(xí)效果,使他們?cè)诎嗾n中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

    總結(jié)起來(lái),上好一堂班課需要教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、合理安排課堂時(shí)間、靈活運(yùn)用教學(xué)手段與方法、結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)際以及及時(shí)反饋與鼓勵(lì)學(xué)生等方面下功夫。只有通過(guò)以上的努力,我們才能夠上好一堂班課,使學(xué)生在課堂中獲得有意義的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

    高中生物課內(nèi)容比較抽象細(xì)致,部分內(nèi)容有一定難度,而的初中生物知識(shí)有所欠缺,這給教學(xué)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物課變得生動(dòng)有趣,提高教學(xué)質(zhì)量,是高中生物教師必須重視的問(wèn)題。

    提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,首先要讓學(xué)生在課堂上“抬起頭,動(dòng)起手”。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求,更是對(duì)教師的要求,作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板,動(dòng)手做練習(xí)。作為生物得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì),注重理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦,對(duì)學(xué)科失去興趣。為此,總結(jié)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法:巧用比喻化疑難,妙用詩(shī)詞添興趣,口訣諧音助記憶,理論知識(shí)實(shí)際化,重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化,難點(diǎn)知識(shí)“數(shù)字”化。

    中學(xué)生時(shí)間緊,任務(wù)重,需要讓學(xué)生走出題海。要解放學(xué)生,教師就要鉆進(jìn)題海,在題海中淘金。一般來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)新課前,我總是先把課本課后習(xí)題,手中的資料做一遍。這樣做,一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來(lái)的知識(shí)點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán),就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼,可能會(huì)有哪些解法,使指導(dǎo)更具針對(duì)性,也更有實(shí)效。

    提高教學(xué)質(zhì)量,除認(rèn)真教學(xué)之外,更重要的是注重師生之間的情感交流,充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的非智力因素,特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,老師的真情付出會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵(lì)老師去幫助學(xué)生,師生之間形成良好的情感交流回路。

    高中生物學(xué)科具有科學(xué)性,按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排,不再像以前那么系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化。另外一個(gè)是邏輯性,生物知識(shí)之間存在著環(huán)環(huán)相扣,輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性,生物教材不再是長(zhǎng)篇大論,而應(yīng)該是話題,在課堂上更多的是通過(guò)對(duì)話題的了解和探討。所以,教學(xué)過(guò)程中對(duì)課本的熟悉度也非常重要,通讀并且融會(huì)貫通,思考怎么講。經(jīng)常聽課,向前輩學(xué)習(xí),只要有可能,就不放過(guò)聽課的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽課,學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法。講題的策略,采百花之長(zhǎng),結(jié)合的實(shí)際情況,形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做到“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”。

    無(wú)論如何,作為實(shí)習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié),思考,爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

    思政課是大學(xué)生必修課程中一門重要的學(xué)科。它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,提升他們的思辨和分析問(wèn)題的能力。而在一堂好的思政課中,學(xué)生不僅可以汲取知識(shí),還可以得到人生的啟迪和思考。本文旨在分享我上好一堂課思政課的心得體會(huì)。

    第二段:課堂內(nèi)容的介紹。

    我記得有一堂思政課是關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。老師首先通過(guò)講解憲法和黨章中關(guān)于核心價(jià)值觀的要求,為我們確定了學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的重要性和必要性。然后,老師以案例和實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn),引導(dǎo)我們思考價(jià)值觀影響個(gè)人行為和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的重要性。

    第三段:教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。

    這堂課老師的教學(xué)方法十分獨(dú)特和生動(dòng)。他通過(guò)引用名人名言、案例和實(shí)際問(wèn)題,讓我們對(duì)核心價(jià)值觀有了更直觀的理解。而他還提出了一些概念和思維導(dǎo)圖,幫助我們理清思路,深入思考。此外,老師還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件和社會(huì)熱點(diǎn),促使我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析,從而引發(fā)我們思考核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

    第四段:學(xué)習(xí)效果的感受。

    這堂課結(jié)束之后,我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解更加深入。我明白了價(jià)值觀是一個(gè)人內(nèi)心中的信條,它指引著我們的行為準(zhǔn)則和主觀看法。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到個(gè)人的價(jià)值觀對(duì)于社會(huì)的影響力。只有每個(gè)人都以正確的價(jià)值觀為指導(dǎo),我們才能構(gòu)建起和諧、進(jìn)步的社會(huì)。此外,這堂課還讓我認(rèn)識(shí)到了自己存在的一些問(wèn)題和不足,進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    第五段:對(duì)教學(xué)的期望。

    上這堂課后,我對(duì)思政課的教學(xué)還有更高的期望。我希望老師能繼續(xù)通過(guò)引入新鮮事例和社會(huì)問(wèn)題,激發(fā)我們的思考;我希望老師能為我們提供更多的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料,讓我們?cè)谏罨诵膬r(jià)值觀的同時(shí),培養(yǎng)起更廣闊的知識(shí)面和批判性思維。我相信,在這樣的教學(xué)下,我們的思政課將會(huì)變得更加有意義和有價(jià)值。

    總結(jié):

    這堂思政課使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀,我增強(qiáng)了自己的思辨和關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的能力,開闊了自己的眼界。同時(shí),我也更加明確了個(gè)人的追求和社會(huì)責(zé)任。我相信,在大學(xué)期間,我將在思政課中收獲更多的智慧和思考,并為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

    (注:此文章由AI助手撰寫,僅供參考,具體內(nèi)容及結(jié)構(gòu)可根據(jù)需求進(jìn)行修改。)。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

    人生的每一段階段都充滿了故事,而大學(xué)生活就是其中最精彩的章節(jié)之一。作為中國(guó)一流大學(xué)的學(xué)子,我們有幸能夠接受思想政治理論課的熏陶,這不僅是一種賦予我們歷史和文化的責(zé)任,同時(shí)也是一種引導(dǎo)我們成為有思想、有知識(shí)、有責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生的重要途徑。“思政課”是我們成長(zhǎng)路上的一面明鏡,是開啟我們智慧和見識(shí)的一把鑰匙,上好一堂思政課給我留下了深刻的印象。

    一堂課,一位教授。在上好思政課的過(guò)程中,教授的角色起著至關(guān)重要的作用。我至今難以忘記一位教授曾經(jīng)傾聽我和同學(xué)們的心聲,細(xì)致入微地解答我們心中的疑惑。他不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是我們思想引導(dǎo)的先驅(qū)者。他用知識(shí)和智慧撥開我們心中的迷霧,讓我們看到更加廣闊的世界。他教會(huì)了我們?nèi)绾斡门行缘乃季S去分析問(wèn)題,如何從不同的角度思考問(wèn)題。正是他的教誨,讓我們懂得了如何去做一個(gè)具有獨(dú)立思考能力的大學(xué)生。

    一堂課,一本書。思政課的教材是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)料,是我們思維的源泉。在教材中,我們讀到了偉大思想家的智慧和英明的預(yù)見,讀到了他們豐富多彩的人生。通過(guò)閱讀,我們不僅能夠獲得知識(shí),更能夠從中體味到人生的真諦。例如在《馬克思主義哲學(xué)概論》這本經(jīng)典教材中,我們讀到了馬克思的“人是自己使自己”的理論,這給我們提供了一種獨(dú)特的思考方式。我們不再被固有的觀念所束縛,而是敢于面對(duì)自己,敢于追求真理。這本書給予了我們重要的啟示,讓我們有能力從宏觀和微觀的角度去審視世界。

    一堂課,一次思考。思政課是一門以思考為核心的課程,在課堂上,我們不僅僅是被動(dòng)的接受者,更是積極的參與者。教授總是鼓勵(lì)我們提出自己獨(dú)立的思考和見解。通過(guò)課堂上的小組討論和合作學(xué)習(xí),我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題,增強(qiáng)自己的思維能力和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅理解了知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和思考。思考是成長(zhǎng)的根本,是我們成為獨(dú)立思考者的必需品。

    一堂課,一次思想的碰撞。思政課不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一次思想的碰撞。在課堂上,我們常常會(huì)遇到各種各樣的觀點(diǎn)和意見。這種多樣性的碰撞是思政課的精髓所在,它能夠激起我們的思考和思想的火花。同時(shí),思政課也是一門集體思維的課程。在與同學(xué)們的互動(dòng)中,我們能夠?qū)W習(xí)到不同的思維方式和觀點(diǎn),豐富自己的見識(shí)。思政課為我們提供了一個(gè)思想交流的平臺(tái),使我們的思維受益匪淺。

    上好一堂思政課對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅僅是一種學(xué)習(xí),更是一種收獲和成長(zhǎng)。正如一位先賢所說(shuō):“人生不止于活著,還要有所作為。”上好思政課使我們的人生更加豐富多彩,讓我們的思想更加開闊和深刻。我們將牢記教授的教誨,不斷豐富自己的知識(shí),努力成為有思想、有勇氣、有責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生。讓我們共同追求真理,追求美好,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈努力!

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

    1.要做自我介紹。

    先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,也是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如果教了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生都不知道老師的名字,就未免讓人尷尬了。介紹自己,可以說(shuō)說(shuō)一些基本情況。憶往惜,說(shuō)如今,談未來(lái)。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn),也別太客氣,不妨就把自己的閃光點(diǎn)亮給學(xué)生。學(xué)生佩服你的學(xué)識(shí),才會(huì)誠(chéng)心向你學(xué)習(xí);學(xué)生敬佩你的為人,才會(huì)把你看成知心人。當(dāng)然,對(duì)于自己的一些不足,也不必過(guò)多忌諱。你曾經(jīng)失敗過(guò),更能證明你今日的成功;你在各方面也有缺陷,說(shuō)明你是平凡的,學(xué)生才愿接近你,同時(shí)更能反襯你的不平凡。

    2.要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)。

    最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子,來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性,突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性,突出所教科目在考學(xué)中的重要性,要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做,雖然有王婆賣瓜,自賣自夸的嫌疑,但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科,激發(fā)他們的學(xué)生興趣,鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

    3.介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

    可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn),根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué),怎么做,怎么配合老師的工作,達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人,以真摯來(lái)感染人。

    教師怎樣上好一堂課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

    近年來(lái),隨著教育改革的深入推進(jìn),班課已經(jīng)成為教育教學(xué)的主要形式之一。上好一堂班課,不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更需要教師具備科學(xué)的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)策略。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們也需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)方法。下文將從準(zhǔn)備充分、生動(dòng)活潑、尊重差異、激發(fā)思考和及時(shí)反饋等方面,深入探討怎樣上好一堂班課的心得體會(huì)。

    首先,要上好一堂班課,教師的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要。在開課前,教師應(yīng)對(duì)所教授的知識(shí)有充分的準(zhǔn)備,并結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合。在教材的選擇上,教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求,做到科學(xué)合理的選擇。此外,教師還應(yīng)根據(jù)課程進(jìn)度和學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)流程等內(nèi)容。只有做到準(zhǔn)備充分,才能夠上好一堂班課。

    其次,要上好一堂班課,教師的教學(xué)方法需要生動(dòng)活潑。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體技術(shù),使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例等方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,增強(qiáng)他們的參與感,使課堂變得活躍起來(lái)。

    第三,要上好一堂班課,教師應(yīng)尊重學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,有著不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異靈活運(yùn)用教學(xué)策略。例如,對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們?cè)诟叩膶哟紊侠斫夂驼莆罩R(shí);而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,教師應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助他們克服困難。只有充分尊重學(xué)生個(gè)體差異,才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

    第四,要上好一堂班課,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的思考。教師不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考,幫助他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。此外,教師還可以設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的求知欲和品質(zhì)動(dòng)力,培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度。

    最后,要上好一堂班課,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋。在課堂上,教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、討論等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行formativeassessment,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),教師還應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

    綜上所述,要上好一堂班課,教師和學(xué)生都需要付出努力。教師要準(zhǔn)備充分、教學(xué)方法生動(dòng)活潑、尊重學(xué)生差異、激發(fā)學(xué)生思考、及時(shí)反饋,以達(dá)到上好一堂班課的目的。而學(xué)生則應(yīng)積極參與課堂,主動(dòng)學(xué)習(xí),以提高課堂效果。只有教師和學(xué)生共同努力,才能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的雙贏。

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    讀后感是對(duì)自己閱讀過(guò)程中的感受和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些獨(dú)特讀后感范文,希望能給大家?guī)?lái)不同的思考和體驗(yàn)。由于時(shí)間和年齡的限制,
    畢業(yè)留言是對(duì)老師們付出的辛勤教誨和培養(yǎng)的感激之情的表達(dá),是對(duì)多年來(lái)教育成果的總結(jié)和感恩。以下是小編為大家收集的一些感人畢業(yè)留言范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。
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    個(gè)人簡(jiǎn)歷還可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行回顧,為未來(lái)的求職或升學(xué)做好準(zhǔn)備。在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),可以參考以下的成功案例,從中學(xué)習(xí)如何精準(zhǔn)地表達(dá)自己的能力和潛力。
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    在求職過(guò)程中,一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B能夠讓招聘者對(duì)你產(chǎn)生興趣,提高獲得面試機(jī)會(huì)的概率。接下來(lái)是一些形式多樣的自我介紹范本,希望能為大家的自我介紹帶來(lái)一些變化和亮點(diǎn)。
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    通過(guò)編寫調(diào)查報(bào)告,可以對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊徒鉀Q。小編為大家整理了一些精選的調(diào)查報(bào)告范文,內(nèi)容涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯袃r(jià)值的參考。
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    通過(guò)寫檢討書,可以給自己一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)重新審視自己的行為和思維方式。這是一篇優(yōu)秀的檢討書例文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。尊敬的教官:您好,此番我對(duì)不住您了
    月工作總結(jié)是一個(gè)自我管理和自我激勵(lì)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。參考一些月工作總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解該如何寫一篇完整的總結(jié)。以下是一些范文供你
    通過(guò)月工作總結(jié),可以清楚地了解自己在過(guò)去一個(gè)月的工作中做得好和做得不好的地方。通過(guò)閱讀下面的范文,我們可以從中學(xué)習(xí)到寫月工作總結(jié)的技巧和方法。時(shí)光飛逝,光陰荏苒
    購(gòu)銷是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及供應(yīng)鏈的管理、市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)、產(chǎn)品質(zhì)量的控制等多個(gè)方面。購(gòu)銷是企業(yè)與消費(fèi)者之間進(jìn)行交流和交易的橋梁,促進(jìn)市場(chǎng)的繁榮和發(fā)展。在進(jìn)行購(gòu)
    自我介紹是一種向他人介紹自己身份、背景、興趣愛好等信息的方式,它能夠讓人們更好地了解彼此。在自我介紹時(shí),我們可以用幽默和輕松的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)增加吸引力和趣味性。
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是我感受隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)友情誼的珍貴體驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些寫作思路和靈感。軍訓(xùn)是我進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門課程,對(duì)我
    醫(yī)院工作總結(jié)能夠激勵(lì)我們不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法,提高工作效率和質(zhì)量。小編為大家收集了一些醫(yī)院工作總結(jié)的精華篇章,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。財(cái)務(wù)處年工作總結(jié)財(cái)務(wù)處
    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特的思維方式,能夠給讀者以啟示和思考。接下來(lái),我選擇了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。這周的班隊(duì)活動(dòng)課是讓我
    通知的寫作要求簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅,以確保受眾能夠準(zhǔn)確理解和及時(shí)響應(yīng)。下面是一些經(jīng)典的通知范文,它們涵蓋了各種場(chǎng)景和主題,可能會(huì)對(duì)你的通知寫作提供一些建議。
    規(guī)章制度的制定和執(zhí)行需要全體成員的共同努力和遵守,才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。遵守規(guī)章制度是每個(gè)成員的責(zé)任和義務(wù),共同維護(hù)良好的工作環(huán)境。為規(guī)范學(xué)校管理,保證學(xué)校的正
    范文范本可以幫助我們對(duì)自己的寫作進(jìn)行評(píng)估和反思,找出不足之處并加以改進(jìn)。范文范本的選擇是多樣化的,從不同角度呈現(xiàn)出了寫作的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。中南大學(xué)(澳洲)校友:
    通知的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、清晰,避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句式。-通知的寫作風(fēng)格可以因場(chǎng)合和接收者的不同而有所變化。各投標(biāo)人:根據(jù)評(píng)標(biāo)委員會(huì)評(píng)標(biāo)結(jié)果,經(jīng)審定,我部決定
    通過(guò)通知,我們可以及時(shí)了解到最新的重要通告,避免錯(cuò)過(guò)有關(guān)的活動(dòng)或者信息。請(qǐng)務(wù)必參考以下通知范文,以確保你的通知能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息并引起讀者的重視。_____:我公
    施工中需要注意施工環(huán)境的保護(hù),避免對(duì)周圍環(huán)境造成污染或破壞。以下是一些施工中的安全隱患和應(yīng)對(duì)措施,希望大家能引以為戒。大橋開發(fā)區(qū)建設(shè)局,北部新城建設(shè)管理局建設(shè)科
    幼兒園大班的畢業(yè)典禮是孩子們結(jié)束幼兒園生活、邁向小學(xué)生活的重要儀式。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看小編為大家整理的幼兒園大班總結(jié)范文,以便更好地理解和把握總結(jié)的要點(diǎn)和
    優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,以便能夠深入展開主題,并豐富文章的內(nèi)涵。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    通過(guò)寫日記,我們可以發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的夢(mèng)想和渴望,為自己的未來(lái)設(shè)定更明確的目標(biāo)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)美的日記摘抄,愿它們能為你帶來(lái)一些靈感。冬天是一個(gè)美麗的季
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是增進(jìn)同學(xué)間友誼和互動(dòng)的機(jī)會(huì),使整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié)和融洽。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些運(yùn)動(dòng)會(huì)的風(fēng)采和精彩瞬間。我盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。以下的教學(xué)工作總結(jié)范文中,教師們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛得到了很好的體現(xiàn)。參加工作已經(jīng)有好幾
    半年總結(jié)是對(duì)過(guò)去半年工作進(jìn)展的全面回顧,對(duì)自己的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行全面評(píng)估。歡迎大家瀏覽以下是小編整理的一些半年總結(jié)范文,在寫作中不妨多多參考,獲取靈感。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是一種反思和沉淀,可以幫助我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì),或許能給大家一些靈感和啟發(fā)。本冊(cè)教材分為負(fù)數(shù)
    優(yōu)秀作文是在寫作過(guò)程中充分發(fā)揮主題思維,運(yùn)用豐富的詞匯和獨(dú)特的觀點(diǎn),以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),達(dá)到思想深度和感染力的一種文體。優(yōu)秀作文能夠引起讀者的興趣
    競(jìng)聘需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展和變化。以下是一些競(jìng)聘中需要注意的細(xì)節(jié)和技巧,希望能給大家提供一些指導(dǎo)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!我
    優(yōu)秀作文是在獨(dú)特的情感表達(dá)和真實(shí)的情感體驗(yàn)中展現(xiàn)出作者的內(nèi)心世界的作文。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對(duì)大家的寫作能夠有所幫助。爺爺?shù)牡艿苋ナ懒耍覀?/div>
    六年級(jí)教案的制定需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,使學(xué)生得以全面發(fā)展。接下來(lái)是一些根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知特點(diǎn)編寫的教案范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。1、正確、流利、
    作文是學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的好機(jī)會(huì),寫一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)品味幾篇優(yōu)秀作文吧,感受其中的優(yōu)秀之處。在6月2日這個(gè)陽(yáng)光明媚,天氣晴朗
    自查報(bào)告是一種對(duì)自己過(guò)去表現(xiàn)的概括和總結(jié),通過(guò)它,我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于自查報(bào)告的優(yōu)秀范文,希望能夠幫助大家更好地理解這一
    國(guó)慶節(jié)是中國(guó)人民隆重慶祝的一項(xiàng)重要節(jié)日,它是紀(jì)念中華人民共和國(guó)的誕生和成立的日子,也是表達(dá)對(duì)祖國(guó)深深的熱愛和對(duì)中華民族繁榮昌盛的美好祝愿的時(shí)刻。國(guó)慶節(jié)健身計(jì)劃,
    優(yōu)秀作文是通過(guò)深入挖掘和思考,使文章具有思想性、藝術(shù)性和生活性的結(jié)合體。接下來(lái)是一些成功作家的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。峨眉山地勢(shì)陡峭,風(fēng)景秀麗,有”
    優(yōu)秀作文需要較強(qiáng)的邏輯思維和合理的結(jié)構(gòu)安排,使得文章條理清晰、觀點(diǎn)明確。隨后是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感。每個(gè)人的生命中,都有無(wú)數(shù)的感
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